அலெக்சாண்டர் நிகோலாவிச் ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் படைப்பு மற்றும் வாழ்க்கை பாதை. ஏ

அளவு: px

பக்கத்திலிருந்து காட்டத் தொடங்குங்கள்:

தமிழாக்கம்

1 சோதனைகள் விருப்பம் 1 1. A. N. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி ஒரு குறிப்பிட்ட சமூக சூழலின் கதாபாத்திரங்களின் சமூக-வழக்கமான மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகளை வெளிப்படுத்துகிறார், எது? 1. நிலப்பிரபு-பிரபு 2. வணிகர் 3. பிரபுத்துவ 4. பிரபலமான 2. "இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தில் "இருண்ட இராச்சியத்தின்" பிரகாசமான பிரதிநிதிகள் (மிதமிஞ்சியவற்றைக் கண்டுபிடி): 1. டிகான் 2. காட்டு 3. காட்டுப்பன்றி 4. குளிகின் 3. நையாண்டியான கண்டனம், மனித உரிமைகளுக்கான போராட்டத்திற்கு எழும் புதிய சக்திகளின் வலியுறுத்தலுடன் நாடகத்தில் ஒன்றுபடுகிறது. நாடகத்தில் உள்ள எந்த கதாபாத்திரத்தின் மீது ஆசிரியர் நம்பிக்கை வைத்துள்ளார்: 1. கேடரினா கபனோவா 2. டிகோன் கபனோவா 3. வர்வரா கபனோவா 4. போரிஸ் 4. "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்" நாவலின் மோதலின் அடிப்படை: 1. தி பிபி கிர்சனோவ் மற்றும் யே. பசரோவ் இடையே சண்டை 2. ஈ.வி. பசரோவ் மற்றும் என்.பி. கிர்சனோவ் இடையே எழுந்த மோதல் 3. உன்னத தாராளவாதத்திற்கும் ஜனநாயகவாதிகளுக்கும் இடையிலான போராட்டம் 4. தாராளவாத முடியாட்சியாளர்களுக்கும் மக்களுக்கும் இடையிலான போராட்டம் 5. "தந்தையர்கள்" நாவலின் ஹீரோக்களில் யார் மற்றும் மகன்கள்" பின்வரும் குணாதிசயங்களுக்கு ஒத்திருக்கிறது: 1. இளம் உன்னத தலைமுறையின் பிரதிநிதி, விரைவில் ஒரு சாதாரண நில உரிமையாளராக மாறுகிறார், ஆன்மீக குறுகிய மனப்பான்மை மற்றும் பலவீனமான விருப்பம், ஜனநாயக பொழுதுபோக்குகளின் மேலோட்டமான தன்மை. 2. தன்னைப் போற்றும் ஒரு பிரபு, அவரது வாழ்க்கையின் முழு அர்த்தமும் கடந்து சென்ற கடந்த காலத்தைப் பற்றி அன்பு மற்றும் வருந்துதல், ஒரு எஸ்தீட். 3. வாழ்க்கைக்கு ஏற்ப இயலாமை, அதன் புதிய நிலைமைகளுக்கு, "வெளியேறும்" வகை. 4. இயற்கையானது சுதந்திரமானது, எந்த அதிகாரிகளுக்கும் தலைவணங்குவதில்லை, நீலிஸ்ட். Evgeny Bazarov Arkady Kirsanov Pavel Petrovich Nikolai Petrovich 6. "பசரோவ்" என்ற விமர்சனக் கட்டுரையை எழுதியவர்: 1. I. S. Turgenev 2. V. G. Belinsky 3. A. I. Herzen 4. D. I. Pisarev 7. பசாரோவின் வாழ்க்கை வரலாற்றில் எந்தத் திருப்பம் ஏற்பட்டது. அவரது ஆளுமை பற்றிய விழிப்புணர்வில்: 1. ஒடின்சோவா மீதான காதல் 2. ஆர்கடியுடன் முறிவு 3. பிபி கிர்சனோவ் உடனான தகராறு

2 4. பெற்றோரைப் பார்ப்பது 8. "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்" நாவலின் அர்ப்பணிப்பு யார்: 1.A. I. Herzen 2. V. G. Belinsky 3. N. A. Nekrasov 4. மற்றொரு நபருக்கு விருப்பம் 2 1. "The Dark Kingdom" கட்டுரை எழுதியவர்: 1. N. G. Chernyshevsky 2. V. G. Belinsky 3. I. A. Goncharov 4. N.A. ராஜ்யம் ": 1. வர்வாரா 2. கேடரினா 3. டிகோன் 4. குலிகினா 4. "ஃபாதர்ஸ் அண்ட் சன்ஸ்" நாவலின் ஹீரோக்களின் சர்ச்சைகள் ரஷ்யாவின் பொது சிந்தனையை கவலையடையச் செய்யும் பல்வேறு சிக்கல்களைச் சுற்றி நடத்தப்பட்டன. தேவையற்றதைக் கண்டறியவும்: 1. உன்னதமான கலாச்சார பாரம்பரியத்திற்கான அணுகுமுறை பற்றி 2. கலை, அறிவியல் பற்றி 3. மனித நடத்தை முறை பற்றி, தார்மீகக் கொள்கைகள் பற்றி 4. தொழிலாளி வர்க்கத்தின் நிலை பற்றி 5. சமூக கடமை பற்றி, கல்வி பற்றி 5. நாவலின் ஹீரோக்களின் சமூக அந்தஸ்துக்கான கடிதப் பரிமாற்றத்தைக் கண்டறியவும்: 1. "விடுதலை" 2. ரஷ்ய உயர்குடி 3 பிராந்திய மருத்துவர் 4. மாணவர்-பாரிச் 5. மாணவர்-ஜனநாயகவாதி

3 E. Bazarov Kukshina VI Bazarov AN Kirsanov PP Kirsanov 6. E. பசரோவ் நாவலின் ஆசிரியரிடமிருந்து குறிப்பாக தொலைவில் இருந்தார்: 1. விடுதலை இயக்கத்தில் மக்களின் பங்கைப் பற்றிய தவறான புரிதல் 2. ரஷ்யாவின் கலாச்சார பாரம்பரியத்திற்கான நீலிச அணுகுமுறை 3. விடுதலை இயக்கத்தில் புத்திஜீவிகளின் பங்கை மிகைப்படுத்துதல் 4. எந்தவொரு நடைமுறைச் செயல்பாட்டிலிருந்தும் பிரித்தல் 7. உங்கள் கருத்துப்படி நாவலில் எத்தனை கதாபாத்திரங்கள்: 1. ஒன்பது 2. பதின்மூன்று 3. முப்பது 4. தொண்ணூறு 8. மக்கள் ஈ. பசரோவ் ஆவிக்கு நெருக்கமானவர்கள், அழைக்கப்பட்டவர்கள்: 1. அறுபதுகள் 2. பெந்தேகோஸ்துக்கள் 3. டிசம்பிரிஸ்டுகள் 4. இலக்கியம் மீதான எண்பதுகள் சோதனை, 2 செம். 1 சால்டிகோவ்-ஷ்செட்ரின் கதைகளில் இருந்து சில பகுதிகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன: 1. “அவர்கள் சில வகையான பதிவேட்டில் [அவர்கள்] பணியாற்றினார்கள்; அவர்கள் அங்கே பிறந்தார்கள், வளர்ந்தார்கள், வயதாகிவிட்டார்கள், அதனால் அவர்களுக்கு எதுவும் புரியவில்லை. "எனது முழுமையான மரியாதை மற்றும் பக்தியின் உத்தரவாதத்தை ஏற்றுக்கொள்" என்பதைத் தவிர, அவர்களுக்கு எந்த வார்த்தைகளும் தெரியாது. 2. “ஒரு குறிப்பிட்ட ராஜ்யத்தில். ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையில் அவர் வாழ்ந்து வாழ்ந்தார், ஒளியைப் பார்த்து மகிழ்ச்சியாக இருந்தார். விவசாயிகள், ரொட்டி, கால்நடைகள், நிலம் மற்றும் தோட்டங்கள் என அனைத்தையும் அவர் போதுமானதாக வைத்திருந்தார். மேலும் அவர் முட்டாள், அவர் செய்தித்தாள் "செய்தி" படித்தார் மற்றும் மென்மையான, வெள்ளை மற்றும் நொறுங்கிய உடலைக் கொண்டிருந்தார். 3. “திடீரென்று அவர் காணாமல் போனார். இங்கே என்ன நடந்தது! பைக் அவரை விழுங்கியதா, புற்றுநோய் ஒரு நகத்தால் உடைந்ததா, அல்லது அவரே இறந்து மேற்பரப்பில் மிதந்தாரா - அவருக்கு சாட்சிகள் இல்லை. பெரும்பாலும் அவர் இறந்துவிட்டார் "ஒரு மனிதன் எப்படி இரண்டு தளபதிகளுக்கு உணவளித்தான்" "நில உரிமையாளரின் கதை" "தி வைல்ட் குட்ஜியன்" "வைஸ் 2. யாரைப் பற்றி M.E.Saltykov-Shchedrin எழுதினார்:" "முட்டாள்", விமர்சகர் இயற்கைக்கு மாறான எதையும் கண்டுபிடித்திருக்க மாட்டார். "1. Gloom-Grumblev 3. Ferdyshchenko 2. Melancholy 4. Brudasty 3. Roman Saltykov-Schedrin" லார்ட் கோலோவ்லேவ்ஸ் பல்வேறு குடும்ப நிகழ்வுகளைப் பற்றி கூறும் பல அத்தியாயங்களைக் கொண்டுள்ளது. விடுபட்ட அத்தியாயங்களின் தலைப்பை மீட்டெடுக்கவும்:

4, "ஒப்பீட்டளவில்", "குடும்ப முடிவுகள்", "அங்கீகரிக்கப்படாத குடும்ப மகிழ்ச்சிகள்". 4. "போர் மற்றும் அமைதி" நாவலில் லியோ என். டால்ஸ்டாய் எந்த குடும்பத்தின் உதாரணத்தால் வித்தியாசமான, அரிய குடும்ப உறவுகளைக் காட்டினார்: 1. பெசுகோவ் குடும்பம் 2. போல்கோன்ஸ்கி குடும்பம் 3. ரோஸ்டோவ் குடும்பம் 5. இளவரசர் ஆண்ட்ரி எந்தப் போரின் போது செய்தார் மற்றும் நெப்போலியன் சந்தித்தார், இது ஹீரோவின் தலைவிதியில் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது: "அது நெப்போலியன், அவரது ஹீரோ என்று அவர் அறிந்திருந்தார், ஆனால் அந்த நேரத்தில் நெப்போலியன் தனது ஆன்மாவிற்கும் இடையே நடந்தவற்றுடன் ஒப்பிடுகையில் அவருக்கு இவ்வளவு சிறிய, முக்கியமற்ற நபராகத் தோன்றியது. இந்த உயரமான, முடிவற்ற வானம் மேகங்கள் வழியாக அவரிடம் ஓடுகிறது." 1. Austerlitz போர் 3. Borodino போர் 2. Schengraben போர் 4. Krasnenskoe போர் 6. கொடுக்கப்பட்ட உருவப்படத்தின் பண்புகளின்படி, அவர்கள் யாரைச் சேர்ந்தவர்கள் என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்: வரவேற்புரை மற்றும் கூட எப்படி நுழைவது என்று அவருக்குத் தெரியாது என்று கூறப்படுகிறது. அதிலிருந்து எப்படி வெளியேறுவது என்பது குறைவாகவே தெரியும்." 3. "முழு உருவமும் உருண்டையாக இருந்தது, தலை, முதுகு, மார்பு, தோள்கள், அணிந்திருந்த கைகள் கூட, எப்பொழுதும் போல எதையாவது கட்டிப் பிடிக்கும் போது, ​​உருண்டை", "ஐம்பது வயதைத் தாண்டியிருக்கலாம்." 4. "முழுத் தடிமனான, அகன்ற தடிமனான தோள்களுடன் கூடிய குட்டையான உருவமும், விருப்பமின்றி முன்னோக்கிச் செருகப்பட்ட வயிறு மற்றும் மார்பும் அந்த மண்டபத்தில் வசிக்கும் நாற்பது வயது முதியவர்களைப் போன்ற ஒரு பிரதிநிதி, கண்ணியமான தோற்றத்தைக் கொண்டிருந்தன." நெப்போலியன் பிளாட்டன் Karataev Pierre Bezukhov Bolkonsky ஆண்ட்ரி சோதனை LN டால்ஸ்டாய் "போர் மற்றும் அமைதி" நாவலின் படி 1. போலி தேசபக்தி, நாட்டுப்புற சூழலில் இருந்து தனிமைப்படுத்தல் பார்வையாளர்கள் மற்றும் வாழ்க்கை அறைகளின் உரிமையாளர்கள் Rorr1. 2AP She: 3. போல்கோன்ஸ்கி இளவரசர்களின் வீடுகள் இந்த நாவல் ஆட்சியின் போது நடைபெறுகிறது: 1. அலெக்சாண்டர் II 2. நிக்கோலஸ் II 3. அலெக்சாண்டர் I 3. ஆன்மீகத்திற்கும் சிற்றின்பத்திற்கும் இடையிலான போராட்டம் உள் வளர்ச்சியின் அடிப்படையில் உள்ளது: 1. பியர் பெசுகோவ் 2 அனடோலி குராகின் 3. போரிஸ் ட்ரூபெட்ஸ்காய்

