เตรียมลูกของคุณให้พร้อมสำหรับการเรียน: งานหนักหรือเกมสนุก ๆ ? บทเรียนที่ซับซ้อนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
เรื่องย่อของบทเรียนแรกของนักเรียนชั้นประถมคนแรกในอนาคต
วัตถุประสงค์: ความคุ้นเคย; ส่งเสริมการรับรู้ตำแหน่งของนักเรียน
หลักสูตรของบทเรียน:
สวัสดีทุกคน! คุณจะกลายเป็นสาวกในไม่ช้า คุณจะเรียนด้วยกัน 11 ปี คุณจะกลายเป็นหนึ่งทีมที่เป็นมิตร คุณจะได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจและน่าประหลาดใจมากมาย เรียนรู้วิชาใหม่ๆ มากมาย ค้นพบสิ่งแปลกใหม่ แต่ก่อนอื่นเราต้องทำความรู้จักกัน ฉันไม่รู้จักคุณ แต่คุณไม่รู้จักฉัน มันไม่สะดวกที่เราจะสื่อสาร เราจะได้รู้จักกัน ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับตัวฉันเอง และพวกคุณแต่ละคนก็จะบอกเกี่ยวกับตัวคุณตามลำดับ
I. เกม "คนรู้จัก"
อันดับแรก ครูแนะนำตัวเอง บอกเกี่ยวกับตัวเอง จากนั้นเด็ก ๆ ก็โยนลูกบอลให้กันโดยพูดชื่อของพวกเขา
ครั้งที่สอง การสนทนา "โรงเรียนคืออะไรบทเรียน"
พวกคุณทุกคนเข้าโรงเรียนอนุบาล วันนี้คุณมาโรงเรียน โรงเรียนคืออะไร? (สถานศึกษาที่เด็กได้รับความรู้)
บอกฉันว่าโรงเรียนและโรงเรียนอนุบาลแตกต่างกันอย่างไร (ความพร้อมของบทเรียน)
ใช่ เราจะมีบทเรียนมากมาย: คณิตศาสตร์ การรู้หนังสือ การเขียน env สันติภาพ ฯลฯ ..
โรงเรียนมีกฎเกณฑ์ วันนี้เราจะพยายามจำและนำไปใช้
1. " พร้อมสำหรับบทเรียน " : เมื่อรับสาย นักเรียนยืนใกล้โต๊ะรอคำสั่งครู มาฝึกกฎนี้กัน
2. “ถ้าจะคุยให้ยกมือขึ้น” (อยากตอบอย่าส่งเสียง...ยกมือขึ้น)
3. ตอนนี้ลองเดาว่านิพจน์ต่อไปนี้หมายถึงกฎอะไร:
"คุณนั่งที่โต๊ะทำงานของคุณเรียว ... และประพฤติตนอย่างมีศักดิ์ศรี"
"โต๊ะทำงานไม่ใช่เตียง ...และจะนอนบนนั้นไม่ได้"
"ห้ามคุยในห้องเรียน...เหมือนนกแก้วโพ้นทะเล"
4. สิ่งที่ต้องทำ:
ก) เมื่อครู (หรือผู้อาวุโส) เข้าชั้นเรียน
c) เมื่อมีคนมาเรียนสาย ฯลฯ
ตอนนี้เราจะพบกันในวันเสาร์และฉันจะดูว่าใครจำกฎสำคัญเหล่านี้และปฏิบัติตาม
– วันนี้คุณบอกฉันว่าเราจะเรียนวิชาอะไรในโรงเรียน
– อะไร nคุณช่วยฉันเรียนรู้วิชาเหล่านี้ได้ไหม เดาปริศนาและคุณจะพบว่าใครคือผู้ช่วยเหล่านี้?
ดูไม่เหมือนผู้ชาย
แต่เขามีใจ
และทำงานตลอดทั้งปี
เขาให้หัวใจ
เขาเขียนเมื่อพวกเขาบงการ
เขาวาดและระบายสี
และคืนนี้
เขาจะลงสีอัลบั้มให้ฉัน (ดินสอ).
สเก็ตเหล็ก
วิ่งข้ามทุ่งสีขาว
ทิ้งร่องรอยสีน้ำเงินไว้เบื้องหลัง (ปากกา).
น่าเบื่อแค่ไหนพี่น้อง
ขี่หลังคนอื่น!
ใครจะให้ขาคู่หนึ่งแก่ฉัน
เพื่อให้ตัวเองสามารถวิ่งได้
ฉันเต้นแบบนั้น!
ใช่มันเป็นไปไม่ได้ฉันเป็นโรงเรียน ... (กระเป๋า)
ไม่ใช่พุ่มไม้ แต่มีใบ
ไม่ใช่เสื้อ แต่เย็บ
ไม่ใช่ผู้ชาย แต่เป็นเรื่องเล่า (หนังสือ).
ทำได้ดี!
นี่คือใคร? (พินอคคิโอ)
เกม "พินอคคิโอไปโรงเรียน"
บูราติโนไปโรงเรียนวันที่ 1 กันยายน แต่เขาไม่รู้ว่าจะเอาอะไรไปด้วย เด็กๆ ควรช่วย Pinocchio รวบรวมพอร์ตโฟลิโอสำหรับโรงเรียน นั่นคือ เพื่อบอกว่าต้องใส่อะไรบ้าง
ทำไมคุณไม่จำเป็นต้องนำของเล่นไปโรงเรียน?
มาใช้เวลาสักนาทีทางกายภาพกันเถอะ:
พินอคคิโอยืดออก
หนึ่ง - ก้มลง, สอง - ก้มลง,
กางแขนออกไปด้านข้าง
เห็นได้ชัดว่าไม่พบคีย์
เพื่อรับกุญแจสำหรับเขา
เราต้องยืนบนเท้าของเรา
จงแข็งแกร่งกว่าพิน็อกคิโอ
นี่ไง - กุญแจสีทอง
เราเรียนต่อ
อะไรอยู่บนสไลด์? (อาทิตย์) มันคืออะไร? สร้างประโยคด้วยคำว่าดวงอาทิตย์
พวกคุณชอบวาดรูปกี่คน?
ใครรู้วิธีจับดินสออย่างถูกต้องบ้าง?
ในสมุดบันทึก ให้วาดดวงอาทิตย์ที่มุมขวาบน
และตอนนี้มีเมฆอยู่ด้านบนซ้าย
ทำได้ดี!
ดังนั้นเราจึงทิ้งของเล่นไว้ที่บ้าน
เราเห็นของเล่นกี่ชิ้น? ตรวจสอบ (นับพร้อมกัน)
ตุ๊กตามีค่าเท่าไหร่? ...? ...? ...?
ใครอยู่เบื้องหลัง ... ? ด้านหน้า …? ระหว่าง…?
ดูตัวเลข ตั้งชื่อมันสิ?
1 3 4 6 8 9 10
ตัวเลขอะไรหายไป?
หลับตา. เกิดอะไรขึ้น? (แลกการ์ด)
ขาดเลขอะไร? (5)
วงกลม 5 เซลล์ในสมุดบันทึกของคุณ
และตอนนี้ ฉันจะเอาตัวอักษร 5 ตัว และคุณพยายามสร้างคำจากมัน คำอะไรออกมา? (โรงเรียน)
คุณจะมาเรียนช่วงไหนของปี? มันจะเร็ว ๆ นี้
พิมพ์ประโยคลงในสมุดบันทึกของคุณ: โรงเรียนเร็ว ๆ นี้!
ทัวร์โรงเรียน.
แต่ตอนนี้บทเรียนของเราได้สิ้นสุดลงแล้ว
ลาก่อน!!!
สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล
"โรงเรียนมัธยม№18
ตั้งชื่อตามวีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียต
Eduard Dmitrievich Potapov "
บทเรียนเตรียมความพร้อม
"โรงเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรก"
บทเรียนที่ 1
ครู
Zatsepina E.M.
มิชูรินสค์
บทเรียนเบื้องต้น: "ทำความรู้จัก"
หลักสูตรของบทเรียน
- คำพูดเบื้องต้นของอาจารย์.
เรียนพวกคุณ! ขอแสดงความยินดีกับการเริ่มเรียน!วันนี้คุณนั่งลงที่โต๊ะทำงานเป็นครั้งแรกที่โรงเรียน ขอให้คุณยังไม่เป็นสาวก แต่เราจะมีบทเรียนที่แท้จริง
เราจะได้รู้จักกันค้นหา
กฎของโรงเรียน นั่นคือ เราจะเรียนรู้ที่จะเป็นนักเรียนคุณจะได้เรียนรู้ที่จะนั่งที่โต๊ะ, เขียน, อ่านขอให้โชคดี! มาเริ่มบทเรียนแรกของเรากันเถอะ
มาเล่นกัน? ฉันจะถามคำถามคุณ ถ้าคุณเห็นด้วย ปรบมือของคุณ
คุณมาจากบ้านหรือเปล่า
ฤดูใบไม้ผลิคือตอนนี้?
วันนี้ใครอารมณ์ดีบ้าง?
ให้ฉันลองเดา ทำไมวันนี้คุณมีความสุขจัง
เพราะวันนี้คุณเก่งและสวยมากๆ?
เพราะวันนี้คุณมาโรงเรียนครั้งแรก?
เพราะวันนี้เจออาจารย์?
เป็นเด็กดีทุกคน แต่คุณคงอยากรู้จักฉันมากขึ้นจริงๆ ใช่ไหม
ครู : ฉันชื่อ ... ถ้าคุณลืมชื่อฉันขึ้นมาถามฉัน ดี? ฉันเป็นครูคนแรกของคุณ ฉันใฝ่ฝันที่จะเป็นครูตั้งแต่เด็ก ฉันชอบเด็กมาก ฉันมี…. ฉันชอบ ... ฉันไม่ชอบ ... งานอดิเรกที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของฉัน ... เราจะเรียนด้วยกันและฉันยินดีที่จะช่วยเหลือคุณเสมอ
ฉันจะบอกคุณทุกอย่าง:
ทำไมฟ้าร้อง
และเกี่ยวกับภาคเหนือและเกี่ยวกับภาคใต้
และเกี่ยวกับทุกสิ่งที่อยู่รอบตัว
เกี่ยวกับหมี เกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอก
และเกี่ยวกับผลเบอร์รี่ในป่า
ฉันจะสอนวาดรูป
สร้าง เย็บ และปัก
พวกพยายามเดาว่าปริศนาพูดว่าอะไร:
บ้านอยู่ติดถนน
เด็กๆรีบไปหาเขา
มีทั้งโน๊ตบุ๊ค หนังสือ
เด็กชายและเด็กหญิง (โรงเรียน.)
ตอนนี้คุณอยู่ที่ไหน? (เราอยู่ที่โรงเรียน)
และสิ่งที่กล่าวในปริศนานี้:
นี่คือเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิง
นำสมุดบันทึกหนังสือ
พวกเขาทำงานหนัก
ตั้งใจฟัง.
เด็กเหล่านั้นเป็นครอบครัวเดียวกัน
ฉันถามคุณว่าพวกเขาเป็นใคร
(ชั้น, นักเรียน, นักเรียน.)
ในแต่ละบทเรียน ตัวละครในเทพนิยายจะ "เรียนรู้" ไปพร้อมกับคุณ วันนี้ Carlson ตลกๆ มาที่บทเรียนของเรา(สไลด์ 2) เขาเองก็ไม่เคยไปโรงเรียนมาก่อน แต่เขาอยากเรียนรู้ทุกอย่างมาก
- ทำความคุ้นเคยกับกฎการปฏิบัติที่โรงเรียนในห้องเรียน
ครู ... คุณพบฉันและฮีโร่ในเทพนิยายของเราด้วย แต่ฉันจะรู้จักคุณได้อย่างไร ฉันมากับมัน! บัดนี้ข้าพเจ้าจะนับถึงสาม และพวกท่านทุกคนจะเรียกชื่อท่านเสียงดัง
ข้อเสนอ? หนึ่งสองสาม! ไม่เข้าใจอะไรเลย บางคน: ว้าว!
มาดังกันดีกว่า! หนึ่งสองสาม!
เกิดอะไรขึ้น ทำไมฉันไม่ได้ยินชื่อคุณ เวลาทุกคนพูดพร้อมกันมีเสียงดัง ฉันไม่เข้าใจสิ่งที่คุณพูด จะทำอย่างไร?
เด็กเสนอทางเลือกที่แตกต่างกัน ก่อนอื่นเราต้องพยายามเปล่งเสียงทุกอย่างยกเว้นการยกมือขึ้น ระหว่างการสนทนา ครูนำเด็กมาที่กฎข้อนี้
ครู : ฟังนะเด็กๆ คาร์ลสันเสนออะไรให้เราบ้าง ยกมือขึ้น? เรามาทำความรู้จักกันด้วยวิธีนี้: หากคุณต้องการตอบยกมือขึ้น แสดงวิธีการยกมือของคุณ ยกมือขึ้นได้ยังไงกันเด็กๆ มาเลือกวิธีที่สบายที่สุดในการยกมือกัน(ป้ายแนะนำตัว) (สไลด์ 3).
โรงเรียนมีกฎ:
“ถ้าจะพูดก็ยกมือขึ้น!”
(ครูแสดงวิธียกมืออย่างถูกต้อง)
(ด้วยเหตุนี้ เราจึงได้จัดตั้งกฎใหม่ร่วมกับเด็กๆ และตกลงในการดำเนินการทันที)
ทำไมเราต้องมีกฎนี้? (เพื่อทำความคุ้นเคย).
ครู ข: มาลองกัน ใครอยากบอกชื่อเรา
(ครูขอให้เด็กสามถึงสี่คนใช้กฎใหม่)
แม้ว่าโรงเรียนของเราจะเล็ก แต่ก็เป็นโรงเรียนไปแล้ว และทางโรงเรียนก็มีกฎเกณฑ์อื่นๆ ต้องการทราบว่าอันไหน?
หากคุณต้องการตอบ - อย่าส่งเสียงดัง
แค่ยกมือขึ้น
ถ้าจะตอบต้องลุก
เมื่อได้รับอนุญาตให้นั่งลงนั่งลง
โต๊ะเรียนไม่ใช่เตียง
และคุณไม่สามารถโกหกได้
คุณนั่งที่โต๊ะทำงานของคุณเรียว
และประพฤติตนอย่างมีศักดิ์ศรี
ตอนนี้ฉันอยากรู้จักคุณมากขึ้น ฉันรู้วิธีการทำ ตอนนี้คุณจะยกมือตามกฎเมื่อคุณได้ยินการมอบหมาย ระวัง! ดังนั้นเราจึงเริ่ม:
ยกมือขึ้น ... น้องๆ
สาวๆยกมือขึ้น
- ผู้ที่มีสัตว์เลี้ยงยกมือขึ้น
ใครชอบไอติมยกมือขึ้น
ผู้ที่มีธนูยกมือขึ้น
คนที่อยู่บนถนนยกมือขึ้น ... (ชื่อถนน)
คนที่จะเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ยกมือขึ้น (เด็กทุกคนยกมือครูตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบ)
เยี่ยมมาก ตอนนี้ฉันรู้แล้วว่าพวกคุณคนไหนชอบไอศกรีม และใครมีสัตว์เลี้ยง
พวกคุณชอบทำงานกับกฎใหม่หรือไม่? คุณตกลงที่จะพาเขาเข้ามาในชีวิตโรงเรียนของเราหรือไม่?
