இசைக் குறியீட்டைக் கற்பித்தல் “வேடிக்கையான குறிப்புகள். ஆரம்ப இசைக்கலைஞர்களுக்கான இசைக் கல்வியறிவு நாங்கள் குழந்தைகளுடன் இசைக் கல்வியைப் படிக்கிறோம்

குழந்தைகளுக்கு இசை கற்பித்தல்

(MDOU d/s எண். 107 "இஸ்கோர்கா", Volzhsky, Volgograd Region)

சமீபகாலமாக, மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட்டது, ஏனெனில் குழந்தைகளின் இசை உருவாக்கம் பாலர் பாடசாலையின் இசை நடவடிக்கைகளின் நோக்கத்தை விரிவுபடுத்துகிறது, இசை பாடங்களில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது, இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, கவனம், அதிகப்படியான கூச்சத்தை சமாளிக்க உதவுகிறது. விறைப்பு, குழந்தையின் இசைக் கல்வியை விரிவுபடுத்துகிறது.

வெளிநாட்டில் பொதுவான வண்ண அமைப்பு, குழந்தைகள் விரைவாக வாசித்தல் கருவிகளில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு வசதியானது. ஒவ்வொரு ஒலிக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட வண்ண பதவி (வண்ண விசைகள், மெட்டாலோஃபோன் தட்டுகள்) ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தைக்கு வண்ணப் பதவியில் மெல்லிசைப் பதிவு உள்ளது: வண்ண வட்டங்கள் அல்லது குறிப்புகளின் வண்ணப் படம், தாள பதவியுடன் மற்றும் இல்லாமல் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த அமைப்பின் படி விளையாடுவது மிகவும் எளிதானது, ஆனால் இந்த முறை விளையாடுவதன் மூலம் (நான் ஒரு பச்சை குறிப்பு பதவியைப் பார்க்கிறேன் - நான் பச்சை விசையை அழுத்துகிறேன்), காது மெல்லிசையின் இனப்பெருக்கத்தில் பங்கேற்காது, குழந்தை இயந்திரத்தனமாக விளையாடுகிறது.

இதேபோல், ஒவ்வொரு மெட்டலோபோன் தகட்டின் அருகிலும் ஒட்டப்பட்ட எண்களைக் கொண்டு விளையாடவும், டிஜிட்டல் குறியீட்டில் மெல்லிசைப் பதிவு செய்யவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கப்படுகிறது. கால அளவையும் மாதிரியாகக் கொள்ளலாம் (நீண்ட மற்றும் குறுகிய குச்சிகள், முதலியன)

30 களில் முன்மொழியப்பட்ட டிஜிட்டல் அமைப்பு. N. A. மெட்லோவ், அந்த நேரத்தில், ஒருவேளை, நியாயப்படுத்தப்பட்டது, ஆனால் பின்னர் அது மெல்லிசை இயந்திர இனப்பெருக்கம் வழிவகுக்கும் என்பதால், குறைவாக அடிக்கடி பயன்படுத்த தொடங்கியது.

குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான இரண்டு முறைகளும் (வண்ணம் மற்றும் எண் பெயர்களைப் பயன்படுத்தி) விரும்பிய முடிவைப் பெறுவதை எளிதாகவும் விரைவாகவும் ஆக்குகின்றன, ஆனால் வளர்ச்சி விளைவைக் கொண்டிருக்கவில்லை: மெல்லிசையின் இயந்திர இனப்பெருக்கம் விகிதம் இந்த முறைகளில் மிகப் பெரியது.

காது மூலம் விளையாடும் போது கற்றலின் மிகப்பெரிய வளர்ச்சி விளைவு அடையப்படுகிறது. ஆனால் இந்த முறைக்கு தொடர்ந்து செவிப்புலன், தீவிர செவிப்புலன் பயிற்சி தேவைப்படுகிறது. இசைக்கருவிகளை இசைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதில் உள்ள சிரமங்கள் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான புதிய வழியைத் தேடுவதற்கு பங்களித்தன - குறிப்புகளை வாசித்தல்.

இசைக் குறியீட்டைப் பயன்படுத்துவதில் முறைசார் இலக்கியம் (என். பெருனோவாவின் "இசை ஏபிசி" மற்றும் பிற வளர்ச்சிகள்) படிப்பது, இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதற்கான வழிகளையும் முறைகளையும் ஆசிரியர் கண்டுபிடிப்பதற்கு அவசியம்.

ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகள் ஏற்கனவே இரைச்சல் கருவிகள், தாளங்கள், மெட்டாலோஃபோன்களை வாசிப்பதற்கான திறன்களைக் கொண்டுள்ளனர்.

இசைக் குறியீட்டைக் கற்பித்தல் இசை பாடங்களிலும் வட்ட வேலைகளிலும் மேற்கொள்ளப்படலாம். ஆரம்ப கட்டத்தில், வேலை திட்டமிடல் அவசியம்:

நீண்ட கால திட்டத்தின் வளர்ச்சி,

குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடிய, சுவாரஸ்யமான மற்றும் சாத்தியமான இசைப் பொருட்களின் தேர்வு;

பாரம்பரியமற்ற கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைத் தேடுங்கள்.

இந்தப் பணிகளில் குழந்தைகளை ஆர்வமாகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் வைத்திருப்பது அவசியம். விளையாடுவதன் மூலம் மட்டுமே, குழந்தை கற்றலில் தன்னை அர்ப்பணித்து, இசைக் கல்வியில் தேர்ச்சி பெறுகிறது. உணர்ச்சிப்பூர்வமான அக்கறை மற்றும் இசையின் மீதான காதல் ஆகியவற்றில் குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பிப்பது மிகவும் முக்கியம்.

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு இசைக் குறியீட்டைக் கற்பிக்கும் வரிசை

கல்வியின் முதல் கட்டம் குழந்தைகளில் தாள துடிப்பு வளர்ச்சியாகும்

முதலில், குழந்தைகளுக்கு விளையாட்டு பயிற்சிகள் வழங்கப்படுகின்றன:

கைதட்டல்களுடன் பெயரை அழைக்கவும்

கைத்தட்டல் என்ற வார்த்தையை அழைக்கவும்

கைதட்டல்களுடன் முன்மொழிவுக்கு பெயரிடுங்கள்

வார்த்தைகளில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்கவும் (நாற்காலி - துளை - கார் - டிவி)

பின்னர் குழந்தைகள் படங்களிலிருந்து சொற்களை எடுத்து, இசைக்கருவிகளில் தாள வடிவத்தை சுயாதீனமாக வாசிப்பார்கள்.

பின்னர் பணி மிகவும் கடினமாகிறது. குழந்தைகள் அழுத்தமான எழுத்துக்களுடன் பழகி, அதை உச்சரிப்புடன் முன்னிலைப்படுத்துகிறார்கள்.

கால அறிமுகம். குறுகிய எழுத்துக்கள் ஒரு குச்சியால் எழுதப்படுகின்றன (கொடி அல்லது வால் கொண்டு) மற்றும் அவை எட்டாவது மற்றும் கால் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

எனவே படிப்படியாக தோழர்களே கால அளவைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள். சுவாரஸ்யமான கவிதைகள், நர்சரி ரைம்கள், பலன்கள். அட்டைகள், செயற்கையான விளையாட்டுகள் குழந்தைகளுக்கு வெவ்வேறு தாளங்களைத் தெளிவாகக் கற்றுக்கொள்வதற்கும், தாள வடிவங்களில் அவற்றை மாதிரியாக்குவதற்கும் உதவுகின்றன.

விளையாட்டுகள்.

1. வார்த்தையை ஒரு தாள வடிவத்தில் மறை (படங்கள்)

2. தாள முறைக்கு ஏற்ப வார்த்தையை வரையறுக்கவும் (பன்னி - பன்னி - பன்னி)

3. "நேரடி குறிப்புகள்"

விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகளின் கைகளில், 1 காலம். வரிசையாக நிற்கிறார்கள். முன்னணி குழந்தை நிறுவப்பட்ட தாள வடிவத்தை அறைகிறது.

கைகளில் குறிப்புகளை வைத்திருக்கும் குழந்தைகள் இடங்களை மாற்றுகிறார்கள். விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.

4. “ஸ்டாம்ப் - கைதட்டல்” - வரி 1 இன் தொடக்கத்தில், உள்ளங்கைகள் வரையப்படுகின்றன, மற்றும் பூட்ஸ் கீழ் வரியில் இருக்கும். தாளம் போடப்பட்டுள்ளது

குறிப்புகள் - காந்தங்கள். குழந்தை கைதட்டல் மற்றும் மிதிப்பதன் மூலம் தாள வடிவத்தை மீண்டும் உருவாக்குகிறது. இங்கே குழந்தைகள் இடைநிறுத்தத்திற்கு அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறார்கள் (அமைதியின் அடையாளம்).

பயிற்சியின் இரண்டாவது கட்டம் - குறிப்புகளுடன் அறிமுகம்

"இசைக் கடிகாரத்தின்" பயன்பாடு குறிப்புகளின் பெயரை (எதில் வசிக்கிறார்) தெரிந்துகொள்ள உதவுகிறது. இசை ஊழியர்களைப் பற்றிய சுவாரஸ்யமான வசனங்கள், ட்ரெபிள் கிளெஃப், குறிப்புகள் இசைக் குறியீட்டின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. ஆட்சியாளர்களின் ஒவ்வொரு குறிப்பின் இருப்பிடத்தையும் குழந்தைகள் எளிதாகவும் உறுதியாகவும் நினைவில் கொள்கிறார்கள்.

