การวาดภาพขึ้นอยู่กับเทพนิยายภายใต้เห็ด "บทสรุปของ OD ในชุดรูปแบบ" การวาดภาพประกอบสำหรับนิทานใน

  Tatyana Bogantsova
  เรื่องย่อของ GCD แบบบูรณาการสำหรับการวาดภาพตามนิทานของ V. Suteev "Under the Mushroom" สำหรับเด็กของกลุ่มที่มีอายุมากกว่า

เป้าหมาย: การก่อตัวของความสนใจทางปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสในเรื่องของผู้เขียน

วัตถุประสงค์:  เพื่อสอนให้เด็กเข้าใจข้อความง่าย ๆ วิเคราะห์การกระทำของวีรบุรุษเสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับนิทานของผู้เขียนชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัว เพื่อพัฒนาทักษะการพูดด้วยวาจาหน่วยความจำภาพการคิดเชิงอุปมาอุปไมยและเชิงตรรกะทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ในการสร้างความสามารถในการถ่ายทอดพล็อตเรื่องง่ายในการวาดภาพเพื่อรวมความสามารถในการวาดด้วยสีน้ำความสามารถในการวิเคราะห์และสรุปสรุปข้อสรุปและปลูกฝังความรู้สึกมีน้ำใจและการตอบสนอง ความสามารถในการเป็นเพื่อน

เนื้อหาสำหรับบทเรียน: นิทรรศการหนังสือโดย V. G. Suteev ภาพเหมือนของนักเขียน phonogram ของการเล่นซีซั่นส์โดย P. I. Tchaikovsky, คอมพิวเตอร์, ภาพประกอบสำหรับเทพนิยายภายใต้เห็ด แผ่นอัลบั้ม A4, สี, แปรง, ดินสออย่างง่าย, ขาตั้งแปรง, ผ้าน้ำมัน, ขวดหก, ร่ม, ลูก

งานคำศัพท์: ภาพประกอบ, เห็ด, ความวิตกกังวล, ความโศกเศร้า, ความโศกเศร้า, ความสุข, มิตรภาพ, การดูแล

ความคืบหน้าของหลักสูตร:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

นักการศึกษา ( ทำให้เป็นปริศนา)

ถ้าใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองบนต้นไม้

หากนกที่อยู่ห่างไกลบินไปที่ขอบ

ถ้าท้องฟ้ามืดครึ้มถ้าฝนตก

เวลานี้ของปีที่เราเรียกมันว่า ( ในฤดูใบไม้ร่วง).

นักการศึกษา: คนที่ใช่! วันนี้เราจะเดินทางไปที่ป่าฤดูใบไม้ร่วง ( เด็กหลับตาเพลงโดย P. I. Tchaikovsky "ฤดูกาล" เด็กเปิดตาของพวกเขา)  ที่นี่พวกคุณ คุณและฉันอยู่ในป่าฤดูใบไม้ร่วง ดูว่าสวยงามแค่ไหนที่นี่! และสิ่งที่เกิดขึ้นที่นี่เราเรียนรู้โดยการอ่านเรื่องราวของนักเขียนยอดเยี่ยม Vladimir Grigorievich Suteev "Under the Mushroom" แต่ก่อนอื่นเรามาทำความรู้จักกับนักเขียน

2. การสนทนาในหัวข้อ

Vladimir Grigorievich Suteev เกิดที่มอสโก การนำเสนองานนำเสนอ. เขาเป็นคนที่น่าอัศจรรย์เขาอาศัยอยู่มา 90 ปี เขาไม่เพียง แต่เป็นนักเขียน แต่ยังเป็นศิลปิน V. Suteev เขียนนิทานมากมายซึ่งเป็นเรื่องง่ายและราคาไม่แพงสำหรับผู้อ่านที่อายุน้อยที่สุด เกือบทุกประโยคมีภาพประกอบที่ชัดเจน V. Suteev แสดงตัวอย่างผลงานของเขาและผลงานของนักเขียนคนอื่น และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่จะต้องทำความคุ้นเคยกับเทพนิยายฟังอย่างระมัดระวัง ( การนำเสนองานนำเสนอ)

3. ทำไมเทพนิยายถึงได้ชื่อเช่นนี้?

4. ใครซ่อนตัวอยู่ใต้เห็ด?

5. ทำไมวีรบุรุษในนิทานจึงซ่อนตัว

6. เกิดอะไรขึ้นในตอนท้ายของเรื่อง?

7. ทำไมตอนแรกมดตัวหนึ่งอยู่ใต้เห็ดอย่างใกล้ชิดแล้วมีพื้นที่เพียงพอสำหรับทุกคน?

