Haitumiki kwa aina za elimu. Aina za elimu na mafunzo katika Shirikisho la Urusi

Katika miaka ya 90 ya mapema. ya karne iliyopita, na kupitishwa kwa Sheria ya Shirikisho la Urusi ya Julai 10, 1992 N 3266-I "Juu ya Elimu", shule ya nyumbani ikawa halali. Kifungu cha 10 "Aina za kupata elimu", kifungu cha 1: "Kwa kuzingatia mahitaji na uwezo wa mtu binafsi, programu za elimu zinafanywa kwa njia zifuatazo: katika taasisi ya elimu - kwa njia ya muda kamili, ya muda ( jioni), kwa muda; katika mfumo wa elimu ya familia, elimu ya kibinafsi, masomo ya nje ”(System Garant…, 2013). Katika sheria mpya ya elimu, masomo ya nje hayarejelei tena aina za elimu. Kwa maneno mengine, Sheria ya Shirikisho Na. 273 ilitoa haki iliyohalalishwa kwa kila mzazi binafsi (mwakilishi wa kisheria) kuchagua elimu ya familia kama aina ya elimu kwa mtoto wao.

Sheria mpya ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya elimu katika Shirikisho la Urusi" Kifungu cha 17 "aina za elimu na aina za mafunzo" inasema:

"1. Katika Shirikisho la Urusi, elimu inaweza kupatikana:

1) katika mashirika yanayofanya shughuli za kielimu;

2) mashirika ya nje ambayo hufanya shughuli za kielimu (kwa njia ya elimu ya familia na elimu ya kibinafsi).

2. Mafunzo katika mashirika yanayofanya shughuli za kielimu, kwa kuzingatia mahitaji, uwezo wa mtu binafsi na kulingana na kiasi cha madarasa ya lazima ya mwalimu na wanafunzi, hufanywa kwa fomu ya wakati wote, ya muda au ya muda. .

3. Elimu kwa namna ya elimu ya familia na elimu ya kujitegemea inafanywa kwa haki ya kupita zaidi, kwa mujibu wa Sehemu ya 3 ya Kifungu cha 34 cha Sheria hii ya Shirikisho, vyeti vya mwisho vya kati na vya serikali katika mashirika yanayofanya shughuli za elimu.

4. Mchanganyiko wa aina mbalimbali za elimu na mafunzo inaruhusiwa ”(Mkusanyiko wa Maswali ..., 2014; Sheria ya Shirikisho la Shirikisho la Urusi No. 273, 2012).

Mbali na fomu ya familia, kuna njia zingine za kurasimisha elimu ya mtoto nyumbani: wakati wote na wa muda, wa muda, elimu ya kibinafsi na mchanganyiko wa fomu (Kifungu cha 17 cha Sheria ya Shirikisho ya Shirikisho la Urusi No. 273), kwa mfano, wakati wote katika jiografia na hisabati na elimu ya familia katika masomo mengine yote (Dyakova, 2015). Aina hizi za mafunzo ni za zile zinazoitwa aina mbadala za mafunzo.

Usajili wa watoto ambao wana haki ya kupata elimu ya jumla katika kila ngazi na wanaoishi katika maeneo ya manispaa husika, pamoja na aina za kupokea elimu na mafunzo, zilizoamuliwa na wazazi (wawakilishi wa kisheria) wa watoto. na miili ya serikali za mitaa ya wilaya za manispaa na wilaya za mijini. Wakati wa kuchagua aina ya elimu ya familia, wazazi (wawakilishi wa kisheria) lazima wajulishe serikali ya mitaa ya wilaya ya manispaa au wilaya ya mijini ambayo wanaishi (sehemu ya 5 ya kifungu cha 63 cha Sheria ya Shirikisho la Shirikisho la Urusi No. 273) (Barua ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi, 2013).

Kwa bahati mbaya, katika vitendo vya kisheria vya kisheria kuhusu elimu ya familia, kama vile Kanuni ya Familia (IC RF), Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi", Kanuni ya Makosa ya Utawala (Msimbo wa Makosa ya Utawala). wa Shirikisho la Urusi), hakuna ufafanuzi wa "elimu ya familia" hutolewa. Lakini tofauti zimefanywa, kwa mujibu wa Kifungu cha 41, sehemu ya 5 ya Sheria ya Shirikisho, kwamba “mafunzo ya wanafunzi wanaomudu programu za elimu ya msingi na wanaohitaji matibabu ya muda mrefu, pamoja na watoto walemavu ambao hawawezi kuhudhuria taasisi za elimu kwa sababu za kiafya. , inaweza pia kupangwa na mashirika ya elimu nyumbani au katika mashirika ya matibabu "(Sheria ya Shirikisho la Shirikisho la Urusi No. 273, 2012). Kwa hivyo, neno "shule ya nyumbani" au "shule ya nyumbani" inaashiria uwezekano wa kupata elimu nyumbani na cheti cha matibabu, na "elimu ya familia" inamaanisha shule ya nyumbani, ambayo haihitaji uhalali maalum wa utekelezaji.

Pia ni muhimu kutambua kwamba kwa kupitishwa kwa sheria mpya ya elimu na mabadiliko yanayofanana katika aina za kupata elimu, fidia kwa gharama za wawakilishi wa kisheria wa wanafunzi kwa utekelezaji wa programu za elimu ya jumla nje ya shirika la elimu (elimu ya familia). na elimu ya kibinafsi) haijatolewa, kwani Katiba ya Shirikisho la Urusi (sehemu ya 2 ya kifungu cha 43) elimu ya jumla ya bure imehakikishwa tu katika taasisi za elimu. Lakini katika kanuni za kikanda na manispaa, fidia ya gharama hizi inaweza kutolewa, ikiwa ni pamoja na kwa namna ya kutoa msaada kwa wazazi (wawakilishi wa kisheria) wa wanafunzi (kifungu cha 6 cha barua ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi tarehe 15 Novemba. , 2013 No NT-1139 / 08 "Katika shirika la elimu katika fomu ya familia" (Barua ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi, 2013; Lomov, 2014) Kwa mujibu wa sehemu ya 2 ya Ibara ya 99 ya mipango ya Sheria ya Shirikisho katika mfumo wa elimu ya familia, inayofunika gharama za cheti cha mwisho cha muhula wa kati na serikali, gharama ya ununuzi wa machapisho ya kielimu (vitabu, miongozo ya masomo na vifaa vya kufundishia), majarida, huduma za uchapishaji na uchapishaji, huduma za ufikiaji wa machapisho ya kielektroniki. kuhusiana moja kwa moja na utekelezaji wa programu za elimu ya jumla sisi, gharama za kutoa msaada wa kisaikolojia, ufundishaji, matibabu na kijamii. Pia imeainishwa kuwa chombo kikuu cha Shirikisho la Urusi, ndani ya mfumo wa mamlaka inayotarajiwa, inaweza kuanzisha fidia kama kipimo cha msaada wa kijamii kwa familia zinazohitaji ambao wamechagua aina ya elimu ya familia (Barua ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi, 2013).

Pamoja na suala lisilotatuliwa la ufadhili, suala la uthibitisho pia linafaa: mara ngapi kwa mwaka na kwa namna gani mtoto anapaswa kupitisha (Parfentiev, 2015).

