வி. அஸ்டாஃபீவ் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட இலக்கிய வினாடி வினா “இளஞ்சிவப்பு மேனியுடன் குதிரை

பாடம் - வினாடி வினா "சொந்த விளையாட்டு"

இலக்குகள்:

· கல்வி- ஐஎஸ்ஸின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய ஒரு கருத்தை கொடுக்க. துர்கனேவ்;

· வளரும்- மாணவர்களின் தகவல்தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல், பேச்சு, மாணவர்களின் சிந்தனை, ஒரு வார்த்தையின் அழகைப் பார்க்கும் மற்றும் உணரும் திறன்;

· கல்வி- உயர்ந்த குடிமை உணர்வின் வளர்ச்சி, தாய்நாட்டின் மீதான அன்பு, ஒடுக்கப்பட்டவர்களுக்கு இரக்கம்.

வகுப்புகளின் போது

1.ஆரோமென்ட்:

2. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்

விளையாட்டின் விதிகள்:

எனவே ஆரம்பிக்கலாம்.

கேள்விகள்

3. பொதுமயமாக்கல்:

- "முமு" கதை எதைப் பற்றியது?

ஒரு குழந்தையாக, அடிமைத்தனத்தின் கொடூரத்தைக் கற்று, இளம் துர்கனேவ் எழுதினார்: "என்னால் அதே காற்றை சுவாசிக்க முடியவில்லை, நான் வெறுத்ததை நெருக்கமாக இருக்க முடியும் ... என் கண்களில் இந்த எதிரிக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட உருவம் இருந்தது, நன்கு அறியப்பட்ட பெயர் இருந்தது: இந்த எதிரி அடிமைத்தனமாக இருந்தார். இந்த பெயரில் நான் இறுதிவரை போராட முடிவு செய்த அனைத்தையும் சேகரித்து குவித்தேன் - அதனுடன் நான் ஒருபோதும் முயற்சி செய்ய மாட்டேன் என்று சபதம் செய்தேன் ... "" முமு "என்பது துர்கனேவ் அடிமைத்தனத்தின் தீமைகளை வெளிப்படுத்தும் முதல் படைப்பு.

டாடியானாவின் உருவப்படத்தின் விவரங்கள்

கேபிடனின் உருவப்படத்தின் விவரங்கள்:

சொல்லகராதி

Prizhivalk

துணை

வேலைக்காரர்கள்-சேவகர்கள்

லாக்கி-சேவை, சைக்கோஃபாண்ட்,

முக்கிய கீப்பர்

போஸ்டில்

காஸ்டெல்லன்ஸ்

சமையல்காரர்

4 வீட்டுப்பாடம்ஃபெட்டின் வாழ்க்கை வரலாற்றை மறுபரிசீலனை செய்தல், "அற்புதமான படம்" கவிதை மற்றும் கேள்விகளின் வாசிப்பை வெளிப்படுத்துகிறது

ஆவண உள்ளடக்கத்தைக் காண்க
"இலக்கியம் 5 ஆம் வகுப்பு I.S. துர்கனேவ்" முமு "பற்றிய பாடம்-வினாடி வினா

பாடம் - வினாடி வினா "சொந்த விளையாட்டு"

துர்கனேவ் "முமு" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

இலக்குகள்:

கல்வி- ஐஎஸ்ஸின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய ஒரு கருத்தை கொடுக்க. துர்கனேவ்;

வளரும்- மாணவர்களின் தகவல்தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல், பேச்சை வளர்ப்பது, மாணவர்களின் சிந்தனை, ஒரு வார்த்தையின் அழகை பார்க்கும் மற்றும் உணரும் திறன்;

கல்வி- உயர்ந்த குடிமை உணர்வின் வளர்ச்சி, தாய்நாட்டின் மீதான அன்பு, ஒடுக்கப்பட்டவர்களுக்கு இரக்கம்.

வகுப்புகளின் போது

ஆசிரியரின் வார்த்தை:

வணக்கம் நண்பர்களே, இன்று நாங்கள் உங்களுடன் ஒரு வினாடி வினா பாடத்தை நடத்துகிறோம்.

2 அணிகளாகப் பிரிவோம். உங்கள் அணிக்கு பெயரிடுங்கள்.

விளையாட்டின் விதிகள்:

கேள்வியின் வகையையும் புள்ளிகளின் எண்ணிக்கையையும் தேர்வு செய்யவும். பதிலைப் பற்றி விவாதிக்க உங்களுக்கு 30 வினாடிகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. ஒரு குழு தவறாக பதிலளித்தால் அல்லது பதில் தெரியாவிட்டால், மற்ற அணி பதிலளிக்க வாய்ப்பு அளிக்கப்படுகிறது. பதில் சரியாக இருந்தால், புள்ளிகள் வரவு வைக்கப்படும். வெற்றி பெற்ற அணிக்கு "5", தோல்விக்கு "4" கிடைக்கிறது. கூடுதலாக, "முமு" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட காட்சிகளை நீங்கள் தயார் செய்துள்ளீர்கள். ஓவியங்களில் பங்கேற்பாளர்கள் விளையாட்டுக்கு மேலும் ஒரு மதிப்பெண் பெறுவார்கள்.

எனவே ஆரம்பிக்கலாம்.

கேள்விகள்

பொதுமைப்படுத்தல்:

- "முமு" கதை எதைப் பற்றியது?

"முமு" கதையின் தோற்றத்தை விளக்கும் சூழ்நிலைகள்

ஒரு குழந்தையாக, அடிமைத்தனத்தின் கொடூரத்தைக் கற்று, இளம் துர்கனேவ் எழுதினார்: "என்னால் அதே காற்றை சுவாசிக்க முடியவில்லை, நான் வெறுத்ததை நெருக்கமாக இருக்க முடியும் ... என் கண்களில் இந்த எதிரிக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட உருவம் இருந்தது, நன்கு அறியப்பட்ட பெயர் இருந்தது: இந்த எதிரி அடிமைத்தனமாக இருந்தார். இந்த பெயரில் நான் ஒன்று கூடி கவனம் செலுத்தினேன், அதற்கு எதிராக நான் இறுதிவரை போராட முடிவு செய்தேன் - அதனுடன் நான் ஒருபோதும் முயற்சிக்க மாட்டேன் என்று சபதம் செய்தேன் ... "
முமு என்பது துர்கெனேவ் அடிமைத்தனத்தின் தீமைகளை வெளிப்படுத்தும் முதல் படைப்பாகும்.

1852 இல் என்வி கோகோல் இறந்தார். எழுத்தாளரின் மரணத்தை துர்கனேவ் அனுபவிப்பது கடினமாக இருந்தது. அழுது கொண்டே அவர் ஒரு இரங்கல் செய்தியை இயற்றினார். ஆனால் கோகோலின் பெயரை அச்சில் பயன்படுத்துவதை அதிகாரிகள் தடை செய்தனர். மாஸ்கோவ்ஸ்கி வேடோமோஸ்டியில் துர்கனேவ் வெளியிட்ட கட்டுரைக்காக, ஜார் தனிப்பட்ட முறையில் துர்கனேவை கைது செய்து ஒரு மாதத்திற்குப் பிறகு மேற்பார்வையின் கீழ் தனது தாயகத்திற்கு அனுப்ப உத்தரவிட்டார். கைது செய்யப்பட்டு "Szezhaya மீது, கைது செய்யப்பட்டவர்களுக்கான போலீஸ் வளாகத்தில்," துர்கனேவ் மரணதண்டனை அறைக்கு அடுத்த பக்கத்தில் வசித்து வந்தார், அங்கு உரிமையாளர்களால் அனுப்பப்பட்ட சேவகர்கள் அடித்து நொறுக்கப்பட்டனர். குச்சிகளின் சவுக்கடி மற்றும் விவசாயிகளின் அலறல் குழந்தை பருவத்தின் தொடர்புடைய பதிவுகளைத் தூண்டியது. இத்தகைய சூழ்நிலைகளில் தான் "முமு" என்ற கதை எழுதப்பட்டது. இது 1952 இல், செர்போமை ஒழிப்பதற்கு 9 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு எழுதப்பட்டது. நில உரிமையாளர்களுக்கு வாழும் மக்களை பொருட்களாக சொந்தமாக்குவதற்கான வாய்ப்பை செர்ஃப்டோம் பாதுகாத்தது.

ரஷ்யாவின் முழு மக்களும் வகுப்புகளாகப் பிரிக்கப்பட்டனர் (பிரபுக்கள், மதகுருமார்கள், வணிகர்கள், முதலாளித்துவ-சிறு வணிகர்கள் மற்றும் கைவினைஞர்கள்-விவசாயிகள்). தோட்டங்களுக்கு இடையிலான எல்லைகள் கிட்டத்தட்ட ஊடுருவ முடியாதவை.

டாடியானாவின் உருவப்படத்தின் விவரங்கள்: ஒரு திறமையான மற்றும் கற்றுக் கொண்ட சலவைக்காரியாக, ஒரு மெல்லிய உள்ளாடை, சிறிய அந்தஸ்து, மெல்லிய தன்மை, அவளது இடது கன்னத்தில் ஒரு மச்சம் (ஒரு மெல்லிய சகுனம்) ஒப்படைக்கப்பட்டது, சோர்வுற்ற வேலையின் காரணமாக அவள் அழகை இழந்தாள், அவள் ஒரு கருப்பு நிறத்தில் இருந்தாள் உடல், அவள் ஊமை, tk. எதிராக ஒரு வார்த்தை கூட சொல்ல முடியாது.

கேபிடனின் உருவப்படத்தின் விவரங்கள்:வெண்மையான முடி, அழுக்கு மற்றும் சிதைந்த ஃப்ராக் கோட், பேட்ச் கால்சட்டை, ஹோலி பூட்ஸ், வெற்று பியூட்டர் கண்கள், படிப்பறிவில்லாமல், மந்தமாக, நாக்கை சிதைத்து, சும்மா பேசுவது.

கவ்ரிலாவின் உருவப்படத்தின் விவரங்கள்: மஞ்சள் கண்கள் மற்றும் வாத்து மூக்கு, வேலைக்காரர்கள் மீது முதலாளிக்கு வாக்களிக்கும் உரிமை இல்லை, ஒரு சேவகனின் நிலை அவரை தந்திரமான, அசிங்கமான, தந்திரமான, எதற்கும் தயாராக வைத்தது. அவர் சர்க்கரையையும் மற்ற மளிகைப் பொருட்களையும் திருடினார் லியுபோவ் லியுபிமோவ்னா. அவர் மக்கள் வகையைச் சேர்ந்தவர்.

சொல்லகராதி

Prizhivalkஒரு பணக்கார வீட்டில் கருணையால் வாழும் ஒரு ஏழை பெண்.

துணை-பெண்களின் பொழுதுபோக்கிற்காக இறைவன் வீடுகளில் வேலைக்கு அமர்த்தப்பட்ட பெண்

வேலைக்காரர்கள்-சேவகர்கள்

லாக்கி-சேவை, சைக்கோஃபாண்ட்,

முக்கிய கீப்பர்-ஸ்டோர் ரூம்கள், பாதாள அறைகளின் விசைகளை நம்பிய சேவை

போஸ்டில்- பயிற்சியாளர் முன் குதிரையில் அமர்ந்து ரயிலில் அமர்ந்தபோது (ஒற்றை கோப்பு)

காஸ்டெல்லன்ஸ்-இறைவன் கைத்தறி வைத்திருந்த பெண்.

சமையல்காரர்- வீட்டு உரிமையாளர் மற்றும் நில உரிமையாளரின் பொருளாதாரத்தில் வேலைக்காரன்.

