การนำเสนออวัยวะรับความรู้สึก อวัยวะรับความรู้สึกของมนุษย์ การนำเสนอเกี่ยวกับวิธีการปกป้องประสาทสัมผัส

บ้าน / รัก

สื่อการเรียนรู้สำหรับเด็กกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการจัดทำในรูปแบบการนำเสนอ Dunno หันไปขอความช่วยเหลือจากเด็ก ๆ เขาไม่รู้ว่าส่วนใดของใบหน้าเขาเรียกว่าอะไร พวกเขาบอกเขาเกี่ยวกับความรู้สึกของเรา พวกเขาไขปริศนาเกี่ยวกับตา, เกี่ยวกับลิ้น, เกี่ยวกับจมูก, เกี่ยวกับนิ้ว พวกเขาพูดถึงกฎเกณฑ์ในการปกป้องการมองเห็น การดูแลมือ และการทำงานของลิ้นและจมูก Dunno เรียนรู้จากเด็กๆ ว่าผิวที่บอบบางที่สุดอยู่ที่นิ้วของเรา

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

อวัยวะรับความรู้สึกของเรา สื่อการเรียนรู้สำหรับเด็กของกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมความพร้อม

จัดทำโดย Nadezhda Ivanovna Konovalova ครูของกิจการร่วมค้า "อนุบาล" Beryozka" โรงเรียนมัธยม GBOU "OTs" p. ออกัสตอฟกา.

พวกคุณฉันจะมาหาคุณอีกครั้งเพื่อขอความช่วยเหลือ! ใบหน้าของฉัน! ฉันสวยมาก! แต่ที่นี่มีมากมาย! ช่วยให้ฉันเข้าใจ!

และตอนนี้ Dunno เราจะบอกคุณเกี่ยวกับอวัยวะรับความรู้สึกของเรา

โปรดจำไว้ว่า: มีเพียงห้าเท่านั้น!

Yegorkas สองคนอาศัยอยู่ใกล้เนินเขา อยู่ด้วยกันแต่ไม่มองหน้ากัน

ทำไมคนถึงต้องการดวงตา?

ม่านตาแตกต่างกันไปในแต่ละคน (เทา น้ำตาล น้ำเงิน) และจุดสีดำตรงกลางคือรูม่านตา มันช่วยให้เรามองเห็นสิ่งต่างๆ รอบตัว ขนตามีไว้เพื่ออะไร? คิ้ว? เปลือกตา?

โปรดจำไว้ว่า Dunno กฎสำหรับการปกป้องสายตาของคุณ 1.อย่าขยี้ตาด้วยมือที่สกปรก 2. คุณไม่สามารถดูทีวีได้อย่างใกล้ชิดหรือเป็นเวลานานหรือเล่นเกมคอมพิวเตอร์ 3. ปกป้องดวงตาของคุณจากการสัมผัสกับของเหลวที่มีฤทธิ์กัดกร่อนและเป็นอันตราย 4. ปกป้องดวงตาของคุณจากการเจาะและตัดวัตถุ 5. ฝึกสายตา ออกกำลังกาย 6.เดินเล่นท่ามกลางอากาศบริสุทธิ์ 7.กินผักผลไม้เบอร์รี่ให้มากขึ้น

อยู่ในปากของคุณเสมอไม่เคยกลืนกิน

ทำไมเราต้องมีภาษา? คุณจะทราบได้อย่างไรว่าผลิตภัณฑ์คืออะไรโดยไม่เห็นผลิตภัณฑ์นั้น

โปรดจำไว้ว่า Dunno: 1. คุณไม่สามารถลิ้มรสยา ผลเบอร์รี่ที่ไม่คุ้นเคย เห็ด สมุนไพร ดอกไม้ได้ 2. คุณไม่สามารถรับประทานผัก ผลไม้ ผลเบอร์รี่ หรืออาหารที่เน่าเสียโดยไม่ได้ล้าง 3.อย่าทานอาหารที่ร้อนจัด 4. ปกป้องลิ้นของคุณจากของมีคม 5. ออกกำลังกายลิ้น

คนมีมันอยู่เสมอ เรือก็มีมันอยู่เสมอ

ทำไมคนถึงต้องการกลิ่น?

