Abstract

nagdadala ng musikal

pinagsamang aralin

sa gitnang pangkat

Hawak

Moose. ulo: I. D. Verdiyan

Tagapagturo: Sakau A. Zh.

Tema: "Paglalakbay sa Kagubatan"

Target:

Pag-unlad ng mga kakayahan sa musika at malikhaing

Mga Gawain:

1. Pinagsama ang kaalaman tungkol sa mga ibon;
2. Upang magpatuloy na mabuo sa mga bata ang kasanayan ng ritmo ng paggalaw alinsunod sa musika, upang pagsamahin ang pagganap ng mga paggalaw ng sayaw;
3. Upang mabuo ang kakayahang umawit ng pulos intoning nang walang pag-igting;
4. Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo, ang kakayahang maghatid ng iba't ibang mga ritmo na ritmo;
5. Bumuo ng mga kakayahan sa pagsasalita;
6. Hikayatin ang mga bata na gumawa ng aktibong independiyenteng pagkilos;
7. Pagyamanin ang isang pakiramdam ng kagandahan;

Naunang trabaho:

1. Pag-aaral na sumayaw sa Bear;
2. Pag-aaral ng isang kanta;
3. Pakikinig sa dulang "The Bear";
4. Pakikipag-usap sa mga bata tungkol sa mga ibon;
5. Paggawa ng isang applique na "bulaklak"

Kagamitan:

1. Music Center;
2. Mga CD disk;
3. Pagrekord ng audio ng mga ibong kumakanta;
4. Mga Tambourine, kutsara, kahon, cubes;
5. Mga larawan ng mga ibon

Musikal na materyal:

1. Kanta "";
2. Komunikasyong laro na "Kumusta" sl. at muses. M. Kartushina.
3. Larong musikal na ritmo na "Train" (M / r 8/2001)
4. T. Tyutyunnikova, V. Suslova
5. Ang dulang "Bear" ni Tilicheeva
6. Popevka "Who has a song"

Kurso ng aralin:

Ang mga bata ay pumapasok sa music hall habang nakikinig sa kalmadong magaan na musika.

GINOO. Kamusta po kayo Nakarating ka sa isang aralin sa musikal, kaya kailangan mong kamustahin sa isang kanta.

Laro sa komunikasyon na "Kamusta"

Kamusta palad! -Iunat ang iyong mga bisig, itaas ang iyong mga palad.
Clap-clap-clap! - 3 clap .
Kamusta mga paa! - Spring.
Nangungunang tuktok na tuktok! - Tadyakan ang kanilang mga paa.
Kamusta mga pisngi! -Hinaplos nila ang kanilang mga pisngi sa kanilang mga palad.
Splash-splash-splash! -
Chubby cheeks! -Pabilog na paggalaw ng mga cam sa pisngi.
Splash-splash-splash! - 3 beses na bahagyang tapik sa pisngi.
Kamusta mga espongha! -Umiling ang kanilang ulo pakaliwa at pakanan.
Smack-smack-smack! -Nag-smack ang kanilang mga labi ng 3 beses.
Kamusta ngipin! -Umiling ang kanilang ulo pakaliwa at pakanan.
Click-click-click! -Snap ngipin ng 3 beses.
Kamusta ilong ko! -Haluin ang ilong gamit ang palad.
Beep beep beep! - Pindutin ang sa ilong gamit ang hintuturo.
Kamusta mga bisita! -Iunat ang iyong mga bisig pasulong, palad up.
Hoy! - Kinawayan nila ang kanilang kamay.

M.R.: Kaninang umaga nakatanggap ako ng isang liham. Tingnan natin kung sino ito galing at kung ano ang nakasulat doon.

"Mahal na Guys!

Inaanyayahan kita sa iyong kaarawan!

Naghihintay ako sa iyo sa kagubatan. Bear "

M. p. Kaya, pagkatapos ay bisitahin natin ang Mishka?

Mga bata: Oo!

M. R.: At kaugalian na magpasyal sa isang mabuting kalagayan. Nasa mabuting kalagayan ka ba?

Mga bata: Oo!

M.R.: Well, well, tara na! At hindi kami sasakay sa sasakyan o sa bus, ngunit sa tren.

Larong musikal na ritmo na "Train"

Isang steam locomotive ang papunta, pupunta, maririnig mo, maririnig mo ang tunog ng mga gulong,

At sa mga trailer ay maraming mga maliit na tao.

M. R .: Narito kami kasama namin at nakarating sa gubat. Guys, tingnan kung gaano kaganda ang kagubatan! Naririnig mo ba ang mga ibong kumakanta?(ang mga boses ng mga ibon tunog sa audio recording)

Umupo tayo sa mga tuod at pakinggan ang mga ibong kumakanta.(Ang mga bata ay naghiwalay ng mga banig sa gym at nakaupo sa sahig upang makinig)

M.R.: Narinig mo ba kung gaano kalakas at masayang kumanta ang mga ibon? Tulad ng kung sa taglamig natatakot silang makahuli ng malamig ang kanilang mga tinig, ngunit ngayon sa wakas ay hinintay nila ang init ng tagsibol at umawit sa tuktok ng kanilang tinig. Guys, anong mga ibon ang naririnig natin sa kagubatan? Tingnan ang mga larawan, nakikilala mo ba ang mga ibong ito? Sino ito?(woodpecker, cuckoo, lark) Bakit ka nagpasya?

Laro "Sino ang kalabisan"

M.R.: Tatanungin kita ng isang bugtong tungkol sa isa sa mga ibong ito, hulaan kung tungkol saan ito:

« Kumatok siya palagi, nagpapaka-hollow ng puno.

Ngunit hindi sila baldado, ngunit gumaling lamang»

Mga bata: Woodpecker

M.R.: Ipalakpak natin ang ating mga kamay tulad ng isang katok ng kahoy

Mag-ehersisyo "Spring telegram"

T. Tyutyunnikova, V. Suslova

M.R.: At ngayon iminumungkahi ko sa iyo na bumuo ng isang kanta ng iba pang mga ibon at pumalakpak sa kanilang ritmo na ritmo.

4__________________

4__________________

M.R.: Magaling, guys.

M.R.: Kung gaano ito kaganda sa kagubatan: ang araw ay nagniningning nang malumanay, ang mga ibon ay umaawit, ang mga bulaklak ay namumulaklak. Maglaro tayo gamit ang ating mga daliri at ipakita kung paano mamumulaklak ang mga bulaklak.

