ஒவ்வொரு நபரின் பாதையும் தாயின் கைகளால் தொடங்குகிறது, அவர் தனது நாட்களின் இறுதி வரை அன்பான மற்றும் நெருங்கிய நபராக இருக்கிறார். வாழ்க்கையின் பரிசுக்காக அனைத்து தாய்மார்களுக்கும் நன்றி தெரிவிக்கும் வகையில், 1998 ஆம் ஆண்டில் ஒரு விடுமுறை நாள்காட்டியில் தோன்றியது - அன்னையர் தினம், நவம்பர் கடைசி ஞாயிற்றுக்கிழமை கொண்டாடப்பட்டது. குழந்தைகள் மற்றும் அன்புக்குரியவர்கள் தங்கள் அன்பான பெண்களை வாழ்த்த மறக்க மாட்டார்கள், குழந்தைகள் குழுக்கள் மேட்டினிகள் மற்றும் பண்டிகை நிகழ்வுகளை நடத்துகின்றன, அவற்றின் அலங்காரம் அவர்களின் தாயைப் பற்றிய வேடிக்கையான காட்சிகளாக இருக்கலாம்.

மழலையர் பள்ளிக்கு

சிறு வயதிலேயே ஒரு முக்கியமான கல்வி மற்றும் பயிற்சி புள்ளி கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்வது. இது பேச்சை மேம்படுத்துகிறது மற்றும் நினைவகத்தை வளர்க்கிறது. எனவே, குழந்தைகள் விருந்துக்கு, நீங்கள் ஒரு சிறிய ரைமிங் உரையைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும், ஒரு கேமிங் பாத்திரத்தில் உங்களை வெளிப்படுத்தும் வாய்ப்பை நிரப்பவும், இதனால் குழந்தைகள் அதை சுவாரஸ்யமாகக் காணலாம். சிறந்த எழுத்தாளர்களின் புகழ்பெற்ற கவிதைகளின் அடிப்படையில் நீங்கள் பொருட்களை சேகரிக்கலாம்: அக்னியா பார்டோ, எலெனா பிளாகினினா, கிரிகோரா வியேரு. முடிவு எதிர்பாராதது மற்றும் சூழ்ச்சியைக் கொண்டுள்ளது என்பது பார்வையாளர்களின் கவனத்திற்கு மிகவும் முக்கியமானது. மிகவும் சரியான விஷயம் என்னவென்றால், அம்மாவைப் பற்றிய ஓவியம் வேடிக்கையானது, ஏனென்றால் நேர்மறை உணர்ச்சிகள் மிகவும் முக்கியம்.

ஆனால் அது அவசியம் கல்வி சார்ந்ததாக இருக்க வேண்டும்: நகைச்சுவை உணர்வை உருவாக்குவதை ஊக்குவிப்பது மட்டுமல்லாமல், ஒருவரின் குடும்பத்தில் இரக்கம், பரஸ்பர உதவி மற்றும் பெருமை ஆகியவற்றைக் கற்பிக்கவும். தொகுப்பாளரின் பாத்திரத்தை ஆசிரியராலும், பழைய குழுவிலும் - சதித்திட்டத்தின் நூலை வைத்திருக்கக்கூடிய மிகவும் தயாரிக்கப்பட்ட குழந்தையால் எடுக்கப்படலாம், இல்லையெனில் உள்ளடக்கம் பார்வையாளர்களுக்கு தெரிவிக்கப்படாது.

"விடுமுறை"

அம்மாவைப் பற்றிய குழந்தைகளின் ஓவியங்கள் இலக்கியத் தொகுப்புகளில் பரவலாகக் குறிப்பிடப்படுகின்றன, "விடுமுறை நாள்" என்ற ஓவியத்தை நாங்கள் வாசகரின் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறோம்.

பங்கேற்பாளர்கள்: தொகுப்பாளர், தாய், தந்தை, மகள், மகன்.

இன்றைய விடுமுறை அன்னையர் தினம்!

ஆனால் நாங்கள் எங்கள் சகோதரியுடன் படுக்க மிகவும் சோம்பேறியாக இருக்கிறோம்:

ஜன்னல் வழியாக சூரிய ஒளியின் ஒரு கதிர்,

நாங்கள் ஏற்கனவே பூனையுடன் விளையாடுகிறோம்.

(ஒரு பையனும் பெண்ணும் பக்கத்து அறை வாசலில் வந்து கேட்கிறார்கள்).

மகள் தன் சகோதரனிடம் சொல்கிறாள்:

அம்மாவும் அப்பாவும் ஆழ்ந்த உறக்கத்தில் இருக்கிறார்கள்

அவர்கள் எங்களுக்கு உணவளிக்க விரும்பவில்லை!

அவர்களை எழுப்ப மாட்டோம்

நாமே சூப் செய்யலாம்!

(சிறிய சகோதரியை சமையலறைக்குள் இழுக்கிறார்.)

மாவை பிசையலாம்

மற்றும் நாற்காலியை வெற்றிடமாக்குங்கள்!

அலமாரியை பூக்களால் அலங்கரிப்போம்,

அம்மாவுக்கு என்ன ஆச்சரியம்!

(குழந்தைகள் ஒரு வெற்றிட கிளீனரை இழுத்து, பெயிண்ட் கேனைத் திறந்து, தரையில் கொட்டுகிறார்கள். மாவை மேசையில் பிசையப்படுகிறது, இது கைகள், உடைகள், முடி ஆகியவற்றில் ஒட்டிக்கொண்டது).

தாழ்வாரத்தில் காலடிச் சத்தம்... அது யார்?

விரைவில் கண்டுபிடிப்போம்!

அம்மா என்றால் அதுதான் பிரச்சனை.

எப்போதும் போல எங்களுக்கு நேரம் இல்லை!

காட்சியின் இறுதி "விடுமுறை"

அம்மா மற்றும் குழந்தைகளைப் பற்றிய காட்சிகள் அப்பா இல்லாமல் செய்ய முடியாது, அவர் சதித்திட்டத்தில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறார், இது மிகவும் முக்கியமானது:

(அப்பா உள்ளே வந்து சமையலறையில் இருக்கும் அலங்கோலத்தை ஆச்சரியத்துடன் பார்க்கிறார்.).

என்ன நடந்தது என்று புரியவில்லை!

உங்கள் இருவரையும் தண்டிப்பேன்!

மகள் ( வருத்தம்):

நாங்கள் விரும்பினோம், கோபப்பட வேண்டாம்,

ஆச்சரியம் அம்மா!

அப்பா உடனே வருத்தப்பட்டார்

அவர் விடுமுறையை மறந்துவிட்டார்:

பூங்கொத்து வாங்கவில்லை

பரிசு இல்லை, துண்டுகள் இல்லை!

அவன் கைகளை சுருட்டிக்கொண்டான்

நான் என் கைகளை வண்ணப்பூச்சில் வைத்தேன்,

மேலும் கூறினார்…

சரி, குழந்தைகளே, வேலைக்குச் செல்வோம்! ஒன்றிரண்டு!

(எல்லோரும் மகிழ்ச்சியான இசையுடன் வணிகத்தில் இறங்குகிறார்கள். சுத்தம் விரைவாக நடக்கிறது, காலை உணவு சமைக்கப்படுகிறது, ஒரு கேக் சுடப்படுகிறது, அலமாரி கதவுகளில் பூக்கள் வரையப்படுகின்றன, அப்பா படுக்கைக்கு ஓடுகிறார்.).

அம்மா காலையில் எழுந்தாள்

அவள் அமைதியாக சமையலறைக்குள் நுழைந்தாள்.

கதவு திறந்தது, உறைந்தது ...

அட, எவ்வளவு சுத்தமாக!

இது சூடான துண்டுகள் போன்ற வாசனை,

அலமாரி முழுவதும் பூக்களால் வர்ணம் பூசப்பட்டுள்ளது,

பூனை ஜன்னல் வழியே சத்தம் போடுகிறது...

மகன் மற்றும் மகள்:

அம்மா, உங்களுக்கு இனிய விடுமுறை!

அம்மா குழந்தைகளை கட்டிப்பிடிக்கிறார்

அவர்களின் தலையில் தடவி,

மற்றும் அமைதியாக கூறுகிறார்:

பாவம்... அப்பா அயர்ந்து தூங்குகிறார்!

அம்மாவைப் பற்றிய ஸ்கூல் ஸ்கிட்ஸ்: ஆரம்பப் பள்ளிக் குழந்தைகளுக்கான அம்சங்கள்

பள்ளி வாழ்க்கையின் தொடக்கத்தில், குழந்தைகளுக்கான முன்னணி செயல்பாடு கல்வி. முக்கிய அதிகாரம் ஆசிரியர், அவர்களின் கருத்து மாணவர்களுக்கு அவர்களின் பெற்றோரை விட முக்கியமானது. எனவே, மிகவும் பிரபலமான மற்றும் வேடிக்கையான நகைச்சுவையைப் பயன்படுத்துவது நல்லது:

எழுந்திரு மகனே. அலாரம் கடிகாரம் ஒலிக்கிறது, நீங்கள் பள்ளிக்கு தாமதமாக வருவீர்கள்!

வேண்டாம். பெட்ரோவ் மீண்டும் எல்லோரையும் துன்புறுத்தத் தொடங்குவான்... சண்டையைத் தொடங்குவான்!

நீங்கள் எழுந்திருக்கவில்லை என்றால், உங்கள் முதல் பாடத்திற்கு தாமதமாகிவிடும்.

சரி, சரி. இவானோவ் மீண்டும் கந்தல்களை வீசுவதைப் பாருங்கள்?

இன்னும், தாமதமாக வருவது நல்லதல்ல.

சிடோரோவ் ஸ்லிங்ஷாட் மூலம் மக்களை சுடுவது நல்லதா?

மகனே, நீ பள்ளிக்கு செல்ல முடியாது, ஏனென்றால் நீ... இயக்குனர்!

ஒரு மகன் மற்றும் தாயைப் பற்றிய ஓவியம், பெரியவர்கள் தங்கள் பெற்றோருக்கு எப்படி சிறு குழந்தைகளாக இருக்கிறார்கள் என்ற தலைப்பில் ஒரு உரையாடலாகும். இயக்குனருக்கு கூட அக்கறையுள்ள, புரிந்துகொள்ளும் தாய் இருக்கிறார், அவருக்கு முன்னால் அவர் தனது குழந்தைப் பருவத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள விரும்புகிறார்.

நடுத்தர நிர்வாகத்திற்கு

ஆசிரியரின் கருத்து மாணவருக்கு முக்கியமானதாக இருக்கும் நேரத்தில், மிகவும் அன்பான பெண்களுக்கு - தாய்மார்கள் மற்றும் பாட்டிகளுக்கு உதவ வேண்டியதன் அவசியத்தை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுவது அவசியம். வரவிருக்கும் விடுமுறையைப் பயன்படுத்தி நகைச்சுவையுடன் இதைச் செய்யலாம். வசனத்தில் உள்ள பதிப்பு சுவாரஸ்யமானது, ஏனெனில் இது உணர எளிதானது மற்றும் இதேபோன்ற சூழ்நிலைகளில் உங்கள் சொந்த நடத்தை பற்றி சிந்திக்க வைக்கிறது, வெளியில் இருந்து உங்களைப் பார்க்கிறது. “கவனமுள்ள மகன்” - ஒரு தாயைப் பற்றிய ஒரு ஓவியம். ஒரு வேடிக்கையான கதையை இரண்டு மாணவர்களால் எளிதாக நடிக்க முடியும், ஏனெனில் கடையிலிருந்து திரும்பும் மகனும் தாயும் மட்டுமே அதில் பங்கேற்கிறார்கள்.

(அம்மா கைகளில் கனமான பைகளுடன் வருகிறாள்.).

நான் உன்னிடம் எத்தனை முறை கேட்டேன்:

நீங்கள் கேட்கவில்லையா, அம்மா?

உங்கள் பைகளை உயர்த்த வேண்டிய அவசியமில்லை

தலா 10 கிலோகிராம்.

ஆம், நான் ஆலோசனையை விரும்புகிறேன்

உன்னுடையது எனக்கு கிடைத்தது, மகனே!

கடைக்குப் போகலாமா?

ஒன்று அல்லது இரண்டு முறை, இது எளிதானது!

ஒரு பெண்-தாய்க்கு கிண்டல் அல்லது அவமரியாதை இல்லாதபோது மட்டுமே வேடிக்கையானது. கேலிக்குரிய பொருள்கள் அலட்சியம் அல்லது நன்றியின்மை காட்டுபவர்கள்.

உயர்நிலை பள்ளியில்

உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் ஒரு மினி-நாடகம் மற்றும் சுவாரஸ்யமான மினியேச்சர்களைத் தயாரிக்க முடியும், அவர்களுக்கு அவர்களின் சொந்த படைப்பாற்றலைக் கொண்டு வருகிறார்கள். அவை தயாரிக்கப்படலாம்:

• உங்கள் சகாக்களுக்கு.
• ஆரம்ப பள்ளியிலிருந்து குழந்தைகள்.
• பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்கள்.

அன்னையர் தினத்திற்காக பெற்றோர்கள் மற்றும் சகாக்களுக்கு அம்மாக்கள் பற்றிய திடமான காட்சிகள் தேவை. கவிதைகளின் வேடிக்கையான நாடகமாக்கல், எடுத்துக்காட்டாக, E. Uspensky "அழிவு" படைப்பின் அடிப்படையில், இளைய குழந்தைகளுக்கு பொருத்தமானதாக இருக்கும். விடுமுறைக்கு நீங்கள் என்ன விளையாடலாம்?

"பட்டியில்"

மூன்று கதாபாத்திரங்கள் ஓவியத்தில் பங்கேற்கின்றன: ஒரு பையன், ஒரு பெண் மற்றும் ஒரு தாய்.

(கவுண்டரில் உள்ள பாரில் ஒரு பெண் அமர்ந்திருக்கிறாள். ஒரு பையன் அவளை நோக்கி செல்கிறான்).

பையன்: வணக்கம், குழந்தை! நீங்கள் சலிப்படைந்து விட்டிர்களா?

பெண்: வணக்கம்! அது இல்லாமல் இல்லை!

பையன்: நான் உங்களுக்காக ஒரு மறக்க முடியாத மாலை ஏற்பாடு செய்ய விரும்புகிறீர்களா? என்னுடன் வா?

பெண்: ஆம், நான் மகிழ்ச்சியடைவேன், ஆனால் என் அம்மா 23:00 மணிக்கு திரும்பி வருமாறு கண்டிப்பாக கட்டளையிட்டார்.

பையன்: ஹா ஹா! உனக்கு பத்து வயது ஆகவில்லை! ஒருவேளை நீங்களும் உங்கள் தாயும் இன்னும் டேட்டிங் செல்வீர்களா?

(திடீரென்று யாரோ ஒருவரின் கை அந்த இளைஞனின் காதைப் பிடித்தது).

பையன்: அம்மா? நீங்கள் எப்படி இங்கு வந்தீர்கள்?

அம்மா: நீ எப்படி இங்கே வந்தாய்? உங்களுக்கு நாளை ஒரு சோதனை!

பையன்: அம்மா, ஆமாம் நான்...

அம்மா: மார்ச் வீட்டுக்கு! மன்னிப்பு இல்லை!

சிறுவன் ( பெண்): குழந்தை, மன்னிக்கவும், நான்...

அம்மா: வீடு!

அம்மாவைப் பற்றிய இந்தக் காட்சி வேடிக்கையானது, ஏனெனில் இதில் நிறைய முரண்பாடுகள் உள்ளன, இதன் மூலம் தாய் உருவத்திற்கான மரியாதை வலியுறுத்தப்படுகிறது.

பள்ளி கே.வி.என்

பள்ளியில் பல KVN அணிகள் இருக்கலாம், அவற்றுக்கு இடையே போட்டிகள் தொடர்ந்து நடைபெறுகின்றன. நகைச்சுவைக்கான தலைப்பு, அன்னையர் தினம் உட்பட விடுமுறை நாட்களுடன் ஒத்துப்போகும் நேரத்தை எளிதாக்கலாம், இது பார்வையாளர்களை விரிவுபடுத்தும் மற்றும் நிஜ வாழ்க்கையில் வேடிக்கையான சூழ்நிலைகளைக் கவனிக்கும் திறனை வளர்க்கும். ஒரு உண்மையான கவீன் பிளேயரின் மிக முக்கியமான குணங்களில் ஒன்று சுய முரண். KVN இல் உள்ள போட்டிகளில்:

• வாழ்த்துக்கள்.
• வார்ம்-அப் (கேவிஎன் விளையாடும் தலைப்பில் குறுகிய நகைச்சுவைகள்).
• ஒரு கம்பீரைப் பயன்படுத்தி வீட்டுப்பாடம்.
• பிரபலமான பாடல்களின் வரிகள் மீண்டும் எழுதப்படும் ஒரு இசைப் போட்டி.

வாழ்த்துக்களில், அம்மாவைப் பற்றிய சிறு காட்சிகள் பொருத்தமாக இருக்கும். KVN க்கு பிரகாசமான நகைச்சுவைகள் தேவை, எனவே அவை குறுகியதாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் மிகவும் திறமையானவை. உதாரணமாக, பின்வரும் விருப்பத்தை நாங்கள் பரிந்துரைக்கலாம்:

அம்மா ( வயது வந்த மகன்):

நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், மகன் தனது தாயின் உதவியாளராக வளர்ந்து வருகிறான்! அவள் அதைக் கழுவினாள், அவன் துணிகளை வரிசையிலிருந்து எடுக்கிறான்!

ஆமாம்... ஆனால் அது உங்கள் உதவியாளர் போல் தெரிகிறது, இது எங்கள் லாண்டரி லைனில் தொங்குகிறது!

வயது வந்தோருக்கு மட்டும்

ஒரு கொண்டாட்டத்தின் போது ஒரு வீட்டில் சூழலில், பெரியவர்களுக்கு ஒரு தாயைப் பற்றிய ஒரு ஓவியம் பொருத்தமானதாக இருக்கும். இது முற்றிலும் மேம்படுத்தப்பட்டு எந்த நகைச்சுவையான சூழ்நிலையையும் அடிப்படையாகக் கொண்டது. இரண்டு விருப்பங்கள் வழங்கப்படலாம்.

• ஒரு முடிவை வெளியிடுவதன் மூலம் மருத்துவ பரிசோதனை. முக்கிய ஆவணம் கவனிக்கும்: பூக்கும் வயது, உலகளாவிய விசாரணை, நூறு சதவீத பார்வை. ஒவ்வொரு புள்ளியையும் நகைச்சுவையுடன் புரிந்து கொள்ள முடியும். சிக்கல்களில், குழந்தைகள், அவர்களின் கல்வி, தனிப்பட்ட வாழ்க்கை மற்றும் தொழில் வாழ்க்கை ஆகியவற்றுக்கான அதிக அளவு கவலையைக் குறிக்கும் ஒரு அதிகரித்த துடிப்பைக் கவனிக்க வேண்டும்.
• அவர்களின் பட்டியலுடன் தாய்க்கு ஆர்டர் ஆஃப் மெரிட் வழங்குதல். உங்களுக்கு ஒரு விருது வென்றவர், ஒரு ஆதரவுக் குழு, பாராட்டுக்களைக் கொடுக்கும் பார்வையாளர்கள், பரிசுகளையும் பூக்களையும் கொண்டு வரும் உதவியாளர் தேவை. ஒரு உதாரணம் உருப்படியாக இருக்கும்: "கடவுள் நம்பிக்கையை வளர்ப்பதற்காக." உதாரணமாக, வாழ்க்கையிலிருந்து சொற்றொடர்களை குரல் கொடுக்கலாம்: "அம்மா, நீங்கள் எப்போதும் சொன்னீர்கள்: "மகனே, உங்கள் கால்சட்டையில் உள்ள இந்த கறை கழுவப்பட வேண்டும் என்று பிரார்த்தனை செய்யுங்கள்!"

அன்னையர் தினத்தன்று அம்மாவைப் பற்றிய முன்கூட்டிய ஸ்கிட்கள் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே வேடிக்கையான நினைவுகளாகும், அவை விடுமுறைக்கு ஒரு சிறப்புத் தொடுதல் மற்றும் சூடான, வீட்டுச் சூழலைக் கொடுக்கும். தேவையான சங்கங்களைத் தூண்டும் இசை, குடும்ப புகைப்படங்கள் மற்றும் பரிசு அட்டைகளைப் பார்ப்பது போன்றவற்றுடன் அவர்களுடன் சேர்ந்து கொள்ளலாம்.

அம்மாவைப் பற்றிய ஓவியம்: "வேடிக்கையான சூழ்நிலை"

இன்று, தாய்மார்கள் மற்றும் பாட்டிகளால் கணினியை சமாளிக்க இயலாமை பற்றி பல மறுபரிசீலனைகள் மற்றும் நகைச்சுவை காட்சிகள் வெளியிடப்பட்டுள்ளன. டீசல் ஷோவில் இது மிகவும் வேடிக்கையானது. ஒரு மகள் மற்றும் தாயைப் பற்றிய உங்கள் பதிப்பை விளையாடுவது அசலாக இருக்கும். ஸ்கிட் அவர்களின் சொந்த பெற்றோரின் சாத்தியமான திறன்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை மாற்றுகிறது:

(ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளி மகள் கணினியில் அமர்ந்திருக்கிறாள், அவளுடைய அம்மா உள்ளே வருகிறாள்).

எனக்கு இரண்டு நிமிடங்களுக்கு ஒரு கணினி தேவை, நான் Odnoklassniki இல் புகைப்படங்களைப் பதிவேற்ற விரும்புகிறேன்.

(சிறுமி தயக்கத்துடன் மேசையிலிருந்து எழுந்தாள். அம்மா ஒரு புகைப்பட ஆல்பத்தைத் திறந்து, டிரைவில் புகைப்படத்தை செருக முயற்சிக்கிறார்.).