வீட்டு பாடம்ஃபெட்டின் வாழ்க்கை வரலாற்றை மறுபரிசீலனை செய்தல், "அற்புதமான படம்" மற்றும் கேள்விகளை வாசிப்பதை வெளிப்படுத்துகிறது. "வசந்த மழை"

நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்
"லைசியம் எண் 3"

காட்சி
இலக்கிய வினாடி வினா
5-6 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களுக்கு
வி.பி.யின் கதையின் படி அஸ்டாஃபிவா "இளஞ்சிவப்பு மேன் கொண்ட குதிரை"

ஸ்டாரி ஓஸ்கோல்
2014
இலக்கிய வினாடி வினாவின் நோக்கங்கள்:
கதையின் கருத்தியல் மற்றும் தார்மீக உள்ளடக்கத்தை மாணவர்கள் புரிந்துகொள்ள உதவுங்கள்;
ஒரு நபரை பணக்காரராகவும் தாராளமாகவும் மாற்றும் ஆன்மீக மதிப்புகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்;
மாணவர்களின் கற்பனை, படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
மாணவர்களின் பேச்சு கலாச்சாரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
வினாடி வினா நோக்கங்கள்:
இலக்கியப் படிப்பில் ஒரு நனவான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்,
மாணவர்களின் தகவல் தொடர்பு திறன் மேம்பாடு,
ஒரு பொதுவான இலக்கை அடைய ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளும் திறனை உருவாக்குதல்.
வினாடி வினா பங்கேற்பாளர்கள்:
பங்கேற்கும் அணிகளுக்கான தேவைகள்:
குழுவில் 5-6 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களை சேர்க்க வேண்டும், 10 பேருக்கு மேல் இல்லை;
ஆசிரியர்கள் அமைப்பாளர்களாக செயல்படுகிறார்கள், ஆனால் இல்லை
குழு உறுப்பினர்கள்;
ஒவ்வொரு அணியும் அதன் பங்கேற்பாளர்களின் விளக்கக்காட்சியைத் தயாரிக்க வேண்டும் (1 - 1.5 நிமிடங்கள்);
மாணவர்கள் அணியை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றனர்.
விளையாட்டு நிலைமைகள்: ஒவ்வொரு அணிக்கும் தேவை:
கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பின் பெயர், பண்புக்கூறுகள் (சின்னம்), ஒரு குறிக்கோள்.
வணிக அட்டையை சமர்ப்பிக்கவும். செயல்திறனின் வடிவம் தன்னிச்சையானது. நேரம் - 1.5 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை.
வீட்டுப்பாடம் தயார் செய்யவும்.
பிளிட்ஸ் கணக்கெடுப்பில் எளிதான மற்றும் விரைவான பங்கேற்புக்கு 1, 2, 3, 4 (A4 வடிவம்) எண்களைக் கொண்ட தட்டுகளைத் தயாரிக்கவும்.
வி.பி.யின் கதையை மீண்டும் படிக்கவும். அஸ்டாஃபிவா "இளஞ்சிவப்பு மேன் கொண்ட குதிரை"
உபகரணங்கள்: எழுத்தாளரின் உருவப்படம், புகைப்படங்கள், விளையாட்டுக்கான விளக்கக்காட்சி, குழந்தைகள் படைப்புகளின் கண்காட்சி.

வினாடி வினா முன்னேற்றம்
எத்தனை ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன! எத்தனை நிகழ்வுகள் கடந்துவிட்டன!
பாட்டியின் கிங்கர்பிரெட்டை என்னால் இன்னும் மறக்க முடியவில்லை - அது
ஒரு இளஞ்சிவப்பு மேன் கொண்ட ஒரு அற்புதமான குதிரை.
வி.பி. அஸ்டாஃபீவ்.
விக்டர் அஸ்டாஃபீவின் பல கதைகளின் முக்கிய கருப்பொருள் வளரும், ஒரு நபரின் ஆளுமையின் உருவாக்கம். ஒரு முக்கியமற்ற சம்பவம் ஒரு நபரின் முழு வாழ்க்கையையும் எவ்வாறு பாதிக்கும் என்பதை எழுத்தாளர் காட்டுகிறார், இது ஒரு நபரை வயதானவராக்குகிறது, அவரை மாற்றுகிறது. வி.பி. அஸ்டாஃபீவ் மிகவும் எளிமையான மற்றும் சாதாரண சூழ்நிலைகளில் தீமை எவ்வாறு பிறக்கிறது, அது எவ்வாறு வளர்ந்து மனித இதயத்திலிருந்து நல்லதை வெளியேற்றத் தொடங்குகிறது, மனசாட்சியின் குரலை மூழ்கடித்து காட்டுகிறது. நீங்கள் வீட்டில் படித்த கதையில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள வழக்கு அவற்றில் ஒன்று.
"ஒரு இளஞ்சிவப்பு மேன் கொண்ட ஒரு குதிரை" என்ற கதை குழந்தைகளின் கண்களால் பார்க்கப்படும் நாட்டுப்புற வாழ்க்கையின் கனிவான மற்றும் பிரகாசமான உலகத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, இது ஒரு கலகலப்பான மற்றும் கவனிக்கும் குழந்தையின் தன்மையைக் காட்டுகிறது. "ஒரு இளஞ்சிவப்பு மேன் கொண்ட ஒரு குதிரை", அத்தகைய காதல், அற்புதமான படம், ஒரு "கிங்கர்பிரெட் குதிரை" என்று மாறிவிடும். கதையின் உள்ளடக்கத்தை ஆராய்ந்து அது என்ன வாழ்க்கை பாடங்களைக் கொண்டுள்ளது என்பதைக் கண்டுபிடிப்பதே எங்கள் பணி.
கட்டம் "கட்டளைகளை வழங்குதல்"
எங்கள் விளையாட்டின் முதல் கட்டம் அனைவரும் ஒருவருக்கொருவர் நன்கு தெரிந்துகொள்ள அனுமதிக்கும், தயவுசெய்து உங்கள் அணிகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
அணிகள் தங்கள் வணிக அட்டைகளை வழங்குகின்றன (குழு பெயர், டெவிப்ஸ்)
நிலை "பிளிட்ஸ் - கணக்கெடுப்பு"
பணியின் சாராம்சம்: ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு, விக்டர் அஸ்டாஃபீவின் வாழ்க்கை, அவரது படைப்புகளின் கதாநாயகர்கள் பற்றிய 14 கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டியது அவசியம்.
1 கேள்வி:
விக்டர் பெட்ரோவிச் அஸ்டாஃபீவ் ஆவார்
ஒரு எழுத்தாளர்
கவிஞர்
அற்புதமானவர்
வரலாற்றாசிரியர்
2 கேள்வி:
விக்டர் பெட்ரோவிச் அஸ்டாஃபீவ் எந்த நூற்றாண்டில் வாழ்ந்தார் மற்றும் வேலை செய்தார்
18 இல்
19 இல்
20 இல்
21 இல்
3 கேள்வி:
எழுத்தாளர் பிறந்த கிராமத்தின் பெயர் என்ன?
ஓட்ஸ்
பக்வீட்
கோதுமை
தானிய
4 கேள்வி:
அஸ்டாஃபீவின் "குதிரை ஒரு இளஞ்சிவப்பு மேன்" என்ற படைப்பின் வகையை வரையறுக்கவும்
விசித்திரக் கதை
காவியம்
கதை
நாவல்
5 கேள்வி:
கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் பெயர் என்ன
அன்டன்
தாங்க
விட்கா
பெட்கா
6 கேள்வி:
ஹீரோவின் பாட்டியின் பெயர் என்ன?
மிகைலோவ்னா
நிகோலேவ்னா
பெட்ரோவ்னா
வாசிலெவ்னா
கேள்வி 7:
வி. அஸ்தபீவின் கதையில் அனைத்து கிராமத்து குழந்தைகளும் என்ன கனவு கண்டார்கள்?
கிங்கர்பிரெட் பற்றி குதிரை
ஒரு பொம்மை குதிரை பற்றி
மிட்டாய் பற்றி
ஒரு உண்மையான குதிரை பற்றி
8 கேள்வி:
கதையின் நாயகனுக்கு கிங்கர்பிரெட் வாங்கித் தருவதாக பாட்டி ஏன் உறுதியளித்தார்?
வீட்டை சுத்தம் செய்வதற்காக
தோட்டத்தில் வேலைக்காக
சேகரிக்கப்பட்ட பெர்ரிகளுக்கு
மேய்ப்பர்களுக்கு உதவுவதற்காக
கேள்வி 9:
காட்டில் லெவோன்டேவ் குழந்தைகளுக்கிடையில் சண்டை எதனால் ஏற்பட்டது?
அவர்கள் சாப்பிட்ட பெர்ரிகளின் காரணமாக
வெறும்
காட்டில் தொலைந்தது
கேள்வி 10:
கதையின் நாயகனுக்கு தன் பாட்டியால் அடிபடாமல் இருக்க சங்கா என்ன செய்ய அறிவுறுத்தினார்?
வீட்டிற்கு போகாதே
ஒரு கப் காளான்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்
பாட்டிக்கு நேர்மையாக எல்லாவற்றையும் சொல்லுங்கள்
ஒரு கப் தண்ணீரில் போட்டு, மேலே பெர்ரிகளால் மூடி வைக்கவும்
11 கேள்வி:
கதாநாயகனை ப்ளாக்மெயில் செய்து அவருடைய சிறந்த நண்பர் என்ன கேட்டார்?
கலாச்
ரொட்டி
ஷங்கு
மிட்டாய்
கேள்வி 12:
ஹீரோவின் தாய்க்கு என்ன ஆனது?
அவள் மூழ்கினாள்
அவள் ஒரு காரில் அடிபட்டாள்
மருத்துவமனையில் இருந்தார்
அவள் தன் குழந்தைகளை விட்டுவிட்டாள்
கேள்வி 13:
தோழர்கள் பெர்ரிகளை எடுத்த உருப்படியின் பெயர் என்ன?
கூடை
டியூசோக்
வாளி
குவளை
கேள்வி 14:
ஹீரோ தனது பாட்டியிடம் இருந்து தப்பிய பிறகு, அவருக்கு உணவளித்த அத்தையின் பெயர் என்ன?
வாசிலிசா
பெட்ரோவ்னா
ஃபென்யா
கிளாஃபிரா
நிலை "பேச்சுவழக்கு வார்த்தைகள்"
இந்த கட்டத்தில், "குதிரை ஒரு இளஞ்சிவப்பு மேன்" கதையிலிருந்து 3 பேச்சுவழக்கு வார்த்தைகள் மற்றும் அவற்றின் பிராந்தியத்தின் பேச்சுவழக்கு பேச்சுவழக்கில் ஒத்த பேச்சுவழக்குகளின் ஆய்வின் முடிவுகளை முன்வைப்பது அவசியம்.
பங்கேற்கும் குழுக்கள் தங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை வழங்குகின்றன - கணினி விளக்கக்காட்சிகள் "பேச்சுவழக்கு வார்த்தைகள்"
நிலை "சமூகவியல் ஆய்வு"
இந்த சமூகவியல் ஆய்வு பின்வரும் கேள்விகளில் குழு உறுப்பினர்களின் ஆரம்ப வேலைகளின் விளைவாகும்:
பாட்டி தன் பேரனில் என்ன குணாதிசயங்களை வளர்க்க முயன்றார்?
இலக்கியப் படைப்புகள் நமக்கு தார்மீக பாடம் கற்பிக்க முடியுமா?
ஒரு குழந்தையை எதற்காக தண்டிக்க முடியும்?
நிலை "விளக்குபவர்கள்"
முன்மொழியப்பட்ட நிலையான வெளிப்பாட்டை விளக்கி அதன் அர்த்தத்தை கதையின் எந்த அத்தியாயத்துடனும் ஒப்பிடுவது அவசியம்:
நான் பிடிபட்டேன்
ரகசியம் தெளிவாகிறது
தேவை ஒரு நண்பர் உண்மையில் ஒரு நண்பர் ஆகிறது
ஒரு சவுக்கை அல்ல, ஒரு கேரட்
வெளிச்சத்திற்கு கொண்டு வாருங்கள்
மனசாட்சியின் துளி கூட இல்லாமல்
நாங்கள் நல்லது செய்கிறோம் - நல்லது மற்றும் கனவு காண்கிறோம், ஆனால் கெட்டதை செய்கிறோம் - கெட்டது மற்றும் கனவு

விளையாட்டின் முடிவு. பிரதிபலிப்பு
ஆசிரியரின் நிறைவுரை.
- இந்தக் கதை குழந்தைப் பருவத்தைப் பற்றியது - உலகத்தைப் பற்றி கற்றுக்கொள்ள ஒரு அற்புதமான நேரம், வாழ்க்கையின் முதல் சந்திப்புகள், நீங்கள் சாத்தியமற்ற மகிழ்ச்சியாகவும் நம்பிக்கையில்லாமல் தனிமையாகவும் இருக்கும் நேரம். அத்தகைய வெளிப்பாடு உள்ளது: "நாம் அனைவரும் குழந்தை பருவத்தில் இருந்து வருகிறோம்." உலகம் மற்றும் மக்கள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்கும் தன்மையின் வளர்ச்சியில் குழந்தைப்பருவம் மிகவும் முக்கியமானது என்பதை இது வலியுறுத்துகிறது. இந்த நேரம் உறவினர்களின் அன்பு மற்றும் கவனிப்பு, அவர்களின் முடிவில்லாத பொறுமை மற்றும் இரக்கம் ஆகியவற்றால் வெப்பமடைகிறது, எனவே எந்தவொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் மகிழ்ச்சியான நேரமாக நினைவுகூரப்படுகிறது. "குதிரை ஒரு இளஞ்சிவப்பு மேன்" கதையின் ஹீரோக்களுடன் இன்னும் ஒரு நாள் வாழ எங்களுக்கு இன்று வாய்ப்பு கிடைத்தது
நடுவர் மன்றம் முடிவுகளைத் தொகுத்து, விளையாட்டின் வெற்றியாளர்களை அறிவிக்கிறது மற்றும் வழங்குகிறது.

