บทเรียนคือการสร้างสุนทรียภาพด้วยศิลปะของสิ่งแวดล้อม หัวข้อบทเรียน: "การสร้างสุนทรียะด้วยศิลปะของสิ่งแวดล้อม

สุนทรียศาสตร์เป็นศาสตร์แห่งกฎแห่งความงาม

สุนทรียศาสตร์ (จากภาษากรีก aisthetikos - รับรู้ทางประสาทสัมผัส) - ทัศนคติของมนุษย์สู่โลกที่ซึ่งแก่นแท้ของมนุษย์ถูกห่อหุ้มไว้อย่างแน่นแฟ้นเช่น ฟรีและเป็นผู้มีสติสัมปชัญญะ คุณสมบัติของทัศนคติที่สวยงามต่อโลกนั้นแสดงออกด้วยความบริบูรณ์ทางอารมณ์ในความรู้สึกพิเศษ "ความไม่สนใจ" ของประสบการณ์สุนทรียะ

เป็นการยากที่จะจินตนาการถึงชีวิตสมัยใหม่โดยปราศจากเมืองใหญ่และเล็กที่มีอาคารหลายชั้น ถนนกว้าง จัตุรัสและสวนสาธารณะ อนุสาวรีย์และน้ำพุ มีรถยนต์มากมาย หน้าต่างร้านที่ดึงดูดใจ ป้ายโฆษณา โปสเตอร์และโปสเตอร์ ... และ โลกโพลีโฟนิกที่มีเสียงดัง กระสับกระส่าย เต็มไปด้วยสีสัน เป็นผลงานของคนจำนวนมาก

โลกวัตถุประสงค์ในปัจจุบันถูกสร้างขึ้นโดยใช้เทคโนโลยีทางอุตสาหกรรมที่คำนึงถึงไม่เพียงแค่การวัด (กฎ) แห่งความงามเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแฟชั่นและการใช้งานด้วย เทคโนโลยีเหล่านี้เปิดกว้างด้านศิลปะอุตสาหกรรมและเป็นผลมาจากการแทรกซึมของสุนทรียศาสตร์เข้าสู่เทคโนโลยี ไม่จำเป็นต้องพูดถึงคุณค่าทางศิลปะของวัตถุแต่ละชิ้นอีกต่อไป สิ่งต่าง ๆ ที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของเทคโนโลยีอุตสาหกรรมนั้นถูกผลิตขึ้นอย่างรวดเร็วและในปริมาณมาก ทำให้ผู้ซื้อจำนวนมากมีราคาถูกลงและมีราคาจับต้องได้

เพื่อให้สามารถทนต่อการแข่งขันของผู้ผลิตสินค้าและบริการในชีวิตประจำวันได้จึงจำเป็นต้องดึงดูดคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ในการพัฒนา: สถาปนิก, ศิลปิน, นักออกแบบ, มัณฑนากร, มัณฑนากร, นักออกแบบแฟชั่น, สไตลิสต์, ผู้จัดการโฆษณา ฯลฯ กิจกรรมของ ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ทำให้ผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรมไม่เพียงแค่เหมาะสมและมีความหมายเชิงสร้างสรรค์เท่านั้น แต่ยังมีความสำคัญทางศิลปะด้วย ก่อให้เกิดสภาพแวดล้อมที่สวยงามในชีวิตของทุกคน

หัวข้อบทเรียน : "การสร้างสุนทรียะด้วยศิลปะของสิ่งแวดล้อม"

ประเภทบทเรียน: รวมกัน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

Ø แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงรูปแบบความคิดทางสังคมในภาพศิลปะโดยใช้ตัวอย่างสถาปัตยกรรมที่ซับซ้อนในยุคประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน

Ø ให้คำจำกัดความ:

สถาปัตยกรรม,

ประเภทของสถาปัตยกรรม

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

Ø สรุปความรู้ที่มีอยู่เกี่ยวกับศิลปะ

Ø เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับการสร้างสุนทรียภาพทางสถาปัตยกรรมของสิ่งแวดล้อม

เทคโนโลยีบทเรียนการสอน:

บุคลิกภาพที่มุ่งเน้น;

กำลังพัฒนา;

เทคโนโลยีการออกแบบ

ระหว่างเรียน:

ผม.สร้างแรงบันดาลใจ - ระยะบ่งชี้ของบทเรียน

ช่วงเวลาขององค์กรของบทเรียน

สวัสดีทุกคน! หัวข้อของบทเรียนวันนี้คือ "Shaping the Environment by Art" มาดูภาพชุดกันบ้างครับ

2-สไลด์.