Kulingana na Sehemu ya 3, Kifungu cha 34 cha Sheria ya Shirikisho juu ya Elimu, wanafunzi katika mfumo wa elimu ya familia "wana haki ya kupata uthibitisho wa mwisho wa kati na serikali katika mashirika yanayofanya shughuli za kielimu kwa mujibu wa programu inayolingana ya elimu iliyoidhinishwa na serikali. Watu hawa, ambao hawana elimu ya msingi ya jumla au ya sekondari ya jumla, wana haki ya kupata cheti cha mwisho cha kati na cha serikali katika shirika linalofanya shughuli za kielimu kulingana na mpango unaolingana wa elimu ya msingi ulioidhinishwa na serikali, bila malipo. . Shirika la elimu lazima lipitishe kitendo kinachofaa cha ndani kinachodhibiti utaratibu wa kuandaa na kupitisha udhibitisho wa mwisho wa kati na wa serikali, pamoja na wanafunzi wa nje. Katika kesi hii, kitendo cha hapo juu lazima kiwepo kwa ukaguzi usiozuiliwa, pamoja na kwenye wavuti ya shirika la elimu kwenye mtandao wa habari na mawasiliano ya simu "(Barua ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi, 2013). Pia inashauriwa kuratibu utaratibu wa kupitisha uthibitisho wa shirika la elimu kwa kuzingatia maoni ya wazazi (wawakilishi wa kisheria), ikiwa ni pamoja na kuzingatia kasi na mlolongo wa kujifunza nyenzo za elimu. Shirika kama hilo la mchakato wa elimu linaweza kudhibitiwa kwa ombi la wazazi (wawakilishi wa kisheria) kwa muda wote wa kupokea elimu ya jumla, kwa kipindi cha kupitisha udhibitisho maalum au kwa kipindi cha mwaka mmoja wa masomo, kulingana na hali ya lengo. na utekelezaji bora zaidi wa haki na uhuru wa mtoto. Hati zinazoamua uhusiano kati ya shirika la elimu na wazazi (wawakilishi wa kisheria) ni "taarifa ya wazazi (wawakilishi wa kisheria) kuhusu kupitisha cheti cha mwisho cha kati na (au) cha serikali katika shirika linalofanya shughuli za elimu, na utawala. kitendo cha shirika lililotajwa juu ya kumpokea mtu kwa ajili ya kupitisha cheti cha kati na (au) uthibitisho wa mwisho wa serikali. Shirika la elimu la kupitisha udhibitisho wa kati au wa mwisho unaweza kuamua sio tu na mashirika ya jumla ya elimu, lakini pia mashirika ya elimu ya aina nyingine, kwa mfano, vyuo vikuu, ambavyo vinapewa haki ya kufanya shughuli za elimu katika programu kuu za elimu ya jumla. Sheria ya Shirikisho (Barua ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi, 2013).

1. Katika Shirikisho la Urusi, elimu inaweza kupatikana:

2) mashirika ya nje ambayo hufanya shughuli za kielimu (kwa njia ya elimu ya familia na elimu ya kibinafsi).

2. Mafunzo katika mashirika yanayofanya shughuli za kielimu, kwa kuzingatia mahitaji, uwezo wa mtu binafsi na kulingana na kiasi cha madarasa ya lazima ya mwalimu na wanafunzi, hufanywa kwa fomu ya wakati wote, ya muda au ya muda. .

3. Elimu kwa namna ya elimu ya familia na elimu ya kujitegemea hufanyika kwa haki ya kifungu kinachofuata kwa mujibu wa vyeti vya mwisho vya kati na vya serikali katika mashirika yanayofanya shughuli za elimu.

4. Mchanganyiko wa aina mbalimbali za elimu na mafunzo unaruhusiwa.

5. Fomu za kupata elimu na aina za mafunzo katika mpango wa elimu ya msingi kwa kila ngazi ya elimu, taaluma, utaalamu na mwelekeo wa mafunzo imedhamiriwa na viwango vya elimu vya serikali ya shirikisho, viwango vya elimu, isipokuwa vinginevyo vinatolewa na Sheria hii ya Shirikisho. Aina za mafunzo ya programu za ziada za elimu na programu za msingi za mafunzo ya ufundi imedhamiriwa na shirika linalofanya shughuli za kielimu kwa kujitegemea, isipokuwa kama imetolewa na sheria ya Shirikisho la Urusi.

Maoni juu ya Sanaa. 17 ya Sheria "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi"

Kifungu kilichotolewa maoni kinataja aina za elimu na mafunzo. Inapaswa kuwa alisema kuwa kwa sehemu ya masharti ya kifungu cha 17 cha maoni ya Sheria ya Elimu ya Urusi sio mpya, kwani Sheria Nambari 3266-1 imejumuishwa katika vifungu vyake Sanaa ya kujitegemea. 10, inayojulikana kama "Aina za elimu". Wakati huo huo, sheria ya awali haikuwa na masharti tofauti kuhusu aina za elimu.

Kifungu kilichotolewa maoni kinatanguliza aina za kupata elimu na aina za mafunzo.

Kuna aina mbili za elimu:

1) katika mashirika yanayofanya shughuli za kielimu;

2) mashirika ya nje yanayofanya shughuli za kielimu.

Njia za elimu zimegawanywa kulingana na aina za kupata elimu:

katika mashirika yanayofanya shughuli za kielimu - kwa wakati wote, kwa muda au kwa muda;

mashirika ya nje yanayofanya shughuli za kielimu - kwa njia ya elimu ya familia na elimu ya kibinafsi.

Katika uchanganuzi wa kimfumo wa kanuni za Sheria, hata hivyo, elimu ya nyumbani inaweza pia kutofautishwa kama aina ya mafunzo katika programu za elimu ya msingi, msingi wa jumla na elimu ya jumla ya sekondari ().

Elimu nje ya mashirika yanayofanya shughuli za kielimu, ikiwezekana katika mashirika ya kisayansi, katika vyombo vingine vya kisheria ambapo kitengo cha shughuli za kielimu huundwa, katika uzalishaji, katika mashirika ya watoto yatima na watoto walioachwa bila malezi ya wazazi, mashirika yanayotoa matibabu, uboreshaji wa afya na (au). ) burudani, mashirika ya huduma za kijamii (,). Ikiwa tunazungumza juu ya kupata mtoto katika mashirika ya watoto yatima na watoto walioachwa bila malezi ya wazazi, katika mashirika yanayotoa matibabu, uboreshaji wa afya na (au) burudani, au mashirika yanayotoa huduma za kijamii, kisha kupokea jumla ya awali, jumla ya msingi, elimu ya jumla ya sekondari. katika mashirika haya hutolewa ikiwa elimu haiwezi kupangwa katika mashirika ya elimu ya jumla.

Kwa programu za ziada za kitaalam, aina kama hiyo ya mafunzo kama taaluma inaruhusiwa, na vile vile kwa wakati na mfululizo au kwa hatua (kwa busara) ().

Katika Sheria Nambari 3266-1, masomo ya nje pia yalikuwa aina ya elimu. Kwa kupitishwa kwa Sheria N 279-FZ, haikuwa tena aina ya elimu na ilibadilishwa kuwa taasisi ambayo hutoa udhibitisho wa mwisho wa serikali katika taasisi za elimu zilizoidhinishwa za wanafunzi kwa njia ya elimu ya familia au elimu ya kujitegemea, au katika mashirika yasiyo ya kielimu. taasisi za elimu zilizoidhinishwa.