மதிப்பீட்டிற்கான அளவுகோல்
பரிந்துரைகள்:
முதல் போட்டி - "வணிக அட்டை" (வீட்டுப்பாடம்). பெயரும் முழக்கமும் ஒலிக்க வேண்டும். விளையாட்டின் அறிவிக்கப்பட்ட கருப்பொருளுடன் இணக்கம், அசல் தன்மை மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறது. மீதமுள்ளவை நடுவர் மன்றத்தின் விருப்பப்படி உள்ளது.
2 வது போட்டி - "பிளிட்ஸ் - வாக்கெடுப்பு". ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும் ஒரு புள்ளி
3 வது போட்டி - "பேச்சுவழக்கு வார்த்தைகள்" (கணினி விளக்கக்காட்சி). தலைப்பிற்கான இணக்கம் மற்றும் விளக்கக்காட்சியின் தரம் மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறது (வெளிப்பாடு, விளக்கக்காட்சியின் பொருளில் செல்லக்கூடிய திறன் போன்றவை). வேலையில் காணப்படும் ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் ஒரு புள்ளியைப் பெற முடியும்
4 வது போட்டி - "சமூகவியல் ஆய்வு". மிகவும் அசல் நேர்காணலுக்கான ஐந்து புள்ளிகள், கேள்வித்தாள், கணக்கெடுப்பு
5 வது போட்டி - "விளக்குபவர்கள்". ஒவ்வொரு முழுமையான பதிலுக்கும் ஒரு புள்ளி.
பி / பி எண்.
குழு பெயர்கள்
பணிகள்
மொத்தம்

1
2
3
4
5

"வணிக அட்டை"
"பிளிட்ஸ் - கருத்துக்கணிப்பு"
"பேச்சுவழக்கு வார்த்தைகள்"
"சமூகவியல் ஆய்வு"
"விளக்குபவர்கள்"

நூல் விளக்கம்
ஐஸர்மேன் எல்.எஸ். தார்மீக நுண்ணறிவிலிருந்து பாடங்கள். எம்., 2001.
அஸ்டாஃபீவ் வி.பி. கதைகள் மற்றும் கதைகள். எம்.: டிட்லிட்., 2002.
அஸ்டாஃபீவ் வி.பி. கடந்து செல்லும் வாத்து. கதைகள். நினைவுகள். இர்குட்ஸ்க், 2001.
குளோபச்சேவ் எம். குளிரில் பூக்கும் பரிசு. எழுத்தாளர் அஸ்டாஃபியேவ்: உலக மாயையின் உட்புறத்தில், ஆனால் தன்னால் / எம். குளோபச்சேவ் // புதிய நேரம்.-2001.-№ 49.- பக். 40-41.
குஸ்நெட்சோவா, எம். எஸ். "காலத்தைப் பற்றி, வாழ்க்கையைப் பற்றி, என்னைப் பற்றி.": வி.பி. அஸ்தபீவ் / எம்.எஸ். "பள்ளியில் இலக்கியம்" - 2004. - எண் 9. - பி. 13 - 15 இதழின் துணை.
குர்டியுமோவா டி.எஃப். இலக்கியம் 5 cl. முறை. ஆசிரியருக்கான பரிந்துரைகள். எம்., 2007.

இலக்கிய விளையாட்டு: ஐஎஸ் துர்கனேவ் "முமு" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட "புத்திசாலி மற்றும் புத்திசாலி ஆண்கள்".
நோக்கம்: கற்றுக்கொண்டதை பொதுமைப்படுத்துதல். வேலையின் உரையின் அறிவு, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் போது உரையிலிருந்து பகுதிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன், பிரச்சினையில் தங்கள் சொந்த கருத்தை வெளிப்படுத்தும் திறன் ஆகியவற்றைச் சரிபார்க்கவும்.
இந்த விளையாட்டு மூன்று அகோன்களை (போட்டிகள்) கொண்டுள்ளது, இதில் 9 பங்கேற்பாளர்களில் மூன்று பேர் இறுதிப் போட்டியை அடைவார்கள். மற்ற அனைத்து தோழர்களும் தத்துவவாதிகள். பங்கேற்பாளர் பதிலளிக்க கடினமாக இருந்தால் அல்லது பதில் தவறாக இருந்தால், கேள்வி "கோட்பாட்டாளர்களிடம்" செல்கிறது. தகுதி சுற்றுக்குப் பிறகு, ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் ஒரு பாதையைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். சரியான பதில்களுக்கு, அவர்கள் டோக்கன்களைப் பெறுகிறார்கள். "யு"
சிவப்பு கம்பளம் - 2 கேள்விகள். நீங்கள் ஒருபோதும் தவறு செய்ய முடியாது.
மஞ்சள் பாதை - 3 கேள்விகள். நீங்கள் 1 முறை தவறு செய்யலாம். (1 அபராதம்)
பச்சை பாதை - 4 கேள்விகள். நீங்கள் 2 முறை தவறு செய்யலாம். (2 பெனால்டி புள்ளிகள்).
முதல் தகுதி சுற்று.
கேள்விகள்:
பழைய உன்னத வீடுகளில் (மெஸ்ஸானைன்) தாழ்வான கூரையுடன் கூடிய மேல் தளத்தின் பெயர் என்ன.
சுற்றியுள்ள பகுதி, அக்கம் (ஓகோலோடோக்) என்று பழைய சொல் என்ன அழைக்கப்படுகிறது.
யார் சாடில்லர்? (சேணங்கள், கடிவாளங்கள் மற்றும் பிற சேனல்களை உருவாக்கும் ஒரு கைவினைஞர்).
2 வது தகுதி சுற்று.
கேள்விகள்:
ஆண்டவரின் கைத்தறி (காஸ்டெல்லன்) பொறுப்பில் இருந்த பெண்ணின் பெயர் என்ன?
மேனர் வீட்டில் (அறைகள்) அறைகளின் பெயர் என்ன பழங்கால வார்த்தை.
யார் ஒரு "வரைவு மனிதன்" (ஒரு செர்ஃப் விவசாயி, கோர்வீவில் வேலை செய்ய அல்லது நில உரிமையாளருக்கு ஒரு ஊதியம் வழங்க கடமைப்பட்டவர்.
3 வது தகுதி சுற்று.
கேள்விகள்:
வண்டியின் முன் அச்சின் நடுவில் இணைக்கப்பட்ட தண்டுக்கு என்ன பெயர், வண்டிகள் (பொதுவாக ஒரு ஜோடி அணிகளுடன்) (டிராபார்).
வெள்ளி ரூபிள் (ரூபிள்) என்று அழைக்கப்படும் பண்டைய வார்த்தை என்ன.
"கஞ்சன்" (போலீஸ் தூதர்) யார்.

கூடுதல் கேள்விகள்.
"அயராது வேலை" என்றால் என்ன (அயராது வேலை).
விண்டேஜ் ஆண்கள் ஆடை (கஃப்டன்).
ஒரு பெரிய, நன்கு உணவளிக்கும் நபரின் (பருமனான) பெயர் என்ன.
"கீ கீப்பர்" யார்? (ஸ்டோர் ரூம்கள், பாதாள அறைகளின் விசைகளுடன் நம்பப்பட்ட ஒரு வேலைக்காரன்).
"போலி" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன? (கேலி).
பருத்தி கைக்குட்டையின் பெயர் என்ன (காகித கைக்குட்டை).
"ஏற்றத்தாழ்வுகள்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன? (எதிர்பாராத துரதிர்ஷ்டங்கள், பிரச்சனைகள்).
"கனமான மனிதன்" என்றால் என்ன (மிகவும் வலிமையான, வலிமையான, ஆரோக்கியமான).
ஒரு மூடி (பங்க்ஸ்) கொண்ட ஒரு நீண்ட பெட்டி வடிவத்தில் பெஞ்சின் பெயர் என்ன.

பச்சை பாதை. அவள் ஏராளமான அரவர்களால் சூழப்பட்ட ஒரு விதவை. அவரது மகன்கள் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் பணியாற்றினர், அவரது மகள்களுக்கு திருமணம் நடந்தது. (பெண்).
மஞ்சள் பாதை. இந்த மனிதனுக்கு கண்டிப்பான மற்றும் தீவிர மனப்பான்மை இருந்தது, அவர் எல்லாவற்றிலும் ஒழுங்கை விரும்பினார். (ஜெராசிம்).
சிவப்பு கம்பளம். இந்த மனிதனுக்கு மஞ்சள் கண்கள் மற்றும் வாத்து மூக்கு உள்ளது. அவரது நிலை தலைமை பட்லர் (கவ்ரிலா ஆண்ட்ரீவிச்).

பச்சை: மாஸ்கோவின் தொலைதூர வீதிகளில் ஒன்றில் (ஒரு பெண் ஒரு சாம்பல் வீட்டில் வெள்ளை நெடுவரிசைகள், ஒரு மெஸ்ஸனைன் மற்றும் ஒரு வளைந்த பால்கனியுடன் வாழ்ந்தார்)
மஞ்சள்: அவர் ஒரு காவலாளியாக வாழ்ந்த மூதாட்டி, பண்டைய பழக்கவழக்கங்களைப் பின்பற்றினார் மற்றும் ஏராளமான ஊழியர்களை வைத்திருந்தார்: அவளுக்கு (சலவைக்காரர்கள், தையல் தொழிலாளர்கள், தச்சர்கள், தையல்காரர்கள் மற்றும் ஆடை தயாரிப்பாளர்கள் மட்டுமல்ல, - ஒரு சேணம் கூட இருந்தது ஒரு கால்நடை மருத்துவர் மற்றும் மக்களுக்கான மருத்துவராகவும் கருதப்பட்டார். எஜமானிக்கு ஒரு வீட்டு மருத்துவர் இருந்தார், இறுதியாக ஒரு செருப்பு தயாரிப்பாளர் இருந்தார்)
சிவப்பு: அவருக்கு சமையலறைக்கு மேலே ஒரு சிறிய அறை கொடுக்கப்பட்டது; அவர் அதை அவரவர் சுவைக்கு ஏற்ப ஏற்பாடு செய்தார்: (அவர் அதில் ஓக் பலகைகளின் படுக்கையை நான்கு மரத் தொகுதிகளில் கட்டினார், உண்மையிலேயே வீரமான படுக்கை; நூறு பவுண்டுகள் அதில் போடப்பட்டிருக்கலாம் - அவர் வளைந்திருக்க மாட்டார்; படுக்கையின் கீழ் ஒரு கனமான மார்பு இருந்தது; மூலையில் அதே வலுவான தரத்தின் ஒரு மேஜை இருந்தது, மற்றும் மேஜையின் அருகே மூன்று கால்களில் ஒரு நாற்காலி உள்ளது, ஆனால் ஜெராசிம் அதை எடுத்து, கைவிடுவார் மற்றும் சிரிப்பார்)

பச்சை: ஜெராசிம் தனது புதிய வாழ்க்கைக்கு எவ்வாறு பிரதிபலித்தார்? (முதலில் அவர் தனது புதிய வாழ்க்கையை கடுமையாக விரும்பவில்லை. குழந்தை பருவத்திலிருந்தே அவர் வயல் வேலைக்கு பழக்கமாக இருந்தார். கிராம வாழ்க்கைக்கு.)
மஞ்சள்: பெண் வீட்டில் ஜெராசிமின் கடமைகள் என்ன? (கெராசிம் தனது புதிய நிலையில் ஆக்கிரமிப்பு அவருக்கு கடின விவசாய உழைப்புக்குப் பிறகு ஒரு நகைச்சுவையாகத் தோன்றியது; அவர் செய்ய வேண்டியது சிறிதும் இல்லை; அவரது முழு கடமையும் முற்றத்தை சுத்தமாக வைத்திருப்பது, ஒரு பீப்பாய் தண்ணீரை ஒரு நாளைக்கு இரண்டு முறை கொண்டு வருவது, சமையலறைக்கு ரயில் மற்றும் மரம் வெட்டுவது மற்றும் அந்நியர்களை வீட்டிலும் இரவில் பாதுகாப்பிலும் விடாதீர்கள்).

