การเรียนทางไกล - สำหรับผู้ใหญ่และผู้เชี่ยวชาญ

อนุปริญญา, ปริญญาตรี, ปริญญาโท, แพทย์ - .

คณะ - จิตวิทยา - การเรียนทางไกล

คุณสามารถส่งเอกสารและลงทะเบียนได้ตลอดเวลาจากประเทศใดก็ได้ เรานำเสนอการเรียนรู้ทางไกลในสาขาวิชาพิเศษมากกว่า 200 รายการ ระบบการศึกษาของ Bircham International University เข้ากันได้อย่างสมบูรณ์กับการทำงานและไลฟ์สไตล์ของคนยุคใหม่

อนุปริญญา - ผู้เชี่ยวชาญ / ผู้เชี่ยวชาญ - ประสาทวิทยาศาสตร์
ปริญญาตรี - ประสาทวิทยาศาสตร์
ปริญญาโท - ปริญญาโท - ประสาทวิทยาศาสตร์
ปริญญาเอก (Ph.D.) - ประสาทวิทยาศาสตร์

ประสาทวิทยาศาสตร์ - การเรียนรู้ทางไกล

ความพิเศษนี้เป็นการผสมผสานระหว่างชีววิทยา จิตวิทยา การวิจัยสมอง และพฤติกรรมของมนุษย์ โปรแกรมการฝึกอบรมเป็นการศึกษาที่ครอบคลุมตั้งแต่ระดับโมเลกุลไปจนถึงประสบการณ์จิตสำนึกของมนุษย์ ความสัมพันธ์ระหว่างกลไกโครงสร้างและสรีรวิทยาของสมอง ระบบประสาท และความเป็นจริงทางจิตของการมีสติ นักเรียนจะพิจารณาถึงความเป็นพลาสติกระดับโมเลกุลและเซลล์ พัฒนาการของระบบประสาทและจิตใจ ระบบรับความรู้สึกและการเคลื่อนไหว ความสนใจ ความจำ ภาษา การคิด จินตนาการ อารมณ์ แง่มุมต่างๆ ของวิวัฒนาการและจิตสำนึก

: ฟรานเซส เชลอส โลเปซ
ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับผู้นำคนนี้และอาจารย์คนอื่นๆ ที่ Bircham International University มีอยู่ในเว็บไซต์ Bircham University Human Network

ประสาทวิทยา
จิตวิทยาชีวภาพ
ชีววิทยาของเซลล์
การพัฒนาทางระบบประสาท
ระบบอัจฉริยะตามธรรมชาติ
ชีวเคมี
จิตสำนึกของมนุษย์
ระบบประสาท
ประสาทวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ
โครงข่ายประสาทเทียม
การพัฒนาองค์ความรู้
จิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ

ประสาทวิทยาศาสตร์ออนไลน์ผ่านการเรียนทางไกล

หลักสูตร (โมดูล) ของสาขาวิชาเฉพาะทางทั้งหมดที่นำเสนอโดย Bircham International University สอดคล้องกับระดับปริญญาโท และสามารถปรับให้เข้ากับระดับผู้เชี่ยวชาญ ผู้เชี่ยวชาญ ปริญญาตรี และปริญญาเอกได้ นอกจากนี้ยังสามารถศึกษาวิชาของแต่ละโมดูลแยกกันได้ โปรแกรมนี้สามารถใช้ร่วมกับโมดูลอื่นหรือเสริมด้วยสาขาวิชาจากโมดูลอื่นของคณะเดียวกันได้

นักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนทางไกลควรคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:
1. ที่อยู่: มหาวิทยาลัยนานาชาติ Bircham จะต้องมีที่อยู่ทางไปรษณีย์ที่ถูกต้องสำหรับการส่งเอกสารการเรียนและเอกสารต่างๆ
2. การสื่อสาร: การสื่อสารระหว่างมหาวิทยาลัยและนักศึกษาจะดำเนินการทางโทรศัพท์ อีเมล หรือไปรษณีย์ธรรมดา
3. ข้อจำกัด: ความยากลำบากใดๆ ทั้งทางร่างกายหรือจิตใจ ที่ส่งผลต่อการอ่านและการทำความเข้าใจหนังสือ การเขียนเรียงความ จะต้องรายงานต่อมหาวิทยาลัยในเวลาที่รับเข้าศึกษา
4. ข้อกำหนดทางเทคนิค: หากต้องการเรียนที่ Bircham International University ไม่จำเป็นต้องมีวิธีการทางเทคนิคหรือเทคโนโลยีพิเศษ
5. ภาษาที่ใช้ในการศึกษา: ผู้สมัครจะต้องขอการรับเอกสารการเรียนและการส่งบทคัดย่อในภาษาเฉพาะ และได้รับการอนุมัติจากมหาวิทยาลัยนานาชาติ Bircham ในระหว่างขั้นตอนการรับเข้าเรียน
6. การเลือกปฏิบัติ: ไม่มีการเลือกปฏิบัติบนพื้นฐานของเชื้อชาติ สีผิว เพศ หรือศาสนา
7. อายุ: ดูข้อกำหนดในการรับสมัครสำหรับแต่ละระดับการศึกษาเฉพาะ

เอกสารทั้งหมดเกี่ยวกับการเรียนทางไกลของคุณจะถูกนำเสนอเป็นภาษาอังกฤษ คุณสามารถขอส่งงานเขียนเป็นภาษาอื่นได้

ระยะเวลาการศึกษา - ประสาทวิทยาศาสตร์ - การเรียนทางไกล - การเรียนทางไกล

การคำนวณระยะเวลาการฝึกอบรมโดยประมาณขึ้นอยู่กับตัวบ่งชี้: 15 ชั่วโมงการฝึกอบรมต่อสัปดาห์ ดังนั้น ในกรณีของหลักสูตรที่ครอบคลุม 21 หน่วยกิต (A.K.) การฝึกอบรมจะใช้เวลา 21 สัปดาห์ สำหรับโปรแกรมที่ครอบคลุม 45 หน่วยกิต (A.K.) การฝึกอบรมจะใช้เวลา 45 สัปดาห์ ระยะเวลาการศึกษายังขึ้นอยู่กับจำนวนคะแนนโอนที่ได้รับจากการศึกษาก่อนหน้าและประสบการณ์วิชาชีพ

ประสาทวิทยาศาสตร์ - การเรียนรู้ทางไกล

รายชื่อสาขาวิชา (วิชาละ 3 อ.ก.) : 1 หน่วยกิตการศึกษา (อ.ก.) BIU = 1 ภาคการศึกษา อ.ก. สหรัฐอเมริกา (ฝึก 15 ชั่วโมง) = 1 A.K. ECTS (การฝึกอบรม 30 ชั่วโมง)

หลักสูตรนี้สามารถใช้สำหรับการฝึกอบรมในองค์กรได้

ประสาทวิทยา
บูรณาการจิตสำนึกและพฤติกรรม ชีววิทยา และจิตวิทยา ตั้งแต่ระดับโมเลกุลไปจนถึงประสบการณ์ด้านจิตสำนึกของมนุษย์ หลักสูตรนี้ให้ความเข้าใจอย่างถ่องแท้เกี่ยวกับการเชื่อมโยงระหว่างโครงสร้างและกลไกทางสรีรวิทยาของสมองและระบบประสาทส่วนกลาง ซึ่งเผยให้เห็นความเป็นจริงทางจิตวิทยาของจิตใจ

จิตวิทยาชีวภาพ
หลักสูตรนี้นำเสนอภาพรวมโดยละเอียดเกี่ยวกับหลักการทางชีววิทยาที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรม ในระหว่างการฝึกอบรม จะครอบคลุมหัวข้อต่างๆ เช่น การพัฒนาระบบประสาท กลไกทางชีววิทยาของการรับรู้และการกระทำ กระบวนการทางชีวเคมีในการควบคุมพฤติกรรม อารมณ์ และความผิดปกติทางจิต

ชีววิทยาของเซลล์
หลักสูตรนี้สำรวจองค์ประกอบทางกายภาพของกระบวนการเซลล์ในด้านประสาทวิทยาศาสตร์ ทบทวนหลักการจัดระเบียบของสมอง โครงสร้างเซลล์ประสาท สรีรวิทยา ชีวฟิสิกส์ของเซลล์ การส่งผ่านไซแนปติก ระบบสารสื่อประสาทในสมอง เคมีประสาท เภสัชวิทยาประสาท ความสัมพันธ์ของระบบประสาทต่อมไร้ท่อ และอณูชีววิทยาของเซลล์ประสาท
หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: Jose W. Rodriguez

การพัฒนาทางระบบประสาท
หลักสูตรนี้ตรวจสอบพัฒนาการของประสาทชีววิทยาตั้งแต่ระดับโมเลกุลไปจนถึงระบบประสาท รวมถึงการพัฒนาสมองและความเป็นพลาสติก อายุและโรคของระบบประสาท การจัดระเบียบของระบบรับความรู้สึกและการเคลื่อนไหว โครงสร้างและหน้าที่ของเปลือกสมอง การเปลี่ยนแปลงซินแนปติก และการสร้างแบบจำลองระบบประสาทและกลไกที่เกี่ยวข้องกับการควบคุมพฤติกรรมและกระบวนการทางจิตขั้นสูง
หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: Fernando Miralles

ระบบอัจฉริยะตามธรรมชาติ
หลักสูตรนี้สำรวจระบบอัจฉริยะตามธรรมชาติ พื้นฐานทางชีววิทยา หลักการขององค์กรและการทำงาน ต้องเข้าใจระบบทางชีววิทยาในแง่ของสภาพแวดล้อม ช่องทางนิเวศน์ และประวัติวิวัฒนาการ

ชีวเคมี
หลักสูตรนี้เน้นประเด็นปัญหาปัจจุบันและวิธีการทดลองทางประสาทวิทยาศาสตร์ในระดับเซลล์และเคมีประสาท สื่อการเรียนรู้แบ่งออกเป็นสามส่วน ได้แก่ องค์ประกอบของเซลล์และชีวเคมี โครงสร้างระบบประสาท และกลไกทางชีวเคมีที่เป็นรากฐานของการส่งสัญญาณของเซลล์ประสาท การควบคุมรูปร่างของเซลล์ และปัจจัยทางเคมีที่กำหนดการพัฒนา
หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: ฟรานเซส เชลอส โลเปซ

จิตสำนึกของมนุษย์
หลักสูตรนี้ตรวจสอบจิตสำนึกของมนุษย์ สมองที่มีกระบวนการทางชีวเคมี สรีรวิทยา และประสาทที่ซับซ้อนนั้นเป็นสารตั้งต้นของจิตสำนึก จิตสำนึกเป็นภาพอัตนัยของโลกวัตถุประสงค์ซึ่งเป็นปรากฏการณ์ที่อยู่นอกเหนือขอบเขตของประสาทวิทยาศาสตร์ แม้แต่การศึกษาโดยละเอียดเกี่ยวกับการทำงานของสมองและการทำงานของเส้นประสาทก็อาจไม่เพียงพอที่จะอธิบายความสามารถของบุคคลในการตระหนักถึงโลกรอบตัวเขาและตัวเขาเอง
หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: Elena Lorente Rodríguez