1. คุณเห็นอะไรในสไลด์นี้ - ภาพวาดของศิลปิน

2. อะไรรวมภาพเหล่านี้ทั้งหมด? ภาพเมืองหรืออาคารต่างๆ

กล่าวอีกนัยหนึ่ง สถาปัตยกรรม.

ครั้งที่สองขั้นตอนการค้นหาของบทเรียน

สถาปัตยกรรมคืออะไร?

คุณมีคำจำกัดความของสถาปัตยกรรมสามประการบนโต๊ะทำงานของคุณ มาอ่านกัน

1.คำจำกัดความจาก พจนานุกรมสารานุกรมขนาดใหญ่ - "สถาปัตยกรรม"(ละตินสถาปนิคจากกรีก architekthon - builder) (สถาปัตยกรรม) ศิลปะการออกแบบและสร้างอาคารและโครงสร้างอื่น ๆ (รวมถึงคอมเพล็กซ์) การสร้างสภาพแวดล้อมที่จัดทางวัตถุที่จำเป็นสำหรับผู้คนสำหรับชีวิตและกิจกรรมของพวกเขาตามวัตถุประสงค์ ความสามารถทางเทคนิคที่ทันสมัยและมุมมองที่สวยงามของสังคม

2. คำพูด น. โกกอล: « สถาปัตยกรรมเป็นเหตุการณ์เดียวกันของโลก: มันพูดเมื่อทั้งเพลงและตำนานเงียบและเมื่อไม่พูดถึงคนที่หลงทาง "

3.คำสั่ง Andrey Burov: “สถาปัตยกรรมไม่ใช่วิจิตรศิลป์ แต่เป็นงานสร้างสรรค์ มันไม่ได้เป็นตัวแทนของวัตถุ แต่สร้างมันขึ้นมา "

คุณคิดว่าข้อใดในสามข้อที่เปิดเผยแก่นแท้ของแนวคิดเรื่องสถาปัตยกรรมได้อย่างเต็มที่ที่สุด ให้เหตุผลกับคำตอบของคุณ จำนวนข้อโต้แย้งที่คุณให้ไว้เป็นค่าประมาณ

แต่ละข้อความในทางของตัวเองสะท้อนให้เห็นถึงสาระสำคัญของแนวคิด แต่ก็มีบางอย่างที่เหมือนกัน - สถาปัตยกรรมเป็นศิลปะสร้างสรรค์ที่จัด (สร้าง) สิ่งแวดล้อมตามกฎแห่งความงามหรือสุนทรียศาสตร์และสะท้อนความคิดของบุคคลในเรื่อง โลก - โครงสร้าง

4- สไลด์

ดังนั้น จุดประสงค์ของบทเรียนของเราคือการแสดง

Ø แนวคิดเรื่องความงามสะท้อนให้เห็นในสถาปัตยกรรมอย่างไร

Ø สถาปัตยกรรมสะท้อนความคิดสาธารณะในยุคประวัติศาสตร์เฉพาะอย่างไร

Ø และในงานสร้างสรรค์เชิงปฏิบัติ คุณจะสรุปโครงการของคุณโดยตอบคำถาม: คุณลักษณะใดพูดถึงประเพณีในลักษณะที่ปรากฏ และส่วนใดเกี่ยวกับนวัตกรรม

วันนี้ในบทเรียนเราจะไม่ศึกษารูปแบบที่มีอยู่ทั้งหมดในสถาปัตยกรรม และให้เราพิจารณาเพียงบางส่วนด้วยตัวอย่างเฉพาะของโครงสร้างทางประวัติศาสตร์

