MDOU "Chekechea ya aina ya maendeleo ya jumla" p. Kajerom

Mipango ya muda mrefu ya shughuli za maonyesho na watoto katika kikundi cha pili cha vijana

mwalimu

Ryzhenko E.G.

Watoto wa shule ya mapema hujifunza ulimwengu unaowazunguka zaidi kwa mioyo yao, hisia, hisia kuliko kwa akili zao. Ndiyo maana shughuli kuu ya watoto ni kucheza. Wanafunzi wa shule ya mapema wanafurahi kujaribu majukumu mbalimbali, kutegemea uzoefu wao mdogo wa maisha.

Watoto wanaweza kuiga wahusika wa katuni zao zinazopenda, hadithi za hadithi, kurudia tabia ya watu wazima, kwa mfano, kubadilisha kuwa daktari, msaidizi wa duka, mwalimu. Ili michezo kuleta manufaa ya elimu na elimu, mipango ya kazi hiyo hutolewa katika kindergartens. Itamsaidia mwalimu kupanga vyema shughuli za wanafunzi wa umri wa miaka minne faharisi ya kadi ya michezo ya maonyesho katika kikundi cha pili cha vijana. Jinsi ya kutunga mwongozo huo wa mbinu, jinsi ya kuitumia - katika makala yetu.

Michezo ya maonyesho kwa watoto katika kikundi cha vijana cha taasisi za elimu ya shule ya mapema

Kwa nini watoto wanahitaji michezo ya kuigiza? Shughuli kama hiyo hutatua anuwai ya kazi iliyowekwa na programu na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho:

• marekebisho ya kijamii huundwa (watoto hujifunza kuwasiliana na wenzao, kusikiliza wengine, kubishana maoni yao wenyewe, nk);
• utambuzi wa ulimwengu unaozunguka (watoto wa shule ya mapema wanafahamiana katika mchakato wa kucheza na maeneo anuwai ya maarifa);
• maendeleo ya hotuba (watoto hujifunza kuunda sentensi, kudhibiti nguvu ya sauti zao na sauti, nk);
• maendeleo ya ubunifu na ladha ya uzuri.

Inapaswa kufafanuliwa kuwa michezo ya maonyesho sio maonyesho tu. Yaliyomo ni pamoja na aina na aina tofauti za kazi na watoto. Michezo hii inaweza kuwa:

• ya kueleza;
• kidole;
• pantomimes;
• usomaji wa fomu ndogo za fasihi;
• maonyesho ya puppet;
• mini-maonyesho.

Kupanga shughuli za maonyesho katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema

Mchakato wa elimu kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho hutoa mwenendo wa michezo yote iliyoorodheshwa hapo juu katika kikundi cha watoto wa umri maalum. Kwa hivyo, mwalimu atalazimika kufikiria juu ya mpango wa kuandaa shughuli kama hizo. Nambari ya kadi ya michezo ya maonyesho katika kikundi cha pili cha vijana na malengo itasaidia katika hili. Mwongozo huu unapaswa kupangwa, ukichagua shughuli zinazokuvutia zaidi. Ifuatayo ni michezo ya maonyesho yenye ufanisi na ya kuburudisha.

Gymnastics ya kuelezea

Aina hii ya shughuli inachangia maendeleo ya matamshi, huimarisha misuli ya uso.

Faili ya kadi ya michezo ya maonyesho kwa watoto katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema

Faili ya kadi ya michezo ya maonyesho katika kikundi cha pili cha vijana inaweza kuwa na aina zifuatazo za kazi zinazolenga:

Maendeleo ya vifaa vya hotuba

"Hamster". Wakati mwalimu anasema maneno: "Kula haraka, hamster, pod iliyochapwa upya," watoto hupiga mashavu yao, tembeza hewa kutoka upande mmoja hadi mwingine.

"Mbwa". Watoto wanahimizwa kutoa ulimi wao "kama mbwa."

"Paka hunywa maziwa" - kuiga maziwa ya kulamba kwa ulimi wake.

Michezo ya vidole

Michezo yenye lengo la kuendeleza ujuzi mzuri wa magari hutumiwa sana katika shule ya chekechea. Ukumbi wa maonyesho ya vidole itakuwa aina ya kuvutia ya shughuli kama hiyo kwa watoto wa miaka minne. Kwa msaada wa dolls ndogo, unaweza kucheza na hadithi za hadithi zinazojulikana kwa watoto, kwa mfano "Kolobok", "Turnip", "Teremok", "Koza-dereza" na wengine.

Jumba la maonyesho la kivuli pia linakuza ukuaji wa hotuba na ubunifu. Bado itakuwa ngumu kwa watoto wa mwaka wa nne wa maisha kuonyesha hadithi nzima kama hiyo. Lakini unaweza kuwapa watoto kurudia vipengele vya mtu binafsi, kwa mfano, kuonyesha ndege ya ndege, mbwa, kulungu.

Pantomime

Ishara na sura ya uso huchangia ukuaji wa nyanja ya kihemko ya mtoto, ustadi wa mawasiliano, kuzoea katika kikundi cha rika. Shirika la shughuli hizo zinaweza kufanyika wote katika chumba cha kucheza, wakati wa masomo ya muziki, na kwa kutembea.

Tunatoa mchezo wa maonyesho ya pantomime: "Tulichokula (tulifanya, kuchonga, mahali walipokuwa) - hatutasema, ni bora kukuonyesha haraka iwezekanavyo!" Sheria za mchezo ni rahisi: mwalimu anauliza watoto kuchagua kadi na picha kwa random. Kisha, kwa upande wake, kila mtoto anaonyesha kwa usaidizi wa sura ya uso na ishara kile kinachotolewa kwenye kadi yake. Washiriki wengine wanakisia.

Usomaji wa mashairi ya kitalu, vichekesho, mashairi

Faili ya kadi ya michezo ya maonyesho katika kikundi cha pili cha vijana kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho lazima inajumuisha aina za kazi kama kucheza na mashairi ya kitalu na utani. Watoto hushiriki katika michezo hiyo ya kufurahisha kwa furaha. Kwa watoto wa miaka mitatu au minne, kazi zifuatazo zinapendekezwa: "Magpie-nyeupe-upande", "Kuku zetu asubuhi ...", "Paka mdogo wa kijivu", "Ladies-frets-ladushki" na wengine.

Maonyesho ya tamthilia

Faili ya kadi ya michezo ya maonyesho katika kikundi cha pili cha vijana inajumuisha maonyesho ya bandia na ya hatua. Lakini shughuli kama hiyo inahitaji maandalizi marefu na mpangilio mzuri. Kwa kuongeza, nyenzo fulani na vifaa vya kiufundi vinahitajika.

Njia bora ya kukuza uwezo wa ubunifu wa watoto wa miaka minne, kuunganisha ujuzi wao wa mawasiliano na hotuba ni kutumia katika mazoezi ya ufundishaji aina ya shughuli kama michezo ya maonyesho katika kikundi cha pili cha vijana. Faili ya kadi husaidia mwalimu kupanga shughuli zilizopangwa na watoto, kuandaa kazi kwa usahihi na kwa ufanisi.

Mipango ya muda mrefu ya shughuli za maonyesho na watoto katika kikundi cha pili cha vijana

SEPTEMBA

Somo la mchezo kwa watoto wa miaka 3-5. "Paka na paka wake"

Malengo: kufahamiana na hadithi ya hadithi "Paka na Kittens" na ukumbi wa michezo kwenye flannelgraph; kuendeleza huruma; kufundisha kusikiliza kwa makini hadithi ya hadithi; fundisha kujibu maswali kuhusu maudhui yake.

Nyenzo na vifaa: flannelgraph; picha kwa ajili ya ukumbi wa michezo (kittens, paka, mbwa, kibanda, mti, bakuli la maziwa).

Kozi ya somo

Mwalimu huwaweka watoto katika semicircle karibu na flannelegraph na anaelezea hadithi ya hadithi kuhusu paka na kittens.

Hadithi ya hadithi kwenye flannelgraph "Paka na Kittens"

Wakati mmoja kulikuwa na paka, na alikuwa na kittens tano. Siku zote kittens mbio kuzunguka yadi, kucheza. Mama paka alikuja kwenye uwanja na kuwaita paka wake: "Meow! Meow! Ni wakati wa kwenda nyumbani, paka! Paka walikimbilia kwa mama yao, wakajitakasa kwa upendo - wakiuliza maziwa. Mama aliwapa watoto wake maziwa, na kittens walilala.
Siku moja, paka mama, kama kawaida, alituma paka wote watano nje kwenye uwanja kucheza. Paka walitoka na mara moja waliona kibanda kikubwa. Hakuwahi kufika uani hapo awali. Kichwa kikubwa kilitoka kwenye kibanda - alikuwa Rex mbwa. Rex aliona paka na akalia kwa hasira: "Rrrr ..." Kittens walijua kila mtu katika yadi, lakini Rex alionekana kwa mara ya kwanza. Waliamua kufahamiana. Lakini mara tu walipokaribia, mbwa akawakimbilia. Paka walitawanyika kila mahali. Rex hakujua ni nani wa kukimbia baada ya - kittens waliotawanyika pande tofauti. Na hatimaye aliweza kuwafukuza paka wote kwenye mti mkubwa.

Kwa wakati huu, paka-mama, kama kawaida, alitoka ndani ya uwanja kuwaita paka kwa chakula cha mchana. Ghafla anaona kwamba yadi ni tupu. Paka iliita kittens bure - hakuna mtu aliyejibu. Paka alikwenda kutafuta paka zake. Nilitembea kuzunguka yadi nzima - hakuna paka mahali popote. Kisha akaona kibanda kikubwa na akashangaa: jana kibanda hiki hakikuwepo. Na ghafla mama wa paka alisikia sauti ya hasira: "Rrr ..." Kichwa cha mbwa mkubwa kilikuwa karibu naye. Na kutoka mahali fulani hapo juu kulikuwa na meow ya kutisha. Paka aliona paka zake kwenye mti na akaelewa kila kitu: ndiye aliyewachukiza watoto wake.
Paka mwenye hasira alikuna pua ya Rex kwa nguvu zake zote kwa makucha yake, mbwa alilia na kukimbilia kwenye kibanda chake. Na paka walishuka kutoka kwenye mti na kumkaribia mama yao. Waligundua kuwa mama yao angeweza kuwalinda na hatari kila wakati. Mama paka alitazama paka wakinywa maziwa, na akafikiria:
"Nina watoto gani wazuri."

Na Rex aligundua kuwa katika uwanja wake lazima aishi kwa amani na kila mtu.

Baada ya hadithi ya hadithi, mwalimu anauliza watoto maswali: walipenda hadithi ya hadithi, ambao walikuwa mashujaa wake, nini kilichotokea katika yadi, jinsi paka ilitunza kittens, aliwalindaje?

Mwishoni mwa somo, watoto huimba wimbo "Cat" (muziki wa A. Alexandrov).

Pussy ilikuja kwa watoto
Maziwa aliuliza
Aliwaambia watoto:
Meow meow.

Walinitibu kwa maziwa
Paka mdogo alikula
Aliimba wimbo:
Mu-ur, mu-ur, mu-ur.