ระบบประสาท
วิชานี้ตรวจสอบระบบประสาทชีววิทยาในระดับระบบ แสดงส่วนประกอบของประสาทวิทยาศาสตร์โดยใช้ระบบที่ไม่มีกระดูกสันหลังและสัตว์มีกระดูกสันหลัง และโครงข่ายประสาทเทียม เน้นโครงสร้าง ฟังก์ชัน และความเป็นพลาสติกของแผนที่ประสาท การประมวลผลภาพในเรตินาและคอร์เทกซ์ การบูรณาการของกิจกรรมประสาทสัมผัส เครื่องกำเนิดส่วนกลาง การปรับสภาพของระบบประสาท ความเป็นพลาสติกแบบซินแนปติก แบบจำลองทางทฤษฎีของหน่วยความจำแบบเชื่อมโยง ทฤษฎีข้อมูล และการเข้ารหัสประสาท
หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: ฟรานเซส เชลอส โลเปซ

ประสาทวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ
หลักสูตรนี้จะตรวจสอบพื้นฐานของประสาทวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการรับรู้ รวมถึงการศึกษาผู้ป่วยจิตเวช การศึกษาทางสรีรวิทยาในสัตว์ การศึกษากระบวนการรับรู้ตามปกติในมนุษย์ วิธีทางสรีรวิทยา และพฤติกรรมที่ไม่รุกราน หลักสูตรนี้ตรวจสอบการรับรู้และการจดจำวัตถุ ความสนใจ ภาษา การทำงานทางกายภาพและประสาทสัมผัส และระบบประสาทที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และการจัดเก็บข้อมูลประเภทต่างๆ

หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: ฟรานเซส เชลอส โลเปซ

โครงข่ายประสาทเทียม
หลักสูตรนี้จะตรวจสอบพื้นฐานและการประยุกต์โครงข่ายประสาทเทียมตามชีววิทยา มีการตรวจสอบการใช้งานโทโพโลยีโครงข่ายประสาทเทียมต่างๆ และอัลกอริธึมการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องอย่างละเอียด มีการสำรวจความก้าวหน้าล่าสุดในโครงข่ายประสาทเทียม เครือข่ายความเร็วสูงแบบออปติก วิธีการเชื่อมต่อ และคอมพิวเตอร์ไร้สาย
หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: อัลบา การ์เซีย เซโก เด เอร์เรรา

การพัฒนาองค์ความรู้
หลักสูตรนี้นำเสนอมุมมองแบบสหวิทยาการเกี่ยวกับการเรียนรู้ การสำรวจทฤษฎีและแบบจำลองจากการศึกษา จิตวิทยาความรู้ความเข้าใจ และปัญญาประดิษฐ์ ในระหว่างการฝึกอบรม มุมมองต่างๆ จะได้รับการพิจารณาในกระบวนการเรียนรู้ การท่องจำ และการจัดเก็บข้อมูล วิธีการเรียนรู้ที่ควบคุมตนเอง อภิปัญญา ความสามารถในการเปรียบเทียบ การสร้างแนวคิด การได้มาซึ่งทักษะ การได้มาซึ่งภาษา การอ่าน การเขียน และเลขคณิต .
หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: Elena Lorente Rodríguez

จิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ
วัตถุประสงค์ของหลักสูตรนี้คือเพื่อวิเคราะห์วิธีการ การค้นพบ และการโต้เถียงในสาขาประสาทวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ นักเรียนจะสำรวจทฤษฎีการรับรู้ของมนุษย์และวิวัฒนาการของสมองโดยอาศัยมุมมองเชิงเปรียบเทียบและวิวัฒนาการ โดยใช้ข้อมูลที่ได้รับจากการศึกษาในสัตว์และเด็กเล็ก ในระหว่างการฝึกอบรม จะครอบคลุมหัวข้อต่างๆ เช่น การรับรู้ ความสนใจ ความทรงจำ การนำเสนอข้อมูลที่เรียนรู้ คำพูด การแก้ปัญหา และการให้เหตุผล
หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: Elena Lorente Rodríguez

ข้อกำหนดสำหรับผู้สมัคร

คลิกเพื่อดาวน์โหลด... ใบสมัครเข้าศึกษาอย่างเป็นทางการ

หากต้องการลงทะเบียนที่ Bircham International University คุณต้องส่งใบสมัครอย่างเป็นทางการเพื่อรับเข้าเรียนทางอีเมล ซึ่งกรอกโดยใช้แบบฟอร์มมาตรฐาน ลงวันที่และลงนาม คุณสามารถดาวน์โหลดแบบฟอร์มใบสมัครนี้ได้จากเว็บไซต์ของเราหรือขอทางไปรษณีย์ ส่งชุดเอกสารที่สมบูรณ์ทางไปรษณีย์ไปยังที่อยู่ของเราหรือเป็นไฟล์แนบ (รูปแบบ PDF หรือ JPG) ไปยังที่อยู่อีเมลของเรา

ระยะเวลามาตรฐานของกระบวนการตรวจสอบเอกสารคือ 10 วัน

ผู้สมัครทุกคนจะต้องส่ง:

* กรอกใบสมัครเข้าศึกษาพร้อมวันที่และลายเซ็น;
* 1 รูปภาพ 3x4;
* สรุป;
* สำเนาเอกสารประจำตัวของคุณ

ผู้สมัครระดับปริญญาตรี, ปริญญาโท หรือปริญญาเอก จะต้องส่ง:

* ค่าธรรมเนียมการตรวจเอกสาร: € 200 ยูโร หรือ 250 ดอลลาร์สหรัฐ;
* สำเนาประกาศนียบัตร ใบแทรกเกรด ใบรับรอง ฯลฯ
* เอกสารเพิ่มเติม: จดหมายขอทุน, คำขอพิเศษ, ข้อเสนอ (ไม่บังคับ)

เมื่อใบสมัครเข้าศึกษาของคุณได้รับการตรวจสอบแล้ว มหาวิทยาลัยนานาชาติ Bircham จะออกใบรับรองการรับเข้าศึกษาอย่างเป็นทางการ ซึ่งจะระบุจำนวนคะแนนการโอนทั้งหมดที่ได้รับจากการศึกษาและประสบการณ์วิชาชีพก่อนหน้านี้ของคุณ และรายชื่อวิชาทั้งหมดที่คุณต้องเชี่ยวชาญเพื่อสำเร็จการศึกษา โปรแกรมการศึกษาที่สำคัญที่คุณเลือก กระบวนการนี้ไม่สามารถดำเนินการให้เสร็จสิ้นได้หากไม่ได้รับใบสมัครเข้าเรียน

คุณสามารถส่งเอกสารและลงทะเบียนได้ตลอดเวลาจากประเทศใดก็ได้

สำนักงาน BIU - มหาวิทยาลัยการศึกษาทางไกล -รายชื่อผู้ติดต่อ ...
หากคุณมีคำถามเพิ่มเติม โปรดติดต่อเรา เรายินดีที่จะช่วยเหลือคุณ -

ประสาทวิทยาศาสตร์ออนไลน์ผ่านการเรียนทางไกล

การเป็นสมาชิกสมาคมวิชาชีพเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการพัฒนาอาชีพ

การเป็นสมาชิกสมาคมวิชาชีพเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการพัฒนาอาชีพ ข้อกำหนดสำหรับผู้สมัครจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับคณะ คุณสมบัติ และข้อมูลบัณฑิต ดังนั้น BIU จึงไม่รับประกันการเป็นสมาชิกของผู้สำเร็จการศึกษาในสมาคมต่างๆ Bircham International University ไม่มีส่วนร่วมหรือทำหน้าที่เป็นตัวกลางในกระบวนการนี้ BIU จัดให้มีลิงก์ไปยังสมาคมวิชาชีพตามแต่ละคณะเท่านั้น หากสนใจองค์กรใดกรุณาติดต่อโดยตรง

ACN - สมาคมประสาทบำบัดแบบครบวงจร
BNA - สมาคมประสาทวิทยาศาสตร์แห่งอังกฤษ
CNS - สมาคมประสาทวิทยาศาสตร์ความรู้ความเข้าใจ
CPT - Consejo Profesional de Terapeutas Holísticos
CPT - สภานักบำบัดมืออาชีพแบบองค์รวม
EBBS - สมาคมสมองและพฤติกรรมแห่งยุโรป
EMCCS - สมาคมการรับรู้ระดับโมเลกุลและเซลล์แห่งยุโรป
ESN - สมาคมประสาทเคมีแห่งยุโรป
ESN - สหพันธ์สมาคมประสาทวิทยาแห่งยุโรป
FABBS - สหพันธ์สมาคมพฤติกรรมศาสตร์และสมอง
FALAN - สหพันธ์สมาคมประสาทวิทยาศาสตร์แห่งละตินอเมริกาและแคริบเบียน
FAONS - สหพันธ์สมาคมประสาทวิทยาศาสตร์เอเชีย-โอเชียน
FENS - สหพันธ์สมาคมประสาทวิทยาศาสตร์แห่งยุโรป
FESN - สหพันธ์สมาคมประสาทวิทยาแห่งยุโรป
IBANGS - สมาคมพันธุศาสตร์พฤติกรรมและประสาทนานาชาติ
IBNS - สมาคมประสาทวิทยาศาสตร์พฤติกรรมนานาชาติ
IBRO - องค์การวิจัยสมองระหว่างประเทศ
INNS - สมาคมโครงข่ายประสาทเทียมนานาชาติ
INS - สมาคมประสาทวิทยานานาชาติ
SBN - โซเซียดาด บราซิเลรา เด นิวโรเซียนเซียส
SBNeC - โซเซียดาด บราซิไลรา เด นิวโรเซียนเซียส และ กอมปอร์ตาเมนโต
SEN - โซเซียดาด เอสปาโญลา เด นิวโรเซียนเซีย
SFN - สมาคมประสาทวิทยาศาสตร์
SN - Société des Neurosciences
SONA - สมาคมนักประสาทวิทยาแห่งแอฟริกา

