மாறுபட்ட சிந்தனை: உங்களுக்கு ஏன் இது தேவை மற்றும் ஏன் நீங்கள் இல்லாமல் செய்ய முடியாது. மாறுபட்ட மற்றும் ஒருங்கிணைந்த சிந்தனை

"நீங்கள் வித்தியாசமாக இருந்தால் நீங்கள் ஆபத்தானவர்". இது சமீபத்தில் வெளியான டிஸ்டோபியன் திரைப்படமான "டைவர்ஜென்ட்" இன் கோஷம், இது பார்வையாளர்களின் கற்பனையை தூண்டியது மற்றும் மிகவும் ஆர்வமாக அறிவியலை எடுத்து "புத்திசாலித்தனத்தின் நிகழ்வை" மேலும் விரிவாக படிக்க வைத்தது. ஒருவேளை நாம் புத்திசாலியாக இருப்பது யாருக்கும் லாபமற்றதா?

புத்திசாலித்தனத்தைப் படிப்பதற்கான பல பரிமாண அணுகுமுறையை முதலில் முன்மொழிந்தவர் அமெரிக்க உளவியலாளர் ஜாய் பால் கில்ஃபோர்ட். மனித புத்திசாலித்தனத்தின் இயற்கை என்ற புத்தகத்தில், படைப்பாற்றல் என்றும் அழைக்கப்படும் ஒன்றிணைந்த மற்றும் மாறுபட்ட சிந்தனையின் மரபுகளை அவர் அறிமுகப்படுத்தினார். மேலும் பிந்தையது, உருவாக்க முடியும் மற்றும் உருவாக்கப்பட வேண்டும்!

ஒன்றிணைந்த சிந்தனை

ஒன்றிணைந்த சிந்தனை (லத்தீன் "கன்வெர்ஜெர்" இலிருந்து ஒன்றிணைவது) ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலைத் தீர்க்க முன்னர் கற்றுக்கொண்ட வழிமுறைகளை துல்லியமாகப் பயன்படுத்துவதற்கான ஒரு மூலோபாயத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அதாவது. இந்த சிக்கலை தீர்க்க தொடக்க நடவடிக்கைகளின் வரிசை மற்றும் உள்ளடக்கம் குறித்த அறிவுறுத்தல்கள் கொடுக்கப்படும் போது. இந்த நேரியல், தர்க்கரீதியான சிந்தனை IQ சோதனைகள் மற்றும் கிளாசிக்கல் கற்பித்தல் முறைகளின் மையத்தில் உள்ளது.

ஆசிரியர்கள் வழக்கமாக மாணவர்களுக்கு பிரச்சனைகள் மற்றும் பணிகளை வழங்குகிறார்கள், ஏற்கனவே தங்கள் மனதில் சரியான பதிலைக் கொண்டுள்ளனர். இந்த அணுகுமுறைக்கு ஏற்ப, மாணவர்களின் பதில்கள் பின்வரும் முக்கிய அளவுகோல்களின்படி மதிப்பீடு செய்யப்படுகின்றன: துல்லியம், விவரம், பதிலின் வேகம், அத்துடன் துல்லியமான மற்றும் பதிலின் நிறுவப்பட்ட படிவத்துடன் இணக்கத்தின் அளவு (எழுதப்பட்ட பணிகளுக்கு).

கல்வியியலில் இந்த சார்பு ஒரு படைப்பாற்றல் நபருக்கு ஒரு கசப்பு. உதாரணமாக, ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் மற்றும் வின்ஸ்டன் சர்ச்சில் பள்ளியில் படிப்பது கடினம் என்று அறியப்படுகிறது - ஆனால் ஆசிரியர்கள் நம்புவது போல் அவர்கள் இல்லாத எண்ணமும் ஒழுக்கமும் இல்லாததால் அல்ல. உண்மையில், ஆசிரியர்கள் கேட்கப்பட்ட கேள்விக்கு நேரடியாக பதிலளிக்காததால் கோபமடைந்தனர், மாறாக "முக்கோணம் தலைகீழாக இருந்தால் என்ன?", "நாங்கள் தண்ணீரை எண்ணெயால் மாற்றினால் என்ன?" போன்ற சில "பொருத்தமற்ற" கேள்விகளைக் கேட்டனர். "நீங்கள் மறுபக்கத்திலிருந்து பார்த்தால்?" முதலியன

இருப்பினும், வயது மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தின் அளவைப் பொருட்படுத்தாமல் எந்தவொரு நபருக்கும் இது ஒரு தீவிர பிரச்சனை. பிடிவாதமான சூழ்நிலைகள் ஒரு நபருக்கு தங்களை வெளிப்படுத்த மற்றும் உள் மோதலுக்கு வழிவகுக்கும் வாய்ப்பை அளிக்காது. எடுத்துக்காட்டாக, பாடங்கள் போதுமான அளவு நீண்ட காலத்திற்கு கண்டிப்பாக ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட வரிசையில் காகிதத்தில் புள்ளிகளை வைக்க வேண்டிய பரிசோதனைகள் உள்ளன. சிறிது நேரம் கழித்து, பாடகர்கள் சோர்வு, எரிச்சல், அதிருப்தி போன்ற உணர்வை உருவாக்கினர், அவர்கள் இன்னும் தங்கள் வேலையை பன்முகப்படுத்தத் தொடங்கினர்.

