ஒரு கற்பனைக் கதையில் ஒரு வரலாற்று சகாப்தம் உருவானது. "கேப்டனின் மகள்"

பாடம் தலைப்பு: வரலாற்று சகாப்தம், ஒரு கற்பனை கதையில் உருவாக்கப்பட்டது. (ஏ.எஸ். புஷ்கின் "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது). உங்கள் முன்னோர்களின் பெருமையைப் பற்றி பெருமைப்படுவது சாத்தியம் மட்டுமல்ல, அதுவும் கூட; அதை மதிக்காதது வெட்கக்கேடான கோழைத்தனம். A.S புஷ்கின் நோக்கம்: 1773 ஆம் ஆண்டின் வரலாற்று நிகழ்வுகளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துவது, புகச்சேவ் எழுச்சி என்ற தலைப்பில் புஷ்கின் முறையீடு செய்வதற்கான காரணங்களைக் காண்பிப்பது, கதாநாயகனின் தேர்வு குறித்த சந்தேகங்கள். புஷ்கின் நாவலில் புஷ்கின் காட்டிய வரலாற்று சகாப்தத்தை ஆராயுங்கள் "தி கேப்டனின் மகள்", இந்த சகாப்தத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட புஷ்கினின் வரலாற்று வேலை. புகச்சேவ் மீது மக்கள் மற்றும் வரலாற்றாசிரியர்களின் அணுகுமுறை என்ன என்பதைக் கண்டறியவும். வரலாற்று ஆதாரங்கள், தகவல் தொழில்நுட்பங்களின் குறிக்கோள்களுடன் சுயாதீனமான வேலை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்வது: புஷ்கின் பற்றிய வாழ்க்கை வரலாற்றுத் தகவலை குழந்தைகளுக்குத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது, ஒரு வரலாற்று நாவலின் கருத்தை மீண்டும் கூறுவது, புகச்சேவ் கிளர்ச்சியின் வரலாறு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல். ஒரு பயிற்சித் திட்டத்தை செயல்படுத்துதல். தேடல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் திறன்களை வளர்க்க, திட்டம் பல கட்டங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. நிலை I - வர்க்கம் 3 குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: - வரலாற்றாசிரியர்கள் கேத்தரின் II இன் வரலாற்று சகாப்தத்தைப் பற்றிய தகவல்களைச் சேகரிக்கின்றனர்; புஷ்கின் அறிஞர்கள் புஷ்கினின் வரலாற்றுப் படைப்பான “புகச்சேவ் கிளர்ச்சியின் வரலாறு” மற்றும் “தி கேப்டனின் மகள்” நாவலில் பணிபுரிகின்றனர்; - கலைஞர்கள் உரையை விளக்குகிறார்கள். இரண்டாம் நிலை - இடைக்கால முடிவுகளைச் சுருக்கமாக: - ஒவ்வொரு குழுவிலும் பங்கேற்பாளர்கள் செய்த வேலை பற்றிய அறிக்கையை சமர்ப்பித்து மேலும் செயல்பாடுகளுக்கான திட்டத்தை உருவாக்குங்கள். நிலை III - ஒரு கணினியுடன் வேலை: - ஸ்லைடுகளில் சேகரிக்கப்பட்ட தகவல்களை வைப்பது. நிலை IV - விளக்கக்காட்சி: - மாணவர்கள் தங்கள் திட்ட நடவடிக்கைகளின் முடிவை பார்வைக்கு முன்வைக்கின்றனர். பாடம் ஓட்டம் 1. நிறுவன தருணம். அறிமுகம். வரலாற்று ஆசிரியர்: - ஜனவரி 10, 1775 அன்று, மாஸ்கோவில் ஒரு உறைபனி காலையில், போலோட்னயா சதுக்கத்தில், எமிலியன் புகச்சேவ் தூக்கிலிடப்பட்டார். புகழ்பெற்ற கிளர்ச்சியாளரின் ஆளுமை ரஷ்ய வரலாற்றிலிருந்து பிரிக்க முடியாதது. இலக்கிய ஆசிரியர்: மேலும், புகச்சேவின் சோகம் மற்றும் புகச்சேவ் கலகம் ஆகியவை எங்கள் சிறந்த எழுத்தாளர்களின் மிக நெருக்கமான கவனத்தை ஈர்த்தது: 19 ஆம் நூற்றாண்டில் புஷ்கின், 20 ஆம் நூற்றாண்டில் யேசெனின். இன்று பாடத்தில் நாம் வரலாற்று சூழ்நிலையைப் பார்ப்போம், A.S. புஷ்கின் எழுதிய "தி கேப்டனின் மகள்" கதையை உருவாக்கிய வரலாற்றைக் கற்றுக்கொள்வோம். 1. புஷ்கின் எழுதிய "தி கேப்டனின் மகள்" கதையை உருவாக்கிய வரலாறு. வரலாறு மற்றும் இலக்கியம் இந்த கலைப்படைப்பில் மிகவும் பின்னிப் பிணைந்துள்ளது, இந்த இரண்டு ஆதாரங்களையும் படிப்பதன் மூலம் மட்டுமே, ஹீரோ புஷ்கினின் மர்மத்தை நாம் அவிழ்க்க முடியும். 1) புகச்சேவ் கிளர்ச்சிக்கு கவிஞர் முறையிட்டதற்கான காரணங்கள். புஷ்கினின் புகச்சேவின் வரலாற்றை நோக்கி திரும்பியதற்கான காரணங்கள் டிசம்பர் 14, 1825 நிகழ்வுகளுடன் தொடர்புடையவை. டிசம்பிரிஸ்டுகளின் எழுச்சியைப் பற்றி புஷ்கின் அறிந்த பிறகு, அவர் என்ன நினைத்தாலும், என்ன எழுதினாலும், "நண்பர்கள், சகோதரர்கள், தோழர்கள்" என்ற எண்ணம் அவரிடம் நீடித்தது. நண்பர்களின் சாதனை மற்றும் இறப்பு செய்திகளால் அதிர்ச்சியடைந்த கவிஞர், மக்கள் எழுச்சியின் கருப்பொருளாக, தனது மக்களின் வரலாற்றை நோக்கி திரும்புகிறார். இந்த நேரத்தில்தான் "ஸ்டெங்கா ரஸின் பற்றிய பாடல்கள்" பிறந்தன, பின்னர் "சைபீரியாவுக்கு செய்தி". சைபீரியாவிற்கு நாடுகடத்தப்பட்ட டிசம்பிரிஸ்டுகளுடன் கவிஞர் தனது யோசனையை பகிர்ந்து கொள்கிறார்: "நான் புகச்சேவ் பற்றி ஒரு கட்டுரை எழுத விரும்புகிறேன்:" நான் அந்த இடங்களுக்குச் செல்கிறேன், நான் யூரல்களைக் கடந்து செல்வேன், நான் மேலும் சென்று உங்களிடம் வருவேன் நெர்ச்சின்ஸ்க் சுரங்கங்களில் தஞ்சம். அனைத்து விவசாயக் கிளர்ச்சிகளும் பிரபுக்களின் கிளர்ச்சிகளும் ஏன் தோற்கடிக்கப்பட்டன என்ற கேள்வியைப் பற்றி புஷ்கின் கவலைப்படுகிறார்? ரஷ்யாவின் செழிப்புக்கு வேறு வழிகளைக் கண்டுபிடிக்க முடியுமா? கலகக்கார புகச்சேவின் உருவம் புஷ்கினை மேலும் மேலும் ஈர்க்கிறது. அவர் "புகச்சேவின் வரலாறு" என்ற வரலாற்றுப் படைப்பையும் புனைவுப் படைப்பையும் அவருக்கு அர்ப்பணிக்க முடிவு செய்கிறார். கிளர்ச்சியாளர் புகச்சேவின் தோற்றத்திற்கான காரணங்களை அடையாளம் காண, 18 ஆம் நூற்றாண்டின் 60-70 களில் ரஷ்யாவின் நிலைமையை நினைவு கூர்வோம். 2. ரஷ்யாவில் நிலைமை. அடிமைத்தனத்தை வலுப்படுத்துதல். கேத்தரின் II இன் ஆட்சியை அடிமைத்தனத்தின் உச்சக்கட்டமாக கருதி, மக்களின் கோபம், 1773-1774 ஆம் ஆண்டின் பெரும் எழுச்சியை விளைவித்தது, மக்களின் கொடூரமான பொருளாதார, சட்ட மற்றும் தார்மீக அடக்குமுறைக்கு ஒரு பதிலாக இருந்தது. 18 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதியில் செர்ஃபடோம் மற்றும் கடமைகளின் வளர்ச்சியின் தொடர்ச்சியான அதிகரிப்பு விவசாயிகளிடமிருந்து கடுமையான எதிர்ப்பை ஏற்படுத்தியது. அவரது முக்கிய வடிவம் விமானம். தப்பியோடியவர்கள் கோசாக் பகுதிகள், யூரல்ஸ், சைபீரியா, உக்ரைன் மற்றும் வடக்கு காடுகளுக்கு புறப்பட்டனர். பெரும்பாலும் அவர்கள் "கொள்ளை கும்பலை" உருவாக்கினர், இது சாலைகளில் கொள்ளையடிக்கப்படுவது மட்டுமல்லாமல், நில உரிமையாளர் தோட்டங்களையும் அடித்து நொறுக்கியது, மேலும் நிலம் மற்றும் செர்ஃப்களின் உரிமைக்கான ஆவணங்களை அழித்தது. ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை விவசாயிகள் வெளிப்படையாக கலகம் செய்தனர், தங்கள் எஜமானர்களை அடித்து கொன்றனர், அவர்களை சமாதானப்படுத்திய துருப்புக்களை எதிர்த்தனர். இறுதியாக 1762-1769 இல் நிறுவப்பட்ட செர்போம் 120 சர்ஃப் எழுச்சிகளை ஏற்படுத்தியது. விவசாயிகள் மீதான அரசின் கொள்கை என்ன? புஷ்கின் 17 ஆம் நூற்றாண்டின் கதையில் சித்தரிக்கப்பட்டது, கேத்தரின் II, நீ சோபியா ஃப்ரெடெரிகா அகஸ்டா, ஜெர்பஸ்டின் இளவரசி அன்ஹால்ட். ஆகஸ்ட் 1745 இல், அவர் ரஷ்ய சிம்மாசனத்தின் வாரிசான கிராண்ட் டியூக் பீட்டர் ஃபெடோரோவிச்சை மணந்தார். ஜூன் 1762 இல், கேத்தரின் II ஆட்சிக்கு வந்தார், காவலர்களின் உதவியுடன் பீட்டர் III, அவரது கணவர் கொல்லப்பட்டார், மற்றும் காவலர்களில் பணியாற்றிய மற்றும் அவளுக்கு உதவிய பிரபுக்கள் தாராளமாக வெகுமதி பெற்றனர். அவரது ஆட்சியின் காலம் கேத்தரின் சகாப்தம் என்று அழைக்கப்பட்டது. இந்த காலகட்டத்தில், ரஷ்யா தனது பிரதேசத்தை விரிவுபடுத்தியது, பால்டிக் மற்றும் கருங்கடல் பிராந்தியங்களின் துறைமுகங்கள் வழியாக விரிவான வர்த்தகத்தை நடத்தியது. அதிகாரத்தின் கருவி பலப்படுத்தப்பட்டது, நீதிமன்றம் விரிவடைந்தது, அறிவியல் வளர்ந்தது. இந்த நேரத்தில் செர்ஃப்களின் நிலை இன்னும் மோசமடைந்தது: விவசாயிகள் கெஞ்சுகிறார்கள், அவர்கள் கால்நடைகளைப் போல விற்கப்படலாம். செய்தித்தாள்களில் விவசாயிகளின் விற்பனைக்கான விளம்பரங்கள் நிறைந்திருந்தன. பேரரசியின் ஆணைப்படி, நில உரிமையாளர்கள் குற்றமற்ற விவசாயிகளை விசாரணையின்றி தண்டிக்கவும், கடின உழைப்புக்கு நாடுகடத்தவும், கொடுங்கோன்மை செய்யவும் உரிமை பெற்றனர். சட்டமின்மை, வறுமை விவசாயிகளை கலவரத்திற்கு தள்ளியது, அவை கொடூரமாக ஒடுக்கப்பட்டன. அத்தகைய சூழ்நிலையில், பீட்டர் III இன் திடீர் மற்றும் மர்மமான மரணத்திற்குப் பிறகு, பேரரசர் உயிருடன் இருக்கிறார், வேறு யாரோ கொல்லப்பட்டதாகவும், சக்கரவர்த்தி எங்காவது மறைந்திருப்பதாகவும் வதந்திகள் பரவின. ஆனால் அவர் தோன்றி மக்களை காப்பாற்றுவார், விவசாயிகளுக்கு சுதந்திரத்தையும் நிலத்தையும் கொடுப்பார். 3. ஆவணங்களுடன் வேலை செய்யுங்கள். "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலின் ஆராய்ச்சி மாணவர்கள் A.S. புஷ்கினின் வரலாற்றுப் படைப்பை உருவாக்கிய வரலாற்றை ஆராய்கின்றனர். ஸ்லைடு எண் 10. ஸ்லைடில் - புகச்சேவ் எழுச்சியின் இடங்களுக்கு A. புஷ்கின் பயணத்தின் பாதை. மாணவர்கள் வரைபடத்தில் புஷ்கினின் பாதையைப் படிக்கிறார்கள், நிகழ்வுகளை நேரில் கண்ட சாட்சிகளுடன் அவரது சந்திப்புகளை விவரிக்கிறார்கள். ஸ்லைடு எண் 11. கேத்தரின் II இன் சகாப்தத்தின் ஆய்வில் A.S. புஷ்கின் பங்கு பற்றிய மாணவர்களின் முடிவுகள் வழங்கப்படுகின்றன. மாணவர்கள் ஒரு வரலாற்றாசிரியராக கவிஞரின் செயல்பாடுகளை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். 2) புஷ்கின் எப்படி புகச்சேவ் பற்றிய தகவல்களை சேகரிக்கிறார். மிகைலோவ்ஸ்கியில் நாடுகடத்தப்பட்டிருந்தாலும், தனது சகோதரருக்கு எழுதிய கடிதங்களில், "எமல்கா புகச்சேவின் வாழ்க்கை" மற்றும் அவரைப் பற்றிய பிற பொருட்களை அனுப்பும்படி நண்பர்களிடம் கேட்டார். அடுத்த ஆண்டுகளில், அவர் புகச்சேவ் பற்றி நிறைய படித்தார், காப்பக ஆவணங்களைப் படித்தார். ஆனால் இவையெல்லாம் அவருக்குப் போதாது என்று தோன்றியது, அவர் மேலும், நன்றாக அறிய விரும்பினார். 1833 இல், சேவையில் இருந்து நான்கு மாத விடுப்பு எடுத்த பிறகு, அவர் விவசாய எழுச்சிகள் நடந்த இடங்களைச் சுற்றிச் செல்ல முடிவு செய்தார்; புகச்சேவின் துருப்புக்கள் எங்கு நிற்கின்றன, நில உரிமையாளர்களின் எஸ்டேட்கள் எரிகின்றன, அங்கு, ஒருவேளை வயதானவர்கள் இன்னும் உயிருடன் இருக்கிறார்கள் - எழுச்சியின் சாட்சிகள். ஸ்லைடு 8 அவர் கசான் மற்றும் ஓரன்பர்க் மாகாணங்களுக்கு செல்கிறார். செப்டம்பரில் அவர் கசான், சிம்பிர்ஸ்க், ஓரன்பர்க், யூரல்ஸ்க் - பெர்டி கிராமத்திற்கு விஜயம் செய்தார். ஸ்லைடு 9-10 அவர் உற்சாகத்துடன் பணியாற்றினார், வயதானவர்களுடன் பேசினார், பாடல்கள், விசித்திரக் கதைகள், புகச்சேவ் பற்றிய கதைகள். "நான் தூங்கினேன், நான் போல்டினோவுக்கு வந்து அங்கேயே அடைத்து வைப்பேன் ..." என்று அவர் தனது மனைவிக்கு எழுதினார், இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில் அவர் ஏற்கனவே போல்டினோவில் இருந்தார், அவருடைய குறிப்புகளை ஒழுங்காக வைத்து, "புகச்சேவின் வரலாறு" எழுதினார். அடுத்த ஆண்டின் இறுதியில், "புகச்சேவின் வரலாறு" வெளியிடப்பட்டது. ஜார் நிக்கோலஸ் I பெயரை மாற்றினார். புகச்சேவ் போன்ற ஒரு குற்றவாளிக்கு வரலாறு இல்லை என்று அவர் நம்பினார், மேலும் புத்தகத்தை "புகச்சேவ் கிளர்ச்சியின் வரலாறு" என்று அழைக்க உத்தரவிட்டார். ஆனால் புஷ்கின் புகச்சேவில் ஒரு குற்றவாளியைக் காணவில்லை, ஆனால் விவசாய இயக்கத்தின் முக்கியத் தலைவர், மக்கள் கிளர்ச்சியில் தனது முக்கியப் பங்கைக் காட்டினார், அவரை ஒரு புத்திசாலி, திறமையான நபர் என்று பேசினார், அவர் எதிரிகளை இரக்கமின்றி மற்றும் சாதாரணமாக எப்படி நடத்த வேண்டும் என்று அறிந்தவர் 3) கதையில் சித்தரிக்கப்பட்ட நேரம். இப்போது, ​​முடிவற்ற ஓரன்பர்க் புல்வெளிகளில், பேரரசர் பீட்டர் III சார்பாக மக்களுக்கு எளிய மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய மொழியில் எழுதப்பட்ட முறையீடுகள் தோன்றும். பிரபலமான ஆர்ப்பாட்டங்களை அடிக்கடி மீண்டும் மீண்டும் செய்வது, கிளர்ச்சியாளர்களின் கசப்பு, நாட்டில் உள்ள பிரச்சனைக்கு, வரவிருக்கும் ஆபத்து பற்றி சாட்சியமளித்தது. ஏமாற்றத்தின் பரவல் அதையே பேசுகிறது. பியோட்ர் ஃபெடோரோவிச் என்ற பெயரில் ஏமாற்றுக்காரர்கள் வெவ்வேறு இடங்களில் வெவ்வேறு இடங்களில் தோற்றமளிக்கிறார்கள். பீட்டர் III இன் இரட்சிப்பு பற்றிய பேச்சு 1762 இல் அவர் இறந்த உடனேயே தொடங்கியது. மக்கள் இதைப் பற்றி பேசினார்கள், பீட்டர்ஸ்பர்க்கிலும், அதிலிருந்து வெகு தொலைவிலும் வாயிலிருந்து வாய்க்கு வதந்திகள் பரவின. 1773 வரை, ஆறு ஏமாற்றுக்காரர்கள், பீட்டர் III தோன்றினார். பேரம் பேசும் வணிகர் அன்டன் அஸ்லான்பெகோவ் 1764 இல் குர்ஸ்க், ஒபோயன் மற்றும் மிரோபில்யா பகுதிகளில் பேரரசராக நடித்தார். உள்ளூர் ஒரு குடும்ப அரண்மனைகள் அவரை ஆதரித்தன. தப்பியோடிய ஆட்சேர்ப்பு இவான் எவ்டோகிமோவ் நிஸ்னி நோவ்கோரோட் மாவட்டத்தில் பீட்டர் III ஆக போஸ் கொடுத்தார். கவ்ரிலா கிரெம்னேவ் - லெபெடின்ஸ்கி மாவட்டத்தின் க்ரியாஸ்னோவ்கா கிராமத்தின் ஒரு நபர் குடியிருப்பு, 1765 இல் வோரோனேஜ் மாகாணம் மற்றும் ஸ்லோபோடா உக்ரைனில் இயங்கியது. தப்பியோடிய இரண்டு விவசாயிகளுடன் (ஒருவர் அவர் - ஜெனரல் ரம்யாண்ட்சேவ், மற்றவர் - ஜெனரல் அலெக்ஸி புஷ்கின்), அவர் கிராமங்கள் முழுவதும் பயணம் செய்தார் மற்றும் மக்கள்தொகையை "பேரரசர்" என்ற சத்தியத்திற்கு கொண்டு வந்தார் - தனக்காக. உள்ளூர்வாசிகள் அவர்களை வரியிலிருந்து விடுவிப்பதாகவும், சிறைகளில் இருந்து குற்றவாளிகளை விடுவிப்பதாகவும் அவர் உறுதியளித்தார். அதே நேரத்தில், மற்றொரு "பேரரசர்" இஜியம் மாகாணத்தில் தோன்றினார் - தப்பியோடிய சிப்பாய் பியோட்டர் செர்னிஷேவ். 