Elimu ya nyumbani bado ipo - kwa wanafunzi wanaohitaji matibabu ya muda mrefu, watoto walemavu ambao, kwa sababu za kiafya, hawawezi kuhudhuria mashirika ya elimu. Inaonyeshwa katika Sheria, wakati hapo awali, kabla ya kupitishwa, ilikuwepo tu katika kiwango cha udhibiti wa sheria ndogo. Sheria ndogo zinazohusika na barua za maagizo zimehifadhi umuhimu wao leo: Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi ya Julai 18, 1996 N 861 (iliyorekebishwa mnamo Septemba 4, 2012) "Kwa idhini ya Utaratibu wa malezi na elimu ya watoto wenye ulemavu. nyumbani na katika taasisi za elimu zisizo za serikali ", barua ya Wizara ya Elimu ya Shirikisho la Urusi ya Februari 28, 2003 N 27 / 2643-6, barua ya Wizara ya Elimu ya Shirikisho la Urusi ya Machi 30, 2001 N 29 / 1470-6, barua ya Wizara ya Elimu ya RSFSR ya Novemba 14, 1988 N 17-253-6" Juu ya elimu ya kibinafsi ya nyumbani kwa watoto wagonjwa.

Vitendo hivi vinahusiana na utendaji kazi wa shule za elimu ya nyumbani.

Elimu katika mashirika yanayofanya shughuli za kielimu bado inafanywa kwa wakati wote, kwa muda au kwa muda mfupi. Chaguo la aina ya masomo hutolewa na kiwango cha elimu cha serikali ya shirikisho kwa utaalam maalum na eneo la mafunzo na imedhamiriwa na uwezekano wa kupata elimu katika utaalam kama huo kwa muda wa muda au wa muda.

Hadi zile mpya zitakapopitishwa, amri ya Serikali ya RF ya 22.04.1997 N 463 "Kwa idhini ya orodha ya utaalam, upatikanaji ambao kwa wakati wote (jioni), mawasiliano na masomo ya nje katika taasisi za elimu ya elimu ya sekondari ya ufundi. hairuhusiwi" na amri ya Serikali RF ya 22.11.1997 N 1473 "Kwa idhini ya Orodha ya maeneo ya wataalam wa mafunzo na utaalam ambao kupata elimu ya juu ya kitaaluma katika fomu ya mawasiliano au kwa namna ya masomo ya nje hairuhusiwi."

Shirika la elimu linatekeleza mpango wa elimu kwa fomu inayoruhusiwa, na uchaguzi wa aina ya elimu unafanywa na mwanafunzi (wazazi wake). Njia ya kupata elimu ya jumla na aina ya elimu kwa mpango maalum wa elimu ya msingi imedhamiriwa na wazazi (wawakilishi wa kisheria) wa mwanafunzi mdogo. Wakati wazazi (wawakilishi wa kisheria) wa mwanafunzi mdogo wanachagua fomu ya kupata elimu ya jumla na aina ya elimu, maoni ya mtoto yanazingatiwa.

Kwa kuwa mashirika ya serikali za mitaa ya wilaya za manispaa na wilaya za mijini huweka kumbukumbu za watoto wanaostahiki elimu ya jumla katika kila ngazi na wanaoishi katika wilaya za manispaa husika, vyombo hivi pia vinapaswa kutunza kumbukumbu za aina za elimu zilizoamuliwa na wazazi (kisheria). wawakilishi) wa watoto. Wakati wazazi (wawakilishi wa kisheria) wa watoto wanachagua njia ya kupata elimu ya jumla katika mfumo wa elimu ya familia, wazazi (wawakilishi wa kisheria) hujulisha baraza la serikali la mitaa la wilaya ya manispaa au wilaya ya mijini ambayo wanaishi katika maeneo yao kuhusu uchaguzi huu. .

Utaratibu wa kurasimisha uhusiano kati ya shirika la elimu la serikali au manispaa na wanafunzi na (au) wazazi wao (wawakilishi wa kisheria) katika suala la kuandaa mafunzo katika programu za elimu ya msingi, msingi wa elimu ya jumla na sekondari nyumbani au katika mashirika ya matibabu imeanzishwa. kwa kitendo cha kisheria cha udhibiti wa chombo cha serikali kilichoidhinishwa chini ya Shirikisho la Urusi.

Matokeo ya mafunzo kwa njia ya elimu ya kibinafsi au elimu ya familia ni udhibitisho wa mwisho kama mwanafunzi wa nje katika shirika lililoidhinishwa ambalo hufanya shughuli za elimu.

Sheria inaweka kwamba uthibitisho kama huo wa mitaala ya shule ni bure, kwani serikali, kwa mujibu wa Kifungu cha 43 cha Katiba ya Shirikisho la Urusi, inahakikisha elimu ya msingi ya bure na inayopatikana kwa ujumla. Katika mfumo wa elimu ya kibinafsi, mafunzo ya ufundi yanawezekana. Kupata shule ya mapema, msingi wa jumla, msingi wa jumla, elimu ya sekondari kwa mtoto inawezekana katika familia.

Mbali na haki ya udhibitisho wa mwisho katika shirika linalofanya shughuli za kielimu, wanafunzi katika mfumo wa elimu ya kibinafsi na elimu ya familia wana haki ya kupata udhibitisho wa kati.

Hata hivyo, kwa mujibu wa kifungu cha vyeti vya kati ni lazima kwa wanafunzi kwa namna ya elimu ya familia. Ikiwa udhibiti wa kati haujapitishwa, mwanafunzi anapata deni la kitaaluma, ambalo lazima liondolewa. Kwa upande wake, mashirika ya elimu, wazazi (wawakilishi wa kisheria) wa mwanafunzi mdogo, ambao wanahakikisha kwamba wanafunzi wanapata elimu ya jumla, wanalazimika kuunda hali kwa ajili yake ili kuondoa madeni ya kitaaluma na kudhibiti wakati wa kuondolewa kwake.

Wanafunzi katika mipango ya elimu ya elimu ya msingi ya jumla, msingi wa jumla na sekondari kwa njia ya elimu ya familia, ambao hawajafuta deni lao la kitaaluma kwa wakati unaofaa, wanaendelea kupokea elimu katika shirika la elimu.

Utaratibu wa kupitisha udhibitisho na wanafunzi hawa umeanzishwa na shirika lenyewe linalofanya shughuli za elimu. Kuhusu suala la uthibitisho wa mwisho, hadi kupitishwa kwa kitendo kipya, agizo la Wizara ya Elimu ya Shirikisho la Urusi la 06/23/2000 N 1884 (ed. Ya 04/17/2001) "Kwa idhini ya Udhibiti. juu ya kupata elimu ya jumla katika mfumo wa masomo ya nje" inatumika, ambayo huamua kwamba udhibitisho wa serikali (mwisho) wa wanafunzi wa nje unafanywa kwa mujibu wa kanuni za udhibitisho wa serikali (mwisho) wa wahitimu wa IX na XI (XII). madarasa ya taasisi za elimu ya Shirikisho la Urusi. Kwa sasa, badala ya hapo juu, Kanuni juu ya fomu na utaratibu wa kufanya vyeti vya serikali (mwisho) vya wanafunzi ambao wamepata mipango ya elimu ya msingi ya elimu ya sekondari (kamili) ya elimu ya jumla, iliyoidhinishwa na amri ya Wizara ya Elimu na Elimu. Sayansi ya Shirikisho la Urusi ya Novemba 28, 2008 N 362, tayari inafanya kazi.