அறிவின் ஈர்க்கக்கூடிய சாமான்கள் இருப்பது வெற்றிகரமான சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான உத்தரவாதம் அல்ல: "நடைபயிற்சி கலைக்களஞ்சியம்" என்று அழைக்கப்படக்கூடிய ஒரு நபர் பிரச்சினைகளை எதிர்கொள்ளும்போது எளிதில் குழப்பமடையலாம். நிச்சயமாக, ஒன்றிணைந்த சிந்தனை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்வது அவசியம், ஆனால் ஒரு நபர் தனது வாழ்க்கையில் சந்திக்கும் உண்மையான பிரச்சனைகளுக்கு தெளிவான "சரியான" பதில்கள் இல்லை, கல்வி சூழ்நிலைகள் அல்லது அதே கணினி விளையாட்டுகள் போலல்லாமல், சில பொத்தான்கள் கணிக்கக்கூடிய மற்றும் உத்தரவாதத்திற்கு வழிவகுக்கும் விளைவாக. முன்னேற்றத்திற்கு, உங்களுக்கு சுதந்திரமான சிந்தனை தேவை.

மாறுபட்ட சிந்தனை

வேறுபட்ட (லத்தீன் "divergere" - வேறுபடுவதற்கு) என்பது ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை முறையாகும், இது ஒரே பிரச்சனைக்கு ஒரே தீர்வின் பல தீர்வுகளுக்கான "ரசிகர் வடிவ" தேடலைக் கொண்டுள்ளது. நிகழ்வுகள், காரணங்கள் மற்றும் அவற்றின் விளைவுகளுக்கு இடையே ஒரு திடமான இணைப்பு இல்லாததால் இது வகைப்படுத்தப்படுகிறது. பெரும்பாலான மக்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் பயன்படுத்தும் உறுப்புகளின் புதிய சேர்க்கைகள் இப்படித்தான் உருவாகின்றன, அல்லது முதல் பார்வையில் பொதுவான எதுவும் இல்லாத அத்தகைய உறுப்புகளுக்கு இடையே முதல் முறையாக இணைப்புகள் உருவாகின்றன.

ஈ.டோரன்ஸ், கே. டெய்லர், ஜி. க்ரூபர் ஆகியோரின் ஆய்வுகள், மாறுபட்ட சிந்தனையின் நோக்கம் ஆராய்ச்சி ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, புதிய செயல்பாடுகளுக்கான தேடலில் கவனம் செலுத்துவது மற்றும் புதிய யோசனைகள் என்பதை வலியுறுத்துகிறது. கூடுதலாக, வேறுபாடு பெறப்பட்ட பொருளை மதிப்பீடு, ஒப்பிட்டு, கருதுகோள், பகுப்பாய்வு மற்றும் வகைப்படுத்தும் திறனை செயல்படுத்துகிறது.

மாறுபட்ட சிந்தனைக்கான திறன் பல அளவுகோல்களின்படி மதிப்பிடப்படுகிறது:
சரளமானது ஒரு குறிப்பிட்ட நேர அலகில் பிறக்கும் எண்ணங்களின் எண்ணிக்கையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.
ஒரிஜினாலிட்டி - ஸ்டீரியோடைப்கள் மற்றும் வடிவங்களிலிருந்து விலகிச் செல்லும் திறன், வழக்கமான கருத்துக்களிலிருந்து வேறுபட்ட கருத்துக்களை முன்வைத்தல்.
உணர்திறன் - அசாதாரண தருணங்களை விரிவாக உணரும் திறன், நிச்சயமற்ற தன்மை அல்லது முரண்பாடுகளைக் காணும் திறன், அத்துடன் ஒரு யோசனையிலிருந்து இன்னொரு யோசனைக்கு விரைவாகச் செல்லும் திறன்.
கற்பனை என்பது சங்கங்கள் மற்றும் குறியீடுகளின் உதவியுடன் தனது எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் ஆசை, கற்பனையான சூழலில் வேலை செய்வது, முற்றிலும் எளிமையானதாகத் தோன்றுவதில் சிக்கலைக் கண்டுபிடிக்கும் திறன் மற்றும் எல்லாவற்றையும் குழப்பமாகத் தோன்றும் எளிமையைக் காண்பது.

ஆனால் வேறுபட்டவர்களின் புத்திசாலித்தனத்தை "கிளாசிக்கல்" முறையில் மதிப்பிடுவது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது, ஏனென்றால் அத்தகைய நபர்களின் சிந்தனை சீரற்ற, ஒழுங்கற்ற எண்ணங்களை உருவாக்கும் திறனை அதிகம் நம்பியுள்ளது இதன் விளைவாக, உண்மையான மேதை மக்கள் பெரும்பாலும் IQ சோதனைகளில் மோசமாக மதிப்பெண் பெறுகிறார்கள். ஒரு வயது வந்தவர், இதுபோன்ற "தோல்வி" யின் காரணத்தை யூகித்திருப்பார், மேலும் அவரை நகைச்சுவையுடன் நடத்தியிருப்பார் ... ஆனால் ஒரு மாணவருக்கு அது சுயமரியாதைக்கு கடுமையான அடியாக இருக்கலாம்.

வேறுபட்ட திறன்களை சோதிக்க (அல்லது வளர) சிறப்பு நுட்பங்கள் உள்ளன. ஒரு விதியாக, ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்திற்கான பொருள் பல்வேறு பொருள்களைப் பயன்படுத்த முடிந்தவரை பல வழிகளைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும் (இதையொட்டி). உதாரணமாக, ஒரு காகித கிளிப், செங்கல், அட்டை துண்டு, வாளி, கயிறு, அட்டை பெட்டி, துண்டு, பால் பாயிண்ட் பேனா மற்றும் பல.

பொருள் ஒரு குறுகலான சிறிய அறையில் உட்காராமல், ஒரு விசாலமான அறையில் அல்லது திறந்தவெளியில் உட்கார்ந்திருக்கும்போது, ​​நிலையான படைப்பாற்றல் சோதனையின் முடிவுகள் மிகச் சிறந்தவை என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் கண்டறிந்தனர். மற்றொரு சுவாரஸ்யமான உண்மை: உங்களை ஏழு வயது குழந்தைகளாக சிறிது நேரம் கற்பனை செய்து பார்த்தால், மாறுபட்ட சிந்தனைக்கான சோதனைகளில் நீங்கள் மிகச் சிறந்த வேலையைச் செய்தீர்கள், இது நிஜ வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளுக்குப் பொருந்தும்.

