இப்போது நான் ஒரு வகையை வழங்க விரும்புகிறேன் "ஏமாற்று தாள்". பணி எண் 7 ஐ முடிப்பது எவ்வளவு எளிது என்பதை விளக்குகிறேன்.

பணி எண் 7 ஐ முடிப்பது எவ்வளவு எளிது

கருத்துக்கான எடுத்துக்காட்டு, 2016 டெமோவில் முன்மொழியப்பட்ட பணியை நான் எடுத்துக்கொள்கிறேன்.

ரஷ்ய மொழி தேர்வு

பணி எண் 3. அகராதி உள்ளீட்டில் வேலை

நாங்கள் எங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துகிறோம்!

வார்த்தைகள், சொற்கள் ... அவற்றில் எத்தனை கடந்த சில தசாப்தங்களாக ரஷ்ய மொழியில் தோன்றின. ஆயிரக்கணக்கான புதிய வார்த்தைகள், பெரும்பாலும் தெளிவற்றவை. அவற்றின் அர்த்தத்தை எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது? ஒரு நபருக்கு மேலும் மேலும் புதிய சொற்களைக் கொடுத்து, வேகமான நேரத்தைக் கடைப்பிடிப்பது கூட சாத்தியமா?

நிச்சயமாக கிடைக்கும். புதிய, நவீன, காலத்திற்கு ஏற்றவாறு, உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை தொடர்ந்து நிரப்பவும், குறிப்பாக செயல்பாட்டுடன் தொடர்புடைய பகுதியில் அனைத்தையும் அறிந்து கொள்ள உங்களுக்கு மிகுந்த விருப்பம் தேவை.

2015 ஆம் ஆண்டில் ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வில் ஒரு புதிய வகை ஒதுக்கீடு சேர்க்கப்பட்டது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல - அகராதி உள்ளீட்டில் வேலை செய்யுங்கள்.

வார்த்தை வடிவம்- இது ஒரு வார்த்தையின் உருவவியல் வகை, இது பேச்சின் இந்த குறிப்பிட்ட பகுதியின் சிறப்பியல்பு இலக்கண அர்த்தங்களைக் கொண்டுள்ளது.

அன்று ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு, பணி எண் 6 இருக்கும்பேச்சு வடிவங்களுடன் தொடர்புடையது, இது பேச்சின் பகுதிகளின் இலக்கண சீரற்ற அறிகுறிகளைக் கொண்டுள்ளது, ஏனெனில் அவற்றின் பயன்பாட்டில் தவறுகள் செய்யப்படுகின்றன. வார்த்தையின் வடிவத்தில், நாம் தீர்மானிக்க முடியும்:

பெயர்ச்சொற்கள் - எண், வழக்கு

உரிச்சொற்களுக்கு - பாலினம், எண், வழக்கு

வினைச்சொற்கள் - காலம், நபர் (நிகழ்காலம் மற்றும் எதிர்காலத்தில்), பாலினம் (கடந்த காலத்தின் ஒருமையில்)

உச்சரிப்புகளில் பாலினம், எண், வழக்கு (இந்த அறிகுறிகள் எல்லா வகை பிரதிபெயர்களுக்கும் கிடைக்காது)

எண்களில் - பாலினம் (ஆர்டினல்), எண், வழக்கு.

மீண்டும் எண் 7. வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் பிழைகள்

திறமையான பேச்சு எப்போதும் உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களை ஈர்க்கிறது. உரையாசிரியரின் தெளிவான, துல்லியமான, நியாயமான பேச்சைக் கேட்பது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது.

துரதிருஷ்டவசமாக, வாக்கியங்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் கட்டுமானத்தில் தவறுகள் அடிக்கடி செய்யப்படுகின்றன. நிச்சயமாக, அவற்றைத் தவிர்க்கவும், சரியாகவும், திறமையாகவும் பேச நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

அன்று பணி எண் 7 2015 இல் ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வுமுதல் பத்தியில் கொடுக்கப்பட்ட வாக்கியங்களுக்கும், இரண்டாவது தவணையில் கொடுக்கப்பட்ட தவறுகளுக்கும் இடையில் நீங்கள் ஒரு கடிதத்தை நிறுவ வேண்டும்.

இந்த வேலையில் ஏற்படக்கூடிய சில வகையான பிழைகளை முதலில் பார்ப்போம்.

(1) சுற்றியுள்ள உலகின் மனித பார்வைகளின் அமைப்பாக மனோதத்துவ உலகக் கண்ணோட்டம் பண்டைய காலங்களிலிருந்து உருவாக்கப்பட்டது. (2) இது நிலையான இயல்பு மற்றும் ஆரம்ப இயல்பு வாழ்க்கை பற்றிய யோசனையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. (3) வாழ்க்கை இயற்கையின் ஆரம்பகால உபயோகம் பற்றிய மக்களின் யோசனை ஒவ்வொரு வகை உயிரினமும் ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்கத்துடன் உருவாக்கப்பட்டது என்ற நம்பிக்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது: சில நிபந்தனைகளில் வாழ,<...>சில செயல்பாடுகளை செய்ய.

1) மெட்டாபிசிகல் உலகக் கண்ணோட்டம் என்பது வாழ்க்கை இயற்கையின் ஆரம்ப செலவில் ஒரு நம்பிக்கை, இதன் உந்து சக்தி உயிரினங்களின் மாறுபாடு ஆகும்.

2) பண்டைய உலகக் கண்ணோட்டம் வனவிலங்குகள் நிலைத்தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படும் என்ற நம்பிக்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் இந்த நிலைப்பாட்டை மீற ஒரு நபருக்கு உரிமை இல்லை.

3) பழங்காலத்திலிருந்தே உருவான மெட்டாபிசிகல் உலகக் கண்ணோட்டம், இயற்கையின் நிலையான தன்மை மற்றும் ஆரம்பகால உபயோகத்தின் கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இந்த யோசனைக்கு ஏற்ப, ஒவ்வொரு வகை உயிரினமும் சில நிபந்தனைகளின் கீழ் சில செயல்பாடுகளைச் செய்ய உருவாக்கப்பட்டது. .

4) ஆரம்பகாலச் சூழல் என்பது ஒவ்வொரு வகை உயிரினங்களும் ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்கத்துடன் உருவாக்கப்பட்டவை, சுற்றுச்சூழலுடன் படிப்படியாகத் தழுவல் அடிப்படையில் குறிப்பிட்ட செயல்பாடுகளைச் செய்வதாகும்.

5) பழங்காலத்திலிருந்தே, ஒரு மெட்டாபிசிகல் உலகக் கண்ணோட்டம் உருவாக்கப்பட்டது, இது வாழும் இயல்பு நிலைத்தன்மை மற்றும் ஆரம்ப செலவினத்தால் வேறுபடுகிறது என்ற கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது: ஒவ்வொரு வகை உயிரினமும் ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்கத்துடன் உருவாக்கப்பட்டது.

அறிக்கைகள் 1 மற்றும் 2 உரையில் இல்லாத தகவல்களைக் கொண்டுள்ளன. எனவே, அவை உண்மையாக இருக்க முடியாது.

பதில்: 35

குவெஸ்ட் 2 # 6475

(1) இயங்கியல் என்பது மொழியின் வரலாறு, இனவியல் வரலாறு போன்ற அறிவியல்களுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையது. (2) மொழியின் வரலாற்றாசிரியர்கள் எப்போதும் நவீன பேச்சுவழக்குகளின் தரவுகளுக்கு மாறிவிட்டனர், ஏனெனில், சீரற்ற வளர்ச்சியின் காரணமாக, அவை பெரும்பாலும் ஒலிப்பு மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்பின் தொன்மையான கூறுகளைத் தக்கவைத்துக்கொள்கின்றன, அவை ஒலிகளின் வரலாற்றை விளக்க பயன்படுத்தப்படலாம். (3)<...>நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் இனவியலாளர்கள் மற்றும் வரலாற்றாசிரியர்கள் முதன்மையாக பேச்சுவழக்கு சொற்களஞ்சியத்தில் ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள், ஏனென்றால் உலகத்தைப் பற்றிய நாட்டுப்புற கருத்துக்கள் பேச்சுவழக்கு சொற்களஞ்சியத்தின் முக்கிய கருப்பொருள் குழுக்களில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.

உரையில் உள்ள முக்கியத் தகவல் சரியாகக் கூறப்படும் இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

1) மொழி மற்றும் இனவியலின் வரலாற்றோடு இயங்கியலின் நெருங்கிய தொடர்பு, மீதமுள்ள தொன்மையான கூறுகள் மொழியின் வரலாற்றாசிரியர்களுக்கு சில ஒலிகளின் தோற்றத்தை விளக்க உதவுகின்றன, மேலும் உலகத்தைப் பற்றிய பிரபலமான கருத்துக்களை வெளிப்படுத்தும் பேச்சுவழக்கு சொல்லகராதி ஆர்வமாக உள்ளது நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் இனவியலாளர்கள் மற்றும் வரலாற்றாசிரியர்கள்.

2) இயங்கியல் என்பது மொழி மற்றும் இனவியலின் வரலாறு போன்ற அறிவியலுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையது, ஏனென்றால் நவீன பேச்சுவழக்குகளின் எல்லைகள் பழங்கால பழங்குடியினரைப் பிரித்த எல்லைகளை மீட்டெடுக்க அதிக அல்லது குறைந்த நிகழ்தகவுடன் சாத்தியமாக்குகிறது. பகுதிகள்.

3) மொழியின் வரலாற்றாசிரியர்கள் எப்போதுமே நவீன பேச்சுவழக்குகளின் தரவுகளுக்கு மாறிவிட்டனர், ஏனெனில் அவை ஒலிகளின் வரலாற்றை விளக்க பயன்படுத்தக்கூடிய தொன்மையான சொற்பொருள் கூறுகளைத் தக்கவைத்துக்கொள்கின்றன.

4) நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் இனவியலாளர்கள் மற்றும் வரலாற்றாசிரியர்கள் முதன்மையாக இயங்கியல் சொற்களஞ்சியத்தில் ஆர்வமாக உள்ளனர், ஏனெனில், சீரற்ற வளர்ச்சியின் காரணமாக, ஒலிப்பு மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்பின் தொன்மையான கூறுகள் பெரும்பாலும் அதில் பாதுகாக்கப்படுகின்றன.

5) நவீன பேச்சுவழக்குகளில், தொல்பொருள் கூறுகள் பாதுகாக்கப்படுகின்றன, அவை ஒலிகளின் வரலாற்றை விளக்கப் பயன்படுகின்றன, மேலும் பேச்சுவழக்கு சொற்களஞ்சியம் உலகத்தைப் பற்றிய நாட்டுப்புறக் கருத்துக்களைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது, இது மொழி மற்றும் இனவியலின் வரலாற்றோடு இயங்கியலின் நெருங்கிய தொடர்பை விளக்குகிறது.

இந்த பயிற்சியை நீங்கள் முடிக்கும்போது, ​​சில அறிக்கைகள் ஏன் பதிலில் பொருந்தவில்லை என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

அறிக்கை 2 உரையில் இல்லாத தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது. எனவே, அது சரியாக இருக்க முடியாது.

அறிக்கை 3 உரைக்கு முரண்படுகிறது, ஏனெனில் இது உரையின் இரண்டாவது (2) மற்றும் மூன்றாவது (3) வாக்கியங்களிலிருந்து "கலப்பு" தகவலைக் கொண்டுள்ளது.

அறிக்கை 4 உரையில் விவாதிக்கப்பட்ட எண்ணங்களில் ஒன்றை பிரதிபலிக்கிறது. ஆனால் இந்த சிந்தனை முக்கியமல்ல. இது முக்கிய யோசனையை வெளிப்படுத்த மட்டுமே உதவுகிறது.

1 மற்றும் 5 அறிக்கைகள் முழு உரையையும் மீண்டும் சொல்கின்றன, அதிலிருந்து மிக முக்கியமானதைத் தேர்ந்தெடுக்கின்றன. மேலும், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஒரே மாதிரியாக இருக்கிறார்கள், இந்த பதில்களில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​நாம் இரண்டாவது பதிலையும் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும், ஏனென்றால் அவர்களுக்கு வேறுபாடுகள் இல்லை.

பதில்: 15

குவெஸ்ட் 3 # 6476

(1) நீங்கள் வரைபடத்தைப் பார்த்தால், சைபீரியா ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் நிலப்பரப்பில் பாதிக்கு மேல் இருப்பதை உறுதி செய்வீர்கள், இது ஏறக்குறைய ஐரோப்பாவிற்கு சமம், இது ஆசியாவின் கிட்டத்தட்ட கால் பகுதி மற்றும் முழு நிலத்தின் பதினைந்தில் ஒரு பங்கு ஆகும் பூமியின் பரப்பளவு. (2) ஆனால் சைபீரியா அதன் அளவைக் கொண்டு மட்டுமல்லாமல், காடுகள், எண்ணெய் மற்றும் எரிவாயு இருப்புக்களின் உலகின் மிகப்பெரிய கருவூலமாக இருப்பதாலும் நம்மை ஆச்சரியப்படுத்துகிறது. (3) அதாவது<...>ரஷ்யாவின் பொருளாதார வளர்ச்சிக்கான திட்டங்களில், சைபீரியாவுக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்பட்டது.

உரையில் உள்ள முக்கியத் தகவல் சரியாகக் கூறப்படும் இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

1) ஆசியாவின் ஐந்தில் இரண்டு பகுதியை ஆக்கிரமித்துள்ள சைபீரியா ரஷ்யாவின் பொருளாதார மேம்பாட்டுத் திட்டங்களில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

2) சைபீரியா அதன் அளவு மற்றும் தனித்தன்மையால் மட்டுமல்லாமல், உலகின் மிகப்பெரிய கனிமங்களின் கருவூலமாக இருப்பதாலும் நம்மை ஆச்சரியப்படுத்துகிறது.

3) ரஷ்யாவின் பொருளாதார வளர்ச்சிக்கான திட்டங்களில், பெரிய இயற்கை வளங்கள் இந்த பிராந்தியத்தில் குவிந்துள்ளதால், சைபீரியாவுக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

4) உலகப் பொருளாதாரத்தின் வளர்ச்சியில் சைபீரியா ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்துள்ளது, ஏனெனில் இந்தப் பகுதி பூமியின் முழு நிலப்பரப்பில் பதினைந்தில் ஒரு பகுதியை ஆக்கிரமித்துள்ளது மற்றும் மிகப்பெரிய இயற்கை வளங்கள் இங்கு குவிந்துள்ளது.

5) மிகப்பெரிய இயற்கை வளங்களைக் கொண்ட சைபீரியா ரஷ்யாவின் பொருளாதார வளர்ச்சியின் திட்டங்களில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

இந்த பயிற்சியை நீங்கள் முடிக்கும்போது, ​​சில அறிக்கைகள் ஏன் பதிலில் பொருந்தவில்லை என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

அறிக்கை 4 உரையில் இல்லாத தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது. எனவே, அது சரியாக இருக்க முடியாது. உரை உலகப் பொருளாதாரத்தைப் பற்றி எதுவும் சொல்லவில்லை, ஆனால் அறிக்கையில் இந்த வார்த்தைகள் உள்ளன.

அறிக்கை 1 நேரடியாக உரையின் உள்ளடக்கத்திற்கு முரணானது. அறிக்கையில்: சைபீரியா ஆசியாவின் ஐந்தில் இரண்டு பங்கு ஆக்கிரமித்துள்ளதாக தகவல். உரையில்: சைபீரியா ஆசியாவின் கிட்டத்தட்ட கால் பகுதி.

அறிக்கை 2 உரையில் விவாதிக்கப்பட்ட பல எண்ணங்களை பிரதிபலிக்கிறது. ஆனால் இந்த அறிக்கை உரையின் மூன்றாவது (3) வாக்கியத்தில் உள்ள மிக முக்கியமான தகவல்களைப் பிரதிபலிக்கவில்லை.

அறிக்கைகள் 3 மற்றும் 5 முழு உரையையும் மீண்டும் சொல்கின்றன, அதிலிருந்து மிக முக்கியமானதைத் தேர்ந்தெடுக்கின்றன. மேலும், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஒரே மாதிரியாக இருக்கிறார்கள், இந்த பதில்களில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​நாம் இரண்டாவது பதிலையும் தேர்வு செய்ய வேண்டும், ஏனென்றால் அவர்களுக்கு வேறுபாடுகள் இல்லை.

பதில்: 35

குவெஸ்ட் 4 # 6477

(1) விலங்கு உலகில் இருப்புக்கான இடைவிடாத போராட்டத்தின் விளைவு இயற்கையான தேர்வு - இது குறைந்த தழுவிய உயிரினங்களை நீக்கி, அதிக தழுவிய உயிரினங்களுக்கு ஆதரவாக இருக்கும் ஒரு செயல்முறை. (2) இந்த போட்டிப் போராட்டத்தில், மிகவும் சாத்தியமான இனங்களின் பிரதிநிதிகளால் ஆதாயம் பெறப்படுகிறது, அதாவது குறிப்பிட்ட வாழ்விட நிலைமைகளுக்கு ஏற்றது. (3)<...>அவர்கள் முழு அளவிலான சந்ததிகளை விட்டுச் செல்ல வாய்ப்புள்ளது.

உரையில் உள்ள முக்கியத் தகவல் சரியாகக் கூறப்படும் இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

1) இயற்கையான தேர்வின் அடிப்படை பரம்பரை மாறுபாடு, மற்றும் தேர்வு காரணி மனித செயல்பாடு.

2) இயற்கையான தேர்வின் செயல்பாட்டில், குறிப்பிட்ட வாழ்க்கை நிலைமைகளுக்கு ஏற்றவாறு வாழும் விலங்குகள் தப்பிப்பிழைத்து முழு அளவிலான சந்ததிகளை விட்டு விடுகின்றன.

3) குறிப்பிட்ட வாழ்விட நிலைமைகளுக்கு ஏற்றவாறு அமைக்கப்பட்ட விலங்குகள் இயற்கையான தேர்வின் விளைவாக உயிர் பிழைக்க மற்றும் முழு அளவிலான சந்ததிகளை விட்டுச்செல்ல வாய்ப்புள்ளது.

4) தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு விலங்குகளின் சந்ததியில் இருப்புக்கான இடைவிடாத போராட்டத்தின் செயல்பாட்டில், மனிதர்களுக்கு பயனுள்ள பண்புகள் படிப்படியாக குவிகின்றன.

5) இருப்புக்கான இடைவிடாத போராட்டத்தின் விளைவாக, அந்த விலங்குகள் மட்டுமே தப்பிப்பிழைத்து சந்ததிகளை விட்டு செல்கின்றன, இதன் பரம்பரை பண்புகள் மனிதர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

இந்த பயிற்சியை நீங்கள் முடிக்கும்போது, ​​சில அறிக்கைகள் ஏன் பதிலில் பொருந்தவில்லை என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

1, 4 மற்றும் 5 அறிக்கைகள் உரையில் இல்லாத தகவல்களைக் கொண்டுள்ளன. எனவே, அவை உண்மையாக இருக்க முடியாது. உரை நபர் அல்லது அவரது செயல்பாடுகளைக் குறிப்பிடவில்லை.

அறிக்கைகள் 2 மற்றும் 3 முழு உரையையும் மீண்டும் சொல்கின்றன, அதிலிருந்து மிக முக்கியமானதைத் தேர்ந்தெடுக்கின்றன. மேலும், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஒரே மாதிரியாக இருக்கிறார்கள், இந்த பதில்களில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​நாம் இரண்டாவது பதிலையும் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும், ஏனென்றால் அவர்களுக்கு வேறுபாடுகள் இல்லை.

பதில்: 23

பணி 5 # 6478

(1) இயற்கையான நிகழ்வுகளில் ஒரு தொடக்கமும் முடிவும் இல்லாதது பற்றிய புராதன இந்து மற்றும் பாரசீக மதக் கருத்துக்களிலிருந்து உயிரி உருவாக்கம் பற்றிய யோசனை வருகிறது மற்றும் பூமியில் வாழ்வின் தோற்றத்தின் கருதுகோள்களில் ஒன்றைக் குறிக்கிறது. (2)<...>இந்தப் பதிப்பில், பிரபஞ்சத்தில் வாழ்க்கை என்றென்றும் உள்ளது. (3) எளிமையான உயிரினங்கள் அல்லது அவற்றின் வித்திகளை ("வாழ்க்கை விதைகள்") விண்வெளியில் இருந்து பூமிக்கு கொண்டு வர முடியும், அங்கு அவை சாதகமான நிலைமைகளைக் கண்டறிந்து, பெருகி, எளிய வடிவங்களிலிருந்து மிகவும் சிக்கலானவையாக பரிணாம வளர்ச்சிக்கு வழிவகுத்தன.

உரையில் உள்ள முக்கியத் தகவல் சரியாகக் கூறப்படும் இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

1) பண்டைய ஓரியண்டல் மதங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட பயோஜெனெசிஸ் யோசனை, பூமியில் வாழ்வின் அண்ட தோற்றத்தின் ஒரு கருதுகோள் ஆகும், அதன்படி பிரபஞ்சத்தில் வாழ்க்கை என்றென்றும் உள்ளது.

2) பூமியில் உயிர்களின் பிரபஞ்ச தோற்றம், உயிரியக்கத்தின் யோசனை சொல்வது போல், "வாழ்க்கை விதைகள்" - பறக்கும் வாகனங்கள் போன்ற பொருள்களின் பாறை ஓவியங்களால் சாட்சியமளிக்கப்படுகிறது.

3) பாரசீக மத நம்பிக்கைகளின்படி, பூமியில் தோன்றிய "வாழ்க்கை விதைகள்" பெருகி, பிரபஞ்சத்தில் பரிணாம வளர்ச்சிக்கு வழிவகுத்தது.

4) பண்டைய ஓரியண்டல் மதங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட பயோஜெனெசிஸ் யோசனைக்கு ஏற்ப, பிரபஞ்சத்தில் வாழ்க்கை என்றென்றும் உள்ளது, மேலும் பூமியில் அது விண்வெளியில் இருந்து அல்லது அவற்றின் வித்திகளிலிருந்து கொண்டு வரப்பட்ட எளிய உயிரினங்களுக்கு நன்றி தோன்றியது.

5) பயோஜெனெசிஸ் கருதுகோள் விண்வெளியில் இருந்து பூமியில் உள்ள உயிரை வேற்று கிரக நாகரிகங்கள் அனுப்பிய விண்கலங்களின் உதவியுடன் கொண்டு வந்திருக்கலாம் என்று கூறுகிறது.

இந்த பயிற்சியை நீங்கள் முடிக்கும்போது, ​​சில அறிக்கைகள் ஏன் பதிலில் பொருந்தவில்லை என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

அறிக்கை 2 உரையில் இல்லாத தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது. எனவே, அது சரியாக இருக்க முடியாது. பாறை செதுக்கல்கள் பற்றி உரை எதுவும் சொல்லவில்லை.

3 மற்றும் 5 அறிக்கைகள் உரையின் உள்ளடக்கத்திற்கு நேரடியாக முரண்படுகின்றன. அறிக்கை 5 இல், உயிரி உருவாக்கம் பற்றிய யோசனை விண்கலத்தின் மூலம் உயிர் பூமிக்கு கொண்டு வரப்பட்டது என்று கூறுகிறது. உரையில்: விண்வெளியில் இருந்து கொண்டு வரப்பட்ட வித்திகளின் உதவியுடன் உயிர் பூமிக்கு வந்தது என்று பயோஜெனெசிஸ் யோசனை கூறுகிறது. அறிக்கை 3 இல்: "வாழ்வின் விதைகள்" பூமியில் தோன்றி பிரபஞ்சத்தில் பரிணாம வளர்ச்சிக்கு வழிவகுத்தது. உரையில்: "வாழ்க்கையின் விதைகள்" விண்வெளியில் தோன்றின, அங்கிருந்து அவை பூமிக்கு வந்தன.

அறிக்கைகள் 1 மற்றும் 4 முழு உரையையும் மீண்டும் சொல்கின்றன, அதிலிருந்து மிக முக்கியமானதைத் தேர்ந்தெடுக்கின்றன.

பதில்: 14

பணி 6 # 6479

(1) பண்டைய கிரேக்கத்தில், விவசாயம் மனித வாழ்வாதாரத்தின் முக்கிய ஆதாரமாக இருந்தது. (2)<...>நகரவாசிகள் பெரும்பாலும் நகரத்திற்கு வெளியே ஒரு பண்ணையை வைத்திருந்தனர் மற்றும் அது கொடுத்ததைப் பயன்படுத்தினர். (3) அதே சமயத்தில், கிரேக்கத்தின் நிவாரணம் விவசாயத்திற்கு உகந்ததாக இல்லை: நிலப்பரப்பில் முக்கால்வாசி பகுதி மலைகளால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டு விவசாயத்திற்கு அதிகம் பயன்படாத பகுதிகள்.

உரையில் உள்ள முக்கியத் தகவல் சரியாகக் கூறப்படும் இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

1) பண்டைய கிரேக்கத்தின் ஏறத்தாழ முக்கால் பகுதி மலைகளால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டு விவசாயத்திற்கு அதிகம் பயன்படாத பகுதிகள்.

2) விவசாயம், விவசாயத்தின் வளர்ச்சிக்கு நிவாரணம் பங்களிக்கவில்லை என்ற போதிலும், பண்டைய கிரேக்கத்தில் மனித இருப்பின் முக்கிய ஆதாரம்.

3) பண்டைய கிரேக்கத்தில், நகரவாசிகள் பெரும்பாலும் விவசாய நடவடிக்கைகளின் பலனை அனுபவித்தனர்.

4) பண்டைய கிரேக்கத்தில் மனித இருப்புக்கான முக்கிய ஆதாரம் விவசாயம், விவசாயத்திற்கு நிவாரணம் சாதகமற்றதாக இருந்த போதிலும்.

5) பண்டைய கிரேக்கத்தின் நகர்ப்புற மக்களுக்கு வாழ்வாதாரத்தின் முக்கிய ஆதாரம் விவசாயம்.

இந்த பயிற்சியை நீங்கள் முடிக்கும்போது, ​​சில அறிக்கைகள் ஏன் பதிலில் பொருந்தவில்லை என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

அறிக்கைகள் 1 மற்றும் 3 உரையில் உள்ள தகவல்களைப் பிரதிபலிக்கின்றன. ஆனால் இந்த தகவல் முக்கியமல்ல. இது முக்கிய யோசனையை வெளிப்படுத்த மட்டுமே உதவுகிறது.

அறிக்கை 5 நேரடியாக உரையின் உள்ளடக்கத்திற்கு முரணானது. உரையில்: நகர்ப்புறவாசிகள் "பெரும்பாலும் நகரத்திற்கு வெளியே ஒரு பண்ணையை வைத்திருந்தனர் மற்றும் அது கொடுத்ததைப் பயன்படுத்தினர்." அறிக்கையில்: நகர்ப்புறவாசிகளின் முக்கிய வாழ்வாதாரமாக விவசாயம் உள்ளது. இவை வெவ்வேறு எண்ணங்கள்.

உரையில் உள்ள முக்கியத் தகவல் சரியாகக் கூறப்படும் இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

1) வலையிலிருந்து அடிப்படைத் தகவலைப் பெறும் குழந்தைகள் தங்கள் கருத்தை மாற்றுவதை விஞ்ஞானிகள் கண்டறிந்துள்ளனர், மேலும் ஆசிரியர்கள் கவனம் செலுத்துவது மற்றும் நினைவில் கொள்ளும் திறனில் ஏற்படும் மாற்றங்களைப் பற்றி முதலில் பேசினார்கள்.

2) இணையம் மட்டுமே தகவலின் ஒரே ஆதாரமாக மாறும் ஒரு நபருக்கு தகவல்களை ஒருமுகப்படுத்தும் மற்றும் நினைவில் கொள்ளும் திறனில் வெளிப்படையான அதிகரிப்பை ஆராய்ச்சியாளர்கள் கண்டறிந்துள்ளனர்.

3) சோதனை தரவுகளின் பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில், விஞ்ஞானிகள் இணையத்தின் முக்கிய தகவல் ஆதாரமாக இருக்கும் நபர் "வாங்கிய கவனக் குறைபாடு" நோய்க்குறியை உருவாக்குகிறார் என்று முடிவு செய்துள்ளனர்.

4) இணையத்தின் முக்கிய ஆதாரமாக இருக்கும் மக்களுக்கு, விஞ்ஞானிகள் நூல்களைப் படிக்கும் "இயல்பில்" வெளிப்படையான மாற்றங்களை வெளிப்படுத்தியுள்ளனர்.

5) முக்கியமாக இணையத்திலிருந்து தகவல்களைப் பெறும் ஒரு நபர் தனது கருத்தை மாற்றுவதை விஞ்ஞானிகள் கண்டறிந்துள்ளனர்: கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்தும் திறன், தகவலை மனப்பாடம் செய்யும் திறன் குறைகிறது, வாசிப்பின் "இயல்பு" மாறுகிறது.

இந்த பயிற்சியை நீங்கள் முடிக்கும்போது, ​​சில அறிக்கைகள் ஏன் பதிலில் பொருந்தவில்லை என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

1 மற்றும் 3 அறிக்கைகள் உரையில் இல்லாத தகவல்களைக் கொண்டுள்ளன. எனவே, அவை உண்மையாக இருக்க முடியாது. உரை ஆசிரியர்களைப் பற்றி பேசவில்லை (அறிக்கை 1) மற்றும் பெறப்பட்ட கவனக் குறைபாடு கோளாறு (அறிக்கை 3).

அறிக்கை 2 நேரடியாக உரையின் உள்ளடக்கத்திற்கு முரணானது. உரையில்: ஒரு நபரின் தகவல்களை ஒருமுகப்படுத்தும் மற்றும் மனப்பாடம் செய்யும் திறன் குறைகிறது. அறிக்கையில்: இந்த திறன் அதிகரித்து வருகிறது.