5 4. "போர் மற்றும் அமைதி" நாவலில் லியோ என். டால்ஸ்டாய் எந்த குடும்பத்தின் உதாரணத்தின் மூலம் குடும்ப உறவுகளின் வித்தியாசமான, அரிதான தன்மையைக் காட்டினார்: 1. பெசுகோவ் குடும்பம் 2. போல்கோன்ஸ்கி குடும்பம் 3. ரோஸ்டோவ் குடும்பம் 5. எந்தப் போரின் போது இளவரசர் ஆண்ட்ரியும் நெப்போலியனும் சந்தித்தார்களா? , ஹீரோவின் தலைவிதியில் இது மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது: “அது அவரது ஹீரோ நெப்போலியன் என்று அவருக்குத் தெரியும், ஆனால் அந்த நேரத்தில் நெப்போலியன் நடந்ததை ஒப்பிடுகையில் அவருக்கு இவ்வளவு சிறிய, முக்கியமற்ற நபராகத் தோன்றியது. அவரது ஆன்மாவிற்கும் இந்த உயரமான, முடிவற்ற வானத்திற்கும் இடையில் மேகங்களுடன் ஓடுகிறது." 1. Austerlitz போர் 3. Borodino போர் 2. Schengraben போர் 4. Krasnenskoe போர் 6. கொடுக்கப்பட்ட உருவப்படத்தின் பண்புகளின்படி, அவர்கள் யாரைச் சேர்ந்தவர்கள் என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்: வரவேற்புரை மற்றும் கூட எப்படி நுழைவது என்று அவருக்குத் தெரியாது என்று கூறப்படுகிறது. அதிலிருந்து எப்படி வெளியேறுவது என்பது குறைவாகவே தெரியும்." 3. "முழு உருவமும் உருண்டையாக இருந்தது, தலை, முதுகு, மார்பு, தோள்கள், அணிந்திருந்த கைகள் கூட, எப்பொழுதும் போல எதையாவது கட்டிப் பிடிக்கும் போது, ​​உருண்டையாக இருந்தது", "ஐம்பது வயதைக் கடந்திருக்க வேண்டும்." 4. "முழுத் தடிமனான, அகன்ற தடிமனான தோள்களுடன் கூடிய குட்டையான உருவமும், விருப்பமின்றி முன்னோக்கிச் செருகப்பட்ட வயிறு மற்றும் மார்பும் அந்த மண்டபத்தில் வசிக்கும் நாற்பது வயது முதியவர்களைப் போன்ற ஒரு பிரதிநிதி, கண்ணியமான தோற்றத்தைக் கொண்டிருந்தன." நெப்போலியன் பிளாட்டன் கராடேவ் பியர் பெசுகோவ் ஆண்ட்ரி போல்கோன்ஸ்கி 7. நாவலின் ஹீரோக்களின் குணாதிசயங்களின் அடிப்படையில், அவர்கள் அனைவரும் யாரைக் குறிப்பிடுகிறார்கள் என்பதை தீர்மானிக்கவும். A. P. ஷெரர்: "அவருடைய செல்வம் இருந்தபோதிலும், யாரும் அவரை இங்கு ஏற்றுக்கொள்ள மாட்டார்கள் என்று நான் நம்புகிறேன்." இளவரசி மரியா: "அவருக்கு எப்போதும் அழகான இதயம் இருப்பதாக எனக்குத் தோன்றியது." இளவரசர் ஆண்ட்ரே: "நீங்கள் எனக்கு மிகவும் பிரியமானவர், ஏனென்றால் நீங்கள் எங்கள் உலகில் வாழும் ஒரு நபர்" 1. பியர் பெசுகோவ் 2. எம்ஐ குடுசோவ் 3. நிகோலாய் ரோஸ்டோவ் 8. இந்த நாவல் ரஷ்யாவின் உண்மையான மற்றும் "தவறான" தேசபக்தர்களைக் காட்டுகிறது. ஒரு பொருத்தத்தைக் கண்டுபிடி: 1.A. குராகின், பி. ட்ரூபெட்ஸ்காய், ஏ.பி. ஷெரர், கவுண்டஸ் பெசுகோவா. 2. Tushin, Timokhin, A. Bolkonsky, Tikhon Shcherbaty "தவறான" தேசபக்தர்கள் உண்மையான தேசபக்தர்கள் 9. 1812 நிகழ்வுகளில் எது மக்கள் போரின் அத்தியாயம் அல்ல: 1. Smolensk பின்வாங்கல் 3. Tarutino போர் 2. Borodino போர் 4 பாகுபாடற்ற இயக்கம்

6 10. நாவலின் ஹீரோக்கள் தங்கள் சொந்த வழியில் மகிழ்ச்சியைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள். பின்வரும் அறிக்கைகள் யாருடையது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்: 1. "துன்பம் இல்லாதது, தேவைகளின் திருப்தி மற்றும், அதன் விளைவாக, தொழில்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் சுதந்திரம், அதாவது வாழ்க்கை முறை." 2. "ரஷ்ய இராணுவத்தை இந்த சூழ்நிலையிலிருந்து வெளியேற்றுவது அவருக்குத் துல்லியமாக இருந்தது என்பது அவருக்குத் தோன்றியது, இங்கே அவர், அறியப்படாத அதிகாரிகளை அணிகளில் இருந்து வழிநடத்தி, முதல் பாதையைத் திறக்கும் டூலோன். அவருக்கு மகிமை." Andrei Bolkonsky Pierre Bezukhov 11. எபிலோக்: 1. கலவையின் கூடுதல் உறுப்பு, முக்கிய கதையிலிருந்து பிரிக்கப்பட்டு, அதன் நிறைவுக்குப் பிறகு பின்பற்றப்படுகிறது. 2. சரத்திற்கு முந்தைய கலவையின் கூடுதல் உறுப்பு. 3. படைப்பின் தொடக்கத்திற்கு முன் ஆசிரியரால் வைக்கப்பட்ட ஒப்பீட்டளவில் குறுகிய உரை மற்றும் அதைத் தொடர்ந்து வரும் படைப்பின் முக்கிய உள்ளடக்கம் அல்லது கருத்தியல் அர்த்தத்தை சுருக்கமாக வெளிப்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. எஃப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்ட சோதனை 1 "குற்றமும் தண்டனையும்" 1. "குற்றமும் தண்டனையும்" நாவலின் ஹீரோ ஒரு வயதான பெண்-வட்டிக்காரரின் கொலைக்காக: 1. பணம். 2. உங்கள் கோட்பாட்டை நியாயப்படுத்துதல். 3. அவருக்கு நெருக்கமானவர்கள்: தாய்மார்கள் மற்றும் சகோதரிகள். 4. மர்மலாடோவ் குடும்பம். 2. யாருடைய பாதையை ரஸ்கோல்னிகோவ் நிராகரிக்கவில்லை என்பதைக் குறிப்பிடவும்: 1. லுஷின். 2. ஸ்விட்ரிகைலோவா. 3. சோனி. 4. ரசுமிகின். 3. நாவலின் ஹீரோக்களில் யார் அறிக்கைகளைச் சேர்ந்தவர் என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்: 1. "முதலில் உங்களை நேசிக்கவும், எல்லாமே தனிப்பட்ட ஆர்வத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது." 2. "நாம் மகிழ்ச்சியாக வாழ வேண்டும்." 3. "இந்த மனிதன் ஒரு பேன்!" சோனியா லுஷின் ஸ்விட்ரிகைலோவ் 4. ரஸ்கோல்னிகோவின் குற்றம் எந்தக் கணத்தில் இருந்து தொடங்குகிறது: 1. அடகு வியாபாரி வயதான பெண் மற்றும் அவரது சகோதரியின் கொலைக்குப் பிறகு 2. கொலையின் போது 3. கொலைக்கு முன் 4. கடின உழைப்பில் 5. ரஸ்கோல்னிகோவின் தண்டனை எந்தக் கணத்திலிருந்து ஆரம்பம்: 1. கொலைக்கு முன் 2. கொலைக்குப் பிறகு

7 3. சோனியாவின் அங்கீகாரத்திற்குப் பிறகு 4. கடின உழைப்பில் 6. ரஸ்கோல்னிகோவ் உருவாக்கிய கோட்பாடு எதைக் கொண்டுள்ளது: 1. தனிமனிதவாதம் மற்றும் அனுமதிக்கும் குற்றவியல் தத்துவம் 2. பொருள் சார்ந்து இருந்து விடுதலை 3. சமூகத்தின் சமூக அழுத்தத்திலிருந்து விடுதலை 4. சமூக முரண்பாடுகளின் தீர்வு சமுதாயத்தில் 7. நாவலின் ஹீரோக்களுக்கு அவர்களுடன் தொடர்புடைய குணாதிசயங்களிலிருந்து தீர்மானிக்கவும்: 1. எதிர்ப்புக் கொள்கை, வலுவான ஆளுமை, உச்சரிக்கப்படும் நெப்போலியனிசம் 2. சாந்தம் மற்றும் துன்பத்தின் வரம்பு, கிறிஸ்தவ மன்னிப்பு 3. கடுமையான மற்றும் கணக்கிடும் தொழிலதிபர் 4. சிடுமூஞ்சித்தனம் மற்றும் உள் வெறுமை 5. "சிந்தனையின்மை" Svidrigailov Raskolnikov Luzhin Lebeziatnikov Sonya 8. யாருடைய அறையின் விளக்கம் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளது: "அது ஒரு சிறிய கூண்டு, ஆறு அடி நீளம், அதன் மஞ்சள் நிறத்துடன் மிகவும் பரிதாபகரமான தோற்றம் கொண்டது, தூசி நிறைந்த மற்றும் எல்லா இடங்களிலும் வால்பேப்பர் சுவருக்குப் பின்னால் பின்தங்கியிருந்தது, மேலும் சற்று உயரமான நபர் அதில் தவழும் விதமாக உணர்ந்தார், மேலும் நீங்கள் உங்கள் தலையை கூரையில் அடிக்கப் போகிறீர்கள் என்று தோன்றியது." 1. சோனியா மர்மெலடோவா 2. லுஷின் 3. ரசுமிகினா 4. ரஸ்கொல்னிகோவா 9. நாவலில் என்ன நிகழ்வு உச்சம்: 1. மர்மலாடோவின் மரணம் 2. ரஸ்கோல்னிகோவின் கனவு 3. வாக்குமூலம், ரஸ்கோல்னிகோவின் கிரிமினல் சோனியாவுக்கு வாக்குமூலம் 4. ரஸ்கோல்னிகோவ் 4. என்பது: 1. கலவையின் கூடுதல் உறுப்பு, தொகுப்பிற்கு முந்தைய வேலையின் ஒரு பகுதி. 2. ஒப்பீட்டளவில் குறுகிய உரை ஆசிரியரால் படைப்பின் முன் வைக்கப்பட்டு அவரது முக்கிய யோசனையை சுருக்கமாக வெளிப்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. 3. இசையமைப்பின் கூடுதல் உறுப்பு, முக்கிய உரையிலிருந்து பிரிக்கப்பட்டு, கதைக்குப் பின் தொடர்கிறது. 11. ரஸ்கோல்னிகோவின் குற்றத்தைத் தயாரிப்பதில் நாவலின் எந்தப் பகுதி ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது, அவருக்கு என்ன தண்டனை: 1. ஒரு பகுதி 2. ஐந்து பாகங்கள்