நீங்கள் அமைந்துள்ள இடம்:

நீங்கள் ஒரு பெரிய நிறுவனத்தில் மனிதவள மேலாளராக இருந்தால் அல்லது ஒரு சிறிய நிறுவனத்தில் ஒரு தலைவராக இருந்தால் அல்லது பொருத்தமான பதவியைத் தேடுகிறீர்களானால், "சரியான இடத்தில் இருப்பது" எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை நீங்கள் ஆழமாகப் புரிந்துகொள்கிறீர்கள், அதாவது. இந்த குறிப்பிட்ட நபருக்கு பொருத்தமான பதவியை வகிக்கவும்.

ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையில் ஒரு குறிப்பிட்ட நிபுணர் இருக்க வேண்டும் என்பது தெளிவாக உள்ளது, ஆனால், பணி அனுபவத்திற்கு கூடுதலாக, ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட குணங்கள் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன.

தனிப்பட்ட குணங்களைப் பற்றி பேசுகையில், ஒரு நபர் நினைக்கும் விதத்தில் கவனம் செலுத்துவோம். ஒரே அனுபவமும் கல்வி அளவும் உள்ளவர்கள் ஏன் வெவ்வேறு வழிகளில் வேலை பணிகளைச் சமாளிக்கிறார்கள் என்று நீங்கள் எப்போதாவது யோசித்திருக்கிறீர்களா? யாரோ ஆர்வத்துடன் சமாளிக்கிறார்கள், ஆனால் யாரோ ஒருவர் தங்களைத் தாங்களே முடிவுகளை எடுக்க வேண்டும்.

சிரமத்திற்கு ஒரு காரணம் சிந்தனை முறை, இது ஒன்றிணைந்த மற்றும் வேறுபட்டதாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒருங்கிணைந்த சிந்தனை முறை தெளிவான வழிமுறைகள் மற்றும் அறிவுறுத்தல்கள், இரும்பு தர்க்கம் மற்றும் மறுக்க முடியாத உண்மைகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. மேலும் இந்த வகையான சிந்தனை ஒரு சரியான பதிலை மட்டுமே கருதுகிறது.

ஒன்றிணைந்த மனநிலை கொண்ட மக்கள் ஒரு பகுப்பாய்வு மனநிலையைக் கொண்டுள்ளனர். அவர்கள் சிறந்த கணக்காளர்கள், புத்தக பராமரிப்பாளர்கள், புரோகிராமர்கள், தளவாதிகள், கணினி நிர்வாகிகள், சோதனையாளர்கள் போன்றவர்களை உருவாக்குகிறார்கள்.

ஒன்றிணைந்த சிந்தனை வகைக்கு மாறாக, மாறுபட்ட வகை நுழைகிறது. இந்த சிந்தனை முறை கற்பனையைச் செயல்படுத்துகிறது மற்றும் ஒரு சிக்கலைத் தீர்க்க பல விருப்பங்களைக் காண்கிறது. மேலும், தீர்வு விருப்பங்கள் பெரும்பாலும் பொதுவான நிலையான வார்ப்புருவுடன் பொருந்தாது மற்றும் இயற்கையில் ஆக்கபூர்வமானவை.

மாறுபட்ட மனநிலை கொண்டவர்கள் ஆக்கப்பூர்வமாக இருப்பார்கள். அவர்கள் ஒரு நெகிழ்வான மனம் கொண்டவர்கள், அதனால் அவர்கள் எப்போதும் பல அசல் தீர்வுகளை கொண்டு வர முடியும். அவர்கள் சிறந்த உளவியலாளர்கள், வழக்கறிஞர்கள், பத்திரிகையாளர்கள், சுற்றுலா மேலாளர்கள்; மக்கள் தொடர்பான கலைகள், கலை போன்றவை அவர்களுக்கு ஏற்றது.

நிச்சயமாக, தூய்மையான ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் வேறுபாடு இயற்கையில் அரிது. ஆனால் இந்த அல்லது அந்த நபர் எந்த வகையான சிந்தனைக்கு மிகவும் பொருத்தமானவர் என்பதை தீர்மானிக்க மிகவும் சாத்தியம்.

உதாரணமாக, உங்கள் ஒருங்கிணைந்த திறனின் அளவை தீர்மானிக்க நீங்கள் ஒரு IQ சோதனை எடுக்கலாம். சோதனை 15 நிமிடங்களில் முடிக்கப்பட வேண்டிய சிறப்புப் பணிகளைப் பயன்படுத்தி IQ ஐ அடையாளம் காண உதவும். 90-110 புள்ளிகள் சராசரி நுண்ணறிவு நிலை. எனவே, 90 க்கு கீழே குறைவு, 110 க்கு மேல் அதிகம்.

அதே மாறுபட்ட திறன்களைத் தீர்மானிக்க, டி.பி. கில்ஃபோர்டின் சோதனை உள்ளது. உதாரணமாக, பாடத்திற்கு பணி வழங்கப்பட்டுள்ளது: முடிந்தவரை இந்த பொருட்களை பயன்படுத்துவதற்கான பல விருப்பங்களை தேர்வு செய்ய: 1) ஒரு காகித கிளிப்; 2) இறகு. 12 க்கும் மேற்பட்ட வேறுபாடுகள் நல்ல படைப்பாற்றலைக் குறிக்கின்றன. இந்த சோதனைகள் உங்கள் படைப்பு சிந்தனை திறன்களை சோதிக்கும் பல பணிகளையும் வழங்குகின்றன.

சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, ஒன்றிணைந்த மற்றும் மாறுபட்ட மனநிலைகள் தேவை.