"Mga Bulaklak" ng gymnastics ng daliri

Tulad ng sa kagubatan sa isang hummock

Namulaklak ang mga bulaklak- Halili na pakawalan ang mga daliri mula sa naka-compress na kamao

Mga Bulaklak, bulaklak,

Mga Bulaklak, bulaklak -"Mga flashlight"

Bulong ng hangin -kuskusin ang kanilang mga palad

Ngumiti sila sa araw -umiling

Ang koro ay inuulit.

Pagdinig ng "Bear" Tilicheyeva

M.R.: Guys, nakilala mo ba ang piraso ng musika? Ano ang tawag dito Anong uri ng musika ito?

Lumilitaw ang Bear (anak ng pangkat ng paghahanda)

M. R.: Guys, sino ang darating sa atin?

Mga bata: Bear!

Bear: magandang hapon, aking mga kaibigan, natutuwa akong makita ka sa kagubatan!

M. p .: Hello Bear! Maligayang Kaarawan sa iyo! Ang mga lalaki at ako ay naghanda ng mga regalo para sa iyo: ito ang mga magagandang bulaklak.

Bear: Salamat guys! Nagustuhan ko talaga ang mga regalo mo. Napakakatawa kong oso, gusto kong kumanta at sumayaw, at kayong lahat?

Mga bata: Oo!

M.R.: Mishka, ang aming mga tao ay nakakaalam ng isang nakakatawang kanta. Gaganap ba kami ng isang kanta para kay Mishka?

Mga bata: Oo!

M.R.: Kailangan mo lang munang ihanda ang iyong boses upang maganda ang tunog.

Singing "Who has what song"(m / r 5/2009 p.8)

Kumakanta

M. p .: Guys, oras na para magpaalam tayo sa Mishka at bumalik sa kindergarten. Paalam Misha.

Bear: Paalam guys.

Sa kanta ng Little Engine, ang mga bata ay naglalakad sa hall.

M. R.: Kaya, narito kami sa bahay. Nagustuhan ba ninyo ang ating paglalakbay? Ano ang pinaka nagustuhan mo?(sagot ng mga bata)

Nagpaalam ang direktor ng musikal sa mga bata.

Ang musika ay isang makapangyarihang paraan ng pag-impluwensya sa emosyonal na globo ng isang bata, na ginagawang mas sensitibo siya at madaling tanggapin ang kagandahan sa buhay at sining. Lalo na kinakailangan ito sa edad ng preschool. Ayon sa siyentipikong pagsasaliksik, ang kakulangan ng karanasan sa musika sa pagkabata ay walang pinakamahusay na epekto sa pag-iisip ng tao. Bilang karagdagan, mahalaga na mayroong isang nasa hustong gulang sa tabi ng sanggol na ganap na ihahayag ang kagandahan ng musika para sa kanya at tutulungan siyang madama ito.

Mga aralin sa musika sa gitnang pangkat ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool: istraktura at mga tampok

Ang mga bata na 4-5 taong gulang ay mahusay na nakakaintindi ng bagong kaalaman at mahusay na tumatanggap ng mga impression, aktibo silang bumubuo ng mapanlikha na pag-iisip. Kung ihahambing sa mas bata na edad, ang kanilang atensyon ay nagiging mas matatag. Samakatuwid, ang mga aralin sa musika sa antas ng gitna ng preschool ay may partikular na kahalagahan. Tulad ng anumang aktibidad na pang-edukasyon, nagsasama sila ng iba't ibang mga pangkat ng mga gawain.

Mga gawaing pang-edukasyon

1. Pandinig. Ang mga bata ay bumuo ng isang kultura ng maasikaso sa pakikinig sa isang musikal na komposisyon, natututo silang maunawaan ang katangian nito, makilala ang isang pamilyar na gawain, at ipahayag ang kanilang mga impression tungkol dito. Malalaman din ng mga bata ang mga konsepto ng "tahimik" at "malakas", "mabagal" at "mabilis", "mataas" at "mababang" tunog.
2. Kumakanta. Natututo ang mga preschooler na malinaw na gumanap ng mga kanta, malinis, matagal o mabilis, malinaw na binibigkas ang mga salita, na nagdadala ng isang tiyak na karakter ng musika; kumanta nang may kasabay na instrumental o walang instrumental. Gayundin, nabubuo ng mga bata ang kakayahang mag-improbise, gumawa ng isang himig habang naglalakbay, batay sa ipinanukalang teksto (halimbawa, pagsagot sa mga tanong na "ano ang iyong pangalan?", "Nasaan ka?", Atbp.)
3. Mga paggalaw ng musikal at ritmo. Patuloy ang pagbuo ng mga kasanayan sa koreograpia - natututo ang mga bata na magsagawa ng mga paggalaw na ritmo alinsunod sa likas na katangian ng musikal na komposisyon. Natututo ang mga sanggol na mabilis na baguhin ang mga ito habang umuusad ang musika. Ang pagtatrabaho sa mga pares ay pinabuting (pag-ikot, springing, galaw, paggalaw sa isang bilog na sayaw). Ang mga lalaki ay nagsasanay ng maindayog na pumalakpak sa kanilang mga kamay, nagsasagawa ng muling pagsasaayos ng elementarya, paglukso, paglipat ng paa mula sa daliri ng paa hanggang sa takong, na nakikilala ang likas na paglalakad (kalmado, walang pasubali, solemne).
4. Sumasayaw at maglaro ng pagkamalikhain. Ang mga bata ay pinangangasiwaan ang mga ehersisyo sa pag-play ng musikal (halimbawa, sila ay kumakalabog tulad ng mga paru-paro, pag-ikot tulad ng mga dahon), gumagamit ng panggagaya at pantomime (naglalarawan ng isang galit na lobo, isang tusong fox, isang takot na liyebre), nagsusuot ng mga musikal na mini-performance kasama ang mga guro.
5. Patugtog ng mga instrumentong pangmusika. Ang mga mag-aaral ng gitnang pangkat ay natututong maglaro ng mga simpleng himig sa isang metallophone at mga kahoy na kutsara, kalansing at tambol, atbp.