ஒரு குற்றத்திற்கான 8 தண்டனை 12. நாவலின் எந்த கதாநாயகியின் உருவப்படம் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்: "சுமார் 18 வயதுடைய ஒரு பெண், மெல்லிய, ஆனால் அழகான பொன்னிறமான, அற்புதமான நீல நிற கண்களுடன், அவளுடைய முகத்தில் வெளிப்பாடு மிகவும் கனிவானது மற்றும் அது தன்னிச்சையாக அவளை அவளிடம் ஈர்த்தது அப்பாவி." 1. துன்யா ரஸ்கோல்னிகோவா 2. பாலத்தில் இருக்கும் பெண் 3. சோனியா மர்மெலடோவா 13. எஃப்எம் தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் நிலைப்பாட்டை வெளிப்படுத்தும் வார்த்தைகளை நாவலின் ஹீரோக்களில் யார் வைத்திருக்கிறார்கள்: "என்னை இங்கு நீதிபதியாக வைத்தவர் யார், யார் வாழ வேண்டும், யார் வாழக்கூடாது? வாழ்க?" 1. சோபியா செமியோனோவ்னா 2. கேடரினா இவனோவ்னா 3. அவ்டோத்யா ரோமனோவ்னா

2015: கடிதப் பயணம்: கடிதப் பயணத்தின் பணிகள் டால்ஸ்டோவ்ஸ்காயா ஒலிம்பியாட் 2015 இலக்கியத்தால் 27. வாழ்க்கையின் ஆண்டுகள் எல்.என். டால்ஸ்டாய்: A) 1905 1964; பி) 1828 1910; பி) 1802 1836; D) 1798 1864 28. எல்.என். டால்ஸ்டாய் இவ்வாறு கூறினார்

தரம் 10 1. FI Tyutchev. பாடல் வரிகள். 2. ஏ.ஏ. ஃபெட். பாடல் வரிகள். 3. என்.ஏ. நெக்ராசோவ். பாடல் வரிகள். கவிதை "பனி, சிவப்பு மூக்கு". 4. ஏ.என். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி. "புயல்". 5. என்.எஸ்.லெஸ்கோவ். "Mtsensk மாவட்டத்தின் லேடி மக்பத்". 6. F.M. தஸ்தாயெவ்ஸ்கி. "குற்றச்செயல்

19 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில் இலக்கியம் பற்றிய கட்டுரைகளின் கருப்பொருள்கள். 1. A. N. Ostrovsky "The Thunderstorm" நாடகத்தில் வணிகர்கள்-கொடுங்கோலர்களின் படங்கள். 2. அ) கேடரினாவின் உணர்ச்சிகரமான நாடகம். (A. N. Ostrovsky "The Thunderstorm" நாடகத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது.) B) "சிறியது" என்ற தீம்

நோவோசிபிர்ஸ்க் நகரின் நகராட்சி தன்னாட்சி கல்வி நிறுவனம் "ஜிம்னாசியம் 10" 08.25.2015 இலக்கியத் துறையின் நெறிமுறையால் ஒப்புக் கொள்ளப்பட்டது

கோடையில் வாசிப்பதற்கான படைப்புகளின் பட்டியல் (தரம் 10) 1. A. புஷ்கின் "தி வெண்கல குதிரைவீரன்" 2. N. V. கோகோல். கதைகள் "நெவ்ஸ்கி ப்ராஸ்பெக்ட்", "தி மூக்கு". 3. A. N. Ostrovsky "எங்கள் மக்கள் எண்ணப்படுவார்கள்!" (சுருக்கமாக இருக்கலாம்), "இடியுடன் கூடிய மழை".

இலக்கியத்தின் காலண்டர்-கருப்பொருள் பகுப்பாய்வு. தரம் 10 (102 மணிநேரம்) நிலைக்கு மாணவர்களின் பயிற்சியை அளவிடுதல் 1. அறிமுகம். XIX நூற்றாண்டின் ரஷ்ய இலக்கியத்தின் பொதுவான பண்புகள். 2. ரஷ்ய இலக்கியத்தின் விமர்சனம் I

/ பாடம் தலைப்பு கால மற்றும் ZUN கள் தரம் 10 கல்வி செயல்முறையின் அமைப்பு 1 XIX நூற்றாண்டின் ரஷ்ய இலக்கியம் 2 ரஷ்ய இலக்கியத்தில் ஒரு வகையாக யதார்த்தவாதம் மற்றும் நாவல் உருவாக்கம் 3 XIX நூற்றாண்டின் இலக்கியத்தில் இலக்கிய போக்குகள்

II ஆல்-ரஷியன் டால்ஸ்டாய் ஒலிம்பியாட் இலக்கியப் பணி 1. தரம் 10 1. சிறைப்பிடிக்கப்பட்ட பியர்: ஏ) பயத்தின் உணர்வுக்கு அடிபணிந்தார்; B) சுதந்திரம் இழந்த ஒரு நபர் போல் உணர்ந்தேன்; C) எந்த பதவியும் இல்லை என்பதை அறிந்தேன்

ஹீரோக்களின் ஒப்பீட்டு பண்புகள் ஒரு கட்டுரை எழுதுவது எப்படி? ஒப்பீடு மற்றும் எதிர்ப்பு 2 வகையான ஒப்பீடுகள் உள்ளன: ஒற்றுமை மற்றும் மாறுபாடு (கான்ட்ராஸ்ட்) மூலம். பொதுவான கட்டுரை எழுதும் தவறு

இலக்கியம் தரம் 10 ப / n தலைப்பு தேதி அறிவு, திறன்கள், திறன்கள் 1 ரஷ்ய இலக்கியத்தின் வளர்ச்சியின் போக்குகள் இரண்டாவது செப்டம்பர் 1 19 ஆம் நூற்றாண்டின் விமர்சன மற்றும் பாதி (3 மணிநேரம்) விளம்பர கட்டுரைகளுடன் வேலை செய்ய முடியும்

F.M எழுதிய நாவலில் இருந்து "சோனியா மற்றும் ரஸ்கோல்னிகோவ் நற்செய்தியைப் படித்தல்" என்ற அத்தியாயத்தின் பகுப்பாய்வு. தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் "குற்றமும் தண்டனையும்" (பகுதி 4, அத்தியாயம் IV) அறிமுகம். 1. நாவலின் கருப்பொருள் என்ன? (நாவல் எதைப் பற்றியது என்பதை மீண்டும் சொல்லாமல் சுருக்கமாகச் சொல்லுங்கள்

லியோ டால்ஸ்டாய் எழுதிய "போர் மற்றும் அமைதி" நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்ட வினாடி வினா 1. நாவலில் உள்ள நடவடிக்கை எத்தனை ஆண்டுகள் உள்ளடக்கியது? (15 வயது) 2. நடாஷாவின் பிறந்தநாளில் என்ன வகையான ஐஸ்கிரீம் வழங்கப்பட்டது? (கேரட்) 3. Borodinskoe எந்த மாதத்தில் தொடங்கியது

விளக்கக் குறிப்பு. தரம் 10 இலக்கியத்திற்கான வேலைத் திட்டம் அடிப்படை மட்டத்தில் (முழுமையான) பொதுக் கல்வியின் மாநிலத் தரத்தின் கூட்டாட்சி கூறு மற்றும் ரஷ்ய திட்டத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது.

இலக்கியத்திற்கான கருப்பொருள் திட்டமிடல் தரம் 10 p / p பிரிவுகளின் பெயர், தலைப்புகள் மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை ESM 1 இன் கட்டுப்பாட்டு வடிவங்கள் அறிமுகம். ரஷ்ய இலக்கியம் மற்றும் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய வரலாறு. 1 2 19 ஆம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய இலக்கியம்.

எஃப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டு, நான் மக்களுக்காக மட்டுமே நிற்கிறேன், முதலில், அவர்களின் ஆன்மாவில், அவர்களின் பெரிய சக்திகளில், அவர்களின் முழு அளவிலும் மகத்துவத்திலும் நம்மில் யாருக்கும் தெரியாது - நான் ஒரு சன்னதியை நம்புவது போல படிக்க: தெரிந்து கொள்ளுங்கள். ஹீரோ வேண்டாம்

காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டமிடல் 10 வகுப்பு. பாடத்தின் பிரிவு மற்றும் தலைப்பு அறிமுகம் (1 மணி.) 1. உலக கலாச்சாரத்தின் சூழலில் XIX நூற்றாண்டின் ரஷ்ய இலக்கியம். பாடம் வகை கட்டுப்பாட்டு வகை ஆய்வறிக்கை திட்டம் அல்லது விரிவுரை குறிப்புகள்

அறிமுகம் கிரேடு 0க்கான இலக்கியம் குறித்த வேலைத் திட்டம், V.Ya. Korovina, V.P. Zhuravlev (M.: "கல்வி", 204) மற்றும் முறைப்படி திருத்தப்பட்ட ரஷ்ய இலக்கியம் குறித்த ஆசிரியரின் திட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

தீம். அறிமுகம். 8 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் மற்றும் 9 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதியில் ரஷ்ய இலக்கியம் மற்றும் ரஷ்ய வரலாறு. இலக்கிய திசைகள் .. மீண்டும் மீண்டும் (5 மணி நேரம்) AS Griboyedov. நகைச்சுவையின் படங்கள் மற்றும் சிக்கல்களின் அமைப்பு "ஐயோ

காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டமிடல். இலக்கியம். தரம் 10 (102 மணிநேரம்) இரண்டாம் நிலை (முழுமையான) பொதுக் கல்வியின் (அடிப்படை) மாநிலத் தரத்தின் கூட்டாட்சி கூறுகளின் அடிப்படையில் திட்டமிடல் உருவாக்கப்பட்டது.

10 ஆம் வகுப்பில் இலக்கியத்திற்கான காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல். ஜி.எஸ்.மெர்கின் திட்டத்தின் படி. சாகரோவின் பாடநூல், ஜினின், சல்மேவ் 2016. மாதம் செப்டம்பர் 1 கல்விப் பொருளின் உள்ளடக்கம் அறிமுகம். கருத்தியல் திசைகள்,

இலக்கியத்திற்கான பாடத் திட்டங்கள் தரம் 10 2017-2018 கல்வியாண்டு பாடநூல். யு.வி. லெபடேவ். இலக்கியம் தரம் 10. 1-2 மணிநேரம் எம்., கல்வி, 2012 (2 செமஸ்டர்) 15.01 22.01 12.02 19.02 12.03. 19.03 16.04 என்.ஏ. நெக்ராசோவ்.

உள்ளடக்கங்கள் பக்கம் 1. பயிற்சி ஒழுங்குமுறையின் வேலைத் திட்டத்தின் பாஸ்போர்ட் 4 2. பயிற்சி ஒழுங்குமுறையின் கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம் 6 3. வேலைத்திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள்.

பிப்ரவரி பாடப்புத்தகத்திற்கான 10 B கிரேடு MSHZD மாணவர்களுக்கான இலக்கிய சோதனை வேலை V.I. சகரோவா, எஸ்.ஏ. ஜினினா டீச்சர்: லிஜோவா டாட்டியானா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா எஃப்.ஐ., வேலை செய்யும் மாணவர் நண்பர்களே! சோதனை

இவை அனைத்தும் எழுத்தாளரின் கலை முறையை வெளிப்படுத்த உதவும்; ... மர்மலடோவா. சோனியா ஒரு பெரிய ஆனால் மிகவும் தாழ்வான அறையில் வசிக்கிறார். நாவலில் உள்ள படங்கள், இதையொட்டி, கருத்தியல் பற்றிய புரிதலுக்கு வழிவகுக்கும் ...

06/01/2016 தேதியிட்ட MBOU SOSH 5 இன் இயக்குனரின் உத்தரவின்படி அங்கீகரிக்கப்பட்ட இடைநிலைப் பொதுக் கல்வியின் அடிப்படைக் கல்வித் திட்டத்திற்கான பின்னிணைப்பு 203 வேலைத் திட்டம் பொருள்: இலக்கிய வகுப்பு: 10 மணிநேர எண்ணிக்கை

கல்லூரிகள், தொழில்நுட்ப பள்ளிகள், லைசியம்கள் (SPO / NPO) ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர்களுக்கு உதவ, ஆசிரியர் டி.வி. ஃபோமிச்சேவா விளக்கக் குறிப்பு சோதனை பணிகளைத் தயாரித்தார்.