Wanafunzi wa nje wanafurahia haki sawa na watu wanaopitia uidhinishaji wa mwisho kutokana na mafunzo katika shirika linalofanya shughuli za elimu. Hii ina maana, pamoja na mambo mengine, utoaji wa masharti ya mafunzo, kwa kuzingatia sifa za maendeleo ya kisaikolojia na hali ya afya, ikiwa ni pamoja na kupokea usaidizi wa kijamii na kisaikolojia na kisaikolojia, marekebisho ya bure ya kisaikolojia, matibabu na ufundishaji; tumia, kwa njia iliyowekwa na kanuni za mitaa, miundombinu ya matibabu na burudani, vifaa vya kitamaduni na michezo vya shirika la elimu.

Ikiwa mwanafunzi anapokea elimu ya shule ya mapema katika mfumo wa elimu ya familia, basi wazazi (wawakilishi wa kisheria) wa wanafunzi kama hao wana haki ya kupokea msaada wa kimbinu, kisaikolojia, ufundishaji, utambuzi na ushauri bila malipo, pamoja na katika mashirika ya shule ya mapema na elimu ya jumla. mashirika, ikiwa vituo vya ushauri vinavyolingana vimeundwa kwao. Kuhakikisha utoaji wa aina hiyo ya usaidizi unafanywa na mamlaka ya serikali ya vyombo vya Shirikisho la Urusi.

Kwa mujibu wa agizo la Wizara ya Elimu ya Shirikisho la Urusi la 23.06.2000 N 1884 (kama ilivyorekebishwa mnamo 17.04.2001) "Kwa idhini ya Udhibiti wa kupata elimu ya jumla katika mfumo wa masomo ya nje", mwanafunzi wa nje. ana haki ya:

kupokea mashauriano muhimu (ndani ya saa 2 za kitaaluma kabla ya kila mtihani);

kuchukua fasihi ya kielimu kutoka kwa mfuko wa maktaba wa taasisi ya elimu ya jumla;

kuhudhuria madarasa ya maabara na vitendo;

kushiriki katika Olympiads mbalimbali na mashindano, kupima kati.

Sheria inatoa uwezekano wa kuchanganya aina mbalimbali za elimu na mafunzo. Mchanganyiko huo unaweza kuwa kutokana na programu ya elimu ambayo mtu anasoma, au mabadiliko kutoka kwa aina moja ya elimu au mafunzo hadi nyingine, kwa mfano, ikiwa mwanafunzi anashindwa kupitisha vyeti na, kwa hiyo, deni la kitaaluma linaonekana.

Njia za kupata elimu na aina za mafunzo kwa baadhi ya viwango vya elimu zimedhamiriwa na Sheria. Kwa hivyo, Sheria ya Elimu inasema kwamba elimu ya jumla inaweza kupatikana katika mashirika yanayofanya shughuli za kielimu, na vile vile mashirika ya nje yanayofanya shughuli za kielimu, kwa njia ya elimu ya familia. Na elimu ya jumla ya sekondari inaweza kupatikana kwa njia ya elimu ya kibinafsi. Ugawaji huu wa elimu ya sekondari unaelezewa na umri wa wanafunzi, ambao tayari huwawezesha kujifunza kwa kujitegemea, bila "kuingiliwa" kwa wazazi. Hadi wakati huu, mafunzo nje ya shirika la elimu hufanywa na "ushiriki" wa wazazi (elimu ya familia). Kupata elimu ya shule pia kunawezekana nyumbani (tazama ufafanuzi wa kifungu cha 1 cha kifungu hiki), katika shirika la watoto yatima na watoto walioachwa bila malezi ya wazazi, shirika linalotoa matibabu, uboreshaji wa afya na (au) mapumziko, shirika linalotoa huduma. huduma za kijamii...

Kwa kuongezea, aina za elimu na mafunzo zimedhamiriwa kwa kila ngazi ya elimu, taaluma, utaalam na mwelekeo wa mafunzo na kiwango cha elimu cha serikali ya shirikisho, kiwango cha elimu. Wakati huo huo, amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi ya 22.04.1997 N 463 "Kwa idhini ya Orodha ya utaalam, risiti ambayo kwa muda (jioni), muda wa muda na kwa namna ya masomo ya nje katika taasisi za elimu ya elimu ya sekondari ya ufundi hairuhusiwi" na Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi ya Novemba 22, 1997 N 1473 "Kwa idhini ya Orodha ya maeneo ya mafunzo ya wataalam na utaalam ambao kupata elimu ya juu ya kitaaluma katika mawasiliano. au kwa njia ya masomo ya nje hairuhusiwi."

Aina za mafunzo ya programu za ziada za elimu na mipango ya msingi ya mafunzo ya ufundi imedhamiriwa na shirika linalofanya shughuli za kielimu kwa uhuru. inasisitiza kifungu hiki, ikionyesha kuwa mafunzo ya ufundi hufanywa katika mashirika yanayofanya shughuli za kielimu, pamoja na katika vituo vya mafunzo ya ufundi na katika uzalishaji, na vile vile kwa njia ya kujisomea. Kwa programu za ziada za kitaalam, aina kama hiyo ya mafunzo kama taaluma inaruhusiwa, na vile vile kwa wakati na mfululizo au kwa hatua (kwa busara).

TAASISI YA ELIMU YA SHIRIKISHO HURU YA ELIMU YA JUU YA UTAALAM

"JIMBO LA BELGOROD KITAIFA

CHUO KIKUU CHA UTAFITI "

TAWI LA STROOSKOL

(SOF NRU "BelGU")

KITIVO CHA UFUNDISHAJI

Idara ya Ualimu na Elimu ya Kimwili

RIPOTI KUHUSU MADA:

"FOMU ZA KUPATA ELIMU NA FOMU ZA MAFUNZO KATIKA RF"

Imekamilika: mwanafunzi

kikundi nambari 92061103 (330)

Alena I. Goncharenko

2013, Stary Oskol

Elimu katika Shirikisho la Urusi- mchakato mmoja wenye kusudi wa elimu na mafunzo, ambayo ni faida kubwa ya kijamii na inafanywa kwa maslahi ya mtu, familia, jamii na serikali, pamoja na seti ya ujuzi uliopatikana, ujuzi, ujuzi, mitazamo ya thamani; uzoefu na uwezo wa kiasi fulani na ugumu kwa madhumuni ya kiakili, kiroho - kimaadili, ubunifu, kimwili na (au) maendeleo ya kitaaluma ya mtu, kuridhika kwa mahitaji yake ya elimu na maslahi.

Katika Shirikisho la Urusi, elimu inaweza kupatikana:

1) katika mashirika yanayofanya shughuli za kielimu;

2) mashirika ya nje ambayo hufanya shughuli za kielimu (kwa njia ya elimu ya familia na elimu ya kibinafsi).

Elimu ya familia ni aina ya elimu katika Shirikisho la Urusi ambayo hutoa kwa ajili ya utafiti wa mpango wa elimu ya jumla nje ya shule na uthibitisho wa kila mwaka. Baada ya kumaliza mafunzo, mwanafunzi hupokea cheti cha ukomavu.

Mara nyingi, elimu ya familia inapokelewa na wanariadha, watoto walioajiriwa hasa katika shule za muziki na sanaa, watoto wa wanadiplomasia, watendaji, pamoja na watoto wenye ulemavu. Mara nyingi, mafunzo hufanyika kwa kutumia teknolojia za mbali na seva za kujifunza umbali.

