1.1 ระบบสัญญาณแรก 3

1.2. ระบบสัญญาณที่สอง 4

1.3 การโต้ตอบของระบบสัญญาณที่หนึ่งและที่สอง 7

อ้างอิง 10

1. กิจกรรมการส่งสัญญาณของสมอง

Pavlov เรียกกิจกรรมการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขของเปลือกสมองว่าเป็นกิจกรรมการส่งสัญญาณของสมอง เนื่องจากสิ่งเร้าของสภาพแวดล้อมภายนอกทำให้ร่างกายส่งสัญญาณเกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญในโลกรอบๆ สัญญาณที่เข้าสู่สมองซึ่งเกิดจากวัตถุและปรากฏการณ์ที่กระทำต่ออวัยวะรับความรู้สึก (อันเป็นผลมาจากความรู้สึกการรับรู้การเป็นตัวแทน) Pavlov เรียกว่าระบบสัญญาณแรก มันถูกพบในมนุษย์และสัตว์ แต่ในมนุษย์อย่างที่ Pavlov เขียนกลไกการทำงานของระบบประสาทเพิ่มขึ้นอย่างไม่ธรรมดาเกิดขึ้นในกระบวนการทำงานและชีวิตทางสังคม การเพิ่มขึ้นนี้เป็นคำพูดของมนุษย์ และตามทฤษฎีของ Pavlov มันคือระบบสัญญาณที่สอง - ทางวาจา

ตามทัศนะของ Pavlov การควบคุมความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อมนั้นเกิดขึ้นในสัตว์ชั้นสูง รวมทั้งมนุษย์ ผ่านสองกรณีที่เชื่อมโยงถึงกันของสมอง: อุปกรณ์ทางประสาทของปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไขซึ่งเกิดจากไม่มีเงื่อนไขสองสามอย่าง (ทำหน้าที่จาก การเกิด) สิ่งเร้าภายนอกกระจุกตัวอยู่ใน subcortex; เครื่องมือนี้ ซึ่งประกอบเป็นอินสแตนซ์แรก ให้การวางแนวที่จำกัดในสภาพแวดล้อมและการปรับตัวที่อ่อนแอ ตัวอย่างที่สองเกิดขึ้นจากซีกโลกในสมอง ซึ่งอุปกรณ์ทางประสาทของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขนั้นกระจุกตัวอยู่ ให้สัญญาณของสิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไขสองสามอย่างด้วยสิ่งเร้าอื่นๆ ที่วิเคราะห์และสังเคราะห์จำนวนนับไม่ถ้วน เครื่องมือนี้ขยายความเป็นไปได้ของการปฐมนิเทศของสิ่งมีชีวิตอย่างรวดเร็วและเพิ่มความสามารถในการปรับตัว

2. ระบบสัญญาณแรก

ในระบบส่งสัญญาณแรก พฤติกรรมทุกรูปแบบ รวมถึงวิธีการและวิธีการสื่อสารซึ่งกันและกัน อาศัยการรับรู้โดยตรงของความเป็นจริงและปฏิกิริยาต่อสิ่งเร้าตามธรรมชาติเท่านั้น ระบบสัญญาณแรกให้รูปแบบการสะท้อนความรู้สึกที่เป็นรูปธรรม ในเวลาเดียวกัน ความรู้สึกของคุณสมบัติส่วนบุคคล วัตถุ ปรากฏการณ์ที่รับรู้โดยการก่อตัวของตัวรับที่สอดคล้องกันจะก่อตัวขึ้นในร่างกายเป็นครั้งแรก ในขั้นตอนต่อไปกลไกประสาทของความรู้สึกจะซับซ้อนมากขึ้นบนพื้นฐานของรูปแบบการสะท้อน - การรับรู้อื่น ๆ ที่ซับซ้อนมากขึ้น และด้วยการเกิดขึ้นและการพัฒนาของระบบสัญญาณที่สองเท่านั้นจึงจะสามารถใช้รูปแบบการสะท้อนที่เป็นนามธรรม - การก่อตัวของแนวคิดการเป็นตัวแทน

ซึ่งแตกต่างจากการตอบสนองแบบมีเงื่อนไขของสัตว์ ซึ่งสะท้อนถึงความเป็นจริงโดยรอบด้วยความช่วยเหลือของสัญญาณการได้ยิน ภาพและประสาทสัมผัสเฉพาะ สิ่งเร้าของระบบสัญญาณที่สองสะท้อนให้เห็นถึงความเป็นจริงโดยรอบด้วยความช่วยเหลือของแนวคิดทั่วไปที่เป็นนามธรรมที่แสดงออกมาเป็นคำพูด ในขณะที่สัตว์ทำงานเฉพาะกับภาพที่เกิดขึ้นจากสิ่งเร้าสัญญาณที่รับรู้โดยตรงเท่านั้น บุคคลที่มีระบบสัญญาณที่สองที่พัฒนาขึ้นของเขานั้นไม่เพียงทำงานกับภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความคิดที่เกี่ยวข้องด้วย รูปภาพที่มีความหมายซึ่งประกอบด้วยข้อมูลเชิงความหมาย (ความหมาย) สิ่งเร้าของระบบการส่งสัญญาณที่สองนั้นส่วนใหญ่อาศัยกิจกรรมทางจิตของมนุษย์

ระบบสัญญาณแรกคือสัญญาณภาพ การได้ยิน และประสาทสัมผัสอื่นๆ ซึ่งสร้างภาพของโลกภายนอก การรับรู้สัญญาณโดยตรงจากวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกรอบข้าง และสัญญาณจากสภาพแวดล้อมภายในของร่างกาย ที่มาจากเครื่องรับการมองเห็น การได้ยิน การสัมผัส และอื่นๆ ถือเป็นระบบสัญญาณแรกที่มีอยู่ในสัตว์และมนุษย์

