லெக்சிகல் தலைப்புகளில் வாசிப்பதற்கான இலக்கியங்களின் பட்டியல். கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளில் இலக்கணம் (லெக்சிகல் தலைப்புகள் மூலம்)

தலைப்பு: "பழம்"

இலக்கு : - எண்களுடன் பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பு;

ஒருமை மற்றும் பன்மை பெயர்ச்சொற்கள்.

ஸ்டாக்கி ஹெட்ஜ்ஹாக்.

காலையில் முள்ளம்பன்றி தோட்டத்திற்கு வந்தது. அவர் ஆப்பிள் மரத்திற்குச் சென்று சிவப்பு ஆப்பிள்களை எண்ணத் தொடங்கினார்: "ஒரு சிவப்பு ஆப்பிள், இரண்டு சிவப்பு ஆப்பிள்கள், மூன்று சிவப்பு ஆப்பிள்கள், நான்கு சிவப்பு ஆப்பிள்கள், ஐந்து சிவப்பு ஆப்பிள்கள் ..."

பின்னர் அவர் பேரிக்காய்க்குச் சென்று அதில் எத்தனை மஞ்சள் பேரிக்காய்கள் உள்ளன என்று எண்ணத் தொடங்கினார்: "ஒரு மஞ்சள் பேரிக்காய், இரண்டு மஞ்சள் பேரிக்காய், மூன்று மஞ்சள் பேரிக்காய், நான்கு மஞ்சள் பேரிக்காய், ஐந்து மஞ்சள் பேரிக்காய் ..."

பேரிக்காய்களை எண்ணிய பிறகு, ஹெட்ஜ்ஹாக் நீல பிளம்ஸை எண்ணச் சென்றது: "ஒரு நீல பிளம், இரண்டு நீல பிளம்ஸ், மூன்று நீல பிளம்ஸ், நான்கு நீல பிளம்ஸ், ஐந்து நீல பிளம்ஸ் ..."

முள்ளம்பன்றி தோட்டத்தில் பழ அறுவடையை எண்ணிக் கொண்டிருந்தபோது, ​​காகம் அவனைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தது. அவன் எண்ணி முடித்தவுடன் அவள் அவனிடம் கேட்டாள்:

- ஹெட்ஜ்ஹாக், நீங்கள் ஏன் சிவப்பு ஆப்பிள்கள், மஞ்சள் பேரிக்காய் மற்றும் நீல பிளம்ஸை எண்ணுகிறீர்கள்?

நான் அவர்களைக் கருதுகிறேன் - இந்த தோட்டத்தில் உள்ள பழங்கள் குளிர்காலத்திற்கு எனக்கு போதுமானதா என்பதை அறிய, - சிக்கனமான முள்ளம்பன்றி அவளுக்கு பதிலளித்தது.

உரைக்கான கேள்விகள்:

முள்ளம்பன்றி எங்கே வந்தது?

முள்ளம்பன்றி என்ன நினைத்தது?

அவர் சிவப்பு ஆப்பிள்கள், மஞ்சள் பேரிக்காய், நீல பிளம்ஸ் ஆகியவற்றை எப்படி எண்ணினார் என்பதை நினைவில் கொள்க.

அவர் ஏன் அவற்றை எண்ணினார்?

தலைப்பு: "காளான்கள்"

இலக்கு: - முன்மொழிவுகளை வேறுபடுத்தி பயன்படுத்தவும்;

பன்மை மரபணு பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தவும்.

காளான் எடுப்பவர்கள்.

பெட்டியாவும் கத்யாவும் அதிகாலையில் எழுந்து, ஒரு கூடையை எடுத்துக்கொண்டு காளான்களுக்காக காட்டுக்குள் சென்றனர். சாலையோரம் ஒரு வெண்ணெய் தட்டு இருந்தது. புதரின் கீழ் காளான்கள் வளர்ந்தன. உதிர்ந்த இலைகளுக்கு அடியில் இருந்து மஞ்சள் சாண்டெரெல்ஸ் தெரிந்தது. குழந்தைகள் பிர்ச் அருகே புல்லில் ஒரு பழுப்பு பிர்ச் கண்டுபிடித்தனர். மற்றும் ஆஸ்பென் பின்னால் இருந்து ஒரு boletus வெளியே எட்டிப்பார்த்தது.

அவர்கள் காட்டை விட்டு வெளியேறும்போது, ​​​​மரத்திற்கு அடுத்ததாக, இரண்டு பெரிய பொலட்டுகளைக் கண்டார்கள். பெட்டியாவும் கத்யாவும் ஒரு முழு கூடை காளான்களை வீட்டிற்கு கொண்டு வந்தனர்.

உரைக்கான கேள்விகள்:

பெட்டியாவும் கத்யாவும் எங்கே போனார்கள்?

வெண்ணெய் பாத்திரம் எங்கே இருந்தது?

ஈப்புழுக்கள் எங்கே வளர்ந்தன?

மஞ்சள் சாண்டரெல்ஸ் எங்கிருந்து வந்தது?

பிர்ச் மரத்தை எங்கே கண்டுபிடித்தீர்கள்?

பொலட்டஸ் எங்கிருந்து வந்தது?

பொலட்டஸ் காளான்கள் எதற்கு அடுத்ததாக கண்டுபிடிக்கப்பட்டுள்ளன?

தீம்: "இலையுதிர் காலம்"

இலக்கு: - உறவினர் உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம்;

பெயரடைகளை பெயர்ச்சொற்களுடன் சீரமைத்தல்

அம்மாவுக்கு பூங்கொத்து.

இது இலையுதிர் காட்டில் மிகவும் அழகாக இருந்தது! லிட்டில் பன்னி காடு வழியாக மகிழ்ச்சியுடன் ஓடி, மரங்களின் பிரகாசமான ஆடைகளைப் பாராட்டினார். காடு முழுவதையும் யாரோ பல வண்ண வர்ணங்களால் வரைந்திருப்பது போல் அவருக்குத் தோன்றியது. சமீப காலம் வரை, மரங்கள் அனைத்து இலைகள் பச்சை, மற்றும் இன்று - மற்றும் சிவப்பு, மற்றும் மஞ்சள், மற்றும் பழுப்பு ... முயல் போன்ற அழகான இலைகள் ஒரு பூச்செண்டு சேகரிக்க முடிவு.

"இங்கே ஒரு அழகான சிவப்பு ஆஸ்பென் இலை உள்ளது, இங்கே ஒரு மஞ்சள் மேப்பிள் இலை உள்ளது. மற்றும் ரோவனின் கீழ், நான் ஒரு ரோவன் இலையை எடுத்துக்கொள்வேன். கருவேல மரத்தடியிலும் கருவேல இலைகளை சேகரிப்பேன். பிர்ச்சின் அருகில் நான் சிறிய பிர்ச் இலைகளை எடுப்பேன் ”- விழுந்த இலைகளை எடுத்துக்கொண்டு பன்னி கூறினார். அவர் இலையுதிர்கால இலைகளின் பெரிய மற்றும் மிக அழகான பூச்செண்டை சேகரித்து தனது தாயார் ஜெய்ச்சிகாவிடம் வழங்கினார்.

உரைக்கான கேள்விகள்:

அது எங்கே மிகவும் அழகாக இருந்தது?

மரங்களில் என்ன இலைகள் இருந்தன?

பன்னி எந்த இலைகளில் இருந்து பூங்கொத்தை சேகரித்தார்?

யாருக்கு பூங்கொத்து கொடுத்தார்?

தீம்: "பொம்மைகள்"

இலக்கு: - அர்த்தங்களின் வேறுபாடு மற்றும் முன்மொழிவுகளின் பயன்பாடு;

ஒருமை மற்றும் பன்மையில் மரபணு பெயர்ச்சொற்களின் பயன்பாடு.

மிஷாவின் கனவு.

மிஷா பொம்மைகளுடன் விளையாடுவதை விரும்பினார், ஆனால் அவர் அவற்றை ஒருபோதும் ஒதுக்கி வைக்கவில்லை. இன்று, அவர் காலை உணவை சாப்பிட்டவுடன், அவர் அவற்றை விளையாட சென்றார். மிஷா பெட்டியிலிருந்து க்யூப்ஸை எடுத்து ஒரு வீட்டைக் கட்டத் தொடங்கினார். பின் மேசைக்கு அடியில் காரை எடுத்தான். காரின் பின்புறத்தில், அவர் கட்டிடத்திலிருந்து மீதமுள்ள க்யூப்ஸை ஏற்றி, அறை முழுவதும் க்யூப்ஸ் சிதறடிக்க அதை உருட்டத் தொடங்கினார். பின்னர் அவர் படுக்கையில் இருந்த மேசையிலிருந்து ஒரு வடிவமைப்பாளருடன் ஒரு பெட்டியை எடுத்து மேசையில் வைத்தார். "நான் ஒரு விமானத்தை உருவாக்குவேன்," என்று மிஷா நினைத்தார், ஆனால் அவர் வெற்றிபெறவில்லை, அவர் அதை தரையில் வீசினார். மாலையில், அறையில் அனைத்து பொம்மைகளும் சிதறிக்கிடந்தன. எத்தனை தாய்மார்கள் மிஷாவை பொம்மைகளை அகற்றச் சொன்னாலும், அவர் அவளுக்குக் கீழ்ப்படியவில்லை.

மிஷா தூங்கியபோது, ​​​​தனது பொம்மைகள் அனைத்தும் ஓடிவிட்டதாக கனவு கண்டார். மேலும் அவரிடம் இனி ஒரு கட்டமைப்பாளர் இல்லை, தொகுதிகள் இல்லை, கார்கள் இல்லை, புத்தகங்கள் இல்லை. மிஷா மிகவும் சோகமானாள் - விளையாட எதுவும் இல்லை.

எழுந்ததும், பொம்மைகள் அகற்றப்பட வேண்டும் என்பதை மிஷா உணர்ந்தார், இல்லையெனில் அவர்கள் திடீரென்று அவரிடமிருந்து ஓடிவிடுவார்கள்.

உரைக்கான கேள்விகள்:

மிஷா என்ன விளையாட விரும்பினார்?

அவர் க்யூப்ஸ் எங்கிருந்து பெற்றார்?

கார் எங்கிருந்து கிடைத்தது?

அவர் கனசதுரங்களை எங்கே ஏற்றினார்?

வடிவமைப்பாளருடன் பெட்டியை எங்கிருந்து பெற்றீர்கள், எங்கு வைத்தீர்கள்?

அவர் விமானத்தை எங்கே விட்டுச் சென்றார்?

மிஷா எதைப் பற்றி கனவு கண்டார்?

அவரிடம் இனி என்ன இல்லை?

அவர் ஏன் வருத்தப்பட்டார்?

எழுந்ததும் அவனுக்கு என்ன புரிந்தது?

தலைப்பு: "உணவுகள்"

இலக்கு:

உறவினர் உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம்.

தேநீர் அருந்துதல்.

மாஷா மற்றும் ஜூலியா சகோதரிகள்: மாஷா மூத்தவர், ஜூலியா இளையவர். பெண்கள் மிகவும் இணக்கமாக வாழ்ந்தார்கள், கிட்டத்தட்ட ஒருபோதும் சண்டையிடவில்லை, எப்போதும் எல்லாவற்றையும் ஒன்றாகச் செய்தார்கள்.

ஒருமுறை மாஷா யூலியாவை தேநீர் குடிக்க அழைத்தார். பெண்கள் ஒரு டீபாயில் ஃப்ரெஷ் டீ தயாரித்து, சர்க்கரை பாத்திரத்தில் சர்க்கரை போட்டு, பட்டாசுகளில் ரஸ்க் போட்டு, மிட்டாய் கிண்ணத்தில் சாக்லேட்டுகளை வைத்தார்கள். மாஷா தன்னை ஒரு கோப்பையில் தேநீரை ஊற்றி ஒரு சாஸரில் வைத்தார், யூலியா அதை ஒரு கோப்பையில் ஊற்றி ஒரு சாஸரில் வைத்தார். ஜூலியா தேநீரில் சர்க்கரையை வைத்து ஒரு டீஸ்பூன் கொண்டு கிளறினார். மாஷா இனிப்புகளுடன் தேநீர் அருந்தினார், மற்றும் யூலியா - பிரட்தூள்களில் நனைக்கப்பட்டு. தேநீர் மணமாகவும் சுவையாகவும் இருந்தது!

உரைக்கான கேள்விகள்:

சகோதரிகளின் பெயர்கள் என்ன?

அவர்களில் மூத்தவர் யார்?

மாஷா யூலியாவுக்கு என்ன வழங்கினார்?

பெண்கள் எதை வைத்து தேநீர் தயாரித்தார்கள்?

சர்க்கரையை எங்கே வைத்தீர்கள்?

பட்டாசுகளை எங்கே வைத்தீர்கள்?

நீங்கள் என்ன இனிப்புகளை வைத்தீர்கள்?

மாஷா தனக்கும் தன் சகோதரிக்கும் என்ன தேநீர் ஊற்றினாள்?

பெண்கள் என்ன டீ குடித்தார்கள்?

தலைப்பு: "உடைகள் மற்றும் காலணிகள்"

இலக்கு: - உடைமை பிரதிபெயர்களுடன் பெயர்ச்சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பு;

பெயர்ச்சொற்களின் பயன்பாடு மரபணு, தேதி, குற்றச்சாட்டு மற்றும் முன்மொழிவு நிகழ்வுகளில்.

பேராசை கொண்ட இளவரசி.

