சூரியன் ஒரு உயிருள்ள பொருள் அல்லது இல்லை. தலைப்பில் ரஷ்ய மொழியில் ஒரு பாடத்தின் அவுட்லைன்: உயிரற்ற மற்றும் உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்கள்

ரஷ்ய மொழியில், அனிமேஷன் என்ற கருத்து உள்ளது. உருவகமாகப் பார்த்தால், ரஷ்ய மொழியின் கண்ணோட்டத்தில், சில பொருள்கள் மற்றவற்றை விட உயிரோடு இருக்கின்றன. இந்த நிலைமை விசித்திரமாகத் தோன்றலாம், ஆனால் அதைக் கண்டுபிடித்து முதலில் இந்த வார்த்தையை கருத்தில் கொள்வோம். ரஷ்ய மொழியில் வார்த்தை உருவாக்கம் உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்திருந்தால், "அனிமேஷன்" என்ற அழகான வார்த்தையின் மூலத்தை நீங்கள் எளிதாகக் காணலாம். வேர் -ஆத்மா-. இணை வேர் வார்த்தைகள்: ஆன்மா, ஆத்மார்த்தமான.

ஆன்மா என்பது வாழ்க்கை. அனிமேஷன் பெயர்ச்சொற்கள் உயிர், துடிப்பு, மூச்சு உள்ள பொருட்களைக் குறிக்கின்றன. உதாரணத்திற்கு. ஒரு நபர், ஒரு குழந்தை, ஒரு பூனை, ஒரு பறவை உயிரியல் ரீதியாக வாழும் பொருள்கள், எனவே, அவை உயிரூட்டப்பட்டவை. ஒரு மாணவர், ஒரு இசைக்கலைஞர், ஒரு நூலகர், ஒரு அரசியல்வாதி (இந்த உண்மையுடன் பலர் வாதிட்டாலும்) அனிமேஷன் செய்யப்பட்ட பெயர்ச்சொற்கள். டால்பின், கரடி, கிளி - உயிருள்ள.
அட்டவணை, காபி, மரங்கள், நகரம், செங்கல் ஆகியவை உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்கள்.

உயிரூட்டு பெயர்ச்சொற்களுக்கு, "யார்?" என்ற கேள்வியை நாங்கள் கேட்கிறோம். (யார்? யாருக்கு? யாரால்?)

- கதவு தட்டும் சத்தம் கேட்டது. இது யார்?
- அம்மா வந்தார்.

உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்களுக்கு, "என்ன?" (என்ன? என்ன? என்ன?)

பெயர்ச்சொற்களின் உயிரூட்டல் மற்றும் உயிரற்ற தன்மை பற்றிய அறிவு ரஷ்ய மொழியின் வழக்குகளைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது. வழக்கைத் தீர்மானிக்க, நாம் பொதுவாக பெயர்ச்சொற்களைப் பற்றிய கேள்விகளைக் கேட்போம்.

நியமன வழக்கு - யார்? என்ன? - பையன், புத்தகம்
சிறுவன் சைக்கிள் ஓட்டுகிறான், புத்தகம் மேஜையில் உள்ளது.

மரபணு வழக்கு - யார்? என்ன? - சிறுவன், புத்தகங்கள்
சிறுவன் வீட்டில் இல்லை, புத்தகத்தைப் பற்றி யாரும் கவலைப்படுவதில்லை.

Dative வழக்கு - யாருக்கு? என்ன? - பையன், புத்தகம்
சிறுவனுக்கு வாசிப்பதில் ஆர்வம் இல்லை, புத்தகம் மிகவும் சலிப்பாக இருக்க வேண்டும்.

குற்றவாளி - யார்? என்ன? - பையன், புத்தகம்
பிரகாசமான கவர் சிறுவனை ஈர்த்தது, அவர் புத்தகத்தின் மீது கவனத்தை ஈர்த்தார்.

படைப்பாற்றல் - யாரால்? எப்படி? - ஒரு பையன், ஒரு புத்தகம்
முன்னதாக, இது சிறுவனுக்கு நடக்கவில்லை - அவர் ஒரு நகைச்சுவைக்காக அல்ல புத்தகத்தால் எடுத்துச் செல்லப்பட்டார்.

முன்மொழிவு - யாரைப் பற்றி? எதை பற்றி? - ஒரு பையனைப் பற்றி, ஒரு புத்தகத்தைப் பற்றி
சிறுவன் மற்றும் புத்தகத்தின் கதையில், பலர் குழந்தை பருவத்தில் தங்களை அடையாளம் காண்கிறார்கள்.

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, நீங்கள் அடிக்கடி குழப்பமடையும் மரபணு மற்றும் குற்றச்சாட்டு வழக்குகளுக்கு இடையிலான வித்தியாசத்தை உடனடியாகக் காணலாம்.

உயிரூட்டும் கருத்தைப் பற்றி நினைவில் கொள்ள வேண்டிய முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், வாழும் பேச்சில், உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்றது தோராயமாக வாழ்க்கை மற்றும் உயிரற்ற கருத்துகளுடன் ஒத்துப்போகிறது.

ஒரு கிளையில் அமைந்துள்ள ஒரு பறவையைப் பார்த்து, நாங்கள் சொல்கிறோம்:
- இது யார்?
- இது ஒரு பிஞ்ச்.

அல்லது ஆற்றில் நீந்தும் ஒரு மீனைப் பற்றி:
- இது யார்?
- இது ஒரு ட்ரவுட்.

அதே சமயம், உயிரினங்களின் வகையிலிருந்து கடந்து, விலங்குகள், உணவு என்ற வகைக்குச் சென்ற விலங்குகள் உயிரற்றவையாக மாறும், அதே ட்ரவுட் இனி "யார்", ஆனால் "என்ன" ஆக மாறும்:
- குளிர்சாதன பெட்டியில் என்ன வகையான மீன் இருக்கிறது?
- இது ஒரு ட்ரவுட்.

உயிரற்ற பொருட்கள் உயிருள்ளவை என வகைப்படுத்தப்படும் போது அதிக விதிவிலக்குகள் இல்லை. இங்கே அவர்கள்.

"இறந்தவர்" மற்றும் "இறந்தவர்" என்ற பெயர்ச்சொற்கள் (வரலாற்று ரீதியாக, இது மரணத்திற்குப் பிறகான நம்பிக்கையுடன் தொடர்புடையது); இருப்பினும், "பிணம்" என்ற பெயர்ச்சொல்லுக்கு அவற்றின் ஒத்த பொருள் உயிரற்றதைக் குறிக்கிறது;

சதுரங்கத் துண்டுகள்: ரூக், ராணி, சிப்பாய் மற்றும் பிறர்; அவர்கள் "நடக்கிறார்கள்" மற்றும் "அடிக்கிறார்கள்", அவர்களின் செயல்களின் பெயர்கள் உயிருள்ள பொருட்களின் செயல்களுடன் தொடர்புபடுத்தப்படலாம், எனவே அவர்கள் "யார்" என்ற கேள்விக்கும் பதிலளிக்கிறார்கள்;

பொம்மைகள் மற்றும் பொம்மைகளுக்கும் இதுவே செல்கிறது, ஏனெனில் அவை உயிருள்ள, உயிரூட்டும் பொருள்களைப் பின்பற்றுகின்றன.