5- สไลด์

ศิลปะของอียิปต์โบราณเป็นสถาปัตยกรรมที่สืบสานอำนาจของฟาโรห์และความเชื่อในชีวิตหลังความตาย สไตล์นี้เรียกว่า บัญญัติบนฝั่งซ้ายของแม่น้ำไนล์ สุสานปิรามิดขนาดมหึมาตั้งตระหง่าน ซึ่งแม้จะอยู่ไกลๆ ก็เต็มไปด้วยพลัง ความยิ่งใหญ่ รูปทรงเรขาคณิต และน้ำหนักของวัสดุ (พีระมิดแห่งกิซ่า หมู่วัดที่คาร์นัค)

ลักษณะเหล่านี้เป็นลักษณะเฉพาะของวัดในอียิปต์ที่มีความสมมาตรอย่างเข้มงวด ด้วยตรอกของสฟิงซ์ซ้ำซ้อน โดยมีโถงไฮโปสไตล์ที่มีเสาขนาดยักษ์เรียงเป็นแถวในรูปแบบของลำต้นและดอกของดอกบัวและต้นกก

ศิลปะของกรีกโบราณรวบรวมอุดมคติของมนุษย์ และสถาปัตยกรรมก็ไม่มีข้อยกเว้น ประการแรก มันแสดงถึงจิตวิญญาณของความกล้าหาญและความสำคัญของมนุษย์ “มนุษย์เป็นตัววัดของทุกสิ่ง” - นี่คือคติประจำใจของศิลปะทั้งหมดของเฮลลาส ซึ่งสมส่วนกับมนุษย์ ความสำเร็จหลักของสถาปนิกชาวกรีกคือการสร้างคำสั่งซื้อ บนพื้นฐานของระบบระเบียบ ภาษาสถาปัตยกรรมสากลได้เกิดขึ้น ซึ่งมนุษย์พูดกันมานานกว่าสองพันปี (พาร์เธนอน, เอเรค-เธยอน.)

สาม.ขั้นตอนการปฏิบัติของบทเรียน

เราอยู่กับคุณและมาถึงส่วนที่ใช้งานได้จริงของบทเรียนของเรา

ในบทเรียนที่แล้ว คุณทำโปสเตอร์ขนาดเล็กในหัวข้อที่กำหนด

และตอนนี้ฉันให้พื้นแก่คุณเพื่อปกป้อง:

1. เมืองที่เป็นอดีต sinkwine

2. เมืองนี้เป็นของจริง ซิงค์ไวน์

3. เมืองแห่งอนาคตเลื่อม

ไตร่ตรอง - ขั้นตอนการประเมินของบทเรียน

เรามาถึงจุดสิ้นสุดของบทเรียนแล้ว

- เราสามารถสรุปอะไรจากสิ่งที่เราได้เรียนรู้ เราได้พิสูจน์แล้วว่า:

1. สถาปัตยกรรมสร้างอาคารตามกฎแห่งความงาม สภาพแวดล้อมทางวัตถุของที่อยู่อาศัยของมนุษย์ ใช่

2. สถาปัตยกรรมสะท้อนแนวคิดทางสังคมในยุคประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงอย่างไร?

การแก้ปัญหาของงานบนการ์ดสัมพันธ์กับแนวคิดกับรูปภาพ

วีจบบทเรียน, สรุป.

การนำเสนอในหัวข้อ: AESTHETIC FORMATION BY THE ART OF THE ENVIRONMENT

การนำเสนอในหัวข้อ:การจัดรูปแบบสวยงามตามศิลปะสิ่งแวดล้อม

สไลด์หมายเลข 1

คำอธิบายสไลด์:

สไลด์หมายเลข 2

สไลด์หมายเลข 3

คำอธิบายสไลด์:

ตลอดเวลาที่มนุษย์สร้างโลกรอบตัวเขา พยายามทำให้สะดวกและสวยงามที่สุด ในเวลาเดียวกัน เขาได้รับคำแนะนำจากแนวคิดเรื่องความงามและประโยชน์ที่มีอยู่ในเวลาของเขา การเลือกรูปทรง วัสดุ สี ส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยประเพณีประจำชาติ เช่นเดียวกับความสามารถทางเทคนิคของยุคนั้น ตลอดเวลาที่มนุษย์สร้างโลกรอบตัวเขา พยายามทำให้สะดวกและสวยงามที่สุด ในเวลาเดียวกัน เขาได้รับคำแนะนำจากแนวคิดเรื่องความงามและประโยชน์ที่มีอยู่ในเวลาของเขา การเลือกรูปทรง วัสดุ สี ส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยประเพณีประจำชาติ เช่นเดียวกับความสามารถทางเทคนิคของยุคนั้น