1772 ஆம் ஆண்டில், கோஸ்லோவ்ஸ்கி ஒட்னோட்வோரெட்களில் ஒருவர் பீட்டர் III டான் கோசாக்ஸுடன் மறைந்திருப்பதாகக் கூறினார். இதைப் பற்றி மேலும் பலர் பேசினார்கள். இருப்பினும், பல ஏமாற்றுக்காரர்களில் ஒருவர் மட்டுமே பேரரசை தீவிரமாக அசைக்க முடிந்தது. இந்த பேரரசர் யைக் கோசாக் எமிலியன் இவனோவிச் புகச்சேவ் மக்கள் அவரைப் பின்தொடர்ந்தனர், எழுச்சி ஒரு பெரிய நிலப்பரப்பை உள்ளடக்கியது மற்றும் ஒன்றரை ஆண்டுகள் நீடித்தது. அது கொடூரமாக ஒடுக்கப்பட்டது, புகச்சேவ் தூக்கிலிடப்பட்டார். 3. யெமிலியன் புகச்சேவ் (மாணவர் அறிக்கை) பற்றிய பாடத்திட்டம். எமிலியன் புகச்சேவ் டான் மாகாணத்தின் ஜிமோவெஸ்காயா கிராமத்தில் பிறந்தார். தந்தை - இவான் மிகைலோவிச் புகச்சேவ், 1762 இல் இறந்தார், தாய் - அண்ணா மிகைலோவ்னா 1771 இல். புகச்சேவ் என்ற குடும்பப்பெயர் அவரது தாத்தா - மிகைல் புகச் என்ற புனைப்பெயரிலிருந்து வந்தது. குடும்பத்தில், எமிலியனைத் தவிர, ஒரு சகோதரர் - டிமென்டே மற்றும் இரண்டு சகோதரிகள் - உல்யானா மற்றும் ஃபெடோஸ்யா. விசாரணையின் போது புகச்சேவ் சுட்டிக்காட்டியபடி, அவரது குடும்பம் உத்தியோகபூர்வ ஆர்த்தடாக்ஸ் நம்பிக்கையைச் சேர்ந்தது, பழைய நம்பிக்கையை கடைபிடிக்கும் பெரும்பாலான டான் மற்றும் யைக் கோசாக்ஸைப் போலல்லாமல். அவர் 18 வயதில் இருந்து சேவையில் இருந்தார், 19 வயதில் அவர் எசோலோவ்ஸ்காயா கிராமத்தைச் சேர்ந்த கோசாக் சோபியா டிமிட்ரிவ்னா நெடியுஷேவாவை மணந்தார். 1763 முதல் 1767 வரை, புகச்சேவ் தனது கிராமத்தில் பணியாற்றினார், அங்கு அவரது மகன் ட்ரோஃபிம் 1764 இல் பிறந்தார், மற்றும் அவரது மகள் அக்ராஃபெனா 1768 இல் பிறந்தார். குழந்தைகளின் பிறப்புக்கு இடையிலான இடைவெளியில், புகச்சேவ் போலந்திற்கு கேப்டன் எலிசி யாகோவ்லெவ் குழுவுடன் ரஷ்யாவுக்குத் தப்பி ஓடிய பழைய விசுவாசிகளைத் தேடி அனுப்பினார். 1771 இல் எலிசவெட்கிராட்டில் உள்ள குளிர்கால காலாண்டுகளுக்கு துருப்புக்களை திரும்பப் பெற்ற பிறகு, புகச்சேவ் நோய்வாய்ப்பட்டார் ("... மற்றும் அவரது மார்பு மற்றும் கால்கள் அழுகின"). குதிரைகளுக்கு பதிலாக 100 கோசாக்ஸ் குழுவின் ஒரு பகுதியாக கர்னல் குடினிகோவ் அவரை டானுக்கு அனுப்பினார். உடல்நலக்குறைவு காரணமாக, புகச்சேவ் திரும்பிச் செல்ல முடியவில்லை, அவர் ஒரு பணியாளரை நியமித்தார் - "கிளாசுனோவ்ஸ்காயா ஸ்டானிட்சா (மெட்வெடிட்சா ஆற்றில்) கோசாக் பிரியுகோவ், அவருக்கு இரண்டு குதிரைகள் சேணங்கள், ஒரு சப்பர், ஒரு ஆடை, ஒரு நீல நிற ஜிபூன், ஒவ்வொரு க்ரப் மற்றும் பன்னிரண்டு ரூபிள் பணம். " அவரே இராணுவத் தலைநகரான செர்காஸ்கிற்கு ராஜினாமா செய்யச் சென்றார். அவர் ஓய்வு பெற மறுத்தார், மருத்துவமனையில் அல்லது சொந்தமாக சிகிச்சை அளிக்க முன்வந்தார். புகச்சேவ் சொந்தமாக சிகிச்சை பெற விரும்பினார், அதன் பிறகு அவர் தனது சகோதரி தியோடோசியாவை தாகன்ரோக்கில் சைமன் பாவ்லோவுடன் பார்க்க சென்றார், அங்கு அவர் பணியாற்றினார். அவரது மருமகனுடனான உரையாடலில், புகச்சேவ் அவரும் பல தோழர்களும் சேவையிலிருந்து தப்பிக்க விரும்புவதை அறிந்து, அவருக்கு உதவ முன்வந்தனர். கைப்பற்றப்பட்ட பிறகு, பாவ்லோவ் தப்பிக்கும் சூழ்நிலைகளைப் பற்றி கூறினார். இதன் விளைவாக, புகச்சேவ் மறைக்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது, மீண்டும் மீண்டும் தடுத்து வைக்கப்பட்டு தப்பி ஓடினார், தோல்வியுற்றார் டெரெக்கிற்கு செல்ல முயன்றார். நவம்பர் 1772 இல், யுகிஸ்கி இராணுவத்தில் அமைதியின்மை பற்றி அவரிடமிருந்து கேட்ட மடாதிபதி ஃபிலரெட்டுடன், கன்னிகையின் அறிமுகத்தின் பழைய விசுவாசிகளின் சந்தையில் புகச்சேவ் மறைந்தார். சில நாட்களுக்குப் பிறகு, நவம்பர் பிற்பகுதியில் - டிசம்பர் தொடக்கத்தில், புகச்சேவ் யைட்ஸ்கி நகரத்திற்கு மீன் பயணம் சென்றார், அங்கு அவர் 1772 எழுச்சியில் பங்கேற்றவர்களில் ஒருவரான டெனிஸ் பியானோவை சந்தித்தார். அவருடனான உரையாடலில், புகச்சேவ் முதலில் தப்பித்த பீட்டர் III என்று அழைத்தார் மற்றும் எழுச்சியில் பங்கேற்பாளர்களை குபனுக்கு மறைத்து வைப்பதை ஏற்பாடு செய்வதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் பற்றி விவாதித்தார். மெசட்னயா ஸ்லோபோடாவுக்குத் திரும்பியதும், விவசாயி பிலிப்போவை கண்டித்து, அவருடன் பயணம் செய்த புகச்சேவ் கைது செய்யப்பட்டு விசாரணை நடத்த அனுப்பப்பட்டார், முதலில் சிம்பிர்ஸ்கிற்கும், பின்னர் ஜனவரி 1773 இல் கசானுக்கும். வழியில், அவர் தப்பிக்க முடிந்தது. 4) கதையில் வேலை செய்யுங்கள். புகச்சேவின் கதையில் பணிபுரிவது புஷ்கினுக்கு உத்வேகம் அளித்தது: அவர் "தி கேப்டனின் மகள்" என்ற கதையை எழுதத் தொடங்கினார் - உரைநடையில் அவரது சிறந்த படைப்பு. அவர் ஒரு திட்டத்தையும் நிறுத்தாமல் ஆறு திட்டங்களை மாற்றினார். புகச்சேவிசம் ஒரு தடைசெய்யப்பட்ட தலைப்பு என்பதால் கதையில் வேலை செய்வது கடினமாக இருந்தது. கதையில், புஷ்கின் ஒரு உன்னத மனிதனின் முக்கிய கதாபாத்திரத்தை உருவாக்க விரும்பினார், கிளர்ச்சியாளர்களின் பக்கம் சென்ற ஒரு அதிகாரி. பல முறை அவர் சதித்திட்டத்தை ரீமேக் செய்து, ஹீரோக்களின் பெயர்களை மாற்றினார். இறுதியாக, அவர் ஒன்றில் குடியேறினார், இது நாவலின் உரையின் இறுதி பதிப்பில் இருக்கும் - கிரினேவ். இந்த குடும்பப்பெயர் காப்பக பொருட்களிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது. லெப்டினன்ட் ஏ.எம் கிரினேவ் "வில்லன்களுடன் தொடர்பு கொண்டார், ஆனால் விசாரணை குற்றமற்றது" என்று சந்தேகிக்கப்பட்ட அந்த அதிகாரிகளில் ஒருவர். புஷ்கினின் கதையில் கிரினேவ் நேரில் பார்த்தவர், சாட்சி மற்றும் நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பாளர் ஆனார். அவருடன் சேர்ந்து நாம் சோதனைகள், தவறுகள் மற்றும் வெற்றிகள், கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் சிரமங்கள், சத்திய அறிவு, ஞானம், அன்பு மற்றும் கருணையின் புரிதல் ஆகியவற்றின் வழியாக செல்வோம். கதையில், புஷ்கின் புகச்சேவிசத்தின் இரத்தம் தோய்ந்த அத்தியாயங்களைக் காட்டினார். ஆனால் அவர் விவசாயக் கிளர்ச்சியைப் போற்றவில்லை. அவரது வரலாற்றுப் பணியில் கூட, உள்ளூர் மற்றும் அரசாங்க அதிகாரிகளின் அநீதியால் கிளர்ச்சியாளர்களின் கொடூரம் தூண்டப்பட்டது என்பதை அவர் காட்டினார். கதையின் பக்கங்களில் ஒரு பாஷ்கிர் தோன்றுகிறது - 1741 கலகத்தில் பங்கேற்றவர். இந்த நபரை விவரிக்கும் பக்கங்களை ஒரு நடுக்கம் இல்லாமல் படிக்க முடியாது. எனவே, புஷ்கின் 1836 இலையுதிர்காலத்தில் இறப்பதற்கு ஒரு வருடம் முன்பு கதையை முடித்தார். அவர் அச்சிட அனுமதி கேப்டனின் மகள் தணிக்கை செய்தார். அவர் தணிக்கைக்கு ஒரு கடிதத்தை அனுப்பினார், அதில் அவர் எழுதினார்: "எனது நாவல் நான் ஒரு முறை கேட்ட ஒரு புராணக்கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, தங்கள் கடமையை காட்டிக் கொடுத்து புகச்சேவ் கும்பலுக்கு சென்ற அதிகாரிகளில் ஒருவர் பேரரசின் வேண்டுகோளின்படி மன்னிக்கப்பட்டார் ஒரு வயதான தந்தை அவள் காலடியில் வீசினார். " புஷ்கின் அதிகாரி ஸ்வான்வான்விச்சின் கதையைக் குறிப்பிடுகிறார். அவரது தந்தை, ஒரு வலிமையான மனிதர், ஒரு சண்டையிடுபவர் மற்றும் ஒரு கொடுமைப்படுத்துபவர், பீட்டர் III இன் காலத்தில் கூட, ஒரு உணவக சண்டையில், பீட்டர் III இன் மனைவி கேத்தரின் II இன் விருப்பமான அலெக்ஸி ஓர்லோவின் கன்னத்தை வெட்டினார். அலெக்ஸி ஓர்லோவ் சதித்திட்டத்திற்கு தலைமை தாங்கினார், இதன் விளைவாக பீட்டர் III அரியணையில் இருந்து தூக்கி எறியப்பட்டார், மற்றும் கேத்தரின் பேரரசி ஆனார். அவர் தூக்கிலிடப்படுவார் என்று ஸ்வான்விச் நினைத்தார், ஆனால் ஆர்லோவ் குற்றவாளியை பழிவாங்கவில்லை, ஆனால் ஸ்வான்விச்சின் நண்பராக இருந்தார். பல வருடங்களுக்குப் பிறகு, ஷ்வான்விச்சின் மகன் "புகச்சேவிடம் ஒட்டிக்கொள்ளும் கோழைத்தனத்தையும், வைராக்கியத்துடன் அவருக்கு சேவை செய்வதற்கான முட்டாள்தனத்தையும் கொண்டிருந்தார்." பேரரசியின் விருப்பமான அலெக்ஸி ஓர்லோவ் தான், தனது முன்னாள் எதிரியின் மகனுக்கும், பின்னர் அவரது நண்பருக்கும் "தண்டனையை குறைக்கும்படி பேரரசியிடம் கெஞ்சினார்" என்று கூறப்பட்டது. இந்த "நிகழ்வில்" எது நம்பகமானது? இளம் ஸ்வான்விச், கிளர்ச்சியாளர்களால் சிறைபிடிக்கப்பட்டு, புகச்சேவுக்கு விசுவாசமாக சத்தியம் செய்து அவரது தலைமையகத்தில் பணியாற்றினார். கிளர்ச்சியின் தோல்விக்குப் பிறகு, ஸ்வான்விச் தப்பி ஓடினார், ஆனால் பிடிபட்டு கைது செய்யப்பட்டார். அவர் பிரபுக்கள் மற்றும் பதவிகளை இழந்தார், அவர் சைபீரியாவுக்கு நாடுகடத்தப்பட்டார். அவர் தனது விதியைத் தணிக்கக் காத்திருக்காமல் இறந்தார். புஷ்கினின் நாவலின் அடிப்படையை உருவாக்கிய "பேரரசியின் மன்னிப்பு" எங்கே? மன்னிப்பு இல்லை. மற்றும், நிச்சயமாக, தந்தை மகாராணியின் காலில் விழும் காட்சி இல்லை. புஷ்கினுக்கு இது தெரியும், ஆனால் அது "சிவப்பு ஹெர்ரிங்". புஷ்கின் தணிக்கைக்கு "கேப்டனின் மகள்" கதை என்ன என்பதை விளக்குகிறார். அவர், இந்த புராணக்கதையை குறிப்பிட்டு, நாவல், உண்மையில், இறுதி அத்தியாயத்திற்காக எழுதப்பட்டது - மாஷா மிரனோவா மற்றும் கேத்தரின் II சந்திப்பு, எனவே, அரச கருணையை மகிமைப்படுத்தும் குறிக்கோளைக் கொண்டுள்ளது. புஷ்கின் நாவலின் சதித்திட்டத்தை இந்த வழியில் விளக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார், ஏனென்றால் கேப்டனின் மகளின் சதி முற்றிலும் வேறுபட்டது. இதைப் பற்றி அடுத்தடுத்த பாடங்களில் கற்றுக்கொள்வோம். மாணவர்கள் இந்த கேள்விக்கான பதிலைத் தேடுகிறார்கள்: "நாவலில் வரலாற்று உண்மையும் புனைகதையும் எவ்வாறு தொடர்புடையது, அவர் என்ன - உண்மையான புகச்சேவ்?" ஸ்லைடு எண் 13. ஸ்லைடு எண் 5 இல் கொடுக்கப்பட்ட எம்ஐ ஸ்வெடேவாவின் கேள்விக்கான பதில். ஸ்லைடு № 14. ரஷ்ய கிளர்ச்சியின் உணர்வற்ற தன்மை மற்றும் இரக்கமற்ற தன்மை பற்றி ஏ.எஸ். புஷ்கின் அறிக்கை கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. வழங்கப்பட்ட அறிக்கையை மாணவர்கள் புரிந்து கொள்ள முயற்சி செய்கிறார்கள், அதை நிகழ்காலத்துடன் இணைக்க. ஸ்லைடுகள் № 15, 16, 17, 18, 19. "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலுக்கான கலைஞர்களின் விளக்கப்படங்களை ஸ்லைடுகள் காட்டுகின்றன. நாவலுக்காக மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த விளக்கங்களை வழங்குகிறார்கள். பாடத்தை சுருக்கமாக. வீட்டு பாடம்.