3. ฟิสิกส์ "ฝน"

สำหรับเราขายาวบาง ๆ

ฝนกำลังกระโดดไปตามทาง (กระโดดบนขาข้างหนึ่งเป็นวงกลม)

ในบ่อ - มองดู! -

เขาเป่าฟองสบู่ ( เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและทำท่าสควอชเป็นจังหวะ)

พุ่มไม้เปียก   ยกมือขึ้นเขย่าแปรง)

ดอกไม้เริ่มเปียก ( เอียงมือลงกับพื้นจับมือ)

เปียกกระจอกสีเทา

ขนแห้งเร็ว ๆ นี้ ยืนจับมือตามร่างกายจับมือ)

ครูเปิดร่ม: "ฝนเริ่มแล้ว" (เด็กซ่อนอยู่ใต้ร่ม)

ครู:

ฟ้าร้องมีอยู่ทุกหนทุกแห่งฟ้าร้องกำลังดัง

สายฟ้าเปล่งประกายบนท้องฟ้า!

พายุฝนฟ้าคะนองสิ้นสุดและเราอีกครั้ง

มาสนุกกันเลย!

4. เกมการสอนพร้อมกับลูกบอล "เรียกวีรบุรุษในเทพนิยายอย่างใกล้ชิด"

มด (Ant)

นกกระจอก (กระจอก)

เมาส์ (เม้าส์)

กระต่าย (กระต่ายกระต่าย)

สุนัขจิ้งจอก (จิ้งจอกจิ้งจอก)

เห็ด (เชื้อราเห็ด)

หยุดแบบไดนามิก

ครูแสดงภาพฮีโร่จากเทพนิยายและเด็ก ๆ แสดงให้เห็นว่าเขากำลังเคลื่อนไหว

6. ส่วนการปฏิบัติ

ครูเสนอให้เด็กวาดภาพประกอบสำหรับเทพนิยายแขวนรูปภาพเห็ดขาวอธิบายให้เด็ก ๆ เห็นว่ามีความจำเป็นที่จะต้องวาดเห็ดด้วยขาแล้วนำหมวกเห็ดมาวาด จากนั้นเด็ก ๆ ก็วาดวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย งานตกแต่งด้วยรายละเอียดเล็ก ๆ : หญ้าใบไม้เมฆ ฝน ฯลฯ

7. ส่วนสุดท้าย

1. สิ่งที่จะสอนเราเทพนิยาย (มิตรภาพการดูแล)

2. เทพนิยายนี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร? (ความวิตกกังวลความโศกเศร้าความสุข)

3. คุณรู้สุภาษิตและคำพูดอะไรเกี่ยวกับมิตรภาพ? (ในสภาพคับแคบ แต่ไม่ดูถูกมิตรภาพเป็นพลังอันยิ่งใหญ่)

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

บทสรุปของกิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาอ่อนไหวกับเด็ก ๆ ของกลุ่มกลางตามนิทานเทพนิยายของ V. Suteev“ Under the Mushroom”  บทสรุปของกิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาที่ระบบการปกครองกับเด็กของกลุ่มกลาง Lefler T.P.

บทสรุปของบทเรียนแบบบูรณาการเกี่ยวกับการพัฒนาการพูดในกลุ่มอาวุโสของ V. Suteev“ Under the mushroom”  งบประมาณเทศบาลก่อนวัยเรียนสถานศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัยอนุบาลเลขที่ 57 "โพเชชูกา" บทคัดย่อ

เรื่องย่อของปากกาวิเศษของ NCD ที่เปิดอยู่บนพื้นฐานของเทพนิยาย“ Geese-swans” สำหรับเด็ก ๆ ของกลุ่มกลาง  เรื่องย่อของ“ ปากกาวิเศษ” NCD แบบเปิด (อ้างอิงจากเทพนิยาย“ ห่านหงส์”) สำหรับเด็ก ๆ ของกลุ่มชนชั้นกลางจุดประสงค์: การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์

บทสรุปของคลาสการวาด "ภายใต้เห็ด" บทสรุปของบทเรียนการวาดภาพ:“ ภายใต้เชื้อรา”: เป้าหมายดำเนินการต่อเพื่อสอนให้เด็กจับดินสออย่างถูกต้องโดยไม่ต้องบีบกล้ามเนื้อหรือบีบให้แน่น

เรื่องย่อของเซสชั่นการบำบัดการพูดกลุ่มย่อยเกี่ยวกับระบบเสียงอัตโนมัติ [P] ขึ้นอยู่กับเรื่องราวของ V. G. Suteev“ ภายใต้เห็ด”  วัตถุประสงค์: ระบบเสียงอัตโนมัติ [P] เป็นคำและประโยค งาน: เจ้าพนักงานและการศึกษา - เพื่อชี้แจงแนวคิดเรื่องเสียง [P]; - เพื่อแก้ไข