தொலைதூர ராஜ்யத்தில் ஒரு இளவரசி இருந்தாள். அவள் எல்லாவற்றையும் வைத்திருந்தாள்: ஒரு பெரிய அரண்மனை, மற்றும் மிக அழகான ஆடைகள், ஆனால் அவளிடம் போதுமானதாக இல்லை. அவர் விரும்பும் ஒருவரை அவர் பார்ப்பார், பின்னர் அவர் கத்துகிறார்: "இது என் ஆடை!", "என் காலணிகள்!", "என் ஜாக்கெட்!", "என் கோட்!", "என் ஃபர் கோட்!", "என் தொப்பி!" மன்னரால் தனது அன்பு மகளை மறுக்க முடியவில்லை, மேலும் வேலைக்காரர்கள் அவர்கள் விரும்பிய பொருளை எடுத்து இளவரசி அழாதபடிக்கு கொடுத்தனர்.

ஒரு நாள் இளவரசி ஒரு நடைக்குச் சென்று அழகான வெள்ளைக் குதிரையைக் கண்டாள். "என் குதிரை," அவள் ஒரு ஒழுங்கான தொனியில் சொன்னாள், ஊழியர்கள் உடனடியாக அதை உரிமையாளரிடமிருந்து எடுத்துச் சென்றனர். ஆனால் அவள் அதில் அமர்ந்தவுடன், குதிரை காட்டுக்குள் பாய்ந்து, சவாரி செய்தவரை அங்கேயே தூக்கி எறிந்தது. இளவரசி பயந்தாள் - பயங்கரமான காட்டு விலங்குகள் இந்த காட்டில் வாழ்ந்தன! திடீரென்று ஒரு கரடி அவளுக்கு அடுத்த குகையில் இருந்து வெளியே வந்து கர்ஜித்தது: “என் இரை! என்! என்!" அரிதாகவே - இளவரசி அவனிடமிருந்து ஓடிப்போய் அரண்மனைக்குத் திரும்பினாள்.

அப்போதிருந்து, இளவரசி சொல்வதை நிறுத்தினார்: "என்னுடையது அல்லது என்னுடையது" - கரடி அவளை மிகவும் பயமுறுத்தியது.

உரைக்கான கேள்விகள்:

இளவரசி எங்கு வாழ்ந்தார்?

ஒரு விஷயம் பிடித்தவுடன் அவள் என்ன கத்தினாள்?

யாரை அரசனால் மறுக்க முடியவில்லை?

இளவரசி எங்கே போனாள், யாரைப் பார்த்தாள்?

வேலைக்காரர்கள் யாரிடமிருந்து குதிரையை எடுத்துச் சென்றார்கள்?

குதிரை எங்கே ஓடியது?

கரடி எங்கிருந்து வந்தது?

இளவரசி எங்கே திரும்பினாள்?

தீம்: "குளிர்காலம்"

இலக்கு: - வழக்கு மூலம் பெயர்ச்சொற்களை மாற்றுதல்;

முன்மொழிவுகளின் பயன்பாடு.

பனிமனிதன்.

குளிர்காலத்தில் ஒருமுறை, முற்றத்தில் குழந்தைகள் பனியிலிருந்து ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்கினர். இரவு விழுந்தவுடன், பனிமனிதன் சலிப்படைந்தான் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சுற்றி யாரும் இல்லை, எல்லோரும் ஏற்கனவே தங்கள் வீடுகளில் தூங்கிக் கொண்டிருந்தனர். மேலும் அவர் நண்பர்களைத் தேடி செல்ல முடிவு செய்தார். கடும் பனி பெய்து கொண்டிருந்ததால் சாலைகள் அனைத்தும் பனியால் மூடப்பட்டிருந்தது. பனிமனிதன் பனியில் நடந்து சுற்றி பார்த்தான். அருகிலுள்ள முற்றத்தில், அவர் மற்றொரு பனிமனிதனை சந்தித்தார் - அவர் குழந்தைகளால் கண்மூடித்தனமாக இருந்தார். பஞ்சுபோன்ற பனியைப் பற்றியும், குளிர்காலத்தைப் பற்றியும், காலையில் முற்றத்திற்கு வந்து இன்னும் பனிமனிதர்களை உருவாக்கும் குழந்தைகளைப் பற்றியும் அவர்கள் நீண்ட நேரம் பேசினர்.

உரைக்கான கேள்விகள்:

குழந்தைகள் யாரை குருடாக்கினார்கள்?

பனிமனிதன் எதனால் ஆனது?

சாலைகள் எப்படி பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்?

பனிமனிதன் என்ன நடந்து கொண்டிருந்தான்?

அடுத்த முற்றத்தில் யாரைச் சந்தித்தார்?

பனிமனிதர்கள் எதைப் பற்றி பேசினார்கள்?

குழந்தைகள் காலையில் யாரை சிற்பம் செய்வார்கள்?

தலைப்பு: "காட்டு மிருகங்கள்".

இலக்கு: - உடைமை உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம்;

சிக்கலான முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்துதல்- இருந்து - இருந்து, - இருந்து - கீழ் .

விலங்குகள் ஒளிந்து விளையாடுவது போல.

காட்டில் ஒருமுறை விலங்குகள் ஒளிந்து விளையாட ஆரம்பித்தன. யார் ஓட்டுவார்கள், யார் எங்கே ஓடுவார்கள் என்று எண்ணினார்கள். ஓநாய் ஓட்ட ஆரம்பித்தது. மரத்தடியிலிருந்து நரியின் வால் தெரிந்தது. "வெளியே வா நரி!" - ஓநாய் சொன்னது. ஒரு புதரின் பின்னால் இருந்து, அவர் முயல் காதுகளைப் பார்த்தார்: "ஹரே, நான் உன்னைக் கண்டுபிடித்தேன்!" மரத்தின் ஒரு குழியில் அணில் கண்கள் பளபளத்தன, மற்றும் முள்ளம்பன்றி ஊசிகள் வேர்களுக்கு அடியில் இருந்து வெளியேறின. ஓநாய் கடைசி கரடியைக் கண்டுபிடித்தது - அவர் ராஸ்பெர்ரி மரத்தில் ஏறினார், புதர்களுக்குப் பின்னால் இருந்து ஒரு கரடியின் பாதம் மட்டுமே தெரியும். விலங்குகள் மிகவும் உல்லாசமாக விளையாடின!

உரைக்கான கேள்விகள்:

கண்ணாமூச்சி விளையாடியது யார்?

ஓட்டியது யார்?

நரியின் வாலை எங்கே பார்த்தாய்?

மரத்தின் அடியில் இருந்து என்ன ஒட்டிக்கொண்டது?

பன்னி காதுகளை ஓநாய் எங்கே பார்த்தது?

புதருக்குப் பின்னால் இருந்து என்ன பார்த்தீர்கள்?

குழியில் என்ன மின்னியது?

ஹெட்ஜ்ஹாக் ஊசிகள் எங்கிருந்து வந்தன?

வேர்களுக்கு அடியில் இருந்து என்ன ஒட்டிக்கொண்டது?

கரடியின் பாதம் எங்கிருந்து தெரியும்?

புதர்களுக்குப் பின்னால் இருந்து என்ன பார்க்க முடியும்?

தீம்: "செல்லப்பிராணிகள்"

இலக்கு: - பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி அகநிலை மதிப்பீட்டின் பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்குதல் -தேடுகிறது ;

முன்மொழிவு வழக்கில் ஒருமை மற்றும் பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் பயன்பாடு.

தற்பெருமை கொண்ட பூனை .

ஒரு கிராமத்தில் வாஸ்கா என்ற பெருமைமிக்க பூனை இருந்தது. அவர் காலையில் தாழ்வாரத்திற்கு வெளியே சென்று முற்றம் முழுவதும் கத்துவார்: "நான் ஒரு பூனை அல்ல, ஆனால் ஒரு பூனை, எனக்கு பாதங்கள் இல்லை, ஆனால் பாதங்கள் இல்லை, ஆனால் ஒரு வால் அல்ல, ஆனால் ஒரு வால், ஒரு மீசை அல்ல, ஆனால் ஒரு மீசை, பற்கள் அல்ல, ஆனால் பற்கள்!" அவர் எல்லோரிடமும் மிகவும் சோர்வாக இருந்தார், அவர் வெளியே சென்றவுடன், அனைவரும் மறைந்தனர்: கோழி வீட்டில் கோழிகள், பன்றிக்குட்டியில் பன்றிகள், கொட்டகையில் மாடுகள், தொழுவத்தில் குதிரைகள், முயல்களில் முயல்கள்.

இங்கே யாரும் அவரைக் கேட்கவோ பார்க்கவோ விரும்பவில்லை என்பதை பூனை வாஸ்கா புரிந்துகொண்டது. பின்னர் அவர் முற்றத்திலிருந்து தெருவுக்குச் சென்று அங்கு பெருமை கொள்ள முடிவு செய்தார். ஆனால் வாஸ்கா வாயிலுக்கு வெளியே சென்றவுடன், நாய்கள் உடனடியாக அவரைப் பார்த்து, குரைத்து, கிராமத்தை விட்டு விரட்டின. தற்பெருமை கொண்ட பூனையை வேறு யாரும் பார்க்காத அளவுக்கு அவர்கள் அவரை மிகவும் பயமுறுத்தினர்.

உரைக்கான கேள்விகள்:

பெருமை பேசும் பூனை எங்கே வாழ்ந்தது?

அவருடைய பெயர் என்ன?

பூனை எப்படி பெருமையடித்தது?

கோழிகள் எங்கே ஒளிந்தன?

பன்றிகள் எங்கே ஒளிந்தன?

மாடுகள் எங்கே ஒளிந்தன?

குதிரைகள் எங்கே ஒளிந்தன?

முயல்கள் எங்கே ஒளிந்தன?

பெருமை பேசும் பூனையை பயமுறுத்தியது யார்?

தலைப்பு: "போக்குவரத்து"

இலக்கு: - முன்னொட்டு வினைச்சொற்களின் பயன்பாடு;

முன்மொழிவுகளின் பயன்பாடு.

கடின உழைப்பாளி டிரக்.

அதே கேரேஜில் ஒரு சிறிய லாரி இருந்தது. மிகவும் கடின உழைப்பாளியான இவர், காலை முதல் இரவு வரை குவாரியில் இருந்து கட்டுமான பணி நடைபெறும் இடத்திற்கு மணல் கடத்தினார். அதனால் இன்றும் எப்பொழுதும் போல சீக்கிரம் எழுந்து ஹெட்லைட்டைக் கழுவிவிட்டுவிட்டு கேரேஜிலிருந்து வேலைக்கு. டிரக்உள்ளே ஓட்டினார் எரிபொருள் நிரப்புதல் மற்றும்விட்டு பெட்ரோல் ஒரு முழு தொட்டியுடன். அவர் போதுவரை ஓட்டினார் போக்குவரத்து விளக்கை, நிறுத்தத்தில் இருந்து பார்த்தேன்விரட்டுகிறது அவரது பழக்கமான பேருந்து. டிரக் அதன் ஹெட்லைட்களுடன் அவரைப் பார்த்து கண் சிமிட்டியதுசென்றார் தொலைவில். பாலத்தின் மீது அவர்நகர்த்தப்பட்டது ஒரு பரந்த ஆற்றின் குறுக்கே மற்றும்விட்டு பாதையில். மணல் குழிக்குச் செல்வது வெகு தொலைவில் இல்லை, விரைவில், அவர் இருந்தார்வந்தடைந்தது ... அவர் மணல் ஏற்றப்பட்டார் மற்றும் அவர்சென்றார் கட்டுமான தளத்திற்கு திரும்பும் வழியில். அதனால் நாள் முழுவதும் டிரக் ஓட்டி, வேலை முடிந்து மிகவும் தாமதமாக கேரேஜுக்குத் திரும்பியது.

உரைக்கான கேள்விகள்:

சிறிய டிரக் எங்கு வாழ்ந்தது?

காலை முதல் மாலை வரை லாரி என்ன செய்து கொண்டிருந்தது?

அவர் கேரேஜிலிருந்து என்ன செய்தார், வெளியேற்றினார் அல்லது உள்ளே சென்றார்?

அவர் நிறுத்தப்பட்டாரா அல்லது எரிவாயு நிலையத்திற்கு நகர்ந்தாரா?

அவர் எரிபொருள் நிரப்பும் போது, ​​அவர் வெளியேறினார் அல்லது நிறுத்தினார்?

அவர் வாகனம் ஓட்டினாரா அல்லது போக்குவரத்து விளக்கை விட்டுவிட்டாரா?

பேருந்து புறப்பட்டதா அல்லது பேருந்து நிறுத்தத்திலிருந்து மேலே சென்றதா?

ஆற்றின் மேல் உள்ள பாலத்தின் மீது லாரி ஓடியதா?

அவர் மணல் குழிக்கு நகர்ந்தாரா அல்லது நகர்ந்தாரா?

திரும்பும் வழியில் லாரி சென்றதா அல்லது நின்றதா?

தீம்: "வசந்தம்"

இலக்கு: - வினையுரிச்சொற்களின் ஒப்பீட்டு அளவைப் பயன்படுத்துதல்;

பன்மையில் பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கு வடிவங்களின் பயன்பாடு.

வசந்த.

வசந்தம் வந்துவிட்டது! நாட்கள் நீண்ட மற்றும் வெப்பமானவை, சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, பறவைகள் சத்தமாக பாடுகின்றன. குளிர்ந்த குளிர்காலத்திற்குப் பிறகு இயற்கை எழுகிறது. காடுகளில் பனி உருகுகிறது, மற்றும் முதல் பனித்துளிகள் கரைந்த திட்டுகளில் பூக்கும். சுற்றிலும் ஓடைகள் ஓடுகின்றன. மரங்களில் மொட்டுகள் வீங்குகின்றன. எனவே ரூக்ஸ் ஏற்கனவே வந்து தங்கள் கூடுகளை கட்ட ஆரம்பித்தன. மிகக் குறைந்த நேரம் கடந்து, காடு பச்சை நிறமாக மாறும், முயல்கள் வெள்ளை நிற பூச்சுகளை சாம்பல் நிறமாக மாற்றும், கரடிகள் உறக்கநிலைக்குப் பிறகு தங்கள் குகைகளில் இருந்து ஊர்ந்து செல்லும், மற்றும் புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் தொலைதூர நாடுகளில் இருந்து திரும்பும்.