ผลลัพธ์ของบทเรียน
มันน่าสนใจไหม?
ตอนนี้เรามีกฎโรงเรียนอะไร?
ควรยกมือขึ้นเมื่อไหร่?
มีอะไรสำคัญอีกมากเกิดขึ้นในบทเรียนวันนี้ ทำไมคนถึงเจอ
เนื่องจากเราเป็นเพื่อนกันแล้ว มาขอบคุณกัน
การอ่าน
หัวข้อบทเรียน: "ความคุ้นเคยกับคำพูดตัวอักษร"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: แนะนำเด็กให้รู้จักตัวอักษร แนะนำแนวคิดของ "สระ", "พยัญชนะ"; เรียนรู้ที่จะหาสายงานในสมุดบันทึก ปลูกฝังให้รักการอ่าน ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด
1. วัฒนธรรมทางกายภาพ นาที "รถจักรไอน้ำ".(สไลด์ 4).
(การเคลื่อนไหวด้วยข้อศอก, สัญญาณ).
หัวรถจักรส่งเสียงฮัมและขับรถพ่วง!
Chu-chu-chu, chu-chu-chu ฉันจะร็อค!
เกวียนสีเขียว วิ่ง วิ่ง วิ่ง
และวงล้อกลม ๆ ก็กระหน่ำ ตุ๊บ ตุ๊บ ตุ๊บ!
2. คำชี้แจงของหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
ดูสิว่าเรามาถึงที่ใดแล้ว เราอยู่ในประเทศที่ไม่รู้จักชื่อ "เรช"(สไลด์ 5).
และเพื่อที่คุณจะไม่กลัว คุณต้องทำความรู้จักกับผู้อยู่อาศัย
ทุกสิ่งที่เราพูดคือคำพูด ทายสิว่าตอนนี้เราใช้คำเรียกชื่ออะไรอยู่? (เสียงสวย ฯลฯ)
คำพูดดังกล่าวเรียกว่าปากเปล่าเพราะเราใช้ปาก (ปาก) เราออกเสียงทุกอย่างโดยใช้เครื่องมือเสียงเมื่อมองเห็นการทำงานของริมฝีปากได้ชัดเจน เราใช้วาจาพูดเมื่อเราบอก ฟัง ถาม เราได้ยินและออกเสียงภาษาพูด
ทั้งหมดที่เราได้กล่าวไปนั้นเป็นวาจา
แต่นอกจากการพูดด้วยวาจาแล้ว ยังมีคำพูดซึ่งระบุด้วยตัวอักษรในหนังสือและหนังสือพิมพ์ เราอ่านมัน นี่คือคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร เราเรียนรู้ทักษะการเขียนในกระบวนการเรียนรู้การเขียน
ตอนนี้ฟังบทกวี:
ป่าฤดูใบไม้ร่วงส่งเสียงกรอบแกรบ
ใบทอง.
เพื่อพรากจากกันในฤดูร้อนอันอบอุ่น
มันน่าเศร้าสำหรับคุณและฉัน
ระฆังจะดัง
เปล่งเสียงและร่าเริง
เขาเป็นผู้ชายทั้งหมดในวันนี้
เชิญคุณไปโรงเรียน
เมเปิ้ลเคาะหน้าต่าง
เท้าแดงเหลือง
และนกกระจอกร้องเจี๊ยก ๆ:
โชคดีนะพวก!
คุณเพิ่งได้ยินคำพูดอะไร
(มีรูปแม่กุญแจอยู่บนกระดานซึ่งเราจะวางตัวอักษรที่เรียนรู้ ด้านหนึ่ง สระ อีกด้านหนึ่ง พยัญชนะ)
ภาพของปราสาท (สไลด์ 6)
สระยืดในเพลงที่เรียกเข้า
พวกเขาอาจจะร้องไห้และกรีดร้อง
ในป่าที่มืดมิด เรียกหา
และเปล Alyonka
แต่พวกเขาไม่รู้วิธีการเป่านกหวีดและบ่น
และพยัญชนะตกลง
กระซิบกระซิบเสียงเอี๊ยด
แม้กระทั่งการสูดพ่นและฟ่อ
แต่ฉันไม่อยากร้องเพลงให้พวกเขาฟัง
- ทำความคุ้นเคยกับสระ
A, โอ้, y, s และ
ครูสร้างปริศนา ให้เด็กๆ เดา และตัวอักษรต่างๆ จะถูกวางไว้บนแม่กุญแจ
นี่คือเสาสองเสาเอียง
และระหว่างพวกเขา - เข็มขัด
คุณรู้จักจดหมายฉบับนี้ไหม NS?
ตัวอักษร A อยู่ตรงหน้าคุณ!
เกม "ใครใหญ่กว่ากัน"(สไลด์ 7)
คิดคำที่ขึ้นต้นด้วย ก.
เกม "พูดคำ".
ปริศนา (สไลด์ 8)
- ใหญ่เท่าลูกฟุตบอล
ถ้าสุกทุกคนก็มีความสุข
รสชาติดีมาก
และชื่อของเขาคือ (แตงโม)
- เขาใจดีกับทุกคนในโลก
เขารักษาสัตว์ป่วย
และวันหนึ่งฮิปโปโปเตมัส
เขาดึงมันออกจากหนองน้ำ
เขามีชื่อเสียงโด่งดัง
นี่คือแพทย์ (ไอโบลิต)
- เลยพาไป
ฉันไม่ต้องการข้าวโอ๊ต
ป้อนน้ำมันเบนซินให้ฉัน ให้ยางบนกีบของฉัน
แล้วยกฝุ่นขึ้น
(รถ)จะวิ่ง
(สไลด์ 9)
ไม่มีมุมในจดหมายนี้
นั่นเป็นเหตุผลที่มันกลม
ถึงตอนนั้นเธอก็กลม
ฉันสามารถรีดได้
ปริศนา (สไลด์ 10).
(คำตอบทั้งหมดของตัวอักษร o)
- ไม่มีหน้าต่าง ไม่มีประตู
คนเต็มห้องเลย (แตงกวา)
- บนขาสีเขียวเปราะบาง
ลูกบอลเติบโตขึ้นตามเส้นทาง
ลมน้อยพัดกระหน่ำ
และเขาก็กระจายลูกบอลนี้ (ดอกแดนดิไลอัน)
- ไม่ใช่มอเตอร์ แต่เป็นเสียงรบกวน
ไม่ใช่นักบิน แต่บินได้
ไม่ใช่งู แต่ต่อย (ตัวต่อ)
(สไลด์ 11).
ในป่าไหนๆก็มีฝุ่น
คุณจะเห็นตัวอักษร U
การชาร์จแบบออกเสียง (สไลด์ 12).
หมาป่าหอนอย่างไร?
ทารกร้องไห้ในรถเข็นได้อย่างไร?
เด็ก ๆ ตะโกนในป่าอย่างไร?
นกกาเหว่านกกาเหว่าได้อย่างไร?
(สไลด์ 13).
นี่คือขวาน ท่อนซุงอยู่ข้างๆ
ปรากฎว่าเราต้องการ:
มันกลับกลายเป็นตัวอักษร y -
ทุกท่านควรรู้ไว้
เกม "จดหมายหายไป" (สไลด์ 14).
ซีเนียร์ m-lo, r-s, r-tank
(สไลด์ 15).
ฉันได้รับค้อน
เขาล้มจดหมายจากกระดาน
มีกี่โล่?
สาม!
จดหมายอะไร?
เกม "พูดชื่อด้วยตัวอักษร i" (สไลด์ 16).
ไอรา, อิกอร์, อีวาน, อิงกา, อินนา, อิลยา, อิริน่า, อิโลน่า
พลศึกษา. (สไลด์ 17)
คุณเหนื่อยไหม?