Mchezo "Panya katika Minks"

Maelezo ya mchezo: mchezo wa kazi huendeleza majibu, tahadhari, kumbukumbu, inafaa kwa matumizi wakati wa matembezi katika shule ya chekechea.

Sheria za mchezo:

1. Miduara ("minks") imewekwa moja chini ya idadi ya watoto wanaoshiriki katika mchezo.

2. Mtangazaji huwakusanya watoto katika mnyororo na kuwapeleka mbali na "mashimo", akisema maneno yafuatayo:

"Panya wadogo wanaenda kutembea,

Tulikwenda kwenye kusafisha - kuimba na kucheza - panya Ira, panya Petya, Lena panya(watoto wote wameorodheshwa) .

Walicheza na kucheza, miguu yao tayari imekanyagwa!

Ghafla kukawa giza kabisa, jioni ikagonga dirishani.

Tunapaswa kukimbilia nyumbani, kuchukua mashimo yetu!"

3. Kwa neno la mwisho la kiongozi, kila mtoto anapaswa kuchukua mzunguko wake mwenyewe - "shimo". Mduara mmoja - mtoto mmoja.

4. Yule ambaye hakuwa na muda wa kuchukua "shimo" lake anakuwa kiongozi au anaondolewa kwenye mchezo.

Mchezo wa uboreshaji "Majani kwenye bustani

(Watoto kurudia harakati baada ya mwalimu)

Majani, majani yanazunguka kwenye bustani,

(Watoto wa majani wanacheza, wanazunguka.)

Nitaenda kwenye bustani ya vuli kwa majani.

Majani, majani, kuruka kwa ujasiri,

(Majani yanaruka.)

Na kuruhusu upepo wa vuli upepee kwa nguvu zaidi.

Majani, majani, upepo ulisimama,

(Majani yalikaa kwenye duara.)

Alikusanya majani kwenye duara la furaha,

Majani yametulia, yakizunguka kwa utulivu

(Wanaketi, wakipeperusha mbawa zao.)

Na hawana haraka ya kuruka kwenye anga ya kijivu.

Ghafla upepo ulivuma kwa kutisha, ukavuma,

(Wanainuka na kuruka.)

Aliwaambia majani kutoka kwenye njia kuondoka,

Majani, majani huruka kwenye upepo,

Ondoa kwenye nyimbo, rustle, rustle.

Mchezo "Katika Svetlitsa"

Mwalimu:

Tuna kibanda mkali, gorenka ni mpya,
Ingia, ingia, usijikwae juu ya sill.
Tayari katika nyumba yetu kuna mtu wa kufanya utunzaji wa nyumba:
Shangazi wawili wamelala kwenye madawati, wasichana wawili wameketi karibu na jiko,
Ndio, mimi mwenyewe, Ulyana, na mjanja, na blush.

Mtoto 1.

Jiko la mama yetu ni joto sawasawa.

Mtoto 2.

Akapasha moto nyumba nzima.

Mtoto 3.

Kuoka, kuchemshwa na kukaanga.

Mtoto 4.

Hapa kuna mikate ya jibini la Cottage.

Mtoto 5.

Hapa kuna chai ya maziwa.

Kila kitu.

Wacha tuanze kucheza - kwa ajili yako!

Wimbo wa watu wa Kirusi "Utushka lugovaya" unachezwa. Watoto wako kwenye densi ya duara. Watoto huigiza matukio yaliyotayarishwa .. Maandishi ya matukio ni mashairi ya kitalu ya watu wa Kirusi.

Mandhari

1. "Nenila Nguruwe"

N e n na la.

Nguruwe Nenila alimsifu mtoto wake:

(Nenila anaelekeza kwa mwanawe.)

Hicho ni kizuri
Hiyo ni nzuri sana -
Anatembea kando

(Sonny anatembea kwa shida.)

Masikio wima
Mkia wa farasi wa Crochet,
Pua ya nguruwe!

(Anaweka kidole chake kwenye pua yake - "kiraka".)

2. "Kunguru wawili"

Wajibu na watendaji: msomaji ni mtoto wa kikundi cha wazee; kunguru wawili ni watoto wa kundi dogo.

Kumbuka. Watoto wa kikundi kidogo, wakicheza nafasi ya kunguru, hukaa kando ya benchi, kana kwamba juu ya paa, wakitazamana.

Ni nini.

Kwenye makali, kwenye kibanda
Kunguru wawili wameketi, wote wanaonekana kando:
Tuligombana juu ya mende aliyekufa!

Mhudumu Ulyana anawaonyesha watoto ni zawadi gani alizonunua kwenye maonyesho hayo.

U l i n a.

Nilinunua bidhaa tofauti kwenye maonyesho, na kujua ni zipi. Nitawauliza mafumbo. Yeyote anayekisia kitendawili anapata zawadi.

Mafumbo

Mavimbe laini, watu wepesi
Njano hukimbia kwenye njia ... (kuku).

Clink-Clink, ni nani anayeendesha barabara laini?
Ni kelele za haraka ... (farasi).

Kweli, huyu ni nani, gundua,
Ngoma inacheza... (Bunny).

Mhudumu Ulyana anatoa vinyago kwa watoto ambao wamebashiri vitendawili. Ulyana anawaalika watoto kwenye meza kwa chai. Baada ya hapo, mhudumu na wageni wanasema kwaheri.

Mchezo "Wageni Wasema Kwaheri"

U l i n a.

Tuliimba na kucheza, hatukuchoka kujifurahisha.
Muda tu ulipita, giza likawa kwenye chumba cha juu.
Njoo, wageni, tembelea siku inayofuata kesho.
Wacha tuoka mikate ya jibini, pancakes za siagi,
Njoo uonje mikate yetu ya kupendeza.
Wakati huo huo, tunasema kwaheri, kwenye mlango tutaachana.
Kuwa na afya.

(Ulyana anaingia ndani ya nyumba.)

Mwalimu anamaliza somo, kwa muhtasari: watoto walikuwa wapi, walichokiona, walifanya nini.

Uwekaji wa hadithi ya hadithi "Spikelet" katika shule ya chekechea

Wahusika:

Msimulizi wa hadithi.

Panya baridi.

Msimulizi wa hadithi: Hapo zamani za kale kulikuwa na panya wawili, Cool na Vert, na Cockerel Vocal Neck. Panya walijua tu kwamba walikuwa wakiimba na kucheza, wakizunguka na kusokota. Na jogoo angeinuka kidogo, kwanza aamshe kila mtu na wimbo, na kisha afanye kazi.

Mara jogoo alikuwa akifagia yadi na akaona ngano ya ngano chini.

Jogoo: Poa, Vert, angalia nilichokipata!

Msimulizi: Panya wadogo walikuja mbio.

Panya: Unahitaji kuipura.

Jogoo: Nani atapura?

1 panya: Sio mimi!

2 panya: Sio mimi!

Jogoo: Sawa, nitapura.

Msimulizi wa hadithi: Na akaanza kazi. Na panya wakaanza kucheza raundi.

Jogoo alimaliza kupiga.

Jogoo: Hey, Cool, hey, Vert, angalia ni kiasi gani cha nafaka nina ardhi!

Msimulizi wa hadithi: Panya alikuja mbio na kupiga kelele kwa sauti moja.

Panya: Sasa unahitaji kubeba nafaka kwenye kinu, saga unga!

Jogoo: Nani ataibeba?

1 panya: Sio mimi!

Panya ya 2: Si mimi!

Jogoo: Sawa, nitapeleka nafaka kwenye kinu.

Msimulizi wa hadithi: Niliweka gunia kwenye mabega yangu na kwenda. Na panya wadogo, wakati huo huo, walianza leapfrog. Wanaruka juu ya kila mmoja, kuwa na furaha.

Jogoo akarudi kutoka kwenye kinu, akiwaita tena panya.

Jogoo: Hapa, baridi, hapa, Vert! Nilileta unga.

Msimulizi wa hadithi: Panya wadogo walikuja mbio, wanatazama, hawatasifiwa.

Panya: Ndio jogoo! Umefanya vizuri! Sasa unahitaji kupiga unga na kuoka mikate.

Jogoo: Nani atakanda?

Msimulizi wa hadithi: Na panya ni zao tena.

Panya ya 1: Si mimi!

2 panya: Sio mimi!

Jogoo: Inaonekana itabidi.

Msimulizi wa hadithi: Alikanda unga, akaleta kuni, akawasha tanuri. Na tanuri ilipowaka, aliweka mikate ndani yake. Panya pia hawapotezi wakati: wanaimba na kucheza. Pies zilioka, jogoo akawatoa nje, akaweka juu ya meza, na panya walikuwa pale pale. Na sikuwa na budi kuwapigia simu.

1 panya: Ah, na nina njaa!

Panya ya 2: Lo, na nina njaa!

Msimulizi wa hadithi: Nao wakaketi mezani.

Jogoo: Subiri, subiri! Kwanza, niambie ni nani aliyepata spikelet.

Panya: Umepata!

Jogoo: Nani alipura spikelet?

Panya(kimya): Umepiga!

Jogoo: Na ni nani aliyebeba nafaka kwenye kinu?

Panya: Wewe pia.

Jogoo: Nani alikanda unga? Ulibeba kuni? Ulipasha moto jiko? Nani alioka mikate?

Panya: Nyinyi nyote. Nyinyi nyote.

Jogoo: Ulifanya nini?

Msimulizi wa hadithi: Nini cha kusema katika kujibu? Na hakuna cha kusema. Mwinuko na Vert walianza kutambaa kutoka kwenye meza, lakini jogoo hakuwazuia. Hakuna chochote kwa wavivu na wavivu kama hao kutibu na mikate.

Mchezo wa densi ya pande zote "Bustani yetu ni nzuri"

Hojaji

Wewe, karoti, toka nje, angalia watu.

(Karoti huenda kwenye mduara.)

Tutaimba wimbo wa sauti, tutaanza ngoma ya pande zote.

Kila kitu. Moja au mbili, kisigino, ngoma na mimi, rafiki.

(Watoto huinuka, wanaongoza dansi ya pande zote.)

(Karoti zinacheza.)

Hojaji

Asubuhi na mapema naamka, natoka kwenda vitandani.

(Mwalimu anatembea kuzunguka bustani.)

Nitasimama na kuona ikiwa kila kitu kiko sawa.

(Watoto wameketi kwenye bustani.)

Kabeji wewe, njoo, njoo ukiwa na ujasiri

(Kabichi na beets huenda kwenye mduara.)

Na kuleta beets na wewe haraka iwezekanavyo.

Kila kitu

(Watoto wanaongoza dansi ya pande zote.)

Tatu au nne, imba kwa sauti zaidi, cheza nami.

(Kabichi na beets zinacheza.)

Hojaji

Bustani yetu ni nzuri, hautapata vile,

(Mwalimu anatembea kuzunguka bustani.)

Pilipili nyingi hukua, vitunguu vijana.

(Watoto wameketi kwenye bustani.)

Wewe, vitunguu, toka nje, pilipili kwa ajili yako.

(Vitunguu na pilipili huenda kwenye mduara.)

Weka mikono yako chini ya pipa, kuna nyinyi wawili kwenye saladi.

Kila kitu... Moja au mbili, kisigino, ngoma na mimi, rafiki.

(Watoto huinuka na kuongoza dansi ya pande zote.)

Tatu au nne, imba kwa sauti zaidi, cheza nami.