மகள்: அம்மா, என்ன செய்கிறாய்? இவை அச்சிடப்பட்ட புகைப்படங்கள்.

அம்மா: நான் எப்படி அவற்றை ஒட்னோக்ளாஸ்னிகிக்கு மீட்டமைப்பது?

இது ஃபிளாஷ் டிரைவிலிருந்து செய்யப்படுகிறது, உங்களிடம் மின்னணு ஊடகம் உள்ளதா?

லைட்டர் போல் இருக்கும் ஒரு சிறிய விஷயம்?

சரி, ஆம்... மேலும் அவற்றை மீட்டமைக்க, நீங்கள் இணையதளத்திற்குச் செல்ல வேண்டும். உங்கள் உள்நுழைவு என்ன?

இது என்ன?

உள்நுழைய! ஒரு குறியீட்டு வார்த்தை இல்லாமல் தளத்தை அணுக முடியாது. இங்கே லத்தீன் எழுத்துக்களில் எழுதுங்கள். மற்றும் கடவுச்சொல்.

ஓ, இப்போது, ​​எனக்கு இதயத்தால் நினைவில் இல்லை.

(அவர் ஒரு கசங்கிய காகிதத்தை எடுத்து விகாரமாக விசைப்பலகையில் குத்தத் தொடங்குகிறார். மகள் அவளுக்கு உதவ முயற்சிக்கிறாள், ஆனால் அவளுடைய தாய் அவளிடம் இருந்து அவளது குறிப்பை மறைக்கிறாள். மகள் கையை அசைத்து எரிச்சலுடன் அறையை விட்டு வெளியேறுகிறாள்.).

அம்மா ( ஹெட்ஃபோன்களை வைத்து விரைவாக ஸ்கைப் திறக்கிறது):

இது அம்பு. கடல் ஓநாய், நீங்கள் தயாரா? என் மகள் இரண்டு மணி நேரம் கணினியை விடுவித்தாள். எனவே ஆரம்பிக்கலாம். இடதுபுறத்தில் ஒரு கண்ணைச் சுற்றிச் செல்லுங்கள், நான் அவரை வலதுபுறத்தில் ஊதிவிடுவேன். பள்ளத்தில் மூழ்கி ஒளிந்துகொள்! அனகோண்டா, வணக்கம்! உங்கள் மகளையும் அனுப்பிவிட்டீர்களா? உங்கள் பணியிடத்தை விடுவித்தீர்களா? வாருங்கள், இணைக்கவும், அதைச் சுற்றி இடதுபுறமாகச் செல்லவும். தயார்! நம்முடையதை அறிந்து கொள்ளுங்கள்! காஸ்மோட்ரோமுக்கு முன்னோக்கி, அண்டை கிரகத்திற்கு இரண்டு வினாடிகளில் விமானம். இந்த பல ஆயுத விசர்களைக் காட்டுவோம்!

அம்மாவைப் பற்றிய குறுகிய காட்சிகள் எந்தவொரு பண்டிகை நிகழ்விலும் எளிதில் பொருந்துகிறது, அது ஒரு நேர்மறையான மனநிலையை அளிக்கிறது மற்றும் யாருக்காக நடத்தப்படுகிறதோ அவர்களுக்கு ஒரு புன்னகையைத் தருகிறது.

விளக்கக்காட்சி
மேடையில்: மண்டபம் இருட்டாகிவிட்டது, மையத்தில் ஒரு போலி தொட்டில் உள்ளது, ஒரு பொம்மையுடன் ஒரு பெண் அதில் "தூங்குகிறாள்", ஒரு இரவு விளக்கு எரிகிறது, மண்டபத்தின் மையத்தை ஒளிரச் செய்கிறது. "அம்மா" தலையில் முக்காடு போட்டுக்கொண்டு தாலாட்டுப் பாடிக்கொண்டு தொட்டிலை அசைக்கிறார். முதல் வசனத்திற்குப் பிறகு, அவர் எழுந்து, தனது தாவணியைக் கழற்றி, தனது "மகள்" மீது வைத்துவிட்டு வெளியேறுகிறார். பெண் எழுந்து, தன் "தாயின்" தாவணியைக் கட்டி, தொட்டிலைக் குலுக்கி, பொம்மையை படுக்கையில் வைத்து, அதே பாடலைத் தொடர்ந்து பாடுகிறாள்.
அன்புள்ள வாசகர்களே, உங்கள் பணிக்கு அதிக ஊதியம் வழங்கப்பட வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைத்தால், விடுமுறை மற்றும் கார்ப்பரேட் நிகழ்வுகளை ஏற்பாடு செய்யும் நிறுவனங்களுக்கான காலியிடங்களை நீங்கள் எப்போதும் காணலாம், 1000job.ru - ஆயிரம் வேலைகள் என்ற இணையதளத்தில் விவரங்கள்.

தலைவர், குழந்தை, கடவுள்)
வழங்குபவர்: -அவர் பிறப்பதற்கு முந்தைய நாள், குழந்தை கடவுளிடம் கேட்டது:
குழந்தை: - நாளை நான் பூமிக்கு அனுப்பப்படுவேன் என்று சொல்கிறார்கள். நான் மிகவும் சிறியவனாகவும் பாதுகாப்பற்றவனாகவும் இருப்பதால் நான் எப்படி அங்கு வாழ்வேன்?
புரவலன்: கடவுள் பதிலளித்தார்:
கடவுள்: - உனக்காகக் காத்திருந்து உன்னைக் கவனித்துக் கொள்ளும் ஒரு தேவதையை உனக்குத் தருவேன்.
வழங்குபவர்: - குழந்தை சிறிது நேரம் யோசித்து, மீண்டும் சொன்னது:
குழந்தை: - இங்கே சொர்க்கத்தில் நான் பாடி சிரிக்கிறேன், நான் மகிழ்ச்சியாக இருக்க அது போதும்.
புரவலன்: கடவுள் பதிலளித்தார்:
கடவுள்: - உங்கள் தேவதை உங்களுக்காகப் பாடி புன்னகைப்பார், நீங்கள் அவருடைய அன்பை உணர்ந்து மகிழ்ச்சியாக இருப்பீர்கள். –
குழந்தை:- ஓ! ஆனால் அவருடைய மொழி தெரியாததால் நான் எப்படி அவரைப் புரிந்துகொள்வது? - நான் உங்களை தொடர்பு கொள்ள விரும்பினால் நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?
புரவலன்: கடவுள் குழந்தையின் தலையை மெதுவாகத் தொட்டு கூறினார்:
கடவுள்: - உங்கள் தேவதை உங்கள் கைகளை இணைத்து ஜெபிக்க கற்றுக்கொடுப்பார்.
புரவலன்: பின்னர் குழந்தை கேட்டது: -
குழந்தை: - பூமியில் தீமை இருப்பதாக கேள்விப்பட்டேன். என்னை யார் பாதுகாப்பார்கள்?
கடவுள்: - உங்கள் தேவதை தன் உயிரைப் பணயம் வைத்தாலும் உங்களைப் பாதுகாப்பார்.
குழந்தை: - இனி உன்னைப் பார்க்க முடியாததால் நான் வருத்தப்படுவேன் ... -
கடவுள்: உங்கள் தேவதை என்னைப் பற்றி எல்லாவற்றையும் சொல்லி என்னிடம் திரும்புவதற்கான வழியைக் காட்டுவார். அதனால் நான் எப்போதும் உங்கள் பக்கத்திலேயே இருப்பேன்.
வழங்குபவர்: அந்த நேரத்தில், பூமியிலிருந்து குரல்கள் கேட்கத் தொடங்கின; குழந்தை அவசரமாக கேட்டது:
குழந்தை: - கடவுளே, என் தேவதையின் பெயர் என்ன என்று சொல்லுங்கள்? –
கடவுள்:-அவர் பெயர் முக்கியமில்லை. நீங்கள் அவரை அம்மா என்றுதான் அழைப்பீர்கள்.

"ஏவ் மரியா". வார்த்தைகள் அதன் பின்னணியில் வாசிக்கப்படுகின்றன (திரைக்குப் பின்னால் இருந்து):

எழுந்து நில்லுங்கள், எல்லாம் அப்படியே இருக்கிறது! நின்று கொண்டு எடுக்கவும்
எளிமையான அழகில் பாதுகாக்கப்படுகிறது
இந்த வார்த்தை பழமையானது, புனிதமானது!
எழுந்திரு!.. நிமிர்ந்து! அனைவரும் எழுந்து நில்லுங்கள்!
விடியற்காலையில் காடுகள் உயரும் போது,
மீண்டும் சூரியனை நோக்கி புல்லின் கத்திகள் உடைவது போல.
இந்த வார்த்தையைக் கேட்டவுடன் அனைவரும் எழுந்து நில்லுங்கள்.
காதலே உனக்கு வந்துவிட்டது போல!
இந்த வார்த்தை ஒரு அழைப்பு மற்றும் மந்திரம்,
மற்றும் தூரத்தில் பிரார்த்தனை,
இந்த வார்த்தை நனவின் முதல் கதிர்,
தீயில் இறப்பவர்களின் கடைசி அலறல்.
இந்த வார்த்தை தன்னலமற்ற சக்தியைக் கொண்டுள்ளது,
வாழ்க்கையை பிரகாசமாக்கும் கருணை,
இலைகள் எதைப் பற்றி கிசுகிசுக்கின்றன,
மணிகள் எதற்காக ஒலிக்கின்றன
இந்த வார்த்தை என்றென்றும் நிலைத்திருக்கும்
மேலும், எந்த போக்குவரத்து நெரிசலையும் உடைத்து,
கல் இதயங்களிலும் அது விழித்துக் கொள்ளும்
மனசாட்சியிலிருந்து மறைக்கப்பட்ட ஒரு பழி.
இந்த வார்த்தை குணப்படுத்துகிறது மற்றும் காயப்படுத்துகிறது.
அதில் ஒரு உயிர் ஒளிந்துள்ளது.
அதுவே எல்லாவற்றுக்கும் ஆதாரம். அதற்கு முடிவே இல்லை.
எழுந்திரு!.. நான் சொல்கிறேன்:
`அம்மா!`

ஃபேன்ஃபேரின் இசைக்கு வழங்குபவர்கள் வெளியேறுதல்

தொகுப்பாளர் 1: நல்ல மதியம், அன்புள்ள விருந்தினர்களே! இன்றைய விடுமுறையை நம் ஒவ்வொருவருக்கும் அன்பான மற்றும் மிகவும் பிரியமான நபருக்கு அர்ப்பணிக்கிறோம், அம்மா!
தொகுப்பாளர் 2: மிக நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, 1994 முதல், நம் நாடு "அன்னையர் தினம்" என்ற விடுமுறையைக் கொண்டாடுகிறது, ஆனால் அது ஏற்கனவே பாரம்பரியமாகிவிட்டது.
வழங்குபவர் 1: அன்னையர் தினம் என்பது உங்கள் நெருங்கிய மற்றும் அன்பான நபரிடம் அன்பு மற்றும் நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்ல ஒரு அற்புதமான சந்தர்ப்பம், அன்பிற்கு அஞ்சலி செலுத்த, தாராளமான தாயின் இதயங்களுக்கு, அவர்களின் அக்கறை மற்றும் பாசமுள்ள கைகளுக்கு.
தொகுப்பாளர் 2: இன்று எங்கள் கூடத்தில் அமர்ந்திருக்கும் இனிமையான மற்றும் பாசமுள்ள தாய்மார்கள் மற்றும் அன்பான மற்றும் அன்பான பாட்டிகளுக்கு மகிழ்ச்சியின் தருணங்களை வழங்க விரும்புகிறோம்.
தொகுப்பாளர் 1: "ஷுபியானோச்ச்கா-ரஷியனோச்ச்கா" என்ற குரல் குழு உங்களுக்காக பாடுகிறது

வழங்குபவர் 2: வாழ்த்துக்கள் மற்றும் வாழ்த்துக்களுக்கான தளம் கிராம சபையின் தலைவர் எஸ்.ஐ. லோபுரென்கோவுக்கு வழங்கப்படுகிறது.
தொகுப்பாளர் 1: அவர் தனது இசை பரிசை வழங்குகிறார்

பாடல்
இசை ஒலிக்கிறது
கார்ல்சன் உள்ளே ஓடுகிறார் (அவர் கைகளில் ஸ்டீயரிங் உள்ளது, அது சத்தமாக ஒலிக்கிறது)
தொகுப்பாளர் 2: வணக்கம், கார்ல்சன்! காத்திருங்கள், நிறுத்துங்கள், அவசரப்பட வேண்டாம்!
கார்ல்சன்: வணக்கம் நண்பர்களே! (வில்)
ஆண்களும் பெண்களும்! (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வாழ்த்துக்கள்)
வணக்கம் தாய்மார்களே, அன்புள்ள பெண்களே!
(மகிழ்ச்சியுடன்): வணக்கம் நண்பர்களே, இதோ!
நீங்கள் என்னை சரியாக அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்கள்!
நான் இங்கே பறந்து சென்றேன்
நான் உன்னை ஜன்னல் வழியாக பார்த்தேன்.
சுற்றிலும் அழகு, ஆறுதல்,
அவர்கள் எனக்காக இங்கே காத்திருக்கிறார்கள்!
நான் ஒரு மனிதன், எங்கு இருந்தாலும்,
மேலும் நான் உங்களை சந்திக்க வந்தேன்.
ஜாம் உபசரிப்பு எங்கே?
ஒருவேளை பிறந்த நாளா?
தொகுப்பாளர் 1: அன்புள்ள கார்ல்சன், நாங்கள் விடுமுறை கொண்டாடுகிறோம். அன்னையர் தினத்தில் எங்கள் பெண்களை வாழ்த்துகிறோம்.
கார்ல்சன்: ஓ, பிரச்சனை, பிரச்சனை, ஏமாற்றம். வாழ்க்கையின் முதன்மையான ஒரு மனிதனாக நான் எப்படி அத்தகைய விடுமுறையை மறக்க முடியும் ... மேலும் நான் எந்த பரிசுகளையும் தயார் செய்யவில்லை. ஆனால் எங்கள் பள்ளியைச் சேர்ந்த தோழர்களுடன் நான் தனியாக வரவில்லை. மேலும் அவர்கள் ஏதாவது தயார் செய்திருக்க வேண்டும். இடிமுழக்கத்துடன் அவர்களை வாழ்த்துகிறோம்.
(குழந்தைகள் மேடைக்கு ஏறுகிறார்கள்)
கார்ல்சன்: எங்கள் அன்பான தாய்மார்களே, இந்த விடுமுறையில்,
இளைய குழந்தைகளின் வாழ்த்துக்களை ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
1வது: டிங்-டீ-சோம்பேறி!
2வது: டிங்-டீ-சோம்பேறி!
3வது: நல்ல மதியம்!
4வது: நல்ல மதியம்!
5ம் தேதி: நாங்கள் மகிழ்ச்சியாக வாழும் வீட்டிற்கு விடுமுறை தட்டி விட்டது.
6 வது: உங்கள் கண்களை அகலமாக திற - உலகின் சிறந்த விடுமுறை வந்துவிட்டது.
ஒன்றாக: குழந்தைகள் தங்கள் தாய்மார்களை வாழ்த்துகிறார்கள். ஹூரே!
முதல் அம்மா சொர்க்கம்! (கையை உயர்த்தி)
2வது அம்மா ஒளி! (மேலே எங்கள் கைகளால் ஒளிரும் விளக்குகளைக் காட்டுகிறோம்)
3வது அம்மா மகிழ்ச்சி! (கைகள் மார்பு வரை)
4 வது-அம்மாக்கள் - அதைச் செய்யாமல் இருப்பது நல்லது (நாங்கள் முன்னோக்கி சாய்ந்து தலையை அசைக்கிறோம் இல்லை, இல்லை)
5 வது அம்மா ஒரு விசித்திரக் கதை! (கட்டைவிரலை உயர்த்தி "ஆஹா!")
6வது-அம்மா சிரிப்பு! (சிரிக்கவும், புன்னகைக்கவும்)
7வது - அம்மா ஒரு வீசல் (நாம் தலையில் தட்டுகிறோம்)
8 வது அம்மாக்கள் - அனைவரையும் நேசிக்கவும்! (நாங்கள் தாய்மார்களுக்கு இரண்டு கை முத்தம் அனுப்புகிறோம்)
ஆசிரியர்: இப்போது நாங்கள் அம்மாவுக்காக ஒரு பாடலைப் பாடுவோம்,
மகிழ்ச்சியான தாய்மார்கள் தினம்,
ஒரு முத்தம் அனுப்புவோம்! (அனைவரும் சேர்ந்து ஒரு முத்தத்தை ஊதுங்கள்)
அவர்கள் "ஓ, என்ன அம்மா!" பாடலைப் பாடுகிறார்கள்.
(குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் செல்கிறார்கள்)
கார்ல்சன்: நன்றி குழந்தைகளே, நீங்கள் எனக்கு உதவி செய்தீர்கள்.
இப்போது என் புதிரை யூகிக்கவும்:
நம் உலகில் ஒரு நித்திய வார்த்தை உள்ளது, குறுகிய, ஆனால் மிகவும் இதயப்பூர்வமானது.
இது அழகாகவும் அன்பாகவும் இருக்கிறது, இது எளிமையானது மற்றும் வசதியானது,
இது நேர்மையானது, அன்பே, உலகில் உள்ள எதையும் ஒப்பிடமுடியாதது!
குழந்தைகள்: அம்மா!
கார்ல்சன்: அம்மா! இந்த வார்த்தையில் மிகவும் அரவணைப்பு மற்றும் மென்மை உள்ளது. அம்மா அருகில் இருப்பது மிகவும் நல்லது! அம்மா எங்கள் பாதுகாப்பு, இது எங்கள் கவனிப்பு, இது எங்கள் நண்பர், இதுவே நம்மிடம் உள்ள விலைமதிப்பற்ற பொருள்.
இப்போது நான் விளையாட முன்மொழிகிறேன். நான் கேள்விகள் கேட்பேன், நீங்கள் அனைவரும் ஒரே குரலில் பதிலளிப்பீர்கள். ஒப்புக்கொண்டதா?
- காலையில் என்னிடம் யார் வந்தார்கள்? எல்லாம்: அம்மா!
- யார் சொன்னார்கள்: "இது எழுந்திருக்க நேரம்?" » அனைத்தும்: அம்மா!
- யார் கஞ்சி சமைக்க முடிந்தது? எல்லாம்: அம்மா!
- நான் ஒரு கோப்பையில் தேநீர் ஊற்றவா? எல்லாம்: அம்மா!
- என் தலைமுடியை பின்னியது யார்? எல்லாம்: அம்மா!
- வீடு முழுவதையும் தனியாக துடைத்ததா? எல்லாம்: அம்மா!
- யார் என்னை அன்புடன் கட்டிப்பிடித்தார்கள்? எல்லாம்: அம்மா!
- யார் என்னை முத்தமிட்டது? எல்லாம்: அம்மா!
- சிரிப்பை விரும்பும் குழந்தை யார்? எல்லாம்: அம்மா!
- உலகில் சிறந்தவர் யார்? எல்லாம்: அம்மா!
கார்ல்சன்: நல்லது! நிச்சயமாக, இவர்கள் எங்கள் அன்பான மற்றும் மென்மையான தாய்மார்கள்.
தொகுப்பாளர் 2: இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்கள் தங்கள் தாய்மார்களுக்கு வாழ்த்துக்களைத் தெரிவிக்கிறார்கள்.
ஆசிரியர்: சிலர் படிக்கட்டுகளில் அமர்ந்திருந்தனர், சிலர் தெருவைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தனர். டிமா சாப்பிட்டுக் கொண்டிருந்தாள் (சிப்ஸ் பையை வைத்துக்கொண்டு) சாஷா கிரில் விளையாடிக் கொண்டிருந்தாள், கிரேயன்களால் வரைந்து கொண்டிருந்தாள். மாலையாகிவிட்டது, எதுவும் இல்லை. ஒரு கார் கடந்து சென்றது. பூனை மாடியில் ஏறியது. பின்னர் டிமா தோழர்களிடம் அப்படியே சொன்னார் ...
டிமா: என் பாக்கெட்டில் சில்லுகள் உள்ளன. மற்றும் நீங்கள்?
ஒல்யா: என் பாக்கெட்டில் கிளிப்புகள் உள்ளன. மற்றும் நீங்கள்?
சாஷா: இன்று எங்களிடம் ஒரு பூனை உள்ளது, அவள் நேற்று பூனைக்குட்டிகளைப் பெற்றெடுத்தாள். பூனைக்குட்டிகள் கொஞ்சம் வளர்ந்துள்ளன, ஆனால் அவை கிடிகெட்டை சாப்பிட விரும்பவில்லை!
கிரில்: மற்றும் சமையலறையில் எரிவாயு உள்ளது. மற்றும் நீங்கள்?
டானில்: எங்களிடம் மைக்ரோவேவ் உள்ளது. புத்திசாலியா?
லெரா: எங்கள் சாளரத்திலிருந்து முழு சந்தையும் உங்கள் விரல் நுனியில் உள்ளது. ஒவ்வொரு நாளும் நான் பார்த்து காத்திருக்கிறேன்... எனக்கு ஒரு விளையாட்டு மைதானம் வேண்டும்!
சாஷா: நாங்கள் ஒரு அமைதியான நேரத்தைக் கொண்டிருந்தோம் - இந்த முறை. முற்றத்தின் நடுவில் ஒரு துளை உள்ளது - இவை இரண்டு. நான்காவதாக, எங்கள் அம்மா நாளை நோவோசிப் செல்கிறார், பொருட்களைக் கொண்டு வந்து அனைவரையும் சந்தைக்கு அழைப்பார்.
புரவலன்: வோவா படிக்கட்டுகளில் இருந்து பதிலளித்தார் ...
வோவா: அம்மா ஒரு தொழிலதிபரா? குளிர்!
ஒல்யா: ஆனால் மிஷா, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு போலீஸ்காரரின் தாய்!
சாஷா: யூலியாவின் தாயும் டிமாவின் தாயும் கடைகளில் விற்பனையாளர்கள்!
டிமா: எனக்கு ஒரு எளிய பதில் உள்ளது - என் அம்மா ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர்!
நாடா: எல்லாவற்றுக்கும் மேலாக...
தொகுப்பாளர்: நாடா சொன்னது...
நாடா: அம்மா உணவுத் தொழிற்சாலையைச் சேர்ந்தவர். யார் உங்களுக்கு அப்பளம் செய்வார்கள்? நிச்சயமாக ஒரு தொழிலதிபர் அல்ல!
வோவா: அலெனா மற்றும் இவான் இருவருக்கும் கணக்காளர்களாக தாய்மார்கள் உள்ளனர்!
டிமா: வால்யா மற்றும் கத்யாவின் தாய்மார்களுக்கு பள்ளியில் ஆசிரியர்கள் உள்ளனர்!
தொகுப்பாளர்: மற்றும் கிரில்கா அமைதியாக கூறினார் ...
கிரில்: என் அம்மா ஒரு டிரஸ்மேக்கர் அல்ல, ஒரு காசாளர் அல்ல, ஒரு கட்டுப்படுத்தி அல்ல, என் அம்மா ஒரு இயக்குனர் மட்டுமே.
தொகுப்பாளர்: முதலில் பதிலளித்தவர் வோவா...
வோவா: அம்மாவின் விடுமுறை?! அது குளிர்! சமையல்காரர் compotes செய்கிறார். இது மிகவும் நல்லது! கணக்கு அறிக்கைகளில், இதுவும் நல்லது! எங்களுக்கு அம்மை நோய்க்கு மருத்துவர் சிகிச்சை அளித்து வருகிறார். எல்லா வகையான தாய்மார்களும் தேவை, எல்லா வகையான தாய்மார்களும் முக்கியம்.
எல்லாம்: சரி, எங்கள் தாய்மார்கள் எல்லாவற்றிலும் அழகானவர்கள் மற்றும் அழகானவர்கள்!
தொகுப்பாளர் 2: உங்களுக்காக, அருமையான பெயர் கொண்ட அன்பான பெண்கள் - அம்மா, எங்கள் அடுத்த இசை எண்.