குறிப்புகள் கொண்ட விளையாட்டுகள்:

1. "குறிப்புகள் தொலைந்துவிட்டன"

2. "குறிப்புகள் வார்த்தைகளில் மறைக்கப்பட்டுள்ளன"

3. "அண்டை வீட்டாருக்கு பெயரிடவும்"

4. "இசைக் கதைகள்"

5. இசை டோமினோ

கற்றலின் மூன்றாம் நிலை - குறிப்புகள் மூலம் விளையாடுதல்

குறிப்புகளைப் பதிவு செய்வதற்கான விளக்கப்பட்ட முறை மற்றும் வழக்கமான அறிகுறிகளுடன் படிகளின் பதவி, குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை எவ்வாறு வாசிப்பது மற்றும் இசைக் குறியீட்டின் அடிப்படைகளை விரைவாகவும் திறமையாகவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

இசைக்கருவிகளில் (மெட்டலோஃபோன்கள் மற்றும் சைலோபோன்கள்), குறிப்புகளைக் குறிக்கும் படங்கள் ஒட்டப்படுகின்றன;

DO - வீடு (மழை). RE - டர்னிப், MI-பியர் (தலை), FA - apron, SALT - சூரியன். LA - தவளை, SI - இளஞ்சிவப்பு

(பின் இணைப்பு 3 "டிடாக்டிக் கேம்ஸ்" ஐப் பார்க்கவும்).

குழந்தைகள் முதலில் 1 இல் விளையாடுகிறார்கள், பின்னர் 2 ஒலிகளில் விளையாடுகிறார்கள். குழந்தைகள் விரைவாகச் சென்று சரியான ஒலியைக் கண்டறிவதால், பாடல்களை எளிதாக இடமாற்றம் செய்யலாம். பயிற்சியின் தொடக்கத்தில், குறிப்புகளின் பதிவு படங்களில் (ஆட்சியாளர்கள் இல்லாமல்), பின்னர் - ஆட்சியாளர்கள் மீது கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

குழந்தைகள் சொற்களைக் கொண்டு ஒரு பாடலைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், பின்னர் குறிப்புகளுக்குப் பெயரிடுதல் மற்றும் சைகைகள் ஒலித்தல், ஒரு கருவியை வாசிப்பதற்குச் செல்கின்றனர். ("குறிப்பு எழுத்துக்கள்").

இவ்வாறு, காட்சி, செவிப்புலன் மற்றும் மோட்டார் கோளங்களின் ஒற்றுமை, இசை உரையின் அர்த்தமுள்ள விழிப்புணர்வு, இசைக் காது, நினைவகம், கற்பனை மற்றும் படைப்பு திறன்களை வெற்றிகரமாக வளர்த்து, இசையின் ஒரு பகுதியைக் கற்கும்போது அவர்களின் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ள உதவுகிறது.

நூல் பட்டியல்:

1. பிம்!பாம்!போம்! குழந்தைகளுக்கான இசையின் நூறு ரகசியங்கள். ஒலிகள் கொண்ட விளையாட்டுகள் - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: இசை தட்டு, 2003

2. T.E. Tyutyunnikova “நான் உருவாக்கக் கற்றுக் கொண்டிருக்கிறேன். ஆரம்ப இசை உருவாக்கம்: இசை, பேச்சு, இயக்கம்" மாஸ்கோ 2005

3. தொடக்க இசை உருவாக்கம் - "ஒரு பழக்கமான அந்நியன்" // பாலர் கல்வி -1997, எண். 8, ப.116-125

4. ஈ.கே. கொரோலேவா "விசித்திரக் கதைகள், கவிதைகள் மற்றும் படங்களில் இசை", மாஸ்கோ "அறிவொளி" 1994

5. V.A. ஷீன் "காமா" 3-5 வயது குழந்தைகளுக்கு இசை கல்வியறிவு கற்பிப்பதற்கான கல்வி விளையாட்டுகளின் காட்சிகள் மாஸ்கோ பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் Gnom i D 2002.

பொருள் விளக்கம்: பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரும் எந்த பார்வையாளர்களையும் ஆர்வமாக, பிடிக்கக்கூடிய, உரையாடலின் தலைப்பை ஊடுருவச் செய்யும் முக்கிய நுட்பங்களில் ஒன்று ஒரு கதை, ஒரு விசித்திரக் கதை, ஒரு உவமை. ஒரு விசித்திரக் கதையின் உதவியுடன் உரையாடலின் தலைப்பில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவது, குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்ப்பது எளிதானது. பின்னர் குழந்தைகள், "விசித்திர நிலத்திற்குள்" ஊடுருவி, மூச்சுத் திணறலுடன் உட்கார்ந்து கேட்கிறார்கள்.

எங்கள் மகள் க்சேனியாவுடன் சேர்ந்து எழுதப்பட்ட எங்கள் விசித்திரக் கதை, 6-8 வயதுடைய குழந்தைகளுக்கு இசைக் குறியீட்டைக் கற்றுக்கொள்ள உதவும், மேலும் இசை மற்றும் அதன் மந்திர ஒலிகளுடன் நட்பு கொள்ள உதவும்.

இலக்கு:"குறிப்புகள்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் அறிவைப் புதுப்பித்தல்

பணிகள்:தலைப்பில் குழந்தைகளுக்கு ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துங்கள். இசைக் குறியீட்டைக் கற்றுக்கொள்ள எனக்கு உதவுங்கள்.

மெல்லிசை தனிப்பட்ட குறிப்புகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுங்கள். ஒரு மெல்லிசையிலிருந்து தனிப்பட்ட ஒலிகளை தனிமைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். "உயர்ந்த மற்றும் குறைந்த குரல்கள்" என்ற கருத்துகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், காது மூலம் அதிக மற்றும் குறைந்த ஒலிகளை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஒரு விசித்திரக் கதையின் அடையாள உள்ளடக்கத்தை உணர்ச்சிபூர்வமாக உணர குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

இசையை "உணர" கற்றுக்கொள்வது, மோட்டார் மேம்பாடுகள் அல்லது விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளின் படங்கள்-படங்களின் உதவியுடன் இசையின் தன்மையை தீர்மானிக்க மற்றும் தெரிவிக்க.

முந்தைய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்.

ஆரம்ப வேலை:இசைப் படைப்புகளைக் கேட்பது, இசை மற்றும் மோட்டார் மேம்பாடுகள், இசை ஊழியர்களுடன் அறிமுகம் மற்றும் ஆட்சியாளர்களைப் பற்றிய குறிப்புகளை எழுதுதல்.

அதனால்……

ஒரு அற்புதமான இசை நாட்டில், வாழ்ந்தார், குறிப்புகள் இருந்தன. ஒவ்வொரு குறிப்புக்கும் அதன் சொந்த பெயர் இருந்தது. குறிப்புகள், குழந்தைகளைப் போலவே, ஏணிகளில் ஏறுவதை மிகவும் விரும்பும் சிறுவர்களின் குறிப்புகள், முழு உலகத்தில் உள்ள எல்லா சிறுவர்களையும் போலவே, ஒரு பெண்ணின் குறிப்புகளும் இருந்தன. அவர்கள், எல்லா சிரிப்பு பெண்களையும் போலவே, ஆடை அணிவதை மிகவும் விரும்பினர். பல ஆடைகள் இருந்தன, எனவே அவர்களின் தந்தை கிங் ட்ரெபிள் கிளெஃப் அவர்களுக்காக ஒரு அற்புதமான அரண்மனையைக் கட்டினார். ஒவ்வொரு பெண்ணுக்கும் தனித்தனி அறை ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது, ஆனால் ... அது பின்னர்.

சிறுவர்களின் பெயர்கள்: DO, MI, SOL மற்றும் SI. ஒருமுறை அவர்கள் பூங்காவில் ஒரு நடைக்கு கூடிவந்தார்கள், அங்கே ஒரு உயரமான ஏணி இருந்தது. DO அனைத்து சகோதரர்களிலும் இளையவர், மேலும் தரையில் மிகக் குறைந்த படியில் மட்டுமே ஏற முடியும் (கூடுதல்). அவர் அங்கே நின்று மகிழ்ந்தார்: "நான் எவ்வளவு புத்திசாலி!" மற்றும் பழைய சிறுவர்கள், MI, SOL மற்றும் SI, ஒரு போட்டியை ஏற்பாடு செய்ய முடிவு செய்தனர்: யார் அதிக உயரத்தில் ஏறுவார்கள். SI மிகவும் திறமையானவராக மாறினார், அவர் மூன்றாவது படியில் ஏறினார். SALT சற்று குறைவாக, இரண்டாவது, மற்றும் MI மட்டுமே முதல். "ஹர்ரே, நான் வென்றுவிட்டேன்," எஸ்ஐ கத்தினான், "நான் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக இருக்கிறேன்." DO அவரது சகோதரரால் புண்படுத்தப்படவில்லை, ஆனால் அவர் தனது கூடுதல் படியில் நின்று, தரையில் புழுக்களைப் பார்க்கிறார் என்று கூறினார். MI யும் வருத்தப்படவில்லை, ஏனென்றால் அவரது முதல் படியிலிருந்து அவர் தனது தாயார் எப்படி வேலையிலிருந்து திரும்புகிறார் என்பதைப் பார்த்தார். உப்பு தனது இரண்டாவது படியிலிருந்து உலகின் மிக அழகான பறவையைப் பார்த்தது.

அங்கே என்ன பார்க்கிறீர்கள், எஸ்ஐ?

மூன்றாவது படியிலிருந்து மேகங்களையும் வானத்தையும் பார்க்கிறேன்!

அதே நேரத்தில், பெண்கள் தங்கள் அறைகளைத் தேர்ந்தெடுத்தனர்.

நான் முதல் மாடியில் கீழே வசிப்பேன்! - PE கூறினார், - எனக்கு ஏணிகள் பிடிக்காது, முதல் ஆட்சியாளரின் கீழ் குடியேறினேன்.

பின்னர் நான் முதல் மற்றும் இரண்டாவது வரிகளுக்கு இடையில் இரண்டாவது தளத்தை எடுப்பேன், - FA கூறினார், - எங்கள் அற்புதமான ஆப்பிள் பழத்தோட்டத்தை ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்க்க விரும்புகிறேன், ஆனால் மேலேயும் கீழேயும் இருந்து என்னால் அதைப் பார்க்க முடியாது.