GCD สำหรับการวาดภาพการตกแต่งตามภาพวาด Gorodets สำหรับเด็กในกลุ่มเตรียมการ“ ยุติธรรม”  บทสรุปของการเรียนเกี่ยวกับการวาดภาพการตกแต่งตามภาพวาด Gorodets สำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมความพร้อมหัวข้อ: "ภาพวาด Gorodets" เป้าหมาย:

เป้าหมาย: สร้างแอปพลิเคชั่น "Mushroom" แนะนำวิธีการฉีกกระดาษ

การพัฒนา:

เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ทำรูปไข่ครึ่งวงออกมาจากสี่เหลี่ยมผืนผ้าโดยตัดมุมด้านบนออกจากมุมสี่เหลี่ยมจัตุรัสรับวงกลม ยังคงสอนวิธีการตัดสี่เหลี่ยมเป็นเส้นตรงพับครึ่งและติดที่ปลายฝนจำลอง เรียนรู้การเขียนองค์ประกอบการลงจุดต่อไป

การศึกษา:

ชี้แจงและเสริมสร้างความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับนิทานของผู้แต่งตอบสนองต่ออารมณ์ทางวรรณกรรมการพัฒนาความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ของเด็กพัฒนาการพูดวาจาเด็กหน่วยความจำภาพการคิดเชิงจินตนาการและตรรกะความสามารถในการวิเคราะห์และสรุปข้อสรุป

- เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีความรู้สึกมีน้ำใจมีการตอบสนองมีความเต็มใจที่จะช่วยเหลือทุกคนที่มีปัญหาความสามารถในการเป็นเพื่อน

บูรณาการด้านการศึกษา:

“ การสื่อสาร”,“ การขัดเกลาทางสังคม”,“ การอ่านนิยาย”,“ งานศิลปะ - การประยุกต์ใช้”

เทคโนโลยีที่ใช้:  การประหยัดสุขภาพ (ยิมนาสติกนิ้ว, พลศึกษา, การตั้งค่าการผ่อนคลาย), เกม, การสนทนา

วิธีการและเทคนิค:  วิธีการแสดงภาพประกอบ, วิธีการกระตุ้นอารมณ์, วิธีการปฏิบัติ, ยิมนาสติกนิ้ว, วิธีการสนทนา

งานเบื้องต้น:  อ่านเรื่องของ V. Suteev "ภายใต้เห็ด"

เนื้อหาสำหรับบทเรียน:

รูปภาพของวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย“ Under the Mushroom”, ร่ม, กรรไกร, กาว PVA, ผ้าเช็ดปาก, ผ้าเช็ดน้ำมัน, แปรงกาว, ครึ่งแผ่นภูมิทัศน์, สี่เหลี่ยมผืนผ้า 8 * 4 (ฝาเห็ด), น้ำตาลหรือแดง; 5 * 5 ตาราง (ขา) ที่มีสีขาวหรือสีเทาแถบกระดาษสีเขียว 15 * 5, 6 * 6 สี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน (เม็ดฝน)

ความก้าวหน้าระดับ

หัวข้อเรื่อง:  สวัสดีคุณจะบอกผู้ชายคนนั้น

สวัสดี - เขาจะยิ้มกลับ

และอาจจะไม่ไปร้านขายยา

และมันจะมีสุขภาพดีเป็นเวลาหลายปี

ทักทายแขก

เพื่อน ๆ คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?

มีเทพนิยายมากมายในโลก

เศร้าและตลก

อย่าอยู่ในโลกนี้สำหรับเรา

ไม่มีหนังสือเล่มโปรดของคุณ

เทพนิยายมาเยี่ยมพวกเราวันนี้ ... - พวก! คุณหลายคนอาจเคยไปที่ป่าฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่? คุณมาที่ป่าและดูเหมือนว่าป่ากำลังมีชีวิตอยู่ ใบทำให้พลิ้วไหวไปตามสายลมต้นไม้แกว่งไปมา ผู้อยู่อาศัยในป่าทุกคนมีกิจธุระและความกังวลของตนเองตั้งแต่หมีตัวใหญ่จนถึงมดตัวเล็ก ๆ ท้ายที่สุดป่าก็เป็นบ้านของพวกเขาและทุกคนในบ้านนี้ใช้ชีวิตในแบบของพวกเขาเอง ... ลองดูเทพนิยาย * ใต้เห็ด * และจำได้ว่าเกิดอะไรขึ้นที่นั่น? อาจมีบางคนรู้จักผู้แต่งเทพนิยายนี้เขียนเทพนิยาย - V. Suteev เขาแสดงผลงานของเขา ( มีภาพประกอบอะไร)  V. Suteev มีความลับ: เขาเขียนด้วยมือขวาและวาดด้วยมือซ้าย แสดงปุ่มขวาและตอนนี้แสดงปุ่มซ้าย  ศิลปินและนักเขียนล้วนเป็นของจริง ตัวช่วยสร้าง

บนกระดานมีรูปภาพของ * เห็ด * กับวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย เด็ก ๆ ตามทางวางฮีโร่ของเทพนิยายไว้ใต้เห็ด

จำสิ่งที่เทพนิยายเริ่มต้นด้วย?