การรับรู้ - ประสาทวิทยาศาสตร์ออนไลน์ผ่านการเรียนรู้ทางไกล

การรับรู้ - การเรียนรู้ทางไกล
การรับรอง - การเรียนทางไกล -
รับรองประกาศนียบัตรให้ถูกต้องตามกฎหมาย - บริการสำหรับผู้สำเร็จการศึกษา -
คะแนน ECTS - การศึกษาต่อเนื่อง -
การยอมรับประกาศนียบัตรการศึกษาทางไกลและการลงทะเบียนหน่วยกิตการศึกษา (A.K.) โดยสถาบันการศึกษา องค์กร และองค์กรอื่นๆ ถือเป็นสิทธิพิเศษของฝ่ายที่ได้รับ เกณฑ์สำหรับกระบวนการนี้แตกต่างกันไปในแต่ละมหาวิทยาลัย และขึ้นอยู่กับนโยบายภายในและกฎหมายของประเทศที่ตั้งอยู่

อนาโตลี บูชิน

เขาศึกษาที่ไหน: คณะฟิสิกส์และกลศาสตร์ของมหาวิทยาลัยโพลีเทคนิค, Ecole Normale Supérieure ในปารีส ปัจจุบันเป็น postdoc ที่มหาวิทยาลัย Washington

สิ่งที่เขาศึกษา: ประสาทวิทยาเชิงคอมพิวเตอร์

คุณสมบัติพิเศษ: เล่นแซกโซโฟนและฟลุต, เล่นโยคะ, เดินทางบ่อย

ความสนใจในวิทยาศาสตร์ของฉันเกิดขึ้นในวัยเด็ก: ฉันรู้สึกทึ่งกับแมลง รวบรวมพวกมัน ศึกษาวิถีชีวิตและชีววิทยาของพวกมัน คุณแม่สังเกตเห็นจึงพาฉันไปที่ห้องปฏิบัติการนิเวศวิทยาสัตว์หน้าดินทะเล (LEMB) (สัตว์หน้าดินเป็นกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่บนพื้นดินและในดินบริเวณก้นอ่างเก็บน้ำ - บันทึก เอ็ด) ณ พระราชวังแห่งความคิดสร้างสรรค์แห่งเมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ทุกฤดูร้อน ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 เราได้ออกเดินทางไปยังทะเลสีขาวในเขตอนุรักษ์ธรรมชาติ Kandalaksha เพื่อสังเกตสัตว์ที่ไม่มีกระดูกสันหลังและวัดจำนวนพวกมัน ในเวลาเดียวกัน ฉันได้เข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิกทางชีววิทยาสำหรับเด็กนักเรียน และนำเสนอผลงานการสำรวจของฉันเป็นการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ในโรงเรียนมัธยมปลาย ฉันเริ่มสนใจการเขียนโปรแกรม แต่การทำโปรแกรมเพียงอย่างเดียวนั้นไม่น่าสนใจมากนัก ฉันเก่งฟิสิกส์ และฉันตัดสินใจค้นหาสาขาวิชาเฉพาะทางที่จะผสมผสานฟิสิกส์และชีววิทยาเข้าด้วยกัน นั่นทำให้ฉันมาเรียนที่โพลีเทคนิคได้

ครั้งแรกที่ฉันมาฝรั่งเศสหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีคือตอนที่ฉันได้รับทุนไปศึกษาต่อในระดับปริญญาโทที่ René Descartes University ในปารีส ฉันฝึกงานในห้องปฏิบัติการอย่างกว้างขวาง และเรียนรู้ที่จะบันทึกการทำงานของเซลล์ประสาทในชิ้นสมอง และวิเคราะห์การตอบสนองของเซลล์ประสาทในเปลือกสมองที่มองเห็นของแมวในระหว่างการนำเสนอสิ่งเร้าทางการมองเห็น หลังจากได้รับปริญญาโทแล้ว ฉันกลับไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเพื่อสำเร็จการศึกษาที่มหาวิทยาลัยโพลีเทคนิค ในปีสุดท้ายของปริญญาโท หัวหน้างานและฉันเตรียมโครงการรัสเซีย-ฝรั่งเศสสำหรับการเขียนวิทยานิพนธ์ และฉันได้รับทุนจากการเข้าร่วมการแข่งขัน École Normale Supérieure ในช่วงสี่ปีที่ผ่านมา ฉันทำงานภายใต้การดูแลทางวิทยาศาสตร์สองประการ ได้แก่ Boris Gutkin ในปารีสและ Anton Chizhov ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ไม่นานก่อนที่จะจบวิทยานิพนธ์ ฉันได้เข้าร่วมการประชุมในชิคาโกและได้เรียนรู้เกี่ยวกับตำแหน่งหลังปริญญาเอกที่มหาวิทยาลัยวอชิงตัน หลังจากการสัมภาษณ์ ฉันตัดสินใจทำงานที่นี่อีกสองหรือสามปีข้างหน้า ฉันชอบโครงการนี้ และเอเดรียน แฟร์ฮอลล์ หัวหน้างานคนใหม่ของฉัน และฉันก็มีความสนใจทางวิทยาศาสตร์ที่คล้ายกัน

เกี่ยวกับประสาทวิทยาการคำนวณ

วัตถุประสงค์ของการศึกษาชีววิทยาวิทยาเชิงคอมพิวเตอร์คือระบบประสาทและส่วนที่น่าสนใจที่สุดก็คือสมอง เพื่ออธิบายว่าการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์เกี่ยวข้องกับสิ่งนี้อย่างไร เราต้องพูดคุยกันเล็กน้อยเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์นี้ ในช่วงปลายยุค 80 วารสาร Science ได้ตีพิมพ์บทความที่พวกเขาเริ่มพูดถึงชีววิทยาวิทยาเชิงคอมพิวเตอร์ ซึ่งเป็นสาขาวิชาประสาทวิทยาศาสตร์แบบสหวิทยาการใหม่ที่เกี่ยวข้องกับคำอธิบายข้อมูลและกระบวนการแบบไดนามิกในระบบประสาท

ในหลาย ๆ ด้าน รากฐานของวิทยาศาสตร์นี้วางโดยนักชีวฟิสิกส์ Alan Hodgkin และนักประสาทสรีรวิทยา Andrew Huxley (น้องชายของ Aldous Huxley - บันทึก เอ็ด- พวกเขาศึกษากลไกการสร้างและการส่งกระแสประสาทในเซลล์ประสาท โดยเลือกปลาหมึกเป็นสิ่งมีชีวิตต้นแบบ ในเวลานั้นกล้องจุลทรรศน์และอิเล็กโทรดยังห่างไกลจากสมัยใหม่ และปลาหมึกก็มีแอกซอนหนามาก (กระบวนการที่กระแสประสาทเคลื่อนที่ผ่าน) จนมองเห็นได้ด้วยตาเปล่า สิ่งนี้ช่วยให้แอกซอนของปลาหมึกกลายเป็นแบบจำลองการทดลองที่มีประโยชน์ การค้นพบฮอดจ์กินและฮักซ์ลีย์คือพวกเขาอธิบายโดยใช้การทดลองและแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ว่าการสร้างแรงกระตุ้นเส้นประสาทนั้นดำเนินการโดยการเปลี่ยนความเข้มข้นของโซเดียมและโพแทสเซียมไอออนที่ผ่านเยื่อหุ้มเซลล์ประสาท ต่อมาปรากฎว่ากลไกนี้เป็นสากลสำหรับเซลล์ประสาทของสัตว์หลายชนิดรวมถึงมนุษย์ด้วย ฟังดูผิดปกติ แต่จากการศึกษาปลาหมึก นักวิทยาศาสตร์สามารถเรียนรู้ว่าเซลล์ประสาทส่งข้อมูลในมนุษย์ได้อย่างไร Hodgkin และ Huxley ได้รับรางวัลโนเบลจากการค้นพบในปี 1963

หน้าที่ของประสาทชีววิทยาเชิงคอมพิวเตอร์คือการจัดระบบข้อมูลทางชีววิทยาจำนวนมหาศาลเกี่ยวกับข้อมูลและกระบวนการไดนามิกที่เกิดขึ้นในระบบประสาท ด้วยการพัฒนาวิธีการใหม่ในการบันทึกกิจกรรมของระบบประสาท ปริมาณข้อมูลเกี่ยวกับการทำงานของสมองก็เพิ่มขึ้นทุกวัน เล่มของหนังสือ “หลักการวิทยาศาสตร์ประสาท” โดย Eric Kandel ผู้ได้รับรางวัลโนเบล ซึ่งกำหนดข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการทำงานของสมอง เพิ่มขึ้นในแต่ละฉบับใหม่ หนังสือเริ่มด้วย 470 หน้า และตอนนี้มีขนาดมากกว่า 1,700 หน้า เพื่อที่จะจัดระบบข้อเท็จจริงชุดใหญ่เช่นนี้ จำเป็นต้องมีทฤษฎี

เกี่ยวกับโรคลมบ้าหมู

ประมาณ 1% ของประชากรโลกเป็นโรคลมบ้าหมู ซึ่งก็คือ 50–60 ล้านคน วิธีการรักษาที่รุนแรงวิธีหนึ่งคือการเอาพื้นที่สมองที่เกิดการโจมตีออก แต่มันไม่ง่ายขนาดนั้น ประมาณครึ่งหนึ่งของโรคลมบ้าหมูในผู้ใหญ่เกิดขึ้นในสมองกลีบขมับซึ่งเชื่อมต่อกับฮิบโปแคมปัส โครงสร้างนี้มีหน้าที่สร้างความทรงจำใหม่ หากฮิปโปแคมปีสองตัวของคนๆ หนึ่งถูกตัดออกจากสมองทั้งสองข้าง พวกเขาจะสูญเสียความสามารถในการจดจำสิ่งใหม่ๆ มันจะเหมือนกับวันกราวด์ฮอกที่ต่อเนื่องกัน เนื่องจากคนเราจะสามารถจดจำบางสิ่งได้เพียง 10 นาทีเท่านั้น สาระสำคัญของการวิจัยของฉันคือการทำนายวิธีอื่นที่รุนแรงน้อยกว่า แต่เป็นไปได้และมีประสิทธิภาพในการต่อสู้กับโรคลมบ้าหมู ในวิทยานิพนธ์ของฉัน ฉันพยายามทำความเข้าใจว่าอาการลมชักเริ่มต้นอย่างไร

เพื่อทำความเข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นกับสมองระหว่างการโจมตี ลองนึกภาพว่าคุณมาชมคอนเสิร์ต และเมื่อถึงจุดหนึ่ง ห้องโถงก็ระเบิดด้วยเสียงปรบมือ คุณปรบมือตามจังหวะของคุณเอง และคนรอบข้างคุณก็ปรบมือในจังหวะที่ต่างออกไป หากมีคนเริ่มปรบมือในลักษณะเดียวกันมากพอ คุณจะพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะรักษาจังหวะและมักจะจบลงด้วยการปรบมือร่วมกับคนอื่นๆ โรคลมบ้าหมูทำงานในลักษณะเดียวกันเมื่อเซลล์ประสาทในสมองเริ่มประสานกันอย่างมาก กล่าวคือ สร้างแรงกระตุ้นในเวลาเดียวกัน กระบวนการซิงโครไนซ์นี้อาจเกี่ยวข้องกับพื้นที่ทั้งหมดของสมอง รวมถึงส่วนควบคุมการเคลื่อนไหวที่ทำให้เกิดอาการชัก แม้ว่าอาการชักส่วนใหญ่จะมีลักษณะเฉพาะคือไม่มีอาการชัก เนื่องจากโรคลมบ้าหมูไม่ได้เกิดขึ้นในบริเวณที่มีการเคลื่อนไหวเสมอไป