ระบบส่งสัญญาณแรก ซึ่งเป็นระบบการเชื่อมต่อแบบรีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไข ก่อตัวขึ้นในเปลือกสมองของสัตว์และมนุษย์เมื่อสัมผัสกับตัวรับสิ่งเร้าที่เล็ดลอดออกมาจากสภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน เป็นพื้นฐานสำหรับการสะท้อนความเป็นจริงโดยตรงในรูปแบบของความรู้สึกและการรับรู้

คำว่า "ระบบสัญญาณแรก" ถูกนำมาใช้ในปี 1932 โดย I.P. Pavlov ในการศึกษากลไกการพูดทางสรีรวิทยาของเขา ตามคำกล่าวของ Pavlov สำหรับสัตว์แล้ว ความเป็นจริงส่งสัญญาณโดยสิ่งเร้าเป็นหลัก (และร่องรอยของพวกมันในซีกสมอง) ซึ่งรับรู้ได้โดยตรงจากเซลล์ของการมองเห็น การได้ยิน และตัวรับอื่นๆ ของร่างกาย “นี่คือสิ่งที่เรามีในตัวเราเช่นกัน เช่น ความประทับใจ ความรู้สึก และการแสดงแทนจากสภาพแวดล้อมภายนอกโดยรอบ ทั้งจากธรรมชาติทั่วไปและจากสังคมของเรา ยกเว้นคำที่ได้ยินและมองเห็นได้ นี่เป็นระบบสัญญาณแรกของความเป็นจริงที่เรามีเหมือนกันกับสัตว์ "

ระบบส่งสัญญาณแรกให้รูปแบบการสะท้อนของประสาทสัมผัสที่เป็นรูปธรรม ในเวลาเดียวกัน ความรู้สึกของคุณสมบัติส่วนบุคคล วัตถุ ปรากฏการณ์ที่รับรู้โดยการก่อตัวของตัวรับที่สอดคล้องกันจะก่อตัวขึ้นในร่างกายเป็นครั้งแรก ในขั้นตอนต่อไปกลไกประสาทของความรู้สึกจะซับซ้อนมากขึ้นบนพื้นฐานของรูปแบบการสะท้อน - การรับรู้อื่น ๆ ที่ซับซ้อนมากขึ้น และด้วยการเกิดขึ้นและการพัฒนาของระบบสัญญาณที่สองเท่านั้นจึงจะสามารถใช้รูปแบบการสะท้อนที่เป็นนามธรรม - การก่อตัวของแนวคิดการเป็นตัวแทน

ระบบสัญญาณแรก

หมายเหตุ 1

เป็นครั้งแรกที่มีการแนะนำแนวคิดของระบบสัญญาณโดย I.P. Pavlov เพื่อแยกแยะ GNI ของมนุษย์และสัตว์

ระบบสัญญาณแรกมีอยู่ในมนุษย์และสัตว์ ระบบสัญญาณแรกมีลักษณะการสำแดงในปฏิกิริยาตอบสนองซึ่งเกิดขึ้นจากการกระตุ้นสภาพแวดล้อมภายนอกและภายในนอกเหนือจากคำที่มีความหมาย

สัญญาณของระบบสัญญาณแรก:

• กลิ่น;
• แบบฟอร์ม;
• ลิ้มรส;
• สี;
• อุณหภูมิ เป็นต้น

การรับสัญญาณดังกล่าวจากตัวรับเข้าสู่สมองแรงกระตุ้นของเส้นประสาทของสัตว์และมนุษย์นั้นคล้อยตามการวิเคราะห์และสังเคราะห์

ลักษณะเฉพาะของระบบสัญญาณแรก:

1. ความแน่นอนของสัญญาณ (ปรากฏการณ์ใด ๆ ของความเป็นจริงโดยรอบของบุคคลหรือสัตว์)
2. การเสริมแรงด้วยสิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไข (เช่น การป้องกัน อาหาร หรือสิ่งเร้าทางเพศ);
3. ลักษณะทางชีวภาพของการปรับตัวเป้าหมาย (บุคคลหรือสัตว์พยายามอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ได้สิ่งที่ดีที่สุด: โภชนาการ ที่อยู่อาศัย การสืบพันธุ์ การป้องกัน)

ระบบสัญญาณที่สอง

ในกระบวนการพัฒนาสังคม ร่างกายมนุษย์ได้รับระบบสัญญาณที่สอง ซึ่งเริ่มก่อให้เกิดแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบด้วยความช่วยเหลือของคำพูดและคำพูด ระบบสัญญาณที่สองเชื่อมโยงกับจิตสำนึกของมนุษย์และการคิดเชิงนามธรรม

สัญญาณของระบบสัญญาณที่สอง:

• คำพูด;
• คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร
• สัญญาณ;
• ภาพวาด;
• สูตร;
• ล้อเลียน;
• ท่าทาง;
• สัญลักษณ์

ความหมายสัญญาณของคำสำหรับบุคคลอยู่ในเนื้อหาที่มีความหมาย

ระบบสัญญาณที่สองสามารถแทนที่สิ่งเร้าของระบบสัญญาณแรกได้ เนื่องจากสัญญาณของระบบที่ 1 โต้ตอบกับสัญญาณของระบบที่ 2 อย่างต่อเนื่องและต่อเนื่อง ดังนั้นการสะท้อนแบบมีเงื่อนไขของคำสั่งที่สองและลำดับที่สูงกว่าจึงเกิดขึ้น

ต้องขอบคุณระบบสัญญาณที่สองทำให้บุคคลสามารถคิดด้วยคำพูดที่เป็นนามธรรมได้

สำหรับการทำงานของระบบสัญญาณที่สองนั้นซีกโลกทั้งสองมีส่วนเกี่ยวข้อง

หมายเหตุ2

เมื่อระบบสัญญาณที่ 2 เกิดขึ้น ในกิจกรรมทางประสาท ความฟุ้งซ่านและลักษณะทั่วไปของสัญญาณที่ส่งตรงไปยังสมอง เป็นผลให้กำหนดฟังก์ชั่นการปรับตัวของบุคคลกับสภาพแวดล้อมภายนอก ดังนั้นระบบสัญญาณที่สองจึงควบคุมพฤติกรรมมนุษย์ในรูปแบบต่างๆ