Ya nje(kutoka lat.externus - nje) ni aina ya udhibitisho, ambayo inahusisha utafiti wa kujitegemea wa mipango ya elimu ya jumla ya jumla, sekondari (kamili) ya jumla, elimu ya juu na vyeti vya kati na serikali (mwisho) katika taasisi ya elimu ambayo ina serikali. kibali.

Kiini cha utafiti wa nje ni fursa ya kupata elimu ya sekondari au ya juu bila kwenda shule au chuo kikuu kila siku. Programu ya miaka miwili (au zaidi) inaweza kukamilika kwa mwaka mmoja na uwasilishaji wa cheti cha mwisho (Mei-Juni).

Elimu ya nyumbani(eng. shule ya nyumbani) - njia ya kupata elimu, ambayo inahusisha utafiti wa masomo ya elimu ya jumla nje ya shule (nyumbani, katika vituo vya elimu). Wanafunzi wanatakiwa kukamilisha tathmini ya lazima shuleni kila mwaka.

Elimu ya nyumbani ndiyo njia ya zamani zaidi ya elimu, iliyoanzia zamani kabla ya shule za kwanza. Kwa karne nyingi, elimu ya nyumbani ilikuwa njia pekee ya kupata elimu. Hapo awali, fomu hii ilipatikana tu kwa familia tajiri ambazo zilikuwa na wakati wa kufundisha watoto wao wenyewe au kuajiri mwalimu. Walakini, masomo ya nyumbani ni pamoja na uhamishaji wa ustadi wa msingi wa utunzaji wa nyumba na ufundishaji wa ufundi.

Anscouling(Kiingereza Unschooling - kutoka shule ya Kiingereza - shule) - falsafa na mazoezi ya elimu, kwa kuzingatia umuhimu wa kuzingatia maslahi ya mtoto katika nafasi ya kwanza, wakati mtoto anajifunza bila kuacha familia, kwa kuzingatia uzoefu wake wa kila siku; mara nyingi maisha tofauti sana, kuuliza maswali, kupata au kutafuta majibu kwao peke yao.

Mafunzo katika mashirika yanayofanya shughuli za kielimu, kwa kuzingatia mahitaji, uwezo wa mtu binafsi na kulingana na kiasi cha madarasa ya lazima ya mwalimu na wanafunzi, hufanywa kwa fomu ya wakati wote, ya muda au ya muda.

Kuna aina tatu kuu za elimu nchini Urusi:

muda kamili (mchana);

Elimu ya wakati wote ni aina ya elimu ya wakati wote, ambayo inamaanisha mawasiliano ya kibinafsi kati ya mwalimu na mwanafunzi, kuhudhuria mara kwa mara kwenye mihadhara, maabara na madarasa ya vitendo, kupitisha vyeti vya sasa na vya mwisho. Mchakato wa elimu ndio aina kuu ya ajira ya wanafunzi. Wanafunzi wa wakati wote hupokea kuahirishwa kutoka kwa huduma ya jeshi.

muda wa muda (jioni);

Mafunzo ya jioni (sehemu ya muda, mabadiliko) ni aina ya mafunzo ambayo mwanafunzi huchanganya kusoma na kazi, ambayo ni, anahudhuria taasisi ya elimu kwa zamu, kwa wakati unaofaa zaidi, bila kazi. Katika kesi hiyo, ratiba ya bure (sliding) ya madarasa inawezekana - kwa mfano, ikiwa mwanafunzi anafanya kazi katika mabadiliko ya jioni, basi anahudhuria taasisi ya elimu asubuhi.

Mwanafunzi anaweza kupata elimu ya sekondari, maalum ya sekondari au ya juu. Mara nyingi hutumiwa kwa elimu ya juu ya ziada.

Kujifunza kwa umbali ni aina ya utafiti inayochanganya vipengele vya kujisomea na kujifunza kwa muda wote. Ni sifa ya awamu. Katika awamu ya kwanza, msingi wa ujuzi, maandiko ya elimu hupatikana na kujifunza (kikao cha ufungaji), katika pili, nyenzo zilizopatikana zinaangaliwa (kikao cha mtihani na mtihani). Kwa kuongezea, awamu hizi ziko nyuma kwa wakati (kawaida kutoka miezi kadhaa hadi mwaka).

Aina mpya za shirika la elimu zimeonekana katika sheria mpya juu ya elimu:

kujifunza mtandao. Njia ya mtandao ya utekelezaji wa programu za kielimu ni utekelezaji wa programu ya kielimu kwa kutumia rasilimali za mashirika kadhaa yanayofanya shughuli za kielimu, pamoja na zile za kigeni, na vile vile, ikiwa ni lazima, kwa kutumia rasilimali za mashirika mengine; (Kifungu cha 15). Sheria ya Shirikisho "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi")

kujifunza kwa elektroniki na kujifunza kwa umbali.

E-learning ni mfumo wa e-learning, mafunzo kwa kutumia habari, teknolojia ya kielektroniki.

Kujifunza kwa umbali (DL) ni mwingiliano wa mwalimu na wanafunzi kwa kila mmoja kwa umbali, kuonyesha vipengele vyote vilivyomo katika mchakato wa elimu (malengo, maudhui, mbinu, fomu za shirika, vifaa vya kufundishia) na kutekelezwa kwa njia maalum za teknolojia ya mtandao. au njia nyinginezo za kutoa mwingiliano.

Kujifunza kwa umbali ni aina ya kujitegemea ya elimu, teknolojia ya habari katika kujifunza umbali ni njia kuu.

Elimu katika mfumo wa elimu ya familia na elimu ya kibinafsi inafanywa na haki ya kupita zaidi, kwa mujibu wa Sehemu ya 3 ya Kifungu cha 34 cha Sheria hii ya Shirikisho, udhibitisho wa mwisho wa kati na serikali katika mashirika yanayofanya shughuli za elimu.

Mchanganyiko wa aina mbalimbali za elimu na mafunzo inaruhusiwa.

Aina za elimu na aina za mafunzo katika programu ya msingi ya elimu kwa kila ngazi ya elimu, taaluma, utaalam na mwelekeo wa mafunzo imedhamiriwa na viwango vya elimu vya serikali ya shirikisho, viwango vya elimu, isipokuwa kama imetolewa na Sheria hii ya Shirikisho. Aina za mafunzo ya programu za ziada za elimu na programu za msingi za mafunzo ya ufundi imedhamiriwa na shirika linalofanya shughuli za kielimu kwa kujitegemea, isipokuwa kama imetolewa na sheria ya Shirikisho la Urusi.

ORODHA YA FASIHI ILIYOTUMIKA

Sheria ya Shirikisho "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi"

Nadharia na mazoezi ya kujifunza kwa umbali [Nakala]: Kitabu cha kiada. mwongozo kwa Stud. juu. ped. kielimu taasisi / E. S. Polat, M. Yu. Bukharkina, M. V. Moiseeva; Mh. E. Polat // M .: Kituo cha Uchapishaji "Academy", 2004. - 416 pp. - p. 17

Polat, E. S. Teknolojia za Pedagogical za kujifunza umbali / E. S. Polat, M. V. Moiseeva, A. E. Petrov; mh. E. S. Polat. - M.: Chuo, 2006.

http://freeedu.ru/modx/unschooling-anskuling

http://ru.wikisource.org/wiki/ESBE/Externs

Kwa mtu wa kisasa, kupata elimu ni moja ya hatua muhimu zaidi maishani. Ni rahisi kwa mtu mwenye akili kuishi kihalisi na kwa njia ya mfano. Lakini, ili kupata diploma, ni muhimu kujua ni aina gani za elimu zilizopo sasa, na kuelewa ni nani kati yao anayefaa zaidi kwa hali ya sasa.