Photo gallery: mga kasanayang musikal na nabuo sa mga bata ng ikalimang taon ng buhay

Ang mga bata ay pinangangasiwaan ang sayaw at nilalaro ang pagkamalikhain Ang mga mag-aaral ng gitnang pangkat ay nagpapabuti ng kanilang mga kasanayan sa koreograpiko Sa gitnang pangkat, nagpapatuloy ang pag-unlad ng datos ng boses Isa sa mga gawain ng mga aralin sa musika sa gitnang pangkat ay ang turuan ang mga bata na tumugtog ng pinakasimpleng mga himig sa mga instrumentong pangmusika

Mga gawaing pang-unlad at pang-edukasyon

Ang mga aralin sa musika ay nabuo ang imahinasyon ng mga sanggol sa kanilang ikalimang taon ng buhay, turuan sila ng kalayaan at pagkusa. Nagsasagawa ng mga paggalaw sa sayaw, ang mga bata ay naging mas mobile, dexterous, matutong kontrolin ang kanilang mga katawan. Ang mga bata ay nagkakaroon ng positibong pag-uugali sa mundo sa kanilang paligid, nagkakaroon ng damdaming pang-aesthetic. Nakasalalay sa paksa ng aralin, ang mga bata ay nagkakaroon din ng pagmamahal sa kalikasan, pamilya, at kanilang bansa.

Mga angkop na diskarte para sa pagtatrabaho sa gitnang pangkat

Upang maging masaya ang aralin sa musika sa gitnang pangkat, dapat ipakilala ng guro ang maraming mga kaganapan sa laro dito hangga't maaari:

1. Ang mga larong pangmusika, kabilang ang mga laro sa daliri, ay gaganapin sa pagitan ng mga pangunahing bloke ng pagtuturo.
2. Kapag nagtuturo sa pagsasayaw, mahusay na gumamit ng iba't ibang mga pantulong na bagay (mga laruan, bulaklak, ribbons, payong, hoop), isinuot ang iba't ibang mga katangian sa mga bata (mga korona, scarf, takip, takip, atbp.). Ang lahat ng ito ay talagang kaaya-aya para sa mga bata, pinapalo ang kanilang sigasig at imahinasyon.
3. Sa isang aralin kasama ang 4-5-taong-gulang na mga bata, pormal na kabisado ang materyal ng kanta, maraming hindi monotonous na pag-uulit ay hindi katanggap-tanggap. Sa kabaligtaran, isang pagbabago sa aktibidad, ang pagpapakilala ng mga mapaglarong character ay makakatulong upang mainteres ang mga bata (kung ang guro mismo ay nagbibihis, halimbawa, sa isang engkanto o isang pugad na manika, kung gayon ang isang ganap na bagong mahiwagang kapaligiran ay lilitaw kaagad na mapang-akit ang mga bata).

Photo gallery: mga halimbawa ng mga diskarte para sa pagtatrabaho sa isang aralin sa musika sa gitnang pangkat

Ang paggamit ng mga costume at katangian ay walang alinlangan na pumupukaw ng pagtaas ng interes sa mga bata. Ang isang larong musikal ay magpapasaya sa mga bata. Ang isang simpleng "reinkarnasyon" ng isang direktor ng musikal ay magpapahintulot sa mga bata na makita ang aktibidad sa isang ganap na naiibang paraan

Video: larong musikal na "Merry Aunt"

Video: larong musikal na "Yolochki-stumps"

Istraktura ng aralin

Ang mga tradisyonal na aralin sa musika sa gitnang pangkat ay may isang tiyak na istraktura.

1. Karaniwan itong nagsisimula sa isang warm-up rhythmic na ehersisyo. Maaari itong isama ang isang hakbang sa sayaw (mabilis, paglukso), mga indibidwal na elemento ng sayaw, konstruksyon mula sa isang ensayadong ikot na sayaw, atbp Pinapayagan kang lumikha ng isang masasayang kalagayan sa mga bata at ihanda ang mga ito para sa mga aktibidad na nangangailangan ng mas mataas na pansin.
2. Ang susunod na yugto ay pakikinig sa mga musikal na komposisyon, pagganap ng mga kanta. Kasama rin dito ang mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng pandinig, data ng boses.
3. Ang pangatlong yugto ay aktibidad ng musikal at ritmo. Maaari itong maging isang laro, sayaw, bilog na sayaw. Sa parehong oras, ang mga kalmadong gawain ay dapat na kahalili ng mas maraming mga pabago-bago.
4. Ang pang-apat na yugto ay ang pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika.
5. Tapusin ang aralin gamit ang pinakamahusay na laro ng nilalamang musikal.

Mga nuances ng organisasyon

Ang gawain ng direktor ng musika ay upang lumikha ng isang tiyak na kapaligiran sa panahon ng aralin. Bilang isang patakaran, ang mga bata ay nakikibahagi sa gym. Ang mga labis na ingay ay hindi dapat tumagos doon, dahil makagambala sila sa pang-unawa at pagganap ng mga malikhaing gawain. Ngunit malapit sa tag-init, maaari mong ilipat ang proseso sa kalye. Sa sariwang hangin, ang mga bata ay umaawit at sumayaw; para sa saliw ng musikal, maaari kang gumamit ng isang akurdyon o pindutan ng akurdyon, kagamitan sa audio.

Habang kumakanta sa loob ng bahay, ang mga preschooler ay nakaupo sa mga upuan malapit sa guro. Bukod dito, ipinapayong ilagay ang mga bata sa unang hilera na may mga problema sa disiplina, na kamakailan ay pumasok sa kindergarten (ang ilang mga bata ay nagsisimulang pumunta doon lamang mula sa edad na apat), o na nahihirapang kumanta. Ang mga damit para sa mga sanggol ay dapat na komportable hangga't maaari, huwag higpitan ang paggalaw, ang mga sapatos na gym ay kanais-nais sa mga binti.

Sa mga binti ng mga sanggol, kanais-nais ang mga sapatos sa gym, at hindi dapat hadlangan ng mga damit ang paggalaw

Ang mga aralin sa musika ay ginaganap sa gitnang pangkat nang dalawang beses sa isang linggo. Ang tagal ng bawat isa ay 20 minuto.

Indibidwal na diskarte sa isang aralin sa musika sa gitnang pangkat

Siyempre, ang mga kakayahan sa musikal ng mga bata ay hindi pantay na binuo. At sa gitnang pangkat, malinaw na ipinakita ito. Bilang karagdagan, may mga taong may kakayahang, ngunit nahihiya, hindi aktibo, na nangangailangan ng tulong upang magbukas. Kung ang bata ay hindi napunta sa kindergarten nang ilang oras dahil sa karamdaman, maaari rin siyang mawala, hindi maintindihan kung paano kumilos sa isang partikular na sitwasyon. Iyon ang dahilan kung bakit, sa isang aralin sa musika, ang isang indibidwal na diskarte sa bawat mag-aaral ay kinakailangan, kahit na sa mga aktibidad sa grupo.

