"ik" பின்னொட்டுடன் ஒரு சொல். "ik" பின்னொட்டுகளுடன் சொற்களை உச்சரித்தல்

விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை உருவாக்கி அதில் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

உங்கள் மேசையில் பாடப்புத்தகம் உள்ளதா? பேனாக்கள் மற்றும் குறிப்பேடுகள் பற்றி என்ன? பிறகு இப்போது பாடத்தைத் தொடங்கலாம், ஏனென்றால் எல்லாம் உங்களுக்காக ஒழுங்காக உள்ளது. கவனத்துடன், கீழ்ப்படிதலுடன் மற்றும் கவனத்துடன் இருங்கள். ரஷ்ய மொழியைக் கற்க, நீங்கள் எல்லாவற்றையும் தீவிரமாகப் படிக்க வேண்டும்.

ஒரு மருந்தகம், நூலகம், சதுப்பு நிலம், சாலை, மேற்கு, சுத்தி, படுக்கை, ராக்கெட், டிராம், டிரைவர்.

குறிக்கோள்: சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு பெயர்ச்சொற்களில் -ஓகே பின்னொட்டை சரியாக எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

1 குரூப் பூட் பூட் ஓகே புல் புல் ஓகே பை பை ஓ ஓல்ட் மேன் ஓகே ஃபிரண்ட் ஓகே ஸ்பைடர் ஸ்பைடர் ஓகே ஸ்னோ ஸ்னோ ஓகே ரூட் சைட்கிக் ஓகே

குரூப் 2 அட்டிக் அட்டிக் சரி ஃபிஸ்ட் ஃபிஸ்ட் சரி ஷூ ஷூ சரி சுடக் சுடாச் சரி வசனம் சரி சரி சிரிப்பு ஸ்மேஷ் சரி மேய்ப்பன் மேய்ப்பன் சரி பூஹ் புஷ் சரி சரி

காலையில் பட்டாம்பூச்சி எழுந்து, நீட்டி சிரித்தது. ஒருமுறை - அவள் பனியால் தன்னைக் கழுவினாள், இரண்டு - அவள் அழகாக சுழன்றாள். மூன்று பேர் குனிந்து அமர்ந்தனர், நான்கு மணிக்கு அவள் பறந்து சென்றாள்.

ஆர்.டி. உடன். 54 எண் 59.

ஆர்.டி. உடன். 54 எண். 59 HOM YA CHOK ஒரு காலத்தில் உலகில் ஒரே ஒரு ஹோம் யா சோக் மட்டுமே இருந்தார், அவர் தனது இடது பக்கத்தில் படுத்துக் கொண்டார், அவர் வலது பக்கம் எழுந்தார். ஹோம்யாவுக்கு இது பிடிக்கவில்லை. (எஸ். கோஸ்லோவ்)

பனிப்பந்து பனிப்பந்து மாலை மாலை மாலை விசில் விசில் விசில் புறா சிறிய புறா சிறிய புறா தோட்டம் மழலையர் பள்ளி சடோச்கா ரிங்கிங் பெல் பெல் படி சிறிய படி சிறிய படி

"வெற்றி ஒரு சிறிய அதிர்ஷ்டத்துடன் தொடங்குகிறது!"

வீட்டுப்பாடம் யு.எஸ். 99 எண். 111

பணிக்கு நன்றி!

முன்னோட்ட:

பாடத்தின் சுருக்கம்

பாடம் தலைப்பு "பின்னொட்டு கொண்ட பெயர்ச்சொற்கள் - சரி.பின்னொட்டின் எழுத்துப்பிழை சரி - சிபிலண்ட்களுக்குப் பிறகு.»
பொருள் - ரஷ்ய மொழி

3. வகுப்பு - 3 "பி"

5. MKOU "Sorochinskaya மேல்நிலைப் பள்ளி"

6. கலாச்சின்ஸ்கி மாவட்டம்

7. குறுகிய விளக்கம்:"ரஷ்ய மொழி" என்ற பாடப்புத்தகம், தரம் 3, பகுதி 3, ஆசிரியர் எம்.எல். கலென்சுக், என்.ஏ. சுரகோவா, டி.ஏ. பேகோவா, சுயாதீன வேலைக்கான நோட்புக் எண் 2 "ரஷ்ய மொழி நோட்புக்" ஆகியவற்றின் படி, PNS இன் கற்பித்தல் பொருட்களின் படி வேலை திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. சுயாதீன வேலை » T.A.Baykova (T2). செயல்பாட்டு அணுகுமுறை தொழில்நுட்பம் பயன்படுத்தப்பட்டது. ஒரு பாடம் விளக்கக்காட்சி தொகுக்கப்பட்டுள்ளது.

8. பாடம் வகை - இணைந்தது

9. அமைப்பின் வடிவம்- பாடம்

10. முடிவுகளின் விளக்கக்காட்சி:

தனிப்பட்ட முடிவுகள்:தொடர்ந்து உருவாகும்

பள்ளிக்கான நேர்மறையான அணுகுமுறையின் மட்டத்தில் மாணவரின் உள் நிலை, பள்ளி நடவடிக்கைகளின் அர்த்தமுள்ள அம்சங்களை நோக்கிய நோக்குநிலை மற்றும் "நல்ல மாணவர்" மாதிரியை ஏற்றுக்கொள்வது;

சகாக்களுடன் ஒத்துழைக்கும் திறன், தோழமை உணர்வை வளர்ப்பது.

மெட்டா-பொருள் முடிவுகள்:மாணவர்கள் கற்றுக்கொள்வார்கள் அல்லது கற்றுக்கொள்ள வாய்ப்பு கிடைக்கும்

பணி மற்றும் அதை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப உங்கள் செயல்களைத் திட்டமிடுங்கள்;

பின்னொட்டுகளில் வெவ்வேறு எழுத்துப்பிழைகளுடன் சொற்களை ஒப்பிடுக

காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவுங்கள்.

பொருள் முடிவுகள்:

பின்னொட்டை சரியாக எழுதவும் - சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு பெயர்ச்சொற்களில் சரி

11. பாடத்தின் நோக்கம்: பின்னொட்டை எழுதுவதில் மாணவர்களின் அறிவை உருவாக்குவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் - சிபிலன்ட்களுக்குப் பிறகு சரி