(Vitunguu na pilipili vinacheza.)

Mwalimu anasifu mavuno mazuri. Watoto huketi kwenye viti vya juu.

Mwalimu anachukua kikapu cha mboga na kukualika kusikiliza hadithi ya mboga.

Mchezo "Zainka kwenye bustani" (wimbo wa watu wa Kirusi)

Zainka kwenye bustani, ndogo kwenye bustani,

(Watoto huweka mikono yao kwenye rafu, tengeneza chemchemi.)

Anatafuna karoti, anachukua kabichi.

Dap, dap, dap - nilikimbia msituni.

(Wanageuka mmoja baada ya mwingine na kuruka kwenye duara kama sungura.)

Pakua, pakua, zainka, pakua, pakua, ndogo,

Katika msitu wa kijani kibichi na kukaa chini ya kichaka,

Dap, dap, dap, chini ya kichaka - na ukimya.

(Wanaketi kwa kuruka na kuweka kidole kwenye midomo yao.)

Mchezo "Marubani".

Ndege zinaruka wapi? (Juu angani.)

Mtakuwa marubani wa ndege hiyo.

Kueneza mbawa zako

anza "injini": "f - f - f", wacha turuke ...

Ndege inaruka,

Ndege inasikika:

"Ou - oo - oo - oo!"

Ninaruka kwenda Moscow!

Kamanda - rubani

Ndege inaendesha:

"Ou - oo - oo - oo!"

Ninaruka kwenda Moscow!

Mchezo "Bunny Paws"

Hojaji

Bunnies walitoka kwenye meadow,
Bunnies walisimama kwenye duara.

(Bunnies hufanya chemchemi.)

Bunnies nyeupe
Kirafiki, jasiri.

(Upinde, duara.)

Bunnies waliketi karibu na katani,
Kwenye katani mbichi,

(Hares huchuchumaa chini.)

Bunnies nyeupe
Kirafiki, jasiri.

(Wanapeperusha mikono yao.)

Bunnies wanagonga kwa miguu yao
Hawataki kuganda.

(Wanainuka na kupiga miguu yao.)

Bunnies nyeupe
Kirafiki, jasiri.

(Upinde na duara.)

Bunnies hupiga makucha yao kwa makucha yao,
Wanaimba wimbo kwa furaha

(Wanatengeneza sahani.)

Bunnies nyeupe
Kirafiki, jasiri.

(Upinde na duara.)

Mchezo "Rafiki"

Nina mtoto wa mbwa, mbwa mweusi,

(Watoto wanaruka kama watoto wa mbwa.)

Nitacheza na mbwa, nitatupa mpira,

(Wanaruka mahali.)

Kugonga-gonga, kugonga-kugonga, nitatupa mpira.

Atakimbia kwa nguvu zake zote, atakimbia kwa nguvu zake zote,

(Wanakimbia kwa kutawanyika.)

Ninampigia kelele: "Rafiki", mtoto wa mbwa anasema,

(Wanaruka juu, wanabweka.)

Yap-ya, ya-ya, puppy anajibu.

Soma "Kuku, Kuku na Cockerel"

Hojaji Kuku-mama walitoka kwa kutembea, tembea kuzunguka yadi, kupiga mbawa zao, wasiwasi. (Mwalimu na watoto wanakimbia polepole, wakipunga mikono yao, wakibembeleza.) Kuku walikuja mbio kwa kuku. (Watoto wanaoonyesha kuku, wakiguswa vizuri miguu, kukimbia haraka, squeak.) Hapa alikuja jogoo ndani ya uwanja. Anatembea muhimu, anajipiga kwa pande, kunguru. (Kadhaa jogoo wa watoto hufanya harakati zinazofaa, huwika.)

Ghafla upepo ukavuma, kuku wakaogopa, wakaanza kuita mama yao kwa sauti ya juu. (Kuku wanapiga mbawa zao bila utulivu, wakikimbia yadi, kelele.) Kuku hukimbia kwa kuku zao, wanataka kuwaokoa kutoka kwa upepo, kufunika vifaranga kwa mbawa zao. (Kuku za watoto huchukua chini bawa la kuku wao.) Hivyo upepo ukaisha, kuku na kuku wakatulia.

Jogoo hutembea muhimu karibu na uwanja. Kuku na kuku wanamfuata. (Watoto hufanya harakati zinazofaa.)

Bibi. Kwa hivyo safari yetu imekwisha. Wakati wa treni, atakupeleka nyumbani. Kwaheri!

Watoto hupanda treni na kwenda nyumbani. Mwalimu kwa niaba yake mwenyewe anauliza kama walipenda kumtembelea nyanya yao ambaye walimwona kwenye ua wa bibi.

Mchezo "Mhudumu na wageni"

Mwenyeji.

Hapa kuna wageni kwenye mlango:

(Mhudumu anawasalimu wageni.)

Bora kavu miguu yako
Nimefurahi kukuona, ingia
Unataka kuniambia nini?

Wageni.

Hongera, hongera

(Wageni hutoa zawadi.)

Na tunakutakia afya!

Mwenyeji.

Asante, hiyo ni nzuri

(Wanaketi kwenye viti.)

Pia nilikuwekea meza.

Wageni.

Hongera, hongera

(Pigeni makofi.)

Na tunakutakia afya!

Mwenyeji.

Sasa twende tucheze

(Wageni wanatoka kwenye duara.)

Ni lazima tuwashe muziki!

Mwalimu huwaalika watoto kucheza na wanasesere.

Ngoma na wanasesere

V o s p na t e l (huimba).

Tuko kwenye likizo yetu

(Watoto wanashikilia wanasesere kwa mikono miwili, wanasesere "wanacheza".)

Pamoja na wanasesere tutacheza
Wanasesere wanazunguka kwa furaha

(Watoto huzunguka na wanasesere, wakiwainua juu ya vichwa vyao.)

Wanafurahi nasi.
Hebu tukimbie njiani

(Watoto wanashikilia wanasesere mbele yao, wanakimbia kwenye duara.)

Piga miguu yako kwa furaha zaidi
Wacha tuendeshe duara moja
Na kisha mara moja zaidi.
Wanasesere wanazunguka kwa furaha

(Wanasesere wanacheza.)

Wanafurahi nasi.

Mwishoni mwa somo, mwanasesere Katya anawashukuru watoto kwa kumfundisha yeye na wageni jinsi ya kuishi kwa usahihi kwenye sherehe ya kuzaliwa.

Michoro "Kittens"

1. "Paka huamka"

Sauti za muziki tulivu. Watoto huketi kwenye rug, macho imefungwa, miguu iliyopigwa (kittens wamelala). Kisha kunyoosha polepole, kusugua macho yao na kunyoosha tena.

2. "Paka wanacheza"

Sauti za muziki zinazosonga. Kittens wanaruka kwenye mduara; kuacha, kufuta "scratches", scratch katika hewa na paws zao.

3. "Kittens huwinda panya"

Sauti za muziki zinazosumbua. Kittens sneak kwa makini na polepole, juu ya njongwanjongwa; kisha wanakimbia kimya kimya; kuacha; "Harufu" mawindo; sneak zaidi na dashi.
Mwalimu huweka kofia za paka kwa watoto na kuwaalika kuanza mchezo wa ngoma ya pande zote "Jinsi paka walicheza."

Mchezo wa densi ya pande zote "Jinsi paka walicheza"

Hojaji

Hivyo ndivyo paka walivyokuwa wakiburudika

(Paka hukimbia kwa kutawanyika, wakieneza makucha yao.)

Walisahau kuhusu hatari
Kuwa na furaha na mto
Walitupa viatu vyao.

K kuhusu sh k na.

Meow, meow, mur-mur-mur,

Kuku wanaocheka, kuku.

Hojaji

Paka walikuwa wakiruka, wakicheza,

(Paka wanaruka.)

Mara moja tulijikuta kwenye mto,

(Wanaruka kwenye nafasi ya kuchuchumaa.)

Murki alipiga kelele:
Lo, ngozi ni mvua!

(Wanapiga kelele maneno ya maandishi.)

K kuhusu sh k na.

Meow, meow, mur-mur-mur,

(Wanaimba kwa huzuni, wakinyoosha makucha yao.)

Kuku wanaocheka, kuku.

Hojaji

Nguo ni kavu

(Wanakimbia kwa kutawanyika.)

Paka wanaburudika tena.
Kuwa na furaha kando ya mto
Walitupa viatu vyao.

K kuhusu sh k na.

Meow, meow, mur-mur-mur,

(Wanasimama, wanapiga makucha hewani, wanazunguka.)

Kuku wanaocheka, kuku.

Mchezo wa uboreshaji "Vipande vya theluji"

Hojaji

Vipande vya theluji, theluji huruka chini,

(Vipande vya theluji vinaruka.)

Mavazi yao mazuri meupe yametameta.
Vifuni vya theluji, vifuniko vya theluji, kuruka kwa ujasiri zaidi

(Wanaketi chini wakizunguka.)

Na kwa utulivu kulala chini hivi karibuni.
Matambara ya theluji, theluji, ni wakati wako tena

(Wakipeperusha mbawa zao.)

Spin juu ya shamba na kuruka angani.
Snowflakes, snowflakes, kuruka katika upepo

(Vipande vya theluji vinaruka.)

Na kuanguka moja kwa moja kwenye mashavu ya wavulana.

Mchezo wa densi ya pande zote "Chini ya Pine"

Fairy ya Mbao.

Katika uwazi chini ya msonobari,

(Wanyama wanacheza kwenye duara kwa kutumia mienendo inayofahamika.)

Watu wa msituni walicheza:
Hares, dubu na chanterelles,
Mbwa mwitu katika mittens kijivu.

Z e r y t a.

Hiyo ndiyo ngoma ya duara

(Pigeni makofi.)

Kila mtu anacheza na kuimba.

Fairy ya Mbao.

Hedgehogs walikuja mbio hapa:

(Hedgehogs huenda katikati ya duara.)

E f na.

Nguo zetu za manyoya ni nzuri

(Wanakuwa katika jozi na msukosuko.)

Tutajikunja kwenye mpira

Hatuko mikononi.

Z e r y t a.

Hiyo ndiyo ngoma ya duara

(Wanyama wanapiga makofi.)

Kila mtu anacheza na kuimba.

Fairy ya Mbao.

Dubu mkubwa alitoka kwenye duara:

(Dubu hutoka na kuimba.)

Dubu.

Naweza kuimba nyimbo.
Na nyuma yake kwa usingizi

(Mtoto dubu anakimbia.)

Mtoto wa dubu anakimbia.

Medvezhon kuhusu k.

Hiyo ndiyo ngoma ya duara

(Dubu anaimba.)

Kila mtu anacheza na kuimba.

Fairy ya Mbao.

Kuwa na furaha hadi asubuhi

(Wanyama wako kwenye dansi ya duara.)

Watoto wote wa msituni.
Waliruka, walicheza,
Nyimbo ziliimbwa.

Z e r y t a.

Hiyo ndiyo ngoma ya duara

(Wanyama wanapiga makofi.)

Kila mtu anacheza na kuimba.

(Watoto wanakaa chini.)

Fairy ya Mbao.