หน้าที่ของอวัยวะรับกลิ่น 1. ป้องกัน (ทำความสะอาดและฆ่าเชื้อในอากาศ) 2. อุ่นและเพิ่มความชื้นในอากาศที่เข้ามา 3. มีส่วนร่วมในการหายใจ การพูด และการแสดงออกทางสีหน้า 4. เตือนถึงอันตราย. ระวังจมูกของคุณนะ Dunno! 1.อย่าเอาอะไรมาบังจมูก 2.ปกป้องจากการกระแทก 3.อย่าหนาวจนเกินไป

Olya ฟังเสียงนกกาเหว่าในป่า และเพื่อสิ่งนี้ ความต้องการ Ole ของเรา... (EARS)

จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราไม่ได้ยิน? สังเกต Dunno กฎของสุขอนามัยหู! 1. อย่าแคะหูของคุณ 2.ป้องกันลมแรง 3.อย่าฟังเพลงเสียงดัง 4.อย่าสั่งน้ำมูกมากเกินไป 5. ออกกำลังกายเพื่อหูของคุณ

พี่น้องทั้งห้าแยกกันไม่ออก พวกเขาไม่เคยเบื่อด้วยกัน พวกเขาทำงานโดยใช้ปากกา เลื่อย ช้อน และขวาน

ประสาทสัมผัสเป็นสมบัติของผิวหนังมนุษย์ ผิวที่บอบบางที่สุดอยู่ที่ปลายนิ้วของคุณ

เราสัมผัสวัตถุด้วยนิ้วของเรา จดจำมันด้วยการสัมผัส เล่นกับมัน และทำงานกับพวกมัน

Dunno นี่คือกฎสำหรับการดูแลมือ 1. ล้างมือให้สะอาดด้วยสบู่ 2.ป้องกันรอยฟกช้ำและบาดแผล 3.อย่าสัมผัสวัตถุร้อน 4. ตัดเล็บให้ตรงเวลา 5. ทำยิมนาสติกสำหรับนิ้วและมือของคุณ 6. สวมถุงมือในสภาพอากาศหนาวจัด

อวัยวะรับสัมผัส บทเรียน “โลกรอบตัวเรา” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

3 1 5 2 4 หู ภาษาตา อวัยวะรับสัมผัส

ดวงตาเป็นอวัยวะในการมองเห็น การมองเห็นคือความสามารถในการรับรู้ขนาด รูปร่าง สีของวัตถุ และตำแหน่งของวัตถุ

ดูแลสายตาของคุณ! อ่านและเขียนในที่มีแสงสว่างเพียงพอเท่านั้น แต่โปรดจำไว้ว่าแสงจ้าไม่ควรเข้าตาของคุณ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าหนังสือหรือสมุดบันทึกอยู่ห่างจากดวงตาของคุณ 30-35 ซม. ในการทำเช่นนี้ ให้วางศอกลงบนโต๊ะแล้วใช้ปลายนิ้วเอื้อมไปที่ขมับ

เวลาเขียนไฟควรตกจากด้านซ้าย เมื่ออ่านหนังสือจะเป็นประโยชน์ในการวางหนังสือบนแท่นเอียง อย่าอ่านขณะนอนราบ อย่าอ่านหนังสือบนรถสาธารณะ พักระหว่างการอ่านเป็นเวลา 20-30 นาที

การดูทีวีหรือคอมพิวเตอร์เป็นเวลานานเป็นอันตรายต่อดวงตา นั่งห่างจากหน้าจอไม่เกิน 2-3 เมตร หากไม่ขยี้ตาด้วยมือ อาจก่อให้เกิดจุดหรือแบคทีเรียที่เป็นอันตรายได้ ออกกำลังกายสายตา.

หูเป็นอวัยวะของการได้ยิน การได้ยินคือความสามารถในการรับรู้คลื่นเสียง

คุณต้องดูแลหูของคุณ! ปกป้องหูของคุณจากเสียงดัง ปกป้องหูของคุณจากลมแรง อย่าแคะหูของคุณ คุณต้องให้การฟังของคุณได้พักผ่อน อยู่ในความเงียบ ล้างหูของคุณทุกวัน หากหูของคุณเจ็บ ควรปรึกษาแพทย์

นี่คือภูเขาและใกล้ภูเขามีหลุมลึกสองหลุม อากาศวนเวียนอยู่ในรูพวกนี้หรือเปล่า มันเข้าแล้วออกหรือเปล่า? (จมูก.)