สมมติว่าเซลล์ประสาทสองอันเชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมต่อแบบกระตุ้นในทั้งสองทิศทาง เซลล์ประสาทหนึ่งส่งแรงกระตุ้นไปยังอีกเซลล์หนึ่ง ซึ่งกระตุ้น และส่งแรงกระตุ้นกลับไป หากการเชื่อมต่อที่กระตุ้นแรงเกินไป จะนำไปสู่การเพิ่มกิจกรรมเนื่องจากการแลกเปลี่ยนแรงกระตุ้น โดยปกติแล้ว สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้น เนื่องจากมีเซลล์ประสาทที่ยับยั้งซึ่งลดการทำงานของเซลล์ที่ทำงานมากเกินไป แต่หากการยับยั้งทำงานไม่ถูกต้องก็อาจนำไปสู่โรคลมบ้าหมูได้ มักเกิดจากการสะสมคลอรีนในเซลล์ประสาทมากเกินไป ในงานของฉัน ฉันได้พัฒนาแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของเครือข่ายเซลล์ประสาทที่สามารถเข้าสู่โหมดโรคลมบ้าหมูได้ เนื่องจากพยาธิสภาพของการยับยั้งที่เกี่ยวข้องกับการสะสมของคลอรีนภายในเซลล์ประสาท ในเรื่องนี้ ฉันได้รับความช่วยเหลือจากการบันทึกการทำงานของเซลล์ประสาทในเนื้อเยื่อของมนุษย์ที่ได้รับหลังการผ่าตัดผู้ป่วยโรคลมบ้าหมู แบบจำลองที่สร้างขึ้นช่วยให้เราสามารถทดสอบสมมติฐานเกี่ยวกับกลไกของโรคลมบ้าหมูเพื่อชี้แจงรายละเอียดของพยาธิวิทยานี้ ปรากฎว่าการคืนสมดุลของคลอรีนในเซลล์ประสาทเสี้ยมสามารถช่วยหยุดการโจมตีของโรคลมบ้าหมูได้โดยการคืนสมดุลของการกระตุ้น - การยับยั้งในเครือข่ายของเซลล์ประสาท หัวหน้างานคนที่สองของฉัน Anton Chizhov จากสถาบันฟิสิกส์-เทคนิคในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เพิ่งได้รับทุนจาก Russian Science Foundation เพื่อการศึกษาโรคลมบ้าหมู ดังนั้นการวิจัยแนวนี้จึงจะดำเนินต่อไปในรัสเซีย

ปัจจุบันมีงานที่น่าสนใจมากมายในสาขาประสาทวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ ตัวอย่างเช่น ในสวิตเซอร์แลนด์ มีโครงการ Blue Brain ซึ่งมีเป้าหมายเพื่ออธิบายรายละเอียดส่วนเล็ก ๆ ของสมองให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ - เยื่อหุ้มสมองรับความรู้สึกทางกายของหนู ซึ่งมีหน้าที่ในการเคลื่อนไหว แม้แต่ในสมองเล็กๆ ของหนู ก็ยังมีเซลล์ประสาทหลายพันล้านเซลล์ และพวกมันทั้งหมดเชื่อมต่อถึงกันในลักษณะหนึ่ง ตัวอย่างเช่น ในคอร์เทกซ์ เซลล์ประสาทเสี้ยมหนึ่งเซลล์เชื่อมต่อกับเซลล์ประสาทอื่นๆ ประมาณ 10,000 เซลล์ โครงการสมองสีฟ้าบันทึกการทำงานของเซลล์ประสาทประมาณ 14,000 เซลล์ จำแนกรูปร่างของพวกมัน และสร้างการเชื่อมต่อระหว่างเซลล์ประสาทประมาณ 8,000,000 เซลล์ขึ้นใหม่ จากนั้น เมื่อใช้อัลกอริธึมพิเศษ พวกเขาเชื่อมต่อเซลล์ประสาทเข้าด้วยกันในลักษณะที่เป็นไปได้ทางชีวภาพ เพื่อให้กิจกรรมปรากฏในเครือข่ายดังกล่าว แบบจำลองนี้ยืนยันหลักการที่พบในทฤษฎีของการจัดระเบียบเยื่อหุ้มสมอง - ตัวอย่างเช่น ความสมดุลระหว่างการกระตุ้นและการยับยั้ง และตอนนี้ในยุโรปก็มีโครงการใหญ่ที่เรียกว่าโครงการสมองมนุษย์ มันจะต้องอธิบายสมองของมนุษย์ทั้งหมดโดยคำนึงถึงข้อมูลทั้งหมดที่มีอยู่ในปัจจุบัน โครงการระดับนานาชาตินี้เป็นโครงการ Large Hadron Collider จากประสาทวิทยาศาสตร์ เนื่องจากมีห้องปฏิบัติการประมาณร้อยแห่งจากมากกว่า 20 ประเทศเข้าร่วม

นักวิจารณ์โครงการสมองสีฟ้าและโครงการสมองมนุษย์ตั้งคำถามว่ารายละเอียดจำนวนมากมีความสำคัญเพียงใดในการอธิบายวิธีการทำงานของสมอง สำหรับการเปรียบเทียบ คำอธิบาย Nevsky Prospekt ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กบนแผนที่ที่มองเห็นได้เฉพาะทวีปมีความสำคัญเพียงใด อย่างไรก็ตาม การพยายามดึงข้อมูลจำนวนมหาศาลมารวมกันถือเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง ในกรณีที่เลวร้ายที่สุด แม้ว่าเราจะไม่เข้าใจวิธีการทำงานของสมองอย่างถ่องแท้ แต่เมื่อสร้างแบบจำลองดังกล่าวแล้ว เราก็สามารถใช้มันในทางการแพทย์ได้ เช่น เพื่อศึกษากลไกของโรคต่างๆ และจำลองการออกฤทธิ์ของยาใหม่ๆ

ในสหรัฐอเมริกา โครงการของฉันมุ่งศึกษาระบบประสาทของไฮดรา แม้ว่าตำราเรียนชีววิทยาของโรงเรียนจะเป็นหนึ่งในหนังสือเรียนเล่มแรกๆ แต่ระบบประสาทก็ยังเข้าใจได้ไม่ดีนัก ไฮดราเป็นญาติของแมงกะพรุนดังนั้นจึงมีความโปร่งใสและมีจำนวนเซลล์ประสาทค่อนข้างน้อย - ตั้งแต่ 2 ถึง 5,000 ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะบันทึกกิจกรรมจากเซลล์เกือบทั้งหมดของระบบประสาทพร้อมกันได้ เพื่อจุดประสงค์นี้ จึงใช้เครื่องมือ เช่น "การถ่ายภาพแคลเซียม" ความจริงก็คือทุกครั้งที่มีการปล่อยเซลล์ประสาท ความเข้มข้นของแคลเซียมภายในเซลล์จะเปลี่ยนไป หากเราเพิ่มสีพิเศษที่เริ่มเรืองแสงเมื่อความเข้มข้นของแคลเซียมเพิ่มขึ้น ทุกครั้งที่มีการสร้างแรงกระตุ้นเส้นประสาท เราจะเห็นการเรืองแสงที่เป็นลักษณะเฉพาะ ซึ่งเราสามารถกำหนดกิจกรรมของเซลล์ประสาทได้ ซึ่งช่วยให้สามารถบันทึกกิจกรรมในสัตว์ที่มีชีวิตระหว่างพฤติกรรมได้ การวิเคราะห์กิจกรรมดังกล่าวจะช่วยให้เราเข้าใจว่าระบบประสาทของไฮดราควบคุมการเคลื่อนไหวของมันอย่างไร ความคล้ายคลึงที่ได้จากการวิจัยดังกล่าวสามารถใช้เพื่ออธิบายการเคลื่อนไหวของสัตว์ที่ซับซ้อนมากขึ้น เช่น สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม และในระยะยาว - ในด้านวิศวกรรมประสาทเพื่อสร้างระบบใหม่สำหรับควบคุมกิจกรรมทางประสาท

ว่าด้วยความสำคัญของประสาทวิทยาต่อสังคม

เหตุใดประสาทวิทยาศาสตร์จึงมีความสำคัญต่อสังคมยุคใหม่? ประการแรก เป็นโอกาสในการพัฒนาวิธีการรักษาโรคทางระบบประสาทแบบใหม่ คุณจะหาวิธีรักษาได้อย่างไรถ้าคุณไม่เข้าใจว่ามันทำงานอย่างไรในระดับสมองทั้งหมด? หัวหน้างานของฉันในปารีส Boris Gutkin ซึ่งทำงานที่ Higher School of Economics ในมอสโกก็ศึกษาการติดโคเคนและแอลกอฮอล์ งานของเขามีไว้เพื่ออธิบายการเปลี่ยนแปลงในระบบการเสริมกำลังที่นำไปสู่การติดยาเสพติด ประการที่สอง สิ่งเหล่านี้คือเทคโนโลยีใหม่ โดยเฉพาะด้านประสาทเทียม ตัวอย่างเช่น คนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีแขนเนื่องจากมีการปลูกถ่ายสมอง จึงจะสามารถควบคุมแขนขาเทียมได้ Alexey Osadchiy จาก HSE มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในด้านนี้ในรัสเซีย ประการที่สาม ในระยะยาว นี่คือการเข้าสู่วงการไอที ซึ่งก็คือเทคโนโลยีการเรียนรู้ของเครื่อง ประการที่สี่ นี่คือขอบเขตของการศึกษา ตัวอย่างเช่น เหตุใดเราจึงเชื่อว่า 45 นาทีเป็นบทเรียนที่มีประสิทธิผลมากที่สุดในโรงเรียน ปัญหานี้อาจคุ้มค่าที่จะสำรวจให้ดีขึ้นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการรับรู้ วิธีนี้ทำให้เราเข้าใจได้ดีขึ้นว่าเราจะสอนในโรงเรียนและมหาวิทยาลัยได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นได้อย่างไร และจะวางแผนวันทำงานของเราอย่างมีประสิทธิผลมากขึ้นได้อย่างไร