இந்த தலைப்பில், இலக்கணத்தைப் பற்றி ஏதாவது சேர்க்க விரும்புகிறேன். உயிருள்ள பெயர்ச்சொற்களில், குற்றம்சாட்டும் பன்மை மரபணு பன்மைக்கு சமம். மேலும் உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்களில், இந்த வடிவம், அதாவது, பன்மையின் குற்றச்சாட்டு வழக்கு, பெயரிடும் வழக்கோடு ஒத்துப்போகிறது. நீங்கள் எந்த உயிரூட்டமான மற்றும் உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்களை எடுத்து இந்த கட்டுரையின் நடுவில் உள்ள கேள்விகளைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி செய்யலாம்.

பெயர்ச்சொற்கள் அனிமேஷனின் நிலையான உருவ அடையாளத்தைக் கொண்டுள்ளன.

உயிருள்ள பெயர்ச்சொற்களின் அடையாளம் வாழும் / உயிரற்ற கருத்துடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது. ஆயினும்கூட, அனிமேஷன் என்பது மதிப்பில் ஒரு தரவரிசை அல்ல, ஆனால் ஒரு உருவவியல் அம்சம்.

அனைத்து உருவவியல் எழுத்துக்களும் தட்டச்சு செய்யப்பட்ட முறையான வெளிப்பாட்டைக் கொண்டுள்ளன - அவை வடிவத்தை உருவாக்கும் மார்பிம்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன (முடிவு அல்லது வடிவம் உருவாக்கும் பின்னொட்டுகள் - உருவவியல் பார்க்கவும்). சொற்களின் உருவவியல் அறிகுறிகள் வெளிப்படுத்தப்படலாம்

Intrawordly - வார்த்தையின் வடிவத்தை உருவாக்கும் மார்பிம்கள் ( மேசை-Ø - அட்டவணை-கள்),

2) வார்த்தைக்கு வெளியே-ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வார்த்தைகளின் வடிவத்தை உருவாக்கும் உருவங்கள் ( புதிய கோட் - புதிய கோட்டுகள்),

இந்த இரண்டு வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகளையும் ஒன்றாக முன்வைக்கலாம். இந்த வழக்கில், ஒரு இலக்கண அர்த்தம் ஒரு வாக்கியத்தில் பல முறை வெளிப்படுத்தப்படுகிறது-இரண்டு சொற்களிலும் மற்றும் வார்த்தைக்கு வெளியிலும் ( புதிய அட்டவணை-Ø - புதிய அட்டவணைகள்).

அனிமேஷன் ஒரு உருவ அம்சமாக முறையான வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகளையும் கொண்டுள்ளது. முதலில், உயிரூட்டுதல் / உயிரற்றது பெயர்ச்சொல்லின் முடிவுகளால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது:

1) உயிருள்ளபெயர்ச்சொற்கள் பொருந்தக்கூடிய பன்மை முடிவுகளைக் கொண்டுள்ளன. எண்கள் வி. பி மற்றும் ஆர். பி. மற்றும் பெயர்ச்சொற்களுக்கு கணவர். இது அலகுக்கு பொருந்தும். எண்;

2) உயிரற்றபெயர்ச்சொற்கள் பொருந்தக்கூடிய பன்மை முடிவுகளைக் கொண்டுள்ளன. எண்கள் V. p. மற்றும் I. p., மற்றும் கணவன் பெயர்ச்சொற்களுக்கு. இது அலகுக்கு பொருந்தும். எண்

பெயர்ச்சொற்கள் ரஷ்ய மொழியில் குறிப்பிடப்படுகின்றன அனிமேஷனில் ஏற்ற இறக்கங்களுடன்: அவர்களின் V. p. I. P. மற்றும் R. P. ஆகிய இருவருடனும் ஒத்துப்போகலாம், எடுத்துக்காட்டாக, (நான் பார்க்கிறேன்) நுண்ணுயிரிகள் / நுண்ணுயிரிகள், தன்மை-கள் / தன்மை-கள், உயிரினங்கள்-ஓ / உயிரினங்களை விவரிக்கின்றன-Ø;

பெண் மற்றும் நரம்பியல் பெயர்ச்சொற்களில், ஒற்றை வடிவங்கள் மட்டுமே உள்ளன, அனிமேஷன் முறையாக வெளிப்படுத்தப்படவில்லை ( இளைஞர்கள், மாணவர்கள்), அவை அனிமேஷனால் முறையாக வகைப்படுத்தப்படவில்லை.

அனிமேஷன் உள்ளது மற்றும் அசாதாரணமானதுவெளிப்பாடு: வி. n இல் பெயர்ச்சொல்லுடன் ஒத்துப்போகும் ஒரு உரிச்சொல் அல்லது பங்கேற்பின் முடிவு. பெயர்ச்சொல்லின் உயிரூட்டம் அல்லது உயிரற்ற தன்மையைப் பொறுத்து வேறுபடுகிறது புதிய மாணவர்கள், ஆனால் புதிய அட்டவணைகள்.

பெயர்ச்சொற்களின் உயிரூட்டத்தின் கூடுதல் வார்த்தை வெளிப்பாடு அகப்பொருளை விட உலகளாவியது: பெயர்ச்சொல்லின் மாறாத விஷயத்தில் கூட இது உயிரூட்டத்தை வெளிப்படுத்துகிறது: (நான் பார்க்கிறேன்) அழகான மேடம், ஆனால் அழகான கோட்டுகள்.

பெரும்பாலான பெயர்ச்சொற்களின் உயிரூட்டமானது மொழிக்கு புறம்பான யதார்த்தத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையை பிரதிபலிக்கிறது: உயிரூட்டு பெயர்ச்சொற்கள் முக்கியமாக உயிரினங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, மேலும் உயிரற்ற - உயிரற்ற பொருட்கள், இருப்பினும், இந்த முறையை மீறும் வழக்குகள் உள்ளன:

அனிமேஷன், ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, ஒரு பெயர்ச்சொல்லின் நிலையான அம்சமாகும். அனிமேஷன் படி ஒரு வார்த்தையின் வெவ்வேறு அர்த்தங்களை வித்தியாசமாக வடிவமைக்க முடியும் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக: நான் பார்க்கிறேன் geni-i(நபர்) - நான் பாராட்டுகிறேன் மேதை-Ø (மனம்).

பெயர்ச்சொல்லின் உருவ அம்சமாக பாலினம்

பெயர்ச்சொற்கள் நிரந்தர பாலின உருவ அமைப்பைக் கொண்டுள்ளன மற்றும் அவை ஆண்பால், பெண்பால் அல்லது நரம்பியல் ஆகும்.