பச்சை
ஊழியர்களுடன் ஜெராசிமின் உறவு எவ்வாறு வளர்ந்தது? (ஜி. அவர் நட்புடன் இருந்த உறவில் இல்லை - அவர்கள் அவரைப் பார்த்து பயந்தார்கள் - ஆனால் குறுகியவர்கள்: அவர் அவர்களை அவருடையவர்களாகக் கருதினார். அவர்கள் அவருக்கு அடையாளங்கள் மூலம் விளக்கினார்கள், அவர் அவற்றைப் புரிந்துகொண்டார், அவர் எல்லா ஆணைகளையும் சரியாகப் பின்பற்றினார், ஆனால் அவர் அவரது உரிமைகளையும் அறிந்திருந்தார், மேலும் மேஜையில் அவரது இடத்தில் உட்கார யாரும் துணியவில்லை).

1. பணி ஹீரோ அல்லது ஹீரோயின் உருவப்படம் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும்.
பச்சை பாதை. அவள் இருபதுகளில் ஒரு பெண், சிறிய, மெல்லிய, பொன்னிற, இடது கன்னத்தில் மச்சம். (டாடியானா)
மஞ்சள் பாதை. அவர் பிறப்பிலிருந்து காது கேளாத மற்றும் ஊமையாக ஒரு ஹீரோவாக கட்டப்பட்ட பன்னிரண்டு அங்குல உயரமுள்ள மனிதர். (ஜெராசிம்)
சிவப்பு கம்பளம். அவர் ஒரு செருப்பு தைப்பவர். ஒரு கசப்பான குடிகாரர், அவர் தன்னை புண்படுத்தியவர் மற்றும் விலைமதிப்பற்றவர் என்று கருதினார். (கபிடன் கிளிமோவ்).
2. பணி. விளக்கத்தைத் தொடரவும்.
பச்சை டாட்டியானா தனது தலைவிதியைப் பற்றி பெருமை கொள்ள முடியவில்லை (சிறு வயதிலிருந்தே அவள் கருப்பு உடம்பில் வைக்கப்பட்டாள்; அவள் இரண்டு வேலை செய்தாள், ஆனால் அவள் எந்த தயவையும் பார்க்கவில்லை; அவர்கள் அவளை மோசமாக ஆடை அணிந்தார்கள், மிகச்சிறிய சம்பளத்தைப் பெற்றாள்; அவள் இருந்ததைப் பற்றி அவள் கவலைப்படவில்லை எந்த உறவினர்களும்.)
மஞ்சள். ஒருமுறை அவள் (டாட்டியானா) ஒரு அழகு என்று புகழ் பெற்றாள், ஆனால் (அழகு அவளிடமிருந்து சீக்கிரம் நழுவியது. அவள் மிகவும் சாந்தமான மனநிலையைக் கொண்டிருந்தாள், அல்லது, பயந்து, அவள் தன்னைப் பற்றி முற்றிலும் அலட்சியமாக உணர்ந்தாள், அவள் மற்றவர்களைப் பற்றி மிகவும் பயந்தாள் சரியான நேரத்தில் வேலை முடிப்பது பற்றி மட்டுமே அவள் நினைத்தாள்)
சிவப்பு. ஜெரசிமுடன் டாடியானாவின் முதல் சந்திப்பு. ஜெராசிம் கிராமத்திலிருந்து அழைத்து வரப்பட்டபோது, ​​அவனுடைய பெரிய உருவத்தைப் பார்த்து அவள் கிட்டத்தட்ட திகிலடைந்தாள், அவனைச் சந்திக்காமல் இருக்க எல்லா வழிகளிலும் முயன்றாள், கண் சிமிட்டினாள், அவள் அவனைத் தாண்டி ஓடியபோது அது நடந்தது).
3 பணி. உரையிலிருந்து மேற்கோள்களைப் பயன்படுத்தி கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.
பச்சை டாட்டியானாவுடனான ஜெராசிமின் மேலும் உறவுகள் எவ்வாறு வளர்கின்றன? (முதலில் ஜி. அவளிடம் சிறப்பு கவனம் செலுத்தவில்லை, பின்னர் அவன் அவளைச் சந்தித்தபோது சிரிக்க ஆரம்பித்தான், பின்னர் அவன் அவளைப் பார்க்கத் தொடங்கினான், இறுதியாக, அவளிடமிருந்து அவள் கண்களை எடுக்கவில்லை)
மஞ்சள். பெண்ணின் மனதில் என்ன எண்ணம் வந்தது? பெண்ணுக்கும் கவ்ரிலாவுக்கும் இடையிலான உரையாடலை உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் தெரிவிக்கவும். (என்ன, கவ்ரிலா, - அவள் திடீரென்று பேச ஆரம்பித்தாள், - நாங்கள் அவரை திருமணம் செய்து கொள்ளக் கூடாதா, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்? ஒருவேளை அவர் குடியேறிவிடுவார்.
- ஏன் திருமணம் செய்யக்கூடாது ஐயா! உங்களால் முடியும், ஐயா, கவ்ரிலா பதிலளித்தார், அது மிகவும் நன்றாக இருக்கும், ஐயா.).
4 பணி. உரையிலிருந்து மேற்கோள்களைப் பயன்படுத்தி கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்.
பச்சை டாட்டியானாவை திருமணம் செய்து கொள்ள ஜெராசிம் பெண்மணியிடம் செல்வதைத் தடுத்தது என்ன? (அவர் ஒரு புதிய கஃப்டனுக்காக காத்திருந்தார், அந்த பெண்மணிக்கு முன்னால் ஒரு கண்ணியமான வடிவத்தில் தோன்றுவதற்காக, பட்லரால் அவருக்கு வாக்குறுதியளிக்கப்பட்டது).

3 வது ஆகான்.

1. பணி ஹீரோ அல்லது ஹீரோயின் உருவப்படம் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும்.
பச்சை முதலில் அவள் மிகவும் பலவீனமானவள், புத்திசாலி மற்றும் தன்னால் அழகாக இல்லை (முமு).
மஞ்சள். ஒரு கால்பந்து வீரரின் நிலையில் ஒரு கனமான பையன். (ஸ்டீபன்).
சிவப்பு. அவர் அழுக்கு மற்றும் கிழிந்த ஃப்ராக் கோட், இணைக்கப்பட்ட கால்சட்டை, ஹோலி பூட்ஸ் (கேபிடன்) அணிந்துள்ளார்.

2. பணி.
சிவப்பு கம்பளம். விளக்கத்தைத் தொடரவும்.
அவளுடைய எல்லா வேலைக்காரர்களிடமும், மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க முகம், காவலாளி ஜெராசிம், பன்னிரண்டு அங்குல உயரம், ஒரு ஹீரோவாகவும், காது கேளாதவராகவும், ஊமையாகவும் இருந்தார் அவரது சகோதரர்கள், அசாதாரண வலிமையுடன் கிட்டத்தட்ட மிகவும் சேவை செய்யக் கூடிய பரிசாகக் கருதப்பட்டனர். அவர் நான்கு வேலை செய்தார் - இந்த விஷயம் அவரது கைகளில் வாதிட்டது, மேலும் அவர் உழும்போது மற்றும் உழவில் தனது பெரிய உள்ளங்கைகளால் சாய்ந்தபோது அவரைப் பார்ப்பது வேடிக்கையாக இருந்தது , ஒரு குதிரையின் உதவியின்றி, பூமியின் மீள் மார்பை வெட்டியது போல் தோன்றியது, அல்லது பெட்ரோவின் நாளில் அவர் அரிவாளால் மிகவும் நசுக்கி செயல்பட்டார், குறைந்தபட்சம் ஒரு இளம் பிர்ச் காடு வேர்களைத் துடைத்தது)
பச்சை கம்பளம். உரையிலிருந்து மேற்கோள்களைப் பயன்படுத்தி கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.
கபீடனை டாட்டியானாவுடன் திருமணம் செய்து கொள்ள அந்த பெண் முன்மொழிந்த பிறகு பட்லர் கவ்ரிலாவைக் கைப்பற்றிய சங்கடத்திற்கு என்ன காரணம்? (ஜெராசிம் டாட்டியானாவை காதலிக்கிறார் என்று எஜமானிக்கு தெரிவிக்க வேண்டாம், இந்த பிசாசுக்கு மதிப்புள்ளது. டி. கபிடனை திருமணம் செய்து கொள்கிறார், ஏனென்றால் அவர் வீட்டில் உள்ள அனைத்தையும் உடைப்பார்).
மஞ்சள் பாதை. டாட்டியானாவுடனான தனது திருமண செய்தியை கபிடன் எவ்வாறு சந்தித்தார்? (கே. அவரது கண்களை மூடினார், ஏனென்றால் அவர் என்னை கொன்றுவிடுவார், கடவுளால், அவர் ஒருவித ஈ பறப்பார்) ...

3 பணி.
பச்சை கம்பளம். டாட்டியானாவிலிருந்து ஜெராசிமைத் திருப்புவதற்கு ஊழியர்கள் என்ன கொண்டு வந்தார்கள், ஏன் இது சரியாக? (அதனால் அவள் குடிபோதையில் நடித்தது போல், ஜெராசிம் தாண்டி, தடுமாறி, ஆடிக்கொண்டிருந்தாள். ஜி குடித்தவர்களை விரும்பவில்லை.)
மஞ்சள் பாதை. டாட்டியானா தனது திருமண செய்திக்கு எவ்வாறு பதிலளித்தார்? இது எதைக் குறிக்கிறது.? (பட்லர் அவளை (டாடியானா) கூர்ந்து கவனித்தார்.
- சரி, - அவர் கூறினார், - தன்யுஷா, நீங்கள் திருமணம் செய்து கொள்ள விரும்புகிறீர்களா? அந்த பெண் உங்கள் வருங்கால மனைவியைக் கண்டுபிடித்தார்.
- ஆம், கவ்ரிலா ஆண்ட்ரீவிச். மேலும் அவர்கள் யாரை எனக்கு பொருத்தமாக நியமிப்பார்கள்? ”அவள் தயக்கத்துடன் சொன்னாள்.
- கபிடன், ஷூ தயாரிப்பாளர்.
- ஆமாம் ஐயா.
- அவர் ஒரு அற்பமான நபர், அது நிச்சயம். ஆனால் இந்த விஷயத்தில் பெண் உங்களுக்காக நம்புகிறார்.
- ஆமாம் ஐயா).