ลักษณะเฉพาะของระบบสัญญาณที่สอง:

1. ลักษณะทั่วไปของแนวคิดและนามธรรมจากคุณสมบัติทั่วไป
2. พร้อมกันในการปรับโครงสร้างและการก่อตัวของเส้นประสาทชั่วคราว
3. การแสดงลิงค์ชั่วคราว
4. ความเป็นนามธรรมและความว้าวุ่นใจของแนวคิด
5. ความเหนื่อยล้าและพลังสะท้อน

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างระบบสัญญาณที่หนึ่งและที่สอง

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างระบบประกอบด้วยการฉายรังสีคัดเลือกของกระบวนการทางประสาทระหว่างกัน ปฏิสัมพันธ์นี้มีลักษณะโดยการเชื่อมต่อระหว่างโซนประสาทสัมผัสของเปลือกสมองซึ่งรับรู้สิ่งเร้าและโครงสร้างเส้นประสาท นอกจากนี้ยังมีการฉายรังสีเบรกระหว่างระบบสัญญาณ

ขั้นตอนของการทำงานร่วมกันของระบบสัญญาณในกระบวนการสร้างยีน:

1. การดำเนินการตอบสนองแบบมีเงื่อนไขที่ระดับของระบบสัญญาณแรก
2. ปฏิกิริยาต่อสิ่งเร้าทางวาจาด้วยปฏิกิริยาอัตโนมัติและโซมาติก
3. ปฏิกิริยาทางวาจา การนำระบบสัญญาณที่ 2 ไปปฏิบัติ (เริ่มต้นด้วยการออกเสียงคำแต่ละคำที่เกี่ยวข้องกับวัตถุที่แยกจากกัน จากนั้นคำจะกำหนดการกระทำและประสบการณ์ ต่อมาอีกเล็กน้อยจะมีการแยกคำออกเป็นหมวดหมู่ ในที่สุด ในแต่ละปีของ ชีวิตของเด็ก คำศัพท์ของเขาเพิ่มขึ้น);
4. การปรากฏตัวของปฏิกิริยาตอบสนอง;
5. การพัฒนาแบบแผนของมอเตอร์และคำพูด

ความตื่นตัวจะกดขี่คนอื่นทั้งหมดและกำหนดลักษณะการตอบสนองของร่างกาย

การยับยั้งภายในมีหลายประเภท: การดับไฟ การแยกความแตกต่าง การยับยั้งแบบมีเงื่อนไขและการยับยั้ง หากสัตว์ที่มีการสะท้อนแสงที่พัฒนาแล้วถูกนำเสนอเป็นเวลานานด้วยการกระตุ้นแบบมีเงื่อนไขโดยไม่ต้องเสริมด้วยอาหารที่ไม่มีการปรับสภาพ (อาหาร) หลังจากผ่านไประยะหนึ่งน้ำลายและน้ำที่หลั่งออกมาในแสงจะไม่เกิดขึ้นอีกต่อไป นี่คือสิ่งที่เรียกว่า การยับยั้งภายในที่สูญพันธุ์รีเฟล็กซ์ปรับอากาศ ในกรณีนี้ การเชื่อมต่อชั่วคราวระหว่างศูนย์กลางของเครื่องวิเคราะห์และปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไขจะอ่อนลงหรือหายไปโดยสิ้นเชิง การยับยั้งความแตกต่าง

พัฒนาเมื่อสิ่งเร้าที่อยู่ใกล้พารามิเตอร์กับสิ่งเร้าที่มีเงื่อนไขไม่ได้รับการเสริม ตัวอย่างเช่น สัตว์พัฒนาการตอบสนองของน้ำลายไปยังสัญญาณเสียงบางอย่าง การนำเสนอสัญญาณเสียงอื่นที่ไม่แตกต่างจากครั้งแรกมากนักหากไม่มีการเสริมอาหารจะทำให้สัตว์หยุดตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่มีเงื่อนไขเบื้องต้น เบรกช้าเกิดขึ้นพร้อมกับการเพิ่มขึ้นทีละน้อยในช่วงเวลาระหว่างสิ่งเร้าที่ปรับสภาพกับการเสริมแรงด้วยอาหาร สารยับยั้ง แบบปรับสภาพได้รับการพัฒนาในระหว่างการนำเสนอสิ่งเร้าที่ปรับสภาพแบบเสริมและไม่เสริมแรงสลับกัน ในกรณีนี้หลังเกิดการระคายเคืองเพิ่มเติม หลังจากผ่านไประยะหนึ่งการระคายเคืองเพิ่มเติมจะทำให้การหลั่งน้ำลายและการหลั่งน้ำผลไม้หยุดลงเพื่อกระตุ้น

16.2. แนวคิดของระบบสัญญาณที่หนึ่งและที่สอง

กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นในมนุษย์แตกต่างจากในสัตว์ พฤติกรรมของสัตว์นั้นง่ายกว่าพฤติกรรมของมนุษย์มาก จากสิ่งนี้ I.P. Pavlov ได้พัฒนาหลักคำสอนของระบบสัญญาณที่หนึ่งและที่สอง

ระบบสัญญาณแรกมีทั้งในสัตว์และมนุษย์ ให้การคิดตามวัตถุประสงค์ที่เป็นรูปธรรม กล่าวคือ การวิเคราะห์และสังเคราะห์สัญญาณเฉพาะจากวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกภายนอก เข้าสู่สมองผ่านตัวรับของอวัยวะรับความรู้สึก

ระบบสัญญาณที่สองมีให้สำหรับมนุษย์เท่านั้น ลักษณะที่ปรากฏเกี่ยวข้องกับการพัฒนาคำพูด เมื่ออวัยวะที่ได้ยินหรือเมื่ออ่านคำที่พูดรับรู้ ความสัมพันธ์จะเกิดขึ้นกับวัตถุหรือการกระทำที่คำนี้หมายถึง ดังนั้น คำนี้จึงเป็นสัญลักษณ์ ระบบการส่งสัญญาณที่สองเกี่ยวข้องกับการดูดซึมข้อมูลที่มาในรูปแบบของสัญลักษณ์ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นคำ มันทำให้การมีอยู่ของการคิดเชิงนามธรรมเป็นไปได้ ระบบการส่งสัญญาณที่หนึ่งและที่สองมีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดและต่อเนื่องในมนุษย์