எனவே, சோதனைகளில் தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு, எந்த இடத்தில் உங்கள் இடத்தைப் பிடிப்பது நல்லது என்று உங்களுக்குத் தெரியும். ஆனால் செயல்பாட்டின் ஒரு பகுதியைத் தேர்ந்தெடுப்பது, சிந்தனை வகையை மட்டுமே நம்புவது போதாது, ஏனென்றால் இது வேலை செயல்திறனுக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கும் அம்சங்களில் ஒன்றாகும். தொழில் வழிகாட்டுதலுக்கான சிறப்பு இலக்கியம் உங்கள் தேர்வில் இன்னும் நம்பிக்கையுடன் இருக்க உதவும்.

பொதுவாக, சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள், நீங்களே படித்து உங்கள் இதயத்தைக் கேளுங்கள்! நான் உங்கள் வெற்றிக்காக வாழ்த்துகின்றேன்!

மிக சமீபத்தில், அமெரிக்க பிளாக்பஸ்டர் டைவர்ஜென்ட் வெளியிடப்பட்டது, இது பார்வையாளர்களின் கவனத்தை ஈர்த்தது மற்றும் அவர்களை சிந்திக்க வைத்தது. படத்தின் கோஷம் "நீங்கள் வித்தியாசமாக இருந்தால் நீங்கள் ஆபத்தானவர்." ஆர்வமுள்ள பார்வையாளர்கள் உடனடியாக புத்திசாலித்தனமான நிகழ்வில் ஆர்வம் காட்டினர். மக்கள் புத்திசாலியாக மாறுவதை யாராவது விரும்பாமல் இருக்க முடியுமா?

அமெரிக்க உளவியலாளர் ஜோயி பால் கில்ஃபோர்டின் மூளைச் சிந்தனைதான் நுண்ணறிவு படிப்புக்கான பல பரிமாண அணுகுமுறை. அவர் தி நேச்சர் ஆஃப் ஹ்யூமன் இன்டலிஜென்ஸ் புத்தகத்தை வெளியிட்டார், அங்கு அவர் ஒருங்கிணைந்த மற்றும் மாறுபட்ட சிந்தனையின் அம்சங்களை விவரித்தார். படைப்பாற்றலை அழைக்கவும்... மேலும் படைப்பாற்றலுக்கு, வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சி தேவை.

ஒன்றிணைந்த சிந்தனை என்பது நேரியல் சிந்தனை ஆகும், இது வழிமுறைகளைத் தொடர்ந்து ஒரு பணியை படிப்படியாக முடிப்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இந்த வார்த்தை லத்தீன் வார்த்தையான "கன்வெர்ஜெர்" என்பதிலிருந்து வருகிறது, அதாவது "ஒன்றிணைத்தல்". ஒருங்கிணைந்த சிந்தனை என்பது அடிப்படை செயல்பாடுகளின் பயன்பாட்டில், பணிகளைச் செய்வதற்கான வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான ஒரு மூலோபாயத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. பெரும்பாலும், இந்த மூலோபாயம் IQ சோதனைகளில் முக்கியமானது. இது கிளாசிக்கல் கற்பித்தல் முறைகளிலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

ஒருங்கிணைந்த சிந்தனை என்ன என்பதை நன்கு புரிந்து கொள்ள, நீங்கள் பள்ளி கல்வி முறையை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். மாணவர்களுக்கு கொடுக்கப்படும் பணிகள் ஆரம்பத்தில் சரியான விடை இருப்பதை எடுத்துக்கொள்கின்றன. மதிப்பெண் வேகம், விவரம் மற்றும் துல்லியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு மாணவர் ஒரு தீர்வைக் கண்டுபிடிப்பதில் காட்டுகிறார். எழுதப்பட்ட பணிகளின் விஷயத்தில், பதில் படிவத்தின் துல்லியம் மற்றும் பின்பற்றுதல் ஆகியவை மதிப்பீடு செய்யப்படுகின்றன.

பெரும்பாலான கற்பித்தல் முறைகள் அத்தகைய திட்டத்தைப் பயன்படுத்துகின்றன. இருப்பினும், இந்த அணுகுமுறை படைப்பாற்றல் உள்ளவர்களுக்கு ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. சிறந்தவர்கள் பள்ளியில் மோசமாக செய்தபோது வரலாறு பல எடுத்துக்காட்டுகளை அறிந்திருக்கிறது. அதற்குக் காரணம் கற்பித்தல் முறை, அறிவின் பற்றாக்குறை அல்ல. எடுத்துக்காட்டுகளில் ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் அல்லது வின்ஸ்டன் சர்ச்சில் ஆகியோர் அடங்குவர். வழக்கமாக, அத்தகைய நபர்கள் பிரச்சினையின் விதிமுறைகளை ஏற்றுக்கொள்வதில்லை, ஆசிரியர்கள் பொருத்தமற்றதாகக் கேள்வி கேட்கிறார்கள். "தண்ணீருக்கு பதிலாக எண்ணெயைப் பயன்படுத்தினால் என்ன ஆகும்?" "நீங்கள் முக்கோணத்தை புரட்டினால்?" "ஒருவேளை நீங்கள் மறுபக்கத்திலிருந்து பார்க்க வேண்டுமா?"

கற்பித்தல் முறை மேதைகளுக்கு மட்டுமல்ல, எல்லா வயதினருக்கும் மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தின் அளவிற்கும் சிரமங்களை உருவாக்குகிறது. அல்காரிதத்திற்கு ஏற்ப சிந்திக்க வேண்டியதன் தேவை வளர்ந்து வரும் கருத்துக்களை மூழ்கடித்து, உள் மோதலுக்கு வழிவகுக்கிறது. கொடுக்கப்பட்ட வரிசையைப் பின்பற்றி, காகிதத்தில் புள்ளிகளை வைக்கும்படி மக்களிடம் கேட்கப்பட்ட சிறப்பு ஆய்வுகள் நடத்தப்பட்டன. சோதனை நீண்ட நேரம் நீடித்தது, சில நேரம் கழித்து பாடப்பிரிவுகள் எரிச்சலைக் காட்டின, அவர்களுக்கு சோர்வு மற்றும் அதிருப்தி உணர்வு ஏற்பட்டது. இதன் விளைவாக, மக்கள் பணியில் இருந்து விலகி, வித்தியாசமான முறையில் அதைச் செய்து, பல்வேறு வகைகளை அறிமுகப்படுத்தினர்.