இல்லை.	பாடம் நிலை	இலக்கு	ஆசிரியர் நடவடிக்கைகள்	மாணவர் செயல்பாடுகள்	விளைவாக
	ஏற்பாடு நேரம்	தனிப்பட்ட முறையில் குறிப்பிடத்தக்க அளவில் நடவடிக்கைகளில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்துதல். உணர்ச்சிகரமான சூழலை உருவாக்குவதன் மூலம் கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கு மாணவர்களை ஊக்கப்படுத்துதல்.	வணக்கம் நண்பர்களே, உட்காருங்கள். உங்கள் மேசையில் பாடப்புத்தகம் உள்ளதா? பேனாக்கள் மற்றும் குறிப்பேடுகள் பற்றி என்ன? பிறகு இப்போது பாடத்தை ஆரம்பிக்கலாம், உன்னுடன் எல்லாம் நன்றாக இருப்பதால். கவனமாக இரு, கீழ்ப்படிதல் மற்றும் கவனிப்பு. ரஷ்ய மொழியைக் கற்க, நீங்கள் எல்லாவற்றையும் தீவிரமாகப் படிக்க வேண்டும். - இன்று நாம் குழுக்களாக வேலை செய்வோம். - பாடத்தின் போது, ஒவ்வொரு குழுவும் சரியான பதில்களுக்கான டோக்கன்களைப் பெறும். பாடத்தின் போது அதிக டோக்கன்களை சேகரிக்கக்கூடிய குழு வெற்றி பெறுகிறது! மேலும், தோழர்களே, எங்கள் இலைகளைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள். நீங்கள் அவற்றை சரியான நேரத்தில் பயன்படுத்தலாம். பாடத்திற்கு எல்லாம் தயாராக உள்ளதா என சரிபார்க்கவும்? பலகையில் கல்வெட்டு: "வெற்றி ஒரு சிறிய அதிர்ஷ்டத்துடன் தொடங்குகிறது!" இந்த அறிக்கையில் உள்ள முக்கிய வார்த்தை என்ன? வகுப்பறையில் வெற்றிகரமான வேலைக்கு என்ன அவசியம்? ஒருவருக்கொருவர் கைகுலுக்கி, ஒருவருக்கொருவர் வெற்றிபெற வாழ்த்துக்கள்!	பாடத்திற்கான மேசையில் எல்லாம் தயார் செய்யப்பட்டுள்ளதா என்பதை அவர்கள் சரிபார்க்கிறார்கள். வகுப்பறையில் நடத்தை விதிகளை வகுத்து அதற்கான காரணங்களைக் கூறுங்கள். வெற்றி. ஆசிரியரைக் கவனமாகக் கேளுங்கள், பணிகளை கவனமாகவும் திறமையாகவும் முடிக்கவும்.	ஸ்லைடு 1 ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பணியிடம் பாடத்திற்கான தயார்நிலையின் சுய மதிப்பீடு. வகுப்பு தோழர்களுடன் தொடர்பு நிறுவப்பட்டது ஸ்லைடு 2 ஸ்லைடு 3
	அறிவைப் புதுப்பித்தல்.	பின்னொட்டைப் பற்றிய தேவையான மற்றும் போதுமான அறிவைப் புதுப்பிக்கவும் -சரி- பின்னொட்டின் சரியான எழுத்துப்பிழையை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்கவும் -ok சிக்கலான பிரச்சினைகளை விவாதத்தில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்துங்கள்.	வேலையில் இறங்குவோம். உங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறந்து எண்ணை எழுதுங்கள், அருமை. எனவே, சொல்லகராதி வேலையைத் தொடங்குவோம். நான் ஆணையிடுகிறேன்: மருந்தகம், நூலகம், சதுப்பு நிலம், சாலை, மேற்கு, சுத்தி, ராக்கெட், டிராம், டிரைவர். நீங்கள் வார்த்தைகளை சரியாக எழுதியுள்ளீர்களா என சரிபார்க்கவும். எந்த அகராதியைப் பயன்படுத்தி சரிபார்ப்போம்? இப்போது போர்டை கவனமாக பாருங்கள். இந்த வடிவத்தை என்ன எழுத்துக்கள் உருவாக்குகின்றன? அவர்களைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? சொல்லுங்கள், நாம் அவற்றை ஜோடிகளாக இணைத்தால், நாம் என்ன பார்க்க முடியும்? இது என்ன? இந்த இணைப்பை உங்கள் நோட்புக்கில் எழுதுங்கள். நண்பர்களே, பாடத்தைத் தொடர, பெயர்ச்சொற்களில் பின்னொட்டுகளை எழுதுவதற்கான அடிப்படை விதியை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். நாம் இதைச் செய்ய முடியும் என்பதற்காக,பின்னொட்டைப் பார்ப்போம் - சரி. – ஒவ்வொரு குழுவும் பெறுகிறதுவார்த்தைகளுடன் அட்டை 1: முகவரி, செருப்பு, அணில், பீப்பாய், டியூபர்கிள், காளை, தென்றல், மாலை, முடி, மேல் நீங்கள் ஆலோசனை செய்து சரியான பதிலை கொடுக்க முயற்சிக்க வேண்டும். இந்த பின்னொட்டின் அம்சங்களை நீங்கள் கவனிக்க முடிந்ததா? சரியாக பதிலளிக்கும் குழுக்கள் டோக்கனைப் பெறுகின்றன.	குழந்தைகள் கட்டளையிலிருந்து வார்த்தைகளை எழுதுகிறார்கள். "சரியாக எழுது" என்ற அகராதி பக்கம் 160ஐக் கொண்டு சரிபார்க்கவும் ஒக்கிகெக் இவை பின்னொட்டுகள். குழு வேலை குழந்தைகள் ஒரு முடிவை எடுக்கிறார்கள்: முதலில், இந்த பின்னொட்டு எப்போதும் வலியுறுத்தப்படுகிறது, இரண்டாவதாக, இந்த பின்னொட்டில் சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு வரும் ஒலி (o) ஓ என்ற எழுத்தால் குறிக்கப்படுகிறது.	வாய்வழி பதில்கள், குழு வேலை. ஸ்லைடு 4 ஸ்லைடு 5 பின்னொட்டு பற்றிய புதுப்பிக்கப்பட்ட அறிவு - தோராயமாக. உங்கள் சொந்த கருத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் அதற்கான காரணங்களை வழங்குதல். ஸ்லைடு 6
	கற்றல் பணியை அமைத்தல்	பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தை உருவாக்க ஒரு தூண்டுதல் உரையாடலை ஒழுங்கமைக்கவும்.	- இன்று வகுப்பில் என்ன செய்வோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?	- சொற்களை சரியாக எழுத பயிற்சி செய்யுங்கள் - பின்னொட்டுடன் பெயர்ச்சொற்கள் - சரி - நாங்கள் போட்டியிடுவோம், பிரதிபலிப்போம், முடிவுகளை எடுப்போம். - நாங்கள் குழுக்களாக வேலை செய்வோம்.	ஸ்லைடு 7 கல்வி ஊக்கத்தை உருவாக்குதல் பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தின் நனவான உருவாக்கம்.
	வளர்ந்த திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் சுயாதீனமான, ஆக்கப்பூர்வமான பயன்பாடு	-ஓகே பின்னொட்டின் சரியான எழுத்துப்பிழை குறித்த நடைமுறை சுயாதீனமான வேலையை ஒழுங்கமைக்கவும். பணியை முடிப்பதில் கட்டுப்பாட்டை உறுதிப்படுத்த குழுக்களாக வேலைகளை ஒழுங்கமைக்கவும்	இப்போது ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் ஒரு பணி கிடைக்கும். நீங்கள் பணிகளை கவனமாகப் படித்து அவற்றை எழுத்துப்பூர்வமாக முடிக்க வேண்டும். (அட்டை 2) இந்த வார்த்தைகளிலிருந்து பின்னொட்டுடன் வார்த்தைகளை உருவாக்கவும் - தோராயமாக. 1வது குழு: குழு 2: அட்டிக், ஃபிஸ்ட், ஷூ, பைக் பெர்ச், வசனம், சிரிப்பு, மேய்ப்பன், பஞ்சு. எந்தக் குழு பணியை முடித்தது என்று பார்க்கலாம். ஒவ்வொரு பதிலும் ஸ்லைடில் உள்ள பதிலுக்கு எதிராக சரிபார்க்கப்படுகிறது. சரியாக பதிலளிக்கும் குழுக்கள் டோக்கனைப் பெறுகின்றன. இரு குழுக்களும் முதல் பணியை முடித்தனர். இப்போது நான் உங்களுக்கு அடுத்த பணியை வழங்குகிறேன். பாடப்புத்தகம், பகுதி 3, பக்கம் 108ஐத் திறக்கவும். பணியைப் படித்து முடிக்கவும்.	இந்த வார்த்தைகளில் இருந்து -ok பின்னொட்டுடன் பணி படிவம் வார்த்தைகளைப் படிக்கவும். மற்றும் அதை செயல்படுத்த. கருத்து தெரிவிப்பதன் மூலம் ஸ்பாட் சரிபார்க்கவும் (ஒரு குழுவிற்கு இரண்டு எடுத்துக்காட்டுகள்), மீதமுள்ளவை ஸ்லைடுகளின் அடிப்படையில் தலைகீழ் அகராதியின் பகுதி 2 ஐப் பயன்படுத்தி குழந்தைகள் உடற்பயிற்சி செய்கிறார்கள். சரிபார்க்கவும் (ஒவ்வொரு குழுவிலிருந்தும் ஒரு பிரதிநிதி குழுவிற்கு)	குழந்தைகள் பல நிலை குழுக்களில் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.கல்விப் பணிக்கான தீர்வின் சரியான தன்மையை மதிப்பீடு செய்தல்,பரஸ்பர கட்டுப்பாட்டைக் கடைப்பிடிப்பது மற்றும் ஒத்துழைப்பில் தேவையான பரஸ்பர உதவியை வழங்குதல் (ஒரு குழுவில் வேலை). ஸ்லைடு 8, 9 இல் சரிபார்க்கவும் அவர்கள் தங்கள் வேலையை சரிசெய்து வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை அனுபவிக்கிறார்கள். ஸ்லைடு 10 சிறிய சிலந்தி.
	டைனமிக் இடைநிறுத்தம்	தசை பதற்றத்தை போக்க, கவனத்தை மாற்றவும்	காலையில் வண்ணத்துப்பூச்சி எழுந்தது அவள் நீட்டி சிரித்தாள். ஒருமுறை அவள் பனியால் தன்னைக் கழுவினாள், இரண்டு - அவள் அழகாக சுழன்றாள். மூவரும் குனிந்து அமர்ந்தனர், நான்கு மணிக்கு அது பறந்து சென்றது.	(குழந்தைகள் உடற்பயிற்சி செய்கிறார்கள்)	ஸ்லைடு 12 குழந்தைகளுக்கு ஓய்வு கிடைத்தது
	கற்றுக்கொண்டவற்றின் பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முன்னர் பெற்ற அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் அமைப்பில் அதைச் சேர்ப்பது செயல்பாட்டின் பிரதிபலிப்பு	ஒதுக்கப்பட்ட சிக்கலைத் தீர்க்க மாணவர் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கவும் பெயர்ச்சொற்களின் எழுத்துப்பிழைகளை –ok-, -ek-, -ik- பின்னொட்டுகளுடன் ஒருங்கிணைத்தல், வார்த்தையின் கலவையின் பகுப்பாய்வு பயிற்சி. பிரதிபலிப்பு சூழ்நிலையை ஒழுங்கமைக்கவும் தோழர்களின் வேலையை மதிப்பீடு செய்தல்	சுயாதீன வேலைக்கான நோட்புக்கில் உங்களுடன் தொடர்ந்து பணியாற்றுகிறோம். உங்கள் நோட்புக்கை பக்கம் 54, எண் 59 க்கு திறக்கவும். பணிகளைப் படிப்போம். எல்லோரும் இந்த பணியை முடித்தனர்! நல்லது! பின்வரும் பணியை நான் உங்களுக்கு வழங்குகிறேன் அட்டை 3 தொடர்புடைய சொற்களின் குழுக்களை எழுதுங்கள், இந்த வரிசையில் சொற்களை எழுதுங்கள் பனிப்பந்து, புறா, விசில், பனி, சிறிய படி, சிறிய புறா, மாலை, மழலையர் பள்ளி, விசில், மாலை, மணி, பனிப்பந்து, புறா, விசில், மாலை, தோட்ட மணி, சிறிய படி, சிறிய தோட்டம், மணி, படி. நண்பர்களே, எங்கள் பாடத்தின் நோக்கத்தை நினைவில் கொள்வோம். நாங்கள் அதை அடைந்துவிட்டோம் என்று நினைக்கிறீர்களா? ஒவ்வொரு குழுவும் எத்தனை டோக்கன்களை சேகரித்தன என்பதை இப்போது எண்ணுங்கள்? எங்கள் பாடத்தின் கல்வெட்டை நினைவில் கொள்க.ஸ்லைடு - உங்கள் கருத்துப்படி, நீங்கள் வெற்றியை அடைந்தீர்களா?எங்கள் இலைகளைக் கொண்டு உங்கள் வேலையின் முடிவை மதிப்பிடுங்கள். அவர்களின் மதிப்பீட்டை யார் விளக்க விரும்புகிறார்கள்? உங்கள் குழுவை வெற்றிபெற அதிக முயற்சி செய்தவர் யார்? - வகுப்பில் உங்கள் பணிக்காக ஒருவருக்கொருவர் பாராட்டுக்களைக் கொடுங்கள்.	பணியைப் படியுங்கள், பின்னர் குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள். வேகமானவர் தனது குழுவுடன் சரிபார்க்கிறார் கார்டு 3 இல் மாணவர்கள் பணிகளை முடிக்கிறார்கள். பின்னொட்டுகளை எழுதும் உங்கள் அறிவை மேம்படுத்துங்கள் - சரி. - "வெற்றி ஒரு சிறிய அதிர்ஷ்டத்துடன் தொடங்குகிறது!"	ஸ்லைடு 13 ப.54, எண்.59 ஸ்லைடு 14 ஸ்லைடு சரிபார்ப்பு உரை. ஸ்லைடு 15 பணி சோதனை பரஸ்பர கட்டுப்பாட்டைக் கடைப்பிடிக்கவும், ஒத்துழைப்பில் தேவையான பரஸ்பர உதவியை வழங்கவும் (ஒரு குழுவில் வேலை) ஸ்லைடு 16 ஸ்லைடு சரிபார்ப்பு அவர்களின் நிலையை ஊக்குவிக்கவும் வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை அனுபவிக்கிறது. ஸ்லைடு 17 வகுப்பில் அவர்களின் வேலையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள் வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை அனுபவிக்கிறது.
	வீட்டு பாடம்		உங்கள் பணிக்கு நன்றி நண்பர்களே! உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை எழுதுங்கள்: யு எஸ். 99 எண். 111	பதிவு d/z.	ஸ்லைடு 18 ஸ்லைடு 19

பாடத்திற்கான விண்ணப்பங்கள்

அட்டை 1

என்ன பின்னொட்டின் அம்சங்கள் - சரியா?

முகவரி, செருப்பு, அணில், பீப்பாய், டியூபர்கிள், காளை, தென்றல், மாலை, முடி, மேல்.

அட்டை 2

இந்த வார்த்தைகளில் இருந்து சரி - பின்னொட்டுடன் வார்த்தைகளை உருவாக்கவும்.

1வது குழு: பூட், காளை, பை, முதியவர், நண்பர், சிலந்தி, பனி, வேர்.

குழு 2: அட்டிக், ஃபிஸ்ட், ஷூ, பைக் பெர்ச், வசனம், சிரிப்பு, மேய்ப்பன், பஞ்சு.

அட்டை 3

தொடர்புடைய சொற்களின் குழுக்களை எழுதுங்கள், இந்த வரிசையில் சொற்களை எழுதுங்கள்

பனிப்பந்து, புறா, விசில், பனி, சிறிய படி, சிறிய புறா, மாலை, மழலையர் பள்ளி, விசில், மாலை, மணி, பனிப்பந்து, புறா, விசில், மாலை, தோட்டம், மோதிரம், சிறிய படி, சிறிய தோட்டம், மணி, படி.

பாடம்

ரஷ்ய மொழியில்

3ம் வகுப்பு

கல்வி மற்றும் கல்வி வளாகம் "ரஷ்யாவின் பள்ளி"

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்

MBOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 22

போ. கிம்கி

குஸ்னெட்சோவா ஐ.ஏ.

பாடம் தலைப்பு "-ik-, -ek-, பின்னொட்டுகளின் எழுத்துப்பிழை

-சரி-"

பாடத்தின் நோக்கம்: -ik-, -ek- பின்னொட்டுகள் மற்றும் அதன் பயன்பாட்டிற்கான வழிமுறைகளை எழுதுவதற்கான விதியை ஒருங்கிணைக்க; சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு -ஓகே- பின்னொட்டின் எழுத்துப்பிழையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

உலகளாவிய கற்றல் நடவடிக்கைகள்

அறிவாற்றல்: பல்வேறு வழிகளில் செல்லவும்;

தகவல் தொடர்பு: அறிக்கைகளை உருவாக்கவும், உங்கள் பதில்களுக்கான காரணங்களை வழங்கவும், உங்கள் சொந்த நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கவும்;

ஒழுங்குமுறை: நடைமுறையில் நிறுவப்பட்ட விதிகளைப் பயன்படுத்துங்கள்.

தனிப்பட்ட முடிவுகள்

பாடத்தில் கூட்டுச் செயல்பாடுகளைச் செய்ய ஆசிரியர் மற்றும் சகாக்களுடன் ஒத்துழைப்புத் திறன்களை வளர்ப்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள்; பாடத்தில் அவர்களின் செயல்பாடுகளைப் புரிந்துகொண்டு மதிப்பீடு செய்தல்

கல்வி வளங்கள்

1.பாடநூல், பணிப்புத்தகம்

2. கடிதங்களின் அட்டைகள், வார்த்தைகள்

3 விளக்கக்காட்சி

தொழில்நுட்பங்கள் : தகவல், விளையாட்டு, சுகாதார சேமிப்பு, குழு வேலை.

பாடத்தின் நிறுவன அமைப்பு

கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான உந்துதல்.

முதுகை நேராக வைத்துக்கொண்டு அமைதியாக அமர்ந்தனர்.

லேசாக மூச்சு விடுவோம்

இப்போது பாடத்தைத் தொடங்குவோம்.

பாடத்திற்கான உங்கள் தயார்நிலையைச் சரிபார்க்கவும்.

உங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறந்து, எண்ணை எழுதுங்கள் மற்றும் வேலை செய்யுங்கள்.

ஆசிரியர்களிடமிருந்து வாழ்த்துக்கள். பணியிடத்தை ஒழுங்கமைக்கவும்.

எழுத்துக்கலை.

- நண்பர்களே, பாருங்கள், மாதிரியின் படி எழுத்துக்களை சரியாகவும் துல்லியமாகவும் எழுதுவதே உங்கள் பணி: சிற்றெழுத்து e மற்றும் சிறிய எழுத்து i.

நல்லது, உங்கள் குறிப்பேடுகளைப் பார்ப்பது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது, ஏனென்றால் நீங்கள் அனைவரும் மிகவும் விடாமுயற்சியுடன் மற்றும் நேர்த்தியாக இருக்கிறீர்கள்.