இலக்கியத்தில் வேலைத் திட்டம் 10-11 வகுப்புகளில் (105 மணிநேரம் + 103 மணிநேரம்) மாணவர்கள் மீது கவனம் செலுத்துகிறது. தரம் 10 105 மணிநேரம் XIX நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியின் இலக்கியம் XIX நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில் ரஷ்யாவில் ரஷ்ய இலக்கியம் பற்றிய ஆய்வு

ShMO இன் "அங்கீகரிக்கப்பட்ட" நெறிமுறை 20 கிராம் / டோல்கச்சேவா AM / பள்ளியின் இயக்குனரால் "அங்கீகரிக்கப்பட்டது" / Rubleva TV 20 கிராம் வேலை திட்டம் இலக்கியத்திற்கான தரம் 10 அடிப்படை பாடநெறி ஆசிரியர் - அன்னா மிகைலோவ்னா டோல்கச்சேவா, ரஷ்ய ஆசிரியர்

எஃப்.எம். டோஸ்டோவ்ஸ்கியின் ரோமானில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் படங்களை வெளிப்படுத்தும் வழிமுறையாக உள்துறை "குற்றம் மற்றும் தண்டனை" உள்துறை - கட்டிடத்தின் உட்புறத்தின் படம். கலைப்படைப்பில், உட்புறம் காட்டுகிறது

ரோடியன் ரஸ்கோல்னிகோவ் MySoch.ru இன் யோசனை மற்றும் இயற்கையின் கருப்பொருளின் கலவை - நெப்போலியன் ரோடியன் ரஸ்கோல்னிகோவ் மற்றும் நெப்போலியன் ஆண்ட்ரி போல்கோன்ஸ்கி ஆகியோரின் இலக்கியம் குறித்த பள்ளி இசையமைப்புகள் அதிலும் மற்றொரு படைப்பிலும்

விளக்கக் குறிப்பு "இலக்கியம்" என்ற பாடத்தின் பணித் திட்டம் பொதுக் கல்வியின் மாநிலக் கல்வித் தரத்தின் (ஒழுங்கு) கூட்டாட்சி கூறுகளின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப வரையப்பட்டுள்ளது.

பள்ளி மாணவர்களுக்கான பிராந்திய ஒலிம்பியாட் "Vysshaya Proba" 2015-2016 கல்வியாண்டு ஒலிம்பியாட் தகுதி மற்றும் இறுதி நிலைகளுக்கான கேள்விகளின் பொருட்கள், விளைவுகளுக்கான பதில்கள் (பிரச்சினைகளுக்கான பதில்கள்)

ஃபியோடர் மிகைலோவிச் தஸ்தாயெவ்ஸ்கி 1) ஃபியோடர் தஸ்தாயெவ்ஸ்கி எந்த வகுப்பைச் சேர்ந்தவர்? - raznochintsy - உள்ளூர் - வணிகர்கள் - பிரபுக்கள் - விவசாயிகள் 2) நீங்கள் எந்த நகரத்தில் பிறந்தீர்கள்? -பீட்டர்ஸ்பர்க் -ட்வெர் -எம்ட்சென்ஸ்க் -ஓரியோல் -மாஸ்கோ 3) என்ன

பிரிவு I. விளக்கக் குறிப்பு 10 ஆம் வகுப்புக்கான "இலக்கியம்" பாடத்தின் பணித் திட்டம், ஒரு சுயவிவரத்தை மையமாகக் கொண்ட (கணிதம்) வகுப்பில் அடிப்படை மட்டத்தில் செயல்படுத்தப்படுகிறது, அதன்படி தொகுக்கப்பட்டது.

ஆண்டுக்கான கல்வி நேரங்களின் எண்ணிக்கை 02 திட்டம்: கல்வி நிறுவனங்களுக்கு 0- தரங்கள் (சுயவிவர நிலை) யூ. வி. லெபடேவ் திருத்தினார். ஆசிரியர்கள்: யு.வி. லெபடேவ், ஏ.என். ரோமானோவா. மாஸ்கோ "கல்வி 2009"

P O I S N I T E L N A Z A P I S K A. 1. இந்த வேலைத் திட்டம் ஆசிரியர்களால் தயாரிக்கப்பட்ட மாதிரி நிரலை அடிப்படையாகக் கொண்டது V.Ya. கொரோவினா, வி.பி. ஜுரவ்லேவ், வி.ஐ. கொரோவின், ஐ.எஸ். Zbarsky, V.P.

இடைநிலைப் பொதுக் கல்விக்கான இலக்கியம் பற்றிய சோதனைப் பணி. பகுதி A இன் பணிகளை முடிப்பதற்கான வழிமுறைகள் A1 A20 பணிகளைச் செய்யும்போது, ​​பதில் படிவத்தில் குறிக்கும் எண்ணைக் குறிப்பிடவும்

படைப்பாற்றல் என்ற தலைப்பில் சோதனை ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி பதில்கள் என்ற தலைப்பில் இலக்கியம் மீதான சோதனை ஐ.ஏ. கோஞ்சரோவா, ஏ.என். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி, ஐ.எஸ். துர்கனேவ் தரம் 10 கேள்விகள்

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் க்ராஸ்னோசெல்ஸ்கி மாவட்டத்தின் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் மேல்நிலைப் பள்ளி 217 என்.ஏ. அலெக்ஸீவா GBOU பள்ளி 217 நெறிமுறையின் கல்வியியல் கவுன்சிலால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது

LITERATURE 10 ஆம் வகுப்பு F.I இல் இடைநிலை சான்றிதழ் வேலையின் செயல் விளக்கப் பதிப்பு. மாணவர் பகுதி A 1. அலெக்சாண்டர் புஷ்கின் நாவலை "யூஜின் ஒன்ஜின்" "ரஷ்ய கலைக்களஞ்சியம்" என்று அழைத்த ரஷ்ய விமர்சகர்கள் யார்

இலக்கியம் தரம் 10 க்கான வேலைத் திட்டம் (ஏ.ஜி. குதுசோவின் திட்டம்)

பிரிவு 2016/2017 கல்வியாண்டு வகுப்பு கட்டுரைகள் முகப்பு கட்டுரைகள் 1 அறிமுகம். 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இலக்கியம் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதியின் இலக்கியம் (2 மணி நேரம்) ஏ.எஸ். புஷ்கின் (10 மணி நேரம்) 1 எம். யு. லெர்மொண்டோவ் (6 மணி நேரம்) 1 என்.வி. கோகோல் (4 மணி நேரம்) 1 இலக்கியம்

"முகப்பு" திசையில் கட்டுரைக்கான பொருட்கள் (லியோ டால்ஸ்டாயின் "போர் மற்றும் அமைதி" நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது): வீடு, இனிமையான வீடு இந்த நாவல் என்ன ஒரு பரிதாபம், என் நண்பர்களே, இந்த நாவல் அதன் தோற்றத்தால் உங்களுக்கு அச்சத்தை ஏற்படுத்துகிறது! பெரியவர்களின் அருமையான காதல்

ரஸ்கோல்னிகோவின் யோசனையின் கருப்பொருளில் ஒரு கட்டுரை மற்றும் தஸ்தாயெவ்ஸ்கி எஃப்.எம். இன் வேலையை அடிப்படையாகக் கொண்ட கட்டுரைகளின் சரிபார்ப்பு. குற்றம் மற்றும் தண்டனை ரஸ்கோல்னிகோவின் யோசனை மற்றும் அதன் சரிவு (F.M.Dostoevsky நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ரஸ்கோல்னிகோவ் வாழ்கிறார்

டால்ஸ்டாயின் விருப்பமான ஹீரோக்கள் வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பார்க்கிறார்கள் என்ற கட்டுரை.போர் மற்றும் அமைதி நாவலின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைத் தேடுகிறது. போர் மற்றும் அமைதி நாவலில் எனக்கு மிகவும் பிடித்த பாத்திரம் * முதல் முறையாக, டால்ஸ்டாய் ஆண்ட்ரேயை நமக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார் கட்டுரையைப் படியுங்கள்

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் மொத்தம்: 04 மணிநேரம்; வாரத்திற்கு 3 மணிநேரம் இதில்: புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும், கட்டுப்பாடு மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான வேலைக்காக கடந்த 92 மணிநேரத்தை மீண்டும் செய்வதற்கும் -3 மணிநேரம். இவற்றில்: - வகுப்பு கட்டுரைகள் - 3 (5 மணி நேரம்);

31.08.2017 தேதியிட்ட அஞ்சல் ஆணையின் மூலம் அங்கீகரிக்கப்பட்ட முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "இரண்டாம் கல்விப் பள்ளி 5" 435 "இலக்கியம்" (அடிப்படை நிலை) தரம் 10 என்ற தலைப்பில் பணித் திட்டம்,

1. விளக்கக் குறிப்பு 1.1. பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் பாடம் படிக்க, வாரத்திற்கு 3 மணி நேரம், ஒரு கல்வியாண்டுக்கு மொத்தம் 102 மணி நேரம் ஒதுக்கப்படுகிறது. 1.2 கல்வி-முறை கற்பித்தல் எய்ட்ஸ். 1.2.1. பயிற்சி தொகுப்பு: இலக்கியம்.

1 உள்ளடக்கங்கள் விளக்கக் குறிப்பு .... 3 பாடத்தில் தேர்ச்சி பெற்றதன் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள் .... 4 கல்விப் பாடத்தின் உள்ளடக்கங்கள் .. 5 காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல் 6 பக்கங்கள். 2 இலக்கியம் தரம் 10 விளக்கக் குறிப்பு

இலக்கியம். தரம் 10 (வாரத்திற்கு 102 மணிநேரம், 3 மணிநேரம்) n / p தலைப்பு ZUN மாணவர்களின் மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை 1 அறிமுகம். ரஷ்ய இலக்கியம் XIX. அடிப்படை 1 தலைப்புகள் மற்றும் சிக்கல்களின் வளர்ச்சியில் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய இலக்கியத்தின் முக்கியத்துவத்தை அறிந்து கொள்ளுங்கள்

தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் பாடங்கள். எஃப்எம் தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் நாவலில் எபிலோக் பாத்திரம் "குற்றம் மற்றும் தண்டனை" இங்கே பிசாசு கடவுளுடன் சண்டையிடுகிறது, மற்றும் போர்க்களம் மக்களின் இதயங்கள். F.M.Dostoevsky "The Brothers Karamazov" எபிலோக் என்பதன் அர்த்தம் என்ன?

விளக்கக் குறிப்பு "ஒரு கலைப் படைப்பின் பகுப்பாய்வு" என்ற தேர்வுப் பாடத்தின் திட்டம் E.I. நிகிடினாவின் பாடப்புத்தகத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது ரஷ்ய பேச்சு: பேச்சு வளர்ச்சி. தரம் 10 (மாஸ்கோ: ட்ரோஃபா, 2005).

10 ஆம் வகுப்புக்கான இலக்கியம் குறித்த வேலைத் திட்டம் தொகுக்கப்பட்டது: எல்.ஏ. கபுனோவா, ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கிய ஆசிரியர் கல்வி-கருப்பொருள் திட்டமிடல்-10 நிகழ்ச்சிப் பிரிவுகள், அவற்றின் எண்ணிக்கை தலைப்பு நேரங்களின் எண்ணிக்கை

ரஸ்கோல்னிகோவின் கோட்பாடு மற்றும் யோசனை மற்றும் அதன் சரிவு ரஸ்கோல்னிகோவின் யோசனை மற்றும் அதன் சரிவு என்ற தலைப்பில் ஒரு கட்டுரை (F.M இன் நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

P / n தரம் 10 இல் இலக்கியத்திற்கான கருப்பொருள் திட்டமிடல் விளக்கக் குறிப்பு V ஆல் திருத்தப்பட்ட 5-11 (அடிப்படை நிலை) வகுப்புகளுக்கான கல்வி நிறுவனங்களுக்கான திட்டத்தின் படி இலக்கியப் பாடங்கள் நடத்தப்படுகின்றன.