4 பணி. உரையிலிருந்து மேற்கோள்களைப் பயன்படுத்தி கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்.
பச்சை டாட்டியானாவிலிருந்து ஜெராசிமைத் திருப்புவதற்காக முற்றங்கள் கண்டுபிடித்த தந்திரத்திற்கு ஜெராசிம் எவ்வாறு பிரதிபலித்தார்? (தந்திரம் முடிந்தவரை வெற்றி பெற்றது. டி. யைப் பார்த்து, அவர் வழக்கம் போல், பாசமுள்ள ஹம் மூலம் தலையை ஆட்டினார்; பின்னர் அவர் நெருக்கமாகப் பார்த்தார், மண்வெட்டைக் கைவிட்டார், குதித்தார், அவளிடம் சென்றார், முகத்தை அவளிடம் கொண்டு வந்தார். முகம். அவள் பயத்தில் இருந்து மேலும் தடுமாறி அவள் கண்களை மூடினான், அவன் அவள் கையைப் பிடித்து, முற்றத்தின் குறுக்கே விரைந்து, அவளுடன் கவுன்சில் அமர்ந்திருந்த அறைக்குள் நுழைந்து, அவளை நேராக கபிடனுக்குத் தள்ளினான்.

இறுதி.
1. பணி கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.
பச்சை பாதை. ஜெராசிம் தன்னைப் பற்றி எதுவும் சொல்ல முடியாது என்பதால், அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களுடன் ஒப்பிட்டு அவரைப் பற்றிய எண்ணம் உருவாகிறது. அவர் எப்படி அவர்களிடையே தனித்து நிற்கிறார்? (அவர் ஒரு உண்மையான ஹீரோ, அவர் நான்கு வேலை செய்கிறார்: கலப்பை, கத்தரி, களைகள், முதலியன).
மஞ்சள் பாதை. ஆசிரியர் தனது வேலையை "வெறித்தனமான" என்று அழைக்கிறார். இந்த கருத்தின் பொருள் என்ன? (ஜெராசிமுக்கு சோர்வு தெரியாது, அவர் காலை முதல் மாலை வரை வேலை செய்கிறார். விவசாய உழைப்பு அவரது இதயத்தில் உள்ளது, அது அவரது ஓய்வு நேரத்தை எடுத்துக்கொள்கிறது, அவரை சலிப்படைய விடாது).
சிவப்பு கம்பளம். ஆனால் இப்போது அவரது வழக்கமான வாழ்க்கை சீர்குலைந்துள்ளது. உரை அதை பற்றி எப்படி கூறுகிறது? (அந்த பெண் அவரை கிராமத்திலிருந்து அழைத்துச் சென்றார்).
2 பணி.
பச்சை பாதை. ஒரு தனிமையான கிழவி ஒரு ஹீரோவை எப்படி நடத்த வேண்டும்? (இது விசித்திரக் கதையின் சக்தியைப் பற்றியது அல்ல, அவள் ஒரு நில உரிமையாளர் மற்றும் ஜெராசிம் முற்றிலும் தனது அதிகாரத்தில் இருக்கும் ஒரு செர்ஃப்).
மஞ்சள் பாதை. பெண்ணின் பார்வையில் ஜெராசிமுக்காக மாஸ்கோவிற்கு நகர்ந்தது என்ன? (பதவி உயர்வு: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, விவசாய வேலையை விட வீட்டு பராமரிப்பு எளிதானது).
சிவப்பு கம்பளம். பெண் தன் கவலைகள் மற்றும் கவலைகள் பற்றி நிறைய பேசுகிறாள். இந்த உரையாடல்களால் பார்வையாளர்கள் ஏன் சங்கடமாக உணர்கிறார்கள்? (அவள் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருப்பது போல் நடிக்கிறாள் என்பதை அனைவரும் புரிந்துகொள்கிறார்கள். அவளுடைய முழு வாழ்க்கையும் சுத்த பாசாங்கு, அதனால் துர்கனேவ் அவளை ஒரு விசித்திரமான வயதான பெண் என்று அழைத்தார்).
3 பணி.
பச்சை பாதை. அவரது வாழ்க்கையில் முமு தோன்றிய பிறகு ஜெராசிம் மாறிவிட்டாரா? (கவனமாகவும், மென்மையாகவும், அக்கறையுடனும், மகிழ்ச்சியாகவும் ஆனது).
மஞ்சள் பாதை. ஜெராசிம் ஏன் "நாயை அழிக்க" முடிவு செய்கிறார்? அவர் அந்த பெண்ணுக்கு கீழ்ப்படிய முடியாது, ஆனால் "சிறிய மக்கள்" நாய்களை விடமாட்டார்கள் என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார், அவளது வேதனையிலிருந்து அவளைப் பாதுகாக்கும் சக்தி அவருக்கு உள்ளது).
4 பணி.
பச்சை பாதை. ஜெராசிமின் எதிர்ப்பு எதில் வெளிப்படுத்தப்பட்டது? அவர் எதற்கு எதிர்ப்பு தெரிவிக்கிறார்? (ஜெராசிம் கிராமத்திற்கு புறப்படுகிறார்).
கூடுதல் கேள்வி.
1. இளம் துர்கனேவ் அன்னிபலோவுக்கு சத்தியம் செய்தார். "என்னால் அதே காற்றை சுவாசிக்க முடியவில்லை, நான் வெறுக்கிறதற்கு அருகில் இருக்கவும். என் கண்களில், இந்த எதிரிக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட உருவம் இருந்தது, ஒரு புகழ்பெற்ற பெயர் இருந்தது. இந்த பெயரில் நான் ஒன்று கூடி கவனம் செலுத்தினேன், அதற்கு எதிராக நான் இறுதிவரை போராட முடிவு செய்தேன் - அதனுடன் நான் ஒருபோதும் சமரசம் செய்யமாட்டேன் என்று சத்தியம் செய்தேன். இந்த எதிரி (அடிமைத்தனம்). "
முடிவுரை. சுருக்கமாக. விளையாட்டின் வெற்றியாளரை அடையாளம் காணுதல்.

நகராட்சி தன்னாட்சி கல்வி நிறுவனம் "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண் 1"

மாக்சிம் கார்க்கி, I. S. துர்கனேவின் பணிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட முறையான முன்னேற்றங்களின் நகராட்சி போட்டி

பரிந்துரைக்கப்பட்டது: பாடத்திற்கு புறம்பான நிகழ்வு

தரம் 5 இல் இலக்கியம் பற்றிய பாடத்தின் முறையான வளர்ச்சி

வேலை செய்யும் இடம்: MAOU "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண் 1"

நிலை: ரஷ்ய மொழியின் ஆசிரியர் மற்றும்

இலக்கியம்

ஆர்டெமோவ்ஸ்கி, 2018

வர்க்கம்: தரம் 5

தீம்: இருக்கிறது. துர்கனேவ்

நிகழ்வின் தீம்: ஐ.எஸ்.துர்கனேவ் "முமு" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட இலக்கிய விளையாட்டு

தொழில் வகை: அறிவின் பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முறைப்படுத்தல்.

பாடத்தின் காலம் : 1 பாடம் (40 நிமிடங்கள்).

விளக்கக் குறிப்பு:

ஐஎஸ்ஸின் ஆண்டுவிழா தேதி தொடர்பாக துர்கனேவ், புகழ்பெற்ற கிளாசிக் படைப்பை பிரபலமாக்குவதற்கும், தேசபக்தியை கற்பிப்பதற்கும், ரஷ்ய இலக்கியத்தின் உன்னதமான படைப்புகளின் உதாரணத்தின் மீது தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை நோக்குநிலைகளை உருவாக்குவதற்கும், "முமு" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட இந்த சாராத நிகழ்வு நடைபெற்றது.

இலக்கு: முந்தைய பாடங்களில் பெறப்பட்ட அறிவை மீண்டும் செய்யவும், ஒருங்கிணைக்கவும்;

நிகழ்வின் நோக்கங்கள்:

1) ஒரு இலக்கிய ஹீரோவை வகைப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கதையின் ஹீரோக்களின் செயல்களை ஒப்பிடும் திறன்; முடிவுகளை எடுக்க, காரணம்; உங்கள் பதிவுகளை வெளிப்படுத்தும் திறன்;

2) மாணவர்களின் பேச்சு வளர்ச்சியைத் தொடரவும்;

எச்) ஒரு கலைப் படைப்பின் சமூகப் பிரச்சினைகளைப் புரிந்துகொள்வதை ஆழப்படுத்துதல்;

4) விளையாட்டு தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு கலைப் படைப்பை சிந்தனையுடன் படிக்க ஒரு நிறுவலை உருவாக்குதல்;

5) நில உரிமையாளரின் விருப்பத்தால் அப்பாவித்தனமாக ஒடுக்கப்பட்ட விவசாயிகளுக்கு இரக்கத்தை வளர்ப்பது;

6) மாணவர்கள் கலைச் சொற்களின் உலகில் நுழைய உதவுங்கள்

I. S. துர்கனேவ்.

திட்டமிட்ட முடிவுகள்:

பொருள் திறன்கள்:இலக்கியப் படைப்புகளுக்கும் அவற்றின் எழுத்தின் சகாப்தத்திற்கும் உள்ள தொடர்பைப் புரிந்துகொள்வது, அவற்றில் பொதிந்துள்ள தார்மீக மதிப்பீடுகளையும் அவற்றின் நவீன ஒலியையும் அடையாளம் காணுதல்; முக்கிய கதாபாத்திரத்தை அவரது சூழலுடன் ஒப்பிட முடியும், ஹீரோவின் செயல்கள், நடத்தைக்கு ஏற்ப ஒரு குணாதிசயத்தை கொடுக்கவும், உரையிலிருந்து மேற்கோள்களை ஒரு ஒத்திசைவான பதிலில் பயன்படுத்தவும், ஹீரோவின் முக்கிய குணாதிசயங்களை பெயரிடவும்; சதித்திட்டத்தின் உறுப்புகளின் வேலையில் உறுதிப்பாடு, மொழியின் சித்திர மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகள், படைப்பின் கருத்தியல் மற்றும் கலை உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்துவதில் அவற்றின் பங்கைப் புரிந்துகொள்வது, ஆசிரியரின் நிலையை அடையாளம் காணுதல்; ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் பகுப்பாய்வில் ஆரம்ப இலக்கியச் சொற்களை வைத்திருத்தல்.

மெட்டா சப்ஜெக்ட் UUD:

தனிப்பட்டபுதிய வகையான செயல்பாடுகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறார், படைப்பு செயல்பாட்டில் பங்கேற்கிறார்; தன்னை ஒரு தனிநபராக உணர்கிறார், மனிதநேய மதிப்புகளைக் கற்றுக்கொள்கிறார்: இரக்கம், இரக்கம், அலட்சியம், கருணை; அவர்களின் செயல்களுக்கான பொறுப்புணர்வை வளர்ப்பது; அறிவாற்றல் பணிகளைத் தீர்க்க பல்வேறு தகவல்களின் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துதல் (அகராதிகள், கலைக்களஞ்சியங்கள், இணைய வளங்கள், முதலியன).

ஒழுங்குமுறை : கல்விப் பணியை ஏற்றுச் சேமிக்கிறது; திட்டங்கள் (ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களின் ஒத்துழைப்புடன் அல்லது சுயாதீனமாக) தேவையான நடவடிக்கைகள், செயல்பாடுகள், திட்டத்தின் படி செயல்படுகிறது.

அறிவாற்றல் : அறிவாற்றல் பணியை அறிந்தவர்; படிக்கிறது மற்றும் கேட்கிறது, தேவையான தகவல்களை பிரித்தெடுக்கிறது, மேலும் அதை சுயாதீனமாக பாடப்புத்தகத்தில் காணலாம்.

தகவல்தொடர்பு : கேள்விகளைக் கேட்கிறார், மற்றவர்களின் கேள்விகளைக் கேட்கிறார் மற்றும் பதிலளிக்கிறார், தனது சொந்த எண்ணங்களை உருவாக்குகிறார், வெளிப்படுத்துகிறார் மற்றும் அவரது பார்வையை உறுதிப்படுத்துகிறார்; கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறனை உருவாக்குதல்;

அடிப்படை கருத்துக்கள்: serfdom, எதிர்ப்பு, servility, இலக்கிய சொற்கள்: ஒப்பீடு, முன்மாதிரி, வெளிப்பாடு, எபிலோக்.

கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் கருவிகள்:குழுப்பணி, கேள்விகளுக்கு பதிலளித்தல், வெளிப்படையான வாசிப்பு, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மறுபரிசீலனை, உரையுடன் வேலை செய்தல், ஆராய்ச்சி வேலை, விளையாட்டு கற்பித்தல் முறைகள்.

கட்டுப்பாட்டு வடிவம்:தனிமொழி, தனிப்பட்ட வேலை, வெளிப்படையான வாசிப்பு, விளக்கக்காட்சி , ஒரு தொகுப்பின் தொகுப்பு, ஒரு நியாயமான அறிக்கை, உரையிலிருந்து மேற்கோள்களின் பயன்பாடு.

இலக்கியம்:

ஆர்.ஜி. அக்மதுல்லினா. இலக்கியம் பணிப்புத்தகம் தரம் 5: மாணவர்களுக்கான கையேடு. பகுதி 1.- எம்.: கல்வி, 2015.

என்.வி. பெல்யேவா. தரம் 5 இல் இலக்கிய பாடங்கள்: பாடம் வளர்ச்சி. - எம்.: கல்வி, 2014.

ஈ.வி. இவனோவா. இலக்கியம் குறித்த செயற்கையான பொருட்கள்: 5 ஆம் வகுப்பு. - எம்.: ஐஸ் -வோ "தேர்வு", 2014.

இலக்கியம் தரம் 5. பாடப்புத்தகம்-ரீடர் / ஆத். T.F. குர்தியுமோவா. -எம்: பஸ்டார்ட், 2012

வகுப்புகளின் போது

1 உந்துதல்

முழு உலகத்தையும் இரண்டு வண்ணங்களாகப் பிரிப்பது எவ்வளவு எளிது:
கருப்பு மற்றும் வெள்ளைக்கு, குளிர்காலம் மற்றும் கோடைக்காலத்திற்கு,
அதிர்ஷ்டம் மற்றும் துக்கத்திற்காக, காலை மற்றும் மாலை,
வீழ்ச்சி, விமானம், பிரித்தல் மற்றும் சந்திப்பு.
எவ்வளவு எளிது - துண்டுகளாக! - வெட்டு ...
ஆன்மாவைப் பற்றி என்ன சொல்லுங்கள்?
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் துக்கத்தை விட அடிக்கடி மகிழ்ச்சிக்காக அழுகிறார்கள்,
புராணக்கதைகள் ஹீரோக்களால் மட்டுமல்ல.
சோகமான விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன, கசப்பான மகிழ்ச்சி இருக்கிறது ...
ஆமாம், இதைப் பகுதிகளாகப் பிரிக்க முடியுமா ?!
ஒரு இளம் முதுமை மற்றும் ஒரு புத்திசாலித்தனமான குழந்தைப்பருவம் உள்ளது -
இருப்பினும், ஒரு வேடிக்கையான சுற்றுப்புறம் நடந்தது.
ஒரு குளிர் கோடை உள்ளது, ஒரு சூடான இலையுதிர் காலம்,
பதில் இல்லாத கேள்வி, பதில் - கேள்வி இல்லாமல் ...
நீங்கள் நம்பவில்லை என்றால் - நீங்களே பாருங்கள் - ஆலோசனையைக் கேளுங்கள்,
இந்த உலகத்தை இரண்டு வண்ணங்களாகப் பிரிக்க முடியாது!

நண்பர்களே, இந்தக் கவிதை எதைப் பற்றியது? ஐஎஸ் துர்கனேவ் "முமு" வின் வேலைக்கு இது எவ்வாறு தொடர்புடையது?

(இந்த கவிதை மனித ஆன்மாவைப் பற்றி பேசுகிறது மற்றும் ஜெராசிமின் உருவத்துடன் இணையான கோடுகளை வரையவும் என்று மாணவர்கள் கூறுகிறார்கள்)

இன்று நாம் இவான் செர்ஜீவிச் துர்கனேவின் இருநூற்றாண்டு ஆண்டு விழாவிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு பாடநெறி நிகழ்வு உள்ளது, இது "முமு" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட இலக்கிய விளையாட்டு வடிவத்தில் நடத்த நான் முன்மொழிகிறேன். எங்கள் நிகழ்வு அனைவருக்கும் சுவாரஸ்யமாகவும் தகவலறிந்ததாகவும் இருக்கும் என்று நம்புகிறேன்! இதைச் செய்ய, மூன்று அணிகளாகப் பிரிவோம்.

2. பிளிட்ஸ் கணக்கெடுப்பு வடிவத்தில் அறிவின் உண்மைப்படுத்தல்(ஒவ்வொரு அணிக்கும் 2 கேள்விகள்)

எனவே நாங்கள் ஒரு விரைவான கணக்கெடுப்பைத் தொடங்குகிறோம்.

துர்கனேவ் பற்றி எனக்குத் தெரியும் ... (மாணவர்கள் சரிபார்ப்புப் பட்டியலில் சரியான பதிலுக்காக ப்ளஸ் போட்டனர்)

1. துர்கனேவ் பிறந்தார்:

A) மாஸ்கோவில் c) Spassky-Lutovinovo இல்

ஆ) ஓரியோலில் ஈ) யஸ்னயா பொலியானாவில்

2. துர்கனேவ் மொழி பேசவில்லை:

A) ஜெர்மன் c) பிரஞ்சு

ஆ) ஆங்கிலம் ஈ) ஸ்பானிஷ்

3. துர்கனேவ் பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்றார்:

A) மாஸ்கோ

பி) பீட்டர்ஸ்பர்க்

சி) கசான்ஸ்கி

4. துர்கனேவ் எழுதினார்:

ஆ) வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகள்

சி) நிலவறையின் விவரம்

5. துர்கனேவ் "அன்னிபால் சத்தியம்" எடுத்தார்:

A) செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில்

பி) மாஸ்கோவில்

சி) பெர்லினில்

6. துர்கனேவின் வாழ்க்கை ஆண்டுகள்:

தோழர்களே "துர்கனேவ் பற்றி எனக்குத் தெரியும் ..." என்ற வார்த்தைகளில் தொடங்கி பதிலளிக்கிறார்கள்.

3. அறிவின் பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முறைப்படுத்தல்

ஒரு குழந்தையாக, அடிமைத்தனத்தின் கொடூரத்தைக் கற்றுக்கொண்ட இளம் துர்கனேவ் அன்னிபலோவுக்கு ஒரு சத்தியம் கொடுத்தார்: “என்னால் அதே காற்றை சுவாசிக்க முடியவில்லை, நான் வெறுத்ததை நெருக்கமாக இருக்க முடியவில்லை ... என் பார்வையில் இந்த எதிரிக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட உருவம் இருந்தது, நன்றாக இருந்தது. அறியப்பட்ட பெயர்: இந்த எதிரி அடிமை ... இந்த பெயரில் நான் ஒன்று கூடி கவனம் செலுத்தினேன், அதற்கு எதிராக நான் இறுதிவரை போராட முடிவு செய்தேன் - அதனுடன் நான் ஒருபோதும் முயற்சி செய்ய மாட்டேன் என்று சத்தியம் செய்தேன் ... அது என் அன்னிபாலின் சத்தியம் ”. "ஒரு வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகள்", "முமு" கதை - இளம் எழுத்தாளரால் செய்யப்பட்ட சபதம் நிறைவேற்றப்பட்ட முதல் படைப்புகள் இவை.

வாசிப்பு வேலையின் ஹீரோக்களை நினைவில் கொள்வோம்.

பணி எண் 1 "ஹீரோ, நான் உன்னை அறிவேன்"

போட்டி "இவை யாருடைய விஷயங்கள்?" (1 புள்ளி)

காலாச் போன்ற கோட்டை

நாக் - தண்ணீர் கேரியர்

வீர படுக்கை

மூன்று கால் நாற்காலி

கனமான (உறுதியான) மார்பு

போட்டி "அவர்கள் ஆடைகளால் சந்திக்கிறார்கள்" (1 புள்ளி)

அப்படி உடுத்தியது யார்?

1. தேய்ந்து போன, கிழிந்த கோட்; இணைக்கப்பட்ட கால்சட்டை;

ஹோலி பூட்ஸ்; ஒரு விசர் கொண்ட தொப்பி.

2. கோடைக்கு - ஒரு கஃப்டன், குளிர்காலத்திற்கு - செம்மறி தோல் கோட்; ஆர்மீனியன்;

சிவப்பு விவசாய சட்டை; ஒரு புதிய கஃப்டனுக்காகக் காத்திருந்தார்.

3. மோசமாக உடையணிந்து (மோசமாக); ஒரு சிவப்பு காகித கைக்குட்டையை பரிசாகப் பெற்றார்.

கேள்வித்தாளில் எந்த ஹீரோ குறிப்பிடப்படுகிறார்? (2 புள்ளிகள்)

பணி எண் 2 குறுகிய கேள்வி-குறுகிய பதில் (சரியான பதிலுக்கு 1 புள்ளி)

பெண்ணின் முற்றத்தில் என்ன பறவை காணப்பட்டது? / வாத்துகள் /

ஜெராசிமின் வீர படுக்கை எந்த எடையிலிருந்து வளைக்காது? / 100 பூடில் இருந்து /

மெஸ்ஸானைன் என்றால் என்ன? / மேல் தளம் குறைந்த கூரையுடன் /

வரைவு மனிதன் யார்? / செர்ஃப் விவசாயி /

ஜெராசிம் ஒரு இரவில் எத்தனை திருடர்களைப் பிடித்தார், அவர்களுடன் அவர் என்ன செய்தார்?

/ இரண்டு, அவர்களின் நெற்றியில் மோதியது /

"Okolotok" என்றால் என்ன? / சுற்றுப்புறம், சுற்றியுள்ள பகுதி /

ஜெராசிமின் அலமாரி கதவின் பூட்டு எப்படி இருந்தது? / கலாச் /

ஜெராசிம் அலமாரியின் பூட்டுக்கான சாவியை எங்கே வைத்திருந்தார்? / ஒரு பெல்ட்டில் அவருடன் எடுத்துச் செல்லப்பட்டது /

கவ்ரிலாவின் அறை எங்கே இருந்தது, அது எங்கு இரைச்சலாக இருந்தது? / அவுட்பில்டிங்கில்; செய்யப்பட்ட இரும்பு மார்புகள் /

டாட்டியானா எந்த நிலையில் இருந்தார்? / ஒரு சலவை தொழிலாளியாக

யார் சாடில்லர்? / சேணம் தயாரிப்பாளர், கடிவாளம் ... /

ரஷ்யாவில் இடது கன்னத்தில் உள்ள மச்சம் என்ன மரியாதைக்குரியது? / மகிழ்ச்சியற்ற வாழ்க்கையை முன்னறிவித்தல்

கபிடனுக்கு என்ன நிலை இருந்தது? /காலணி தயாரிப்பாளர்/

பட்லரின் மனைவி கவ்ரிலாவின் பெயர் என்ன? / உஸ்டினியா ஃபெடோரோவ்னா /

எந்த சந்தர்ப்பத்தில் தோழர் ஒருவர் பெண் வீட்டில் தங்கினார்? / தூக்கமின்மை ஏற்பட்டால்

பழைய பார்டெண்டரின் புனைப்பெயர்? / மாமா வால் /

ஒரு வலுவான சிந்தனையை நினைப்பதற்காக கபிடன் எங்கே பூட்டப்பட்டார் (கபிடனை திருமணம் செய்ய ஜெராசிமுடன் என்ன செய்வது)? / ஒரு நீர் சுத்திகரிப்பு இயந்திரத்துடன் ஒரு கழிப்பிடத்தில்

கபிடனும் டாட்டியானாவும் எதற்காக அந்த பெண்ணிடம் சென்றார்கள்? / கை கீழ் வாத்துகளுடன் /

ஜெராசிம் நாய்க்குட்டியின் நிறம் என்ன? / கருப்பு புள்ளிகளுடன் வெள்ளை /

உடற்கல்வி

அவர்கள் ஒன்றாக எழுந்து நின்றனர். ஒருமுறை! இரண்டு! மூன்று!
நாங்கள் இப்போது ஹீரோக்கள்!
நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கையை எங்கள் கண்களுக்கு வைப்போம்,
நம் வலுவான கால்களை ஒதுக்கி வைப்போம்.