தொகுப்பாளர் 1: ஒரு தாய் தன் மார்பில் தூங்கிய குழந்தையின் மீது வளைந்து கொடுக்கும் மகிழ்ச்சியை விட அழகாக எதுவும் இல்லை என்பதை அனைவரும் ஒப்புக்கொள்வார்கள். முடிவில்லாத உறக்கமற்ற இரவுகள் மற்றும் தாயின் மூடப்படாத கண்களை விட தொந்தரவு எதுவும் இல்லை.
தொகுப்பாளர் 2: தாய்மார்கள் எப்பொழுதும் தங்களை எரித்துக் கொண்டு மற்றவர்களுக்கு வழி காட்டுகிறார்கள். அவர்கள் மென்மை, தன்னலமற்ற அன்பு நிறைந்தவர்கள், அவர்களின் கைகள் பூமியில் நல்லது செய்கின்றன.
தொகுப்பாளர் 1: அம்மா எங்கிருந்து தொடங்குகிறார்?
தொகுப்பாளர் 2: அம்மா இந்த மாயாஜால வீட்டில் தொடங்குகிறார்!
(“மேஜிக் ஹவுஸ்.”) 3ஆம் வகுப்பு
மாணவர் 1: மகிழ்ச்சி என்றால் என்ன? அத்தகைய எளிய கேள்வியுடன்
ஒருவேளை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட தத்துவவாதிகள் இந்தக் கேள்வியைக் கேட்டிருக்கலாம்.
மாணவர் 2: ஆனால் உண்மையில், மகிழ்ச்சி எளிது!
இது அரை மீட்டர் உயரத்தில் தொடங்குகிறது.
3 மாணவர்கள் இவை உள்ளாடைகள். காலணி மற்றும் பைப்,
ஒரு புத்தம் புதிய விவரித்த தாயின் சண்டிரெஸ்.
4 மாணவர்களின் கிழிந்த டைட்ஸ்... உடைந்த முழங்கால்கள்,
தாழ்வாரத்தில் வரையப்பட்ட சுவர்கள் இவை...
1 மாணவர் மகிழ்ச்சி மென்மையான சூடான உள்ளங்கைகள்,
சோபாவுக்குப் பின்னால் மிட்டாய் ரேப்பர்கள், சோபாவில் நொறுக்குத் தீனிகள்...
2 மாணவர் இது உடைந்த பொம்மைகளின் மொத்தக் குவியல்,
இது சத்தம் தொடர்ந்து ஒலிக்கிறது...
3 மாணவர் மகிழ்ச்சி தரையில் வெறுங்காலுடன்...
கையின் கீழ் ஒரு தெர்மாமீட்டர், கண்ணீர் மற்றும் ஊசி...
4 மாணவர் சிராய்ப்புகள் மற்றும் காயங்கள். நெற்றியில் காயங்கள்... இது ஒரு நிலையான “என்ன” மற்றும் “ஏன்?”...
1 மாணவர் மகிழ்ச்சி ஒரு சவாரி. பனிமனிதன் மற்றும் ஸ்லைடு...
ஒரு பெரிய கேக்கில் ஒரு சிறிய மெழுகுவர்த்தி ...
மாணவர் 2: இது முடிவில்லாத "எனக்கு ஒரு கதையைப் படியுங்கள்"
இவை தினசரி பிக்கி மற்றும் ஸ்டெபாஷ்கா...
3 மாணவர் இது போர்வைக்கு அடியில் இருந்து சூடான துளி...
தலையணையில் ஒரு முயல், நீல பைஜாமா...
4 மாணவர்: குளியலறை முழுவதும் தெறிக்கிறது, தரையில் நுரை...
1 மாணவர்: பப்பட் தியேட்டர், தோட்டத்தில் மேட்டினி...
மாணவர் 2: மகிழ்ச்சி என்றால் என்ன? எல்லாரும் உனக்கு பதில் சொல்வார்கள்;
எல்லோரிடமும் உள்ளது
ஒன்றாக: யாருக்கு குழந்தைகள் உள்ளனர்!
3 மாணவர் நாங்கள் எப்போதும் தாய்மார்களைப் பற்றி பெருமைப்படுகிறோம்,
நாம் அவர்களை எப்போதும் நினைவில் கொள்கிறோம்
4 மாணவர்கள் தங்கள் வெற்றிகளுக்கு மரியாதை செலுத்தும் வகையில், அவர்களின் பணிக்கு மரியாதை செலுத்தும் வகையில்,
நாங்கள் நடனமாடுவோம்.
நடனம்
மேடையில் 4 ஆம் வகுப்பு
பையன்: உனக்கு தெரியும், எல்லா பொண்ணுங்களும் கல்யாணம் ஆகறதுக்காக சீக்கிரம் வளரணும்னு கேள்விப்பட்டேன்.
பெண்: சரி, நிச்சயமாக! நம்மில் யார் பரிசுகள், பூக்கள், இனிப்புகள் போன்றவற்றைப் பெற விரும்புவதில்லை.
பையன்: மனைவி, அம்மா ஆனதும் வேஷம் போட்டு, மிட்டாய் சாப்பிட்டு, பரிசு வாங்குவாங்களா?
பெண்: வேறு வழி இருக்க முடியுமா?
பையன்: ஆனால் இங்கே ஒரு பத்திரிகையின் புள்ளிவிவரங்கள் பின்வரும் புள்ளிவிவரங்களைத் தருகின்றன:
1 வது சராசரியாக, தாய்மார்கள் 3,000 க்கும் மேற்பட்ட மணிநேரம் தூக்கமில்லாமல் தங்கள் நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளின் படுக்கையில் செலவிடுகிறார்கள்.
2 வது தாயின் வாழ்நாளில், 500 வகையான பலவகையான உணவுகள் தயாரிக்கப்படுகின்றன.
3 மற்றும் அவர்கள் சலவை குவியல்களை கழுவுகின்றனர். உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் நீங்கள் துவைத்த துணிகளை எல்லாம் சேர்த்தால், எல்ப்ரஸ் போன்ற உயரமான மலை உங்களுக்குக் கிடைக்கும்.
4வது அவர்கள் அயர்ன் செய்த டவல்கள் அனைத்தையும் மடித்து வைத்தால், பூகோளத்துக்கும் பெல்ட் கிடைக்கும்.
1 வது தாய்மார்கள் பாடல்களைப் பாடுகிறார்கள், கவிதைகளைப் படிக்கிறார்கள், பின்னல் மற்றும் தைக்கிறார்கள்.
அவர்கள் மகிழ்ச்சியாகவும் சோகமாகவும் இருக்கிறார்கள்.
2 மற்றும் தாய்மார்கள் அழுகிறார்கள். அம்மாவின் கண்ணீர் ஒரு கடல் அல்லது ஒரு கடல், அதை சோகத்தின் கடல் என்று அழைக்கலாம்.
3 வது மற்றும் ஒரு தாயாக இருப்பது உங்கள் குழந்தைகளின் மகிழ்ச்சியான கண்களைப் பார்ப்பதாகும்!
4. நாங்கள் விரும்பியபடி அன்பர்களே,
நீங்கள் எப்போதும் சிரிக்கட்டும்.
உன்னை தவிர்க்க
ஒவ்வொரு விதமான பிரச்சனை.

1. உங்கள் கண்கள் பிரகாசிக்கட்டும்
நல்ல வெளிச்சம் மட்டுமே!
மற்றும் உங்கள் குழந்தைகளின் அன்பு
வாழ்க்கை வெப்பமடையும்!

நாங்கள் உங்கள் அன்பான புன்னகைகள்
நாங்கள் அதை ஒரு பெரிய பூங்கொத்தில் சேகரிப்போம்
உங்களுக்காக, அன்பான தாய்மார்களே,
இன்று ஒரு பாடலைப் பாடுவோம்.
பாடல்

தொகுப்பாளர் 1: அன்பான, இனிமையான, விருந்தோம்பும் பெண்கள், எல்லாவற்றிலும் அற்புதம் - எங்கள் இசை எண் உங்களுக்காக.
கார்ல்சன்: நல்லது, நண்பர்களே! இப்போது நான் உங்களுடனும் உங்கள் தாய்மார்களுடனும் விளையாட விரும்புகிறேன். குழந்தைகளே, நீங்கள் என் நண்பர்கள்! மற்றும் உங்களிடம் இனிப்புகள் உள்ளன!

தொகுப்பாளர் 2: கார்ல்சன், நீங்கள் ஜாம், இனிப்புகள் மற்றும் சாக்லேட்களை மிகவும் விரும்புகிறீர்கள் என்பது எங்களுக்குத் தெரியும், ஆனால் இனிப்புகள் உங்கள் பற்களைக் கெடுக்கும், எனவே நாங்கள் ஒரு வேடிக்கையான விளையாட்டுக்காக தயிர்களை தயார் செய்தோம்.
விளையாட்டு "அம்மாவுக்கு உணவளிக்கவும்"

(2-3 ஜோடிகள் ஒரே நேரத்தில் விளையாடுகின்றன.)

கார்ல்சன்: அன்பான தாய்மார்களே, பாட்டிகளே, உங்கள் பிள்ளைகள் உங்களுக்கு தயிர் ஊட்டுவார்கள்.
(குழந்தை தனது தாய்க்கு எதிரே ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்திருக்கிறது, அவன் கையில் தயிர் ஜாடி மற்றும் ஒரு ஸ்பூன் உள்ளது, நீங்கள் நாப்கின்களை தயார் செய்யலாம். குழந்தை கவனமாக, கட்டளைப்படி, தனது தாய்க்கு உணவளிக்கத் தொடங்குகிறது. இதை விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் செய்பவர். கார்ல்சனும் வெற்றி பெறுவார்.

கார்ல்சன்: குழந்தைகளே, உங்களுடனும் உங்கள் தாய்மார்களுடனும் நான் மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தேன்! அதனால்தான் குழந்தைகளுக்கு மிட்டாய் உபசரிக்க விரும்புகிறேன்! அவள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறாள் என்று பாருங்கள் (வெளியே எடுத்து காட்டுகிறார்)
தொகுப்பாளர் 1: காத்திருங்கள், கார்ல்சன்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நிறைய தோழர்கள் உள்ளனர், ஆனால் உங்களிடம் ஒரே ஒரு மிட்டாய் மட்டுமே உள்ளது. அனைவருக்கும் போதாது, நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?
கார்ல்சன்: என் மிட்டாய் எளிமையானது அல்ல, ஆனால் ஒரு ரகசியத்துடன். பாருங்கள் (அவர் அதைத் திறக்கிறார், அங்கே நிறைய மிட்டாய் இருக்கிறது.) இப்போது அனைவருக்கும் போதுமான மிட்டாய் இருக்கிறது.

(கார்ல்சன் இசைக்காக குழந்தைகளுக்கு மிட்டாய்களை விநியோகிக்கிறார்

கார்ல்சன்: அன்புள்ள தாய்மார்களே, பாட்டிகளே, எப்போதும் தனித்துவமாகவும் விரும்பத்தக்கதாகவும், மிகவும் அழகாகவும், கனிவாகவும் இருங்கள். அடக்கம் மற்றும் மென்மை, சாந்தம் மற்றும் மென்மை உங்கள் கண்களில் பிரகாசிக்கட்டும் - அந்த குணங்கள் உங்களுக்கு மிகவும் வசீகரத்தையும் அழகையும் தருகின்றன. மகிழ்ச்சி மற்றும் அன்பின் நட்சத்திரம் எப்போதும் உங்கள் மீது பிரகாசிக்கட்டும்! மேலும் நான் பறந்து செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. நான் ஏற்கனவே பசியுடன் இருக்கிறேன். உங்களைப் புதுப்பித்துக் கொள்ள வேண்டிய நேரம் இது.
வழங்குபவர்கள் வெளியே வருகிறார்கள்
தொகுப்பாளர் 2: எங்கள் விடுமுறை இத்துடன் முடிவடையவில்லை. தாய்மார்களே, நாங்கள் உங்களுக்கு மீண்டும் ஒருமுறை சொல்கிறோம்: "ஒவ்வொரு நபருக்கும் இருக்கும் மிக அழகான மற்றும் விலைமதிப்பற்ற பொருள் நீங்கள்." உங்கள் கருணை உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களின் இதயங்களுக்கு அரவணைப்பைக் கொண்டுவரட்டும். அன்பு, கருணை, மகிழ்ச்சி மற்றும் குழந்தைகளின் சிரிப்பு ஆகியவற்றின் இசை எப்போதும் உங்கள் இதயத்தில் ஒலிக்கட்டும்.
பாடல்

தொகுப்பாளர் 1: பாட்டி எங்கள் கூடத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். அன்புள்ள பாட்டி, வெவ்வேறு வயதினரே, ஆனால் ஆவியில் நெருக்கமானவர்களே, உங்களை வரவேற்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்! உங்கள் அரவணைப்புடனும் பாசத்துடனும் நீங்கள் எப்போதும் கனிவாகவும் உணர்திறனுடனும் இருக்க கற்றுக்கொடுக்கிறீர்கள். பாட்டிமார்கள் தங்கள் பேரக்குழந்தைகளின் அன்பிற்காக மரியாதை மற்றும் நன்றிக்கு தகுதியானவர்கள்.
தொகுப்பாளர் 2: நாங்கள் உன்னை நம்புகிறோம், உன்னை நேசிக்கிறோம். பல குழந்தைகளுக்கு, பாட்டி இரண்டாவது தாயானார். நீங்கள் அமைதியான மற்றும் அமைதியான வாழ்க்கையை வாழலாம். அற்ப விஷயங்களில் உங்களை வருத்தப்படுத்தாமல் இருக்க முயற்சிப்போம்.
தொகுப்பாளர் 1: முதுமையை நோக்கி ஒரு படி இல்லை,
ஒரு மணி நேர துக்கம் இல்லை.
ஆனால் மகிழ்ச்சியில் மட்டுமே
மற்றும் மகிழ்ச்சியில் மட்டுமே.
வழங்குபவர் 2:
ஆரோக்கியம் உங்கள் துணையாக இருக்க விரும்புகிறோம்,
அதனால் அந்தக் கஷ்டம் கதவைத் தட்டாது.
உங்களுக்கு வெற்றி மற்றும் குடும்ப மகிழ்ச்சியை நாங்கள் விரும்புகிறோம்
மற்றும் எப்போதும் நல்ல ஆவிகள்!
வழங்குபவர் 1:
இந்த நாள் சுருக்கங்களை சேர்க்காமல் இருக்கட்டும்,
மேலும் பழையவற்றை மென்மையாக்கி அழித்து விடுவார்.
இது உங்கள் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் மற்றும் தோல்விகளில் இருந்து உங்களை காப்பாற்றும்.
இது அதிக மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் தரும்.

பாட்டியைப் பற்றிய பாடல் உங்களுக்காக இசைக்கப்படும்.
எங்களுடன் பார்த்து மகிழுங்கள்.

தொகுப்பாளர் 2: எங்கள் பள்ளி "அம்மாவுக்கு ஐந்து" பிரச்சாரத்தை நடத்தியது ஒரு மாணவரின் முக்கிய வேலை. இன்று, முடிவுகளை சுருக்கமாக, எங்கள் குழந்தைகள் எப்படி வேலை செய்தார்கள் என்பதைப் பார்ப்போம்.
"அம்மாவுக்கு ஐந்து" பிரச்சாரத்தின் வெற்றியாளர்களுக்கு வெகுமதி அளிக்க தளம் வழங்கப்படுகிறது

ஒரு பாடலை பரிசாக ஏற்றுக்கொள்

தொகுப்பாளர் 1: இன்று, இந்த விடுமுறையில் - அன்பானவரின் நாள், புனித மனிதனின் நாள், ஒரே நேரத்தில் இதுபோன்ற மகிழ்ச்சியான மற்றும் கடினமான விதியைப் பெற்ற அனைத்து பெண்களையும் நாங்கள் வாழ்த்துகிறோம் - ஒரு தாயாக இருக்க வேண்டும்.

தொகுப்பாளர் 2: எங்கள் கடினமான காலங்களில், ஒரு குழந்தையைப் பெற்றெடுப்பதும் வளர்ப்பதும் ஏற்கனவே ஒரு செயல், ஆனால் மூன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளை வளர்ப்பது ஒரு சாதனை! எங்கள் கிராமத்தில் அத்தகைய தாய்மார்கள் - கதாநாயகிகள் உள்ளனர். இந்தக் குடும்பங்களில் எங்களுக்கு 30 குழந்தைகள் இருக்கிறதா?
நாங்கள் உங்களுக்கு ஆரோக்கியம், அன்பு மற்றும் அரவணைப்பை விரும்புகிறோம்,
அதனால் வாழ்க்கை சுவாரஸ்யமாகவும் நீண்டதாகவும் இருக்கும்,
அதனால் வீட்டில் ஆறுதல், அன்பு மற்றும் ஆலோசனை,
அதனால் வீடு துக்கம் மற்றும் தொல்லைகளிலிருந்து பாதுகாக்கப்படுகிறது.
தொகுப்பாளர் 1: இந்த ஆண்டு எங்கள் கிராமத்தில் 14 குழந்தைகள் பிறந்தன. ஒரு அற்புதமான நிகழ்வில் தாய்மார்களுக்கு வாழ்த்துக்கள் - குழந்தைகளின் பிறப்பு. உங்களுக்கும் உங்கள் குழந்தைகளுக்கும் ஆரோக்கியம்.
குழந்தைகள் உங்களுக்காக பாடுகிறார்கள்
தொகுப்பாளர் 2: இன்று நான் தங்கள் தாய்நாடு மற்றும் தாய்நாட்டிற்குத் திரும்பக் கொடுக்கும் தாய்மார்களுக்கு நன்றி மற்றும் மரியாதைக்குரிய வார்த்தைகளை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறேன். உங்கள் மகன்கள் சமீபத்தில் வீடு திரும்பியவர்களுக்கு...

தொகுப்பாளர் 1: அம்மா, அம்மா... அவள் இருக்கிறாள் என்று நாம் எப்படிப் பழகிவிட்டோம், அவ்வளவுதான்! ஒவ்வொரு நிமிடமும் சிந்தித்து, நம்மை நினைவில் வைத்து, கவலைப்பட்டு, முதல் அழைப்பில், ஆதரவளிக்கவும், அமைதியாகவும், முழு மனதுக்கும் உதவ விரைந்த ஒரு நபர் எங்காவது இருக்கிறார் என்பதை சில நேரங்களில் நாம் மறந்து விடுகிறோம்.
கவிதை "அம்மாவுக்கு உடம்பு சரியில்லை"
தொகுப்பாளர் 2: அன்பர்களே, உங்கள் அக்கறைக்கு நன்றி.
படுக்கையின் தலையில் ஒவ்வொரு இரவின் சுவாசத்திற்கும்.
எங்கள் ஆத்மாக்கள் நீங்கள் விருப்பத்துடன்
நீங்கள் அதை அன்பால் புனிதமாக நிரப்புகிறீர்கள்.

தொகுப்பாளர் 1: ஒவ்வொரு சுருக்கத்திற்கும் எங்களை மன்னியுங்கள்.
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எங்களால், உங்களுக்கு கடினமான நேரம்!
ஒவ்வொரு கண்ணீருக்கும் எங்களை மன்னியுங்கள்
என் கன்னத்தில் இருந்து திருட்டுத்தனமாக துடைத்தேன்.
தொகுப்பாளர் 2: பல இரவுகள் தூக்கமின்றி கழிந்தன.
எண்ணற்ற கவலைகளும் கவலைகளும் உள்ளன.
அன்புள்ள தாய்மார்களே உங்கள் அனைவருக்கும் தலைவணங்குகிறேன்
நீங்கள் உலகில் இருக்கிறீர்கள் என்பதற்காக!
வழங்குபவர் 1: இதயத்தின் கட்டளைக்கு கீழ்ப்படிதல்.
நான் உன்னை கண்ணால் பார்க்கிறேன், அன்பே ...
நான் அமைதியாக முழங்காலில் இறங்குவேன்
நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்: "நன்றி ..."