மார்ச் பாடப்புத்தகத்திற்கான 10 B தர MSHZD மாணவர்களுக்கான இலக்கிய சோதனை வேலை V.I. சகரோவா, எஸ்.ஏ. ஜினினா டீச்சர்: லிஜோவா டாட்டியானா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா எஃப்.ஐ., வேலை செய்யும் மாணவர் நண்பர்களே! சோதனை

பி / என் பாடம் தலைப்பு உலக கலாச்சாரத்தின் சூழலில் இருபதாம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய இலக்கியம். நோக்கம்: 19 ஆம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய இலக்கியத்தின் முக்கிய கருப்பொருள்கள் மற்றும் சிக்கல்களின் கண்ணோட்டத்தை வழங்குதல், ரஷ்ய கிளாசிக் எழுத்தாளர்களின் கலை கண்டுபிடிப்புகளின் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துதல்

பம்மர் நாவல் என்னை சிந்திக்க வைத்ததை பற்றி எழுதுவது நாவலின் கடைசி பக்கங்கள் என்னை சிந்திக்க வைத்தது: ஜாகர் இந்த சோம்பேறி ஒப்லோமோவால் நான் மிகவும் கோபமடைந்தேன். கட்டுரைகள் எழுதினேன். லிட்டர் மூலம் கலவை

1. பட்டதாரிகளின் பயிற்சி நிலைக்கான தேவைகள் அடிப்படை மட்டத்தில் இலக்கியம் படிப்பதன் விளைவாக, மாணவர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் / புரிந்து கொள்ள வேண்டும்: - வாய்மொழி கலையின் உருவ இயல்பு; - படித்த இலக்கியத்தின் உள்ளடக்கம்

புஷ்கின் நகராட்சி மாவட்டத்தின் நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "பிராடோவ்சின்ஸ்காயா மேல்நிலைப் பள்ளி" மனிதாபிமான ஆசிரியர்களின் முறையான சங்கத்தின் கூட்டத்தில் "ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது"

இன்று பாடத்தில் நாம் படைப்பின் வரலாற்றைக் கருத்தில் கொள்வோம், கருப்பொருளை வெளிப்படுத்துவோம், கலை அம்சங்களை அடையாளம் காண்போம், M.E.Saltykov-Shchedrin இன் விசித்திரக் கதைகளின் வகையின் அசல் தன்மையை வரையறுப்போம். பாட திட்டம். 1. படைப்பு வரலாறு. 2. வகை

10 ஆம் வகுப்புக்கான கல்விப் பாடமான "இலக்கியம்" க்கான பணித் திட்டம் ஆசிரியரின் "மேல்நிலைப் பள்ளியின் 5-11 ஆம் வகுப்புகளுக்கான இலக்கியத் திட்டம்" Zinin SA, Merkin GS, Chalmaev VA ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது.

ஸ்டெபனோவா எம்.வி. ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர் 1. ரஷ்யாவின் வாழ்க்கையிலும் நாவலின் ஹீரோக்களின் வாழ்க்கையிலும் போரோடினோ போரின் முக்கியத்துவத்தை வெளிப்படுத்த. 2. முக்கிய அத்தியாயங்கள் மற்றும் காட்சிகளின் உள்ளடக்கத்தை ஒருங்கிணைத்தல் v.3. 3. உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

ரஷ்ய மொழி ஆசிரியர்களின் கல்வி அமைச்சினால் "ஒப்பு" இலக்கியத்தின் தலைவர் மற்றும் பிலிப்போவா எல்.எல் "ஒப்பு" உள் விவகாரங்களுக்கான பள்ளியின் துணை இயக்குனர் கோபிலியான்ஸ்காயா ஏ.வி. "ஒப்பு" மேல்நிலைப் பள்ளியின் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனத்தின் இயக்குனர் 3 Yevushchenko A.M. "முப்பது"

சரிபார்ப்பு வேலை
A.N இன் படைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி
ஆசிரியர் பொண்டர்கோவா டாட்டியானா விக்டோரோவ்னா,
ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர்
BPOU "நாசிவேவ்ஸ்கி விவசாய தொழில்துறை கல்லூரி"

ஏ.என். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் வேலையில் சோதனை வேலை
1. A. N. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகளை வெளிப்படுத்துகிறார்
ஒரு குறிப்பிட்ட சமூக சூழலின் பாத்திரங்கள். எந்த ஒன்று:
a) உன்னத நில உரிமையாளர் b) வணிகர் c) பிரபுத்துவ d) நாட்டுப்புற
2. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியைப் பற்றி யார் சொன்னார்கள்: “இது ஒரு தற்காலிக ஃபிளாஷ் இல்லையென்றால், இந்த நபருக்கு திறமை இருக்கிறது
மிகப்பெரிய. நான் ரஷ்யாவில் மூன்று சோகங்களை எண்ணுகிறேன்: "மைனர்", "வோ ஃப்ரம் விட்", "இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்". அன்று
"திவாலாகி" நான் நம்பர் நான்கை வைத்தேன் "?
3. "இருண்ட இராச்சியத்தில் ஒளியின் கதிர்" என்ற கட்டுரை எழுதப்பட்டது:
அ) என்.ஜி. செர்னிஷெவ்ஸ்கி ஆ) வி.ஜி. பெலின்ஸ்கி இ) ஐ.ஏ.கோஞ்சரோவ் ஈ) என்.ஏ. டோப்ரோலியுபோவ்
4. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் பணியை தோராயமாக 3 காலகட்டங்களாகப் பிரிக்கலாம். பொருத்தத்தைக் கண்டுபிடி
படைப்புகளின் தலைப்புகள் மற்றும் அவற்றின் அடிப்படையிலான முக்கிய முரண்பாடுகள்.
1 காலம்: கூர்மையான எதிர்மறை படங்களை உருவாக்குதல்
2 வது காலம்: சீர்திருத்தத்திற்கு பிந்தைய ரஷ்யாவின் வாழ்க்கையை பிரதிபலிக்கும் நாடகங்கள், பாழடைந்த பிரபுக்கள் பற்றி
மற்றும் ஒரு புதிய வகை டீலர்கள்
காலம் 3: முதலாளித்துவத்தின் கீழ் ஒரு பெண்ணின் சோகமான தலைவிதியைப் பற்றி, சாதாரண மக்களைப் பற்றி நாடகங்கள்,
கலைஞர்கள்.
அ) "பைத்தியக்கார பணம்" ஆ) "எங்கள் மக்கள் - நாங்கள் எண்ணப்படுவோம்!" c) "பாபிடானிட்சா"
5. வரைபடத்தை நிரப்பவும் "ஏ. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் நாடகத்தில் உள்ள படங்களின் அமைப்பு" தி இடியுடன் கூடிய மழை ":
1) கொடுங்கோலர்கள் _____________________
2) ராஜினாமா செய்தார் ________________________
3) தழுவல் _____________________
4) தங்கள் சொந்த கருத்தை கொண்டிருத்தல் _______________
6. நையாண்டியான கண்டனம் "இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தில் புதிய சக்திகளின் வலியுறுத்தலுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது,
மனித உரிமைகளுக்காக போராட எழுகிறது. நாடகத்தின் ஹீரோக்களில் யாரை அவர் நியமிக்கிறார்
நம்பிக்கை ஆசிரியர்:
a) Katerina b) Tikhon c) Varvara d) Boris
7. யாரை N.A. டோப்ரோலியுபோவ் "இருண்ட ராஜ்யத்தில் ஒளியின் கதிர்" என்று அழைத்தார்:
a) வர்வாரா b) Katerina c) Tikhon d) Kuligina
8. நாடகத்தின் முடிவு சோகமானது. கேடரினாவின் தற்கொலை ஒரு வெளிப்பாடாகும்:
a) ஆன்மீக வலிமை மற்றும் தைரியம்
ஆ) ஆன்மீக பலவீனம் மற்றும் சக்தியற்ற தன்மை
c) உடனடி உணர்ச்சி வெடிப்பு
9. "இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தின் ஹீரோக்களில் யார் இறந்த கேடரினாவை தனது சொந்தமாகக் கருதி "பொறாமைப்பட்டார்"
வாழ்க்கை என்பது வரவிருக்கும் வேதனையா?
a) போரிஸ் b) Kuligin c) Varvara d) Tikhon

10. A. N. Ostrovsky "The Thunderstorm" நாடகத்தின் ஹீரோக்களில் யாருக்கு "பேசும்" குடும்பப்பெயர் உள்ளது,
பிரபல ரஷ்ய கண்டுபிடிப்பாளரின் குடும்பப்பெயரை ஒத்திருக்கிறதா?
11. ஹீரோக்களின் பேச்சில் உள்ளது (ஒரு பொருத்தத்தைக் கண்டுபிடி):
a) தேவாலய சொற்களஞ்சியம், காலாவதியான வார்த்தைகளால் நிறைவுற்றது, வடமொழி
b) நாட்டுப்புற கவிதை, உணர்ச்சி சொற்களஞ்சியம்
c) philistine வர்த்தக வட்டார மொழி, முரட்டுத்தனம்
ஈ) இலக்கிய சொற்களஞ்சியம், அறிவியல் சொற்கள்
1.கேடரினா 2. குளிகின் 3. காட்டுப்பன்றி 4. காட்டு
12. "இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தின் ஹீரோக்களுக்கு கொடுக்கப்பட்ட பண்புகளின் கடிதப் பரிமாற்றத்தைக் கண்டறியவும்:
அ) “எல்லா வாழ்க்கையும் சத்தியம் செய்வதை அடிப்படையாகக் கொண்டதாக இருந்தால்... யார் தயவு செய்து மகிழ்வார்கள்? மற்றும் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக காரணம்
பணத்தினுடைய; துஷ்பிரயோகம் இல்லாமல் ஒரு கணக்கீடு கூட முழுமையடையாது ... ஆனால் பிரச்சனை என்னவென்றால், காலையில் ... யாரோ
உன்னை கோபப்படுத்தும்! எல்லாரிடமும் குறைகளைக் கண்டுபிடிப்பதே நாள் முழுவதும்."
b) "ஒரு மதவெறி, ஐயா! அவர் பிச்சைக்காரர்களுக்கு உடுத்துகிறார், ஆனால் வீட்டை சாப்பிடுகிறார்.
1. காட்டுப்பன்றி 2. காட்டு
13. நாடகத்தின் கதாநாயகிகளில் யாருடைய வார்த்தைகள் அவளை தெளிவாகக் குறிப்பிடுகின்றன: "நான் சொல்கிறேன்:
மக்கள் ஏன் பறவைகள் போல் பறக்க மாட்டார்கள்? உங்களுக்கு தெரியும், சில நேரங்களில் நான் ஒரு பறவை என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. எப்பொழுது
நீங்கள் ஒரு மலையில் நிற்கிறீர்கள், எனவே நீங்கள் பறக்க ஈர்க்கப்படுகிறீர்கள். அதனால் நான் ஓடிப்போய், கைகளை உயர்த்துவேன்
பறந்தது ".
a) வர்வாரா b) Katerina c) Glasha d) Feklusha
14. “நான் இங்கு மிகையாக இருப்பது போலவும், நான் அவர்களுக்குத் தடையாக இருப்பது போலவும் எல்லோரும் என்னைப் பார்க்கிறார்கள். சுங்கம் ஐ
உள்ளூர் மக்களை எனக்குத் தெரியாது. இவை அனைத்தும் எங்கள் ரஷ்யன் என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன், அன்பே, ஆனால் நான் பழக மாட்டேன்
வழி இல்லை". இந்த வார்த்தைகள் சேர்ந்தவை:
a) போரிஸ்; b) ஷாப்கின்; c) குளிகின்.
15. போரிஸின் பாட்டி தனது விருப்பத்தில் என்ன நிபந்தனை வைத்தார்? போரிஸ் ஒரு பரம்பரை பெறுவார்
என்றால்:
அ) மாமாவிடம் மரியாதையுடன் இருப்பார்; b) நல்ல கல்வியைப் பெறுங்கள்; c) தன்னைக் காண்பிக்கும்
ஒரு திறமையான வியாபாரி.
16. நாடகத்தில் ஒரு நிரந்தர இயக்க இயந்திரத்தை கண்டுபிடித்து, அதற்காக ஒரு மில்லியன் பெற்று வழங்க வேண்டும் என்று கனவு கண்டவர்.
ஏழைகளின் வேலையா?
17. கடைசி மனதை எடுத்து குடிப்பேன், பிறகு அம்மாவை உடன் விடுவேன் என்று யார் சொன்னது
அவன், ஒரு முட்டாள், மற்றும் துன்புறுத்தப்பட்ட?
18. "தி இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தின் உச்சத்தை கருத்தில் கொள்ளலாம்:
அ) டிகோனிலிருந்து கேடரினா பிரிந்த அத்தியாயம் b) போரிஸுக்கு பிரியாவிடை
c) தனது கணவருக்கு துரோக நகரத்தில் வசிப்பவர்களுக்கு கேடரினாவின் ஒப்புதல் வாக்குமூலம்
ஈ) விசையுடன் கூடிய அத்தியாயம்
19. நாடகத்தின் ஹீரோக்களில் ஒருவரான ஏ.என்.யின் அறிக்கை கீழே உள்ளது. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி "இடியுடன் கூடிய மழை":
“கொடூரமான நடத்தை, ஐயா, எங்கள் ஊரில் கொடுமை! ஃபிலிஸ்டினிசத்தில், ஐயா, நீங்கள் ஒன்றும் இல்லை,
முரட்டுத்தனம் மற்றும் நிர்வாண வறுமை தவிர, நீங்கள் பார்க்க முடியாது. நாங்கள், ஐயா, ஒருபோதும் வெளியேற மாட்டோம்
இந்த பட்டை." இந்த வார்த்தைகள் யாருடையது?
1) கர்லி 2) ஷாப்கின் 3) குலிகின் 4) போரிஸ்
20. இலக்கியப் பேரினமாக நாடகம் என்றால் என்ன?
A) தியேட்டருக்கான ஒரு வேலை, ஹீரோக்களின் நடத்தை மற்றும் செயல்களில் மோதல்களை உள்ளடக்கியது
முதன்மையாக உரையாடல்கள் மற்றும் மோனோலாக்குகளில்.
B) நாடகம், சினிமா, தொலைக்காட்சி திரைப்படத்தின் சதி-கலவை அடிப்படையானது கான்கிரீட்டுடன்
அதன் விவரங்கள்.
21. "தி இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தில் மிக முக்கியமான பிரச்சனை என்ன?
அ) குடும்ப உறவுகளின் சிக்கல்கள், துரோகம், பொறாமை