จมูกเป็นอวัยวะของกลิ่น การดมกลิ่นคือความสามารถในการรับรู้กลิ่น

ลิ้นเป็นอวัยวะแห่งการรับรส ลิ้นช่วยให้บุคคลแยกแยะรสชาติของอาหารได้

วิธีปกป้องอวัยวะรับรสของคุณ แปรงฟัน ลิ้น และแก้ม วันละสองครั้ง (เช้าและเย็น) หลังจากรับประทานอาหารแล้วให้บ้วนปาก คุณไม่สามารถกินอาหารร้อนได้ อย่าเอาของมีคมเข้าปาก

ผิวหนังเป็นอวัยวะของการสัมผัส การสัมผัสคือความสามารถในการสัมผัสของบุคคล

กฎการดูแลผิว ล้างร่างกายด้วยน้ำร้อนและสบู่ทุกสัปดาห์ ล้างมือให้สะอาดหลังจากการปนเปื้อน สวมเสื้อผ้าและรองเท้าหลวมๆ อารมณ์ตัวเอง พยายามอย่าทำร้ายผิวหนัง ป้องกันการไหม้และอาการบวมเป็นน้ำเหลือง เพื่อให้ผิวได้หายใจ ควรออกกำลังกายทุกเช้า

“ไม่ใช่ตาที่มองเห็น ไม่ใช่หูที่ได้ยิน ไม่ใช่จมูกที่รู้สึก แต่เป็นสมอง!

ทดสอบ! 1. คนมีอวัยวะ 2. ดวงตาเป็นอวัยวะ 3. หูเป็นอวัยวะ 4. จมูกเป็นอวัยวะ 5. ผิวหนังเป็นอวัยวะ 6. ต้องใช้อวัยวะรับความรู้สึก 7. อวัยวะรับสัมผัสทั้งหมดควบคุมด้วย (ประสาทสัมผัส) (การมองเห็น) (การได้ยิน) (กลิ่น) (สัมผัส) (บันทึก) (สมอง)

คุณดาวน์โหลดงานนำเสนอนี้บนเว็บไซต์ www.viki.rdf.ru ผู้เขียนงานนำเสนอคือ Shpotakovskaya E.I.

อะไรก็ได้ที่เหมาะกับรสนิยมของทุกคน ดวงตาของมนุษย์ อวัยวะรับความรู้สึก ดวงตาและการมองเห็น กลิ่น. รสชาติและกลิ่น เลือกตามรสนิยมของคุณ ความรู้สึกผิด หน่วยงานความมั่นคงของรัฐ การป้องกันการมองเห็น สุขอนามัยทางสายตา “โลกแห่งความรู้สึกของมนุษย์ โครงสร้างของดวงตามนุษย์ หนึ่งสัปดาห์แห่งความรู้สึก โลกแห่งความรู้สึกและอารมณ์ “ดีทุกงาน เลือกตามใจชอบ”...ดีทุกงาน เลือกตามใจชอบ

ดีทุกงาน-เลือกได้ตามใจชอบ อวัยวะรับสัมผัส กลิ่น รส ความรู้สึกของความเห็นอกเห็นใจ ความรู้สึกและอารมณ์ในเพลง ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ของมนุษย์ โลกผ่านสายตาของนักดาราศาสตร์ ความคิด ความรู้สึก และความปรารถนาของฉัน ดีทุกงานเลือกได้ตามใจชอบ “งานดีทุกงาน เลือกได้ตามใจชอบ ดีทุกงาน-เลือกได้ตามใจชอบ ความรู้สึกทางศีลธรรมและพฤติกรรมทางศีลธรรม

อดัม สมิธ ทฤษฎีความรู้สึกทางศีลธรรม อวัยวะรับความรู้สึกในสัตว์ อัจฉริยะแห่งความรู้สึก อวัยวะรับความรู้สึก ดวงตาและการมองเห็น ปีใหม่เป็นวันหยุดแห่งความรู้สึก การพัฒนาอารมณ์ขันในเด็กก่อนวัยเรียน ทำให้ชีวิตมีรสชาติดีขึ้น สำหรับความรู้สึกที่กลายเป็นเส้น “ถ้าคุณไม่ปลูกฝังความรู้สึกดีๆ ในวัยเด็ก คุณจะไม่มีวันปลูกฝังความรู้สึกเหล่านั้น โครงการ “ดีทุกงาน เลือกได้ตามใจชอบ”