காட்சி "ஒவ்வொரு நாளும் விடுமுறை" காட்சி ஒன்று
அம்மா வீட்டைச் சுற்றி நடக்கிறார், பொம்மைகளை ஒழுங்குபடுத்துகிறார், பேசுகிறார்
அம்மா: என்ன இது?
இங்கே ஒரு குழப்பம்!
ஒரு நிமிடம் அமைதி
அவர்கள் அதை என்னிடம் கொடுக்க மாட்டார்கள்!
துணிகளை துவைத்தேன்
மற்றும் சமைத்த மதிய உணவு.
நான் மிகவும் களைப்படைந்துள்ளேன்
ஆனால் எனக்கு நிம்மதி இல்லை.
நான் சோர்வாக இருக்கிறேன், குழந்தைகள் பள்ளியிலிருந்து வீட்டிற்கு வருவதற்கு முன்பு நான் என் வாழ்க்கையில் முதல் முறையாக போய் படுத்துக் கொள்வேன். பின்னர் நானே இங்கு சுத்தம் செய்வேன்.
காட்சி இரண்டு
என் மகன் பள்ளியிலிருந்து வீட்டிற்கு வருகிறான், எல்லாரும் நுரைத்தபடி, "தி ப்ரெமன் டவுன் மியூசிஷியன்ஸ்" என்ற பாடலுக்கு அவர் நடந்து செல்கிறார்.
மகன்: உலகில் சிறந்தது எதுவுமில்லை.
விடியும் வரை கால்பந்து விளையாடுவது ஏன்?
நீங்கள் கைவிடும் வரை ஹாக்கியுடன் போராடுங்கள்,
நான் மகிழ்ச்சியாக இருக்க வேண்டியது இதுவே.
லா-லா-லா-
மகன்: அம்மா, நான் இங்கே இருக்கிறேன்! அம்மா, நான் மீண்டும் ரொட்டி வாங்க மறந்துவிட்டேன். அம்மா, எனக்கு பசிக்கிறது! (அறைக்குள் பார்க்கிறார்) அவர் தூங்குகிறார்... (ஆச்சரியத்துடன்) விசித்திரம்... சரி, சரி, அவர் தூங்கும்போது, ​​நான் கொஞ்சம் ரொட்டியை எடுத்துக்கொள்கிறேன் (பாடுகிறேன்) லா-லா-லா
காட்சி மூன்று
என் மகள் பள்ளியிலிருந்து வீட்டிற்கு வருகிறாள். பாடுகிறார் ("அவளுக்கு கண்கள் இருக்கிறது..." gr. "பிரதமர்" என்ற பாடலுக்கு)
மகள்: என் பக்கத்து வீட்டுக்காரர் தூங்குவதில்லை, சாப்பிடுவதில்லை -
என்னைப் பற்றி மட்டுமே பேசுகிறார்.
இதைவிட அழகாக எதுவும் இல்லை என்கிறார்
அவருடன் அமர்ந்திருக்கும் பெண்ணை விட சிறந்தது
மெதுவாகப் பாருங்கள்
நான் நல்லவன் இல்லையா?
நான் என்னை பற்றி குறிப்பிடுகிறேன்.... ஆம்!
கூட்டாக பாடுதல்:
என் கண்கள் இரண்டு மூன்று காரட் வைரங்கள்,
என் சுருட்டை - எல்லா தோழர்களும் பைத்தியம் பிடிக்கிறார்கள்.
என் உதடுகள் சொர்க்கத்தின் இரண்டு வாயில்கள்
பொதுவாக, நான் எல்லாம் இப்படித்தான் - உருகுகிறேன்!
மகள்: அம்மா! (சிணுங்குகிறார்) அம்மா, நான் மிகவும் சோர்வாகவும் குளிராகவும் இருக்கிறேன், என் காலணிகளை கழற்றுங்கள்! அம்மா! எனக்கு அழகான நகங்கள் உள்ளன! அம்மா! (அவரது காலணிகளை கழற்றி, அறைக்குள் பார்க்கிறார்) நீங்கள் தூங்குகிறீர்களா? (குழப்பமாக) எனக்கு ஒன்றும் புரியவில்லை!
காட்சி நான்கு
மகன் ரொட்டியுடன் தோன்றி ஒரு பாடலைப் பாடுகிறான்.
மகள்: அமைதி! நீ விழிப்பாய் அம்மா!
மகன்: எப்படி?... அவள் இன்னும் தூங்குகிறாளா? ஆ அருமை! அவளை அவசரமாக எழுப்ப வேண்டும்! எனக்கு பசிக்கிறது!
மகள்: ஆம், நான் ஏற்கனவே முயற்சித்தேன், எதுவும் வேலை செய்யவில்லை.
மகன்: பிறகு எனக்கு உணவளிக்கவும், நான் பசியாக இருப்பதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள்!
மகள்: வேறென்ன! என் நகங்கள் அழகாக இருக்கின்றன! நான் சோர்வாக இருக்கிறேன்…
மகன்: நான் சோர்வடையவில்லை என்று நினைக்கிறீர்களா? மூலம், நான் ஒரு விளையாட்டு பள்ளியில் படிக்கிறேன்!
மகள்: அதனால் என்ன! நான் இசையில் இருக்கிறேன்.
மகன்: ஆமாம், சரி! எனவே நாம் இப்போது என்ன செய்ய வேண்டும்? நான் ஒரு மருத்துவரை அழைக்க வேண்டுமா? அம்மா நோய்வாய்ப்பட்டால் என்ன செய்வது? (பயத்துடன்) அவள் இந்த... மந்தமான கனவு கண்டால்?
மகள்: என்ன?
மகன்: சரி, அவர்கள் ஒரு வருடம் முழுவதும் தூங்கும்போது ... திகில்! வேலையில் இருக்கும் என் அப்பாவை நான் அழைக்க வேண்டுமா?
மகள்: இல்லை, உங்களுக்கு ஒரு மருத்துவர் தேவையில்லை, நீங்கள் அப்பாவை தொந்தரவு செய்யக்கூடாது. எங்கள் தாயார் நலமாக உள்ளார். அவள் சோர்வாக இருக்கிறாள். நாள் முழுவதும் சக்கரத்தில் அணில் போல் தனியாக சுழன்று, எங்களிடமிருந்து எந்த உதவியும் இல்லை! அதனால் உடலால் தாங்க முடியவில்லை! பாவப்பட்ட பொருள்!
இடைநிறுத்தம்.
மகன்: நான் கண்டுபிடித்தேன்! இங்க எல்லாத்தையும் நாங்களே சுத்தப்படுத்துவோம், அம்மா எழுந்து சந்தோஷமா இருப்பாங்க. நான் என்ன ஒரு சிறந்த யோசனையுடன் வந்தேன்!
மகள்: நீ சொல்வது சரிதான்! நாங்கள் எங்கள் ஏழை தாயை சித்திரவதை செய்தோம். அவள் எவ்வளவு சோர்வாக இருக்கிறாள் என்று பாருங்கள். மேலும் இதை நான் முன்பே கவனித்தேன். அனைத்து! இந்த நாளிலிருந்து நாங்கள் அம்மாவுக்கு உதவ ஆரம்பிக்கிறோம்!
மகன்: கூல்!
“தண்ணீர் கேரியர் பாடல்” என்ற பாடலுக்கு மகனும் மகளும் பாடுகிறார்கள்
மகள்:
அம்மாவை மதிக்க வேண்டும்
அம்மாவுக்கு உதவி தேவை
எதுவும் சொல்லாதே
இங்கே சுத்தம் செய்யுங்கள், அங்கு குப்பை போடாதீர்கள்.
மகன்:
நான் உங்களுக்கு ஒரு ரகசியம் சொல்கிறேன்
நம்மை விட சிறந்த தாய் இல்லை
எதுவும் சொல்லாதே
இங்கே சுத்தம் செய்யுங்கள், அங்கு குப்பை போடாதீர்கள்.
மகள்: நான் துணிகளை அயர்ன் செய்வேன்!
மகன்: ஆனால் உனக்கு எப்படி என்று தெரியவில்லை!
மகள்: நான் ஒன்றும் கற்றுக்கொள்ள மாட்டேன்!
மகன்: பின்னர் நான் குப்பையை வெளியே எடுக்கிறேன்! இங்கே!
மகள்: நீ பொய் சொல்கிறாய்!
மகன்: நான் இந்த இடத்தில் வெடிக்க விரும்புகிறேன்! ஒப்பந்தமா?
மகள்: கை கீழே! ஒப்புக்கொண்டேன்!
காட்சி ஐந்து.
அம்மா எழுந்தாள். குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியுடன் அவளிடம் ஓடி, அவளைக் கட்டிப்பிடித்து முத்தமிடுகிறார்கள்.
மகன்: அம்மா!
மகள்: அம்மா!
அம்மா: (ஆச்சரியத்துடன்) இங்கே எவ்வளவு சுத்தமாக இருக்கிறது! ஓ, நன்றாக முடிந்தது! இன்று ஏதாவது விடுமுறையா?
மகள்: இல்லை, அம்மா! ஆனால் இன்று முதல் நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம்!
மகன்: ஆமாம்!
அம்மா: ஏன் திடீரென்று?
மகள்: எங்களுக்கு ஒரு எளிய உண்மை புரிந்தது. நேசிப்பது என்பது ஒருவரையொருவர் பாதுகாப்பது, கவனிப்பது, உதவி செய்வது மற்றும் ஆதரவளிப்பதாகும்.
மகன்: எப்போதும்! சரி, அம்மா?
அம்மா: அது சரி, குழந்தைகளே!

தொகுப்பாளர் 2: எங்கள் அன்பான தாய்மார்கள் மற்றும் பாட்டி. அன்னையர் தினத்தில் உங்களை மீண்டும் வாழ்த்த விரும்புகிறோம், மேலும் உங்களை வாழ்த்துகிறோம்:
தொகுப்பாளர் 1: எல்லா துக்கங்களும் நாட்களின் வெளிச்சத்தில் வெளியேறட்டும்,
அம்மாவின் கனவுகள் அனைத்தும் நனவாகட்டும்.

தொகுப்பாளர் 2: நீங்கள் எப்போதும் ஒளிர வேண்டும் என்று நாங்கள் விரும்புகிறோம்
கருணை ஒளியுடன் வாழ்க்கைக்கான பாதை.
பாடல்
("பெற்றோர் இல்லம்" பாடலின் ஃபோனோகிராம் ஒலிக்கிறது. அனைவரும் மேடையின் முன் வந்து, கைகளைப் பிடித்து, உயர்த்தி, இசையின் துடிப்புக்கு மேல்நோக்கி அசைக்கிறார்கள். இசை மங்குகிறது).

குரல் ஓவர்: உறைந்த பறவை போல மழை ஜன்னலைத் தட்டுகிறது.
ஆனால் அவள் தூங்க மாட்டாள், தொடர்ந்து எங்களுக்காக காத்திருக்கிறாள்.
இன்று நான் என் இதயத்தின் அடிப்பகுதியில் இருந்து வணங்க விரும்புகிறேன்

வேதனையில் நமக்கு உயிர் கொடுத்தவர்,
சில நேரங்களில் இரவில் எங்களுடன் தூங்காதவர்,
அவர்கள் அவளது சூடான கைகளை அவள் மார்பில் அழுத்தினர்,
மேலும் அவள் எங்களுக்காக எல்லா புனித உருவங்களுக்கும் பிரார்த்தனை செய்தாள்.
கடவுளிடம் மகிழ்ச்சியைக் கேட்டவர்
உங்கள் மகள்கள் மற்றும் மகன்களின் ஆரோக்கியத்திற்காக.
நாங்கள் எடுக்கும் ஒவ்வொரு புதிய அடியும் அவளுக்கு விடுமுறை போல இருந்தது
மேலும் அவள் தன் குழந்தைகளின் வலியால் அதிக வலியை உணர்ந்தாள்.
நாங்கள் எங்கள் கூட்டை விட்டு பறவைகள் போல பறக்கிறோம்
நாங்கள் கூடிய விரைவில் பெரியவர்களாக மாற விரும்புகிறோம்.
இன்று நான் தரையில் வணங்க விரும்புகிறேன்
அம்மா என்ற எங்கள் ரஷ்ய பெண்ணுக்கு!
1 வது பள்ளி தன்னலமற்ற அன்புக்காக அனைத்து தாய்மார்களையும் வணங்குகிறோம்.
2வது பள்ளி இரக்கம். பூமியில் நன்மையையும் நீதியையும் உருவாக்கும் கைகளுக்கு, வாழ்க்கையை அலங்கரிக்கவும், அர்த்தத்தால் நிரப்பவும், மகிழ்ச்சியடையவும்.
3வது. தாய்மார்களே, உங்கள் தாய்மைச் சாதனைக்காக நாங்கள் தலைவணங்குகிறோம்.
4வது. உங்கள் அக்கறைக்காக நாங்கள் தலைவணங்குகிறோம்.
5வது. உங்கள் புரிதலுக்கும் பொறுமைக்கும்.
6வது. உங்கள் அன்பிற்காகவும் எங்களுடன் இருப்பதற்கும்.
மேடையில் நிற்கும் குழந்தைகள் கும்பிட்டு விட்டுச் செல்கின்றனர்.
தொகுப்பாளர் 1: அன்புள்ள தாய்மார்களே! நாங்கள் உங்களுக்காக மீண்டும் மீண்டும் எங்கள் விருந்தோம்பல் மண்டபத்தில் காத்திருக்கிறோம், இன்று உங்கள் விடுமுறையில் சில அற்புதமான தருணங்களையும் இனிமையான நிமிடங்களையும் உங்களுக்கு வழங்க முடிந்தது என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்!
தொகுப்பாளர் 2: உங்கள் வீட்டிற்கு அமைதி! இந்த பண்டிகை மாலையில் எங்களுடன் இருந்ததற்கு நன்றி! விடைபெறுகிறேன், மீண்டும் சந்திப்போம்!

லியுபோவ் அரிவன்யுக்
அன்னையர் தினத்திற்கான நாடக நிகழ்ச்சிக்கான ஸ்கிரிப்ட் ஒரு மழலையர் பள்ளியின் ஆயத்த குழுவிற்காக "வாஸ்யா தனது தாயை புண்படுத்தினார்"

நாள் ஆயத்த குழுவில் தாய்மார்கள்

« வாஸ்யா தனது தாயை புண்படுத்தினார்»

பாத்திரங்கள்: பெரியவர்கள் - தொகுப்பாளர், வாஸ்யாவின் தாய், குதிரை

குழந்தைகள்: அம்மா ஒரு ஐஸ்கிரீம் விற்பனையாளர்

அம்மா கரடி

அம்மா லிசா

சிறுவன் வாஸ்யா,

பூனைகள், கரடி குட்டிகள், கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்

இசை ஒலிகள் வரவேற்பு நடனம் ஆடப்பட்டது "அம்மா"

ஒரு அரை வட்டத்தில் நின்று கவிதைகளைப் படியுங்கள்

1. மழலையர் பள்ளி சலசலக்கிறதுதேன் கூடு போல

இன்று விடுமுறை அம்மா

2. பெண்களை ஆச்சரியப்படுத்துவது எப்படி?

எப்படி வாழ்த்துவது, என்ன கொடுக்க வேண்டும்?

சரி, ஸ்வேதாவிடம் கேட்போம்.

ஸ்வேதா. நாங்கள் உங்களுக்கு மிட்டாய் கொடுக்க வேண்டும்.

3. என் அம்மா கூறுகிறார்

இனிப்புகள் பெண்களை கொழுக்க வைக்கும்

அது அவர்களின் உருவத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும்!

4. நான் ஒரு யோசனையுடன் வந்தேன்!

நான் என் அம்மாவுக்கு எல்லா உணவுகளையும் கொடுப்பேன்

நானே கழுவினேன்

நான் ஒரு தட்டையும் உடைக்க மாட்டேன்!

5. நான் உங்களுக்கு ஒரு ரகசியத்தைச் சொல்கிறேன்,

என் அம்மாவுக்கு என்ன கொடுப்பேன்?

அவளிடம் மட்டும் சொல்லாதே

நான் உங்களை மிகவும் கெஞ்சுகிறேன்!

நான் வீட்டை ஒழுங்காக வைப்பேன்,

நான் தூசியைத் துடைத்து, பூக்களுக்குத் தண்ணீர் பாய்ச்சுவேன்.

அம்மா சொன்னால் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்

நன்று!

6. அம்மாக்களுக்கு வாழ்த்துக்கள்

நாங்கள் முழு மனதுடன்

7. அன்பான தாய்மார்களை நாங்கள் விரும்புகிறோம்

மகிழ்ச்சி மற்றும் அன்பு

ஒரு பாடல் அரங்கேறுகிறது "நல்ல இனிய அம்மா"

1. மென்மையான சூரிய ஒளிக்கு, என் அம்மா

காலையில் அவர் மெதுவாக என்னை எழுப்புகிறார்,

நான் ஒரு புன்னகையுடன் எழுந்திருக்கிறேன்,

அனைவரையும் சிரிக்க வைப்பதற்காக

அம்மா, அம்மா, அன்பான அம்மா

அம்மா, அம்மா, அன்பான அம்மா

2. என் அம்மாவின் பிரகாசமான பாடல்கள்

சூரியனின் கதிர்கள் கொட்டுகின்றன

மற்றும் அன்பான குடும்பம் மற்றும் நண்பர்களுக்கு

குறிப்புகள் பாடி சிரிக்கின்றன

3. இது சில நேரங்களில் மட்டுமே நடக்கும்

அம்மா கொஞ்சம் கண்டிப்பானவர்,

கேள் நான் எப்போதும் என் அம்மாவாக இருப்பேன்,

நான் அவளுக்கு எல்லாவற்றிலும் உதவுவேன்.

அவர்கள் இசைக்கு உட்காருகிறார்கள், குழந்தைகள் படிக்கிறார்கள்.

1. நீண்ட நேரம் யோசித்து முடிவு செய்தோம்

நம் தாய்மார்கள் நமக்கு என்ன கொடுக்க வேண்டும்?

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது ஒரு பரிசு, நாங்கள் சொன்னோம்

சிறந்ததாக இருக்க வேண்டும்!

2. பதில் தானே வந்தது.

நாங்கள் ஒப்படைப்போம் தியேட்டர் டிக்கெட்!

இங்கு அனைத்து வேடங்களையும் நாங்களே நடிப்போம்.

அனைத்து. நாங்கள் கொடுக்கிறோம் அம்மாவுக்கு ஒரு பரிசாக செயல்திறன்!

3. தவறு இருந்தால் மன்னிக்கவும்

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு கலைஞராக இருப்பது ஒரு சிறிய விஷயம் அல்ல!

திரை திறந்து ஒரு சிறுவனும் அவனது தாயும் வெளியே வருகிறார்கள். பையன் வரைகிறான், அம்மா பின்னுகிறார்

வாஸ்யா. எனக்கு ஒரு ராக்கிங் குதிரையை சீக்கிரம் வாங்கிவிடு

நண்பர்களுடன் பார்த்தது போல்!

அம்மா. உங்களிடம் பொம்மைகள் உள்ளதா? WHO:

விமானம் மற்றும் இன்ஜின்.

ஹெலிகாப்டர், கார், படகு.

ஒருவேளை போதுமான பொம்மைகள் உள்ளனவா?

வாஸ்யா(ஸ்டாம்புகள்). எனக்கு ஒரு குதிரை வேண்டும்! எனக்கு ஒரு குதிரை வேண்டும்!

வாங்க மாட்டாயா? அப்போது நான் உனக்கு பாடம் கற்பிப்பேன்!

நான் இப்போது அதை எடுத்துக்கொண்டு வீட்டை விட்டு வெளியேறுகிறேன்

மற்றும் எனக்கென்று வேறொரு தாயைக் கண்டுபிடிப்பேன்.

அம்மா. மகனே, என்ன சொல்கிறாய்?

நீங்கள் இன்னும் என்னைக் கத்துகிறீர்களா?

மன்னிப்பு கேள்

நீங்கள் தயக்கமின்றி.

வாஸ்யா. இல்லை நான் மாட்டேன்! வேண்டாம்!

மற்றொன்று நான் என் அம்மாவைத் தேடுவேன்.

வாஸ்யா ஓடுகிறான், திரை மூடுகிறது

குழந்தைகள் மிகவும் மகன் என் அம்மாவை புண்படுத்தினார்

ஏனென்றால் நான் பிடிவாதமாக இருந்தேன்

இது பெரும் சோகம்

உங்கள் தாயுடன் கருத்து வேறுபாட்டில் இருப்பதைக் கண்டறியவும்.

எங்கும் அன்பும் பாசமும் இல்லை

அம்மாவைப் போல, நீங்கள் அதைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது.

இது ஒரு பழமொழி, ஆனால் ஒரு விசித்திரக் கதை

நம்முடையது முன்னால் இருக்கும்

இசை ஒலிக்கிறது மற்றும் பூனைகள் வெளியே வருகின்றன.

1. ஓ, நான் எவ்வளவு குளிராக இருக்கிறேன்! மியாவ்!

2. ஓ, என் மூக்கு எப்படி உறைந்தது! மியாவ்!

3. ஓ, முதுகு எவ்வளவு உறைந்திருக்கிறது!

அனைத்து முடிகளும் ஒன்றாக ஒட்டிக்கொண்டன! மியாவ்!

4. சகோதரர்களே புலம்புவதை நிறுத்துங்கள்.

நாம் சூடாக வேண்டும்!

நடனம்?

பூனைகளின் நடனம் நிகழ்த்தப்படுகிறது

ஒரு பனிப்பந்து பூனைகள் மீது பறக்கிறது, பூனைகள் ஓடுகின்றன, அது வெளியே வருகிறது வாஸ்யா

வாஸ்யா. நான் முற்றிலும் உறைந்துவிட்டேன்.