Umenifurahisha sana, watoto, na mchezo hivi kwamba ninataka kukupa kikapu kizima cha matone ya theluji. Snowdrops ni maua ya kwanza ya spring. Bado kuna theluji msituni, na matone ya theluji tayari yanachanua. Hawana hofu ya baridi, ni nzuri sana.

Fairy Forest huwapa watoto kikapu cha theluji. Mwalimu anashukuru Fairy ya Msitu na anawaalika watoto kucheza ngoma na matone ya theluji.
Watoto huchukua matone ya theluji na kucheza nao.

Mchezo "Jua linazidi joto"

Unganisha mikono na usimame kwenye duara ili watoto wawe kinyume. Imba wimbo wa kitalu wakati wa kufanya harakati, wahimize watoto kuiga. Simama tuli, chemsha kwa miguu yako:

Jua lina joto,

Ikawa furaha zaidi ndani ya nyumba.

Tuko kwenye duara, tuko kwenye duara

Hebu inuka haraka.

Piga miguu yako haraka:

Tutazama kidogo

Ngoma kwa furaha zaidi, miguu,

Na hivi, na hivi,

Ngoma miguu yako!

Usiruke sifa, furahiya pamoja kwa watoto.

Mchezo wa mazoezi ya vidole "Kutembea kwa vidole"

Mara vidole vilitembea

(Watoto hukunja na kufifisha vidole vyao kwa mdundo.)

Vidole, vidole.
Vidole kando ya korongo

(Nyoosha viganja vyao, ukivizungusha kwa mdundo kutoka upande hadi upande.)

Vidole, vidole.
Jua liko kwenye wingu, vidole,

(Watoto hufunga vidole vyao mbele yao.)

Vidole, vidole.
Itakuwa mvua hivi karibuni, vidole
Vidole, vidole.
Mvua ilinyesha: tra-ta-ta,

(Watoto hupeana mikono.)

Ondoka kwenye uwanja.
Vidole vilikimbia
Vidole chini ya daraja.
Walijificha - na wanakaa.

(Waliondoa viganja vyao nyuma ya migongo yao.)

Hojaji

Nyie mnajua kuwa mvua ni tofauti.
Kuna mvua mbaya. Huyu hapa. (Muziki wa haraka husikika.) Hey mvua mbaya, kukimbia nje!
(Mwalimu anamtoa mtoto nje na kumpa masultani wa mvua.)

D o w e - o z o rn na k.

Naweza kukimbia haraka
Nitamwagilia magugu katika shule ya chekechea.

(Kwa muziki wa haraka, mtoto wa mvua hukimbia na kuwapungia masultani.)

Hojaji

Pia kuna mvua nyingine. Kuna mvua ya uvivu. Matone yake hudondoka polepole sana hivi kwamba ni wavivu sana kudondokea chini. Mvua hii haitakimbia, haitakimbilia. Sikia yeye ni nani? (Muziki wa sauti za mvua polepole.) Hey mvua ya uvivu, jionyeshe!
(Mtoto anajifanya mvivu wa mvua.)

D o w d l - l e n i v e c.

Drip-drip, na mimi niko kimya.
Sitaki kudondosha tena.

(Kwa muziki wa mvua adimu, mtoto wa mvua huwatikisa masultani kwa midundo.)

Hojaji

Hizi ni aina tofauti za mvua. Katika kusafisha kwetu, mvua inanyesha, basi jua linawaka. Wacha tufikirie wakati jua linawaka, wakati mvua inanyesha. Tutasikiliza muziki, itatuambia jinsi hali ya hewa iko nje. Tutatembea katika hali ya hewa ya jua. Katika siku ya mvua - tutasikiliza ni aina gani ya mvua mitaani: mtu mbaya au mvivu.

Mchezo "Mvua-Jua"

Watoto husikiliza muziki. Ili kutuliza muziki, wanatembea kwa jozi, wakishikana mikono. Wanaposikia muziki wa mvua, wanakimbilia kwenye viti na kuendelea kusikiliza muziki zaidi. Mwalimu huwasaidia watoto kuamua ni aina gani ya mvua inayokuja. Ikiwa ni mvua mbaya, basi watoto hupiga magoti haraka kwa mikono yao. Ikiwa ni uvivu wa mvua, basi wanabisha polepole. Mchezo unarudiwa mara kadhaa. Katika mvua tofauti, watoto hukimbia: wakati mwingine mvua mbaya,
basi mvua ni mvivu.

Mchezo "Tembea kwenye mvua"

Mwalimu anawaalika watoto kuchagua miavuli na kwenda kwa kutembea katika mvua ya joto ya spring. Watoto hutembea pamoja na muziki wa utulivu wa mvua. Chini ya sehemu ya rhythmic - squat lightly.

"Msaidie hedgehog kukusanya uyoga"

Angalia hedgehog

Naam, kanzu ya manyoya ni nzuri!

Na inakaa kwa uzuri sana.

Mwonekano wa kupendeza, huo ni muujiza kama huo!

Kwa kuonekana, huwezi kusema mara moja

Hiyo sindano ni kali sana.

Hapa tu ndio shida marafiki,

Usipige, tuna hedgehog!

Hebu tusaidie hedgehog, kumwambia kila kitu tunachojua kuhusu uyoga.

Jamani, ni uyoga gani wa chakula mnajua? (Chanterelles, boletus, boletus, uyoga wa porcini).

Sasa taja uyoga wenye sumu (kuruka agariki, toadstool nyeupe, uyoga wa uongo).

Sasa tutacheza mchezo "Nadhani uyoga".

Nitafanya vitendawili kuhusu uyoga, na utakisia, na kusema ikiwa ni chakula au sumu.

Onyesho la slaidi "Uyoga".

1. Ninakua katika kofia nyekundu

Kati ya mizizi ya aspen,

Utanitambua umbali wa maili moja,

Jina langu ni ... (Boletus, chakula)

1. Lakini mtu muhimu

Kwenye mguu mweupe kidogo.

Ana kofia nyekundu,

Kuna dots za polka kwenye kofia. (Amanita, sumu)

1. Sibishani - sio nyeupe,

Mimi, ndugu, ni rahisi zaidi,

Mimi kawaida kukua

Katika shamba la birch. (Boletus chakula)

1. Dada gani wa manjano,

Imefichwa kwenye nyasi nene?

Ninawaona wote kikamilifu

Nitaipeleka nyumbani hivi karibuni.

Safi sana, uyoga kitamu -

Mpishi na mchunaji uyoga wana furaha.

Dada za njano hawa

Inaitwa ... (Chanterelles, chakula)

1. Anasimama palepale

Ana sura ya chakula.

Kuleta nyumbani - shida

Ni sumu chakula hicho.

Jua kwamba uyoga huu ni snag

Adui yetu ni rangi ... (Toadstool, sumu)

1. Alisimama kwa mguu wenye nguvu

Sasa iko kwenye kikapu. (Uyoga mweupe, chakula).

Umefanya vizuri, ulidhani uyoga wote! Nadhani hedgehog alikumbuka kila kitu, na sasa atakuwa na furaha kuchukua uyoga!

Jamani, uyoga hukua wapi mara nyingi? (Kwenye mbao). Fikiria kuwa wewe ni miti mirefu, mizuri inayokua msituni.

Mchezo wa wimbo "Katika meadow"

Watoto (kutembea kwa jozi).

Na tunatembea kwenye mbuga,
Tunabeba vikapu
Tunabeba vikapu
Tutakusanya jordgubbar.

(Wanandoa wanasimama.)

GALI (kuimba, kucheza).

Ninatembea kwenye meadow
Nina haraka kwenye kijani kibichi
Naona berry inakua
Naona mbivu inakua.

Watoto (kutembea kwa jozi tena).

Tutachukua matunda,
Wacha tuanze densi ya pande zote.
Wewe ni kikapu changu kidogo
Wewe ni mzima.

G a l mimi.

Sasa tucheze
Katika kusafisha yetu!

(Kwa wito wa Gali, watoto hucheza dansi ya bure. Wimbo wa watu wa Kirusi "Iwe kwenye bustani au bustani" unasikika.)

Hojaji

Ninawaalika nyinyi watu kusikiliza jinsi mipasho inavyovuma. (Muziki wa mtiririko unasikika.) Vijito, kimbia kwetu.

(Watoto waliovalia kofia zinazong'aa hukimbia wakiwa na masultani wadogo mikononi mwao. Somo la wimbo "Mipasho" linachezwa.) \

Mafunzo ya wimbo "Brooks"

Hojaji

Hapa ni trickle mbio

(Watoto husimama na kutikisa mikono yao kwa zamu.)

Njia yake ni ndefu.
Ni gurgles, ni glitters
Na kutetemeka kwenye jua.

Watoto - mikono.

Zhur-zhur-zhur, tunakimbia,

Zhur-zhur-zhur, tunakimbia
Na tunaangaza kwenye jua.

Hojaji

Unaenda wapi, mito?

Watoto - mikono.

Tutakimbilia mtoni
Tutanung'unika, na kisha
Tutageuka nyumbani.

Reb e n o k - ruche e k.

Zhur-zhur-zhur, tunakimbia,

(Watoto hukimbia, wakipunga mikono.)

Zhur-zhur-zhur, tunakimbia
Na tunaangaza kwenye jua.

W o s p i t a t e l (na farasi mkononi).

Hapa farasi alipiga kelele ...

Watoto (pamoja na mwalimu).

Hojaji

Alipiga kelele kwenye uwazi ...

Watoto. Hoo-hoo!

Hojaji

Nani atanisikia sasa?

Watoto... Hoo-hoo!

Hojaji

Nani atanipanda?

Watoto. Hoo-hoo!

Hojaji

Alisikia Tanya na Vanya ...

Watoto. Hoo-hoo!

Hojaji

Nao wakakimbia juu ya farasi

Watoto. Hoo-hoo!

Onyesho "Mama-mbuzi anakuja nyumbani"

Koz a.

Watoto wadogo, watoto!
Fungua, fungua,
Mama yako alikuja - alileta maziwa,
Maziwa hutiririka juu ya shanga,
Kutoka kwa soksi hadi kwenye ardhi yenye unyevunyevu.

K o z l y t na (kufanya vitendo vya kufikiria - kufungua mlango).

Mama mama!

Koz a.

Je! ninyi watoto mnanitambua?

K o z l y t k i.

K o z l y t k i.

Nyembamba.

Koz a.

Onyesha jinsi ulivyoimba.

K o z l y t k na (kuiga mama yangu, kwa hila).

Watoto wadogo, watoto ...

Koz a.

Ulifungua mlango wa mbwa mwitu?

K o z l y t k i.

K o z l y t k i.

Koz a.

Onyesha jinsi alivyoimba.

K o w l y t k na (kuiga mbwa mwitu, takribani).

Watoto wadogo, watoto ...

Koz a.

Ninyi ni watoto watiifu, nendeni ndani ya nyumba, cheza, lakini usifungue mlango kwa mbwa mwitu.

Mchezo wa joto "Mbuzi, ay!"

Hojaji

Mbuzi wetu msituni

Yuko wapi? Tunapiga kelele: "Hey!"

Watoto. Habari! Habari!

Hojaji

Watoto, watoto, ninawaita:

Helen, uko wapi? Habari!

Len a... Habari!

Hojaji

Mbuzi wetu msituni

Yuko wapi? Tunapiga kelele: "Hey!"

Watoto. Habari! Habari!