b) தற்கொலையின் உளவியல்
c) சீர்திருத்தங்களுக்கு முன்னதாக ரஷ்ய சமுதாயத்தின் தார்மீக நிலை.
22. நாடகத்தின் எந்த ஹீரோக்கள் இயற்கையின் பெயரிடப்பட்ட குணங்கள், வாழ்க்கைக் கொள்கைகளைச் சேர்ந்தவர்கள்:
அ) வாழ்க்கையின் எஜமானர்களைப் போல் உணர்கிறேன்._________________________________
B) மதிப்பெண், எல்லாவற்றிலும் சக்திக்குக் கீழ்ப்படியத் தயார்நிலை ____________________
சி) கொள்கையைப் பின்பற்றுவது: “நீங்கள் விரும்பியதைச் செய்யுங்கள், அது தைக்கப்பட்டு மூடப்பட்டிருந்தால் மட்டுமே
அது"____________________________________________________________
D) பெரியவர்களுக்கு மரியாதை, வலுவான, ஆனால் கொடுங்கோன்மை மற்றும் கருத்து வேறுபாடு
அவமானம் _____________________________________________________
23. மதம் மீதான அணுகுமுறையின் 12 வரையறைகளை விவரிக்கவும்:
a) பன்றிகள் b) Katerina.
24. "இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தின் எந்த ஹீரோக்களுடன் தொடர்புபடுத்தவும்:
1. குத்ரியாஷ் அ) கலினோவ் நகரில் நடத்தையின் கொடுமையைப் பற்றி ஒரு மோனோலாக் கொடுக்கிறார்
2. போரிஸ் b) அவரது தாயின் வீட்டை விட்டு ஓடுகிறார்
3.குலிகின் c) காட்டுக்கு பயப்படவில்லை, அவருக்கு பொருள்
4. பார்பரா ஈ) பரம்பரை கனவுகள்
25. "தி இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தின் ஹீரோக்களை குணாதிசயங்களின்படி குறிப்பிடவும்:
அ) எழுத்தர்.
b) வணிகர், வர்த்தக இல்லத்தின் வாரிசு
சி) அலைந்து திரிபவர்
ஈ) பணக்கார வணிகர், வணிகத்தின் உரிமையாளர்
26. விடுபட்ட சொற்களைச் செருகவும்:
a) "இப்போது எனக்குத் தெரிந்தவரை, இரண்டு வாரங்களுக்கு என் மீது _______ இருக்காது";
b) "இவை அனைத்தும் எங்கள் ______ என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன், ஆனால் இன்னும் நான் அதைப் பயன்படுத்த மாட்டேன்";
c) "இங்கே, என் சகோதரன், _____ ஆண்டுகள், நான் ஒவ்வொரு நாளும் வோல்காவைப் பார்க்கிறேன்
முடியும்".
27. வார்த்தைகள் எந்த குணாதிசயத்தைச் சேர்ந்தவை என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். நாடகத்தின் பகுதிக்கு தலைப்பு.
A) “மேலும், ஐயா, இந்த மேலோட்டத்திலிருந்து நாங்கள் ஒருபோதும் வெளியேற மாட்டோம்! ஏனென்றால் நேர்மையான வேலை எப்போதும் இல்லை
எங்கள் தினசரி ரொட்டியை அதிகமாக சம்பாதிக்க அல்ல. மேலும் யாரிடம் பணம் இருக்கிறதோ, அவர் ஏழைகளை சோதிக்கிறார்
அவரை அடிமைப்படுத்துங்கள், இதனால் அவர் தனது இலவச உழைப்பில் இன்னும் அதிக பணம் சம்பாதிக்க முடியும்.
பி) “நான் அவரிடம் விடைபெறுகிறேன், பின்னர் ... பின்னர் குறைந்தபட்சம் இறக்கவும். நான் ஏன் அவரை சிக்கலில் சிக்க வைத்தேன்?
இது எனக்கு எளிதானது அல்ல! நான் தனியாக இறக்க வேண்டும்! பின்னர் அவள் தன்னை அழித்துக்கொண்டாள், அவனை, தன்னை நாசமாக்கினாள்
அவமதிப்பு, அவருக்கு நித்திய கீழ்ப்படிதல்!"
28. கபானிக் யாருக்கு பயப்படுகிறார்?
A) கடவுள் b) வாழ்க்கையில் மாற்றங்கள் c) யாரும் மற்றும் எதுவும் இல்லை.
29. டிகோய் யாருக்கு பயப்படுகிறார்?
A) அவரை விட உடல் ரீதியாக வலிமையான ஒருவர்
b) அவர் யாரை நிதி ரீதியாக சார்ந்து இருக்கிறார்
c) சமூக அந்தஸ்தில் மிக உயர்ந்தது.
30. கேடரினாவின் தற்கொலைக்கான காரணம் என்ன?
A) செய்த மத மற்றும் தார்மீக பாவத்திற்காக மனந்திரும்புதல்;
b) விபத்து;
c) கணவன் மற்றும் மாமியார் மீதான பயம்.
பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்
இலினா வி.ஏ. இலக்கிய வினாடி வினா. வோல்கோகிராட், "UchitelAST", 2001

ஜைட்சேவா லாரிசா நிகோலேவ்னா, ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர்.MB OU Gazoprovodskaya மேல்நிலைப் பள்ளி உடன். Pochinki, Pochinkovsky மாவட்டம்,நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பகுதி.பொருள்:இலக்கியம் வர்க்கம்: 10 தீம்: தரம் 10 "A க்கான தேர்வு. N. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி "இடியுடன் கூடிய மழை"
1. "தி டார்க் கிங்டம்" கட்டுரை எழுதியது: A) N. G. செர்னிஷெவ்ஸ்கி;B) V. G. பெலின்ஸ்கி;சி) என்.ஏ. டோப்ரோலியுபோவ்.
2. "இருண்ட இராச்சியத்தின்" பிரகாசமான பிரதிநிதிகள்: A) டிகோன்; c) கபனிகா;B) காட்டு; ஈ) குளிகின்.
3. சீர்திருத்தத்திற்கு முந்தைய ஆண்டுகளில் "இருண்ட இராச்சியம்" வீழ்ச்சியடைந்ததை நாடகத்தின் ஹீரோக்களில் யார் தெளிவாகக் காட்டுகிறார்கள்: A) டிகோன்; c) ஃபெக்லுஷா;B) பார்பேரியன்; ஈ) கபனோவா.
4. நையாண்டியான கண்டனமும், மனித உரிமைப் போராட்டத்திற்கு எழுச்சி பெறும் ஒரு புதிய சக்தியின் வலியுறுத்தலும் நாடகத்தில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. ஆசிரியர் யார் மீது நம்பிக்கை வைத்திருக்கிறார்? A) கேடரினா; பி) டிகோன்; சி) போரிஸ்.
5. N. A. Dobrolyubov யாரை "இருண்ட ராஜ்யத்தில் ஒளியின் கதிர்" என்று அழைத்தார்? A) காட்டுமிராண்டி; c) டிகோன்;பி) கேடரினா; ஈ) குளிகின்.

6. நாடகத்தின் முடிவு சோகமானது. கேடரினாவின் தற்கொலை, டோப்ரோலியுபோவின் கூற்றுப்படி, இதன் வெளிப்பாடாகும்: அ) ஆன்மீக வலிமை மற்றும் தைரியம்;பி) ஆன்மீக பலவீனம் மற்றும் சக்தியற்ற தன்மை;சி) உடனடி உணர்ச்சி வெடிப்பு.
7. பேச்சு பண்பு என்பது ஹீரோவின் குணாதிசயத்தின் தெளிவான நிரூபணம். நாடகத்தின் கதாபாத்திரங்களுடனான பேச்சின் கடிதத் தொடர்பைக் கண்டறியவும்:அ) “அவள் அப்படி இருந்தாளா! நான் வாழ்ந்தேன், எதைப் பற்றியும் வருத்தப்படவில்லை, காட்டில் ஒரு பறவை போல! "காற்று பலமாக இருக்கிறது, நீங்கள் என் சோகத்தையும் ஏக்கத்தையும் அவருக்கு மாற்றுவீர்கள்!"B) "Blah-alepie, அன்பே, blah-alepie! (...)நீங்கள் வாக்களிக்கப்பட்ட தேசத்தில் வாழ்கிறீர்கள்! மேலும் வணிகர்கள் அனைவரும் பக்தியுள்ளவர்கள், பல நற்குணங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டவர்கள்.சி) "நான் கேட்கவில்லை, என் நண்பரே, நான் கேட்கவில்லை. நான் பொய் சொல்ல விரும்பவில்லை. நான் கேள்விப்பட்டபடி, நான் உன்னிடம் பேசியிருப்பேன், என் அன்பே, அப்படி இல்லை."(கபனிகா; கேடரினா; ஃபெக்லுஷா.)
8. ஹீரோக்களின் பேச்சில் உள்ளது (ஒரு பொருத்தத்தைக் கண்டுபிடி): A) தேவாலய சொற்களஞ்சியம், தொல்பொருள் மற்றும் வடமொழியுடன் நிறைவுற்றது;பி) நாட்டுப்புற கவிதை, பேச்சுவழக்கு வடமொழி, உணர்ச்சிகரமான சொற்களஞ்சியம்;சி) முதலாளித்துவ-வணிகர் வட்டார மொழி, முரட்டுத்தனம்;டி) லோமோனோசோவ் மற்றும் டெர்ஷாவின் மரபுகளுடன் 18 ஆம் நூற்றாண்டின் இலக்கிய சொற்களஞ்சியம்.
9. நாடகத்தின் ஹீரோக்களுக்கு கொடுக்கப்பட்ட பண்புகளின் கடிதப் பரிமாற்றத்தைக் கண்டறியவும்: A) “எல்லா வாழ்க்கையும் சத்தியம் செய்வதை அடிப்படையாகக் கொண்டதாக இருந்தால் யார்… மகிழ்வார்கள்? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பணத்தின் காரணமாக, ஒரு கணக்கீடு கூட துஷ்பிரயோகம் இல்லாமல் முழுமையடையாது ... மேலும் சிக்கல் என்னவென்றால், காலையில் இருந்தால் ... யாராவது உங்களை கோபப்படுத்துவார்கள்! எல்லாரிடமும் குறைகளைக் கண்டுபிடிப்பதே நாள் முழுவதும்."பி) “ப்ரூட், ஐயா! அவள் பிச்சைக்காரர்களுக்கு ஆடை அணிவித்தாள், ஆனால் அவள் வீட்டை முழுவதுமாக சாப்பிட்டாள். (காட்டுப்பன்றி).
10. இந்த வார்த்தைகளை யார் கூறுகிறார்கள்? "நான் சொல்கிறேன்: மக்கள் ஏன் பறவைகளைப் போல பறக்க மாட்டார்கள்? உங்களுக்கு தெரியும், சில நேரங்களில் நான் ஒரு பறவை என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. நீங்கள் ஒரு மலையில் நிற்கும்போது, ​​​​நீங்கள் பறக்க ஈர்க்கப்படுவீர்கள். அதனால் நான் சிதறி, கைகளை உயர்த்தி பறந்திருப்பேன்."A) காட்டுமிராண்டி; c) கிளாஷா;பி) கேடரினா; ஈ) ஃபெக்லுஷா.