பாடம் தலைப்பு: வரலாற்று சகாப்தம், ஒரு கற்பனை கதையில் உருவாக்கப்பட்டது.

(ஏ.எஸ். புஷ்கின் "கேப்டனின் மகள்" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது).

உங்கள் முன்னோர்களின் பெருமையைப் பற்றி பெருமைப்படுவது சாத்தியம் மட்டுமல்ல, அதுவும் கூட; அதை மதிக்காதது வெட்கக்கேடான கோழைத்தனம்.

A.S. புஷ்கின்

இலக்கு: 1773 ஆம் ஆண்டின் வரலாற்று நிகழ்வுகளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த, புகச்சேவ் எழுச்சி தலைப்பில் புஷ்கின் முறையீடு செய்வதற்கான காரணங்களைக் காட்ட, கதாநாயகனின் தேர்வு குறித்த சந்தேகங்கள்.

புஷ்கின் நாவலில் புஷ்கின் காட்டிய வரலாற்று சகாப்தத்தை ஆராயுங்கள் "தி கேப்டனின் மகள்", இந்த சகாப்தத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட புஷ்கினின் வரலாற்று வேலை.

புகச்சேவ் மீது மக்கள் மற்றும் வரலாற்றாசிரியர்களின் அணுகுமுறை என்ன என்பதைக் கண்டறியவும்.

வரலாற்று ஆதாரங்கள், தகவல் தொழில்நுட்பங்களுடன் சுயாதீனமான வேலை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

பணிகள்:

புஷ்கின் பற்றிய வாழ்க்கை வரலாற்று தகவல்களை குழந்தைகளுக்குத் தெரியும், ஒரு வரலாற்று நாவலின் கருத்தை மீண்டும் செய்யவும், புகச்சேவ் கிளர்ச்சியின் வரலாறு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்தவும்.

ஒரு பயிற்சித் திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்.

தேடல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் திறன்களை வளர்க்க, திட்டம் பல கட்டங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

முதல் நிலை - வகுப்பு 3 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

வரலாற்றாசிரியர்கள் கேத்தரின் II இன் வரலாற்று சகாப்தத்தைப் பற்றிய தகவல்களைச் சேகரித்து வருகின்றனர்;

புஷ்கினியர்கள் புஷ்கினின் வரலாற்றுப் படைப்பான "தி புகஸ்டேவ் கிளர்ச்சியின் வரலாறு" மற்றும் "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலில் பணிபுரிகின்றனர்;

கலைஞர்கள் உரையை விளக்குகிறார்கள்.

இரண்டாம் நிலை - இடைக்கால முடிவுகளை சுருக்கமாக:

ஒவ்வொரு குழுவின் உறுப்பினர்களும் ஒரு முன்னேற்ற அறிக்கையை முன்வைத்து மேலும் செயல்பாடுகளுக்கான திட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.

நிலை III - ஒரு கணினியுடன் வேலை:

ஸ்லைடுகளில் சேகரிக்கப்பட்ட தகவல்களை வைப்பது.

நிலை IV - விளக்கக்காட்சி:

மாணவர்கள் தங்கள் திட்ட நடவடிக்கைகளின் முடிவை பார்வைக்கு முன்வைக்கின்றனர்.

வகுப்புகளின் போது

1. நிறுவன தருணம்.

அறிமுகம்.