Hojaji

Watoto, watoto, ninawaita:

Sasha, uko wapi? Habari!

Sasha. Habari!

Kumbuka. Katika mchezo, watoto huita mbuzi: "Mila, ay!", Echo kila mmoja: "Lena, ay, uko wapi?"

Watoto hutembea msituni kwenda kwenye muziki unaosumbua. Wakati wa kutafuta mbuzi, kilio cha mbwa mwitu kinasikika mara kwa mara. Mwalimu hutoa mchezo "Ondoa mbwa mwitu mbaya". Watoto huanza kupiga mikono yao kwa sauti kubwa, kupiga miguu yao na kupiga kelele: "Wawindaji wanakwenda, wawindaji wanakwenda!"

Watoto hatimaye wanampata Mila, mbuzi, akiwa amenaswa kwenye kichaka. Wanamsaidia Mila kutoka kwa shida. Mbuzi (mtoto wa kikundi cha wazee) anafurahi.

K o z o h k na M na l a.

Ninapenda kuzurura msituni

Kupanua miguu

Naweza kumdanganya mbweha

Nina pembe.

siogopi mtu

Hata na mbwa mwitu mbaya nitapigana.

Hey wewe mbwa mwitu na mbweha

Nenda msituni.

Hojaji Mila mbuzi, jinsi wewe ni jasiri na wa kutisha.

D e d M a t e y. Kwa nini hukunisikiliza? Umeenda mbali sana hata hatukuweza kukupata. Kengele yako imepotea. Sema "asante" kwa wavulana wetu kwa kutafuta kengele yako na kukusaidia kutoka kwa matatizo.

K o z o h k na M na l a.

Asante kwa wavulana wote

Nitakuambia kutoka chini ya moyo wangu.

Nimefurahi sana kukuona,

Nyie ni wazuri sana.

Ninakualika kucheza

Na kuimba nyimbo pamoja!

Mwalimu anawaalika watoto kucheza mchezo "Mbuzi na Mbwa mwitu".

Mchezo "Mbuzi na mbwa mwitu"

Utangulizi

Katika uwazi, katika msitu

(Mbuzi hucheza na pembe zao nje.)

Chini ya pine ya kijani

Mbuzi walikuwa wakicheza polka:

Hatua moja, hatua moja, kwamba mengi zaidi.

(Mbuzi wanaruka.)

Kucheza, kuwa na furaha

Hatari ilisahaulika.

Kwa wakati huu, mbwa mwitu mbaya

(Mbwa mwitu wenye hasira huenda kwenye miduara.)

Mara nyingi tulitembea msituni.

Kutetemeka, meno kukatwa -

(Mbwa mwitu husogeza makucha yao hewani.)

Usishikwe na meno!

Naam, mbuzi wote walicheza

(Mbuzi wanacheza kwenye duara.)

Na mbwa mwitu hawakuonekana.

Tulizunguka laps mia moja

(Mbwa mwitu huenda kwenye miduara.)

Mia Moja Njaa Mbwa Mwitu Wabaya.

Katika mzunguko wa mwisho, walikasirika

(Wanakamata mbuzi.)

Kwa pamoja tulikamata mbuzi!

Mila mbuzi anawashukuru watoto kwa mchezo huo. Babu Matvey anawashukuru watoto na mwalimu kwa kusaidia kupata mbuzi wake mpendwa.

Michezo ya maonyesho kulingana na hadithi ya hadithi "Spikelet"

Cockerel inaonekana kwenye skrini. Mwalimu huleta mtoto kwa Cockerel, ambaye anamsomea mashairi.

Mtoto.

Jogoo, jogoo,
Kofi ya dhahabu,
Kwamba unaamka mapema
Imba kwa sauti kubwa
Usiruhusu watoto kulala?

Petsh kuhusu.

Mimi ni jogoo
Kofi ya dhahabu,
Ninaamka mapema, mapema
Ninaimba kwa sauti kubwa
Ninaita kila mtu kufanya kazi.
Je! nyinyi watu mnajua ninayeishi nami?

Watoto.

Ndiyo! Hawa ni panya.

Petsh kuhusu.

Majina yao ni nani?

Watoto.

Twist na Twirl.

Petsh kuhusu.

Je, walinisaidia kufanya kazi?

Watoto.

Petsh kuhusu.

Je, unaweza kusaidia?

Watoto.

Petsh kuhusu.

Nisaidie kuzunguka nyumba, tafadhali. Wacha tufanye kila kitu pamoja: kata kuni, uifute kwa ufagio, tikisa mazulia.

Gymnastics ya vidole "Mbweha walitembea njiani"

Watoto walitembea kando ya njia

(Piga vidole vyako kwa wakati mmoja.)

Katika buti za ngozi za patent
Juu ya kilima - juu-juu,

(Wanapiga makofi kwa nguvu.)

Na chini ya kilima - juu-juu ya juu!

Kuchuchumaa kwenye mazoezi

(Baza kwa utungo na uondoe vidole vya mikono yote miwili.)

Kuchuchumaa kwa utaratibu.
Kuchaji juu-juu,

(Wanapiga makofi kwa nguvu.)

Na kutoka kwa malipo - juu-juu-juu!

(Peana mikono kidogo.)

Hojaji

Ulipenda kucheza nasi, mbweha? (Mbweha anatikisa kichwa: aliipenda.) Jamani, tulipokuwa tunacheza, chapati ziliiva kwenye jiko langu. (Mwalimu anaenda kwenye jiko la kuchezea watoto na kuchukua sufuria ya kuchezea na kikaangio na kuanza kuoka mikate.) Hapa ni - pancakes. (Mwalimu huja kwa watoto na kuanza kuimba wimbo "Ladushki", watoto huinuka na kucheza.)

Mchezo wa wimbo "Ladushki"

Sawa, sawa,

(Watoto "huoka pancakes" (kuweka viganja vyao kwa kupiga makofi kutoka upande mmoja hadi mwingine))

Ulikuwa wapi?
- Na Bibi.
Bibi alituoka
Pancakes tamu
Nilimwagilia kwa mafuta,

(Watoto hutoa mitende iliyo wazi.)

Alitoa watoto:

(Mwalimu anaweka chapati za kuwazia kwenye viganja vyake.)

Ole - mbili, Kolya - mbili,
Tanya - mbili, Vanya - mbili.
Nilimpa kila mtu!

(Mwalimu anakaribia mbweha na kuweka pancakes kwenye paws zake pia).

Hojaji

Hivi karibuni, mbweha, mama yako atakuja. Aliingia msituni, akapiga gome la birch, na kuanza kusuka viatu vidogo.
Mwalimu huondoa kundi la viatu vya bast kutoka kwa ukuta na kuwaonyesha watoto, kisha huweka mbweha kwenye paws zake. Kisha anavaa kofia ya mbweha na kucheza na watoto, anaimba utani.

Utani wa watu wa Kirusi "Mbweha alitembea msituni"

Mbweha alitembea msituni

(Watoto wameketi. Mbweha anatembea karibu na watoto.)

Simu za wimbo huo zilitolewa.
Mbweha alirarua mapigo.

(Mbweha na watoto "hurarua" bast (fanya harakati za kuiga))

Mbweha alisuka viatu vya bast.
Mbweha alisuka makucha,

(Wanapiga magoti kwa viganja vyao.)

Alisema:

(Mbweha huweka viatu vya bast vya kufikiria.)

Kwangu mimi - mbili,
Mume - watatu,
Na watoto - kwenye sandwichi.

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema inayojitegemea ya Manispaa

"Chekechea aina ya pamoja No. 56" AGO

Michoro ya maonyesho.

Imekusanywa na:

E. N. Urintseva, mwalimu.

Kushiriki katika michezo ya maonyesho, watoto hupata kujua ulimwengu unaowazunguka katika utofauti wake wote kupitia picha, rangi, sauti. Wanajifunza kufikiria, kuchambua, kupata hitimisho na jumla. Katika mchakato wa kufanya kazi juu ya uwazi wa nakala za wahusika, taarifa zao wenyewe, msamiati wa mtoto umeamilishwa bila kutambuliwa, utamaduni wa sauti wa hotuba yake, muundo wake wa sauti unaboreshwa. Watoto hukuza uwezo wa kutambua hali ya kihemko ya mtu kwa sura ya uso, ishara, sauti, uwezo wa kujiweka mahali pake katika hali tofauti, na kutafuta njia za kutosha za usaidizi. Michezo ya maonyesho huruhusu mtoto kutatua hali nyingi za shida kwa njia isiyo ya moja kwa moja kwa niaba ya mhusika. Inasaidia kushinda aibu, kujiamini, aibu. Kwa hivyo, michezo ya maonyesho husaidia kukuza mtoto kikamilifu.

Mkusanyiko huu una michezo inayolenga kukuza uwazi wa usemi na nyanja ya kihemko ya mtoto wa miaka minne hadi mitano. Michoro inachangia uboreshaji wa uwezo wa watoto kuwasilisha picha ya mhusika kupitia njia za kisanii. Michezo na masomo yaliyopendekezwa yatasaidia kuunda ujuzi wa mawasiliano na uwezo wa watoto.

CHUMBA CHA KADI YA MCHEZO

Lengo:

Watoto husalimiana kwa niaba ya mtu yeyote wa kufikirika au wa ajabu

tabia (mbweha, hare, mbwa mwitu), weka mavazi (ya hiari) na uambie

walivyoonekana. Mwalimu huwasaidia kusawiri wahusika waliochaguliwa kupitia

Mchezo "Tulikuwa wapi, hatutasema"

Lengo: kukuza hisia ya ukweli na imani katika hadithi; mafunzo katika hatua za pamoja.

Watoto huchagua dereva anayetoka nje ya mlango, na watoto waliobaki, pamoja na mwalimu, wanakubaliana juu ya nani au nini wataonyesha. Kisha dereva amealikwa, ambaye huingia kwa maneno: "Tuambie ulikuwa wapi, ulifanya nini." Watoto hujibu: "Tulipokuwa, hatutasema, lakini tulichofanya, tutaonyesha! (ikiwa hatua). Tutaonyesha tuliyemwona (kama mnyama), nk. Wakati wa mchezo, mwalimu husaidia kupata sifa za tabia zaidi za wanyama au vitu na kuziwasilisha kwa uwazi.

Mchezo wa nje "Panya Jasiri"

Lengo: maendeleo ya kujieleza kwa ishara na sura za uso.

Kwanza, watoto husikiliza shairi:

Panya walitoka mara moja

Angalia ni saa ngapi.

Moja mbili tatu nne -

Panya walivuta uzito.

Ghafla ikasikika mlio wa kutisha ...

Panya walikimbia.

Mwalimu huwaalika watoto kugeuka kuwa panya na kuwaonyesha waziwazi kwa kutumia ishara na sura za uso.

Mchezo wa nje "Mvua"

Lengo: kufundisha watoto uwezo wa kuratibu matendo yao na watoto wengine; maendeleo ya mawazo.