அறிக்கைகள் 4 மற்றும் 5 முழு உரையையும் மீண்டும் சொல்கின்றன, அதிலிருந்து மிக முக்கியமானதைத் தேர்ந்தெடுக்கின்றன. மேலும், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஒரே மாதிரியாக இருக்கிறார்கள், இந்த பதில்களில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​நாம் இரண்டாவது பதிலையும் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும், ஏனென்றால் அவர்களுக்கு வேறுபாடுகள் இல்லை.

UMK வரி M. M. Razumovskaya. ரஷ்ய மொழி (5-9)

UMK V.V. பாபிட்சேவாவின் வரி. ரஷ்ய மொழி (10-11) (ஆழமாக)

UMK Kudryavtseva வரி. ரஷ்ய மொழி (10-11)

UMK பக்னோவாவின் வரி. ரஷ்ய மொழி (10-11) (பி)

ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு: நிபுணர்களுடன் பணிகளின் விரிவான பகுப்பாய்வு

தேர்வில் புதிய பொருட்கள் இணைப்பில் மதிப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன:

கீழே 2017 பணிகளின் முறிவு உள்ளது.

தேர்வு வேலை 3.5 மணி நேரம் (210 நிமிடங்கள்) ஆகும்.

ரஷ்ய மொழியில் குறைந்தபட்ச புள்ளிகளின் எண்ணிக்கை:

• சான்றிதழ் பெற - 24 புள்ளிகள்;
• ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் சேர்க்கைக்கு - 36 புள்ளிகள்.

தேர்வுத் தாளின் அமைப்பு:

தேர்வுப் பணியின் ஒவ்வொரு பதிப்பும் இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் வடிவம் மற்றும் சிரமத்தின் அளவில் வேறுபடும் 25 பணிகளை உள்ளடக்கியது.

பகுதி 1 ஒரு குறுகிய பதிலுடன் 24 பணிகளைக் கொண்டுள்ளது. தேர்வுத் தாளில், குறுகிய பதிலுடன் பின்வரும் வகையான பணிகள் முன்மொழியப்பட்டுள்ளன:

• சுயாதீனமாக வடிவமைக்கப்பட்ட சரியான பதிலைப் பதிவு செய்ய திறந்த-முடிக்கப்பட்ட பணிகள்;
• முன்மொழியப்பட்ட பதில்களின் பட்டியலிலிருந்து ஒரு சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடுத்து பதிவு செய்ய வேண்டிய பணிகள்.

பகுதி 2 விரிவான பதிலுடன் (கட்டுரை) 1 திறந்த-முடிக்கப்பட்ட பணியை கொண்டுள்ளது, இது வாசகத்தின் அடிப்படையில் உங்கள் சொந்த அறிக்கையை உருவாக்கும் திறனை சோதிக்கிறது.

சோஸ்னினா இரினா வாசிலீவ்னா, ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர், கல்வித் துறையில் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத் துறையில் மாஸ்கோ கிராண்ட் போட்டியின் பரிசு பெற்றவர்.
அவளுக்கு கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் மரியாதை சான்றிதழ் வழங்கப்பட்டது, பணி அனுபவம் - 34 ஆண்டுகள்.

ரியாப்சேவா எலெனா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா, மிக உயர்ந்த வகுப்பின் ஆசிரியர், உயர்நிலைப் பள்ளியில் கற்பிக்கிறார். தொழிலாளர் வீரர், முன்னுரிமை தேசிய திட்டம் "கல்வி" கட்டமைப்பிற்குள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சிறந்த ஆசிரியர்களுக்கான போட்டியில் வென்றவர். கல்வித் துறையில் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத் துறையில் மாஸ்கோ கிராண்ட் போட்டியின் இரண்டு முறை பரிசு பெற்றவர். கற்பித்தல் அனுபவம் - 46 ஆண்டுகள்.

பகுதி 1

உரையைப் படித்து 1-3 பணிகளை முடிக்கவும்.

(1) எல்.என். குமிலியோவ், யூரேசியா மக்களின் வரலாற்று வளர்ச்சியின் அம்சங்களைப் படித்தார், கவனித்தனர் அந்த கண்டத்தில் வன்முறை சமூக மாற்றங்கள் சூரிய செயல்பாட்டின் சுழற்சிகளுடன் தொடர்புடையது , இது வானியலாளர்களால் முழுமையாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. (2) இயற்கை அறிவியல் துறையில் நிபுணர்களைத் தொடர்ந்து, விஞ்ஞானி பரிந்துரைத்தார் இந்த இணைப்பு இயற்கையானது . (3)<…>அவர் அந்த கருதுகோளை முன்வைத்து உருவாக்கினார் சூரிய செயல்பாட்டில் கூர்மையான அதிகரிப்பு அதை ஆதரிக்கிறது பூமியில் அதிக எண்ணிக்கையில் "ஆர்வலர்கள்" பிறக்கிறார்கள் - அதிகரித்த செயல்பாட்டின் மக்கள் சமூக மாற்றத்தை ஊக்குவித்தல் மற்றும் மக்களின் வரலாற்று இயக்கத்தை வழிநடத்துதல்.

1. உரையில் உள்ள முக்கியத் தகவல் சரியாகக் கூறப்படும் இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

1) L.N இன் முக்கிய கண்டுபிடிப்பு குமிலியோவ், சமூகத்தின் செயலில் உள்ள உறுப்பினர்களுக்கிடையேயான தொடர்பை முதன்முதலில் பார்த்தார் - "ஆர்வலர்கள்" - மற்றும் யூரேசியாவில் பல வரலாற்று நிகழ்வுகள்.

2) எல்.என். குமிலெவ் சமூக மாற்றங்கள் மற்றும் பூமியில் இன செயல்முறைகளை வலுப்படுத்துவது எப்படியாவது விண்மீனின் அண்ட ஆற்றலுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது என்ற உண்மையை கவனத்தை ஈர்த்தார்.

3) எல்.என். குமிலேவ், "ஆர்வலர்கள்" பற்றிய ஒரு கருதுகோளை முன்வைத்து, பூமியில் சமூக-வரலாற்று செயல்முறைகளின் தீவிரத்துடன் சூரிய செயல்பாட்டின் சுழற்சிகளுக்கு இடையிலான தொடர்பை விளக்கினார்.

4) L.N படி யூரேசியாவின் மக்கள். குமிலியோவ், அவர்களின் வரலாற்று வளர்ச்சிக்கு முதன்மையாக சூரிய செயல்பாட்டின் சுழற்சிகளுக்கு கடன்பட்டிருக்கிறார்கள், அவை வானியலாளர்களால் போதுமான விரிவாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளன.

5) யூரேசியாவின் வரலாற்று வளர்ச்சியின் அம்சங்களைப் படிப்பது, எல்.என். குமிலெவ் "உணர்ச்சிகள்" பற்றிய ஒரு கருதுகோளை முன்வைத்தார், அதன்படி சூரியனின் செயல்பாட்டின் சுழற்சிகள் மற்றும் பூமியில் சமூக-வரலாற்று செயல்முறைகளுக்கு இடையே ஒரு உறவு உள்ளது.

பதில்: 3 5

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

1. ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் இந்த உரையில் எழுப்பப்பட்ட பிரச்சினையைப் புரிந்துகொள்ள முக்கியமான முக்கிய வார்த்தைகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

2. உரையில் உள்ள வாக்கியங்களுக்கு இடையிலான காரண உறவை தீர்மானிக்கவும்.

3. இரண்டாம் நிலை தகவலை நீக்குவதன் மூலம் உரையைக் குறைக்கவும் (பல்வேறு வகையான விளக்கங்கள், விவரங்கள், சிறு உண்மைகளின் விளக்கங்கள், கருத்துகள், லெக்சிகல் மறுபடியும்).

4. உரையில் உள்ள முக்கிய தகவல்களை ஒரு வாக்கியத்தில் தெரிவிக்கவும்.

5. உங்கள் உரை சுருக்கத்தின் பதிப்பை (அதன் முக்கிய யோசனையை வெளிப்படுத்தும் உங்கள் முன்மொழிவு) பதில் விருப்பங்களுடன் தொடர்புபடுத்தவும்.

உரையை சுருக்கமாக மீண்டும் சொல்ல முயற்சிக்கவும்:

விருப்பங்களுடன் மறுபரிசீலனை ஒப்பிடுவோம்:

1. முதல் பதிப்பில், சமூகத்தின் செயலில் உள்ள உறுப்பினர்கள் - "ஆர்வலர்கள்" - மற்றும் யூரேசியாவில் பல வரலாற்று நிகழ்வுகளுக்கு இடையேயான தொடர்புக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது;
2. இரண்டாவது பதிப்பில் சமூக மாற்றங்கள் மற்றும் பூமியில் இன செயல்முறைகளின் தீவிரம் விண்மீனின் அண்ட ஆற்றலுடன் தொடர்புடையது என்ற கூடுதல் தகவல் உள்ளது;
3. மூன்றாவது பதிப்பில், "ஆர்வலர்கள்" என்ற கருதுகோள் முன்வைக்கப்படுகிறது, சூரிய செயல்பாட்டின் சுழற்சிகள் மற்றும் பூமியில் சமூக-வரலாற்று செயல்முறைகளின் தீவிரம் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்பு விளக்கப்பட்டுள்ளது, இது உண்மை;
4. நான்காவது பதிப்பில், யூரேசியாவின் மக்கள் தங்கள் வரலாற்று வளர்ச்சிக்கு முதன்மையாக சூரிய செயல்பாட்டின் சுழற்சிகளுக்கு கடன்பட்டிருக்கிறார்கள் என்று தவறான தகவல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, அவை வானியலாளர்களால் போதுமான விரிவாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளன;
5. ஐந்தாவது பதிப்பில், "உணர்ச்சிகளின்" கருதுகோள் சரியாக விளக்கப்பட்டுள்ளது, அதன்படி சூரியனின் செயல்பாட்டின் சுழற்சிகள் மற்றும் பூமியில் சமூக-வரலாற்று செயல்முறைகளுக்கு இடையே ஒரு உறவு உள்ளது.

சரியான பதில் விருப்பங்கள் - 3 5

2. உரையின் மூன்றாவது (3) வாக்கியத்தில் உள்ள இடைவெளியில் பின்வரும் எந்த சொற்கள் அல்லது சொல் சேர்க்கைகள் இருக்க வேண்டும்? இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள் (சொற்களின் சேர்க்கை).

ஆனால்
ஏனெனில்
இதற்கிடையில்
ஆனால்
மேலும்,

பதில்: 5

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

கொடுக்கப்பட்ட சூழலுக்குத் தேவையான வார்த்தையை (சொற்களின் சேர்க்கை) சரியாகத் தீர்மானிக்க:

1) தேர்வை கவனமாக படித்து ஆசிரியரின் பகுத்தறிவின் தர்க்கத்தை புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

2) ஆசிரியரின் பகுத்தறிவில் என்ன தர்க்கரீதியான இணைப்பு இடைவெளியுடன் ஒரு வாக்கியம் என்பதை தீர்மானிக்கவும்:

விவரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளுக்கான காரணத்தைக் குறிப்பிடவில்லை (எனவே, அதைச் செருக இயலாது ஏனெனில் );

இது ஒரு அறிமுக சொற்றொடர் அல்ல மற்றும் எதையும் குறிப்பிடவில்லை, (எனவே, அதை தேர்வு செய்ய இயலாது இடையில் );

இது எதிர்ப்பிற்கு பயன்படுத்தப்படுகிறது, முரண்பாட்டை வலியுறுத்துகிறது (எனவே, தவிர்க்கப்பட்ட இடத்தில் பொருளை செருக இயலாது எப்படி, ஆனால், ஆனால் );

குறிக்கப் பயன்படுகிறது குறிப்பிட்ட முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவைஅடுத்த சொற்றொடரின் (எனவே, பாஸின் இடத்தில், அர்த்தத்தால், நீங்கள் தேர்வு செய்ய வேண்டும் மேலும் );

3) மாற்றீட்டைச் செய்யவும், பின்னர் விளைந்த பதிப்பை மீண்டும் படிக்கவும், இடைவெளியுடன் வாக்கியத்திற்கும் அதற்கு முந்தைய வாக்கியத்திற்கும் இடையில் நீங்கள் தர்க்கரீதியான கடிதத்தை சரியாக நிறுவியுள்ளீர்கள் என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

3. DEVELOP என்ற வார்த்தையின் அர்த்தங்களை விவரிக்கும் அகராதி உள்ளீட்டின் துண்டைப் படியுங்கள். உரையின் மூன்றாவது (3) வாக்கியத்தில் இந்த வார்த்தை எந்த அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். அகராதி உள்ளீட்டின் கொடுக்கப்பட்ட துண்டில் இந்த மதிப்புடன் தொடர்புடைய எண்ணை எழுதுங்கள்.

உருவாக்க, - அழைப்பு, - அழைப்பு, ஆந்தைகள்.

1) பலப்படுத்துங்கள், ஏதாவது கொடுங்கள். வலிமை பெறு, வலிமை பெறு. இசையில் ஆர்வம்.

2) ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு ஆன்மீக முதிர்ச்சி, உணர்வு, கலாச்சாரம் ஆகியவற்றைக் கொண்டு வாருங்கள். ஆர் குழந்தை. வாசிப்பு அதை வளர்த்தது.

3) எதையாவது உள்ளடக்கம் அல்லது பயன்பாட்டை விநியோகிக்கவும், விரிவாக்கவும், ஆழமாக்கவும். ஆர். யோசனை. ஆர் வாதம்.

4) ஏதாவது செய்யுங்கள். பரந்த பரிமாணங்களில், எதையாவது வெளிப்படுத்த அனைத்து ஆற்றலுடனும். ஆர் கிளர்ச்சி. ஆர் செயல்பாடு.

பதில்: 3.

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

1. பணியை கவனமாக படிக்கவும்.

2. சுட்டிக்காட்டப்பட்ட வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும்.

3. பகுப்பாய்வுக்காக கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையின் இடத்தில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு லெக்சிகல் வரையறைகளையும் சேர்க்கவும்.

4. மொழியியல் பரிசோதனையின் போது வாக்கியம் அதன் சொற்பொருள் ஒருமைப்பாட்டை இழந்துவிட்டதா அல்லது இழக்கவில்லையா என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்:

வாக்கியம் அதன் சொற்பொருள் ஒருமைப்பாட்டை இழக்கவில்லை என்றால், பதில் சரியானது;

வாக்கியத்தின் பொருள் மாறியிருந்தால், பதில் தவறானது.

சொல் உருவாக்க, - அழைப்பு, - அழைப்பு, ஆந்தைகள். எதையாவது பரப்புதல், விரிவுபடுத்துதல், உள்ளடக்கத்தை ஆழப்படுத்துதல் என்ற பொருளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

ஆர். யோசனை. ஆர் வாதம்.

4. வலியுறுத்தலில் எந்த வார்த்தையில் தவறு இருந்தது: தவறுஅழுத்தப்பட்ட உயிர் ஒலியை குறிக்கும் சிறப்பம்சமான கடிதம்? இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

இளமைப் பருவம்

இரத்தப்போக்கு

கொச்சைப்படுத்து

பதில்: கொச்சைப்படுத்து

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

இது நினைவில் கொள்ளப்பட வேண்டும்: ரஷ்ய அழுத்தத்தின் இயக்கம் இந்த பணியை முடிப்பதில் புறநிலை சிக்கல்களை உருவாக்குகிறது, எனவே பரிந்துரைகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள் மற்றும் இணைப்பிலிருந்து வார்த்தைகளை மீண்டும் செய்யவும்.

1. பெண்ணின் கடந்த கால வினைச்சொற்களில், மன அழுத்தம் பொதுவாக முடிவடையும் A: எடுத்து, எடுத்து, எடுத்து, எடுத்து, எடுத்து, ஊற்ற, விரைந்து, எடுத்து, மீண்டும் உருவாக்கப்பட்டது, ஓட்டி, துரத்தி, கிடைத்தது, கிடைத்தது, கிடைத்தது, காத்திருந்தது, காத்திருந்தது, பூட்டியது, பூட்டியது, அழைத்தது, பொய், நஷ் , லில், பொய் நார்வால், தொடக்கம், அணைத்து, கட்டிப்பிடித்து, முந்தியது, கிழித்தது, புறப்பட்டது, கொடுத்தது, நினைவு கூர்ந்தது, நினைவு கூர்ந்தது, கொட்டியது, அழைத்தது, ஊற்றப்பட்டது, புரிந்தது, வந்தது, டோரே, எடுத்தது, உருவாக்கப்பட்டது, கிழிந்தது, அகற்றப்பட்டது.

குறிப்பு:

விதிவிலக்கு என்பது நீங்கள் என்ற முன்னொட்டுடன் கூடிய பெண் கடந்த கால வினைச்சொற்கள், இது மன அழுத்தத்தை இழுக்கிறது: நான் ஊற்றினேன், அழைத்தேன் ;

வினைச்சொற்களை வைக்க, பதுங்க, அனுப்ப, அனுப்ப, அனுப்ப, கடந்த காலத்தின் பெண் வடிவத்தில் மன அழுத்தம் A முடிவடைவதில்லை, ஆனால் அதன் அடிப்படையில் உள்ளது: கிளலா, தப்பி ஓடுவது, அனுப்பப்பட்டது, அனுப்பப்பட்டது, அனுப்பப்பட்டது.

5. கீழே உள்ள வாக்கியங்களில் ஒன்றில், முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தை தவறு. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வார்த்தையை ஒரு சொற்பொருளுடன் பொருத்துவதன் மூலம் லெக்சிகல் பிழையை சரிசெய்யவும். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

இந்த வழக்கில் நடுவர் மன்றம் ஒரு தீர்ப்பை வழங்கியது.

சிலிக்கேட் மற்றும் ஆர்கானிக் கார்பன் கொண்ட மண்ணில் மின்னல் தாக்கும் போது, ​​சிலிக்கான் மற்றும் சிலிக்கான் கார்பைடு இழைகளின் பந்து உருவாகிறது என்பதை சோதனைகள் காட்டுகின்றன.

"அவர் அமைதியாக இருக்கத் தெரிந்த ஒரு மறைக்கப்பட்ட மனிதர்" என்று எழுத்தாளரின் சமகாலத்தவர்கள் நினைவு கூர்ந்தனர்.

சோவியத்துக்குள், ஜனநாயகத்திற்கு பதிலாக, போல்ஷிவிக்குகளின் DICTAT நிறுவப்பட்டது.

அதைப் பற்றி பேசுபவரிடமிருந்து இரக்கம் வருவதைக் கண்டால் கொடுமையைக் கூட மன்னிக்க நான் தயாராக இருக்கிறேன்.

பதில்: இரகசியமானது.

சொற்பிரயோகம் என்பது பேச்சின் ஒரே பகுதியைச் சேர்ந்த ஒற்றை வேர் சொற்கள், ஒலியைப் போன்றது, ஆனால் வெவ்வேறு சொற்பொருள் அர்த்தங்களைக் கொண்டுள்ளது: முகவரி - முகவரி; அறிவற்றவர் - அறிவற்றவர்; போடு - போடு, முதலியன

பரோனிமிக் ஜோடிகளின் உறுப்பினர்கள்

வெவ்வேறு சொற்பொருள் அர்த்தங்களைக் கொண்டிருங்கள்;

வெவ்வேறு சொற்களுடன் இணைக்கவும்.

சரியான பதில் " இரகசிய”, தனது எண்ணங்களை, அனுபவங்களை மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ள விரும்பவில்லை.

6. கீழே முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகளில் ஒன்றில், வார்த்தை வடிவத்தை உருவாக்குவதில் தவறு ஏற்பட்டது. தவறை சரிசெய்து வார்த்தையை சரியாக உச்சரிக்கவும்.

அழி போர்டுக்கு வெளியே

பாட சத்தங்கள்

v அரை-பல மீட்டர்

இரண்டு ஜோடிகள் சாக்குகள்

இல்லை ப்ரோரோனியா ஒரு வார்த்தை இல்லை

பதில்: விடாமல்

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

இந்த பணியை முடிக்க, உங்களுக்கு கோட்பாட்டின் நல்ல அறிவு தேவை.

1. பெயர்ச்சொற்களின் பெயரளவிலான மற்றும் மரபணுப் பன்மைகளின் உருவாக்கம் மற்றும் பயன்பாடு (பெரும்பாலான ஆண் பெயர்ச்சொற்களுக்கு, ஆரம்ப வடிவத்தில் ஒரு திட மெய்யுடன் முடிவடைகிறது ( ஆரஞ்சு, தக்காளி, ஈ அகாரிக், கணினி, சாக் ), முடிவு சிறப்பியல்பு -ஓவிமரபணு பன்மையில்: ஆரஞ்சு, தக்காளி, ஈ அகாரிக்ஸ், கணினிகள், சாக்ஸ் முதலியன).

2. ஒன்றரை, ஒன்றரை நூறு எண்களின் பயன்பாடு ( குற்றச்சாட்டுகளைத் தவிர அனைத்து மறைமுக வழக்குகளிலும் ஒன்றரை மற்றும் ஒன்றரை நூறு எண்கள் படிவத்தைக் கொண்டுள்ளன. ஒன்றரை, ஒன்றரை நூறு ).

3. உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களின் ஒப்பீட்டு அளவுகளின் உருவாக்கம் மற்றும் பயன்பாடு

உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களின் ஒப்பீடு

உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களின் ஒப்பீட்டு அளவு ஒரு வாக்கியத்தில் தொடரியல் செயல்பாடுகளின் அடிப்படையில் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன: ஒரு உரிச்சொல்லின் ஒப்பீட்டு பட்டம் ஒரு தனிப்பட்ட வாக்கியம், ஒரு வரையறை மற்றும் மிகவும் அரிதாக, ஒரு பொருள்; வினையுரிச்சொல்லின் ஒப்பீட்டு அளவு - சூழ்நிலையின் பாத்திரத்தில்.

"பிழை" என்ற வார்த்தையில் செய்யப்பட்டது உச்சரித்தல்". இது ஒரு சரியான வினைச்சொல்லிலிருந்து உருவான பங்கு. ஒரு பின்னொட்டை இணைப்பதன் மூலம் சரியான ஜெரண்டுகள் உருவாகின்றன -v-உயிர் முடிவிலியின் தண்டுகளுக்கு: தள்ளு - தள்ளுதல், வா - மிதித்தல், பார்க்க - பார்த்த பிறகு.

உங்கள் கவனத்திற்கும் நாங்கள் வழங்குகிறோம் குசரோவா I.V இன் கற்பித்தல் பொருட்களுக்கான வேலை திட்டம். (அடிப்படை மற்றும் மேம்பட்ட நிலைகள்) 10-11 தரங்களுக்கு.

ஐந்தாம் வகுப்பிலிருந்து, நீங்கள் ஏற்கனவே எடுக்கலாம் ஆர்ஐ அல்பெட்கோவாவின் கற்பித்தல் பொருட்களுக்கான வேலை திட்டம் ரஷ்ய இலக்கியத்தில்.

7. இலக்கண பிழைகள் மற்றும் அவை அனுமதிக்கப்பட்ட வாக்கியங்களுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவுங்கள்: முதல் நெடுவரிசையின் ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையை தேர்ந்தெடுக்கவும்.

இலக்கண பிழைகள்

A) பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கு வடிவத்தின் தவறான பயன்பாடு

சாக்குப்போக்குடன்

ஆ) ஒரு வினையுரிமையுடன் ஒரு வாக்கியத்தின் தவறான கட்டுமானம்

சி) பொருள் மற்றும் முன்கணிப்புக்கு இடையிலான தொடர்பை மீறுதல்

D) மறைமுக பேச்சுடன் ஒரு வாக்கியத்தின் தவறான கட்டுமானம்

ஈ) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை நிர்மாணிப்பதில் மீறல்

பரிந்துரைகள்

1) 1915 ஆம் ஆண்டில், சான் பிரான்சிஸ்கோவில் நடந்த சார்லி சாப்ளின் தோற்றத்தில் ஒரே மாதிரியான போட்டியில் சார்லி சாப்ளின் பங்கேற்றார், ஆனால் அவர் வெற்றி பெறவில்லை, ஆனால் இறுதிப் போட்டிக்கு கூட வரவில்லை.

2) மாணவர் தனது ஆசிரியரிடம் நான் இன்னும் பதிலுக்கு தயாராகவில்லை என்று கூறினார்.

3) நெக்ராசோவின் கவிதை "ரயில் பாதை" மக்களின் வாழ்க்கையின் ஒரு படத்தை வழங்குகிறது.

4) திரும்பிப் பார்த்தபோது, ​​நாய் என்னைப் பின்தொடர்வதாக எனக்குத் தோன்றியது, ஆனால் யாரும் இல்லை.

5) பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, இங்கே, கிராமத்தின் மையத்தில், ஒரு மர தேவாலயம் இருந்தது, அதைப் பார்த்த அனைவரும் கட்டிடத்தின் நேர்த்தியை ரசித்தனர்.

6) ஜூன் 1 முதல், கோடை கால அட்டவணைப்படி பயணிகள் ரயில்கள் புறப்படும்.

7) மிருகம் கிராமத்திற்குச் செல்லும் சாலையில் கவனமாகச் சென்றது, அது ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை நடந்து சென்றது.

8) சுற்றுலாப் பயணிகளின் குழுவைச் சந்திக்க மீட்பாளர்களின் ஒரு குழு வெளியேறியது.

9) வெளிநாடுகளுக்கு அனுப்பப்படும் அனைத்து பார்சல்களும் கடுமையான தொற்றுநோயியல் கட்டுப்பாட்டில் உள்ளன.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எண்களை அட்டவணையில் தொடர்புடைய எழுத்துக்களின் கீழ் எழுதுங்கள்.

பதில்:

A.8. முன்னுரிமையுடன் பெயர்ச்சொல்லின் பெயரின் தோராயமான படிவத்தின் தவறான பயன்பாட்டுடன் தொடர்புடைய பிழைகள்.

பி .4. டிபார்ட்மெண்டல் டர்ன்ஸுடன் வாக்கியங்களை நிர்மாணிப்பதில் பிழைகள்.

முன்கணிப்பு வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படும் செயலும் வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படும் செயலும் வெவ்வேறு நபர்களால் நிகழ்த்தப்படும் வாக்கியம் இலக்கணப்படி தவறானது.

5 இல். SUBJECT மற்றும் TOLD க்கு இடையேயான தகவல்தொடர்பு இடையூறுடன் தொடர்புடைய பிழைகள்.

மாதிரியின் படி கட்டப்பட்ட சிக்கலான வாக்கியங்களில் " யார் ... », « அனைவரும் யார் ... », TE (ALL) பாடத்துடன், முன்னுரை வினைச்சொல் ஒருமையில் பயன்படுத்தப்படுகிறது, மற்றும் TE (ALL) பாடத்துடன், முன்கணிப்பு வினைச்சொற்கள் பன்மையில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

டி .2. INDIRECT SPEECH மூலம் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் பிழைகள்.

துணைப் பகுதியில் நேரடிப் பேச்சை மறைமுகப் பேச்சாக மொழிபெயர்க்கும்போது தனிப்பட்ட பிரதிபெயரான "I" ஐப் பயன்படுத்துவது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது: முதல் நபர் வடிவத்தில் பிரதிபெயர்கள் மற்றும் வினைச்சொற்கள் மூன்றாம் நபர் வடிவத்தில் பிரதிபெயர்கள் மற்றும் வினைச்சொற்களால் மாற்றப்பட வேண்டும்.

டி 7 ஹோமோஜெனியஸ் உறுப்பினர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் பிழைகள்.

ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை கட்டமைப்பதில் உள்ள தவறு (முன்மொழிவு 7) என்பது பல ஒற்றை உறுப்பினர்களில் வெவ்வேறு தொடரியல் கட்டுமானங்கள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. உங்களுக்குத் தேவை: இரண்டு பங்கேற்பு திருப்பங்கள் அல்லது இரண்டு ஒரேவிதமான துணை உட்பிரிவுகள்.

8. வேரின் அழுத்தப்படாத மாற்று உயிர் காணாமல் போன வார்த்தையைத் தீர்மானிக்கவும். காணாமல் போன கடிதத்தை செருகி இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

குறிப்பு ... அபிமானம்

அருகில் (நிலையம்)

கட்டிப்பிடி..அம்மா

உட்கார்..பதிவு

அனல்..ஜெனிக்

பதில்: கட்டிப்பிடி

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

1) ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும் சோதனை வார்த்தைகளைத் தேர்வுசெய்து, அவற்றில் சொற்களஞ்சிய சொற்கள் இருக்கலாம் என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், அதன் மூலத்தில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்து மனப்பாடம் தேவைப்படுகிறது.

வேரில் சரிபார்க்கக்கூடிய உயிர் அல்லது அகராதி சொற்களைக் கொண்ட சொற்களை நீங்கள் கண்டால், அவற்றைத் தாண்டிவிடலாம், ஏனெனில் அவை சரியான பதிலாக இருக்காது.

2) அனைத்து சொற்களையும் கவனமாகப் படித்து, அவற்றுள் மூலத்தில் ஒரு மாற்று உயிரெழுத்து கொண்ட ஒரு வார்த்தையைக் கண்டறியவும்:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; கிளன் - க்ளோன்; TVAR - கிரியேட்டிவ்; LAG - LOD; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TEP; உலகம் - MEP; BLIST - BLIST; ஸ்டீல் - ஸ்டீல்; ஜிக் - ஜிக்; சிட் - ஈவன்; KAS - KOS A; (I) - IM (IN); RAST - RASCH - ROS; SKAK - SKOCH; MAK - IOC; RAVN - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - சின்; என் - MIN; JA - PRIME; நியூயார்க் - ஹிம்; க்ளியா - திருமணம்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

1. வார்த்தையின் மூலத்தில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களைச் சரிபார்க்கவும்

(வார்த்தையின் மூலத்தில் அழுத்தமில்லாத நிலையில், அதே உயிர் இந்த வார்த்தையின் அதே வேர் சொற்கள் அல்லது வடிவங்களில் அழுத்தத்தின் கீழ் எழுதப்பட்டுள்ளது: கவனிக்கத்தக்கது - கவனிக்க; சேமிக்க - கவனமின்றி; ஒப்புமை - ஒப்புமை).