வலது பக்கம் திரும்புதல்
கம்பீரமாக சுற்றி பார்ப்போம்;
மேலும் நீங்கள் இடதுபுறம் செல்ல வேண்டும்
உங்கள் உள்ளங்கைகளின் கீழ் இருந்து பாருங்கள்.

"L" என்ற எழுத்துடன் நம் கால்களை ஒதுக்கி வைப்போம்.
ஒரு நடனத்தில் இருப்பது போல் - இடுப்பில் கைகள்.
இடது, வலது பக்கம் சாய்ந்தது.
அது அற்புதமாக நன்றாக மாறிவிடும்!

நம் உலகில் அற்புதங்கள்:
குழந்தைகள் குள்ளமாகிவிட்டனர்.
பின்னர் அனைவரும் ஒன்றாக எழுந்து,
நாங்கள் ராட்சதர்களாக மாறிவிட்டோம்.

பணி எண் 3 உரையின் ஆராய்ச்சியாளர்கள்(ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் ஒரு அட்டை வழங்கப்படுகிறது, வேலை முடிக்க 10 நிமிடங்கள்)

குழு வேலை அட்டைகள்.

அட்டை எண் 1ஜெராசிம் எவ்வாறு காட்டப்பட்டுள்ளது நேரிடுவது?

வெளிப்பாட்டிலிருந்து தொடர்புடைய பண்புகள் உரைக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன.

வெளிப்பாடு

ஊமை மற்றும் வலிமைமிக்க

நான்கு பேருக்கு வேலை செய்தார்

ஒரு மயக்கமான காந்தர் போல் தோன்றியது

ஒரு ஹீரோவால் மடிக்கப்பட்டது

அட்டை எண் 2

பெண்ணின் வீட்டில் ஜெராசிம். கடினமான சோதனைகள் ஜெராசிமை உடைக்கவில்லை என்று வாதிட முடியுமா?

ஆனால் ஜெராசிமின் வாழ்க்கையில் எதுவும் மாறவில்லை என்று சொல்ல முடியுமா? இதை உரையுடன் உறுதிப்படுத்துவோம்.

அட்டை எண் 3ஜெராசிமை நாம் எப்படி பார்க்கிறோம் எபிலோக்கில்?

எபிலோக்கிலிருந்து தொடர்புடைய பண்புகள் உரையிலிருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன.

எபிலோக்

முன்பு போல் ஆரோக்கியமான மற்றும் சக்திவாய்ந்த

இன்னும் நான்கு வேலை

முக்கியமான மற்றும் அமைதியான

வீர வலிமை

ஒரு பன்றியாக வாழ்கிறார், நாய்களை வளர்க்கவில்லை, பெண்களுடன் வாழவில்லை. ஆன்மா வெறுமை.

வேலையின் உரையின் அடிப்படையில் மாணவர்கள் விரிவான பதில்களை உருவாக்குகிறார்கள், இது 7 புள்ளிகளில் மதிப்பிடப்படலாம்.

4. பிரதிபலிப்பு. மதிப்பீட்டு நிலை.

நீங்கள் எந்த ஜெராசிமை அதிகம் விரும்புகிறீர்கள்: கதையின் ஆரம்பத்தில் அல்லது முடிவில்? ஏன்?

கதையின் முடிவின் ஆசிரியர் தனது வெற்றியை வெளிப்படுத்துகிறார் - ஜெராசிமின் வெற்றி பெண்மணியின் அடக்குமுறைக்கு மட்டுமல்லாமல், தன் மீதும், சகித்துக்கொள்ளும் மற்றும் கீழ்ப்படிவதற்கான பழக்கத்தின் மீது, சொந்தமாக முடிவெடுக்கும் தைரியமும் இல்லை .

அவர் தனது மனித க .ரவத்தை இழக்காதபடி அடிமைத்தனத்திற்கு கீழ்ப்படிந்தார்.

சுருக்கமாக, அவர்களின் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.

வீட்டு பாடம். பிடித்த அத்தியாயத்தின் கிளஸ்டரிங் அல்லது படம் (விரும்பினால்)

I.S துர்கனேவ் "முமு" கதையில் தாய் மற்றும் மகனின் பிரச்சனை

I. துர்கனேவ் "முமு" இன் இலக்கியப் போட்டி

5 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு

பதிவு: I. துர்கெனேவின் படைப்புகளின் கண்காட்சி (I. துர்கெனேவின் கதை "முமு" கண்காட்சியில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது); 0 முதல் 6 வரையிலான எண்கள் கொண்ட அட்டைகள் (ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும்); பணி அட்டைகள்; பணிகளைக் கொண்ட அட்டைகள் வைக்கப்படும் நிலைப்பாடு; I. துர்கனேவின் உருவப்படம்

தொகுப்பாளர்: நண்பர்களே! இந்த ஆண்டு 180 வது ஆண்டு விழா கொண்டாடப்படும் சிறந்த ரஷ்ய எழுத்தாளர் I. துர்கனேவின் படைப்புகளை இன்று நாம் அறிவோம். இருக்கிறது. துர்கனேவ் 1818 இல் ஓரியோல் நகரில் ஒரு உன்னத குடும்பத்தில் பிறந்தார். அவரது தந்தை செர்ஜி துர்கனேவ் - ஒரு அதிகாரி, 1918 தேசபக்தி போரில் பங்கேற்றவர் மற்றும் அவரது தாயார் துர்கனேவ் - லுடோவினோவா பிரபுக்கள். எழுத்தாளரின் குழந்தைப் பருவம் கிராமத்தில் உள்ள அவரது தாயின் தோட்டத்தில் கழிந்தது. Spasskoe - Lutovinovo, Oryol மாகாணம். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பல்கலைக்கழகத்தில் மொழித் துறையில் படித்தார். I. துர்கெனேவின் முதல் கவிதைச் சோதனைகள் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் 30 களின் நடுப்பகுதியில் இருந்தன. 1838 முதல் 1840 வரை, I. துர்கனேவ் பெர்லின் பல்கலைக்கழகத்தில் வெளிநாட்டில் தனது கல்வியைத் தொடர்ந்தார். -19 ஆம் நூற்றாண்டின் 60 கள். "நோபல் நெஸ்ட்", "ருடின்", "லீடிங் வாட்டர்ஸ்" மற்றும் பிற நாவல்கள் அவரது மிகவும் பிரபலமான படைப்புகள். குழந்தைகளுக்கான படைப்புகள், "வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகள்", "பெஜின் புல்வெளி", "முமு" கதை மற்றும் பல, I. துர்கெனேவின் பணியில் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடித்துள்ளது.
இன்று நாம் "முமு" கதையைப் பற்றி பேசுவோம். இந்த கதை "ஹண்டர்ஸ் நோட்ஸ்" க்கு அதன் சித்தாந்த நோக்குநிலைக்கு மிக அருகில் உள்ளது. அதில், எழுத்தாளர் மீண்டும் செர்ஃபோம் மீதான தனது எதிர்மறை அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், ஒரு மனிதனின் வெல்ல முடியாத ஆன்மீக மகத்துவத்தின் மீதான நம்பிக்கையையும் வெளிப்படுத்துகிறார். இந்த வேலையின் உள்ளடக்கத்தை இன்னும் விரிவாகக் கருதுவோம்.

1 டூர் "தேதிகள்"

உங்களுக்கு முன் பின்வரும் தேதிகள்:

1) 1818 2) 1852 3) 1860 4) 1850 5) 1813 6) 1834

கேள்விகள்:

1) I. துர்கனேவின் கதை "முமு" எப்போது எழுதப்பட்டது? (1852)

2) I. துர்கனேவ் எப்போது பிறந்தார்? (1818)

3) எழுத்தாளரின் முதல் படைப்பு எந்த ஆண்டு எழுதப்பட்டது? (1834. அக்காலத்தில் நாகரீகமான காதல் பாணியில் எழுதப்பட்ட "சுவர்" கவிதை இது.)

2 டூர் "குடியேற்றங்கள்".

1) பீட்டர்ஸ்பர்க்.

2) மாஸ்கோ

4) தொலைதூர கிராமம்.

5) Spasskoe - Lutovinovo.

6) கீழே - நோவ்கோரோட்.

கேள்விகள்:

1. "முமு" கதை எங்கே நடக்கிறது? (மாஸ்கோ நகரம்.)

2. பெண்ணின் மகன்கள் எங்கே சேவை செய்கிறார்கள்? (பீட்டர்ஸ்பர்க்.)

3. கிளிமோவின் மனைவியின் பெண்கள் எங்கு அனுப்பப்பட்டனர்? (தொலைதூர கிராமம்)

Ztur "கதையின் பெண் கதாபாத்திரங்கள்".

1) டாடியானா

2) வர்வரா பெட்ரோவ்னா.

3) உஸ்டின்யா ஃபெடோரோவ்னா.

4) பெண்.

5) லியுபோவ் லியுபிமோவ்கா.

6) டேரியா டிகோவ்னா.

உரை யாரைக் குறிக்கிறது?

1) "அவள் சில நேரங்களில் வேட்டையாடப்பட்டு தனிமையாக பாதிக்கப்பட்டவள் போல் நடிக்க விரும்பினாள் ... வீட்டில் இருந்த அனைவரும் வெட்கப்பட்டார்கள் ..." (பெண்)

2) "சுமார் இருபது, சிறிய, மெல்லிய, பொன்னிற, இடது கன்னத்தில் மச்சம் கொண்ட ஒரு பெண்." (டாடியானா)

3) பெண் வீட்டில் பழைய ஹேங்கர்களின் பெயர் என்ன? (லியுபோவ் லியுபிமோவ்னா)

4) பெண்ணின் முன்மாதிரி யார்? (வர்வரா பெட்ரோவ்னா)

முன்னணி:ஒரு பெண்ணின் உருவத்தில், வர்வரா பெட்ரோவ்னா துர்கெனேவா-லுடோவினோவா, எழுத்தாளரின் சொந்த தாயார் சித்தரிக்கப்படுகிறார். பெண்ணின் அனைத்து அம்சங்களும் பழக்கங்களும் அவளிடமிருந்து எழுதப்பட்டுள்ளன. உதாரணமாக, வார்வரா பெட்ரோவ்னா, தனது மகன், நன்கு பிறந்த பிரபு, இலக்கியத்திற்காக தன்னை அர்ப்பணித்ததில் மகிழ்ச்சியடையவில்லை. அவர் தொடர்ந்து நிந்தைகளைக் கேட்க வேண்டியிருந்தது: "ஒரு எழுத்தாளராக உங்கள் விருப்பம் என்ன? இது ஒரு உன்னதமான விவகாரமா?" தாய்க்கும் மகனுக்கும் இடையிலான மோதல் நீண்ட காலமாக இருந்து வருகிறது. அவரது இளமை பருவத்தில், I. துர்கனேவ் தனது தாயை உணர்ச்சிபூர்வமாகவும் பக்தியுடனும் நேசித்தார். அவன் அவளுடைய அன்பு மகன், அவனைப் பற்றி அவள் எங்காவது கிளம்பியபோது அவள் தன் நாட்குறிப்பில் எழுதினாள்: "என் மகன் இவானுக்கு. இவன் என் சூரியன், நான் அவனை தனியாக பார்க்கிறேன், அவன் போகும் போது நான் வேறு எதையும் பார்க்கவில்லை." அவள் எழுதும் மேசையில் எப்போதும் அவளுடைய அன்பு மகனின் உருவப்படம் இருந்தது. ஆனால் ஒரு அன்பான தாய் எழுத்து மேசைக்குச் சென்று "அவளுடைய நகையை" தரையில் வீசிய நாள் வந்தது. அதனால் உருவப்படம் பல வாரங்கள் தரையில் கிடந்தது. அதன் பிறகு, வர்வரா பெட்ரோவ்னா தனது மகனை மீண்டும் பார்க்க விரும்பவில்லை. அவர்களுக்கிடையிலான இடைவெளியின் காரணம் செர்ஃபோம். இந்த பிரச்சினைக்கான பல்வேறு அணுகுமுறைகள் தாய் மற்றும் மகனுக்கு இடையிலான இடைவெளியை ஏற்படுத்தின. கதையில் பெண்மணிக்கு ஒரு பெயரைக் கொடுக்காமல், I. துர்கனேவ், இந்த பாத்திரம் கற்பனையானது அல்ல, ஆனால் இயற்கையிலிருந்து நகலெடுக்கப்பட்டது என்பதைக் குறிக்கிறது. வர்வரா பெட்ரோவ்னா (ஒரு பெண்ணின் உருவத்தைப் போன்றது), நில உரிமையாளர் வர்க்கத்தின் மோசமான அம்சங்கள் இல்லையென்றால் (நில உரிமையாளர்களுக்கு மிகவும் மிருகத்தனமான மனப்பான்மை இருந்தது), ஆனால் அதன் மிகவும் பொதுவான, வெறுப்பூட்டும் பண்புகள். முதலில், செர்ஃபின் பார்வை ஒரு நபராக இல்லை. மனித கityரவத்தின் இந்த தொடர்ச்சியான அவமானம் நாளுக்கு நாள் துன்புறுத்தப்பட்டு துன்புறுத்தப்பட்டது.