கலைக்களஞ்சிய அறிவின் இருப்பு எப்போதும் ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலை தீர்க்க உங்களை அனுமதிக்காது. உண்மைகள் மற்றும் தரவுகளின் ஈர்க்கக்கூடிய சாமான்களுடன் கூட, நீங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் தொலைந்து போகலாம். இயற்கையாகவே, நீங்கள் ஒருங்கிணைந்த சிந்தனைக்கு பயிற்சி அளிக்க வேண்டும், ஆனால் நிஜ வாழ்க்கை விதிகளை பின்பற்றாது, எப்போதும் தெளிவான பதில்கள் இல்லை. கணினி சோதனைகளுக்கு மாறாக, பொத்தான்களை அழுத்தினால் ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவு கிடைக்கும். முன்னேற, நீங்கள் சுயாதீனமான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.

மாறுபட்ட சிந்தனை என்பது ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனை. இந்த வார்த்தை லத்தீன் வார்த்தையான "divergere" என்பதிலிருந்து வந்தது, அதாவது "வேறுபடுதல்". சிக்கலைத் தீர்க்கும் இந்த முறையை "விசிறி வடிவ" என்று அழைக்கலாம். காரணம் மற்றும் விளைவின் பகுப்பாய்வில், அசைக்க முடியாத இணைப்பு இல்லை. இது புதிய சேர்க்கைகள், உறுப்புகளுக்கு இடையே புதிய இணைப்புகள் தோன்ற வழிவகுக்கிறது. இதன் விளைவாக, சிக்கலைத் தீர்க்க இன்னும் பல வழிகள் உள்ளன.

ஈ.டோரன்ஸ், கே. டெய்லர், ஜி. க்ரூப்பர் மாறுபட்ட சிந்தனை என்றால் என்ன என்ற கேள்விக்கு மிகத் துல்லியமான பதிலைக் கொடுக்க முடிந்தது. இந்த வகையான சிந்தனை அசாதாரண யோசனைகளின் தேடலில், தரமற்ற செயல்பாடுகளின் பயன்பாட்டில், ஆராய்ச்சி ஆர்வத்தை உருவாக்குவதில் செயல்படுவதை அவர்கள் கண்டறிந்தனர். வேறுபாடு ஒரு நபரை உண்மைகளை நன்கு பகுப்பாய்வு செய்யவும், ஒப்பிடவும், கருதுகோள்களை உருவாக்கவும் மற்றும் யூகங்களை உருவாக்கவும், பெறப்பட்ட தகவலை வகைப்படுத்தவும் அனுமதிக்கிறது.

மாறுபட்ட சிந்தனைக்கான திறனைத் தீர்மானிக்க உங்களை அனுமதிக்கும் பல அளவுகோல்கள் உள்ளன:

• சரளமானது என்பது ஒரு யூனிட் நேரத்திற்கு எழும் எண்ணங்களின் எண்ணிக்கை.
• அசல் - பெட்டிக்கு வெளியே சிந்திக்கும் திறன், கொடுக்கப்பட்ட கட்டமைப்பு, நிறுவப்பட்ட விதிகள், ஒரே மாதிரியான அல்லது ஒரே மாதிரியான முடிவுகளை விலக்குதல்.
• உணர்திறன் - ஒரு யோசனையிலிருந்து இன்னொரு யோசனைக்கு விரைவாக மாறுவதற்கான திறன், அசாதாரணத்தை முக்கியமற்ற விவரங்களில் பார்க்கும் திறன், முரண்பாடுகளைக் கண்டறியும் திறன்.
• படங்கள் - உங்கள் சொந்த யோசனைகளை வெளிப்படுத்த சங்கங்களைப் பயன்படுத்துதல், சின்னங்கள் மற்றும் படங்களுடன் வேலை செய்தல், எளிய விஷயங்களில் சிக்கல் மற்றும் சிக்கலான கருத்துகளில் எளிமை ஆகியவற்றைப் பார்க்கிறது.

மாறுபட்ட சிந்தனையை கிளாசிக்கல் முறைகளால் அளவிட முடியாது, ஏனென்றால் இந்த வகை சிந்தனையின் அடிப்படையானது ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட அல்லது சீரற்ற கருத்துக்கள். அதனால்தான் மேதை மனப்பான்மை உள்ளவர்கள் கிளாசிக் கன்வெர்ஜென்ட் திட்டத்தின் படி கட்டப்பட்ட IQ சோதனைகளுக்கு நன்றாக பதிலளிக்க முடியாது. மோசமான முடிவுகள் ஒரு வயது வந்தவருக்கு எந்த உணர்ச்சிகளையும் ஏற்படுத்தவில்லை என்றால், பள்ளி மாணவர்கள் வளாகங்களை உருவாக்கலாம் மற்றும் சுயமரியாதை பாதிக்கப்படலாம்.

வேறுபட்ட நுண்ணறிவை மதிப்பிட சில வழிகள் உள்ளன. உதாரணமாக, பொருளுக்கு பல பொருள்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன (பேனா, வாளி, அட்டை, பெட்டி மற்றும் பல), அவற்றை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை அவர் தீர்மானிக்க வேண்டும். பயன்பாட்டின் அதிக வழிகள், சிறந்த முடிவு இருக்கும்.