ஆனால் முயற்சி செய்யாத, படிக்க விரும்பாத ஒரு மாணவனை நான் அறிவேன்.

உங்களில் சிலருக்கு அவருடைய பெயர் தெரியுமா?

மேலும் அவர் பெயர் விக்டர் பெரெஸ்டுகின். அவர் மோசமான தரத்துடன் சொல்லகராதி ஆணையை எழுதினார்.

அவரைப் பார்ப்போம், நான் உங்களைப் பார்க்கிறேன்.

ஸ்லைடு

குழந்தைகள் தங்கள் குறிப்பேடுகளில் e மற்றும் i என்ற எழுத்துக்களை எழுதுகிறார்கள்.

விக்டர் பெரெஸ்டுகின் படத்துடன் ஸ்லைடு.

அறிவைப் புதுப்பித்தல்

சொல்லகராதி டிக்டேஷன்.

- முதல் வார்த்தை"மாணவர் " நான் என்ன அழுத்தமில்லாத உயிரெழுத்தை எழுத வேண்டும்? (ஈ ) ஏன்?

வார்த்தைகளுடன் ஒத்த வேலை:செவ்வாய் புதன் வியாழன்.

ஒரு வார்த்தையில்மேசை எங்கள் ஹீரோ கடிதம் எழுதினார் e. நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? கார்டைக் காட்டுங்கள், என்ன கடிதம் எழுதுவீர்கள்?

நண்பர்களே, இந்த வார்த்தையை எழுதும்போது நீங்கள் என்ன விதியைப் பின்பற்றினீர்கள்?

ஒரு சிக்கலான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.

– முன்மொழியப்பட்ட சொற்களைக் கவனித்து அவற்றின் எழுத்துப்பிழையை விளக்க முயற்சிக்கவும்.

– இந்த வார்த்தைகளின் பின்னொட்டுகளில் உள்ள உயிரெழுத்தின் எழுத்துப்பிழையை விளக்க உங்களுக்கு போதுமான அறிவு இருக்கிறதா? எந்த வார்த்தைகள் சிரமத்தை ஏற்படுத்தியது?
(Bull_k, friend_k.)

கற்றல் பணியை அமைத்தல்.

– எனவே, நீங்கள் பாடத்தில் எவ்வளவு நன்றாக வேலை செய்தாலும், எழுத்துப்பிழை பின்னொட்டுகள் பற்றிய அறிவு இன்னும் கல்வி சிக்கல்களைத் தீர்க்க போதுமானதாக இல்லை.

எனவே, இன்று நாம் வார்த்தையின் இந்த பகுதியுடன் தொடர்ந்து பணியாற்றுவோம்.

எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு என்ன?

புதிய அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு.

– பாடப்புத்தகத்தின் பயிற்சி 245 இல் பரிந்துரைக்கப்பட்ட புதிர்களை மதிப்பாய்வு செய்யவும்.

பின்னொட்டு எழுதுவது பற்றி ஒரு விதியை உருவாக்க முயற்சிக்கவும்-சரி- ஹிஸ்ஸிங் செய்த பிறகு.

– p இல் உள்ள விதியைப் படியுங்கள். 127 மற்றும் உங்கள் அனுமானங்களுடன் ஒப்பிடவும்.

– உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் 246. பின்னொட்டில் உயிரெழுத்தின் எழுத்துப்பிழையை விளக்குங்கள். பின்னொட்டு என்ன பொருளைக் கொண்டுவருகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்க முயற்சிக்கவும் -சரி- .

– மூலத்தில் மாறி மாறி வரும் மெய் எழுத்துக்களைக் கவனியுங்கள்(லூ செய்ய – lu ம சரி) . மாற்று என்றால் என்ன என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

ஃபிஸ்மினிட்

ஸ்லைடுகளில் வேலை செய்யுங்கள்

இது ஒரு சொல்லகராதி வார்த்தை என்பதால், நீங்கள் அதை கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

உயிரெழுத்துக்களைக் காட்டு (அட்டைகளில்)

அவர்கள் விதியைச் சொல்லி, அல்காரிதத்தைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்.

மேசையின் மேல்: புல்_கே, நாற்காலி_கே,
sovoch_k, நண்பர்.

குழந்தைகள் பாடத்தின் தலைப்பை அறிவிக்கிறார்கள்.

Ex இல் முன்மொழியப்பட்டதைக் கவனியுங்கள். 245 மொழிப் பொருள்.

அவர்கள் சுயாதீனமாக ஒரு எழுத்துப்பிழை விதியை உருவாக்குகிறார்கள், பின்னர் பழகுகிறார்கள்
பாடப்புத்தகத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள வார்த்தைகளுடன்.

உடற்பயிற்சி எழுத்துப்பூர்வமாக செய்யப்படுகிறது. 246, சங்கிலியுடன் அவரது செயல்களைப் பற்றி கருத்துரைத்தார்.

பின்னொட்டு என்ன பொருளைக் கொண்டுவருகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும் -சரி- வார்த்தையின் லெக்சிகல் அர்த்தத்தில்

அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு.

உடற்பயிற்சி:

பெண்கள் -ik- என்ற பின்னொட்டுடனும், சிறுவர்கள் -ek- என்ற பின்னொட்டுடனும் வார்த்தைகளை எழுதுகிறார்கள்.

பரீட்சை.

மழை கட்டி

படகு மகன்

சிறிய பற்கள்

கார்னேஷன் ஓக் மரம்

தொப்பி சுத்தி

ரெயின்கோட் வட்டம்

மலர்கொத்து

குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள்.

- முதல் குழு. வார்த்தையின் வண்ணத்துடன் தொடர்புடைய வார்த்தைகளைக் கொண்ட அட்டைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதே உங்கள் பணி; இரண்டாவது - மழை என்ற வார்த்தையுடன் தொடர்புடைய வார்த்தைகளுடன், மூன்றாவது - இலை. அவற்றில், எங்கள் ஆட்சிக்கான வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும்.

உங்களுக்கு என்ன கிடைத்தது என்று பார்ப்போம்.

1. நிறம், மலர், மலர் , மலர்.

2. மழை, மழை, மழை , மழை

3. இலை, இலை, இலை , இலை.

நல்லது! ik- மற்றும் ek- என்ற பின்னொட்டுகளை எழுதும் விதியை நீங்கள் நன்கு அறிந்திருக்கிறீர்கள். விக்டர் பெரெஸ்துகினும் எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொண்டார் என்று நம்புகிறேன். சரி பார்க்கலாம்.

ஒரு விளையாட்டு "விக்டர் பெரெஸ்டுகின் உதவி" (விதி வழிமுறை).

நண்பர்களே, நான் உங்களுக்காக ஒரு ஆச்சரியத்தை தயார் செய்துள்ளேன், அது என்னவென்று உங்களால் யூகிக்க முடியும்.

கிராசென்ஸுடன் பணிபுரிதல் .

ஆச்சரியம் - எல்.ஜெராஸ்கினாவின் புத்தகம் "கற்காத பாடங்களின் நிலத்தில்".

மூலம், சிறுவன் வித்யாவின் சாகசங்களைப் பற்றிய புத்தகம், லியா ஜெராஸ்கினா எழுதிய, “கற்காத பாடங்களின் நாட்டில்”, எங்கள் நூலகத்தில் உள்ளது, அதை நீங்கள் படிக்க பரிந்துரைக்கிறேன், ஏனென்றால் இந்த புத்தகம் மிகவும் அறிவுறுத்தலாக உள்ளது.

வகுப்பறையில் கற்றல் நடவடிக்கைகள் பற்றிய பிரதிபலிப்பு.

– வகுப்பில் நீங்கள் என்ன கண்டுபிடிப்பு செய்தீர்கள்?

– எந்த வகையான வேலையை நீங்கள் சிறப்பாக விரும்பினீர்கள்?

– நீங்கள் எதைப் பற்றி மேலும் அறிய விரும்புகிறீர்கள்?

வீட்டு பாடம்

(பணிப்புத்தகம் முன்னாள். 244; படைப்பு பணி: ஒரு தாவரத்தைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள்
முன்னாள் படி. 241 பாடப்புத்தகங்கள்)

சுதந்திரமான வேலை

சிறுவர்கள் -ek- என்ற பின்னொட்டுடன் சொற்களை எழுதுகிறார்கள், மற்றும் பெண்கள் - -ik- உடன்.

இரண்டு குழந்தைகள் கரும்பலகையில் வேலை செய்கிறார்கள்.

ஸ்லைடு

குழந்தைகள் குழுக்களாக வேலை செய்கிறார்கள்.

கார்ட்டூன் துண்டு

ஸ்லைடு. கிராசென்ஸ்.

ஆசிரியரின் விளக்கத்தைக் கேளுங்கள். பொருத்தமானதைச் செய்யுங்கள்
பதிவுகள்.

நிறம்

சிறிய மலர்

பூ

மலர்

இலை

கதவு துவாரம்

உயர்ந்தது

இலை

மழை

சிறிய மழை

மழை

கத்தி

குட்டை

காடு

சாயங்காலம்

தாள்

இலை

ஒரு வயது

முதுகெலும்பு

தண்டு

சிறிய கண்

-ek-/-ik- என்ற பின்னொட்டுகளைக் கொண்ட வார்த்தைகள் எப்போதும் பள்ளி மாணவர்களிடையே நிறைய கேள்விகளை எழுப்புகின்றன. மேலும், இந்த அல்லது அந்த மார்பிம் எந்த சந்தர்ப்பங்களில் எழுதப்பட்டுள்ளது என்பது ஒவ்வொரு வயது வந்தவருக்கும் தெரியாது. அதனால்தான் இந்த கட்டுரையை இந்த தலைப்புக்கு அர்ப்பணிக்க முடிவு செய்தோம்.

பொதுவான செய்தி

-ik- என்ற பின்னொட்டுடன் 2 சொற்களுக்கு பெயரிடவும். இதைச் செய்வது கடினம் அல்ல என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், ஆனால் ரஷ்ய மொழியின் அடிப்படை விதி உங்களுக்குத் தெரிந்தால் மட்டுமே, கொடுக்கப்பட்ட மார்பிமில் "i" மற்றும் "e" எழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழைகளை விளக்குகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சிலர் தொடர்ந்து அதே தவறுகளை செய்கிறார்கள், மேலும் "விசை" க்கு பதிலாக "விசை", "புஷ்" - "குஸ்டெக்", "பந்து" - "பந்து" மற்றும் பலவற்றை எழுதுகிறார்கள். அதனால்தான் பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் இந்த தலைப்புக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

"i" என்ற எழுத்தை எப்போது பயன்படுத்த வேண்டும்?

-ek-/-ik- பின்னொட்டுகளுடன் என்ன வார்த்தைகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? இதில் பின்வருவன அடங்கும்: சோபா, பேத்தி, மகன், செங்கல், பட்டாணி, கத்தி, பென்சில், மணி, இலை, கட்டி, சுத்தி, பூ, இலை, புஷ், ஒளி, விசில், தண்டு, சாவி, பையன், மூக்கு, வெள்ளரி, நாற்காலி, விரல் , துண்டு, முகம், பை, பந்து, கைக்குட்டை, பை, பாலம், சுருட்டை, விமானம், திருகு, வில், மழை, நட்டு, மழலையர் பள்ளி, பூனைக்குட்டி போன்றவை.

நீங்கள் கவனித்தபடி, -ik- என்ற பின்னொட்டுடன் குறிப்பிடப்படும் ஒவ்வொரு வார்த்தையும் அதன் சரியான எழுத்துப்பிழை குறித்து கடுமையான சந்தேகங்களை எழுப்புகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த மார்பிம் அழுத்தப்படாத நிலையில் உள்ளது, எனவே முடிவில் எந்த உயிரெழுத்து வைக்கப்பட வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்க முடியாது - "i" அல்லது "e" (மற்றும் ஒருவேளை "o"?). அதனால்தான் ரஷ்ய மொழியின் தொடர்புடைய விதிகளை நீங்கள் அறிந்திருக்குமாறு நாங்கள் பரிந்துரைக்கிறோம்.

அடிப்படை விதி

-ik- என்ற பின்னொட்டுடன் கூடிய ஒரு சொல்லை, "i" என்ற உயிர் எழுத்து பாதுகாக்கப்பட்டால் மட்டுமே எழுத வேண்டும். தெளிவுக்காக, இங்கே குறிப்பிட்ட எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன:

பென்சில் - பென்சில்கா;

சோபா - சோபா;

வெள்ளரி - வெள்ளரி;

கலாச்சிக் - கலாச்சிக;

புதர் - புதர்;

உமிழ் - உமிழ்;

உயர் நாற்காலி - உயர் நாற்காலி;

விரல் - விரல்;

முகம் - முகம்;

பையன் - பையன்;

முக்கிய - முக்கிய;

பந்து - பந்து;

விமானம் - விமானம்;

இலை - இலை;

திருகு - திருகு;

வில் - bowIka;

பாலம் - பாலம்;

செங்கல் - செங்கல்;

மழை - மழை;

மழலையர் பள்ளி - மழலையர் பள்ளி, முதலியன.