வரலாற்று ஆசிரியர்:ஜனவரி 10, 1775 அன்று, மாஸ்கோவில் ஒரு உறைபனி காலையில், எமிலியன் புகச்சேவ் போலோட்னயா சதுக்கத்தில் தூக்கிலிடப்பட்டார். புகழ்பெற்ற கிளர்ச்சியாளரின் ஆளுமை ரஷ்ய வரலாற்றிலிருந்து பிரிக்க முடியாதது.

இலக்கிய ஆசிரியர்:மேலும், புகச்சேவின் துயரம் மற்றும் புகச்சேவ் கலகம் நமது சிறந்த எழுத்தாளர்களின் மிக நெருக்கமான கவனத்தை ஈர்த்தது: 19 ஆம் நூற்றாண்டில் புஷ்கின், 20 ஆம் நூற்றாண்டில் யேசெனின்.

இன்று பாடத்தில் நாம் வரலாற்று சூழ்நிலையைப் பார்ப்போம், A.S. புஷ்கின் எழுதிய "தி கேப்டனின் மகள்" கதையை உருவாக்கிய வரலாற்றைக் கற்றுக்கொள்வோம்.

1. புஷ்கின் எழுதிய "தி கேப்டனின் மகள்" கதையை உருவாக்கிய வரலாறு.

வரலாறு மற்றும் இலக்கியம் இந்த கலைப்படைப்பில் மிகவும் பின்னிப் பிணைந்துள்ளது, இந்த இரண்டு ஆதாரங்களையும் படிப்பதன் மூலம் மட்டுமே, ஹீரோ புஷ்கினின் மர்மத்தை நாம் அவிழ்க்க முடியும்.

1) புகச்சேவ் கிளர்ச்சிக்கு கவிஞர் முறையிட்டதற்கான காரணங்கள்.

புஷ்கினின் புகச்சேவின் வரலாற்றை நோக்கி திரும்பியதற்கான காரணங்கள் டிசம்பர் 14, 1825 நிகழ்வுகளுடன் தொடர்புடையவை. டிசம்பிரிஸ்டுகளின் எழுச்சியைப் பற்றி புஷ்கின் அறிந்த பிறகு, அவர் என்ன நினைத்தாலும், என்ன எழுதினாலும், "நண்பர்கள், சகோதரர்கள், தோழர்கள்" என்ற எண்ணம் அவரிடம் நீடித்தது.

நண்பர்களின் சாதனை மற்றும் இறப்பு செய்திகளால் அதிர்ச்சியடைந்த கவிஞர், மக்கள் எழுச்சியின் கருப்பொருளாக, தனது மக்களின் வரலாற்றை நோக்கி திரும்புகிறார்.

இந்த நேரத்தில்தான் "ஸ்டெங்கா ரஸின் பற்றிய பாடல்கள்" பிறந்தன, பின்னர் "சைபீரியாவுக்கு செய்தி".

சைபீரியாவிற்கு நாடுகடத்தப்பட்ட டிசம்பிரிஸ்டுகளுடன் கவிஞர் தனது யோசனையை பகிர்ந்து கொள்கிறார்: "நான் புகச்சேவ் பற்றி ஒரு கட்டுரை எழுத விரும்புகிறேன்:" நான் அந்த இடங்களுக்குச் செல்கிறேன், நான் யூரல்களைக் கடந்து செல்வேன், நான் மேலும் சென்று உங்களிடம் வருவேன் நெர்ச்சின்ஸ்க் சுரங்கங்களில் தஞ்சம்.

அனைத்து விவசாயக் கிளர்ச்சிகளும் பிரபுக்களின் கிளர்ச்சிகளும் ஏன் தோற்கடிக்கப்பட்டன என்ற கேள்வியைப் பற்றி புஷ்கின் கவலைப்படுகிறார்? ரஷ்யாவின் செழிப்புக்கு வேறு வழிகளைக் கண்டுபிடிக்க முடியுமா? கலகக்கார புகச்சேவின் உருவம் புஷ்கினை மேலும் மேலும் ஈர்க்கிறது. அவர் "புகச்சேவின் வரலாறு" என்ற வரலாற்றுப் படைப்பையும் புனைவுப் படைப்பையும் அவருக்கு அர்ப்பணிக்க முடிவு செய்கிறார்.

கிளர்ச்சியாளர் புகச்சேவின் தோற்றத்திற்கான காரணங்களை அடையாளம் காண, 18 ஆம் நூற்றாண்டின் 60-70 களில் ரஷ்யாவின் நிலைமையை நினைவு கூர்வோம்.

2. ரஷ்யாவில் நிலைமை.

அடிமைத்தனத்தை வலுப்படுத்துதல்.

கேத்தரின் II இன் ஆட்சியை அடிமைத்தனத்தின் உச்சக்கட்டத்தின் சகாப்தமாகக் கருதி, மக்களின் கோபம், 1773-1774 பெரும் எழுச்சியை விளைவித்தது, மக்களின் கொடூரமான பொருளாதார, சட்ட மற்றும் தார்மீக ஒடுக்குமுறைக்கு பதிலளித்ததைக் காண்கிறோம்.

18 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதியில் செர்ஃபடோம் மற்றும் கடமைகளின் வளர்ச்சியின் தொடர்ச்சியான அதிகரிப்பு விவசாயிகளிடமிருந்து கடுமையான எதிர்ப்பை ஏற்படுத்தியது. அவரது முக்கிய வடிவம் விமானம். தப்பியோடியவர்கள் கோசாக் பகுதிகள், யூரல்ஸ், சைபீரியா, உக்ரைன் மற்றும் வடக்கு காடுகளுக்கு புறப்பட்டனர். பெரும்பாலும் அவர்கள் "கொள்ளை கும்பலை" உருவாக்கினர், இது சாலைகளில் கொள்ளையடிக்கப்படுவது மட்டுமல்லாமல், நில உரிமையாளர் தோட்டங்களையும் அடித்து நொறுக்கியது, மேலும் நிலம் மற்றும் செர்ஃப்களின் உரிமைக்கான ஆவணங்களை அழித்தது. ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை விவசாயிகள் வெளிப்படையாக கலகம் செய்தனர், தங்கள் எஜமானர்களை அடித்து கொன்றனர், அவர்களை சமாதானப்படுத்திய துருப்புக்களை எதிர்த்தனர். இறுதியாக 1762-1769 இல் நிறுவப்பட்ட செர்போம் 120 சர்ஃப் எழுச்சிகளை ஏற்படுத்தியது.

விவசாயிகள் மீதான அரசின் கொள்கை என்ன? புஷ்கின் 17 ஆம் நூற்றாண்டின் கதையில் சித்தரிக்கப்பட்டது, கேத்தரின் II, நீ சோபியா ஃப்ரெடெரிகா அகஸ்டா, ஜெர்பஸ்டின் இளவரசி அன்ஹால்ட். ஆகஸ்ட் 1745 இல், அவர் ரஷ்ய சிம்மாசனத்தின் வாரிசான கிராண்ட் டியூக் பீட்டர் ஃபெடோரோவிச்சை மணந்தார்.

ஜூன் 1762 இல், கேத்தரின் II ஆட்சிக்கு வந்தார், காவலர்களின் உதவியுடன் பீட்டர் III, அவரது கணவர் கொல்லப்பட்டார், மற்றும் காவலர்களில் பணியாற்றிய மற்றும் அவளுக்கு உதவிய பிரபுக்கள் தாராளமாக வெகுமதி பெற்றனர். அவரது ஆட்சியின் காலம் கேத்தரின் சகாப்தம் என்று அழைக்கப்பட்டது. இந்த காலகட்டத்தில், ரஷ்யா தனது பிரதேசத்தை விரிவுபடுத்தியது, பால்டிக் மற்றும் கருங்கடல் பிராந்தியங்களின் துறைமுகங்கள் வழியாக விரிவான வர்த்தகத்தை நடத்தியது. அதிகாரத்தின் கருவி பலப்படுத்தப்பட்டது, நீதிமன்றம் விரிவடைந்தது, அறிவியல் வளர்ந்தது.

இந்த நேரத்தில் செர்ஃப்களின் நிலை இன்னும் மோசமடைந்தது: விவசாயிகள் கெஞ்சுகிறார்கள், அவர்கள் கால்நடைகளைப் போல விற்கப்படலாம். செய்தித்தாள்களில் விவசாயிகளின் விற்பனைக்கான விளம்பரங்கள் நிறைந்திருந்தன. பேரரசியின் ஆணைப்படி, நில உரிமையாளர்கள் குற்றமற்ற விவசாயிகளை விசாரணையின்றி தண்டிக்கவும், கடின உழைப்புக்கு நாடுகடத்தவும், கொடுங்கோன்மை செய்யவும் உரிமை பெற்றனர். சட்டமின்மை, வறுமை விவசாயிகளை கலவரத்திற்கு தள்ளியது, அவை கொடூரமாக ஒடுக்கப்பட்டன. அத்தகைய சூழ்நிலையில், பீட்டர் III இன் திடீர் மற்றும் மர்மமான மரணத்திற்குப் பிறகு, பேரரசர் உயிருடன் இருக்கிறார், வேறு யாரோ கொல்லப்பட்டதாகவும், சக்கரவர்த்தி எங்காவது மறைந்திருப்பதாகவும் வதந்திகள் பரவின. ஆனால் அவர் தோன்றி மக்களை காப்பாற்றுவார், விவசாயிகளுக்கு சுதந்திரத்தையும் நிலத்தையும் கொடுப்பார்.

3. ஆவணங்களுடன் வேலை செய்யுங்கள்.

"கேப்டனின் மகள்" நாவலின் ஆராய்ச்சி

A.S புஷ்கினின் வரலாற்றுப் படைப்பை உருவாக்கிய வரலாற்றை மாணவர்கள் ஆராய்கின்றனர்.

ஸ்லைடு எண் 10. ஸ்லைடில் - புகச்சேவ் எழுச்சியின் இடங்களுக்கு A. புஷ்கின் பயணத்தின் பாதை.

மாணவர்கள் வரைபடத்தில் புஷ்கினின் பாதையைப் படிக்கிறார்கள், நிகழ்வுகளை நேரில் கண்ட சாட்சிகளுடன் அவரது சந்திப்புகளை விவரிக்கிறார்கள்.

ஸ்லைடு எண் 11. கேத்தரின் II இன் சகாப்தத்தின் ஆய்வில் A.S. புஷ்கின் பங்கு பற்றிய மாணவர்களின் முடிவுகள் வழங்கப்படுகின்றன.

மாணவர்கள் ஒரு வரலாற்றாசிரியராக கவிஞரின் செயல்பாடுகளை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்.

2) புஷ்கின் எப்படி புகச்சேவ் பற்றிய தகவல்களை சேகரிக்கிறார்.

மிகைலோவ்ஸ்கியில் நாடுகடத்தப்பட்டிருந்தாலும், தனது சகோதரருக்கு எழுதிய கடிதங்களில், "எமல்கா புகச்சேவின் வாழ்க்கை" மற்றும் அவரைப் பற்றிய பிற பொருட்களை அனுப்பும்படி நண்பர்களிடம் கேட்டார். அடுத்த ஆண்டுகளில், அவர் புகச்சேவ் பற்றி நிறைய படித்தார், காப்பக ஆவணங்களைப் படித்தார். ஆனால் இவையெல்லாம் அவருக்குப் போதாது என்று தோன்றியது, அவர் மேலும், நன்றாக அறிய விரும்பினார். 1833 இல், சேவையில் இருந்து நான்கு மாத விடுப்பு எடுத்த பிறகு, அவர் விவசாய எழுச்சிகள் நடந்த இடங்களைச் சுற்றிச் செல்ல முடிவு செய்தார்; புகச்சேவின் துருப்புக்கள் எங்கு நிற்கின்றன, நில உரிமையாளர்களின் எஸ்டேட்கள் எரிகின்றன, அங்கு, ஒருவேளை வயதானவர்கள் இன்னும் உயிருடன் இருக்கிறார்கள் - எழுச்சியின் சாட்சிகள்.

அவர் கசான் மற்றும் ஓரன்பர்க் மாகாணங்களுக்கு செல்கிறார். செப்டம்பரில் அவர் கசான், சிம்பிர்ஸ்க், ஓரன்பர்க், யூரல்ஸ்க் - பெர்டி கிராமத்திற்கு விஜயம் செய்தார்.

அவர் ஆர்வத்துடன் பணியாற்றினார், வயதானவர்களுடன் பேசினார், பாடல்கள், விசித்திரக் கதைகள், புகச்சேவ் பற்றிய கதைகள். "நான் தூங்கினேன், நான் போல்டினோவுக்கு வந்து அங்கேயே அடைத்து வைப்பேன் ..." என்று அவர் தனது மனைவிக்கு எழுதினார், இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில் அவர் ஏற்கனவே போல்டினோவில் இருந்தார், அவருடைய குறிப்புகளை ஒழுங்காக வைத்து, "புகச்சேவின் வரலாறு" எழுதினார். அடுத்த ஆண்டின் இறுதியில், "புகச்சேவின் வரலாறு" வெளியிடப்பட்டது. ஜார் நிக்கோலஸ் I பெயரை மாற்றினார். புகச்சேவ் போன்ற ஒரு குற்றவாளிக்கு வரலாறு இல்லை என்று அவர் நம்பினார், மேலும் புத்தகத்தை "புகச்சேவ் கிளர்ச்சியின் வரலாறு" என்று அழைக்க உத்தரவிட்டார்.