ใครถามหามดภายใต้เชื้อรา (ผีเสื้อ, เมาส์, นกกระจอก, กระต่าย)

เกิดอะไรขึ้นกับกระต่าย

มีอะไรบ้างที่ทำให้ประหลาดใจเมื่อฝนสิ้นสุดลงและพวกเขาทั้งหมดก็ออกมาจากใต้เห็ด?

ใครคือฮีโร่ของเราที่เห็นบนหมวกเห็ด (กบ)

มันเกิดขึ้นได้อย่างไรในตอนแรกมันอยู่ใกล้กับเห็ดและหนึ่งแล้วทั้งห้าพบสถานที่?

เทพนิยายสอนอะไรเรา (มิตรภาพการดูแลเคารพ)

โอ้ดูเหมือนว่าฝนจะเริ่มแล้ว

พละ "ฝน"

สำหรับเราขายาวบาง ๆ

ฝนกำลังกระโดดไปตามเส้นทาง (กระโดดบนขาข้างหนึ่งเป็นวงกลม)

ในบ่อ - มองดู! -

เขาเป่าฟองสบู่ (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและมีจังหวะเป็นจังหวะ)

พุ่มไม้เปียก (จับมือเขย่าด้วยแปรง)

ดอกไม้เปียกโชก (เอียงจับมือกับพื้นจับมือ)

นกกระจอกสีเทาเปียก

ขนแห้งเร็ว ๆ นี้ (พวกเขาลุกขึ้นจับมือตามร่างกายจับมือ)

ครูเปิดร่ม "ฝนเริ่มแล้ว" เด็กกำลังซ่อนตัวอยู่ใต้ร่ม

ดูว่าร่มของเราเป็นอย่างไร  ดูเหมือนว่าเชื้อราซึ่งเป็นวีรบุรุษของเทพนิยายซ่อนอยู่! และชื่อของฝนคืออะไรหลังจากนั้นเห็ดเติบโต? (เห็ด) เรามีการล้างที่ไม่มีเห็ด คุณต้องการให้เห็ดเติบโตในทุ่งหญ้าของคุณหรือไม่? ครูแสดงและบอกกลวิธีในการฉีกกระดาษสำหรับหมวกขาเห็ดและหญ้า

พิจารณาว่าส่วนไหนของเห็ดประกอบด้วย: หมวกและขา แสดง: เรียนรู้จากรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าเพื่อให้ได้รูปวงรีครึ่ง (หมวกเห็ด) โดยตัดเฉพาะมุมด้านบน สำหรับขาของเห็ดที่จัตุรัสเราตัดมุมเพื่อให้ได้วงกลม

ตัดแถบกระดาษสีเขียวในแนวนอนด้านหนึ่งเพื่อทำหญ้า จำหน่ายชิ้นส่วนบนกระดาษแข็ง ขั้นตอนการติดกาว: ก่อนอื่นให้ทากาวที่ขาของเห็ดจากนั้นใส่หมวกคลุมขาเล็กน้อยแล้วทากาวหญ้าคลุมส่วนที่เป็นขาเพื่อให้เชื้อราอยู่ในหญ้า

ยิมนาสติกนิ้วมือ:

ฉันเอาตะกร้าไปที่ป่าฉันจะเก็บเห็ดทั้งหมด

เพื่อนของฉันสงสัยว่ามีเห็ดอยู่กี่ตัว!

เห็ดชนิดหนึ่ง, butterdish, เห็ดชนิดหนึ่ง, น้ำผึ้ง agaric,

Boletus, Chanterelle, เต้านม - อย่าให้ซ่อนและแสวงหา!

Ryzhiks ฉันจะพบความตื่นเต้นที่ขอบของป่า (โค้งงอนิ้วทั้งหมดในทางกลับกัน)

Amanita จะไม่อุ้มไว้ - ปล่อยให้มันคงอยู่ในป่า! (นิ้วโป้งลง)

เม็ดฝนทำจากลายทางที่ตัดจากสี่เหลี่ยมจัตุรัส พับแถบแต่ละครึ่งในรูปแบบของวงและกาวเพียงปลายระหว่างกันและจากนั้นติดเคล็ดลับเดียวกันบนแผ่นกระดาษแข็งเพื่อให้วงแขวนและสร้างหยดปริมาตร

ชั้นเรียนสะท้อนนี่คือจำนวนเห็ดที่ยอดเยี่ยมที่เติบโตขึ้นในการล้าง ช่างเป็นเพื่อนที่ดีที่คุณ! การวิเคราะห์งานสร้างสรรค์ของเด็ก: เด็ก ๆ ดูนิทรรศการของแอปพลิเคชันและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาชอบและทำไม

อ้างอิง:

V. Suteeva "ใต้เห็ด"

ย่อ

ในกลุ่มบำบัดด้วยเสียงพูดระดับสูง FFNR

ตามเรื่องของ V. Suteev "ภายใต้เห็ด"

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

1. การก่อตัวของการแสดงออกทางเสียงของเสียงพูดผ่านกิจกรรมการแสดงละครและการเล่นเกมบนพื้นฐานของเรื่องราวของ V. Suteev "Under the mushroom."
2. การขยายความคิดเกี่ยวกับเห็ดการปรับแต่งและฟื้นฟูพจนานุกรม
3. เพื่อสร้างทักษะการทำงานร่วมกันเพื่อฝึกฝนความรู้สึกทางศีลธรรมและสุนทรียะในการสื่อสารกับธรรมชาติ

โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด:

1. การพัฒนาทักษะยนต์ละเอียดและการประสานการพูดกับการเคลื่อนไหว
2. การก่อตัวของคำเดียว (เห็ดเห็ด, mycelium, เห็ด, เชื้อรา);
3. การใช้คำนามพหูพจน์ในสัมพันธการก
4. การจับคู่คำนามกับตัวเลขและคำคุณศัพท์;
5. การเขียนประโยคตามรูปแบบที่กำหนดโดยใช้คำบุพบท“ c”
6. “ เปิด”,“ ต่ำกว่า”; การออกกำลังกายในการเลือกคำ - คำตรงกันข้าม
7. การก่อตัวของวัฒนธรรมเสียงในการพูด: การออกเสียงที่ชัดเจนของ twisters ลิ้น, การออกกำลังกายการก้าวของการพูดและพลังเสียง;
8. เรียนรู้ที่จะเน้นคุณสมบัติทั่วไปและโดดเด่น.

เนื้อหาสำหรับบทเรียน:

หน้ากากของตัวละครในเทพนิยายมด, ผีเสื้อ, เม้าส์, กระจอก, กระต่าย, จิ้งจอก ไอซีที

งานก่อนหน้านี้:

อ่านนิทาน "Under the Mushroom" โดย V. Suteev ใช้รูปแบบการทำงานกับประโยควลีที่บริสุทธิ์

หลักสูตรของบทเรียน

I. คำนำ

ช่วงเวลาขององค์กร (เด็กในวงกลม)

สวัสดีเด็ก ๆ !

เด็กหญิงและเด็กชาย!

ดีใจที่ได้เห็นทุกคนตอนนี้

ฉันเดินไปตามเส้นทางของคุณฉันพบกล่องสวยงาม(Slayd1)

และกล่องนั้นไม่ง่ายเลยมันวิเศษมาก -!

ฉันสงสัยว่ามีอะไรบ้าง สมมติฐานของเด็ก .......

และกล่องนั้นก็วิเศษวิเศษอาจมีเทพนิยายไหม? นิทานซ่อนตัวอยู่ในปริศนา. (Slayd2)

เขาเติบโตขึ้นมาในป่าไม้เบิร์ช

เขาสวมหมวกที่ขาของเขา

ด้านบนของแผ่นกระดาษติดอยู่

คุณรู้หรือไม่? นี่คือ ... (เห็ด) (สไลด์ 3)

คุณรู้เรื่องเห็ดเกี่ยวกับเรื่องอะไรบ้าง

ถูกต้องแล้วเรื่องราวถูกเรียกว่า "Under the Mushroom" โดย Vladimir Suteev(สไลด์ 4)

ส่วนที่สอง

เตรียมหูตา พวกเราจะไปที่เทพนิยายวันนี้ และเพื่อไปในการเดินทางที่ยอดเยี่ยมเราใส่หน้ากาก

- พวกคุณได้ยินมาว่าฝนกำลังจะตกเหรอ?(สไลด์ 5)

• เกมพูด "ฝน"

ดังนั้นเม็ดฝนก็เต้นไปตามเส้นทาง

โอ้ฝนที่ตกหนักคุณจะไม่หนีไปจากมัน

เมื่อมดถูกจับได้ว่าฝนตกหนัก จะซ่อนที่ไหน
มดเห็นเชื้อราตัวเล็ก ๆ ในบริเวณที่โล่ง(สไลด์ 6)

มด : เห็ดเชื้อรา! ซ่อนฉันไว้ใต้หลังคาของคุณ ฉันจะรอฝนที่นี่แล้วฉันจะกลับบ้าน

• เกมการสอน“ บอกคำ” (slide7)

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างคำที่เกี่ยวข้องสำหรับเห็ดคำ

-   เวลาผ่านไป ฝนยังไม่จบ ผีเสื้อเปียกโชยไปที่เห็ด  (Slayd8)