"e" என்ற எழுத்தை எப்போது பயன்படுத்த வேண்டும்?

மேலே -ik- என்ற பின்னொட்டுடன் ஒரு வார்த்தையை எவ்வாறு சரிபார்க்கலாம் என்பதைப் பற்றி நாங்கள் பேசினோம். இருப்பினும், ரஷ்ய மொழியில் பெரும்பாலும் லெக்சிகல் அலகுகள் உள்ளன என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், அவை மார்பிம் -ஏக்-. இந்த வார்த்தைகளில் "e" என்ற எழுத்து உண்மையில் எழுதப்பட்டுள்ளதா என்பதை உறுதிப்படுத்த, அவற்றை நிராகரிக்கவும் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. இது சரளமாக இருந்தால் (அதாவது, அது வெளியேறுகிறது), பின்னர் -ek- என்ற பின்னொட்டு மட்டுமே பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.

இங்கே சில விளக்க எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன:

மணி - மணி;

பேத்தி - பேத்தி;

சிறிய ஒளி - சிறிய ஒளி;

பட்டாணி - பட்டாணி;

கத்தி - கத்தி;

கட்டி - கட்டி;

விசில் - விசில்;

சுத்தி - சுத்தி;

மடல் - மடல்;

நட்டு - கொட்டை;

மகன் - மகன்;

தண்டு - தண்டு;

துண்டு - துண்டு;

பை - பை;

மலர் - மலர்;

கைக்குட்டை - கைக்குட்டை;

பை - பை;

பூனைக்குட்டி - பூனைக்குட்டி மற்றும் பல.

நீங்கள் பார்க்கிறபடி, -ik- என்ற பின்னொட்டுடன் எந்த வார்த்தை உச்சரிக்கப்படுகிறது மற்றும் -ek- என்ற பின்னொட்டுடன் உச்சரிக்கப்படுகிறது என்பதை தீர்மானிக்க மிகவும் எளிதானது. மூலம், ரஷ்ய மொழியில் இத்தகைய மார்பிம்கள் மாற்று என்று அழைக்கப்படுகின்றன. மாறாதவற்றைப் போலல்லாமல், அவற்றின் எழுத்துப்பிழை சில சூழ்நிலைகளைப் பொறுத்தது (இந்த விஷயத்தில், வார்த்தையின் வீழ்ச்சியின் போது உயிரெழுத்துக்களைப் பாதுகாப்பதில்).

பின்னொட்டு கொண்ட பெயர்ச்சொற்கள் -சரி-

மேலே -ik- என்ற பின்னொட்டுடன் கூடிய சொற்களைப் பார்த்தோம். –Ok- என்பது பெயர்ச்சொற்களின் உருவம். இருப்பினும், வார்த்தை உருவாக்கத்தின் போது, அத்தகைய பின்னொட்டு எந்த சந்தேகத்தையும் எழுப்பாது. இது எதனுடன் தொடர்புடையது? உண்மை என்னவென்றால், வழங்கப்பட்ட மார்பிம் எப்போதும் அழுத்தமான நிலையை ஆக்கிரமிக்கிறது. இதன் விளைவாக, -ok- என்ற பின்னொட்டில் உள்ள "o" எழுத்து முடிந்தவரை தெளிவாகக் கேட்கப்படுகிறது. தெளிவுக்காக, இங்கே சில எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன:

மெய்யெழுத்துக்களைக் கிள்ளிய பின் –ek- மற்றும் –ok- பின்னொட்டுகள்

-ik-, -ek- மற்றும் –ok- என்ற பின்னொட்டுடன் என்ன வார்த்தைகள் உள்ளன என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். இருப்பினும், இங்கே ஒரு புதிய கேள்வி எழுகிறது: "கடைசி இரண்டு மார்பிம்களில் எந்த சந்தர்ப்பங்களில் "e" என்ற எழுத்தை சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு வைக்க வேண்டும், எந்த சந்தர்ப்பங்களில் "o" என்ற எழுத்தை வைக்க வேண்டும்?" எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எது சரியானது என்பதை தீர்மானிப்பது மிகவும் கடினம்: சேவல் அல்லது சேவல். இது எதனுடன் தொடர்புடையது? உண்மை என்னவென்றால், அத்தகைய லெக்சிகல் அலகுகளின் உச்சரிப்பின் போது, "e" என்ற எழுத்து மற்றும் ஹிஸ்ஸிங் மெய்யெழுத்துக்களுக்குப் பிறகு "o" என்ற எழுத்து இரண்டும் [o] என்று கேட்கப்படும்.

சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு "e" மற்றும் "o" என்ற உயிரெழுத்துக்களை உச்சரிப்பதற்கான விதி

ஹிஸ்ஸிங் மெய்யெழுத்துக்குப் பின் வரும் பின்னொட்டு அழுத்தப்பட்டால், மார்பிம் -ஓகே- மட்டுமே எழுதப்பட வேண்டும். ஒரு தெளிவான உதாரணம் தருவோம்:

BereOK;

சேவல் ஓகே;

கேமரா;

மேல்;

manOK;

முதியவர்;

புழு;

துவக்க;

முட்டாள்;

துள்ளல்;

கூட்டு ஓகே;

மகன்;

பனி ஓகே;

கொக்கி மற்றும் பலர்.

-ek- என்ற பின்னொட்டைப் பொறுத்தவரை, அது வலியுறுத்தப்படாத சொற்களில் மட்டுமே வைக்கப்படுகிறது, மேலும் அத்தகைய லெக்சிகல் அலகு வீழ்ச்சியின் போது ஒரு உயிரெழுத்தை இழந்தால்.

தெளிவுக்காக, இங்கே ஒரு எடுத்துக்காட்டு:

கத்தி

நட்டு

பேரன்கள்;

பட்டாணி;

மணி;

கட்டி;

சுத்தி;

தாள் புள்ளிகள்;

ஒளி;

விசில்;

மகன் கிளாஸ்;

வண்ணப் புள்ளிகள்;

தண்டு;

ஒரு துண்டு;

பை;

ovrAzhek;

கைக்குட்டை;

பை;

பூனைக்குட்டி மற்றும் பிற.

பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி சொற்களை உருவாக்கும் வழிகள் -சரி-

இத்தகைய சொற்கள் எவ்வாறு உருவாகின்றன? -ik-/-ek- என்ற பின்னொட்டுடன் கூடிய பெயர்ச்சொற்கள் வார்த்தையின் தண்டுடன் ஒரு மார்பீமைச் சேர்ப்பதன் மூலம் உருவாக்கப்படுகின்றன. இதன் விளைவாக, நாம் ஒரு புதிய லெக்சிகல் யூனிட்டைப் பெறுகிறோம், ஆனால் ஒரு சிறிய அர்த்தத்தில் (உதாரணமாக, சோபா, கட்டி, பேத்தி, இலை, சுத்தி, மணி போன்றவை).
-ok- என்ற பின்னொட்டைப் பொறுத்தவரை, இது சற்று வித்தியாசமான அர்த்தங்களைத் தருகிறது:

விதி சரி சரி

◄ § 54. பின்னொட்டுகளின் எழுத்துப்பிழை.

1. -ik, -ek. பின்னொட்டுகளை வேறுபடுத்துவதற்கு -ik, -ek (-ok) , ஒரு வார்த்தையின் சிதைவு பின்னொட்டு என்பதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும் -ik உயிர் ஒலி, மற்றும் பின்னொட்டு ஆகியவற்றைத் தக்கவைக்கிறது -ஏக் (-சரி) உயிர் ஒலியை இழக்கிறது: திறவுகோல்- ஐஆர்- திறவுகோல்- ஐஆர்-ஆ, வெள்ளரிக்காய்- ஐஆர்- வெள்ளரி - ஐஆர்-ஏ, ஆனாலும் மலர்-ஏக் - மலர்- செய்ய-ஆ, நெருப்பு- ek- நெருப்பு- செய்ய-ஏ.
2. -சரி, -ஏக். மன அழுத்தத்தில் உள்ள சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு அது எழுதப்படுகிறது -சரி : கடற்கரை சரி, ஓநாய் சரி, சேவல் சரி, துவக்கு சரி . பின்னொட்டு -ஏகே சிபிலன்ட்களுக்குப் பிறகு அதில் முக்கியத்துவம் இல்லை என்றால் எழுதப்பட்டுள்ளது: n zhich பற்றி ek, அல்லது e sh ek .
பயிற்சிகள்.
3. -ets, -அதன்-ஏ. பின்னொட்டு -ets ஆண்பால் சொற்களிலும், பின்னொட்டிலும் மட்டுமே நிகழ்கிறது -அதன்-ஏபெண்பால் வார்த்தைகளில் மட்டுமே நிகழ்கிறது: ரொட்டி ec, பழையது ec , ஆனாலும்: conn ஓ அப்படியாஆ, குட்டை ஓ அப்படியாஏ.
உடற்பயிற்சி.
4. -ets-ஓ, -அதன்-இ. சமச்சீரற்ற பெயர்ச்சொற்களில் இது எழுதப்பட்டுள்ளது -etso , உச்சரிப்பு முடிவில் விழுந்து எழுதப்பட்டால் - பனி , உச்சரிப்பு தண்டு மீது விழுந்தால்: கடிதம் tso, துப்பாக்கி போன்றவை , ஆனாலும் செலுத்து பனிக்கட்டி, நாற்காலி பனிக்கட்டி .
பயிற்சிகள்.
5. —இன்க்-ஏ, -என்க்-ஏ. பின்னொட்டு -inc-ஏஉள்ள சொற்களிலிருந்து உருவாகும் பெயர்ச்சொற்களில் எழுதப்பட்டுள்ளது -உள்ளே-ஏ, ஒற்றுமையின் மதிப்பைக் கொண்டது: வைக்கோல் உள்ளேஒரு - வைக்கோல் இன்க்ஆ, இழந்துவிட்டேன் உள்ளே a - இழந்தது இன்க்ஏ; -என்க்-ஏதண்டு பாலினத்தில் உள்ள பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட சொற்களில் எழுதப்பட்டது. திண்டு பன்மை எண்கள் முடியும் -என் : பாஷ் nநான் பாஷ் en (ஜென். வீழ்ச்சி பன்மை) - பாஷ் enk A; பாஸ் nநான் பாஸ் en- பாஸ் enk A; SOS n a – sos en- sos enkஏ.
ஆனாலும்: கிராமம் - மரம் இல்லை- மரம் இல்லைகா; சமையலறை - சமையலறை இல்லை– குஹோ இல்லைகா.
பயிற்சிகள்.
6. -ushk-, -yushk-, -yshk- . பின்னொட்டு -ysk- நடுநிலை பெயர்ச்சொற்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது: சூரியன் yshkஓ, ஒன்றுக்கு yshkஓ. பின்னொட்டு -ushk-, -yushk- ஆண்பால் மற்றும் பெண்பால் வார்த்தைகளில் எழுதப்பட்டுள்ளது: தாத்தா காதுஓ, பக்கத்து வீட்டுக்காரர் காதுஓ, பசுக்கள் காதுஓ, எருது யுஷ்க் a, பாட் யுஷ்க்ஓ, ரொட்டி காதுஓ. பின்னொட்டு -யுஷ்க்-ஒரு மென்மையான தண்டு கொண்ட நச்சு வார்த்தைகளிலும் எழுதப்பட்டுள்ளது: வயல் - தரை யுஷ்க்ஓ, துக்கம் - துக்கம் யுஷ்க்ஓ. 7. பின்னொட்டுகளுக்குப் பிறகு -ushk- (-yushk-), -ishk- முடிவு எழுதப்பட்டுள்ளது -ஏ அல்லது -ஓ :
அ) பெயர்ச்சொற்களில் அது பெண்பால். முடிவு எப்போதும் எழுதப்படுகிறது -ஏ ; சிறிய தலை ஏ, volushk ஏ, சக நாட்டுக்காரர் ஏ .
ஆ) பெயர்ச்சொற்களில் இது ஆண்பால். பாலினம், அவை உயிருள்ள பொருட்களைக் குறிப்பதாக இருந்தால், முடிவு எழுதப்படும் -ஏ : தாத்தா ஏ, மகன் ஏ ; அவை உயிரற்ற பொருட்களைக் குறிக்கும் என்றால், முடிவு எழுதப்படும் -ஓ : ரொட்டி ஓ, சிறிய முற்றம் ஓ .
c) பெயர்ச்சொற்களில் நடுத்தர. முடிவு எப்போதும் எழுதப்படுகிறது -ஓ: polelyus ஓ, கடிதம் ஓ, கண்ணாடி துண்டு ஓ, இறக்கை ஓ .
பயிற்சிகள்.
8. -ichk-ஏ, -echk-ஏ. பின்னொட்டு -ichk-ஏ(பொதுவாக ஒரு தாக்குதலுடன் மற்றும் ) உள்ள சொற்களிலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட பெயர்ச்சொற்களில் எழுதப்பட்டுள்ளது -அதன்-ஏஅல்லது -ஹிக்-ஏ: நாடுகள் மற்றும் ca - நாடுகள் மற்றும் chk a, நரி மற்றும் tsa - நரி மற்றும் chk a, படிக்கட்டு - படிக்கட்டு விக்கல் a, earthlings மற்றும் ka – earthlings மற்றும் chkஏ. மற்ற சந்தர்ப்பங்களில் அது எழுதப்பட்டுள்ளது -echk-ஏ: கரண்டி - பொய் Echkஆ, காகிதம் - காகிதம் Echkஆ, பெஞ்ச் - பெஞ்ச் Echkஏ.
பயிற்சிகள்.
9. -யோங்க்- A ( -அவருக்கு-ஏ), -யோனோக் (-ஓனோக்) . அதற்குப் பதிலாக மன அழுத்தத்தில் உள்ள சிபிலன்ட்களுக்குப் பிறகு -யோங்க்-ஏ, - இளம் எழுதப்பட்டுள்ளது -அவருக்கு-ஏ, - ஓனோக் : புத்தகங்கள் அவர்ஓ, கரடி ஓ இல்லை, சுட்டி ஓ இல்லை, பள்ளம் ஓ இல்லை .
10. -என்க்-ஏ, -onk-ஏ. அன்பான பின்னொட்டுகளில் -enk-, -onk- பிறகு n எழுதப்பட்டுள்ளது b:அம்மா yenkஆ, birches ஒன்க்ஏ.
பயிற்சிகள்.
11. -தேடி-இ, -தேடி-ஏ. பின்னொட்டு -தேடி-இ(முடிவுடன் -இ ) என்பது ஆண்பால் மற்றும் கருச்சிதைவு பாலினத்தின் வார்த்தைகளில் எழுதப்பட்டுள்ளது (2 வது சரிவின் படி நிராகரிக்கப்பட்டது): ஹவுஸ் ஹவுஸ் தேடுகிறதுஇ, மூக்கு - மூக்கு தேடுகிறதுஇ, சதுப்பு - சதுப்பு நிலம் தேடுகிறதுஇ, பதிவு - பதிவு தேடுகிறதுஇ.பின்னொட்டு -தேடி-ஏ(முடிவுடன் -ஏ ) பெண்பால் வார்த்தைகளில் எழுதப்பட்டுள்ளது (1 வது சரிவின் படி நிராகரிக்கப்பட்டது): அலுப்பு - அலுப்பு தேடுகிறதுஆ, பாவ் - பாவ் தேடுகிறதுஆ, தாடி - தாடி தேடுகிறதுஏ.
பயிற்சிகள்.

12. -சிக், -குஞ்சு. மெய் எழுத்துக்களுக்குப் பின் பின்னொட்டுகள் - புதுப்பாணியான மற்றும் -குஞ்சு உச்சரிப்பில் வேறுபடுத்துவது கடினம். சந்தேகத்திற்குரிய சந்தர்ப்பங்களில், அவர்களின் தொழில்கள் மற்றும் செயல்களின் தன்மையால் மக்களைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்களில், பின்னொட்டு எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். -குஞ்சு , பின்னொட்டுக்கு முன்னால் இருந்தால் t, d, s, h, g: ஈ - பறக்க குஞ்சு, translate – translation குஞ்சு, பரவல் - பரவியது குஞ்சு, சுமந்து - வண்டி குஞ்சு, குறுக்கே ஓடு - குறுக்கே ஓடு குஞ்சு . மற்ற மெய் எழுத்துக்களுக்குப் பிறகு அது எழுதப்படுகிறது -சிக் : கிட் பெட்டி, கல் பெட்டி, விரல் பெட்டி . பிறகு டி ஒரு சில சொற்கள் மட்டுமே, பெரும்பாலும் வெளிநாட்டு தோற்றம் கொண்டவை, பின்னொட்டு -சிக் : புல்லாங்குழல் பெட்டி, பழுது பெட்டி, வைரம் பெட்டி மற்றும் பல.
பின்னொட்டுகளுக்கு முன் -சிக் மற்றும் -குஞ்சு கடிதத்திற்குப் பிறகுதான் மென்மையான அடையாளம் எழுதப்படுகிறது l:நாற்காலி குஞ்சு, புகைபிடித்தது பெட்டி, பில் பெட்டி (ஆனாலும்: ஏமாற்றுபவன் குஞ்சு, தடை பெட்டி, கல் பெட்டி ).
பயிற்சிகள்.

◄ § 55. துகள்களின் எழுத்துப்பிழை இல்லைபெயர்ச்சொற்களுடன்.

துகள் இல்லை பெயர்ச்சொற்களுடன் சேர்ந்து எழுதப்பட்டது:
1) ஒரு துகள் இல்லாமல் இருந்தால் இல்லை பெயர்ச்சொல் பயன்படுத்தப்படவில்லை: துன்பம், மோசமான வானிலை, மந்தமான நிலை, கோபம்;
2) ஒரு துகளை சேர்ப்பதன் மூலம் ஒரு புதிய சொல் உருவாகவில்லை என்றால், அது அர்த்தத்தில் ஒத்த மற்றொரு வார்த்தையால் மாற்றப்படலாம்: எதிரி - எதிரி, துரதிர்ஷ்டம் - பிரச்சனை.
துகள் இல்லை எதிர்ப்பு இருந்தால் அல்லது மறைமுகமாக இருந்தால் அது பெயர்ச்சொற்களுடன் தனித்தனியாக எழுதப்பட்டுள்ளது: இது இல்லைஉண்மை(ஒரு பொய்). அவர் என்னிடம் கூறினார் இல்லைநண்பா(ஆனால் ஒரு அறிமுகம் மட்டுமே).
பயிற்சிகள்.

stcreserv.narod.ru

3 ஆம் வகுப்பில் ரஷ்ய மொழி பாடம் “பெயர்ச்சொற்களில் - சரி- பின்னொட்டை எழுத கற்றுக்கொள்வது”

-ok- என்ற பின்னொட்டை எழுதும் மாணவர்களின் அறிவை மேம்படுத்துதல்,

பெயர்ச்சொற்கள், நினைவகம், கவனம், பேச்சு, கேட்கும் திறன் ஆகியவற்றின் பின்னொட்டுகளில் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கடின உழைப்பு, சுதந்திரம் மற்றும் பாடத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1. ஏற்பாடு நேரம்

உங்கள் மேசையில் பாடப்புத்தகம் உள்ளதா?
பேனாக்கள் மற்றும் குறிப்பேடுகள் பற்றி என்ன?
பிறகு இப்போது பாடத்தை ஆரம்பிக்கலாம்,
உன்னுடன் எல்லாம் நன்றாக இருப்பதால்.
கவனமாக இரு,
கீழ்ப்படிதல் மற்றும் கவனிப்பு.
ரஷ்ய மொழியைக் கற்க,
நீங்கள் எல்லாவற்றையும் தீவிரமாகப் படிக்க வேண்டும்.

Ptka, b.seda, b.l.to, girl, z.bota, z.vod, m.rkov, k.l.ndar, k.strulya, .g.rod, r.keta, tr.mvay , sh.k.lad, sh .fer.

3. புதிய பொருள் கற்றல்.

சிக்கல் நிலை. சரி - விலாசம், செருப்பு, அணில், பீப்பாய், காச, காளை, தென்றல், மாலை, முடி, மேல் என்ற பின்னொட்டைப் பார்ப்போம்.

இந்த பின்னொட்டின் அம்சங்களை உங்களால் கவனிக்க முடிந்ததா?

குழந்தைகள் ஒரு முடிவை எடுக்கிறார்கள்: முதலாவதாக, இந்த பின்னொட்டு எப்போதும் வலியுறுத்தப்படுகிறது, இரண்டாவதாக, இந்த பின்னொட்டில் உள்ள சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு ஒலி (o) ஓ என்ற எழுத்தால் குறிக்கப்படுகிறது.

4. பாடப்புத்தகத்திலிருந்து பணிபுரிதல் ப. 20 எண். 1. சிறிய பொருள்களுக்குப் பெயரிடும் -ok- என்ற பின்னொட்டுடன் வார்த்தைகளை உருவாக்கவும்.

காலணி, காளை, ஓநாய், நண்பன், வண்டு, குதிகால், புல்வெளி, சிலந்தி, பை, நெம்புகோல், பூட், பனி, பாலாடைக்கட்டி, இரும்பு, வெள்ளெலி, படி, நாக்கு. ( ஸ்லைடு 7, பரிசோதனை)

5. நோட்புக் "சரியாக எழுது" எண் 2 இல் வேலை செய்யுங்கள்

எண் 1. -ek-, -ok- பின்னொட்டுகளைச் சேர்க்கவும்.

6. ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்.

-ek-, -ok- என்ற பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி பத்து வார்த்தைகளை எழுதி எழுதவும்.

பாலாடைக்கட்டி, நண்பர், கொக்கி, அப்பத்தை, நண்பர், சிலந்தி, மனிதன், காற்று, கோட்டை, பை, ஓக், பனி.

பணி: அசல் சொற்களை மீண்டும் படித்து, ஏற்கனவே பின்னொட்டுகள் உள்ளவற்றைப் பெயரிடவும் (இவை பான்கேக், எனது நண்பரே), இந்த வார்த்தைகளுடன் suffmxa -ek- சேர்க்கப்பட்டதும் என்ன ஆனது.

மாணவர்கள் ஒரு முடிவுக்கு வருகிறார்கள்: பின்னொட்டு -ok- இல் k/h இன் மாற்று உள்ளது.

காலையில் வண்ணத்துப்பூச்சி எழுந்தது
அவள் நீட்டி சிரித்தாள்.
ஒருமுறை அவள் பனியால் தன்னைக் கழுவினாள்,
இரண்டு - அவள் அழகாக சுழன்றாள்.
மூவரும் குனிந்து அமர்ந்தனர்,
நான்கு மணிக்கு அது பறந்து சென்றது.

கண்களுக்கு உடற்பயிற்சி.

தூரத்தில் உள்ள ஜன்னலுக்கு வெளியே பார், கண்களை மூடி, மீண்டும் பார். உங்கள் கண்களால் வலது மற்றும் இடதுபுறமாக வட்ட இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள். உங்கள் கண்களைத் திறந்து, தூரத்தைப் பாருங்கள்.

8. பாடப்புத்தகத்தின் படி வேலை செய்யுங்கள். உடன். 21 எண் 5.

பெயர்ச்சொற்களின் எழுத்துப்பிழைகளை –ok-, -ek-, -ik- பின்னொட்டுகளுடன் ஒருங்கிணைத்தல், வார்த்தையின் கலவையின் பகுப்பாய்வு பயிற்சி.

தொடர்புடைய சொற்களின் குழுக்களை எழுதுங்கள், இந்த வரிசையில் சொற்களை எழுதுங்கள்:

பனிப்பந்து, புறா, விசில், பனி, சிறிய படி, சிறிய புறா, மாலை, மழலையர் பள்ளி, விசில், மாலை, மணி, பனிப்பந்து, புறா, விசில், மாலை, தோட்டத்தில் ஒலித்தல், சிறிய படி, சிறிய தோட்டம், மணி, படி.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

ஒரு சிறிய பொருள் கொண்ட பின்னொட்டுகள். பின்னொட்டுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்?

ரஷ்ய மொழியில் சிறிய அர்த்தத்துடன் என்ன பின்னொட்டுகள் உள்ளன?

ரஷ்ய மொழியில் அகநிலை மதிப்பீட்டின் சிறிய பின்னொட்டுகள் அல்லது பின்னொட்டுகள் சொல்-உருவாக்கம் இல்லை: அவை வார்த்தை வடிவங்களை உருவாக்குகின்றன, முக்கியமாக பெயர்ச்சொற்கள்.

பாலினத்தின் அடிப்படையில் அவற்றைப் பிரிப்போம்.

ஆண்பால் பெயர்ச்சொற்களின் பின்னொட்டுகள்:

2) -ஹிக்-: இலை;

3) -குஞ்சு-: சூட்கேஸ்;

4) -ets-: மக்கள்;

6) -yshk-/-ushk-: குருவி, கூழாங்கல்.

பெண்பால் பெயர்ச்சொற்களின் பின்னொட்டுகள்:

1) -இதற்கு-: பேனா;

2) -ts-: கதவு;

3) -ichk-: கையுறை;

4) -புள்ளிகள்-/-புள்ளிகள்-: ஊசி, புத்தகம்;

5) -என்கே-: நதி, Nadenka;

6) -ushk-/-yushk-: சிறிய தலை, சிறிய பெண், ஆயா;

7) -enochk-: பெண்;

8) —ஊர் -: பெண்;

9) -us-// -ul-: Mamusya, Lenusya; அம்மா.

நடுநிலை பெயர்ச்சொல் பின்னொட்டுகள்:

1) -இதற்கு-: பால்;

2) -ts-/-ets-/-its-: கண்ணாடி, கோட், உடை;

3) -yshk-/-ishk-: கூடு, சிறிய வீடு;

4) -ushk-/-yushk-: ரொட்டி, சிறிய கம்பம்;

5) -echk-: ஒரு வார்த்தை.

பெயரடை பெயர் பின்னொட்டுகள்:

-onk/-enk-: மென்மையான, இனிப்பு.

சொற்களை உருவாக்கும் பின்னொட்டுகள் சிறிய பொருளைக் கொண்டவை:

ஓங்க் - கோடிட்ட, சிறிய நரி, லிசோன்கா;

என்க்-டான், அன்பே, சாஷா, அம்மா, அப்பா;

மை - சிறிய பன்னி, நல்ல பெண், நல்ல பெண்;

இல் + கே - பட்டாணி, சிராய்ப்பு, வைக்கோல்;

என்க் - அகதி, சிஸ்ஸி, பிரஞ்சு;

Ik - முக்கிய, கத்தி;

ஏக் - பூட்டு, துண்டு, பை;

சரி - மேல், முஷ்டி;

எட்ஸ் - கடிதம், துப்பாக்கி;

இட்ஸ்மிடெலிட்சா, அழகு, வெண்ணெய், நாற்காலி;

இச்+கே சாண்டரெல், ஏணி, வெங்காயம்.

ரஷ்ய மொழியில் ஒரு சிறிய அர்த்தத்துடன்பல பின்னொட்டுகள் உள்ளன.

பெயர்ச்சொல்பின்வருவனவற்றிற்கு ஒரு சிறு பொருள் தரும் பின்னொட்டுகள்:

கால், தலை, புறா, கைப்பிடி;

-ik, -ek:

மேஜை, சதுரம், பென்சில், விளக்குமாறு, மாலை;

சரி சரி:

காலணி, மார்பு, கொக்கி, பஞ்சு, ஸ்டம்ப், நாள்;

-ets-, -its-:

குட்டை, முகம், நாற்காலி, வெண்ணெய், கோட், கடிதம்;

-echk-/புள்ளிகள்:

விதை, கிரீடம், பெயர், சிறிது நேரம், வடிகட்டி, காலை, நட்சத்திரம், குஞ்சம், செய்தி;

-onk-/-enk-/onk-:

சிறிய தலை, சிறிய நரி, சிறிய கை, சிறிய கால்;

-ishk-/-ishk-:

இறகு, சூரியன், கழுத்து, சிறிய விஷயம், கண்ணாடி துண்டு;

-ushk-/-yushk- :

வயதான பெண், சிறுமி, குளிர்கால பெண், சிறிய கம்பம், சிறிய விருப்பம்;

-onk-/yonk-:

சிறிய பையன், சிறிய ஆறு, சிறிய கடை, சிறிய பணம், சிறிய குதிரை, சிறிய தலை;

-குஞ்சு-:

பாக்கெட், கோப்பை, போலி;

-inc-:

தூசி, கண்ணீர்த்துளி, பஞ்சு, பனித்துளி;

-ஆஷ்க்-:

யு உரிச்சொற்கள்ஒரு சிறிய அர்த்தத்துடன் பின்னொட்டுகளைக் கவனியுங்கள்:

yonk-/-onk-:

சிறிய, வேகமான, வேகமான, புத்திசாலி, தாழ்வான, ஒளி.

பின்னொட்டுகளுடன் சிறிய அர்த்தத்தில் பெயர்ச்சொற்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்:

- ஐ.கே: வீடு, யானை, பூனை, விரிப்பு, வாய்:

- ஏகா: பூட்டு, பை;

- சரி: புல்வெளி, இரும்பு, பாலாடைக்கட்டி;

- ஓனோக்: ஓநாய் குட்டி, சுட்டி;

-enok: புலிக்குட்டி, யானைக்குட்டி, சிங்கக்குட்டி, பூனைக்குட்டி;

-என்க்: மகள், சிறிய நதி;

-அவருக்கு: நாய், பெண், பாவாடை;

- குஞ்சு: பையன், சோபா, உயர் நாற்காலி, வெள்ளரி;

- ushk: அம்மா, பெண், பாட்டி, தாத்தா, காதலி;

- yshk: பதிவு, கீழே, புள்ளி;

- யுஷ்க்: தந்தை, சிறிய கம்பம்;

- ஓஷ்க்: கூடை, துருத்தி;

- ichk: நரி, வெங்காயம், சகோதரி, டைட், பொத்தான்;

- echk: கோப்பை, பூனை;

- புள்ளிகள்: கூடை, பெண், பால், முட்கரண்டி, பாவாடை;

- காதுகள்: ரொட்டி, கூழாங்கல்;

- செயின்ட்: பாட்டி, சன்னி, அம்மா, கேப்ரிசியோஸ்;

- டி.எஸ்: கண்ணாடி, சிறிய வழக்கு, தட்டு;

-அதன்: வெண்ணெய், ஆடை.

பின்னொட்டுகளுடன் சிறிய அர்த்தத்தில் உரிச்சொற்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்.

-ok- என்ற பின்னொட்டை எழுதும் மாணவர்களின் அறிவை மேம்படுத்துதல்,
பெயர்ச்சொற்கள், நினைவகம், கவனம், பேச்சு, கேட்கும் திறன் ஆகியவற்றின் பின்னொட்டுகளில் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கடின உழைப்பு, சுதந்திரம் மற்றும் பாடத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1. ஏற்பாடு நேரம்

Ptka, b.seda, b.l.to, girl, z.bota, z.vod, m.rkov, k.l.ndar, k.strulya, .g.rod, r.keta, tr.mvay , sh.k.lad, sh .fer.

3. புதிய பொருள் கற்றல்.

இந்த பின்னொட்டின் அம்சங்களை உங்களால் கவனிக்க முடிந்ததா?

5. நோட்புக் "சரியாக எழுது" எண் 2 இல் வேலை செய்யுங்கள்

எண் 1. -ek-, -ok- பின்னொட்டுகளைச் சேர்க்கவும்.

6. ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்.

-ek-, -ok- என்ற பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி பத்து வார்த்தைகளை எழுதி எழுதவும்.

கண்களுக்கு உடற்பயிற்சி.

8. பாடப்புத்தகத்தின் படி வேலை செய்யுங்கள். உடன். 21 எண் 5.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

"ஜம்ப்" அல்லது "லீப்" என்ற வார்த்தையை சரியாக எழுதுவது எப்படி? "o" அல்லது "e" என்ற எழுத்துடன்? என்ன விதி?

பின்னொட்டு உள்ள வார்த்தைகளில் -ok-/-ek- (அதே போல் -onk-, -enk-, -onok-) hissing மற்றும் -ts- அது -Ok- என்று எழுதப்பட்டுள்ளது. (-ஓ- மன அழுத்தத்தில்)

அழுத்தப்படாத பதிப்பில் -ek- என்று எழுதப்பட்டுள்ளது.

இந்த எடுத்துக்காட்டில், ஒரு ஜம்ப் (எழுத்து -ch- sibilant என்பதால், முக்கியத்துவம் -o- எழுத்துக்கு விழும்).

கூடுதல் எடுத்துக்காட்டுகள்: கொக்கி, நண்பர், நாய் மற்றும் மகள், பட்டாணி.

விதி பின்வருமாறு: “ok/ek” என்ற பெயர்ச்சொற்களின் பின்னொட்டுகளில், ஹிஸ்ஸிங் மெய்யெழுத்துக்களுக்குப் பிறகு, “o” என்ற எழுத்து அழுத்தத்தின் கீழ் எழுதப்படுகிறது; அழுத்தப்படாத எழுத்தில், “e” என்ற எழுத்து எழுதப்பட வேண்டும். ஒரு வினைச்சொல்லில் இருந்து பெயர்ச்சொல் உருவானால், "е" என்ற எழுத்து பின்னொட்டுகளில் பெயர்ச்சொற்களை ஹிஸ்ஸிங் செய்த பிறகு எழுதப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, "இரவைக் கழிக்க" என்ற வினைச்சொல்லில் இருந்து "ஒரே இரவில்" அல்லது "குண்டு" என்ற வார்த்தையிலிருந்து "குண்டு".

"பாய்ச்சல்" என்ற வார்த்தையைக் கவனியுங்கள். இது "ஜம்ப்" என்ற பெயர்ச்சொல்லில் இருந்து உருவாகிறது மற்றும் இந்த வார்த்தையின் அழுத்தம் இரண்டாவது எழுத்தில் உள்ளது. இதன் பொருள், மேலே உள்ள விதியின்படி, ஹிஸ்ஸிங் மெய்யெழுத்து "ch" க்குப் பிறகு, "o" என்ற எழுத்து வார்த்தையின் பின்னொட்டில் எழுதப்பட வேண்டும்.

முடிவுரை - "ஜம்ப்" என்ற வார்த்தை பின்னொட்டில் "o" என்ற எழுத்துடன் எழுதப்பட்டுள்ளது.

www.bolshoyvopros.ru

"ik" பின்னொட்டுடன் ஒரு சொல். "ik" பின்னொட்டுகளுடன் சொற்களை உச்சரித்தல்

பென்சில் - பென்சில்கா;
சோபா - சோபா;
வெள்ளரி - வெள்ளரி;
கலாச்சிக் - கலாச்சிக;
புதர் - புதர்;
உமிழ் - உமிழ்;
உயர் நாற்காலி - உயர் நாற்காலி;
விரல் - விரல்;
முகம் - முகம்;
பையன் - பையன்;
முக்கிய - முக்கிய;
பந்து - பந்து;
விமானம் - விமானம்;
இலை - இலை;
திருகு - திருகு;
வில் - bowIka;
பாலம் - பாலம்;
செங்கல் - செங்கல்;
மழை - மழை;
மழலையர் பள்ளி - மழலையர் பள்ளி, முதலியன.

இங்கே சில விளக்க எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன:

மணி - மணி;
பேத்தி - பேத்தி;
சிறிய ஒளி - சிறிய ஒளி;
பட்டாணி - பட்டாணி;
கத்தி - கத்தி;
கட்டி - கட்டி;
விசில் - விசில்;
சுத்தி - சுத்தி;
மடல் - மடல்;
நட்டு - கொட்டை;
மகன் - மகன்;
தண்டு - தண்டு;
துண்டு - துண்டு;
பை - பை;
மலர் - மலர்;
கைக்குட்டை - கைக்குட்டை;
பை - பை;
பூனைக்குட்டி - பூனைக்குட்டி மற்றும் பல.

பின்னொட்டு கொண்ட பெயர்ச்சொற்கள் -சரி-

மெய்யெழுத்துக்களைக் கிள்ளிய பின் –ek- மற்றும் –ok- பின்னொட்டுகள்

சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு "e" மற்றும் "o" என்ற உயிரெழுத்துக்களை உச்சரிப்பதற்கான விதி

BereOK;
சேவல் ஓகே;
கேமரா;
மேல்;
manOK;
மேல்;
முதியவர்;
புழு;
துவக்க;
முட்டாள்;
துள்ளல்;
கூட்டு ஓகே;
மகன்;
பனி ஓகே;
கொக்கி மற்றும் பலர்.

தெளிவுக்காக, இங்கே ஒரு எடுத்துக்காட்டு:

கத்தி
நட்டு
பேரன்கள்;
பட்டாணி;
மணி;
கட்டி;
சுத்தி;
தாள் புள்ளிகள்;
ஒளி;
விசில்;
மகன் கிளாஸ்;
வண்ணப் புள்ளிகள்;
தண்டு;
ஒரு துண்டு;
பை;
ovrAzhek;
கைக்குட்டை;
பை;
பூனைக்குட்டி மற்றும் பிற.

பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி சொற்களை உருவாக்கும் வழிகள் -சரி-

இத்தகைய சொற்கள் எவ்வாறு உருவாகின்றன? -ik-/-ek- என்ற பின்னொட்டுடன் கூடிய பெயர்ச்சொற்கள் வார்த்தையின் தண்டுடன் ஒரு மார்பீமைச் சேர்ப்பதன் மூலம் உருவாக்கப்படுகின்றன. இதன் விளைவாக, நாம் ஒரு புதிய லெக்சிகல் யூனிட்டைப் பெறுகிறோம், ஆனால் ஒரு சிறிய அர்த்தத்தில் (உதாரணமாக, சோபா, கட்டி, பேத்தி, இலை, சுத்தி, மணி போன்றவை). -ok- என்ற பின்னொட்டைப் பொறுத்தவரை, இது சற்று வித்தியாசமான அர்த்தங்களைத் தருகிறது:

§ 53. பெயர்ச்சொற்களின் பின்னொட்டுகள். >

பெயர்ச்சொற்களின் பின்னொட்டுகள் இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன: 1) வினைச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள் மற்றும் பெயர்ச்சொற்கள் ஆகியவற்றிலிருந்து பின்னொட்டுகளை மட்டுமே பயன்படுத்தி, ஒரு புதிய பொருளைக் கொண்ட சொற்கள் உருவாகின்றன: எழுது - எழுத்தாளர், பழைய - பழைய மனிதன், மீன் - மீனவர்; 2) பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து பிற பின்னொட்டுகளின் உதவியுடன், புதிய பெயர்ச்சொற்கள் உருவாகின்றன, அதே பொருள்களைக் குறிக்கின்றன, ஆனால் சிறிய, பெரிதாக்குதல், அன்பான மற்றும் நிராகரிப்பு ஆகியவற்றின் குறிப்பைக் கொண்டுள்ளன.

I. முதல் குழுவின் பின்னொட்டுகள்.

I. ரஷ்ய மொழியில் எல் மற்றும் சி என்ற பெயரை உருவாக்கும் கணிசமான எண்ணிக்கையிலான பின்னொட்டுகள் உள்ளன.
1. ஒரு நபரின் பெயர் அவரது சிறப்பியல்பு செயலின் படி பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி உருவாக்கப்படுகிறது:

குறிப்பு: பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து பெண் நபர்களின் பெயர்கள் -குஞ்சு, -schik, -ik மாற்றினால் உருவாகின்றன செய்ய அன்று டி.எஸ் : செய்தித்தாள்கள் குஞ்சு- செய்தித்தாள்கள் புதுப்பாணியான a, பேக் பெட்டி- நிரம்பியது சச்சரவுகள்ஆ, புத்திசாலி ஐஆர்- புத்திசாலி ஓ அப்படியாஏ.

II. ஒரு இடம் அல்லது வளாகத்தின் பெயர் பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி உருவாக்கப்படுகிறது:
-(எல்)-என்-யா: ரொட்டி சுடுபவர் nநான், மேய்ப்பன் nநான் தூங்கிக் கொண்டிருந்தேன் nநான் சாயம் பூசுகிறேன் nநான்:
-(எல்)-இஸ்ச்-இ: அடைக்கலம் தேடுகிறதுஇ, வாழ்ந்தார் தேடுகிறதுஇ, தீ தேடுகிறதுஇ.

II. இரண்டாவது குழுவின் பின்னொட்டுகள்.

1. சிறிய அர்த்தங்கள் பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி குறிக்கப்படுகின்றன:

§ 54. பின்னொட்டுகளின் எழுத்துப்பிழை.

§ 55. துகள்களின் எழுத்துப்பிழை இல்லைபெயர்ச்சொற்களுடன்.

stcreserv.narod.ru

எது சரியானது: முட்டாள் அல்லது முட்டாள்?

ஒரு வார்த்தையில் இரண்டாவது பின்னொட்டில் ஒரு உயிரெழுத்தை தேர்ந்தெடுப்பது முட்டாள்ஒரு எழுத்துப்பிழை விதிக்கு ஒத்திருக்கிறது, இது துரதிர்ஷ்டவசமாக, கிட்டத்தட்ட யாரும் நினைவில் இல்லை, இது அழைக்கப்படுகிறது: "பெயர்ச்சொற்களின் பின்னொட்டுகளில் சிபிலண்ட்களுக்குப் பிறகு O-E உயிரெழுத்துக்கள்".

விதியின் முக்கிய பகுதி, குறிப்பாக இந்த வார்த்தையின் எழுத்துப்பிழையைப் பற்றியது, சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு பெயர்ச்சொற்களின் பின்னொட்டுகளில், O என்ற எழுத்து அழுத்தத்தின் கீழ் எழுதப்பட்டுள்ளது, மற்றும் அழுத்தப்படாத நிலையில் - E, எடுத்துக்காட்டாக: பேச்சு ஓ?என்கா, பெண் ஓ? nka (இந்த வார்த்தையிலேயே பலர் தவறு செய்கிறார்கள்!), ஏப்பம் விடுங்கள் ஓ?தட்டு, கரடி ஓ?நாக், பாலாடைக்கட்டி ஓ?கே, முட்டாள் ஓ? k, ஆனால்: re?ch இநீயா, செய்வா? இஅப்படியா? இ chka, தலையணை இ chka, goro?sh இசெய்ய.

இவானுஷ்கா தி ஃபூல் பல ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் நாயகன்

மூலம், நண்பர் போன்ற வார்த்தைகளில் ஓ?ம இகே, பனி ஓ?ம இ k - இரண்டு பின்னொட்டுகள், மற்றும் அவை ஒவ்வொன்றின் எழுத்துப்பிழை விதியின் இந்த பகுதிக்கு உட்பட்டது: அழுத்தத்தின் கீழ் -ஓகே- என்ற பின்னொட்டிலும், அழுத்தப்படாத நிலையில் E ஐ பின்னொட்டிலும் -EK- இல் எழுதுகிறோம்.

நீங்கள் நிச்சயமாக, ஒரு எழுத்துப்பிழை அகராதி மற்றும் இருபதாம் நூற்றாண்டின் எந்த விளக்க அகராதிக்கும் திரும்பலாம்: Ushakov, Ozhegov, Ozhegov மற்றும் Shvedova, Efremova, கல்வியாளர், குஸ்நெட்சோவால் திருத்தப்பட்டது, ஆனால் டால் அகராதி பொருத்தமானது அல்ல: 1910 களின் பிற்பகுதியிலிருந்து உருவாக்கப்பட்டது. 53 ஆண்டுகளாக (கிட்டத்தட்ட டால் இறக்கும் வரை), இது பெரும்பாலும் காலாவதியான எழுத்துப்பிழைகளை பிரதிபலிக்கிறது - கடந்த 150-200 ஆண்டுகளில் எழுத்துப்பிழை நிறைய மாறிவிட்டது, மேலும், உஷாகோவ் அகராதி சில நேரங்களில் காலாவதியான எழுத்துப்பிழைகளை பிரதிபலிக்கிறது, ஏனெனில் இது 1956 க்கு முன்பு உருவாக்கப்பட்டது. , நவீன ரஷ்ய மொழியின் எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறி விதிகளின் முக்கிய தொகுப்பு உருவாக்கப்பட்டது, மேலும் 2000 ஆம் ஆண்டு வரை, இந்த தொகுப்பில் மாற்றங்கள் மற்றும் சேர்த்தல் செய்யப்பட்ட போது.

விதியின் இரண்டாம் பகுதிபெயர்ச்சொற்களின் பின்னொட்டுகளில் அழுத்தத்தின் கீழ் உள்ள சிபிலன்ட்களுக்குப் பிறகு, E என்ற எழுத்து பின்வரும் நிகழ்வுகளில் எழுதப்படுகிறது:

1) வார்த்தை ஒரு வினைச்சொல்லில் இருந்து உருவானால், எடுத்துக்காட்டாக: நோச்செவ்கா (இரவைக் கழிப்பதில் இருந்து), கோர்செவ்கா (வேரோடு இருந்து), குண்டு (குண்டத்திலிருந்து) அமுக்கப்பட்ட பால் (தடிமனாக இருந்து);

2) -ЁР- பின்னொட்டுடன் வெளிநாட்டு மொழி பெயர்ச்சொற்களில், எடுத்துக்காட்டாக: நடத்துனர், ரீடூச்சர், பயிற்சியாளர், மசாஜர் (ஆனால்: மேஜர் - இந்த வார்த்தையில் பின்னொட்டு இல்லை, வேர் முக்கியமானது).

பற்றி இன்னும் சில வார்த்தைகளைச் சேர்க்கிறேன் கொட்டைவடி நீர்: இந்த வார்த்தையை ஒரு நச்சுப் பெயர்ச்சொல்லாகப் பயன்படுத்த அத்தகைய அனுமதி இல்லை, மேலும் வார்த்தைப் பயன்பாடு அனுமதிகளைப் பொறுத்தது அல்ல, ஆனால் குறிப்பிட்ட நபர்களின் கல்வியறிவைப் பொறுத்தது. ஒரு அறிக்கை மட்டுமே உள்ளது (வழி, அனைத்து நவீன அகராதிகளிலும் இல்லை). பேச்சுவழக்கு பேச்சுக்காகஇந்தச் சொல்லை ஒரு நடுநிலை பெயர்ச்சொல்லாகப் பயன்படுத்துவது வழக்கமானது.

ஆனால் அதை உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன் பேச்சு மொழி தரப்படுத்தப்படவில்லைஅதனால் என்ன இந்த நாட்களில் இந்த வார்த்தையை ஆண்பால் பெயர்ச்சொல்லாகப் பயன்படுத்துவது வழக்கம்.

கடந்த தசாப்தங்களாக, இந்த வார்த்தையின் ஆண்பால் முதல் ஆண்பால் பாலினத்திற்கு படிப்படியாக மாற்றம் ஏற்பட்டுள்ளது என்பது கடந்த நூற்றாண்டின் 70 களில் ரஷ்ய மொழியின் சிரமங்களின் அகராதிகளில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது. மேலும், இது ஒரு சாதாரண செயல்முறையாகும், ஏனெனில் மொழி வளரும் நிகழ்வு. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நம் காலத்தில் யாரும் அந்த வார்த்தையால் பாதிக்கப்படுவதில்லை அன்ன பறவைபுஷ்கின் காலத்தில் இருந்ததைப் போல அல்லது அந்த வார்த்தைகளின் காரணமாக ஆண்பால் பாலினத்தை குறிக்கிறது, பெண்பால் அல்ல படுக்கை, படுக்கைஇப்போதெல்லாம், பெயர்ச்சொற்கள் 3 வது சரிவு, மற்றும் 1 வது (படுக்கைகள், படுக்கைகள்), மீண்டும் புஷ்கின் காலத்தில் இல்லை.

பொருள்: ரஷ்ய மொழி

வகுப்பு: 3 டி

திட்டம்: "XXI நூற்றாண்டின் தொடக்கப் பள்ளி" திருத்தியது

தலைப்பு: பெயர்ச்சொற்களில் - சரி - பின்னொட்டை எழுத கற்றுக்கொள்வது

பாடம் வகை: புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான பாடம்

குறிக்கோள்: பெயர்ச்சொற்களில் - சரி - பின்னொட்டின் எழுத்துப்பிழை பற்றிய புரிதலை மாணவர்களுக்கு உருவாக்குவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வி:

பெயர்ச்சொற்களில் - சரி - பின்னொட்டின் எழுத்துப்பிழைக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

பெயர்ச்சொற்களில் - சரி - பின்னொட்டு எழுதப் பழகுங்கள்;

-ik-, - ek - பின்னொட்டுகளின் எழுத்துப்பிழைகளை மீண்டும் செய்யவும்

கல்வி:

பகுத்தறிவு, பகுப்பாய்வு, முடிவுகளை எடுப்பதற்கான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

மாணவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்த பங்களிக்கவும்;

உற்பத்தித் தொடர்புகளை ஊக்குவிக்கும் திறன்களை உருவாக்குவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;

கல்வி:

பாடங்களில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்;

கடின உழைப்பு, சுதந்திரம் மற்றும் பிறருக்கு மரியாதை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது;

முறை நுட்பங்கள்:

செயல்பாட்டு அணுகுமுறை;

ஒரு சிக்கலான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்;

ஊக்கமளிக்கும் உரையாடல்;

உபகரணங்கள்:

(போர்டில் உள்ள மாதிரி)

சிறிய பொருட்களைப் பெயரிடும் வேறு என்ன வார்த்தைகளை உருவாக்க முடியும்? நான் என்ன சேர்க்க வேண்டும்?

வார்த்தைகளை எழுதி எழுதுங்கள்

வெங்காயம், கொக்கி, பூட், இரும்பு, பிழை, வயதான மனிதனின் கேக், சீஸ், கோபி, சிலந்தி, பூஞ்சை, புல்வெளி வெள்ளெலி, நாக்கு, பனிப்பந்து.

வேலையைச் சரிபார்க்கிறார்கள்.

நீங்கள் இரண்டு பின்னொட்டுகளைச் சேர்க்க வேண்டும்: - சரி - மற்றும் - ஏக்-

கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல்

சுதந்திரமான வேலை

கண்களுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

பலகையில் எழுதப்பட்ட வார்த்தைகளைப் படியுங்கள். பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு நோட்புக்கில் சொற்களின் சங்கிலிகளை உருவாக்கி எழுதவும் - சரி - மற்றும் - ஏக்- பின்னொட்டுகளைக் குறிக்கவும்.