Watoto wanapewa fursa ya kufikiria na kuonyesha jinsi matone ya mvua yanagonga kwenye paa, barabara. Onyesha jinsi watoto wanavyomwagika kwenye madimbwi, kupiga makofi na kuburudika baada ya mvua kunyesha. Zaidi ya hayo, mwalimu anaelezea kuwa katika mchezo, badala ya mvua, muziki utasikika, kukumbusha kunung'unika kwa maji, kupigia kwa matone. Wakati muziki unapigwa, watoto wote hujitupa kwenye madimbwi (kadibodi au kimawazo). Mara tu muziki unapokwisha, inamaanisha kuwa "dhoruba ya radi" inakaribia - kila mtu hukusanyika chini ya paa (mwavuli). Watoto wanaalikwa kuonyesha "dhoruba ya radi" (kugonga harakati na ngumi, makofi ya mikono). Wakati watoto wanaonyesha dhoruba ya radi, mwalimu anasema:

Ngurumo ziko kila mahali, ngurumo zinanguruma

Umeme unameta angani!

Mvua ya radi imekwisha, na sisi tena,

Wacha tufurahie kucheza!

Mchezo "Kutembelea bibi"

Lengo: maendeleo ya kujieleza kwa ishara, sura ya uso, sauti.

Mwalimu, akikutana na watoto, anasema kwamba leo aliahidi kuwatembelea

mgeni wa kawaida - Granny Zabava, ambaye anapenda kucheza na kujifurahisha.

Anapendekeza kumwita bibi Furaha kwa maneno haya:

Habari bibi Furaha,

Tunakusubiri hapa!

Njoo ucheze nasi

Furahia, cheka kwa sauti kubwa.

Shhhhh, kimya, kimya.

Labda Bibi amekuja?

Mwalimu anawauliza watoto kimya kimya, kwa ncha ya ncha, wamtafute bibi yao, kwa ishara.

Bibi Zabava anataka kukutana na watoto na kufanya marafiki. Matoleo

kucheza. Watoto husimama kwenye duara. Ambaye Bibi Zabava anamgusa, anasema jina lake. Baada ya hapo, bibi Zabava anauliza jinsi watoto wanavyotambuana wanapokutana (waambie watoto kwamba kila mmoja ana sifa zake).

Mchezo "Msemaji"

Lengo: maendeleo ya tahadhari, uchunguzi.

Mtoto mmoja anaelezea mmoja wa watoto, wengine wanakisia kwa ishara.

Mchezo unarudiwa mara kadhaa. Madereva wanabadilika.

Mchezo "Onyesha shujaa"

Lengo: maendeleo ya kujieleza kwa harakati, ishara, sura ya uso, sauti.

Mtangazaji anapendekeza kuonyesha wahusika wa hadithi, akikumbusha kwamba kila mmoja wao ana sifa zake, ambazo ni rahisi kuzitambua:

Fox, mbweha-mbweha,

Kanzu ni nzuri sana!

Mkia mwekundu, macho ya ujanja,

Ninapenda kuku - ndio, ndio!

Petya, Petya jogoo!

Kofi iliyochomwa!

Unapoona alfajiri

Utapiga kelele: "Ku-ka-re-ku!"

Bunnies walitoka kwa matembezi

Walianza kuruka na kucheza.

Unyonge, mguu wa kifundo

Dubu hutembea msituni.

Ukiulizwa. Anapenda nini,

Atasema: "Ningependa kula asali!"

Watoto huonyesha wahusika tofauti.

Mchezo "Mnyama mdogo mjanja"

Lengo: maendeleo ya tahadhari, uchunguzi, kasi ya majibu, kumbukumbu.

Mwalimu anawaalika watoto kufikiria kuwa wote ni wanyama tofauti, na wanakaa ndani

ngome katika zoo. Mmoja wa watoto amechaguliwa kuwa mgeni wa zoo. Atasimama katikati na kufanya harakati na ishara mbalimbali. "Wanyama"

kuiga mgeni, kurudia kwa usahihi ishara na harakati zake. "Mgeni" huchaguliwa kwa kutumia mashine ya kuhesabu:

Juu ya mionzi, juu ya maji

Mvua kubwa ikanyesha.

Na kisha mwanamuziki wa Rock akaning'inia angani.

Watoto wanafurahi na upinde wa mvua wa dhahabu.

"Wageni hubadilika mara kadhaa wakati wa mchezo.

Mchezo "Sema neno la fadhili juu ya rafiki yako"

Lengo: malezi ya mtazamo mzuri kwa kila mmoja kwa watoto.

Mwalimu hukusanya watoto katika densi ya pande zote na maneno haya:

Katika densi ya pande zote. Katika densi ya pande zote

Watu wamekusanyika hapa!

Moja-mbili-tatu - unaanza!

Kufuatia hili, mwalimu huchukua moyo wa kuvuta pumzi na kuzungumza kwa upendo na mtoto aliyesimama karibu naye. Kwa mfano: - Sonechka, asubuhi njema!

Mwalimu anabainisha ni maneno ya aina gani na ya upendo tunayoweza kutamka,

kuhutubia marafiki zako (Halo, nimefurahi jinsi gani kukuona; una nywele gani nzuri; una shati ya kifahari, nk.) Baada ya hayo, watoto tena huenda kwenye mduara na wimbo. Mwalimu hupitisha moyo

mtoto anayefuata, ambaye anapaswa, kwa upande wake, kuzungumza kwa upendo na mtoto wa karibu.

Cheza ngoma "Marafiki bora"

Lengo: kufundisha watoto uwezo wa kuratibu vitendo vyao na maandishi na

watoto wengine.

Kuwa densi na uiname kwa rafiki yako.

Sote tutachuchumaa: tukae pamoja na tusimame pamoja.

Mikono ya watoto inapunga - hawa ni ndege wanaoruka.

Piga mguu mmoja na upige mwingine.

Kalamu - kupiga makofi, kalamu - kupiga makofi, tena: kupiga makofi na kupiga makofi.

Kwa hiyo ngoma imekwisha, piga tena.

Mchezo "Nifanye nini"

Lengo: kukuza maendeleo ya kumbukumbu, hisia ya ukweli.

Mwalimu hukutana na watoto na kutoa kucheza mchezo "Naweza ..." Watoto,

kupeana mpira, wanazungumza kile wanachoweza kufanya. Mchezo wa kwanza

mtu mzima huanza (kwa mfano: "Naweza kufurahiya," nk.)

Mchezo wa kiimbo cha maneno

Lengo: maendeleo ya tahadhari, uchunguzi, mawazo ya watoto.

Watoto wanaalikwa kusema maneno ya kawaida kwa sauti tofauti: "hello" - kwa furaha, affably, bila kujali, huzuni; "Kwaheri" - kwa majuto, kwa huzuni au matumaini ya mkutano wa haraka; "Asante" - kwa ujasiri, kwa upole, bila uvumilivu, kukasirika; "Samahani" - kwa kusita, kwa majuto.

Mchezo "Fikiria ladha ya tufaha"

Lengo: maendeleo ya kujieleza kwa sura ya usoni, mawazo.

Mwalimu anawaalika watoto kuiga jinsi wanavyouma apple, inayoonyesha

mimicry, kile wanachofikiri ni ladha kama. Zaidi ya hayo, mtu mzima huanza kwanza, na watoto wanadhani (sour, tamu, chungu, kitamu, nk). Mwalimu anaongoza watoto kwa ukweli kwamba kila mtu anaweza kuonja apple tofauti, na sura ya uso itategemea.

Etude "sungura mwenye kiburi"

Lengo: maendeleo ya uwezo wa kufikisha tabia kupitia harakati, sura ya usoni;

Sungura hujisifu kwa kiburi. Kichwa kinatupwa nyuma. Sauti ni kubwa, inajiamini.

Utafiti huo hurudiwa mara kadhaa na watoto tofauti.

Etudes - hisia

Lengo: maendeleo ya uwezo wa kufikisha hali ya kihemko kwa msaada

sura ya uso na ishara.

Hali ya huzuni- nyusi huchorwa pamoja, macho yameshuka, yanatazama chini, pembe za mdomo

kuachwa kidogo.

Hali ya furaha- macho ya furaha, pembe zilizoinuliwa za mdomo.

Etude "Onyesha kwa ishara"

Lengo: maendeleo ya kujieleza kwa ishara, harakati, sura ya uso.

Watoto, wamesimama kwenye duara, na ishara huonyesha maneno ambayo mwalimu huwaita:

"Mrefu", "ndogo", "huko", "mimi", "kwaheri", "jambo", "hapana", "njoo hapa", "toka hapa", "nyamaza", nk.

Etude "Bibi kiziwi"

Mtoto anazungumza na bibi kiziwi (mwalimu anacheza nafasi ya bibi),

ambayo, inageuka, inamtafuta. Tayari alielewa alichopaswa kufanya na bibi yake

ongea kwa mikono yake, kwani hasikii chochote. Bibi anauliza: "Sasha yuko wapi?" (huita jina la mtoto yeyote), "Vitabu hivi ni vya nani?", "Vichezeo vya nani?", "Mama yuko wapi?" na kadhalika. mtoto hujibu kwa ishara.

Etude "Kimya"

Panya mbili lazima zivuke barabara ambayo kitten hulala. Kwa watoto

inapendekezwa kuvuka barabara ili si kuamsha kitten, kuonyesha kila mmoja kwa ishara: "Kimya!"

Etude « Mnyama"

Watoto wanahimizwa kuonyesha jinsi wanavyopenda toy yao, kitten, mbwa, nk.

Etude "pipi tamu"

Mwalimu ameshika begi la kuwazia la peremende. Anainyoosha pamoja

foleni kwa watoto. Wanachukua pipi moja kwa wakati mmoja, wanatoa shukrani, wanakunjua kanga na kuweka peremende kinywani mwao, wakionyesha kwa sura ya uso na ishara kile wanachoonja.

Etude "Panya mdogo mbaya"

Panya hutembea msituni. Hares, squirrels humsalimu, naye hugeuka.

Etude "Panya anataka kucheza na marafiki"

Panya anakimbia hadi kwa marafiki zake, na wanamwacha.

Etude "Panya huvumilia marafiki"

Panya hukimbilia hares, squirrels, na wanyama wengine ambao watoto wanaweza kuchagua kwa mapenzi, na kuwaambia maneno ya heshima.

MICHEZO - MIMES

Mchezo - pantomime "Bata"

Kusudi: maendeleo ya ujuzi wa pantomimic, ujuzi mzuri wa magari ya mikono.

Mwalimu anasoma shairi:

Bata wa motley alikaa juu ya jiwe, bata aliogopa gudgeon kwenye mto:

Katika bomba nene, bata alivuma "Tapeli, tapeli, tapeli!"

Wakati wa kusoma, watoto husimama na mikono yao nyuma ya migongo yao, wakitembea kutoka upande hadi upande.

Mstari wa bata husemwa kwa sauti na wote kwa pamoja.

Mwalimu anasimama mbali na watoto na kuwaita, akiweka bakuli la chakula kwenye sakafu:

Bata wangu, njooni kwangu. Nitakulisha.

Mwalimu anafafanua na anaonyesha: jinsi bata hutembea, jinsi wanavyopiga mbawa zao.

Wananyoosha shingo zao, kula.

Mchezo - pantomime "Mbweha"

Lengo: maendeleo ya ujuzi wa pantomimic, uwezo wa kusonga kwa uhuru.

Mwalimu huwaalika watoto, wakati wa kusoma shairi, kuonyesha

Hatua kwa upole, ujanja zaidi kuliko kila mtu,

Ni uzuri gani huu mbweha!