ผีเสื้อ:   ทุกปีกของฉันเปียกฉันพยายามที่จะบินหนีไปในสายฝนที่ฉันไม่สามารถทำได้ ให้ฉันไปอยู่ภายใต้เชื้อรา

- ผีเสื้อมดจะช่วยให้คุณภายใต้เห็ดถ้าคุณช่วยให้เขาตั้งชื่อเห็ดที่มีอยู่ในป่า

• เกมการสอน“ มีอะไรมากมาย” (สไลด์ 9)

วัตถุประสงค์: การใช้คำนามในพหูพจน์สัมพันธการก

(Nr: เห็ดน้ำผึ้งจำนวนมาก, รัสเซีย, เห็ดชนิดหนึ่งสีน้ำตาล, ฯลฯ )

- (Slayd10)

ทันใดนั้นหนูก็หมดและสังเกตเห็นเชื้อรา

หนูตัวน้อย:   ฉี่ฉี่ฉี่ ฉันจะไม่ไปที่มิงค์ ในแอ่งจมเหล่านี้ ให้ฉันไปอยู่ภายใต้เชื้อรา

- และสิ่งที่จะซ่อนอยู่ภายใต้เห็ดสำหรับคุณคืองานของเมาส์ และเด็ก ๆ จะช่วยคุณ

• เกมการสอน "One-Two-Count". (สไลด์ 11-12)

วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้วิธีการประสานคำนามกับตัวเลขและคำคุณศัพท์

(1 chanterelle สีแดง -2 chanterelle สีแดง -5 chanterelle สีแดง)

- พวกเขาทำห้องวางเมาส์ภายใต้เห็ดไม่มีอะไร! แคบ แต่ไม่มีความผิด. (Slayd13)

ฝนไม่หยุด กระโดดข้ามนกกระจอกและร้องอย่างเงียบ ๆ

กระจอก:   ขนเปียกปีกก็เหนื่อย! ปล่อยให้เชื้อราแห้งพักรอฝน

- และเพื่อให้อยู่ภายใต้เชื้อราสำหรับคุณนกกระจอกก็มีงาน และลูกหลานของเราจะช่วย

• เกมการสอน“ เห็ดซ่อนตัวอยู่ที่ไหน” (สไลด์ 14-15)

จุดประสงค์: เพื่อสร้างประโยคที่มีคำบุพบท "ใน", "บน", "ภายใต้" โดยใช้ตารางช่วยในการจำ

• ยิมนาสติกนิ้วมือ

ฉันเอาตะกร้าไปที่ป่าฉันจะเก็บเห็ดทั้งหมด

เพื่อนของฉันสงสัยว่ามีเห็ดอยู่กี่ตัว!

เห็ดชนิดหนึ่ง, butterdish, เห็ดชนิดหนึ่ง, น้ำผึ้ง agaric,

(โค้งงอนิ้วทั้งหมดในทางกลับกัน)

Boletus, Chanterelle, เต้านม - อย่าให้ซ่อนและแสวงหา!

ผมสีแดงเพลิงตื่นเต้นที่ฉันจะพบที่ขอบ

Amanita จะไม่อุ้มไว้ - ปล่อยให้มันคงอยู่ในป่า!(นิ้วโป้งลง)

- พวกเขาย้ายมีสถานที่และนกกระจอก ไม่มีอะไร! คับแคบ แต่ไม่โกรธเคือง (สไลด์ 16)

โอ้ดูเพื่อน ๆ อว์วิ่งมาที่นี่ เขากดหูของเขาหางของเขาสั่น

กระต่าย:   โอ้ช่วยด้วย! สุนัขจิ้งจอกกำลังไล่ฉันอยู่เธอจะมาที่นี่เร็ว ๆ นี้!

-   กระต่ายไม่ต้องกลัว

• เกมการสอน "พูดตรงข้าม" (สไลด์ 17)

จุดประสงค์: เพื่อเรียนรู้การเลือกคำที่ตรงข้ามกับความหมาย

(เห็ดชนิดเก่าและเห็ดชนิดหนึ่ง ... (หนุ่ม).)

ขอโทษสำหรับกระต่าย ยังคงบีบ (สไลด์ 18)

ที่นี่เธอคือ - จิ้งจอกแดงเทลด์

สุนัขจิ้งจอก: สวัสดีเพื่อนของฉัน! กระต่ายไม่ได้วิ่งมาที่นี่เหรอ?

ที่นี่เขาอยู่ฉันรู้แน่! ตอนนี้ฉันกำลังกัด!