2. வார்த்தையின் மூலத்தில் மாற்று உயிரெழுத்துக்கள் (Hug-Hug).

9. இரண்டு சொற்களிலும் ஒரே எழுத்து இல்லாத வரிசையை அடையாளம் காணவும். காணாமல் போன கடிதத்தை செருகி இந்த வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

ave ... ஒரு அதிசயம், ave ... தவறு (விளக்கம்)

pr..mazh (பசை), pr.. இறந்தது

இல்லை .. வளைக்கக்கூடியது, .. கொடு

வா ... மெல், இன்டர்..கேமிங்

கீழ்..வெட்கம், அன்று..ஈஸ்யா

பதில்: கடினமாக, தேர்ச்சி

பணியை சரியாக முடிக்க, நீங்கள் பின்வரும் எழுத்து விதிகளை தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

மாற்ற முடியாத முன்னொட்டுகளின் எழுத்துப்பிழை: , pod-, podo-, pra-, pre-, pro, raz-, s-, co- ... "மிஸ்" (பசை கொண்டு) என்ற வார்த்தையில், PRO- என்ற முன்னொட்டையும், "பெரியப்பா"-PRA-) என்ற வார்த்தையிலும் எழுதவும்

எழுத்துப்பிழை மாறக்கூடிய முன்னொட்டுகள் முடிவடையும் -3 மற்றும் -உடன்(முன்னொட்டு இசட் எழுத்துடன் எழுதப்படுகிறது, வேர் ஒரு உயிர் அல்லது குரல் மெய்யுடன் தொடங்கினால், மற்றும் சி என்ற எழுத்துடன், வேர் குரல் இல்லாத மெய்யுடன் தொடங்கினால் (k, p, s, t - மனப்பாடம் செய்வதற்கான வார்த்தை "கபுஸ்தா": இல்லாமல்- / இல்லாமல்-, voz- / vos- (vz- / vs-), from- / is-, low- / nis-, ra- / races, rose- / ros-, via / over (via / chres) ;

எழுத்துப்பிழை முன்னொட்டுகள் முன்-மற்றும் AT-: (முன்னொட்டை எழுதுவதில் தவறாக இருக்கக்கூடாது AT-அல்லது முன்-ஒரு வார்த்தையில், அவற்றின் அர்த்தத்தை நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். இந்த முன்னொட்டுகள் சொற்பொருளாகக் கருதப்படுகின்றன, அதாவது, அவற்றின் எழுத்தில் உள்ள தேர்வு முன்னொட்டுகளின் அர்த்தத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அவை வார்த்தையின் சொற்பொருள் அர்த்தத்தை கொண்டு வருகின்றன. எனவே "வினோதம்" என்ற வார்த்தையின் வேர் மார்பிம் ஆகும் அற்புதம்-: நகைச்சுவை-அற்புதம்-அற்புதங்கள். ... முன்னுரையில் PRI- இன் சொற்பொருள் (பொருள்) வார்த்தையில் தெளிவாக இல்லை, எனவே இந்த வார்த்தையில் இந்த முன்னொட்டின் எழுத்துப்பிழை நமக்கு நினைவிருக்கிறது. மற்றும் "தவறான விளக்கம்" என்ற வார்த்தையில் முன்னொட்டின் தேர்வு வார்த்தையின் சொற்பொருள் பொருளைப் பொறுத்தது. PRE- / PRI- என்ற முன்னொட்டுகளைக் கொண்ட சொற்கள், அவை ஒரே உச்சரிக்கப்படுகின்றன, ஆனால் முன்னொட்டுகளின் தேர்வை தீர்மானிக்கும் வெவ்வேறு சொற்பொருள் அர்த்தங்களைக் கொண்டுள்ளன: இந்த விஷயத்தில்- "பொய், சிதைந்தது", எனவே நாங்கள் முன்னொட்டைத் தேர்வு செய்கிறோம் முன்-);

எழுத்துப்பிழை என். எஸ்முன்னொட்டுகளுக்குப் பிறகு (முன்னொட்டு மெய்யெழுத்தில் முடிந்தால், பிறகு மற்றும்ரூட் மாற்றுகிறது என். எஸ்: விளையாட்டு- வரை , அறியப்பட்ட - தெரியவில்லை , வரலாறு - வரலாற்றுக்கு முந்தைய .

ஆனால், இடை-, சூப்பர்- மற்றும் வெளிநாட்டு மொழி முன்னொட்டுகளின் முன்னொட்டுகளுக்குப் பிறகு des-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan-அது மாறாது: சூப்பர்-சுத்திகரிக்கப்பட்ட, நிறுவனங்களுக்கு இடையேயான, கிருமி நீக்கம், எதிர்-விளையாட்டு, பிந்தைய இம்ப்ரெஷனிசம், டிரான்ஸ்-இந்தியன், பான்-இஸ்லாமியம்.

தவிர்த்து: சேகரிக்கவும்;

எழுத்துப்பிழை வகுக்கும் கோடுகள் பிமற்றும் பிஎழுத்துக்கள் (பிரித்தல் பிஎழுத்துக்களுக்கு முன் மெய் கொண்டு முன்னொட்டுகளுக்குப் பிறகு மட்டுமே எழுதப்பட்டது இ, இ, ஒய், ஐ, இரண்டு ஒலிகளைக் குறிக்கும் (ஒலி [th '] தோன்றுகிறது): நுழைவு, அதிகப்படியான உணவு. வார்த்தையின் உள்ளே, எழுத்துக்களுக்கு முன் e, e, i, y, i(முன்னொட்டுக்குப் பிறகு அல்ல!): திரை, தீவிரமான, நைட்டிங்கேல், பனிப்புயல், விவசாயி, எழுத்தர் (cf. எழுத்தர்), முதலியன எழுது b).

"வளைக்காதது" மற்றும் "பாஸ்" என்ற சொற்கள் முன்னொட்டை காணவில்லை உடன்-... முன்னொட்டு Z- இல்லை. சி-முன்னொட்டு மாறாது. முறையாக, முன்னொட்டு சி- சேர்க்கைகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது உட்கார்ந்து, c, cd, c, c, c, c.

10. பாஸ் இருக்கும் இடத்தில் நான் எழுதும் கடிதத்தை எழுதுங்கள்.

koch..vat

மெல்லிய தோல்.

நிழல்

சிந்தனை ... வெளியே

பதில்: சிந்தனைக்குரியது

இது ஒரு உரிச்சொல், எழுத்துப்பிழை பின்னொட்டில் உள்ளது. உரிச்சொல் பின்னொட்டுகள் -LIV-, -CHIV- எப்போதும் I என்ற எழுத்துடன் எழுதப்படும்.

உரிச்சொல் பின்னொட்டுகளைக் கொண்டிருக்கும் -ஒரு சிங்கம்-,-செவ்-இருக்க முடியாது.

பகுத்தறிவின் வழிமுறை:

1) வார்த்தையின் எந்த பகுதியில் கடிதம் காணவில்லை என்பதை முடிவு செய்யுங்கள்: முடிவில் அல்லது பின்னொட்டில்.

2) உயிரெழுத்து முடிவில் காணவில்லை என்றால், அதன் இணைவை அமைக்க வினைச்சொல்லின் காலவரையற்ற வடிவத்தைப் பயன்படுத்தவும்:

வினைச்சொற்களின் முதல் இணைப்பின் தனிப்பட்ட முடிவுகளில் உயிரெழுத்துக்கள் எழுதப்படுகின்றன ஈ, யு ;

உயிரெழுத்துக்கள் இரண்டாவது இணை வினைச்சொற்களின் தனிப்பட்ட முடிவுகளில் எழுதப்பட்டுள்ளன I, A (Z) .

3) பின்னொட்டில் உயிர் காணவில்லை என்றால், எழுத்துப்பிழையின் தன்மையை பகுப்பாய்வு செய்யவும்:

பங்கேற்பு பின்னொட்டுகளில் உயிர் காணவில்லை uch, yusch, asch, yasch, im, சாப்பிடு (ஓம்) .

பங்கேற்பு பின்னொட்டுக்கு முன் தவிர்க்கப்பட்ட உயிர் lw, nn.

4) எழுத்துப்பிழை பங்கேற்பு பின்னொட்டுகள் uch, yusch, asch, yasch, im, சாப்பிடு (ஓம்) அசல் வினைச்சொல்லின் இணைப்பைப் பொறுத்தது:

I இணைப்பின் வினைச்சொற்களிலிருந்து உருவாகும் பங்கேற்புகளில், பின்னொட்டுகள் எழுதப்படுகின்றன uzh, yusch, சாப்பிடு (ஓம்) ;

இரண்டாம் இணைப்பின் வினைச்சொற்களிலிருந்து உருவான பங்கேற்புகளில் பின்னொட்டுகள் எழுதப்பட்டுள்ளன asch, yasch, im.

5) பங்கேற்பு பின்னொட்டுகளுக்கு முன் உயிரெழுத்தை உச்சரித்தல் பேன் மற்றும் என்என் என்பதைப் பொறுத்தது யாத் - யாத் அல்லது அது அசல் வினைச்சொல்லின் காலவரையற்ற வடிவம் முடிவடைகிறது:

அசல் வினைச்சொல் அல்லது யாட்டில் முடிவடைந்தால், அதற்கு முன் என்என் கடந்த காலத்தின் செயலற்ற பங்கேற்புகளில், உயிரெழுத்து a (i) பாதுகாக்கப்படுகிறது;

அசல் வினை முடிவடைந்தால் போ அல்லது சாப்பிடு பிறகு முன்பு என்என் மட்டுமே எழுதப்பட்டது இ ;

பின்னொட்டுக்கு முன் பேன் முடிவுக்கு முன் அதே உயிரெழுத்தை வைத்திருக்கிறது இரு காலவரையற்ற வடிவத்தில்.

உதவி: 3 வது நபர் பன்மையில் வினைச்சொல்லை வைக்கவும். (அவர்கள் என்ன செய்வார்கள்? அவர்கள் என்ன செய்வார்கள்?) -உட்-யூட் - வினை 1 இணைதல் - கடிதத்தை முடிவில் எழுத வேண்டும் ஈ ,

முடிவு - at-yat - வினை 2 இணைதல் - கடிதத்தை முடிவில் எழுத வேண்டும் மற்றும் .

11. பாஸ் இடத்தில் Y என்ற எழுத்து எழுதப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

நம்பிக்கை

(அவர்கள்) புண்படுத்தப்படுகிறார்கள் ...

(நோயாளிகள்) நலம் பெறுங்கள் ...

சீல்

(அவர்கள்) வருகை ...

பதில்: குற்றம் சாட்டப்பட்டது

இது ஒரு வினைச்சொல்லிலிருந்து பெறப்பட்ட வினைச்சொல் "குற்றம்", இரண்டாவது இணைப்பைக் குறிக்கிறது. அட்டவணையைப் பார்க்கவும்:

வினைச்சொற்களை இணைத்தல்

12. ஒரு வார்த்தையுடன் எழுதப்படாத ஒரு வாக்கியத்தை வரையறுக்கவும்.

அடைப்புக்குறிப்புகளை விரிவாக்கி இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

நாங்கள் மோசமாக வாழ்ந்தோம், தொடர்ந்து (இல்லை) நாங்கள் கொண்டு வந்த பொருட்களை உணவுக்காக பரிமாறினோம்.

எனது பயிற்சி பெற்ற பார்வை அந்த பகுதி (இல்லை) மனித இருப்பு என்பதை தீர்மானித்தது, ஆனால் நான் ஒரு மனித இருப்பின் சில அறிகுறிகளையாவது பார்க்க முடிவு செய்தேன்.

மதிப்பீட்டின் அத்தகைய அளவுகோல் அனைவருக்கும் சமமாக பொருந்துமா என்பது இன்னும் தெளிவாக இல்லை (இல்லை).

யானைகள், கங்காருக்கள், கரடிகள் மற்றும் ஆர்டியோடாக்டைல்களால் ரசிக்கப்படும் புத்தாண்டு பழங்களுக்காக மிருகக்காட்சிசாலை விற்பனை செய்யப்படுகிறது (இல்லை).

அவர் ஒரு அற்புதமான ரஷ்ய நடிகை, அவர் ஒரு (இல்லை) அறிவார்ந்த ஆசிரியர், மற்றும் இருவரும் தியேட்டரின் உண்மையான அமைச்சர்கள்.

பதில்: அவர்களுக்கு ஊட்டச்சத்து குறைபாடு இருந்தது.:

NEDO-முழுமையற்ற தன்மை, செயல் பற்றாக்குறை அல்லது தரத்தைக் குறிக்கும் ஒரு சிக்கலான முன்னொட்டு, எடுத்துக்காட்டாக, நிரப்பப்படாத, வெளியிடப்படாத, வளர்ச்சியடையாத ... இது இரண்டு சுயாதீனமாக பயன்படுத்தப்படும் கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது: முன்னொட்டுகள் முன்பு- , இலக்கை அடைவதைக் குறிக்கிறது, செயலை முடிவுக்குக் கொண்டுவருகிறது ( சாப்பிடுங்கள், அங்கு வாருங்கள், படித்து முடிக்கவும், வாழவும் ) மற்றும் துகள்கள் இல்லை-, "முன்" என்பதன் பொருள் ( போதுமான அளவு சாப்பிடவில்லை, அங்கு வரவில்லை …).

உடன் வினைச்சொற்கள் NEDO-செயலின் முழுமையற்ற தன்மை, போதுமான விதிமுறை இல்லாத நிலையில் வெளிப்படுகிறது, வினைச்சொற்களுடன் தொடர்புடையது

1) ஏதாவது அளவு பற்றாக்குறையுடன் ( அண்டர்ஃபில், குறைந்த எடை, குறைவான நிரப்பு, குறைவான நிரப்புதல் ),

2) சரியான நேரத்தில் நீளத்தின் பற்றாக்குறையுடன் ( குறைந்த வெளிப்பாடு, கீழ் மூக்கு, குறைவான தூக்கம், சமைக்கப்படாதது ),

3) செயலின் போதுமான அளவு தீவிரத்துடன் ( புறக்கணித்தல், புறக்கணித்தல், கேட்டது, புறக்கணித்தல் ).

வினைச்சொற்களின் முதல் குழு மிக அதிகம். உடன் வினைச்சொற்களில் NEDO-இல்லாதவர்களும் இருக்கிறார்கள் இல்லைபயன்படுத்தப்படவில்லை (என் உதவுவது, தவறாகப் புரிந்துகொள்வது, குறைத்து மதிப்பிடுவது, வெறுப்பைக் குறைத்து மதிப்பிடுவது, கேட்டது, குழம்புவது, தவறவிட்டது ... ) வினைச்சொற்கள் துன்புறுத்துங்கள், புரிந்து கொள்ளுங்கள், பயன்படுத்தவும், மறு மதிப்பீடு செய்யவும், அன்பு செய்யவும், கேட்கவும், புரிந்துகொள்ளவும், எண்ணவும் ... மொழியில் காணவில்லை.

எழுதும் விதிகள் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும் இல்லைபேச்சின் பல்வேறு பகுதிகளை பின்வருமாறு தொகுக்கலாம்:

13. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட இரண்டு சொற்களும் எழுதப்பட்ட வாக்கியத்தை தீர்மானிக்கவும்சிறிய அடைப்புக்குறிகளை விரிவாக்கி இந்த இரண்டு வார்த்தைகளையும் எழுதுங்கள்.

ஆதாரங்களை ஆய்வு செய்தல் (காரணம் குற்றச்சாட்டை உருவாக்கும் ஆவணங்களின் அறிவிப்புக்கு முன்னதாக, மற்றும் மேலும்) ஆதாரங்களை பரிசீலிக்கும் உத்தரவின் விவாதம்.

நிராகரிப்பு தத்துவம் எதையும் அனுமதிக்காது (மேல்) தனிப்பட்ட ஒரு நபர் நம்பக்கூடிய மதிப்புகள், TO) அவர்களின் இருப்பை நியாயப்படுத்துகிறது.

(முதலில் , எல்லாம் நியாயமாக இருக்க வேண்டும், எனவே நீங்கள் கொள்ளையை பிரிக்க வேண்டும் (சமமாக .

(டிஸ்பைட் விமர்சகர்களின் விரோதத்திற்கு, துர்கனேவ் ரஷ்ய வாசகர்களிடையே மிகவும் பிரபலமாக இருந்தார்: அவரது நாவல்கள் மிகவும் பிரபலமாக இருந்தன ( தனித்தனியாக XX நூற்றாண்டு.

தியேட்டர் இருந்தது (வெள்ளை) கல் உயர்ந்த தாழ்வாரம் கொண்ட கட்டிடம் மற்றும் அட்டவணை (அதே) உயர் ஓக் கதவுகள்.

பதில்: அதிகப்படியான, க்கு

உரிச்சொல் " சூப்பர்ஃபேஸ் »ஏனெனில் ஒன்றாக எழுதப்பட்டது

சிக்கலான உரிச்சொல்லின் முதல் பகுதி " அதிகமாக »வழக்கமான அளவீட்டின் அதிகப்படியான மதிப்பை அறிமுகப்படுத்துகிறது, வரம்பு;

சொல் " TO ஒரு தொழிற்சங்கம், அதை ஒரு ஒத்த சொல்லால் மாற்றலாம்.

பகுத்தறிவின் வழிமுறை:

1) வாக்கியத்தைப் படியுங்கள், அதன் அர்த்தத்தைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

2) முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தை பேச்சின் எந்தப் பகுதியைச் சேர்ந்தது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

கூட்டணிகள் அதனால், கூட, ஆனால், மேலும், மேலும், எனவே, எனவே ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளன; அவை பேச்சின் அதே பகுதியின் ஒத்த சொற்களால் மாற்றப்படலாம்.

ஒலியில் இந்த தொழிற்சங்கங்களைப் போன்ற பேச்சின் மற்ற பகுதிகளின் சொற்கள் எது, அதே, அதே, அதற்காக, எதனுடன், அதனால், அதிலிருந்துதனித்தனியாக எழுதப்பட்டுள்ளன. அவை இரண்டு கூறுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன: அவற்றில் ஒன்று (இருப்பினும்,) வாக்கியத்திலிருந்து அகற்றப்படலாம் அல்லது வேறு இடத்தில் மறுசீரமைக்கப்படலாம்; மற்றொரு கூறு ( என்ன, என்ன, அதனால், என்ன ) வேறு வார்த்தைகளால் மாற்றவும்.

டெரிவேடிவ் முன்னுரைகள் ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளன: CONSEQUENCE = காரணமாக , காண்க = காரணமாக , பற்றி = ஓ , வரவேற்பு = க்கு , அப்படி இருந்தும் = அப்படி இருந்தும் .

டெரிவேடிவ் முன்னுரைகள் தனித்தனியாக எழுதப்பட்டுள்ளன: நீடிக்கும் = தொடர்ந்தது, கான்ட்ராஸ்டில், இறுதியாக , வழியாக .

வினையுரிச்சொற்களின் தொடர்ச்சியான, ஹைபனேட்டட் அல்லது தனி எழுத்துப்பிழைக்கு, பொருத்தமான விதிகளைப் பயன்படுத்துங்கள்.

வழித்தோன்றல் முன்மொழிவுகள் - போக்கில் ஈ: ஒரு வருடமாக எந்த செய்தியும் இல்லை. (நேர மதிப்பு)

முன்னுரிமைகள் கொண்ட பெயர்ச்சொற்கள் - ஓட்டத்தில் மற்றும்(என்ன?) ஆறுகள். அவள் ஒரு மணி நேரம் பேசினாள். மற்றும்(என்ன?) தொடர். போலல்லாமல் ஈமற்றவர்களிடமிருந்து (உடன் இருந்து பயன்படுத்தப்படுகிறது). பின்பற்றவும் ஈ= ஏனெனில்

முன்னுரிமைகள் கொண்ட பெயர்ச்சொற்கள் - மேலே செல்லுங்கள் (வினைச்சொல்லை பார்க்கவும்),

மலையின் உச்சியில் ஏறுங்கள்.

புறக்கணிப்புடன்

மழை இருந்தபோதிலும், நாங்கள் நகரத்தை விட்டு வெளியேறினோம் (மழை பெய்தாலும்). மோசமான வானிலை இருந்தபோதிலும், நாங்கள் நடைபயணம் சென்றோம்.

14. (கள்) எழுதப்பட்ட இடத்தில் எண் (களை) குறிக்கவும்.

இல்லையெனில், (1) ரெஜிமென்ட்டில் உள்ள இளம் அதிகாரிகள் கெட்டுப்போனார்கள் (2) பயிற்சி காலத்தில் அவர்களிடம் மென்மையான அணுகுமுறை மற்றும் முற்றிலும் (3) சாதாரண வீரர்களின் வாழ்க்கையின் உண்மை பற்றி எதுவும் தெரியாது.

பதில்: 1,3,4.

"நியமிக்கப்பட்டவர்" என்ற வார்த்தை ஒரு செயலற்ற கடந்தகால பங்கேற்பு எழுதப்பட வேண்டும் என்.என்

1. "கெட்டுப்போனது" என்ற வார்த்தை ஒரு சுருக்கமான வடிவம் (ஆண்பால் வடிவம் தவிர) ஒரு குணாதிசய அர்த்தத்துடன் கூடிய சரியான வினைச்சொற்களின் கடந்த காலத்தின் செயலற்ற பங்கேற்புடன் வடிவத்தில் இணைகிறது. என்என்

2. "உண்மை" என்ற வார்த்தை - என்.என் - இருந்து இது கடிதத்தில் முடிவடையும் தண்டு சந்திப்பில் உருவாகிறது எச், மற்றும் பின்னொட்டு எச்

பகுத்தறிவின் வழிமுறை:

1 காணாமல் போன கடிதத்துடன் கூடிய வார்த்தையின் எந்தப் பகுதியைச் சேர்ந்தது என்பதைத் தீர்மானித்தல்;

2. எழுத்துப்பிழை விதியைப் பயன்படுத்துங்கள் எச் மற்றும் என்.என் பேச்சின் இந்த பகுதியின் பின்னொட்டில்.

பெயர்ச்சொல்: НН

1. ஒரு வார்த்தையின் வேர் முடிவடைந்தால் எச் மற்றும் பின்னொட்டு தொடங்குகிறது எச்: ராஸ்பெர்ரி(ராஸ்பெர்ரி)

2. n என்றால். adj இருந்து கொண்ட என்.என், அல்லது பங்கேற்பிலிருந்து: புண் (நோய்வாய்ப்பட்ட), கெட்டுப்போன (கெட்டுப்போன)

3. நினைவில் கொள்ளுங்கள்: வரதட்சணை

1. n இலிருந்து பெறப்பட்ட வார்த்தைகளில். அதற்கு பின்னொட்டுகள் உள்ளன -in -, -an-, -yan- : கரி குப்பை (பெயர்ச்சொல் கரி இருந்து)

2. adj இல் இருந்து பெறப்பட்ட வார்த்தைகளில். ஒன்றுடன் எச் : மாணவர் (அட். விஞ்ஞானியிடமிருந்து), தியாகி, கடின உழைப்பாளி

3. வார்த்தைகளில்: ஊதா (கருஞ்சிவப்பு), சணல் (சணல்), பாலாடை (வேகவைத்த), புகைபிடித்த இறைச்சிகள் (புகைபிடித்தது), எலும்பு (எலும்பு), தந்திரமான (தந்திரமான), திருவிழா (எண்ணெய்), ஃபெஸ்கு (ஓட்ஸ்), ஹோட்டல் (வாழ்க்கை அறை), மரம் (மரம்) ), புத்திசாலித்தனம் (புத்திசாலி), சிறந்த தியாகி

உரிச்சொல்:

1. பெயர்ச்சொல் -H + -H -: பாக்கெட்

2. -என் N- , -என்என்- : கமிஷன், குருதிநெல்லி! காற்று இல்லாத

3.JANN- உடன் விதிவிலக்குகள்: கண்ணாடி, தகரம், மரம்

யுனாட்கள் (இளம் இயற்கை ஆர்வலர்கள்)

4. -இன்- : வாத்து , விதிவிலக்கு WINDY (நாள், நபர்)

5. -AN- (-YAN-) : தோல் நினைவில் கொள்ளுங்கள்: இளஞ்சிவப்பு (வரலாற்று வழக்கு. - யான்- ); மட்டன், பன்றி இறைச்சி, நீலம், பச்சை, ஒற்றை, வீரியம் .

அதே எண்ணிக்கையிலான குறுகிய பெயரடைகள் எழுதப்பட்டுள்ளன என், எத்தனை மற்றும் முழுமையாக

மூடுபனி தூரம் - மூடுபனி தூரம், காற்று வீசும் பெண் - காற்று வீசும் பெண்

ஒற்றுமைகள்:

N - NN பகுதி மற்றும் இரண்டாம் நிலை கூடுதல்

1. ஒரு முன்னொட்டு உள்ளது:சலித்த மாவு (தவிர இல்லை-)

ஆனால்: முழு தானிய மாவு

1. முன்னொட்டு உள்ளது இல்லை-: முழு மாவு

2. இல்லை ¬, ஆனால் ZS உள்ளது: sifted மாவு

3. இல்லை ¬:விதை மாவு

4. ஒரு பின்னொட்டு உள்ளது -ஓவா - / - ஈவா-: ஊறுகாய்

விதிவிலக்குகள்: போலியான, மெல்லப்பட்ட, பெக் செய்யப்பட்ட (-ov-, -ev- வேரின் ஒரு பகுதி)

5. சரியான பரிந்துரை இல்லாத வினைச்சொல்லிலிருந்து உருவாக்கப்பட்டது:

தீர்க்கப்பட்ட பிரச்சனை (முடிவு - என்ன செய்வது?) ஆனால்: காலில் காயமடைந்த போராளி காலில் காயமடைந்தார்! காயமடைந்த, சிப்பாய் அணியில் இருந்தார்.

பெண்கள் உடனடியாக ஆடைகளைத் தொங்கவிட்டனர். (துன்பகரமான காரணம், அவை வினைச்சொல்லை அர்த்தத்தைத் தக்கவைத்துக்கொள்வதால், ஒரு தற்காலிக நிலையைக் குறிக்கின்றன, நிரந்தர அடையாளம்-தரத்தைக் குறிக்கவில்லை)., அமைதி

விதிவிலக்கு: காயம், காற்று

6. அதே வார்த்தைகள் அவற்றின் நேரடி அர்த்தத்தில் பங்கேற்பாளர்களாக இருக்கும்:பெயரிடப்பட்ட நாடகம், முடிந்த வேலை.

7. ஒரு பங்கேற்பு பெயரடை பெயராக மாறும்போது, ​​வார்த்தையின் சொற்பொருள் அர்த்தத்தை மாற்ற முடியும்:புத்திசாலி குழந்தை, அழைக்கப்படாத விருந்தினர், பெயரிடப்பட்ட சகோதரர், தந்தை, வரதட்சணை, மன்னிப்பு ஞாயிறு, முடிக்கப்பட்ட மனிதன்.

விதிவிலக்குகள்: அழகான, விரும்பத்தக்க, கேட்கப்படாத, பார்க்காத, புனிதமான, எதிர்பாராத, எதிர்பாராத, கவனக்குறைவான, செய்த, மெதுவாக, தூங்காத, ஆணவம், சுத்தி.

8. சிக்கலான சொற்களின் கலவையில் எழுத்துப்பிழை மாறாது:தங்கத்தால் நெய்யப்பட்ட, உடைந்த-உடைந்த, இந்த வார்த்தை முழுவதுமாக ஒரு இணைப்பின் பொருள் உள்ளது. (உயர் தர தரம்), "adj இன் பொருள் அல்ல. பங்கேற்பு ".

9. சுருக்கமான பங்கேற்புகள்:பெண் கெட்டுவிட்டாள்

வித்தியாசமாக இருக்க வேண்டும்

குறுகிய பெயரடை

பெண் நன்றாக வளர்க்கப்பட்டாள் (அவளே - ஒரு குறுகிய பின் இணைப்பு). முழு பெயரடையுடன் மாற்றலாம்: படித்தவர்.

குறுகிய பங்கேற்பு

பெண் ஒரு அனாதை இல்லத்தில் வளர்க்கப்பட்டார் (யாரால்?) - ஒரு சிறிய காரணம் .. வினைச்சொல்லால் மாற்றப்பட்டது: பெண் வளர்க்கப்பட்டார்.

இயற்கை ? cr உடன்

இந்த விஷயம் எல்லா பக்கங்களிலிருந்தும் கருதப்பட்டது (அது என்ன?) கருதப்படுகிறது - முன்கணிப்பு.

15. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். நீங்கள் ஒரு கமாவை வைக்க வேண்டிய இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

1) அவரது உறவினர்கள் மற்றும் சகாக்கள் மற்றும் ஏராளமான நண்பர்கள் அன்றைய ஹீரோவை வாழ்த்த வந்தனர்.

2) காதல் ஹீரோ கூறுகளுடன் தொடர்புகொள்வதில் மட்டுமே சமமான தொடக்கத்தைக் காண்கிறார்: கடல் உலகம் அல்லது மலைகளின் கடல் அல்லது கடலோரப் பாறைகள்.

3) புனினின் அன்டோனோவ் ஆப்பிள்ஸின் ஒரு பகுதியில், சிறிய விஷயங்களிலிருந்து விடுபடுவதற்கான விருப்பத்தைப் போல, நில உரிமையாளராக இருக்க ஆசிரியரின் விருப்பத்தை ஒருவர் உணரவில்லை.