சரி, மூன்றாவது தளம் என்னுடையது, - LA கூறினார், - நான் ஏணிகளில் ஏற விரும்புகிறேன். இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது ஆட்சியாளர்களுக்கு இடையில் குடியேறினார்.

மகிழ்ச்சியான குறிப்புகள் எப்படி வாழ்ந்தன, ஒன்றாக வாழ்ந்தன, இன்னும் வாழ்கின்றன, நீங்கள் சரிபார்க்க விரும்பினால், அற்புதமான இசை வரிக்குச் செல்லுங்கள். மற்றும் வேடிக்கையான தோழர்களே-குறிப்புகள் உங்களுக்காக அவர்களின் வீடுகளில் காத்திருக்கும்.

TO - கூடுதல் ஆட்சியாளர் மீது.

PE - முதல் ஆட்சியாளரின் கீழ்.

MI - முதல் ஆட்சியாளர் மீது.

FA - முதல் மற்றும் இரண்டாவது வரிகளுக்கு இடையில்.

உப்பு - இரண்டாவது ஆட்சியாளர் மீது.

LA - இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது ஆட்சியாளர்களுக்கு இடையில்.

SI - மூன்றாவது வரியில்.

விரைவில் தேவதை நிலத்தில் சந்திப்போம்!

ஒரு விசித்திரக் கதையை பகலில் எந்த நேரத்திலும், இரவில் கூட சொல்லலாம். ஆனால் காலையில் நீங்கள் குறிப்புகள் மற்றும் அவர்களின் வீடுகளை வரையலாம் அல்லது நீங்கள் விளையாடலாம்.

டிடாக்டிக் கேம் "உயர் - குறைந்த"

விளையாட வேண்டும்வர்ணம் பூசப்பட்ட இசை ஊழியர்களுடன் (ஐந்து கோடுகள்) மற்றும் கருப்பு நிற காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட சிறிய ஓவல்கள் கொண்ட ஒரு தாள்.

ஒரு வயது வந்தவர் பியானோவில் உயர் அல்லது குறைந்த குறிப்புகளை வாசிப்பார் அல்லது உயர் அல்லது தாழ்வாக ஏதேனும் குறிப்புகளைப் பாடுவார். சிறுவர்கள் குறிப்புகளை அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ ஏறி, முறையே உயர்ந்தோ அல்லது தாழ்வாகவோ ஓவல்களை அடுக்கி வைக்கிறார்கள் என்று குழந்தை யூகிக்கிறது.

மேலும் விலங்குகளை சித்தரிக்கும் படங்கள் இசை ஊழியர்களுடன் "நடக்க" முடியும்: கரடிகள், முயல்கள், ஓநாய்கள், பறவைகள். ஒவ்வொரு விலங்குக்கும் "அதன் சொந்த" பாடல் உள்ளது.

ஐந்து வரிகள் இசை வரிகள்

நாங்கள் ஸ்டேவ் என்று பெயரிட்டோம்

மற்றும் அதில் அனைத்து குறிப்புகள்-புள்ளிகள்

இடத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளது.

இப்போது நண்பர்களே, குறிப்புகள் எங்கு வாழ்கின்றன என்பதை நினைவில் வைத்து அவற்றை உங்கள் வீடுகளில் வைக்கவும்.

"டோமிசோல்கா" வட்டத்தின் திட்டம்

இசை எழுத்தறிவின் படி

MBDOU "மழலையர் பள்ளி எண். 28"

G.Troitsk Chelyabinsk பகுதி.

செயல்படுத்தும் காலம்: 1 வருடம்

வயது: 6-7 வயது.

அளவு: 8 பேர்

இசை கைகள் ரெவ்சோவா எல்.எம்.

விளக்கக் குறிப்பு

"டோமிசோல்கா" வட்டத்தின் திட்டம் - இசை கல்வியறிவு கற்பித்தல், 6-7 வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகளின் வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு கூடுதல் கல்வி நடவடிக்கைகளின் பணி திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.

இசை ஒரு நபரை பாதிக்கும் ஒரு அற்புதமான சக்தியைக் கொண்டுள்ளது, எனவே இது குழந்தையின் உள் வளர்ச்சிக்கான மிக அழகான மற்றும் மிகவும் சக்திவாய்ந்த வழிமுறையாகும். மீட்டிங் மியூசிக் என்பது மற்றொரு நபருடன் நெருக்கமான, மிகவும் திறந்த தொடர்பு வைத்திருப்பது போன்றது. ஒரு குழந்தை தனது வாழ்க்கையில் உண்மையான நிகழ்வுகளை அனுபவிக்கும் அதே வழியில் இசையை அனுபவிக்கிறது, மேலும் இசையை அறிந்து கொள்வது நேர்மறையான வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பாகும். கூடுதலாக, இசை மூலம் ஒரு குழந்தை தனது உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறது.

குழந்தைகள் இன்னும் எந்த அறிவுக்கும் திறந்திருக்கையில், இசையுடனான நட்பை கூடிய விரைவில் தொடங்க வேண்டும். அருகில் இருக்கும் வயது வந்தவர் எல்லாவற்றையும் செய்ய வேண்டும், இதனால் குழந்தை அவர் செய்வதை விரும்புகிறது, அதனால் அவர் பாராட்டுகிறார், ரசிக்கிறார். எனவே, இந்த கல்விச் செயல்பாட்டின் பொருத்தம் குழந்தையின் இசைக் காது மற்றும் அதன் வளர்ச்சியை ஒழுங்கமைத்தல், இசை, கலை சுவை மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. சரியான செவிப்புலன் அமைப்பிற்கான வழிமுறைகள்: ஒரு மெல்லிசை, இணக்கமான துணையுடன், பாலிஃபோனிக் இசையின் குரல்களின் விகிதத்தில் தெளிவான, துல்லியமான நோக்குநிலையில் குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பித்தல்; ரிதம் ஒரு கூர்மையான மற்றும் துல்லியமான உணர்வு வளர்ச்சி; ஒரு இசை சொற்றொடர், காலம், வடிவம் முழுவதுமாக ஒரு உயிரோட்டமான மற்றும் அர்த்தமுள்ள உணர்தல் மற்றும் ஒலியமைப்பு கற்பித்தல்; கல்வி மற்றும் பாணி உணர்வின் வளர்ச்சி.

திட்டத்தின் குறிக்கோள், உள் காதை செயல்படுத்துவது, குழந்தையின் இசை சுவையின் சரியான திசையை உறுதி செய்வது மற்றும் மதிப்புமிக்க கலை வாழ்க்கை முறைகளின் போதுமான விநியோகத்துடன் அவர்களின் நினைவகத்தை வளப்படுத்துவது.

தாள் இசை வாசிப்பு மற்றும் தூய உள்ளுணர்வைக் கற்பிப்பது மட்டுமே இசைக் கல்வியின் ஒரே நோக்கமாகக் கருத முடியாது. பியானோ வாசிக்கக் கற்றுக் கொள்ளும் பணியை வரையறுக்கும்போது, ​​விசைப்பலகையில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட குறிப்புகளை தெளிவாகவும் சரியான வேகத்திலும் தெரிவிக்கும் திறனுக்கு மட்டுமே அதை மட்டுப்படுத்துவது போல, இந்த வழியில் பணிகளை வரையறுப்பது தவறு.

பணிகள்:

1. இசை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: மாதிரி கேட்கும் திறன், தாள உணர்வு.

2. இசை, அதன் வெளிப்படுத்தும் சாத்தியக்கூறுகள், உணர்வுகளின் பன்முகத்தன்மை, மனநிலை பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்.

3. பல இசைச் சொற்களைக் கற்பித்தல் மற்றும் தேர்ச்சி பெறுதல்: டெம்போ, ரிதம், இடைநிறுத்தம், மறுபதிப்பு, மாறும் நிழல்கள் போன்றவை.

4. மன, சுதந்திரமான மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்.

5. இசை கலாச்சாரத்தின் கல்வி.

இசைக் கல்வியின் முன்னுரிமைப் பணிகளில் ஒன்று, வகுப்புகளில் குழந்தையின் ஆர்வத்தைத் தூண்டும் பணியாகும். இசைக் கல்வியில் வகுப்புகளின் வசீகரம் நேர்மறையான முடிவுகளை அடைவதற்கு முற்றிலும் அவசியமான நிபந்தனையாகும். அதே நேரத்தில், இசைக்கு ஒரு காது கல்வி கற்பிக்கும் செயல்முறையின் சரியான திசையை உறுதி செய்வது அவசியம், இதனால் அது வாழ்க்கை, நடைமுறை, பயனுள்ள திறன்களை அளிக்கிறது மற்றும் தேர்வுக்குத் தேவையான முறையான பணிகளை எவ்வாறு செய்வது என்று கற்பிக்காது. ஆனால் இசைப் பயிற்சியில் பயன்படுத்த முடியாது.

கற்பித்தல் செயல்முறையின் திட்டமிடல் மற்றும் அதன் வாய்ப்புகளை நிர்ணயிக்கும் இசை கல்வியறிவின் பிரிவுகள்: மாதிரி கல்வி; தாள கல்வி; உள் காது மற்றும் இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சி; "மெல்லிசை", "ஹார்மோனிக்" மற்றும் "பாலிஃபோனிக்" செவிப்புலன் வளர்ச்சி.

படிப்பு படிவங்கள்:

கூட்டு நடவடிக்கைகள்

தனிப்பட்ட வேலை.

கற்பித்தல் முறைகள்:

வாய்மொழி

காட்சி

நடைமுறை

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

கூடுதல் கல்வி நடவடிக்கைகளின் விளைவாக, குழந்தை இசை சொற்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், தூய்மையான ஒலிப்பதிவுக்கும், மெல்லிசையின் தாள வடிவத்தை வெளிப்படுத்துவதற்கும், இசையின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி புரிந்துகொள்வதற்கும் பேசுவதற்கும் கற்றுக் கொள்ளும், இது கற்றலுக்கு அவசியமான அடிப்படையாகும். ஆழமான இலக்குகளை அடைவதற்கான நிபந்தனை.