เกี่ยวกับเครือข่ายทางวิทยาศาสตร์

ในด้านวิทยาศาสตร์ การสื่อสารระหว่างนักวิทยาศาสตร์มีความสำคัญมาก การสร้างเครือข่ายจำเป็นต้องมีส่วนร่วมในโรงเรียนวิทยาศาสตร์และการประชุมเพื่อติดตามสถานการณ์ปัจจุบัน โรงเรียนวิทยาศาสตร์เป็นงานสังสรรค์ที่ยิ่งใหญ่ เป็นเวลาหนึ่งเดือนที่คุณพบว่าตัวเองอยู่ในหมู่นักศึกษาปริญญาเอกและนักศึกษาหลังปริญญาเอกคนอื่นๆ ในระหว่างการศึกษา นักวิทยาศาสตร์ชื่อดังมาหาคุณและพูดคุยเกี่ยวกับงานของพวกเขา ในเวลาเดียวกัน คุณกำลังทำงานในแต่ละโครงการ และอยู่ภายใต้การดูแลของบุคคลที่มีประสบการณ์มากกว่า การรักษาความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้จัดการของคุณเป็นสิ่งสำคัญเท่าเทียมกัน หากนักศึกษาปริญญาโทไม่มีจดหมายแนะนำตัวที่ดี เขาก็ไม่น่าจะได้รับการยอมรับให้เข้าฝึกงาน การฝึกงานจะเป็นตัวกำหนดว่าเขาจะได้รับการว่าจ้างให้เขียนวิทยานิพนธ์หรือไม่ จากผลของวิทยานิพนธ์ - ชีวิตทางวิทยาศาสตร์ต่อไป ในแต่ละขั้นตอน พวกเขามักจะขอคำติชมจากผู้จัดการ และหากบุคคลทำงานได้ไม่ดีนัก สิ่งนี้จะเป็นที่รู้จักอย่างรวดเร็ว ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องให้ความสำคัญกับชื่อเสียงของคุณ

ในส่วนของแผนระยะยาว ฉันวางแผนที่จะทำ postdoc หลายครั้งก่อนที่จะหาตำแหน่งถาวรในมหาวิทยาลัยหรือห้องปฏิบัติการวิจัย ซึ่งจำเป็นต้องมีสิ่งพิมพ์ในจำนวนที่เพียงพอซึ่งขณะนี้อยู่ในระหว่างดำเนินการ หากทุกอย่างเป็นไปด้วยดี ฉันก็มีความคิดที่จะกลับไปรัสเซียในอีกไม่กี่ปีข้างหน้าเพื่อจัดตั้งห้องปฏิบัติการหรือกลุ่มวิทยาศาสตร์ของตัวเองที่นี่

อนาโตลี บูชิน

เขาศึกษาที่ไหน: คณะฟิสิกส์และกลศาสตร์ของมหาวิทยาลัยโพลีเทคนิค, Ecole Normale Supérieure ในปารีส ปัจจุบันเป็น postdoc ที่มหาวิทยาลัย Washington

สิ่งที่เขาศึกษา: ประสาทวิทยาเชิงคอมพิวเตอร์

คุณสมบัติพิเศษ: เล่นแซกโซโฟนและฟลุต, เล่นโยคะ, เดินทางบ่อย

ความสนใจในวิทยาศาสตร์ของฉันเกิดขึ้นในวัยเด็ก: ฉันรู้สึกทึ่งกับแมลง รวบรวมพวกมัน ศึกษาวิถีชีวิตและชีววิทยาของพวกมัน คุณแม่สังเกตเห็นจึงพาฉันไปที่ห้องปฏิบัติการนิเวศวิทยาสัตว์หน้าดินทะเล (LEMB) (สัตว์หน้าดินเป็นกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่บนพื้นดินและในดินบริเวณก้นอ่างเก็บน้ำ - บันทึก เอ็ด) ณ พระราชวังแห่งความคิดสร้างสรรค์แห่งเมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ทุกฤดูร้อน ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 เราได้ออกเดินทางไปยังทะเลสีขาวในเขตอนุรักษ์ธรรมชาติ Kandalaksha เพื่อสังเกตสัตว์ที่ไม่มีกระดูกสันหลังและวัดจำนวนพวกมัน ในเวลาเดียวกัน ฉันได้เข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิกทางชีววิทยาสำหรับเด็กนักเรียน และนำเสนอผลงานการสำรวจของฉันเป็นการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ในโรงเรียนมัธยมปลาย ฉันเริ่มสนใจการเขียนโปรแกรม แต่การทำโปรแกรมเพียงอย่างเดียวนั้นไม่น่าสนใจมากนัก ฉันเก่งฟิสิกส์ และฉันตัดสินใจค้นหาสาขาวิชาเฉพาะทางที่จะผสมผสานฟิสิกส์และชีววิทยาเข้าด้วยกัน นั่นทำให้ฉันมาเรียนที่โพลีเทคนิคได้

ครั้งแรกที่ฉันมาฝรั่งเศสหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีคือตอนที่ฉันได้รับทุนไปศึกษาต่อในระดับปริญญาโทที่ René Descartes University ในปารีส ฉันฝึกงานในห้องปฏิบัติการอย่างกว้างขวาง และเรียนรู้ที่จะบันทึกการทำงานของเซลล์ประสาทในชิ้นสมอง และวิเคราะห์การตอบสนองของเซลล์ประสาทในเปลือกสมองที่มองเห็นของแมวในระหว่างการนำเสนอสิ่งเร้าทางการมองเห็น หลังจากได้รับปริญญาโทแล้ว ฉันกลับไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเพื่อสำเร็จการศึกษาที่มหาวิทยาลัยโพลีเทคนิค ในปีสุดท้ายของปริญญาโท หัวหน้างานและฉันเตรียมโครงการรัสเซีย-ฝรั่งเศสสำหรับการเขียนวิทยานิพนธ์ และฉันได้รับทุนจากการเข้าร่วมการแข่งขัน École Normale Supérieure ในช่วงสี่ปีที่ผ่านมา ฉันทำงานภายใต้การดูแลทางวิทยาศาสตร์สองประการ ได้แก่ Boris Gutkin ในปารีสและ Anton Chizhov ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ไม่นานก่อนที่จะจบวิทยานิพนธ์ ฉันได้เข้าร่วมการประชุมในชิคาโกและได้เรียนรู้เกี่ยวกับตำแหน่งหลังปริญญาเอกที่มหาวิทยาลัยวอชิงตัน หลังจากการสัมภาษณ์ ฉันตัดสินใจทำงานที่นี่อีกสองหรือสามปีข้างหน้า ฉันชอบโครงการนี้ และเอเดรียน แฟร์ฮอลล์ หัวหน้างานคนใหม่ของฉัน และฉันก็มีความสนใจทางวิทยาศาสตร์ที่คล้ายกัน

เกี่ยวกับประสาทวิทยาการคำนวณ

วัตถุประสงค์ของการศึกษาชีววิทยาวิทยาเชิงคอมพิวเตอร์คือระบบประสาทและส่วนที่น่าสนใจที่สุดก็คือสมอง เพื่ออธิบายว่าการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์เกี่ยวข้องกับสิ่งนี้อย่างไร เราต้องพูดคุยกันเล็กน้อยเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์นี้ ในช่วงปลายยุค 80 วารสาร Science ได้ตีพิมพ์บทความที่พวกเขาเริ่มพูดถึงชีววิทยาวิทยาเชิงคอมพิวเตอร์ ซึ่งเป็นสาขาวิชาประสาทวิทยาศาสตร์แบบสหวิทยาการใหม่ที่เกี่ยวข้องกับคำอธิบายข้อมูลและกระบวนการแบบไดนามิกในระบบประสาท

ในหลาย ๆ ด้าน รากฐานของวิทยาศาสตร์นี้วางโดยนักชีวฟิสิกส์ Alan Hodgkin และนักประสาทสรีรวิทยา Andrew Huxley (น้องชายของ Aldous Huxley - บันทึก เอ็ด- พวกเขาศึกษากลไกการสร้างและการส่งกระแสประสาทในเซลล์ประสาท โดยเลือกปลาหมึกเป็นสิ่งมีชีวิตต้นแบบ ในเวลานั้นกล้องจุลทรรศน์และอิเล็กโทรดยังห่างไกลจากสมัยใหม่ และปลาหมึกก็มีแอกซอนหนามาก (กระบวนการที่กระแสประสาทเคลื่อนที่ผ่าน) จนมองเห็นได้ด้วยตาเปล่า สิ่งนี้ช่วยให้แอกซอนของปลาหมึกกลายเป็นแบบจำลองการทดลองที่มีประโยชน์ การค้นพบฮอดจ์กินและฮักซ์ลีย์คือพวกเขาอธิบายโดยใช้การทดลองและแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ว่าการสร้างแรงกระตุ้นเส้นประสาทนั้นดำเนินการโดยการเปลี่ยนความเข้มข้นของโซเดียมและโพแทสเซียมไอออนที่ผ่านเยื่อหุ้มเซลล์ประสาท ต่อมาปรากฎว่ากลไกนี้เป็นสากลสำหรับเซลล์ประสาทของสัตว์หลายชนิดรวมถึงมนุษย์ด้วย ฟังดูผิดปกติ แต่จากการศึกษาปลาหมึก นักวิทยาศาสตร์สามารถเรียนรู้ว่าเซลล์ประสาทส่งข้อมูลในมนุษย์ได้อย่างไร Hodgkin และ Huxley ได้รับรางวัลโนเบลจากการค้นพบในปี 1963

หน้าที่ของประสาทชีววิทยาเชิงคอมพิวเตอร์คือการจัดระบบข้อมูลทางชีววิทยาจำนวนมหาศาลเกี่ยวกับข้อมูลและกระบวนการไดนามิกที่เกิดขึ้นในระบบประสาท ด้วยการพัฒนาวิธีการใหม่ในการบันทึกกิจกรรมของระบบประสาท ปริมาณข้อมูลเกี่ยวกับการทำงานของสมองก็เพิ่มขึ้นทุกวัน เล่มของหนังสือ “หลักการวิทยาศาสตร์ประสาท” โดย Eric Kandel ผู้ได้รับรางวัลโนเบล ซึ่งกำหนดข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการทำงานของสมอง เพิ่มขึ้นในแต่ละฉบับใหม่ หนังสือเริ่มด้วย 470 หน้า และตอนนี้มีขนาดมากกว่า 1,700 หน้า เพื่อที่จะจัดระบบข้อเท็จจริงชุดใหญ่เช่นนี้ จำเป็นต้องมีทฤษฎี