என் மூக்கு விழப்போகிறது.

ஒருவேளை திரும்பி வரலாமா?

ஒருவேளை நான் மன்னிப்பு கேட்க வேண்டுமா?

முன்னணி. என்ன செய்ய? எப்படி இருக்க வேண்டும்?

யார் விளக்க முடியும்

ஒரு பிடிவாதமான பையன்.

அவர் என்ன என் அம்மாவை புண்படுத்தினார்.

குறைந்த பட்சம் நீங்கள் பாதி உலகத்தையாவது சுற்றி வருவீர்கள்.

மேலும் நீங்கள் ஒரு சிறந்த தாயைக் காண மாட்டீர்கள்.

அவர் யாரையும் நம்புவதில்லை

ஒருவேளை நாம் அவருக்குப் பாடலாமா?

ஒரு பாடல் அரங்கேறுகிறது "பிடிவாதமான பையன்"

1. சிறுவன் பிடிவாதமாக இருந்தான்.

அவர் என் அம்மாவை புண்படுத்தினார்.

அது அப்படியே நடந்தது

அம்மா மிகவும் வருத்தப்பட்டாள்.

அம்மா மிகவும் வருத்தப்பட்டாள்

2. அவர் வீட்டை விட்டு வெளியேறினார்

எங்கே எல்லாம் மிகவும் பரிச்சயம்

அவர் எங்கே நேசிக்கப்பட்டார்

மேலும் அவர்கள் நீண்ட காலமாக மன்னித்துவிட்டனர்

மேலும் அவர்கள் நீண்ட காலமாக மன்னித்துவிட்டனர்.

3. நாம் திரும்ப வேண்டும்

நான் மன்னிப்பு கேட்க வேண்டும்

மேலும் அது உங்களிடம் திரும்பி வரும்.

மேலும் அது உங்களிடம் திரும்பி வரும்

வாஸ்யா. இல்லை, மன்னிப்பு கேளுங்கள்

நான் இன்னும் மாட்டேன்.

எனக்கு இன்னொன்றைப் பெற வேண்டும் அம்மா.

இசை ஒலிக்கிறது மற்றும் ஒரு விற்பனையாளர் ஐஸ்கிரீமுடன் தோன்றுகிறார்.

விற்பனைப் பெண். பனிக்கூழ்! பனிக்கூழ்!

பெரிய உறைந்த!

சாக்லேட், ஸ்ட்ராபெரி

பழம் மற்றும் ஸ்ட்ராபெரி உள்ளது

ஆடம்பரத்துடன் நடனம் ஆடுவது "பனிக்கூழ்"

வாஸ்யா. உன்னிடம் ஒன்று கேட்க விழைகிறேன்

என்னை உங்கள் மகனாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

விற்பனையாளர். அத்தகைய மகனை நேசிக்க -

எனது கனவு!

ஐஸ்கிரீம் சாப்பிடு மகனே.

பெரிய உறைந்த!

வாஸ்யா. குளிரில் ஐஸ்கிரீம் வேண்டும்

அம்மா சாப்பிடச் சொல்லவில்லை.

எந்த பிரச்சனையும் நடக்கவில்லை

அதனால் உங்கள் தொண்டை வலிக்காது.

விற்பனையாளர். சரி, உடம்பு சரியில்லை என்று சற்று யோசித்துப் பாருங்கள் -

இது ஒரு சிறிய விஷயம்.

உங்களால் பேசவோ பாடவோ முடியாது.

அது மிகவும் அமைதியாக இருக்கும்!

வாஸ்யா. நீங்கள் ஒரு மோசமான அம்மா!

என் அம்மா அப்படி இல்லை.

அவர் என்னைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்.

அவர் என்னைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்!

விற்பனையாளர். சரி, அம்மாவிடம் வா

உன் அம்மாவிடம் மன்னிப்பு கேள்.

வாஸ்யா. இல்லை, மன்னிப்பு கேளுங்கள்

நான் இன்னும் மாட்டேன்!

நீங்கள் அதை பெற வேண்டும்

எனக்கு இன்னொன்று வேண்டும் அம்மா.

ஐஸ்கிரீம்காரன் கத்திக் கொண்டே செல்கிறான் "ஐஸ்கிரீம், உறைந்துவிட்டது!", வாஸ்யாமற்ற திசையில் செல்கிறது, காட்சியமைப்பு காட்டில் மாறுகிறது, வெளியே வருகிறது வாஸ்யா.

வாஸ்யா. நாள் முழுவதும் நடந்தேன், அலைந்தேன்

யாரோ காட்டுக்குள் நுழைந்தார்கள்

இங்கே எனக்கு அம்மாவை காணவில்லை

நான் ஊருக்குப் போக வேண்டும்.

இசை ஒலிக்கிறது, ஃபாக்ஸ் வெளியே வருகிறது

நரி ஓ, எவ்வளவு அழகா!

மூக்குத்தி, நல்ல கண் உடையவர்.

ஒழுக்கமான மகன் இருப்பான்

நரி நாஸ்தென்காவிற்கு.

என் மகனே, என் அன்பே

நாங்கள் இப்போது வீட்டிற்கு செல்வோம்.

நாங்கள் விறகு சேகரிப்போம்

மேலும் ஒன்றாக வீட்டிற்கு செல்வோம்.

நரி வாஸ்யாவின் கைகளில் விறகுகளை வைக்கிறது. இசை ஒலிக்கிறது, நரியும் சிறுவனும் நடக்கிறார்கள்

நரி அவ்வளவுதான், நாங்கள் வீட்டை அடைந்தோம்

மேலும் விறகுகளை கொண்டு வந்தனர்.

இப்போது நான் அடுப்பைப் பற்றவைப்பேன்,

நான் சுவையான கஞ்சி சமைப்பேன்.

சாண்டரெல்லின் பாடல் நிகழ்த்தப்பட்டது

இப்படி ஒரு மகனை நான் கனவில் கூட நினைத்ததில்லை.

ஆனால், பார்த்தவுடன் உடனே வீட்டுக்குள் சென்றான்

நான் அவரை அழைத்தேன்.

கூட்டாக பாடுதல். எழுவதற்கு சீக்கிரம் ஆகிவிடும்

என் வீடு சுத்தம் செய்யப்படும்.

கஞ்சி சமைப்பார்.

மற்றும் நரிக்கு உணவளிக்கவும்

நரி கரண்டியால் சட்டியைக் கிளறிப் பாடுகிறது. ஒவ்வொரு வசனத்திற்கும் பிறகு அவர் முயற்சி செய்கிறார்

நரி நான் அதை கரண்டியால் துடைப்பேன்.

நான் கொஞ்சம் முயற்சி செய்கிறேன்.

இன்னும் கொஞ்சம் சமைக்கட்டும்.

எல்லாம் ஆவியாகும் வரை.

வாஸ்யாபாத்திரத்தில் பார்க்கிறது

வாஸ்யா. அங்கே கஞ்சி மிச்சமில்லை

எனக்கு ஒரு ஸ்பூன் கூட கிடைக்கவில்லை.

நீங்கள் ஒரு மோசமான அம்மா!

என் அம்மா அப்படி இல்லை

அவள் என்னைப் பற்றி கவலைப்படுகிறாள்!

அவர் என்னைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்!

நரி சரி, அம்மாவிடம் திரும்பி வா,

உன் அம்மாவிடம் மன்னிப்பு கேள்.

வாஸ்யா. கேட்பதற்கு மன்னிப்பு இல்லை

நான் இன்னும் மாட்டேன்!

நீங்கள் அதை பெற வேண்டும்

எனக்கு இன்னொன்று வேண்டும் அம்மா.

இசை ஒலிக்கிறது, ஒரு தாய் கரடி வெளியே வருகிறது, அதைத் தொடர்ந்து குட்டிகள்

உர்சா. நீங்கள் ஏன் காட்டில் தனியாக இருக்கிறீர்கள்?

வாஸ்யா. ஆஸ்பென் மரங்களுக்கு இடையில் தொலைந்து போனது

உர்சா. சரி, எங்களுடன் குகைக்கு வா.

வழி காட்டுவோம்.

அவர்கள் இசைக்குச் செல்கிறார்கள்

எல்லோரும் வந்துவிட்டார்கள், படுக்கைக்குச் செல்லுங்கள்,

வசந்த காலம் வரை பாதத்தை உறிஞ்சும்.

தாலாட்டு (ஆர்கெஸ்ட்ரா)

வாஸ்யா. இல்லை, நீங்கள் நான் எழுந்திருக்க வேண்டும்,

தேனுடன் ஒரு சாண்ட்விச் கொடுங்கள்.

உர்சா. தூங்கு, தூங்கு, தூங்கு...

வசந்த காலம் வரை உங்கள் பாதத்தை உறிஞ்சும்!

வாஸ்யா. நீங்கள் ஒரு மோசமான அம்மா

என் அம்மா அப்படி இல்லை.

என்னைப் பற்றி கவலை

அவர் என் மீது அக்கறை கொண்டவர்.

உர்சா. சரி, உங்கள் தாயிடம் திரும்பவும்,

உன் அம்மாவிடம் மன்னிப்பு கேள்!

வாஸ்யா. நாம் திரும்பிச் செல்ல வேண்டும்

நாம் மன்னிப்பு கேட்க வேண்டும்.

நான் எப்படி என் அம்மாவிடம் செல்வது?

எனது வழியை நான் எங்கே காணலாம்?

கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், உதவி

என் அம்மாவுக்கு வழி காட்டு.

கிறிஸ்துமஸ் மரம் நடனம்

1. பாதையை எங்களால் குறிப்பிட முடியாது

2. காடுகளை நாம் பாதுகாக்க வேண்டும்

3. நாங்கள் உங்களுக்கு அடைக்கலம் கொடுக்க முடியுமா?

உறைபனியிலிருந்து பாதுகாக்கவும். (கவர்)

வாஸ்யா. ஓ, முட்கள் நிறைந்த ஊசிகள்!

கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் (ஒன்றாக)ஆம், நிச்சயமாக, நாங்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்!

வாஸ்யா. மற்றும் என் அம்மாவின்

வெல்வெட்டின் கைகள் மிகவும் மென்மையாக இருக்கும்.

அம்மாக்களுடன் போட்டி

இசை ஒலிக்கிறது மற்றும் ஒரு குதிரை வெளியே வருகிறது

குதிரை. நான் தனியாக காட்டில் அலைகிறேன்,

யாருக்கும் நான் தேவையில்லை

எனக்கு வயதாகிவிட்டது

மக்கள் என்னை வெளியேற்றினர்.

நான் குறை கூறவில்லை, தான்

தனியாக வாழ்வது மிகவும் கசப்பானது.

வாஸ்யா. குதிரை, நீங்கள் எனக்கு உதவ முடியுமா?

இரவாக இருந்தாலும்.

என்னை சீக்கிரம் அழைத்துச் செல்லுங்கள்

என் அன்பான அம்மாவுக்கு!

குதிரை. சீக்கிரம் என் மீது உட்காருங்கள்

இன்னும் இறுக்கமாகப் பிடி

நான் ஒரு சூறாவளி போல் சவாரி செய்வேன்.

பனிப்புயல், பனிப்புயல், பனிப்புயல் மூலம்!

அவர்கள் இசைக்கு புறப்படுகிறார்கள். வெவ்வேறு இசை ஒலிகள், அம்மா வெளியே வந்து என்னை சந்திக்க வெளியே ஓடுகிறார். வாஸ்யா.

அம்மா. இவ்வளவு நேரம் நடக்க முடியுமா?

நானும் அப்பாவும் உன்னைத் தேடிப் போனோம்.

நாங்கள் மிகவும் கவலைப்பட்டோம்!

நீ எங்கு சென்றிருந்தாய்?

சொல்லு மகனே

நீங்கள் சிக்கலில் உள்ளீர்களா?

வாஸ்யா. அம்மா, அன்பே, மன்னிக்கவும்

மேலும் என்னை மீண்டும் வீட்டிற்கு செல்ல விடுங்கள்.

நாளையிலிருந்து உங்கள் மகன்

அவர் உங்களுக்குக் கீழ்ப்படிவார்!

ஏனென்றால் நீ என்னுடையவன்

எனக்கு பிடித்தது.

தோழர்களே அரை வட்டத்தில் வரிசையாக நிற்கிறார்கள்

ஒரு பாடல் அரங்கேறுகிறது "நவம்பர் அன்னையர் தினம்"

தேதி அனைவருக்கும் தெரியும்.

அவர்களை மகிழ்விப்போம்

எங்களுக்கு ஒரு நட்பு பாடல் தேவை

கூட்டாக பாடுதல்:

இனிமையாக சிரிப்போம்,

மகிழ்ச்சியுடன் சிரிப்போம்.

நாங்கள் அவளுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கொடுப்போம்

நாங்கள் உங்களுக்கு ஒரு பாடலைத் தருகிறோம்.

2. தெற்கே பறந்தது

பறவைகள் வேகமாக இறக்கைகள் கொண்டவை.

எங்கள் சிறந்த நண்பர் எங்களுடன் இருக்கிறார்,

அம்மாவின் பிரியமானவள்.

3. அவர்கள் நாளுக்கு நாள் கடந்து செல்லட்டும்,

நாங்கள் வளர விரும்புகிறோம்.

பிறகு நாங்களே இருப்போம்

நாங்கள் அவளை கவனித்துக்கொள்கிறோம்.

"நாடக செயல்பாடு என்பது ஒரு குழந்தையின் உணர்வுகள், அனுபவங்கள் மற்றும் உணர்ச்சிகரமான கண்டுபிடிப்புகள் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியின் விவரிக்க முடியாத ஆதாரமாகும், இது அவரை ஆன்மீக செல்வத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது. ஒரு விசித்திரக் கதையை நடத்துவது உங்களை கவலையடையச் செய்கிறது, பாத்திரம் மற்றும் நிகழ்வுகளுடன் பச்சாதாபத்தை ஏற்படுத்துகிறது, மேலும் இந்த பச்சாதாபத்தின் செயல்பாட்டில், சில உறவுகள் மற்றும் தார்மீக மதிப்பீடுகள் உருவாக்கப்படுகின்றன, எளிமையாக தொடர்புகொள்கின்றன மற்றும் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன. (வி.ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி)
ஒவ்வொரு படைப்பும் எப்போதும் ஒரு தார்மீக நோக்குநிலையைக் கொண்டிருப்பதால், நாடக நடவடிக்கைகள் சமூக நடத்தை திறன்களின் அனுபவத்தை வளர்க்க அனுமதிக்கின்றன. ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு நன்றி, ஒரு குழந்தை தனது மனதுடன் மட்டுமல்ல, இதயத்துடனும் உலகைப் பற்றி கற்றுக்கொள்கிறது.
நாடக நடவடிக்கைகள் குழந்தை ஒரு பாத்திரத்தின் சார்பாக மறைமுகமாக பல சிக்கலான சூழ்நிலைகளை தீர்க்க அனுமதிக்கின்றன, இது பயம், சுய சந்தேகம் மற்றும் கூச்சத்தை போக்க உதவுகிறது.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

MADO "CRR-மழலையர் பள்ளி எண். 19 சிக்திவ்கரின்"

திட்டம் "அன்னையர் தினத்திற்காக ஒரு நாடகத்தை நடத்துதல்"

ஆசிரியர் ஓல்கா லினோவ்னா ட்ரோஷேவாவால் உருவாக்கப்பட்டது.

சிக்திவ்கர்

டிசம்பர் 2015.

திட்டத் திட்டம்.

1. திட்டத்தின் சுருக்கமான சுருக்கம்.
2. திட்டத்தின் தேவையை நியாயப்படுத்துதல்.
3. திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்.
4. வளங்கள்.
5. திட்டத்தின் முக்கிய உள்ளடக்கம்.
6. ஒரு செயல்திறனில் பாலர் பாடசாலைகளில் ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களை வளர்ப்பதற்கான நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் ஒழுங்கமைத்தல்.
7. இலக்கியம்.

விண்ணப்பம்.

திட்டத்தின் சுருக்கமான சுருக்கம்.

"நாடக செயல்பாடு என்பது ஒரு குழந்தையின் உணர்வுகள், அனுபவங்கள் மற்றும் உணர்ச்சிகரமான கண்டுபிடிப்புகள் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியின் விவரிக்க முடியாத ஆதாரமாகும், இது அவரை ஆன்மீக செல்வத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது. ஒரு விசித்திரக் கதையை நடத்துவது உங்களை கவலையடையச் செய்கிறது, பாத்திரம் மற்றும் நிகழ்வுகளுடன் பச்சாதாபத்தை ஏற்படுத்துகிறது, மேலும் இந்த பச்சாதாபத்தின் செயல்பாட்டில், சில உறவுகள் மற்றும் தார்மீக மதிப்பீடுகள் உருவாக்கப்படுகின்றன, எளிமையாக தொடர்புகொள்கின்றன மற்றும் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன. (வி.ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி)

ஒவ்வொரு படைப்பும் எப்போதும் ஒரு தார்மீக நோக்குநிலையைக் கொண்டிருப்பதால், நாடக நடவடிக்கைகள் சமூக நடத்தை திறன்களின் அனுபவத்தை வளர்க்க அனுமதிக்கின்றன. ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு நன்றி, ஒரு குழந்தை தனது மனதுடன் மட்டுமல்ல, இதயத்துடனும் உலகைப் பற்றி கற்றுக்கொள்கிறது.

நாடக நடவடிக்கைகள் குழந்தை ஒரு பாத்திரத்தின் சார்பாக மறைமுகமாக பல சிக்கலான சூழ்நிலைகளை தீர்க்க அனுமதிக்கின்றன, இது பயம், சுய சந்தேகம் மற்றும் கூச்சத்தை போக்க உதவுகிறது.

இதனால், நாடகச் செயல்பாடுகள் குழந்தையை முழுமையாக வளர்க்க உதவுகின்றன.

நவீன கற்பித்தல் படிப்படியாக போதனையிலிருந்து வளர்ச்சியடைந்து வருகிறது. ஒவ்வொரு குழந்தையின் ஆளுமை, அவரது படைப்பு திறன்கள் மற்றும் ஆர்வங்களின் வளர்ச்சியில் ஆசிரியர்கள் தங்கள் செயல்பாடுகளின் முடிவுகளைப் பார்க்கத் தொடங்குகிறார்கள். இது சம்பந்தமாக, நாடக தயாரிப்புகளின் பங்கை மிகைப்படுத்த முடியாது, அங்கு குழந்தையின் படைப்பு திறன்கள் முழுமையாக வளர்ந்துள்ளன.

எவ்வாறாயினும், நடைமுறையில், நாடக நடவடிக்கைகளில், குறிப்பாக நாடகத் தயாரிப்புகளில், குழந்தைகள் அடிமைகளாகவும், பாதுகாப்பற்றவர்களாகவும், வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளில் மோசமான கட்டுப்பாட்டைக் கொண்டவர்களாகவும், ஒரு நோக்கமுள்ள வேலை அமைப்பு இல்லாததால், நாம் பயப்படுகிறோம். குழு ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பது, பொதுப் பேச்சுகளில், ஏதேனும் ஒரு வழியில் அடுத்தடுத்த பள்ளிப் படிப்பை பாதிக்கலாம்.

இவ்வாறு, எழுந்த முரண்பாடு, ஒருபுறம், குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான நாடக நிகழ்ச்சிகளின் முக்கியத்துவமும் தேவையும் மற்றும் மறுபுறம், ஒரு நோக்கமுள்ள வேலை முறையின் பற்றாக்குறை, திட்டத் தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு வழிவகுத்தது. .

யோசனை:

ஒவ்வொரு ஆண்டும், மழலையர் பள்ளியில் அன்னையர் தினத்தை முன்னிட்டு நிகழ்வுகள் நடத்தப்படுகின்றன. இப்படித்தான் நாடகக் குழுவின் குழந்தைகள் மூலம் அம்மாவுக்குப் பரிசாக நாடகத்தைக் காட்ட வேண்டும் என்ற எண்ணம் உருவானது. இதைச் செய்ய, நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையைத் தேர்ந்தெடுத்து அதன் அடிப்படையில் ஒரு நடிப்பை நடத்த வேண்டும்.

இலக்கு:

ஒரு செயல்திறனை உருவாக்குவதன் மூலம் குழந்தைகளில் படைப்பு திறன்களை உருவாக்குதல்

பணிகள்:

1. நாடக தயாரிப்பில் தீவிரமாக பங்கேற்க ஆர்வத்தையும் விருப்பத்தையும் தூண்டவும்.

2. கதாபாத்திரத்தின் உருவத்தை வெளிப்படுத்த, சொற்கள் அல்லாத வழிகளை (முகபாவங்கள், சைகைகள், தோரணைகள், அசைவுகள்) மற்றும் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

3 .செயல்திறனில் பங்குதாரருடன் தொடர்பு திறன் மற்றும் தொடர்புகளை வளர்த்து, குழந்தைகளின் விடுதலையை ஊக்குவிக்கவும் மற்றும் சுயமரியாதையை அதிகரிக்கவும்.

4 தார்மீகக் கொள்கைகளை கற்பிக்க, விசித்திரக் கதையின் பாத்திரம், நிகழ்வுகள் மற்றும் அவர்களின் தாய்மார்களைக் கவனித்துக் கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள்.

திட்ட வகை - படைப்பு, குழு, நடுத்தர கால.

செயல்படுத்தும் காலம் - மூன்று மாதங்கள் (செப்டம்பர், அக்டோபர், நவம்பர்).

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்நடுத்தரக் குழுவின் குழந்தைகள் (4-5 வயது) “விசிட்டிங் எ ஃபேரி டேல்” என்ற நாடகக் குழுவில் கலந்துகொள்கிறார்கள், இதில் 22 பேர், ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள், பள்ளி குழந்தைகள்.