Mchezo - pantomime "Mbwa mwovu"

Lengo: maendeleo ya ujuzi wa pantomimic na mawazo ya ubunifu.

Muigizaji anaruka juu, anatikisa kichwa, anatikisa mkia, n.k.

Mchezo - pantomime "Mbwa anatafuta"

Muigizaji anaangalia chini ya meza, kiti, anaangalia pande zote, anasikiliza, anageuza kichwa chake, nk.

Mchezo - pantomime "Jogoo mwenye kiburi"

Mwigizaji anatembea, akiinua miguu yake juu, anapiga mbawa zake pande, anapiga kelele "Ku-ka-re-ku!" na kadhalika.

Mchezo - pantomime "Panya aibu"

Mtoto hupungua ndani ya mpira na kujieleza kwa hofu juu ya uso wake, anajaribu

kujificha, kuwa asiyeonekana.

Mchezo - pantomime "Mbwa mwenye hasira"

Mwigizaji huyo akiwa amefumbua macho ananguruma na kubweka kwa hasira.

Mchezo - pantomime "Nyuki"

Mtoto mwenye kujieleza kwa hasira juu ya uso wake hupiga "mbawa" zake, hupiga "Oh, vizuri, samahani!"

Mchezo - pantomime "Chura"

Muigizaji anapiga squats, akieneza "miguu" yake, anaruka kwa burudani na croaks.

Mchezo - pantomime "Paka mwovu"

Mtu anayeonyesha taswira anakunja mgongo wake na kuzomea na kukoroma kwa macho yanayogeuka.

Mchezo - pantomime "Nadhani nitaonyesha nani"

Lengo: maendeleo ya ujuzi wa pantomimic, uwezo wa kutambua

tabia iliyotolewa.

Mwalimu anawaalika watoto kugawanywa katika timu mbili: watoto wengine wanawakilisha, wakati wengine wanakisia. Pantomimically, kuwasilisha sifa za tabia, wakati mwingine, kusaidia kwa sauti, watoto huonyesha puppy, jogoo, panya, mbwa, nyuki, paka, chura. Kisha watoto hubadilika.

Mchezo - pantomime "Nadhani puppy alikutana na nani?"

Lengo: kujifunza uwezo wa kusonga kwa uhuru, kwa kutumia kila kitu karibu

nafasi; malezi ya ujuzi wa kuboresha.

Watoto wanaalikwa kujitegemea kuchagua tabia kutoka kwa hadithi ya hadithi ya V. Suteev "Nani Alisema" Meow "? na, ukiweka chaguo lako kuwa siri, onyesha kwa kuiga mienendo. Mchezo unarudiwa kwa ombi la watoto, kwa sababu kila mtoto anaonyesha shujaa sawa kwa njia yake mwenyewe.

Mchezo wa Pantomime "Nielewe"

Lengo: maendeleo ya ujuzi wa pantomimic.

Mwalimu huwapa watoto kazi ya kuunda tabia yoyote kutoka kwa hadithi ya hadithi ya V. Suteev

"Yabloko", lakini kuweka mpango wako siri. Kisha yule aliyefanya nadhani anahitaji

onyesha shujaa wako, na watoto wanakisia, wakihalalisha jibu. Mchezo unarudiwa kwa ombi la watoto.

Mchezo wa Pantomime "Nadhani ni nani aliyeuliza kuvu"

Mtoto, akiiga harakati za hadithi ya hadithi ya V. Suteev, anauliza kuvu. Watoto wengine wanajaribu kukisia ni nani.

- Zoezi"Watu wadogo"

Tra-ta-ta. Tra-ta-ta

Lango lilikuwa linafunguliwa

Na kutoka kwa milango hii

Watu wadogo walitoka.

Mjomba mmoja kama huyu ( amekunja uso)

Mjomba mwingine yuko hivi ( inua nyusi zako kwa mshangao, fungua mdomo wako)

Mjomba wa tatu yuko hivi (fanya nyusi zako ziwe nyumba, punguza pembe za midomo yako)

Na ya nne ni kama hii (tabasamu kwa upana)

Shangazi mmoja kama huyu (kuonyesha miwani)

Shangazi mwingine kama huyu (anayechana nywele zake)

Shangazi wa tatu yuko hivi (angalia kwenye kioo)

Na ya nne ni kama hiyo (akimbo)

Mvulana mmoja kama huyu (toa ulimi wako)

Mvulana mwingine kama huyu (anakonya macho mmoja, kisha mwingine)

Mvulana wa tatu yuko hivi (fungua mdomo wako, sogeza ulimi wako kushoto na kulia)

Na ya nne ni kama hii (puuza mashavu yako).

Onyesha jinsi Mbuzi (Baba Yaga, Nyekundu Nyekundu, n.k.):

inaonekana kwenye kioo;

kujaribu sahani yake favorite

kujaribu sahani isiyopendwa

Vitendawili - pantomime:

kwenye zoo: nadhani ni nani aliye kwenye ngome;

nadhani taaluma (kwa harakati za tabia na mkao);

nadhani jinsi safari ilifanyika (kwa mashua, ndege, treni, nk);

nadhani hali ya hewa ikoje nje;

kuamua kwa kutembea kwa mpita njia (ballerina, askari, mtu mzee sana, mtindo wa mtindo, mtu anayetikisa viatu vyake, nk).

Onyesha (kwa mikono au vidole):

Simama tuli!

Njoo nami!

Kwaheri!

Hebu tuifanye.

Nakupenda!

Onyesha kwa sehemu za mwili:

jinsi mabega yako yanavyosema, "Nina kiburi";

jinsi mgongo wako unasema: "Mimi ni mzee, mtu mgonjwa";

jinsi kidole chako kinavyosema: Njoo hapa!

jinsi macho yako yanavyosema "hapana";

jinsi pua yako inavyosema: "Sipendi hiyo ..."

.

1.Jiwazie kama mbwa kwenye banda. Mbwa mbaya. Ndio, mtu anakuja, unahitaji kuonya(kulia).

2. Tunachukua snowflake mkononi na kusema maneno mazuri kwake. Tunazungumza haraka hadi itayeyuka.

3. Mvulana hupiga kitten, ambayo hufunika macho yake kwa furaha, purrs, kusugua kichwa chake dhidi ya mikono ya mvulana.

4. Mtoto ameshika mfuko wa kufikirika (sanduku) wenye pipi. Anawatendea wenzi wake, ambao huchukua na kushukuru. Wanafunua vifuniko vya pipi, kuweka pipi kinywani mwao, kutafuna. Kitamu.

5. Snowman ya spring, ambaye kichwa chake kilioka na jua la spring; hofu, dhaifu na mbaya.

Mchoro kwa ajili ya maendeleo ya mawazo ya ubunifu.

1. Kisanduku cha TV kilichogeuzwa. Watoto huketi kwenye viti na kutazama "programu". Nani anatazama programu gani? Acha kila mtu azungumze juu ya kile anachokiona.

2. Peaneni kitabu kama vile:

Kipande cha keki;

Sanamu ya porcelaini, nk.

3. Chukua penseli kutoka kwa meza kana kwamba ni:

Viazi zilizopikwa moto;

Shanga ndogo.

4. Fanya harakati mbalimbali:

kwa peel viazi;

shanga za kamba;

kuwa na keki, nk.

5. Mchezo "Kioo". Watoto wamegawanywa katika jozi na kukubaliana nani atakuwa "Kioo" na nani atakuwa "Mtu anayeangalia kioo." Baada ya pozi 3-4, washirika hubadilisha mahali.

Kumbuka: Zoezi hili linaweza kutumika darasani kama dakika ya elimu ya viungo.

Michoro ya mawasiliano.

Kazi (mikononi mwa watoto ni "bi-ba-bo" dolls au toys kawaida).

1. Wanasesere hukutana na:

a) salamu,

b) kuuliza kila mmoja kuhusu afya,

c) kusema kwaheri.

2. Mdoli mmoja alimsukuma mwingine kwa bahati mbaya. Ni lazima tuombe msamaha na, ipasavyo, udhuru.

3. Mwanasesere anasherehekea siku ya kuzaliwa. Marafiki zake wanakuja kwake na:

a) kukupongeza siku yako ya kuzaliwa na kutoa zawadi.

b) shukrani za doll kwa pongezi na kukualika kwenye meza.

c) mmoja wa wageni alichelewa: omba msamaha kwa kuchelewa.

d) mmoja wa wageni akamwaga compote kwenye kitambaa cha meza kwa bahati mbaya ili kucheza vitendo vya wamiliki na mkosaji.

3. Baadhi ya kazi zinaweza kutolewa kwa watoto kufanya bila wanasesere:

a) kuelezea "mama" kwa nini nguo ni chafu baada ya kutembelea chekechea;

b) kuomba msamaha kwa watoto kwa mpira unaozunguka na kuvunja miundo ya mchanga.

Lengo: wafundishe watoto mambo ya sanaa ya pantomime, kukuza uwazi wa sura za usoni. Kuboresha ustadi wa kufanya wa watoto katika kuunda picha inayoelezea.

Tunavaa nje. Tunavua nguo.

Tunaosha vyombo. Tunaifuta.

Mama na baba wanaenda kwenye ukumbi wa michezo.

Kama theluji inavyoanguka.

Jinsi Sungura wa jua anaruka.

Uvuvi: kufunga, kupanda, kuwinda minyoo, kutupa fimbo, uvuvi.

Tunafanya moto: tunakusanya matawi tofauti, piga chips, mwanga, kuweka kuni. Imezimwa.

Mbwa mwitu huteleza juu ya sungura. Sikuipata.

Farasi: hupiga kwato, hutikisa mane yake, hupiga mbio (tembea, ruka).

Kitten katika jua: makengeza, kuoka.

Mtoto wa mbwa aliyechukizwa.

Nguruwe kwenye dimbwi.

Jino langu linauma.

Binti wa kifalme ni mtu asiye na akili, mtukufu.

Bibi ni mzee na kilema.

Baridi: miguu, mikono, mwili ni baridi.

Tunashika panzi. Hakuna kilichofanikiwa.

Bata mbaya, kila mtu anamfukuza (kichwa chini, mabega nyuma).

Michezo kwa ajili ya maendeleo ya kujieleza usoni.

Lengo: jifunze kutumia vielezi vya usoni ili kuunda taswira ya wazi.

Chai yenye chumvi.

Ninakula limau.

Babu mwenye hasira.

Nuru ilizima, ikawaka.

Kipande cha karatasi chafu.

Joto na baridi.

Hasira na mpiganaji.

Tulikutana na rafiki mzuri.

Kuchukizwa.

Tulishangaa.

Kuogopa na mnyanyasaji.

Tunajua jinsi ya kutenganisha (konyeza macho).

Onyesha jinsi paka huomba sausage (mbwa).

Nimekasirika.

Pokea zawadi.

Maandishi ya eneo

Juu na mizizi

Muda wa utendaji:

Wahusika:

Msimulizi

Msimulizi

Karibu na kijiji kwenye kichaka giza

Dubu mbaya sana aliishi.

Kisha atamkokota ng'ombe msituni,

Itaanza kunguruma usiku.

Na watu kwa makali yao

Amevunja ngapi hapa.

Dubu

Mimi ndiye Dubu - mmiliki wa msitu!

Ninageuza ninachotaka.