เกี่ยวกับโรคลมบ้าหมู

ประมาณ 1% ของประชากรโลกเป็นโรคลมบ้าหมู ซึ่งก็คือ 50–60 ล้านคน วิธีการรักษาที่รุนแรงวิธีหนึ่งคือการเอาพื้นที่สมองที่เกิดการโจมตีออก แต่มันไม่ง่ายขนาดนั้น ประมาณครึ่งหนึ่งของโรคลมบ้าหมูในผู้ใหญ่เกิดขึ้นในสมองกลีบขมับซึ่งเชื่อมต่อกับฮิบโปแคมปัส โครงสร้างนี้มีหน้าที่สร้างความทรงจำใหม่ หากฮิปโปแคมปีสองตัวของคนๆ หนึ่งถูกตัดออกจากสมองทั้งสองข้าง พวกเขาจะสูญเสียความสามารถในการจดจำสิ่งใหม่ๆ มันจะเหมือนกับวันกราวด์ฮอกที่ต่อเนื่องกัน เนื่องจากคนเราจะสามารถจดจำบางสิ่งได้เพียง 10 นาทีเท่านั้น สาระสำคัญของการวิจัยของฉันคือการทำนายวิธีอื่นที่รุนแรงน้อยกว่า แต่เป็นไปได้และมีประสิทธิภาพในการต่อสู้กับโรคลมบ้าหมู ในวิทยานิพนธ์ของฉัน ฉันพยายามทำความเข้าใจว่าอาการลมชักเริ่มต้นอย่างไร

เพื่อทำความเข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นกับสมองระหว่างการโจมตี ลองนึกภาพว่าคุณมาชมคอนเสิร์ต และเมื่อถึงจุดหนึ่ง ห้องโถงก็ระเบิดด้วยเสียงปรบมือ คุณปรบมือตามจังหวะของคุณเอง และคนรอบข้างคุณก็ปรบมือในจังหวะที่ต่างออกไป หากมีคนเริ่มปรบมือในลักษณะเดียวกันมากพอ คุณจะพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะรักษาจังหวะและมักจะจบลงด้วยการปรบมือร่วมกับคนอื่นๆ โรคลมบ้าหมูทำงานในลักษณะเดียวกันเมื่อเซลล์ประสาทในสมองเริ่มประสานกันอย่างมาก กล่าวคือ สร้างแรงกระตุ้นในเวลาเดียวกัน กระบวนการซิงโครไนซ์นี้อาจเกี่ยวข้องกับพื้นที่ทั้งหมดของสมอง รวมถึงส่วนควบคุมการเคลื่อนไหวที่ทำให้เกิดอาการชัก แม้ว่าอาการชักส่วนใหญ่จะมีลักษณะเฉพาะคือไม่มีอาการชัก เนื่องจากโรคลมบ้าหมูไม่ได้เกิดขึ้นในบริเวณที่มีการเคลื่อนไหวเสมอไป

สมมติว่าเซลล์ประสาทสองอันเชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมต่อแบบกระตุ้นในทั้งสองทิศทาง เซลล์ประสาทหนึ่งส่งแรงกระตุ้นไปยังอีกเซลล์หนึ่ง ซึ่งกระตุ้น และส่งแรงกระตุ้นกลับไป หากการเชื่อมต่อที่กระตุ้นแรงเกินไป จะนำไปสู่การเพิ่มกิจกรรมเนื่องจากการแลกเปลี่ยนแรงกระตุ้น โดยปกติแล้ว สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้น เนื่องจากมีเซลล์ประสาทที่ยับยั้งซึ่งลดการทำงานของเซลล์ที่ทำงานมากเกินไป แต่หากการยับยั้งทำงานไม่ถูกต้องก็อาจนำไปสู่โรคลมบ้าหมูได้ มักเกิดจากการสะสมคลอรีนในเซลล์ประสาทมากเกินไป ในงานของฉัน ฉันได้พัฒนาแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของเครือข่ายเซลล์ประสาทที่สามารถเข้าสู่โหมดโรคลมบ้าหมูได้ เนื่องจากพยาธิสภาพของการยับยั้งที่เกี่ยวข้องกับการสะสมของคลอรีนภายในเซลล์ประสาท ในเรื่องนี้ ฉันได้รับความช่วยเหลือจากการบันทึกการทำงานของเซลล์ประสาทในเนื้อเยื่อของมนุษย์ที่ได้รับหลังการผ่าตัดผู้ป่วยโรคลมบ้าหมู แบบจำลองที่สร้างขึ้นช่วยให้เราสามารถทดสอบสมมติฐานเกี่ยวกับกลไกของโรคลมบ้าหมูเพื่อชี้แจงรายละเอียดของพยาธิวิทยานี้ ปรากฎว่าการคืนสมดุลของคลอรีนในเซลล์ประสาทเสี้ยมสามารถช่วยหยุดการโจมตีของโรคลมบ้าหมูได้โดยการคืนสมดุลของการกระตุ้น - การยับยั้งในเครือข่ายของเซลล์ประสาท หัวหน้างานคนที่สองของฉัน Anton Chizhov จากสถาบันฟิสิกส์-เทคนิคในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เพิ่งได้รับทุนจาก Russian Science Foundation เพื่อการศึกษาโรคลมบ้าหมู ดังนั้นการวิจัยแนวนี้จึงจะดำเนินต่อไปในรัสเซีย

ปัจจุบันมีงานที่น่าสนใจมากมายในสาขาประสาทวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ ตัวอย่างเช่น ในสวิตเซอร์แลนด์ มีโครงการ Blue Brain ซึ่งมีเป้าหมายเพื่ออธิบายรายละเอียดส่วนเล็ก ๆ ของสมองให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ - เยื่อหุ้มสมองรับความรู้สึกทางกายของหนู ซึ่งมีหน้าที่ในการเคลื่อนไหว แม้แต่ในสมองเล็กๆ ของหนู ก็ยังมีเซลล์ประสาทหลายพันล้านเซลล์ และพวกมันทั้งหมดเชื่อมต่อถึงกันในลักษณะหนึ่ง ตัวอย่างเช่น ในคอร์เทกซ์ เซลล์ประสาทเสี้ยมหนึ่งเซลล์เชื่อมต่อกับเซลล์ประสาทอื่นๆ ประมาณ 10,000 เซลล์ โครงการสมองสีฟ้าบันทึกการทำงานของเซลล์ประสาทประมาณ 14,000 เซลล์ จำแนกรูปร่างของพวกมัน และสร้างการเชื่อมต่อระหว่างเซลล์ประสาทประมาณ 8,000,000 เซลล์ขึ้นใหม่ จากนั้น เมื่อใช้อัลกอริธึมพิเศษ พวกเขาเชื่อมต่อเซลล์ประสาทเข้าด้วยกันในลักษณะที่เป็นไปได้ทางชีวภาพ เพื่อให้กิจกรรมปรากฏในเครือข่ายดังกล่าว แบบจำลองนี้ยืนยันหลักการที่พบในทฤษฎีของการจัดระเบียบเยื่อหุ้มสมอง - ตัวอย่างเช่น ความสมดุลระหว่างการกระตุ้นและการยับยั้ง และตอนนี้ในยุโรปก็มีโครงการใหญ่ที่เรียกว่าโครงการสมองมนุษย์ มันจะต้องอธิบายสมองของมนุษย์ทั้งหมดโดยคำนึงถึงข้อมูลทั้งหมดที่มีอยู่ในปัจจุบัน โครงการระดับนานาชาตินี้เป็นโครงการ Large Hadron Collider จากประสาทวิทยาศาสตร์ เนื่องจากมีห้องปฏิบัติการประมาณร้อยแห่งจากมากกว่า 20 ประเทศเข้าร่วม

นักวิจารณ์โครงการสมองสีฟ้าและโครงการสมองมนุษย์ตั้งคำถามว่ารายละเอียดจำนวนมากมีความสำคัญเพียงใดในการอธิบายวิธีการทำงานของสมอง สำหรับการเปรียบเทียบ คำอธิบาย Nevsky Prospekt ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กบนแผนที่ที่มองเห็นได้เฉพาะทวีปมีความสำคัญเพียงใด อย่างไรก็ตาม การพยายามดึงข้อมูลจำนวนมหาศาลมารวมกันถือเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง ในกรณีที่เลวร้ายที่สุด แม้ว่าเราจะไม่เข้าใจวิธีการทำงานของสมองอย่างถ่องแท้ แต่เมื่อสร้างแบบจำลองดังกล่าวแล้ว เราก็สามารถใช้มันในทางการแพทย์ได้ เช่น เพื่อศึกษากลไกของโรคต่างๆ และจำลองการออกฤทธิ์ของยาใหม่ๆ

ในสหรัฐอเมริกา โครงการของฉันมุ่งศึกษาระบบประสาทของไฮดรา แม้ว่าตำราเรียนชีววิทยาของโรงเรียนจะเป็นหนึ่งในหนังสือเรียนเล่มแรกๆ แต่ระบบประสาทก็ยังเข้าใจได้ไม่ดีนัก ไฮดราเป็นญาติของแมงกะพรุนดังนั้นจึงมีความโปร่งใสและมีจำนวนเซลล์ประสาทค่อนข้างน้อย - ตั้งแต่ 2 ถึง 5,000 ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะบันทึกกิจกรรมจากเซลล์เกือบทั้งหมดของระบบประสาทพร้อมกันได้ เพื่อจุดประสงค์นี้ จึงใช้เครื่องมือ เช่น "การถ่ายภาพแคลเซียม" ความจริงก็คือทุกครั้งที่มีการปล่อยเซลล์ประสาท ความเข้มข้นของแคลเซียมภายในเซลล์จะเปลี่ยนไป หากเราเพิ่มสีพิเศษที่เริ่มเรืองแสงเมื่อความเข้มข้นของแคลเซียมเพิ่มขึ้น ทุกครั้งที่มีการสร้างแรงกระตุ้นเส้นประสาท เราจะเห็นการเรืองแสงที่เป็นลักษณะเฉพาะ ซึ่งเราสามารถกำหนดกิจกรรมของเซลล์ประสาทได้ ซึ่งช่วยให้สามารถบันทึกกิจกรรมในสัตว์ที่มีชีวิตระหว่างพฤติกรรมได้ การวิเคราะห์กิจกรรมดังกล่าวจะช่วยให้เราเข้าใจว่าระบบประสาทของไฮดราควบคุมการเคลื่อนไหวของมันอย่างไร ความคล้ายคลึงที่ได้จากการวิจัยดังกล่าวสามารถใช้เพื่ออธิบายการเคลื่อนไหวของสัตว์ที่ซับซ้อนมากขึ้น เช่น สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม และในระยะยาว - ในด้านวิศวกรรมประสาทเพื่อสร้างระบบใหม่สำหรับควบคุมกิจกรรมทางประสาท