ஆனால் புஷ்கின் புகச்சேவில் ஒரு குற்றவாளி அல்ல, ஆனால் விவசாய இயக்கத்தின் முக்கிய தலைவர், மக்கள் கிளர்ச்சியில் தனது முக்கிய பங்கைக் காட்டினார், அவரை ஒரு புத்திசாலி, திறமையான நபர் என்று பேசினார், அவர் எதிரிகளை இரக்கமின்றி மற்றும் தாராளமாக சாதாரண மக்களிடம் நடத்தத் தெரிந்தவர்

3) கதையில் சித்தரிக்கப்பட்ட நேரம்.

இப்போது, ​​முடிவற்ற ஓரன்பர்க் புல்வெளிகளில், பேரரசர் பீட்டர் III சார்பாக மக்களுக்கு எளிய மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய மொழியில் எழுதப்பட்ட முறையீடுகள் தோன்றும்.

பிரபலமான ஆர்ப்பாட்டங்களை அடிக்கடி மீண்டும் மீண்டும் செய்வது, கிளர்ச்சியாளர்களின் கசப்பு, நாட்டில் உள்ள பிரச்சனைக்கு, வரவிருக்கும் ஆபத்து பற்றி சாட்சியமளித்தது. ஏமாற்றத்தின் பரவல் அதையே பேசுகிறது. பியோட்ர் ஃபெடோரோவிச் என்ற பெயரில் ஏமாற்றுக்காரர்கள் வெவ்வேறு இடங்களில் வெவ்வேறு இடங்களில் தோற்றமளிக்கிறார்கள். பீட்டர் III இன் இரட்சிப்பு பற்றிய பேச்சு 1762 இல் அவர் இறந்த உடனேயே தொடங்கியது. மக்கள் இதைப் பற்றி பேசினார்கள், பீட்டர்ஸ்பர்க்கிலும், அதிலிருந்து வெகு தொலைவிலும் வாயிலிருந்து வாய்க்கு வதந்திகள் பரவின. 1773 வரை, ஆறு ஏமாற்றுக்காரர்கள், பீட்டர் III தோன்றினார்.

பேரம் பேசும் வணிகர் அன்டன் அஸ்லான்பெகோவ் 1764 இல் குர்ஸ்க், ஒபோயன் மற்றும் மிரோபில்யா பகுதிகளில் பேரரசராக நடித்தார். உள்ளூர் ஒரு குடும்ப அரண்மனைகள் அவரை ஆதரித்தன.

தப்பியோடிய ஆட்சேர்ப்பு இவான் எவ்டோகிமோவ் நிஸ்னி நோவ்கோரோட் மாவட்டத்தில் பீட்டர் III ஆக போஸ் கொடுத்தார்.

கவ்ரிலா கிரெம்னேவ் - லெபெடின்ஸ்கி மாவட்டத்தின் க்ரியாஸ்னோவ்கா கிராமத்தின் ஒரு நபர் குடியிருப்பு, 1765 இல் வோரோனேஜ் மாகாணம் மற்றும் ஸ்லோபோடா உக்ரைனில் இயங்கியது. தப்பியோடிய இரண்டு விவசாயிகளுடன் (ஒருவர் அவர் - ஜெனரல் ரம்யாண்ட்சேவ், மற்றவர் - ஜெனரல் அலெக்ஸி புஷ்கின்), அவர் கிராமங்கள் முழுவதும் பயணம் செய்தார் மற்றும் மக்கள்தொகையை "பேரரசர்" என்ற சத்தியத்திற்கு கொண்டு வந்தார் - தனக்காக. உள்ளூர்வாசிகள் அவர்களை வரியிலிருந்து விடுவிப்பதாகவும், சிறைகளில் இருந்து குற்றவாளிகளை விடுவிப்பதாகவும் அவர் உறுதியளித்தார்.

அதே நேரத்தில், மற்றொரு "பேரரசர்" இஜியம் மாகாணத்தில் தோன்றினார் - தப்பியோடிய சிப்பாய் பியோட்டர் செர்னிஷேவ்.

1772 ஆம் ஆண்டில், கோஸ்லோவ்ஸ்கி ஒட்னோட்வோரெட்களில் ஒருவர் பீட்டர் III டான் கோசாக்ஸுடன் மறைந்திருப்பதாகக் கூறினார். இதைப் பற்றி மேலும் பலர் பேசினார்கள். இருப்பினும், பல ஏமாற்றுக்காரர்களில் ஒருவர் மட்டுமே பேரரசை தீவிரமாக அசைக்க முடிந்தது.

இந்த பேரரசர் யைக் கோசாக் எமிலியன் இவனோவிச் புகச்சேவ் மக்கள் அவரைப் பின்தொடர்ந்தனர், எழுச்சி ஒரு பெரிய நிலப்பரப்பை உள்ளடக்கியது மற்றும் ஒன்றரை ஆண்டுகள் நீடித்தது. அது கொடூரமாக ஒடுக்கப்பட்டது, புகச்சேவ் தூக்கிலிடப்பட்டார்.

3. யெமிலியன் புகச்சேவ் (மாணவர் அறிக்கை) பற்றிய பாடத்திட்டம்.

எமிலியன் புகச்சேவ் டான் மாகாணத்தின் ஜிமோவெஸ்காயா கிராமத்தில் பிறந்தார். தந்தை - இவான் மிகைலோவிச் புகச்சேவ், 1762 இல் இறந்தார், தாய் - அண்ணா மிகைலோவ்னா 1771 இல். புகச்சேவ் என்ற குடும்பப்பெயர் அவரது தாத்தா - மிகைல் புகச் என்ற புனைப்பெயரிலிருந்து வந்தது. குடும்பத்தில், எமிலியனைத் தவிர, ஒரு சகோதரர் - டிமென்டே மற்றும் இரண்டு சகோதரிகள் - உல்யானா மற்றும் ஃபெடோஸ்யா. விசாரணையின் போது புகச்சேவ் சுட்டிக்காட்டியபடி, அவரது குடும்பம் உத்தியோகபூர்வ ஆர்த்தடாக்ஸ் நம்பிக்கையைச் சேர்ந்தது, பழைய நம்பிக்கையை கடைபிடிக்கும் பெரும்பாலான டான் மற்றும் யைக் கோசாக்ஸைப் போலல்லாமல். அவர் 18 வயதில் இருந்து சேவையில் இருந்தார், 19 வயதில் அவர் எசோலோவ்ஸ்காயா கிராமத்தைச் சேர்ந்த கோசாக் சோபியா டிமிட்ரிவ்னா நெடியுஷேவாவை மணந்தார். 1763 முதல் 1767 வரை, புகச்சேவ் தனது கிராமத்தில் பணியாற்றினார், அங்கு அவரது மகன் ட்ரோஃபிம் 1764 இல் பிறந்தார், மற்றும் அவரது மகள் அக்ராஃபெனா 1768 இல் பிறந்தார். குழந்தைகளின் பிறப்புக்கு இடையிலான இடைவெளியில், புகச்சேவ் போலந்திற்கு கேப்டன் எலிசி யாகோவ்லெவ் குழுவுடன் ரஷ்யாவுக்குத் தப்பி ஓடிய பழைய விசுவாசிகளைத் தேடி அனுப்பினார்.

1771 இல் எலிசவெட்கிராட்டில் உள்ள குளிர்கால காலாண்டுகளுக்கு துருப்புக்களை திரும்பப் பெற்ற பிறகு, புகச்சேவ் நோய்வாய்ப்பட்டார் ("... மற்றும் அவரது மார்பு மற்றும் கால்கள் அழுகின"). குதிரைகளுக்கு பதிலாக 100 கோசாக்ஸ் குழுவின் ஒரு பகுதியாக கர்னல் குடினிகோவ் அவரை டானுக்கு அனுப்பினார். உடல்நலக்குறைவு காரணமாக, புகச்சேவ் திரும்பிச் செல்ல முடியவில்லை, அவர் ஒரு பணியாளரை நியமித்தார் - "கிளாசுனோவ்ஸ்காயா ஸ்டானிட்சா (மெட்வெடிட்சா ஆற்றில்) கோசாக் பிரியுகோவ், அவருக்கு இரண்டு குதிரைகள் சேணங்கள், ஒரு சப்பர், ஒரு ஆடை, ஒரு நீல நிற ஜிபூன், ஒவ்வொரு க்ரப் மற்றும் பன்னிரண்டு ரூபிள் பணம். " அவரே இராணுவத் தலைநகரான செர்காஸ்கிற்கு ராஜினாமா செய்யச் சென்றார். அவர் ஓய்வு பெற மறுத்தார், மருத்துவமனையில் அல்லது சொந்தமாக சிகிச்சை அளிக்க முன்வந்தார். புகச்சேவ் சொந்தமாக சிகிச்சை பெற விரும்பினார், அதன் பிறகு அவர் தனது சகோதரி தியோடோசியாவை தாகன்ரோக்கில் சைமன் பாவ்லோவுடன் பார்க்க சென்றார், அங்கு அவர் பணியாற்றினார். அவரது மருமகனுடனான உரையாடலில், புகச்சேவ் அவரும் பல தோழர்களும் சேவையிலிருந்து தப்பிக்க விரும்புவதை அறிந்து, அவருக்கு உதவ முன்வந்தனர்.

கைப்பற்றப்பட்ட பிறகு, பாவ்லோவ் தப்பிக்கும் சூழ்நிலைகளைப் பற்றி கூறினார். இதன் விளைவாக, புகச்சேவ் மறைக்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது, மீண்டும் மீண்டும் தடுத்து வைக்கப்பட்டு தப்பி ஓடினார், தோல்வியுற்றார் டெரெக்கிற்கு செல்ல முயன்றார்.

நவம்பர் 1772 இல், யுகிஸ்கி இராணுவத்தில் அமைதியின்மை பற்றி அவரிடமிருந்து கேட்ட மடாதிபதி ஃபிலரெட்டுடன், கன்னிகையின் அறிமுகத்தின் பழைய விசுவாசிகளின் சந்தையில் புகச்சேவ் மறைந்தார். சில நாட்களுக்குப் பிறகு, நவம்பர் பிற்பகுதியில் - டிசம்பர் தொடக்கத்தில், புகச்சேவ் யைட்ஸ்கி நகரத்திற்கு மீன் பயணம் சென்றார், அங்கு அவர் 1772 எழுச்சியில் பங்கேற்றவர்களில் ஒருவரான டெனிஸ் பியானோவை சந்தித்தார். அவருடனான உரையாடலில், புகச்சேவ் முதலில் தப்பித்த பீட்டர் III என்று அழைத்தார் மற்றும் எழுச்சியில் பங்கேற்பாளர்களை குபனுக்கு மறைத்து வைப்பதை ஏற்பாடு செய்வதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் பற்றி விவாதித்தார். மெசட்னயா ஸ்லோபோடாவுக்குத் திரும்பியதும், விவசாயி பிலிப்போவை கண்டித்து, அவருடன் பயணம் செய்த புகச்சேவ் கைது செய்யப்பட்டு விசாரணை நடத்த அனுப்பப்பட்டார், முதலில் சிம்பிர்ஸ்கிற்கும், பின்னர் ஜனவரி 1773 இல் கசானுக்கும். வழியில், அவர் தப்பிக்க முடிந்தது.

4) கதையில் வேலை செய்யுங்கள்.

புகச்சேவின் கதையில் பணிபுரிவது புஷ்கினுக்கு உத்வேகம் அளித்தது: அவர் "தி கேப்டனின் மகள்" என்ற கதையை எழுதத் தொடங்கினார் - உரைநடையில் அவரது சிறந்த படைப்பு. அவர் ஒரு திட்டத்தையும் நிறுத்தாமல் ஆறு திட்டங்களை மாற்றினார். புகச்சேவிசம் ஒரு தடைசெய்யப்பட்ட தலைப்பு என்பதால் கதையில் வேலை செய்வது கடினமாக இருந்தது. கதையில், புஷ்கின் கிளர்ச்சியாளர்களின் பக்கம் சென்ற ஒரு உன்னத அதிகாரியின் முக்கிய கதாபாத்திரத்தை உருவாக்க விரும்பினார். பல முறை அவர் சதித்திட்டத்தை ரீமேக் செய்து, ஹீரோக்களின் பெயர்களை மாற்றினார். இறுதியாக, அவர் ஒன்றில் குடியேறினார், இது நாவலின் உரையின் இறுதி பதிப்பில் இருக்கும் - கிரினேவ். இந்த குடும்பப்பெயர் காப்பக பொருட்களிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது. லெப்டினன்ட் ஏ.எம் கிரினேவ் "வில்லன்களுடன் தொடர்பு கொண்டார், ஆனால் விசாரணை குற்றமற்றது" என்று சந்தேகிக்கப்பட்ட அந்த அதிகாரிகளில் ஒருவர். புஷ்கினின் கதையில் கிரினேவ் நேரில் பார்த்தவர், சாட்சி மற்றும் நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பாளர் ஆனார். அவருடன் சேர்ந்து நாம் சோதனைகள், தவறுகள் மற்றும் வெற்றிகள், கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் சிரமங்கள், சத்திய அறிவு, ஞானம், அன்பு மற்றும் கருணையின் புரிதல் ஆகியவற்றின் வழியாக செல்வோம்.