உரைக்கான கேள்விகள்:

வசந்த நாட்கள் என்ன?

சூரியன் எப்படி பிரகாசிக்கிறது?

பறவைகள் எப்படி பாடுகின்றன?

பனி எங்கே உருகும்?

பனித்துளிகள் எங்கே பூக்கின்றன?

சிறுநீரகங்கள் எதில் வீக்கம் அடைகின்றன?

ரோக்ஸ் என்ன முறுக்க ஆரம்பித்தது?

வெள்ளை அங்கியை சாம்பல் நிறமாக மாற்றுவது யார்?

கரடிகள் எங்கிருந்து வரும்?

புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் எங்கிருந்து வருகின்றன?

தலைப்பு: "குடும்பம்"

இலக்கு: - பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி உடைமை உரிச்சொற்களை உருவாக்குதல் -உள்ளே -;

சிறிய - அன்பான பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம் மற்றும் பயன்பாடு.

அம்மாவின் உதவியாளர்.

இன்று மாஷா வீட்டில் தனியாக இருந்தாள், அவளுடைய அம்மாவுக்கு உதவுவதற்காக, விஷயங்களை ஒழுங்காக வைக்க முடிவு செய்தாள். முதலில் அப்பாவின் குவளையையும் அம்மாவின் கோப்பையையும் கழுவினாள். பிறகு பாட்டியின் கண்ணாடியை துணியால் துடைத்தாள். ஹாலில் அப்பாவின் குடையைப் பார்த்தாள். மாஷா அதை எடுத்து அலமாரியில் உள்ள அலமாரியில் வைத்தாள். அவள் என் பாட்டியின் கவசத்தை சமையலறையில் தொங்கவிட்டாள். காபி டேபிளில் தாத்தாவின் செய்தித்தாள்களை மடித்து வைத்தாள். என் அப்பாவின் ஸ்னீக்கர்கள், அம்மாவின் ஷூக்கள், பாட்டியின் ஸ்லிப்பர்கள் மற்றும் தாத்தாவின் ஷூக்களை வரிசையாக நேர்த்தியாக வைத்தேன். அம்மா வந்ததும் டாய் மிஷின்கள் மட்டும் கவனிக்கப்படாமல் கிடந்தன. "நீங்கள் ஏன் உங்கள் பொருட்களை வைக்கவில்லை?" அம்மா கேட்டாள். "நான் ஏற்கனவே மிகவும் சோர்வாக இருக்கிறேன்," என் அம்மாவின் உதவியாளர் பதிலளித்தார்.

உரைக்கான கேள்விகள்:

விஷயங்களை ஒழுங்காக வைக்க முடிவு செய்தவர் யார்?

மாஷா யாருடைய குவளையைக் கழுவினார்?

யாருடைய கோப்பை?

யாருடைய கண்ணாடியை சுத்தம் செய்தாள்?

அது யாருடைய குடை?

மாஷா யாருடைய கவசத்தை சமையலறையில் தொங்கவிட்டார்?

அவை யாருடைய செய்தித்தாள்கள்?

யாருடைய காலணிகளை வரிசையாகப் போட்டாள்?

யாருடைய பொம்மைகள் சுத்தம் செய்யப்படாமல் விடப்பட்டன?

தலைப்பு: "தளபாடங்கள்"

இலக்கு: - பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் பெயரடைகளுடன் எண்களின் ஒருங்கிணைப்பு;

பெயர்ச்சொற்களின் பயன்பாடு சிறிய - அன்பான பின்னொட்டுகள்;

ஒருமையில் பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கு வடிவங்களைப் பயன்படுத்துதல். மற்றும் பலர். எண்.

ஹவுஸ்வார்மிங்.

கரடி குடும்பம் ஒரு ஹவுஸ்வார்மிங் பார்ட்டி உள்ளது - அவர்கள் ஒரு புதிய வீட்டைக் கட்டியுள்ளனர். ஆனால் வீடு காலியாக உள்ளது, மேஜை இல்லை, படுக்கைகள் இல்லை, நாற்காலிகள் இல்லை. பர்னிச்சர் அப்பா கரடி, அம்மா கரடி, அவற்றின் பிள்ளைகள் கரடி குட்டிகள் வாங்க கடைக்குப் போனோம்.

சாப்பிட ஒரு டைனிங் டேபிள் வேண்டும், ”என்று கரடி சொன்னது.

மற்றும் விளையாட எங்களுக்கு ஒரு மேஜை தேவை, - குட்டிகள் இணக்கமாக கூறினார்.

நீங்கள் உட்கார ஐந்து நாற்காலிகள் வாங்க வேண்டும், ”கரடி உறுமியது.

எங்களுக்கும் எங்களுக்கும் இரண்டு நாற்காலிகள் தேவை! - குட்டிகள் கத்தின.

நாங்கள் தூங்குவதற்கு ஒரு படுக்கையும், குட்டிகளுக்கு இரண்டு படுக்கைகளும் வாங்குவோம், ”என்று கரடி கூறியது.

பொம்மைகளுக்கு ஒரு படுக்கை அட்டவணையை எங்களுக்கு வாங்கவும், - கரடி கரடிகள் கேட்டார்.

நாங்கள் ஒரு டிவி ஸ்டாண்ட் வாங்க வேண்டும், - கரடி கூறினார்.

உணவுகளுக்கு நீங்கள் ஒரு பக்க பலகை வேண்டும், மற்றும் துணிகளுக்கு - ஒரு அலமாரி, - கரடி கூறினார்.

மற்றும் எங்கள் ஆடைகளுக்கு - ஒரு லாக்கர்! - குட்டிகள் கத்தின.

நான் அறைக்கு ஒரு சோபாவும், சமையலறைக்கு ஒரு சோபாவும் வாங்க வேண்டும், ”கரடி உறுமியது.

அவர்கள் மரச்சாமான்களை வாங்கி, வீட்டிற்கு கொண்டு வந்து, அதன் இடத்தில் வைத்து, ஒரு புதிய வீட்டில் ஒரு ஹவுஸ்வார்மிங் பார்ட்டியை மகிழ்ச்சியுடன் கொண்டாடினர்.

உரைக்கான கேள்விகள்:

கரடி குடும்பம் என்ன கட்டியது? - அவர்கள் தங்கள் ஆடைகளை எங்கே வைப்பார்கள்?

புதிய வீட்டில் என்ன காணவில்லை? - அறையிலும் சமையலறையிலும் வேறு என்ன வாங்க வேண்டும்?

நீங்கள் சாப்பிடுவதற்கு என்ன தளபாடங்கள் தேவை? - கரடிகள் தளபாடங்களை எங்கே கொண்டு வந்தன?

குட்டிகள் விளையாட என்ன தேவை?

உட்கார, நான் என்ன வாங்க வேண்டும்? எத்தனை நாற்காலிகள் மற்றும் மலம்?

கரடிகள் எதில் தூங்கும்?

குட்டிகள் பொம்மைகளை என்ன கேட்டன?

டிவிக்கு நான் என்ன வாங்க வேண்டும்?

உணவுகளுக்கு, கரடிகள் எதை வாங்க வேண்டும்?

தலைப்பு: "தொழில்கள்"

இலக்கு: - கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் பயன்பாடு;

நிகழ் மற்றும் எதிர்காலத்தில் வினைச்சொற்களின் பயன்பாடு.

யாராக இருக்க வேண்டும்?

ஒருமுறை வித்யா தான் வளர்ந்த பிறகு யாருக்காக வேலை செய்வார் என்று நினைத்தாள். எனக்கு கார்களுடன் விளையாடுவது மிகவும் பிடிக்கும், நான் ஓட்டுநராக முடியுமா? நான் பேருந்தில் வேலை செய்வேன், பயணிகளை ஏற்றிச் செல்வேன் ... அல்லது நான் ஒரு இயந்திரவியலாளனாக இருப்பேன் - நான் ரயிலை ஓட்டுவேன். மேலும் ருசியாக சமைப்பதும் அருமை - நான் சமையல்காரனாக மாறலாமா? அல்லது மருத்துவராக இருந்து மக்களுக்கு சிகிச்சை அளிக்கவா? பில்டர் வேலை செய்து பெரிய, அழகான வீடுகள் கட்டுவது நல்லது. திடீரென்று தீ விபத்து ஏற்பட்டு வீடு தீப்பிடிக்கிறது - தீயணைப்பு வீரர்கள் தேவைப்படும். எனவே மக்களைக் காப்பாற்றவும் தீயை அணைக்கவும் நான் தீயணைப்பு வீரராக மாற முடியுமா?

எனவே வித்யா உட்கார்ந்து தர்க்கம் செய்தார், அவரது நண்பர் டோலியா அவரை ஒரு நடைக்கு வெளியே அழைக்கும் வரை. "நான் இன்னும் கொஞ்சம் வளருவேன், பிறகு யாராக இருக்க வேண்டும் என்பதை நான் முடிவு செய்வேன்" என்று வித்யா நினைத்துக்கொண்டு நடக்க ஓடினாள்.

உரைக்கான கேள்விகள்:

வித்யா என்ன நினைத்துக் கொண்டிருந்தாள்?

வித்யா பேருந்தில் என்ன வேலை செய்ய விரும்பினார்?

நீங்கள் ரயிலில் யாரை வேலை செய்ய விரும்பினீர்கள்?

சுவையாக சமைக்க, நீங்கள் என்ன ஆக விரும்பினீர்கள்?

மக்களைக் குணப்படுத்த நீங்கள் யாராக இருக்க விரும்பினீர்கள்?

வீடு கட்ட, வித்யா என்ன வேலை செய்ய விரும்பினார்?

தீயை அணைத்து மக்களை காப்பாற்ற, அவர் யாராக மாற விரும்பினார்?

வித்யா ஒரு நடைக்கு ஓடுவதற்கு முன் என்ன நினைத்தான்?

தீம்: "மலர்கள்"

இலக்கு: - உரிச்சொற்கள் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களுடன் பெயரிடப்பட்ட மற்றும் மறைமுக வழக்குகளில் எண்களின் ஒருங்கிணைப்பு;

பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களின் சிறிய - அன்பான வடிவங்களின் உருவாக்கம்.

ஒரு மலர் படுக்கையில்.

வீட்டின் அருகே ஒரு பெரிய வட்ட மலர் படுக்கையில் மலர்கள் வளர்ந்தன. அவற்றில் நிறைய இருந்தன: ஐந்து சிவப்பு கார்னேஷன்கள், மூன்று வெள்ளை டெய்ஸி மலர்கள், இரண்டு மஞ்சள் அல்லிகள், நான்கு இளஞ்சிவப்பு டெய்ஸி மலர்கள் மற்றும் எட்டு நீல கார்ன்ஃப்ளவர்ஸ். அவர்கள் அனைவரும் சூரியனை அடைந்து ஒருவருக்கொருவர் தலையிட்டனர்:

வெள்ளை டெய்ஸி மலர்களுக்கு மேல் செல்லுங்கள், நீங்கள் எங்களுடன் தலையிடுகிறீர்கள் என்று நீல நிற கார்ன்ஃப்ளவர்ஸ் கூறியது.

மஞ்சள் அல்லிகள் இருப்பதால் நாம் சூரியனைப் பார்க்கவில்லை, - அவர்களுக்கு வெள்ளை டெய்ஸி மலர்கள் பதிலளித்தன.

மேலும் சிவப்பு நிற கார்னேஷன்களால் சூரியனைப் பார்க்க முடியாது! இளஞ்சிவப்பு டெய்ஸி மலர்கள் புகார் செய்தன.

அதனால் நாள் முழுவதும் அவர்கள் சத்தியம் செய்து ஒருவருக்கொருவர் தள்ளினார்கள், பக்கத்திலிருந்து பலத்த காற்று வீசுவது போல் தோன்றியது. ஆனால் திடீரென்று சூரியன் ஒரு கருமேகத்தின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டது, பூச்செடியில் இருந்த பூக்கள் இறந்துவிட்டன.

நாங்கள் மிகவும் கடினமாகப் போராடியிருக்கலாம், சூரியன் கோபமடைந்து எங்களிடமிருந்து மறைந்தோம் - வெள்ளை டெய்ஸி மலர்கள் சோகமாகின.

உரைக்கான கேள்விகள்:

பூக்கள் எங்கே வளர்ந்தன?

பூச்செடியில் என்ன பூக்கள் வளர்ந்தன, எத்தனை இருந்தன?

வெள்ளை டெய்ஸி மலர்கள் வழியில் யார்?

வெள்ளை மலர்களால் சூரியனை ஏன் பார்க்க முடியவில்லை?

சிவப்பு கார்னேஷன்களின் வழியில் யார்?

சூரியன் எங்கே மறைந்தது?

யார் சோகம்?

தலைப்பு: "காய்கறிகள்"

இலக்கு: - சிறிய - அன்பான பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்குதல் மற்றும் பயன்படுத்துதல்;

எண் மற்றும் பாலினத்தில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

தோட்டத்தில் தகராறு.

தோட்டத்தில் ஒருமுறை, காய்கறிகள் அவற்றில் எது சிறந்தது என்ற சர்ச்சையைத் தொடங்கியது.

நான், ஒரு கேரட், மிகவும் அழகாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் இருக்கிறேன் - நான் மிகவும் நல்லவன்!

இல்லை, இது நான் தான், ஒரு வெள்ளரிக்காய், மிகவும் அழகானது: நான் மிகவும் பச்சையாகவும், நீளமாகவும், மிருதுவாகவும், சுவையாகவும் இருக்கிறேன்!

நீங்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறீர்கள், நாங்கள் தக்காளி மிகவும் இனிமையானது! எங்களைப் பாருங்கள்: நாங்கள் மிகவும் சிவப்பு, வட்டமாக இருக்கிறோம் - சரி, கண்களுக்கு ஒரு விருந்து!