ว่าด้วยความสำคัญของประสาทวิทยาต่อสังคม

เหตุใดประสาทวิทยาศาสตร์จึงมีความสำคัญต่อสังคมยุคใหม่? ประการแรก เป็นโอกาสในการพัฒนาวิธีการรักษาโรคทางระบบประสาทแบบใหม่ คุณจะหาวิธีรักษาได้อย่างไรถ้าคุณไม่เข้าใจว่ามันทำงานอย่างไรในระดับสมองทั้งหมด? หัวหน้างานของฉันในปารีส Boris Gutkin ซึ่งทำงานที่ Higher School of Economics ในมอสโกก็ศึกษาการติดโคเคนและแอลกอฮอล์ งานของเขามีไว้เพื่ออธิบายการเปลี่ยนแปลงในระบบการเสริมกำลังที่นำไปสู่การติดยาเสพติด ประการที่สอง สิ่งเหล่านี้คือเทคโนโลยีใหม่ โดยเฉพาะด้านประสาทเทียม ตัวอย่างเช่น คนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีแขนเนื่องจากมีการปลูกถ่ายสมอง จึงจะสามารถควบคุมแขนขาเทียมได้ Alexey Osadchiy จาก HSE มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในด้านนี้ในรัสเซีย ประการที่สาม ในระยะยาว นี่คือการเข้าสู่วงการไอที ซึ่งก็คือเทคโนโลยีการเรียนรู้ของเครื่อง ประการที่สี่ นี่คือขอบเขตของการศึกษา ตัวอย่างเช่น เหตุใดเราจึงเชื่อว่า 45 นาทีเป็นบทเรียนที่มีประสิทธิผลมากที่สุดในโรงเรียน ปัญหานี้อาจคุ้มค่าที่จะสำรวจให้ดีขึ้นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการรับรู้ วิธีนี้ทำให้เราเข้าใจได้ดีขึ้นว่าเราจะสอนในโรงเรียนและมหาวิทยาลัยได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นได้อย่างไร และจะวางแผนวันทำงานของเราอย่างมีประสิทธิผลมากขึ้นได้อย่างไร

เกี่ยวกับเครือข่ายทางวิทยาศาสตร์

ในด้านวิทยาศาสตร์ การสื่อสารระหว่างนักวิทยาศาสตร์มีความสำคัญมาก การสร้างเครือข่ายจำเป็นต้องมีส่วนร่วมในโรงเรียนวิทยาศาสตร์และการประชุมเพื่อติดตามสถานการณ์ปัจจุบัน โรงเรียนวิทยาศาสตร์เป็นงานสังสรรค์ที่ยิ่งใหญ่ เป็นเวลาหนึ่งเดือนที่คุณพบว่าตัวเองอยู่ในหมู่นักศึกษาปริญญาเอกและนักศึกษาหลังปริญญาเอกคนอื่นๆ ในระหว่างการศึกษา นักวิทยาศาสตร์ชื่อดังมาหาคุณและพูดคุยเกี่ยวกับงานของพวกเขา ในเวลาเดียวกัน คุณกำลังทำงานในแต่ละโครงการ และอยู่ภายใต้การดูแลของบุคคลที่มีประสบการณ์มากกว่า การรักษาความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้จัดการของคุณเป็นสิ่งสำคัญเท่าเทียมกัน หากนักศึกษาปริญญาโทไม่มีจดหมายแนะนำตัวที่ดี เขาก็ไม่น่าจะได้รับการยอมรับให้เข้าฝึกงาน การฝึกงานจะเป็นตัวกำหนดว่าเขาจะได้รับการว่าจ้างให้เขียนวิทยานิพนธ์หรือไม่ จากผลของวิทยานิพนธ์ - ชีวิตทางวิทยาศาสตร์ต่อไป ในแต่ละขั้นตอน พวกเขามักจะขอคำติชมจากผู้จัดการ และหากบุคคลทำงานได้ไม่ดีนัก สิ่งนี้จะเป็นที่รู้จักอย่างรวดเร็ว ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องให้ความสำคัญกับชื่อเสียงของคุณ

ในส่วนของแผนระยะยาว ฉันวางแผนที่จะทำ postdoc หลายครั้งก่อนที่จะหาตำแหน่งถาวรในมหาวิทยาลัยหรือห้องปฏิบัติการวิจัย ซึ่งจำเป็นต้องมีสิ่งพิมพ์ในจำนวนที่เพียงพอซึ่งขณะนี้อยู่ในระหว่างดำเนินการ หากทุกอย่างเป็นไปด้วยดี ฉันก็มีความคิดที่จะกลับไปรัสเซียในอีกไม่กี่ปีข้างหน้าเพื่อจัดตั้งห้องปฏิบัติการหรือกลุ่มวิทยาศาสตร์ของตัวเองที่นี่

Department of Higher Nervous Activity เป็นหนึ่งในศูนย์วิทยาศาสตร์และการศึกษาชั้นนำในประเทศของเราสำหรับการศึกษารากฐานทางระบบประสาทและจิตสรีรวิทยาของพฤติกรรมมนุษย์และสัตว์และการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณวุฒิสูงในสาขาประสาทสรีรวิทยาและจิตสรีรวิทยา

แผนกปัจจุบันเป็นทีมงานขนาดใหญ่ที่มีความคิดเหมือนกันซึ่งประกอบด้วยอาจารย์และนักวิจัยมากกว่า 20 คน ภาควิชาจ้างแพทย์ 5 คน และผู้สมัครสายวิทยาศาสตร์ 10 คน โดยทั้งหมดเป็นผู้สำเร็จการศึกษาจากภาควิชา

ภาควิชาดำเนินงานด้านการศึกษาหลักสูตรการศึกษาระดับปริญญาตรีในสาขาวิชา 06.03.01 ชีววิทยา และหลักสูตรปริญญาโทในสาขาวิชา 06.04.01 ชีววิทยา โปรไฟล์ "สรีรวิทยา ชีวเคมี ชีวฟิสิกส์" เจ้าหน้าที่ของภาควิชาจะดำเนินการหลักสูตรเฉพาะทางขั้นพื้นฐาน วิชาเลือก และระดับปริญญาตรี และดำเนินการฝึกงานสำหรับนักศึกษา หลักสูตรปริญญาโทของผู้เขียนมีเนื้อหาเกี่ยวข้องกับสาขาวิชาหลักของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของภาควิชา การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีและปริญญาเอกของภาควิชาจัดให้มีการฝึกอบรมเฉพาะทาง 19.00.02 จิตวิทยาสรีรวิทยา 03.03.01 สรีรวิทยา

นักศึกษาระดับปริญญาตรี ปริญญาโท และบัณฑิตศึกษาเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของเจ้าหน้าที่ของภาควิชา นักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการพัฒนาสาขาการวิจัยหลักที่พัฒนาขึ้นในภาควิชา ซึ่งจะเป็นการเพิ่มศักยภาพทางวิชาชีพของพวกเขา

งานทางวิทยาศาสตร์ในแผนกนี้ดำเนินการในห้องปฏิบัติการ 5 แห่ง ได้แก่ จิตวิทยาสรีรวิทยา สรีรวิทยาของระบบเซ็นเซอร์ มอเตอร์คลื่นสมองไฟฟ้า ศูนย์วิทยาศาสตร์จิตวิทยาสรีรวิทยาของแม่และเด็ก และกลุ่มศึกษาคำพูดของเด็ก ที่ศูนย์กลางของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของภาควิชาคือปัญหาของการศึกษาที่ครอบคลุมเกี่ยวกับกลไกทางจิตสรีรวิทยาของการทำงานด้านความรู้ความเข้าใจและสภาวะทางอารมณ์ซึ่งการพัฒนาดำเนินการในพื้นที่หลักดังต่อไปนี้:

ศึกษากลไกการทำงานของการรับรู้ ความจำและการเรียนรู้เป็นหลัก ความสนใจ การตัดสินใจ ศึกษากลไกของสมองในการประสานงานกิจกรรมของระบบรับความรู้สึกและการเคลื่อนไหว (การประสานงานของเซ็นเซอร์) ซึ่งเป็นพื้นฐานของการทำงานทางจิตของสมองมนุษย์

ศึกษาการทำงานของสมองมนุษย์โดยใช้การลงทะเบียนศักยภาพทางชีวภาพของสมอง

ศึกษาระยะแรกของการพัฒนาฟังก์ชันการรับรู้ ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของการพัฒนาก่อนคลอด

ศึกษาลักษณะทางชีววิทยาของการก่อตัวของพฤติกรรมทางสังคมและอิทธิพลของฮอร์โมนประสาทต่อพฤติกรรมของสัตว์ในสภาวะปกติและภายใต้ความเครียด

การศึกษาที่ครอบคลุมในด้านต่างๆ ของพัฒนาการคำพูดของเด็กตั้งแต่ระยะเริ่มต้นของการสร้างเซลล์และการระบุบทบาทของปัจจัยต่างๆ ในการได้มาซึ่งคำพูดและภาษา

การพัฒนากิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการสอนที่ประสบความสำเร็จในแผนกนี้ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับสถาบันการศึกษาหลายแห่ง รวมถึงสถาบันสมองมนุษย์ของ Russian Academy of Sciences สถาบันสรีรวิทยาที่ตั้งชื่อตาม I.P. Pavlova RAS สถาบันชีวเคมีและสรีรวิทยาวิวัฒนาการตั้งชื่อตาม I.M. Sechenov RAS, Pediatric Medical Academy บนพื้นฐานของการที่นักเรียนหลายคนทำงานที่มีคุณสมบัติเหมาะสม แผนกนี้ดำเนินความร่วมมือด้านวิทยาศาสตร์และการศึกษาอย่างแข็งขันกับมหาวิทยาลัยในรัสเซียและต่างประเทศและห้องปฏิบัติการวิจัย (มหาวิทยาลัยเฮลซิงกิ ประเทศฟินแลนด์; F.C. Donders Center ประเทศเนเธอร์แลนด์; มหาวิทยาลัย Gavle ประเทศสวีเดน; โรงเรียนเศรษฐศาสตร์ชั้นสูง กรุงมอสโก)

ทิศทางการฝึกอบรม: —

ชีววิทยา

หลักสูตรปริญญาโท: -

ชีววิทยาประสาท

คุณวุฒิการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา: -

วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต

การสอบเข้า: -

ชีววิทยา (สัมภาษณ์) ชีววิทยาในภาษาต่างประเทศ (สัมภาษณ์)

โปรแกรมปริญญาโท "Neurobiology" เป็นโปรแกรมการศึกษาที่มีเอกลักษณ์ (งบประมาณ 15 แห่งและงบประมาณพิเศษ 5 แห่ง) มุ่งเป้าไปที่การฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูง - ผู้เชี่ยวชาญที่สามารถทำการวิจัยพื้นฐานและประยุกต์ในสาขาชีววิทยาประสาทวิทยาเช่นการศึกษาความสามารถความสนใจ และการรับรู้ การตลาดประสาทวิทยา ความผิดปกติของระบบประสาท การเลือกบุคลากรและการแนะแนวอาชีพ เทคโนโลยีชีวการแพทย์ — โปรแกรมนี้ได้รับการพัฒนาโดยความร่วมมือกับผู้เชี่ยวชาญชั้นนำจากสถาบันกิจกรรมทางประสาทขั้นสูงและสรีรวิทยาของ Russian Academy of Sciences (IVND และ SF RAS) -