Ang isang mahinhin na bata ay nangangailangan ng tulong upang magbukas sa isang aralin sa musika

Ang bawat bata (o pangkat ng mga bata) ay bibigyan ng isang gawain alinsunod sa kanilang mga kakayahan. Kapaki-pakinabang din na gamitin ang edukasyon ng kapwa sa klase (halimbawa, ang mga preschooler ay maaaring makatulong sa bawat isa na malaman ang mga bagong kilusan o tumugtog ng isang instrumentong pangmusika). Napakahalaga nito para sa matagumpay na pakikisalamuha ng mga sanggol at kanilang pagpapaunlad na nakikipag-usap, naging mas palakaibigan sila at maasikaso sa bawat isa.

Ang direktor ng musika ay maaaring gumana sa mga pagkahuli sa mga bata bilang karagdagan (sa pamamagitan ng kasunduan sa mga magulang), halimbawa, sa gabi. Tulad ng ipinapakita sa pagsasanay, pagkatapos ng naturang indibidwal na trabaho (2-3 beses), ang sanggol ay hinila hanggang sa isang average na antas. At kung kailangan ng mga bata, halimbawa, upang maghanda ng isang bilang para sa pagganap sa matinee na "lihim" mula sa natitirang mga mag-aaral, maaari kang ayusin ang isang hiwalay na aralin para sa subgroup.

Ito ay ganap na hindi katanggap-tanggap para sa isang guro na ihiwalay ang sinumang mga bata, na tratuhin lamang sila bilang mga mananayaw o mang-aawit sa hinaharap. Nag-aambag ito sa pagkakawatak-watak ng mga sanggol, nagdudulot ng ilang pagmamataas at labis na pagpapahalaga sa sarili, habang ang iba ay nakakaramdam ng inggit at sama ng loob. Ang mga lalaki ay dapat taos-pusong mag-alala tungkol sa mga tagumpay at pagkabigo ng bawat isa at maging tiwala sa kanilang mga kakayahan, hindi inilalagay ang kanilang mga sarili sa itaas ng iba.

Mga uri ng mga aralin sa musika sa gitnang pangkat

Sa gitnang pangkat, ang mga sumusunod na uri ng mga aralin sa musika ay gaganapin:

1. Tradisyonal. Pinagsasama ng aralin ang lahat ng mga aktibidad na ipinagkakaloob ng programa para sa gitnang pangkat at naiiba sa isang tipikal na istraktura (isang bilang ng sunud-sunod na mga yugto).
2. Nangingibabaw. Ang aralin ay pinangungunahan ng isang tukoy na uri ng aktibidad (halimbawa, choreography o pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika). Ang mga nasabing aktibidad ay madalas na ginagamit upang tulay ang lag ng pangkat sa isang tiyak na direksyon.
3. Paksa. Ang mga gawaing pang-edukasyon ay itinayo sa paligid ng isang tukoy na paksa (halimbawa, taglamig sa kagubatan o isang paglalakbay sa isang engkanto). Ang mga kumplikado at pinagsamang mga klase ay isang pagkakaiba-iba ng ganitong uri. Sa unang kaso, ang napiling paksa ay isiniwalat sa tulong ng iba't ibang uri ng sining (at hindi lamang sa pamamagitan ng musikal na paraan) - musika, koreograpia, teatro, tula, pagpipinta. Sa pangalawa, ang aktibidad na musikal ay pinagsama sa kamalayan sa kapaligiran, matematika, pagpapaunlad ng pagsasalita, edukasyong pisikal. Sa parehong oras, pinag-isa sila ng isang karaniwang tema o isang solong masining na imahe.

Ang isang halimbawa ng isang pinagsamang aralin ay ang Journey to the Forest, kung saan ang musika ay malapit na magkaugnay sa katalusan ng kapaligiran. Ang mga lalaki ay kumakanta ng mga kanta tungkol sa mga hayop, gumaganap ng mga sayaw ng naaangkop na nilalaman at sa parehong oras ay pinagsama ang kaalaman tungkol sa mga naninirahan sa kagubatan.

Ang isa pang pagpipilian ay isang aralin na nakatuon sa isang sinaunang instrumentong pangmusika, halimbawa, isang organ ng bariles. Pamilyar sa mga bata ang komposisyon ng P. Tchaikovsky na "Organ Grinder". Kaugnay nito, ang kuwento ng Pinocchio ay naalaala at isang mini-pag-uusap ay gaganapin tungkol sa propesyon ng organ-gilingan sa isang antas na naa-access sa mga bata. Maaari mo ring ipakita sa mga bata ang mga kuwadro na gawa ng mga artista na naglalarawan ng mga mahihirap na musikero gamit ang kanilang instrumento.

Ang mga pinagsamang klase sa isang makabayang tema ay palaging kawili-wili. Halimbawa, ang isang aktibidad ay maaaring italaga sa isang matryoshka - isang tradisyonal na souvenir ng Russia. Gumaganap ang mga preschooler ng angkop na sayaw, hulaan ang mga bugtong, pagsasama-sama ng mga konsepto ng matematika (isa at marami, malaki at maliit), natutunan ang isang bagay na kawili-wili tungkol sa laruang ito.

Paano maganyak ang mga bata: simulan ang klase

Bagaman ang aktibidad ng pang-edukasyon na musikal sa kindergarten ay kapana-panabik sa sarili, mahalagang makabuo ng karagdagang interes dito sa mga mag-aaral. Para sa mga ito, iniisip ng guro ang isang nakaka-uudyok na pagsisimula ng aralin. Siyempre, ang bahagi ng laro ang gaganap sa pangunahing papel. Halimbawa, ang direktor ng musika ay maaaring sabihin sa mga bata na ang mga manika ng Russia ay dumating upang bisitahin sila at nais talaga nilang makipaglaro sa kanila. O lumitaw ang mga laruan sa silid na nakatira sa bahay at lalabas doon, kung tama ang pagkumpleto ng gawain ng mga bata - matutukoy nila ang likas na katangian ng musikal na komposisyon na ginaganap.

Maaaring gamitin ang mga laruan sa simula ng aralin.

Ang isang araling pangmusika na nakatuon sa tagsibol ay maaaring magsimula sa hitsura ng isang manika sa isang naaangkop na sangkap (sa isang berdeng damit at may korona sa ulo nito), na magsasabi sa mga bata tungkol sa kanilang sarili. Ang isa pang pagpipilian ay ang motibo sa paglalakbay. Inanyayahan ng guro ang mga bata na pumunta sa isang engkanto kung saan maaaring mabuhay ang mga laruan. Tutulungan ka ng isang magic chest na lumipat doon (sa komposisyon ng S. Maykapar na "Music box"). Ang direktor ng musika ay naglalabas ng Petrushka mula sa dibdib, na "nabuhay".