இல்லை, நான், வெங்காயம், சிறந்தது - சிறந்தது! உங்களிடம் இல்லாத நீளமான, மெல்லிய, பச்சை நிற இறகுகள் என்னிடம் உள்ளன!

என்ன சொன்னாலும் தோட்டம் முழுக்க வெந்தயத்தை கண்டு பிடிப்பது நல்லது! நான் மிகவும் மணம் மற்றும் பச்சை!

எனவே காய்கறிகள் மற்றும் நாள் முழுவதும் வாதிட்டனர் - அவற்றில் எது சிறந்தது, யாரும் கொடுக்க விரும்பவில்லை. மாலையில், பாட்டி தோட்டத்திற்கு வந்து ஒரு கூடை மற்றும் கேரட், தக்காளி, ஒரு வெள்ளரி, ஒரு வெங்காயம், வெந்தயம் ஆகியவற்றை வைத்து, பின்னர் அவர்களிடமிருந்து சாலட் செய்தார். பாட்டி மற்றும் தாத்தா இந்த சாலட்டை சாப்பிட்டு சொன்னார்கள்: "எங்கள் காய்கறிகளிலிருந்து சாலட் சிறந்தது மற்றும் சுவையானது!"

கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளில் இலக்கணம்

(சொல்லியல் தலைப்புகளில்).

தொகுத்தவர்:

ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்

மூடு ஓ.எஸ்.

நாடிம் 2015

நாடிம் 2015

லெக்சிக் தலைப்புகளில் குழந்தைகளுக்கு வாசிப்பதற்கான கலை இலக்கியப் படைப்புகளின் பட்டியல்

மூத்த பாலர் வயது.

தலைப்பு: பூக்கள் பூக்கும் (பூங்காவில், காட்டில், புல்வெளியில்)

1. E. Blaginina "டான்டேலியன்".

2. "பெல்ஸ்".

3. V. Kataev "ஏழு வண்ண மலர்".

தீம்: இலையுதிர் காலம் (இலையுதிர் காலம், இலையுதிர் மாதங்கள், இலையுதிர் காலத்தில் மரங்கள்)

1. மற்றும் டோக்மகோவா "மரங்கள்".

2. K. Ushinsky "மரங்களின் சர்ச்சை".

3. A. Pleshcheev "ஸ்ப்ரூஸ்".

4. A. Fet "இலையுதிர் காலம்".

5. G. Skrebitsky "இலையுதிர் காலம்".

6. K. Ushinsky "நான்கு ஆசைகள்".

7. A. புஷ்கின் "இலையுதிர் காலம்".

8. A. டால்ஸ்டாய் "இலையுதிர் காலம்".

தீம்: ரொட்டி

1. எம். ப்ரிஷ்வின் "லிசிச்சின் ரொட்டி"

2. யு க்ருடோரோகோவ் "விதைகளிலிருந்து மழை".

3. "தி புக் ஆஃப் பிளாண்ட்ஸ்" ("கோதுமை", "கம்பு") இலிருந்து எல். கோன்.

4. ஐ டாகுட் "ஹேண்ட்ஸ் ஆஃப் எ மேன்" ("ரை சிங்ஸ்" புத்தகத்திலிருந்து.

5. எம். கிளின்ஸ்காயா "ரொட்டி"

6. Ukr. என். எஸ். "ஸ்பைக்லெட்".

7. ஜே. டைட்ஸ் "எல்லாம் இங்கே உள்ளது."

தலைப்பு: காய்கறிகள் பழங்கள்

1. "தி ஓல்ட் மேன் மற்றும் ஆப்பிள் ட்ரீஸ்", "தி ஸ்டோன்"

2. "... இது பழுத்த சாறு நிறைந்தது ..."

3. எம். இசகோவ்ஸ்கி "செர்ரி"

4. யூ டுவிம் "காய்கறிகள்"

5. K. Ushinsky "டாப்ஸ் மற்றும் வேர்கள்" செயலாக்கத்தில் நாட்டுப்புற கதை.

6. N. Nosov "வெள்ளரிகள்", "டர்னிப் பற்றி", "தோட்டக்காரர்கள்".

தலைப்பு: காளான்கள், பெர்ரி

1. ஈ. ட்ருட்னேவா "காளான்கள்"

2. வி. கடேவ் "காளான்கள்"

3. ஏ. புரோகோபீவ் "போரோவிக்"

4. ஜே. டைட்ஸ் "பெர்ரிகளைப் பற்றி".

தலைப்பு: இடம்பெயர்ந்த மற்றும் நீர்ப்பறவைகள்

1.ஆர்.என்.எஸ். "ஸ்வான் வாத்துக்கள்"

2. V. Bianki "வன வீடுகள்", "Rooks".

4. -சைபீரியன் "சாம்பல் கழுத்து"

5. "ஸ்வான்ஸ்"

6. அசிங்கமான வாத்து.

7. "Zheltukhin".

தலைப்பு: எங்கள் நகரம். என் தெரு.

1. Z. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா "தாயகம்"

2. எஸ் மிகல்கோவ் "என் தெரு".

3. ntonova "மத்திய தெருக்கள் உள்ளன ..."

4. S. Baruzdin "நாம் வாழும் நாடு".

தீம்: இலையுதிர் ஆடைகள், காலணிகள், தலையணி

1. K. Ushinsky "வயலில் சட்டை எப்படி வளர்ந்தது."

2. Z. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா "சராஃபான்சிக்".

3. S. Mikhalkov "உங்களிடம் என்ன இருக்கிறது?"

தலைப்பு: செல்லப்பிராணிகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகள்.

1. E. சாருஷின் "என்ன வகையான மிருகம்?"

2. ஜி. ஆஸ்டர் "பூனைக்குட்டி வூஃப்".

3. "சிங்கம் மற்றும் நாய்", "பூனைக்குட்டி".

தலைப்பு: நூலகம். புத்தகங்கள்.

1. எஸ். மார்ஷக் "புத்தகம் எப்படி அச்சிடப்பட்டது?"

3. "எது நல்லது எது கெட்டது."

தலைப்பு: போக்குவரத்து. போக்குவரத்து சட்டங்கள்.

1. "பேக்கேஜ்".

2. லீலா பெர்க் "ஒரு சிறிய காரைப் பற்றிய கதைகள்".

3. S. Sakarnov "சிறந்த ஸ்டீமர்".

4. என். சகோன்ஸ்காயா "மெட்ரோவைப் பற்றிய பாடல்"

5. எம். இலின், ஈ. செகல் "எங்கள் தெருவில் கார்கள்"

6. என். கலினினா "எப்படி தோழர்களே தெருவைக் கடந்தார்கள்."

தலைப்பு: புத்தாண்டு. குளிர்கால வேடிக்கை.

1. எஸ். மார்ஷக் "பன்னிரண்டு மாதங்கள்".

2. ஆண்டு முழுவதும் (டிசம்பர்)

3.ஆர்.என். உடன். "ஸ்னோ மெய்டன்"

4. E. Trutneva "புத்தாண்டு வாழ்த்துக்கள்!"

5. எல் வோரோன்கோவா "தான்யா ஒரு மரத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்".

6. N. நோசோவ் "கனவு காண்பவர்கள்".

7. F. குபின் "ஹில்".

8. V. ஓடோவ்ஸ்கி "ஃப்ரோஸ்ட் இவனோவிச்".

9. "குழந்தைப் பருவம்".

10. "பாழடைந்த குடிசை".

11. "தாத்தா ஃப்ரோஸ்ட்".

12. எஸ். செர்னி "நான் ஸ்கேட்களில் காற்றைப் போல விரைகிறேன்."

13.ஆர்.என்.எஸ். "இரண்டு உறைபனிகள்".

14.ஆர்.என்.எஸ். "சாண்டா கிளாஸ் வருகை".

15.ஆர்.என்.எஸ். "மொரோஸ்கோ".

தலைப்பு: சூடான நாடுகளின் விலங்குகள். குளிர் நாடுகளின் விலங்குகள்.

1. பி. ஜாகோடர் "ஆமை".

2. தாஜிக் விசித்திரக் கதை "புலி மற்றும் நரி"

3. கே. சுகோவ்ஸ்கி "ஆமை"

4. "தி ஜங்கிள் புக்" புத்தகத்தின் கதைகள்

5. B. Zhitkov "யானை பற்றி".

6. N. Sladkov "பனியில்".

தலைப்பு: என் குடும்பம். நபர்.

1. ஜி. பிரைலோவ்ஸ்கயா "எங்கள் தாய்மார்கள், எங்கள் தந்தைகள்."

2. V. Oseeva "வெறும் ஒரு வயதான பெண்."

3. நான் செகல் "நான் ஒரு தாயாக இருந்தேன்".

4. பி. வொரோன்கோ "பாய் ஹெல்ப்"

5. டி. கேப் "என் குடும்பம்".

6. மற்றும் பார்டோ "வோவ்கா ஒரு கனிவான ஆன்மா"

7.ஆர்.என்.எஸ். "சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் இவானுஷ்கா".

8. "வயதான தாத்தா மற்றும் பேத்தி."

9. E. Blaginina "Alyonushka".

தலைப்பு: வீடு மற்றும் அதன் பாகங்கள். மரச்சாமான்கள்.

1. யு.டுவிம் "டேபிள்".

2. எஸ். மார்ஷக் "மேசை எங்கிருந்து வந்தது?"

4. A. டால்ஸ்டாயின் தழுவலான "Three Fat Men" கதை.

தீம்: மீனம்

1. "மீனவர் மற்றும் மீனின் கதை".

2. என். நோசோவ் "கராசிக்"

3.ஆர்.என்.எஸ். "பைக்கின் கட்டளைப்படி", "லிட்டில் ஃபாக்ஸ்-சகோதரி மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்."

4. ஜி.-எச். ஆண்டர்சன் "தி லிட்டில் மெர்மெய்ட்".

5. ஈ. பெர்மியாக் "முதல் மீன்".

6. "சுறா".

7. வி. டான்கோ "டாட்போல்".

8. ஓ. கிரிகோரிவ் "கேட்ஃபிஷ்"

9. பி. ஜாகோடர் "தி வேல் அண்ட் தி கேட்".

தலைப்பு: பொம்மைகள். ரஷ்ய நாட்டுப்புற பொம்மை.

1. B. Zhitkov "நான் என்ன பார்த்தேன்".

2. மார்ஷக் "பால்" உடன்

3. A. பார்டோ "கயிறு", "பொம்மைகள்".

4. வி. கடேவ் "மலர் - ஏழு மலர்"

5. E. செரோவா "மோசமான கதை".

தலைப்பு: தொழில்கள்.

1. ஜே. ரோடாரி "கைவினையின் நிறம் என்ன?"

2. "கைவினைப் பொருட்கள் என்ன வாசனை?"

3. நான் அகிம் "நொண்டி".

4. A. ஷிபரேவ் "அஞ்சல் பெட்டி".

தலைப்பு: தாய்நாட்டின் பாதுகாவலர்கள். இராணுவ தொழில்கள்.

1. O. Vysotskaya "என் சகோதரர் எல்லைக்குச் சென்றார்", "டிவியில்".

2. A. Tvardovsky "A Tankman's Story".

3. Z. Aleksandrova "Dozor".

4. எல். காசில் "உங்கள் பாதுகாவலர்கள்".

தலைப்பு: வீட்டு தாவரங்கள்.

1. வி. கடேவ் "மலர்-ஏழு-பூ"

2. "தி ஸ்கார்லெட் ஃப்ளவர்".

3. ஜி.-எச். ஆண்டர்சன் "தம்பெலினா".

1. எம் தாயகம் "தாயின் கைகள்".

2. E. Blaginina "அன்னையர் தினம்", "அமைதியில் உட்காருவோம்."

3. ஜே. ரோடாரி "கைவினைப் பொருட்கள் என்ன வாசனை?"

4. ஈ. பெர்மியாக் "அம்மாவின் வேலை"

5. V. சுகோம்லின்ஸ்கி "என் அம்மா ரொட்டி போன்ற வாசனை."

6. L. Kvitko "பாட்டியின் கைகள்".

7. S. Mikhalkov "உங்களிடம் என்ன இருக்கிறது?"

8. N. நெக்ராசோவ் "தாத்தா மசாய் மற்றும் முயல்கள்".

9. I. Tyutchev "குளிர்காலம் ஒரு காரணத்திற்காக கோபமாக உள்ளது", "ஸ்பிரிங்", "ஸ்பிரிங் வாட்டர்ஸ்".

10. I. சோகோலோவ்-மிகிடோவ் "காட்டில் வசந்தம்", "ஆரம்ப வசந்தம்".

11. N. Sladkov "பறவைகள் வசந்த கொண்டு", "வசந்த நீரோடைகள்" மற்றும் பலர்.

12. எஸ். மார்ஷக் "ஆண்டு முழுவதும்"

13. G. Skrebitsky "ஏப்ரல்".

14. V. பியாஞ்சி "மூன்று ஸ்பிரிங்ஸ்".

பொருள்: அஞ்சல்.

1. எஸ். மார்ஷக் "மெயில்".

2. ஜே. ரோடாரி "கைவினையின் நிறம் என்ன?"

3. "கைவினைகளின் வாசனை என்ன?"

4. நான் அகிம் "முடவன்".

5. A. ஷிபரேவ் "அஞ்சல் பெட்டி".

தலைப்பு: கட்டுமானம். தொழில்கள், இயந்திரங்கள் மற்றும் வழிமுறைகள்.

1. S. Baruzdin "இந்த வீட்டைக் கட்டியவர் யார்?"

3. எம். போஜரோவா "ஓவியர்கள்"

4. ஜி. லியுஷ்னின் "பில்டர்ஸ்"

5. E. Permyak "அம்மாவின் வேலை".

தீம்: டேபிள்வேர்

1. ஏ. கெய்டர் "ப்ளூ கப்".