அறிவாற்றல் செயல்முறையில் புதிய அறிவைப் பெறுவது மற்றும் நினைவகத்தில் சேமிப்பது ஆகியவை அடங்கும். ஒன்றிணைந்த மற்றும் மாறுபட்ட சிந்தனை நம் மனதில் புதிய தகவல்களை உருவாக்குகிறது. இந்த இரண்டு வகைகளையும் நீங்கள் உருவாக்கினால், கொடுக்கப்பட்ட சூழ்நிலையில் எது பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொண்டால், நீங்கள் அதிகபட்ச முடிவுகளை அடையலாம்.

நீங்கள் ஒரு பிழையைக் கண்டால், ஒரு உரையைத் தேர்ந்தெடுத்து அழுத்தவும் Ctrl + Enter.

மிக சமீபத்தில், அமெரிக்க பிளாக்பஸ்டர் டைவர்ஜென்ட் வெளியிடப்பட்டது, இது பார்வையாளர்களின் கவனத்தை ஈர்த்தது மற்றும் அவர்களை சிந்திக்க வைத்தது. படத்தின் கோஷம் "நீங்கள் வித்தியாசமாக இருந்தால் நீங்கள் ஆபத்தானவர்." ஆர்வமுள்ள பார்வையாளர்கள் உடனடியாக புத்திசாலித்தனமான நிகழ்வில் ஆர்வம் காட்டினர். மக்கள் புத்திசாலியாக மாறுவதை யாராவது விரும்பமாட்டாரா?

ஆராய்ச்சிக்கான பல பரிமாண அணுகுமுறை அமெரிக்க உளவியலாளர் ஜோயி பால் கில்ஃபோர்டின் சிந்தனை ஆகும். அவர் "இயற்கை" (மனித நுண்ணறிவின் இயல்பு) என்ற புத்தகத்தை வெளியிட்டார், அங்கு அவர் ஒருங்கிணைந்த மற்றும் மாறுபட்ட சிந்தனையின் அம்சங்களை விவரித்தார், இதை படைப்பாற்றல் என்றும் அழைக்கலாம். மேலும், அதற்கு வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சி தேவை.

ஒன்றிணைந்த சிந்தனை

ஒன்றிணைந்த சிந்தனை நேரியல் சிந்தனை, வழிமுறைகளைத் தொடர்ந்து, பணியின் படிப்படியான செயல்பாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இந்த வார்த்தை லத்தீன் வார்த்தையான "கன்வெர்ஜெர்" என்பதிலிருந்து வருகிறது, அதாவது "ஒன்றிணைத்தல்". அடிப்படை செயல்பாடுகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் பணிகளை முடிப்பதற்கான வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான மூலோபாயத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. பெரும்பாலும், இந்த மூலோபாயம் IQ சோதனைகளில் முக்கியமானது. இது கிளாசிக்கல் கற்பித்தல் முறைகளிலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

ஒருங்கிணைந்த சிந்தனை என்ன என்பதை நன்கு புரிந்து கொள்ள, நீங்கள் பள்ளி கல்வி முறையை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். மாணவர்களுக்கு கொடுக்கப்படும் பணிகள் ஆரம்பத்தில் சரியான விடை இருப்பதை எடுத்துக்கொள்கின்றன. மதிப்பெண் வேகம், விவரம் மற்றும் துல்லியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு மாணவர் ஒரு தீர்வைக் காண்பிப்பதை நிரூபிக்கிறது. எழுதப்பட்ட பணிகளின் விஷயத்தில், பதில் படிவத்தின் துல்லியம் மற்றும் பின்பற்றுதல் ஆகியவை மதிப்பீடு செய்யப்படுகின்றன.

பெரும்பாலான கற்பித்தல் முறைகள் அத்தகைய திட்டத்தைப் பயன்படுத்துகின்றன. இருப்பினும், இந்த அணுகுமுறை படைப்பாற்றல் உள்ளவர்களுக்கு ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. சிறந்தவர்கள் பள்ளியில் மோசமாக செய்தபோது வரலாறு பல எடுத்துக்காட்டுகளை அறிந்திருக்கிறது. அதற்குக் காரணம் கற்பித்தல் முறை, அறிவின் பற்றாக்குறை அல்ல. எடுத்துக்காட்டுகளில் ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் அல்லது வின்ஸ்டன் சர்ச்சில் ஆகியோர் அடங்குவர். வழக்கமாக, அத்தகைய நபர்கள் பிரச்சினையின் விதிமுறைகளை ஏற்றுக்கொள்வதில்லை, ஆசிரியர்கள் பொருத்தமற்றதாகக் கேள்வி கேட்கிறார்கள். "தண்ணீருக்கு பதிலாக எண்ணெயைப் பயன்படுத்தினால் என்ன ஆகும்?" "நீங்கள் முக்கோணத்தை புரட்டினால்?" "ஒருவேளை நீங்கள் மறுபக்கத்திலிருந்து பார்க்க வேண்டுமா?"