இசைப் பொருள் நிரலுடன் ஒத்துப்போவதில்லை, ஆனால் இசைக் கல்வியறிவை மாஸ்டர் செய்யும் பணியில் அறிவை விரிவுபடுத்துகிறது மற்றும் ஆழமாக்குகிறது.

படிவத்தை சுருக்கவும்:

திறந்த பாடத்தை பொதுமைப்படுத்துதல்.

பொருள் ஆதரவு:

இசை மையம், டிஸ்க்குகள், இரைச்சல் இசைக்கருவிகள்.

வட்டம் "டோமிசோல்கா" - 25 நிமிடங்களுக்கு ஒரு வாரத்திற்கு ஒரு முறை நடைபெறும்.

நூல் பட்டியல்:

"இசை" என்.பி. உலாஷென்கோ

"Solfeggio" - எம். கோட்லியாரெவ்ஸ்கயா.

"தி டேல் ஆஃப் மியூசிக்" - எல்.வி. ஸ்வெட்லிச்னயா.

"இசை கல்வியறிவு" - ஈ. டேவிடோவா.

"இசை எழுத்துக்கள்" - என், கொஞ்சலோவ்ஸ்கயா.

"புதிய மியூசிக்கல் ப்ரைமர்" - ஓ. இவனோவா.

கல்வி-கருப்பொருள் திட்டம் - வருடத்திற்கு 34 வாரங்கள்

கூடுதல் கல்வி நடவடிக்கைகளின் காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல்

2016-2017 க்கு

டிடாக்டிக் மற்றும் விரிவுரை பொருள்

பாடம் திட்டமிடல்

13.09.2016

தலைப்பு: "இசை மற்றும் இரைச்சல் ஒலிகள்"

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் ஹார்மோனிக் கேட்கும் வளர்ச்சி. உள் காது வளர்ச்சி. விதிமுறைகளுடன் அறிமுகம்: இசையமைப்பாளர், கலைஞர், சத்தம் மற்றும் இசை ஒலிகள்.

இசை மற்றும் இரைச்சல் ஒலிகளுடன் அறிமுகம்.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : கதை, விளக்கம், காட்சி, செவிவழி.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2.இசை வாழ்த்து.

3. உரையாடல் "இசை மற்றும் இரைச்சல் ஒலிகள்": ஒலிகள், என்ன ஒலிகள் மற்றும் அமைதியானவை ஆகியவற்றை வேறுபடுத்திப் பார்க்க கற்றுக்கொள்கிறோம்.

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "வீட்டில் யார் வாழ்கிறார்கள்", "நாங்கள் ஒலிகளைத் தேடப் போகிறோம்"

5. உடற்கல்வி நிமிடம்.

6. இசை ஒலிகளுடன் அறிமுகம், இசைக்கருவிகளின் ஆர்ப்பாட்டம்.

கருத்துகளை விரிவாக்குங்கள்: இசையமைப்பாளர், கலைஞர்.

7. பொதுமைப்படுத்தல்.

குழந்தைகளை கருத்துகளுக்கு கொண்டு வர: இசை மற்றும் இரைச்சல் ஒலிகள்.

குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் அவற்றை வரையவும்.

மார்ச் வெளியேற்றம்.

20.09.

தலைப்பு : இசை மற்றும் இரைச்சல் ஒலிகள்.

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் ஹார்மோனிக் கேட்கும் வளர்ச்சி. உள் காது வளர்ச்சி. சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பு: "இசை", "இரைச்சல்" ஒலிகள்.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : கதை, உரையாடல், காட்சி, செவிவழி.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு: இசையமைப்பாளர், கலைஞர், இசை மற்றும் இரைச்சல் ஒலிகள்.

4. மியூசிக்கல் - டிடாக்டிக் கேம்கள்: "கவனமாக கேளுங்கள், கவனமாக திரும்பவும்", "நாங்கள் ஒலிகளைத் தேடுவோம்."

5. உடற்கல்வி நிமிடம்.

6. குழந்தைகளின் இசை இரைச்சல் கருவிகளை வாசித்தல்.

D \W பெற்றோருடன் சத்தம் எழுப்பும் கருவிகளை உருவாக்க.

அணிவகுப்பின் கீழ் மண்டபத்திலிருந்து நுழைவு.

27.09.

தலைப்பு: "உயர்ந்த மற்றும் குறைந்த ஒலிகள்"

நிரல் பணிகள்: குழந்தைகளை அதிக மற்றும் குறைந்த ஒலிகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். அதிக மற்றும் குறைந்த ஒலிகளின் கருத்தை விளக்குங்கள்.

படிவம் வகுப்புகள்: உரையாடல்.

முறைகள்: கதை, உரையாடல், காட்சி, செவிவழி.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. D\Z ஐ சரிபார்க்கிறது. இசை, இரைச்சல் ஒலிகள், இசையமைப்பாளர், கலைஞர் போன்ற கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "இரைச்சல் அட்டவணை".

4. அதிக மற்றும் குறைந்த ஒலிகள் பற்றிய உரையாடல். "பெண் நினா, பூனை முர்கா மற்றும் பியானோவின் கதை".

மண்டபத்திற்கு வெளியே அணிவகுப்பு.

04.10.

தலைப்பு : "உயர்ந்த மற்றும் குறைந்த ஒலிகள்"

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் ஹார்மோனிக் கேட்கும் வளர்ச்சி. உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகளின் கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : கதை, உரையாடல், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகளின் கருத்துகளை சரிசெய்தல்.

விசித்திரக் கதை "ஓநாய் மற்றும் ஆடுகள்"

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "உங்கள் குரலுடன் பேசுங்கள்" ப.64

5. குழந்தைகளின் இசை இரைச்சல் கருவிகளில் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

11.10.

தீம்: "சத்தமாக-அமைதியாக"

நிரல் பணிகள்: சத்தமாக, அமைதியான கருத்துக்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. உரத்த மற்றும் அமைதியான ஒலி பற்றிய உரையாடல்.

"பூனையின் கதை"

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "சத்தமாக - அமைதியாக."

5. இசை இரைச்சல் கருவிகளை வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

18.10.

பொருள்: "சத்தமாக - அமைதியாக"

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் ஹார்மோனிக் கேட்கும் வளர்ச்சி. உள் காது வளர்ச்சி. கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு: உரத்த, அமைதியான.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் மண்டபத்தின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. சரிசெய்தல், உரத்த மற்றும் அமைதியான ஒலி பற்றி பேசுதல்.

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "சத்தமாக - அமைதியாக".

4. நிர்ணயம்: அதிக மற்றும் குறைந்த ஒலிகள்.

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "உங்களை யார் அழைக்கிறார்கள் என்று யூகிக்கவும்."

6. வெளியேறுதல்.

25.10.

தலைப்பு : "பெரிய மற்றும் சிறிய"

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் ஹார்மோனிக் கேட்கும் வளர்ச்சி. உள் காது வளர்ச்சி. கருத்துகளுடன் அறிமுகம்: பெரிய மற்றும் சிறிய.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் மண்டபத்தின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. உரையாடல்: பெரிய மற்றும் சிறிய ப.97.

விசித்திரக் கதை "சிக்னர் மேஜர் மற்றும் சைனர் மைனர்" ப.98.

4. இசை மற்றும் உபதேச விளையாட்டு "Harlequin and Pierrot" p.97.

5. கருத்துகளை சரிசெய்யவும்: சத்தமாக, அமைதியாக.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

01.11.

தலைப்பு : "பெரிய மற்றும் சிறிய"

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் ஹார்மோனிக் கேட்கும் வளர்ச்சி. உள் காது வளர்ச்சி. பெரிய மற்றும் சிறிய கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு. உலர் பெரிய மற்றும் சிறிய ஒலிக்கான வரையறை.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. கருத்துகளை சரிசெய்தல்: பெரிய மற்றும் சிறிய. "சீனியர் மேஜர் மற்றும் சீனியர் மைனர்" என்ற விசித்திரக் கதையை நினைவில் கொள்க.

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "Harlequin and Pierrot".

5. கருத்தை சரிசெய்யவும்: சத்தமாக, அமைதியாக.

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "சத்தமாக - அமைதியாக."

6. இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

08.11.

தலைப்பு

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசையின் ஏறுவரிசை மற்றும் இறங்கு இயக்கத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். இசை நினைவகம், மெல்லிசை மற்றும் ஹார்மோனிக் காதுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஊனமுற்றோர் வகுப்புகள்: உரையாடல், விளையாட்டு.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு: பெரிய மற்றும் சிறிய.

4. உரையாடல்: மெல்லிசையின் ஏறுதல் மற்றும் இறங்குதல் இயக்கம்.

விசித்திரக் கதை "இசை படிகள்".

6. இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

15.11.

தலைப்பு : "மெல்லிசையின் ஏறுவரிசை மற்றும் இறங்கு இயக்கம்"

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் ஹார்மோனிக் கேட்கும் வளர்ச்சி. உள் காது மற்றும் இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சி.

தொழில் வடிவம்: உரையாடல், விளையாட்டு.

முறைகள்: உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. இசைக்கு குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு: மெல்லிசையின் ஏறுவரிசை மற்றும் இறங்கு இயக்கம்.

4. விசித்திரக் கதை "இசை படிகள்" நினைவு.

5. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "அளவைக் கேளுங்கள்" ப.162.

6. இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

22.11.

தலைப்பு : "நீண்ட மற்றும் குறுகிய ஒலிகள்."

நிரல் பணிகள்

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. குழந்தைகள் அணிவகுப்பு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. உரையாடல். “பாட்டி நோட்டா பூங்காவில் நடக்கிறாள்” கவிதை பக்.185.

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "நீண்ட மற்றும் குறுகிய" ப.182.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

29.11.

தலைப்பு : "நீண்ட மற்றும் குறுகிய ஒலிகள்"

நிரல் பணிகள்

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. உரையாடல். "பாட்டி நோட்டா பூங்காவில் நடக்கிறாள்" என்ற கவிதையை நினைவில் கொள்க.

4. மியூசிக்கலி - டிடாக்டிக் கேம் "அலாரம் கடிகாரத்துடன் பார்க்கவும்."

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

06.12.

தலைப்பு : "நீண்ட மற்றும் குறுகிய ஒலிகள்."

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் ஹார்மோனிக் கேட்கும் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன் மற்றும் தாள உணர்வின் வளர்ச்சி.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. "பாட்டி குறிப்பு பூங்காவில் நடந்து கொண்டிருக்கிறது" என்ற கவிதையை நினைவுகூருங்கள்.

4. குறிப்பு காலங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: காலாண்டு, எட்டாவது.

5. மியூசிக்கலி - டிடாக்டிக் கேம் "அலாரம் கடிகாரத்துடன் பார்க்கவும்."

6. இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்

13.12

தலைப்பு : "நீண்ட மற்றும் குறுகிய ஒலிகள்"

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் ஹார்மோனிக் கேட்கும் வளர்ச்சி. உள் காது, இசை நினைவகம் மற்றும் தாள உணர்வு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. குறிப்புகளின் காலம் பற்றிய உரையாடல், "பாட்டி குறிப்பு பூங்காவில் நடந்து கொண்டிருக்கிறது" என்ற கவிதையை நினைவுபடுத்துங்கள்.

4. இசை ரீதியாக - செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "யாருக்கு அது கிடைக்கும்", "நீண்ட மற்றும் குறுகிய".

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

20.12.

தலைப்பு : இசையில் டெம்போ.

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் ஹார்மோனிக் கேட்கும் வளர்ச்சி. உள் காது, இசை நினைவகம் மற்றும் தாள உணர்வு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. இசையில் டெம்போ பற்றிய உரையாடல். கொணர்வி விளையாட்டு.

4. இசை - செயற்கையான விளையாட்டு "யங் த்ரஷ்".

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. வெளியேறும் மாடி அணிவகுப்பு.

27.12.

தலைப்பு : இசையில் டெம்போ.

நிரல் பணிகள்

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. இசைக்கு குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைதல்.

2. இசை வாழ்த்து.

3. வேகத்தைப் பற்றி பேசுங்கள், "கொணர்வி" விளையாட்டை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளை நினைவுபடுத்தி விளையாடுங்கள்: "ஹார்லெக்வின் மற்றும் பியர்ரோட்", "உங்களை யார் அழைக்கிறார்கள் என்று யூகிக்கவும்", "அளவைக் கேட்போம்".

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

01/10/2017

தலைப்பு : "ஃபோர்ட் மற்றும் பியானோ"

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் ஹார்மோனிக் கேட்கும் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன் மற்றும் தாள உணர்வின் வளர்ச்சி.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. ஃபோர்டே மற்றும் பியானோ பற்றிய உரையாடல். ஃபோர்டே மற்றும் பியானோவின் கதை. கொணர்வி விளையாட்டை நினைவில் கொள்க.

4. இசை - செயற்கையான விளையாட்டு "அது எப்படி ஒலிக்கிறது."

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

17.01.

தலைப்பு : ஃபோர்டே மற்றும் பியானோ.

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் ஹார்மோனிக் கேட்கும் வளர்ச்சி. உள் காது, இசை நினைவகம் மற்றும் தாள உணர்வு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. ஃபோர்டே மற்றும் பியானோ பற்றி தொடர்ந்து பேசுங்கள்.

4. இசை - செயற்கையான விளையாட்டுகள் "அது எப்படி ஒலிக்கிறது", "சரி, தவறு."

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

24.01.

தலைப்பு: "வலுவான பங்கு - பலவீனமான பங்கு"

நிரல் பணிகள்

வேலை வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. வலுவான மற்றும் பலவீனமான பங்குகள் பற்றிய உரையாடல். விசித்திரக் கதை - விளையாட்டு "பேரி எப்படி பங்குகளாக பிரிக்கப்பட்டது."

4. மியூசிக்கலி - டிடாக்டிக் கேம்கள் "அது எப்படி ஒலிக்கிறது", "ஒன்று அல்லது இரண்டு பங்குகளை உட்காருங்கள்."

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்

6. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

31.01.

தலைப்பு: "வலுவான துடிப்பு - பலவீனமான துடிப்பு."

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் ஹார்மோனிக் கேட்கும் வளர்ச்சி. உள் காது வளர்ச்சி. இசை நினைவகம் மற்றும் தாள உணர்வு.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி. நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. பலம் மற்றும் பலவீனங்களைப் பற்றி தொடர்ந்து பேசுங்கள்.

4. "அது எப்படி ஒலிக்கிறது", "எண்ணும் விளையாட்டு", "சரி, தவறு" போன்ற இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளை நினைவுகூருங்கள்.

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. வெளியேறுதல்.

07.02.

தலைப்பு: " வலுவான பங்கு - பலவீனமான பங்கு "

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் ஹார்மோனிக் கேட்கும் வளர்ச்சி. உள் செவிப்புலன் வளர்ச்சி, தாள உணர்வு.

வேலை வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : உரையாடல், விளக்கம், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. வலுவான மற்றும் பலவீனமான பகுதிகளைப் பற்றிய உரையாடலைத் தொடரவும், இந்த கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்கவும்.

4. இசை - செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "சரி, தவறு", "அது எப்படி ஒலிக்கிறது", "விளையாட்டு - எண்ணும் ரைம்"

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

14.02.

தலைப்பு: " ட்ரெபிள் க்ளெஃப்", "இசைக் குறியீடு அறிமுகம்".

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் ஹார்மோனிக் கேட்கும் வளர்ச்சி. உள் காது, இசை நினைவகம், தாள உணர்வு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: விளக்கம், உரையாடல், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. ட்ரெபிள் கிளெஃப், இசை ஊழியர்கள் பற்றிய உரையாடல். புத்திசாலி ஆந்தையின் கதை. குறிப்புகள் மற்றும் இசை ஊழியர்களைப் பற்றிய கவிதைகள். ட்ரெபிள் கிளெப்பின் எழுத்துப்பிழை.

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

21.02.

தலைப்பு: " ட்ரெபிள் கிளெஃப்". "இசைக் குறியீடு அறிமுகம்".

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. ட்ரெபிள் கிளெஃப், நோட்ஸ் மற்றும் ஸ்டேவ் பற்றி குழந்தைகளுடன் தொடர்ந்து பேசுங்கள். புத்திசாலி ஆந்தை, குறிப்புகள் பற்றிய கவிதைகள் மற்றும் ஒரு இசை ஊழியர்களின் கதையை நினைவுபடுத்துங்கள். ட்ரெபிள் கிளெப்பின் எழுத்துப்பிழை.

4. இசை - செயற்கையான விளையாட்டு "ஒவ்வொரு அடிக்கும் ஒரு பெயர் உண்டு."

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்

6. வெளியேறுதல்.

28.02.

தலைப்பு: "டிரெபிள் கிளெஃப்" "இசைக் குறியீடு அறிமுகம்"

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் ஹார்மோனிக் கேட்கும் வளர்ச்சி. உள் காது, இசை நினைவகம், தாள உணர்வு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள் : விளக்கம், உரையாடல், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்புக்கு குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. புத்திசாலித்தனமான ஆந்தை, குறிப்புகள் பற்றிய கவிதைகள், இசை ஊழியர்கள் பற்றிய விசித்திரக் கதையை நினைவுபடுத்துங்கள்.

ட்ரெபிள் கிளெப்பின் எழுத்துப்பிழை. காக்கரலின் கதை.

4. இசை - செயற்கையான விளையாட்டு "இசை ஏணி".

5. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

6. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

07.03.

பொருள்: "டிரெபிள் கிளெஃப்". குறிப்பு DO அறிமுகம்.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. டிரெபிள் கிளெஃப், அதன் எழுத்துப்பிழை பற்றி குழந்தைகளுடன் தொடர்ந்து பேசுங்கள். புத்திசாலி ஆந்தையின் கதையை நினைவில் கொள்க.

4. குறிப்பு DO, ஸ்டேவ் மீது அதன் இடம் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். காக்கரலின் கதை.

5. இசை - செயற்கையான விளையாட்டு "இசை ஏணி".

6. இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

14.03.

பொருள்: "டிரெபிள் கிளெஃப்". குறிப்பு RE உடன் அறிமுகம், குறிப்பை சரிசெய்தல் DO.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: விளக்கம், உரையாடல், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. ட்ரெபிள் கிளெஃப், இசை ஊழியர்கள் பற்றிய உரையாடல்.

4. PE குறிப்புடன் அறிமுகம், ஸ்டேவ் மீது குறிப்பின் இடம் மற்றும் அதன் எழுத்துப்பிழை.

5. குச்சியில் DO குறிப்பை சரிசெய்தல், அதன் எழுத்துப்பிழை. புத்திசாலி ஆந்தையின் கதை, குறிப்புகள் மற்றும் ஸ்டேவ் பற்றிய கவிதைகளை நினைவுபடுத்துங்கள்.

6. இசை - செயற்கையான விளையாட்டு "இசை ஏணி".

7. இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்.

8. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

21.03.

தலைப்பு: "டிரெபிள் கிளெஃப்", "இசைக் குறியீடு அறிமுகம்"

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் இணக்கமான விசாரணையின் வளர்ச்சி. உள் காது, இசை நினைவகம், தாள உணர்வு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: உரையாடல், விளக்கம். காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு

2. இசை வாழ்த்து.

3. MI குறிப்புடன் அறிமுகம், ஸ்டேவ் மீது குறிப்பின் இடம் மற்றும் அதன் எழுத்துப்பிழை.

4. குறிப்புகளைப் பற்றிய வசனங்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், DO மற்றும் RE குறிப்புகளின் இருப்பிடங்களை ஸ்டேவில் சரிசெய்யவும். குறிப்புகளின் எழுத்துப்பிழை.

5."இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் "ஒவ்வொரு அடிக்கும் ஒரு பெயர் உள்ளது", "இசை படிக்கட்டு".

6. இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

28.03.

பொருள்: "குறிப்பு".

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் இணக்கமான விசாரணையின் வளர்ச்சி. உள் காது, இசை நினைவகம் மற்றும் தாள உணர்வு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: விளக்கம், உரையாடல், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2.இசை வாழ்த்து.

3. குறிப்பு FA உடன் அறிமுகம், ஸ்டேவ் மீது இடம், எழுத்துப்பிழை.

4. குறிப்பு DO, RE, MI ஐ சரிசெய்யவும். ஆந்தையின் கதையை நினைவில் கொள்க.

5. இசை - செயற்கையான விளையாட்டு "இசை ஏணி".

6. இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

04.04.

தலைப்பு: "குறிப்பு"

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் இணக்கமான விசாரணையின் வளர்ச்சி. உள் காது வளர்ச்சி, இசை நினைவகம். தாள உணர்வு.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: விளக்கம், உரையாடல், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. குறிப்பு SALT உடன் அறிமுகம், ஸ்டேவ் மீது அதன் இடம், எழுத்துப்பிழை.

4. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "ஒரு இசைக்கருவியை அறிந்து கொள்ளுங்கள்", "சத்தமாக - அமைதியாக", "ரோஜாவின் நடனம்"

5. தாள நிமிடம்: கைதட்டல், எந்த பாடலின் தாளத்தையும் இசைக்கவும்.

6. இசைக்கருவிகளை வாசித்தல். இசைக்கருவிகளின் முக்கிய வகைகள்: காற்று, சரங்கள், தாள.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

11.04.

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் இணக்கமான விசாரணையின் வளர்ச்சி. உள் காது, இசை நினைவகம் மற்றும் தாள உணர்வு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: விளையாட்டு, நடைமுறை, காட்சி, உரையாடல், விளக்கம்.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. குறிப்பு LA உடன் அறிமுகம், ஸ்டேவ் மீது அதன் இடம், எழுத்துப்பிழை.

4. ட்ரெபிள் கிளெஃப், ஸ்டேவ், அனுப்பப்பட்ட குறிப்புகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்: DO, RE, MI, FA, SOL, அத்துடன் நீண்ட மற்றும் குறுகிய ஒலிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

5. விளையாட்டுகள்: "கண்ணாடியில்", "நாம் யார் என்று யூகிக்கவும்", "நரி கேட்கிறது."

6. இசைக்கருவிகளின் பெயர் மற்றும் முக்கிய வகைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள். இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

7. வெளியேறுதல்.

18 .04.

தலைப்பு: "இசைக் குறியீடு", "குறிப்புகளின் நிலைப்பாடு".

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் இணக்கமான விசாரணையின் வளர்ச்சி. உள் காது, இசை நினைவகம் மற்றும் தாள உணர்வு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: விளக்கம், உரையாடல், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. SI குறிப்புடன் அறிமுகம், ஸ்டேவ் மீது அதன் இடம், எழுத்துப்பிழை.

4. விசித்திரக் கதை - விளையாட்டு "Matryoshka", குறிப்புகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்: DO, RE, MI, FA, SOL, LA. இசையின் பங்கை விவரிக்கவும்.

5. இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதில் படைப்பாற்றல்.

6. விளையாட்டுகள்: "சிக்கல்கள்", "நாங்கள் ஒரு கச்சேரிக்குச் சென்றோம்", "ஒன்று அல்லது இரண்டு பங்குகள் நடக்கின்றன".

7. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

25.04.

தலைப்பு: "மீண்டும் மற்றும் உள்ளடக்கப்பட்ட பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு."

1 தலைப்பு: "இசை மற்றும் இரைச்சல் ஒலிகள்".

2. தலைப்பு: "உயர்ந்த மற்றும் குறைந்த ஒலிகள்."

நிரல் பணிகள்: மெல்லிசை மற்றும் இணக்கமான விசாரணையின் வளர்ச்சி. உள் காது வளர்ச்சி, இசை நினைவகம், தாள உணர்வு..

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: விளக்கம், உரையாடல், நடைமுறை, காட்சி.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. இசை மற்றும் இரைச்சல் ஒலிகள் பற்றிய உரையாடல், "என்ன சத்தம், என்ன ஒலிகள்." "பெண் நினா, பூனை முர்கா மற்றும் பியானோ பற்றி" என்ற விசித்திரக் கதையை நினைவில் கொள்க.

4. உடற்கல்வி.

5. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "வீட்டில் யார் வாழ்கிறார்கள்", "உங்களை யார் அழைக்கிறார்கள் என்று யூகிக்கவும்".

6. கருத்துகளை நினைவுபடுத்தி ஒருங்கிணைக்கவும்: இசையமைப்பாளர், கலைஞர், நடத்துனர்.

7. வெளியேறுதல்.

16.05.

தீம்: "சத்தமாகவும் அமைதியாகவும்"

தீம்: "மேஜர் மற்றும் மைனர்"

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: உரையாடல், விளக்கம், நடைமுறை, காட்சி.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. உரத்த மற்றும் அமைதியான ஒலி பற்றிய உரையாடல், விசித்திரக் கதை "மூத்த மேஜர் மற்றும் செனர் மைனர்" நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

4. உடற்கல்வி நிமிடம்.

5. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் "சத்தமாக அமைதியாக", "ஹார்லெக்வின் மற்றும் பியர்ரோட்",

6. இசைக்கருவிகளை நினைவுகூருங்கள், அவற்றின் முக்கிய வகைகள், "கருவிகள் வேறுபட்டவை - அவை அனைத்தும் அழகாக இருக்கின்றன" என்ற கவிதையைப் படியுங்கள்.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

23.05.

மூடப்பட்ட பொருளின் மீண்டும் மீண்டும் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு.

தீம்: "மெல்லிசையின் ஏறுவரிசை மற்றும் இறங்கு இயக்கம்."

தலைப்பு: "இசையில் டெம்போ."

தீம்: "ஃபோர்ட் மற்றும் பியானோ".

நிகழ்ச்சியின் நோக்கங்கள்: மெல்லிசை மற்றும் இணக்கமான காதுகளை உருவாக்குதல். உள் காது, இசை நினைவகம், தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வேலையின் உள்ளடக்கம்: இசையின் ஏறுவரிசை மற்றும் இறங்கு இயக்கம், இசையின் வேகம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். ஃபாரே மற்றும் பியானோவின் கதையை நினைவுகூருங்கள். இசையின் முக்கிய வகைகளை மதிப்பாய்வு செய்யவும்.

தொழிலின் வடிவம்: உரையாடல்.

முறைகள்: விளக்கம், உரையாடல், காட்சி, நடைமுறை.

நகர்வு

1. அணிவகுப்பின் கீழ் குழந்தைகளின் நுழைவு.

2. இசை வாழ்த்து.

3. அளவைப் பற்றிய உரையாடல், இசைப் படிகளைப் பற்றிய விசித்திரக் கதையை நினைவில் கொள்க.

4. "பாட்டி நோட்டா பூங்காவில் நடக்கிறார்" என்ற கவிதையைப் படியுங்கள், "இசையில் டெம்போ" என்ற கருத்தை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு வாய்ப்பளிக்கவும், "கொணர்வி" விளையாட்டை விளையாடுங்கள்.

5. மியூசிக்கல் மற்றும் டிடாக்டிக் கேம்கள்: "அலாரம் கடிகாரத்துடன் பார்க்கவும்", "லாங் ஷார்ட்", "அது எப்படி ஒலிக்கிறது", "சரியாக தவறு", "இளம் பிளாக்பேர்ட்".

6. இசையின் முக்கிய வகைகளை குழந்தைகளுடன் மீண்டும் சொல்லுங்கள், காது மூலம் இசை வகையைக் கேளுங்கள் மற்றும் அடையாளம் காணவும்.

7. அணிவகுப்பின் கீழ் வெளியேறவும்.

பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் இசை வகுப்புகளை வளர்ப்பதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்: அவர்கள் ஒன்றாகப் பாடுகிறார்கள், இசைக்கருவிகளை வாசிப்பார்கள், இசையைக் கேட்கிறார்கள். ஒரு குழந்தை குடும்பத்தில் அழகானவர்களுடன் சேரும்போது அது மிகவும் அருமையாக இருக்கிறது என்று நான் சொல்ல வேண்டும்.

இசைக் கல்வியின் திசைகளில் ஒன்று இசைக் குறியீட்டின் அடிப்படைகளின் வளர்ச்சியாக இருக்கலாம். ஆனால் பல்வேறு முறைகள் உள்ளன, சிறிய குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது, வேடிக்கையான மற்றும் சுவாரஸ்யமான கற்றல் வழிகளில் ஒன்று, இசை எழுத்துக்களில் வேலை செய்வது.

இசை எழுத்துக்களை நான் எங்கே பெறுவது?

சரி, முதலில், எங்கள் வலைத்தளத்திலிருந்து இசை எழுத்துக்களின் இரண்டு பதிப்புகளை நீங்கள் பதிவிறக்கம் செய்யலாம் என்று இப்போதே சொல்லலாம். இந்தக் கோப்புகளுக்கான இணைப்புகள் கீழே இடுகையிடப்படும். இரண்டாவதாக, நீங்கள் நிச்சயமாக ஒரு இசை எழுத்துக்களை வாங்கலாம், அதை இணையத்தில் காணலாம், ஆனால் அதை நீங்களே உருவாக்குவது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. நீங்கள் அதை உங்கள் குழந்தையுடன் கூட செய்யலாம், அது இன்னும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

மியூசிக்கல் ஏபிசி (விருப்பம் 1) -

மியூசிக்கல் ஏபிசி (விருப்பம் 2) -

முக்கியமான!நாங்கள் வழங்கும் கோப்புகள் pdf வடிவத்தில் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்ளவும். இது மிகவும் பிரபலமான வடிவம், நீங்கள் அனைத்தையும் திறந்திருப்பீர்கள் என்று நம்புகிறோம். இல்லையெனில், உங்கள் கணினி அல்லது தொலைபேசியில் அத்தகைய கோப்புகளைப் பார்க்க நீங்கள் முதலில் ஒரு நிரலை (பயன்பாடு) நிறுவ வேண்டும் என்பதாகும். இந்த நோக்கத்திற்காக ஒரு நல்ல, சிறிய மற்றும் முற்றிலும் இலவச நிரல் Adobe Reader ஆகும். அதிகாரப்பூர்வ இணையதளத்தில் (கணினியாக இருந்தால்) அல்லது கூகுள் ப்ளே சேவை மூலம் (தொலைபேசியாக இருந்தால்) பதிவிறக்கம் செய்யலாம். நிரல் அல்லது பயன்பாட்டை நிறுவிய பின், அத்தகைய கோப்புகளைத் திறப்பதில் சிக்கல் இருக்காது.

இசை எழுத்துக்கள் என்றால் என்ன?

நீங்கள் வீட்டில் செய்யக்கூடிய எளிய இசை எழுத்துக்கள் வரைபடங்கள் மற்றும் கல்வெட்டுகளுடன் கூடிய அட்டைகள். ஏழு குறிப்புகளில் ஒவ்வொன்றிற்கும், ஒரு தனி அட்டை அல்லது ஒரு தனி ஆல்பம் தாள் உருவாக்கப்படுகிறது. அட்டையில், நீங்கள் குறிப்பின் பெயரை அழகாக எழுதலாம், ட்ரெபிள் க்ளெஃபுக்கு அடுத்த ஸ்டேவ் மீது அதன் நிலை. பின்னர் - அழகான கருப்பொருள் வரைபடங்கள், படங்கள், அத்துடன் கவிதைகள், சொற்கள், மறுப்புக்கள் அல்லது வெறுமனே படிக்கப்படும் குறிப்பின் பெயர் காணப்படும் சொற்களுடன் என்ன நடந்தது என்பதை நிரப்பவும்.

அத்தகைய அட்டையின் எடுத்துக்காட்டு

இந்த அட்டையில், பதிவுசெய்யப்பட்ட குறிப்பு மற்றும் அதன் பெயரைத் தவிர, ஒரு கவிதையில் ஒரு வரியைப் போன்ற குறிப்பு DO பற்றிய ஒரு கோரஸைக் காண்கிறோம். மேலும், இந்த வரியின் கடைசி எழுத்து DO ஆகும், இது குறிப்பின் பெயருடன் ஒத்துப்போகிறது. அருகில் ஒரு சிட்டுக்குருவி பற்றிய படத்தையும் பார்க்கிறோம். அனைத்து கூறுகளும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

மற்றொரு குறிப்பு அட்டையின் உதாரணம்

மற்றொரு அட்டை எங்கள் மற்ற இசை எழுத்துக்களில் இருந்து எடுக்கப்பட்டது - கொள்கை அதே தான். இங்கே மட்டுமே, குறிப்பைப் பற்றி ஒரு முழு வசனமும் கூறப்பட்டுள்ளது, தவிர, குறிப்பின் பெயர் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட சொற்கள் தனித்தனியாக எழுதப்பட்டுள்ளன.

மூலம், அட்டையில் தகவலை வைப்பதற்கான வேறு சில வழிகளையும் அதை நிரப்புவதற்கான பொதுவாக வேறுபட்ட பாணியையும் நீங்கள் கொண்டு வரலாம். இதெல்லாம் முக்கியமில்லை. மற்றொரு விஷயம் முக்கியமானது: குழந்தையுடன் ஒவ்வொரு குறிப்பும் வெவ்வேறு வழிகளில் வேலை செய்ய வேண்டும்: ஒரு இசை நோட்புக் அல்லது ஒரு ஆல்பத்தில் எழுதுங்கள், பல்வேறு கருவிகளை (குறைந்தபட்சம் ஒரு மெய்நிகர் பியானோவில்), இந்த குறிப்பை பல முறை பாடுங்கள் (அதாவது , காது மூலம் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்).

குழந்தை தனது சொந்த இசை எழுத்துக்களை உருவாக்கும்

ஒரு குழந்தை ட்ரெபிள் க்ளெஃப் வரையக் கற்றுக்கொண்டால், முதல் எண்கோணத்தின் குறிப்புகளைக் கொஞ்சம் தேர்ச்சி பெற்றால், அவர் தனது சொந்த இசை எழுத்துக்களை உருவாக்கலாம். பயன்பாட்டு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் அதை உருவாக்கலாம் - அதாவது, கார்டில் விரும்பிய வரைபடங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒட்டுதல். இங்கே பெற்றோரின் உதவி, தேவையான அனைத்து பொருட்களையும் தயார் செய்வதாகும் - காகிதம், பசை, பத்திரிகைகள், அதில் இருந்து நீங்கள் ஒரு வரைபடத்தையும் குறிப்புகளின் படங்களையும் வெட்டலாம்.

குறிப்புகளின் படங்களை வெறுமனே வரையலாம் அல்லது வெட்டுவதற்கு ஆயத்த பொருட்களையும் பயன்படுத்தலாம் - இசை அட்டைகள். இந்த வெட்டு இசை அட்டைகளை உங்களுக்கு வழங்கவும் நாங்கள் தயாராக உள்ளோம். அவை படைப்பாற்றலுக்கு மட்டுமல்ல, குழந்தை ட்ரெபிள் கிளெஃப் அல்லது குறிப்புகளைக் கற்றுக் கொள்ளும்போது புதிர் அட்டைகளாகவும் பயன்படுத்தப்படலாம்.

பிளவு குறிப்பு அட்டைகள் -

இது குறித்து நாங்கள் எங்கள் உரையாடலை நிறுத்தி விடுவோம். படைப்பாற்றலுக்கான நேரம் இது போல் தெரிகிறது! உங்கள் இசை எழுத்துக்களின் புகைப்படங்களை எங்களுக்கு அனுப்புங்கள், நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்போம்! கருத்துகளில் உங்கள் கேள்விகளையும் விருப்பங்களையும் விட்டுவிடலாம்.

இப்போது... ஒரு இசை ஆச்சரியம். தினமும் இசையைக் கேட்க வேண்டும். இன்று நாங்கள் உங்களுக்காக மிகவும் பிரபலமான மற்றும் அழகான இசையை தயார் செய்துள்ளோம் - மார்ச் பி.ஐ. தி நட்கிராக்கர் என்ற பாலேவிலிருந்து சாய்கோவ்ஸ்கி. நடத்துனர் ஒரு இளம் இசைக்கலைஞர். பார்ப்பதிலும் கேட்பதிலும் மகிழ்ச்சி! விரைவில் சந்திப்போம்!

இசை என்பது பகுத்தறிவு மற்றும் உணர்ச்சிகளின் தொகுப்பு. மற்ற அறிவியலைப் போலவே, ஒவ்வொரு இசைக்கலைஞரும் அறிந்திருக்க வேண்டிய அடிப்படைக் கருத்துகள் இதில் உள்ளன. ஒலிகள் மற்றும் மெல்லிசைகளின் அற்புதமான உலகத்தை நீங்கள் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்குகிறீர்கள் என்றால், இந்தப் பக்கம் உங்களுக்கானது. அதைப் படித்த பிறகு, இசைக் குறியீட்டின் அடிப்படைகளை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள முடியும். இசை குறியீடு தெளிவாகிவிடும், மேலும் நீங்கள் எளிமையான மற்றும் சிக்கலான துண்டுகளை விளையாட முடியும்.

இசைக் குறியீடு எதனால் ஆனது?

எதிலிருந்து, நமது இசைக் குறியீடு எதனால் ஆனது. இருந்து:

• இசை ஊழியர்கள்;
• குறிப்பு;
• கால அளவுகள்;
• தற்செயலான அறிகுறிகள்;
• விசைகள்;
• அளவு.

இசைக் குறியீட்டை நன்கு புரிந்துகொள்வதற்காக இந்த புள்ளிகள் ஒவ்வொன்றையும் கூர்ந்து கவனிப்போம்.

குச்சி

இசைப் பணியாளர்கள் இசை மொழியின் முக்கிய அங்கமாகும். இது ஐந்து கோடுகள் மற்றும் அவற்றுக்கிடையே நான்கு இடைவெளிகளைக் கொண்டுள்ளது. இந்த இடைவெளிகள் மற்றும் கோடுகள் ஒவ்வொன்றும் பியானோவின் (அல்லது பிற இசைக்கருவி) ஒரு குறிப்பிட்ட விசைக்கு ஒத்திருக்கிறது என்பதை மனதில் கொள்ள வேண்டும்.

பியானோவிற்கான குறிப்புகளின் பதிவை நாம் கருத்தில் கொண்டால், வழக்கமாக அது இரண்டு தண்டுகளைக் கொண்டிருக்கும், அது ஒரு பெரிய ஸ்டேவ் என்று அழைக்கப்படுகிறது. வலது கையால் இசைக்கப்படும் இசையைப் பதிவு செய்ய உயர்மட்ட ஊழியர்கள் பயன்படுத்தப்படுகிறார்கள். கீழ் ஊழியர்கள் இடது கைக்கு இசைக் குறியீட்டைக் காட்டுகிறார்கள். பொதுவாக அவர்கள் ஒரு சிறப்பு சுருள் பிரேஸ் இணைந்து.

ஒரு பெரிய ஸ்டேவின் உதாரணம்

ஒரு ஸ்டேவ் பல அடிப்படை கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது, அதாவது க்ளெஃப்ஸ், டைம் கையொப்பங்கள், அளவீடுகள் மற்றும் பார்லைன்கள்.

விசைகள்

திறவுகோல் ஊழியர்களின் தொடக்கத்தில் ஒரு இசை அடையாளமாகும், இதனால் பதிவைத் திறக்கிறது. பல வகைகள் உள்ளன, மிகவும் பொதுவானவை வயலின் மற்றும் பாஸ், எனவே அவை இன்னும் விரிவாகக் கருதப்பட வேண்டும்.

ட்ரெபிள் கிளெஃப் பொதுவாக உயர்மட்ட ஊழியர்களின் தொடக்கத்தில் வைக்கப்படுகிறது. அடையாளத்தின் மையப் பகுதி இரண்டாவது வரியைச் சுற்றி வருகிறது, எனவே இது பொதுவாக சோல் விசை என்று அழைக்கப்படுகிறது. குறிப்புகளில் என்ன பெயர்கள் உள்ளன, அவை எங்கு அமைந்துள்ளன என்பது உங்களுக்கு இன்னும் தெரியாவிட்டால், “கற்றல் குறிப்புகளை ஒன்றாகக் கற்றல்” என்ற கட்டுரையைப் படிக்க பரிந்துரைக்கிறோம். அதில் பல பயனுள்ள தகவல்களைக் காணலாம்.

ட்ரெபிள் கிளெஃப் உதாரணம்

பாஸ் கிளெஃப் என்பது கீழ் ஊழியர்களைத் திறக்கும் ஒரு இசை அடையாளம்; சின்னத்தின் தொடக்கப் புள்ளி நான்காவது வரியை உள்ளடக்கியது, அதில் "எஃப்" குறிப்பு அமைந்துள்ளது, எனவே இந்த விசை "எஃப்" கிளெஃப் என்று அழைக்கப்படுகிறது.

பாஸ் கிளெஃப் உதாரணம்

காலம் மற்றும் அளவு

இசைப் படைப்புகளில் ஒலிகள் ஒரு குறிப்பிட்ட தாள அமைப்பில் பராமரிக்கப்பட வேண்டும், இல்லையெனில் வேலை தன்னைப் போலவே இருக்காது. கால அளவைக் குறிக்க கால அமைப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது. மிகவும் பொதுவான காலங்கள்:

• முழு;
• பாதி;
• காலாண்டு;
• எட்டாவது;
• பதினாறாவது;
• முப்பது வினாடி.

முழு குறிப்புஒரு வெள்ளை, நிரப்பப்படாத வட்டம். வழக்கமாக எண்ணிக்கையின் போது கால அளவு பராமரிக்கப்படுகிறது: ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு.

பாதிவர்ணம் பூசப்படாத தலையை அமைதியுடன் குறிக்கிறது. இது கணக்கில் கணக்கிடப்படுகிறது: ஒன்று, இரண்டு.

காலாண்டுஅமைதியுடன் தலைக்கு மேல் வர்ணம் பூசப்பட்டதைக் குறிக்கிறது. இது ஒரு முறை கணக்கிடப்படுகிறது.

எட்டாவதுஇது தண்டு மற்றும் ஒற்றை வால் கொண்ட வர்ணம் பூசப்பட்ட தலை. பில் கால் பங்கை விட பாதி குறைவு.

பதினாறாவதுஇரட்டை வால் கொண்ட வர்ணம் பூசப்பட்ட தலை. மதிப்பெண் எட்டுக்கு கீழ் பாதி.

முப்பது வினாடிமூன்று வால் கொண்ட வர்ணம் பூசப்பட்ட தலை. மதிப்பெண் பதினாறாவது பாதி.

ஒரு நீண்ட காலக் குறிப்பு மற்றொன்றுக்கு சமமாக இருக்கும் என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. அதாவது, ஒரு முழு இரண்டு பாதி, நான்கு காலாண்டுகள் மற்றும் எட்டு எட்டாவது போன்றவை. இது ஒரு வகையான எண்கணித முன்னேற்றமாக மாறிவிடும். ஒரு உதாரணத்தைப் பார்ப்போம்.

அளவு

ஆரம்பநிலைக்கான இசைக் குறியீடானது அளவு என்ற கருத்தையும் உள்ளடக்கியது.

அளவு எப்போதும் ஒரு பின்னத்தால் குறிக்கப்படுகிறது: எண் என்பது ஒரு அளவின் கால அளவு (கீழே உள்ள இந்த கருத்தைப் பற்றி மேலும்), வகுத்தல் என்பது கால அளவைக் குறிக்கும். வழக்கமாக, முழு வேலைக்கும் ஒரு முறை அளவு அமைக்கப்படுகிறது மற்றும் முக்கிய மற்றும் முக்கிய அறிகுறிகளுக்குப் பிறகு அமைந்துள்ளது (கீழே உள்ள முக்கிய அறிகுறிகளில் மேலும்).

மிகவும் பொதுவான சில அளவுகள் உள்ளன:

இந்த பொருளை நன்கு புரிந்து கொள்ள, ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு விளக்கங்கள் தேவை. மிகவும் பிரபலமான அளவுகளில் ஒன்றை எடுத்துக்கொள்வோம், அதாவது 4/4.

இந்த அளவில், ஒரு கால் அலகு அலகு எனத் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது, இது பின்னத்தின் வகுப்பில் குறிக்கப்படுகிறது. மொத்தத்தில், அளவீடு குறிப்புகளின் எண்ணிக்கையைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், இது மொத்தம் நான்கு காலாண்டுகளைக் கொடுக்கும்.

குறிப்பு: பயிற்சியின் ஆரம்பத்தில் பலர் 4/4 அளவு இருந்தால், காலாண்டுகள் மட்டுமே பயன்படுத்த முடியும், நான்கு இருக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறார்கள். இல்லை, கால அளவு மிகவும் மாறுபட்டதாக இருக்கலாம், முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், ஒரு அளவீட்டில் அவற்றின் தொகை 4/4 ஐ விட அதிகமாக இல்லை.

பார்கள் மற்றும் பார்லைன்கள்

அளவீடு நேர கையொப்பத்துடன் நேரடியாக தொடர்பு கொள்கிறது. எதற்காக நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்படுகின்றன என்பதில் பலர் ஆர்வமாக உள்ளனர், ஏனென்றால் ஒருவர் தேவையான வரிசையில் காலங்களை எழுதலாம். ஆனால் எல்லாம் மிகவும் கடினம். உண்மை என்னவென்றால், வலுவான மற்றும் பலவீனமான துடிப்புகளை மாற்றுவதன் மூலம் இசையில் ரிதம் அடையப்படுகிறது, இது ஒரு மீட்டர் என்று அழைக்கப்படுகிறது. நிலையான துடிப்பு இல்லாவிட்டால், முழு மெல்லிசை அமைப்பும் சிதைந்துவிடும்.

குறிப்பிட்ட நடவடிக்கைகள் மற்றும் பார்லைன்களைப் பொறுத்தவரை, இங்கே எல்லாம் மிகவும் எளிமையானது. ஒரு அளவீடு, நேர கையொப்பத்தில் ஒதுக்கப்பட்ட மொத்த கால அளவுகளை உள்ளடக்கியது. பார்லைன்கள் ஒரு அளவை மற்றொன்றிலிருந்து பிரிக்கின்றன. பல வகையான பார்லைன்கள் உள்ளன, இரண்டு மிகவும் பொதுவானவை:

• பார்கள் இடையே பார் கோடு பயன்படுத்தப்படுகிறது.
• இரட்டை பார்லைன் வேலையின் முடிவில் பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் அதை மூடுகிறது.

விபத்துக்கள் மற்றும் தொனி (முக்கிய அறிகுறிகள்)

நீங்கள் ஒரு பியானோ விசைப்பலகையை கற்பனை செய்தால், வெள்ளை விசைகள் தவிர, கருப்பு நிறங்களும் இருப்பதைக் காணலாம். கருப்பு விசைகள் நிற ஒலிகளைக் குறிக்கின்றன, அதாவது, அவை அடிப்படை தொனியில் குறைவு அல்லது அதிகரிப்பு. தற்செயல்களின் உதவியுடன் இந்த விளைவை நீங்கள் அடையலாம்.

இந்த நேரத்தில், மிகவும் பொதுவான தற்செயலான அறிகுறிகள் கூர்மையான, தட்டையான மற்றும் பீகார்.

முதல் எழுத்து குறிப்பை ஒரு செமிடோன் மூலம் உயர்த்துகிறது, இரண்டாவது எழுத்து குறிப்பை ஒரு செமிடோன் மூலம் குறைக்கிறது, மூன்றாவது எழுத்து மாற்றத்தை ரத்து செய்கிறது. அடையாளங்களுடன் ஒரு குறிப்பு வாசிக்கப்படுகிறது. இந்த சின்னம் ஒரு அளவுக்குள் மட்டுமே செல்லுபடியாகும்.

உதாரணமாக:

விளக்கம்: சோல்-கூர்மையான, உப்பு-பெகார், உப்பு | ஜி-பிளாட், ஜி-பெகார் ||.

விபத்துக்கள் ஒரு நடவடிக்கைக்கு மட்டுமே செல்லுபடியாகும் என்றால், முழு வேலையிலும் அதிகரிப்பு அல்லது குறைவை பராமரிக்கும் முக்கிய அறிகுறிகள் உள்ளன.

கீக்குப் பிறகு உடனடியாக இசை ஆட்சியாளர்களுக்கு முக்கிய அறிகுறிகள் ஒதுக்கப்படுகின்றன. முக்கிய அறிகுறிகளைப் பொறுத்து, நீங்கள் வேலையின் தொனியை தீர்மானிக்க முடியும். அவை ஒரு குறிப்பிட்ட மாறாத வரிசையில் செல்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், இது ஒரு விசையில் குறிப்புகளை பதிவு செய்யும் போது மீறப்படக்கூடாது. கூர்மையான மற்றும் தட்டையான டோன்கள் உள்ளன. முதலில் கூர்மையாகவும், பின்னர் தட்டையான விசைகளிலும் நிலையைக் கவனியுங்கள்.

வி கூர்மையானபின்வரும் ஒலிகள் அதிகரிக்கின்றன (ஒரு ஒலி, ஒரு விசை):

1. உப்பு

வி தட்டையானதுபின்வரும் ஒலிகள் குறைக்கப்படுகின்றன (ஒரு ஒலி, ஒரு விசை):

1. உப்பு

முக்கிய அறிகுறிகளைக் குறிக்கும் வரிசை இப்போது நினைவில் உள்ளது, நீங்கள் முக்கிய விசைகளின் ஆய்வுக்கு செல்லலாம். ஆனால் தொனி என்றால் என்ன?