สวี ระบบสัญญาณที่สองปรากฏในเด็กช้ากว่าครั้งแรก การพัฒนาเกี่ยวข้องกับการสอนการพูดและการเขียน

คำพูดเป็นความสามารถเฉพาะตัวของบุคคลในการสะท้อนวัตถุของโลกรอบข้างทั้งเชิงสัญลักษณ์และเชิงสัญลักษณ์ เป็นคำพูดที่สร้างในคำพูดของ IP Pavlov "การคิดขั้นสูงของมนุษย์โดยเฉพาะ" เป็นคำที่เป็น "สัญญาณของสัญญาณ" กล่าวคือ ที่อาจทำให้เกิดความคิดของเรื่องโดยไม่ต้องนำเสนอ คำพูดทำให้การเรียนรู้เป็นไปได้โดยไม่ต้องอ้างอิงถึงวิชาที่กำลังศึกษาโดยตรง เป็นหน้าที่สูงสุดของระบบประสาทส่วนกลางโดยเฉพาะเยื่อหุ้มสมอง

คำพูดแบ่งออกเป็นปากเปล่าและเขียน แต่ละคนมีศูนย์คอร์เทกซ์ของตัวเอง คำพูดที่เข้าใจเป็นการออกเสียงของคำบางคำหรือสัญญาณเสียงอื่น ๆ ที่มีความหมายวัตถุประสงค์บางอย่าง คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรประกอบด้วยการถ่ายโอนข้อมูลใด ๆ ในรูปแบบของตัวอักษรพิมพ์ (ตัวอักษร อักษรอียิปต์โบราณ และสัญญาณอื่น ๆ ) บนสื่อบางอย่าง (กระดาษ , กระดาษ parchment สื่อแม่เหล็ก ฯลฯ) พัฒนาการของการพูดในเด็กเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและยาวนาน ระหว่างอายุ 1 ถึง 5 ปี เด็กเรียนรู้ที่จะสื่อสารโดยใช้คำพูด เมื่ออายุ 5-7 ปี จะสามารถเชี่ยวชาญในการเขียนและการนับได้

ดังนั้นระบบสัญญาณแรกจึงหมายถึงการได้มาซึ่งทักษะชีวิตบางอย่างผ่านการโต้ตอบโดยตรงกับสิ่งแวดล้อมโดยไม่ต้องถ่ายโอนประสบการณ์ชีวิตที่ได้รับจากรุ่นหนึ่งไปยังอีกรุ่นหนึ่งอย่างมีสติ ระบบสัญญาณที่สองประกอบด้วยการรับรู้ถึงโลกรอบตัวทั้งโดยการสัมผัสโดยตรงกับมันและโดยการทำความเข้าใจข้อมูลต่าง ๆ ที่ได้รับเกี่ยวกับมัน ข้อมูลนี้สามารถส่งต่อจากบุคคลหนึ่งไปยังอีกบุคคลหนึ่งจากรุ่นสู่รุ่น

16.3. การตรวจคลื่นไฟฟ้าสมอง

Electroencephalography (EEG) เป็นวิธีการบันทึกกิจกรรมทางไฟฟ้าของสมอง เมื่อทำการศึกษานี้ อิเล็กโทรดจะถูกนำไปใช้กับหนังศีรษะ ซึ่งรับรู้ความผันผวนของศักย์ไฟฟ้าในสมอง ในอนาคต การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จะเพิ่มขึ้น 1 - 2 ล้านครั้ง

และ ลงทะเบียนโดยใช้อุปกรณ์พิเศษบนสื่อ (เช่น กระดาษ) กิจกรรมไฟฟ้าชีวภาพของสมองที่บันทึกโดยใช้ EEG ตามกฎแล้วมีลักษณะเป็นคลื่น (รูปที่ 16.1) คลื่นเหล่านี้มีรูปร่าง ความถี่ต่างกัน

และ แอมพลิจูด คนที่มีสุขภาพดีถูกครอบงำโดยα-waves (คลื่นอัลฟา) ความถี่ของพวกเขาผันผวนภายในขอบเขตของการแกว่ง 8-12 ต่อวินาที แอมพลิจูดคือ 10-50 µV (สูงถึง 100 µV) β-waves (คลื่นเบต้า)

รูปที่. 16.1. อิเล็กโทรเซฟาโลแกรมของบุคคลในช่วงเวลาที่ตื่นตัวและนอนหลับ:

แต่ - EEG ขณะตื่น; b - EEG ในสถานะการนอนหลับแบบคลื่นช้า

ใน - EEG อยู่ในสภาวะหลับแบบคลื่นเร็ว

มีความถี่ 15 - 32 การแกว่งต่อวินาที แต่แอมพลิจูดน้อยกว่าคลื่น a หลายเท่า ในเวลาที่เหลือ คลื่น α จะมีอิทธิพลเหนือส่วนหลังของสมอง ในขณะที่คลื่น P จะถูกแปลเป็นภาษาท้องถิ่นอย่างเด่นชัดในบริเวณหน้าผาก คลื่น δ ที่ช้า (คลื่นเดลต้า) และคลื่น θ (คลื่นทีต้า) ปรากฏในผู้ใหญ่ที่มีสุขภาพดีในเวลาที่หลับ ความถี่คือ 0.5 - 3 ครั้งต่อวินาทีสำหรับ 8 คลื่นและ 4-7 ครั้งต่อวินาทีสำหรับคลื่น θ แอมพลิจูดของจังหวะช้าคือ 100 - 300 μV