திட்ட பார்வையாளர்கள்- இளைய மற்றும் நடுத்தர குழுக்களின் குழந்தைகள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள், மழலையர் பள்ளி ஊழியர்கள்.

பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதாரங்கள்:

இசை அரங்கம், இயற்கைக்காட்சி, நாடகப் பண்புக்கூறுகள், இசை மையம், "தியேட்டர் கார்னர்", பல்வேறு வகையான தியேட்டர், திரை, நாடக உடைகள்.

திட்டத்தின் முக்கிய உள்ளடக்கம்.

திட்ட நடவடிக்கைகள் குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் படிப்படியான நடவடிக்கைகளை உள்ளடக்கியது.

1வது படி. குழந்தைகள் சுயாதீனமாக திட்டத்தின் குறிக்கோள், வரவிருக்கும் செயல்பாட்டிற்கான நோக்கம் மற்றும் முடிவைக் கணிக்கிறார்கள். அன்னையர் தினத்திற்காக அன்னையர்களுக்கு விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் அரங்கேற்றப்பட்ட நிகழ்ச்சியைக் காட்ட முடிவு செய்யப்பட்டது. இது திட்ட நடவடிக்கைகளைத் தொடங்குவதற்கான உந்துதலாக அமைந்தது.

நிலைமை மாற்றியமைக்கப்பட்டது: "டெரெமோக்", "டர்னிப்", "தி ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய ஆடுகள்" என்ற விசித்திரக் கதைகளுக்கான மூன்று குழந்தைகளின் விளக்கப்படங்கள் குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்பட்டன. பின்னர் ஒரு சிக்கல் எழுந்தது: இந்த விசித்திரக் கதைகளில் எதை என் அம்மாவுக்கு நாடகமாகப் பயன்படுத்தலாம்? குழந்தைகள் "ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய ஆடுகள்" என்பதைத் தேர்ந்தெடுத்தனர். அடுத்து, இந்தக் கதைக்கு மூன்று வெவ்வேறு முடிவுகள் முன்மொழியப்பட்டன. ஒரு தீர்வைத் தேடுகையில், விசித்திரக் கதைகளில் நல்லது எப்போதும் வெற்றி பெறுகிறது, இது ஒரு புதிய விசித்திரக் கதையின் முடிவைத் திட்டமிட உதவியது.

2வது படி . ஒரு பங்காளியாக ஒரு வயது வந்தவரின் சாத்தியமான பங்கேற்புடன் நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுதல்; திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறைகளை தீர்மானித்தல்.

இது அவசியம்: ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதுங்கள்; ஹீரோக்களை தேர்ந்தெடுங்கள்; கதாபாத்திரங்களுக்கான இயற்கைக்காட்சி மற்றும் ஆடைகளின் ஓவியங்களைத் தயாரிக்கவும்; பல்வேறு வகையான தியேட்டர்களைத் தேர்ந்தெடுத்து தயாரிக்கவும்; பாத்திரங்கள், பாடல்கள், நடனங்கள் தேர்வு; கலை நிகழ்ச்சிகளுக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

3வது படி. செயல்திறனின் தயாரிப்பு மற்றும் அரங்கேற்றம் பல நடவடிக்கைகள் மூலம் சென்றது: பல்வேறு தழுவல்களில் விசித்திரக் கதையை நாங்கள் அறிந்தோம்; விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள் வரையப்பட்டன; நாடக ஓவியங்கள், விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு, இயக்கங்கள் மற்றும் பேச்சின் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை வளர்க்க பயிற்சி செய்யப்பட்டது. படைப்பு எண்கள் கற்றுக் கொள்ளப்பட்டன.

குழுவின் பெற்றோர்கள் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதில் ஈடுபட்டுள்ளனர், அவர்கள் குழந்தைகளுடன் பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொண்டனர், ஆடைகளை தயாரிப்பதில் உதவினார்கள், குழந்தைகளை தியேட்டருக்கு அழைத்துச் சென்றனர்.

4வது படி. இதன் விளைவாக ஒரு செயல்திறன் இருக்கும்.

5வது படி. "அன்னையர் தினத்திற்காக ஒரு நாடகத்தை நடத்துதல்" திட்டத்தின் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகளைத் தீர்மானித்தல்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான திட்டம்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்.
ஆயத்த நிலை.

பணிகள்:

நாடக நடவடிக்கைகள் மற்றும் கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்கள் பற்றிய நவீன வழிமுறை இலக்கியங்களுடன் பரிச்சயம்.

நாடக தயாரிப்புக்கான படைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் குழந்தைகளின் தேவைகள் மற்றும் விருப்பங்களைப் படிப்பது.

பாடல்கள் மற்றும் நடனங்களின் படைப்பு எண்களைத் தேர்வு செய்யவும்.

வடிவமைப்பு விருப்பங்கள் மற்றும் அலங்காரங்களை உருவாக்குவதற்கான வழிகளை ஆராயுங்கள்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான முக்கிய கட்டம்.

பணிகள்:

"ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய ஆடுகள்" என்ற விசித்திரக் கதையின் கருப்பொருளில் தொடர்ச்சியான வகுப்புகள் மற்றும் நிகழ்வுகளை நடத்துங்கள்.

ஒவ்வொரு திட்ட பங்கேற்பாளரின் செயல்பாடுகளையும் அவர்களின் திறன்களுக்கு ஏற்ப தீர்மானிக்கவும்.

"ஓநாய் மற்றும் ஏழு குட்டி ஆடுகள்" என்ற விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் பல்வேறு வகையான திரையரங்குகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

புதிய முடிவோடு ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதுங்கள்.

குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் கூட்டு முயற்சியின் மூலம் ஒரு விசித்திரக் கதையைத் தயாரிக்கவும்.

ஆடைகள் மற்றும் இயற்கைக்காட்சிகளை தயார் செய்யவும்.

எதிர்பார்த்த முடிவுகள் மற்றும் சமூக விளைவு.

செயல்பாட்டின் விளைவாக "ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய ஆடுகள் ஒரு புதிய வழியில்" நாடகம் ஆகும்.

முடிவுகள்-தயாரிப்புகள்:

• தாய்மார்களுக்கு செயல்திறன்-வாழ்த்துக்கள்.
• புகைப்படக் கண்காட்சியின் வடிவமைப்பு.
• பெற்றோர்களுக்கான வழிகாட்டுதல்கள் "தியேட்டர் மற்றும் குழந்தைகள்"

முடிவுகள்-விளைவுகள்:

• திட்டத்தின் வேலை படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும்: குழந்தைகள் பல்வேறு வெளிப்பாடுகளை (சொல், சைகை, முகபாவங்கள், இயக்கம்) பயன்படுத்தி கதாபாத்திரங்களின் படங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்வார்கள்.
• சமூகத்திறன் நிலை அதிகரிக்கும்.

குழந்தைகள் மிகவும் நிதானமாக இருப்பார்கள், சகாக்களுடன் சுதந்திரமாக தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்வார்கள், மேலும் பொது பேச்சுக்கு பயப்பட மாட்டார்கள்.

• இந்த விஷயத்தில் பெற்றோரின் திறமை அதிகரிக்கும்.

திட்ட முடிவுகள்:

தாய்மார்களுக்கு வாழ்த்து நிகழ்ச்சி நடத்தப்பட்டது; ஒரு புகைப்பட கண்காட்சி "திட்டம் "செயல்திறனை நிலைநிறுத்துதல்"" உருவாக்கப்பட்டது; பெற்றோருக்கான வழிமுறை பரிந்துரைகள் "குடும்பத்தில் நாடக நடவடிக்கைகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது" உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.

திட்டத்தின் வேலை படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சிக்கு பங்களித்தது, மேலும் குழந்தைகள் நாடக நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம் காட்டினர். கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்கு நன்றி, திட்டத்தின் செயல்பாட்டின் போது, ​​குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு இடையிலான உறவுகள் பலப்படுத்தப்பட்டன. குழந்தைகள் மிகவும் நேசமானவர்களாகவும், நிதானமாகவும், தன்னம்பிக்கை கொண்டவர்களாகவும், பார்வையாளர்களுக்கு முன்பாக நடிக்க பயப்படுவதில்லை. நாங்கள் ஒன்றாக சிக்கல்களைத் தீர்க்க கற்றுக்கொண்டோம், படைப்பாற்றலின் சூழ்நிலை உருவாக்கப்பட்டது, இதன் போது குழந்தைகளின் திறமைகள் வெளிப்படுத்தப்பட்டன, இதன் விளைவாக ஒரு சுவாரஸ்யமான செயல்திறன் இருந்தது.

திட்டத்தின் மேலும் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள்.

இந்த திட்டத்தை உருவாக்கும் வாய்ப்புடன், ஒரு கூட்டு விவாதத்திற்குப் பிறகு, எங்கள் மழலையர் பள்ளியின் பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, "தியேட்டர் ஸ்பிரிங்" என்ற நகரப் போட்டியில் பங்கேற்கவும் விசித்திரக் கதையைக் காட்ட முடிவு செய்யப்பட்டது.

இலக்கியம்.

ஏ.வி. ஷ்செட்கின் "மழலையர் பள்ளியில் நாடக நடவடிக்கைகள்"; எம்.2009

இ.ஏ. ஆன்டிபினா "மழலையர் பள்ளியில் நாடக நடவடிக்கைகள்"; எம்.டி.சி. "கோளம்", 2009

எம்.எம். மக்கானேவ் “மழலையர் பள்ளியில் நாடக நடவடிக்கைகள் குறித்த வகுப்புகள்”; எம்.டி.சி. "கோளம்", 2008

என்.டி. சொரோகினா "நாடக பொம்மை வகுப்புகளுக்கான காட்சிகள்"

என்.எஃப். சொரோகினா "பொம்மை நாடகம் விளையாடுதல்"

டி.எஸ். 5-7 வயது குழந்தைகளுக்கான கிரிகோரிவா திட்டம் "சிறிய நடிகர்". எம்.டி.சி. "கோளம்", 2012

விண்ணப்பம்.

பெற்றோருக்கான கேள்வித்தாள்கள்.

பாட குறிப்புகள்.

பெற்றோர்களுக்கான கேள்வித்தாள் "தியேட்டர் மற்றும் குழந்தைகள்"

நீங்களும் உங்கள் குழந்தையும் தியேட்டர் அல்லது சினிமா பார்க்கிறீர்களா? (உண்மையில் இல்லை)

நீங்கள் ஏன் தியேட்டர் அல்லது சினிமா பார்க்கிறீர்கள்?

• உங்கள் குழந்தையின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள்
• மகிழுங்கள், ஓய்வெடுங்கள்
• சீரற்ற வருகை

உங்கள் கருத்துப்படி, கல்வி, வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சி
நாடகம் தொடர்பான நிகழ்வுகளுக்கான வாய்ப்புகள்?_______________

நீங்கள் கடைசியாக எப்போது தியேட்டரில் இருந்தீர்கள்:

• இந்த வருடம்
• ஒரு வருடம் முன்பு
• எப்போது என்று எனக்கு நினைவில் இல்லை

குழந்தைகளுக்கான திரைப்படம், நாடகம் அல்லது கார்ட்டூன் தொலைக்காட்சியில் காட்டப்படும்போது, ​​நீங்கள்:

• உங்கள் குழந்தையை பார்க்க அனுமதிக்கவும்
• மற்றொரு சேனலுக்கு மாறவும்
• உங்கள் குழந்தைகளுடன் பாருங்கள்

சர்க்கஸ் மற்றும் நாடக கலைஞர்கள் மழலையர் பள்ளியில் நிகழ்ச்சி நடத்த வருவதைப் பற்றி நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள்?

• நேர்மறையாக
• எதிர்மறை

நீங்களும் உங்கள் குழந்தையும் வீட்டு விருந்துகளில் நாடக நிகழ்ச்சிகளை ஏற்பாடு செய்கிறீர்களா?

எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் உங்கள் குழந்தையுடன் ஒரு நாடக நிகழ்ச்சியில் பங்கேற்க நீங்கள் தயாரா?

பெற்றோருக்கான பரிந்துரை "குடும்பத்தில் நாடக நடவடிக்கைகளை எவ்வாறு வளர்ப்பது"

இலக்கு: பெற்றோரின் கற்பித்தல் கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துவதற்கு பங்களிக்கவும், குடும்பம் மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் நாடக நடவடிக்கைகள் பற்றிய அறிவை நிரப்புதல்.
பணிகள்: - பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நாடக மற்றும் கலாச்சார வாழ்க்கையில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல்;
- பெற்றோர் குழுவின் ஒற்றுமையை ஊக்குவித்தல், குழுவின் வாழ்க்கையில் ஈடுபாடு;
- குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் கூட்டு நாடக நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், அவர்களை நெருக்கமாகக் கொண்டுவருவதை நோக்கமாகக் கொண்டது;
- நாடக நடவடிக்கைகள் மூலம் குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு முழு அளவிலான அணுகுமுறையை செயல்படுத்துதல்;
- பெற்றோரின் பேச்சுத் திறனை அதிகரிக்கும்.
சிறந்த ரஷ்ய கவிஞர் ஏ.எஸ். புஷ்கின் தியேட்டரை "மந்திர நிலம்" என்று அழைத்தார்.
ஒரு குழந்தை விளையாடிக் கொண்டே வாழும் மாயாஜால பூமி என்றும், விளையாட்டில் உலகத்தை அதன் அனைத்து அம்சங்களுடனும் அறிந்து கொள்ளும் மாயாஜால பூமி என்றும் சேர்ப்பது பொருத்தமானது.
நாடகக் கலை குழந்தைகளுக்குப் புரியும், ஏனென்றால் நாடகத்தின் அடிப்படை நாடகம். ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சி உலகில் தியேட்டர் ஒரு பெரிய நன்மை பயக்கும்.
முதலில், பெற்றோர்கள் நாடக நடவடிக்கைகளில் முக்கிய பங்கு வகிக்க வேண்டும், பல்வேறு விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் நர்சரி ரைம்களைச் சொல்லிக் காட்ட வேண்டும், இதனால் 3-4 வயதிற்குள், குழந்தைகள், பெரியவர்களைப் பின்பற்றி, இலக்கியப் படைப்புகளின் துண்டுகளை சுயாதீனமாக உருவாக்க முடியும்.
ஹோம் தியேட்டர் என்பது நாடக விளையாட்டுகள் மற்றும் பல்வேறு வகையான தியேட்டர்களின் தொகுப்பாகும்.
இதில் பொம்மை, டேபிள்டாப் மற்றும் நிழல் திரையரங்குகள் இருக்கலாம்.
வீட்டில் கிடைக்கும் பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி அல்லது வெவ்வேறு பொருட்களிலிருந்து தங்கள் கைகளால் செய்யப்பட்ட பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி பெற்றோர்கள் ஒரு பொம்மை தியேட்டரை ஏற்பாடு செய்யலாம்.
விசித்திரக் கதைகள், கார்ட்டூன்கள் மற்றும் குழந்தைகள் நாடகங்களின் சதித்திட்டங்களுக்கு ஏற்ப குழந்தைகள் தங்களுக்குப் பிடித்த கதாபாத்திரங்களாக மாற விரும்புகிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் சார்பாக செயல்பட விரும்புகிறார்கள்.
வீட்டு நிகழ்ச்சிகள் உடல் மற்றும் உணர்ச்சி திறனை திருப்திப்படுத்த உதவுகின்றன. குழந்தைகள் நல்ல மற்றும் கெட்ட செயல்களைக் கவனிக்கவும், ஆர்வத்தைக் காட்டவும், அவர்கள் மிகவும் நிதானமாகவும், நேசமானவர்களாகவும் மாறுகிறார்கள், தங்கள் எண்ணங்களை தெளிவாக உருவாக்கவும், பகிரங்கமாக வெளிப்படுத்தவும், தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை மிகவும் நுட்பமாக உணரவும் புரிந்துகொள்ளவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
விரிவான வளர்ச்சியில் நாடக நடவடிக்கைகளின் முக்கியத்துவத்தை மிகைப்படுத்த முடியாது: பேச்சு, நினைவகம், உறுதிப்பாடு, விடாமுயற்சி ஆகியவை உருவாகின்றன, உடல் திறன்கள் நடைமுறையில் உள்ளன (பல்வேறு விலங்குகள் மற்றும் மக்களின் இயக்கங்களைப் பின்பற்றுதல்). கூடுதலாக, நாடக நடவடிக்கைகளுக்கு உறுதிப்பாடு, கடின உழைப்பு மற்றும் புத்திசாலித்தனம் தேவை. ஒரு பெரியவர் சத்தமாக வாசிக்கும்போது குழந்தையின் கண்கள் எவ்வாறு ஒளிரும், வேலையில் உள்ள ஒவ்வொரு கதாபாத்திரத்தின் தன்மையையும் சிறப்பித்துக் காட்டுகிறது!
ஒரு வயது வந்தவரின் பேச்சின் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டைப் பின்பற்றி, குழந்தை தானே வேலையின் உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, உரையாடலைப் பராமரிக்கிறது மற்றும் நிகழ்வுகளை துல்லியமாக சித்தரிக்க முயற்சிக்கிறது. இந்த வழியில், குழந்தை உரையாடல் பேச்சு, அதன் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்கிறது, பின்னர் பள்ளியில் மிகவும் அவசியமான இலக்கிய மொழியில் தேர்ச்சி பெறுகிறது.
நாடக விளையாட்டுகள் எப்போதும் குழந்தைகளை மகிழ்விக்கின்றன, அவர்களின் நிலையான அன்பை அனுபவிக்கின்றன. குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை படங்கள், வண்ணங்கள் மற்றும் ஒலிகள் மூலம் பார்க்கிறார்கள். கதாபாத்திரங்கள் சிரிக்கும்போது அவர்கள் சிரிக்கிறார்கள், அவர்கள் வருத்தப்படுகிறார்கள், வருத்தப்படுகிறார்கள். மகிழ்ச்சியுடன், தங்களுக்குப் பிடித்த உருவமாக மாற்றுவதன் மூலம், குழந்தைகள் தானாக முன்வந்து அதன் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை ஏற்றுக்கொள்வார்கள்.
பல்வேறு வகையான கருப்பொருள்கள், பிரதிநிதித்துவ வழிமுறைகள் மற்றும் நாடக விளையாட்டுகளின் உணர்ச்சிகள் ஆகியவை தனிநபரின் விரிவான கல்வியின் நோக்கத்திற்காக அவற்றைப் பயன்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகின்றன.
பெற்றோர்கள் வீட்டிலேயே பலவிதமான நாடக விளையாட்டுகளை ஏற்பாடு செய்வதில் தொடக்கக்காரர்களாக மாறலாம். இவை வேடிக்கையான விளையாட்டுகளாக இருக்கலாம், வாசிப்புடன் நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகளாக இருக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, ஏ. பார்டோவின் கவிதைகள் “ஐ லவ் மை ஹார்ஸ்..”, “எஜமானி பன்னியைக் கைவிட்டாள்...”, முதலியன, வட்டுகளில் பதிவுசெய்யப்பட்ட விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்பது. , அதைத் தொடர்ந்து அவற்றை நடிப்பது மற்றும் பிற. இத்தகைய கூட்டு பொழுதுபோக்கு குடும்பத்தில் நட்பு, நம்பிக்கை, ஆக்கபூர்வமான சூழ்நிலையை உருவாக்குவதில் பெரும் பங்கு வகிக்கும், இது குடும்ப உறவுகளை வலுப்படுத்துவதற்கு முக்கியமானது.
குடும்பத்தில் இத்தகைய நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்க, பொருத்தமான கலை மற்றும் அழகியல் சூழலை உருவாக்க வேண்டும், இதற்கு கையால் செய்யப்பட்ட பொம்மைகள் அல்லது பொம்மைகள், ஒலிப்பு நூலகம் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளின் நூலகம், குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகள், வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட கருவிகள் மற்றும் கல்வி விளையாட்டுகள் தேவை. .
நாடகச் செயல்பாட்டின் மதிப்பு என்னவென்றால், குழந்தைகள் ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் உள்ளடக்கத்தை பார்வைக்கு பார்க்க உதவுகிறது மற்றும் கற்பனையை வளர்க்கிறது, இது இல்லாமல் புனைகதை பற்றிய முழு கருத்து சாத்தியமற்றது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் படிப்பதையோ அல்லது கேட்கிறதையோ தெளிவாக கற்பனை செய்யும் திறன் வெளிப்புற பார்வையின் அடிப்படையில், உண்மையான யோசனைகளின் அனுபவத்திலிருந்து உருவாகிறது. நாடகமாக்கல் ஒரு குழந்தைக்கு கலை திறன்களை வெளிப்படுத்தவும், பேச்சு மற்றும் தார்மீக அனுபவத்தை வளர்க்கவும் ஒரு வழிமுறையாக செயல்படுகிறது. நாடகம் விளையாடுவது ஒரு குழந்தைக்கு மிகவும் நெருக்கமானது, அவர் தனது அனுபவங்களையும் பதிவுகளையும் செயலில் வெளிப்படுத்த பாடுபடுகிறார்.
நாடக நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில், குழந்தையின் சொற்களஞ்சியம் செயல்படுத்தப்படுகிறது, பேச்சு மற்றும் நினைவகத்தின் ஒலி கலாச்சாரம் மேம்படுத்தப்பட்டு, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அணுகுமுறை உருவாகிறது என்பதை நான் குறிப்பாக கவனிக்க விரும்புகிறேன்.
குழந்தைகளின் நாடக நடவடிக்கைகளிலும் மழலையர் பள்ளியிலும் பெற்றோர்கள் பங்கேற்க வேண்டியது அவசியம். இது குழந்தைகளில் நிறைய உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது மற்றும் கூட்டு நாடக தயாரிப்புகளில் பங்கேற்கும் அவர்களின் பெற்றோருக்கு பெருமை உணர்வுகளை உயர்த்துகிறது.