ในโลกของอารมณ์และความรู้สึกของเด็กๆ อดีตและปัจจุบันผ่านสายตาของนักนิเวศวิทยา ทดสอบ "โลกผ่านสายตาของนักประวัติศาสตร์" “น้ำ คุณไม่มีทั้งรสและกลิ่น อธิบายไม่ถูก พวกเขาเพลิดเพลินกับคุณโดยไม่รู้ว่าคุณเป็นอะไร ผู้ช่วยของคุณคืออวัยวะรับสัมผัส ผู้ช่วยของเราคือโครงการอวัยวะสัมผัส ความรู้สึกของเด็กๆ ในงานศิลปะ

โลกแห่งความรู้สึกที่หลากหลาย ฟังเสียงแห่งความรู้สึก ความรู้สึกในชีวิตคริสเตียน โลกแห่งสิ่งต่าง ๆ ผ่านสายตาของศิลปิน โลกแห่งเสียง ความรู้สึก และความคิดอันมหัศจรรย์... ผู้ช่วยอันชาญฉลาดของเราคืออวัยวะรับความรู้สึกของเรา วิวัฒนาการของระบบประสาทและอวัยวะรับความรู้สึก การพัฒนาความรู้สึกด้านจังหวะของเด็กก่อนวัยเรียนในกระบวนการเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะ

บทเรียนจากโลกรอบตัวเรา

เรื่อง: “ผู้ช่วยของเราคือประสาทสัมผัส”

วัตถุประสงค์: 1. เพื่อสร้างแนวคิดของ "อวัยวะรับความรู้สึก"

2. แสดงบทบาทและความเฉพาะเจาะจงของอวัยวะรับสัมผัสต่างๆ

3. พัฒนาความคิด การพูด ความสนใจทางปัญญา

4. ปลูกฝังรสนิยมทางสุนทรีย์ในการรู้จักตนเอง

อุปกรณ์:

1. เพื่อทำการทดลอง: แผ่นกระดาษสี (สีแดงและสีน้ำเงิน) เครื่องบันทึกเทป (เพลง); น้ำหอมปรับอากาศ แก้วที่มีน้ำเค็มและหวาน ตะกร้าที่คลุมด้วยผ้าเช็ดปากประกอบด้วยแอปเปิ้ล ลูกกวาด และของเล่น

ระหว่างชั้นเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีตอนเช้ากับดวงอาทิตย์และนก

สวัสดีตอนเช้ากับใบหน้าที่ยิ้มแย้ม

(เด็ก ๆ นั่งลง)

ตอนนี้ยิ้มให้กัน

ยิ้มให้ฉัน.

2. การอัพเดตความรู้และคำชี้แจงปัญหา

สไลด์หมายเลข 1

ในภาพแสดงช่วงเวลาใดของปี? (ปลายฤดูใบไม้ร่วง.)

คุณทราบสัญญาณอะไรว่าเป็นช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วงแล้ว? (เด็ก ๆ เรียกสัญญาณแห่งปลายฤดูใบไม้ร่วง)

ปลายฤดูใบไม้ร่วงอากาศหนาว ฉันต้องการความอบอุ่นและแสงแดดจริงๆ คุณอยากไปช่วงฤดูร้อนไหม? มาทำมายากลกัน หลับตา. และเราเริ่มนับ หนึ่ง สอง สาม เปิดตาของคุณ

สไลด์หมายเลข 2

ลองนึกภาพว่าคุณเข้าไปในป่าอย่างเงียบ ๆ เราหยุด. เรามองเข้าไปใกล้ ๆ และเห็นสตรอเบอร์รี่พร้อมผลเบอร์รี่อยู่ที่ริมป่า โอ้ช่างเป็นเบอร์รี่! บอกฉันหน่อยว่าพวกเขาเป็นสตรอเบอร์รี่ชนิดไหน?

สไลด์หมายเลข 3

เบอร์รี่มีสีแดงหวานมีกลิ่นหอม

สไลด์หมายเลข 4

ลำต้นของต้นไม้มีความหยาบ

แต่เราเห็นก้อนหินใกล้แม่น้ำ บอกเราว่าพวกเขาเป็นอย่างไร

สไลด์หมายเลข 5

หินมีลักษณะกลมและเย็น

อะไรช่วยให้เราสัมผัสและรู้สึกถึงสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา?

ตา จมูก มือ ปาก

ตา จมูก มือ ปาก คือผู้ช่วยของเราที่ช่วยให้เรารู้สึกและรับรู้วัตถุต่างๆ ในโลกรอบตัวเรา

อ่านหัวข้อบทเรียนของเรา

สไลด์หมายเลข 6

3. คำแถลงภารกิจการศึกษา

วันนี้ในบทเรียน เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับผู้ช่วยของเรา - ความรู้สึกและงานที่พวกเขาทำ

4. “การค้นพบ” ความรู้ใหม่โดยเด็กๆ

–เพื่อตอบคำถามเหล่านี้อย่างถูกต้องและครบถ้วน เราต้องทำการวิจัยนี้ ว่าแต่ใครเป็นนักวิจัยบ้างคะ?

สไลด์หมายเลข 7

ซึ่งหมายความว่าเราสามารถเรียกตัวเองว่านักวิจัยได้ แล้วการวิจัยของเราจะเป็นอย่างไร?

ถูกต้องแล้ว หัวข้อการศึกษาของเราในวันนี้จะเป็นบุคคลหรือร่างกายของเขามากกว่า

เราจะสอบสวนผู้ช่วยคนไหนก่อน?

เดาปริศนา

สไลด์หมายเลข 8

พี่ชายของฉันอาศัยอยู่หลังภูเขา

ไม่เห็นฉัน. (ตา.)

มาตรวจตาของเรากัน

ครูแสดงกระดาษสีแดง

คุณเห็นอะไร? (กระดาษสีแดง)

ตอนนี้ปิดตาของคุณ

ครูแสดงกระดาษสีน้ำเงิน

ตอนนี้คุณเห็นอะไร? (กระดาษสีฟ้า)

ข้อสรุปใดที่สามารถสรุปได้? (ดวงตาแยกแยะสีได้)

ดวงตาช่วยให้คุณจดจำอะไรได้อีก? (รูปร่าง ขนาด การเคลื่อนไหว)

ขอบคุณวิสัยทัศน์ที่ทำให้เรามองเห็นวัตถุรอบตัวเรา สี รูปร่าง ขนาด เราสามารถอ่าน ดูทีวีได้ ด้วยความช่วยเหลือจากดวงตาของเรา เราจึงรับรู้ถึงความงดงามของโลกรอบตัวเรา

หลังจากการวิจัย เราจำเป็นต้องค้นหาคำจำกัดความทางวิทยาศาสตร์ ดวงตาเป็นส่วนสำคัญของร่างกาย - เช่น อวัยวะ บางทีคุณอาจเดาได้ว่าอวัยวะของอะไร?

บทสรุป:

– ดวงตาเป็นอวัยวะในการมองเห็น

สไลด์หมายเลข 9

ด้วยความช่วยเหลือนี้ เราได้รับข้อมูลมากที่สุดเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา

คุณเข้าใจคำพูดได้อย่างไร? "เห็นครั้งเดียวดีกว่าได้ยินร้อยครั้ง"

คุณสามารถพูดคุยกับบุคคลเป็นเวลานานเกี่ยวกับวัตถุที่เขาไม่เคยเห็น

– การมองเห็นจะต้องได้รับการปกป้อง ดวงตาที่หายไปไม่สามารถแทนที่ด้วยสิ่งใดๆ ได้ คุณรู้กฎการป้องกันการมองเห็นอะไรบ้าง? ครูเสริมคำตอบของเด็ก: คุณควรดูทีวีในระยะไม่เกิน 2-3 ม. เมื่อเขียนแสงควรตกจากด้านซ้าย

เพื่อป้องกันไม่ให้สายตาเสื่อมและดวงตาไม่เมื่อยล้า คุณต้องออกกำลังกายสายตา

สไลด์หมายเลข 10
สไลด์หมายเลข 11

ดังนั้นเราจึงต้องการดวงตาจริงๆ

การตรวจอวัยวะการได้ยิน

สไลด์หมายเลข 12

ครูเปิดเพลง

คุณได้ยินอะไร? (ดนตรี)

– เสียงพูดของผู้คนและเสียงลม เสียงหญ้า เสียงพึมพำของลำธาร เสียงนกร้อง ทั้งหมดนี้ล้วนเป็นเสียงของธรรมชาติรอบตัวเรา อวัยวะใดที่ช่วยให้เรารู้สึกทั้งหมดนี้ได้? (หู)

– พวกคุณช่วยฉันหาคำจำกัดความทางวิทยาศาสตร์หน่อย หูเป็นอวัยวะของอะไร? - ขวา.