- อย่ากัดสุนัขจิ้งจอก ดีกว่าลุกขึ้นมาบอกกับเราว่า

• ลิ้น twister
• เป้าหมาย - การทำงานเกี่ยวกับการก่อตัวของวัฒนธรรมเสียงแห่งการพูดเพื่อเรียนรู้ที่จะเปลี่ยนจังหวะการพูดและพลังเสียง

เพื่อไม่ให้เปียกในสายฝนกระต่ายนั่งอยู่ใต้ภาระ

ฝนได้ผ่านไปแล้ว - ดวงอาทิตย์ผ่านพ้นไปแล้ว

อาป่าคุณหล่อ!

คุณไม่ใช่เห็ด แต่เป็นลูกนอกสมรส!

คุณมีหมวกแบบนี้

เหมือนคุณไม่ใช่เห็ด - วัง!

เขาซ่อนทุกคนทำได้ดีมาก!

สรุปคลาส

- วีรบุรุษช่วยอะไร (มิตรภาพ)

แล้วใครล่ะ คุณเข้าใจได้อย่างไร

คำตอบเด็ก ( เพื่อนคือคนที่ ... ..- จะช่วยในยามยากลำบากช่วยได้)

เมื่อคุณพบว่าตัวเองมีปัญหาเขาเข้าใจคุณดีกว่าทุกคนจะไม่เหลืออะไรให้คุณเลยจะแบ่งขนมปังชิ้นสุดท้าย

• เกมคำพูด "เพื่อน"

สำหรับคนที่ยิ้มอย่างถูกต้องให้กับคนที่ยิ้มด้านซ้าย

ส่งไปทางขวามือให้ทางซ้าย

และไปที่ศูนย์กลางของวงกลม กับเพื่อนของคุณคุณเดินไป

หนึ่งที่พริบด้านขวาหนึ่งที่อยู่ด้านซ้ายกะพริบ

หนึ่งทางขวาหนึ่งอันทางซ้าย

เกมจบแล้วนั่นคือสิ่งที่เราเป็นเพื่อนกันนั่นคือทั้งหมด! ไชโย!

- ได้เวลาออกเดินทางแล้ว

และบอกลาฮีโร่

แต่อย่าเสียหัวใจ

เราจะรอเทพนิยาย

ทุกคนพยายามพวกเขายอดเยี่ยมมาก!

ตรวจสอบ OD
   ในเขตการศึกษา
  "ART - การพัฒนาความงาม"
  บนหัวข้อ
  “ การวาดภาพประกอบไปยังนิทานของ V. SUTEEV“ ภายใต้เห็ด”
  กลุ่มงานเตรียมความพร้อมของโรงเรียน.
   ครู: Bilyukova T.Yu
  หัวข้อ:“ การวาดภาพประกอบสำหรับเทพนิยายของ V. Suteev“ Under the Mushroom”
  จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ต่อไปให้ฟังงานศิลปะเพื่อพัฒนาความสนใจความทรงจำแรงบันดาลใจจากการอ่านเพื่อวาดภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย
  Tasks: เพื่อให้สามารถรักษาการสนทนาแสดงความคิดเห็นตอบคำถามได้อย่างเต็มที่รับรู้อารมณ์ความรู้สึกของเทพนิยาย V. Suteev เรื่อง“ Under the Mushroom” และแสดงทัศนคติต่อตัวละครพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ
  พื้นที่การศึกษา:
  1. การพูด
  2. ศิลปะ - ความงาม
  3. สังคม - สื่อสาร
  วัสดุและอุปกรณ์: แผ่นอัลบั้ม, ปากกาปลายปากกา, หนังสือของ V. Suteev“ Under the Mushroom”, ภาพถ่ายระนาบสำหรับเทพนิยาย
  งานก่อนหน้านี้: การดูด้วยอัลบั้มเด็กโปสการ์ด เห็ดจำลอง อ่านบทกวีภาษิตปริศนาร้องเพลงเพลงเกมกลางแจ้ง
  ความคืบหน้า O.D:
  การศึกษา: เด็ก ๆ ฉันได้เตรียมนิทานเทพนิยายของ V. V. Suteev“ Under the Mushroom” แต่คุณต้องการให้ฉันอ่านมันให้คุณหรือไม่
  เด็กตอบ (ใช่)
  อ่านเรื่องราวของ V. Suteev“ ภายใต้เห็ด?”
  คำถาม:
  - มดซ่อนตัวจากฝนที่ไหน?
  - ใครบ้างที่ซ่อนตัวอยู่ใต้เห็ด?
  “ ทำไมมดเข้ามาใกล้ตัวก่อนแล้วจึงพบอีกห้าตัว”
  - ทำไมกระต่ายถึงซ่อนอยู่ใต้เห็ด?
  - ทำไมสุนัขจิ้งจอกไม่เริ่มมองหากระต่ายภายใต้เห็ด?
  ครู: เด็ก ๆ และตอนนี้วาดภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย
  แต่ก่อนอื่นให้ฝึกฝนนิ้วมือของคุณ
  ยิมนาสติกนิ้วมือ
  ระหว่างอุ้งตีนอ่อนนุ่ม
  หมวกกันฝน - หมวก - หมวก
  ที่ตัวเมียนั้นเหี่ยวแห้งไปนาน
  สีเทามอส - มอส - มอส
  ตรงไหนที่ใบต่อใบติดขัด
  เห็ดโตขึ้น
  ครู:
  - หยิบแผ่นอัลบั้ม, ปากกาปลายปากกา, ดินสอและไปทำงาน
  (เด็ก ๆ เองภายใต้ความประทับใจในการอ่านวาดภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย)
  ครู:
  - เด็กที่วาดภาพเสร็จแล้ว
   พับดินสอหรือปากกาปลายปากกาลงในกล่องอย่างเรียบร้อย
  - ภาพประกอบที่ยอดเยี่ยมสำหรับเทพนิยายที่คุณวาด
  - เลือกงานที่ดีที่สุดกันเถอะ
  - Cyril และ Polina จะเลือกงานที่พวกเขาชอบมากที่สุดและทำไม?
  (เด็กให้การวิเคราะห์ในการทำงาน)
  พลศึกษา:
  ต้นโอ๊กสีเขียวในทุ่งหญ้า
เขาเอื้อมมือไปบนท้องฟ้าด้วยมงกุฎ
  เขาอยู่บนกิ่งไม้ท่ามกลางป่าไม้
  เห็นได้ชัดว่าโอ๊กแขวน
  และใต้เห็ดเติบโต
  วันนี้มีคนมากมายที่นี่!
  อย่าขี้เกียจและอย่าอาย
  โน้มตัวเหนือเห็ด
  ตอนนี้ขอผ่านหน่อย
  ยกขาขึ้น!
  ชอบร่าเริง
  และลงไปบนพื้นหญ้า
  การศึกษา: และผู้ที่ต้องการที่จะแสดงเรื่อง "ภายใต้เห็ด" ตัวเอง
  เด็ก ๆ แสดงเทพนิยายบนผ้าสำลีโดยใช้รูปเครื่องบิน - ตัวละครในผลงาน
  ครู:
  - วันนี้เราทำอะไร
  - อะไรที่คุณชอบมากที่สุด?
   เด็กทุกคนทำได้ดีมากทำได้ดีมาก!