Hatua za kujifunza

Kuna hatua kuu mbili za elimu ya binadamu, ambazo zimegawanywa katika hatua kadhaa zaidi. Kila hatua ina nafasi muhimu sana katika malezi na uundaji wa utu. Kazi ya mchakato wa elimu ni kukuza uwezo wa kiakili na wa mwili wa mtu, kuingiza tabia nzuri, kugundua uwezo uliofichwa wa kazi fulani, na kumsaidia kukuza ustadi wake.

Elimu ya jumla

Kuna hatua zifuatazo za mchakato wa elimu:

• Elimu ya shule ya mapema. Ni muhimu sana kwa mtu mdogo, kwa sababu ni katika utoto kwamba msingi wa utu wa baadaye umewekwa, ujuzi unakuzwa vizuri, maslahi katika shughuli mbalimbali huingizwa, na vipaji vilivyofichwa vinagunduliwa.
• Elimu ya shule ya msingi (darasa 1-4). Hatua hii inaunganisha ujuzi uliopatikana katika shule ya chekechea, na pia huendeleza mpya. Sio muhimu sana kwa mtu anayekua kuliko elimu ya shule ya mapema. Kwa kuongezea, ni katika shule ya msingi ambayo mtoto anajamiiana (ikiwa hakuenda shule ya chekechea) na sheria za maisha katika timu zinawekwa.
• Elimu ya sekondari ya jumla (darasa 5-9). Kwa wakati huu, kuna utaratibu na ujumuishaji wa maarifa yote yaliyopatikana katika shule ya chekechea na shule ya msingi, pamoja na uhamasishaji wa mpya. Kuna maandalizi ya taratibu ya utu uzima, watoto wanakuwa huru zaidi na hawahitaji tena wazazi wao kama walivyokuwa wakifanya.
• Elimu kamili ya sekondari (darasa 5-11). Katika darasa la 10 na 11, nyenzo zilizojifunza katika shule ya sekondari hurudiwa, maandalizi ya kusoma katika chuo kikuu hufanywa. Tabia ya mtu tayari imeundwa kivitendo, na kabla ya kuhitimu kutoka shuleni, mtu anaweza kuona mtu kamili na tabia na imani yake ya kipekee.

Elimu ya kitaaluma

Tayari tunajua aina za kupata elimu ya jumla, sasa ni zamu ya mtaalamu. Vijana hupokea baada ya kuhitimu kutoka shuleni. Elimu kama hiyo inapatikana kwa mtu katika maisha yake yote. Kusudi lake ni kumpa mtu taaluma, kumtia ndani sifa muhimu, ujuzi na uwezo wa kufanya kazi, pamoja na ujuzi wa ziada. Kwa hivyo, aina za kupata elimu ya ufundi ni nyingi na tofauti. Hii ni muhimu ili mwanafunzi ahakikishwe kuwa na uwezo wa kupata ujuzi unaofaa.

Mchakato wa kujifunza ni pamoja na hatua zifuatazo:

• Elimu ya sekondari ya ufundi. Inaweza kupatikana kutoka shule maalumu, vyuo na shule za ufundi.
• Elimu ya juu ya kitaaluma. Inatoa fursa nyingi zaidi kuliko wastani, kwa kuongeza, mtu aliye na diploma ya chuo kikuu anaweza kuingia kwa sayansi na kupata shahada ya kitaaluma. Watu walio na elimu ya juu wana uwezekano mkubwa wa kuajiriwa kuliko wale walio na utaalam wa sekondari, pamoja na, wakati wa masomo yao katika chuo kikuu, tabia kama vile uwajibikaji, nidhamu na utimilifu wa wakati hukua ndani ya mtu.
• Kozi za kurejesha. Aina hii ya mafunzo huchukua muda mfupi kuliko binamu zake wote. Tayari imepokelewa na wataalamu wa kweli ili kuimarisha ujuzi na ujuzi wao, ili kuwa mtaalamu wa kweli katika uwanja wao.

Sasa unahitaji kujua ni aina gani za elimu na mafunzo zipo katika Shirikisho la Urusi.

Fikiria kile ambacho shule hutoa kuhusu jambo hili?

Jinsi mtoto atapata cheti imedhamiriwa na wazazi au wawakilishi wa kisheria. Ikiwa raia ni mtu mzima, basi ana haki ya kuchagua aina ya elimu kwa ajili yake mwenyewe. Hii inaweza kuwa:

• Wakati wote;
• elimu ya kibinafsi (kujisomea nyumbani);
• masomo ya nje.

Wakati wote

Kufundisha juu yake ni kawaida, kama watoto wengi wa shule nchini Urusi husoma. Elimu ya wakati wote inahusisha kuhudhuria shule kulingana na ratiba iliyoanzishwa na utawala wa taasisi, kusikiliza masomo, kukamilisha kazi na kuwasiliana na wanafunzi wa darasa. Aina hii ndiyo inayofaa zaidi kwa mwanafunzi, kwani inakuza ustadi wa mawasiliano wa mtoto, humfundisha kuishi katika timu na kuwasiliana na watu anuwai.

Lakini aina ya elimu ya wakati wote pia ina vikwazo vyake, ambavyo ni pamoja na utawala mgumu kwa mtoto. Sio kila mtoto anayeweza kujilazimisha kwenda kulala saa 9 jioni ili kuamka shuleni saa 6 asubuhi. Mara nyingi, utawala unadhibitiwa na mama. Pia, kufuata ratiba ni vigumu kwa vijana. Kwa kuongeza, hasara za fomu ya wakati wote ni pamoja na mahusiano na wenzao katika timu. Baada ya yote, si mara zote wanakuza jinsi mtoto au wazazi wake wangependa. Kwa mwanafunzi, mabadiliko ya mazingira pia ni mkazo mkubwa, na ni jambo hili ambalo wakati mwingine huzidi wengine wote kwa kupendelea shule ya nyumbani au masomo ya nje, ambayo yatajadiliwa katika aya inayofuata.

Utaalam wa nje

Kuna aina mbalimbali za elimu, lakini ni njia hii ambayo ina udhibiti mkubwa wa kisheria. Mtu anayejifunza kwa njia hii ni mwanafunzi wa nje. Huyu ni mtu ambaye anasimamia mipango ya elimu ya jumla kwa uhuru. Mwanafunzi ana haki ya cheti cha kati na cha mwisho katika taasisi za elimu. Kwa maneno mengine, kusoma kwenye programu ya nje inamaanisha kujua taaluma zote peke yako, kulingana na ratiba iliyokusanywa, na kuja kwa taasisi ya elimu ili kupitisha mitihani tu, ambayo ni muhimu kudhibitisha ustadi mzuri wa mtaala wa shule. .

Kujifunza kwa njia hii au la ni chaguo la kibinafsi la kila mtu. Wazazi na watoto watapata faida na hasara nyingi katika chaguo hili. Njia moja au nyingine, njia hii ni muhimu tu katika hali mbalimbali, kwa mfano, watoto wenye hali ngumu ya maisha, wakati inakuwa vigumu kutembelea taasisi ya elimu. Kwa hali yoyote, masomo ya nje kama aina ya elimu ni nzuri sana na ni muhimu kwa watoto wengi wa shule.