11.ஏ. N. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி ஒரு குறிப்பிட்ட சமூக சூழலின் கதாபாத்திரங்களின் சமூக-வழக்கமான மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகளை வெளிப்படுத்துகிறார். எந்த ஒன்று?A) நில உரிமையாளர்-பிரபு; B) வணிகர்; பி) பிரபுத்துவ; D) நாட்டுப்புற. 12. அவரது செயல்பாட்டின் தொடக்கத்தில் (1856 வரை) ஏ.என். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி எந்தப் பத்திரிகையில் ஒத்துழைத்தார்? A) "Moskvityanin";பி) "ஃபாதர்லேண்டின் குறிப்புகள்";சி) "தற்கால";D) "வாசிப்பதற்கான நூலகம்".
13. கலைத்திறனின் மிக உயர்ந்த அளவுகோல் A. N. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி இலக்கியத்தில் யதார்த்தவாதம் மற்றும் தேசியத்தை கருதினார். "தேசியம்" என்றால் என்ன? அ) ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் சிறப்புச் சொத்து, அதில் ஆசிரியர் தனது கலை உலகில் தேசிய இலட்சியங்கள், தேசிய தன்மை, மக்களின் வாழ்க்கை ஆகியவற்றை மீண்டும் உருவாக்குகிறார்;பி) மக்களின் வாழ்க்கையைப் பற்றி சொல்லும் ஒரு இலக்கியப் படைப்பு;சி) ஆசிரியர் தனது படைப்பில் நம்பியிருக்கும் தேசிய இலக்கிய பாரம்பரியத்தின் வேலையில் வெளிப்பாடு.
14.ஏ. N. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி தியேட்டருடன் நெருக்கமாக பணியாற்றினார், அதன் மேடையில் நாடக ஆசிரியரின் அனைத்து நாடகங்களும் நிகழ்த்தப்பட்டன. இந்த தியேட்டரின் பெயர் என்ன? A) கலை அரங்கம்; B) மாலி தியேட்டர்; சி) சோவ்ரெமெனிக் தியேட்டர்; D) போல்ஷோய் தியேட்டர்.

சோதனைக்கான விசைகள்: 1 - c). 2 - b), c). 3 - ஆ). 4 - அ). 5 பி). 6 - அ). 7 - அ) கேடரினா; b) ஃபெக்லுஷா; c) கபனிகா.8 - அ) கபனிகா; b) கேடரினா; c) காட்டு; ஈ) குளிகின்.9 - அ) காட்டு; b) கபனிகா. 10 - ஆ). 11 - ஆ). 12 - அ). 13 - அ). 14 - ஆ).

மீண்டும் முன்னோக்கி

கவனம்! ஸ்லைடு மாதிரிக்காட்சிகள் தகவல் நோக்கங்களுக்காக மட்டுமே மற்றும் அனைத்து விளக்கக்காட்சி விருப்பங்களையும் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தாது. இந்த வேலையில் நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், முழு பதிப்பையும் பதிவிறக்கவும்.

"நான் என் வாழ்நாள் முழுவதும் வேலை செய்து வருகிறேன்."

ஸ்லைடு 1 மற்றும் 2.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:புதிய ஆசிரியருக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்; சகாப்தத்தின் சிக்கல்களின் பிரதிபலிப்பில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட அவரது படைப்பின் அசல் தன்மையை தீர்மானிக்கவும்; A.N இன் பணியில் புதுமை மற்றும் பாரம்பரியத்தைக் காட்டுங்கள். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி, அவரது பாணியின் அசல் தன்மை.

ஸ்லைடு 3.

வகுப்புகளின் போது

நான்... விளக்கக்காட்சியுடன் ஆசிரியரின் விரிவுரை.

ஸ்லைடு 4.

1. A.N க்கு முன் ரஷ்ய நாடக வரலாற்றின் பக்கங்கள். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி (தகவல்).நாடகப் படைப்புகளின் கருப்பொருள்களின் அசல் தன்மை; ஹீரோக்களின் அம்சங்கள் (வர்க்கம்); பாத்திரத்தை வெளிப்படுத்தும் கொள்கைகள். ஏ. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் முன்னோடி: டி.ஐ. ஃபோன்விசின், ஏ.எஸ். Griboyedov, A.S. புஷ்கின், என்.வி. கோகோல்.

ஸ்லைடு 5.

2. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் நாடகங்களின் அம்சங்கள்.ரஷ்ய இலக்கியம் முன்பு தெரியாத ஒரு புதிய ஹீரோ. "அவர் ஒரு புதிய உருவாக்கம் கொண்ட ஒரு மனிதருக்கு உலகத்தைத் திறந்தார்: ஒரு பழைய விசுவாசி வணிகர் மற்றும் ஒரு முதலாளித்துவ வணிகர், ஒரு இராணுவ ஜாக்கெட்டில் ஒரு வணிகர் மற்றும் ஒரு முக்கோணத்தில் ஒரு வணிகர், வெளிநாடு பயணம் செய்து தனது சொந்த வியாபாரம் செய்கிறார். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி கதவைத் திறந்தார். உலகம், இதுவரை துருவியறியும் கண்களால் உயர்ந்த வேலிகளுக்குப் பின்னால் பூட்டப்பட்டுள்ளது" - எழுதினார் வி.ஜி. மரான்ட்ஸ்மேன். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் புதிய ஹீரோ சிக்கல்களின் அசல் தன்மையையும் நாடகங்களின் தீம், ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்களின் தனித்தன்மையையும் தீர்மானிக்கிறார்.

ஸ்லைடுகள் 6-13

3. நாடக ஆசிரியரின் வாழ்க்கை வரலாற்றின் பக்கங்கள்:குடும்பம், Zamoskvorechye, படிப்பு, சேவை. Zamoskvorechye இல் வாழ்க்கை, மனசாட்சி மற்றும் வணிக நீதிமன்றங்களில் பணிபுரிகிறது, அங்கு முக்கிய "வாடிக்கையாளர்கள்" வணிகர்கள், நாடக ஆசிரியரை வணிகர்களின் வாழ்க்கையை கவனிக்க அனுமதித்தார். இவை அனைத்தும் ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் நாடகங்களில் பிரதிபலிக்கின்றன, அதன் கதாபாத்திரங்கள் வாழ்க்கையிலிருந்து எடுக்கப்பட்டதாகத் தெரிகிறது. எழுத்தாளரின் நம்பமுடியாத வேலை திறன் 48 படைப்புகளின் பிறப்புக்கு பங்களித்தது, அதில் 547 ஹீரோக்கள் நடிக்கிறார்கள்.

ஸ்லைடுகள் 14-19

4. இலக்கிய நடவடிக்கை ஆரம்பம்.

ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் படைப்பு பாதை.

முதல் வேலை - "தி இன்சல்வென்ட் டெப்டர்" நாடகம் - 1847 இல் "மாஸ்கோ சிட்டி லீஃப்" செய்தித்தாளில் வெளிவந்தது. 1850 ஆம் ஆண்டில், ஆசிரியரால் மாற்றியமைக்கப்பட்ட அதே படைப்பு, "மாஸ்க்விட்யானின்" இதழில் வெளியிடப்பட்டது. பின்னர் அது 10 ஆண்டுகளாக கைது செய்யப்பட்டுள்ளது, ஏனெனில் அதில், டோப்ரோலியுபோவ் கருத்துப்படி, "... மனித கண்ணியம், தனிப்பட்ட சுதந்திரம், அன்பு மற்றும் மகிழ்ச்சியின் மீதான நம்பிக்கை மற்றும் நேர்மையான உழைப்பின் சரணாலயம் ஆகியவை தூசியில் போடப்பட்டு கொடுங்கோலர்களால் வெட்கமின்றி மிதிக்கப்பட்டன. "

"இதைத்தான் நான் இப்போது செய்து வருகிறேன், காமிக் உடன் உயர்ந்ததை இணைக்கிறேன்" என்று 1853 இல் ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி எழுதினார், ஒரு புதிய ஹீரோவின் தோற்றத்தை வரையறுத்தார், ஒரு "சூடான இதயம்," நேர்மையான மற்றும் நேரடியான ஒரு ஹீரோ. "வறுமை ஒரு துணை அல்ல", "உன் சறுக்கு வண்டியில் ஏறாதே", "ஒரு இலாபகரமான இடம்", "காடு", "வெதுப்பான இதயம்", "திறமையும் அபிமானிகளும்", "குற்றம் இல்லாத குற்றவாளி" நாடகங்கள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக. மற்றும் பலர் தோன்றினர். "அத்தகைய ஆவி என்னுள் மாறிவிட்டது: நான் எதற்கும் பயப்படவில்லை! நீங்கள் என்னை துண்டுகளாக வெட்டுவீர்கள் என்று தோன்றுகிறது, நான் இன்னும் அதை சொந்தமாக வைப்பேன்" என்று "பெற்றோர்" நாடகத்தின் கதாநாயகி கூறுகிறார். "நான் எதற்கும் பயப்படவில்லை" - இது ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் புதிய ஹீரோவில் முக்கிய விஷயம்.

ஸ்லைடு 20

இடியுடன் கூடிய மழை (1860) என்பது ஒரு விழிப்புணர்வு, எதிர்ப்புத் தெரிவிக்கும் ஆளுமையைப் பற்றிய நாடகமாகும், அவர் ஆளுமையை அடக்கும் சட்டங்களால் இனி வாழ விரும்பவில்லை.

ஸ்லைடு 21

"காடு" (1870) - நாடகம் மனித உறவுகளின் நித்திய கேள்விகளை எழுப்புகிறது, தார்மீக மற்றும் ஒழுக்கக்கேடான பிரச்சினையை தீர்க்க முயற்சிக்கிறது.

ஸ்லைடு 22

"ஸ்னோ மெய்டன் (1873) - பண்டைய, ஆணாதிக்க, விசித்திரக் கதை உலகின் பார்வை, இதில் பொருள் உறவுகளும் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன (பாபில் மற்றும் பாபிலிகா).

ஸ்லைடு 23

"வரதட்சணை" (1879) - நாடக ஆசிரியரின் பார்வை 20 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு "தி இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தில் எழுப்பப்பட்ட பிரச்சனைகள்.

II... மாணவர்களின் பேச்சு. பாடத்திற்கான தனிப்பட்ட பணிகள்.

ஸ்லைடுகள் 24-38

1. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் பாணியின் அம்சங்கள் (தனிப்பட்ட பணிகள்)

1. பேசும் குடும்பப்பெயர்கள்;
2. பிளேபில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் அசாதாரண பிரதிநிதித்துவம், நாடகத்தில் உருவாகும் மோதலை வரையறுக்கிறது;
3. குறிப்பிட்ட ஆசிரியரின் கருத்துக்கள்;
4. நாடகத்தின் இடத்தையும் செயல்பாட்டின் நேரத்தையும் தீர்மானிப்பதில் ஆசிரியரால் முன்வைக்கப்படும் இயற்கைக்காட்சியின் பங்கு
5. பெயர்களின் அசல் தன்மை (பெரும்பாலும் ரஷ்ய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களிலிருந்து);
6. நாட்டுப்புற தருணங்கள்;
7. ஒப்பிடப்பட்ட ஹீரோக்களின் இணையான கருத்தில்;
8. ஹீரோவின் முதல் வரியின் முக்கியத்துவம்;
9. "தயாரிக்கப்பட்ட தோற்றம்", முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் உடனடியாக தோன்றாது, மற்றவர்கள் முதலில் அவர்களைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்;
10. கதாபாத்திரங்களின் பேச்சு பண்புகளின் அசல் தன்மை.