วิธีการ electroencephalography ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในการปฏิบัติทางคลินิก ด้วยความช่วยเหลือของมันเป็นไปได้ที่จะสร้างด้านข้างของความเสียหายของสมองซึ่งเป็นการแปลโดยสันนิษฐานของการโฟกัสทางพยาธิวิทยาเพื่อแยกแยะกระบวนการทางพยาธิวิทยาแบบกระจายจากโฟกัส คุณค่าของวิธีการวินิจฉัยโรคลมบ้าหมูมีค่ามาก

16.4. ประเภทของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น

แต่ละคนแตกต่างกัน ทุกคนแตกต่างกันไม่เพียง แต่ในด้านคุณสมบัติทางกายภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงลักษณะของจิตใจด้วย จิตใจเป็นภาพสะท้อนของโลกภายในของบุคคล พื้นฐานของการดำรงอยู่ของมันคือสมอง เป็นผู้จัดเตรียมชุดของกระบวนการที่สร้างจิตใจ ผลของกิจกรรมทางจิตคือพฤติกรรมของมนุษย์ ปฏิกิริยาของเขาต่อสถานการณ์บางอย่าง

แม้แต่ชาวฮิปโปเครติสก็สังเกตเห็นความแตกต่างระหว่างผู้คนในพฤติกรรมของพวกเขา ทรงโยงเรื่องนี้เข้ากับความเด่นในกายของ "ยิว" อย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่น

กระดูก ": เลือด, เมือก, น้ำดีและน้ำดีสีดำ ตอนนี้ได้มีการพิสูจน์แล้วว่าพฤติกรรมที่แตกต่างกันเหล่านี้เกิดจากประเภทของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น อย่างไรก็ตาม ควรสังเกตว่าการทำงานของระบบประสาท และด้วยเหตุนี้ ประเภทของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นยังขึ้นอยู่กับปัจจัยทางอารมณ์ขัน - ระดับของฮอร์โมนและสารออกฤทธิ์ทางชีวภาพในเลือด

ประเภทของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น - คุณสมบัติเด่นส่วนบุคคลโดยกำเนิดของการทำงานของระบบประสาทส่วนกลาง แนวคิดนี้ไม่ควรสับสนกับแนวคิดอารมณ์ ซึ่งเป็นการแสดงออกถึงพฤติกรรมของมนุษย์ประเภทกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นของเขา นอกจากนี้ แนวคิดแรกเป็นแนวคิดทางสรีรวิทยา และแนวคิดที่สองเป็นแนวคิดทางจิตวิทยามากกว่า IP Pavlov เชื่อว่ากิจกรรมประสาทระดับสูงประเภทหลักตรงกับอารมณ์สี่ประเภทที่กำหนดโดยฮิปโปเครติส

คุณสมบัติของกระบวนการทางประสาท คุณสมบัติของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นกำหนดแนวคิดเช่นความแข็งแรงความสมดุลและความคล่องตัว ความแข็งแรงถูกกำหนดโดยความเข้มข้นของกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้งในสมอง สมดุลมีลักษณะความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน Mobility คือความสามารถในการเปลี่ยนกระบวนการกระตุ้นด้วยกระบวนการยับยั้ง

ในแง่ของความแข็งแกร่ง กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นแบ่งออกเป็น แข็งแรง

และ ประเภทที่อ่อนแอ บนสมดุล - บนสมดุลและไม่สมดุล บนการเคลื่อนไหว - บนมือถือและเฉื่อย

ใน ขึ้นอยู่กับลักษณะของกระบวนการทางประสาท มีกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นสี่ประเภทหลักและอารมณ์สี่ประเภท

กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นประเภทต่างๆเกี่ยวข้องกันอย่างไร?

และ นิสัยดูได้จากตาราง 16.2.

ลักษณะนิสัยแต่ละประเภทที่ระบุไว้ในที่นี้มีลักษณะอย่างไร คนเจ้าอารมณ์เป็นคนที่คลั่งไคล้มาก มีอารมณ์แปรปรวนเล็กน้อย มีความกระตือรือร้นอย่างมาก มีพลัง มีปฏิกิริยาตอบสนองอย่างรวดเร็วต่อสิ่งเร้าต่างๆ ซังกุย

รูปแบบของกิจกรรมสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขทั้งหมดเป็นเรื่องปกติสำหรับสัตว์และมนุษย์ที่สูงขึ้น และบุคคลจะพัฒนาปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขต่อสัญญาณต่าง ๆ ของโลกภายนอกหรือสถานะภายในของร่างกาย ถ้าเพียงสิ่งเร้าต่าง ๆ ของ exero- หรือ interoreceptors เท่านั้นที่ถูกรวมเข้ากับสิ่งเร้าใดๆ และภายใต้สภาวะที่เหมาะสม บุคคลจะพัฒนาความยับยั้งชั่งใจภายนอก (ไม่มีเงื่อนไข) หรือภายใน (ตามเงื่อนไข) และในมนุษย์นั้น มีการสังเกตการฉายรังสีและความเข้มข้นของการกระตุ้นและการยับยั้ง, การเหนี่ยวนำ, stereotypy แบบไดนามิกและการแสดงลักษณะเฉพาะอื่นๆ ของกิจกรรมการสะท้อนแบบมีเงื่อนไข

ร่วมกันกับทั้งสัตว์และมนุษย์คือการวิเคราะห์และสังเคราะห์สัญญาณโดยตรงจากโลกภายนอกที่ประกอบขึ้น ระบบสัญญาณแรกความเป็นจริง

ในโอกาสนี้ IP Pavlov กล่าวว่า: "สำหรับสัตว์แล้ว ความเป็นจริงส่งสัญญาณเกือบทั้งหมดโดยสิ่งเร้าและร่องรอยของพวกมันในซีกสมอง ซึ่งเข้าสู่เซลล์พิเศษของการมองเห็น การได้ยิน และตัวรับอื่นๆ ของร่างกายโดยตรง นี่คือสิ่งที่เรามีในตัวเราเช่นกัน เช่น ความประทับใจ ความรู้สึก และการแสดงแทนจากสภาพแวดล้อมภายนอกโดยรอบ ทั้งจากธรรมชาติทั่วไปและจากสังคมของเรา ยกเว้นคำที่ได้ยินและมองเห็นได้ มัน - ระบบสัญญาณแรกความจริงที่เรามีเหมือนกันกับสัตว์ "