ระยะเวลาที่ถูกต้องของการรับรองจากรัฐ:ถึงวันที่ 25 เมษายน 2559

แผนการรับสมัครปี 2558:งบประมาณ - 15 แห่ง นอกงบประมาณ
ค่าเล่าเรียน: 201,600 รูเบิล ในปี

การฝึกอบรมเชิงทฤษฎีในสาขาประสาทชีววิทยาดำเนินการโดยนักวิจัยชั้นนำ - IVND และ SF RAS แผนกกิจกรรมประสาทขั้นสูงของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก เอ็มวี Lomonosov แผนกวิจัยสมองของสถาบันงบประมาณของรัฐบาลกลาง "ศูนย์วิทยาศาสตร์ประสาทวิทยา" ของ Russian Academy of Medical Sciences (FGBU "NTS" ของ Russian Academy of Medical Sciences) การฝึกอบรมทักษะการปฏิบัติและเทคนิคการใช้เครื่องมือจะดำเนินการที่สถาบันประสาทวิทยาศาสตร์และการวิจัยความรู้ความเข้าใจที่มหาวิทยาลัยมนุษยธรรมแห่งรัฐมอสโก ศศ.ม. Sholokhov (INIKI) เช่นเดียวกับในห้องปฏิบัติการของ IVND และสาขาวิทยาศาสตร์ของ Russian Academy of Sciences, สถาบันงบประมาณของรัฐบาลกลาง "NTsN" ของ Russian Academy of Medical Sciences, สถาบันวิจัยศัลยกรรมประสาทที่ตั้งชื่อตาม Burdenko และศูนย์วิทยาศาสตร์ชั้นนำอื่นๆ -

โปรแกรมการศึกษา "ประสาทชีววิทยา" มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับหลักสูตรปริญญาโทอีกสองหลักสูตรที่ Moscow State University for the Humanities ศศ.ม. Sholokhov: โปรแกรมปริญญาโท "Instrumental Psychodiagnostics" - (หัวหน้างาน Prof., Doctor of Psychology. Ognev A.S.) ทุ่มเทให้กับวิธีการวินิจฉัยด้วยเครื่องมือและการประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล และโปรแกรม Master "Neurodefectology" (ศ., Doctor of Pedagogical Sciences Orlova อส.) อุทิศตนเพื่อลักษณะเฉพาะของการสอนเด็กที่มีความพิการ

เหตุผลสามประการในการลงทะเบียนเรียนหลักสูตรปริญญาโทสาขาประสาทชีววิทยาที่ Moscow State University for the Humanities ศศ.ม. โชโลคอฟ:

• การผสมผสานระหว่างการฝึกอบรมทางทฤษฎีพื้นฐานในด้านประสาทชีววิทยาและทักษะประยุกต์ การเรียนรู้วิธีการทางชีวเคมีขั้นสูง อณูพันธุศาสตร์ และจิตสรีรวิทยา
• ตั้งแต่เริ่มต้นการศึกษา นักศึกษาจะมีส่วนร่วมในโครงการวิจัยในสาขาต่างๆ เช่น การวินิจฉัยทางจิต, การจัดการ, ทรัพยากรมนุษย์, ความปลอดภัย และการตลาดทางระบบประสาท มีความเป็นไปได้ที่จะมีส่วนร่วมในการฝึกงานในต่างประเทศ โดยได้รับทุนจาก Russian Science Foundation, Russian Foundation for Basic Research และ Russian Humanitarian Foundation รวมถึงในโครงการเป้าหมายของรัฐบาลกลางของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย การศึกษาทั้งหมดดำเนินการในห้องปฏิบัติการซึ่งมีอุปกรณ์ไฮเทคครบครัน (เครื่องตรวจคลื่นสมองไฟฟ้า 52 ช่อง เครื่องโพลีกราฟ Axcititon เครื่องติดตามดวงตา SMI)
• หลักสูตรปริญญาโทของเราเปิดโอกาสให้นักเรียนได้รับผลงานที่ยอดเยี่ยมภายในสองปี: สร้างแฟ้มผลงาน เป็นผู้ร่วมเขียนบทความทางวิทยาศาสตร์ในวารสารระดับสูงของรัสเซียและระดับนานาชาติ มีส่วนร่วมในทุนสนับสนุนและการประชุมระดับนานาชาติ

—

—

ฐานวิทยาศาสตร์ของระยะเวลาปริญญาโท —

ในระหว่างการศึกษาและในการจัดทำวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท นักศึกษาหลักสูตรปริญญาโท "Neurobiology" ทุกคนจะมีส่วนร่วมในโครงการวิจัยที่สถาบันประสาทวิทยาศาสตร์และการวิจัยความรู้ความเข้าใจที่ Moscow State University for the Humanities ศศ.ม. โชโลคอฟ (INKI) สถาบันประกอบด้วยห้องปฏิบัติการสี่แห่ง (ห้องปฏิบัติการทางสังคมพันธุศาสตร์ ห้องปฏิบัติการประสาทชีววิทยาด้านความสนใจและการรับรู้ ห้องปฏิบัติการประสาทวิทยาและห้องปฏิบัติการการประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล) และติดตั้งอุปกรณ์ไฮเทคที่ทันสมัย ​​(เครื่องติดตามดวงตาเอสเอ็มไอ , เครื่องเข้ารหัสสัญญาณ 52 ช่อง, เครื่องโพลีกราฟแอกซิตัน ที่ซับซ้อนสำหรับการวิจัยทางชีวเคมีและอณูพันธุศาสตร์)

คุณสามารถหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับโครงสร้างของ INCI และทิศทางการวิจัยของเราได้จากเว็บไซต์ของสถาบัน: -

—

— ชั้นเรียนปริญญาโทการประชุม

· — — — — — — Balaban Pavel Miloslavovich ศาสตราจารย์ แพทย์สาขาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ สมาชิกที่เกี่ยวข้อง RAS ผู้อำนวยการ IVND และ SF RAS "ประสาทวิทยาและพฤติกรรมพื้นฐานทางชีววิทยา"

· — — — — — — Zorina Zoya Aleksandrovna, ศาสตราจารย์, แพทย์สาขาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ, นักจริยธรรมชาวรัสเซียที่โดดเด่น, หัวหน้าห้องปฏิบัติการสรีรวิทยาและพันธุศาสตร์ของพฤติกรรมของภาควิชาวิทยาศาสตร์ทางปัญญาขั้นสูง, คณะชีววิทยา, มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก, สมาชิกของสำนักคณะทำงาน เพื่อศึกษาคอร์วิด “พฤติกรรมและการทำงานของจิตที่สูงขึ้นอันเป็นผลมาจากวิวัฒนาการ”

· — — — — — — Stroganova Tatyana Aleksandrovna ศาสตราจารย์ แพทย์สาขาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ นักจิตวิทยาสรีรวิทยาชั้นนำของรัสเซีย หัวหน้าศูนย์แมกนีโตเซนเซฟาโลกราฟีแห่งเดียวในรัสเซียที่มหาวิทยาลัยจิตวิทยาและการศึกษาแห่งรัฐมอสโก "พื้นฐานทางระบบประสาทของออทิสติก"

—

เรียนจบ —

ประกาศนียบัตร:-ปริญญาโท สาขาชีววิทยา หลักสูตรปริญญาโท "ประสาทชีววิทยา"

ใบรับรอง:ผู้เชี่ยวชาญในวิธีเชิงปริมาณของการวิเคราะห์ EEG ผู้เชี่ยวชาญในการประเมินเนื้อหาข้อมูลโดยใช้เครื่องติดตามสายตา

— —

ความสามารถของบัณฑิต —

· — — — — — — ทำความเข้าใจพื้นฐานทางชีววิทยาของการทำงานของจิตที่สูงขึ้น ลักษณะส่วนบุคคล และความสามารถของมนุษย์

· — — — — — — ความคุ้นเคยกับวิธีการวิจัยทางระบบประสาทที่หลากหลาย (การตรวจคลื่นไฟฟ้าสมอง การติดตามดวงตา ชีวเคมี พันธุกรรม อณูชีววิทยา ประสาทวิทยา และวิธีไซโครเมทริก)

· — — — — — — ความรู้เชิงปฏิบัติเกี่ยวกับชุดเครื่องมือในสาขาวิชาเฉพาะทางที่เลือก

· — — — — — — ทักษะในการเขียนบทวิจารณ์เชิงวิเคราะห์ การวางแผน และการจัดการวิจัยทางจิตวิทยาและประสาทชีววิทยาเชิงทดลอง เตรียมการสมัครขอรับทุนในสาขาประสาทชีววิทยา

—

พันธมิตรของเรา —

· — — — — — — IVND และ NF RAS

· — — — — — — มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกตั้งชื่อตาม เอ็มวี Lomonosov (ภาควิชา VND, ภาควิชาจิตวิทยาสรีรวิทยา, ภาควิชาชีววิทยาวิวัฒนาการ)

· — — — — — — สถาบันงบประมาณของรัฐบาลกลาง "ศูนย์วิทยาศาสตร์ประสาทวิทยา"

· — — — — — — สถาบันวิจัยจิตเวชแห่งมอสโก

· — — — — — — สถาบันวิจัยประสาทศัลยศาสตร์ตั้งชื่อตาม เบอร์เดนโก

· — — — — — — ศูนย์พยาธิวิทยาคำพูดและการฟื้นฟูระบบประสาท

· — — — — — — FGU NKCO (ศูนย์วิทยาศาสตร์และคลินิกโสตศอนาสิก)

· — — — — — — สมาคมน้ำหอมและเครื่องสำอางแห่งรัสเซีย

· — — — — — — มหาวิทยาลัยที่ตั้งชื่อตาม ฮุมโบลดต์ (เบอร์ลิน ประเทศเยอรมนี)

· — — — — — — มหาวิทยาลัยนอตติงแฮม (สหราชอาณาจักร)

· — — — — — — มหาวิทยาลัย Unibe (คอสตาริกา)

· — — — — — — ศูนย์วิจัยปัญญาประดิษฐ์แห่งเยอรมัน DFKI ประเทศเยอรมนี - —
ปริญญาเอก, หัวหน้า. ภาควิชาประสาทชีววิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ ผู้อำนวยการฝ่ายวิทยาศาสตร์ของสถาบันประสาทวิทยาศาสตร์และการวิจัยเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกเพื่อมนุษยศาสตร์ ศศ.ม. โชโลคอฟ

—

· — — — — — — +7 965 351 4469

· — — — — — — [ป้องกันอีเมล]

ข้อมูลติดต่อ:

• วาร์ลามอฟ แอนตัน อเล็กเซวิช
• +7 965 351 4469
• [ป้องกันอีเมล]