கதையில், புஷ்கின் புகச்சேவிசத்தின் இரத்தம் தோய்ந்த அத்தியாயங்களைக் காட்டினார். ஆனால் அவர் விவசாயக் கிளர்ச்சியைப் போற்றவில்லை. அவரது வரலாற்றுப் பணியில் கூட, உள்ளூர் மற்றும் அரசாங்க அதிகாரிகளின் அநீதியால் கிளர்ச்சியாளர்களின் கொடூரம் தூண்டப்பட்டது என்பதை அவர் காட்டினார். கதையின் பக்கங்களில் ஒரு பாஷ்கிர் தோன்றுகிறது - 1741 கலகத்தில் பங்கேற்றவர். இந்த நபரை விவரிக்கும் பக்கங்களை ஒரு நடுக்கம் இல்லாமல் படிக்க முடியாது.

எனவே, புஷ்கின் 1836 இலையுதிர்காலத்தில் இறப்பதற்கு ஒரு வருடம் முன்பு கதையை முடித்தார். அவர் அச்சிட அனுமதி கேப்டனின் மகள் தணிக்கை செய்தார். அவர் தணிக்கைக்கு ஒரு கடிதத்தை அனுப்பினார், அதில் அவர் எழுதினார்: "எனது நாவல் நான் ஒரு முறை கேட்ட ஒரு புராணக்கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, தங்கள் கடமையை காட்டிக் கொடுத்து புகச்சேவ் கும்பலுக்கு சென்ற அதிகாரிகளில் ஒருவர் பேரரசின் வேண்டுகோளின்படி மன்னிக்கப்பட்டார் ஒரு வயதான தந்தை அவள் காலடியில் வீசினார். "

புஷ்கின் அதிகாரி ஸ்வான்வான்விச்சின் கதையைக் குறிப்பிடுகிறார். அவரது தந்தை, ஒரு வலிமையான மனிதர், ஒரு சண்டையிடுபவர் மற்றும் ஒரு கொடுமைப்படுத்துபவர், பீட்டர் III இன் காலத்தில் கூட, ஒரு உணவக சண்டையில், பீட்டர் III இன் மனைவி கேத்தரின் II இன் விருப்பமான அலெக்ஸி ஓர்லோவின் கன்னத்தை வெட்டினார். அலெக்ஸி ஓர்லோவ் சதித்திட்டத்திற்கு தலைமை தாங்கினார், இதன் விளைவாக பீட்டர் III அரியணையில் இருந்து தூக்கி எறியப்பட்டார், மற்றும் கேத்தரின் பேரரசி ஆனார். அவர் தூக்கிலிடப்படுவார் என்று ஸ்வான்விச் நினைத்தார், ஆனால் ஆர்லோவ் குற்றவாளியை பழிவாங்கவில்லை, ஆனால் ஸ்வான்விச்சின் நண்பராக இருந்தார். பல வருடங்களுக்குப் பிறகு, ஷ்வான்விச்சின் மகன் "புகச்சேவிடம் ஒட்டிக்கொள்ளும் கோழைத்தனத்தையும், வைராக்கியத்துடன் அவருக்கு சேவை செய்வதற்கான முட்டாள்தனத்தையும் கொண்டிருந்தார்." பேரரசியின் விருப்பமான அலெக்ஸி ஓர்லோவ் தான், தனது முன்னாள் எதிரியின் மகனுக்கும், பின்னர் அவரது நண்பருக்கும் "தண்டனையை குறைக்கும்படி பேரரசியிடம் கெஞ்சினார்" என்று கூறப்பட்டது. இந்த "நிகழ்வில்" எது நம்பகமானது?

இளம் ஸ்வான்விச், கிளர்ச்சியாளர்களால் சிறைபிடிக்கப்பட்டு, புகச்சேவுக்கு விசுவாசமாக சத்தியம் செய்து அவரது தலைமையகத்தில் பணியாற்றினார். கிளர்ச்சியின் தோல்விக்குப் பிறகு, ஸ்வான்விச் தப்பி ஓடினார், ஆனால் பிடிபட்டு கைது செய்யப்பட்டார். அவர் பிரபுக்கள் மற்றும் பதவிகளை இழந்தார், அவர் சைபீரியாவுக்கு நாடுகடத்தப்பட்டார். அவர் தனது விதியைத் தணிக்கக் காத்திருக்காமல் இறந்தார். புஷ்கினின் நாவலின் அடிப்படையை உருவாக்கிய "பேரரசியின் மன்னிப்பு" எங்கே? மன்னிப்பு இல்லை. மற்றும், நிச்சயமாக, தந்தை மகாராணியின் காலில் விழும் காட்சி இல்லை. புஷ்கினுக்கு இது தெரியும், ஆனால் அது "சிவப்பு ஹெர்ரிங்". புஷ்கின் தணிக்கைக்கு "கேப்டனின் மகள்" கதை என்ன என்பதை விளக்குகிறார். அவர், இந்த புராணக்கதையை குறிப்பிட்டு, நாவல், உண்மையில், இறுதி அத்தியாயத்திற்காக எழுதப்பட்டது - மாஷா மிரனோவா மற்றும் கேத்தரின் II சந்திப்பு, எனவே, அரச கருணையை மகிமைப்படுத்தும் குறிக்கோளைக் கொண்டுள்ளது. புஷ்கின் நாவலின் சதித்திட்டத்தை இந்த வழியில் விளக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார், ஏனென்றால் கேப்டனின் மகளின் சதி முற்றிலும் வேறுபட்டது. இதைப் பற்றி அடுத்தடுத்த பாடங்களில் கற்றுக்கொள்வோம்.

மாணவர்கள் இந்த கேள்விக்கான பதிலைத் தேடுகிறார்கள்: "நாவலில் வரலாற்று உண்மையும் புனைகதையும் எவ்வாறு தொடர்புடையது, அவர் என்ன - உண்மையான புகச்சேவ்?"

ஸ்லைடு எண் 13. ஸ்லைடு எண் 5 இல் கொடுக்கப்பட்ட எம்ஐ ஸ்வெடேவாவின் கேள்விக்கான பதில்.

ஸ்லைடு № 14. ரஷ்ய கிளர்ச்சியின் உணர்வற்ற தன்மை மற்றும் இரக்கமற்ற தன்மை பற்றி ஏ.எஸ். புஷ்கின் அறிக்கை கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

வழங்கப்பட்ட அறிக்கையை மாணவர்கள் புரிந்து கொள்ள முயற்சி செய்கிறார்கள், அதை நிகழ்காலத்துடன் இணைக்க.

ஸ்லைடுகள் № 15, 16, 17, 18, 19. "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலுக்கான கலைஞர்களின் விளக்கப்படங்களை ஸ்லைடுகள் காட்டுகின்றன.

நாவலுக்காக மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த விளக்கங்களை வழங்குகிறார்கள்.

பாடத்தை சுருக்கமாக.

வீட்டு பாடம்.

நகராட்சி தன்னாட்சி கல்வி நிறுவனம்
"பிரதான நடுநிலைப் பள்ளி எண் 19", கண்டலக்ஷா

ஒருங்கிணைந்த பாடம்

புஷ்கினின் கதையின் பக்கங்கள் வழியாக

"இளம் பெண்-விவசாயி"

உருவாக்கப்பட்டது
இலக்கிய ஆசிரியர் கோட்டிகோவா டி.எம்.
புஷ்கின் கதையின் பக்கங்களுக்கு ஏற்ப "பெண்-பீசன்ட்"

பாடம் உபகரணங்கள். A.S., புஷ்கின் உருவப்படம்.
ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கம் தொகுப்பு
ரஷ்ய கலைஞர்கள்.
நாட்டுப்புற புகைப்படங்களின் தொகுப்பு
விவசாயிகளின் உடை.
எம். க்ளிங்காவின் படைப்புகளின் ஒலிப்பதிவு.
குழந்தைகள் மேசைகளில் - கத்தரிக்கோல், பசை,
வண்ணப்பூச்சுகள், வண்ண காகிதம்.
அட்டவணை அமைப்பதற்கான பொருட்கள்.
மெல்லிய துண்டுகள் படம் "இளம் பெண்-
விவசாய பெண் "

பலகை அலங்காரம். பாடம் தலைப்பு: "கதையின் பக்கங்கள் மூலம் ஏ.எஸ்.
புஷ்கினின் "இளம் பெண்-விவசாயி"
பாடம் கல்வெட்டு:
நான் இங்கே ஒரு நாவல் எழுத வேண்டும்
விளம்பரங்கள்: எளிய, குறுகிய மற்றும் தெளிவான.
ஏ.எஸ். புஷ்கின்
புதிய சொற்கள்:
இயற்கை, முகப்பு, உள்துறை,
வாழ்க்கை அறை, பிரபுக்கள்.

பாட திட்டம்.

ஆசிரியரின் வார்த்தை. புஷ்கின் சகாப்தத்தின் விளக்கம் (19 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதி.)
வேலையின் கருத்து பற்றிய உரையாடல்.
ஒரு இலக்கியப் பகுதியின் பகுப்பாய்வு.
கதையிலிருந்து ஒரு பத்தியின் நாடகமாக்கல்.
ஒரு இலக்கியப் பகுதியின் பகுப்பாய்வு.
குழு ஒதுக்கீடு. புஷ்கின் கதைக்கு ஒரு நிலப்பரப்பை வரையவும்.
ஆசிரியரின் வார்த்தை. பிரபல கலைஞர்களின் கேன்வாஸ்களில் ரஷ்ய நிலப்பரப்பு.
ஒரு இலக்கியப் பகுதியின் பகுப்பாய்வு.
ஆசிரியரின் வார்த்தை. ரஷ்ய கலைஞர்களின் ஓவியங்கள் மற்றும் புகைப்படங்களில் விவசாயிகளின் உடை.
கலை பட்டறை. விவசாயிகளின் ஆடைகளின் விவரங்களை உற்பத்தி செய்தல்.
ஒரு விவசாய உடையில் தயாரிக்கப்பட்ட பகுதிகளைப் பயன்படுத்தி கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியை நாடகமாக்குதல்.
ஆசிரியரின் வார்த்தை. உன்னத வீடுகளின் கட்டிடக்கலை, உரை பகுப்பாய்வு மூலம் தோட்டங்கள்.

வகுப்புகளின் போது.

1. இலக்கிய ஆசிரியரின் வார்த்தை.
பெல்கின் கதைகளில் (மற்றும் “தி ஸ்டேஷன் கீப்பர்” கதையிலும், “பனிப்புயல்” கதையிலும், “தி யங் லேடி-பெசண்ட்” கதையிலும்) புஷ்கின் அந்த நேரத்தில், எதையும் கண்டுபிடிக்காமல், அலங்கரிக்காமல் வாழ்க்கையை காட்டுகிறார் அது. ரஷ்ய சமூகத்தின் பல்வேறு வகுப்புகள் மற்றும் தோட்டங்களின் வாழ்க்கை பற்றி அவர் கூறுகிறார்: குட்டி அதிகாரிகள், நகர்ப்புற ஏழைகள், மாகாண பிரபுக்கள் பற்றி.
புஷ்கின் மற்றும் புஷ்கின் சகாப்தம் - 19 ஆம் நூற்றாண்டு. அது என்ன நேரம்? பெல்கினின் கதைகளைப் படித்து, இந்த சகாப்தத்தில் நாங்கள் நீண்ட காலம் வாழ்ந்திருக்கிறோம். புஷ்கின் சாம்சன் வைரினுடன் "பனிப்புயல்" கதையின் ஹீரோக்களுடன் எங்களுக்கு ஒரு சந்திப்பை வழங்கினார்.
இன்று "இளம் பெண்-விவசாயி" கதைக்கு வருவோம். இந்தப் படைப்பின் பக்கங்களை மீண்டும் படிக்கலாம். புஷ்கின் - நிபந்தனையுடன் அழைக்கும் சகாப்தத்தில் கதையின் ஹீரோக்களுடன் சிறிது காலம் வாழ்வோம்.
19 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதி பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?
(அடிமைத்தனம், இரண்டு வகுப்புகள் உள்ளன: பிரபுக்கள் மற்றும் விவசாயிகள்)
ஒரு பெருநகர மற்றும் உள்ளூர் பிரபுக்கள் இருந்தனர். பெரும்பாலான பிரபுக்கள் சலசலக்கும் நகரங்களை விட ரஷ்யாவின் ஒதுங்கிய மூலைகளில் வாழ்க்கையை விரும்பினர். புஷ்கின் தானே மிகைலோவ்ஸ்கோய், போல்டினோவை மாஸ்கோ மற்றும் பீட்டர்ஸ்பர்க்கை விட விரும்பினார். அவர் கிராமப்புற நிலப்பரப்பில் சிறப்பாக எழுதினார். புஷ்கின் சகாப்தத்தைப் பற்றி புனைகதை, நினைவுக் குறிப்புகள், வரலாற்று கட்டுரைகள் ஆகியவற்றிலிருந்து நமக்கு நிறைய தெரியும்.
கவுண்ட் மின்ஸ்கி மற்றும் சாம்சன் வைரின். வாழ்க்கையின் இரண்டு துருவங்கள் ஆடம்பர மற்றும் வறுமை, பொருள் நல்வாழ்வு மற்றும் வறுமை. புஷ்கின் தனது "தி ஸ்டேஷன்மாஸ்டர்" கதையில் ஒரு சிறிய மனிதனின் சோகத்தைக் காட்டியது தற்செயலானது அல்ல, இது அடிமைத்தனத்தில் பிறந்தவர், சட்டப்பூர்வமாக்கப்பட்டது, இது வலிமையான, பணக்காரர் மற்றும் அதிர்ஷ்டசாலிகள் சிறிய மக்களின் வாழ்க்கையை உடைக்க அனுமதித்தது.
கண்ணீரைப் பார்க்கவில்லை, புலம்பலைக் கேட்கவில்லை,
விதியால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மக்களின் அழிவுக்கு,
இங்கே இறைவன் காட்டு, உணர்வு இல்லாமல், சட்டம் இல்லாமல்,
ஒரு கொடூரமான கொடியுடன் தன்னைப் பயன்படுத்திக் கொண்டது
மற்றும் உழைப்பு, மற்றும் சொத்து, மற்றும் விவசாயியின் நேரம்.
அன்னிய கலப்பை மீது சாய்ந்து, துன்பங்களை அடக்கி,
இங்கு அடிமைத்தனம் மெலிந்து இழுத்துச் செல்கிறது
ஓயாத உரிமையாளர்
கிராமம், 1812

ஆனால் இங்கே "பெல்கின்ஸ் டேல்" இல் சேர்க்கப்பட்ட மற்றொரு வேலை நமக்கு முன் உள்ளது. வேலை வியக்கத்தக்க வகையில் லேசானது மற்றும் மகிழ்ச்சியானது.