จากนั้นทุกคนก็ลุกขึ้นพร้อมกัน
ถูกเหยียบย่ำ
พวกเขาตบมือ
ปั่น ปั่น
และทุกคนก็นั่งลงที่โต๊ะของตน
เราหลับตาแน่นนับถึงตี 5
พวกเราเปิด. กะพริบตา
และเรายังคงทำงาน
เราได้ยินและออกเสียงเสียง เพื่อให้เสียงที่มองเห็นได้เพื่อระบุพวกเขา
มาพร้อมกับจดหมาย และนี่คือตัวอักษร มันเป็นภาพประกอบ(สไลด์ 18).
(วางตัวอักษรหลากสีบนกระดานพร้อมภาพสัตว์ นก หรือดอกไม้ ไว้บนกระดาน
แต่ละตัวอักษร)
บุคคลต้องการจดหมายเพื่อถ่ายทอดคำพูดหรือคำพูดหรือไม่?
การสะกดของตัวอักษรแต่ละตัวประกอบด้วยองค์ประกอบหลายอย่าง(สไลด์ 19).
สรุป.
ช่วยเติมประโยคให้สมบูรณ์:
ทุกสิ่งที่เราพูดคือ ... (คำพูด)
คำพูดคือ ... ปากเปล่าและการเขียน
เรามองไม่เห็น ... (เสียง)
ในการทำให้เสียงมองเห็นได้ คุณต้องกำหนดมัน ... (เครื่องหมายหรือตัวอักษร)
ได้รับสายที่รอคอยมานาน -
และบทเรียนก็จบลง(สไลด์ 20).
ได้รับสายที่รอคอยมานาน -
บทเรียนเริ่มต้นขึ้น(สไลด์ 20).
จดหมาย
ฉัน ฉันจะเปิดสมุดบันทึกของฉัน
และฉันจะวางมันลง
ฉันจะไม่ซ่อนจากคุณเพื่อน
ฉันถือดินสอแบบนั้น
จะนั่งตัวตรงไม่งอ
ฉันจะไปทำงาน
คุณเห็นแทร็กในสมุดบันทึก มันค่อนข้างแคบ งานของคุณคือเดินตามเส้นทางโดยไม่ให้เกินขอบเขต และเพื่อให้นิ้วของคุณเชื่อฟังพวกเขาจะต้องอุ่นเครื่อง
มีการนวดนิ้ว
นิ้วนี้หนาที่สุด แข็งแรงที่สุด และใหญ่ที่สุด
นิ้วนี้มีไว้โชว์
นิ้วนี้ยาวที่สุดและอยู่ตรงกลาง
นิ้วนี้ไม่มีชื่อเขากระสับกระส่าย
และนิ้วก้อยถึงแม้จะเล็ก แต่ก็คล่องแคล่วและกล้าหาญมาก
- เรียนรู้ที่จะหาแนวการทำงาน (แสดงบนกระดาน) (สไลด์ 21).
วางจุดตามเส้นแคบทั้งหมดจนถึงเส้นสีแดง
วางหนึ่งจุดที่ด้านบนของบรรทัดและอีกจุดหนึ่งที่ด้านล่างของบรรทัด
หนึ่งสองสามสี่ห้า!
เด็กๆ ออกไปเดินเล่น
เราพบว่าตัวเองอยู่ในทุ่งหญ้า
ฉันวิ่งไปข้างหน้าเร็วขึ้น!
Buttercups, คาโมไมล์, โจ๊กสีชมพู
รวบรวมชั้นเรียนของเรา
นี่คือสิ่งที่เรามีช่อดอกไม้!
คณิตศาสตร์
หัวข้อบทเรียน: "ประเทศที่น่าสนใจ" คณิตศาสตร์ ". ทำความคุ้นเคยกับตัวเลข หมายเลข 1 "
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- ค้นหาว่าเด็กสามารถนับได้อย่างไร
- ทำความคุ้นเคยกับหมายเลข 1;
- เรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาที่ง่ายที่สุด
ระหว่างเรียน
ได้รับสายที่รอคอยมานาน -
บทเรียนเริ่มต้นขึ้น
- นับได้ถึง 10 และย้อนกลับ
- การนับรายการ (สไลด์ 24)
- ทำความคุ้นเคยกับหมายเลข 1 (สไลด์ 24)
เริ่มการนำเสนอ
เด็กๆ อึ้ง!
มาทำความรู้จักกับเพื่อน ๆ :
หน่วยคือฉัน!
ฉันเดินไต่เชือก
ฉันนำทุกคนที่อยู่ข้างหลังฉัน
- การแก้ปัญหาโดยใช้ภาพหัวเรื่อง (+ 1, -1) (สไลด์ 25).
ปรากฎว่าแมวมีลูกแมวสามตัว
แมวมีลูกแมวสามตัว
พวกเขาร้องเสียงดัง
เรามองเข้าไปในตะกร้า:
หนึ่งไปที่ไหน?
ทันใดนั้นเราเห็น: จากใต้ม้านั่ง
แมวเอามันออกไป
เขาเป็นคนแรกที่ยืนบนเท้าของเขา
และฉันก็ออกจากตะกร้า
มีลูกแมวกี่ตัวที่ยังเดินไม่ได้?
5. พลศึกษา.(สไลด์ 26).
ยืนขาเดียว
ราวกับว่าคุณเป็นทหารที่แข็งแกร่ง
เท้าซ้าย - ถึงหน้าอก
ดูอย่าตก
ตอนนี้อยู่ทางซ้ายของคุณ
หากคุณเป็นทหารกล้า
- จดหมายในสมุดบันทึก (สไลด์ 27)
เราเปิดสมุดบันทึกด้วยคำว่า:
ฉัน ฉันจะเปิดสมุดบันทึกของฉัน
และฉันจะวางมันลง
ฉันจะไม่ซ่อนจากคุณเพื่อน
ฉันถือดินสอแบบนั้น
จะนั่งตัวตรงไม่งอ
ฉันจะไปทำงาน
6. วาดแอปเปิ้ลลงในอัลบั้มแล้วแรเงาด้วยตะเกียบ
ปรุงที่บ้าน. (สไลด์ 28).
- ทำซ้ำตัวอักษร a, o, y, s และ
- ค้นหาคำที่ตัวอักษรเหล่านี้เกิดขึ้น
- จบแอปเปิ้ลในอัลบั้มแล้วแรเงาด้วยตะเกียบ
(สไลด์ 30).
เราทำดีแล้ว
พวกเขาดึงและสนุกสนาน
แต่ถึงเวลาที่เราจะต้องบอกลา!
ลาก่อนเด็ก ๆ !
แอปพลิเคชัน
เน้นเสียง.(สไลด์ 29).
เราต้องการความช่วยเหลือด่วนสำหรับนกกระสาตัวหนึ่ง เธอมีเหตุฉุกเฉิน
เรื่อง "ไก่ไก่"
ไก่เจี๊ยบเป็นคนแรกที่ฟักออกมาจากไข่และตอนนี้กำลังนั่งอยู่ที่ระเบียงและรอให้ลูกไก่ที่เหลือฟัก
แม่คุณกำลังนั่งผิด! ดู - ไม่มีใครฟักแล้ว!
ไก่ประหลาดใจมากที่เธอแค่กระพริบตา
คุณนั่งลง Tsyp พูดแล้วฉันจะไปเดินเล่น Tsyp ออกไปที่ทุ่งนาขึ้นไปที่ดอกไม้แล้วพูดว่า:
คุณเบ่งบานผิด! มีความจำเป็นต้องเบ่งบานดอกไม้จากนั้นผีเสื้อและแมลงปีกแข็งทุกประเภทจะไม่นั่งทับคุณ
เฮ้ หนอนผีเสื้อ คุณคลานผิด!
แต่ควรทำอย่างไร? - หนอนผีเสื้อประหลาดใจ
จำเป็นต้องขดตัวเป็นวงแหวนเพื่อให้เร็วขึ้น! เขาพูดและไปต่อ
ดู - นกกระสาจับกบ
เฮ้ นกกระสา คุณจับผิด! ดูสิว่ามันควรจะเป็นเช่นไร! และเขาจะกระโดดลงไปในบึงได้อย่างไร
จากนั้นจุดจบจะมาถึง Tsypu ดี - นกกระสาดึงเขาออกมา
ในการสอนนกกระสาคุณต้องรู้บางสิ่งด้วยตัวเอง เข้าใจมั้ยชิป ..
(ก. ยูดิน)
เกิดอะไรขึ้นกับนกกระสา? ไก่ได้บทเรียนอะไร?
คำที่มีเสียงค.
จดหมายในสมุดบันทึก
อุปกรณ์
- ตัวอักษรแม่เหล็ก ตัวเลข
- ภาพวาดปราสาท.
- รูปภาพหัวข้อสำหรับการนับ
วรรณกรรม:
- Markovskaya I.M. การฝึกอบรมปฏิสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก - SPb.: Rech, 2002.
- โปรแกรมหลักสูตรเตรียมความพร้อม
ครูประถม Lapshina Tamara Gennadievna
ครูประถมศึกษาปี 2553
- โฟเปล เค สอนลูกให้ร่วมมืออย่างไร? เกมจิตวิทยาและแบบฝึกหัด: คู่มือปฏิบัติใน 4 เล่ม - ม.: ปฐมกาล, 2001.
- โฟเปล เค พลังงานของการหยุดชั่วคราว เกมจิตวิทยาและแบบฝึกหัด: คู่มือปฏิบัติ - ม.: ปฐมกาล, 2001.
นักจิตวิทยาโรงเรียน ครั้งที่ 5,2010
สอบความจำ
หน่วยความจำการได้ยิน
ตั้งชื่อ 10 คำ ชุดคำอาจแตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น คำต่อไปนี้สามารถเป็น: ตาราง viburnum ชอล์ก ช้าง สวนสาธารณะ ขา มือ ประตู รถถัง หน้าต่าง ป่า ขนมปัง หน้าต่าง เก้าอี้ พี่ชาย น้ำ ม้า เห็ด เข็ม น้ำผึ้ง
คำไม่ควรเกี่ยวข้องกันในความหมาย บ่อยครั้งเมื่อเตรียมลูก คุณแม่มักใช้คำตามหลักการนี้ สิ่งที่ผมเห็นคือสิ่งที่เรียกว่า แต่เด็กยังสามารถเห็นวัตถุเหล่านี้และไม่ต้องจำ เตรียมรายการคำศัพท์ล่วงหน้า ซึ่งคุณสามารถทำเครื่องหมายคำที่เด็กจะพูดได้ คำควรเป็นหนึ่งและสองพยางค์ ให้แน่ใจว่า คุ้นเคยกับเด็ก เด็กควรตั้งชื่ออย่างน้อย 5-6 คำในลำดับใด ๆ คุณสามารถทำซ้ำได้ 5 ครั้งในการทำซ้ำครั้งที่สอง บอกเด็กว่าเขาควร ตั้งชื่อทุกคำราวกับว่าเขาได้ยินมันครั้งแรก เขาต้องตั้งชื่อทุกคำ แม้แต่คำที่เขาพูดไปแล้วในครั้งแรก ครั้งที่สาม แค่พูดว่า "อีกครั้ง" คุณต้องทำทันทีโดยไม่หยุด จากนั้นคุณสามารถสร้างกราฟซึ่งคุณจะเห็นว่าลูกของคุณจำได้อย่างไร บางทีตั้งแต่ครั้งที่สามเขาเรียกทั้ง 10 คำ แต่ครั้งที่สามที่เด็กพูดซ้ำ 4 คำและครั้งที่สี่เพียงครั้งเดียว อย่าโกรธเขา หมายความว่า เด็กจะเหนื่อยเร็ว และความรู้นี้จะช่วยคุณในการศึกษาต่อที่โรงเรียน คุณจะเข้าใจว่าการทำซ้ำมากกว่าสามครั้ง เช่น บทกวีจะไม่ช่วยให้เด็กจำเขาได้ แต่จะทำให้อาการของเขาแย่ลงเท่านั้น หากกราฟเป็นซิกแซก อาจบ่งบอกถึงความไม่เสถียรของความสนใจ และเป็นหนึ่งในสัญญาณของการไม่อยู่นิ่ง
หน่วยความจำภาพ
แสดง 10 ภาพ เด็กต้องจำไว้อย่างน้อย 6 ภาพ เลือก 10 ภาพ วัตถุที่ปรากฎบนภาพต้องเป็นที่รู้จักของเด็ก ภาพต้องสามารถจดจำและเข้าใจได้ นอกจากนี้ไม่ควรมีสิ่งใดฟุ่มเฟือยในภาพเพราะหากมีลูกบอลอยู่เบื้องหน้าและมีต้นไม้อยู่ด้านหลังเด็กก็สามารถให้ความสนใจกับต้นไม้และจดจำได้และคุณจะคิดว่าเขาความจำไม่ดี . วางรูปภาพไว้ข้างหน้าเด็กทีละภาพ และขอให้พวกเขาตั้งชื่อรูปภาพนั้นออกมาดังๆ เขาสามารถพูดได้ว่าโซฟา แต่คุณคิดว่ามันเป็นเก้าอี้ ในสถานการณ์เช่นนี้ อย่าแก้ไขเด็ก อย่าพูดอะไร เพียงจำไว้ว่าเขาตั้งชื่อภาพอย่างไร ในอนาคตคุณสามารถกลับไปหาความผิดพลาดของเด็กและพยายามแก้ไข แต่ตอนนี้คุณกำลังสำรวจความทรงจำเท่านั้น มันจะง่ายกว่ามากสำหรับคุณถ้าคุณเขียนคำทั้งหมด ถัดจากคุณ คุณสามารถเขียนคำนั้นตามชื่อเด็ก เมื่อภาพทั้งหมดอยู่ต่อหน้าเด็ก ให้บอกเขาว่า: “คุณสามารถจดจำมันได้มากเท่าที่คุณต้องการ (จนกว่าคุณจะจำได้)” แต่หลังจากนั้นหนึ่งนาที เขาก็เงียบ ถามว่าเขาจำทุกอย่างได้หรือไม่และลบภาพทั้งหมด . ขอให้เขาตั้งชื่อสิ่งที่เขาเห็น ถ้าคุณมีรายชื่อคำศัพท์แล้วคุณสามารถทำเครื่องหมายคำที่ตั้งชื่อไว้เพื่อพัฒนาความจำคุณสามารถสอนลูกของคุณให้เชื่อมต่อคำตามความหมายคิดค้นเรื่องราวเพื่อให้มีคำเหล่านี้ทั้งหมดเพิ่มจำนวนคำ .
แสดงรูปภาพแผนผัง 16 รูป (บ้าน ธง ต้นไม้ ดอกไม้ ตัวเลข ตัวอักษร รูปทรงเรขาคณิต ฯลฯ) เด็กควรวาดให้มากที่สุด
หน่วยความจำความหมาย
ตั้งชื่อคู่คำ: เสียง - น้ำ, โต๊ะ - อาหารกลางวัน, สะพาน - แม่น้ำ, ป่า - หมี, รูเบิล - เพนนี, โรงเรียน - นักเรียน, หิมะ - ฤดูหนาว จากนั้นตั้งชื่อเฉพาะคำแรกของทั้งคู่และเด็กควรตั้งชื่อคำที่สอง . คำควรเชื่อมต่อ. ในความหมายของ. คุณสามารถเลือกคู่ของคุณเองได้ คุณสามารถเริ่มต้นด้วยคำสามคู่ หากเด็กไม่เข้าใจสิ่งที่คุณต้องการจากเขา ให้อธิบายว่าคำนั้นเกี่ยวข้องกันอย่างไร
ตัวอย่างเช่นไอน้ำ: จาน - ซุป, ซุปเทลงในจาน
ไก่ก็คือไก่ ไก่ก็มีลูกไก่
เด็กต้องจำอย่างน้อย 3 คู่จาก 5 คู่
ทำซ้ำขั้นตอน: เด็กชายลุกขึ้น, ล้าง, แต่งตัว, ทานอาหารเช้าและไปโรงเรียน
สำหรับผู้หญิง ใช้คำที่ต่างกัน
ในตอนแรก คุณสามารถใช้ได้เพียง 3-4 การกระทำ และหากเด็กรับมือได้ ให้เพิ่มเป็น 7 - 9
อ่านวลี:
1. พระอาทิตย์ส่องแสงจ้า
2. เด็กเล่นบอล
3. รถกำลังขับอยู่บนถนน
4. ดอกคาโมไมล์และคอร์นฟลาวเวอร์เติบโตในทุ่ง
5. คุณยายถักถุงเท้า
ขอให้ลูกของคุณทวนวลีที่เขาจำได้ ในกรณีนี้สิ่งสำคัญคือการถ่ายทอดความหมายของแต่ละวลีไม่จำเป็นต้องทำซ้ำคำต่อคำเลย
หากเด็กไม่สามารถพูดวลีทั้งหมดได้ในครั้งแรก ให้อ่านอีกครั้ง
เมื่ออายุ 6 - 7 ขวบ พวกเขามักจะรับมือกับงานนี้ได้ 2-3 ครั้ง
การคิดอย่างมีตรรกะ
4 พิเศษ
กำหนดสิ่งที่ฟุ่มเฟือยใน 4 - 5 ภาพให้แน่ใจว่าได้ขอให้เด็กอธิบายการเลือกของเขา เพื่อพัฒนาความคิดเชิงตรรกะ อันดับแรก ไม่ใช้รูปภาพ แต่ใช้ของเล่นและของชิ้นเล็กๆ ต่างๆ เน้นที่แนวคิดเมื่อเลือกวัตถุหรือรูปภาพ ตัวอย่างเช่นอาจเป็นผักและผลไม้เล็ก ๆ สีแดงและสีเหลืองหรือสีน้ำเงินรถยนต์และม้าจานและเฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ อย่างแรก วัตถุพิเศษควรโดดเด่นกว่าที่เหลืออย่างชัดเจน แต่แล้วความแตกต่างนี้ควรจะแข็งแกร่งน้อยลงเรื่อยๆ ถ้าในตอนแรกคุณสามารถใส่เสื้อผ้าหรือรถยนต์ท่ามกลางนกได้ก็ให้ใส่สัตว์ปีกท่ามกลางนกป่า ผู้ปกครองหลายคนพยายามเขียนชุดค่าที่มีหลายค่าในทันที เพื่อให้วัตถุหลายชิ้นอาจฟุ่มเฟือยในแถวเดียว ตัวอย่างเช่น วัตถุหนึ่งมีสีต่างกัน อีกชิ้นมีรูปร่าง และวัตถุที่สามมีจุดประสงค์ สิ่งนี้เป็นอันตรายต่อเด็ก ๆ เขาจะไม่สามารถเข้าใจหลักการทั่วไปของงานนี้ได้ คุณจะทำให้เขาสับสนอย่างมาก ชุดค่าผสมหลายค่าดังกล่าวเหมาะสำหรับเด็กที่เข้าใจความหมายของงานอย่างแน่นหนาอยู่แล้วและสามารถเลือกวัตถุพิเศษและได้พิสูจน์คำตอบของพวกเขา: สีพิเศษ รูปร่างพิเศษ พิเศษเพราะสัตว์ทั้งหมดและ นี่คือนกเป็นพิเศษเพราะพวกเขากินสิ่งนี้และปรุงอาหารในสิ่งนี้
ค้นหารูปแบบและดำเนินการต่อ: ขา - นิ้วเท้า - บูต มือ - ? ต้องไปต่อ
คำตอบคือ นวม ถุงมือ
เลือกคำที่คุณต้องการ: โรงพยาบาล - การรักษา; โรงเรียน - (ครู, โต๊ะ, การสอน, นักเรียน) บ้าน - หลังคา; หนังสือ - (กระดาษ จดหมาย ปก ความรู้) ฯลฯ
เรื่องภาพ. วางรูปภาพต่อหน้าเด็กที่สามารถจัดเรียงตามลำดับได้ รูปภาพดังกล่าวสามารถตัดออกจากหนังสือได้ในอนาคตฉันจะจัดวางรูปภาพจำนวนหนึ่ง เชิญลูกของคุณจัดเรียงรูปภาพตามลำดับ เด็กอาจไม่เข้าใจสิ่งที่คุณต้องการตามที่เป็นไป แล้วถามเขาว่าเรื่องราวเริ่มต้นที่ไหน ภาพไหนเป็นภาพแรก และวางไว้ทางด้านซ้ายของเด็ก เสนอให้เลือกต่อไปและวางไว้ถัดจากภาพที่สองแรก แล้วก็ขอให้เขาเล่าเรื่องราวให้ฟังว่าเป็นอย่างไร ถ้าเด็กโยงภาพเข้าหากัน เขาก็ได้เรื่องมาแต่ไม่กระจายตามที่คุณตั้งใจ เอาเรื่องของเขามาว่าถูก แต่บอกได้เลยว่าแต่งเรื่องอื่นได้ เทพนิยาย ก็ได้ เปลี่ยนและบอกว่าอะไรจะเกิดขึ้นกับคุณ
วาดรูปทรงเรขาคณิตทั้งภายในและภายนอกวงกลม จากนั้นคุณต้องใส่จุดในตำแหน่งต่างๆ: ภายในรูปสามเหลี่ยมในวงกลม ภายในสี่เหลี่ยมนอกวงกลม เชิญลูกของคุณวาดรูปทรงเรขาคณิต คุณชื่อ แล้วเขาวาด: "วาดวงกลม วาดสี่เหลี่ยม วาดรูปสามเหลี่ยม วาดวงกลมใต้สี่เหลี่ยม วาดวงกลมในรูปสามเหลี่ยม วาดวงกลมในวงกลม ฯลฯ ." แล้วขอให้ใส่จุดต่างๆ
การอ่าน. (ไม่ได้ทดสอบในหลายโรงเรียน)
อ่านได้อย่างคล่องแคล่วถึง 30 คำต่อนาที พูดซ้ำในคำพูดของคุณเอง ความสามารถในการดูสมาชิกหลักของข้อเสนอ
การได้ยินสัทศาสตร์
ตบคำโดยพยางค์
แบ่งภาพตามพยางค์
เชื่อมต่อคำและรูปแบบที่เกี่ยวข้อง ในไดอะแกรม เสียงจะแสดงเป็นวงกลม โดยปกติคอลัมน์ของคำจะถูกเขียน (5 ชิ้น) คำจะต้องประกอบด้วยจำนวนเสียงและตัวอักษรที่แตกต่างกัน ไดอะแกรมจะถูกวาดตรงข้ามคำซึ่งเสียงจะถูกระบุด้วยวงกลม (ไม่ใช่ตัวอักษร แต่สำหรับคำเล็ก ๆ จำเป็น เพื่อเลือกจำนวนตัวอักษรและเสียงที่ต้องตรงกัน ดังนั้นในคำว่า whirligig มีสามตัวอักษรและสี่เสียง) และเด็กได้รับเชิญให้ลากเส้นจากคำไปยังรูปแบบที่เกี่ยวข้อง
ฟังเสียงแรกและเสียงสุดท้ายในหนึ่งคำ แน่นอน จะดีกว่าถ้าเด็กได้ยินเสียงทั้งหมด แต่นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเรียนรู้ ไม่ใช่สำหรับการรับเข้าเรียน
ค้นหารูปภาพที่มีเสียงเฉพาะ รูปภาพถูกวางต่อหน้าเด็กและเสนอให้ค้นหาคำทั้งหมดที่มีเสียง Ш หรือ Ч เสียงอาจเป็นอะไรก็ได้ แต่ไม่เบา อย่าลืมขอให้ลูกพูดคำนั้นออกมา เพราะเขาอาจตั้งชื่อสิ่งของนั้นแตกต่างไปจากที่คุณคิด
แยกแยะความนุ่มนวลและความแข็ง รู้จักพยัญชนะคู่กัน
สร้างประโยคจากชุดคำ คำสามารถอยู่ในการ์ดแยกกันหรือบนกระดาษแผ่นเดียว คำสามารถอยู่ในรูปแบบเริ่มต้น: boy, skate, ski, on
บรรยายภาพ.อาจเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะเริ่มอธิบาย คุณสามารถได้ยินสิ่งนี้: เด็กผู้ชาย, จักรยาน, การขี่ ... หากคุณสอนเด็กให้เริ่มเรื่องราวอย่างถูกต้อง เขาจะง่ายขึ้นไม่ว่าในกรณีใด หากลูกของคุณรับมือกับงานนี้ได้ง่าย ที่เหลือไม่เหมาะกับคุณ ฉันขอให้เด็กเริ่มแบบนี้: ในรูปฉันเห็น (เด็ก ๆ กระต่าย ... ) พวกเขาทำ ...
คณิตศาสตร์
นับถึง 100 แต่ไม่จำเป็น การนับถึง 20 ครั้งเป็นสิ่งจำเป็นในโรงเรียนส่วนใหญ่ นับ 7 ถึง 14, 17 ถึง 9 เป็นต้น บวกและลบได้มากถึง 10 แนวคิดไม่มากก็น้อย Combinatorics - คุณมีแอปเปิ้ล 3 ลูกและลูกแพร์ 3 ลูก คุณเอาผลไม้ 4 ผล มันจะเป็นอะไรได้ (อาจเป็นแอปเปิ้ล 1 ลูกและลูกแพร์ 3 ลูก, แอปเปิ้ล 2 ลูกและลูกแพร์ 2 ลูก, แอปเปิ้ล 3 ลูกและลูกแพร์ 1 ลูก งานอาจแตกต่างกันได้สิ่งสำคัญคือต้องระบุตัวเลือกที่เป็นไปได้ทั้งหมดเพื่อให้เด็กเข้าใจฉันเอาสีเหลือง 2 ลูก ดินสอกับดินสอสีแดง 2 อันต้องใช้ดินสอ 3 อัน เราผ่านตัวเลือกทั้งหมด จากนั้นเราใช้ 3 ดินสอและเลือกตัวเลือกทั้งหมด เปรียบเทียบจำนวนตัวเลือกในกรณีแรกและจำนวนในกรณีที่สอง จากนั้น เราเอาดินสอ 4 อันแล้วทำซ้ำทุกอย่าง คุณสามารถใช้ปุ่มแทนดินสอได้)
งานในสองขั้นตอน: Masha มีตุ๊กตา 3 ตัว และ Katya มีตุ๊กตาอีก 2 ตัว มีตุ๊กตารวมกันกี่ตัว?
ปัญหาผกผัน: นกนั่งบนกิ่งไม้เมื่อ 3 บินออกไปมี 4 ตัวก่อนที่จะบินออกไปมีนกกี่ตัว?
งานโดยใช้แนวคิดของไอน้ำ: Masha มีถุงเท้า 2 คู่และ Petya มี 3 คู่ พวกเขามีถุงเท้ากี่คู่?
ในบางโรงเรียน งานเป็นเรื่องตลกสำหรับความเฉลียวฉลาด
ตัวอย่างเช่น ถ้าผ่าครึ่งแอปเปิ้ล 2 ผล จะมีแอปเปิ้ลกี่ลูก? เปลวเทียน 7 เล่ม ดับ 3 เล่ม เหลือเท่าไหร่?
การเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์:
ขึ้น 2 เซลล์ ด้านขวา 3 เซลล์ ล่าง 1 เซลล์ ฯลฯ นี่เป็นตัวเลือกที่ง่าย อาจทำได้ยากขึ้น: ขึ้นไป 3 เซลล์ 2 ขึ้นไปทางขวาในแนวทแยง ... ครูบางคนพูดว่า - แนวทแยงมุม - เฉียง ฉันพูดต่างออกไป แต่ฉันดึงความสนใจของเด็กไปที่สิ่งที่สำคัญกว่าคำพูดจากขวาหรือซ้าย
แนวคิดพื้นฐาน
1. ครอบครัว.
2. สถานที่อยู่อาศัย.
3.โรงเรียน.
4. สัตว์: สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง
5. นก: ป่าและในประเทศ
6. พืช: ต้นไม้ พุ่มไม้ สมุนไพร รู้จักชื่อพืชที่พบบ่อยที่สุด
7. ผัก ผลไม้
8. ฤดูกาล เดือน วันในสัปดาห์ วัน
9. ภูมิศาสตร์: ทวีป ภูเขา มหาสมุทร ทะเล แม่น้ำ หมู่เกาะ ประเทศ เมือง
10. วัสดุ: ธรรมชาติ - เทียม.
11. สถานะของน้ำ: ของเหลว ของแข็ง และก๊าซ
12. คุณสมบัติของน้ำ : โปร่งใส เปียก ตัวทำละลาย
13. คมนาคมขนส่ง ทางบก ทางอากาศ น้ำ
14. เฟอร์นิเจอร์.
15. เสื้อผ้า: แจ๊กเก็ต รองเท้า หมวก
16. อาชีพ: หมอ - รักษา, ครู - สอน, ฯลฯ.
17. วันหยุด.
การทดสอบเพิ่มเติม
งู.วางจุดในห่วงโซ่ของวงกลม
การทดสอบการพิสูจน์ - ขีดฆ่าตัวอักษรหรือรูปทรงเรขาคณิตบางตัว หรือในรูปทรงเรขาคณิตคุณต้องใส่เครื่องหมายต่างๆ - บวก, ไม้เรียว ...
ค้นหาความแตกต่าง
เขาวงกต
ภาพวาดประกอบด้วยตัวเลขอะไรบ้าง? การทดสอบนี้ใช้รูปแบบของรูปทรงเรขาคณิต
เกม:ใช่และไม่ใช่อย่าพูด นี่คืองานของสติ คำถามอาจแตกต่างกันมาก สิ่งสำคัญเพียงอย่างเดียวคือคุณไม่สามารถตอบว่าใช่และไม่ใช่ ตัวอย่างเช่น คุณเป็นผู้ชายหรือเปล่า? หิมะขาวไหม?
เมื่อมันเกิดขึ้น: ลูกชายแก่กว่าพ่อ เสมอ, บ่อยครั้ง, บางครั้ง, นานๆครั้ง, ไม่เคยเลย. แทนที่จะเป็น "ลูกชายแก่กว่าพ่อ" อาจเป็นคำถามใดก็ได้ ตัวอย่างเช่น หิมะตกในฤดูร้อน สุนัขเห่า สายรุ้งในฤดูหนาว
ถ้าเด็กวาดเกลียวทวนเข็มนาฬิกาก็จะได้ลายมือที่ดี
ความพร้อมทางจิตใจไปโรงเรียน
- ความสามารถในการมองเห็นการเชื่อมต่อ รูปแบบ ความปรารถนาของเด็กที่จะเข้าใจว่าทำไมและทำไม
- ความสามารถในการฟังเข้าใจความหมายของสิ่งที่คุณอ่าน
- ความสามารถในการบอกเล่า
- คุณภาพของการคิด
- รู้สึกห่างเหินผู้ใหญ่คนอื่นไม่คุ้นเคย
- สร้างการเชื่อมต่อได้อย่างง่ายดายในการติดต่อ
- พิจารณาเด็กคนอื่น ๆ
- รู้วิธีการเล่นตามกฎ
- รู้วิธีที่จะปรับการเลือกของเขา
1. ประเภทก่อนวัยเรียน - ทุกอย่างมีความสำคัญที่โรงเรียน พวกเขาต้องการทำงานและสื่อสารกับครู พวกเขาพร้อมที่จะทำงานด้วยความทุ่มเทอย่างเต็มที่
2. ประเภทการศึกษา - พวกเขาสามารถทำงานด้วยตัวเองโดยไม่ต้องมีผู้ใหญ่ แต่พวกเขาสามารถละเลยข้อกำหนดที่เป็นทางการได้
การพัฒนาบทเรียนอย่างเป็นระบบสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า: "และเราทำได้มาก!"
คำอธิบาย:การพัฒนาบทเรียน "และเราทำได้มาก!" มีไว้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส จัดทำโดยครู-นักจิตวิทยา เพื่อเตรียมลูกเข้าโรงเรียน การพัฒนาบทเรียนสามารถใช้โดยนักการศึกษาครูการศึกษาเพิ่มเติม
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนในขั้นตอนการเตรียมเข้าโรงเรียนด้วยกิจกรรมการเล่น
งาน:
1. สอนเด็ก ๆ ด้วยวิธีขี้เล่นเพื่อแก้ปัญหาที่ได้รับมอบหมาย
2. เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ ความสนใจ คำพูดของเด็ก การพัฒนาความรู้สึกของการทำงานร่วมกัน
3. เพื่อปลูกฝังความสนใจในชีวิตโรงเรียนในอนาคตเพื่อกระตุ้นความสนใจในบุคลิกภาพของตัวเองเพื่อสร้างความสนใจเชิงบวกในการเรียนรู้
อายุเด็ก:เด็กอายุ 5-6 ปีนักเรียนของสตูดิโอฝึกอบรมก่อนวัยเรียน "ABVGDeyka"
ประเภทกิจกรรม: รวมกัน
วิธีการ: วาจา, ภาพ, การปฏิบัติ (แบบฝึกหัด, เกม).
งานเบื้องต้น: เตรียมการสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีต่อไปนี้สำหรับบทเรียน:
ถุงมือตัดกระดาษพร้อมเครื่องประดับต่างๆ
ภาพวาดจักรยาน ตัวอักษร รองเท้าบูท หมวก หนังสือ ร่ม ค้อนและตะปู
ของเล่นนุ่ม
อุปกรณ์:
กระดานดินสอสำหรับเด็ก
หลักสูตรของบทเรียน:
I. ส่วนเกริ่นนำ
I.1. สวัสดีทุกคนที่มีผมเปีย
ใครมีพี่สาว ใครกินขนม วันนี้ประพฤติดี ใครเลว ใครผมสีบลอนด์ (เด็กๆ ทักทายแทนใช่)
ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ
II.1. แบบฝึกหัด "ชื่อในหนึ่งคำ"
เป้า: พัฒนาการทางปัญญา
ดำเนินการ: ตรวจสอบว่าคุณมีอารมณ์อยากทำงานหรือไม่ ตอนนี้ฉันจะเรียกคุณว่าคำ งานของคุณคือการตั้งชื่อพวกเขาในหนึ่งคำ (เด็ก ๆ จะตอบตามลำดับ)
ศรัทธา ความหวัง เอเลน่า ความรัก
มกราคม มีนาคม กรกฎาคม กันยายน
A, B, C, C, H
จันทร์ อาทิตย์ พฤหัสบดี
โต๊ะ โซฟา เก้าอี้ เตียงนอน
รองเท้าแตะ รองเท้าบูท รองเท้า รองเท้าบูท
วัว หมี เม่น จิ้งจอก
ไก่ นกกระสา นกพิราบ นกนางแอ่น
ดอกแดนดิไลอัน คาร์เนชั่น ดอกคาโมไมล์ โคลเวอร์
ค้อน สกรู เลื่อย ไขควง
II.2. เกมออกกำลังกาย "ถุงมือ"
เป้า:พัฒนาความสามารถในการโต้ตอบกับเพื่อน ๆ เจรจาสาเหตุทั่วไป การสร้างการติดต่อทางอารมณ์ในกลุ่ม
ดำเนินการ: สำหรับเกม คุณต้องตัดถุงมือออกจากกระดาษ จำนวนคู่เท่ากับจำนวนคู่ของผู้เข้าร่วมในเกม ถุงมือแต่ละคู่มีเครื่องประดับที่แตกต่างจากถุงมืออื่นๆ พรีเซนเตอร์จัดเรียงไว้ทั่วทั้งห้อง ตามคำสั่ง เด็ก ๆ กระจายไปทั่วห้อง หาคู่ หยิบดินสอ (สามสี) และพยายามทาสีถุงมือให้เร็วที่สุด โดยตกลงกันไว้ก่อนหน้านี้ว่าเครื่องประดับจะทาสีอะไรเพื่อให้ถุงมือเหมือนกัน . ผู้ชนะคือเด็กสองคนที่จะทาสีถุงมือด้วยวิธีเดียวกันเร็วกว่าคนอื่น
II.3. พลศึกษา "ตั๊กแตน"
ยกไม้แขวนของคุณ เด็กยกไหล่
กระโดดตั๊กแตน! กระโดดเข้าที่
โดด โดด โดด โดด!
หยุด! เรานั่งลง! หยุดนั่งลง
เรากินหญ้า ก้มลง
พวกเขาฟังความเงียบ โชว์ป้าย "เงียบ"
สูงขึ้น สูงขึ้น สูง ตื่น
การกระโดดเป็นเรื่องง่ายมากสำหรับเรา กระโดด
II.4. แบบฝึกหัด "คุณใช้ ... ได้อย่างไร".
เป้า: พัฒนาการด้านจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์
ดำเนินการ:ผู้อำนวยความสะดวกตั้งชื่อวัตถุและเชิญเด็ก ๆ บอกว่าจะนำไปใช้ได้อย่างไร ตัวอย่าง: หนังสือพิมพ์ - อ่าน เขียน สร้างเรือ วางบนพื้น ใช้มันเป็นของเล่น ทุบให้แมว ทำหมวกบนหัวของคุณ แค่ทำลายมัน เป็นต้น
II.5. แบบฝึกหัด "คำนี้หมายความว่าอย่างไร"
เป้า: พัฒนาการทางความคิด การพูด
ดำเนินการ: ต่อหน้าคุณทาสีวัตถุ ลองนึกภาพคนที่ไม่รู้ความหมายของคำเหล่านี้ (คุณสามารถปลูกของเล่นและบอกมันได้) พยายามอธิบายความหมายของแต่ละคำให้เขาฟัง เช่น “รองเท้าบูท” เป็นรองเท้ากันน้ำสำหรับเดินบนน้ำและในโคลน
สาม. ขั้นตอนสุดท้าย
III.1. ภาพสะท้อนของบทเรียน: ชอบออกกำลังกายท่าไหนมากที่สุด ไม่ชอบอะไร
ผลการมอบหมายงานโดยเด็ก กิจกรรม คำตอบแสดงให้เห็นว่าบรรลุเป้าหมายของบทเรียนแล้ว