இறுதி கேள்விகள்

ஸ்லைடு 39

• ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் நாடகங்களின் நவீனத்துவத்தைப் பற்றி பேசலாமா? உங்கள் கருத்தை நிரூபிக்கவும்.
• நவீன திரையரங்குகள் ஏன் தொடர்ந்து நாடக ஆசிரியரின் நாடகங்களுக்குத் திரும்புகின்றன?
• ஏ.என். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் நாடகங்களை "நவீனப்படுத்துவது" ஏன் மிகவும் கடினம்?

III. பாடத்தின் சுருக்கம்.

ஸ்லைடுகள் 40-42

ஒரு. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி பார்வையாளருக்கு அறிமுகமில்லாத ஒரு பக்கத்தைத் திறந்து, ஒரு புதிய ஹீரோவை மேடையில் கொண்டு வந்தார் - ஒரு வணிகர். அவருக்கு முன், ரஷ்ய நாடக வரலாற்றில் சில பெயர்கள் மட்டுமே இருந்தன. ரஷ்ய நாடகத்தின் வளர்ச்சிக்கு நாடக ஆசிரியர் பெரும் பங்களிப்பை வழங்கினார். ஃபோன்விசின், கிரிபோடோவ், புஷ்கின், கோகோல் ஆகியோரின் மரபுகளைத் தொடர்ந்து அவரது பணி, ஹீரோக்களின் சித்தரிப்பு, கதாபாத்திரங்களின் மொழி மற்றும் எழுப்பப்பட்ட சமூக மற்றும் தார்மீக பிரச்சினைகளில் புதுமையால் வேறுபடுகிறது.

வீட்டு பாடம்:

நாடகம் "இடியுடன் கூடிய மழை". படைப்பின் வரலாறு, உருவ அமைப்பு, ஹீரோக்களின் பாத்திரங்களை வெளிப்படுத்தும் முறைகள். மோதலின் அசல் தன்மை. பெயரின் பொருள்.

குழு 1.நாடகம் உருவான வரலாறு. மாணவர் செய்திகள் (கூடுதல் இலக்கியத்துடன் வீட்டுப்பாடம்).

குழு 2.நாடகத்தின் தலைப்பின் பொருள் "இடியுடன் கூடிய மழை".

குழு 3.நாடகத்தின் பாத்திரங்களின் அமைப்பு

குழு 4... ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்களை வெளிப்படுத்தும் அம்சங்கள்.

முன்னோட்ட:

A.N இன் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி

சோதனை

1. ஏ.என். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி ஒரு குறிப்பிட்ட சமூக சூழலின் கதாபாத்திரங்களின் சமூக, வழக்கமான மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகளை வெளிப்படுத்துகிறார். எந்த ஒன்று?

ஏ. நில உரிமையாளர்-பிரபு

B. வணிகர்

பி. பிரபுத்துவம்

ஜி. நரோத்னயா

2. அவரது செயல்பாட்டின் தொடக்கத்தில் (1856 வரை) ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி எந்தப் பத்திரிகையில் ஒத்துழைத்தார்?

A. "Moskvityanin"

பி. "தற்கால"

V. "தந்தைநாட்டின் குறிப்புகள்"

D. "வாசிப்பதற்கான நூலகம்"

3. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி இலக்கியத்தில் யதார்த்தவாதம் மற்றும் தேசியம் கலைத்திறன் மிக உயர்ந்த அளவுகோல் என்று கருதினார். "தேசியம்" என்ற வார்த்தையை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

A. இலக்கியப் படைப்புகளின் ஒரு சிறப்பு அம்சம், இதில் ஆசிரியர் அவர்களின் கலை உலகில் தேசிய இலட்சியங்கள், தேசிய தன்மை, மக்களின் வாழ்க்கை ஆகியவற்றை மீண்டும் உருவாக்குகிறார்.

பி. மக்களின் வாழ்க்கையைச் சொல்லும் இலக்கியப் படைப்புகள்.

பி. தேசிய நாட்டுப்புற பாரம்பரியத்தின் வேலையில் வெளிப்பாடு, ஆசிரியர் தனது படைப்புகளில் நம்பியிருக்கிறார்.

4. "இருண்ட இராச்சியம்" என்ற கட்டுரை எழுதியவர்

ஏ.என்.ஜி. செர்னிஷெவ்ஸ்கி

பி.வி.ஜி. பெலின்ஸ்கி

வழியாக. கோஞ்சரோவ்

ஜி.என். ஏ. டோப்ரோலியுபோவ்

5. "தி இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகம் எந்த இலக்கிய வகையைச் சார்ந்தது?

ஒரு நகைச்சுவை

பி. நாடகம்

பி. சோகம்

ஜி. டிராஜிகோமெடி

6. "தி இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தின் முக்கிய மோதல்:

A. தலைமுறைகளுக்கு இடையிலான மோதல் (டிகோன் மற்றும் கபனிகா)

B. மாமியார் மற்றும் மருமகள் இடையே மோதல்

C. கொடுங்கோலர்கள் மற்றும் அவர்களால் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் மோதல்

டி. கேடரினா மற்றும் டிகோன் இடையே மோதல்

7. மோதலின் பார்வையில் நாடகத்தின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் யாவை?

ஏ. போரிஸ் மற்றும் கேடரினா

பி. கேடரினா மற்றும் டிகோன்

வி.டிகோய் மற்றும் கபனிகா

ஜி. கபனிகா மற்றும் கேடரினா

8. "இருண்ட ராஜ்ஜியத்தை" வகைப்படுத்தும் "கொடூரமான நடத்தை, ஐயா, எங்கள் நகரத்தில்" என்ற வார்த்தைகளை எந்த ஹீரோ வைத்திருக்கிறார்:

ஏ. ஃபெக்லுஷே

பி. குத்ரியாஷ்

வி.குலிகின்

ஜி. போரிஸ்

9. "இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தில் "இருண்ட இராச்சியத்தின்" பிரகாசமான பிரதிநிதிகள் (மிதமிஞ்சியவற்றைக் கண்டறியவும்):

ஏ. டிகோன்

பி. டிகோய்

வி.கபனிகா

ஜி.குலிகின்

10. சீர்திருத்தத்திற்கு முந்தைய ஆண்டுகளில் "இருண்ட இராச்சியம்" வீழ்ச்சியடைந்ததை நாடகத்தின் ஹீரோக்களில் யார் தெளிவாகக் காட்டுகிறார்கள்:

ஏ. டிகோன்

பி.வர்வரா

வி. ஃபெக்லுஷா

ஜி.கபனிகா

11. நையாண்டியான கண்டனமும் மனித உரிமைகளுக்கான போராட்டத்தில் எழும் புதிய சக்திகளின் வலியுறுத்தலுடன் நாடகத்தில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. நாடகத்தின் கதாநாயகர்களில் யார் மீது ஆசிரியர் நம்பிக்கை வைத்துள்ளார்?

ஏ. கேடரினா கபனோவா

பி. டிகோன் கபனோவா

V. வர்வரா கபனோவ்

ஜி. போரிஸ்

12. யாரை என்.ஏ. டோப்ரோலியுபோவ் "இருண்ட ராஜ்யத்தில் ஒளியின் கதிர்" என்று அழைத்தார்?

ஏ. வர்வரா

பி. கேடரினா

வி. டிகோன்

ஜி.குலிகினா

13. நாடகத்தின் முடிவு சோகமானது. கேடரினாவின் தற்கொலை, டோப்ரோலியுபோவின் கூற்றுப்படி, இதன் வெளிப்பாடு:

A. ஆன்மீக வலிமை மற்றும் தைரியம்

பி. ஆன்மீக பலவீனம் மற்றும் சக்தியற்ற தன்மை

பி. கணநேர உணர்ச்சி வெடிப்பு

14. பேச்சு பண்பு என்பது ஹீரோவின் குணாதிசயத்தின் தெளிவான நிரூபணம் ஆகும். நாடகத்தின் கதாபாத்திரங்களுடனான பேச்சின் கடிதத் தொடர்பைக் கண்டறியவும்:

ஏ. “நான் அப்படி இருந்தேனா! நான் வாழ்ந்தேன், நான் எதைப் பற்றியும் வருத்தப்படவில்லை, காட்டில் ஒரு பறவையைப் போல!"

B. “Blah-alepie, dear, blah-alepie! .. அனைவரும் வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட நிலத்தில் வாழ்கிறார்கள்! மேலும் வணிகர்கள் அனைவரும் பக்தியுள்ளவர்கள், பல நற்குணங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டவர்கள்.

கே. “நான் கேட்கவில்லை, என் நண்பரே, நான் கேட்கவில்லை, நான் பொய் சொல்ல விரும்பவில்லை. நான் கேட்டிருந்தால் உன்னிடம் பேசியிருப்பேன் அன்பே, அப்படியல்ல."

ஏ. கபனிகா

பி. ஃபெக்லுஷா

வி. கேடரினா

15. நாடகத்தின் ஹீரோக்களின் உரையில் உள்ளது (ஒரு பொருத்தத்தைக் கண்டுபிடி):

A. சர்ச் சொற்களஞ்சியம், தொல்பொருள்கள் மற்றும் வட்டார மொழிகளுடன் நிறைவுற்றது.

பி. நாட்டுப்புறக் கவிதை, பேச்சுவழக்கு வடமொழி, உணர்ச்சிகரமான சொற்களஞ்சியம்.

V. Meshchansko - வணிகர் வட்டார மொழி, முரட்டுத்தனம்.

டி. லோமோனோசோவ்-டெர்ஷாவின் போக்குகளுடன் 18 ஆம் நூற்றாண்டின் இலக்கிய சொற்களஞ்சியம்.

1. கேடரினா

2. குளிகின்

3. பன்றி

4. காட்டு

16. நாடகத்தின் பாத்திரங்களுக்கு கொடுக்கப்பட்ட குணாதிசயங்களின் கடிதத் தொடர்பைக் கண்டறியவும்:

A. “யார்... தயவு செய்து... எல்லா வாழ்க்கையும் சத்தியம் செய்வதை அடிப்படையாகக் கொண்டது? மற்றும் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக பணம் காரணமாக; துஷ்பிரயோகம் இல்லாமல் ஒரு கணக்கீடு கூட முழுமையடையாது ... மேலும் சிக்கல் என்னவென்றால், காலையில் இருந்தால் ... யாராவது உங்களை கோபப்படுத்துவார்கள்! எல்லாரிடமும் குறைகளைக் கண்டுபிடிப்பதே நாள் முழுவதும்."

பி. “கோமாளி, ஐயா! அவர் பிச்சைக்காரர்களுக்கு ஆடை அணிகிறார், ஆனால் அவர் தனது குடும்பத்தை முழுவதுமாக சாப்பிட்டார்.

1. பன்றி

2. காட்டு

17. நாடகத்தின் கதாநாயகிகளில் யார் அதை தெளிவாகக் குறிப்பிடும் வார்த்தைகளை வைத்திருக்கிறார்கள்:

"நான் சொல்கிறேன், மக்கள் ஏன் பறவைகளைப் போல பறக்க மாட்டார்கள்? உங்களுக்கு தெரியும், சில நேரங்களில் நான் ஒரு பறவை என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. நீங்கள் ஒரு மலையில் நிற்கும்போது, ​​​​நீங்கள் பறக்க ஈர்க்கப்படுவீர்கள். அதனால் நான் சிதறி, கைகளை உயர்த்தி பறந்திருப்பேன்."

ஏ. வர்வரா

பி. கேடரினா

வி. ஃபெக்லுஷா

ஜி. கிளாஷா

18. ஏ.என். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி தியேட்டருடன் நெருக்கமாக பணியாற்றினார், அதன் மேடையில் நாடக ஆசிரியரின் நாடகங்கள் அனைத்தும் அரங்கேற்றப்பட்டன. இந்த தியேட்டரின் பெயர் என்ன?

ஏ. ஆர்ட் தியேட்டர்

பி. மாலி தியேட்டர்

வி. தியேட்டர் "சோவ்ரெமெனிக்"

ஜி. போல்ஷோய் தியேட்டர்

சோதனைக்கான திறவுகோல்

1.பி

2.ஏ

3.ஏ

4.ஜி

5 பி

6.இன்

7.ஜி

8.இன்

9.ஜி

10.பி

11.ஏ

12.பி

13.ஏ

14. A-B, B-B, B-A

15.A-3, B-1, B-4, G-2

16.A-2, B-1

17.பி