2. இந்த கதையின் பக்கங்களை மீண்டும் படித்து சிந்திக்கலாம்:
தி யங் லேடி-பெசண்ட் வுமனில் புஷ்கின் இந்த சகாப்தத்தின் என்ன கலைப் படத்தை உருவாக்கினார்? (வேலையின் கருத்து பற்றிய உரையாடல்).
கதையில் சித்தரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள் எங்கே நடைபெறுகின்றன? (பெரெஸ்டோவ்ஸின் தொலைதூர மாகாணங்கள், முரோம்ஸ்கி).
கதையைப் படிக்கும்போது மாகாண பிரபுக்களின் என்ன படங்கள் எழுகின்றன? (மதிய உணவு, ஓய்வு, வேட்டை, விருந்தினர்கள்.)
எந்த கதாபாத்திரங்களை நீங்கள் அதிகம் விரும்பினீர்கள், ஏன்?
ஹீரோக்களின் உறவில் நம்மை மகிழ்ச்சியுடன் ஆச்சரியப்படுத்துவது எது? (எளிமை, கருணை).

The கதையின் முடிவு உங்களை எப்படி உணர வைக்கிறது?

3. உரையுடன் வேலை செய்தல்.
லிசா மற்றும் அலெக்ஸி பெரெஸ்டோவ் சந்திப்பு நடைபெறும் காலை, தோப்பு பற்றிய விளக்கத்தை உரையில் காணவும். பத்தியை வெளிப்படையாகப் படியுங்கள்.
விளக்கத்தில் ஆசிரியர் பயன்படுத்திய கலை என்றால் என்ன.

உரையாடல் நுண்கலை ஆசிரியரால் தொடர்கிறது

ரஷ்ய கலைஞர்கள் லெவிடன், போலெனோவ், சவ்ராசோவ், ஷிஷ்கின் ஆகியோரின் கேன்வாஸ்களில் சித்தரிக்கப்பட்ட ரஷ்ய இயல்பைப் பற்றி ஆசிரியர் பேசுகிறார்.

இன்று காலை தோப்புக்கு ஓவியம் தீட்டும்போது கலைஞர் என்ன நிறங்களைப் பயன்படுத்துவார்? (தங்கம், நீலம், இளஞ்சிவப்பு)
நிலப்பரப்பு என்றால் என்ன?

புஷ்கின் வார்த்தைக்கு நன்றி கற்பனை செய்யும் நிலப்பரப்பை வரையவும் (பலகையில் இணைக்கப்பட்ட தாள்களில் வேலை செய்யப்படுகிறது).

ஒரு இலக்கிய ஆசிரியர் வகுப்பின் மற்றவர்களுடன் பணிபுரிகிறார்.

லிசா முரோம்ஸ்கயாவுக்காக செர்ஃப் பெண்கள் தயாரித்த விவசாயிகளின் ஆடைகளின் விளக்கத்தைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்.
விவசாயிகளின் ஆடை விவரங்கள் என்ன.
விவசாயிகளின் ஆடைகளை உருவாக்கியது யார்?
விவசாயிகள் தங்கள் ஆடைகளை எப்படி அலங்கரித்தனர்?

உரையாடல் நுண்கலை ஆசிரியரால் தொடர்கிறது

ஒரு ஜாகோர்ஸ்க் மாநில வரலாற்று மற்றும் கலை அருங்காட்சியகம்-ரிசர்வ் சேகரிப்பில் இருந்து 19 ஆம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய ஆடைகளின் தொகுப்பின் ஒரு ஸ்லைடு ஷோ, ஒரு விவசாய உடை பற்றிய ஒரு கதை.

குழு ஒதுக்கீடு (3-4 பேர்)

வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை போன்றவற்றைப் பயன்படுத்தி, ஒரு விவசாயப் பெண்ணின் ஆடை விவரங்களை உருவாக்கவும்: ஒரு தலைக்கவசம், மணிகள், ரிப்பன்கள், மோதிரங்கள் போன்றவை.

குழு பணிகளைச் செய்யும்போது, ​​எம்.ஐ. கிளிங்கா.

உரையாடல் நுண்கலை ஆசிரியரால் தொடர்கிறது

கலைஞர்களின் குழுப் பணிகளின் முடிவுகளைத் தொகுத்தல். வேலையின் மதிப்பீடு.
விவசாயிகளின் ஆடைகளின் விவரங்களைத் தயாரிக்கும் பணியைச் சுருக்கவும். (லிசாவின் உடையை உருவாக்க சிறந்த படைப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன).

4. கதையிலிருந்து சில பகுதிகளின் நாடகமாக்கல்.

(நாஸ்தியா பிரிலுச்சினோவைப் பார்க்கும்படி கெஞ்சுகிறார். அலெக்ஸி பெரெஸ்டோவைப் பற்றி லிசாவிடம் கூறுகிறார்)
(லிசா மற்றும் அலெக்ஸி பெரெஸ்டோவ் சந்திப்பு. இயற்கைக்காட்சி என்பது குழந்தைகள் குழுவால் வரையப்பட்ட நிலப்பரப்பு

உரையில் ஜி.ஐ. முரோம்ஸ்கி விருந்தினர்கள் - பெரெஸ்டோவ்ஸ், தந்தை மற்றும் மகன்.
ரஷ்ய பிரபுக்களின் வீடுகளில் வாழ்க்கை அறைகள் எப்படி இருந்தன? மண்டபங்களை அலங்கரித்த எந்த வகையான தளபாடங்கள் ("தி யங் லேடி-பெசண்ட்" படத்தின் ஒரு பகுதியை பார்க்கிறது).

உரையாடல் நுண்கலை ஆசிரியரால் தொடர்கிறது

(19 ஆம் நூற்றாண்டின் ஒரு உன்னத தோட்டத்தின் கட்டிடக்கலை மற்றும் உட்புறம் பற்றிய கதை. கே.ஏ. ஜெலென்ட்சோவின் ஓவியத்தின் மறுஉருவாக்கம் "அறைகளில். மெஸ்ஸனைனில் பத்திகளுடன் வாழும் அறை" 1833)

இலக்கியத்தின் ஆசிரியர் "உள்துறை", "வாழ்க்கை அறை", "முகப்பில்" என்ற சொற்களின் சொற்பொருள் அர்த்தத்தை அளிக்கிறார்.

குழு ஒதுக்கீடு (5-6 பேர்)

ஒரு உன்னத வீட்டின் வாழ்க்கை அறையின் உட்புற விவரங்களை வரையவும்.

உரையாடல் இலக்கிய ஆசிரியரால் தொடர்கிறது

முரோம்ஸ்கி எப்படி விருந்தினர்களை ஏற்றுக்கொள்கிறார்? அவர் அவர்களுக்கு என்ன கொடுக்கிறார்?

குழு பணி (2-3 பேர்)

19 ஆம் நூற்றாண்டின் உன்னத வீட்டில் இரவு உணவு மேஜை அமைத்தல்.
"தி யங் லேடி-பெசன்ட்" கதையின் பகுதிகளின் நாடகமாக்கல் (முரோம்ஸ்கியில் இரவு விருந்தில் பெரெஸ்டோவ்ஸ்)

இலக்கிய ஆசிரியரின் இறுதி வார்த்தை

"இளம் பெண்-விவசாயி பெண்" கதையில் புஷ்கின் சகாப்தத்தின் எந்த கலைப் படத்தை உருவாக்கினார்? (மகிழ்ச்சி, காதல், மகிழ்ச்சி, விடுமுறை காலம்).
அந்த காலத்தில் அது வழக்கமாக இருந்ததா? (இல்லை. வாழ்க்கை நெறி சாம்சன் வைரின் சோகம்).
எனவே, அவர் சகாப்தத்தை சிறந்ததாக்கினார்? விவசாயி நாஸ்தியா மற்றும் நில உரிமையாளரின் மகள் லிசா நண்பர்கள். நில உரிமையாளர் அலெக்ஸி பெரெஸ்டோவ் ஊழியர்களுடன் விளையாடுகிறார் மற்றும் ஸ்மித்தியின் மகள் அகுலினாவை திருமணம் செய்யத் தயாராக உள்ளார். இல்லை, புஷ்கின் இலட்சியப்படுத்தவில்லை. பெரஸ்டோவ் மற்றும் முரோம்ஸ்கி போன்ற நில உரிமையாளர்களின் வாழ்க்கை வழக்கமாக இருக்க வேண்டும் என்று அவர் விரும்பினார். இதற்காக நீங்கள் பாடுபட வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது நித்திய மதிப்புகள் பற்றிய கதை: அன்பு, பரஸ்பர புரிதல், மன்னிப்பு, இயற்கையின் அழகு, ஏமாற்றமில்லாத அழகான மனித உறவுகள், பாசாங்கு இல்லாமல், புஷ்கின் இதை அழைத்தார்.

வீட்டுப்பாடம் (விரும்பினால்)

கலவை “பெல்கின் கதைகளைப் படித்த பிறகு எனது வாசிப்பு அனுபவம்.
கதையின் பிடித்த அத்தியாயங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்.
நீங்கள் விரும்பும் எபிசோடிற்கு ஒரு இசையைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதன் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்துங்கள்.

பிரிவுகள்: வரலாறு மற்றும் சமூக ஆய்வுகள் , இலக்கியம்

வர்க்கம்: 8

பாடம் தலைப்பு:ஒரு கற்பனைக் கதையில் ஒரு வரலாற்று சகாப்தம் உருவானது.

(ஏ.எஸ். புஷ்கின் "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது).

உங்கள் முன்னோர்களின் பெருமையைப் பற்றி பெருமைப்படுவது சாத்தியம் மட்டுமல்ல, அதுவும் கூட; அதை மதிக்காதது வெட்கக்கேடான கோழைத்தனம்.

A.S. புஷ்கின்

பயிற்சித் திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி.

திட்டத்தின் தலைப்பு மாணவர்களின் அறிவை அடுத்தடுத்து ஆழப்படுத்துவதற்காக பாடத்தில் உள்ள கல்வி சூழ்நிலையை கருத்தில் கொண்டு தேர்வு செய்யப்பட்டது.

இலக்குகள்:

1. புஷ்கின் நாவலில் புஷ்கின் காட்டிய வரலாற்று சகாப்தத்தை ஆராயுங்கள் "தி கேப்டனின் மகள்", இந்த சகாப்தத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட புஷ்கினின் வரலாற்று வேலை.
2. புகச்சேவ் மீது மக்கள் மற்றும் வரலாற்றாசிரியர்களின் அணுகுமுறை என்ன என்பதைக் கண்டறியவும்.
3. வரலாற்று ஆதாரங்கள், தகவல் தொழில்நுட்பங்களுடன் சுயாதீனமான வேலை திறன்களை வளர்க்க.
4. ரஷ்யாவின் வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரத்தில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை உயர்த்தவும்.

ஒரு பயிற்சித் திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்.

தேடல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் திறன்களை வளர்க்க, திட்டம் பல கட்டங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

நிலை I- வகுப்பு 3 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

வரலாற்றாசிரியர்கள் கேத்தரின் II இன் வரலாற்று சகாப்தத்தைப் பற்றிய தகவல்களைச் சேகரித்து வருகின்றனர்;

புஷ்கினியர்கள் புஷ்கினின் வரலாற்றுப் படைப்பான "தி புகஸ்டேவ் கிளர்ச்சியின் வரலாறு" மற்றும் "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலில் பணிபுரிகின்றனர்;

கலைஞர்கள் உரையை விளக்குகிறார்கள்.

இரண்டாம் நிலை- இடைக்கால முடிவுகளை சுருக்கமாக:

ஒவ்வொரு குழுவின் உறுப்பினர்களும் ஒரு முன்னேற்ற அறிக்கையை முன்வைத்து மேலும் செயல்பாடுகளுக்கான திட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.

நிலை IIIகணினியுடன் வேலை செய்யுங்கள்:

ஸ்லைடுகளில் சேகரிக்கப்பட்ட தகவல்களை வைப்பது.

நிலை IV- வழங்கல்:

மாணவர்கள் தங்கள் திட்ட நடவடிக்கைகளின் முடிவை பார்வைக்கு முன்வைக்கின்றனர்.

"கேத்தரின் II இன் சகாப்தம்".