สไลด์หมายเลข 4

คำอธิบายสไลด์:

อย่างไรก็ตาม วัฒนธรรมของโลกสมัยใหม่ส่วนใหญ่เป็นแบบสากล โดยมีพื้นที่น้อยลงสำหรับรสนิยมและความคิดแบบดั้งเดิม ทุกวันนี้ ณ ปลายโลกต่างๆ ผู้คนใช้ของใช้ในครัวเรือนเหมือนกัน สวมเสื้อผ้าที่คล้ายกัน ขับรถยี่ห้อเดียวกัน อาศัยอยู่ในบ้านและอพาร์ตเมนต์ทั่วไป ฟังดนตรีประกอบเดียวกัน ดูหนังเรื่องเดียวกัน แต่ถึงกระนั้นแต่ละประเทศก็มีงานศิลปะที่เป็นเอกลักษณ์ของตัวเอง อย่างไรก็ตาม วัฒนธรรมของโลกสมัยใหม่ส่วนใหญ่เป็นแบบสากล โดยมีพื้นที่น้อยลงสำหรับรสนิยมและความคิดแบบดั้งเดิม ทุกวันนี้ ณ ปลายโลกต่างๆ ผู้คนใช้ของใช้ในครัวเรือนเหมือนกัน สวมเสื้อผ้าที่คล้ายกัน ขับรถยี่ห้อเดียวกัน อาศัยอยู่ในบ้านและอพาร์ตเมนต์ทั่วไป ฟังดนตรีประกอบเดียวกัน ดูหนังเรื่องเดียวกัน แต่ถึงกระนั้นแต่ละประเทศก็มีงานศิลปะที่เป็นเอกลักษณ์ของตัวเอง

สไลด์หมายเลข 5

คำอธิบายสไลด์:

โลกวัตถุประสงค์ในปัจจุบันถูกสร้างขึ้นโดยใช้เทคโนโลยีทางอุตสาหกรรมที่ไม่คำนึงถึงโลกวัตถุประสงค์ในปัจจุบันถูกสร้างขึ้นโดยใช้เทคโนโลยีทางอุตสาหกรรมที่ไม่เพียงคำนึงถึงการวัด (กฎ) ของความงามเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแฟชั่นและการใช้งานด้วย เทคโนโลยีเหล่านี้เปิดกว้างด้านศิลปะอุตสาหกรรมและเป็นผลมาจากการแทรกซึมของสุนทรียศาสตร์เข้าสู่เทคโนโลยี ไม่จำเป็นต้องพูดถึงคุณค่าทางศิลปะของวัตถุแต่ละชิ้นอีกต่อไป สิ่งต่าง ๆ ที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของเทคโนโลยีอุตสาหกรรมนั้นถูกผลิตขึ้นอย่างรวดเร็วและในปริมาณมาก ทำให้ผู้ซื้อจำนวนมากมีราคาถูกลงและมีราคาจับต้องได้

สไลด์หมายเลข 6

สไลด์หมายเลข 7

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เพื่อแสดงให้เห็นถึงการจุติของความคิดทางสังคมด้วยภาพทางศิลปะโดยใช้ตัวอย่างของสถาปัตยกรรมที่ซับซ้อนในยุคประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน

ให้คำจำกัดความ:

สถาปัตยกรรม;

ประเภทของสถาปัตยกรรม

เนื้อหาบทเรียนหลักประกอบด้วยสื่อประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หัวข้อบทเรียน : "การสร้างสุนทรียะด้วยศิลปะของสิ่งแวดล้อม"

ประเภทบทเรียน: รวมกัน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

แสดงแนวคิดทางสังคมในรูปแบบภาพให้ชัดเจนโดยใช้ตัวอย่างของสถาปัตยกรรมที่ซับซ้อนในยุคประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน

ให้คำจำกัดความ:

สถาปัตยกรรม,

ประเภทของสถาปัตยกรรม

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

สรุปความรู้ที่มีอยู่เกี่ยวกับศิลปะ
เพื่อให้เกิดแนวคิดในการสร้างสุนทรียภาพทางสถาปัตยกรรมของสิ่งแวดล้อม

เทคโนโลยีบทเรียนการสอน:

บุคลิกภาพที่มุ่งเน้น;

กำลังพัฒนา;

เทคโนโลยีการออกแบบ

ระหว่างเรียน:

สร้างแรงบันดาลใจ - ระยะบ่งชี้ของบทเรียน

ช่วงเวลาขององค์กรของบทเรียน

2-สไลด์.

คุณเห็นอะไรในสไลด์นี้ - ภาพวาดของศิลปิน
ภาพวาดเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน? ภาพเมืองหรืออาคารต่างๆ

กล่าวอีกนัยหนึ่งสถาปัตยกรรม

ขั้นตอนการค้นหาของบทเรียน

สถาปัตยกรรมคืออะไร?

คุณมีคำจำกัดความของสถาปัตยกรรมสามประการบนโต๊ะทำงานของคุณ มาอ่านกัน

1.คำจำกัดความจากพจนานุกรมสารานุกรมขนาดใหญ่ - "สถาปัตยกรรม"(ละตินสถาปนิคจากกรีก architekthon - builder) (สถาปัตยกรรม) ศิลปะการออกแบบและสร้างอาคารและโครงสร้างอื่น ๆ (รวมถึงคอมเพล็กซ์) การสร้างสภาพแวดล้อมที่จัดทางวัตถุที่จำเป็นสำหรับผู้คนสำหรับชีวิตและกิจกรรมของพวกเขาตามวัตถุประสงค์ ความสามารถทางเทคนิคที่ทันสมัยและมุมมองที่สวยงามของสังคม

2. คำแถลงของ N. Gogol: “ สถาปัตยกรรมเป็นเหตุการณ์เดียวกันของโลก: มันพูดเมื่อทั้งเพลงและตำนานเงียบและเมื่อไม่พูดถึงคนที่หลงทาง "

3.คำกล่าวของ Andrey Burov: “สถาปัตยกรรมไม่ใช่วิจิตรศิลป์ แต่เป็นงานสร้างสรรค์ มันไม่ได้เป็นตัวแทนของวัตถุ แต่สร้างมันขึ้นมา "

4- สไลด์

ดังนั้น จุดประสงค์ของบทเรียนของเราคือการแสดง

แนวคิดเรื่องความงามสะท้อนให้เห็นในสถาปัตยกรรมอย่างไร
สถาปัตยกรรมสะท้อนความคิดทางสังคมในยุคประวัติศาสตร์เฉพาะอย่างไร
และในงานสร้างสรรค์เชิงปฏิบัติ คุณจะสรุปโครงการของคุณโดยตอบคำถาม: คุณลักษณะใดพูดถึงประเพณีในลักษณะที่ปรากฏ และลักษณะใด - เกี่ยวกับนวัตกรรม

5- สไลด์

ศิลปะของอียิปต์โบราณเป็นสถาปัตยกรรมที่สืบสานอำนาจของฟาโรห์และความเชื่อในชีวิตหลังความตาย สไตล์นี้เรียกว่าบัญญัติ บนฝั่งซ้ายของแม่น้ำไนล์ สุสานปิรามิดขนาดมหึมาตั้งตระหง่าน ซึ่งแม้จะอยู่ไกลๆ ก็เต็มไปด้วยพลัง ความยิ่งใหญ่ รูปทรงเรขาคณิต และน้ำหนักของวัสดุ (พีระมิดแห่งกิซ่า หมู่วัดที่คาร์นัค)

ลักษณะเหล่านี้เป็นลักษณะเฉพาะของวัดในอียิปต์ที่มีความสมมาตรอย่างเข้มงวด ด้วยตรอกของสฟิงซ์ซ้ำซ้อน มีโถงไฮโปสไตล์ที่มีแถวของเสายักษ์ในรูปแบบของลำต้นและดอกของดอกบัวและต้นกก

ศิลปะของกรีกโบราณรวบรวมอุดมคติของมนุษย์ และสถาปัตยกรรมก็ไม่มีข้อยกเว้น ประการแรก มันแสดงถึงจิตวิญญาณของความกล้าหาญและความสำคัญของมนุษย์ “มนุษย์เป็นตัววัดของทุกสิ่ง” - นี่คือคติประจำใจของศิลปะทั้งหมดของเฮลลาส ซึ่งสมส่วนกับมนุษย์ ความสำเร็จหลักของสถาปนิกชาวกรีกคือการสร้างคำสั่งซื้อ บนพื้นฐานของระบบระเบียบ ภาษาสถาปัตยกรรมสากลได้เกิดขึ้น ซึ่งมนุษย์พูดกันมานานกว่าสองพันปี(พาร์เธนอน, เอเรค -ธีออน)

6 สไลด์.

สไตล์บาร็อค - ประหลาด, ประหลาด. ภายนอกเป็นพิธีการ ไดนามิก กระสับกระส่าย พลาสติก สไตล์บาโรก อาคารลักษณะนี้ตกแต่งอย่างวิจิตรด้วยปูนปั้น ภาพวาด ประติมากรรม รูปร่างโค้งมนและโค้งมีชัยในการออกแบบ สกุลเงินในรูปของคลื่น การดิ้นรนเพื่อความสามัคคีของส่วนหน้าและสิ่งแวดล้อม ธรรมชาติ นำไปสู่การสร้างตระการตาในเมืองและพระราชวังที่สวยงามตระการตาในยุคบาโรก(มหาวิหารเซนต์ปีเตอร์ในกรุงโรม ตระการตาของสถาปนิก Rastrelli: พระราชวังแคทเธอรีนใน Tsarskoe Selo และ Hermitage)

มีตัวอย่างของสถาปัตยกรรมดังกล่าวในเมืองของเราหรือไม่ ที่สถาปัตยกรรมถูกรับรู้ร่วมกับธรรมชาติ?

ปรากฎว่านี่คือที่ดินของ Goncharovs - Vasilchikovs บ้านของพิพิธภัณฑ์ Lansky ที่ดินนี้สร้างขึ้นโดยอดีตที่โปรดปรานของ Catherine II ในศตวรรษที่ 18 ตามโครงการของ Rastrelli และมีการวางสวนสาธารณะทั่วไปที่มีสระน้ำลดหลั่น ปกติ หมายถึง จัดระเบียบตามแผนซึ่งสังเกตความสมมาตรเกี่ยวกับแกนหลักซึ่งกำหนดโดยวัง (ในกรณีของเราคือบ้านของกอนชารอฟ)

ลุงผู้ก่อตั้งที่ดิน Sava Vasilchikov สร้างโบสถ์แห่งการปฏิสนธิของเซนต์แอนนาในศตวรรษที่ 17

7-8 สไลด์

สไตล์รัสเซีย: ดั้งเดิมผสมผสานประเพณีของสถาปัตยกรรมไม้ รูปแบบรัสเซียที่เรียกว่าและแนวโน้มบาโรกยุโรปคลาสสิก แต่บาโรกและคลาสสิกของรัสเซียเป็นแนวคิดใหม่ของความงามซึ่งสะท้อนถึงความคิดของเรา มาดูตัวอย่างคริสตจักรของเรากัน

ใครสังเกตบ้างว่ารวมสถาปัตยกรรมสองสไตล์เข้าด้วยกันในคราวเดียว?

คุณคิดอย่างไร?

บาโรกรัสเซีย บาโรก Naryshkin โบสถ์ห้าโดม และหอระฆังในสไตล์คลาสสิก คำอธิบายนั้นง่ายมาก มันถูกสร้างขึ้นในเวลาที่ต่างกันและโดยผู้คนที่แตกต่างกัน Sava Vasilchikov เริ่มต้นและดำเนินการต่อและเพิ่ม Lanskoy

9- สไลด์

กลับมาที่นิยามของสถาปัตยกรรมกันอีกครั้ง

คำจำกัดความนี้มีคำที่สถาปัตยกรรม-การสร้างสภาพแวดล้อมที่มีการจัดระเบียบทางวัตถุที่ผู้คนต้องการสำหรับชีวิตและการทำงานตามวัตถุประสงค์ความสามารถทางเทคนิคที่ทันสมัย ...

คุณเข้าใจคำเหล่านี้อย่างไร มันเกี่ยวกับอะไร?