காட்சி "ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய ஆடுகள் ஒரு புதிய வழியில்"

ஆற்றிய பாத்திரங்கள்:

வெள்ளாடு

ஓநாய்

1 குழந்தை

2 குழந்தைகள்

3 குழந்தைகள்

4 குழந்தைகள்

5 குழந்தைகள்

6 குழந்தைகள்

7 குழந்தை

முயல்கள்

நரி குட்டிகள்

கரடி குட்டிகள்

வழங்குபவர்-கதைசொல்லி

கதைசொல்லி: கதை "ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய ஆடுகள்"

கதைசொல்லி: ஆம், ஒரு புதிய வழியில்!

இசைக்கு, குழந்தைகள் திரைக்குப் பின்னால் இருந்து வெளியே வந்து வீட்டின் முன் அமர்ந்தனர்.

1 வழங்குபவர்:

ஒரு காலத்தில் நான் அடர்ந்த காட்டில் வாழ்ந்தேன்.

வால் கொண்ட இருண்ட சாம்பல் ஓநாய்.

(இசை ஓநாய் வெளியே வந்து நடனமாடுகிறது)

2 ved: அவர் தனது தாய் இல்லாமல் தனியாக வாழ்ந்தார்.

இரவில் அவர் சத்தமாக அலறினார்,

மேலும் அவர் காட்டில் தவறவிட்டார்

நான் தனியாக சோகமாக இருந்தேன்.

ஓநாய்:

ஓ, ஓ, தனியாக இருப்பது எவ்வளவு வருத்தமாக இருக்கிறது

ஓ, ஓ, தனியாக இருப்பது எவ்வளவு வருத்தமாக இருக்கிறது (ஒரு மரத்தின் கீழ் ஒரு நாற்காலியில் உட்கார்ந்து)

1 வழங்குபவர்: அமைதியான இசை ஒலிகள் (அம்மா பாடல்கள்)

கரையில் ஒரு நதி போல

ஒரு ஆடு குடிசையில் வசித்து வந்தது.

அழகான மற்றும் இனிமையான இரண்டும்

அம்மா ஒரு ஆடு.

அவளுக்கு வளர்ந்து வரும் குழந்தைகள் இருந்தனர்

மிகவும் அழகான சிறிய ஆடுகள் (ஆடு உட்கார்ந்து ஒரு பந்தைப் பின்னாடித் திருப்புகிறது)

வெள்ளாடு:

எனக்கு ஏழு குழந்தைகள்

இது என் குடும்பம்:

இதோ போடய்கா - “நான் பிடிவாதமாக இருக்கிறேன்” (பட்ஸ்)

இங்கே வாசகர் - “புத்திசாலி”

ஆனால் சோனியா - "நான் தூங்க விரும்புகிறேன்"

கேப்ரிசியஸ் - "U-oo-oo-oo"

இங்கே கிரிபிஷ் - "நான் விளையாட்டுகளை விரும்புகிறேன்"

சிரிப்பு - "நான் சிரிக்க விரும்புகிறேன்"

மற்றும் மற்றொரு குழந்தை

ஃபிட்ஜெட், ஷூட்டர்,

நான் குழந்தையாக இருக்கும்போது அவரை "அம்மா, ஐ லவ் யூ" என்று அழைப்பேன்.

வழங்குபவர்: அம்மாவின் இசை (அமைதியாக)

காலையில், குழந்தைகள் இன்னும் தூங்கும்போது (குழந்தைகள் தூங்குகிறார்கள்), ஆடு எழுந்தது

மற்றும் குழந்தைகளை வளர்த்தது (தலையைத் தட்டுகிறது)

ஒரு கூடையை எடுத்து அவர்களுக்கு தண்ணீர் ஊற்றி ஊட்டினாள்

அவள் பேசினாள்.

வெள்ளாடு:

ஆடுகளே, நீங்கள்,

நீங்கள் தாய் இல்லாமல் போய்விட்டீர்கள்

நான் முட்டைக்கோசு சந்தைக்கு செல்வேன்,

ஒருவேளை ஓநாய் வரலாம், நான் அதை என் இதயத்தில் உணர்கிறேன்.

நாங்கள் உட்கார வேண்டும், நீங்கள் கேட்கிறீர்களா?

தண்ணீரை விட அமைதியானது, புல்லை விட தாழ்வானது.

வேத்: மற்றும் போடய்கா பதிலளிக்கிறார்

ஆடுகள்:

கவலைப்படாதே அம்மா

எல்லாம் சரியாகி விடும்

ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து நமக்குத் தெரியும்

ஓநாய் பயங்கர அசிங்கமானது!

ஆடு இசை (நடனங்கள், அலைகள் கை, இலைகள்)

வழங்குபவர்:

இசை குழந்தைகள் (அமைதியாக) நாற்காலிகளுக்கு அருகில் நின்று, தலையை அசைக்கிறார்கள்

இல்லை, சிறிய ஆடுகள் சலிப்படையவில்லை

வாசலில் அம்மா மட்டுமே இருக்கிறார்

அவர்கள் நடனத்தின் தாளத்தில் ஆடினர்

சரியாக 28 கால்கள்

என் வீட்டில் விரிசல் ஏற்பட்டது

முழு பூமியும் நடுங்கியது -

லா-லா-லாவை மறந்த குட்டி ஆடுகள் இவை

குழந்தைகளின் நடனம் (சத்தமாக இசை)

வேதங்கள்: ஓ, சிறிய ஆடுகள் சோர்வாக இருந்தன மற்றும் ஓய்வெடுக்க அமர்ந்தன, மற்றும் புத்திசாலி சிறிய ஆடு சத்தமாக கவிதை வாசிக்க தொடங்கியது.

குழந்தை:

நாங்கள் வேடிக்கையான தோழர்களே

நாங்கள் நாள் முழுவதும் கண்ணாமூச்சி விளையாடுகிறோம்

நாங்கள் நடனமாடுகிறோம், பாடுகிறோம்,

மேலும் வீடு எங்களுடன் நடனமாடுகிறது.

வேத்: இங்கே தூங்கி எழுந்தவன், காடு முழுவதும் சத்தமாக வாசிக்க ஆரம்பித்தான்.

குழந்தை:

அம்மா விரைவில் வருவாள்

அவர் எங்களுக்கு பரிசுகளை கொண்டு வருவார்.

ஒவ்வொரு நாளும் ஒவ்வொரு மணிநேரமும்

நாங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கிறோம்.

கதைசொல்லி:

ஓநாய் மரத்தின் பின்னால் அமர்ந்தது

மேலும் அவர் தனது கண்களால் பார்த்தார்.

ஓநாயால் தன்னை அடக்க முடியவில்லை,

அவர் சத்தமாக சிரிக்க ஆரம்பித்தார்:

ஓநாய்:

எனக்கும் இப்படிப்பட்ட குழந்தைகள் இருந்திருந்தால்,

நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைவேன்!

வேதங்கள்: லேடிபக் மற்றும் தேனீக்கள் இந்த வார்த்தைகளைக் கேட்டு, குழந்தைகளுக்கு ஆபத்து பற்றி எச்சரிக்க முடிவு செய்தன.

(தேனீ இசை, நடனம்)

அலெனா: நாங்கள் துப்புரவு வழியாக பறக்கிறோம், எங்கோ உரத்த சத்தம் கேட்கிறது.

இலோனா: ஒரு பைன் மரத்தின் கீழ் எங்காவது அலைந்து திரிந்த ஒரு தீய ஓநாய் இருப்பதாக அவர்கள் கூறுகிறார்கள்.

பீட்டரிம்: நீங்கள் சத்தம் போடாதீர்கள், வீட்டில் அமைதியாக உட்காருங்கள்!

தேனீக்களின் இசை, அவை பறந்து செல்கின்றன

வேதங்கள்: மற்றும் தேனீக்கள் தங்கள் வியாபாரத்தைப் பற்றி பறந்து சென்றன. ஆனால் குட்டி ஆடுகள் கேட்காமல் ஓநாயை கேலி செய்ய ஆரம்பித்தன.

குழந்தைகள்: சாம்பல் ஓநாய்க்கு நாங்கள் பயப்படவில்லை, நாங்கள் அவருக்கு ஒரு கிளிக் கொடுப்போம்.

வேத்: பட்டாம்பூச்சி குழந்தைகளை ஆபத்தைப் பற்றி எச்சரிக்க முடிவு செய்தது, ஏனென்றால் அது எல்லா இடங்களிலும் பறக்கிறது மற்றும் அனைவருக்கும் தெரியும் (பட்டாம்பூச்சி இசை)

நாஸ்தியா: வணக்கம் நண்பர்களே,

அன்புள்ள குட்டி ஆடுகளே,

நீங்கள் ஓநாயை கோபப்படுத்தாதீர்கள், உங்கள் சிரிப்பை நிறுத்துங்கள்.

அதனால் ஓநாய் உங்களை சாப்பிட முடியாது,

அம்மா சொல்வதைக் கேட்க வேண்டும்.

வேத்: மற்றும் பட்டாம்பூச்சி அதன் வணிகத்தைப் பற்றி பறந்து சென்றது.

சிறிய ஆடுகள் மீண்டும் கிண்டல் செய்கின்றன: சிறிய ஆடுகள்: சாம்பல் ஓநாய்க்கு நாங்கள் பயப்படவில்லை,

அவருக்கு ஒரு கிளிக் கொடுப்போம்.

வேதங்கள்: ஓநாய் இசை ஒலிக்கிறது (அமைதியாக)

ஓநாய் இந்த வார்த்தைகளைக் கேட்டது,

கோபமுற்றார். கயிற்றை எடுத்தேன்.

ஓநாய் விரைவாக முற்றத்தில் ஓடியது,

அவர் குழந்தைகளைத் தாக்கினார்.

அனைவரையும் கயிற்றால் கட்டிவிட்டேன்.

மற்றும் குழந்தைகள் கூட்டம்

அவர் என்னை அவரது வீட்டிற்கு அழைத்துச் சென்றார்.

வேத:

ஓநாய் குழந்தைகளை இழுப்பதில் சோர்வாக இருக்கிறது

ஓய்வெடுக்க புல் மீது பொய்.

திகில் நிறைந்த குழந்தையைச் சந்திக்க இதோ,

மூன்று அழகான குழந்தைகள்.

இசை நரி நடனம்.

வேதங்கள்: நரி குட்டிகள் ஓநாயை சத்தமாக திட்ட ஆரம்பித்தன.

நரி குட்டிகள்:

நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள், ஓநாய் ஒரு வில்லன்,

ஆடு பிள்ளைகளை திருடினார்களா?

இங்கே அவள் வீடு திரும்புவாள்,

இது உங்களுக்கு கடினமாக இருக்கும்.

நீங்கள் வெட்கமின்றி இருப்பீர்கள், உங்களுக்குத் தெரியும்,

குழந்தைகளை எப்படி திருடுவது!

சிறிய நரிகள் வெளியேறுகின்றன, இசை தொடர்கிறது.

வேத்: மற்றும் ஓநாய் தனது பாதத்தை அசைத்தது.

முயல்கள் இங்கே பாய்ந்தன

முயல்கள் ஒன்றும் கோழைகள் அல்ல,

முயல் நடனம், இசை.

வேத்:

பல முயல்களின் கூட்டம் நிறுத்தப்பட்டது,

அவர்கள் எப்படி கத்துவார்கள்!

முயல்கள்:

நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள், ஓநாய் ஒரு வில்லன்,

ஆடு பிள்ளைகளை திருடினார்களா?

இங்கே அவள் வீடு திரும்புவாள்,

இது உங்களுக்கு கடினமாக இருக்கும்.

நீங்கள் வெட்கமின்றி இருப்பீர்கள், உங்களுக்குத் தெரியும்,

குழந்தைகளை எப்படி திருடுவது!

வேதங்கள்: முயல்கள் தங்கள் இடத்திற்குச் சென்றன, (முயல்களின் இசை)

ஆனால் ஓநாய் கண்ணில் படவில்லை.

வேத்:

பின்னர் கரடிகள் காட்டை விட்டு வெளியே வந்தன.

தடுமாறியவர்கள், குறும்பு பெண்கள்,

(கரடி நடனம்)

VED: கரடிகள் இங்கே உள்ளன

அவர்கள் சத்தமாகவும் பயங்கரமாகவும் உறுமினார்கள்.

கரடிகள்:

நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள், ஓநாய் ஒரு வில்லன்,

ஆடு பிள்ளைகளை திருடினார்களா?

இங்கே அவள் வீடு திரும்புவாள்,

இது உங்களுக்கு கடினமாக இருக்கும்.

நீங்கள் வெட்கமின்றி இருப்பீர்கள், உங்களுக்குத் தெரியும்,

குழந்தைகளை எப்படி திருடுவது!

வேத்: மற்றும் கரடிகள் தங்கள் காட்டிற்குச் சென்றன (ஓநாய் இசை அமைதியாக)

ஓநாய் பயங்கரமாக பயந்தது

வெட்கப்பட்டு குழப்பம்

முதியவர் தனது வீட்டிற்குள் நுழைந்தார்

அவர் அனைத்து சிறிய ஆடுகளையும் விடுவித்தார்,

வீட்டின் அருகே நட்டேன்.

மேலும் அவர் அனைவரிடமும் மன்னிப்பு கேட்டார்.

ஓநாய்:

நான் அவர்களை புண்படுத்த விரும்பவில்லை

நான் அவர்களை அடிக்கடி பார்க்க விரும்பினேன்

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, என் காலியான வீட்டில்

தனியாக இருப்பது மிகவும் சலிப்பாக இருக்கிறது.

சிறிய ஆடுகளே, என்னை மன்னியுங்கள்

நான் வெட்கப்படுகிறேன், மன்னிக்கவும்.

குழந்தை:

சரி, சாம்பல், நாங்கள் மன்னிக்கிறோம்,

எங்கள் வீட்டிற்கு வருகை தர உங்களை அழைக்கிறோம்,

நம் அம்மாவை அறிமுகப்படுத்துவோம்.

நாங்கள் ஒரு பண்டிகை விருந்து சாப்பிடுவோம்.

குழந்தை:

நாங்கள் உங்களை எப்படி புரிந்து கொள்வது?

எங்களுக்கு நன்றாகத் தெரியும்

அம்மா இல்லாத வீடு காலியாக உள்ளது

வீட்டில் அம்மா இல்லாதது வருத்தமாக இருக்கிறது.

குழந்தை:

நாம் நண்பர்களாக இருந்தால் -

எங்களிடம் அடிக்கடி வருவீர்களா?

வாழ்க்கை மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கும்

இரவில் அலறுவதை நிறுத்துங்கள்.

வழங்குபவர்:

இந்த நேரத்தில் நான் சந்தையில் இருந்து நடந்து கொண்டிருந்தேன்

அம்மா தன் கூடையுடன்.

(இசை மற்றும் ஆடு நடனம்)

வேதங்கள்: ஆடு குடிசைக்கு வந்து சொன்னது

ஆடு: வணக்கம் நண்பர்களே,

குறும்பு குழந்தைகள்.

வேத்: மற்றும் சிறிய குழந்தை பதிலளிக்கிறது

குழந்தை:

அம்மா, அம்மா, பார்

அவர்கள் எங்கள் வீட்டிற்கு ஒரு விருந்தாளியை அழைத்து வந்தனர்,

அவர் உலகம் முழுவதும் தனியாக இருக்கிறார் -

அவனுக்கு அம்மா இல்லை!

வெள்ளாடு:

அப்படியே ஆகட்டும்

உன்னை என்ன செய்வது?

அவரும் எங்களுடன் விளையாடட்டும்

இங்கு அனைவருக்கும் கதவு திறந்தே உள்ளது.

நீங்கள் ஒரு பயங்கரமான மிருகமாக இல்லாவிட்டால்!

வேத்:

சாம்பல் ஓநாய் சிரித்தது,

சாம்பல் ஓநாய் சிரித்தது

அவர் தன்னை நண்பர்களாகக் கண்டார்

அவர்களுடன் இது மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கும்.

ஓநாய்:

இப்போது நன்றாக இருக்கிறது நண்பர்களே,

எனக்கும் அம்மா இருக்கிறார்!

வேதங்கள்: இது எங்கள் விசித்திரக் கதையின் அசாதாரண முடிவு, இதில் ஓநாய் தனது தாயைக் கண்டுபிடித்து நண்பர்களை உருவாக்கியது.

நாங்கள் எங்கள் விசித்திரக் கதையை முடிக்கிறோம்

அன்பான தாய்மார்களை நாங்கள் விரும்புகிறோம்,

அதனால் தாய்மார்கள் வயதாகாமல், இளமையாகி, அழகாக மாற மாட்டார்கள்.

அம்மாவுக்காக ஒரு பாடலைப் பாட அனைத்து விலங்குகளையும் நாங்கள் அழைக்கிறோம்!

வர்க்கம். மாற்ற முயற்சிப்போம்

இலக்கு:

1. நட்பு உறவுகளுக்கு உணர்ச்சி ரீதியாக சாதகமான சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள்.

2. உரையாசிரியரைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. "முகபாவங்கள்" மற்றும் "சைகை" என்ற கருத்துக்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

4. முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி ஹீரோக்களை சித்தரிப்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும்.

1. விளையாட்டு "உங்கள் அண்டை வீட்டாருக்கு அன்பாக பெயரிடுங்கள்."

2. குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்.

3. ஆக்கப்பூர்வமான பணி.

4. Pantomime புதிர்கள் மற்றும் பயிற்சிகள்.

ஆசிரியர் அமைதியான இசையுடன் குழந்தைகளைச் சந்தித்து, அவர்களை ஒரு அரை வட்டத்தில் அமர வைத்து, "உங்கள் அண்டை வீட்டாரின் பெயரை அன்புடன் சொல்லுங்கள்" (குழந்தைகள், தங்கள் அருகில் அமர்ந்திருப்பவரின் பெயரை அன்பாக உச்சரித்து, ஒரு பந்து அல்லது பந்தை சுற்றி அனுப்புங்கள். வட்டம்).

குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்:

நீங்கள் ஒருவரையொருவர் எப்படி அறிந்து கொள்வது? (முகம், குரல், உடைகள், சிகை அலங்காரம் போன்றவை)

ஒரு நடிகர் ஒரு பாத்திரத்தில் நடிப்பதற்காக தனது தோற்றத்தை எவ்வாறு மாற்றுகிறார்? (ஒப்பனை, ஆடைகள் போன்றவற்றைப் பயன்படுத்துகிறது)

அடுத்து, ஒரு விசித்திரக் கதையில் ஒரு இளவரசி, புஸ் இன் பூட்ஸ், ஒரு வேட்டைக்காரன், சிண்ட்ரெல்லா, கராபாஸ்-பராபாஸ் போன்றவற்றை விளையாடினால் அவர்கள் தங்களை எப்படிப் பார்க்க விரும்புகிறார்கள் என்று கற்பனை செய்ய ஆசிரியர் அழைக்கிறார் மிக அருமையான உடை. ஆசிரியர் குழந்தைகளின் முயற்சியைப் பாராட்டுகிறார்.

முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளின் உதவியுடன் அவர்கள் தங்களை எவ்வாறு மாற்றிக்கொள்ளலாம் என்பதை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு சொல்கிறார். முகபாவங்கள் என்பது ஒரு நபரின் மனநிலை மற்றும் உள் நிலையை வெளிப்படுத்தும் முக தசைகளின் இயக்கங்கள் என்று குழந்தைகளுக்கு விளக்கப்படுகிறது; சைகை - கைகள், உடல், தலையின் அசைவுகள். வெவ்வேறு மனநிலைகளை சித்தரிக்க முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்தவும், சைகைகளைப் பயன்படுத்தி எதையாவது தொடர்பு கொள்ளவும் - எடுத்துக்காட்டாக, "இங்கே வாருங்கள்", "உங்களால் முடியாது", "குட்பை", "ஹலோ" போன்றவை.

"நான் யார் என்று யூகிக்கவும்" விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது. முன்னணி குழந்தை யாரையாவது அல்லது எதையாவது (தாத்தா, பாட்டி, விலங்குகள், சில பொருள்கள், தாவரங்கள் போன்றவை) முகபாவனைகள், சைகைகளைப் பயன்படுத்தி சித்தரிக்கிறது, மற்ற குழந்தைகள் அவர் என்ன செய்கிறார் என்று யூகிக்கிறார்கள்.

அதன் பிறகு, ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு இரண்டு கவிதைகளைப் படிக்கிறார்:

மன்னர் போரோவிக் நடந்து கொண்டிருந்தார்

நேராக காடு வழியாக

அவன் முஷ்டியை அசைத்தான்

அவன் குதிகாலைக் கிளிக் செய்தான்.

கிங் போரோவிக் நல்ல மனநிலையில் இல்லை -

ராஜாவை ஈக்கள் கடித்தன.

* * *

ஒரு நாள் எலிகள் வெளியே வந்தன

நேரம் என்ன என்று பாருங்கள்.

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு -

எலிகள் எடையை இழுத்தன!

திடீரென்று ஒரு பயங்கரமான ஒலி ஒலித்தது -

எலிகள் ஓடின.

முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி அவர்கள் கேட்ட கவிதைகளை சித்தரிக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

இதற்குப் பிறகு, ஆசிரியர் ஒவ்வொரு கவிதையையும் மீண்டும் படிக்கிறார், மற்றும் குழந்தைகள், முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்தி (ராஜாவின் அதிருப்தியான முகம்: புருவங்கள், கோபமான தோற்றம் போன்றவை) மற்றும் சைகைகள் (கைகளை அசைத்து, தலையை அசைத்து, கால்களை மிதித்து, முதலியன) ஹீரோக்களை சித்தரிக்கின்றன.

முடிவில், ஆசிரியர் மிகவும் வெளிப்படையான கண்டுபிடிப்புகளுக்காக குழந்தைகளைப் பாராட்டுகிறார். இசை ஒலிகள் மற்றும் குழந்தைகள் மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்.

வர்க்கம். நாங்கள் கலைஞர்கள்.

1. ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான உரையாடலைக் கண்டுபிடிக்கும் செயல்பாட்டில் கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. உங்கள் தனித்துவத்தையும் தனித்துவத்தையும் காட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

3. குழந்தைகளின் பேச்சில் "முகபாவங்கள்" மற்றும் "சைகை" என்ற கருத்துகளின் பயன்பாட்டை தீவிரப்படுத்தவும்.

1. விளையாட்டு "தியேட்டர் வார்ம்-அப்".

2. "ஓநாய் மற்றும் ஏழு குட்டி ஆடுகள்" என்ற விசித்திரக் கதையின் சிறந்த நாடகமாக்கலுக்கான போட்டி.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை வரவேற்று, "தியேட்டர் வார்ம்-அப்" விளையாட்டை விளையாட அழைக்கிறார்:

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து -

நீ விளையாட விரும்புகிறாயா?

விளையாட்டு அழைக்கப்படுகிறது

"தியேட்ரிக்கல் வார்ம் அப்."

நீங்கள் ஒரு கலைஞராக விரும்புகிறீர்களா?

பிறகு சொல்லுங்கள் நண்பர்களே

உங்களை எப்படி மாற்றிக்கொள்ள முடியும்?

நரி போல இருக்க?

அல்லது ஒரு ஓநாய், அல்லது ஒரு ஆடு,

அல்லது இளவரசன், யாக,

அல்லது குளத்தில் உள்ள தவளையா?

(குழந்தைகளிடமிருந்து மாதிரி பதில்கள்: ஆடை, ஒப்பனை, சிகை அலங்காரம், தலைக்கவசம் போன்றவற்றின் உதவியுடன் உங்கள் தோற்றத்தை மாற்றலாம்)

மற்றும் ஒரு வழக்கு இல்லாமல், குழந்தைகள்,

காற்றாக மாறுங்கள், சொல்லுங்கள்,

அல்லது மழையில், அல்லது இடியுடன் கூடிய மழையில்,

அல்லது ஒரு பட்டாம்பூச்சி அல்லது குளவிக்குள்?

இங்கே என்ன உதவும் நண்பர்களே?

(சைகைகள் மற்றும், நிச்சயமாக, முகபாவனைகள்.) முகபாவங்கள் என்றால் என்ன, நண்பர்களே? (எங்கள் முகத்தில் வெளிப்பாடு.) சரி, ஆனால் சைகைகள் பற்றி என்ன? (இவை இயக்கங்கள்.)

அது நடக்கும், சந்தேகமில்லை

வெவ்வேறு மனநிலை

நான் அவரை அழைக்கிறேன்

அதை காட்ட முயற்சிக்கவும்.

ஆசிரியர் பெயர்கள், மற்றும் குழந்தைகள் முகபாவனைகளில் தங்கள் மனநிலையைக் காட்டுகிறார்கள்: சோகம், மகிழ்ச்சி, அமைதி, ஆச்சரியம், துக்கம், பயம், மகிழ்ச்சி, திகில்...

இப்போது நேரம் வந்துவிட்டது

சைகைகளுடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள், ஆம், ஆம்!

நான் என் வார்த்தையைச் சொல்கிறேன்

பதிலுக்கு, உங்களிடமிருந்து சைகைகளை எதிர்பார்க்கிறேன்.

ஆசிரியர் அழைக்கிறார், குழந்தைகள் சைகைகளுடன் காட்டுகிறார்கள்: "இங்கே வா", "போய்", "ஹலோ", "குட்பை", "அமைதியாக", "கெட்டுப் போகாதே", "என்னுடன் காத்திரு", "உன்னால் முடியும்" t", "என்னை தனியாக விடு", "நான் நினைக்கிறேன்", "புரிந்து கொண்டது", "இல்லை", "ஆம்".

சூடுபிடிப்பு முடிவுக்கு வந்தது...

நாங்கள் இப்போது எல்லாவற்றையும் முயற்சித்தோம்.

இப்போது ஒரு ஆச்சரியம், நண்பர்களே!

நான் உங்களை ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு அழைக்கிறேன்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை நான்கு குழுக்களாக ஒன்றிணைத்து, நன்கு அறியப்பட்ட விசித்திரக் கதையான "ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய ஆடுகள்", புதிய உள்ளடக்கத்துடன் அதை நிரப்புமாறு அழைக்கிறார். ஒரு ஆடு மற்றும் ஓநாய் எதைப் பற்றி பேச முடியும் என்பதைக் கொண்டு வர குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறது, வெளிப்பாடான சைகைகளை தாங்களாகவே கண்டறியவும், ஒவ்வொரு உருவத்திற்கும் ஏற்ப அவர்களின் முகபாவனைகள் மற்றும் குரலை மாற்றவும்.

குழந்தைகள், ஆடைகளின் கூறுகளை (தாவணி, தொப்பி, குழந்தைகளின் தொப்பி, வால் அல்லது ஓநாய் காதுகள்) அணிந்து, அவர்களின் விசித்திரக் கதையை நடிக்கிறார்கள், பின்னர் அவர்கள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, மிகவும் சுவாரஸ்யமான விருப்பத்தைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்.

பாடத்தின் முடிவில், ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கலைத்திறனுக்காக வெகுமதி அளிக்கிறார், மேலும் குழந்தைகள் அமைதியான இசையுடன் செல்கிறார்கள்.

பாடம், "விளையாட்டு செயல்பாடு."

1. குழந்தைகளில் சைகைகள், முகபாவனைகள் மற்றும் குரல் ஆகியவற்றின் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும், "சைகை" மற்றும் "முகபாவங்கள்" என்ற கருத்துகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வலுப்படுத்துதல்.

1. ஆச்சரியமான தருணம்.

2. சைகைகள், முகபாவனைகள், குரல்களின் வெளிப்பாட்டிற்கான விளையாட்டுகள்.

ஆசிரியர் அமைதியான இசையுடன் குழந்தைகளைச் சந்தித்து, ஒரு அசாதாரண விருந்தினரை எதிர்பார்க்கிறார் என்று கூறுகிறார். இது தாத்தா மோல்ச்சோக் தோன்றியவுடன், அது உடனடியாக அமைதியாகிவிடும். தாத்தா மிகவும் அன்பானவர், குழந்தைகளை நேசிக்கிறார் மற்றும் பல சுவாரஸ்யமான விளையாட்டுகளை அறிந்தவர்.

குஞ்சு-குஞ்சு-குஞ்சு-குஞ்சு,

வணக்கம், தாத்தா மோல்ச்சோக்!

நீங்கள் எங்கே இருக்கிறீர்கள்? நாங்கள் விளையாட விரும்புகிறோம்

நிறைய புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

நல்ல கிழவனே நீ எங்கே இருக்கிறாய்?

அமைதி... நிசப்தம் வந்துவிட்டது.

அவனை பயமுறுத்தாதே, பார்

ஷ்ஷ், எதுவும் சொல்லாதே.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை தாத்தாவை மிகவும் அமைதியாக, கால்விரலில், அமைதிக்காக அழைக்கும் சைகையுடன் பார்க்க ஊக்குவிக்கிறார் (அதன் மூலம் சைகைகள் மற்றும் அசைவுகளின் வெளிப்பாடில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கிறார்). அடுத்து, ஆசிரியர் தாத்தாவை "கண்டுபிடித்து" அவரது சார்பாக செயல்படுகிறார்: அவர் அவரை வாழ்த்தி, அவர் விளையாடுவதை விரும்புவதால் குழந்தைகளைப் பார்க்க அவசரமாக இருந்ததாகக் கூறுகிறார். "வேறு பெயரில் யார் பேசுகிறார்கள் என்பதைக் கண்டறியவும்" என்ற விளையாட்டை குழந்தைகளுக்கு வழங்குகிறது. தாத்தா மோல்ச்சாவின் சார்பாக ஆசிரியர் உரையைப் படிக்கிறார். தாத்தா சைலண்ட் சுட்டிக்காட்டும் நபரின் உருவத்திற்கு ஏற்ப குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் குரலை மாற்ற வேண்டிய அறிவுறுத்தல்கள் வழங்கப்படுகின்றன. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஓட்டுனர், எந்த குழந்தை வேறு சார்பாக பேசுகிறார் என்பதை யூகிக்க வேண்டும்.

வர்க்கம். நாங்கள் விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்குகிறோம், பின்னர் அவற்றை விளையாடுகிறோம்.

1. குழந்தைகளின் படைப்பு கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள், விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள் "ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய ஆடுகள்" ஆகியவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படையாக தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

3. சுதந்திரம் மற்றும் ஒரு குழுவில் (சமூக திறன்கள்) ஒத்திசைவாக செயல்படும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1. குழந்தைகளால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட ஒரு விசித்திரக் கதையில் மூழ்குதல்.

2. பாண்டோமைம் விளையாட்டு ""ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய ஆடுகள்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவை அங்கீகரிக்கவும்.

3. "ஓநாய் மற்றும் ஏழு குட்டி ஆடுகள்" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல்

ஆசிரியர் குழந்தைகளைச் சந்தித்து, கடைசி பாடத்தில் அவர்கள் இயற்றிய விசித்திரக் கதையையும், ஹீரோக்கள் ஓநாய் மற்றும் ஏழு குழந்தைகளையும் சந்திப்பார்கள் என்பதை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுகிறார். இந்த விசித்திரக் கதையை நினைவில் வைத்து மீண்டும் சொல்லும்படி குழந்தைகளைக் கேட்கிறது. (குழந்தைகள் தாங்கள் இயற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதையை மீண்டும் கூறுகிறார்கள்.)

இதற்குப் பிறகு, ஆசிரியர் விசித்திரக் கதைக்கு ஒரு தலைப்பைக் கொண்டு வர முன்வருகிறார்.

அடுத்து அவர் "ஹீரோவை அறிந்து கொள்ளுங்கள்" என்ற விளையாட்டை விளையாடுகிறார். குழந்தைகள், விரும்பினால், ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு ஹீரோவை கற்பனை செய்து, முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி அவரைக் காட்டுங்கள். அது யார் என்று மற்றவர்கள் யூகிக்க வேண்டும். இதற்கு இணையாக, ஹீரோவை அடையாளம் காண குழந்தைகள் என்ன சிறப்பியல்பு அம்சங்களைப் பயன்படுத்தினர், எந்த வெளிப்பாடுகள் அவர்களுக்கு உதவியது என்பது பற்றிய விவாதம் உள்ளது.

பின்னர் ஆசிரியர் அவர்கள் உருவாக்கிய விசித்திரக் கதையை விளையாட குழந்தைகளை அழைக்கிறார். இதைச் செய்ய, அவர்கள் சுயாதீனமாக பாத்திரங்களை விநியோகிக்கிறார்கள் மற்றும் விளையாடும் இடத்தை தீர்மானிக்கிறார்கள் (ஆசிரியர், தேவைக்கேற்ப, பாத்திரங்களின் விநியோகத்தில் மோதல்கள் அல்லது சிக்கல்கள் ஏற்பட்டால் குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறார்).

விசித்திரக் கதையின் முடிவில், குழந்தைகள், ஒரு வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின் பேரில், ஒருவருக்கொருவர் மதிப்பீடு செய்கிறார்கள். ஆசிரியர் அவர்களின் முயற்சிகள் மற்றும் செயல்திறன் திறன்களுக்காக அவர்களை ஊக்குவித்து அவர்களிடமிருந்து விடைபெறுகிறார்.

வர்க்கம். நமது உணர்வுகள்

1. முகபாவங்கள் மூலம் உணர்ச்சி நிலைகளை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: "மகிழ்ச்சி", "துக்கம்", "பயம்", "கோபம்".

2. ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் உணர்ச்சிகளுடன் சரியான கிராஃபிக் அட்டையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், அவர்களின் முகங்களில் பொருத்தமான முகபாவனைகளை சித்தரிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

3. குழந்தைகளின் எண்ணங்களை ஒத்திசைவாகவும் தர்க்கரீதியாகவும் வெளிப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்துதல்.

1. சதிப் படங்களின் ஆய்வு.

2. உரையாடல்.

3. உடற்பயிற்சி "ஒரு உணர்ச்சியை சித்தரித்தல்."

4. நடைமுறை பணி.

5. கலந்துரையாடல்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளைச் சந்தித்து அவர்களுடன் கதைப் படங்களைப் பார்க்கிறார். முதலில், "மகிழ்ச்சி" படம் கருதப்படுகிறது (இது எந்த புன்னகை முகமாகவும் இருக்கலாம்).

குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்:

இந்த படத்தில் கதாபாத்திரத்தின் மனநிலை என்ன? நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்?

எந்த சூழ்நிலையில் நாம் மகிழ்ச்சியாக உணர்கிறோம்?

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, உதடுகளின் வடிவம், புருவங்களின் நிலை, மகிழ்ச்சியான மனநிலையின் சிறப்பியல்பு ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள்.

பின்னர், ஆசிரியரின் வேண்டுகோளின் பேரில், குழந்தைகள் கண்ணாடியின் முன் தங்கள் முகங்களில் தொடர்புடைய உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்கிறார்கள். எல்லோரும் ஒன்றாகத் தேர்வு செய்கிறார்கள்: "மிகவும் மகிழ்ச்சியான முகம்", "மிகவும் கோபம்", "மிகவும் பயந்தவர்", "மிகவும் சோகமானவர்" போன்றவை.

பயிற்சிகளின் முடிவில், குழந்தைகளுக்கு சூழ்நிலைகளை சித்தரிக்கும் கதை படங்கள் கொடுக்கப்படுகின்றன (உதாரணமாக, ஒரு பெண் ஒரு கோப்பையை உடைத்தாள்). குழந்தைகள் படத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள சூழ்நிலையை மதிப்பீடு செய்து, இந்த சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப முன்மொழியப்பட்ட அட்டையில் முகத்தை முடிக்க வேண்டும்.

பணியை முடித்த பிறகு, ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது ஹீரோ என்ன உணர்வை அனுபவிக்கிறார், ஏன் என்பதை விளக்குகிறார்.

பாடத்தின் முடிவில், ஆசிரியர் குழந்தைகளை அவர்களின் முயற்சிகளுக்கு ஊக்குவித்து, கொடுக்கப்பட்ட சூழ்நிலைக்கு ஏற்ற உணர்ச்சியை அவர்களின் முகத்தில் சித்தரித்து விடைபெறச் சொல்கிறார்.

நவம்பர் இறுதியில், நம் நாடு ஒரு அற்புதமான விடுமுறையைக் கொண்டாடுகிறது - அன்னையர் தினம். பள்ளிகளில் பண்டிகை நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகள் இன்றுவரை அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன. அம்மாக்கள் மற்றும் பாட்டி, சகோதரிகள் மற்றும் அத்தைகளைப் பார்க்க வருவார்கள். அவர்களுக்கு என்ன காட்டுவது என்று ஏற்கனவே முடிவு செய்துள்ளீர்களா? பள்ளியில் அன்னையர் தினத்திற்கான புதிய குறும்படங்கள், வேடிக்கையான மற்றும் மகிழ்ச்சியான, அவை நிச்சயமாக அனைத்து விருந்தினர்களாலும் நினைவில் வைக்கப்படும் மற்றும் தாய்மார்கள் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள்! ஸ்கிட்களைப் பாருங்கள், உங்கள் விருந்தில் அவற்றை நிகழ்த்துங்கள் மற்றும் உங்கள் பெற்றோருடன் மகிழ்ச்சியாக இருங்கள்.

மினி காட்சி - தாயின் உதவியாளர்கள்.
இந்த காட்சி மூன்று குழந்தைகள் மற்றும் ஒரு பெரியவர் - ஒரு தாய் (உதாரணமாக, ஒரு ஆசிரியர்) காட்டப்பட்டுள்ளது. ஆனால் நீங்கள் ஆசிரியருக்கு பதிலாக ஒரு உயரமான பெண்ணை அம்மாவாக நடிக்கலாம்.

எனவே, குழந்தைகள் அறையில் இருக்கிறார்கள், அவர்களின் அம்மா வேலையிலிருந்து திரும்பி வந்துவிட்டார்.

அம்மா:
வணக்கம் என் அன்பர்களே!
குழந்தைகள் ஒரே குரலில் கத்துகிறார்கள்:
- வணக்கம் அம்மா! (மற்றும் அம்மாவிடம் ஓடவும்)
அம்மா:
உங்கள் நாள் எப்படி இருந்தது, நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்?
முதல் குழந்தை:
அம்மா, அம்மா - நான் எல்லா பாத்திரங்களையும் கழுவினேன்!
அம்மா:
நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய மனிதர், எவ்வளவு அக்கறையுள்ளவர்! (பையில் இருந்து ஒரு சாக்லேட் பட்டியை எடுத்து குழந்தைக்கு கொடுக்கிறது)
இரண்டாவது குழந்தை:
அம்மா, அம்மா - நான் நன்றாக இருக்கிறேன், நான் எல்லா உணவுகளையும் துடைத்தேன்!
அம்மா:
நீங்களும் புத்திசாலி, இதோ செல்கிறீர்கள் (பையில் இருந்து இரண்டாவது சாக்லேட் பட்டியை எடுத்து குழந்தைக்கு கொடுக்கவும்)
அம்மா:
நாள் முழுவதும் என்ன செய்தாய்? (தாய் மூன்றாவது குழந்தைக்கு உரையாற்றுகிறார்)
மூன்றாவது குழந்தை:
நான் உடைந்த அனைத்து உணவுகளையும் துடைத்து குப்பைக்கு கொண்டு சென்றேன்!
அம்மா ஆச்சரியமான முகத்தை உருவாக்கி, சோபா அல்லது நாற்காலியில் "விழுகிறார்". அவர் சுயநினைவுக்கு வந்து கூறுகிறார்:
- எப்படியிருந்தாலும், நீங்கள் சிறந்த மற்றும் மிகவும் அக்கறையுள்ள குழந்தைகள்!

மினி காட்சி - குழந்தைகள் பேசுவது.
குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் பேசுவதைப் பார்ப்பது எப்போதும் சுவாரஸ்யமானது. அவர்கள் பெருமை பேசுகிறார்கள், யார் என்ன செய்ய முடியும் என்பதைக் காட்டுகிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் முன் பெரியவர்களாக இருக்க முயற்சிக்கிறார்கள். இந்தக் காட்சியில் குழந்தைகளும் அவ்வாறே நடந்து கொள்வார்கள், பெரியவர்கள் அவர்களை வெளியில் இருந்து பார்த்து குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் தவறு செய்கிறார்கள் என்று புரிந்து கொள்வார்கள்.

குழந்தைகள் மேடையில் நிற்கிறார்கள். உங்களுக்கு எத்தனை குழந்தைகள் தேவை என்பதை நீங்களே முடிவு செய்யுங்கள். ஒருவேளை 2-4 குழந்தைகள் போதுமானதாக இருக்கும், ஆனால் அவர்கள் நிறைய சொற்றொடர்களைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். மேலும் குழந்தைகள் இருந்தால், ஒவ்வொருவருக்கும் பல சொற்றொடர்கள் இருக்காது, அவர்கள் அவற்றை நினைவில் வைத்திருப்பார்கள்.

வோவா:
ஒவ்வொரு நாளும் என் அம்மா சூப் சமைக்கிறார், இரண்டாவது பாடத்தை தயார் செய்கிறார் மற்றும் எப்போதும் தனது உணவில் காய்கறிகளை சேர்க்கிறார். ஆனால் நான் அவற்றை சாப்பிடுவதில்லை!

ஸ்வேதா:
ஏன்:

வோவா (சிந்தனையுடன் மற்றும் முக்கியமாக):
இயற்கை என்னை இப்படித்தான் உருவாக்கியது!

ஆண்டன்:
குளிர்காலம் ஏற்கனவே வந்துவிட்டது. உறைபனிகள் விரைவில் தாக்கும், வசந்த காலம் வரை நான் வெளியே நடக்க மாட்டேன்.

திமா:
ஏன் வசந்த காலம் வரை?

ஆண்டன்:
குளிர்காலத்தில் எப்படி நடக்க வேண்டும்? திடீரென்று என்னையும் உறைபனி தாக்குகிறது!

ஸ்வேதா:
மேலும் ஆண்டின் அனைத்து மாதங்களும் எனக்குத் தெரியும்.

ஆண்டன்:
சொல்லுங்கள்.

ஸ்வேதா:
என் அம்மாவும் நானும் ஒன்றாகச் சொல்கிறோம், அவள் ஆரம்பம் சொல்கிறாள், நான் முடிவு சொல்கிறேன்.

ஆண்டன்:
அது எப்படி? அப்படியா - யாங்...

ஸ்வேதா:
வர்.

ஆண்டன்:
பிப்…

ஸ்வேதா:
ரஹல். ஆம். அதனால்!

ஸ்வேதா:
கலை, ரெல், ஐ, யுன், யுல், கஸ்ட், யாப்ர், யாப்ர், யாப்ர், அப்ர்!

திமா:
பார், என்னிடம் பணம் இருக்கிறது (பணத்தைக் காட்டுகிறது)

ஸ்வேதா:
அவை உண்மையானவை அல்ல! இவற்றை நாமே கணினியில் அச்சிடலாம்!

திமா:
அதனால் என்ன. ஆனால் அவற்றைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகள் கடையில் கார் வாங்கலாம்!

ஸ்வேதா:
அது போல், பணம் உண்மையானது அல்லவா?!

திமா:
எனவே கார் உண்மையானது அல்ல!

ஆண்டன்:
நேற்று நான் ஒரு பரிசோதனை செய்தேன், ஒரு குழாய் பற்பசை எவ்வளவு நேரம் நீடிக்கும் என்று இப்போது எனக்குத் தெரியும்!

வோவா:
மற்றும் எவ்வளவு காலம்? ஒரு மாதத்திற்கு?

ஆண்டன்:
இல்லை, முழு நடைபாதை மற்றும் அறையின் மற்றொரு பாதி!