Elimu ya kibinafsi (aina ya elimu ya familia)

Aina hii ya elimu haina tofauti na masomo ya nje, isipokuwa kwamba mwanafunzi hajaandikishwa katika taasisi yoyote ya elimu. Kwa hiyo, hawezi kupita mitihani muhimu ili kuthibitisha maendeleo ya programu zote, kwa sababu, kwa maneno rahisi, hasomi rasmi popote. Hadhi yake kama mwanafunzi haijasajiliwa popote, ambayo ina maana kwamba katika siku zijazo hataweza kuingia chuo kikuu chochote. Aina mbalimbali za elimu hutofautiana na hii katika kutegemewa na usalama wao. Kusoma kwa aina zingine, mwanafunzi wa baadaye anapokea dhamana ya fursa ya kuingia chuo kikuu au chuo kikuu.

Njia za kupata diploma ya kuhitimu kutoka chuo kikuu na maelezo yao

Aina za elimu katika Shirikisho la Urusi ni tofauti na nyingi. Hapo chini tutaangalia kila mmoja wao.

Elimu ya wakati wote

Elimu ya wakati wote katika chuo kikuu ni karibu sawa na shuleni. Tayari mtu mzima, sio mtoto, anahudhuria mihadhara katika taasisi au chuo kikuu, hufanya kazi, anashiriki katika semina na mara kwa mara hupitia udhibitisho wa kati. Wakati huo huo, mwanafunzi amesajiliwa rasmi kama mwanafunzi na anaweza kupokea diploma ya serikali mwishoni mwa chuo kikuu (mradi tu taasisi ina haki ya kutoa hati hizo).

Mafunzo ya muda (jioni).

Njia za kupata elimu ya juu ni pamoja na madarasa kama haya. Tofauti na aina ya awali ya mafunzo, ambapo takriban 70% ya muda wa masomo hutengewa madarasa na mwalimu, saa chache zaidi hutengwa kwa ajili ya mihadhara. Hakuwezi kuwa na zaidi ya masaa 10 ya kusikiliza nyenzo kwa wiki, na wakati uliobaki unakusudiwa kujitayarisha. Aina hii ya masomo inaitwa jioni kwa sababu madarasa ya wanafunzi huanza baada ya 18:00. Kwa hivyo, ni bora kusoma kwa njia hii kwa wale ambao tayari wamepata kazi. Madarasa kwa wanafunzi wa jioni ni sawa na kwa wanafunzi wa wakati wote - mihadhara, semina, matukio ya wazi, nk.

Njia ya mawasiliano ya masomo, au masomo ya nje

Hapa 70% ya wakati hujitolea kujisomea, na ni 30% tu iliyotengwa kwa kuhudhuria mihadhara. Wanafunzi, tofauti na wenzao wanaotembelea chuo kikuu kila siku, wana kikao cha mwelekeo, ambacho huchukua katika miezi ya kwanza baada ya kuingia chuo kikuu. Kawaida hii ni Oktoba-Novemba. Njia ya mawasiliano ya elimu ni bora kwa wale wanaofanya kazi au kukaa na mtoto, na vile vile wale ambao, kwa sababu ya hali fulani, hawakuweza kujiandikisha katika idara ya mchana.

Kujifunza kwa umbali

Mfumo wa kujifunza kwa umbali ulionekana si muda mrefu uliopita, lakini tayari umeweza kukita mizizi katika vyuo vikuu vingi. Kiini chake ni kwamba mwanafunzi na mwalimu huingiliana kwa mbali, kubadilishana kazi na kazi iliyokamilishwa. Mawasiliano kama hayo hufanywa hasa kupitia mtandao. Kwa msaada wa kujifunza umbali, ni rahisi zaidi kupokea elimu kwa njia ya mawasiliano. Baada ya yote, LMS inaruhusu mwanafunzi kupokea kazi kwa wakati, na mwalimu hutoa urahisi na kasi ya kuangalia kwao. Hapa ndipo sehemu zote za ujifunzaji wa kawaida huhifadhiwa - mihadhara, colloquia, darasa, nk.

Sasa unaweza kuona jinsi aina za elimu zilivyo tajiri na tofauti. Mtu anapaswa kuchagua tu inayofaa zaidi na kuanza kujiandaa kwa mitihani ya kuingia.

Swali muhimu linalojitokeza wakati wa kutathmini maudhui ya elimu katika nchi fulani ni swali la nini, kwa kweli, ni aina gani za kupata elimu, ni aina gani za mafunzo zinaruhusiwa. Masuala haya ya awali, ya shirika kwa kiasi kikubwa huamua kabla ya udhibiti wa maudhui ya elimu.

Katika Shirikisho la Urusi, katika suala hili, sheria imefuata njia ya huria zaidi. Kifungu cha 17 cha Sheria ya Elimu kinasema hivyo nchini Urusi elimu inaweza kupatikana:

• 1) katika mashirika yanayofanya shughuli za kielimu;
• 2) mashirika ya nje ambayo hufanya shughuli za kielimu (kwa njia ya elimu ya familia na elimu ya kibinafsi).

Fomu za elimu ni elimu katika shirika linalofanya shughuli za kielimu, au nje ya shirika kama hilo (katika matoleo mawili tofauti - familia na elimu ya kibinafsi). Ipasavyo, aina za mafunzo katika mashirika yanayofanya shughuli za kielimu ni: wakati wote, muda wa muda, mawasiliano, elimu ya familianaelimu binafsi.

Uchaguzi wa aina ya elimu na aina ya elimu kwa watoto wao unafanywa na wazazi hadi kufikia umri wa watu wengi au mpaka wapate elimu ya msingi ya jumla, baada ya hapo mwanafunzi anaamua suala hili kwa kujitegemea.

Uainishaji wa aina za elimu na aina za mafunzo ni jambo jipya kwa elimu ya Kirusi.

Sheria juu ya elimu haitoi upendeleo kwa fomu yoyote, zote ni sawa. Kwa maana hii, sheria ya Urusi ni moja wapo ya huria zaidi wakati wa kulinganisha udhibiti wa maswala haya, kwa mfano, na nchi za Uropa na zingine za kigeni, ambapo mara nyingi aina fulani za elimu zinawezekana tu ndani ya mfumo wa mashirika ya elimu, au kuna fursa nje ya mashirika, lakini aina nyingine za kupata elimu zinabaguliwa.

Katika nchi yetu, aina za kupata elimu ni sawa, watu ambao wamejua mpango wa elimu wa kiwango sawa cha elimu wana haki sawa, ikiwa ni pamoja na haki ya kupitisha udhibitisho wa mwisho wa serikali, ambayo inathibitisha ukweli wa kusimamia programu, ambayo zaidi. inatoa haki ya kufikia ngazi zinazofuata za elimu.

Suluhisho hili linatoa fursa kwa tofauti kubwa katika maudhui ya elimu. Elimu ya familia na elimu ya kibinafsi hukuruhusu kufikia matokeo yaliyowekwa katika kiwango kinachofaa, kwa kuzingatia zaidi masilahi, sifa za mwanafunzi, mielekeo yake, hali ya afya, nk. Kwa hakika, utambuzi wa usawa wa aina za elimu unamaanisha fursa pana kwa familia kuandaa elimu ya watoto wao kwa njia inayoonekana kuwa bora kwao.

Sehemu ya 4 ya Sanaa. 17 ya Sheria ya Elimu inaruhusu mchanganyiko wa aina mbalimbali za elimu na mafunzo. Kunaweza kuwa na mchanganyiko mwingi unaowezekana, na kuchagua mchanganyiko ni haki ya mtu ambayo haiwezi kukataliwa.

Wakati huo huo, inaonekana kwamba fursa kama hiyo haiwezi kupatikana kwa kuzingatia udhibiti wa masuala ya ufadhili wa elimu. Jaribio lolote la kuchanganya aina za elimu na mafunzo, ikiwa mojawapo ni ufadhili wa mpango wa elimu unaofadhiliwa na fedha za bajeti, bila shaka huleta matatizo kwa shirika la elimu, hadi na ikiwa ni pamoja na kupunguza ufadhili. Haiwezekani kurasimisha mchanganyiko kama huo, kwa kuzingatia udhibiti wa kisheria na mazoezi ya kuunda mgawo wa serikali (manispaa). Kwa hiyo, mchanganyiko wa aina za elimu na mafunzo haipatikani katika mazoezi. Walakini, malengo sawa yanaweza kufikiwa kupitia zana kama vile kujifunza kulingana na mtaala wa mtu binafsi, na fursa hii hutumiwa sana na wanafunzi (wazazi wa wanafunzi wachanga).

Walakini, hali inaweza kubadilika. Njia za kupata elimu na aina za mafunzo katika programu ya msingi ya elimu kwa kila ngazi ya elimu imedhamiriwa na FSES inayolingana, isipokuwa kama imetolewa na sheria. Njia za mafunzo ya programu za ziada za elimu zimedhamiriwa na shirika linalofanya shughuli za kielimu kwa kujitegemea, isipokuwa kama hutolewa na sheria ya Shirikisho la Urusi.

Kwa hivyo, Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho lazima kiamue kwa kila ngazi ya elimu ikiwa inaweza kupatikana katika shirika linalofanya shughuli za kielimu na nje ya mashirika kama hayo, na pia ikiwa inaweza kupatikana kwa aina anuwai: wakati wote, wa muda, muda wa muda. Kuna uwezekano kwamba kiwango kitakataza aina fulani za elimu na mafunzo. Kwa sasa, maandishi ya viwango mara nyingi hayana ujanibishaji kama huo. Walakini, viwango vingine tayari vinaweka vizuizi sawa kwa njia ya elimu, au kwa njia ya elimu na mafunzo.

Vizuizi tofauti vinawekwa moja kwa moja katika Sheria ya Elimu. Sehemu ya 2 ya Sanaa. 63 inasema kwamba elimu ya jumla inaweza kupatikana katika mashirika yanayofanya shughuli za elimu, pamoja na mashirika ya nje yanayofanya shughuli za elimu, kwa namna ya elimu ya familia. Elimu ya jumla ya sekondari inaweza kupatikana kwa njia ya elimu ya kibinafsi. Hivyo, aina ya elimu ya kibinafsi hairuhusiwi katika viwango vya awali kuliko elimu ya jumla ya sekondari.

Kulingana na Sehemu ya 3 ya Sanaa. 17 ya Sheria, elimu kwa namna ya elimu ya familia na elimu ya kujitegemea inafanywa na haki ya kifungu kinachofuata kwa mujibu wa Sehemu ya 3 ya Sanaa. 34 uthibitisho wa mwisho wa kati na serikali katika mashirika yanayofanya shughuli za elimu.

Sheria ifuatayo imewekwa kwa wanafunzi katika programu za elimu ya jumla. Watu ambao wanasimamia programu ya msingi ya elimu kwa njia ya elimu ya kibinafsi au elimu ya familia, au ambao wamesoma chini ya programu ya elimu ambayo haina kibali cha serikali, wana haki ya kupata uthibitisho wa mwisho wa kati na wa serikali katika shirika ambalo hufanya shughuli za kielimu kwa mujibu wa programu inayofaa na iliyoidhinishwa na serikali. Watu hawa, ambao hawana elimu ya msingi ya jumla au ya sekondari ya jumla, wana haki ya kupata cheti cha mwisho cha kati na cha serikali katika shirika linalofanya shughuli za kielimu kwa mujibu wa programu inayolingana ya elimu ya msingi iliyoidhinishwa na serikali, bila malipo. . Ili kupitisha udhibitisho, watu kama hao wamejiandikisha katika shirika la elimu kama wanafunzi wa nje. Wakati wa kupitisha cheti, wanafunzi wa nje wanafurahia haki za kitaaluma za wanafunzi katika programu inayolingana ya elimu.

Kwa kweli, hii ina maana kwamba mamlaka ya umma huchukua majukumu ya kutoa vyeti bila malipo kwa wanafunzi wanaobobea katika programu za elimu ya jumla, kwa namna yoyote ile wanayofunzwa. Kuhusu malipo ya uthibitisho kwa wale wanaosimamia programu za elimu ya kitaaluma, suala hilo kwa sasa linajadiliwa, kwa kuwa, kwa upande mmoja, hakuna dalili ya bure kwa watu hao katika makala hapo juu, kwa upande mwingine, Sanaa. 58 ya Sheria inakataza kutoza ada kwa kupitisha uthibitisho wa kati.

Sehemu ya 5 ya Sanaa. 41 ya Sheria ya Elimu inabainisha kwamba kwa wanafunzi wanaojua mipango ya elimu ya msingi na wanaohitaji matibabu ya muda mrefu, mashirika ya elimu yanaundwa, ikiwa ni pamoja na sanatoriums, ambapo hatua muhimu za matibabu, ukarabati na kuboresha afya hufanyika kwa wanafunzi hao. Elimu ya watoto hao, pamoja na watoto wenye ulemavu ambao, kwa sababu za afya, hawawezi kuhudhuria mashirika ya elimu, wanaweza pia kupangwa na mashirika ya elimu nyumbani au katika mashirika ya matibabu. Msingi wa kuandaa elimu nyumbani au katika shirika la matibabu ni hitimisho la shirika la matibabu na rufaa iliyoandikwa kutoka kwa wazazi (wawakilishi wa kisheria).

Elimu ya nyumbani si aina ya elimu wala namna ya kujifunza. Hii ni mafunzo katika shirika la elimu kwa njia inayofaa (kwa mfano, ya wakati wote) ya mafunzo, ambayo haijapangwa kwenye eneo la shirika hili. Inafanyika nyumbani kwa mwanafunzi au katika shirika la matibabu. Lakini licha ya mahali halisi pa kusoma, ego ni utafiti katika shirika hili la elimu, mwanafunzi ameandikishwa huko kama mwanafunzi, ana haki zote na majukumu ya mwanafunzi kwa wakati wote wa kusimamia programu ya elimu.

• Angalia, kwa mfano: Kiwango cha Elimu ya Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Juu katika uwanja wa mafunzo 04.04.01 Elimu ya Pedagogical (kiwango cha bwana), iliyoidhinishwa na amri ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi No 1505 tarehe 21.11.2014.
• Tazama, kwa mfano: Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Juu katika utaalam 08/31/65 upasuaji wa Thoracic (kiwango cha mafunzo ya wafanyikazi waliohitimu sana), iliyoidhinishwa na agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi No. 1108 ya Agosti. 26, 2014.