บุคคลในกระบวนการพัฒนาสังคมของเขาอันเป็นผลมาจากกิจกรรมแรงงานมีกลไกของสมองเพิ่มขึ้นเป็นพิเศษ เธอกลายเป็น ระบบสัญญาณที่สองเกี่ยวข้องกับการส่งสัญญาณด้วยวาจาด้วยคำพูด ระบบการส่งสัญญาณที่มีความซับซ้อนสูงนี้ประกอบด้วยการรับรู้คำ - พูด (ดังหรือเงียบ) ได้ยินหรือมองเห็นได้ (ขณะอ่าน) การพัฒนาระบบสัญญาณที่สองได้ขยายตัวอย่างไม่น่าเชื่อและเปลี่ยนการทำงานของประสาทที่สูงขึ้นของบุคคลในเชิงคุณภาพ

การเกิดขึ้นของสัญญาณเสียงพูดทำให้เกิดหลักการใหม่ในการทำงานของซีกสมอง “ถ้าความรู้สึกและความคิดของเรา - IP Pavlov - ที่เกี่ยวข้องกับโลกรอบตัวเราเป็นสัญญาณแรกของความเป็นจริงสัญญาณที่เป็นรูปธรรมจากนั้นคำพูดโดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งเร้าทางจลนศาสตร์ที่ไปยังเยื่อหุ้มสมองจากอวัยวะพูดเป็นหลักคือ สัญญาณที่สอง สัญญาณสัญญาณ สิ่งเหล่านี้แสดงถึงความฟุ้งซ่านจากความเป็นจริงและอนุญาตให้มีลักษณะทั่วไปซึ่งถือเป็นความคิดขั้นสูงของมนุษย์ที่ไม่จำเป็นโดยเฉพาะซึ่งสร้างประสบการณ์นิยมสากลของมนุษย์ก่อนและในที่สุดวิทยาศาสตร์ - เครื่องมือของการปฐมนิเทศที่สูงขึ้นของบุคคลในโลกรอบตัวเขาและในตัวเอง "

ด้วยสัญญาณทางวาจาบุคคลกำหนดทุกสิ่งที่เขารับรู้ด้วยความช่วยเหลือจากผู้รับของเขา คำว่า "สัญญาณของสัญญาณ" ทำให้สามารถเบี่ยงเบนความสนใจจากวัตถุและปรากฏการณ์เฉพาะได้ พัฒนาการของการส่งสัญญาณด้วยวาจาทำให้เกิดลักษณะทั่วไปและความว้าวุ่นใจ ซึ่งพบการแสดงออกในแนวคิดของมนุษย์ “ทุกคำ (คำพูด) ล้วนมีความหมายทั่วไปอยู่แล้ว

ความรู้สึกแสดงความเป็นจริง; ความคิดและคำพูดเป็นเรื่องธรรมดา " ระบบสัญญาณที่สองเชื่อมโยงกับชีวิตทางสังคมของบุคคลอย่างแยกไม่ออกเป็นผลมาจากความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนซึ่งบุคคลนั้นอยู่กับสภาพแวดล้อมทางสังคมรอบตัวเขา การส่งสัญญาณด้วยวาจา การพูด ภาษาเป็นสื่อกลางในการสื่อสารระหว่างผู้คน ได้พัฒนาขึ้นในคนในกระบวนการของการทำงานร่วมกัน ดังนั้นระบบสัญญาณที่สองจึงถูกกำหนดโดยสังคม

นอกสังคม - ไม่มีการสื่อสารกับผู้อื่น - ระบบสัญญาณที่สองไม่พัฒนา มีการอธิบายกรณีต่างๆ เมื่อเด็กที่ถูกสัตว์ป่าพาตัวไปยังมีชีวิตอยู่และเติบโตในถ้ำสัตว์ พวกเขาไม่เข้าใจคำพูดและไม่รู้ว่าจะพูดอย่างไร เป็นที่ทราบกันดีว่าผู้คนในวัยหนุ่มสาวที่แยกตัวจากสังคมของคนอื่นมาหลายสิบปีลืมคำพูดของพวกเขา ระบบสัญญาณที่สองหยุดทำงานสำหรับพวกเขา

หลักคำสอนของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นทำให้สามารถเปิดเผยความสม่ำเสมอของการทำงานของระบบสัญญาณที่สองได้ ปรากฎว่ากฎพื้นฐานของการกระตุ้นและการยับยั้งเป็นเรื่องปกติสำหรับระบบสัญญาณที่หนึ่งและที่สอง การกระตุ้นของจุดใด ๆ ของซีกสมองในมนุษย์นั้นสัมพันธ์กับโซนของการรับรู้และการแสดงออกของคำพูดนั่นคือกับศูนย์การพูดและประสาทสัมผัส หลักฐานนี้ได้รับในการทดลองของ A. G. Ivanov-Smolenskii และเพื่อนร่วมงานของเขาเกี่ยวกับเด็ก

ภายหลังการก่อตัวของการสะท้อนแบบมีเงื่อนไขของเสียงหรือสัญญาณแสงใด ๆ เช่น เสียงกระดิ่งหรือการกะพริบของโคมไฟสีแดง การกำหนดด้วยวาจาของสัญญาณที่มีการปรับสภาพ นั่นคือ คำว่า "ระฆัง", "สีแดง" สี" จะถูกเรียกทันทีโดยไม่มีการรวมกันเบื้องต้นกับสิ่งกระตุ้นแบบมีเงื่อนไขแบบมีเงื่อนไข ภายใต้เงื่อนไขที่ตรงกันข้ามของการทดลอง เมื่อรีเฟล็กซ์ที่ถูกปรับสภาพได้รับการพัฒนาเพื่อตอบสนองต่อสัญญาณทางวาจา กล่าวคือ เมื่อคำว่า "กระดิ่ง" หรือ "ตะเกียงสีแดง" เป็นตัวกระตุ้นแบบมีเงื่อนไข ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขจะถูกสังเกตในครั้งแรกที่ใช้ ของเสียงกริ่งหรือโคมสีแดงเป็นแรงกระตุ้น ไม่เคยนำมารวมกับการระคายเคืองอย่างไม่มีเงื่อนไข