உருவப் பாலினத்தின் முக்கிய வெளிப்பாடு வார்த்தைக்கு வெளியே உள்ளது-பெயர்ச்சொல்லுடன் ஒத்துப்போகும் உரிச்சொற்களின் முடிவு, வரையறையின் நிலையில் பங்கேற்பு மற்றும் முன்கணிப்பு நிலையில் மாறுபட்ட பாலினம் கொண்ட சொற்கள், முதன்மையாக கடந்த கால வினைச்சொல் அல்லது நிபந்தனை மனநிலை, அத்துடன் ஒரு குறுகிய பெயரடை அல்லது பங்கேற்பு.

ஆண்பால், பெண் மற்றும் பிறப்புறுப்பு பாலினம் பின்வரும் கலவையுடன் சொற்களை உள்ளடக்கியது:

ஆண்

புதிய மாணவர் வந்தார்-Ø

பெண்

புதிய மாணவர் வந்துள்ளார்

சராசரி

பெரிய ஜன்னல் திறக்கப்பட்டது

முடிவோடு சில பெயர்ச்சொற்கள் - a, I. p இல் குறிக்கப்பட்ட அடையாளங்கள், நபர்களின் பண்புகள், நியமிக்கப்பட்ட நபரின் பாலினத்தைப் பொறுத்து பாலினத்தால் இரட்டை குணாதிசயம் உள்ளது:

உங்களுடையது-Ø அறிவற்றவர்கள் வந்தனர்-Ø,

நீ-நான் ஒரு அறிவற்றவனாக வந்திருக்கிறேன்.

இத்தகைய பெயர்ச்சொற்கள் குறிப்பிடுகின்றன பொதுவானகுடும்பம்.

ரஷ்ய மொழியில் பெயர்ச்சொற்கள் தொழிலில் ஒரு நபரின் பெயரைக் குறிக்கின்றன, அவை ஒரு ஆண் நபரைக் குறிக்கும் போது ஆண்பால் சொற்களாகத் தோன்றுகின்றன, அதாவது, அவர்கள் ஒப்புக்கொண்ட வார்த்தைகளை ஆண்பால் முடிவுகளுடன் இணைக்கிறார்கள்; அவர்கள் ஒரு பெண் நபரைக் குறிக்கும் போது, ​​ஆண் பாலினத்தில் வரையறை பயன்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் முன்கணிப்பு பெண் பாலினத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது (முக்கியமாக பேச்சு வழக்கில்):

புதிய மருத்துவர் வந்தார்-Ø (மனிதன்),

புதிய மருத்துவர் வந்தார்(பெண்).

இந்த வார்த்தைகள் பொது பாலினத்திற்கான "வேட்பாளர்கள்", அவற்றின் பாலினம் சில நேரங்களில் பொதுக்கு மாறுதல் என்று அழைக்கப்படுகிறது, ஆனால் அகராதிகளில் அவை ஆண் வார்த்தைகளாக வகைப்படுத்தப்படுகின்றன.

ரஷ்ய மொழியில் பாலின மாறுபாடுகளுடன் சுமார் 150 சொற்கள் உள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக: கொட்டைவடி நீர்- ஆண்பால் / கருப்பை, ஷாம்பு- ஆண் / பெண்.

பன்மை மட்டுமே பெயர்ச்சொற்கள் ( கிரீம், கத்தரிக்கோல்) பல்வேறு பாலினங்களின் பெயர்ச்சொற்களுக்கிடையேயான முறையான வேறுபாடுகள் பன்மையில் வெளிப்படுத்தப்படாததால், எந்த பாலினத்திற்கும் சொந்தமானது அல்ல (cf. மேசைகள் - அட்டவணைகள்).

எனவே, இனத்தின் முக்கிய வெளிப்பாடு அசாதாரணமானது. உட்புறத்தில், பாலினம் தொடர்ந்து பெயர்ச்சொற்களில் மட்டுமே வெளிப்படுத்தப்படுகிறது - கணிசமான பெயரடைகள் மற்றும் பங்கேற்புகள்: செண்ட்ரி, ஐஸ்கிரீம், கேண்டீன்: ஒருமை வடிவங்களில், இந்த வார்த்தைகள் அவற்றின் பொதுவான தொடர்பை சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி சுட்டிக்காட்டும் முடிவைக் கொண்டுள்ளன. ஆண் பாலினத்தின் 2 வது சரிவு மற்றும் பெண் பாலினத்தின் 3 வது சரிவின் பெயர்ச்சொற்களுக்கு, அவற்றின் முடிவுகளின் முழு அமைப்பும் குறிப்பிட்டது, தனிப்பட்ட வழக்கு வடிவங்களின் முடிவுகளுக்கு, அவை குறிகாட்டியாக இருக்காது, cf. மேசை-Ø - இரவு-Ø.

அனைத்து உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்களுக்கும் (மற்றும் மொழியில் இத்தகைய பெயர்ச்சொற்களில் சுமார் 80% உள்ளன), பாலினம் நிபந்தனைக்குட்பட்டது, எந்த வகையிலும் கூடுதல் மொழியியல் யதார்த்தத்துடன் இணைக்கப்படவில்லை.

உயிரூட்டு பெயர்ச்சொற்களில் - தனிநபர்கள் அல்லது விலங்குகளின் பெயர்கள், இந்த இனமானது பெரும்பாலும் குறிப்பிடப்படும் உயிரினத்தின் பாலினத்துடன் தொடர்புடையது, ஒப்பிடுக: அம்மா - அப்பா, மகன் - மகள், மாடு - காளை... இருப்பினும், இலக்கண பாலினம் மற்றும் இலக்கணமற்ற பாலினம் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான வித்தியாசத்தைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம். எனவே, ரஷ்ய மொழியில் நரம்பியல் பாலினத்தின் உயிரூட்டு பெயர்ச்சொற்கள் உள்ளன ( குழந்தை, விலங்கு), பெயர்ச்சொற்களில் - விலங்குகளின் பெயர்கள், ஆண் மற்றும் பெண் பாலினத்தின் தனிநபர்கள் பெரும்பாலும் ஒரே மாதிரியாக அழைக்கப்படுகிறார்கள் ( டிராகன்ஃபிளை, முதலை), சொற்களில் - நபர்களின் பெயர்கள், எப்போதும் பாலினம் மற்றும் பாலினத்தின் கடித தொடர்பு இல்லை. எனவே வார்த்தை தனிப்பட்டபெண்பால், இது ஒரு பெண் மற்றும் ஆண் இருவரையும் குறிக்கும் (பார்க்க, எடுத்துக்காட்டாக, ஏ.எஸ். புஷ்கின்: மாஸ்கோவிலிருந்து யாரோ அவருக்கு ஒரு பிரபலமான நபர் விரைவில் ஒரு இளம் மற்றும் அழகான பெண்ணுடன் சட்டப்பூர்வ திருமணத்தில் நுழைய வேண்டும் என்று எழுதினார்.).

கூட்டுச் சொற்கள் (சுருக்கங்கள்) மற்றும் குறையாத பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தை நிர்ணயிப்பது ஒரு குறிப்பிட்ட சிரமம். அவர்களுக்காக பின்வரும் விதிகள் நிறுவப்பட்டுள்ளன.

பொதுவான பண்பு சுருக்கங்கள்கொடுக்கப்பட்ட சுருக்கமான சொல் எந்த வகையைச் சேர்ந்தது என்பதைப் பொறுத்தது.

ஆரம்ப பகுதிகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம் உருவாகும் சுருக்கங்களின் வகை ( பராமரிப்பாளர்), முதல் வார்த்தையின் ஆரம்ப பகுதி சுருக்கமில்லாத இரண்டாவது சேமிப்பு வங்கி) மற்றும் இரண்டாவது வார்த்தையின் ஆரம்பம் மற்றும் / அல்லது முடிவோடு முதல் வார்த்தையின் ஆரம்பம் ( வர்த்தக பணி → வர்த்தக பணி), அசல் சொற்றொடரின் முக்கிய வார்த்தையின் பொதுவான இணைப்பால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: நல்ல நிறுவன வேலை, ரஷ்ய வர்த்தக பணி, புதிய ஸ்பெர்பேங்க்.

ஆரம்ப ஒலிகளைக் கொண்ட சுருக்கங்களின் ஒரு வகை ( GUM) அல்லது கடிதங்கள் ( எம்.எஸ்.யு), அத்துடன் கலப்பு வகை சுருக்கங்கள், இதில் முதல் வார்த்தையின் ஆரம்ப பகுதி முதல் எழுத்துக்கள் அல்லது மீதமுள்ள சொற்களின் ஒலிகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது ( கிளாவ்க்) தெளிவற்ற முறையில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஆரம்பத்தில், அவர்கள் முக்கிய வார்த்தையின் பாலினத்தை அசல் சொல் சேர்க்கையில் பெறுகிறார்கள், எடுத்துக்காட்டாக, பிராட்ஸ்க் நீர் மின் நிலையம்... இருப்பினும், அசல் பொதுவான பண்பைப் பயன்படுத்தும் செயல்பாட்டில், அசல் சொற்றொடரின் முதல் எழுத்துகளின் சுருக்கங்கள் மட்டுமே தொடர்ந்து பாதுகாக்கப்படுகின்றன. மறுபுறம், முதல் ஒலிகளைக் கொண்ட சுருக்கங்கள் வித்தியாசமாக நடந்து கொள்கின்றன. அவர்களில் சிலர் வார்த்தையின் தோற்றத்திற்கு ஏற்ப ஒரு பொதுவான பண்பைப் பெறுகிறார்கள். எனவே வார்த்தைகள் BAM, பல்கலைக்கழகம், MFA, NEP, பதிவு அலுவலகம்மற்றும் வேறு சில ஆண்பால் வார்த்தைகள் ஆனது மற்றும் வகை பெயர்ச்சொற்களைப் போல II சரிவில் வளைக்கும் திறனைப் பெற்றது. வீடு... கரு மற்றும் பெண் பாலினத்தின் முக்கிய வார்த்தையுடன் மெய்யெழுத்தில் முடிவடையும் பிற சுருக்கங்கள் ஏற்ற இறக்கமாக இருக்கலாம்: அவை முக்கிய வார்த்தையின் பாலினத்திற்கு ஏற்ப ஒரு பொதுவான பண்பைக் கொண்டிருக்கலாம் மற்றும் அதே நேரத்தில் வளைக்காது ( எங்கள் வீட்டு அலுவலகத்தில்) அல்லது, சாய்ந்த, ஆண்பால் சொற்களாகப் பயன்படுத்த ( எங்கள் ZhEK இல்) உயிர் ஒலியில் முடிவடையும் சுருக்கங்கள் சாய்வதில்லை மற்றும் முக்கியமாக கருவுற்ற பாலினத்தைக் குறிக்கின்றன ( எங்கள் RONO - பொது கல்வி பிராந்திய துறை).

குறையாத பெயர்ச்சொற்கள், ரஷ்ய மொழியில் நுழைவது அல்லது அதில் உருவாகும்போது, ​​பெயர்ச்சொல்லுடன் ஒத்துப்போகும் உரிச்சொற்கள், பங்கேற்பு மற்றும் வினைச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது மட்டுமே இது ஒரு பொதுவான பண்பைப் பெற வேண்டும்.

அத்தகைய பெயர்ச்சொற்களால் பொதுவான பண்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் பின்வரும் வடிவங்கள் உள்ளன: பாலினம் வார்த்தையின் பொருளைப் பொறுத்தது அல்லது மற்றொரு ரஷ்ய வார்த்தையின் பாலினம் சார்ந்தது, இது ஒரு ஒத்த பெயராக அல்லது கொடுக்கப்பட்ட மாற்ற முடியாத வார்த்தையின் பொதுவான பெயராகக் கருதப்படுகிறது . பெயர்ச்சொற்களின் வெவ்வேறு குழுக்களுக்கு, வெவ்வேறு அளவுகோல்கள் முன்னிலை வகிக்கின்றன.

ஒரு பெயர்ச்சொல் ஒரு பொருளைக் குறிக்கும் என்றால், அது பொதுவாக நரம்பியல் பாலினத்தின் பண்புகளைப் பெறுகிறது: கோட், மஃப்ளர், சுரங்கப்பாதை... எனினும் பெண்மை அவென்யூ(ஏனெனில் தெரு), கோஹ்ராபி(இதிலிருந்து முட்டைக்கோஸ்), கொட்டைவடி நீர்- தயக்கத்துடன் - ஆண்பால் / நடுத்தர, ஆண்பால் - அபராதம், யூரோ.

ஒரு பெயர்ச்சொல் ஒரு விலங்கைக் குறிக்கிறது என்றால், அது பொதுவாக ஆண் பாலினத்தைக் குறிக்கிறது: சிம்பன்சி காக்டூ... விதிவிலக்குகள்: ivashi, tsetse- பெண்மை (இருந்து ஹெர்ரிங், ஈ).

ஒரு பெயர்ச்சொல் ஒரு நபரைக் குறிக்கிறது என்றால், அதன் பாலினம் இந்த நபரின் பாலினத்தைப் பொறுத்தது: வார்த்தைகள் மான்சியர், கோட்டூரியர்ஆண்பால், அவர்கள் ஆண்கள் என்று அர்த்தம்; வார்த்தைகள் மேடம், மேட்மைசெல்லேபெண்மை, ஏனெனில் அவை பெண்களையும், வார்த்தைகளையும் குறிக்கின்றன விஸ்-ஏ-விஸ், மறைநிலைபொதுவாக, அவர்கள் ஆண்கள் மற்றும் பெண்கள் இருவரையும் குறிக்க முடியும்.

ஒரு பெயர்ச்சொல் ஒரு புவியியல் பொருளைக் குறிக்கிறது என்றால், அதன் பாலினம் ரஷ்ய வார்த்தையின் பாலினத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இது பொருளின் வகையைக் குறிக்கிறது: திபிலிசிஆண்பால், அது போல் நகரம்(ஆண்), மிசிசிப்பிபெண்பால், அது போல் ஆறு, லெசோதோகருப்பை, அது போல் நிலை... சொல்லப்பட்டவை அனைத்தும் மறுக்க முடியாத வார்த்தைகளுக்கு மட்டுமே பொருந்தும் மாஸ்கோ- பெயர்ச்சொல் ஆண்பால் அல்ல, ஆனால் பெண்பால், இது ஒரு நகரம் என்றாலும், அது மாறக்கூடியது.

அனைத்து பெயர்ச்சொற்களும் உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்றதாக பிரிக்கப்படுகின்றன.

அனிமேஷன் பெயர்ச்சொற்கள்இவை மக்கள் மற்றும் விலங்குகளின் பெயர்கள்: மனிதன், மகன், ஆசிரியர், மாணவர், பூனை, அணில், சிங்கம், ஸ்டார்லிங், காகம், பெர்ச், பைக், பூச்சி.

உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்கள்- இவை மற்ற பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் பெயர்கள்: அட்டவணை, புத்தகம், ஜன்னல், சுவர், நிறுவனம், இயற்கை, காடு, புல்வெளி, ஆழம், இரக்கம், சம்பவம், இயக்கம், பயணம்.

குறிப்பு. பெயர்ச்சொற்களை உயிரூட்டியாகப் பிரித்தல். மற்றும் உயிரற்ற. உலகில் இருக்கும் வாழும் மற்றும் உயிரற்ற பிரிவை முழுமையாக பிரதிபலிக்கவில்லை. உயிரூட்ட பெயர்ச்சொற்கள், முதலில், மரங்கள் மற்றும் தாவரங்களின் பெயர்கள் (பைன், ஓக், லிண்டன், ஹாவ்தோர்ன், நெல்லிக்காய், கெமோமில், மணி), இரண்டாவதாக, உயிரினங்களின் மொத்தப் பெயர்கள் (மக்கள், இராணுவம், பட்டாலியன், கூட்டம், கூட்டம், திரள்). ஒரு வைரஸ், ஒரு நுண்ணுயிர், மற்றும் ஒரு பிணம், பிணம், பொம்மை போன்ற வார்த்தைகள் பற்றி.

உயிரூட்டப்பட்ட பெயர்ச்சொற்கள் உருவவியல் மற்றும் சொல்-வடிவமாக உயிரற்றவற்றிலிருந்து வேறுபட்டவை. அனிமேஷன் பெயர்ச்சொற்கள் - பெண் நபர்கள் அல்லது விலங்குகளின் பெயர்கள் - பெரும்பாலும் ஒரு நபர் அல்லது விலங்கின் பாலினத்தைக் குறிப்பிடாமல் அல்லது (குறைவாக) ஒரு நபர் அல்லது ஆண் விலங்கின் பெயரைக் குறிப்பிடும் ஒரு வார்த்தையால் தூண்டப்படுகிறது: ஆசிரியர் - ஆசிரியர், மாணவர் - மாணவர், பள்ளி மாணவி - பள்ளி மாணவி, மஸ்கோவைட் - மஸ்கோவிட், பேரன் - பேத்தி.

அனிமேஷன் பெயர்ச்சொற்கள் பொதுவாக உருவவியல் பொருள் கணவர். அல்லது மனைவிகள். ஆர். மற்றும் சில மட்டுமே - சூழல்களின் முக்கியத்துவம். r., ஒரு குறிப்பிட்ட இனத்தைச் சேர்ந்த ஒரு பெயர்ச்சொல் (நடுத்தர r. தவிர) சொற்பொருளாக வரையறுக்கப்படுகிறது: கணவர் பெயர்ச்சொற்கள். ஆர். ஒரு நபர் அல்லது விலங்கு ஆண் என்று அழைக்கப்படுகிறது, மற்றும் பெயர்ச்சொற்கள் பெண்கள். ஆர். - பெண். அனிமேஷன் செய்யப்பட்ட நடுத்தர பெயர்ச்சொற்கள். ஆர். பாலினத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் உயிரினங்களைக் குறிக்கிறது. இது அல்லது வயது வந்தோர் அல்லாத உயிரினத்தின் பெயர் ( குழந்தை), அல்லது பொதுவான வகை பெயர்கள் முகம், உயிரினம், விலங்கு, பூச்சி, பாலூட்டி, தாவரவகை.

உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்கள் மூன்று உருவப் பாலினங்களுக்கு இடையில் விநியோகிக்கப்படுகின்றன - ஆண்பால், பெண்பால் மற்றும் நரம்பு.

உயிரூட்டல் மற்றும் உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்களின் பன்மை. h. தொடர்ந்து வேறுபடுகிறது: pl இல் அனிமேட் பெயர்ச்சொற்கள். மணி ஒயின் வடிவில் இருக்கும். n., படிவம் இனத்துடன் ஒத்துப்போகிறது. என். எஸ்.; இனம்: சகோதர சகோதரிகள் இல்லை, விலங்குகள் இல்லை; மது.: சகோதர சகோதரிகளைப் பார்த்தேன், விலங்குகளைப் பார்த்தேன்... உயிரற்ற பன்மை பெயர்ச்சொற்கள் மணி ஒயின் வடிவில் இருக்கும். n., அவற்றின் வடிவத்துடன் ஒத்துப்போகிறது. என். எஸ்.; அவர்களுக்கு. என். எஸ்.: பீச், பேரிக்காய் மற்றும் ஆப்பிள்கள் மேஜையில் கிடக்கின்றன; ஒயின்கள். என். எஸ்.: பீச், பேரிக்காய் மற்றும் ஆப்பிள் வாங்கினார்.

உயிருள்ள அல்லது உயிரற்ற வகைக்குச் சொந்தமான சொற்கள் தனித்தனியாக உருவவியல் முறையில் வெளிப்படுகின்றன பெயரிடும் அமைப்பில், அவற்றின் சொற்பொருள் அர்த்தங்களில், வாழும் மற்றும் உயிரற்ற கருத்துக்களை இணைக்கிறது... இவை பின்வரும் வழக்குகள்.

1) பெயர்களின் பெயர்கள் அத்தகைய பொருட்களுக்கு பெயரிடும் அல்லது வாழும் பொதுவான கருத்துடன் ஒத்துப்போகவில்லை (நுண்ணுயிரிகளின் பெயர்கள்: வைரஸ், நுண்ணுயிரிகள், பாக்டீரியா) அல்லது, மாறாக, உயிருள்ள பொருட்களுடன் தொடர்புடையதாக அடையாளம் காணப்படுகின்றன ( இறந்த, இறந்த, பொம்மைபின்வருமாறு பயன்படுத்தப்படுகின்றன: முந்தையவை உயிரற்றவையாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன ( பாக்டீரியா, வைரஸ்கள், நுண்ணுயிர்களைக் கவனிக்கவும், ஆய்வு செய்யவும், பாக்டீரியா, வைரஸ்கள், நுண்ணுயிரிகளைப் படிக்கவும்; பிந்தையது விரும்பத்தக்கது), பிந்தையது உயிரூட்டமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது ( எங்கள் வலைகள் இறந்த மனிதனை இழுத்துச் சென்றன... கேனான்.)

2) குறிப்பிட்ட நபர்களுக்கு அல்லது உயிரினங்களுக்கு பயன்படுத்தப்படும் உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்கள் அனிமேஷனின் உருவவியல் அறிகுறிகளைப் பெறுகின்றன. இவை எதிர்மறையாக வகைப்படுத்தப்படும் வகை பெயர்கள் பை, ஓக், ஸ்டம்ப், தொப்பி, மெத்தைபொதுவாக வரையறுக்கும் உச்சரிப்பு உரிச்சொல்லுடன்: எங்கள் பை ஏமாற்றப்பட்டது, நீங்கள் இந்த ஓக் (ஸ்டம்ப்) க்குள் எதையும் தள்ள முடியாது, நான் இந்த பழைய தொப்பி, இந்த மெத்தை பார்த்தேன்.

3) வார்த்தைகள் சிலைமற்றும் சிலைஅர்த்தத்தில் (யாரை வணங்குகிறார்களோ, அவர்கள் வணங்குகிறார்கள்) (ஒரு குறிப்பிட்ட நபருக்குக் கூறப்படும் போது) உயிருள்ளவர்களாகச் செயல்படுகிறார்கள்: உங்கள் சிலையை மகிழ்ச்சியுடன் பாருங்கள், உங்கள் சிலையை வணங்குங்கள்... சிலை என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம். (வணங்கப்படுவது, பின்பற்றுவது; சிறந்தது) சில நேரங்களில் உயிரோட்டமாகவும், பின்னர் உயிரற்றதாகவும் தோன்றுகிறது: இந்த பழைய, பயனற்ற நபரிடமிருந்து ஒரு சிலையை உருவாக்க (எல். டால்ஸ்ட்.); எழுத்துப்பிழை (வாயு) மூலம் ஒரு சிலையை உருவாக்க தேவையில்லை; ஆனால்: டெஸ்டெமோனா தனது இதயத்திற்கு ஒரு சிலையை எவ்வாறு தேர்வு செய்கிறார் (கேனன்.) பெயர்ச்சொல் சிலைஅர்த்தத்தில் (சிலை, தெய்வமாக வழிபடப்படும் சிலை) ஒரு உயிரூட்டமாக அரிதாகவே பயன்படுத்தப்படுகிறது: டானூபின் கரையில், ரஷ்யர்கள் பெருன் (ஏ.என். டால்ஸ்ட்) ஒரு மர சிலையை அமைத்தனர்.

வார்த்தைகள் பிளாக்ஹெட், சிலை, சிலை, ஒரு நபர் தொடர்பாக தவறாக பயன்படுத்தப்படுகிறது, அனிமேஷனின் உருவவியல் அறிகுறிகள் உள்ளன: நான் இந்த முட்டாளைப் பார்க்க விரும்பவில்லை; மேலும் அவள் யாருக்கு இப்படி ஒரு சிலையை அசிங்கப்படுத்தினாள்! (ஷோலோக்.)

4) வார்த்தைகள் ஆவி(இயற்கைக்கு அப்பாற்பட்ட உயிரினம்), மேதை, வகைமுகத்தில் பயன்படுத்தும்போது உயிரூட்டியாக செயல்படும்: ஒரு ஆவி வரவழைக்க, ஒரு மேதை தெரியும், ஒரு விசித்திரமான வகை சந்திக்க; நான் அவரை ஜெர்மன் மேதைகளுக்கு ஒரு உதாரணமாக அமைத்தேன் (புஷ்க்.); நிழல்களை அழைப்பதற்கான நேரம் இதுவல்ல (டைச்ச்.)(சொல் நிழல்"ஆவி, பேய்" என்ற பொருளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

5) உயிருள்ள பொருள்களுக்கு பெயரிடும் சொற்கள், உயிரற்ற பொருள்களைக் குறிக்கப் பயன்படுத்தும் போது, ​​உயிரினத்தின் உருவவியல் அறிகுறிகளைத் தக்கவைக்க முடியும். இதில் அடங்கும்: a) வார்த்தைகள் சாரணர், போராளி, வெடிகுண்டு, காவலாளி(பார்வை கண்ணாடியை இயந்திரத் துடைக்கும் சாதனம்): எதிரி சாரணர், குண்டுவீச்சாளர், ஒரு காவலாளியை சுட்டு வீழ்த்தவும்; b) சில நடனங்கள் மற்றும் பாடல்களின் பெயர்கள்: கோசாக், கமரின்ஸ்கி(துணை.): நான் உங்கள் திருமணத்தில் நடனமாடுவேன்(S.-Ts.); c) பிராண்டுகள், நிறுவனங்களின் கார்களின் பெயர்கள்: "மாஸ்க்விச்", "புலி", "ஜபோரோஜெட்ஸ்". இந்த வார்த்தைகள் அனைத்தும் மதுவின் இரண்டு வடிவங்களையும் கொண்டிருக்கலாம். என்., அவற்றுக்கு சமம். என். அதாவது, பெயரிடப்பட்ட பொருள்களை உயிரற்ற வகை மற்றும் ஒயின் வடிவங்கள். பொருள், இனத்திற்கு சமம். என். ., அதாவது, அனிமேட் வகைக்கு பொருள்கள் எனப்படும்.

6) சில விளையாட்டுகளில், குறிப்பாக அட்டைகள் மற்றும் சதுரங்கங்களில் பயன்படுத்தப்படும் சொற்கள்; ராணி, பலா, ராஜா, குதிரை, யானைஅனிமேட் பெயர்ச்சொற்கள் போல வில்: ஜாக்கைத் திற, ராஜா; ஒரு யானை, ஒரு மாவீரனை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்... பலா மற்றும் ராஜா போன்ற பெயர்களின் சரிவு முறையைப் பின்பற்றி, மாற்றம் சீட்டுமற்றும் துருப்பு: ஒரு சீட்டை மடியுங்கள்; ஒரு துருப்பு அட்டையைத் திறக்கவும்.

தரம் 5 இல் ரஷ்ய மொழி பாடம்

பாடநூல்: ரஷ்ய மொழி: தரம் 5 க்கான பாடநூல்
கல்வி நிறுவனங்கள் "
/ T.A. Ladyzhenskaya, T.M. பரனோவ் மற்றும் பலர்

பெயர்ச்சொற்கள் உயிருள்ளவை மற்றும் உயிரற்றவை.

இலக்கு: பாடத்தின் விளைவாக, மாணவர்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்:

• உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்களின் இலக்கண வகையாக புரிந்து கொள்ளுங்கள்;
• பெயர்ச்சொற்களை உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்றதாகப் பிரிக்கலாம், ஒரு பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கைத் தீர்மானிக்கவும்;

UUD உருவாக்கப்பட்டது: ஒழுங்குமுறை (இலக்கை நிர்ணயித்தல்)

தொடர்பு (திட்டமிடல்)

பாடம் ஸ்கிரிப்ட்.

1. அறிவின் உண்மைப்படுத்தல்.