ว่าด้วยประเภทของสถาปัตยกรรม

มารวมเข้าด้วยกันโดยใช้ตัวอย่างเมืองของเรา:

สถาปัตยกรรมที่อยู่อาศัย: อาคารที่อยู่อาศัย

วัด: โบสถ์สมโภชนักบุญอันนา

อาคารสาธารณะ: การบริหาร, ที่ทำการไปรษณีย์, โรงเรียน, โรงพยาบาล, ธนาคาร ...

สถาปัตยกรรมอุตสหกรรม: โรงงานวิศวกรรมไฟฟ้า,

ฝ่ายสื่อสาร : อาคารสถานีรถไฟ สถานีขนส่ง ทางแยกถนน ...

สวนและสวนสาธารณะ: จตุรัสทหารผ่านศึก นักประวัติศาสตร์ท้องถิ่น Prokin สวนสาธารณะในเมือง ...

- และตอนนี้ฉันมีคำถามสำหรับคุณ: เมืองของเราถูกสร้างขึ้นตามแผนการวางผังเมืองหรือไม่? คุณคิดอย่างไร? อธิบายว่าทำไม.

การวางผังเมืองหมายถึงอะไร?

ศิลปะการวางผังเมืองและการสร้างเมือง

การวางผังเมืองมีสองประเภท: แบบวงกลม - เมืองดังกล่าวมีพื้นฐานมาจากป้อมปราการหรือเครมลินดังที่พวกเขากล่าวในรัสเซีย รัศมี - เมืองตั้งอยู่บนถนนสายหลักที่นำไปสู่ใจกลางเมือง

อะไรคือตัวอย่างของเมืองดังกล่าว

มอสโก, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

และเมืองเชคอฟของเราอยู่ในผังเมืองประเภทใด

ปรากฎว่ามีการพัฒนาประเภทที่สามเช่นกันซึ่งในตอนแรกไม่มีแผน แต่ถูกสร้างขึ้นอย่างวุ่นวาย ตัวอย่างที่โดดเด่นคือ microdistrict ของเมือง Venyukovo ของเรา และการพัฒนา infill คือเมื่อบ้านเก่าพังยับเยิน และอาคารสมัยใหม่ก็ถูกสร้างขึ้นแทน แต่ microdistrict Gubernsky ถูกสร้างขึ้นตามแผนทั่วไป

ขั้นตอนการปฏิบัติของบทเรียน

เราอยู่กับคุณและมาถึงส่วนที่ใช้งานได้จริงของบทเรียนของเรา

ในบทเรียนที่แล้ว คุณทำโปสเตอร์ขนาดเล็กในหัวข้อที่กำหนด

และตอนนี้ฉันให้พื้นแก่คุณเพื่อปกป้อง:

เมืองที่เป็นอดีต sinkwine
เมืองนี้เป็นของจริง ซิงค์ไวน์
เมืองแห่งอนาคตเลื่อม

ไตร่ตรอง - ขั้นตอนการประเมินของบทเรียน

เรามาถึงจุดสิ้นสุดของบทเรียนแล้ว

- เราสามารถสรุปอะไรจากสิ่งที่เราได้เรียนรู้ เราได้พิสูจน์แล้วว่า:

สถาปัตยกรรมสร้างอาคารตามกฎแห่งความงาม สภาพแวดล้อมทางวัตถุของที่อยู่อาศัยของมนุษย์ใช่
สถาปัตยกรรมสะท้อนแนวคิดทางสังคมในยุคประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงอย่างไร?

การแก้ปัญหาของงานบนการ์ดสัมพันธ์กับแนวคิดกับรูปภาพ

จุดประสงค์ของบทเรียน: แนวคิดเรื่องความงามสะท้อนให้เห็นในสถาปัตยกรรมอย่างไร ความคิดสาธารณะปรากฏอย่างไรในสถาปัตยกรรมในยุคประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจง และในงานสร้างสรรค์เชิงปฏิบัติ คุณจะสรุปโครงการของคุณโดยตอบคำถาม: คุณลักษณะใดของเมืองของเราที่พูดถึงประเพณีในลักษณะที่ปรากฏ และส่วนใดที่พูดถึงนวัตกรรม

การนำเสนอในหัวข้อ:การจัดรูปแบบสวยงามตามศิลปะสิ่งแวดล้อม

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

ทางเลือกของบรรณาธิการ