Ang Parsley ay lumalabas mula sa isang magic chest

Maaari kang ayusin ang isang paglalakbay para sa mga preschooler sa kagubatan, kung saan naghihintay para sa kanila ang mga nakatutuwang hayop. Upang walang mawawala, kailangan mong hawakan nang mahigpit ang mga kamay at ilipat tulad ng isang ahas sa musika. Habang papunta, ang mga lalaki ay naglupasay sa haka-haka na mga tuod at huminga ng sariwang hangin (magsagawa ng isang ehersisyo sa paghinga).

Ang isa pang kagiliw-giliw na solusyon ay ang isang "tindahan ng mga laruan sa musikal" "magbubukas" sa bulwagan, kung saan ang guro ay nagtatrabaho bilang isang nagbebenta. At dapat tulungan ng mga preschooler ang mga laruan na pumili ng isang instrumentong pangmusika. Ang mga tamang sagot ng mga bata sa mga katanungan ng nagbebenta ay maaaring magamit bilang pagbabayad para sa mga instrumentong pangmusika.

Ang guro ay maaaring mag-imbita ng mga bata upang bisitahin ang isang tindahan ng mga instrumentong pangmusika

Pagpipiliang tema

Siyempre, ang tradisyonal na aktibidad ng musikal ay hindi nakatali sa isang tukoy na paksa. . Kung ang aralin ay pampakay, pagkatapos sa gitnang pangkat maaari kang mag-alok ng mga sumusunod na kagiliw-giliw na pagpipilian:

1. Mga Panahon: halimbawa, "Mga Regalo ng Taglagas", "Spring has come", "Winter Sorceress", "Red Summer".
2. "Mga dumadalaw na naninirahan sa kagubatan", "Mga Ibon", "Tinapay", "Mga laruang dumadalaw", "Matryoshka".
3. Mga klase kung saan nangingibabaw ang pakikinig sa mga komposisyon at pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika: "Sa mundo ng mga tunog na pangmusika", "Maliwanag na mundo ng mga tunog", "Musika dibdib" (teremok, kabaong, atbp.), "Sharmanka", "Russian akordyon", " Balalaika ".

Talahanayan: mga fragment ng mga abstract ng mga aralin sa musika

Libangan sa musika at paglilibang

Isa sa mga paboritong uri ng mga gawaing pang-edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ang tinatawag na paglilibang sa musika o libangan. Sa gitnang pangkat, napaka-angkop nila. Ang mga aktibidad sa paglilibang ng musikal ay may positibong epekto sa pag-unlad ng kaisipan, emosyonal at pisikal ng mga bata, dahil isinasama hindi lamang ang pag-awit at pakikinig ng musika, kundi pati na rin ang mga larong pampalakasan, pagbigkas ng tula, at maliliit na palabas sa teatro.

Ang paglilibang ng musika sa gitnang pangkat ay palaging isang masayang palabas na bumubuo ng pisikal na aktibidad ng mga bata

Ang pangunahing bentahe ng naturang mga kaganapan ay ang kapaligiran ng madaling kasiyahan at pagdiriwang. Maaari kang mag-imbita ng mga magulang, mag-aaral ng iba pang mga pangkat. Ang direktor ng musikal at tagapagturo ay nagbibihis ng mga costume ng mga character na fairy-tale at hayop. At ang mga bata mismo ay magiging masaya na magbago sa mga mahiwagang bayani (kahit na maskara lamang ito).

Kapag ang mga bata mismo ay kasangkot sa paghahanda, ito ay nagsusulong ng kalayaan at pananagutan sa kanila. Ang kaganapan ay naging hindi lamang masaya, ngunit isang mahalagang bagay, isang paraan ng pagsasakatuparan sa sarili. Totoo ito lalo na para sa mga nahihiya na bata: sila, halimbawa, masayang lumahok sa mga papet na palabas - sa kasong ito, makakatulong ang isang screen upang mapagtagumpayan ang pagkamahiyain.

Ang tema para sa isang musikal na kaganapan ay maaaring, halimbawa, isang tiyak na komposisyon, sa darating na panahon ("Harvest"), isang piyesta opisyal ("Victory Day"). Ang nilalaman ng kaganapan ay dapat na may kasamang naaangkop na mga kanta, tula, laro.

Mga fragment ng iskrip ng paglilibang sa musika batay sa mga dula mula sa "Album ng Mga Bata" ni P.I. Ang may-akda ng Tchaikovsky na si L.V. Gorobtsova

1. Ang direktor ng musikal na nakadamit bilang isang engkanto ay inaanyayahan ang mga bata na pumunta sa mahiwagang kagubatan. Sa dula ni P. Tchaikovsky, ang mga bata ay kumukuha ng mga dahon ng taglagas at umiikot.
2. Ipinaalam ng guro sa mga preschooler na sila ay nasa isang mahiwagang lupain, at iginuhit ang pansin sa manika na nakaupo sa bench. Ang piyesa ng musikal na "Sakit ni Manika" ay pinatugtog.
3. Iminungkahi ng mga lalaki kung bakit malungkot ang manika. Ito ay lumabas na nagkasakit siya, at si Baba Yaga ang may kasalanan dito. Napakalaking nakakagambalang tunog ng musika (i-play ang "Baba Yaga").
4. Binabasa ng guro ang isang tula:
   Baba Yaga, buto ng buto!
   Nilipad ko ang manika
   Kinuha niya ang lahat ng kanyang mga kaibigan.
   Tinago ko ito at lumipad palayo
   Kaya nagkasakit ang manika!
5. Dapat tulungan ng mga lalaki ang manika na makahanap ng mga kaibigan nito. Naglalakad sila sa hall patungo sa dula na "March of Wooden Soldiers" at makahanap ng mga laruang sundalo malapit sa drums. Tinutukoy sila ng mga bata bilang mga manika.
6. Ang dula ni P. Tchaikovsky na "We Play with Horses" ay nilalaro. Ang mga tao ay kumilos, gayahin ang tunog ng mga hooves.
7. Malapit sa mga kahoy na kutsara, nakakita sila ng isa pang mga kaibigan ng mga manika - mga kabayo.
8. Masayang tunog ng musika - hulaan ng mga tao na ang manika ay nakabawi. Nag-aalok ang guro na bigyan siya ng regalong musikal - upang maglaro ng mga instrumentong pangmusika. Pinahusay na orkestra - "Kamarinskaya".
9. Ang Fairy edukador ay nagpapasalamat sa mga tao sa kanilang tulong at binibigyan sila ng mga pahina ng pangkulay bilang isang alaala.

Inaasahang pagpaplano ng mga aralin sa musika sa gitnang pangkat

Bago ang pagsisimula ng taong akademiko, ang direktor ng musika ay nakakakuha ng isang pangmatagalang plano ng direktang mga aktibidad na pang-edukasyon, kung saan ipinahiwatig niya ang mga gawain ng bawat aralin, ang nilalaman nito (repertoire). Maaari mo ring tukuyin ang mga aktibidad na ginamit sa plano.

Talahanayan: isang fragment ng isang prospective na plano ng aralin sa musika ni E. V. Titova

Video: Aralin sa Musika Gamit ang ICT

Video: aralin sa musika sa gitnang pangkat kasama ang mga laro

Video: kumplikadong aralin sa musika na "Taglagas ay gumagala sa mga landas"

Ang mga aralin sa musika ay napakahalaga sa panggitnang pangkat. Bilang karagdagan sa kanilang pang-edukasyon na halaga, nagdala sila ng positibong mga katangian sa mga bata, nabubuo ang batayan ng panlasa, nag-aambag sa rally ng koponan ng mga bata at pagbutihin ang pisikal na fitness.

MBDOU "Childhood" istruktura unit "Krasnoseltsovsky kindergarten"

Sa kagubatan sa taglamig sa isang sled

Pinagsamang aralin sa musika sa gitnang pangkat

tema: "Mga ligaw na hayop"

Direktor ng musikal: Repina I.V.

Target: Bumuo ng imahinasyon, pag-iisip, pagkamalikhain ng mga bata. Palakasin ang mga koneksyon sa pagitan ng disiplina.

Mga Gawain:

Pang-edukasyon:

Turuan ang mga bata na masanay sa sitwasyon ng laro, lumilikha ng mga kinakailangang larawan.

Alamin upang ihatid sa paggalaw ang nilalaman ng teksto ng kanta, ang mga tampok ng imahe ng laro.

Palakasin ang kakayahang mag-navigate sa kalawakan.

Pagbutihin ang iyong pakiramdam ng ritmo.

Pagbubuo:

Upang itanim ang kasanayan sa pagtatrabaho sa isang bagong pamamaraan sa sining.

Pag-unlad ng pagiging musikal ng bata.

Pag-unlad ng mga masining at malikhaing kakayahan.

Pang-edukasyon:

Pagyamanin ang mabuting kalooban at katapatan sa mga bata.

Upang mabuo ang pagtitiis, ang kakayahang kumilos sa isang senyas.

Upang turuan ang mga bata sa mga pangunahing kaalaman sa kulturang musikal at emosyonal.

Panimulang gawain: pag-aaral ng mga kanta, laro, pagbabasa ng katutubong kwentong Russian na "Winter of Animals", pagtingin ng mga imahe ng mga hayop.

Materyal: mga sumbrero ng hayop para sa paglalaro, metallophone, kampanilya, cotton wool, album sheet, gouache, brushes.

Kurso ng aralin

Direktor ng musikal: Kamusta po kayo Kaya't ang taglamig ay dumating sa amin.

Tumawag siya upang maglaro ng mga snowball, umupo sa sleds,

Bilisan ang burol sa mga nagyeyelong araw upang magsaya.

Ngayon pupunta kami sa kagubatan ng taglamig sa isang sled upang makita kung paano ang mga hayop ay taglamig. Kantahin natin ang isang sled song.

A. Starokadomsky « Kanta "Manika"

Direktor ng musikal: At ngayon umupo nang pares sa gulong at pumunta sa kagubatan.

Ang mga bata ay bumangon nang pares, "sumakay" sa kanta ng A. Filippenko "Sleigh".

Direktor ng musikal: Malayo ang pinagdaanan namin. Gaano katahimikan sa kagubatan ng taglamig! Ang mga icicle lamang ang kumikislot sa mga sanga ng puno. Ipakita natin kung paano nag-tinkle ang mga icicle.

N. Kartushina "Musika ng Kagubatan" - naglalaro sa mga kampanilya at metallophone.

Direktor ng musikal: At iba`t ibang mga hayop ay nakatira sa kagubatan ng taglamig. Tingnan natin kung sino ang naglalakad doon sa kagubatan.

Ang larong Didactic na "Sino ang naglalakad" ay nag-muse. G. Levkodimova.

Ang mga bata ay nakikinig at nakikilala ang mga komposisyon ng musikal, ihatid ang mga imahe ng mga hayop sa pinakasimpleng paggalaw.

Direktor ng musikal: Alam mo ba kung paano sumayaw tulad ng mga hayop sa kagubatan? (sagot ng mga bata)

E. Gomonova "Dance of Forest Animals" - pagkamalikhain ng sayaw.

Direktor ng musikal: Magaling, mahusay na sumayaw ang iyong mga hayop! At ngayon kailangan naming dumaan sa kagubatan sa pamamagitan ng mga "snowdrift" doon sa mga mesang iyon.

A. Grekaninov "Horse" - naglalakad na may mataas na pag-angat ng tuhod.

Direktor ng musikal: Ano ang ibang mga hayop na nakatira sa kagubatan na alam mo? (mga sagot ng mga bata) Iguhit natin sila ng isang cotton ball.

Tagapagturo nagpapaliwanag kung paano gumamit ng isang cotton ball upang iguhit ang katawan ng isang hayop, pagkatapos ay pintura ang mga detalye gamit ang isang brush. Nagtatrabaho ang mga bata, binabantayan sila ng isang guro at, kung kinakailangan, ay tumutulong.

Direktor ng musikal: Ano ang kahanga-hangang mga hares at bear na nakuha mo! Habang ang mga guhit ay tuyo, maglaro tayo ng isang laro kasama ang oso.

L.Olifirova "Naglalaro ng isang oso».

Direktor ng musikal: Nais mo bang sumakay ng iyong hayop sa isang sled? (mga sagot ng mga bata) Pagkatapos ay kunan ang iyong mga larawan at sumakay sa sled.

Pinatugtog ang kanta ng A. Filippenko "Sleigh".

Ang mga bata ay tumayo nang pares, ginagaya ang isang sled, at "umalis" sa bulwagan

Institusyong pang-edukasyon ng badyet na pang-munisipal na badyet

"Pinagsamang uri ng kindergarten No. 12" Krepysh "

Mendeleevsky munisipal na distrito ng Republika ng Tatarstan.

Abstract ng GCD

Sa pamamagitan ng pang-edukasyon na lugar

"Artistikong pag-unlad na masining"

Bilang bahagi ng kumpetisyon na "Tagapagturo ng Taon 2015"

Paksa: "Spring trip sa lupain ng musika"

Inihanda ni: muses. superbisor

Antonova A.N.

Mendeleevsk 2015

Buod ng isang pinagsamang aralin sa musika sa gitnang pangkat.

"Spring trip"

Pagsasama ng mga lugar: "Cognition", "Communication", "Health".

Target: Upang lumikha ng mga kundisyon at isang kapaligiran para sa mga bata upang matuklasan ang bagong kaalaman at magkasanib na mga aktibidad sa isang aralin pangmusika.

Mga Gawain:

bumuo sa mga bata ng isang aesthetic panlasa para sa klasikal na musika, pag-aralan ang mga gawaing pangmusika;

pag-unlad ng kasanayan sa tinig, koro at malikhaing;

turuan ang bawat bata na malayang makahanap ng nais na intonation ng pagkanta, bumuo ng isang modal na pandinig;

paunlarin ang kakayahang mapanlikha at malayang pagsasaayos;

bumuo ng imahinasyon;

hikayatin ang mga bata sa paggalaw, kaplastikan, pagpipinta upang ipahayag ang damdaming dulot ng musika;

Mga pamamaraan at diskarte: may problemang, paghahanap, pandiwang pamamaraan, pamamaraan ng mga takdang-aralin ng malikhaing, pamamaraang pandiwang.

Kagamitan: tape recorder, kuda, larawan ng mga kompositor, instrumento sa musika ng mga bata (mga kampanilya, kahon ng musika, triangles, rattles), pagpipinta ng "Spring", artipisyal na mga bulaklak, isang payong at araw

Kurso ng aralin:

Ang mga bata ay pumapasok sa bulwagan sa musika ng P. Tchaikovsky "Snowdrop".

M. p.: Kamusta po kayo Ngayon ay maglalakbay kami sa lupain ng musika. Naghihintay kami para sa isang pagpupulong kasama ang aming mga paboritong kompositor, pamilyar na mga kanta at kakilala sa mga bagong likhang musikal. Magmadali, tumatawag sa amin ang musika!

Direktor ng musikal: Sabihin sa akin, mga tao, ano ang pangalan ng piyesa ng musika na ngayon lang kayo nakinig?

Mga bata: "Snowdrop"

M. p.: Sino ang sumulat ng piraso na ito?

Mga bata: P.I.Tchaikovsky.

M. p.: Dinala kami ng musika ni PI Tchaikovsky sa isang parang ng bulaklak, kung saan namumulaklak ang mga snowdrop. Ipagpalagay namin sa iyo na kami ay mga snowdrops na bulaklak at ihatid ang karakter ng musika na gumagalaw; ilalarawan namin kung paano umusbong ang mga usbong ng mga bulaklak patungo sa araw, kung paano sila umikot sa hangin.

Tchaikovsky's "Snowdrop" tunog. Sumasayaw ang mga bata.

M. p.: Magaling na mga batang babae, mayroon kang napakagandang sayaw. At ngayon iminumungkahi ko na makagambala ka ng kaunti sa iyong sarili at i-play ang laro na "The Sun and the Rain".

Kapag lumiwanag ang araw, maglalakad tayo

Tumalon, magsaya, tumakbo at tumalon.

At kung ang ulap ay nakasimangot at nagbabanta sa doge,

Itago natin sa ilalim ng payong at hintayin ang ulan.

Ang larong "Araw at Ulan"

M. p.: Lumipas na ang ulanat pagkatapos ng ulan, malaki ...Mga bata: Mga Puddle

M. p.: Tama yan, mga puddles kung saan gustong lumangoy ng mga maya. Alalahanin natin ang ating kanta tungkol sa "Sparrow" na magkasama, malakas, nagpapahayag, malinaw na binibigkas ang lahat ng mga salita.

Gampanan ng mga bata ang awiting "Sparrow".

M. p.: Guys, ano ang katangian ng kantang ito? At ang isang maya ay lumilipad palayo sa maligamgam na mga lupain sa taglagas. Ano ang gusto sa atin ng maya?

Mga bata: ang mga sagot

M. p.: Magaling, tama! Sabihin mo sa akin, mga snowdrop, puddles, ulan, bulung-bulungan ng mga sapa - ito ang mga palatandaan ng anong oras ng taon?

Mga bata: Mga palatandaan ng tagsibol ..

M. p.: At kung ano ang iba pang mga palatandaan ng tagsibol maaari mo akong ilista.

Mga bata: listahan

M. p.: Medyo tama, lahat ng ito ay mga palatandaan ng tagsibol. Kaya, sa aming larawan, ang spring ay inilalarawan, at ang lahat ng mga karatulang ito na iyong nakalista ay makikita rito. Mangyaring ipaalala sa akin kung sino ang gumuhit ng mga larawan?

Mga bata: Mga artista

M. p.: Sino ang bumubuo, nagsusulat ng musika?

Mga bata: Kompositor.

M. p.: Nakita namin ang gawa ng artista, at ngayonpakinggan natin kung paano nakapag-usap ang kompositor tungkol sa tagsibol sa kanyang trabaho. Makikinig tayo ngayon sa gawain ng dating kilalang kompositor na si Edvard Grieg. Ang gawain ay tinatawag na "Spring".

Pakikinig sa musikal na komposisyon ni E. Grieg "Spring".

M. p.: Kaya, nagustuhan mo ba ang trabaho? Ano ang narinig mo Anong larawan ang lumitaw sa iyong ulo habang nakikinig sa piraso na ito? Pareho ba ang tauhan sa buong buong piraso?

Mga bata: mga sagot.

M. p.: Sa ngayon, nais kong magsagawa ng musikal at didactic game na "Hulaan" sa iyo. Gustong maglaro? Ngayon ay isasama ko ang mga pag-record ng tunog ng iba't ibang mga instrumentong pangmusika para sa iyo, at mahuhulaan mo sila.

Musical at didactic game na "Hulaan".

M. p.: Nakumpleto mo ang gawain, naghihintay sa iyo ang isang masayang laro. Halika, magiging musikero tayo nang kaunti. Sa tulong ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata, susubukan din naming pag-usapan ang tungkol sa tagsibol.

Laro "Orchestra"

M. p.: Well guys, dito, natapos na ang ating aralin. Anong bago ang natutunan mo ngayon? Ano ang pinaka nagustuhan mo?

Mga bata: mga sagot.