4) மற்ற வரம்புகளுக்காக பாடுபடுவதன் தொடர்ச்சியான இயக்கம் படைப்பு வாழ்க்கையின் சாராம்சமாகும், மேலும் பாஸ்டெர்னக் இதைப் பற்றி தனது கவிதை ஒன்றில் எழுதினார்.

5) காலையில், கிழக்கு வெளுத்து மற்றும் சிறிய மேகங்கள் ஒரு மென்மையான நிறமாக மாறியது.

பதில்: 2.3

2 -வாக்கியம் - மீண்டும் மீண்டும் தொழிற்சங்கம் அல்லதுஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன்.

3 வது வாக்கியம் - தொழிற்சங்கம் " எவ்வளவு முடியுமோ", இது கட்டுப்பாடு பொருத்துதலை வெளிப்படுத்துகிறது; அதே போல " அதே அளவிற்கு இல்லை ...". வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையில் (தொழிற்சங்கத்தின் இரண்டாவது பகுதிக்கு முன்) ஒரு நிறுத்தற்குறி வைக்கப்பட்டுள்ளது.

பகுத்தறிவின் வழிமுறை:

1. வாக்கியத்தில் ஒரே மாதிரியான சொற்களைக் கண்டறியவும்.

2. எந்த தொழிற்சங்கங்கள் அவற்றை இணைக்கின்றன என்பதை தீர்மானிக்கவும்:

இது ஒற்றை இணைக்கும் அல்லது பிரிக்கும் தொழிற்சங்கமாக இருந்தால் (மற்றும், அல்லது, அல்லது, ஆம் (= மற்றும்) , அதன் முன் கமா வைக்கப்படவில்லை;

இது இரட்டை தொழிற்சங்கமாக இருந்தால் ( இருவரும்; அவ்வளவு இல்லை ... எவ்வளவு; மட்டுமல்ல; இருந்தாலும் ... ஆனால் ), இரட்டை இணைப்பின் இரண்டாவது பகுதிக்கு முன்னால் ஒரு கமா வைக்கப்படுகிறது;

Repeated இவை மீண்டும் மீண்டும் தொழிற்சங்கங்களாக இருந்தால், ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்கிடையே இருக்கும் கமாவுக்கு முன்னால் மட்டுமே வைக்கப்படும்;

Members ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்கிடையேயான எதிரி யூனியன்களுக்கு முன்பு, கமா எப்போதும் வைக்கப்படும்.

3. வாக்கியத்தில் ஜோடிகளாக இணைக்கப்பட்ட ஒரேவிதமான உறுப்பினர்கள் இருக்கிறார்களா என்று சோதிக்கவும். நினைவில் கொள்ளுங்கள்: ஒரு வாக்கியத்தில் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் ஜோடிகளாக இணைக்கப்பட்டிருந்தால், ஜோடி குழுக்களுக்கு இடையில் ஒரு கமா வைக்கப்படும் மற்றும் ஒரே ஒரு.

16. அனைத்து நிறுத்தற்குறிகளையும் ஏற்பாடு செய்யுங்கள். வாக்கியத்தில் (க்கள்) கமா (கள்) இருக்க வேண்டிய இடத்தில் இலக்க (களை) குறிக்கவும்.

கணிதம் (1) பண்டைய கிரேக்கத்தில் உருவானது (2) இரண்டு "பெற்றோர்" - தர்க்கம் மற்றும் வடிவியல், எனவே (3) புரியாமல் (4) "பெற்றோரின்" தன்மை (5) அதன் சாரத்தை புரிந்து கொள்ள முடியாது.

பதில்: a) 1,2- பங்கேற்பு, வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்குப் பின் நின்று, b)3,4- வாய்மொழி பங்கேற்பு (ஒற்றை)

பகுத்தறிவின் வழிமுறை:

பங்கேற்பு விற்றுமுதல் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது எந்த? எந்த? எந்த? என்ன மாதிரியான?;

பங்கேற்பாளர் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார் என்ன செய்தாய்? நீ என்ன செய்து கொண்டிருக்கிறாய்? வினைச்சொல்லுடன் கூடுதல் செயலைக் குறிக்கிறது - முன்கணிப்பு; வினையுரிச்சொல் வருவாய் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது என? எப்பொழுது? ஏன்?

* பங்கேற்பு விற்றுமுதல் நிறுத்தற்குறி மதிப்பெண்களை அமைப்பது பெயர்ச்சொல் வரையறுக்கப்படுவது தொடர்பாக அதன் இருப்பிடத்தைப் பொறுத்தது;

* வினையுரிச்சொல் வருவாய் எப்போதும் காற்புள்ளிகளுடன் கடிதத்தில் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகிறது;

* ஒரே மாதிரியான வரையறைகள் மற்றும் சூழ்நிலைகள், பங்கேற்பு மற்றும் வினையுரிச்சொல் வெளிப்பாடுகளால் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன மற்றும் ஒரு தொழிற்சங்கத்தால் இணைக்கப்படுகின்றன மேலும், கமாவால் பிரிக்கப்படவில்லை.

பகுத்தறிவின் வழிமுறை:

1) வாக்கியத்தில் பங்கேற்பு மற்றும் வினையுரிச்சொற்களைக் கண்டறிந்து, அவற்றின் எல்லைகளை சரியாக வரையறுக்கவும். எப்போதும் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகிறது.

2) பங்கேற்பாளரால் வாக்கியத்தில் எந்த நிலை உள்ளது என்பதை தீர்மானிக்கவும் ( முன்-காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படவில்லை. வார்த்தை வரையறுக்கப்பட்ட பிறகு - முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டது

3) வாக்கியத்தில் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் இருக்கிறார்களா என்று பார்க்கவும் மற்றும் பங்கேற்பு அல்லது பங்கேற்பு சொற்றொடர்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. A மற்றும் இணைப்புக்கு முன் ஒரு கமா வைக்கப்படவில்லை.

பங்கேற்பு மற்றும் வினையுரிச்சொற்களில் நிறுத்தற்குறியின் கடினமான வழக்குகள்.

17. காணாமல் போன நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். வாக்கியங்களில் (கள்) கமா (கள்) இருக்க வேண்டிய இடத்தில் (களை) குறிக்கவும்.

காற்று (1) காற்று (2) பற்றி பனி (3) காற்று (4)

எனது கடந்தகால வாழ்க்கையை கவனியுங்கள்.

நான் ஒரு பிரகாசமான இளைஞனாக இருக்க விரும்புகிறேன்

அல்லது ஒரு புல்வெளி எல்லையிலிருந்து ஒரு மலர்.

நான் (5) குதிரை குறட்டைக்கு கீழ் (6) விரும்புகிறேன்

அருகிலுள்ள புதருடன் அரவணைக்கவும்.

F (7) நீ (8) நிலவின் பாதங்களை உயர்த்தவும் (9)

சொர்க்கத்தின் ஒரு வாளியில் என் சோகம்.

(எஸ். யேசெனின்)

பதில்: 1,2,4 ஒரு முறையீடு

8.9 ஒரு முறையீடு

நினைவில் கொள்ளுங்கள்: தொடரியல் கட்டமைப்பின் முக்கிய யோசனையை மாற்றாமல் ஒரு வாக்கியத்திலிருந்து அறிமுக வார்த்தைகளை நீக்கலாம். முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்களை விலக்கும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தவும்.

பகுத்தறிவின் வழிமுறை:

1) முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகள் அறிமுகமாக இருக்கிறதா என்று சோதிக்கவும்.

அறிமுகச் சொற்களை வாக்கியத்திலிருந்து அகற்றலாம் அல்லது ஒத்த அறிமுகச் சொற்களால் மாற்றலாம்; அவை காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன.

அறிமுகச் சொற்களுடன் ஒரே மாதிரியான ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்கள் தொடரியல் கட்டுமானத்தின் பொருளை மாற்றாமல் அகற்ற முடியாது; அவை காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படவில்லை.

வார்த்தைகள் அறிமுகம் இல்லை மற்றும் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படவில்லை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: ஒருவேளை, பெரும்பாலும், பெரும்பாலும், உண்மையில், கூடுதலாக, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இறுதியில், அது சாத்தியமில்லை, ஒரே மாதிரியாக, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கூட, துல்லியமாக, சில நேரங்களில், போல் மேலும், இதற்கிடையில், நிச்சயமாக, மிகவும் அரிதானது, நிச்சயமாக, நிச்சயமாக, ஓரளவு, குறைந்தபட்சம் உண்மையிலேயே, இன்னும், எனவே, தீர்க்கமாக இருந்தாலும், இருப்பினும், வெளிப்படையாக மட்டுமே.

18. அனைத்து நிறுத்தற்குறிகளையும் ஏற்பாடு செய்யுங்கள். வாக்கியத்தில் (க்கள்) கமா (கள்) இருக்க வேண்டிய இடத்தில் இலக்க (களை) குறிக்கவும்.

செக்கோவ் நீண்ட காலமாக வாழ்க்கை முறையை மையமாக வைக்க முடியவில்லை என்று தோன்றியது (1) சாராம்சம் (2) அதில் (3) அவரது மேதை எல்லா இடங்களிலும் பறித்தார் (4) அதனால் அவர் சிறுகதைகளில் தேர்ச்சி பெற்றார்.

பதில்: 1,4- துணை உட்பிரிவுகள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன

பகுத்தறிவின் வழிமுறை:

1. வாக்கியத்தின் இலக்கண அடிப்படைகளைக் கண்டறியவும்.

2. முக்கிய மற்றும் துணை பாகங்களின் எல்லைகளை நிர்ணயிக்கவும்.

3. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அறிகுறிகளைக் கவனித்து வாக்கியத்தைப் படியுங்கள். இது தவறாகக் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட தீர்வைத் தீர்மானிக்க உதவும், அல்லது, மாறாக, சரியான தேர்வை உறுதிசெய்ய உதவும்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்! ஒரு விதியாக, சிக்கலான வாக்கியங்கள் இந்த பணியில் வழங்கப்படுகின்றன. உட்பிரிவுகளுடன், அவற்றில் தொழிற்சங்க வார்த்தை இதுதுணை உட்பிரிவின் தொடக்கத்தில் இல்லை, ஆனால் அதன் நடுவில் உள்ளது தொழிற்சங்க வார்த்தைக்கு முன் கமா வைக்கப்படவில்லை. (1. "இது" என்ற வார்த்தையைச் சுற்றியுள்ள எண்களை விலக்கு

4. தொழிற்சங்கத்தின் கவனம் மற்றும்) அது எதை இணைக்கிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்: ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகள் - ஒரு கமா, ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரேவிதமான உறுப்பினர்கள் - கமா இல்லை

19. அனைத்து நிறுத்தற்குறிகளையும் ஏற்பாடு செய்யுங்கள். வாக்கியத்தில் (கள்) கமா (கள்) இருக்க வேண்டிய இடத்தில் இலக்க (களை) குறிக்கவும்.

தூரத்திலிருந்து (1) மற்றும் (2) வெள்ளைப் படகுகளைக் கொண்ட ஒரு கப்பலைப் பார்ப்பது எவ்வளவு இனிமையானது, இந்த தடுப்பூசி வலைக்குள் நீங்கள் வரும்போது (3) இதிலிருந்து (4) பத்தியில்லை (5) மற்றும் நீங்கள் எல்லாவற்றையும் பார்க்கிறீர்கள் உள்ளே (6), பின்னர் நீங்கள் உடனடியாக பாய்மரக் கப்பலை விட நீராவியின் மேன்மையை உணர்கிறீர்கள்.

பதில்: நாங்கள் காற்புள்ளிகளை வைக்கிறோம்

3-ஷரத்து முடிந்தது, புதியது தொடங்குகிறது

5-ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையில்

6-முடிவடைந்த உட்பிரிவு

பகுத்தறிவின் வழிமுறை:

1. வாக்கியத்தில் இலக்கண அடிப்படைகளைக் குறிக்கவும்.

2. சிக்கலான வாக்கிய அமைப்பில் எளிய வாக்கியங்களின் எல்லைகளைத் தீர்மானித்தல்.

3. இந்த பாகங்கள் எவ்வாறு தொடர்புடையவை என்று பாருங்கள்.

4. தண்டனை இருக்கிறதா என்று கண்டுபிடிக்கவும் தொழிற்சங்கம் மற்றும் , வாக்கியத்தில் இருந்தால், அது எதை இணைக்கிறது என்பதை வரையறுக்கவும்:

· என்றால் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள், அதன் முன் ஒரு கமா உள்ளது போடவில்லை;

· என்றால் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகள்பின்னர் அவருக்கு முன்னால் கமா போடப்பட்டுள்ளது.

5. அருகருகே 2 தொழிற்சங்கங்களைக் கண்டறியவும்: என்ன, என்ன, எப்போது:

வாக்கியத்தில் வார்த்தைகள் மேலும் சென்றால் இணைப்புகளுக்கு இடையில் ஒரு கமா போடப்படாது பிறகு, அதனால், ஆனால்

தொழிற்சங்கங்களுக்கிடையே ஒரு கமா போடப்படுகிறது, இல்லையென்றால் அப்படித்தான்

உரையைப் படித்து 20-24 பணிகளை முடிக்கவும்.

(1) வானம் மேகங்களால் மேகமூட்டமாக இருந்தது, மழை கண்ணாடிக்கு எதிராக சோகமாக அடித்து ஆன்மாவை சோகமாக்கியது. (2) சிந்தனைமிக்க தோரணையில், கழற்றப்படாத இடுப்புக் கோட்டுடன் மற்றும் பைகளில் கைகளை வைத்துக் கொண்டு, ஜன்னலில் நின்று நகர அடகுக்கடை பாலிகார்ப் செமியோனோவிச் ஐடின் உரிமையாளர் இருண்ட தெருவைப் பார்த்தார்.

(3) “சரி, நம் வாழ்க்கை என்ன? - அவர் அழும் வானத்துடன் ஒன்றிணைந்தார். - (4) அவள் என்ன? (5) சில பக்கங்களைக் கொண்ட ஒரு புத்தகம், அதில் மகிழ்ச்சியை விட அதிக துன்பம் மற்றும் துக்கம் எழுதப்பட்டுள்ளது ... (6) அது ஏன் எங்களுக்கு வழங்கப்பட்டது? (7) எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கடவுள், நல்ல மற்றும் சர்வவல்லமையுள்ளவர், உலகத்தை சோகத்திற்காக உருவாக்கவில்லை! (8) மற்றும் அது வேறு வழியில் மாறிவிடும். (9) சிரிப்பை விட கண்ணீர் அதிகம் ... "

(10) யூதா தனது வலது கையை பாக்கெட்டிலிருந்து எடுத்து தலையின் பின்புறத்தைக் கீறினார்.

(11) "சரி," அவர் சிந்தனையுடன் தொடர்ந்தார், "பிரபஞ்சத்தின் அடிப்படையில், வெளிப்படையாக, வறுமை, வெறி மற்றும் அவமானம் இல்லை, ஆனால் உண்மையில் அவர்கள். (12) அவை மனிதனால் உருவாக்கப்பட்டவை. (13) அதுவே இந்த அவலத்தை ஏற்படுத்தியது. (14) மேலும் எதற்காக, ஒருவர் ஆச்சரியப்படுகிறார், எதற்காக? "

(15) அவர் தனது இடது கையை எடுத்து, துக்கத்துடன் அதை முகத்தின் மீது செலுத்தினார்.

(16) "ஆனால் மனித துயருக்கு உதவுவது எவ்வளவு சுலபமாக இருக்கும்: ஒரு விரலை உயர்த்துவது மட்டுமே அவசியம். (இங்கு உதாரணமாக, ஒரு பணக்கார இறுதி ஊர்வலம் உள்ளது. (18) கருப்பு போர்வைகளில் குதிரைகள் ஒரு அற்புதமான சவப்பெட்டி, மற்றும் கிட்டத்தட்ட ஒரு மைல் தூரத்தில் வண்டிகள் சரங்கள். அவர் தனது வாழ்நாளில் குறைந்தது ஒரு நல்ல செயலைச் செய்தாரா? (22) நீங்கள் ஏழையை சூடேற்றினீர்களா? (23) நிச்சயமாக இல்லை ... டின்ஸல்! "

- (24) செமியோன் இவனோவிச், உனக்கு என்ன வேண்டும்?

- (25) ஆமாம், சூட்டை மதிப்பீடு செய்வது கடினம். (26) என் கருத்துப்படி, ஆறு ரூபிள்களுக்கு மேல் கொடுக்க முடியாது. (27) அவள் ஏழு கேட்கிறாள்; குழந்தைகள் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார்கள், அவர்களுக்கு சிகிச்சை அளிக்க வேண்டும்.

- (28) மற்றும் ஆறு ரூபிள் ஒரு பிட் அதிகமாக இருக்கும். (29) ஐந்துக்கு மேல் கொடுக்காதீர்கள், இல்லையெனில் நாங்கள் அப்படி எரிந்துவிடுவோம். (30) நீங்கள் மட்டுமே நன்றாகப் பார்ப்பீர்கள், ஏதேனும் துளைகள் இருந்தால் மற்றும் ஏதேனும் புள்ளிகள் இருந்தால் ... (31) “ஆமாம், எனவே இது வாழ்க்கை, இது மனிதனின் இயல்பைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கிறது. (32) பணக்கார செவிகளுக்குப் பின்னால் ஒரு வண்டி உள்ளது, அதில் ஒரு பைன் சவப்பெட்டி குவிக்கப்பட்டிருக்கிறது. (33) அவளுக்குப் பின்னால், ஒரே ஒரு கிழவி நெசவு செய்கிறாள், சேற்றில் தெறிக்கிறாள். (34) இந்த மூதாட்டி, ஒருவேளை, தன் உணவு பரிமாறுபவரை கல்லறையில் வைக்கிறாள் ... (35) கேளுங்கள், வண்டியில் அமர்ந்திருக்கும் பெண் அவளுக்கு ஒரு பைசா கூட கொடுப்பாரா? (36) நிச்சயமாக, அவர் செய்ய மாட்டார், ஒருவேளை அவர் தனது இரங்கலைத் தெரிவிப்பார் ... (37) வேறு என்ன இருக்கிறது? "

- (38) அந்த மூதாட்டி ஒரு ஃபர் கோட் கொண்டு வந்தார் ... எவ்வளவு கொடுக்க வேண்டும்?

- (39) முயல் ஃபர் ... (40) ஒன்றுமில்லை, வலிமையானது, அதற்கு ஐந்து ரூபிள் செலவாகும். (41) எனக்கு மூன்று ரூபிள் கொடுங்கள், வட்டி, நிச்சயமாக, மேலே செல்லுங்கள் ... (42) “உண்மையில், மக்கள் எங்கே, அவர்களின் இதயங்கள் எங்கே? (43) ஏழைகள் இறக்கிறார்கள், ஆனால் பணக்காரர்கள் கவலைப்படுவதில்லை ... "

(44) யூதா குளிர்ந்த கண்ணாடியில் தனது நெற்றியை அழுத்தி யோசித்தார். (45) பெரிய, பளபளப்பான, முதலை கண்ணீர் அவரது கண்களில் தோன்றியது.

(A.P. செக்கோவ் படி *)

* அலெக்சாண்டர் பாவ்லோவிச் செக்கோவ் (1855-1913) - ரஷ்ய எழுத்தாளர், உரைநடை எழுத்தாளர், விளம்பரதாரர், அன்டன் பாவ்லோவிச் செக்கோவின் மூத்த சகோதரர்.

20. உரையின் உள்ளடக்கத்துடன் தொடர்புடைய அறிக்கைகள் எது? பதில் எண்களை உள்ளிடவும்.

1) பாலிகார்ப் செமியோனோவிச் யூடின் - நகர அடகு கடையின் சாதாரண ஊழியர்களில் ஒருவர்.

2) அடகு கடைக்கு சூட்டை ஒப்படைத்த ஒரு பெண்ணுக்கு குழந்தைகள் நோய்வாய்ப்பட்டனர்.

3) யூதாவின் நகர அடகு கடையில், வட்டி முன்னோக்கி எடுக்கப்படுகிறது.

4) நகர அடகு கடையின் உரிமையாளர் மக்களின் தலைவிதியைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார், எனவே அவர் தொண்டு வேலை செய்யத் தயாராக இருக்கிறார்.

5) ஒரு மூதாட்டி ஒரு முயல் கோட்டை ஒப்படைக்க ஒரு அடகு கடைக்குச் சென்றார், ஏனென்றால் அவள் மிகவும் ஏழையாக இருந்தாள் மற்றும் அவளுக்கு இறுதிச் சடங்கிற்கு பணம் தேவைப்பட்டது.

பணியை முடிக்க, பின்வரும் வழிமுறையைப் பயன்படுத்தவும்:

உரையை கவனமாகப் படியுங்கள்

இந்த அல்லது அந்த அறிக்கையின் உறுதிப்படுத்தல் அல்லது மறுப்பை அதில் கண்டறியவும்

சரியான விடைகளைத் தேர்வு செய்யவும்

இந்த பணியை நிறைவேற்ற இந்த வழிமுறை எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படலாம் என்பதைப் பார்ப்போம்.

முதல் பதில் விசுவாசமற்றஇருந்து பாலிகார்ப் செமியோனோவிச் ஐடின் நகர அடகு கடையின் உரிமையாளர் (முன்மொழிவு எண் 2)

அறிக்கை கோரப்பட்டது நான்காவதுபதில், உரையில் ஆசிரியர் சொல்வதற்கு நேர் எதிரானது. எனவே கொடுக்கப்பட்ட பதில் தவறு.

ஐந்தாவது விருப்பத்தில்பதில் சரியான தகவலின் ஒரு பகுதியை மட்டுமே கொண்டுள்ளது (வயதான பெண் ஏழை), ஆனால் இறுதி சடங்கிற்கு அவளுக்கு பணம் தேவையில்லை

எனவே பதில் # 5 ஆகும். தவறான.

அறிக்கை # 2 சரியானது: "குழந்தைகள் நோய்வாய்ப்பட்டிருப்பதாக அவர் கூறுகிறார், அவர்களுக்கு சிகிச்சை அளிக்கப்பட வேண்டும்" (வாக்கியம் 27). அது விசுவாசமானபதில்

அறிக்கை # 3 சரியானது: "எனக்கு மூன்று ரூபிள் கொடுங்கள், வட்டி, நிச்சயமாக, மேலே செல்லுங்கள் ..." (வாக்கியம் # 41). விசுவாசமானபதில்

எனவே, சரியான பதில் 2.3

21. பின்வரும் அறிக்கைகளில் எது உண்மை? பதில் எண்களை உள்ளிடவும்.

முன்மொழிவு 2 ஒரு விளக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது.

2) வாக்கியங்கள் 11-14 கதை.

3) 23 வது முன்மொழிவு கேள்விக்கு ஒரு பதிலைக் கொண்டுள்ளது

வாக்கியங்களில் 21-22.

4) முன்மொழிவுகள் 34-36 பகுத்தறிவை முன்வைக்கின்றன

5) வாக்கியம் 44 இல் கூறப்பட்டதற்கான காரணத்தை வாக்கியம் 45 விளக்குகிறது.

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

பரிந்துரைக்கப்பட்ட பத்திகளை கவனமாக படிக்கவும்;

விளக்கம் என்ன காட்டுகிறது, விவரிக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

விளக்கத்தின் வகைகள்:

1) ஒரு பொருள், ஒரு நபரின் விளக்கம் (அதன் பண்புகள்)

2) இடத்தின் விளக்கம்

3) சுற்றுச்சூழலின் நிலை பற்றிய விளக்கம்

4) நபரின் நிலை பற்றிய விளக்கம் (நபர்)

5) செயல்களின் விளக்கம்

கதாநாயகனின் செயல்கள், செயல்கள் பற்றி கதை சொல்கிறது. ஒருவருக்கொருவர் பின்தொடரும் நிகழ்வுகளின் வரிசையை நாம் கண்டுபிடிக்க முடியும் (இருந்தது, உள்ளது, இருக்கும்).

பகுத்தறிவுதிட்டத்தின் படி கட்டப்பட்டுள்ளது: ஆய்வறிக்கை, ஆதாரம், முடிவு.

கவனம்!ஒரு பத்தியில் எப்போதும் உச்சரிக்கப்படும் ஆய்வறிக்கை இல்லை. ஆனால் ஒரு நிகழ்வு, நிகழ்வு பற்றிய விளக்கம், விவாதம் இருந்தால், இது பகுத்தறிவு, கதை அல்ல... சொல்லாட்சிக் கேள்விகள் மற்றும் சொல்லாட்சிக் கூச்சல்கள், அறிமுக வார்த்தைகள் இருப்பது இது பகுத்தறிவு என்று உங்களுக்குச் சொல்லும்.

ஒவ்வொரு துண்டும் எந்த வகையான பேச்சுக்கு சொந்தமானது என்பதை தீர்மானிக்கவும்

இந்த வழிமுறையைப் பயன்படுத்த முயற்சிப்போம்.

முன்மொழிவு 2 ஒரு விளக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது.

"சிந்தனைமிக்க தோரணையில், கழற்றப்படாத ஆடையுடன் மற்றும் கைகளில் பைகளைக் கொண்டு, ஜன்னல் அருகே நின்று நகர அடகுக்கடை பாலிகார்ப் செமியோனோவிச் ஐடின் இருண்ட தெருவைப் பார்த்தார்."

துண்டு தோரணை, ஆடைகளை விவரிக்கிறது. இந்த ஹீரோவை நாங்கள் "பார்க்கிறோம்".

எனவே இது சரியான பதில்

2) வாக்கியங்கள் 11-14 கதை.

(11) "சரி," அவர் சிந்தனையுடன் தொடர்ந்தார், "பிரபஞ்சத்தின் அடிப்படையில், வெளிப்படையாக, வறுமை, வெறி மற்றும் அவமானம் இல்லை, ஆனால் உண்மையில் அவை. (12) அவை மனிதனால் உருவாக்கப்பட்டவை. (13) அதுவே இந்த அவலத்தை ஏற்படுத்தியது. (14) மேலும் எதற்காக, ஒருவர் ஆச்சரியப்படுகிறார், எதற்காக? "

இந்த பதில் தவறான... இந்த பத்தியில், ஹீரோ பிரபஞ்சம், வறுமை, மனிதநேயம் பற்றி பேசுகிறார். இது ஒரு அறிமுக வார்த்தை, ஒரு சொல்லாட்சி கேள்வியைக் கொண்டுள்ளது. அதனால் ஓ பின்னர் பகுத்தறிவு.

3) முன்மொழிவு 23 முன்மொழிவுகள் 21-22 இல் எழுப்பப்பட்ட கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது.

(21) அவர் தனது வாழ்நாளில் குறைந்தபட்சம் ஒரு நல்ல செயலைச் செய்தாரா? (22) நீங்கள் ஏழையை சூடேற்றினீர்களா? (23) நிச்சயமாக இல்லை ... டின்ஸல்! " கேள்வி, கேள்வி பதில். அது சரியான பதில்.

4) முன்மொழிவுகள் 34-36 உள்ளன பகுத்தறிவு.

(34) இந்த மூதாட்டி, ஒருவேளை, தன் உணவு பரிமாறுபவரை கல்லறையில் வைக்கிறாள் ... (35) கேளுங்கள், வண்டியில் அமர்ந்திருக்கும் பெண் அவளுக்கு ஒரு பைசா கூட தருவாளா? (36) நிச்சயமாக, அவர் தனது இரங்கலைத் தெரிவிக்கலாம் என்றாலும் ...

இதுதான் சரியான பதில். ஹீரோ இரக்கம், இரங்கல் பற்றி பேசுகிறார். இந்த துண்டு அறிமுக வார்த்தைகள், ஒரு சொல்லாட்சிக் கேள்வியை நாம் பார்க்கிறோம்.

5) வாக்கியம் 44 இல் கூறப்பட்டதற்கான காரணத்தை வாக்கியம் 45 விளக்குகிறது.

(44) யூதா குளிர்ந்த கண்ணாடியில் தன் நெற்றியை அழுத்தி யோசித்தார். (45) அவரது கண்களில் பெரிய, பளபளப்பான, முதலை கண்ணீர் தோன்றியது.

தொடர்ச்சியான செயல்கள்: அவரது நெற்றியில் அழுத்தி, சிந்தனை, கண்ணீர் வெளியே வந்தது. எனவே இந்த பதில் தவறான, இது கதை.

எனவே, சரியான பதில்: 134

22. 39-45 வாக்கியங்களிலிருந்து எதிர்ச்சொற்களை எழுதுங்கள் (எதிர்ச்சொல் ஜோடி).

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

1. எதிர்ச்சொற்கள் என்றால் என்ன என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

எதிர்ச்சொற்கள் என்பது பேச்சின் அதே பகுதியைச் சேர்ந்த சொற்கள், எழுத்துப்பிழை மற்றும் ஒலியில் வேறுபடுகின்றன, மேலும் அவை சரியாக எதிர் கருத்துகளைக் குறிக்கின்றன.

ஒன்று அல்லது மற்றொரு வார்த்தையின் தனித்துவமான ஸ்டைலிஸ்டிக் பயன்பாடான சூழல் எதிர்ச்சொற்களைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள் ... பொதுவான பயன்பாட்டில், இந்த வார்த்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் எதிர் உறவுகளில் நிற்காது. எனவே, A. புஷ்கினின் நாவலான "யூஜின் ஒன்ஜின்" பின்னணியில் "அலை" மற்றும் "கல்", "கவிதை" மற்றும் "உரைநடை", "பனி" மற்றும் "சுடர்" ஆகிய சொற்கள் எதிர் சொற்கள் ..