ஸ்லைடு எண் 1.ஆராய்ச்சியின் தலைப்பு வழங்கப்பட்டது, கல்வெட்டு கொடுக்கப்பட்டுள்ளது - A.S. புஷ்கின் வார்த்தைகள்.

ஸ்லைடு எண் 2.பாடத்தின் நோக்கங்கள் காட்டப்படும்.

ஸ்லைடு எண் 3.ஸ்லைடில் - கேத்தரின் II மற்றும் பீட்டர் III இன் உருவப்படங்கள்

கேத்தரின் II ஆட்சியின் சகாப்தம் பற்றிய வரலாற்று உண்மைகளை வரலாற்றாசிரியர்கள் முன்வைக்கின்றனர்.

ஸ்லைடுகள் எண் 4, 5.ஸ்லைடில் கேத்தரின் II இன் சகாப்தத்தை வலுப்படுத்தும் அட்டவணை உள்ளது.

சரித்திராசிரியர்கள் மற்றும் மாநில விவசாயிகள், உழைக்கும் மக்கள் மற்றும் பரிசீலனையில் உள்ள காலத்தின் கோசாக்ஸின் நிலைமையை ஆராய்கின்றனர்.

ஸ்லைடு எண் 6.ஸ்லைடு யெமிலியன் புகச்சேவ் தலைமையிலான விவசாயப் போரின் வரைபடத்தைக் காட்டுகிறது.

வரலாற்றாசிரியர்கள் விவசாயப் போரின் போக்கைப் பற்றி தாங்கள் சேகரித்த தகவல்களை முன்வைக்கின்றனர்.

ஸ்லைடு எண் 7.யெமிலியன் புகச்சேவ் பற்றி கேத்தரின் II சகாப்தத்தின் வரலாற்றாசிரியரின் அறிக்கையை ஸ்லைடு காட்டுகிறது.

நாவல் பற்றிய ஆராய்ச்சி

"கேப்டனின் மகள்"

ஸ்லைடு எண் 8.ஸ்லைடில் - A.S. புஷ்கினின் வரலாற்றுப் படைப்பின் தலைப்பு.

ஸ்லைடு எண் 9.ஸ்லைடில் - A.S. புஷ்கின் உருவப்படம் மற்றும் 1934 இல் வெளியிடப்பட்ட "தி புகஸ்டேவ் கிளர்ச்சியின் வரலாறு" புத்தகத்தின் படம்.

A.S புஷ்கினின் வரலாற்றுப் படைப்பை உருவாக்கிய வரலாற்றை மாணவர்கள் ஆராய்கின்றனர்.

ஸ்லைடு எண் 10ஸ்லைடில் - புகச்சேவ் எழுச்சியின் இடங்களுக்கு A.S. புஷ்கின் பயணத்தின் பாதை.

மாணவர்கள் வரைபடத்தில் புஷ்கினின் பாதையைப் படிக்கிறார்கள், நிகழ்வுகளை நேரில் கண்ட சாட்சிகளுடன் அவரது சந்திப்புகளை விவரிக்கிறார்கள்.

ஸ்லைடு எண் 11.கேத்தரின் II இன் சகாப்தத்தின் ஆய்வில் A.S. புஷ்கின் பங்கு பற்றி மாணவர்களின் முடிவுகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.

மாணவர்கள் ஒரு வரலாற்றாசிரியராக கவிஞரின் செயல்பாடுகளை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்.

ஸ்லைடு எண் 12.ஸ்லைடில் - "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலின் தலைப்பு மற்றும் எம்ஐ ஸ்வெடேவாவின் "புஷ்கின் மற்றும் புகச்சேவ்" கட்டுரையின் கேள்வி.

மாணவர்கள் இந்த கேள்விக்கான பதிலைத் தேடுகிறார்கள்: "நாவலில் வரலாற்று உண்மையும் புனைகதையும் எவ்வாறு தொடர்புடையது, அவர் என்ன - உண்மையான புகச்சேவ்?"

ஸ்லைடு எண் 13.ஸ்லைடு எண் 5 இல் கொடுக்கப்பட்ட எம்ஐ ஸ்வெடேவாவின் கேள்விக்கான பதில்.

ஸ்லைடு எண் 14.ரஷ்ய கிளர்ச்சியின் அர்த்தமற்ற தன்மை மற்றும் இரக்கமற்ற தன்மை பற்றி A.S. புஷ்கின் அறிக்கை கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

வழங்கப்பட்ட அறிக்கையை மாணவர்கள் புரிந்து கொள்ள முயற்சி செய்கிறார்கள், அதை நிகழ்காலத்துடன் இணைக்க.

ஸ்லைடுகள் எண் 15, 16, 17, 18, 19."கேப்டனின் மகள்" நாவலுக்கான கலைஞர்களின் விளக்கப்படங்களை ஸ்லைடுகள் காட்டுகின்றன.

நாவலுக்காக மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த விளக்கங்களை வழங்குகிறார்கள்.

பாடத்தில் ஆசிரியரின் முடிவு.

"கேப்டனின் மகள்" கதையை உருவாக்கிய வரலாறு

1832 இன் நடுப்பகுதியில் இருந்து, ஏ.எஸ். புஷ்கின் யெமிலியன் புகச்சேவ் தலைமையிலான எழுச்சியின் வரலாற்றில் வேலை செய்யத் தொடங்கினார். மன்னர் கவிஞருக்கு எழுச்சி மற்றும் அதை அடக்குவதற்கான அதிகாரிகளின் நடவடிக்கைகள் பற்றிய இரகசியப் பொருட்களுடன் தன்னைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள வாய்ப்பளித்தார். புஷ்கின் என்பது குடும்ப காப்பகங்கள் மற்றும் தனியார் சேகரிப்புகளிலிருந்து வெளியிடப்படாத ஆவணங்களைக் குறிக்கிறது. அவரது "ஆர்கிவல் நோட்புக்ஸில்" புகச்சேவின் தனிப்பட்ட ஆணைகள் மற்றும் கடிதங்களின் நகல்கள், புகச்சேவின் படைகளுடனான விரோதப் போக்குகளின் அறிக்கைகளிலிருந்து சாறுகள் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளன.
1833 ஆம் ஆண்டில், புஷ்கின் எழுச்சி நடந்த வோல்கா மற்றும் யூரல் பகுதிகளின் பகுதிகளுக்கு செல்ல முடிவு செய்தார். இந்த நிகழ்வுகளின் நேரில் கண்ட சாட்சிகளை அவர் சந்திக்க எதிர்பார்க்கிறார். பேரரசர் நிக்கோலஸ் I இன் அனுமதியைப் பெற்று, புஷ்கின் கசானுக்கு செல்கிறார். "நான் ஐந்தாவது முதல் கசானில் இருக்கிறேன். இங்கே நான் என் ஹீரோவின் சமகாலத்தவர்கள், வயதானவர்களுடன் பிஸியாக இருந்தேன்; நான் நகரத்தின் புறநகர்ப் பகுதிகளுக்குச் சென்று, போரின் இடங்களை ஆராய்ந்தேன், கேள்வி எழுப்பினேன், எழுதினேன், நான் இந்த பக்கத்தை வீணாகப் பார்வையிடவில்லை என்பதில் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தேன், ”என்று அவர் செப்டம்பர் 8 அன்று தனது மனைவி நடால்யா நிகோலேவ்னாவுக்கு எழுதினார். மேலும், கவிஞர் சிம்பிர்ஸ்க் மற்றும் ஓரன்பர்க்கிற்கு செல்கிறார், அங்கு அவர் போர்களின் இடங்களையும் பார்வையிடுகிறார், நிகழ்வுகளின் சமகாலத்தவர்களை சந்திக்கிறார்.
கலவரம் பற்றிய பொருட்களிலிருந்து, "புகச்சேவின் வரலாறு" உருவாக்கப்பட்டது, இது 1833 இலையுதிர்காலத்தில் போல்டினோவில் எழுதப்பட்டது. புஷ்கினின் இந்த வேலை 1834 இல் "புகச்சேவ் கிளர்ச்சியின் வரலாறு" என்ற தலைப்பில் வெளியிடப்பட்டது, இது பேரரசரால் அவருக்கு வழங்கப்பட்டது. ஆனால் புஷ்கின் 1773-1775 ஆம் ஆண்டின் புகச்சேவ் எழுச்சியைப் பற்றிய ஒரு புனைவுப் படைப்பின் யோசனையை முதிர்ச்சியடைந்தார். 1832 இல் டுப்ரோவ்ஸ்கியில் வேலை செய்யும் போது இது எழுந்தது. புகச்சேவின் முகாமில் தன்னைக் கண்டுகொண்ட ஒரு படைவீரர் பற்றிய நாவலின் திட்டம் பல முறை மாறியது. புஷ்கின் உரையாற்றிய தலைப்பு கருத்தியல் மற்றும் அரசியல் ரீதியாக கடுமையானது மற்றும் சிக்கலானது என்பதாலும் இது விளக்கப்படுகிறது. கடக்க வேண்டிய தணிக்கை தடைகளை கவிஞரால் சிந்திக்காமல் இருக்க முடியவில்லை. 1773-1774 எழுச்சியின் இடங்களுக்கான பயணத்தின் போது அவர் கேட்ட காப்பக பொருட்கள், வாழும் புகச்சேவியர்களின் கதைகள், மிகுந்த கவனத்துடன் பயன்படுத்தப்படலாம்.
அசல் திட்டத்தின்படி, நாவலின் ஹீரோ புகச்சேவின் முன்வந்து ஒரு பிரபுவாக மாற வேண்டும். அதன் முன்மாதிரி 2 வது கிரெனேடியர் ரெஜிமென்ட் மைக்கேல் ஷ்வானோவிச்சின் இரண்டாவது லெப்டினன்ட் (நாவலின் திட்டங்களில்), அவர் "நேர்மையான மரணத்தை விட மோசமான வாழ்க்கையை விரும்பினார்." "துரோகி, கிளர்ச்சியாளர் மற்றும் ஏமாற்றுக்காரர் புகச்சேவ் மற்றும் அவரது கூட்டாளிகளின் மரணத்தால் தண்டிக்கப்படுவது" என்ற ஆவணத்தில் அவரது பெயர் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. பின்னர், புகஷேவ் நிகழ்வுகளில் மற்றொரு உண்மையான பங்கேற்பாளரின் தலைவிதியை புஷ்கின் தேர்வு செய்தார் - பஷரினா. பஷரின் புகச்சேவனால் சிறைபிடிக்கப்பட்டார், சிறையிலிருந்து தப்பினார் மற்றும் எழுச்சியை அடக்கியவர்களில் ஒருவரான ஜெனரல் மிகல்சனின் சேவையில் நுழைந்தார். புஷ்கின் கிரினேவ் குடும்பப்பெயரில் குடியேறும் வரை கதாநாயகனின் பெயர் பல முறை மாறியது. புகச்சேவ் எழுச்சியை கலைத்தல் மற்றும் ஜனவரி 10, 1775 தேதியிட்ட புகச்சேவ் மற்றும் அவரது கூட்டாளிகளின் தண்டனை பற்றிய அரசாங்க செய்தியில், கிரினேவின் பெயர் ஆரம்பத்தில் "வில்லன்களுடன் தொடர்புகொள்வது" என்று சந்தேகிக்கப்பட்டவர்களில் பட்டியலிடப்பட்டது, ஆனால் "விசாரணையால் குற்றமற்றவர்கள்" மற்றும் கைது செய்யப்பட்டனர். இதன் விளைவாக, ஒரு ஹீரோ-பிரபுவுக்கு பதிலாக, நாவல் இரண்டாக மாறியது: க்ரினெவ் ஒரு துரோக பிரபு, ஒரு "மோசமான வில்லன்" ஷ்வாப்ரின் எதிர்த்தார், இது தணிக்கை தடைகள் மூலம் நாவலை கடந்து செல்ல உதவுகிறது.
புஷ்கின் 1834 இல் இந்தப் பணியில் தொடர்ந்தார். 1836 இல் அவர் அதை மறுவேலை செய்தார். அக்டோபர் 19, 1836 - "தி கேப்டனின் மகள்" வேலை முடிந்த தேதி. "கேப்டனின் மகள்" புஷ்கின் சோவ்ரெமெனிக் நான்காவது இதழில் டிசம்பர் 1836 இறுதியில் வெளியிடப்பட்டது, கவிஞரின் மரணத்திற்கு ஒரு மாதத்திற்கு முன்பு.
கேப்டனின் மகளின் வகை என்ன? புஷ்கின் தணிக்கைக்கு எழுதி, கையெழுத்துப் பிரதியைக் கொடுத்தார்: “அந்தப் பெண்ணின் பெயர் மிரோனோவா கற்பனையானது. எனது நாவல் புராணத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது ... ". புஷ்கின் இது போன்ற ஒரு நாவல் என்ன என்பதை விளக்கினார்: "நம் காலத்தில், நாவல் என்ற வார்த்தையின் மூலம், ஒரு கற்பனைக் கதையில் உருவாக்கப்பட்ட வரலாற்று சகாப்தத்தை நாங்கள் குறிக்கிறோம்." அதாவது, புஷ்கின் தனது படைப்பை ஒரு வரலாற்று நாவலாகக் கருதினார். இன்னும் "தி கேப்டனின் மகள்" - ஒரு சிறிய படைப்பு - இலக்கிய விமர்சனத்தில் பெரும்பாலும் ஒரு கதை என்று அழைக்கப்படுகிறது.