கற்பித்தல் முறை சிரமங்களை உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், எல்லா வயதினருக்கும் மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தின் அளவிற்கும் சிரமங்களை உருவாக்குகிறது. அல்காரிதத்திற்கு ஏற்ப சிந்திக்க வேண்டியதன் தேவை வளர்ந்து வரும் கருத்துக்களை மூழ்கடித்து, உள் மோதலுக்கு வழிவகுக்கிறது. கொடுக்கப்பட்ட வரிசையைப் பின்பற்றி, காகிதத்தில் புள்ளிகளை வைக்கும்படி மக்களிடம் கேட்கப்பட்ட சிறப்பு ஆய்வுகள் நடத்தப்பட்டன. சோதனை நீண்ட நேரம் நீடித்தது, சிறிது நேரம் கழித்து பாடங்கள் காண்பித்த பிறகு, அவர்களுக்கும் அதிருப்தி ஏற்பட்டது. இதன் விளைவாக, மக்கள் பணியில் இருந்து விலகி, வித்தியாசமான முறையில் அதைச் செய்து, பல்வேறு வகைகளை அறிமுகப்படுத்தினர்.
கலைக்களஞ்சிய அறிவின் இருப்பு எப்போதும் ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலை தீர்க்க உங்களை அனுமதிக்காது. உண்மைகள் மற்றும் தரவுகளின் ஈர்க்கக்கூடிய சாமான்களுடன் கூட, நீங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் தொலைந்து போகலாம். இயற்கையாகவே, நீங்கள் ஒருங்கிணைந்த சிந்தனைக்கு பயிற்சி அளிக்க வேண்டும், ஆனால் நிஜ வாழ்க்கை விதிகளை பின்பற்றாது, எப்போதும் தெளிவான பதில்கள் இல்லை. கணினி சோதனைகளுக்கு மாறாக, பொத்தான்களை அழுத்துவது ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவை அளிக்கிறது. முன்னேற, நீங்கள் சுயாதீனமான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.

மாறுபட்ட சிந்தனை

மாறுபட்ட சிந்தனை என்பது ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனை... இந்த வார்த்தை லத்தீன் வார்த்தையான "divergere" என்பதிலிருந்து வந்தது, அதாவது "வேறுபடுதல்". சிக்கலைத் தீர்க்கும் இந்த முறையை "விசிறி வடிவ" என்று அழைக்கலாம். காரணம் மற்றும் விளைவின் பகுப்பாய்வில், அசைக்க முடியாத இணைப்பு இல்லை. இது புதிய சேர்க்கைகள், உறுப்புகளுக்கு இடையே புதிய இணைப்புகள் தோன்ற வழிவகுக்கிறது. இதன் விளைவாக, சிக்கலைத் தீர்க்க இன்னும் பல வழிகள் உள்ளன.

ஈ.டோரன்ஸ், கே. டெய்லர், ஜி. க்ரூப்பர் மாறுபட்ட சிந்தனை என்றால் என்ன என்ற கேள்விக்கு மிகத் துல்லியமான பதிலைக் கொடுக்க முடிந்தது. இந்த வகையான சிந்தனை அசாதாரண யோசனைகளின் தேடலில், தரமற்ற செயல்பாடுகளின் பயன்பாட்டில், ஆராய்ச்சி ஆர்வத்தை உருவாக்குவதில் செயல்படுவதை அவர்கள் கண்டறிந்தனர். வேறுபாடு ஒரு நபரை உண்மைகளை நன்கு பகுப்பாய்வு செய்யவும், ஒப்பிடவும், கருதுகோள்களை உருவாக்கவும் மற்றும் யூகங்களை உருவாக்கவும், பெறப்பட்ட தகவலை வகைப்படுத்தவும் அனுமதிக்கிறது.

நீங்கள் தீர்மானிக்க அனுமதிக்கும் பல அளவுகோல்கள் உள்ளன மாறுபட்ட சிந்தனை திறன்:

சரள- ஒரு யூனிட் நேரத்திற்கு எழும் யோசனைகளின் எண்ணிக்கை.
அசல் தன்மைபெட்டிக்கு வெளியே சிந்திக்கும் திறன், கொடுக்கப்பட்ட கட்டமைப்பு, நிறுவப்பட்ட விதிகள், ஒரே மாதிரியான அல்லது ஒரே மாதிரியான முடிவுகளை விலக்குதல்.
உணர்திறன்- ஒரு யோசனையிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு விரைவாக மாறுவதற்கான திறன், அசாதாரணத்தை முக்கியமற்ற விவரங்களில் பார்க்கும் திறன், முரண்பாடுகளைக் கண்டறிதல்.
பிம்பம்- உங்கள் சொந்த யோசனைகளை வெளிப்படுத்த சங்கங்களைப் பயன்படுத்துதல், சின்னங்கள் மற்றும் படங்களுடன் வேலை செய்தல், எளிய விஷயங்களில் சிக்கலான தன்மை மற்றும் சிக்கலான கருத்துகளில் எளிமை ஆகியவற்றை தேடுவது.

மாறுபட்ட சிந்தனையை கிளாசிக்கல் முறைகளால் அளவிட முடியாது, ஏனென்றால் இந்த வகையான சிந்தனையின் அடிப்படையானது ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட அல்லது சீரற்ற கருத்துக்கள். அதனால்தான் மேதை மனப்பான்மை உள்ளவர்கள் கிளாசிக் கன்வெர்ஜென்ட் திட்டத்தின் படி கட்டப்பட்ட IQ சோதனைகளுக்கு நன்றாக பதிலளிக்க முடியாது. மோசமான முடிவுகள் ஒரு வயது வந்தவருக்கு எந்த உணர்ச்சிகளையும் ஏற்படுத்தவில்லை என்றால், பள்ளி மாணவர்கள் வளாகங்களை உருவாக்கலாம் மற்றும் சுயமரியாதை பாதிக்கப்படலாம்.
மதிப்பீடு செய்ய சில வழிகள் உள்ளன மாறுபட்ட நுண்ணறிவு... உதாரணமாக, பொருளுக்கு பல பொருள்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன (பேனா, வாளி, அட்டை, பெட்டி மற்றும் பல), அவற்றை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை அவர் தீர்மானிக்க வேண்டும். பயன்பாட்டின் அதிக வழிகள், சிறந்த முடிவு இருக்கும்.

அறிவாற்றல் செயல்முறையில் புதிய அறிவைப் பெறுவது மற்றும் நினைவகத்தில் சேமிப்பது ஆகியவை அடங்கும். ஒன்றிணைந்த மற்றும் மாறுபட்ட சிந்தனை நம் மனதில் புதிய தகவல்களை உருவாக்குகிறது.