4 டூர். "கதையின் ஆண் கதாபாத்திரங்கள்"

1. கபிடன்.

2. ஸ்டீபன்.

3. கரிடன்.

4. ஆண்ட்ரூ ஊமை.

5. கவ்ரிலா ஆண்ட்ரீவிச்.

6. ஜெராசிம்.

உரை யாரைப் பற்றியது?

1) "கசப்பான குடிகாரன், செருப்பு தைப்பவன், தன்னை புண்படுத்தியதாகக் கருதி, அவனது உண்மையான மதிப்பில் பாராட்டப்படவில்லை, அத்துடன் படித்த மற்றும் பெருநகர நபர்." (கபிடன் கிளிமோவ்)

2) "ஒரு கால்பந்து வீரரின் நிலையில் ஒரு பெரிய பையன் ..." (ஸ்டீபன்)

3) முக்கிய பட்லர், ஒரு நபர், தனது மஞ்சள் கண்கள் மற்றும் வாத்து மூக்கால் தீர்ப்பளித்து, விதியே கட்டளையிடும் நபராகத் தீர்மானிக்கப்பட்டதாகத் தோன்றியது. "(கவ்ரிலா ஆண்ட்ரீவிச்)

4) பன்னிரண்டு அங்குல உயரமுள்ள ஒரு மனிதன், பிறப்பிலிருந்தே ஒரு காது கேளாத மற்றும் ஊமை வீரனாக கட்டப்பட்டான். (ஜெராசிம்)

5) ஜெராசிமின் காவலரின் முன்மாதிரி யார்? (ஆண்ட்ரி டம்ப்)

தொகுப்பாளர் (கருத்து):ஆண்ட்ரி நெமோய் வர்வரா பெட்ரோவ்னாவின் செர்ஃப் ஆவார். அவர் ஜெராசிம் விளக்கத்தில் ஒத்தவர். அவர் மிகவும் கடின உழைப்பாளி, கடின உழைப்பாளி மற்றும் வழக்கத்திற்கு மாறாக சேவை செய்யக்கூடியவர், மற்றும் பிறப்பிலிருந்து ஊமை.

5 வது சுற்று "குடியிருப்புகள்"

1) சிறிய அறை.

2) சிறகில் ஒரு அறை.

3) குடிசை.

4) கழிப்பிடம்.

5) வெள்ளை பத்திகள் கொண்ட சாம்பல் வீடு.

6) மேனரின் அறைகள்.

கேள்விகள்:

1) பெண் கவ்ரிலாவின் தலைமை பட்லர் எங்கு வாழ்ந்தார்? (அறை வெளிப்புறக் கட்டடத்தில் இருந்தது மற்றும் கிட்டத்தட்ட போலி மார்புகளால் நிரப்பப்பட்டிருந்தது.)

2) அந்த பெண்மணியும் வேலைக்காரனும் எங்கு வாழ்ந்தார்கள்? (வெள்ளை பத்திகள், ஒரு மெஸ்ஸானைன், ஒரு சாய்ந்த பால்கனியில் ஒரு சாம்பல் வீட்டில்.)

3) பாதுகாப்பு காரணங்களுக்காக கபிடன் கிளிமோவ் ஜெராசிமிலிருந்து எங்கு மறைக்கப்பட்டார்? (மறைவை)

4) பெண் பார்க்க விரும்பியபோது முமு எங்கே கொண்டு வரப்பட்டார்? (மேனரின் அறைகள்)

5) ஜெராசிம் எங்கு வாழ்ந்தார்? (சமையலறைக்கு அடியில் ஒரு கழிப்பிடம்; அவர் அதை விரும்பியபடி ஏற்பாடு செய்தார், அதில் நான்கு ஓடுகளில் ஓக் பலகைகளால் ஒரு படுக்கையை கட்டினார்; 100 பவுண்டுகள் அதை வைக்கலாம் - அது வளைந்து போகாது; படுக்கையின் கீழ் ஒரு பெரிய மார்பு இருந்தது மூலையில் உறுதியான தர அட்டவணை இருந்தது ... "

6 சுற்று "பரிசுகள்"

1) ரூபிள்
2) காகித கைக்குட்டை
3) சண்டிரஸ்
4) டைம்
5) கிங்கர்பிரெட் சேவல்
6) கஃப்தான்

கேள்விகள்:

1) கெராசிம் என்ற பெண் அவளது துணிச்சலான செயலுக்கு ஒரு முறை என்ன கொடுத்தார்? (Tzem)

2) பெண்மணியிடம் இருந்து சுவையான தேநீருக்கு பரிசாக வேலைக்காரி என்ன பெற்றார்? (ஒரு காசு. தேயிலை பெண்மணிக்கு குறிப்பாக சுவையாகத் தோன்றியது, அதற்காக வேலைக்காரி வார்த்தைகளில் பாராட்டையும் பணத்தில் ஒரு காசையும் பெற்றார்).

3) ஜெராசிம் தனது கணவர் கபிடனுடன் மாஸ்கோவை விட்டு வெளியேறியபோது டாட்டியானாவுக்கு என்ன கொடுத்தார்? (சிவப்பு காகித கைக்குட்டை)

4) டாட்டியானாவுக்கு ஜெராசிம் தனது அனுதாபத்தை வெளிப்படுத்தியபோது அவருக்கு என்ன வழங்கினார்? (கிங்கர்பிரெட் காகரெல்)

முன்னணி:இப்போது எங்கள் போட்டியின் முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுவோம். நாங்கள் இறுதிப் போட்டியாளர்களைத் தீர்மானித்து அவர்களுடன் விளையாட்டைத் தொடருவோம்.

இறுதி விளையாட்டு.

முன்னணி: I. துர்கனேவின் கதை "முமு" என்று அழைக்கப்படுகிறது, இந்த நாயைப் பற்றி நாங்கள் இன்னும் எதுவும் சொல்லவில்லை.

கேள்விகள்:

1) ஜெராசிம் நாய் முமுவை முதலில் சந்தித்த இடம்:
a) சாலையில்;
b) புதர்களில்;
c) கரையில் உள்ள சேற்றில்.

2) ஜெராசிம் கண்டுபிடித்த நாய் வயது என்ன?

a) 1 மாதம்;
b) 3 வாரங்கள்;
c) ஆறு மாதங்கள்.

பதில்:"மாலை நேரமாக இருந்தது. அவர் அமைதியாக நடந்து சென்று தண்ணீரைப் பார்த்தார். திடீரென்று கரையோரத்தில் உள்ள சேற்றில் ஏதோ வெல்வெட்டி இருப்பது போல் தோன்றியது. அவர் குனிந்து, ஒரு சிறிய நாய்க்குட்டியைப் பார்த்தார், கருப்பு புள்ளிகளுடன் வெண்மையாக இருந்தார். , தண்ணீரில் இருந்து வெளியேற முடியவில்லை, சண்டையிட்டு, சறுக்கி நடுங்கியது. ஏழை நாய் மூன்று வாரங்கள் மட்டுமே இருந்தது, அவளுடைய கண்கள் சீரற்ற முறையில் வெட்டப்பட்டன: ஒரு கண் மற்றொன்றை விட சற்று பெரியது. "
3) முமு என்ன இனம்?
a) ஸ்பானியல்;
b) மங்கிரெல்;
c) ஸ்பானிஷ் இனம்.
முமு நீண்ட காதுகள், குழாய் வடிவில் பஞ்சுபோன்ற வால் மற்றும் பெரிய வெளிப்படையான கண்கள் கொண்ட ஒரு நல்ல ஸ்பானிஷ் நாயாக மாறிவிட்டது.
நடுவர்: எங்கள் போட்டியின் இறுதி முடிவுகளை சுருக்கமாகக் காண்போம். (எத்தனை புள்ளிகள் உதைக்கப்பட்டன என்பதை நடுவர் கண்டுபிடிப்பார்.)
முன்னணி; இதைத் தொடர்ந்து இறுதிப் போட்டியில் 2 பேர் பங்கேற்கின்றனர். அவர்களுக்கு பின்வரும் பணி வழங்கப்படுகிறது: ஜெராசிமை ஒரு நபராக வகைப்படுத்த (அதாவது, அவரது குணாதிசயங்களை பட்டியலிட). பதில் விருப்பங்கள்:
விசுவாசம் தான் வலிமையானது
விசுவாசமான நிர்வாகக் கவனிப்பு
நேர்மையான கவனத்திற்கு எப்படி நிற்க வேண்டும் என்று தெரியும்
நிதானமாக வாழ இயலாத மற்றவர்கள் இந்தக் கதை எப்படி முடிந்தது என்று நினைவிருக்கிறதா? (பார்வையாளர்கள் ஒரு பதிலைக் கொடுக்கிறார்கள்.) ஜெராசிம் அந்த பெண்ணின் சுத்திகரிக்கப்பட்ட கொடுமையை மன்னித்திருக்க முடியுமா? (பார்வையாளர்கள் ஒரு பதிலைக் கொடுக்கிறார்கள்.) ஜெராசிமின் இந்த செயலால் (மேனரின் எஸ்டேட்டை விட்டு) துர்கனேவ் பொதுவாக நில உரிமையாளர்களுக்கு எதிராகவும், குறிப்பாக இந்த பெண்மணிக்கு எதிராகவும் சேவகர்களின் கோபத்தை வெளிப்படுத்தினார்.
எனவே I. துர்கனேவ், அவரது பிரதிநிதியான அவரது தாயார், குடும்பத்தை விட்டு வெளியேறி, தனிமைக்கு ஆளானார், அவருக்கு நெருக்கமான நபர் இல்லாத வாழ்க்கை - அவரது தாயார், ஆனால் அவரது விருப்பத்திற்கு அடிபணிய விரும்பவில்லை, அவரது வலிமை, முடியவில்லை வேலைக்காரர்கள் தங்கள் நில உரிமையாளர்களால் அவதிப்பட்டார்கள் என்று அவளை கொடுமைப்படுத்துபவர்களைப் பாருங்கள்.
பணிகள்: 1. ஜெராசிம் நாய் முமுவை முதலில் எங்கே சந்தித்தார்?
a) சாலையில்;
b) புதர்களில்;
c) கரையில் உள்ள சேற்றில்.

2. ஜெராசிம் கண்டுபிடித்த நாய் எவ்வளவு வயது?
a) 1 மாதம்;
b) 3 வாரங்கள்;
c) ஆறு மாதங்கள். 3. முமு என்ன இனம்?
a) ஸ்பானியல்;
b) மங்கிரெல்;
c) ஸ்பானிஷ் இனம்.