เมื่อฝนตกหนักได้จับมด ฉันจะซ่อนที่ไหน
มดเห็นเชื้อราตัวเล็ก ๆ ในที่โล่งและวิ่งไปหาเขาเพื่อซ่อนใต้หมวกของเขา เขานั่งลงภายใต้เชื้อราและรอฝนให้จบ
และฝนก็เริ่มรุนแรงขึ้นเรื่อย ๆ ...
ผีเสื้อเปียกโชกไปที่เห็ด:

- ให้ฉันไปอยู่ใต้เชื้อรา! ฉันเปียกสมบูรณ์ฉันไม่สามารถบินได้!
“ ฉันจะให้คุณเข้าไปได้อย่างไร” มดพูด“ ฉันเองมีห้องเล็ก ๆ อยู่ที่นี่”
ไม่มีอะไร อย่างใดบีบพอดี
และมดก็วางผีเสื้อไว้ใต้รา

คับแคบและวางเมาส์ไว้ใต้เชื้อรา
และฝนก็ตกและไม่คิดว่าจะหยุด ...
นกกระจอกกระโดดและร้องไห้ผ่านเห็ด:
- ขนของฉันเปียกปีกเหนื่อย! ขอให้ฉันแห้งภายใต้เชื้อราพักรอฝน!

“ ขอโทษสำหรับกระต่าย” มดพูด“ ลองบีบอีกหน่อย” พวกเขาซ่อนกระต่าย - สุนัขจิ้งจอกวิ่งมา
“ คุณเคยเห็นกระต่ายเหรอ?” เธอถาม
- ไม่เห็น
สุนัขจิ้งจอกเข้ามาใกล้สูดดม:

- เขาไม่ได้ซ่อนที่นี่หรือ
- เขาควรซ่อนที่นี่ที่ไหน!
สุนัขจิ้งจอกโบกหางไปทางซ้าย
เมื่อถึงเวลาฝนตก - ดวงอาทิตย์ออกมา
ทุกคนออกมาจากใต้เห็ด - ดีใจ

ความคิดมดและพูดว่า:
- งั้นเหรอ ฉันเคยอยู่คนเดียวภายใต้เห็ด แต่ตอนนี้ทั้งห้าได้พบสถานที่!
-Kwa ฮ่า ๆ ๆ ! กวาฮาฮา!” มีคนหัวเราะ
ทุกคนมองไปที่ด้านบน: กบนั่งอยู่บนหมวกเห็ดและหัวเราะ: