ลายฉลุไดอารี่ของผู้อ่านแนวตั้งขาวดำ ข้อกำหนดสำหรับการออกแบบไดอารี่ของผู้อ่าน

โครงสร้างของไดอารี่ของนักเรียน คำแนะนำสำหรับการรวบรวมคำแนะนำ

นักเรียนอ่านไดอารี่... ไดอารี่ของผู้อ่านมีไว้เพื่ออะไร?หลายคนชอบอ่านหนังสือ เพื่อให้เข้าใจงานได้ดีขึ้นและรักษาความประทับใจในสิ่งที่อ่าน มักจะเริ่มสิ่งที่เรียกว่าไดอารี่การอ่าน ความหมายของไดอารี่ของผู้อ่านคือ เมื่อเวลาผ่านไป คนๆ หนึ่งจะจำได้ว่าเขาอ่านหนังสืออะไร โครงเรื่อง ตัวละครหลัก และสิ่งที่บุคคลนั้นประสบเมื่ออ่านหนังสือนั้นเป็นอย่างไร
สำหรับเด็กนักเรียน ไดอารี่ของผู้อ่านจะกลายเป็นแผ่นโกงชนิดหนึ่ง: ตัวอย่างเช่น การมาโรงเรียนหลังวันหยุดฤดูร้อนในชั้นเรียนวรรณกรรม นักเรียนที่ใช้ไดอารี่ช่วยจำหนังสือเล่มที่เขาอ่านได้ ซึ่งเป็นตัวละครหลัก ของหนังสือและแนวคิดหลักของงานคืออะไร
ในชั้นประถมศึกษา ไดอารี่การอ่านช่วยพัฒนาความจำของเด็ก สอนให้คิดทบทวนและวิเคราะห์งาน ทำความเข้าใจกับงาน หาสิ่งสำคัญและแสดงความคิดเห็น ในตอนแรก ผู้ปกครองควรช่วยเด็กให้รู้ว่าตัวละครหลักอยู่ที่ไหนในผลงาน และแนวคิดหลักที่ผู้เขียนต้องการสื่อถึงคืออะไร เมื่อต้องการทำเช่นนี้ จำเป็นต้องหารือเกี่ยวกับหนังสือในรายละเอียดที่เล็กที่สุด สิ่งนี้จะช่วยให้นักเรียนไม่เพียงกรอกไดอารี่อย่างรวดเร็วและถูกต้อง แต่ยังสอนให้พวกเขาแสดงความคิดเห็นอย่างชัดเจนและชัดเจน

ไดอารี่ของผู้อ่านจะเป็นอย่างไร?

ไม่มีข้อกำหนดที่เข้มงวดสำหรับการออกแบบไดอารี่ของผู้อ่าน แต่ก็ยังดีถ้ามีสีสัน สดใส อารมณ์ดี ตามหลักการแล้วมันจะกลายเป็นทั้ง "หนังสือภาพ" ที่เด็กโปรดปรานและเป็นเรื่องของความภาคภูมิใจของเขา
เป็นการดีกว่าถ้าเอาโน้ตบุ๊กในกรงเป็นพื้นฐานของไดอารี่ของผู้อ่าน บนหน้าปกให้จารึก "Reader's Diary" ระบุชื่อและนามสกุลของเจ้าของ คุณสามารถตกแต่งหน้าปก (เช่น รูปภาพสำหรับหนังสือ) ได้ตามดุลยพินิจของคุณ นักเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถขัดปกหรือใช้เทคนิค zentangle และ doodling

หน้าชื่อเรื่อง

ไดอารี่ของผู้อ่านเริ่มต้นด้วยหน้าชื่อเรื่องซึ่งมีข้อมูลพื้นฐาน ได้แก่ นามสกุล ชื่อนักเรียน หมายเลขโรงเรียน เกรด สมุดบันทึกควรมีชื่อ: "Reader's diary" "Reader's diary" "ฉันอ่านด้วยความยินดี" หน้าชื่อเรื่อง (ปก) ของไดอารี่สามารถออกแบบได้อย่างสวยงาม

ไดอารี่กระจาย

เริ่มตั้งแต่ 2-3 หน้า คุณสามารถนึกถึงการออกแบบทั่วไปได้ เช่น กรอบคอลัมน์ แบบอักษรของหัวเรื่อง โลโก้ บทวิจารณ์หนังสือเขียนด้วยกระดาษสีน้ำเงิน และหัวเรื่องและขีดเส้นใต้สามารถลงสีได้

คุณสามารถนึกถึงหน้าหนังสือพิเศษที่คุณชอบ: "My Golden Collection", "ฉันแนะนำให้อ่าน", "อ่านแล้ว คุณจะไม่เสียใจเลย!"

แต่ละหน้า (หรือสมุดโน้ต) เป็นรายงานเกี่ยวกับการอ่านหนังสือ

ตัวอย่างการออกแบบคอลัมน์ไดอารี่ของผู้อ่าน

บันทึกสำหรับเก็บไดอารี่ของผู้อ่าน

1. ควรกรอกไดอารี่ทันทีหลังจากอ่านหนังสือหรือวันถัดไป ในกรณีนี้ ความทรงจำจะสดใหม่ และหากจำเป็น คุณสามารถดูหนังสือได้

2. บางครั้งจำเป็นต้องดูไดอารี่ - จากนั้นความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาและความประทับใจของหนังสือจะได้รับการแก้ไขในความทรงจำ

3. หากงานมีขนาดใหญ่หรือเด็กยังอ่านไม่เก่ง ให้เขียนวันที่เริ่มต้นและสิ้นสุดการอ่านหนังสือในคอลัมน์ "วันที่"

4. ในตอนท้ายของบทวิจารณ์ควรมีที่สำหรับความคิดเห็นส่วนตัวของเด็กเกี่ยวกับงานทัศนคติต่อสิ่งที่เขาอ่าน

6. ภาพประกอบเป็นตัวช่วยที่ยอดเยี่ยมในการรักษาสิ่งที่คุณอ่านไว้ในความทรงจำ ทำอย่างไร? คุณสามารถวาดภาพให้เด็กเองหรือให้ผู้ใหญ่ช่วยวาด วาดไม่ได้? จากนั้นคัดลอกรูปภาพจากหนังสือและระบายสี แต่มันจะดีกว่าสำหรับเด็กที่จะวาดตัวเองจากนั้นจะมีส่วนร่วมทั้งความจำภาพและกล้ามเนื้อ ภาพประกอบสามารถวางไว้ในคอลัมน์ "ชื่องาน" ใต้ชื่อเรื่องหรือในคอลัมน์ "แนวคิดหลักของงาน" ซึ่งแสดงช่วงเวลาที่น่าจดจำ

7.สำคัญ! คุณไม่สามารถเขียนรีวิวเกี่ยวกับหนังสือแบบย่อจากหนังสือเรียนได้ คุณต้องอ่านงานอย่างเต็มที่ สัมผัสมัน และทิ้งความทรงจำไว้ในไดอารี่ของผู้อ่าน

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในการเก็บไดอารี่การอ่าน ต้องขอบคุณเขาที่ทำให้เด็กๆ พัฒนาเทคนิคการอ่านและเรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับงานได้อย่างมาก คุณสามารถขอตัวอย่างไดอารี่ของผู้อ่านได้จากครูของคุณ แต่ครูหลายคนแนะนำให้ออกแบบ "แผ่นโกง" นี้สำหรับนักเรียนชั้นประถมอิสระ

ไดอารี่ของผู้อ่านมีไว้เพื่ออะไร?

การอ่านเป็นวินัยสำคัญในการสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แต่เด็กทารกยังมีความจำที่ไม่เพียงพอ และพวกเขาก็ลืมสิ่งที่อ่านไปอย่างรวดเร็ว ต้องขอบคุณการจดบันทึกประจำวันของผู้อ่าน ทำให้เด็กสามารถกลับไปทำงานต่อได้เสมอ และค้นหาข้อมูลใดๆ เกี่ยวกับหนังสือได้อย่างรวดเร็ว

การทำไดอารี่การอ่านสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ช่วยให้บุตรหลานของคุณพัฒนาเทคนิคการอ่าน

นอกจากนี้ การเก็บไดอารี่ของผู้อ่านมีผลดีต่อพัฒนาการของเด็ก ต้องขอบคุณสิ่งนี้ ที่รัก:

• จะรักการอ่านเร็วขึ้น
• ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ
• เรียนรู้ที่จะเล่าเกี่ยวกับสิ่งที่เขาอ่าน
• จะเพิ่มความเร็วในการอ่าน

นอกจากนี้ การเก็บไดอารี่ของผู้อ่านยังช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของลูกคุณอีกด้วย ท้ายที่สุด เขาต้องคิดหาวิธีจัด "แผ่นโกง" นี้ให้สวยงามด้วยตัวเอง

วิธีออกแบบไดอารี่ของผู้อ่าน

สำหรับไดอารี่ ขอแนะนำให้นำสมุดบันทึกธรรมดาใส่ไว้ในกรง เพราะสมุดที่บางจะสูญเสียรูปลักษณ์ที่น่าดึงดูดไปอย่างรวดเร็ว และนักเรียนระดับประถมคนแรกจะไม่ต้องการเติมให้เต็ม นอกจากนี้ยังสามารถสูญหายได้อย่างรวดเร็ว ตกแต่งหน้าปกให้สวยงามพร้อมกับลูกของคุณ ซึ่งรวมถึงชื่อและนามสกุลของนักเรียน หากต้องการ คุณสามารถตกแต่งการผูกมัดด้วยรูปภาพหรือภาพวาด

ในหน้าแรก ให้สร้างบันทึกช่วยจำที่คุณระบุวรรณกรรมที่คุณต้องการอ่าน

คุณครูสามารถขอเทมเพลตสำหรับไดอารี่ของผู้อ่านสำเร็จรูปได้ แต่ในกรณีส่วนใหญ่ ครูแนะนำให้วาดสมุดบันทึกตามดุลยพินิจของตนเอง ตามกฎแล้วไดอารี่ของผู้อ่านชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ประกอบด้วยคอลัมน์ต่อไปนี้:

• ชื่อผลงาน.
• ผู้เขียน.
• ประเภท. ที่นี่คุณต้องระบุว่าทารกอ่านอะไรเป็นพิเศษ: เทพนิยาย เรื่องราว เรื่องราว กลอน ฯลฯ
• ภาพประกอบ เด็กสามารถวาดภาพเล็ก ๆ สำหรับงานด้วยตัวเอง หากเด็กมีปัญหาในการวาดภาพให้พิมพ์ภาพประกอบสำเร็จรูป
• ทิปเล็กๆ. ในคอลัมน์นี้ เด็กควรนำเสนอบทสรุปของงาน นอกจากนี้ เด็กควรเขียนรีวิวสิ่งที่ได้อ่าน

การเก็บไดอารี่ของผู้อ่านปลูกฝังให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 รักหนังสือ ขอบคุณ "แผ่นโกง" นี้ ทารกเรียนรู้ที่จะแสดงความคิดของเขา นอกจากนี้ ทักษะการอ่านของเขาก็พัฒนาขึ้น

ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ครูให้รายชื่อหนังสือเฉพาะแก่เด็กที่พวกเขาควรอ่านภายในต้นปีการศึกษา รายการไดอารี่จะช่วยให้นักเรียนจำเนื้อหาของหนังสือได้ นอกจากนี้ ไดอารี่ของผู้อ่านยังช่วยให้คุณค้นหาข้อมูลที่ต้องการได้อย่างรวดเร็วและง่ายดายขณะเตรียมการสำรวจ การทดสอบ และการสอบต่างๆ บันทึกความประทับใจของหนังสือเล่มนี้จะช่วยให้คุณจำภาพวรรณกรรมได้แม้หลายปีหลังจากที่คุณอ่านหน้าสุดท้ายของหนังสือเล่มดังกล่าว

การออกแบบไดอารี่ของผู้อ่านเป็นเรื่องง่าย อดทนหน่อยแล้วคุณจะสำเร็จ

วิธีออกแบบไดอารี่ของผู้อ่าน

เริ่ม ตัดสินใจเกี่ยวกับการออกแบบผู้ช่วยในอนาคต... ตัวเลือกที่ง่ายที่สุดคือการใช้สมุดบันทึกสี่เหลี่ยมธรรมดา ในหน้าชื่อเขียน: "Reader's Diary" ด้านล่างระบุชื่อและนามสกุลของคอมไพเลอร์รวมถึงชั้นเรียน หลังจากนั้นลูกของคุณสามารถตกแต่งสมุดโน้ตได้ตามต้องการ

ดูวิธีการจัดเรียงสมุดบันทึก

ตัวอย่างการออกแบบตัวอย่าง

คุณสามารถทิ้งหน้าถัดไปและหน้าสุดท้ายของสมุดบันทึกไว้สำหรับบันทึกย่อ หรือในหน้าแรกหลังหน้าชื่อ ระบุรายการหนังสือที่อ่าน โดยระบุจำนวนหน้า

แฉส่วนถัดไปและร่างตารางประกอบด้วย 6 คอลัมน์:

1. ในคอลัมน์แรก ให้ระบุนามสกุล ชื่อและนามสกุลของผู้แต่ง ชื่อและปีที่เขียนผลงาน ขอแนะนำให้สอนเด็กให้เขียนชื่อและนามสกุลของผู้เขียนทันทีเพื่อให้เขาหรือเธอเตรียมตัวสอบได้ง่ายขึ้น ขอให้เด็กระบุข้อเท็จจริงที่สำคัญสองหรือสามประการจากชีวิตของผู้เขียนด้วย
2. ตั้งค่าคอลัมน์ที่สองสำหรับคำอธิบายสั้นๆ อธิบายให้เด็กฟังว่าเขาต้องจดข้อเท็จจริงที่สำคัญทั้งหมดของงาน เน้นตัวละครหลัก กำหนดโครงเรื่องทั้งหมดเพื่อให้เขาเล่ารายละเอียดได้ง่ายขึ้น
3. ในคอลัมน์ที่สาม ระบุประเภท ลักษณะโวหาร และโครงสร้างของหนังสือ
4. ปล่อยให้คอลัมน์ที่สี่อยู่ใต้อักขระทั้งหมด คุณสามารถเชิญลูกสาวหรือลูกชายของคุณให้วาดแผนภาพความสัมพันธ์ระหว่างตัวเอกกับตัวละครที่เหลือซึ่งปรากฏในผลงาน อย่าลืมเน้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งลักษณะตัวละคร รูปลักษณ์ และคุณสมบัติที่สำคัญอื่นๆ ของตัวละคร อย่าลืมอธิบายสถานที่และเวลาของการกระทำ ความขัดแย้งหลัก และวิธีแก้ปัญหาในระหว่างการเปิดเผยพล็อต
5. ขอให้ลูกของคุณอธิบายตอนที่น่าจดจำในคอลัมน์ที่ห้า คำพูดที่น่าสนใจระบุว่าใครกล่าวสิ่งนี้สามารถบันทึกได้ที่นี่ นำไปใช้ในการอภิปรายกลุ่มในชั้นเรียนได้
6. ในคอลัมน์สุดท้าย เขียนสองสามบรรทัดเกี่ยวกับความประทับใจของคุณหลังจากอ่าน จากนั้นกลับมาที่คอลัมน์นั้นหลังจากนั้นสักครู่แล้วเขียนความประทับใจโดยรวมที่มีต่อหนังสือเล่มนี้ หากหนังสือมีปริมาณมาก คุณก็สามารถเขียนความประทับใจได้ในขณะที่คุณอ่าน อย่าลืมขอให้ลูกของคุณแบ่งปันความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับตัวละครกับคุณ

อิเล็กทรอนิกส์หรือกระดาษ

บางครั้งก็ง่ายและมีประโยชน์มากกว่า เก็บไดอารี่อิเล็กทรอนิกส์... ต้องขอบคุณเขาที่ทำให้เด็กๆ เชี่ยวชาญในแพ็คเกจโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำนักงานได้อย่างรวดเร็ว คุณสามารถเตรียมเทมเพลตไดอารี่ของผู้อ่านอิเล็กทรอนิกส์และแสดงวิธีการกรอก หลังจากนั้น สิ่งที่คุณต้องทำคือพิมพ์ไดอารี่

ไดอารี่อิเล็กทรอนิกส์ก็ดีเช่นกันที่เด็กสามารถค่อยๆ เริ่มค้นหาบนอินเทอร์เน็ต ค้นหารูปถ่ายของผู้แต่งที่เขาอ่าน คุณสามารถคิดและทำงานแบบโต้ตอบกับลูกน้อยของคุณได้ ตัวอย่างเช่น ค้นหารูปภาพหลายรูปบนอินเทอร์เน็ตที่สะท้อนถึงโครงเรื่องของเทพนิยายต่างๆ รวมถึงรูปภาพที่คุณกำลังอ่านกับลูกของคุณ และขอให้เขาหาคำที่ตรงกับความหมายของสิ่งที่คุณอ่าน

หรือคุณสามารถค้นหาหน้าสีกับฮีโร่จากเทพนิยาย ปล่อยให้เด็กระบายสีตัวละครตามที่เขาต้องการ จากนั้นค่อยตัดผ้าปูที่นอนออกและวางลงในไดอารี่

อีกตัวอย่างหนึ่งของการออกแบบอยู่ในวิดีโอนี้

สอนลูกให้อ่านก่อนเข้าชั้นป.1... ซื้อหนังสือ ABC และลูกบาศก์หลากสีสันให้เขา การอ่านช่วยพัฒนาจินตนาการ ความเห็นอกเห็นใจ และช่วยให้คิดนอกกรอบ คุณสามารถเริ่มเผยแพร่ภาพวาดของเขาบนหน้าโซเชียลมีเดียได้ภายใต้คำแนะนำที่เข้มงวดของบุตรหลานของคุณ ท้ายที่สุดแล้ว เด็ก ๆ ชอบวาดรูปมากหลังจากที่ได้อ่านเทพนิยายที่น่าจดจำ

ตามกฎแล้วเด็ก ๆ ที่ยังไม่ได้ไปชั้นประถมศึกษาปีแรกจะเชี่ยวชาญเกมคอมพิวเตอร์อยู่แล้ว เชิญบุตรหลานของคุณออกแบบไดอารี่การอ่านแบบอิเล็กทรอนิกส์ด้วยตนเอง มองหาเทมเพลตการออกแบบที่คุณสามารถพิมพ์ได้ในภายหลัง

การเก็บไดอารี่อิเล็กทรอนิกส์จะง่ายและน่าสนใจยิ่งขึ้น ข้อได้เปรียบหลักเหนือคู่กระดาษคือ ขาดไม่ได้... การจัดการขึ้นอยู่กับความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กทั้งหมด สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดเป้าหมายเฉพาะสำหรับเด็กหรือถามคำถามที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของงาน เช่น

• เพื่ออ่านหนังสือดังกล่าวและเช่นวันที่
• ทำไมผู้เขียนจึงตั้งชื่อตัวละครหลักของเขาด้วยวิธีนี้ ไม่ใช่อย่างอื่น?
• คุณจะจบงานชิ้นนี้ได้อย่างไร?

จากนั้นติดตามความสำเร็จของเป้าหมายที่ตั้งไว้เมื่อคุณกรอกไดอารี่และตอบคำถาม

ไม่ว่าคุณจะเลือกเก็บไดอารี่ของผู้อ่านกับนักเรียนชั้นประถมคนใด นี่คือกิจกรรมในตัวเอง จะเกิดผลเป็นรูปธรรมในอนาคตอันใกล้นี้.

วีดีโอ

ในวิดีโอนี้ คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการอ่านไดอารี่สำหรับเกรดต่างๆ ในโรงเรียนประถมศึกษา

NBไดอารี่ของผู้อ่าน เต็มในช่วงปิดเทอม... ให้เช่าสำหรับการตรวจสอบ ไม่ทันแล้ว 20 ธันวาคม (สำหรับภาคเรียนคี่) และ 20 พฤษภาคม (สำหรับภาคการศึกษาที่เท่ากัน) 1 . หลังจากไดอารี่วันที่ระบุที่จะตรวจสอบ ไม่รับและไม่อนุญาตเพื่อใช้ระหว่างสอบ/สอบ

หากตรงตามข้อกำหนดทั้งหมด ไดอารี่จะได้รับอนุญาตให้ใช้ในการสอบ / การทดสอบ (ไม่สามารถใช้ข้อความของงาน, บทคัดย่อของวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์, แผ่นโกง, โทรศัพท์และวิธีการ "ช่วยเหลือ" อื่น ๆ ไม่ได้)

โครงสร้างไดอารี่:

ชื่อเรื่องของงานที่อ่าน (หากงานกวีไม่มีชื่อเรื่อง ให้ระบุบรรทัดแรกเป็นชื่อเรื่อง) ผู้แต่ง (หากไม่ระบุชื่อ)

คำพูดจากข้อความที่สะท้อนถึงสาระสำคัญของงาน (ข้อความโคลงสั้น ๆ - มากถึง 8 บรรทัด - สามารถยกมาเต็มได้)

ชื่อของตัวละครหลัก, ลักษณะของพวกเขา, มันคุ้มค่าที่จะสังเกตลำดับของเหตุการณ์ (สำหรับงานละครและมหากาพย์) ลักษณะของเนื้อเพลงฮีโร่ (สำหรับเนื้อเพลง)

ใบเสนอราคาจากวรรณกรรมวิจัยและตำราเรียนเกี่ยวกับผู้เขียนหรือผลงานที่กำหนด 2 (การอ้างอิงถึงแหล่งอ้างอิงพร้อมข้อบ่งชี้ที่สมบูรณ์ของข้อมูลบรรณานุกรมที่ร่างขึ้นตามมาตรฐานเป็นสิ่งจำเป็น) จำนวนและปริมาณของใบเสนอราคาถูกกำหนดโดยสามัญสำนึกและความรู้ของผู้เขียนไดอารี่

Wikipedia, Referaty.ru เป็นต้น ไม่ถือว่าเป็นงานวิจัยหรือวรรณกรรมเพื่อการศึกษา!

ลักษณะของงานจากมุมมองของประเภท (กำหนดประเภทและระบุคุณลักษณะในงานนี้)

ลักษณะของงานจากมุมมองของที่เป็นของหนึ่งในกระบวนทัศน์ความงาม 3: กำหนดทิศทางวรรณกรรม (วิธีการทางศิลปะ) และระบุคุณสมบัติของงานในบทกวีของงาน

(ไม่บังคับ) ภาพสะท้อนของตัวเองในงานที่อ่าน (ภาพสะท้อนและการใช้เหตุผล แต่ไม่ใช่การประเมินงาน!)

หมายเหตุ (แก้ไข): สำหรับงานกวีนิพนธ์จำนวนน้อยหลายชิ้นของผู้แต่งคนหนึ่งที่เป็นประเภทเดียวกัน รายการที่ 4-6 อาจเป็นเรื่องทั่วไป

ข้อความที่เป็นตัวเอียงในบรรณานุกรมจำเป็นต้องอ่าน แต่ไม่ได้อธิบายไว้ในไดอารี่

ตัวอย่างการกรอกไดอารี่ของผู้อ่าน

ก. สำหรับกวีนิพนธ์

"อีกาครั้งหนึ่งเป็นจิ้งจอก", "ในที่สุดก็สำเร็จ", "ร้านขายยาโคมกลางคืน"

อีกาเมื่อสุนัขจิ้งจอกตัวหนึ่งถูกส่งมาจากพระเจ้าและนิทานก็สั้นลงและยุติธรรมขึ้นในบางครั้ง

ในที่สุดก็กลายเป็นซิซิฟัสเหนื่อยหอบจุดบุหรี่บนหินอย่างเหนื่อย ๆ นั่งคิดว่าเขากระโดดขึ้นแล้วผลักเขาลง

ร้านขายยาตะเกียงข้างถนนตอนกลางคืนในอาอย่างจริงจังป่วย บอกฉันว่าลุง กวีอบพายไม่ได้ทำเพื่ออะไร

1. ในบทกวีที่หนึ่งและสอง ไม่มีฮีโร่ในบทกวีเพราะในทั้งสองกรณี โครงเรื่องไม่ใช่โคลงสั้น ๆ แต่เป็นมหากาพย์ ในงานที่สาม บทกวีฮีโร่ถูกนำเสนอโดยปริยาย: ไม่มีการเสนอชื่อที่ชัดเจน แต่บทกวีเองเป็นคำพูดของเนื้อเพลง "ฉัน"

   “ อินเทอร์เน็ตถูกพิชิตโดยพาย - quatrains เร็วสีแดงก่ำและร้อนแรงเขียนโดยไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนไม่มีตัวพิมพ์ใหญ่และตามกฎแล้วไม่มีสัมผัส กวีนิพนธ์พายกำลังแพร่กระจายอย่างแข็งขันผ่านโซเชียลเน็ตเวิร์ก ดังนั้น quatrains ส่วนใหญ่จึงสูญเสียผู้แต่งไปแล้ว: พวกเขาย้ายจากหน้าหนึ่งไปอีกหน้า เช่น คำพังเพยหรือมส์อินเทอร์เน็ต<...>พายตามกฎของชุมชนควร "ตื่นเต้นไม่ซ้ำซากจำเจและสอดคล้องกับจิตวิญญาณของพาย" (Vagina, M. Pirozhki: พวกเขาเขียนอย่างไรและกินอะไรด้วย [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] / M. Vagina // Opinions.ru. - URL: 4)

“กาลครั้งหนึ่งมีนักเขียนที่ยอดเยี่ยม ... พวกเขายังมีชีวิตอยู่ แต่กาลครั้งหนึ่งพวกเขาเขียน ... พวกเขาเขียนตอนนี้ แต่แล้วพวกเขาก็เขียน hokku มันเป็นงานปาร์ตี้ที่ค่อนข้างใหญ่และสนุกสนานบนเว็บไซต์ hokku.ruเช่นเดียวกับหน่อของมัน stih.ru... เมื่อถึงจุดหนึ่ง เจ้าของไซต์หยุดทำงาน และหยุดทำงานเป็นครั้งคราว ในเรื่องนี้ผู้เขียนชื่อ Vadim Sakhanenko (Sohas) ได้เปิดฟอรัมเกี่ยวกับเอ็นจิ้น fastbb (ต่อมากลายเป็น borda) ซึ่งเขาเชิญเพื่อนและคนรู้จักจาก hokkur ให้เขียน hokku รวมถึงการทดลองกับแนวบทกวีมินิมัลลิสต์อื่น ๆ : สองเท่า hokku กับสัมผัส, limericks อื่น ๆ ; ต่อมาส่วนเหล่านี้ทั้งหมดของฟอรัมถูกปิดและเหลือเพียงประเภทเดียวเท่านั้น

เมื่อต้นปี 2546 ผู้ใช้ al cogol (Vladislav Kungurov) เผยแพร่บนเว็บไซต์ stih.ruบทกวี "พาย" ประกอบด้วย quatrains หลายชุด ซึ่งเขียนด้วย akatalectic iambic tetrameter เป็นตัวพิมพ์เล็ก ไม่มีสัมผัสและเครื่องหมายวรรคตอน บทกวีนั้นเจ๋งมากและผิดปกติ quatrains โดยทั่วไปไม่เกี่ยวข้องกัน quatrains ส่วนใหญ่เกี่ยวกับอาหาร Vadim เห็นบทกวีนี้ เขาชอบมันมาก และเขาเชิญ Vladislav ให้สร้างแนวเพลงจากสิ่งนี้และเขียนพายบนฟอรัมของเขา หลังจากกำหนดกฎของประเภทอย่างรวดเร็วในการติดต่อซึ่งกันและกัน Sohas และ al cogol เริ่มแลกเปลี่ยนบทกวีสั้น ๆ ตลก ๆ เหล่านี้ เรื่องนี้เกิดขึ้นเมื่อปลายปี 2546 ช่วงเวลานี้ถือได้ว่าเป็นจุดเริ่มต้นของพายเป็นประเภทอิสระ " (Vasiliev, V. ประวัติของพาย [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] / V. Vasiliev // พาย. - URL: http://www.perashki.ru/info/History)

ข้อความทั้งสามอยู่ในประเภท "พาย" คุณสมบัติทั่วไป: quatrains, iambic tetrameter, การเขียนด้วยตัวพิมพ์เล็กโดยไม่มีเครื่องหมายวรรคตอน, ตัวเลขและยัติภังค์ จำนวนพยางค์ตามบรรทัด: 9-8-9-8 พยางค์มีการสะกดอย่างชัดเจน: « วีŏ -NSó -NSĕ NSá s ถึงў -กับó ถึง lŭ -กับú -tsӹ // NSŏ -slá ตกลงă -ถึงó th tŏ NSó -brӹ th bó NS"... ตัวย่อเขียนด้วยสระ ตัวเลขด้วยตัวอักษร บทกลอนมักจะขาดหายไป เป็นที่น่าสังเกตว่าบทกวีบทแรกยังคงรักษาลักษณะของประเภทนิทานไว้ซึ่งการล้อเลียนซึ่งข้อความนี้คือ: การไม่มีฮีโร่บทกวีและประสบการณ์โคลงสั้น ๆ การเริ่มต้นการสอน (ศีลธรรม) เนื้อเรื่องมหากาพย์

พายเป็นปรากฏการณ์ของวรรณคดีออนไลน์สมัยใหม่ ซึ่งมีการสังเกตลักษณะบางประการของกวีนิพนธ์หลังสมัยใหม่ ได้แก่ การอ้างถึงงานคลาสสิก การเปลี่ยนแปลงโครงเรื่องที่มีชื่อเสียง การเล่นร่วมกับผู้อ่าน ตัวอย่างเช่นในข้อความแรกพล็อตเรื่องนิทานคลาสสิกโดย IA Krylov "The Crow and the Fox" ได้รับการแปลงและล้อเลียนซึ่งผลที่ตามมาภายใต้กฎทั้งหมดของ "พาย" คือการทบทวนการสอน กวีนิพนธ์เช่นนั้น ในบทกวีที่สอง เห็นได้ชัดว่ามีโครงเรื่องในตำนานซึ่งถูกคิดใหม่เช่นกัน: Sisyphus ไม่ได้เป็นผู้ดำเนินการตามเจตจำนงแห่งโชคชะตา แต่เป็นผู้สร้างชะตากรรมของเขาเอง บทกวีที่สามประกอบด้วยคำพูดที่ถูกต้องหรือบิดเบี้ยวเกือบทั้งหมดจากงานกวีที่มีชื่อเสียงของ Blok, Pushkin และ Lermontov ซึ่งต่อเนื่องกันในลำดับที่แน่นอนทำให้เกิดพล็อตดั้งเดิมที่เป็นอิสระอย่างสมบูรณ์ การไม่มีเครื่องหมายวรรคตอน ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของกวีนิพนธ์แบบวงกลม ทำให้สามารถอ่านข้อความได้ทั้งแบบเซนตันและแบบคำพูดของฮีโร่ในบทเพลง

B. สำหรับมหากาพย์

"ไก่รยาบะ". งานคติชนวิทยา.

กาลครั้งหนึ่งมีปู่และผู้หญิงคนหนึ่งมีไก่ตุ๋น ไก่เอาลูกอัณฑะ:

ฉันปลูกไข่ในโพรงแอสเพนในโพรงใต้ม้านั่ง

หนูวิ่งเอาหางคืนมา และลูกอัณฑะหัก เกี่ยวกับลูกอัณฑะนี้ คุณปู่เริ่มร้องไห้ คุณย่าสะอื้นไห้ ศรัทธาระเบิดเสียงหัวเราะ ไก่บิน เสียงเอี๊ยดที่ประตู ผ้าลินินสกปรกใต้บันไดประตู ประตูสั่น เสียงไทน์พังทลาย ด้านบนของกระท่อมเซ ..

และไก่รายาบอกพวกเขาว่า: ปู่อย่าร้องไห้, คุณยายอย่าร้องไห้, อย่าบินไก่, อย่าเสียงดังเอี๊ยดประตู, อย่าจุดบุหรี่ใต้ธรณีประตู, อย่ากระจาย, อย่า' t โซเซบนกระท่อม - ฉันจะทำลายลูกอัณฑะให้คุณ: motley, น่าอัศจรรย์, เป็นใบ้, หากิน , ไข่ไม่ง่าย - สีทอง

เหตุการณ์ต่อเนื่อง: ไก่วางไข่ - หนูทุบมัน - โลกกำลังพังทลาย - ไก่สัญญาว่าจะวางไข่อีกฟองหนึ่งให้ดีขึ้นกว่าเดิมและฟื้นฟูความสงบเรียบร้อย

ลักษณะของตัวละคร: ปู่และบาบา - ตัวละครไม่มีลักษณะส่วนบุคคลใด ๆ ดังนั้นจึงไม่เป็นรายบุคคลและน่าจะเป็นศูนย์รวมของแนวคิดในตำนานของบรรพบุรุษ

ไก่ Ryaba เป็นตัวตนของกองกำลังจักรวาลซึ่งเต็มไปด้วยคำพูดเนื่องจากเป็นตัวละครในเทพนิยาย

หนูเป็นตัวเป็นตนของกองกำลังปีศาจ มันทำลายไข่ที่ไก่วาง และกลายเป็นสาเหตุของความโกลาหล

“จากรายละเอียดอื่น ๆ ที่มีนัยสำคัญที่เกี่ยวข้องกับบรรทัดฐานของไข่เป็นจุดเริ่มต้นของจักรวาลและพบไม่ทางใดก็ทางหนึ่งในนิทานพื้นบ้านหรือพิธีกรรมของชาวสลาฟจำเป็นต้องเน้นการแตกของไข่และสีทอง สีของไข่โดยรวม อนุญาตให้คิดว่าแนวคิดเหล่านี้มีรูปแบบที่เลวทรามที่สุดที่พบในนิทานเด็กที่มีชื่อเสียงเกี่ยวกับไก่ที่วางไข่ทองคำและหนูที่แยกออก เส้นขนานสามารถดำเนินต่อไปได้โดยการชี้ไปที่บทบาทของนก และมักจะเป็นลูกผสม (ไรบะ) และการผสมผสานลวดลายของไข่ทองคำบนน้ำและนกตามที่มีมานานแล้ว เทียบเท่ากับลวดลายของดวงอาทิตย์ขึ้นจากน้ำและตกลงไปในน้ำ " (Toporov, V. N. เพื่อสร้างตำนานของไข่โลกขึ้นใหม่ (ตามเนื้อหาของเทพนิยายรัสเซีย) [ข้อความ] / V. N. Toporov // Toporov V. N. ต้นไม้โลก: คอมเพล็กซ์สัญลักษณ์สากล ต. 1 - ม.: ต้นฉบับ อนุสาวรีย์แห่งมาตุภูมิโบราณ 2010. - หน้า 399)

“ ขั้นตอนหลักในกระบวนการเปลี่ยนตำนานเป็นเทพนิยาย: การทำให้เป็นมลทินและการทำลายล้าง, ความเชื่อที่เข้มงวดในความจริงของ 'เหตุการณ์' ในตำนานลดลง, การพัฒนาของการประดิษฐ์ที่มีสติ, การสูญเสียความเป็นรูปธรรมทางชาติพันธุ์, การแทนที่วีรบุรุษในตำนานโดยคนธรรมดา , เวลาในตำนาน - ไม่แน่นอนอย่างเหลือเชื่อ ... ชะตากรรมสำหรับบุคคลและพื้นที่สำหรับสังคมซึ่งเกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของแผนการใหม่จำนวนหนึ่งและข้อจำกัดเชิงโครงสร้างบางอย่าง " (Meletinsky E. M. บทกวีของตำนาน [ข้อความ] / E. M. Meletinsky. - M. , 1976. - S. 264)

นี่คือนิทานพื้นบ้านในชีวิตประจำวัน คุณสมบัติของประเภท: ภาพของการเริ่มต้นจักรวาลผ่านวิชาในชีวิตประจำวัน; ตัวละครมักจะไม่มีลักษณะเฉพาะตัว เทพนิยาย "ไก่ Ryaba" เป็นข้อความที่น่าสนใจซึ่งคุณสามารถเห็นตำนานหลายอย่างที่เกี่ยวข้องกับจักรวาลวิทยา eschatology และวัฏจักรประเพณีของยุคต่างๆ

ข้อความนี้เป็นนิทานพื้นบ้าน ดังนั้นจึงไม่สามารถพิจารณาได้จากมุมมองของกระบวนทัศน์ความงามอย่างใดอย่างหนึ่ง

ก่อนหน้านี้ "ไก่ Ryaba" ดูเหมือนเทพนิยายไร้สาระสำหรับฉันโดยไม่มีความหมายเพียงเล็กน้อยเช่นคาถา: คุณได้ไข่ - และดูเหมือนว่าคุณดีใจที่มีของสีทอง - แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกเขาต้องการ ทำลายมัน (เป็นชิ้น ๆ ฉันคิดอย่างนั้น) พวกเขาทุบตีเขาเป็นเวลานานและเด็ดขาดแม้ว่าจะเห็นได้ชัดว่าสิ่งที่เป็นโลหะไม่สามารถหักได้ พวกเขาทิ้งเขาไว้ตามลำพัง - แต่แล้วหนูก็วิ่งมา ทำไมพวกมันถึงไม่แตก แต่ไข่ที่แตกบนพื้นนั้นเป็นปริศนา มันพัง - ตอนนี้ดีใจ! และทันใดนั้นพวกเขาก็คำราม! จากสิ่งที่? เพราะหนูขโมยเสียงกระหึ่มของการทำลายจากพวกเขา? จากความอิจฉาริษยาและความขุ่นเคืองต่อเธอ? หรือจู่ๆ ก็รู้ตัวว่าไม่เจ็บแล้วอยากหัก? และรู้สึกเสียใจสำหรับทั้งหมดของเขา?

แล้วไก่ก็เข้ามาปลอบ พวกเขาพูดว่า ฉันจะทำลายเพิ่มอีกตัว แต่เรียบง่าย! จึงต้องการทอง!!! พวกเขาจะปลอบโยนไข่โง่ ๆ ของเธอได้อย่างไร ??? นี่เป็นสองสิ่งที่แตกต่างกัน และเพียงแค่บางสิ่งที่เรียบง่ายจะไม่ทำให้คุณสบายใจเกี่ยวกับทองคำ ในระยะสั้นมันเป็นความลึกลับที่สมบูรณ์สำหรับฉัน และฉันคิดว่า - ก็แค่ขยะสมรู้ร่วมคิด - เพื่อให้เด็ก ๆ พูดฟันของพวกเขา

1 นักศึกษาที่ลงทะเบียนในแผนกจดหมายโต้ตอบจะต้องส่งไดอารี่ในวันแรกของการเข้าภาคเรียน

2 วรรณกรรมวิจัยดีกว่าวรรณกรรมเพื่อการศึกษา ดังนั้นจึงไม่อ่านไดอารี่ที่มีลิงก์ไปยังหนังสือเรียนเท่านั้น

3กระบวนทัศน์ด้านสุนทรียศาสตร์ (ศิลปะ) - ชุดของความคิดเกี่ยวกับโลก, บุคคล, สถานที่แห่งศิลปะในชีวิตของสังคมในช่วงประวัติศาสตร์ที่แน่นอน (สมัยโบราณ, ยุคกลาง, ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา, บาร็อค, คลาสสิก, อารมณ์อ่อนไหว, ก่อนโรแมนติก ฯลฯ .)

4ลิงก์สามารถวาดได้ตาม GOST 2008: Vagina, M. Pirozhki: พวกเขาเขียนอย่างไรและกินอะไร // Opinion.ru URL: http://mnenia.ru/rubric/culture/pirojki--kak-pishut-i-s-chem-edyat; Toporov V. N. เพื่อสร้างตำนานเกี่ยวกับไข่โลกขึ้นใหม่ (ตามเนื้อหาของเทพนิยายรัสเซีย) // Toporov V. N. ต้นไม้โลก: คอมเพล็กซ์สัญญาณสากล T. 1.M.: Manuscript Monuments of Ancient Rus, 2010. P. 399

ผู้ปกครองหลายคนพยายามปลูกฝังให้เด็ก ๆ รักการอ่านตั้งแต่ยังเด็ก แน่นอน เช่นเดียวกับลูกชายหรือลูกสาวที่อ่านหนังสือเร็วและแซงหน้าคนรอบข้าง

อย่างไรก็ตาม การอ่านมักทำให้เด็กหลายคนไม่พอใจ พวกเขาไม่ต้องการอ่านและไม่สนใจหนังสือ

ในการทำเช่นนี้ ครูสอนวรรณกรรมหลายคนแนะนำให้ทำไดอารี่การอ่าน ซึ่งจะทำให้กระบวนการนี้น่าสนใจและสนุก

นักจิตวิทยาเด็กกล่าวว่าไดอารี่การอ่านเป็นสิ่งจำเป็น

มันจะอำนวยความสะดวกในการอ่านในนั้นเด็กจะสามารถเขียนเรื่องราวทั้งหมดที่เขาอ่านตั้งแต่เด็กปฐมวัยและในอนาคตเขาจะกลายเป็นความภาคภูมิใจและความทรงจำที่น่ารื่นรมย์ของเขา

ดังนั้นไดอารี่การอ่านให้อะไรคือสิ่งที่สอนเด็ก:

• ช่วยให้เข้าใจแนวคิดหลักของเรื่องที่อ่านได้อย่างถูกต้อง
• ด้วยความช่วยเหลือนี้ เด็กเรียนรู้ที่จะพูดซ้ำอย่างถูกต้อง แสดงความคิดของเขา และพูดอย่างมีความสามารถ
• ความจำของเขาดีขึ้น เขาวิเคราะห์งานและสรุปผลด้วยตัวเอง
• จำงานอ่านและผู้แต่งของพวกเขา
• พัฒนาทักษะการอ่านและวัฒนธรรมของผู้อ่าน

การออกแบบตัวอย่าง

การออกแบบไดอารี่ของผู้อ่านสำหรับเกรด 1, 2, 3, 4 สามารถทำได้ตามดุลยพินิจของคุณ

บนอินเทอร์เน็ตคุณสามารถพิจารณาตัวอย่างตัวเลือกสำเร็จรูปที่สามารถใช้เป็นพื้นฐานได้

แต่ก็ยังคุ้มค่าที่จะพิจารณาส่วนและเนื้อหาก่อน:

ครูสอนวรรณกรรมหลายคนใช้แบบฟอร์มสำเร็จรูปซึ่งนักเรียนสามารถระบุเรื่องราวที่อ่าน เขียนสรุป ทบทวน และจดข้อมูลสำคัญอื่นๆ

ด้านล่างนี้คือตัวอย่างบางส่วนของการออกแบบ:

ตัวอย่างการกรอกที่ถูกต้อง

สำหรับนักเรียนชั้น ป.1,2,3,4 มีรายการที่ต้องระบุในไดอารี่เพื่อการอ่าน

พิจารณา:

• ชื่อผลงาน.
• ชื่อเต็ม. ผู้เขียน.
• ต้องระบุประเภทที่เขียนงาน
• ขอแนะนำให้วาดภาพสำหรับหนังสือที่คุณอ่าน
• การนับตัวละครหลักของเรื่อง ขอแนะนำให้ระบุคำอธิบายสั้น ๆ สำหรับแต่ละรายการ
• สรุปผลงาน. ย่อหน้านี้ควรระบุว่าเรื่องราวเกี่ยวกับอะไร คุณชอบอะไร และไม่ชอบอะไร

ผู้ปกครองแต่ละคนสามารถกรอกไดอารี่กับลูกได้ คุณยังสามารถนึกถึงการเติมและการออกแบบในแบบของคุณเองได้

เด็กสามารถเพิ่มภาพวาดได้ด้วยตนเองสำหรับการตกแต่งคุณสามารถใช้ปากกาสี, ดินสอ, สี, ปากกาสักหลาดและอุปกรณ์ตกแต่งอื่น ๆ

สำคัญ! หากมีการทำไดอารี่สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เขาจะเขียนคำอธิบายและคำอธิบายเรื่องราวด้วยตัวเองได้ยาก

ในตอนแรกผู้ปกครองต้องกรอกข้อมูลกับเขาพวกเขาต้องอธิบายว่าสิ่งนี้ทำได้อย่างไรและดึงดูดความสนใจของเขา

ไดอารี่ของผู้อ่านพร้อม

• อ่านชื่อเรื่อง ชื่อ นามสกุลของผู้แต่ง
• ใบไม้เหนือฉันดูภาพประกอบทั้งหมด
• คาดเดาสิ่งที่ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับ
• อ่านข้อความด้วยตัวเองในส่วนเล็กๆ ตรวจสอบและปรับแต่งสมมติฐานของคุณ
• ลองคิดดูว่าทำไมฉันถึงมีชื่อแบบนั้น
• ทำงานกับคุณสมบัติของคำพูด: สีเสียง, ระดับเสียง, จังหวะ

ตัวอย่างการออกแบบคอลัมน์ไดอารี่ของผู้อ่าน:

เมื่อกรอกไดอารี่ หลายคนอาจมีปัญหาในการนำเสนอคำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับงานโดยเฉพาะในหมู่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

เพื่อให้เข้าใจถึงวิธีการดำเนินการ คุณสามารถพิจารณาสรุปเรื่องราวของเด็กที่มีชื่อเสียงและนิทาน:

มีเรื่องราวที่น่าสนใจอื่นๆ ที่คุณสามารถอ่านร่วมกับลูกๆ ของคุณได้ - "ลูกเป็ดขี้เหร่", "เปลวไฟ" - Andersen "ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์" - MM Prishvin "เด็กชาย Gutta-Percha" - D.

Grigorovich "แหวนเหล็ก" "ขนมปังอุ่น" - K. Paustovsky, "Silver Hoof", "Stone Flower" - P. Bazhov "พุ่มไม้สีม่วง" - A.I. Kuprin, "Sivka-burka" - A.N. ตอลสตอย, แมรี่ ป๊อปปินส์ - พี. ทราเวอร์ส

"การผจญภัยของทอม ซอว์เยอร์" - เอ็ม. ทเวน "ในประเทศ" "Tanka", "Figures", "Snow Bull" - I.A. บูนิน.

ไดอารี่การอ่านสำหรับเด็กเป็นวิธีที่ดีในการพัฒนาการอ่าน พัฒนาความรักในกิจกรรมนี้

สิ่งสำคัญคือการล่อให้เด็กออกแบบให้มีสีสันและกระตุ้นให้เขาเป็นผู้นำ

ในอนาคต ลูกคนโต (ป. 3 หรือ ป. 4) จะนำความสนใจเป็นพิเศษและจะพยายามอ่านผลงานให้ได้มากที่สุด

วิดีโอที่มีประโยชน์