ในการทดลองบางอย่างของ L.I.Kotlyarevsky สิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไขคือการทำให้ตามืดลง ซึ่งทำให้รูม่านตาขยายออก การโทรนี้เป็นการกระตุ้นแบบมีเงื่อนไข หลังจากพัฒนารีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไขสำหรับเสียงกระดิ่งแล้ว ก็เพียงพอที่จะเปล่งคำว่า "กระดิ่ง" เพื่อให้รีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไขปรากฏขึ้น ยิ่งกว่านั้นถ้าผู้ทดลองออกเสียงคำนี้เอง ก็เกิดการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขของการหดตัวหรือการขยายตัวของรูม่านตาด้วย สังเกตปรากฏการณ์เดียวกันนี้หากสิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไขคือแรงกดที่ลูกตา ซึ่งทำให้กิจกรรมการเต้นของหัวใจลดลง

กลไกของปฏิกิริยาสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขนั้นสัมพันธ์กับความจริงที่ว่าในกระบวนการเรียนรู้คำพูดนานก่อนการทดลอง การเชื่อมต่อชั่วคราวเกิดขึ้นระหว่างจุดเยื่อหุ้มสมองซึ่งรับรู้สัญญาณจากวัตถุต่าง ๆ และศูนย์กลางของคำพูดซึ่งรับรู้ด้วยวาจา การกำหนดวัตถุ ดังนั้นศูนย์การพูดจึงมีส่วนร่วมในการก่อตัวของการเชื่อมต่อชั่วคราวในเยื่อหุ้มสมองของมนุษย์ ในการทดลองทั้งหมดที่อธิบาย เราพบปรากฏการณ์ของการฉายรังสีแบบเลือก ซึ่งประกอบด้วยความจริงที่ว่าการกระตุ้นจากระบบสัญญาณแรกจะถูกส่งไปยังระบบที่สองและในทางกลับกัน การฉายรังสีแบบเลือกได้เป็นหลักการทางสรีรวิทยาใหม่โดยพื้นฐานที่แสดงออกในกิจกรรมของระบบสัญญาณที่สองและแสดงลักษณะความสัมพันธ์กับครั้งแรก

บุคคลจะรับรู้คำศัพท์ไม่เพียง แต่เป็นเสียงที่แยกจากกันหรือผลรวมของเสียงเท่านั้น แต่ยังเป็นแนวคิดที่แน่นอนนั่นคือการรับรู้ความหมายเชิงความหมายของ สิ่งนี้ได้รับการพิสูจน์โดยการทดลองของแอล. เอ. ชวาร์ตษ์ ผู้ซึ่งได้พัฒนาการสะท้อนแบบมีเงื่อนไขสำหรับคำใดๆ เช่น "เส้นทาง" จากนั้นจึงแทนที่ด้วยคำพ้องความหมาย เช่น คำว่า "เส้นทาง" คำพ้องความหมายทำให้เกิดปฏิกิริยาสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขเหมือนกับคำที่การสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขได้รับการพัฒนา ปรากฏการณ์ที่คล้ายกันเกิดขึ้นเมื่อคำภาษารัสเซียซึ่งทำหน้าที่เป็นตัวกระตุ้นแบบมีเงื่อนไขถูกแทนที่ด้วยคำเดียวกันในภาษาต่างประเทศที่คุ้นเคยกับเรื่อง จำเป็นอย่างยิ่งที่คำที่ "เป็นกลาง" กล่าวคือ คำที่ไม่เกิดปฏิกิริยาสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข จะไม่ทำให้เกิดปฏิกิริยา คำที่คล้ายกันในเสียงเช่นคำว่า "ควัน" ที่มีการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขกับคำว่า "บ้าน" ทำให้เกิดการสะท้อนกลับในตอนแรกเท่านั้น ความแตกต่างเกิดขึ้นอย่างรวดเร็วในการตอบสนองต่อคำเหล่านี้ และพวกเขาหยุดที่จะทำให้เกิดปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข

การเชื่อมต่อยังเกิดขึ้นระหว่างส่วนต่างๆ ของเปลือกสมองและศูนย์กลางที่เกี่ยวข้องกับการอ่านและการเขียน นั่นคือเหตุผลที่หลังจากพัฒนาการตอบสนองแบบมีเงื่อนไขต่อเสียงระฆังแล้ว คำจารึก "กระดิ่ง" จะกระตุ้นปฏิกิริยาสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขในบุคคลที่สามารถอ่านได้

สัญญาณเสียงพูดในการทดลองกับมนุษย์สามารถนำมาใช้เป็นแรงกระตุ้นแบบมีเงื่อนไขได้สำเร็จ เพื่อจุดประสงค์นี้ การกระตุ้นแบบมีเงื่อนไข เช่น เสียงกระดิ่ง จะมาพร้อมกับคำสั่งด้วยวาจา - คำสั่ง: "กดปุ่ม" "ยืนขึ้น" "ดึงมือของคุณกลับ" เป็นต้น อันเป็นผลมาจาก ชุดของการผสมผสานของการกระตุ้นแบบมีเงื่อนไขกับการสอนด้วยวาจา (ในตัวอย่างของเรา กับเสียงกระดิ่ง) เป็นการสะท้อนแบบมีเงื่อนไข ซึ่งเป็นลักษณะที่สอดคล้องกับคำสั่ง คำนี้เป็นการเสริมแรงที่ทรงพลังโดยอาศัยปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขที่แข็งแกร่งมาก