2. K. Chukovsky "Fedorino துக்கம்", "Fly-Tsokotukha"

3. சகோ. கிரிம் "பாட் ஆஃப் கஞ்சி".

4. ஆர். என்.எஸ். "நரி மற்றும் கொக்கு".

தலைப்பு: விண்வெளி. காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம்.

1. A. பார்டோ "கயிறு".

2. "தெரியாத ஹீரோவின் கதை."

3. "நான் பூமியைப் பார்க்கிறேன்."

தலைப்பு: பூச்சிகள்.

1. வி. பியாஞ்சி "எறும்பின் சாகசம்".

2. "டிராகன்ஃபிளை மற்றும் எறும்பு".

3. கே. உஷின்ஸ்கி "முட்டைக்கோஸ்"

4. Yu. Arakcheev "ஒரு பசுமை நாடு பற்றிய கதை".

5. யு. மோரிட்ஸ் "ஹேப்பி பக்".

6. வி. லுனின் "வண்டு"

7. V. Bryusov "பச்சை புழு".

8. என். ஸ்லாட்கோவ் "ஹோம் பட்டாம்பூச்சி"

9. I. மஸ்னின் "ஸ்பைடர்".

தலைப்பு: உணவுப் பொருட்கள்.

1. ஐ. டோக்மகோவா "கஞ்சி"

2. Z. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா "சுவையான கஞ்சி".

3. E. Moshkovskaya "Masha மற்றும் கஞ்சி"

4. M. Plyatskovsky "யார் எதை விரும்புகிறார்கள்."

5. V. Oseeva "குக்கீகள்".

6.ஆர்.என்.எஸ். "கஞ்சி பானை".

தலைப்பு: வெற்றி நாள்.

1. எஸ். அலெக்ஸீவ் "முதல் இரவு ராம்", "ஹவுஸ்"

2. எம். இசகோவ்ஸ்கி "ஒரு செம்படை வீரர் இங்கே புதைக்கப்பட்டுள்ளார்."

3. A. Tvardovsky "A Tankman's Story".

4. A. Mityaev "ஓட்மீல் ஒரு பை".

தலைப்பு: எங்கள் தாய்நாடு, ரஷ்யா. மாஸ்கோ ரஷ்யாவின் தலைநகரம்.

1. A. Prokofiev "தாயகம்".

2. Z. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா "தாயகம்".

3. "தாயகம்"

4. S. Baruzdin "தாய்நாட்டிற்காக".

தலைப்பு: பள்ளி. பள்ளி பொருட்கள்.

1. வி பெரெஸ்டோவ் "சிடலோச்ச்கா".

2. L. Voronkova "தோழிகள் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள்."

3. "காலண்டரின் முதல் நாள்."

4. V. Oseeva "The Magic Word".

5. "பிலிபோக்".

தலைப்பு: கோடை, கோடை ஆடைகள், காலணிகள், தொப்பிகள்.

1. K. Ushinsky "நான்கு ஆசைகள்".

2. A. Pleshcheev "The Old Man"

3. E. Blaginina "டான்டேலியன்".

4. Z. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா "சராஃபான்சிக்".

5. "கோடை மாலை".

இலக்கியம்

1., ஒரு ஒத்திசைவான பேச்சு கொனோவலென்கோ. OHP உள்ள குழந்தைகளுக்கான பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவில் "குளிர்காலம்" என்ற அகராதி-சொற்பொருள் தலைப்பில் முன் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள். - எம் .: "பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் க்னோம் மற்றும் டி" 2002.

2., ஒரு ஒத்திசைவான பேச்சு கொனோவலென்கோ. OHP உள்ள குழந்தைகளுக்கான பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவில் "வசந்தம்" என்ற சொற்பொருள்-சொற்பொருள் தலைப்பில் முன் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள். கருவித்தொகுப்பு. - எம் .: "பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் க்னோம் மற்றும் டி" 2002.

3., 5-7 வயது குழந்தைகளில் "சம்மர்" என்ற தலைப்பில் ஒரு ஒத்திசைவான உரையின் கொனோவலென்கோ. - எம் .: "பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் க்னோம் மற்றும் டி" 2004.

4., ஒரு ஒத்திசைவான பேச்சு கொனோவலென்கோ. OHP உள்ள குழந்தைகளுக்கான பள்ளிக்கான தயாரிப்பு குழுவில் "இலையுதிர் காலம்" என்ற லெக்சிகோ-சொற்பொருள் தலைப்பில் முன் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள். - எம் .: "பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் க்னோம் மற்றும் டி" 2000.

5., ஒரு ஒத்திசைவான பேச்சு கொனோவலென்கோ. "நபர்: நான், என் வீடு, என் குடும்பம், என் நாடு" என்ற லெக்சிகல்-சொற்பொருள் தலைப்பில் OHP உள்ள குழந்தைகளுக்கான ஆயத்தப் பள்ளிக் குழுவில் முன் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள். - எம் .: "பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் க்னோம் மற்றும் டி" 2003.

6. ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான வழிமுறை குறிப்புகளுடன் பாலர் பள்ளிகளுக்கான முழுமையான வாசகர்: 2 புத்தகங்களில் / தொகுப்பு. - Ekaterenburg: U - தொழிற்சாலை, 2005.

7. விசித்திரக் கதைகளின் தொகுப்புகள்.

கல்வி மற்றும் மேம்பாட்டுத் திட்டத்தால் முன்மொழியப்பட்ட புனைகதைகளின் பட்டியல் (லெக்சிகல் தலைப்புகளில்).

வெராக்ஸி என்.இ., கோமரோவா டி.எஸ்., வாசிலியேவா எம்.ஏ. "பிறப்பிலிருந்து ஒரு வருடம் வரை"

குழந்தைகளைப் படிப்பதற்காக (மனப்பாடம் செய்ய).

1 இளைய குழு.

* இந்த திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கு இந்த பணிகள் தேவை.

மற்ற ஆதாரங்கள் "துணை இலக்கியங்கள்".

தொகுத்தவர்: Komarova I.L., கல்வியாளர் 1k to.

பல ஆண்டுகளாக பேச்சு சிகிச்சையாளராகப் பணியாற்றியதால், முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் எதிர்கொள்ளும் மிகப்பெரிய சிரமங்களில் ஒன்று, அவர்கள் படித்த அல்லது கேட்ட விஷயங்களை மறுபரிசீலனை செய்வது என்று என்னால் நம்பிக்கையுடன் சொல்ல முடியும். பேச்சு வளர்ச்சியின் போதிய அளவு இல்லாததே இதற்குக் காரணம். இலக்கணப்படி சரியான வாக்கியத்தை உருவாக்கும்போது பல குழந்தைகள் தங்கள் எண்ணங்களை வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்துவது கடினம். இந்த சிரமங்களைத் தடுக்க, பாலர் வயதிலிருந்தே குழந்தையின் பேச்சை வளர்ப்பது அவசியம்.

குழந்தைகள் படித்த லெக்சிகல் தலைப்புகளின்படி தொகுக்கப்பட்ட சிறிய விளக்கக் கதைகளை உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறோம். அவர்கள் கேட்கப்பட்ட துணைக் கேள்விகளின் அடிப்படையில், 5-6 வயது குழந்தைகளால் மகிழ்ச்சியுடன் மறுபரிசீலனை செய்கிறார்கள். குழந்தைகளுடன் வீட்டில் பெற்றோர்கள் மீண்டும் சொல்ல இந்தக் கதைகளை பரிந்துரைக்கலாம்.

கருப்பொருள் தொகுதி "தாவரங்களின் உலகம்":

• பழம்
• காய்கறிகள்
• பெர்ரி
• காளான்கள்
• மலர்கள்

"ஆப்பிள்"

இந்த ஆப்பிள். ஆப்பிள் ஒரு பழம். இது தோட்டத்தில் ஒரு மரத்தில் வளரும்.
ஆப்பிள் வட்ட வடிவில், சிவப்பு நிறம், தொடுவதற்கு மென்மையானது, சுவையில் இனிப்பு. ஆப்பிள்களில் இருந்து, நீங்கள் ஆப்பிள் சாறு, ஆப்பிள் ப்ரூ, ஆப்பிள் ஜாம் மற்றும் ஆப்பிள் கம்போட் சமைக்கலாம்.

கேள்விகள்:

1. என்ன இது?
2. ஆப்பிள் எங்கே வளரும்?
3. ஆப்பிளின் வடிவம் என்ன?
4. ஆப்பிளின் நிறம் என்ன?
5. என்ன ஆப்பிள் போல் உணர்கிறேன்?
6. என்ன ஆப்பிள் சுவை?
7. ஆப்பிளில் இருந்து என்ன செய்யலாம்?

"வெள்ளரி"

இது ஒரு வெள்ளரி. வெள்ளரி ஒரு காய்கறி. இது தோட்ட படுக்கையில் வளரும். வெள்ளரிக்காய் ஓவல் வடிவத்திலும், பச்சை நிறத்திலும், தொடுவதற்கு கடினமானதாகவும், மிகவும் சுவையாகவும் இருக்கும். வெள்ளரிகள் மிகவும் ஆரோக்கியமான சாலட் செய்ய பயன்படுத்தப்படலாம், ஏனெனில் அவற்றில் நிறைய வைட்டமின்கள் உள்ளன.

கேள்விகள்:

1. என்ன இது?
2. வெள்ளரி எங்கே வளரும்?
3. வெள்ளரிக்காயின் வடிவம் என்ன?
4. வெள்ளரிக்காயின் நிறம் என்ன?
5. அது என்ன வகையான வெள்ளரிக்காயை உணர்கிறது?
6. வெள்ளரிகளுடன் நீங்கள் என்ன சமைக்கலாம்?
7. வெள்ளரிகள் ஏன் மிகவும் ஆரோக்கியமானவை?

இது ஒரு தர்பூசணி. தர்பூசணி ஒரு பெர்ரி. இது முலாம்பழங்களில் ஒரு வயலில் வளரும். தர்பூசணி வட்ட வடிவில், கருப்பு நிற கோடுகளுடன் பச்சை நிறத்தில், சிவப்பு நிறத்தில், இனிப்பு, சுவையானது மற்றும் மிகவும் ஆரோக்கியமானது.

கேள்விகள்:

1. என்ன இது?
2. தர்பூசணி ஒரு பெர்ரியா அல்லது பழமா?
3. தர்பூசணியின் வடிவம் என்ன?
4. தர்பூசணியின் நிறம் என்ன?
5. தர்பூசணியின் சுவை என்ன?

"போரோவிக்"

இது ஒரு போர்சினி காளான் - போலட்டஸ். இது காட்டில் வளரும். பொலட்டஸ் ஒரு வட்டமான பழுப்பு நிற தொப்பி மற்றும் நீண்ட வெள்ளை கால் கொண்டது. போர்சினி காளான்கள் உண்ணக்கூடியவை. அவற்றை வேகவைத்து, வறுத்து, ஊறுகாய், உப்பு மற்றும் உலர்த்தலாம். அவற்றில் தயாரிக்கப்படும் உணவுகள் மிகவும் சுவையாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் இருக்கும்.

கேள்விகள்:

1. என்ன இது?
2. பொலட்டஸ் எங்கே வளரும்?
3. போர்சினி காளானின் பாகங்கள் என்ன?
4. உண்ணக்கூடிய அல்லது விஷம் நிறைந்த போர்சினி காளான்?
5. போர்சினி காளான்களை எப்படி சமைக்க முடியும்?

"புல்வெளியில்"

கோடையில், வெள்ளை டெய்ஸி மலர்கள், நீல மணிகள், மஞ்சள் டேன்டேலியன்கள் மற்றும் பிற மலர்கள் புல்வெளியில் வளரும். நடாஷா ஒரு பூச்செண்டை சேகரித்தார். எல்லா பூக்களையும் பறிக்க முடியாது என்று அந்தப் பெண்ணுக்குத் தெரியும். பல பூக்கள் அரிதாகிவிட்டன. வீட்டில் அம்மாவுக்கு பூங்கொத்து கொடுக்கிறார்.

கேள்விகள்:

1. புல்வெளியில் என்ன வளர்கிறது?
2. புல்வெளியில் நடாஷா என்ன செய்கிறாள்?
3. எல்லா பூக்களையும் ஏன் பறிக்க முடியாது?
4. நடாஷா வீட்டில் யாருக்கு பூங்கொத்து கொடுப்பார்?

குழந்தைகள் எப்போதும் கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளை மகிழ்ச்சியுடன் கேட்கிறார்கள், அதே நேரத்தில் அவர்கள் சொற்களின் இலக்கண வடிவங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வார்கள். கதை அல்லது விசித்திரக் கதையைப் படித்த பிறகு, சதி பற்றி உங்கள் பிள்ளையிடம் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்.

மீண்டும் சொல்ல உங்கள் பிள்ளையையும் அழைக்கலாம்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளில் இலக்கணம்

(சொல்லியல் தலைப்புகளில்).

குழந்தைகள் எப்போதும் கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளை மகிழ்ச்சியுடன் கேட்கிறார்கள், அதே நேரத்தில் அவர்கள் சொற்களின் இலக்கண வடிவங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வார்கள். கதை அல்லது விசித்திரக் கதையைப் படித்த பிறகு, சதி பற்றி உங்கள் பிள்ளையிடம் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்.

மீண்டும் சொல்ல உங்கள் பிள்ளையையும் அழைக்கலாம்.

தலைப்பு: "காய்கறிகள்"

இலக்கு: - சிறிய - அன்பான பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்குதல் மற்றும் பயன்படுத்துதல்;

எண் மற்றும் பாலினத்தில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

தோட்டத்தில் தகராறு.

தோட்டத்தில் ஒருமுறை, காய்கறிகள் அவற்றில் எது சிறந்தது என்ற சர்ச்சையைத் தொடங்கியது.

நான், ஒரு கேரட், மிகவும் அழகாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் இருக்கிறேன் - நான் மிகவும் நல்லவன்!

இல்லை, இது நான் தான், ஒரு வெள்ளரிக்காய், மிகவும் அழகானது: நான் மிகவும் பச்சையாகவும், நீளமாகவும், மிருதுவாகவும், சுவையாகவும் இருக்கிறேன்!

நீங்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறீர்கள், நாங்கள் தக்காளி மிகவும் இனிமையானது! எங்களைப் பாருங்கள்: நாங்கள் மிகவும் சிவப்பு, வட்டமாக இருக்கிறோம் - சரி, கண்களுக்கு ஒரு விருந்து!

இல்லை, நான், வெங்காயம், சிறந்தது - சிறந்தது! உங்களிடம் இல்லாத நீளமான, மெல்லிய, பச்சை நிற இறகுகள் என்னிடம் உள்ளன!

என்ன சொன்னாலும் தோட்டம் முழுக்க வெந்தயத்தை கண்டு பிடிப்பது நல்லது! நான் மிகவும் மணம் மற்றும் பச்சை!

எனவே காய்கறிகள் மற்றும் நாள் முழுவதும் வாதிட்டனர் - அவற்றில் எது சிறந்தது, யாரும் கொடுக்க விரும்பவில்லை. மாலையில், பாட்டி தோட்டத்திற்கு வந்து ஒரு கூடை மற்றும் கேரட், தக்காளி, ஒரு வெள்ளரி, ஒரு வெங்காயம், வெந்தயம் ஆகியவற்றை வைத்து, பின்னர் அவர்களிடமிருந்து சாலட் செய்தார். பாட்டி மற்றும் தாத்தா இந்த சாலட்டை சாப்பிட்டு சொன்னார்கள்: "எங்கள் காய்கறிகளிலிருந்து சாலட் சிறந்தது மற்றும் சுவையானது!"

உரைக்கான கேள்விகள்:

தோட்டத்தில் வாதிட்டது யார்?

என்ன வகையான கேரட்?

என்ன வெள்ளரி?

என்ன வகையான வெங்காயம்?

தக்காளி என்ன?

என்ன வெந்தயம்?

காய்கறிகளில் இருந்து என்ன செய்தீர்கள்?

தலைப்பு: "பழம்"

இலக்கு: - எண்களுடன் பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பு;

ஒருமை மற்றும் பன்மை பெயர்ச்சொற்கள்.

ஸ்டாக்கி ஹெட்ஜ்ஹாக்.

காலையில் முள்ளம்பன்றி தோட்டத்திற்கு வந்தது. அவர் ஆப்பிள் மரத்திற்குச் சென்று சிவப்பு ஆப்பிள்களை எண்ணத் தொடங்கினார்: "ஒரு சிவப்பு ஆப்பிள், இரண்டு சிவப்பு ஆப்பிள்கள், மூன்று சிவப்பு ஆப்பிள்கள், நான்கு சிவப்பு ஆப்பிள்கள், ஐந்து சிவப்பு ஆப்பிள்கள் ..."

முள்ளம்பன்றி தோட்டத்தில் பழ அறுவடையை எண்ணிக் கொண்டிருந்தபோது, ​​காகம் அவனைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தது. அவன் எண்ணி முடித்தவுடன் அவள் அவனிடம் கேட்டாள்:

- ஹெட்ஜ்ஹாக், நீங்கள் ஏன் சிவப்பு ஆப்பிள்கள், மஞ்சள் பேரிக்காய் மற்றும் நீல பிளம்ஸை எண்ணுகிறீர்கள்?

நான் அவர்களைக் கருதுகிறேன் - இந்த தோட்டத்தில் உள்ள பழங்கள் குளிர்காலத்திற்கு எனக்கு போதுமானதா என்பதை அறிய, - சிக்கனமான முள்ளம்பன்றி அவளுக்கு பதிலளித்தது.

உரைக்கான கேள்விகள்:

முள்ளம்பன்றி எங்கே வந்தது?

முள்ளம்பன்றி என்ன நினைத்தது?

அவர் சிவப்பு ஆப்பிள்கள், மஞ்சள் பேரிக்காய், நீல பிளம்ஸ் ஆகியவற்றை எப்படி எண்ணினார் என்பதை நினைவில் கொள்க.

அவர் ஏன் அவற்றை எண்ணினார்?

தலைப்பு: "காளான்கள்"

இலக்கு: - முன்மொழிவுகளை வேறுபடுத்தி பயன்படுத்தவும்;

பன்மை மரபணு பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தவும்.

காளான் எடுப்பவர்கள்.

பெட்டியாவும் வாஸ்யாவும் அதிகாலையில் எழுந்து, ஒரு கூடையை எடுத்துக்கொண்டு காளான்களுக்காக காட்டுக்குள் சென்றனர். சாலையோரம் ஒரு வெண்ணெய் தட்டு இருந்தது. புதரின் கீழ் காளான்கள் வளர்ந்தன. உதிர்ந்த இலைகளுக்கு அடியில் இருந்து மஞ்சள் சாண்டெரெல்ஸ் தெரிந்தது. புல்லில் பிர்ச் அருகே, சிறுவர்கள் ஒரு பிர்ச் மரத்தை கண்டுபிடித்தனர். மற்றும் ஆஸ்பென் பின்னால் இருந்து ஒரு boletus வெளியே எட்டிப்பார்த்தது.

அவர்கள் காட்டை விட்டு வெளியேறும்போது, ​​​​மரத்திற்கு அடுத்ததாக, இரண்டு பெரிய பொலட்டுகளைக் கண்டார்கள். பெட்டியாவும் வாஸ்யாவும் ஒரு முழு கூடை காளான்களை வீட்டிற்கு கொண்டு வந்தனர்.

உரைக்கான கேள்விகள்:

பெட்டியாவும் வாஸ்யாவும் எங்கே போனார்கள்?

வெண்ணெய் பாத்திரம் எங்கே இருந்தது?

ஈப்புழுக்கள் எங்கே வளர்ந்தன?

மஞ்சள் சாண்டரெல்ஸ் எங்கிருந்து வந்தது?

பிர்ச் மரத்தை எங்கே கண்டுபிடித்தீர்கள்?

பொலட்டஸ் எங்கிருந்து வந்தது?

பொலட்டஸ் காளான்கள் எதற்கு அடுத்ததாக கண்டுபிடிக்கப்பட்டுள்ளன?

தீம்: "இலையுதிர் காலம்"

இலக்கு: - உறவினர் உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம்;

பெயரடைகளை பெயர்ச்சொற்களுடன் சீரமைத்தல்

அம்மாவுக்கு பூங்கொத்து.

இது இலையுதிர் காட்டில் மிகவும் அழகாக இருந்தது! லிட்டில் பன்னி காடு வழியாக மகிழ்ச்சியுடன் ஓடி, மரங்களின் பிரகாசமான ஆடைகளைப் பாராட்டினார். காடு முழுவதையும் யாரோ பல வண்ண வர்ணங்களால் வரைந்திருப்பது போல் அவருக்குத் தோன்றியது. சமீப காலம் வரை, மரங்கள் அனைத்து இலைகள் பச்சை, மற்றும் இன்று - மற்றும் சிவப்பு, மற்றும் மஞ்சள், மற்றும் பழுப்பு ... முயல் போன்ற அழகான இலைகள் ஒரு பூச்செண்டு சேகரிக்க முடிவு.

"இங்கே ஒரு அழகான சிவப்பு ஆஸ்பென் இலை உள்ளது, இங்கே ஒரு மஞ்சள் மேப்பிள் இலை உள்ளது. மற்றும் ரோவனின் கீழ், நான் ஒரு ரோவன் இலையை எடுத்துக்கொள்வேன். கருவேல மரத்தடியிலும் கருவேல இலைகளை சேகரிப்பேன். பிர்ச்சின் அருகில் நான் சிறிய பிர்ச் இலைகளை எடுப்பேன் ”- விழுந்த இலைகளை எடுத்துக்கொண்டு பன்னி கூறினார். அவர் இலையுதிர்கால இலைகளின் பெரிய மற்றும் மிக அழகான பூச்செண்டை சேகரித்து தனது தாயார் ஜெய்ச்சிகாவிடம் வழங்கினார்.

உரைக்கான கேள்விகள்:

அது எங்கே மிகவும் அழகாக இருந்தது?

மரங்களில் என்ன இலைகள் இருந்தன?

பன்னி எந்த இலைகளில் இருந்து பூங்கொத்தை சேகரித்தார்?

யாருக்கு பூங்கொத்து கொடுத்தார்?

தீம்: "பொம்மைகள்"

இலக்கு: - அர்த்தங்களின் வேறுபாடு மற்றும் முன்மொழிவுகளின் பயன்பாடு;

ஒருமை மற்றும் பன்மையில் மரபணு பெயர்ச்சொற்களின் பயன்பாடு.

மிஷாவின் கனவு.

மிஷா பொம்மைகளுடன் விளையாடுவதை விரும்பினார், ஆனால் அவர் அவற்றை ஒருபோதும் ஒதுக்கி வைக்கவில்லை. இன்று, அவர் காலை உணவை சாப்பிட்டவுடன், அவர் அவற்றை விளையாட சென்றார். மிஷா பெட்டியிலிருந்து க்யூப்ஸை எடுத்து ஒரு வீட்டைக் கட்டத் தொடங்கினார். பின் மேசைக்கு அடியில் காரை எடுத்தான். காரின் பின்புறத்தில், அவர் கட்டிடத்திலிருந்து மீதமுள்ள க்யூப்ஸை ஏற்றி, அறை முழுவதும் க்யூப்ஸ் சிதறடிக்க அதை உருட்டத் தொடங்கினார். பின்னர் அவர் படுக்கையில் இருந்த மேசையிலிருந்து ஒரு வடிவமைப்பாளருடன் ஒரு பெட்டியை எடுத்து மேசையில் வைத்தார். "நான் ஒரு விமானத்தை உருவாக்குவேன்," என்று மிஷா நினைத்தார், ஆனால் அவர் வெற்றிபெறவில்லை, அவர் அதை தரையில் வீசினார். மாலையில், அறையில் அனைத்து பொம்மைகளும் சிதறிக்கிடந்தன. எத்தனை தாய்மார்கள் மிஷாவை பொம்மைகளை அகற்றச் சொன்னாலும், அவர் அவளுக்குக் கீழ்ப்படியவில்லை.

மிஷா தூங்கியபோது, ​​​​தனது பொம்மைகள் அனைத்தும் ஓடிவிட்டதாக கனவு கண்டார். மேலும் அவரிடம் இனி ஒரு கட்டமைப்பாளர் இல்லை, தொகுதிகள் இல்லை, கார்கள் இல்லை, புத்தகங்கள் இல்லை. மிஷா மிகவும் சோகமானாள் - விளையாட எதுவும் இல்லை.

எழுந்ததும், பொம்மைகள் அகற்றப்பட வேண்டும் என்பதை மிஷா உணர்ந்தார், இல்லையெனில் அவர்கள் திடீரென்று அவரிடமிருந்து ஓடிவிடுவார்கள்.

உரைக்கான கேள்விகள்:

மிஷா என்ன விளையாட விரும்பினார்?

அவர் க்யூப்ஸ் எங்கிருந்து பெற்றார்?

கார் எங்கிருந்து கிடைத்தது?

அவர் கனசதுரங்களை எங்கே ஏற்றினார்?

வடிவமைப்பாளருடன் பெட்டியை எங்கிருந்து பெற்றீர்கள், எங்கு வைத்தீர்கள்?

அவர் விமானத்தை எங்கே விட்டுச் சென்றார்?

மிஷா எதைப் பற்றி கனவு கண்டார்?

அவரிடம் இனி என்ன இல்லை?

அவர் ஏன் வருத்தப்பட்டார்?

எழுந்ததும் அவனுக்கு என்ன புரிந்தது?

தலைப்பு: "உணவுகள்"

இலக்கு:

உறவினர் உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம்.

தேநீர் அருந்துதல்.

மாஷா மற்றும் ஜூலியா சகோதரிகள்: மாஷா மூத்தவர், ஜூலியா இளையவர். பெண்கள் மிகவும் இணக்கமாக வாழ்ந்தார்கள், கிட்டத்தட்ட ஒருபோதும் சண்டையிடவில்லை, எப்போதும் எல்லாவற்றையும் ஒன்றாகச் செய்தார்கள்.

ஒருமுறை மாஷா யூலியாவை தேநீர் குடிக்க அழைத்தார். பெண்கள் ஒரு டீபாயில் ஃப்ரெஷ் டீ தயாரித்து, சர்க்கரை பாத்திரத்தில் சர்க்கரை போட்டு, பட்டாசுகளில் ரஸ்க் போட்டு, மிட்டாய் கிண்ணத்தில் சாக்லேட்டுகளை வைத்தார்கள். மாஷா தன்னை ஒரு கோப்பையில் தேநீரை ஊற்றி ஒரு சாஸரில் வைத்தார், யூலியா அதை ஒரு கோப்பையில் ஊற்றி ஒரு சாஸரில் வைத்தார். ஜூலியா தேநீரில் சர்க்கரையை வைத்து ஒரு டீஸ்பூன் கொண்டு கிளறினார். மாஷா இனிப்புகளுடன் தேநீர் அருந்தினார், மற்றும் யூலியா - பிரட்தூள்களில் நனைக்கப்பட்டு. தேநீர் மணமாகவும் சுவையாகவும் இருந்தது!

உரைக்கான கேள்விகள்:

சகோதரிகளின் பெயர்கள் என்ன?

அவர்களில் மூத்தவர் யார்?

மாஷா யூலியாவுக்கு என்ன வழங்கினார்?

பெண்கள் எதை வைத்து தேநீர் தயாரித்தார்கள்?

சர்க்கரையை எங்கே வைத்தீர்கள்?

பட்டாசுகளை எங்கே வைத்தீர்கள்?

நீங்கள் என்ன இனிப்புகளை வைத்தீர்கள்?

மாஷா தனக்கும் தன் சகோதரிக்கும் என்ன தேநீர் ஊற்றினாள்?

பெண்கள் என்ன டீ குடித்தார்கள்?

தலைப்பு: "உடைகள் மற்றும் காலணிகள்"

இலக்கு: - உடைமை பிரதிபெயர்களுடன் பெயர்ச்சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பு;

பெயர்ச்சொற்களின் பயன்பாடு மரபணு, தேதி, குற்றச்சாட்டு மற்றும் முன்மொழிவு நிகழ்வுகளில்.

பேராசை கொண்ட இளவரசி.

தொலைதூர ராஜ்யத்தில் ஒரு இளவரசி இருந்தாள். அவள் எல்லாவற்றையும் வைத்திருந்தாள்: ஒரு பெரிய அரண்மனை, மற்றும் மிக அழகான ஆடைகள், ஆனால் அவளிடம் போதுமானதாக இல்லை. அவர் விரும்பும் ஒருவரை அவர் பார்ப்பார், பின்னர் அவர் கத்துகிறார்: "இது என் ஆடை!", "என் காலணிகள்!", "என் ஜாக்கெட்!", "என் கோட்!", "என் ஃபர் கோட்!", "என் தொப்பி!" மன்னரால் தனது அன்பு மகளை மறுக்க முடியவில்லை, மேலும் வேலைக்காரர்கள் அவர்கள் விரும்பிய பொருளை எடுத்து இளவரசி அழாதபடிக்கு கொடுத்தனர்.

ஒரு நாள் இளவரசி ஒரு நடைக்குச் சென்று அழகான வெள்ளைக் குதிரையைக் கண்டாள். "என் குதிரை," அவள் ஒரு ஒழுங்கான தொனியில் சொன்னாள், ஊழியர்கள் உடனடியாக அதை உரிமையாளரிடமிருந்து எடுத்துச் சென்றனர். ஆனால் அவள் அதில் அமர்ந்தவுடன், குதிரை காட்டுக்குள் பாய்ந்து, சவாரி செய்தவரை அங்கேயே தூக்கி எறிந்தது. இளவரசி பயந்தாள் - பயங்கரமான காட்டு விலங்குகள் இந்த காட்டில் வாழ்ந்தன! திடீரென்று ஒரு கரடி அவளுக்கு அடுத்த குகையில் இருந்து வெளியே வந்து கர்ஜித்தது: “என் இரை! என்! என்!" அரிதாகவே - இளவரசி அவனிடமிருந்து ஓடிப்போய் அரண்மனைக்குத் திரும்பினாள்.

அப்போதிருந்து, இளவரசி "என்னுடையது அல்லது என்னுடையது" என்று சொல்வதை நிறுத்தினார் - கரடி அவளை மிகவும் பயமுறுத்தியது.

உரைக்கான கேள்விகள்:

இளவரசி எங்கு வாழ்ந்தார்?

ஒரு விஷயம் பிடித்தவுடன் அவள் என்ன கத்தினாள்?

யாரை அரசனால் மறுக்க முடியவில்லை?

இளவரசி எங்கே போனாள், யாரைப் பார்த்தாள்?

வேலைக்காரர்கள் யாரிடமிருந்து குதிரையை எடுத்துச் சென்றார்கள்?

குதிரை எங்கே ஓடியது?

கரடி எங்கிருந்து வந்தது?

இளவரசி எங்கே திரும்பினாள்?

தீம்: "குளிர்காலம்"

இலக்கு: - வழக்கு மூலம் பெயர்ச்சொற்களை மாற்றுதல்;

முன்மொழிவுகளின் பயன்பாடு.

பனிமனிதன்.

குளிர்காலத்தில் ஒருமுறை, முற்றத்தில் குழந்தைகள் பனியிலிருந்து ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்கினர். இரவு விழுந்தவுடன், பனிமனிதன் சலிப்படைந்தான் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சுற்றி யாரும் இல்லை, எல்லோரும் ஏற்கனவே தங்கள் வீடுகளில் தூங்கிக் கொண்டிருந்தனர். மேலும் அவர் நண்பர்களைத் தேடி செல்ல முடிவு செய்தார். கடும் பனி பெய்து கொண்டிருந்ததால் சாலைகள் அனைத்தும் பனியால் மூடப்பட்டிருந்தது. பனிமனிதன் பனியில் நடந்து சுற்றி பார்த்தான். அருகிலுள்ள முற்றத்தில், அவர் மற்றொரு பனிமனிதனை சந்தித்தார் - அவர் குழந்தைகளால் கண்மூடித்தனமாக இருந்தார். பஞ்சுபோன்ற பனியைப் பற்றியும், குளிர்காலத்தைப் பற்றியும், காலையில் முற்றத்திற்கு வந்து இன்னும் பனிமனிதர்களை உருவாக்கும் குழந்தைகளைப் பற்றியும் அவர்கள் நீண்ட நேரம் பேசினர்.

உரைக்கான கேள்விகள்:

குழந்தைகள் யாரை குருடாக்கினார்கள்?

பனிமனிதன் எதனால் ஆனது?

சாலைகள் எப்படி பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்?

பனிமனிதன் ஏன் சென்றான்?

அடுத்த முற்றத்தில் யாரைச் சந்தித்தார்?

பனிமனிதர்கள் எதைப் பற்றி பேசினார்கள்?

குழந்தைகள் காலையில் யாரை சிற்பம் செய்வார்கள்?

தலைப்பு: "காட்டு மிருகங்கள்".

இலக்கு: - உடைமை உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம்;

சிக்கலான முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்துதல்- இருந்து - இருந்து, - இருந்து - கீழ்.

விலங்குகள் ஒளிந்து விளையாடுவது போல.

காட்டில் ஒருமுறை விலங்குகள் ஒளிந்து விளையாட ஆரம்பித்தன. யார் ஓட்டுவார்கள் என்று எண்ணி, யார் எங்கு சிதறினார்கள். ஓநாய் ஓட்ட ஆரம்பித்தது. மரத்தடியிலிருந்து நரியின் வால் தெரிந்தது. "வெளியே வா நரி!" - ஓநாய் சொன்னது. ஒரு புதரின் பின்னால் இருந்து, அவர் முயல் காதுகளைப் பார்த்தார்: "ஹரே, நான் உன்னைக் கண்டுபிடித்தேன்!" மரத்தின் ஒரு குழியில் அணில் கண்கள் பளபளத்தன, மற்றும் முள்ளம்பன்றி ஊசிகள் வேர்களுக்கு அடியில் இருந்து வெளியேறின. ஓநாய் கடைசி கரடியைக் கண்டுபிடித்தது - அவர் ராஸ்பெர்ரி மரத்தில் ஏறினார், புதர்களுக்குப் பின்னால் இருந்து ஒரு கரடியின் பாதம் மட்டுமே தெரியும். விலங்குகள் மிகவும் உல்லாசமாக விளையாடின!

உரைக்கான கேள்விகள்:

கண்ணாமூச்சி விளையாடியது யார்?

ஓட்டியது யார்?

நரியின் வாலை எங்கே பார்த்தாய்?

மரத்தின் அடியில் இருந்து என்ன ஒட்டிக்கொண்டது?

பன்னி காதுகளை ஓநாய் எங்கே பார்த்தது?

புதருக்குப் பின்னால் இருந்து என்ன பார்த்தீர்கள்?

குழியில் என்ன மின்னியது?

ஹெட்ஜ்ஹாக் ஊசிகள் எங்கிருந்து வந்தன?

வேர்களுக்கு அடியில் இருந்து என்ன ஒட்டிக்கொண்டது?

கரடியின் பாதம் எங்கிருந்து தெரியும்?

புதர்களுக்குப் பின்னால் இருந்து என்ன பார்க்க முடியும்?

தீம்: "செல்லப்பிராணிகள்"

இலக்கு: - பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி அகநிலை மதிப்பீட்டின் பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்குதல் -தேடும்;

முன்மொழிவு வழக்கில் ஒருமை மற்றும் பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் பயன்பாடு.

ஒரு தற்பெருமை கொண்ட பூனை.

ஒரு கிராமத்தில் வாஸ்கா என்ற பெருமைமிக்க பூனை இருந்தது. அவர் காலையில் தாழ்வாரத்திற்கு வெளியே சென்று முற்றம் முழுவதும் கத்துவார்: "நான் ஒரு பூனை அல்ல, ஆனால் ஒரு பூனை, எனக்கு பாதங்கள் இல்லை, ஆனால் பாதங்கள் இல்லை, ஆனால் ஒரு வால் அல்ல, ஆனால் ஒரு வால், ஒரு மீசை அல்ல, ஆனால் ஒரு மீசை, பற்கள் அல்ல, ஆனால் பற்கள்!" அவர் எல்லோரிடமும் மிகவும் சோர்வாக இருந்தார், அவர் வெளியே சென்றவுடன், அனைவரும் மறைந்தனர்: கோழி வீட்டில் கோழிகள், பன்றிக்குட்டியில் பன்றிகள், கொட்டகையில் மாடுகள், தொழுவத்தில் குதிரைகள், முயல்களில் முயல்கள்.

இங்கே யாரும் அவரைக் கேட்கவோ பார்க்கவோ விரும்பவில்லை என்பதை பூனை வாஸ்கா புரிந்துகொண்டது. பின்னர் அவர் முற்றத்திலிருந்து தெருவுக்குச் சென்று அங்கு பெருமை கொள்ள முடிவு செய்தார். ஆனால் வாஸ்கா வாயிலுக்கு வெளியே சென்றவுடன், நாய்கள் உடனடியாக அவரைப் பார்த்து, குரைத்து, கிராமத்தை விட்டு விரட்டின. தற்பெருமை கொண்ட பூனையை வேறு யாரும் பார்க்காத அளவுக்கு அவர்கள் அவரை மிகவும் பயமுறுத்தினர்.

உரைக்கான கேள்விகள்:

பெருமை பேசும் பூனை எங்கே வாழ்ந்தது?

அவருடைய பெயர் என்ன?

பூனை எப்படி பெருமையடித்தது?

கோழிகள் எங்கே ஒளிந்தன?

பன்றிகள் எங்கே ஒளிந்தன?

மாடுகள் எங்கே ஒளிந்தன?

குதிரைகள் எங்கே ஒளிந்தன?

முயல்கள் எங்கே ஒளிந்தன?

பெருமை பேசும் பூனையை பயமுறுத்தியது யார்?

தலைப்பு: "போக்குவரத்து"

இலக்கு: - முன்னொட்டு வினைச்சொற்களின் பயன்பாடு;

முன்மொழிவுகளின் பயன்பாடு.

கடின உழைப்பாளி டிரக்.

அதே கேரேஜில் ஒரு சிறிய லாரி இருந்தது. மிகவும் கடின உழைப்பாளியான இவர், காலை முதல் இரவு வரை குவாரியில் இருந்து கட்டுமான பணி நடைபெறும் இடத்திற்கு மணல் கடத்தினார். அதனால் இன்றும் எப்பொழுதும் போல சீக்கிரம் எழுந்து ஹெட்லைட்டைக் கழுவிவிட்டுவிட்டு கேரேஜிலிருந்து வேலைக்கு. டிரக்ஒரு எரிவாயு நிலையத்திற்குச் சென்று விட்டு பெட்ரோல் ஒரு முழு தொட்டியுடன். அவர் போதுவரை ஓட்டினார் போக்குவரத்து விளக்கை, நிறுத்தத்தில் இருந்து பார்த்தேன்விரட்டுகிறது அவரது பழக்கமான பேருந்து. டிரக் அதன் ஹெட்லைட்களுடன் அவரைப் பார்த்து கண் சிமிட்டியதுசென்றார் தொலைவில். பாலத்தின் மீது அவர்நகர்த்தப்பட்டது ஒரு பரந்த ஆற்றின் குறுக்கே மற்றும்விட்டு பாதையில். மணல் குழிக்குச் செல்வது வெகு தொலைவில் இல்லை, விரைவில், அவர் இருந்தார்வந்தடைந்தது ... அவர் மணல் ஏற்றப்பட்டார் மற்றும் அவர்சென்றார் கட்டுமான தளத்திற்கு திரும்பும் வழியில். அதனால் நாள் முழுவதும் டிரக் ஓட்டி, வேலை முடிந்து மிகவும் தாமதமாக கேரேஜுக்குத் திரும்பியது.

உரைக்கான கேள்விகள்:

சிறிய டிரக் எங்கு வாழ்ந்தது?

காலை முதல் மாலை வரை லாரி என்ன செய்து கொண்டிருந்தது?

அவர் கேரேஜிலிருந்து என்ன செய்தார், வெளியேற்றினார் அல்லது உள்ளே சென்றார்?

அவர் நிறுத்தப்பட்டாரா அல்லது எரிவாயு நிலையத்திற்கு நகர்ந்தாரா?

அவர் எரிபொருள் நிரப்பும் போது, ​​அவர் வெளியேறினார் அல்லது நிறுத்தினார்?

அவர் வாகனம் ஓட்டினாரா அல்லது போக்குவரத்து விளக்கை விட்டுவிட்டாரா?

பேருந்து புறப்பட்டதா அல்லது பேருந்து நிறுத்தத்திலிருந்து மேலே சென்றதா?

ஆற்றின் மேல் உள்ள பாலத்தின் மீது லாரி ஓடியதா?

அவர் மணல் குழிக்கு நகர்ந்தாரா அல்லது நகர்ந்தாரா?

திரும்பும் வழியில் லாரி சென்றதா அல்லது நின்றதா?

தீம்: "வசந்தம்"

இலக்கு: - வினையுரிச்சொற்களின் ஒப்பீட்டு அளவைப் பயன்படுத்துதல்;

பன்மையில் பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கு வடிவங்களின் பயன்பாடு.

வசந்த.

வசந்தம் வந்துவிட்டது! நாட்கள் நீண்ட மற்றும் வெப்பமானவை, சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, பறவைகள் சத்தமாக பாடுகின்றன. குளிர்ந்த குளிர்காலத்திற்குப் பிறகு இயற்கை எழுகிறது. காடுகளில் பனி உருகுகிறது, மற்றும் முதல் பனித்துளிகள் கரைந்த திட்டுகளில் பூக்கும். சுற்றிலும் ஓடைகள் ஓடுகின்றன. மரங்களில் மொட்டுகள் வீங்குகின்றன. எனவே ரூக்ஸ் ஏற்கனவே வந்து தங்கள் கூடுகளை கட்ட ஆரம்பித்தன. மிகக் குறைந்த நேரம் கடந்து, காடு பச்சை நிறமாக மாறும், முயல்கள் வெள்ளை நிற பூச்சுகளை சாம்பல் நிறமாக மாற்றும், கரடிகள் உறக்கநிலைக்குப் பிறகு தங்கள் குகைகளில் இருந்து ஊர்ந்து செல்லும், மற்றும் புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் தொலைதூர நாடுகளில் இருந்து திரும்பும்.

உரைக்கான கேள்விகள்:

வசந்த நாட்கள் என்ன?

சூரியன் எப்படி பிரகாசிக்கிறது?

பறவைகள் எப்படி பாடுகின்றன?

பனி எங்கே உருகும்?

பனித்துளிகள் எங்கே பூக்கின்றன?

சிறுநீரகங்கள் எதில் வீக்கம் அடைகின்றன?

ரோக்ஸ் என்ன முறுக்க ஆரம்பித்தது?

வெள்ளை அங்கியை சாம்பல் நிறமாக மாற்றுவது யார்?

கரடிகள் எங்கிருந்து வரும்?

புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் எங்கிருந்து வருகின்றன?

தலைப்பு: "குடும்பம்"

இலக்கு: - பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி உடைமை உரிச்சொற்களை உருவாக்குதல் - in -;

சிறிய - அன்பான பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம் மற்றும் பயன்பாடு.

அம்மாவின் உதவியாளர்.

இன்று மாஷா வீட்டில் தனியாக இருந்தாள், அவளுடைய அம்மாவுக்கு உதவுவதற்காக, விஷயங்களை ஒழுங்காக வைக்க முடிவு செய்தாள். முதலில் அப்பாவின் குவளையையும் அம்மாவின் கோப்பையையும் கழுவினாள். பிறகு பாட்டியின் கண்ணாடியை துணியால் துடைத்தாள். ஹாலில் அப்பாவின் குடையைப் பார்த்தாள். மாஷா அதை எடுத்து அலமாரியில் உள்ள அலமாரியில் வைத்தாள். அவள் என் பாட்டியின் கவசத்தை சமையலறையில் தொங்கவிட்டாள். காபி டேபிளில் தாத்தாவின் செய்தித்தாள்களை மடித்து வைத்தாள். என் அப்பாவின் ஸ்னீக்கர்கள், அம்மாவின் ஷூக்கள், பாட்டியின் ஸ்லிப்பர்கள் மற்றும் தாத்தாவின் ஷூக்களை வரிசையாக நேர்த்தியாக வைத்தேன். அம்மா வந்ததும் டாய் மிஷின்கள் மட்டும் கவனிக்கப்படாமல் கிடந்தன. "நீங்கள் ஏன் உங்கள் பொருட்களை வைக்கவில்லை?" அம்மா கேட்டாள். "நான் ஏற்கனவே மிகவும் சோர்வாக இருக்கிறேன்," என் அம்மாவின் உதவியாளர் பதிலளித்தார்.

உரைக்கான கேள்விகள்:

விஷயங்களை ஒழுங்காக வைக்க முடிவு செய்தவர் யார்?

மாஷா யாருடைய குவளையைக் கழுவினார்?

யாருடைய கோப்பை?

யாருடைய கண்ணாடியை சுத்தம் செய்தாள்?

அது யாருடைய குடை?

மாஷா யாருடைய கவசத்தை சமையலறையில் தொங்கவிட்டார்?

அவை யாருடைய செய்தித்தாள்கள்?

யாருடைய காலணிகளை வரிசையாகப் போட்டாள்?

யாருடைய பொம்மைகள் சுத்தம் செய்யப்படாமல் விடப்பட்டன?

தலைப்பு: "தளபாடங்கள்"

இலக்கு: - பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் பெயரடைகளுடன் எண்களின் ஒருங்கிணைப்பு;

பெயர்ச்சொற்களின் பயன்பாடு சிறிய - அன்பான பின்னொட்டுகள்;

ஒருமையில் பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கு வடிவங்களைப் பயன்படுத்துதல். மற்றும் பலர். எண்.

ஹவுஸ்வார்மிங்.

கரடி குடும்பம் ஒரு ஹவுஸ்வார்மிங் பார்ட்டி உள்ளது - அவர்கள் ஒரு புதிய வீட்டைக் கட்டியுள்ளனர். ஆனால் வீடு காலியாக உள்ளது, மேஜை இல்லை, படுக்கைகள் இல்லை, நாற்காலிகள் இல்லை. பர்னிச்சர் அப்பா கரடி, அம்மா கரடி, அவற்றின் பிள்ளைகள் கரடி குட்டிகள் வாங்க கடைக்குப் போனோம்.

சாப்பிட ஒரு டைனிங் டேபிள் வேண்டும், ”என்று கரடி சொன்னது.

மற்றும் விளையாட எங்களுக்கு ஒரு மேஜை தேவை, - குட்டிகள் இணக்கமாக கூறினார்.

நீங்கள் உட்கார ஐந்து நாற்காலிகள் வாங்க வேண்டும், ”கரடி உறுமியது.

எங்களுக்கும் எங்களுக்கும் இரண்டு நாற்காலிகள் தேவை! - குட்டிகள் கத்தின.

நாங்கள் தூங்குவதற்கு ஒரு படுக்கையும், குட்டிகளுக்கு இரண்டு படுக்கைகளும் வாங்குவோம், ”என்று கரடி கூறியது.

பொம்மைகளுக்கு ஒரு படுக்கை அட்டவணையை எங்களுக்கு வாங்கவும், - கரடி கரடிகள் கேட்டார்.

நாங்கள் ஒரு டிவி ஸ்டாண்ட் வாங்க வேண்டும், - கரடி கூறினார்.

உணவுகளுக்கு நீங்கள் ஒரு பக்க பலகை வேண்டும், மற்றும் துணிகளுக்கு - ஒரு அலமாரி, - கரடி கூறினார்.

மற்றும் எங்கள் ஆடைகளுக்கு - ஒரு லாக்கர்! - குட்டிகள் கத்தின.

நான் அறைக்கு ஒரு சோபாவும், சமையலறைக்கு ஒரு சோபாவும் வாங்க வேண்டும், ”கரடி உறுமியது.

அவர்கள் மரச்சாமான்களை வாங்கி, வீட்டிற்கு கொண்டு வந்து, அதன் இடத்தில் வைத்து, ஒரு புதிய வீட்டில் ஒரு ஹவுஸ்வார்மிங் பார்ட்டியை மகிழ்ச்சியுடன் கொண்டாடினர்.

உரைக்கான கேள்விகள்:

கரடி குடும்பம் என்ன கட்டியது?

புதிய வீட்டில் என்ன காணவில்லை?

நீங்கள் சாப்பிடுவதற்கு என்ன தளபாடங்கள் தேவை?

குட்டிகள் விளையாட என்ன தேவை?

உட்கார, நான் என்ன வாங்க வேண்டும்? எத்தனை நாற்காலிகள் மற்றும் மலம்?

கரடிகள் எதில் தூங்கும்?

குட்டிகள் பொம்மைகளை என்ன கேட்டன?

டிவிக்கு நான் என்ன வாங்க வேண்டும்?

உணவுகளுக்கு, கரடிகள் எதை வாங்க வேண்டும்?

அவர்கள் தங்கள் ஆடைகளை எங்கே வைப்பார்கள்?

அறை மற்றும் சமையலறைக்கு வேறு என்ன வாங்க வேண்டும்?

கரடிகள் தளபாடங்களை எங்கே கொண்டு வந்தன?

தலைப்பு: "தொழில்கள்"

இலக்கு: - கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் பயன்பாடு;

நிகழ் மற்றும் எதிர்காலத்தில் வினைச்சொற்களின் பயன்பாடு.

யாராக இருக்க வேண்டும்?

ஒருமுறை வித்யா தான் வளர்ந்த பிறகு யாருக்காக வேலை செய்வார் என்று நினைத்தாள். எனக்கு கார்களுடன் விளையாடுவது மிகவும் பிடிக்கும், நான் ஓட்டுநராக முடியுமா? நான் பேருந்தில் வேலை செய்வேன், பயணிகளை ஏற்றிச் செல்வேன் ... அல்லது நான் ஒரு இயந்திரவியலாளனாக இருப்பேன் - நான் ரயிலை ஓட்டுவேன். மேலும் ருசியாக சமைப்பதும் அருமை - நான் சமையல்காரனாக மாறலாமா? அல்லது மருத்துவராக இருந்து மக்களுக்கு சிகிச்சை அளிக்கவா? பில்டர் வேலை செய்து பெரிய, அழகான வீடுகள் கட்டுவது நல்லது. திடீரென்று தீ விபத்து ஏற்பட்டு வீடு தீப்பிடிக்கிறது - தீயணைப்பு வீரர்கள் தேவைப்படும். எனவே மக்களைக் காப்பாற்றவும் தீயை அணைக்கவும் நான் தீயணைப்பு வீரராக மாற முடியுமா?

எனவே வித்யா உட்கார்ந்து தர்க்கம் செய்தார், அவரது நண்பர் டோலியா அவரை ஒரு நடைக்கு வெளியே அழைக்கும் வரை. "நான் இன்னும் கொஞ்சம் வளருவேன், பிறகு யாராக இருக்க வேண்டும் என்பதை நான் முடிவு செய்வேன்" என்று வித்யா நினைத்துக்கொண்டு நடக்க ஓடினாள்.

உரைக்கான கேள்விகள்:

வித்யா என்ன நினைத்துக் கொண்டிருந்தாள்?

வித்யா பேருந்தில் என்ன வேலை செய்ய விரும்பினார்?

நீங்கள் ரயிலில் யாரை வேலை செய்ய விரும்பினீர்கள்?

சுவையாக சமைக்க, நீங்கள் என்ன ஆக விரும்பினீர்கள்?

மக்களைக் குணப்படுத்த நீங்கள் யாராக இருக்க விரும்பினீர்கள்?

வீடு கட்ட, வித்யா என்ன வேலை செய்ய விரும்பினார்?

தீயை அணைத்து மக்களை காப்பாற்ற, அவர் யாராக மாற விரும்பினார்?

வித்யா ஒரு நடைக்கு ஓடுவதற்கு முன் என்ன நினைத்தான்?

தீம்: "மலர்கள்"

இலக்கு: - உரிச்சொற்கள் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களுடன் பெயரிடப்பட்ட மற்றும் மறைமுக வழக்குகளில் எண்களின் ஒருங்கிணைப்பு;

பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களின் சிறிய - அன்பான வடிவங்களின் உருவாக்கம்.

ஒரு மலர் படுக்கையில்.

வீட்டின் அருகே ஒரு பெரிய வட்ட மலர் படுக்கையில் மலர்கள் வளர்ந்தன. அவற்றில் நிறைய இருந்தன: ஐந்து சிவப்பு கார்னேஷன்கள், மூன்று வெள்ளை டெய்ஸி மலர்கள், இரண்டு மஞ்சள் அல்லிகள், நான்கு இளஞ்சிவப்பு டெய்ஸி மலர்கள் மற்றும் எட்டு நீல கார்ன்ஃப்ளவர்ஸ். அவர்கள் அனைவரும் சூரியனை அடைந்து ஒருவருக்கொருவர் தலையிட்டனர்:

வெள்ளை டெய்ஸி மலர்களுக்கு மேல் செல்லுங்கள், நீங்கள் எங்களுடன் தலையிடுகிறீர்கள் என்று நீல நிற கார்ன்ஃப்ளவர்ஸ் கூறியது.

மஞ்சள் அல்லிகள் இருப்பதால் நாம் சூரியனைப் பார்க்கவில்லை, - அவர்களுக்கு வெள்ளை டெய்ஸி மலர்கள் பதிலளித்தன.

மேலும் சிவப்பு நிற கார்னேஷன்களால் சூரியனைப் பார்க்க முடியாது! இளஞ்சிவப்பு டெய்ஸி மலர்கள் புகார் செய்தன.

அதனால் நாள் முழுவதும் அவர்கள் சத்தியம் செய்து ஒருவருக்கொருவர் தள்ளினார்கள், பக்கத்திலிருந்து பலத்த காற்று வீசுவது போல் தோன்றியது. ஆனால் திடீரென்று சூரியன் ஒரு கருமேகத்தின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டது, பூச்செடியில் இருந்த பூக்கள் இறந்துவிட்டன.

நாங்கள் மிகவும் கடினமாகப் போராடியிருக்கலாம், சூரியன் கோபமடைந்து எங்களிடமிருந்து மறைந்தோம் - வெள்ளை டெய்ஸி மலர்கள் சோகமாகின.

உரைக்கான கேள்விகள்:

பூக்கள் எங்கே வளர்ந்தன?

பூச்செடியில் என்ன பூக்கள் வளர்ந்தன, எத்தனை இருந்தன?

வெள்ளை டெய்ஸி மலர்கள் வழியில் யார்?

வெள்ளை மலர்களால் சூரியனை ஏன் பார்க்க முடியவில்லை?

சிவப்பு கார்னேஷன்களின் வழியில் யார்?

சூரியன் எங்கே மறைந்தது?

யார் சோகம்?