நீங்கள் பெயர்ச்சொற்களாக இருப்பதற்கு முன், அவற்றை 2 குழுக்களாகப் பிரித்து உங்கள் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்துங்கள்.

பலகையில் வார்த்தைகள் எழுதப்பட்டுள்ளன:வில்லோ, வசந்தம், தேவதை, ரூக்ஸ், சொட்டுகள், முயல், வனவர், பிணம், இறந்தவர்.

மாணவர்கள் கருதுகோள்களை முன்வைக்கிறார்கள், ஆசிரியர் தங்கள் பதில்களை போர்டில் பதிவு செய்கிறார். இதன் விளைவாக, மாணவர்கள் சொற்களை உயிருள்ள / உயிரற்ற படி தொகுத்திருக்க வேண்டும் என்ற முடிவுக்கு வருகிறார்கள். பெயர்ச்சொல்லின் உயிரூட்டல் / உயிரற்ற தன்மை தீர்மானிக்கப்படும் அடையாளங்களை அவர்கள் பெயரிடுகிறார்கள் (கேள்விகள் WHO? என்ன

DEAD என்ற வார்த்தையின் உயிரூட்டும் தன்மையை தீர்மானிப்பதில் மாணவர்கள் தவறு செய்ய வாய்ப்புள்ளது.

2. மாணவர்கள் பாடத்தின் தலைப்பை வடிவமைக்கவும், இது பலகையிலும் குறிப்பேடுகளிலும் எழுதப்பட்டுள்ளது.

3. ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.

ஆசிரியர் பலகையில் (அல்லது ஸ்லைடில்) பெயர்ச்சொற்களை உயிருள்ள / உயிரற்றதாக சரியான பிரிவைக் காட்டுகிறார். டீப்பர் என்ற சொல் உயிரூட்டு பெயர்ச்சொற்களைக் குறிக்கிறது என்பது மாணவர்களை ஆச்சரியப்படுத்த வேண்டும். ஆசிரியர் கேட்கிறார், "இந்த வார்த்தை ஏன் அனிமேட் பெயர்ச்சொற்களைக் குறிக்கிறது?" இந்த கேள்விக்கு மாணவர்களுக்கு கேள்வி இல்லை.

எனவே, WHO கேள்விகளைத் தவிர வேறு சில அடையாளம் இருக்கிறது? பெயர்ச்சொல்லின் உயிருள்ள / உயிரற்றதை வரையறுக்க இது என்ன?

4. UUD உருவாக்கம்: இலக்கு அமைத்தல்.

உங்கள் கற்றல் இலக்கை வார்த்தைகளுடன் தொடருங்கள்: கற்றுக் கொள்ளுங்கள், கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகளை அடைய என்ன செய்ய வேண்டும்?

5. புதிய பொருள் கற்றல்.

1) உரையைச் செருகிப் படித்தல்.

‒ நீங்கள் உரையைப் படிப்பது மட்டுமல்லாமல், உரையைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை பொருத்தமான அடையாளங்களுடன் குறிக்கவும்.

\ / - “ஏற்கனவே தெரியும்”, + “புதியது”, ( -) - “வித்தியாசமாக யோசித்தேன் அல்லது தெரியாது”,? - புரியவில்லை, கேள்விகள் உள்ளன.

TEXT மாணவர்கள் படிக்கிறார்கள்.

உண்மையான பெயரின் ரகசியம்.

அனிமேட்டட் மற்றும் அங்கீகரிக்கப்படாதவை.

வணக்கம் நண்பர்களே! எனது பாடத்தில் அனைவரையும் பார்த்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி! இன்று நாம் உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்களைப் பற்றி பேசுவோம், - இந்த வார்த்தைகளுடன், பேராசிரியர் லிங்க் ரஷ்ய மொழியின் காதலர்கள் பள்ளியில் தனது பாடத்தைத் தொடங்கினார்.

மேலும் அங்கு சொல்வதற்கு என்ன இருக்கிறது? எனவே எல்லாம் தெளிவாக உள்ளது: ஒரு வார்த்தை ஒரு உயிருள்ள பொருளைக் குறிக்கும் என்றால், பெயர்ச்சொல் உயிரூட்டுவதாக இருக்கும், மேலும் உயிரற்றதாக இருந்தால் - பின்னர் உயிரற்றதாக, - ஒருவரின் குரல் ஒலித்தது.

ஐயோ ... எல்லாம் அவ்வளவு எளிதல்ல ... - பேராசிரியர் பதிலளித்தார். - இதன் பொருள் என்ன - ஒரு உயிருள்ள பொருள்? உதாரணமாக, "செடி, மரம்" என்ற வார்த்தைகள் எங்கு கூறப்பட வேண்டும்? ஒரு செடி ஏதோ உயிரற்றது என்று சொல்ல யார் நாக்கைத் திருப்புவார்கள்? ஆனால் ரஷ்ய மொழியில், இந்த வார்த்தைகள் உயிரற்றவற்றைக் குறிக்கின்றன.

சரி, அநேகமாக, தாவரங்கள் தங்களை நகர்த்த முடியாது என்பதே இதற்குக் காரணம். அதனால் அவர்கள் உயிருடன் இல்லை என்று தோன்றுகிறது, - முதல் மேஜையில் அமர்ந்த பெண் பயமுறுத்தினார்.

ஒரு பெயர்ச்சொல் உயிருள்ளதா அல்லது உயிரற்றதா என்பதை சரியாக தீர்மானிக்க, நீங்கள் சில விதிகளை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்:

அனிமேஷன் பெயர்ச்சொற்கள்நபர்கள் மற்றும் விலங்குகளைக் குறிப்பிட்டு கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும் WHO? ;

உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்கள்உயிரற்ற இயற்கையின் பொருள்கள், தாவரங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளைக் குறிக்கவும் மற்றும் கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்என்ன?

ஆனால் இன்னும் விதிவிலக்குகள் உள்ளன. இந்த விதியிலிருந்து. உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்களை வேறுபடுத்தி பார்க்க மிகவும் வசதியான வழி உள்ளது, குறிப்பாக கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தை எந்த வகையானது என்பதை நீங்கள் சரியாக அறியவில்லை என்றால். உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்கள் வெவ்வேறு குற்றச்சாட்டு பன்மை வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளன என்பது உண்மை. உயிரூட்டலில், குற்றம்சாட்டும் வடிவம் மரபணு வடிவத்துடன், மற்றும் உயிரற்ற நிலையில், பெயரிடும் வடிவத்துடன் ஒத்துப்போகிறது. உதாரணத்திற்கு:

2) நீங்கள் படித்தவற்றிலிருந்து என்ன புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்? பெயர்ச்சொல்லின் உயிருள்ள / உயிரற்றதை எவ்வாறு வரையறுப்பது?

பிறகு. ரஷ்ய மொழியில், பெயர்ச்சொற்களை உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்றதாகப் பிரித்தல் ஏற்படுகிறதுஇலக்கண அம்சம்.

3) நமது வெளியீட்டை ஒரு சூத்திரமாக மாற்றுவோம். இந்த வேலையின் விளைவாக, பின்வரும் சூத்திரம் பெறப்பட வேண்டும்:ஒடுஷ்: வி.பி. = ஆர். பி. (பன்மை)

அலட்சியம்: வி. பி. = ஐ. பி. (பன்மை)

4) CORPSE மற்றும் DEAD என்ற சொற்களின் உதாரணத்தில் இந்த சூத்திரம் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்று பார்ப்போம்.

6. நடைமுறை வேலை.

ஜோடிகளாக ஒரு சிறிய ஆராய்ச்சிப் பணியை நடத்துதல்.

இப்போது நீங்கள் ஒரு சிறிய ஆராய்ச்சி செய்ய வேண்டும். அட்டைகளில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள பெயர்ச்சொற்கள் உயிர்ப்பானதா அல்லது உயிரற்றதா என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும். எங்கள் வேலையின் விளைவாக, "அனிமேஷன் மற்றும் உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்கள்" அட்டவணை பலகையில் தோன்றும். உங்கள் ஜோடியிலிருந்து யாராவது தங்கள் வேலையைப் பாதுகாப்பார்கள். ஆனால் நீங்கள் வேலை செய்யத் தொடங்குவதற்கு முன், ஜோடிகளாக எப்படி வேலை செய்வது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். மேசைகளில் உங்களுக்கு முன் "ஜோடிகளாக ஒரு பாடத்தில் எப்படி வேலை செய்வது" என்ற குறிப்பு, அதைப் படித்து, பின்னர் பணிக்குச் செல்லவும்.

UUD உருவாக்கம்: திட்டமிடல்.

குறிப்பு "ஜோடிகளாக வேலை செய்வது எப்படி"

1. பணியை கவனமாக படிக்கவும்.
2. தோராயமாக உங்கள் பலத்திற்கு சமமான ஒரு நண்பருடன் நீங்கள் ஒரு பணியைச் செய்கிறீர்கள் என்றால், எல்லா வேலைகளையும் சமமாகப் பிரிக்க முயற்சி செய்யுங்கள். சிரமம் ஏற்பட்டால் ஒருவருக்கொருவர் உதவுங்கள்.
3. உங்கள் நண்பர் உங்களை விட சிறப்பாக செயல்படுகிறார் என்றால், அவரிடம் உதவி கேட்க தயங்காதீர்கள், ஏதாவது விளக்கும்படி அவரிடம் கேளுங்கள். ஒரு நண்பர் இந்த அல்லது அந்தத் தவறைச் சரிசெய்தால் அவரைப் புண்படுத்தாதீர்கள்.
4. உங்கள் தோழர் உங்களை விட மோசமாக செயல்படுவதை நீங்கள் கண்டால், அவருக்கு உதவுங்கள், ஆனால் அவரே முழு முயற்சியுடன் வேலை செய்யும் வகையில் அதை செய்ய முயற்சி செய்யுங்கள். உங்கள் நண்பர் தவறுகள் செய்தால், அவற்றை சாதுரியமாகவும் தயவாகவும் திருத்தவும்.

முக்கிய விதியை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: எந்தவொரு கூட்டு வணிகத்திலும், உங்களுக்கு செயல்களின் ஒருங்கிணைப்பும் உங்கள் தோழருக்கு உதவ விருப்பமும் தேவை. அதற்கு நீங்கள் பொறுப்பு. அவர் உங்களுக்காக இருக்கிறார்.

ஆராய்ச்சிக்கான பொருட்கள்:

பெயர்ச்சொற்களின் வகை (உயிரூட்டு அல்லது உயிரற்ற)

1 வரிசை

• கடவுள்கள் மற்றும் புராண உயிரினங்களின் பெயர்கள்:தேவதை, பூதம்.
• சதுரங்கம் மற்றும் அட்டைத் துண்டுகளின் பெயர்கள்:ராணி, ராணி.

2 வரிசை

• பொம்மைகளுக்கான பெயர்ச்சொற்கள்:பொம்மை, மேட்ரியோஷ்கா
• உயிரினங்களின் மொத்தத்தைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்கள்:பட்டாலியன், மக்கள்.

3 வரிசை

• கூட்டு பெயர்ச்சொற்கள்:இளைஞர்கள், மனிதநேயம்.
• தாவரங்களுக்கான பெயர்ச்சொற்கள்:கெமோமில், பிர்ச்.

ஒவ்வொரு வரிசையிலிருந்தும் இரண்டு ஜோடிகளின் செயல்திறன் போக்கில், ஒரு அட்டவணை பலகையில் நிரப்பப்படுகிறது.

7. உடற்பயிற்சி கட்டுப்பாடு.

1) பெயர்ச்சொல்லின் உயிரெழுத்து என்றால் பெயர்ச்சொல்லுக்கு அடுத்து ஓ என்ற எழுத்தையும், உயிரற்றதாக இருந்தால் எச் என்ற எழுத்தையும் வைக்கவும்.

2) சுய மதிப்பீடு: 0 தவறுகள் - 5 புள்ளிகள்

1-2 தவறுகள் - 4 புள்ளிகள்

3-5 புள்ளிகள் - 3 புள்ளிகள்

8. நடைமுறை வேலை (நேரம் அனுமதித்தால்).

எஸ். யேசெனின் ஒரு கவிதையைப் படியுங்கள். அவை உயிருள்ளதா அல்லது உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்களை தைரியமாக தீர்மானிக்கவும். அவை ஏன் உயிரூட்டப்பட்டவை என்று பேசப்படுகின்றன? இந்த நுட்பத்தின் பெயர் என்ன?

நட்சத்திரங்கள் உறங்கிவிட்டன தங்கம்,
உப்பங்கடலின் கண்ணாடி நடுங்கியது,
ஆற்றின் உப்பங்கழியில் ஒளி விழுகிறது
மேலும் வானத்தின் கட்டத்தை வெளுத்து விடுங்கள்.

தூக்கமுள்ள பிர்ச் புன்னகைத்தது ,
பட்டு ஜடைகள் கிழிந்தன.
சலசலக்கும் பச்சை காதணிகள்
மற்றும் வெள்ளி பனி எரிகிறது.

வாட்டில் வேலி அதிகப்படியான நெட்டில்களைக் கொண்டுள்ளது
பிரகாசமான தாய்-முத்து உடையணிந்து
மேலும், ராகிங், விளையாட்டுத்தனமாக கிசுகிசுக்கிறது:
"காலை வணக்கம்!"

9. பாடத்தை சுருக்கமாக. பிரதிபலிப்பு

பாடத்தின் நோக்கங்களுக்கு திரும்புவோம். அவை அடையப்பட்டதா?

கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:

1. பாடத்தில் எனக்கு எது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருந்தது?

2. பாடத்தில் எனக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமானது எது?

3. பாடத்தில் எனக்கு என்ன கடினமாக இருந்தது?

10. வீட்டுப்பாடம் (வேறுபடுத்தப்பட்டது).

பத்தி 91, எக்ஸ். 480, 481

அல்லது ஆள்மாறாட்ட நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு கதை அல்லது கவிதையை எழுதுங்கள்.