ระบบสัญญาณที่หนึ่งและที่สองแยกออกจากกันไม่ได้ ในบุคคลหนึ่ง การรับรู้และความคิดทั้งหมดและความรู้สึกส่วนใหญ่ถูกกำหนดด้วยวาจา จากนี้ไปการกระตุ้นของระบบสัญญาณแรกที่เกิดจากสัญญาณเฉพาะจากวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกรอบข้างจะถูกส่งไปยังระบบสัญญาณที่สอง

แยกการทำงานของระบบสัญญาณแรกโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมที่สอง (ยกเว้นในกรณีของพยาธิวิทยา) เป็นไปได้เฉพาะในเด็กก่อนที่เขาจะเชี่ยวชาญในการพูด

ระบบสัญญาณเป็นชุดของกระบวนการในระบบประสาทที่ดำเนินการรับรู้ วิเคราะห์ข้อมูล และตอบสนองของร่างกาย... นักสรีรวิทยา I.P. Pavlov พัฒนาทฤษฎีของระบบสัญญาณที่หนึ่งและที่สอง ระบบสัญญาณแรกเขาเรียกกิจกรรมของเปลือกสมองซึ่งเกี่ยวข้องกับการรับรู้ผ่านตัวรับสิ่งเร้าโดยตรง (สัญญาณ) ของสภาพแวดล้อมภายนอกเช่นแสงความร้อนความเจ็บปวด ฯลฯ เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาปฏิกิริยาตอบสนองและ เป็นลักษณะของสัตว์และมนุษย์

มนุษย์แตกต่างจากสัตว์ด้วย ระบบสัญญาณที่สองเกี่ยวข้องกับการทำงานของคำพูดด้วยคำที่ได้ยินหรือมองเห็นได้ (คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร) คำตาม IP Pavlov เป็นสัญญาณสำหรับการทำงานของระบบสัญญาณแรก ("สัญญาณของสัญญาณ") ตัวอย่างเช่น การกระทำของบุคคลจะเหมือนกันสำหรับคำว่า "ไฟ" และไฟที่สังเกตได้จริง (การระคายเคืองทางสายตา) โดยเขา การก่อตัวของการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขบนพื้นฐานของคำพูดเป็นคุณลักษณะเชิงคุณภาพของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นของมนุษย์ ระบบสัญญาณที่สองถูกสร้างขึ้นในบุคคลที่เกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตทางสังคมและการทำงานร่วมกันซึ่งเป็นวิธีการสื่อสารระหว่างกัน คำพูด คำพูด การเขียนไม่ได้เป็นเพียงสิ่งเร้าทางเสียงหรือภาพเท่านั้น แต่ยังมีข้อมูลบางอย่างเกี่ยวกับวัตถุหรือปรากฏการณ์อีกด้วย ในกระบวนการเรียนรู้คำพูดบุคคลมีการเชื่อมต่อชั่วคราวระหว่างเซลล์ประสาทของเยื่อหุ้มสมองซึ่งรับรู้สัญญาณจากวัตถุปรากฏการณ์และเหตุการณ์ต่าง ๆ และศูนย์กลางที่รับรู้การกำหนดด้วยวาจาของวัตถุปรากฏการณ์และเหตุการณ์เหล่านี้ความหมายเชิงความหมาย นั่นคือเหตุผลที่ในบุคคลหลังจากการก่อตัวของการสะท้อนแบบมีเงื่อนไขต่อสิ่งเร้าบางอย่าง มันสามารถทำซ้ำได้อย่างง่ายดายโดยไม่ต้องเสริมแรงถ้าสิ่งเร้านี้แสดงออกด้วยวาจา ตัวอย่างเช่น ในวลี "เหล็กร้อน" คนจะดึงมือออกจากมัน สุนัขยังสามารถพัฒนาการตอบสนองแบบมีเงื่อนไขของคำได้ แต่มันถูกมองว่าเป็นการผสมผสานเสียงบางอย่างโดยไม่เข้าใจความหมาย

การส่งสัญญาณด้วยวาจาในมนุษย์ทำให้สามารถรับรู้ปรากฏการณ์ที่เป็นนามธรรมและโดยทั่วๆ ไป ซึ่งพบการแสดงออกในแนวคิด การตัดสิน และการอนุมาน ตัวอย่างเช่น คำว่า "ต้นไม้" สรุปต้นไม้หลายชนิดและเบี่ยงเบนความสนใจจากลักษณะเฉพาะของต้นไม้แต่ละชนิด ความสามารถในการพูดคุยทั่วไปและเบี่ยงเบนความสนใจเป็นพื้นฐาน กำลังคิดคน. ต้องขอบคุณการคิดเชิงตรรกะที่เป็นนามธรรม บุคคลเรียนรู้โลกรอบตัวเขาและกฎของมัน บุคคลใช้ความสามารถในการคิดในกิจกรรมภาคปฏิบัติ เมื่อเขากำหนดเป้าหมาย ร่างแนวทางการนำไปปฏิบัติ และบรรลุเป้าหมายนั้น ในระหว่างการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ ต้องขอบคุณการคิด ทำให้ได้สะสมความรู้มากมายเกี่ยวกับโลกภายนอก

ดังนั้นด้วยระบบส่งสัญญาณแรกทำให้สามารถรับรู้ทางประสาทสัมผัสที่เป็นรูปธรรมของโลกรอบข้างและสถานะของสิ่งมีชีวิตได้ การพัฒนาระบบการส่งสัญญาณที่สองทำให้เกิดการรับรู้ที่เป็นนามธรรมโดยทั่วไปเกี่ยวกับโลกภายนอกในรูปแบบของแนวคิด การตัดสิน และการอนุมาน ระบบสัญญาณทั้งสองนี้มีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิด เนื่องจากระบบการส่งสัญญาณที่สองเกิดขึ้นจากระบบแรกและทำหน้าที่ในการเชื่อมต่อกับระบบ ในมนุษย์ ระบบการส่งสัญญาณที่สองมีชัยเหนือระบบแรกที่เกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตทางสังคมและความคิดที่พัฒนาแล้ว