Nitapanda juu ya shida yoyote,

Nitakanyaga mikono na miguu yangu!

Msimulizi

Wote walimwogopa dubu

Tulikwenda karibu maili moja.

Hatukwenda kutafuta kuni

Ndiyo, hawakupigana na gome la birch.

Na kwa matunda ya rafiki wa kike

Hawakuthubutu kwenda msituni.

Lakini nilianzia ukingoni

Fedor kupanda turnip!

Alilima tu mtaro,

Dubu akatoka msituni.

Dubu

Wow, nitashughulika na wasio na akili

Kweli, huwezi kuwa na hasira sana!

Ali wewe, mtu, hujui

Dunia yangu iko karibu na nini?

Mwanaume

Usijali mavuno

Nitashiriki nawe!

Vilele vyako vyote viko sawa

Kweli, angalau nina mizizi.

Dubu

Nimependa maneno yako!

Msimulizi

Kutoka makali hadi mto

Siogopi kisasi, Fedya

Alilima ardhi yote.

Naam, katika kuanguka kwa dubu

Kusema kweli nilitoa tops zote.

Dubu alifurahi sana,

Lakini baada ya kuonja inchi moja,

Nilitawanya kila kitu kwenye uwanja wazi.

Dubu

Nipe mgongo wako!

Msimulizi

Mwanaume huyo alinipa pa kwenda

Na Dubu, alipokuwa akila zamu,

Alianza kukasirika kwa sauti kubwa

Kwamba kuna mkojo uliunguruma.

Dubu

Mizizi yako ni tamu!

Imetapeliwa! Subiri!

Nina sheria zangu mwenyewe -

Usije msituni tena!

Msimulizi

Lakini Fedya hakuogopa.

Mwanaume

Usiniguse, Dubu,

Sisi ni majirani baada ya yote.

Nitapanda rye katika chemchemi,

Basi iwe, kwa hasara

Nitakupa migongo.

Dubu

Sawa, yaliyopita yamesahaulika

Gawanya kila kitu kwa nusu!

Msimulizi

Kwa hiyo waliamua

Aliishi duniani kwa mwaka mzima

Kwa pamoja uwanja ulilindwa

Na kupalilia bustani.

Rye imeiva, katika shamba wazi

Dubu alikuja kwa Fedya tena.

Dubu

Nipe sehemu yangu

Tulikubali baada ya yote.

Mwanaume

Leo mavuno ni mengi,

Koreshkov ni gari zima.

Naam, kwaheri! Nimekupa yako

Na akachukua nyumba yake.

Msimulizi

Ingawa dubu alipata

Wakati huu mizizi yote

Lakini iligeuka kuwa ladha

Mbaya zaidi kuliko vilele.

Alikasirika na Fedya,

Farasi alikula kwa sababu ya hatari.

Na mtu mwenye dubu

Uadui mkali umetoweka!

Mwisho.

Fox na crane

Hadithi ya watu wa Kirusi kwa kusoma na utendaji

Muda wa utendaji : dakika 1; idadi ya watendaji: kutoka 1 hadi 3.

Wahusika:

Fox
Crane
Msimulizi

Msimulizi

Hapo awali, wanyama waliishi ulimwenguni,
Na walikutana na kuwa marafiki.
Tutaongoza hadithi yetu
Kuhusu mbweha na crane.
Hapo zamani za kale kwenye bwawa
Chanterelle ilienda kuwinda,
Nilikutana na korongo.

Fox

Lo! Nimekuwa nikiota kwa muda mrefu
Kukualika kwa chakula cha jioni
Na umtendee kama mfalme.

Crane

Kwa nini usije.
Tibu na uji wa semolina,
Naipenda sana.

Fox

Nitajaribu bora yangu!
Nitakusubiri kesho saa tatu.

Crane

Nitafika kwa wakati, mbweha!

Msimulizi

Siku ambayo crane haikula, haikunywa,
Kila mtu alienda na kurudi -
Akatembea kuangalia kwa umakini
Na hamu bora.
Kutarajia chakula cha mchana
Aliongea peke yake.

Crane

Hakuna rafiki bora duniani!
Nitaagiza picha ya mbweha
Nami nitaitundika juu ya mahali pa moto
Kama mfano kwa binti aliye na mtoto wa kiume.

Msimulizi

Wakati huo huo mbweha
Baada ya kufikiria kwa nusu saa,
Nilitengeneza semolina
Ndiyo, ueneze juu ya kikombe.
Nilipika, na sasa
Jirani anasubiri chakula cha mchana.

Crane

Hello, mbweha mdogo, mwanga wangu!
Kweli, lete chakula chako cha mchana hivi karibuni!
Nasikia harufu ya uji wa semolina.

Fox

Jisaidie, karibu mgeni!

Msimulizi

Kwa saa moja crane ilipiga,
Kichwa cha mbweha kilitikisa kichwa.
Lakini, ingawa kuna uji mwingi,
Hakuna hata chembe iliyoingia kinywani mwangu!
Na mbweha, bibi yetu,
Kulamba uji kwa mjanja -
Yeye hajali mgeni,
Alichukua na kula kila kitu mwenyewe!

Fox

Inabidi unisamehe,
Hakuna kingine cha kutibu.

Crane

Naam, asante kwa hilo pia.

Fox

Inasikitisha kwamba hakuna uji tena.
Usinilaumu, godfather.
Na kwa njia, usisahau -
Ni zamu yako jirani
Piga rafiki yako kwa chakula cha mchana!

Msimulizi

Crane alikuwa na kinyongo.
Ingawa alikuwa na sura ya heshima,
Lakini akapata mimba ya mbweha
Mtendee ndege kama ndege!
Alitayarisha jagi
Kwa urefu wa shingo ya arshin,
Ndio, akamwaga okroshka ndani yake.
Lakini hakuna bakuli au kijiko
Hakuhifadhi kwa mgeni.

Fox

Gonga-bisha!

Crane

Sasa!
Habari jirani mpendwa
Wewe si mtu wa nyumbani hata kidogo.
Ingia, keti mezani,
Jisaidie, usione aibu!

Msimulizi

Mbweha alianza kuzunguka
Sugua pua yako kwenye jagi,
Itaenda hivi, halafu hivi,
Hakuna njia ya kupata chakula.
Harufu ya kutibu inakera
Paw tu haitatambaa
Na crane inajiuma yenyewe
Na roho yake inaimba -
Kidogo kidogo kutoka kwenye jagi
Alikula okroshka yake yote!

Crane

Inabidi unisamehe
Hakuna kingine cha kutibu.

Fox

Hakuna kitu? Umekula yote mwenyewe!
Ulitaka kunidanganya?
nitakuonyesha!
Nitawaambia kila mtu msituni
Kuhusu ukarimu wako.
Hii sio chakula cha mchana, lakini cha kuchukiza!

Msimulizi

Kwa muda mrefu waliapa hivi,
Na bite na kukimbilia
Kila kitu ambacho kilikuwa karibu ...
Na tangu wakati huo urafiki wao umegawanyika!

Mwisho.

Kunguru na mbweha

Muda wa utendaji : dakika 4; idadi ya watendaji: kutoka 1 hadi 3.

Wahusika:

Kunguru
Fox
Msimulizi

Msimulizi

Wameiambia dunia mara ngapi
Kujipendekeza huko ni mbaya, kunadhuru; lakini kila kitu sio cha siku zijazo,
Na mtu anayejipendekeza daima atapata kona moyoni mwake.
Kwa namna fulani Mungu alimpelekea kunguru kipande cha jibini.

Msimulizi

Imewekwa kwenye mti wa kunguru,
Nilikuwa karibu kupata kifungua kinywa,
Ndiyo, nikawa na mawazo, na kuweka jibini kinywani mwangu.
Hapa, kwa bahati mbaya, Fox alikimbia karibu.

Msimulizi

Ghafla roho ya ucheshi ikamsimamisha Lisa:
Mbweha huona jibini, mbweha huvutiwa na jibini.
Kudanganya hukaribia mti kwa njongwanjongwa;
Anageuza mkia wake, haiondoi macho yake kutoka kwa Kunguru
Na anaongea kwa utamu sana, kupumua kwa shida.

Fox

Mpenzi wangu, oh, jinsi wewe ni mzuri!
Shingo gani, macho gani!
Kusema, kwa kweli, katika hadithi ya hadithi!
Pears gani! Soksi gani!
Na, kwa kweli, lazima kuwe na sauti ya malaika!
Imba, mwanga, usione aibu! Ikiwa, dada,
Kwa uzuri kama huu na wewe ni fundi wa kuimba, -
Baada ya yote, ungekuwa mfalme-ndege!

Msimulizi

Kichwa cha Veshchunina kilikuwa na kizunguzungu kwa sifa,
Kutoka kwa furaha katika goiter pumzi iliiba, -
Na maneno ya kirafiki ya Lisitsyn
Kunguru akaingia kwenye koo la kunguru.

Kunguru

Msimulizi

Jibini lilianguka, na kwa hiyo kulikuwa na kudanganya vile.
Kunguru analalamika.

Mwisho.

Shughuli za maonyesho katika shule ya chekechea. Kwa madarasa na watoto wa miaka 4-5 Shchetkin Anatoly Vasilievich

Somo la 21. Mchezo wa maonyesho "Wana Saba"

Lengo. Kukuza uwezo wa watoto kujibu kiholela kwa amri, kupunguza ugumu na ugumu, kuratibu vitendo vyao na watoto wengine.

Kozi ya somo

1. Fanya kazi juu ya mbinu ya hotuba.

2. Mchezo "Wana Saba".

Watoto husimama kwenye duara. Mwalimu hufanya mazoezi ya kuelezea na kupumua, mazoezi katika mbinu ya hotuba.

Mchezo "Wana Saba".

Watoto huchagua dereva, kumfunga kichwa chake na kitambaa na kumtia katikati ya mzunguko. Wachezaji wote wanasogea kwenye duara, wakishikana mikono, na kuimba:

Mwanamke mmoja masikini

Tuliishi katika kibanda kidogo

Wana saba

Wote bila nyusi

Na miguu mikubwa

Kwa masikio marefu

Hakula chochote

Na kila mtu aliimba tu

Walipanda na kucheza!

Kila mtu anaacha na kutoa maneno: "Tulifanya kila kitu pamoja kama hii!" Dereva, anayeonyesha mwanamke mzee, haraka hufanya harakati fulani au kuchukua nafasi ya kuchekesha. Wachezaji wote lazima warudie harakati au mkao huu ambao dereva alichukua.

Mtu yeyote anayepiga au kufanya kitu kibaya anaadhibiwa na mwanamke mzee: anamfanya kukimbia kuzunguka mduara au kuruka kwenye mguu mmoja. Kisha dereva mpya anachaguliwa kwa nafasi ya mwanamke mzee, mchezo unaendelea.

Badala ya adhabu, unaweza kufanya dereva "mwenye hatia"; na kiongozi wa zamani anasimama kwenye duara. Kila dereva mpya hupokea kutoka kwa uliopita, kama baton, hijabu.

Mchezo unachezwa kwa wimbo wa wimbo wa Kirusi kwa robo mbili au nne, kwa mfano, "Ikiwa katika bustani au bustani." Mchezo unarudiwa mara 3-4. Mwalimu anatambua wachezaji bora.