இந்த இரண்டு வகைகளையும் நீங்கள் உருவாக்கினால், கொடுக்கப்பட்ட சூழ்நிலையில் எது பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொண்டால், நீங்கள் அதிகபட்ச முடிவுகளை அடையலாம்.

http://constructorus.ru

அமெரிக்க உளவியலாளர் ஜாய் பால் கில்ஃபோர்ட், தி நேச்சர் ஆஃப் ஹ்யூமன் இன்டலிஜென்ஸ் என்ற புத்தகத்தில், ஒன்றிணைந்த மற்றும் மாறுபட்ட சிந்தனை (நுண்ணறிவு) இருப்பதாக எழுதுகிறார். இன்று நாம் ஒன்றிணைந்த மற்றும் மாறுபட்ட சிந்தனைக்கு இடையிலான வேறுபாட்டைப் பற்றி பேசுவோம்.

ஒன்றிணைந்த மற்றும் மாறுபட்ட சிந்தனைக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள்

ஒருங்கிணைந்த சிந்தனை என்பது பணி நிறைவேற்றலுக்கான நேரியல் அணுகுமுறையாகும், இது அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் வழிமுறைகளின் துல்லியமான மற்றும் படிப்படியாக செயல்படுத்துவதை நம்பியுள்ளது. பணியாளர்கள், கணினிகள் மற்றும் மக்கள் ஆக்கப்பூர்வமான அணுகுமுறை இல்லாமல், அதே வழியில் "சிந்திக்கிறார்கள்". ஒருமித்த சிந்தனை இத்தாலிய மொழியிலிருந்து வருகிறது சங்கமம்("ஒன்றிணை" என மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது). ஒருங்கிணைந்த சிந்தனையின் மையத்தில் அறிவுறுத்தல்களைக் கண்டிப்பாக கடைபிடிப்பது. அடிப்படையில், இந்த வகை சிந்தனை நிலையான பள்ளி கல்வி முறையால் உருவாக்கப்பட்டது, அங்கு கற்றல் தொடர்புடையது:

• விதிகளை கண்டிப்பாக கடைபிடித்தல் (கணிதம், இயற்பியல், வேதியியல்)
• உண்மைகளை மனப்பாடம் செய்தல் (வரலாறு, தத்துவம்)

யுஎஸ்இ (குறிப்பாக ஒரே நேரத்தில் சிந்தனையைச் சோதிக்கும் சோதனைகள்) வடிவத்தில் நடத்தப்படும் இறுதித் தேர்வுகள் பற்றி நாமும் அதைச் சொல்லலாம்.

இருப்பினும், பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட சில செயல்பாடுகள் உள்ளன. பல திறமையானவர்கள் சில நேரங்களில் பள்ளியில் மோசமாகச் செய்தார்கள் என்பது எங்களுக்குத் தெரியும், ஏனெனில் அவர்கள் சற்று வித்தியாசமான கெட்ட சிந்தனையைக் கொண்டிருந்தனர் - மிகவும் ஆக்கப்பூர்வமான அணுகுமுறை. இது அழைக்கப்படுகிறது மாறுபட்ட சிந்தனை.

மாறுபட்ட சிந்தனை

மாறுபட்ட சிந்தனை என்பது ஆக்கப்பூர்வமாக சிந்திக்கும் திறன். வேலையில் ஆக்கப்பூர்வமான அணுகுமுறையை உருவாக்க, நீங்கள் சிறப்பு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தலாம்:

டைவர்ஜென்ட் என்ற சொல் லத்தீன் டைவர்ஜெரிலிருந்து வந்தது மற்றும் வேறுபடுதல், வேறுபடுதல் என்று பொருள். உருவகமாகச் சொல்வதானால், இங்குள்ள முரண்பாடு என்பது ஒரு நபர் பிரச்சினையின் தீர்வை வெவ்வேறு கோணங்களில் அணுக முயற்சிக்கிறார் என்பதாகும். இதன் விளைவாக, எதிர்பாராத, தரமற்ற தீர்வு காணப்படலாம். இந்த கேள்விகளைப் பற்றி அவர்கள் இன்னும் விரிவாக எழுதினர்:

• ஈ டோரன்ஸ்
• கே. டெய்லர்
• ஜி. க்ரப்பர்

மாறுபட்ட சிந்தனை அசல் யோசனைகளைக் கண்டறிய உதவுகிறது. இந்த வகையான நேரியல் அல்லாத சிந்தனை படைப்பு தொழில்கள், அறிவியல் ஆராய்ச்சி மற்றும் பலவற்றிற்கு ஏற்றது.

மாறுபட்ட சிந்தனைக்கு ஆளான மக்களுக்கு, பின்வரும் பண்புகள் சிறப்பியல்பு:

• அதிக எண்ணிக்கையிலான யோசனைகளை விரைவாக உருவாக்கும் திறன்;
• அசல் மற்றும் தரமற்ற சிந்தனை (ஒரே மாதிரியானது அல்ல);
• வெவ்வேறு யோசனைகளுக்கு இடையில் விரைவாக மாறும் திறன்;
• சிறிய விவரங்களில் அசாதாரணத்தைக் காணும் திறன்;
• சிந்தனை உருவம்;

யுஎஸ்இ மற்றும் ஐக்யூ சோதனைகள் ஒருங்கிணைந்த சிந்தனைக்கு பயன்படுத்தப்பட்டாலும், மாறுபட்ட சிந்தனையை அளவிட கிளாசிக்கல் சோதனைகள் இல்லை.

வேலையில் அதிகபட்ச முடிவுகளை அடைய, ஒன்றிணைந்த சிந்தனை வடிவத்திலும், படைப்பாற்றல் ஒருங்கிணைந்த சிந்தனை வடிவத்திலும் கிளாசிக்கல் நுண்ணறிவு இரண்டையும் வளர்ப்பது விரும்பத்தக்கது.