3. குறிப்பிட்ட லெக்சிகல் யூனிட்டைத் தீர்மானிக்கவும்

4. சரியான பதிலை தேர்வு செய்யவும்

(43) ஏழைகள் இறக்கிறார்கள், ஆனால் பணக்காரர்கள் கவலைப்படுவதில்லை ... "

இவை எதிர் லெக்சிகல் பொருளைக் கொண்ட பெயர்ச்சொற்கள்.

எனவே, நாங்கள் எழுதுகிறோம்: ஏழை பணக்காரன்

23. 15-23 வாக்கியங்களில், ஒரு கூட்டு இணைப்பு மற்றும் தனிப்பட்ட பிரதிபெயரின் மூலம் முந்தையவற்றுடன் (கள்) இணைக்கப்பட்டுள்ள (களை) ஒன்றைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் (களின்) எண்ணை (களை) எழுதுங்கள்.

பகுத்தறிவின் வழிமுறை:

தொழிற்சங்கங்கள் என்ன என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள் (இசையமைத்தல் மற்றும் துணை)

1. ஒரு கூட்டு தொழிற்சங்கத்தைக் கண்டறியவும்

2. பிரதிபெயர்களின் வகைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்

3. தனிப்பட்ட பிரதிபெயரைக் கண்டறியவும்

4. எந்த வாக்கியத்தில் தொகுப்பு தொழிற்சங்கம் மற்றும் தனிப்பட்ட பிரதிபெயர் இரண்டும் உள்ளன என்பதைப் பார்க்கவும்

எழுத்து தொழிற்சங்கங்கள்

இணைக்கிறது மற்றும், ஆம் (= மற்றும்), இல்லை, இல்லை, கூட

எதிரிகள் ஆனால், ஆனால், ஆம் (= ஆனால்), ஆனால், எனினும், அதே

பிரித்தல் அல்லது, ஒன்று, இது, அல்லது ... அல்லது, அது இல்லை ... அது இல்லை

தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்கள் (ஆரம்ப வடிவம்)

வழக்கு வடிவங்கள்

கவனம்! தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்களின் வழக்கு வடிவங்கள் அவள், அவன், அவர்கள் உடைமைப் பிரதிபெயர்களைப் பொருத்து அவள், அவன், அவர்கள்.எப்படி சொல்வது?

ஆரம்ப வடிவம் மற்றும் கேள்வி:

பார்த்தேன் (யார்?) அவள், அவன், அவர்கள் .

ஆரம்ப வடிவம்: அவள், அவன், அது, அவர்கள்.

எனவே, இது தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்.

அவள், அவன், அவர்கள் புத்தகங்கள் (ஆர். பி.)

ஆரம்ப வடிவம்: அவள், அவன், அவர்கள் புத்தகங்கள்.

புத்தகங்கள் (யாருடைய?) அவள், அவன், அவர்கள்.

எனவே, இவை உடைமைப் பிரதிபெயர்கள்.

(20) அட்டைப் பூச்சுகள் குதிரைகளில் தொங்குகின்றன: ஒரு முக்கியமான நபர் புதைக்கப்பட்டார், பிரமுகர் இறந்திருக்க வேண்டும். (21) அவர் தனது வாழ்நாளில் குறைந்தபட்சம் ஒரு நல்ல செயலைச் செய்தாரா?

24. 20-23 பணிகளில் நீங்கள் பகுப்பாய்வு செய்த உரையின் அடிப்படையில் மறுஆய்வு பகுதியை வாசிக்கவும். இந்த துண்டு உரையின் மொழியியல் அம்சங்களை ஆராய்கிறது. மதிப்பாய்வில் பயன்படுத்தப்படும் சில சொற்கள் இல்லை. இடைவெளிகளின் இடங்களில் (A, B, C, D) பட்டியலில் இருந்து காலத்தின் எண்ணுடன் தொடர்புடைய எண்களைச் செருகவும். ஒவ்வொரு எழுத்தின் கீழும் அட்டவணையில் தொடர்புடைய எண்ணை எழுதுங்கள்

செக்கோவின் கதைகள் வடிவத்தில் கச்சிதமாகவும் உள்ளடக்கத்தில் ஆழமாகவும் உள்ளன, மேலும் ஆசிரியர் நேரடி மதிப்புத் தீர்ப்புகளைத் தவிர்க்கிறார் - அவரது குரல் அமைதியாக ஒலிக்கிறது, ஆனால் அதே நேரத்தில் உறுதியான மற்றும் தனித்துவமானது. இது ஒரு சிக்கலான அமைப்பு மற்றும், நிச்சயமாக, பட மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளின் திறமையான தேர்வு மூலம் எளிதாக்கப்படுகிறது. வழங்கப்பட்ட துண்டில், ட்ரோப்பை கவனிக்க வேண்டியது - (A) __________ (வாக்கியம் 1 இல் “தீய மேகங்கள்”, வாக்கியத்தில் “இருண்ட தெரு” 2), லெக்சிகல் பொருள் - (B) __________ (வாக்கியம் 20 இல் “ஹேங் அவுட்” , வாக்கியம் 29 இல் "எரிக்கவும்", "நெசவு, அடித்தல் ..." 33 வது வாக்கியத்தில், தொடரியல் பொருள் (B) __________ (வாக்கியங்கள் 3, 14, 21). (டி) __________ (வாக்கியம் 11) போன்ற ஒரு நுட்பத்தில் கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு, இது இந்த உரையின் கட்டுமானத்தில் முக்கிய ஒன்றாக இருக்கலாம். "

விதிமுறைகளின் பட்டியல்

1) சொற்றொடர் அலகுகள்

2) எதிர்ப்பு

3) அடைமொழிகள்

4) பேச்சு வார்த்தைகள்

6) விசாரணை வாக்கியங்கள்

7) சொற்களஞ்சியம்

8) மிகை

9) ஒத்திசைவு

பகுத்தறிவின் வழிமுறை:

அனைத்து விதிமுறைகளையும் 3 குழுக்களாகப் பிரிப்போம்

முதல் பணிக்கு ஒரு குறிப்பு உள்ளது:பாதையை குறிக்கவும்.

பாதைகள் - உரையின் ஆசிரியரால் உருவ அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படும் சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகள்.

நாங்கள் ட்ரோப்களை நினைவு கூர்கிறோம்: ஆளுமை, அடைமொழி, ஒப்பீடு, உருவகம், மெட்டோனிமி, சினெக்டோச், லிட்டோட்டா, முரண்பாடு, பெரிஃப்ராஸிஸ்.

அவற்றில் எது சொற்களின் பட்டியலில் உள்ளன என்பதை நாங்கள் பார்க்கிறோம்: அடைமொழி, சினெக்டோச், ஹைப்பர்போல் - இவை முதல் குழு

நாம் வரையறைகளை நினைவு கூர்கிறோம்: ஹைபர்போல் என்பது சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளின் சில பண்புகளின் அதிகப்படியான மிகைப்படுத்தல் ஆகும். Synecdoche என்பது ஒரு பெயரின் முழுப் பெயருக்குப் பதிலாகப் பயன்படுத்தப்படும் போது அல்லது அதற்கு நேர்மாறாகப் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு வகையான மெட்டோனிமி ஆகும். ஒரு அடைமொழி என்பது ஒரு அடையாள, உணர்ச்சி மற்றும் மதிப்பீட்டு வரையறை ஆகும்.

ஹைபர்போல் மற்றும் சினெக்டோச் பொருத்தமானவை அல்ல.

« தீய மேகங்கள்», « இருண்ட தெரு"ஒரு பெயரடை மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரு உருவ, உணர்ச்சி மற்றும் மதிப்பீட்டு வரையறை.

அதனால் அது அடைமொழி.

இரண்டாவது பணி லெக்சிகல் வழிமுறைகளைப் பற்றியது.

நாங்கள் எங்கள் பட்டியலில் சேர்க்கிறோம்: ஒத்த சொற்கள், எதிர்ச்சொற்கள், ஒற்றைப்பெயர்கள், நியோலாஜிஸங்கள், தொல்பொருட்கள், வரலாற்று, சொற்றொடர்கள் அலகுகள், பழமொழிகள், இயங்கியல், தொழில்முறை, பேச்சுவழக்கு சொல்லகராதி.

சொற்களின் பட்டியலில் பின்வருவன அடங்கும்: சொற்றொடர்கள் - ஒரு நிலையான சொற்களின் கலவையாகும், இதன் பொருள் ஒட்டுமொத்தமாக தீர்மானிக்கப்படுகிறது, மேலும் அதில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள தனிப்பட்ட சொற்களின் அர்த்தத்தால் அல்ல.

பேச்சுவழக்கு சொற்களஞ்சியம் பேச்சு எளிமை மற்றும் சில பலவீனம் (முரட்டுத்தனம், பரிச்சயம், விளையாட்டுத்தனத்தை) கொடுக்கிறது.

சொற்றொடர்கள் மற்றும் பேச்சுவழக்கு சொற்களஞ்சியம் இரண்டாவது குழு

• "ஹேங் அவுட்", "பர்ன் அவுட்", "நெசவு, ஸ்பாங்கிங் ..." என்ற சொற்கள் பேச்சுவழக்கு சொல்லகராதியைக் குறிக்கின்றன.

எனவே, பதில்: # 4

பணி "பி" இல் அவர்கள் தொடரியல் கருவியைப் பற்றி கேட்கிறார்கள்.

• வெளிப்பாட்டின் தொடரியல் வழிமுறைகளை நாங்கள் நினைவுபடுத்துகிறோம், மேலும் சொற்களின் பட்டியலில் என்ன சொற்கள் உள்ளன என்பதைப் பாருங்கள்:

முரண்பாடு, தலைகீழ், தரம், ஆக்ஸிமோரோன், பார்சலிங், அனாஃபோரா, எபிஃபோரா, சொல்லாட்சி கேள்வி, விசாரணை வாக்கியங்கள், சொல்லாட்சி முறையீடு, எலிப்சிஸ், லெக்சிகல் மறுபடியும், கேள்வி பதில் வடிவம், தொடரியல் இணையாக, ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள்.

• விதிமுறைகளின் பட்டியலில் பின்வருவன அடங்கும்:

முரண்பாடு என்பது கருத்துக்கள், எண்ணங்கள், படங்கள் ஆகியவற்றின் கூர்மையான எதிர்ப்பாகும்.

விசாரணை வாக்கியங்கள் ஒரு பதிலைப் பெறுவதற்காக எழுப்பப்படும் ஒரு கேள்வி.

லெக்சிகல் ரிபீடிஷன் என்பது ஒரே வார்த்தை அல்லது சொற்றொடரின் வேண்டுமென்றே மீண்டும் மீண்டும் செய்வதாகும்.

வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் எண்ணப்பட்ட செயல்கள், பொருள்கள், அறிகுறிகள்.

முரண்பாடு, விசாரணை வாக்கியங்கள், சொற்பொழிவு மீண்டும். முன்மொழிவின் ஒரேவிதமான உறுப்பினர்கள் - இது மூன்றாவது குழு.

(3) “சரி, நம் வாழ்க்கை என்ன? - அவர் அழும் வானத்துடன் ஒன்றிணைந்தார். - (4) அவள் என்ன? (21) அவர் தனது வாழ்நாளில் குறைந்தபட்சம் ஒரு நல்ல செயலைச் செய்தாரா?

இவை விசாரணை வாக்கியங்கள்.

எனவே, பதில் இல்லை .6

நீக்குதல் முறையால் "டி" பணியைச் செய்ய நான் முன்மொழிகிறேன்.

1) சொற்றொடர் அலகுகள்

2) எதிர்ப்பு

3) அடைமொழிகள்

4) பேச்சு வார்த்தைகள்

5) வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் வரிசைகள்

6) விசாரணை வாக்கியங்கள்

7) சொற்களஞ்சியம்

8) மிகை

9) ஒத்திசைவு

(11) "சரி," அவர் சிந்தனையுடன் தொடர்ந்தார், "பிரபஞ்சத்தின் அடிப்படையில், வெளிப்படையாக, வறுமை, வெறி மற்றும் அவமானம் இல்லை, ஆனால் உண்மையில் அவர்கள்.

உரை எதிர்ப்பின் மீது கட்டப்பட்டுள்ளது. கதையின் நாயகனின் எண்ணங்களும் செயல்களும் மாறுபட்டவை.

இதன் விளைவாக, பதில் "இல்லை. 2

நாங்கள் அட்டவணையை நிரப்புகிறோம்: A- 3, B- 4, B- 6, G- 2

25. நீங்கள் படித்த உரையின் அடிப்படையில் ஒரு கட்டுரையை எழுதுங்கள்.

சிக்கல்களில் ஒன்றை உருவாக்குங்கள் வழங்கப்பட்டதுஉரையின் ஆசிரியர்.

தயவுசெய்து வடிவமைக்கப்பட்ட பிரச்சனை குறித்து கருத்து தெரிவிக்கவும். அசல் உரையில் உள்ள சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வது முக்கியம் என்று நீங்கள் கருதும் நீங்கள் படிக்கும் உரையிலிருந்து இரண்டு விளக்க எடுத்துக்காட்டுகளை உங்கள் கருத்தில் சேர்க்கவும் (மேற்கோள் காட்டுவதைத் தவிர்க்கவும்).

ஆசிரியரின் நிலையை (கதைசொல்லி) வடிவமைக்கவும். நீங்கள் படித்த உரையின் ஆசிரியரின் பார்வையில் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா அல்லது மறுக்கிறீர்களா என்று எழுதுங்கள். ஏன் என்று விவரி. முதன்மையாக வாசிப்பு அனுபவத்தையும், அறிவு மற்றும் வாழ்க்கை அவதானிப்புகளையும் நம்பி உங்கள் கருத்தை வாதிடுங்கள் (முதல் இரண்டு வாதங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன).

கட்டுரையின் நீளம் குறைந்தது 150 வார்த்தைகள்.

வாசித்த உரையை குறிப்பிடாமல் எழுதப்பட்ட ஒரு படைப்பு (இந்த உரையின் படி அல்ல) மதிப்பீடு செய்யப்படவில்லை. வேலை மறுவடிவமைக்கப்பட்ட அல்லது முற்றிலும் எழுதப்பட்ட மூல உரை எதுவுமின்றி இருந்தால்

"A A ஐப் பெறு" என்ற வீடியோ பாடத்திட்டத்தில் 60-65 புள்ளிகளில் கணிதத்தில் தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற தேவையான அனைத்து தலைப்புகளும் அடங்கும். கணிதத்தில் சுயவிவர ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வின் அனைத்து பணிகளும் 1-13. கணிதத்தில் அடிப்படை தேர்வில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கும் ஏற்றது. நீங்கள் 90-100 புள்ளிகளுக்கு தேர்வில் தேர்ச்சி பெற விரும்பினால், பகுதி 1 ஐ 30 நிமிடங்களில் மற்றும் தவறுகள் இல்லாமல் தீர்க்க வேண்டும்!

10-11 வகுப்புகளுக்கான தேர்வுக்கான ஆயத்தப் படிப்பு, அத்துடன் ஆசிரியர்களுக்கும். கணிதத்தில் (முதல் 12 சிக்கல்கள்) மற்றும் பிரச்சனை 13 (முக்கோணவியல்) தேர்வின் பகுதி 1 ஐ நீங்கள் தீர்க்க வேண்டிய அனைத்தும். இது தேர்வில் 70 புள்ளிகளுக்கு மேல், நூறு மதிப்பெண் மாணவர் அல்லது மனிதநேய மாணவர் அவர்கள் இல்லாமல் செய்ய முடியாது.

உங்களுக்கு தேவையான அனைத்து கோட்பாடுகளும். விரைவான தீர்வுகள், பொறிகள் மற்றும் தேர்வின் ரகசியங்கள். FIPI யின் பேங்க் ஆஃப் டாஸ்க்கிலிருந்து பகுதி 1 ன் அனைத்து தொடர்புடைய பணிகளையும் பிரித்தது. பாடத்திட்டம் தேர்வு -2018 இன் தேவைகளை முழுமையாக பூர்த்தி செய்கிறது.

பாடத்திட்டத்தில் 5 பெரிய தலைப்புகள் உள்ளன, ஒவ்வொன்றும் 2.5 மணி நேரம். ஒவ்வொரு தலைப்பும் புதிதாக, எளிமையான மற்றும் நேரடியானதாக கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

நூற்றுக்கணக்கான USE பணிகள். வார்த்தை சிக்கல்கள் மற்றும் நிகழ்தகவு கோட்பாடு. சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான எளிய மற்றும் எளிதான வழிமுறைகள். வடிவியல் கோட்பாடு, குறிப்பு பொருள், அனைத்து வகையான USE பணிகளின் பகுப்பாய்வு. ஸ்டீரியோமெட்ரி. தந்திரமான தீர்வுகள், பயனுள்ள ஏமாற்றுத் தாள்கள், இடஞ்சார்ந்த கற்பனை வளர்ச்சி. முக்கோணவியல் முதல் சிக்கலுக்கு 13. கிராமிங்கிற்கு பதிலாக புரிதல். சிக்கலான கருத்துகளின் காட்சி விளக்கம். இயற்கணிதம். வேர்கள், பட்டங்கள் மற்றும் மடக்கை, செயல்பாடு மற்றும் வழித்தோன்றல். தேர்வின் 2 வது பகுதியின் சிக்கலான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான அடிப்படை.

USE பணிகளை முடிப்பதற்கான வழிமுறை

ரஷ்ய மொழியில்.

பகுதி 1.

உடற்பயிற்சி 1. கீழ்க்கண்ட எந்த வாக்கியம் உரையில் உள்ள முக்கிய தகவலை சரியாக தெரிவித்தது?

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

பணி 2. உரையின் மூன்றாவது (3) வாக்கியத்தில் இடைவெளியின் இடத்தில் பின்வரும் வார்த்தைகளில் எது (சொற்களின் சேர்க்கை) இருக்க வேண்டும்? இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

1. உரையை கவனமாகப் படியுங்கள்.

2. முன்மொழியப்பட்ட தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளைத் தொடர்ச்சியாகத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம், ஒரு இடைவெளியுடன் வாக்கியத்திற்கும் அதற்கு முந்தையதற்கும் இடையே ஒரு தருக்க கடிதத்தை நிறுவவும். இடைவெளிக்கு பதிலாக எந்த வார்த்தை இருக்க வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்க இந்த நுட்பம் உதவும்.

பணி 3. அகராதி உள்ளீட்டின் துண்டைப் படியுங்கள், இது வார்த்தையின் அர்த்தங்களை அளிக்கிறது (………). இந்த வார்த்தை எந்த அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதை தீர்மானிக்கவும் (…….) உரையின் வாக்கியம். அகராதி உள்ளீட்டின் கொடுக்கப்பட்ட துண்டில் இந்த மதிப்புடன் தொடர்புடைய எண்ணை எழுதுங்கள்.

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

பணியை கவனமாக படிக்கவும்;

குறிப்பிட்ட சலுகையைக் கண்டறியவும்;

பகுப்பாய்வுக்காக கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையின் இடத்தில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு லெக்சிகல் வரையறைகளையும் சேர்க்கவும்;

வாக்கியத்தின் புதிய ஒலி மற்றும் பொருளைக் கேளுங்கள்;

ஒரு மொழியியல் பரிசோதனையின் போது ஒரு வாக்கியம் அதன் சொற்பொருள் ஒருமைப்பாட்டை இழந்துவிட்டதா இல்லையா என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்:

• வாக்கியம் அதன் சொற்பொருள் ஒருமைப்பாட்டை இழக்கவில்லை என்றால், பதில் சரியானது;

  வாக்கியத்தின் பொருள் மாறியிருந்தால், பதில் சரியானது.

பணி 4. கீழே உள்ள வார்த்தைகளில் ஒன்றில், மன அழுத்தத்தை உருவாக்கும் போது தவறு ஏற்பட்டது: அழுத்தப்பட்ட உயிர் ஒலியை குறிக்கும் கடிதம் தவறாக முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்: ரஷ்ய அழுத்தத்தின் திரவத்தன்மை இந்த பணியை முடிப்பதில் புறநிலை சிக்கல்களை உருவாக்குகிறது.

முகவர், ஆகஸ்ட், ஏஜென்சி, வேதனை, அக்ரோபோலிஸ், ஆல்கஹால், எழுத்துக்கள், அனாபெஸ்ட், உடற்கூறு, ஆன்டிடெசிஸ், அப்போஸ்ட்ரோபி, தர்பூசணி, ஆரஸ்ட், பிரபுத்துவம், ஆர்கம், சமச்சீரற்ற தன்மை, வானியலாளர், அட்லஸ், பைலாசியா (துணி), அட்லஸ்

அதிகாரத்துவம், விமான நிலையங்கள்

SCAM, கிரிம்சன், வாக்கு, கெடுதல், கெட்டுப்போன, கெட்டுப்போன, வில் (பேண்ட், பேண்ட்)

பார்மேன், தடையற்ற, பிர்ச் மற்றும் பிர்ச் பட்டை, பெட்ரோல் லைன், பிளாகோவெஸ்ட், ஃபேவர், பிளாக், பாம்பார்ட், பீப்பாய், மாயை மற்றும் மாயை, கவசம் (ஒருவருக்கு ஏதாவது பொருத்துதல்), கவசம் (பாதுகாப்பு உறை), பார், பூட், முதலாளித்துவ அதிகாரத்துவம்

மொத்த, சமையல் (கொதி, கொதி, கொதி, கொதி), வாட்ச்மேன், வெர்பா, கால்நடை மருத்துவர், ஆன் திருடர்கள் வளைந்து, எச்சரிக்கையுடன், மூன்று வழி

எரிவாயு குழாய், காஸ்ட்ரோனமி, ஹெக்டேர், தோற்றம், குடியுரிமை, கிரெனேடியர்,

உறவினர், தேவி, ஜனநாயகம், துறை, சர்வாதிகாரம், டிஃபிஸ், பத்திரம், நோய் கண்டறிதல், உரையாடல், மருந்தகம், வெள்ளை இதயம், டோபிச்சா, கோட்பாடு, ஒப்பந்தம், நிர்வாண, சிவப்பு, சூடான, ஆவணப்படம், அறிக்கை, அறிக்கை, நன்கொடை, தூக்கம், ஆன்மீகம் தந்தை,
மதவெறி,
குருட்டு, துவாரங்கள், வாழ்க்கை,

புத்தகம், (ஒருவருக்கு ஏதாவது ஒதுக்குங்கள்), புத்தகம் (கவசத்தால் மறைத்தல்), பொறாமை, சபித்தல், சதி (இரகசிய ஒப்பந்தம்), சதி (எழுத்துப்பிழை), சபித்தது, நீண்ட காலமாக, அதிகப்படியான, பிஸியாக (நபர்), ஆக்கிரமிக்கப்பட்ட (யாரோ) கார்க், சீல், அச்சு, சீல், சீல், பவுடர், அழைப்பு (அழைப்பு, அழைப்பு, அழைப்பு), குளிர்காலம், தீமை, அறிவு, முக்கியத்துவம், அறிவு

ஸ்கூப், ஸ்கூப், கிளீனர்,
சேஸ், சீவர், ஷீல்ட், சிரிங்ஸ், சோர்செல், கிராவல், ஷிப்ஸ், ஷிப்ஸ்,
உல்லாசப் பயணம், ஏற்றுமதி, ஏற்றுமதி, பொருத்தப்பட்ட, விரைவு, எபிலாக், புல்ஓவர்

சட்டரீதியான

மதம்
ஃப்ளவுண்டர், கடால்ஆக், ரப்பர், நறுக்கு, காலாண்டு, சிடார், கிலோமீட்டர், ஒளிப்பதிவு, சரக்கறை, கோக்ல்ஜஷ், கல்லூரி, கொலஸ்ஸஸ், கொம்பஸ், சிக்கலான, பேராசை, மிகவும் அழகான, நெட்டில்ஸ், பிளின்ட், ஸ்கிராப், சமையல் எச்சங்கள்), மடல் (துணி துண்டு),
கவர்ச்சியான, பட்டறைகள், மருத்துவங்கள், கொஞ்சம், ஒரு மேலாளர், உலோகவியல், மிகச்சிறிய (அனுமதிக்கப்பட்ட - மிகக்குறைவு), இளைஞர்கள், பால்காரர், மோனோலோக், வரிவிதிப்பு,

வெள்ளை, நாகோலோ (ஷார்ப்), நகேட் (செக்கர்களை வைத்திருங்கள்), வளைந்த, நீண்ட, உள்நோக்கம், ரோல், பேக்ஹேண்ட், தொடக்கம், தொடங்கப்பட்டது, ஊதியம், நோய், நெக்ரோல்ஆக், வெறுப்பு, ஒன்றுமில்லாத, எண்ணெய் குழாய், பிறந்த குழந்தை
வழங்குதல், இலகுவாக்குதல், தீவிரப்படுத்துதல், தழுவுதல், தழுவுதல், நிவாரணம், ஊக்குவித்தல், கடன் கொடுப்பது, கொந்தளித்தல், மொத்த, கல்வி, ஈட்டி, இரட்டை, இளமை, விரக்தி, பராளிச்
பங்குதாரர், பாஸன், ஃபூனரல், மோல்ட், பீஸ்ஸேரியா, ப்ரோபோஸ், ஃபேபுலஸ், கைப்பற்றப்பட்ட, கவனிக்கப்பட்ட, அண்டர்ஸ்டுட், ரைஸ், செமி-டே, ப்ரீஃபேஸ், போஸ்ட், ஃபியூனரல், ஃபியூனரல், ப்ரெஸ்ப்யூ

வழங்குபவர், பீட், சைலோஸ், அனாதை, அனாதைகள், வாய் வார்த்தை, இரங்கல், சந்திப்பு, செறிவு, பொருள், அறிக்கை, நிலை, சட்டம், ஸ்டெனோகிராபி, தச்சர், படகு, வளைந்த
நெருப்பு, நடனக் கலைஞர், கேக்குகள், கேக்குகள், காலணிகள்,
அலங்காரம், வேகப்படுத்துதல், ஆழப்படுத்துதல், நிலக்கரி, உக்ரேனியன், மேம்படுத்துதல், இறந்தவர், குறிப்பிடப்பட்ட, குறிப்பிட, வலுப்படுத்த, மோசமாக்க,
ஃபேஸிமைல், பீங்கான், தேவதை, நிகழ்வு, ஃபெட்டிஷ், ஃப்ளோரோகிராபி, ஃபோர்சாட்ஸ், ஷேப்பிங்,
குழப்பம், பண்பு (வழக்கமான), தன்மை (நடிகர்), நகர்வு
சிமென்ட், சங்கிலி, ஜிப்சி,

பணி 5. கீழே உள்ள பரிந்துரைகளில் ஒன்றில் தவறுமுன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தையைப் பயன்படுத்தியது. தவறை சரிசெய்து வார்த்தையை சரியாக உச்சரிக்கவும். பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

அனைத்து வாக்கியங்களையும் கவனமாகப் படியுங்கள்;

ஒத்த சொற்கள் மற்றும் எதிர்ச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் அல்லது அவை ஒவ்வொன்றையும் எந்த வார்த்தைகளுடன் இணைக்கலாம் என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம் ஒவ்வொரு சொற்பொழிவுகளின் சொற்பொருள் அர்த்தங்களையும் தீர்மானிக்கவும்;

தயவுசெய்து சரியான பதிலை வழங்கவும்.

முகவரி - முகவரி... முகவரி - அஞ்சல் உருப்படி உரையாற்றப்பட்ட நபர் அல்லது நிறுவனம் (பெறுநர்); முகவரி - அஞ்சல் உருப்படியை (அனுப்புநர்) அனுப்பும் ஒரு நபர் அல்லது அமைப்பு.

பழமொழி - பழமொழி... புராணக்கதை - புராணத்தில் உள்ளார்ந்த, கதையின் அடிப்படையில் (கதை கதை); புராணக்கதை - அபத்தமான, அபத்தமான (விவரிக்கப்பட்ட வழக்கு).

பழமையான - தொன்மையான... பழங்கால - பழங்காலத்தின் பண்பு (தொல்பொருள் பார்வை), பழமையானது - காலாவதியானது, புதிய பார்வைகள், விதிகள் (தொல்பொருள் பயன்பாடு) ஆகியவற்றுடன் பொருந்தாது.

வார நாள் - தினமும்... வார நாள் - விடுமுறை அல்ல (வார நாள்); தினசரி - பழமையான, சலிப்பான (அன்றாட வேலை).

உள்ளிழுக்கவும் - சுவாசிக்கவும். உள்ளிழுக்கவும் - உள்ளிழுக்கவும், காற்றை இழுக்கவும் (ஆக்ஸிஜனை சுவாசிக்கவும்), ஏதாவது ஒன்றை ஊக்குவிக்கவும் (தைரியமாக சுவாசிக்கவும்); மூச்சு - மூச்சை வெளியே விடு கொஞ்சம் ஓய்வெடுங்கள் (என்னை சுவாசிக்க விடுங்கள்); துக்கம், வருத்தம் (குழந்தைகளுக்கு பெருமூச்சு).

கல்வி - கல்வி... கல்வி - கல்வி தொடர்பான (கல்வி முறை); கல்வி - கல்வியாளருடன் தொடர்புடையது (கல்வி அறை).

அனைவரும் - அனைவரும்... அனைவரும் - அனைவரும் (ஒவ்வொரு நிமிடமும்); அனைத்து வகையான - மிகவும் மாறுபட்ட (அனைத்து வகையான தேடல்கள்).

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட - தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட... தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட - தேர்தல்கள் தொடர்பான, வாக்களிப்பதன் மூலம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட (தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அலுவலகம்); தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட - பகுதி (சீரற்ற சோதனை)

ஹார்மோனிக் - இணக்கமான... ஹார்மோனிக் - நல்லிணக்கத்துடன் தொடர்புடையது (ஹார்மோனிக் தொடர்); இணக்கமான - இணக்கமான, இணக்கமான (இணக்கமான ஆளுமை).

பிரதான - மூலதனம்... பிரதான - முக்கிய, மிக முக்கியமான, மத்திய, மூத்த (பிரதான வீதி); மூலதனம் - தலைப்புடன் தொடர்புடையது (தலைப்புப் பங்கு).

எஞ்சின் - மூவர்... இயந்திரம் - இயக்கத்தில் ஒரு சக்தியை அமைக்கும் இயந்திரம் (மின்சார மோட்டார்); நகர்த்துவது - எது இயங்குகிறது, அதற்கு பங்களிக்கிறது (சமுதாயத்தின் நகர்வு, முன்னேற்றம் காலாவதியானது.).

ஜனநாயக - ஜனநாயக... ஜனநாயக - ஜனநாயகம், ஜனநாயகம் (ஜனநாயக முகாம்) ஜனநாயக - ஒரு ஜனநாயகத்தின் பண்பு, ஒரு ஜனநாயகவாதி (ஒரு ஜனநாயக செயல்).

மாறும் - மாறும்.டைனமிக் - இயக்கவியல், இயக்கம் (டைனமிக் கோட்பாடு) தொடர்பானது; டைனமிக் - சிறந்த உள் ஆற்றலைக் கொண்டுள்ளது (மாறும் வேகம்).

இராஜதந்திர - இராஜதந்திர.இராஜதந்திரம் - இராஜதந்திரம், இராஜதந்திரம் (இராஜதந்திர பதவி) தொடர்பானது; இராஜதந்திரம் - நுட்பமாக கணக்கிடப்பட்ட, தவிர்க்கக்கூடிய (இராஜதந்திர நடத்தை).

நீண்ட - நீண்ட... நீண்ட - நீண்ட (நீண்ட அறிக்கை); நீண்ட - நீண்ட கால (நீண்ட விடுமுறை, நீண்ட காலம்).

தன்னார்வ - தன்னார்வ... தன்னார்வ - கட்டாயமின்றி செய்யப்படுகிறது (தன்னார்வ உழைப்பு); தன்னார்வலர் - ஒரு தன்னார்வலரைக் குறிக்கிறது (தன்னார்வ முயற்சி, தன்னார்வ இராணுவம்).

நாடக - வியத்தகு... வியத்தகு - வலுவான உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துதல், நாடகம் நிறைந்தது (வியத்தகு சூழ்நிலை); நாடக - நாடகம் தொடர்பான (நாடக வட்டம்).

நட்பு - நட்பு... நட்பு - நண்பர், நண்பர்களைக் குறிப்பது (நட்பு சந்திப்பு); நட்பு - நட்பின் அடிப்படையில் (நட்பு நாடு).

இரக்கமுள்ளவர் - இரக்கமுள்ளவர்... பரிதாபம் - துக்கம், ஏக்கம், துன்பத்தை வெளிப்படுத்துதல்; வெளிப்படையான, சோகமான (பரிதாபமான குரல்); இரக்கமுள்ள - பரிதாபம், அனுதாபம்; இரக்கமுள்ள, தொடுகின்ற (இரக்கமுள்ள வார்த்தைகள், மக்கள்).

உதிரி - சிக்கனம்... உதிரி - இருப்பு (அவசர வெளியேற்றம்) என கிடைக்கும்; சிக்கனம் - சேமிக்க முடியும் (சிக்கனமான நபர்).

தீமை - தீங்கிழைக்கும்... தீமை - பகை உணர்வுகள் நிறைந்தது (தீய நபர்); தீங்கிழைக்கும் - கெட்ட நோக்கத்துடன், வேண்டுமென்றே (தீங்கிழைக்கும் தவணை).

நிர்வாகி - செயல்திறன்... நிர்வாகி - விடாமுயற்சி, எதையாவது செயல்படுத்துவதை தனது குறிக்கோளாகக் கொண்டவர் (நிர்வாகத் தொழிலாளி); நிகழ்த்துவது - நிகழ்த்துபவரைக் குறிக்கிறது (நிகழ்த்தும் திறன்).

வணிக பயணி - வணிக பயணம்... இடுகையிடப்பட்டது - ஒரு வணிக பயணத்தில் ஒரு நபர் (இடுகையிடப்பட்ட நிபுணர்); வணிக பயணம் - ஒரு வணிகப் பயணியைக் குறிப்பிடுவது (பயணச் செலவுகள்).

நகைச்சுவை - நகைச்சுவை. நகைச்சுவை - நகைச்சுவை தொடர்பானது (நகைச்சுவை கதாபாத்திரம்); நகைச்சுவை - வேடிக்கையான (நகைச்சுவையான தோற்றம்).

விமர்சன - முக்கியமான... விமர்சனம் - விமர்சனத்துடன் தொடர்புடையது (விமர்சனக் கட்டுரை); விமர்சன - விமர்சிக்கும் திறன் கொண்ட (விமர்சன அணுகுமுறை).

தருக்க - தருக்க... தர்க்கம் - தர்க்கம் தொடர்பானது (தருக்க சிந்தனை); தருக்க - சரியான, நியாயமான, நிலையான (தர்க்கரீதியான பகுத்தறிவு).

முறை - முறை... முறை - முறையுடன் தொடர்புடையது (முறையான மாநாடு); முறையான - திட்டத்தை சரியாகப் பின்பற்றுதல் (முறையான வேலை).

வெறுக்கத்தக்க - வெறுக்கத்தக்க... வெறுக்கத்தக்க - வெறுப்பால் ஊடுருவி (வெறுக்கத்தக்க செயல்கள்); வெறுக்கத்தக்க - வெறுக்கத்தக்க (வெறுக்கத்தக்க எதிரி).

சகிப்புத்தன்மையற்ற - சகிப்புத்தன்மையற்ற... சகிக்க முடியாதது - பொறுத்துக்கொள்ள முடியாத ஒன்று (தாங்க முடியாத குளிர்); சகிப்புத்தன்மை - சகிப்புத்தன்மை இல்லாதது (சகிப்புத்தன்மையற்ற அணுகுமுறை).

வறுமைக்கு - ஏழ்மைக்கு... ஏழையாக மாறுதல் - ஏழையாக மாறுதல் (பணவீக்கத்தின் விளைவாக வறுமையடைதல்); ஏழ்மையானது - ஏழ்மையானது (வறிய வாழ்க்கை).

ஆபத்தானது - எச்சரிக்கையுடன்... ஆபத்தானது - ஆபத்துடன் தொடர்புடையது (ஆபத்தான பாலம்); எச்சரிக்கையுடன் - எச்சரிக்கையுடன் செயல்படுவது (எச்சரிக்கையான நபர்).

எழுத்தர் - குழுவிலகவும்... எழுத்தர் - எழுத்தில் தற்செயலான தவறு (எரிச்சலூட்டும் எழுத்தர்); குழுவிலகவும் - வழக்கின் சாரத்தை பாதிக்காத பதில் (தைரியமாக குழுவிலகவும்).

கற்றுக்கொள்ளுங்கள் - கற்றுக்கொள்ளுங்கள்... தேர்ச்சி பெற - எதையாவது எப்படி பயன்படுத்துவது என்பதை அறிய, உங்கள் செயல்பாடுகளின் வட்டத்தில் அதைச் சேர்க்க (புதிய தயாரிப்புகளின் வெளியீட்டில் தேர்ச்சி பெற); கற்றுக்கொள்ள - அதை பழக்கமாக்க; புரிந்து கொள்ளுங்கள், நினைவில் கொள்ளுங்கள் (நீங்கள் படித்ததை ஒருங்கிணைக்கவும்).

ஆர்கானிக் - ஆர்கானிக்... ஆர்கானிக் - தாவர அல்லது விலங்கு உலகத்துடன் தொடர்புடையது (கரிமப் பொருள்); கரிம - பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்ட, இயற்கை (கரிம ஒருமைப்பாடு).

கண்டனம் - விவாதம்... தண்டனை - மறுப்பின் வெளிப்பாடு, ஒரு வாக்கியத்தை நிறைவேற்றுவது (ஒரு குற்றவாளியின் தண்டனை); விவாதம் - விரிவான பரிசீலனை (பிரச்சனை விவாதம்);

பொறுப்பு - பொறுப்பு.பதில் - பதில் (பதில்) இருப்பது; பொறுப்பு - பொறுப்பு, முக்கியமான (பொறுப்பான பணியாளர்).

அறிக்கை - தனித்துவமானது... அறிக்கை - அறிக்கை தொடர்பான (அறிக்கை காலம்); வித்தியாசமான - நன்கு புலப்படும் (வித்தியாசமான ஒலி).

அரசியல் - அரசியல்... அரசியல் - அரசியல் தொடர்பான (அரசியல்வாதி); அரசியல் - ராஜதந்திரமாக, எச்சரிக்கையுடன் செயல்படுவது (அரசியல் குறிப்பு).

புத்திசாலி - புரிந்துகொள்ளக்கூடியது.புத்திசாலி - விரைவாக புரிந்துகொள்வது (விரைவான புத்திசாலித்தனமான நபர்); தெளிவான - தெளிவான (தெளிவான காரணம்).

பிரதிநிதி - பிரதிநிதி.பிரதிநிதி - ஒரு சாதகமான தோற்றத்தை உருவாக்குதல் (ஆளுமை தோற்றம்); பிரதிநிதி - தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட (பிரதிநிதி அமைப்பு); பிரதிநிதித்துவம், பிரதிநிதி (பிரதிநிதித்துவ செலவுகள்) தொடர்பானது.

வழங்கல் - கொடுப்பது.விளக்கக்காட்சி - பழக்கத்திற்காக ஒப்படைத்தல், பதவி உயர்வுக்கான நியமனம் (பண்புகளை வழங்குதல்); வழங்கல் - ஒருவரின் உத்தரவுக்கு ஏதாவது ஒதுக்கீடு (கடன் வழங்குதல்).

உணர்தல் - உணரக்கூடியது... கூர்மையான புத்திசாலித்தனம்-கவனிக்கக்கூடியது (கூர்மையான புத்திசாலி விமர்சகர்); கவனிக்கத்தக்கது - கவனிக்கத்தக்கது (கவனிக்கத்தக்க அதிருப்தி).

யதார்த்தமான - யதார்த்தமான... யதார்த்தம் - யதார்த்தத்தைப் பின்பற்றுவது (யதார்த்தமான ஓவியம்); யதார்த்தமான - உண்மை, மிகவும் நடைமுறை (யதார்த்தமான இலக்கு).

மறைக்கப்பட்ட - இரகசியமான... மறைக்கப்பட்ட - இரகசிய, கண்ணுக்கு தெரியாத (மறைந்திருக்கும் அச்சுறுத்தல்); இரகசிய - வருத்தப்படாத (இரகசிய நபர்).

தந்திரோபாயம் - தந்திரோபாயம்... தந்திரமான - தந்திரம் (தந்திரமான செயல்) கொண்டிருத்தல்; தந்திரோபாயம் - தந்திரோபாயங்களுடன் தொடர்புடையது (தந்திரோபாய பணி).

தொழில்நுட்ப - தொழில்நுட்ப.தொழில்நுட்பம் - தொழில்நுட்பம் தொடர்பானது (தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம்); தொழில்நுட்ப - உயர் திறமை கொண்டவர் (தொழில்நுட்ப நடிகர்).

அதிர்ஷ்டசாலி அதிர்ஷ்டசாலி.அதிர்ஷ்டம் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது; அதிர்ஷ்டம் உள்ளவர் (அதிர்ஷ்ட ஆராய்ச்சியாளர்); வெற்றிகரமான - வெற்றிகரமான (அதிர்ஷ்ட நாள்).

உண்மையான - உண்மை. உண்மை - உண்மைகளுடன் தொடர்புடையது (உண்மையான நிலை); உண்மை - பல உண்மைகளைக் கொண்டது (உண்மை அறிக்கை).

முதுகலை - பொருளாதார... மாஸ்டர் - உரிமையாளருடன் தொடர்புடையது; ஒரு நல்ல உரிமையாளர் (உரிமையாளரின் ஆர்வம்) போன்றவை; பொருளாதாரம் - பொருளாதாரத்துடன் பிஸியாக, பொருளாதாரம் (பொருளாதார பிரச்சினைகள்) தொடர்பானது.

வெளிப்படையான - வெளிப்படையான.வெளிப்படையான - வெளிப்படையான, மறைக்கப்படாத (தெளிவான மேன்மை); வித்தியாசமான - தனித்துவமான, நன்கு புலப்படும் (வித்தியாசமான கிசுகிசு).

பணி 6. கீழே முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட ஒரு வார்த்தையில், வார்த்தை வடிவத்தை உருவாக்குவதில் தவறு ஏற்பட்டது. தவறை சரி செய்மற்றும் வார்த்தையை சரியாக உச்சரிக்கவும்.

கல்வி மற்றும் பயன்பாட்டில் தவறுகளைக் கண்டறியவும்

எண்களின் பெயர்களின் வழக்கு வடிவங்கள்;

எண்கள் ஒன்றரை, ஒன்றரை நூறு;

கூட்டு எண்கள், எண்கள் உட்பட இரண்டும், இரண்டும்;

உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களின் ஒப்பீட்டு மற்றும் மிகைப்படுத்தப்பட்ட டிகிரி;

சில பெயர்ச்சொற்களின் நியமன மற்றும் மரபணு பன்மைகள்;

சில வினைச்சொற்களின் கட்டாய மனநிலையின் வடிவங்கள்.

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

1. இந்த வார்த்தை எந்தப் பகுதியைச் சேர்ந்தது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

2. இந்த பெயர் ஒரு எணாக இருந்தால், அதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்

எண்களின் சிக்கலான அளவு பெயர்களுக்கு இரு பக்கமும் சாய்ந்தவை;

வழக்குகள்

50-80

200, 300, 400

500 - 900

ஐம்பது

கால் விரல் மற்றும்பத்து மற்றும்

கால் விரல் மற்றும்பத்து மற்றும்

ஐம்பது

ஐந்து என். எஸ்பத்து என். எஸ்

ஓ குதிகால் மற்றும்பத்து மற்றும்

இருநூறு

டிவி ஆஹாதேன்கூடு

டிவி மனம்ஸ்டம்ப் நான்

இருநூறு

டிவி செய்ய இயலும்ஸ்டம்ப் ஆமி

ஓ டிவி ஆஹாஸ்டம்ப் ஓ

ஐநூறு

கால் விரல் மற்றும்தேன்கூடு

கால் விரல் மற்றும்ஸ்டம்ப் நான்

ஐநூறு

ஐந்து என். எஸ்ஸ்டம்ப் ஆமி

ஓ குதிகால் மற்றும்ஸ்டம்ப் ஓ

கூட்டு எண்கள் குறையும் போது மட்டுமே மாறும் கடைசி வார்த்தை;

எண் இரண்டும்ஆண்பால் மற்றும் நரம்பியல் பெயர்ச்சொற்களுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது, மற்றும் இரண்டும்- பெண்;

வழக்குகள்

எம்., சிஎஃப். பேரினம்

ஜி

இரண்டும்

இரண்டும்

இரண்டும்

இரண்டும்

இரண்டும்

இரண்டைப் பற்றியும்

இரண்டும்

இரண்டும்

இரண்டும்

இரண்டும்

இரண்டும்

இரண்டைப் பற்றியும்

கூட்டு எண்கள் ( இரண்டு, மூன்று, நான்குபோன்றவை

3. இந்த பெயர் ஒரு பெயரடை என்றால், ஒப்பீட்டு டிகிரிகளின் வடிவங்கள் சரியாக உருவாகின்றனவா என்று பார்க்கவும். நினைவில் கொள்ளுங்கள்: ஒப்பீட்டு டிகிரிகளின் எளிய மற்றும் கூட்டு வடிவங்களை நீங்கள் கலக்க முடியாது.

உரிச்சொற்களின் ஒப்பீடு

ஒப்பீடு

சிறப்பானது

எளிய

கலவை

எளிய

கலவை

அழகு அவள் (கள்)

குறைவாக அவள்

ஆழமான இ

மேலும்அழகு

குறைவாகஅழகு

அழகு ஈஷ்- ui

அளவு ஐஷ்- ui

நாய்கடினமான

மிகஅழகு

மிகஅழகு

வினையுரிச்சொற்களின் ஒப்பீடு

ஒப்பீடு

சிறந்தது

எளிய

கலவை

கலவை

அவள் (கள்)- வலி - உடம்பு அவள்,உடம்பு சரியில்லை அவள்

-e -எளிதானது - எளிதானது ஆம்- மெல்லிய - மெல்லிய இ

வினையுரிச்சொல் + அதிகமாக (குறைவாக) மேலும்மெல்லிய

குறைவாகசுவாரசியமான

ஒப்பீடு + பிரதிபெயர் அனைவரும், மொத்தம்:

செய்தது எல்லாவற்றிலும் சிறந்தது (அனைத்திலும்)

4. இது ஒரு வினைச்சொல் என்றால், உருவாக்கத்தின் சரியான தன்மைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்

கட்டாய மனநிலை வடிவங்கள்;

கடந்த காலத்தின் வடிவங்கள், ஒரு பின்னொட்டு இல்லாமல் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இவை –НУ-.

(அங்கு உள்ளது - நன்றாக - வினைச்சொல்லில் - பிழை - சரியான பதில்)

5. இது பெயர்ச்சொல் என்றால், கல்வி சரியானதா என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

பெயரளவு பன்மை வடிவங்கள்;

மரபணு பன்மை வடிவங்கள்.

பன்மையின் பெயரிடப்பட்ட வழக்கு

m வகையான

முடிவோடு - மற்றும் நான்(முடிவுக்கு வரும் மன அழுத்தம்)

முடிவோடு - கள், மற்றும் (உச்சரிப்பு அடிப்படையிலானது)

இரட்டை செல்வாக்கு)

முகவரிகள், கடற்கரை, நூற்றாண்டு, விசிறி, இயக்குனர், மருத்துவர், சூட், இன்ஸ்பெக்டர், படகு, க்ளோவர், தீவனம், பெட்டி, உடல், சீன், மாவட்டம், விடுப்பு, பாஸ்போர்ட், சமையல்காரர், பேராசிரியர், பல்வேறு, வாட்ச்மேன், வைக்கோல், துணை மருத்துவம், சிறகு, களஞ்சியம் ராம்ரோட், ஸ்டாக், ஸ்டாம்ப், நங்கூரம், பருந்து.

வாக்கியங்கள், சுரங்கங்கள்,

எடிட்டர்கள், ஸ்னைப்பர்கள், டிராக்டர்கள், டார்ட்ஸ், ஃப்ரண்ட்ஸ், டிரைவர்கள்.

தொகுதிகள்

பூட்டு தொழிலாளர்கள்

1. அனிமேஷன் செய்யப்பட்ட வெளிநாட்டு மொழி பெயர்ச்சொற்கள். அன்று

-டாரஸ், ​​-சோர்ஸ்டைலிஸ்டிக் நடுநிலை: இயக்குனர்

1. அனிமேஷன் செய்யப்பட்ட வெளிநாட்டு மொழி பெயர்ச்சொற்கள். அன்று -அவர்,

-அல்லது:பொறியாளர்கள்

2. உயிரற்ற. வெளிநாட்டு வார்த்தைகள்

-டாரஸ், ​​-சோப்:செயலிகள்

3. அனிமேஷன் செய்யப்பட்ட வெளிநாட்டு மொழி பெயர்ச்சொற்கள். அன்று

-டோட்டர்ஒரு புத்தக நிறத்துடன்: ஆசிரியர்கள்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்: எண்ணெய் - pl. மணி - எண்ணெய் ஒரு

கிரீம் - பன்மை - கிரீம் என். எஸ்(கிரீம் அல்ல ஒரு)

ஆண்

பெண்

சராசரி

ரூபாய் நோட்டுகள்

ஒட்டகச்சிவிங்கி

மண்டபம்

திருத்தும்

பியானோ

கூரை காகிதம்

டல்லே

ஷாம்பு

செருப்பு, பூட்

சுற்றுப்பட்டை, காலஸ்

பதுங்கி

ஒதுக்கப்பட்ட இருக்கை

குழம்பு (குழம்புடன்)

செருப்பு

காலணி (காலணிகள் இல்லை)

குடும்ப பெயர்

பாஸ்ட்

கூடாரம்

பணி 7. வாக்கியங்கள் மற்றும் அவற்றில் செய்யப்பட்ட இலக்கண பிழைகளுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவுங்கள்: முதல் நெடுவரிசையின் ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

1. வாக்கியங்களில் தவறுகளைப் பாருங்கள்:

1) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன்; (I உடன் இணைந்த ஒரே மாதிரியான கணிப்புகளைத் தேடுங்கள். ஒரு வாக்கியத்தின் வினைச்சொல்லிலிருந்து ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்கு ஒரு கேள்வியைக் கேளுங்கள். கேள்வி ஒரே மாதிரியாக இருக்க வேண்டும், இல்லையென்றால், பிழை !!! இது சரியான பதில். பார்க்க ??? (காணாமல் போன தண்டனை உறுப்பினர்) மற்றும் பெருமைஇயற்கை? என்ன பார்க்க ?, எதற்கு பெருமை?)

2) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன்; (பங்கேற்பின் இறுதியில் பாருங்கள், வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன் உடன்பாடு இருக்க வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள் பாலினம், எண், வழக்கில்.)

3) சரியான பெயர்களுடன், மேற்கோள் மதிப்பெண்களில் இணைக்கப்பட்டு, செய்தித்தாள்கள், பத்திரிக்கைகள், புத்தகங்கள், ஓவியங்கள், திரைப்படங்களின் பெயர்;

4) பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகளுடன் நன்றி, படி, இருந்தாலும்மற்றும் வழித்தோன்றல் முன்மொழிவு அன்று, பேச்சின் திருப்பங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது முடிந்ததும், வந்ததும், முடிந்ததும், வந்ததும்;

5) இரட்டை தொழிற்சங்கங்களுடன் மட்டுமல்ல; போன்ற ... அதனால் மற்றும்;

6) மேற்கோள்களைப் பயன்படுத்துதல்;

7) வார்த்தைகளுடன் தொடங்கி: யார் யார் ...; அந்த ... இருப்பவர்கள் யாரும் இல்லை ...

பணி 8. வேரின் அழுத்தமில்லாத சரிபார்க்கக்கூடிய உயிர் இல்லாத வார்த்தையைத் தீர்மானிக்கவும். காணாமல் போன கடிதத்தை செருகி இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

1. சொற்களை மாற்று உயிரெழுத்துகளுடன் குறுக்குங்கள், ஏனெனில் அவை சரியான பதிலாக இருக்காது:

1.1. ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் கவனமாகப் படியுங்கள் மற்றும் வேரில் ஒரு மாற்று உயிர் கொண்ட சொற்களைத் தேடுங்கள் ( கர் - கோர், ஜார் - ஜோர், குலம் - குளோன், உயிரினம் - உயிரினம், பின்னடைவு - லாட்ஜ், பிர் - பெர், பிர் - பெர், டிர் - டெர், டெர், மிர் - மெர், பிளிஸ்ட் - ஷைன், ஸ்டைல் ​​- ஸ்டீல், கிக் - எரித்தது, ஏமாற்று - கூட, கேஸ் - கோஸ், ராஸ்ட் - சொறி - வளர்ந்தது, ஸ்கோக் - ஸ்கோச், பாப்பி - மோக், சமம் - கூட).

2) மீதமுள்ள சொற்களுக்கு சோதனை சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், அவற்றில் அகராதி சொற்கள் இருக்கலாம் என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், மன அழுத்தமில்லாத உயிர் இதில் மனப்பாடம் தேவைப்படுகிறது;

3) நீங்கள் ஒரு அகராதி வார்த்தையைக் கண்டால், நீங்கள் அதைத் தவிர்க்கலாம், ஏனெனில் அது சரியான பதிலாக இருக்காது;

4) ஒரு வார்த்தைக்கு ஒரு சோதனையை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க முடிந்தால், அதில் தெளிவற்ற உயிர் ஒலி வலியுறுத்தப்பட்டு தெளிவாக கேட்கப்பட்டிருந்தால், நீங்கள் சரியான பதிலைக் கண்டுபிடித்தீர்கள்.

பணி 9.முன்னொட்டில் உள்ள இரண்டு சொற்களிலும் ஒரே எழுத்து இல்லாத ஒரு வரிசையை வரையறுக்கவும். காணாமல் போன கடிதத்தை செருகி இந்த வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

பின்வரும் எழுத்து விதிகளை நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

-З மற்றும் -С இல் முன்னொட்டுகளின் எழுத்துப்பிழை;

PRE மற்றும் PRI முன்னொட்டுகளின் எழுத்துப்பிழை;

முன் -

இல் -

இருங்கள் (= மீண்டும்-)

வருகை (அணுகுதல்)

அவமதிப்பு (வெறுப்பு)

வேட்டையாடு (ஒருவருக்கு அடைக்கலம் கொடுங்கள்)

துரோகம் (= மேல்-)

சேர் (கூடுதலாக கொடுங்கள், ஏதாவது மாற்றவும், சேர்க்கவும்)

குனிந்து வணங்கு (= மேல்-)

ஒல்லியான (அணுகுமுறை)

மொழிபெயர்க்க (மொழிபெயர்க்க)

பாசாங்கு (முழுமையற்ற செயல்)

நிலையற்ற (= மறு-)

வருகிறது (நெருங்கி வருகிறது)

சகித்துக்கொள் (சகித்துக்கொள்)

பழகிக்கொள்ளுங்கள் (பழகிக்கொள்ளுங்கள்)

வாரிசு (= ஓவர்-, எடு)

பெறுநர் (வானொலி)

இறக்கவும் (இறக்கவும்)

போடு (மூடு)

பாதிப்புகள் (விதியில் சதி)

வாயில் காவலர் - வாயில்காப்பாளர்

மாறாதது (அசைக்க முடியாதது, அழியாதது)

இணைக்கவும் (இணைக்கவும்)

தவிர்க்க முடியாத நிலை (கட்டாயம்)

ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத நிலைமைகள் (சாத்தியமற்றது)

வரம்பு (எல்லை)

தேவாலயம் (தேவாலயத்தில் இணைப்பு)

குறைக்கப்பட்டது (மிகவும்)

குறைக்கப்பட்டது (சிறிது)

நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

முன்-

AT-

முன்னுரை, வெற்றி

தனிப்பட்ட, நுணுக்கமான, சலுகை, கடந்து செல்லும் சூழ்நிலைகள், அழகான, கவர்ச்சியான, சாதனை

-Z மற்றும் -C முன்னொட்டுகள்:
எழுத்துப்பிழை அடுத்த மெய்யைப் பொறுத்தது

மெய் எழுத்துக்களுக்கு முன் - z முறையீடு, வேர் இல்லாதது

குரலற்ற மெய் எழுத்துக்களுக்கு முன் - உடன்

சுட, கவலையற்ற, அமைதியான

பணி 10. பாஸ் செய்யப்பட்ட இடத்தில் E / I / என்ற எழுத்து எழுதப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

1) வார்த்தையின் எந்த பகுதியில் கடிதம் காணவில்லை என்பதைக் கண்டுபிடிக்கவும்: முடிவில் அல்லது பின்னொட்டில்.

2) உயிரெழுத்து முடிவில் காணவில்லை என்றால், அதன் இணைவை அமைக்க வினைச்சொல்லின் காலவரையற்ற வடிவத்தைப் பயன்படுத்தவும்:

முதல் இணை வினைச்சொற்களின் தனிப்பட்ட முடிவுகளில், உயிரெழுத்துகள் E, U எழுதப்பட்டுள்ளன;

இரண்டாவது இணைப்பின் வினைச்சொற்களின் தனிப்பட்ட முடிவுகளில், உயிரெழுத்துக்கள் I, A (Z) எழுதப்பட்டுள்ளன.

3) பின்னொட்டில் உயிர் காணவில்லை என்றால், எழுத்துப்பிழையின் தன்மையை பகுப்பாய்வு செய்யவும்:

பங்கேற்பு பின்னொட்டுகளில் உயிர் காணவில்லை uch, yusch, asch, yasch, im, சாப்பிடு (ஓம்).

பங்கேற்பு பின்னொட்டுக்கு முன் உயிர் காணவில்லை lw, nn .

4) எழுத்துப்பிழை பங்கேற்பு பின்னொட்டுகள் uch, yusch, asch, yasch, im, சாப்பிடு (ஓம்) அசல் வினைச்சொல்லின் இணைப்பைப் பொறுத்தது:

பங்கேற்புகளில் மூலம் உருவாக்கப்பட்டது வினைச்சொற்களிலிருந்து நான் இணைப்புகள் , பின்னொட்டுகள் எழுதப்பட்டுள்ளன uzh, yusch, சாப்பிடு (ஓம்) ;

பங்கேற்புகளில் மூலம் உருவாக்கப்பட்டது வினைச்சொற்களிலிருந்து II இணைப்புகள் , பின்னொட்டுகள் எழுதப்பட்டுள்ளன asch, yasch, im.

5) பின்னொட்டுகளுக்கு முன் உயிர் எழுத்துப்பிழை பங்கேற்பாளர்கள் பேன் மற்றும் என் என் சார்ந்துள்ளது இருப்பதிலிருந்து யாத் - யாத் அல்லது அது அசல் வினைச்சொல்லின் காலவரையற்ற வடிவம் முடிவடைகிறது:

சாப்பிடு அல்லது சாப்பிடு பிறகு முன்பு என்என் செயலற்ற கடந்த காலங்களில் உயிர் பாதுகாக்கப்படுகிறது மற்றும் நான்);

அசல் வினை முடிவடைந்தால் அது அல்லது அது பிறகு முன்பு என்என் மட்டுமே எழுதப்பட்டது இ ;

பின்னொட்டுக்கு முன் vsh அதே உயிரெழுத்தை வைத்திருக்கிறது முடிவுக்கு முன் போல் இருகாலவரையற்ற வடிவத்தில்.

உதவிக்குறிப்பு: 3 வது நபர் பன்மையில் வினைச்சொல்லை வைக்கவும். (அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்?) ஈ,

முடிவு - at -yat - வினை 2 இணைதல் - முடிவில் நீங்கள் கடிதம் எழுத வேண்டும் மற்றும்.

பணி 11. பாஸ் இருக்கும் இடத்தில் நான் எழுதும் கடிதத்தை எழுதுங்கள்

பின்னொட்டுகளின் எழுத்துக்களை நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்

பெயர்ச்சொற்கள் ( ec, itz; இன்க், என்க்; வெளியே, உள்ளே; ichk, echk; ஹிக், ஏக் );

உரிச்சொற்கள் ( iv, ev; லிவ், சிவ் );

வினைச்சொற்கள் ( வில்லோ, yva; ஈவா, ஓவா; அதிர்ச்சி பின்னொட்டுக்கு முன்னால் நான், இ) .

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

1) பேச்சின் எந்தப் பகுதியை (பெயர்ச்சொல், உரிச்சொல், வினைச்சொல்) பின்னொட்டு எழுத்துடன் காணாமல் போன எழுத்துடன் சேர்ந்தது என்பதை தீர்மானிக்கவும்.

2) தேவையான விதியைப் பயன்படுத்துங்கள்.

உரிச்சொல்

-ev-வலியுறுத்தப்படாதது: பசை ஈவ்ஓ, பற்சிப்பி ஈவ்வது

-iv-தாளம்: ஆளி ivவது

விதிவிலக்கு:கருணை ivஓ, புனித முட்டாள் ivவது

-சிவ்-: உட்செலுத்துதல் சிவ்வது

-வாழ்க்கை-: திறமை வாழ்க்கைவது

வினைச்சொல்

-ஓவா- (-ஈவா-)

ஹேங்கவுட்

நான் தொங்குகிறேன்

Yva- (-iva-)

தொந்தரவு செய்ய

நான் கோபமாக இருக்கிறேன்

வரையறை அட்டவணை

முடிவடையும் வெர்ப்ஸ் மற்றும் காமன் சஃபிக்ஸ்

வினைச்சொற்களின் முடிவு

பின்னொட்டுகள் செல்லுபடியாகும். பங்கேற்பாளர்கள்

பின்னொட்டுகள் பாதிக்கப்படுகின்றன. பங்கேற்பாளர்கள்

நான் இணைத்தல்

ஓய்வு

-சாப்பிடுஎழுதுசாப்பிடு

-நீஎழுதுசாப்பிடு

நீங்கள்எழுதுஆம்

-என். எஸ்எழுதுஎன். எஸ்

உள்ளனநினைத்தேன்குடிசை

-உடனடியாக-எழுதுug ui

-sch-நினைத்தேன்yusch ui

-ஓம்-கொண்டு செல்லப்பட்டதுஓம் வது

-சாப்பிடு-வீசுகிறது சாப்பிடுவது

II இணைவு

என்.எஃப். அன்று - மற்றும்இரு

-அவர்களுக்குstrஅவர்களுக்கு

-நீstrபார்க்க

-நீstrபோ

-அதில்stryat

-அதில்கடைyat

-ஷ்-மூச்சு விடுasch ui

-sch-கடைபெட்டி ui

-அவர்களுக்கு-கடைஅவர்களுக்கு வது

பணி 12. ஒரு நைட்டிங்கேல் எழுதப்படாத ஒரு வாக்கியத்தைத் தீர்மானிக்கவும். (தனி) அடைப்புக்குறிப்புகளை விரிவாக்கி இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

)? பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளைக் கொண்டு எழுதாத விதிகளை பின்வருமாறு தொகுக்கலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்:

பெயர்ச்சொற்கள், தரமான உரிச்சொற்கள், வினையுரிச்சொற்களில் இல்லை - О மற்றும் - Е;

வினைச்சொற்கள் மற்றும் பங்கேற்புடன் இல்லை;

பங்கேற்பாளர்களுடன் இல்லை.

1. பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள்., O, E இல் உள்ள வினையுரிச்சொற்களுடன் அல்ல

ஒன்றாக

தவிர

1. NOT இல்லாமல் பயன்படுத்தப்படவில்லை:

அறிவற்றவர்
கட்டுக்கதைகள்

கவனக்குறைவு

அபத்தமானது

1. எதிர்ப்பு இருந்தால் தொழிற்சங்கத்துடன்ஒருஉண்மை இல்லை, ஆனால் பொய்

மகிழ்ச்சியாக இல்லை ஆனால் சோகமாக இருக்கிறது

அருகில் இல்லை ஆனால் தொலைவில்

வினையுரிச்சொல் O-E இல் இல்லை: நுழையவில்லை ஒரு நண்பர் போல

2. ஒரு முன்னொட்டு கொண்ட ஒரு வார்த்தையை NOT இல்லாமல் ஒரு ஒத்த சொற்களுடன் பொருத்த முடியாது

எதிரி (எதிரி)

துரதிர்ஷ்டம் (துக்கம்)

எதிரி (எதிரி)

மகிழ்ச்சியற்ற (சோகமான)

அருகில் இல்லை (தொலைவில்)

2. வார்த்தையுடன் இல்லை என்றால், இதுவரை வார்த்தைகள் இல்லை, இல்லை, இல்லை, இல்லை, இல்லை

அழகுக்கு வெகு தொலைவில் உள்ளது

ஒரு நண்பனும் இல்லை

சுவாரசியமாக இல்லை

இனிப்பு இல்லை

3. நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

சிறிய

அடிமை

குழப்பம்

குறைபாடுகள்

அடிமரம்

தெரியாது

முட்டாள்

3. நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

அளவிலும் இல்லை, உதாரணத்திலும் இல்லை, நல்லதற்காகவும், அவசரத்திற்காகவும், சுவைக்காமலும், வலிமைக்காகவும், என் விருப்பப்படி அல்ல, கையிலும் இல்லை, முதலியன; b) கொடுக்கவோ எடுக்கவோ இல்லை, எனக்கோ, இங்கேயோ, அங்கேயோ, விடியற்கோ, எதற்கும் அல்ல

எதையும் பற்றி அல்ல, கீழே இல்லை, டயர் இல்லை, புகையிலையின் மோப்பம் இல்லை, ஒரு பைசா கூட இல்லை முதலியன

ஒன்று (யாரும்) - ஒன்று (பல), ஒரு முறை (ஒருபோதும்) - ஒரு முறை (அடிக்கடி) .

2.வினைச்சொற்கள் மற்றும் பங்கேற்புகளுடன் அல்ல

ஒன்றாக

தவிர

1. NOT இல்லாமல் பயன்படுத்தப்படவில்லை:

கோபம் (வெறுப்பு)

ஆத்திரம் (வெறி)

உடம்பு சரியில்லை

வெறுப்பு

வெறுப்பு

1. எப்போதும் தனி

இல்லை

பிடிக்கவில்லை

தெரியாமல்

2. கீழ் முன்னொட்டுடன்-

NEDO-= இயல்பை விட, 100%அல்ல,போதுமான அளவு இல்லை,
மறு- (= அதிகப்படியான) உடன் ஒரு எதிர்ச்சொல் உள்ளது
அண்டர்சால்ட் சூப் (மிகை சூப்)
திருப்தியற்ற முடிவு
பற்றாக்குறை = கொஞ்சம்
உங்களுக்கு பொறுமை இல்லை.
^ எனக்கு எப்போதும் பணம் இல்லை.

2. முன்னொட்டுடன் no + up

முடிக்கவில்லை முடிவுக்கு
படம் பார்க்காதே, வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்லாதே
அவள் முடிக்கவில்லை அமைதியாகிவிட்டாள்.
(முடிவுக்குமறைமுகமாக)
அடையவில்லை = அடையவில்லை
கயிறு காணவில்லை முன்புதரை.
முன்புபாப்லருக்கு ஐந்தாவது மாடி இல்லை

3. பங்கேற்பு மற்றும் வாய்மொழி உரிச்சொற்களுடன் அல்ல.

ஒன்றாக

தவிர

1. NOT இல்லாமல் பயன்படுத்தப்படவில்லை:
என் அலகுகள்அனுமானித்து (மேலும், இல்லாமல் இல்லாமல் பேக்கிங் இல்லை)
2. தொழிற்சங்கம் A மற்றும் உடன் எந்த எதிர்ப்பும் இல்லை
சார்ந்த வார்த்தைகள்: என் ezவிதைக்கப்பட்ட வயல் (இல்லை a, ЗС)

1.s குறுகியபங்கேற்பாளர்கள்: மூடப்படவில்லை
2. ஐஎஸ் எதிரெதிர்தொழிற்சங்கத்துடன் a:
முடிக்க படவில்லை, ஒருசந்திக்கத் தொடங்கியது
3. ஐஎஸ் சார்ந்ததுவார்த்தைகள்:
விதைக்கப்படவில்லை நேரத்தில்புலம் இன்னும் உழப்படாத வயல்

4. எதிர்மறை வாய்ப்புகளுடன் இல்லை மற்றும் இல்லை

ஒன்றாக

தவிர

NOT மற்றும் பிரதிபெயருக்கு இடையில் எந்த காரணமும் இல்லை: யாரும் இல்லை, யாரும் இல்லை

ஒரு சாக்குப்போக்கு உள்ளது

யாரும் இல்லாமல், யாரும் இல்லை

பணி 13. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட இரண்டு சொற்களும் சிறியதாக (தனித்தனியாக) எழுதப்பட்ட ஒரு வாக்கியத்தைத் தீர்மானிக்கவும். அடைப்புக்குறிகளை விரிவாக்கி இந்த இரண்டு வார்த்தைகளையும் எழுதுங்கள்.

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

1) வாக்கியத்தைப் படியுங்கள், அதன் அர்த்தத்தைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

2) முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தை பேச்சின் எந்தப் பகுதியைச் சேர்ந்தது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

கூட்டணிகள் அதனால், கூட, ஆனால், மேலும், மேலும், எனவே, எனவே எழுதப்பட்டுள்ளன ஒன்றாக ; அவை பேச்சின் அதே பகுதியின் ஒத்த சொற்களால் மாற்றப்படலாம்.

ஒலியில் இந்த தொழிற்சங்கங்களைப் போன்ற பேச்சின் மற்ற பகுதிகளின் சொற்கள் என்னவாக இருக்கும் அதே, அதற்காக, எனினும், என்ன , அதனால், அதிலிருந்து தனித்தனியாக எழுதப்பட்டுள்ளன. அவை இரண்டு கூறுகளைக் கொண்டுள்ளன: அவற்றில் ஒன்று (அதே, வேண்டும்) வாக்கியத்திலிருந்து அகற்றப்படலாம் அல்லது வேறு இடத்திற்கு மறுசீரமைக்கப்படலாம்; மற்றொரு கூறு (என்ன என்ன, அதனால்) வேறு வார்த்தைகளால் மாற்றவும்.

டெரிவேடிவ் முன்னுரைகள் ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளன: CONSEQUENCE = காரணமாக, நான் பார்க்கிறேன் = ஏனெனில், பற்றி = oh, உடனடியாக = to, இருந்தாலும் = இருந்த போதிலும்.

டெரிவேடிவ் முன்னுரைகள் தனித்தனியாக எழுதப்பட்டுள்ளன: ஓவர் = தொடர்ச்சி, சிறப்பானது, முடிவுறுதல், மேல்.

வினையுரிச்சொற்களின் தொடர்ச்சியான, ஹைபனேட்டட் அல்லது தனி எழுத்துப்பிழைக்கு, பொருத்தமான விதிகளைப் பயன்படுத்துங்கள்.

வழித்தோன்றல் முன்மொழிவுகள்

முன்னுரிமைகள் கொண்ட பெயர்ச்சொற்கள்

போது

எந்த செய்தியும் இல்லை v ஓட்டம்ஆண்டின்.

எவ்வளவு காலம்?

(நேர மதிப்பு)

போக்கில் (என்ன?)ஆறுகள்

பார் v தொடர்ச்சி (என்ன?)தொடர்

வி(வேகமாக) நீரோட்டங்கள்ஆறுகள்

பார் v(விரைவில்) தொடர்ச்சிதொடர்

தொடர்ச்சியாக

அவள் சொன்னாள் தொடர்ச்சியாகமணி.

இறுதியாககட்டுரைகள்

இறுதியில், இறுதியில்

சனி v முடிவுரை.

சனி v(கடனில்) முடிவுரை.

மாறாகமற்றவர்களிடமிருந்து

(உடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது இருந்து)

வேறுபாடு v வேறுபாடுகள்வாழ்க்கை.

வேறுபாடு v(வலுவான) வேறுபாடுகள்வாழ்க்கை.

காரணமாக= ஏனெனில்

அவர் வரவில்லை காரணமாகநோய்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்: பின்னர் மற்றும் - வினையுரிச்சொல்

இதன் விளைவாக

தலையிட்டது இதன் விளைவாகதிருட்டு வழக்கில்.

தலையிட்டது v(புதியது) விளைவுதிருட்டு வழக்கில்.

போன்ற= போன்ற

கப்பல் போன்றகுடுவை

பிழை v கருணைபெயர்ச்சொல்

பற்றி= பற்றி, பற்றி

ஒரு உடன்பாட்டை எட்டவும் பற்றிஉல்லாசப் பயணங்கள்.

போடு அன்று காசோலைவங்கியில்.

போடு அன்று(என்னுடையது) காசோலை.

நோக்கி= செய்ய

போ நோக்கிநண்பர்.

போவதற்கு ஒரு கூட்டத்திற்குநண்பர்களுடன்.

போவதற்கு அன்று(நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட) சந்தித்தல்.

பார்வையில்= ஏனெனில்

பார்வையில்மழை நாங்கள் சினிமாவுக்கு செல்லவில்லை.

நான் பொருள்நாளை. (நிலையான வெளிப்பாடு).

எனகூம்பு

மனதில்நகரங்கள்

(கூம்பு காட்சி, நகர பார்வை)

வினையுரிச்சொற்கள்

முன்னுரிமைகள் கொண்ட பெயர்ச்சொற்கள்

மேலே ஏறு வரை (வினைச்சொல்லை பார்க்கவும்)

மேலே ஏறு உச்சத்திற்குமலைகள்

அன்று(பெரும்பாலானவை) மேல்மலைகள்

எனக்கு காலணிகள் சரியான

நேரத்தில்பூக்கும் -

v (வசந்த) நேரம்பூக்கும்

வழித்தோன்றல் முன்மொழிவுகள்

புறக்கணிப்புடன்

அப்படி இருந்தும்மழை, ஊரை விட்டு வெளியேறியது

(இருந்தாலும்மழை பெய்து கொண்டிருந்தது).

பொருட்படுத்தாமல்மோசமான வானிலை, நாங்கள் நடைபயணம் சென்றோம்.

(என்ன இருந்தாலும்?)

இருந்தாலும்அப்பா, அவர் மேசையிலிருந்து எழுந்தார்.

பொருட்படுத்தாமல்நான், அவர் அறையை விட்டு வெளியேறினார்.

(= பார்க்கவில்லை)

பணி 14. НН (Н) எழுதப்பட்ட இடத்தில் அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்

காணாமல் போன கடிதத்துடன் ஒரு வார்த்தை பேச்சின் எந்தப் பகுதியைச் சேர்ந்தது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்;

பேச்சின் இந்த பகுதியின் பின்னொட்டில் H மற்றும் HH என்ற எழுத்து விதிமுறையைப் பயன்படுத்துங்கள்.

பெயர்ச்சொல்:

என்.என்

எச்

1. ஒரு வார்த்தையின் வேர் H இல் முடிந்தால், பின்னொட்டு H உடன் தொடங்குகிறது:

மாலிஎன்என் இங்கிலாந்து(மாலி என் a)

2. n என்றால். என்ஜின் கொண்ட அல்லது ஒரு பங்கேற்பிலிருந்து

நோய்யென் முதுகெலும்பு(நோய் யென்வது)

கெட்டுப்போதல்(கெட்டுவிட்டது)

3. நினைவில்: சீற்றம் என்என்இட்சா

1. -in -, -an-, -yan- என்ற பின்னொட்டுகளைக் கொண்ட பெயர்ச்சொல்லிலிருந்து பெறப்பட்ட சொற்களில்

கரியாங் இங்கிலாந்து(பெயர்ச்சொல் கரி இருந்து)

2. adj இல் இருந்து பெறப்பட்ட வார்த்தைகளில். ஒன்றுடன் எச்: படிப்புஎன் இங்கிலாந்து(adj. படிப்பில் இருந்து என்த), தியாகி, உழைப்பவர்

3. வார்த்தைகளில்:

பேக்கர் யாங்இட்சா (பேக்கர் யாங் th), சணல் யாங்இங்கிலாந்து (கஞ்சா யாங்வது)

var யென்ஹிக் (var யாங் th), புகைபிடித்தது யாங்அவ்ன் (புகைபிடித்தது யாங்வது)

செலவு யாங் ika (செலவு யாங்ஓ), புத்திசாலி யாங்அவ்ன் (வாரியாக யாங்வது)

எண்ணெய் யென்இட்சா (எண்ணெய் யென் th), ஓட்ஸ் யாங்இட்சா (ஓட்ஸ் யாங்வது)

GOST இல்இட்சா (கோஸ்ட் இல் th), விறகு யாங்ஹிக் (விறகு யாங்ஓ)

புத்திசாலி யாங்அவ்ன் (புத்திசாலி என் th), வெலிகோமுச் யென்இட்சா

உரிச்சொல்:

என்.என்

எச்

1. பெயர்ச்சொல் -H + -H-: கர்மாஎன்என் வது

2. -OHN-, -ENN-: தரகுஅயன் வது, கிரான்பெர்ரியென் வது,

! இல்லாமல் காற்று என்என் வது

3.JANN- உடன் விதிவிலக்குகள்: கண்ணாடிஎன்.என் வெளியே, டின்என்.என் வெளியே, மரம்என்.என் வெளியே

என். எஸ் என்என்மற்றும் நீங்கள் ( இளம்கள் நாட்யூரலிஸ்டுகள்)

1.-IN-: வாத்து இல் வது

2. விதிவிலக்கு WINDஎச் வெளியே(நாள், நபர்)

3. -AN- (-YAN-): தோல்கள்ஒரு வது

நினைவில் கொள்ளுங்கள்:என். எஸ் என்வது;

பேக்கர் யாங்வது, அறை யாங்ஓ, ராய் யாங்வது, ப யாங்ஓ, நேராக என்வது (வரலாற்று suf. - YAN-); மதுக்கூடம் என்ஓ, ஸ்வி என்ஓ சி என்ஓ, பச்சை என்ஓ, ஒன்று என்ஓ, கோர் என்வது

குறுகிய பெயரடைகளில், பல n முழுமையாக எழுதப்பட்டுள்ளது

டுமா என்என்ஆய தால் - தால் துமா என்என்ஒரு

காற்று என்காற்றில் பெண் என்ஒரு

ஒற்றுமைகள்:

N - NN பகுதி மற்றும் சம்பந்தப்பட்ட இணைப்புகளின் சஃப்சிக்ஸில்

என்.என்

எச்

1. ஒரு முன்னொட்டு உள்ளது: பற்றிவிதை மாவு

(முன்னொட்டு தவிர இல்லை-)

ஆனால்: கேட்கவில்லைஅவள் என்என்வது மாவு

1. முன்னொட்டு உள்ளது இல்லை-: இல்லைவிதைத்தல் என்வது மாவு

2. இல்லை ¬, ஆனால் ZS உள்ளது: விதைத்தல் என்என்மற்றும் நான் ஒரு சல்லடை மூலம்மாவு

2. இல்லை ¬: விதைத்தல் என்வது மாவு

3. ஒரு பின்னொட்டு உள்ளது -ஓவா - / - ஈவா-:

மரைன் ஓவாஎன்என்வெள்ளரிகள்

3. விதிவிலக்குகள்: கோவா என்ஓ, மெல்லுங்கள் என்ஓ, கடி என்வது (-ov-, -ev- வேரின் ஒரு பகுதி)

4. சரியான பரிந்துரை இல்லாத வினைச்சொல்லிலிருந்து உருவாக்கப்பட்டது:

மறுபடியும் என்என்பணி (தீர்க்க - என்ன உடன்செய்ய?)

ஆனால்: இருந்துகாயம் என்என்வது , காயம் என்என்வது காலில்போராளி

! இருப்பது காயம்என்என் வதுசிப்பாய் அந்த அணியில் இருந்தார்.

பெண்கள் உடனடியாக தொங்கினார்கள் அழிக்கப்பட்டதுஎன்என் ஓ(துன்பகரமான காரணம், அவை வினைச்சொல்லை அர்த்தத்தைத் தக்கவைத்துக்கொள்வதால், ஒரு தற்காலிக நிலையைக் குறிக்கின்றன, நிரந்தர அடையாளம்-தரத்தைக் குறிக்கவில்லை)., அமைதி

4. விதிவிலக்கு: காயம் என்ஓ, காற்று

5. அவற்றின் நேரடி அர்த்தத்தில் அதே வார்த்தைகள் பங்கேற்பாளர்களாக இருக்கும் : பெயர் என்என்ஆட்டம் முடிந்துவிட்டது என்என்வேலை.

5. ஒரு பங்கேற்பு பெயர்ச்சொல் பெயராக மாறும்போது, ​​வார்த்தையின் லெக்சிகல் அர்த்தத்தை மாற்ற முடியும்: புத்திசாலி குழந்தை, அழைக்கப்படாத விருந்தினர், சகோதரர் என்ற பெயர், நடப்பட்ட தந்தை, வரதட்சணை, மன்னிப்பு ஞாயிறு, முடிக்கப்பட்ட நபர்.

விதிவிலக்குகள்:அழகான, விரும்பிய,

கேள்விப்படாத, பார்க்காத, புனிதமான,

எதிர்பாராத, எதிர்பாராத, கவனக்குறைவான, செய்த, மெதுவாக, தூங்கவில்லை, பெருமை, சுத்தி

6. சிக்கலான சொற்களின் கலவையில் எழுத்துப்பிழை மாறாது: தங்கம் என்ஓ, ஸ்கிராப் என்வது-எலும்பு முறிவு என்வது, சொல்பொதுவாக எல்லாம் உள்ளது மதிப்பு adj.(உயர் தர தரம்), "adj இன் பொருள் அல்ல. பங்கேற்பு ".

7. சுருக்கமான பங்கேற்பாளர்கள்: பெண் கெட்டுப்போனாள் என்ஒரு

வித்தியாசமாக இருக்க வேண்டும்

குறுகிய பெயரடை

குறுகிய பங்கேற்பு

பெண் வளர்க்கப்பட்டாள் என்என்a (அது ஒரு குறுகிய இணைப்பு). முழு பெயர்ச்சொல்லுடன் மாற்றலாம்:படித்தவர் நான்.

பெண் வளர்க்கப்பட்டாள் என்மற்றும் ஒரு அனாதை இல்லத்தில் (யாரால்?) - ஒரு சிறிய காரணம் .. வினைச்சொல்லால் மாற்றப்பட்டது: பெண் வளர்க்கப்பட்டார்.

வினையுரிச்சொல்

குறுகிய நரம்பியல் பங்கேற்பு

 அத்தியாயம்.  pl.

அவன் பதிலளித்தான் வேண்டுமென்றே(எப்படி எப்படி?).

வேண்டுமென்றே ஒரு சூழ்நிலை.

இயற்கை  கோடி உடன்

ஒரு வியாபாரம் வேண்டுமென்றே (அது என்ன?)எல்லா பக்கங்களிலிருந்தும்.

கருதப்படுகிறது - முன்கணிப்பு.

பணி 15. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். நீங்கள் ஒரு கமாவை வைக்க வேண்டிய வாக்கியங்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிப்பிடவும்.

செயல்படுத்தும் வழிமுறை:

1. வாக்கியத்தில் ஒரே மாதிரியான சொற்களைக் கண்டறியவும்.

2. எந்த தொழிற்சங்கங்கள் அவற்றை இணைக்கின்றன என்பதை தீர்மானிக்கவும்:

அது ஒற்றை இணைக்கும் அல்லது பிரிக்கும் தொழிற்சங்கமாக இருந்தால் ( மற்றும், அல்லது, அல்லது, ஆம் (= மற்றும் ), கமா அவனுக்கு முன்பாக போடவில்லை ;

இது இரட்டை தொழிற்சங்கமாக இருந்தால் ( இருவரும்; அவ்வளவு இல்லை ... எவ்வளவு; மட்டுமல்ல; இருந்தாலும் ... ஆனால் ), இரட்டை இணைப்பின் இரண்டாம் பகுதிக்கு முன்னரே கமா வைக்கப்படுகிறது ;

இதுவாக இருந்தால் மீண்டும் மீண்டும் தொழிற்சங்கங்கள் , பிறகு கமா போடப்பட்டுள்ளது இருப்பவர்களுக்கு முன்னால் மட்டுமே ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களிடையே ;

எதிரி கூட்டணிகளுக்கு முன்னால் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களிடையே எப்போதும் கமாவை வைக்கவும் .

3. வாக்கியத்தில் ஜோடிகளாக இணைக்கப்பட்ட ஒரேவிதமான உறுப்பினர்கள் இருக்கிறார்களா என்று சோதிக்கவும். நினைவில் கொள்ளுங்கள்: என்றால் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் ஒரு வாக்கியத்தில் ஜோடிகளாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது ஜோடி குழுக்களுக்கு இடையில் ஒரு கமா வைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் ஒன்று மட்டுமே!

பணி 16. நிறுத்தற்குறிகளைத் தீர்க்கவும்: அனைத்து எண்களையும் சேர்க்கவும், வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டும்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

பங்கேற்பு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது எந்த? எந்த? எந்த? எந்த? ;

ஜெருண்ட்ஸ் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது என்ன செய்தாய்? நீ என்ன செய்து கொண்டிருக்கிறாய்? மேலும் வினைச்சொல்லுடன் கூடுதல் செயலைக் குறிக்கிறது - முன்கணிப்பு ; பங்கேற்பு வருவாய் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது என? எப்பொழுது? ஏன்?

பங்கேற்பு விற்றுமுதல் நிறுத்தற்குறி மதிப்பெண்களை அமைப்பது பெயர்ச்சொல் வரையறுக்கப்படுவது தொடர்பாக அதன் இருப்பிடத்தைப் பொறுத்தது;

வினையுரிச்சொல் வருவாய் எப்போதும் காற்புள்ளிகளுடன் கடிதத்தில் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகிறது;

ஒரே மாதிரியான வரையறைகள் மற்றும் சூழ்நிலைகள், பங்கேற்பு மற்றும் வினையுரிச்சொற்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன மற்றும் ஒற்றை தொழிற்சங்கத்தால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன மேலும், கமாவால் பிரிக்கப்படவில்லை.

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

1) வாக்கியத்தில் பங்கேற்பு மற்றும் வினையுரிச்சொற்களைக் கண்டறிந்து, அவற்றின் எல்லைகளை சரியாக வரையறுக்கவும். எப்போதும் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகிறது.

2) பங்கேற்பு வருவாய் ஆக்கிரமித்துள்ள வாக்கியத்தில் எந்த நிலையை நிர்ணயிக்கவும் (இதற்கு முன்- காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படவில்லை !!! வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்குப் பிறகு - சிறப்பிக்கப்படுகிறது !!!).

3) வாக்கியத்தில் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் இருக்கிறார்களா என்று பார்க்கவும் மற்றும் பங்கேற்பு அல்லது பங்கேற்பு சொற்றொடர்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. A மற்றும் இணைப்புக்கு முன் ஒரு கமா வைக்கப்படவில்லை.

4). கவனம்! ஒரு திருப்பத்தின் நடுவில் எண்கள் இருக்கக்கூடாது, இது ஆத்திரமூட்டல் !!! அவற்றை ஒழியுங்கள் !!!முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட விற்றுமுதல் விலக்கும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தவும்.

பணி 17.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்: தொடரியல் கட்டமைப்பின் முக்கிய யோசனையை மாற்றாமல் ஒரு வாக்கியத்திலிருந்து அறிமுக வார்த்தைகளை நீக்கலாம். முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்களை விலக்கும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தவும்.

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

1) முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகள் அறிமுகமாக இருக்கிறதா என்று சோதிக்கவும்.

அறிமுக வார்த்தைகளை வாக்கியத்திலிருந்து நீக்கலாம் அல்லது ஒத்த அறிமுக வார்த்தைகளால் மாற்றலாம்; அவை காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன.

அறிமுகச் சொற்களுடன் ஒரே மாதிரியான ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்கள் தொடரியல் கட்டுமானத்தின் பொருளை மாற்றாமல் அகற்ற முடியாது; அவை காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படவில்லை.

வார்த்தைகள் அறிமுகம் இல்லை மற்றும் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படவில்லை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: ஒருவேளை, பெரும்பாலும், பெரும்பாலும், உண்மையில், கூடுதலாக, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இறுதியில், அது சாத்தியமில்லை, ஒரே மாதிரியாக, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கூட, துல்லியமாக, சில நேரங்களில், போல் மேலும், இதற்கிடையில், நிச்சயமாக, மிகவும் அரிதானது, நிச்சயமாக, நிச்சயமாக, ஓரளவு, குறைந்தபட்சம் உண்மையிலேயே, இன்னும், எனவே, தீர்க்கமாக இருந்தாலும், இருப்பினும், வெளிப்படையாக மட்டுமே.

பணி 18. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்: அனைத்து எண்களையும் சேர்க்கவும், வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டும்.

செயல்படுத்தும் வழிமுறை:

1. வாக்கியத்தின் இலக்கண அடிப்படைகளைக் கண்டறியவும்.

2. முக்கிய மற்றும் துணை பாகங்களின் எல்லைகளை நிர்ணயிக்கவும்.

3. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அறிகுறிகளைக் கவனித்து வாக்கியத்தைப் படியுங்கள். இது தவறாகக் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட தீர்வைத் தீர்மானிக்க உதவும், அல்லது, மாறாக, சரியான தேர்வை உறுதிசெய்ய உதவும்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்! ஒரு விதியாக, சிக்கலான வாக்கியங்கள் இந்த பணியில் வழங்கப்படுகின்றன. உட்பிரிவுகளுடன் , அவற்றில் தொழிற்சங்க வார்த்தை இது துணை உட்பிரிவின் ஆரம்பத்தில் இல்லை, ஆனால் மத்தியில் எனவே, அவள் தொழிற்சங்க வார்த்தைக்கு முன் கமா வைக்கப்படவில்லை. (1. "இது" என்ற வார்த்தையைச் சுற்றியுள்ள எண்களை விலக்கவும்

4. தொழிற்சங்கத்தின் கவனம் I). இது எதை இணைக்கிறது என்பதை தீர்மானிக்கவும்: ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகள் - ஒரு கமா, ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரேவிதமான உறுப்பினர்கள் - கமா இல்லை.

பணி 19. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்: அனைத்து எண்களையும் சேர்க்கவும், வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டும்.

பணியை முடிக்க, வழிமுறையைப் பயன்படுத்தவும்:

1. வாக்கியத்தில் இலக்கண அடிப்படைகளைக் குறிக்கவும்.

2. சிக்கலான வாக்கிய அமைப்பில் எளிய வாக்கியங்களின் எல்லைகளைத் தீர்மானித்தல்.

3. இந்த பாகங்கள் எவ்வாறு தொடர்புடையவை என்று பாருங்கள்.

4. தண்டனை இருக்கிறதா என்று கண்டுபிடிக்கவும் தொழிற்சங்கம் மற்றும் , வாக்கியத்தில் இருந்தால், அது எதை இணைக்கிறது என்பதை வரையறுக்கவும்:

என்றால் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் , அதன் முன் ஒரு கமா உள்ளது போடவில்லை ;

என்றால் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகள் , அதன் முன் ஒரு கமா உள்ளது போடு .

5. ஒருவருக்கொருவர் அடுத்ததாக 2 தொழிற்சங்கங்களைக் கண்டறியவும்: என்ன, எப்போது, ​​எப்போது என்றால்

தொழிற்சங்கங்களுக்கிடையேயான காற்புள்ளிகள் போடவில்லைவாக்கியத்தில் வார்த்தைகள் மேலும் சென்றால் பிறகு, அதனால், ஆனால்

தொழிற்சங்கங்களுக்கிடையேயான காற்புள்ளிகள் போடு, என்றால் அது இல்லை, ஆனால், ஆனால்.

பணி 20. உரையின் உள்ளடக்கத்துடன் தொடர்புடைய அறிக்கைகள் எது? பதில் எண்களை உள்ளிடவும்.

இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது வாக்கியங்களுக்கு குறிப்பிட்ட கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்:

அவை (வாதம் மற்றும் வெளியீடு) முக்கிய தகவல்களைக் கொண்டுள்ளன;

எனவே, பதில் விருப்பங்களில், 2 வது மற்றும் 3 வது வாக்கியங்களின் தகவல்கள் இணைக்கப்பட்ட ஒன்றைத் தேட வேண்டும்.

முக்கிய தகவல் அதன் நேரடி அர்த்தத்தில் மட்டுமே கொடுக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்ளவும். (துல்லியமாக மற்றும் குறிப்பாக)

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

1. ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் இந்த உரையில் எழுப்பப்பட்ட சிக்கலைப் புரிந்துகொள்ள முக்கியமான முக்கிய வார்த்தைகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்; சிக்கலான வாக்கியங்களின் முக்கிய பகுதிக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.

2. இணைப்புகள், தொழிற்சங்க வார்த்தைகள், அறிமுக கட்டுமானங்களை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் உரையில் உள்ள வாக்கியங்களுக்கிடையேயான காரணம் மற்றும் விளைவு உறவை தீர்மானிக்கவும்.

3. இரண்டாம் நிலை தகவலை நீக்குவதன் மூலம் உரையைக் குறைக்கவும் (பல்வேறு வகையான விளக்கங்கள், விவரங்கள், சிறு உண்மைகளின் விளக்கங்கள், கருத்துகள், லெக்சிகல் மறுபடியும்).

4. உரையில் உள்ள முக்கிய தகவல்களை ஒரு வாக்கியத்தில் தெரிவிக்கவும்.

5. உங்கள் உரை சுருக்கத்தின் பதிப்பை (அதன் முக்கிய யோசனையை வெளிப்படுத்தும் உங்கள் முன்மொழிவு) பதில் விருப்பங்களுடன் தொடர்புபடுத்தவும்.

பணி 21. பின்வரும் அறிக்கைகளில் எது உண்மை? பதில் எண்களை உள்ளிடவும்.

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

1. உரையைப் படியுங்கள்.

2. அவரது பேச்சு வகையை தீர்மானிக்க, கற்பனை "புகைப்படம் எடுக்கும்" நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தவும்:

முழு உரையையும் ஒரு சட்டகத்தில் "புகைப்படம்" எடுக்க முடிந்தால், இது விளக்கம் ;

தொடர்ச்சியான பிரேம்களுடன் உரையை "புகைப்படம்" எடுக்க முடிந்தால் - இது கதை ;

உரையை "புகைப்படம் எடுக்க" முடியாவிட்டால் - அது பகுத்தறிவு .

3. அதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்

விளக்கம் நிகழ்ச்சிகள் (இதைத்தான் நாம் பார்க்கிறோம்: ஒரு நபரின் உருவப்படம், நிலப்பரப்பு, உள்துறை);

கதை சொல்கிறது (இது நிகழ்வுகளின் சங்கிலி அல்லது கதாபாத்திரங்களின் செயல்கள் மற்றும் செயல்கள்);

பகுத்தறிவு திட்டத்தின் படி நிரூபிக்கிறது மற்றும் உருவாக்குகிறது: ஆய்வறிக்கை - ஆதாரம் - இறுதி முடிவு.

முன்மொழியப்பட்ட உரை எந்த வகையான பேச்சுக்கு சொந்தமானது என்பதை தீர்மானிக்கவும்.

பேச்சு வகைகள்

கலவை திட்டம்

விவரிப்பு

(என்ன நடந்தது?)

நான் வந்தேன், பார்த்தேன், வென்றேன்.

செயல்கள் அல்லது நிகழ்வுகளின் வரிசையைப் புகாரளிக்கவும்.

வினைச்சொற்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

பல பிரேம்கள்

வெளிப்பாடு

கட்டு

செயல் வளர்ச்சி

க்ளைமாக்ஸ்

5. பரிமாற்றம்

விளக்கம்

(எந்த?)

ஒரு பொருள், நபர், இடம், நிலை ஆகியவற்றின் அறிகுறிகளைக் குறிக்கவும். உரிச்சொற்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

1 சட்டகம்

ஒட்டுமொத்த அபிப்ராயத்திலிருந்து விவரங்களுக்கு.

பகுத்தறிவு (ஏன்?)

இந்த அல்லது அந்த முன்மொழியப்பட்ட நிலையை (ஆய்வறிக்கை) உறுதிப்படுத்தி, சாராம்சம், இந்த அல்லது அந்த நிகழ்வு, நிகழ்வின் காரணங்கள் ஆகியவற்றை விளக்குங்கள்.

இது காரணங்கள் மற்றும் விளைவுகள், நிகழ்வுகள் மற்றும் நிகழ்வுகள், அவர்களின் யோசனைகள், மதிப்பீடுகள், உணர்வுகள் பற்றி பேசுகிறது. - புகைப்படம் எடுப்பது சாத்தியமில்லை.

1. ஆய்வறிக்கை (நிரூபிக்கப்படும் சிந்தனை) →

2. வாதங்கள் (சான்றுகள், உதாரணங்கள்) →

3. முடிவுகள்.

பணி 22. குறிப்பிட்ட வாக்கியங்களிலிருந்து ஒத்த சொற்களை (ஒத்த ஜோடி) எழுதுங்கள். (வெவ்வேறு லெக்சிகல் வழிமுறைகள் இருக்கலாம்.

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

1. ஒதுக்கீட்டில் குறிப்பிட்ட உரையின் பத்தியில் ஒரு குறிப்பிட்ட லெக்சிகல் யூனிட்டை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும் என்றால், நீங்கள் கண்டிப்பாக

இந்த லெக்சிகல் யூனிட்டின் வரையறையை நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

எதிர்ச்சொற்கள்- இவை பேச்சின் அதே பகுதியின் சொற்கள், அவற்றின் சொற்பொருள் அர்த்தத்திற்கு எதிரானது.! எதிர்ச்சொற்கள் சூழல் சார்ந்ததாக இருக்கலாம், அதாவது, இந்த சூழலில் மட்டுமே அவை எதிர்ச்சொற்களாக மாறும்.

ஒத்த சொற்கள்- இவை பேச்சின் அதே பகுதியின் சொற்கள், அதே அல்லது அர்த்தத்தில் ஒத்தவை, ஆனால் ஒலி மற்றும் எழுத்துக்களில் வேறுபடுகின்றன. எதிர்ச்சொற்களைப் போலவே, ஒத்த சொற்களும் சூழல் சார்ந்ததாக இருக்கலாம்

ஒத்த பெயர்கள்-இவை வார்த்தைகள், அதேஒலி (உடன்சாத்தியமான வேறுஎழுதுதல்) அல்லது எழுதுதல்சானியா (முடிந்தால்வெவ்வேறு ஒலிnii), ஆனால் அர்த்தத்தில் வேறுபட்டது.

வரலாறுகள்- இவை காலாவதியான வார்த்தைகள், அவை சுட்டிக்காட்டிய பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் வாழ்க்கையிலிருந்து காணாமல் போனதால் பயன்பாட்டில் இல்லாமல் போய்விட்டன.

நியோலாஜிஸங்கள்- வரையறுக்கப்பட்ட பயன்பாட்டின் புதிய வார்த்தைகள்.

சொற்களஞ்சியம்லெக்சிகலி பிரிக்க முடியாத சொற்றொடர்கள் முடிக்கப்பட்ட வடிவத்தில் மீண்டும் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன: உங்கள் மூக்கைத் தொங்க விடுங்கள், வெற்றியை வெல்லுங்கள், அழும் குரல்)

பணி 23. 1-8 வாக்கியங்களில் (பிற வாக்கிய எண்கள் இருக்கலாம்), முந்தையவற்றுடன் தொடர்புடைய ஒன்றை உடைமைப் பிரதிபெயரைப் பயன்படுத்தி கண்டுபிடிக்கவும் (மற்றொரு தகவல் தொடர்பு முறை). இந்த வாக்கியத்தின் எண்ணை எழுதுங்கள்.

பணி B7 இல் லெக்சிகல் தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகள் தேவை:

லெக்சிகல் மறுபடியும் (வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் மறுபடியும்);

ஒத்த சொற்கள் மற்றும் ஒத்த பெயர்கள்;

சூழல் ஒத்த சொற்கள்;

எதிர்ச்சொற்கள் (சூழல் சார்ந்தவை உட்பட)

தகவல்தொடர்புக்கான உருவவியல் வழிமுறைகள்:

தொழிற்சங்கங்கள்;

முந்தைய வாக்கியங்களில் இருந்து வார்த்தைகளுக்கு பதிலாக தனிப்பட்ட, ஆர்ப்பாட்டம் மற்றும் வேறு சில பிரதிபெயர்கள்;

வினையுரிச்சொற்கள்;

உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களின் ஒப்பீட்டு அளவு.

வாக்கியங்களை இணைப்பதற்கான தொடரியல் வழிமுறைகள் பின்வருமாறு:

தொடரியல் இணையான (அதே வார்த்தை வரிசை மற்றும் அருகிலுள்ள வாக்கியங்களின் உறுப்பினர்களின் அதே உருவ வடிவமைப்பு);

பார்சலிங் (முன்மொழிவிலிருந்து எந்தவொரு பகுதியையும் அகற்றுதல் மற்றும் ஒரு சுயாதீன முழுமையற்ற முன்மொழிவின் வடிவத்தில் அதன் பதிவு);

முழுமையற்ற வாக்கியங்கள்;

அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்கள், முகவரிகள், சொல்லாட்சிக் கேள்விகள்.

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

1. பிரதிபெயர்களின் வகைகளை உறுதியாகக் கற்றுக்கொள்வது அவசியம், ஏனெனில் இந்த வகை பணிகளில் பிரதிபெயர் இணைப்பு அதிக தேவை உள்ளது.

2. கொடுக்கப்பட்ட வாக்கியத்தின் உறவை நீங்கள் வரையறுக்க வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள் முந்தையவற்றுடன் , என்று ஒன்றுடன் நீங்கள் பரிசீலிக்கும் திட்டத்திற்கு முன் .

மதிப்பு மூலம் முன்னுரிமைகள் வழங்குதல்

தனிப்பட்ட

அலகு h. pl. ம

1 எல். - நான் நாங்கள்

2 ப. - நீங்கள் நீ

3 எல். - அவன், அவள், அது அவர்கள்

திரும்பப் பெறக்கூடியது

நானே

விசாரணை

உறவினர்

யார், என்ன, என்ன, யாருடைய, எது, எவ்வளவு, என்ன

வரையறுக்கப்படவில்லை

யாரோ, ஏதோ, சில, சில, சில, ஏதோ, யாரோ, யாரோ, யாரோ, சிலர், சிலர், சிலர், சிலர், சிலர், சிலர்

எதிர்மறை

யாரும், எதுவும் இல்லை, இல்லை, யாரும் இல்லை, யாரும் இல்லை

உடைமை

என், உன்னுடைய, உன்னுடைய, எங்கள், உன்னுடைய, அவனுடைய, அவள், அவர்கள்

குறிக்கும்

இது, இது, அத்தகையது, இவ்வளவு, இது (காலாவதியானது)

உறுதியான

அனைவரும், அனைவரும், அனைவரும், அவரே, ஏதேனும், வேறு, மிக, வேறு

சில பிரதிபெயர்களைக் குறைக்கும் போது, ​​முழு வார்த்தையும் மாறுகிறது: நான் - எனக்கு, நீ - உனக்கு ...

பிரதிபெயர்களின் வகைகளை வேறுபடுத்துங்கள்.

திருமணம் செய் அவள் (அவன், அவர்கள்) நூல்- யாருடைய? - உடைமைப் பிரதிபெயர்.

நாங்கள் பார்த்தோம்அவள் (அவன், அவர்களின் ) - யார்? - தனிப்பட்ட சுட்டுப்பெயர்.

Who இன்று கடமை அதிகாரியா? - விசாரணை பிரதிபெயர்.

எங்களுக்குத் தெரியாது, whoஇன்று கடமை என்பது உறவினர் பிரதிபெயர்.

பணி 24. மதிப்பாய்வின் உரையில் காணாமல் போன சொற்களை மீட்டெடுக்கவும், இதன் உதவியுடன் இந்த உரையின் மொழியியல் அம்சங்கள் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன.

பணியை முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

பதில்களின் மாதிரியில் வழங்கப்பட்ட மொழியின் உருவ மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளின் பட்டியலை கவனமாக படிக்கவும்.

அனைத்து சொற்களையும் 3 குழுக்களாகப் பிரிக்கவும்: பாதைகள், புள்ளிவிவரங்கள், சொல்லகராதி.

மதிப்பாய்வை கவனமாக படிக்கவும், தேவையான IVS ஐ செருகவும்.

4. சிரமம் ஏற்பட்டால், அந்த சொற்களை பட்டியலில் இருந்து விலக்கும் நுட்பத்தை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம், அவற்றின் அர்த்தத்தில், உரையில் இடைவெளிகளின் இடத்தில் இருக்க முடியாது.

1. பாதைகள் - அடையாள அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படும் வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகள்:

அடைமொழி - அடையாள வரையறை (மூலம் அலை அலையானதுமூடுபனி நிலவுக்குச் செல்லும் ... / А.S. புஷ்கின் /);

ஆள்மாறாட்டம் - ஒரு நபரின் குணங்கள், செயல்கள், உணர்ச்சிகள், பொருள்கள், இயல்பு, சுருக்கக் கருத்துக்கள் ( பூமி தூங்குகிறதுநீல பிரகாசத்தில் / M.Yu. லெர்மொண்டோவ் /);

ஒப்பீடு - இரண்டு பொருள்கள் அல்லது நிகழ்வுகளின் ஒப்பீடு அவற்றில் ஒன்றை மற்றொன்றின் உதவியுடன் விளக்குவதற்காக ( பனிபனிக்கட்டி ஆற்றில் உடையக்கூடியது சர்க்கரை உருகுவது போலஅமைந்துள்ளது. நெக்ராசோவ் /);

உருவகம் - ஒரு பொருளின் பண்புகளை அவற்றின் ஒற்றுமையின் அடிப்படையில் மற்றொரு பொருளுக்கு மாற்றுவது (ஆன் மலை சாம்பல் நெருப்புசிவப்பு / எஸ்.ஏ. யேசெனின் /);

மெட்டோனிமி - பேச்சுப் பொருளின் உருவகப் பெயர், "மறுபெயரிடுதல்", ஒரு கருத்தை மற்றொரு கருத்துடன் மாற்றுவது அதனுடன் காரண உறவைக் கொண்டுள்ளது ( அனைத்து கொடிகள்எங்களை சந்திப்பார் / A.S. புஷ்கின் /);

ஒத்திசைவு ஒரு வகையான மெட்டோனிமி, முழுப் பெயருக்குப் பதிலாக ஒரு பகுதியின் பெயரைப் பயன்படுத்தும் போது அல்லது நேர்மாறாக (நாம் அனைவரும் நெப்போலியன்கள் / ஏஎஸ் புஷ்கின் /) பார்க்கிறோம்;

ஹைபர்போலா சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளின் சில பண்புகளின் அதிகப்படியான மிகைப்படுத்தல் (நூறாயிரம் சூரியன்களில், சூரிய அஸ்தமனம் எரியும்

குட்டிகள் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருள் அல்லது நிகழ்வின் பண்புகளை அதிகமாக குறைத்து மதிப்பிடுதல்

முரண்பாடு - மறைக்கப்பட்ட கேலி; நேரடி வார்த்தையின் எதிர் அர்த்தத்தில் ஒரு சொல் அல்லது வெளிப்பாட்டின் பயன்பாடு (பிளவு, புத்திசாலிநீங்கள் ஆவேசப்படுகிறீர்கள் தலை? / ஐ.ஏ. கிரைலோவ் /);

உவமை – ஒரு பொருள் அல்லது நிகழ்வின் பெயரை அவற்றின் தனித்துவமான அம்சங்களின் விளக்கம் அல்லது பண்பு அம்சங்களின் அறிகுறியுடன் மாற்றுவது ( மிருகங்களின் ராஜா/அதற்கு பதிலாக ஒரு சிங்கம்/);

2. பேச்சின் உருவங்கள் - பேச்சுக்கு வெளிப்பாட்டைக் கொடுக்கும் சிறப்பு தொடரியல் கட்டுமானங்கள்:

எதிர்வினை கருத்துகள், எண்ணங்கள், படங்கள் ஆகியவற்றின் கூர்மையான எதிர்ப்பு (நீங்கள் ஏழை, நீங்கள் ஏராளம், நீங்கள் சக்திவாய்ந்தவர், நீங்கள் சக்தியற்றவர், தாய் - ரஷ்யா! / என்.ஏ நெக்ராசோவ் /)

தலைகீழ் - தலைகீழ் வார்த்தை வரிசை (வெள்ளை நிறமாக மாறும் தனிமையான பயணம்/ M.Yu. லெர்மொண்டோவ் /);

தரம் வார்த்தைகள் அல்லது வெளிப்பாடுகள் அவற்றின் அர்த்தத்தின் ஏறுவரிசை அல்லது இறங்கு வரிசையில் ஏற்பாடு (சொற்பொருள் அல்லது உணர்ச்சி) பிரகாசித்தது, எரிந்தது, பிரகாசித்ததுபெரிய நீலக் கண்கள்);

ஆக்ஸிமோரோன் அர்த்தத்தில் எதிர்மாறான சொற்களின் மாறுபட்ட சேர்க்கை ( இறந்த ஆத்மாக்கள், வாழும் பிணம், சோகமான மகிழ்ச்சி);

பார்சல் - திட்டத்தின் எல்லைகளை வேண்டுமென்றே மீறுதல் (இது நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு நடந்தது. நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு. அண்ணா பிரச்சனையில் இருந்தார். பெரியது.);

அனபோரா - ஏகபோகம், சரணங்களின் தொடக்கத்தில் ஒத்த வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்வது அல்லது நெருக்கமான இடைவெளிகள் ( காத்திருநானும் நானும் திரும்பி வருவோம். மிகவும் கடினமாக காத்திருங்கள். காத்திருமஞ்சள் மழை சோகத்தைக் கொண்டுவரும் போது, காத்திருபனி வீசும் போது காத்திருஅது சூடாக இருக்கும் போது காத்திரு, மற்றவர்கள் எதிர்பார்க்கப்படாத போது, ​​நேற்று மறந்துவிட்டதால் / கே. சிமோனோவ் /);

எபிஃபோரா - அடுத்தடுத்த பல கட்டமைப்புகளின் முடிவில் ஒரே வார்த்தைகள் அல்லது சொற்றொடர்களை மீண்டும் கூறுதல் (நான் ஏன் என்று தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறேன் பெயரிடப்பட்ட ஆலோசகர்? ஏன் சரியாக பெயரிடப்பட்ட ஆலோசகர்? / என்.வி. கோகோல் /);

ஒரு சொல்லாட்சிக் கேள்வி - ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வுக்கு கவனத்தை ஈர்ப்பதற்காக எழுப்பப்பட்ட ஒரு கேள்வி (இருக்க வேண்டும் அல்லது இருக்கக்கூடாது? / ஷேக்ஸ்பியர் /);

சொல்லாட்சி முகவரி தகவல்தொடர்புகளில் நேரடியாக ஈடுபடாத மக்களுக்கு அல்லது உயிரற்ற பொருட்களுக்கு ஒரு உணர்ச்சிபூர்வமான வேண்டுகோள் (உலக மக்கள், உலகத்தை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்!);

நீள்வட்டம் - முன்னறிவிப்பைத் தவிர்ப்பது, பேச்சுச் சுறுசுறுப்பைக் கொடுக்கும்

சொற்பொழிவு மீண்டும் உணர்ச்சி, அறிக்கையின் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை அதிகரிக்க ஒரே வார்த்தை அல்லது சொற்றொடரை வேண்டுமென்றே திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது (இயற்கையில் உள்ள அனைத்தும் தூங்குவது போல் தோன்றியது: உறங்குவதுபுல், தூங்கினான்மரங்கள், தூங்கினான்மேகங்கள்).

கேள்விக்குறியாக - விளக்கக்காட்சியின் பதில் வடிவம் கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள் மாறி மாறி வரும் விளக்கக்காட்சி படிவம் (என்ன செய்வது? எனக்கு தெரியாது. நான் யாரிடம் ஆலோசனை கேட்க வேண்டும்? தெரியவில்லை);

தொடரியல் இணையாக அண்டை வாக்கியங்களின் அதே தொடரியல் அமைப்பு, அவற்றில் உள்ள வாக்கியத்தின் ஒத்த உறுப்பினர்களின் அதே ஏற்பாடு (நான் எதிர்காலத்தை பயத்துடன் பார்க்கிறேன், / நான் கடந்த காலத்தை ஏக்கத்துடன் பார்க்கிறேன். / M.Yu. Lermontov /)

ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரேவிதமான உறுப்பினர்கள் .

3 .உலகின் வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகள்: சொல்லகராதி

பேச்சுவழக்கு வார்த்தைகள் -ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியில் (பிராந்திய இயங்கியல்), சமூக குழு (சமூக இயங்கியல்) அல்லது தொழில் (தொழில்முறை இயங்கியல்) ஆகியவற்றில் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு சொல் அல்லது சொற்றொடர்: சேவல்-சேவல்கள்

ஸ்லாங்- ஒரு சமூகக் குழுவின் பேச்சு, பொது மொழியிலிருந்து வேறுபட்டது, பல செயற்கையான வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளது. ஜார்கான் வேறுபட்டது: வரவேற்புரை, முதலாளித்துவம், திருடர்கள், மாணவர், பள்ளி, இராணுவம், விளையாட்டு போன்றவை. "சூயாட்" - வேட்டைக்காரனின் வாசகத்திலிருந்து, "அம்பா" - கடலில் இருந்து.

எதிர்ச்சொற்கள்(கிரேக்க எறும்பு - உமாவுக்கு எதிராக மற்றும் மீது) - எதிர் அர்த்தம் கொண்ட சொற்கள்: "துரோகமும் அன்பும்", "பளபளப்பு மட்டுமே வெண்மையானது, நிழல் கருப்பு."

தொல்பொருட்கள்(கிரேக்கத்திலிருந்து

நியோலாஜிஸங்கள்கிரேக்கத்திலிருந்து நியோலாஜிசம் பேச்சின் வெளிப்பாட்டை வலியுறுத்துகிறது. உதாரணமாக, "மிதமான தன்மை" என்பதற்கு பதிலாக "சராசரித்தன்மை".

ஒத்த சொற்கள்(கிரேக்க மொழியில் இருந்து - அதே பெயர்) 1) வார்த்தைகள், எழுத்துப்பிழையில் வேறுபட்டவை, ஆனால் நெருக்கமான (அல்லது அதே) அர்த்தத்தில்: வெற்றி - வெற்றி (எதிரி); ஓடு - அவசரம்; அழகான - அபிமான; நீர்யானை - ஹிப்போ. 2) சூழ்நிலை ஒத்த சொற்கள் சொற்கள் அல்லது சொற்றொடர்கள் ஒரே சூழலில் அர்த்தத்தில் ஒன்றிணைகின்றன, இந்த வார்த்தைகள் ஒரு தனிப்பட்ட, சூழ்நிலை இயல்பு: ஊசி - ஓஸ்டான்கினோ ஊசி (கோபுரம்); அலைகளின் பேச்சு (முணுமுணுப்பு); சத்தம் (சலசலப்பு, சலசலப்பு, விஸ்பர்) பசுமையாக.

சூழ்நிலை ஒத்த சொற்கள் -சொற்கள் அல்லது சொற்களின் கலவையானது ஒரு குறிப்பிட்ட சூழலில் மட்டுமே ஒத்த பொருளைப் பெறுகிறது. எதுவும் செய்யாமல் இருப்பது செயலற்ற ஓய்வு.

சொற்றொடர்கள் -லெக்சிகலாக பிரிக்க முடியாதது, அதன் கலவை மற்றும் கட்டமைப்பில் நிலையானது, அர்த்தத்தில் ஒருங்கிணைந்தது, ஒரு சொற்றொடர் ஒரு ஆயத்த பேச்சு அலகு வடிவத்தில் மீண்டும் உருவாக்கப்பட்டது. (புருவம் புருவங்கள், வெற்றியை வெல்வது, தலையை தாழ்த்துவது, மூக்கைச் சிதைப்பது, வெட்கத்தால் எரியுதல், பல் துலக்குதல், திடீர் மரணம், மனச்சோர்வு, கசப்பான உறைபனி, பலவீனமான படகு, மென்மையான கேள்வி, மென்மையான நிலை)

ஒத்த பெயர்கள்- வெவ்வேறு அர்த்தங்களைக் கொண்ட அதே ஒலி வார்த்தைகள், எடுத்துக்காட்டாக: கிளப் (ஜோடி மற்றும் விளையாட்டு), உங்கள் மனதை மாற்றவும் (நிறைய மற்றும் உங்கள் முடிவை மாற்றவும்). வாய்வழி உரையில், ஒலி ஓரினச்சேர்க்கைகள் (ஹோமோபோன்கள்) எழுகின்றன - ஒரே மாதிரியான சொற்கள், அவை வித்தியாசமாக உச்சரிக்கப்பட்டாலும்: அழவும் அழவும், கொதிக்கவும் திறக்கவும்.

பகுதி 2

முன்மொழியப்பட்ட உரையை பகுப்பாய்வு செய்வது, அதில் எழுப்பப்பட்ட பிரச்சனைகளில் ஒன்றின் ஆசிரியரின் நிலையை அடையாளம் கண்டு, நீங்கள் படித்ததற்கான உங்கள் சொந்த அணுகுமுறையை சரியாகவும் உறுதியாகவும் வெளிப்படுத்துவது அவசியம். கட்டுரையின் நீளம் குறைந்தது 200 வார்த்தைகள்.

பணியை சரியாக முடிக்க, நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் பகுதி சி மதிப்பீடு செய்வதற்கான அளவுகோல்

கட்டுரை எழுதும் திட்டம் - முன்மொழியப்பட்ட உரையில் பகுத்தறிவு

உரையின் உள்ளடக்கத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், பகுதி சி பணியை முடிப்பதற்கான தேவைகளின் அடிப்படையில் வரையப்பட்ட பின்வரும் திட்டத்தை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்:

1. சிக்கலை வடிவமைக்கவும் - K 1

2. பிரச்சனை பற்றி கருத்து. K-2

4. ஆசிரியருடன் உடன்பாடு அல்லது உடன்படாமல் உங்கள் சொந்தக் கருத்தை வெளிப்படுத்துங்கள். கே -4

5. குறைந்தது இரண்டு வாதங்களைக் கொடுப்பதன் மூலம் உங்கள் பார்வையை நிரூபிக்கவும் (அவை ஒவ்வொன்றும் ஒரு புதிய பத்தியில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது).

6. இறுதி முடிவு (முடிவு).

பிரச்சனை - மூல உரையின் ஆசிரியருக்கு ஆர்வமுள்ள மற்றும் அவரது எண்ணங்களையும் பிரதிபலிப்புகளையும் ஏற்படுத்தும் ஒரு கேள்வி.