நண்பர், காற்று, பை, ஓக்,

குறிப்பேடுகளை பரிமாறி, அதன் விளைவாக வரும் சங்கிலிகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும், ஒருவருக்கொருவர் வேலையை மதிப்பீடு செய்யவும்.

உங்கள் குறிப்பேடுகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். நமக்கு என்ன வார்த்தை சங்கிலிகள் கிடைத்தன என்று பார்ப்போம்.

என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை நீங்கள் கவனித்தீர்கள்? (இந்தச் சொற்களுடன் - ek என்ற பின்னொட்டு சேர்க்கப்படும்போது - சரி - பின்னொட்டு என்ன ஆனது?

p இல் பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள விதியைப் படியுங்கள். 21

நண்பன் - நண்பன் - நண்பன்

காற்று - தென்றல் - தென்றல்

பை - பை - பை

ஓக் - ஓக் - ஓக்

அவர்கள் குறிப்பேடுகளை பரிமாறிக் கொள்கிறார்கள், விவாதிக்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் வேலையை மதிப்பீடு செய்கிறார்கள்.

சொற்களைப் படியுங்கள், பின்னொட்டுகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.

பின்னொட்டு - சரி - k/h இன் மாற்று இருந்தது.

விதியைப் படியுங்கள்.

கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல்

தகவல் தொடர்பு

சுதந்திரமான வேலை

ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்

Fizminutka (உடல் மற்றும் உணர்ச்சி வெளியீடு)

வார்த்தைகளிலிருந்து ஒரு பழமொழியை உருவாக்கவும் (வார்த்தைகள்: செயல்கள், வெர்ஷோக், உடன், அட்டைகளில் பை சுவர்களில் வைக்கப்பட்டுள்ளன) - அதை ஒரு நோட்புக்கில் எழுதுங்கள். - இந்த பழமொழியை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

வெர்ஷோக் மற்றும் சாக் என்ற வார்த்தைகளுடன் வேலை செய்தல். - இந்த வார்த்தைகள் எங்கள் தலைப்புக்கு ஏற்றது என்று நினைக்கிறீர்களா?

வரலாற்று ரீதியாக: வெர்ஷோக் - மேல் (முளை) என்ற வார்த்தையிலிருந்து, சுமார் 4.5 செமீ நீளத்திற்கு சமமான ஒரு பழைய ரஷ்ய அளவீடு; பை - சிறிய ரோமங்கள். இப்போது இந்த இணைப்பு துண்டிக்கப்பட்டுள்ளது (சொற்களின் கலவை எளிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது: மேல், பை - வேர்கள்)

ஒரு பழமொழியை உருவாக்குங்கள்: விஷயங்களை ஒரு அங்குலத்தால் செய்யலாம், ஆனால் வார்த்தைகள் பையால்

ஒரு பழமொழியை எழுதுங்கள்.

தங்கள் கருத்துக்களை தெரிவிக்கின்றனர்.

அவர்கள் தங்கள் அனுமானங்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

முன் வேலை

பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல் (பயிற்சி 3). -ik -, - ek- பின்னொட்டுகளின் எழுத்துப்பிழைகளை மீண்டும் செய்யவும்

உங்கள் விருப்பப்படி வேலையை வழங்குகிறேன். பாடப்புத்தகத்தில் பயிற்சி 3 அல்லது TVET இல் பயிற்சி 3 ஐ முடிக்கவும்.

வழிகாட்டுதல் மற்றும் ஆலோசனை (தளத்தில்)

விருப்பப் பயிற்சிகளைச் செய்யவும்.

தனிப்பட்ட சுய முன்னேற்றத்தின் திறன்

கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல்

முன் வேலை

சுதந்திரமான வேலை

விளையாட்டு "உங்கள் வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடி." ஒவ்வொரு வரிசையும் (குழு) வார்த்தைகளைக் கொண்ட அட்டைகளைப் பெறுகிறது: பனிப்பந்து, புறா, விசில், பனி, சிறிய படி, புறா, மாலை, மழலையர் பள்ளி, விசில், மாலை, மணி, பனிப்பந்து, புறா, தோட்டம், ஒலித்தல், விசில், மாலை, சிறிய படி, தோட்டம் , மணி, படி, பாலாடைக்கட்டி, பாலாடைக்கட்டி, பாலாடைக்கட்டி. - முடிக்கப்பட்ட பணியைச் சரிபார்ப்போம்

ஒவ்வொரு குழுவும் கொடுக்கப்பட்ட மாதிரியுடன் பொருந்தக்கூடிய சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது.

முதல் குழுவின் பிரதிநிதி ஒரு வார்த்தையுடன் வெளியே வருகிறார், ஒவ்வொரு அணியிலிருந்தும் மேலும் ஒருவர் தொடர்புடைய வார்த்தைகளுடன் அவரிடம் வருகிறார், ஒரு சொல் உருவாக்கும் சங்கிலியை உருவாக்குகிறார் (பலகையில் நிலையானது) முதலியன (8 சங்கிலிகள்)

தகவல் தொடர்பு

கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல்

குழு வேலை

பிரதிபலிப்பு

நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

நாம் நமது இலக்கை அடைந்துவிட்டோமா?

இந்த அறிவு உங்களுக்கு எங்கே பயனுள்ளதாக இருக்கும்?

பாடத்தின் தொடக்கத்திற்கு வருவோம். பலகையில் எழுதப்பட்ட வார்த்தைகளில் உள்ள தவறுகளை திருத்தவும். நிரூபியுங்கள்.

வீட்டுப்பாடம்: 22 முதல் பாடப்புத்தகம், உடற்பயிற்சி 6

பாடத்திற்கு நன்றி!

கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

1 நபர் குழுவில் பணிபுரிகிறார். பிழைகளை சரிசெய்கிறது: சிலந்தி, பனிப்பந்து, குதிகால். அதை நிரூபிக்கிறார்கள்.

பணியை எழுதுங்கள்.

கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல்

முன் வேலை

அறிவைப் புதுப்பித்தல்

3 ஆம் வகுப்பில் ரஷ்ய மொழி பாடம் "பின்னொட்டை எழுத கற்றல் - சரி - பெயர்ச்சொற்களில்"

ஆசிரியர்

கட்டுரை பிரிவைச் சேர்ந்தது: தொடக்கப்பள்ளியில் கற்பித்தல்

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

பின்னொட்டை எழுதும் மாணவர்களின் அறிவை மேம்படுத்துதல் - சரி-, பெயர்ச்சொற்கள், நினைவகம், கவனம், பேச்சு, கேட்கும் திறன், விடாமுயற்சி, சுதந்திரம், பாடத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வகுப்புகளின் போது

1. நிறுவன தருணம்

2. சொல்லகராதி வேலை (இணைப்பு 1, ஸ்லைடு 5,6)

ப்டேகா, பி. சேடா, பி. l.to, dev. chka, z. போடா, எச். தண்ணீர், m. rkov, k. L.ndar, k. strulya, .g. குலம், பி. சம் சால்மன், டிஆர். mvay, sh. k.lad, sh. fer.

3. புதிய பொருள் படிப்பது.

இந்த பின்னொட்டின் அம்சங்களை உங்களால் கவனிக்க முடிந்ததா?

4. பாடப்புத்தகத்திலிருந்து வேலை ப. 20 எண். 1. பின்னொட்டுடன் வார்த்தைகளை உருவாக்கவும் - சரி-, இது சிறிய பொருள்களுக்கு பெயரிடும்.

காலணி, காளை, ஓநாய், நண்பன், வண்டு, குதிகால், புல்வெளி, சிலந்தி, பை, நெம்புகோல், பூட், பனி, பாலாடைக்கட்டி, இரும்பு, வெள்ளெலி, படி, நாக்கு. (ஸ்லைடு 7, சரிபார்க்கவும்)

5. நோட்புக் "சரியாக எழுது" எண் 2 இல் வேலை செய்யுங்கள்

எண் 1. - ek-, - ok- என்ற பின்னொட்டுகளைச் சேர்க்கவும்.

6. ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்.

ek-, - ok- என்ற பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி பத்து வார்த்தைகளை எழுதி எழுதவும்.

பணி: அசல் சொற்களை மீண்டும் படித்து, ஏற்கனவே பின்னொட்டுகள் உள்ளவற்றைப் பெயரிடவும் (இவை பான்கேக், என் நண்பரே), இந்த வார்த்தைகளுடன் suffmxa - ek- சேர்க்கப்பட்டதும் என்ன ஆனது.

மாணவர்கள் ஒரு முடிவுக்கு வருகிறார்கள்: பின்னொட்டு - சரி - k/h இன் மாற்று இருந்தது.

7. உடற்கல்வி நிமிடம்

கண்களுக்கு உடற்பயிற்சி.

8. பாடப்புத்தகத்தின் படி வேலை செய்யுங்கள். உடன். 21 எண் 5.

(இணைப்பு 1. ஸ்லைடு 8. சரிபார்க்கவும்)

9. சுதந்திரமான வேலை.

-ek-, -ik-, -ok- பின்னொட்டுகளுடன் சொற்களின் எழுத்துப்பிழைகளை ஒருங்கிணைத்தல். நோட்புக்கில் வேலை செய்யுங்கள் "நாங்கள் சரியாக எழுதுகிறோம்" எண் 2, பக். 4

10. பலகையிலும் குறிப்பேடுகளிலும் வேறுபடுத்தப்பட்ட வேலை.

இரண்டு நெடுவரிசைகளில் கட்டளையின் கீழ் உள்ள சொற்களைப் பதிவு செய்தல்: முதலாவதாக - சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு இறுதியில் ь உடன் சொற்கள், இரண்டாவது - ь இல்லாத சொற்கள்.

கட்டளையிடப்பட்ட வார்த்தைகள்: நிலப்பரப்பு, வரைதல், உதவி, பேச்சு, பள்ளத்தாக்கின் லில்லி, பொருள், ப்ரீம், காவலாளி, வனப்பகுதி, தோழர், குடிசை, இரவு, நள்ளிரவு, மகள், பென்சில்.

11. சரிபார்க்கவும் (இணைப்பு 1, ஸ்லைடு எண். 9).

12. வீட்டுப்பாடம்: ப. 22 எண். 6, விதி ப. 20

எழுத்துப்பிழையின் இடத்தைப் பொறுத்து இரண்டு நெடுவரிசைகளில் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

விஸ்பர், சிலந்தி, கருப்பு, பிளவு, பிழை, ஷார்ட்ஸ், காளை, மடிப்பு, சலசலப்பு, படி, தேனீக்கள், ஹூட்.

முகவரி, ஷூ, பக்கவாட்டு, டியூபர்கிள், தென்றல், மாலை, முடி, மேல், பஞ்சு, பை

பனிப்பந்து புறா விசில் பனி சிறிய படி புறா மாலை

விசில் மாலை மணி பனிப்பந்து புறா

ஒலிக்கும் விசில் மாலை சிறிய படி தோட்டம் அழைப்பு

பாலாடைக்கட்டி தயிர்

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

முன்னோட்ட:

பொதுவான செய்தி

"i" என்ற எழுத்தை எப்போது பயன்படுத்த வேண்டும்?

அடிப்படை விதி

"e" என்ற எழுத்தை எப்போது பயன்படுத்த வேண்டும்?

பின்னொட்டு கொண்ட பெயர்ச்சொற்கள் -சரி-

மெய்யெழுத்துக்களைக் கிள்ளிய பின் –ek- மற்றும் –ok- பின்னொட்டுகள்

சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு "e" மற்றும் "o" என்ற உயிரெழுத்துக்களை உச்சரிப்பதற்கான விதி

பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி சொற்களை உருவாக்கும் வழிகள் -சரி-

விதி சரி சரி

3 ஆம் வகுப்பில் ரஷ்ய மொழி பாடம் “பெயர்ச்சொற்களில் - சரி- பின்னொட்டை எழுத கற்றுக்கொள்வது”

ஒரு சிறிய பொருள் கொண்ட பின்னொட்டுகள். பின்னொட்டுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்?

"ik" பின்னொட்டுடன் ஒரு சொல். "ik" பின்னொட்டுகளுடன் சொற்களை உச்சரித்தல்

பின்னொட்டு கொண்ட பெயர்ச்சொற்கள் -சரி-

மெய்யெழுத்துக்களைக் கிள்ளிய பின் –ek- மற்றும் –ok- பின்னொட்டுகள்

சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு "e" மற்றும் "o" என்ற உயிரெழுத்துக்களை உச்சரிப்பதற்கான விதி

பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி சொற்களை உருவாக்கும் வழிகள் -சரி-

எது சரியானது: முட்டாள் அல்லது முட்டாள்?

3 ஆம் வகுப்பில் ரஷ்ய மொழி பாடம் "பின்னொட்டை எழுத கற்றல் - சரி - பெயர்ச்சொற்களில்"

ஆசிரியர் தேர்வு