สไลด์หมายเลข 13

ท้ายที่สุดเราจำเป็นต้องมีหูด้วย

ศึกษาอวัยวะรับกลิ่น

สไลด์หมายเลข 14

ตอนนี้ปิดตาของคุณ

ครูกำลังฉีดน้ำหอมปรับอากาศ

คุณรู้สึกอย่างไร? (กลิ่นดี.)

คุณได้กลิ่นหอมอะไร? (จมูก.)

– และความสามารถของมนุษย์ในการแยกแยะกลิ่นเรียกว่าการรับรู้กลิ่น

– ใครสามารถให้คำจำกัดความทางวิทยาศาสตร์ได้?

สไลด์หมายเลข 15

– ต้องขอบคุณอวัยวะรับกลิ่นที่ทำให้เราได้กลิ่นดอกไม้และอาหารอร่อยๆ กลิ่นไหม้สามารถเตือนเราถึงอันตรายได้ - ไฟไหม้ สิ่งที่เราไม่เห็นหรือได้ยินเราสามารถดมกลิ่นได้ และอวัยวะรับกลิ่นก็ช่วยเราในเรื่องนี้

6. การออกกำลังกาย

สไลด์หมายเลข 16

มีแฟนสองคนในหนองน้ำ กบสีเขียวสองตัว

ในตอนเช้าเราอาบน้ำแต่เช้าและถูตัวด้วยผ้าเช็ดตัว

พวกเขากระทืบเท้าและปรบมือ

พวกเขาโน้มตัวไปทางขวาไปทางซ้ายแล้วกลับมา

นั่นเป็นความลับของสุขภาพ สวัสดีเพื่อนๆพลศึกษาทุกท่าน!

ศึกษาอวัยวะแห่งการรับรส .

เดาปริศนา: อยู่ในปากเสมอ แต่ไม่เคยกลืนลงไป

สไลด์หมายเลข 17

(นักเรียนจะได้รับน้ำสองแก้ว: เค็มและหวาน)

– ดู ฟัง กลิ่น คุณรู้สึกอย่างไร?

– ซึ่งหมายความว่าเราจำเป็นต้องศึกษาอีกครั้งหนึ่ง - รสชาติ

ลิ้มรสน้ำ สิ่งที่คุณสามารถพูดได้?

– อวัยวะรับสัมผัสใดช่วยคุณในเรื่องนี้? (ภาษา)

– ให้คำจำกัดความทางวิทยาศาสตร์ของอวัยวะนี้

สไลด์หมายเลข 18

อวัยวะรับรสช่วยให้เราคุ้นเคยกับคุณสมบัติของวัตถุเมื่ออวัยวะของการมองเห็น การดมกลิ่น และการได้ยินไม่สามารถช่วยเราได้

ศึกษาอวัยวะสัมผัส

สไลด์หมายเลข 19

เกม "ค้นหาว่ามีอะไรอยู่ในตะกร้า"

นักเรียนจะถูกขอให้ระบุวัตถุในตะกร้าโดยการสัมผัส

(ขนม ของเล่น แอปเปิ้ล)

ตะกร้าคลุมด้วยผ้าเช็ดปาก

– พวกคุณเดาวัตถุได้อย่างไร? กับอะไร? (ใช้มือสัมผัส)

ในขณะเดียวกันผิวก็ช่วยเราด้วย

– บนผิวหนังของร่างกายของเรามีเซลล์ที่บอบบางจำนวนมากที่รับรู้ถึงผลกระทบของความร้อนและความเย็น รูปร่าง ขนาดของวัตถุ พื้นผิวของมัน ผิวหนังเป็นอวัยวะของการสัมผัส

สไลด์หมายเลข 20