M. p.: Inaanyayahan kita na ipakita ang iyong impression ng aming aralin: ang mga bata ay nai-pin ang mga emoticon sa screen na "Mood". Kung nagustuhan mo ang aralin, kola mo ng mga nakakatawang emoticon, at kung hindi, malungkot. Ikaw ay mahusay na kapwa, nagawa mong mabuti. Salamat at paalam!

Oyuna Bairovna Shobotkina
Posisyon: direktor ng musika
Institusyong pang-edukasyon: MBDOU Kurumkan kindergarten "Rosinka"
Lokalidad: Ang nayon ng Kurumkan, Republika ng Buryatia
Pangalan ng materyal: Pamamaraan na pag-unlad
Tema: Aralin na isinama sa musika sa gitnang pangkat na "Musika at Mga Hayop"
Petsa ng paglalathala: 09.02.2018
Kabanata: preschool na edukasyon

Aralin na pinagsama ang musika sa gitnang pangkat

"Musika at Mga Hayop"

Binubuo ni: Music Director

Oyuna Bairovna Shobotkina

Nilalaman ng software.

Upang mapalaki sa mga bata ang isang pakiramdam ng kagandahan, pag-ibig para sa mga hayop sa pamamagitan ng

ang nakapaligid na mundo, musika at kulturang pisikal.

Sa pamamagitan ng pang-emosyonal na pang-unawa ng musika, pagsamahin at gawing pangkalahatan ang kaalaman tungkol sa

mga hayop.

Bumuo ng kakayahang magbigay ng mga estetika sa pagtatasa, ipahayag ang iyong opinyon,

sa tunog ng musika.

Gumising ng pantasya at imahinasyon, bumuo ng nauugnay at matalinhaga

iniisip

Hikayatin ang mga bata na gunitain at pag-aralan ang pamilyar na musika.

Pagbutihin ang kakayahang maunawaan ang kalagayan ng isang piraso ng musika,

ihatid ito sa pagkanta, sa paggalaw.

Bumuo ng matalinhagang pagsasalita ng mga preschooler, palawakin ang bokabularyo

Target: Bumuo ng mga damdaming pang-Aesthetic sa mga bata, pukawin ang positibo

Makamit

pagpapahayag

paggalaw,

palakaibigan

magkasabay

pagganap ng mga kanta. Alamin na gayahin ang mga paggalaw ng mga hares, bear. Alamin

makilala ang mga tunog ayon sa tunog.

Mga Gawain:

1. Mga gawain sa pag-aaral:

magturo upang makilala ang pamilyar na mga gawa;

turuan ang mga bata na masanay sa musikal na imahe ng trabaho;

2. Mga gawaing pang-unlad:

Bumuo

tunog tunog

musikal

proseso

tauhan

ang tunog ng musika;

bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo;

sumasalamin sa napakinggan na gawa ng isang magkakaibang emosyonal

kalagayan;

magkita

musikal

gumagana,

magkasalungat

tauhan

3. Mga gawaing pang-edukasyon:

palakasin ang interes sa musika;

pagyamanin ang isang pag-ibig ng musika, ang pagnanais na ibahagi ang iyong damdamin sa

ang proseso ng pakikinig sa mga gawa;

pagyamanin ang isang kultura ng komunikasyon.

Panimulang gawain.

Upang makilala ang mga bata sa mga ligaw na hayop at kanilang tirahan.

Nakikinig

musikal

gumagana

hayop,

mga hayop.

Pag-aaral ng laro.

Materyal na musikal.

"Bunnies"

E. Tilicheeva;

"Bunnies"

hayop "

"Bear"

Finarovsky, V. Antonova; Pagproseso ng "Bunny" ni G. Lobachov, T. Babazhdan.

Kurso ng aralin:

Kumusta mga tao, ngayon pupunta kami sa kagubatan, at sa kagubatang kalsada

kumplikado So handa ka na ba? (Oo)

Ay tunog ngayon

pupunta tayo (Musika tunog "Sa mundo

hayop ")

ang landas ay kalmado at madali, ngunit ang aming landas sa kagubatan

nagiging paikot-ikot (paglalakad ng ahas), sa daan ay mayroon kaming malalaking bato ng mga ito

kailangan mong tumawid (gayahin ng pagtahak sa mga bato), may mga puno sa kagubatan

(dumadaan na may baluktot), at ngayon lumitaw ang isang bangin sa aming paraan at kami

kailangan mong tumalon dito at nasa tamang lugar tayo.

Narito kami sa iyo at dumating sa kagubatan. Kita mo sino ang nakikipagkita sa amin doon? (Hare). A

kamustahin natin ang liebre, at babatiin natin siya sa musikal.

At ngayon inaanyayahan ka ng kuneho na hulaan ang mga bugtong at alamin kung sino pa ang nakatira sa

Natutulog siya sa isang lungga sa taglamig. Humihilik siya ng paunti unti.

At nagising siya, mabuti, umuungal. Ano ang kanyang pangalan ... (bear)

Nakatira sa mga puno at nangangalot ng mga mani (ardilya)

Bobo ng fluff

Mahabang tainga

Tumatalon nang husto

Mahilig sa mga karot (liyebre)

Galit na touchy

Nakatira sa ilang ng kagubatan.

Maraming karayom

At ang thread ay hindi iisa. (Hedgehog)

Mahimulmol na buntot, ginintuang balahibo

Nakatira siya sa kagubatan, sa nayon nagnanakaw siya ng mga manok (fox).

Sino sa malamig na taglamig

Galit ang mga gala, gutom (lobo).

(lilitaw ang mga larawan ng mga hayop sa screen)

Tama, mahusay na mga lalaki nahulaan ang lahat ng mga bugtong. Alam ninyong mga lalaki kung ano ang musika

maaaring maglarawan ng mga hayop. Makinig tayo ngayon sa musika at

hulaan natin kung sino ang nais na ilarawan ng kompositor.

Pagdinig: "Bunnies" ni E. Tilicheev; "Bear" ni V. Rebikov.

Patugtugin natin ngayon ang larong ito: Bubuksan ko ang musika para sa iyo, at ikaw

buhatin

ang kaukulang

kard

nakalarawan

hayop

(Moose mula sa pakikinig)

Sabihin sa akin ng mga lalaki, kapag nawala ka sa gubat, ano ang dapat mong gawin? (tumawag sa

tulungan at sumigaw ng "Ay"). Tama, kumanta tayo ngayon sa iyo ng "Ay".

(ginampanan ang chanting). Hindi lamang mga hayop ang nakatira sa kagubatan, ngunit lumilipad din ang mga paru-paro,

kaya isipin natin na mayroon tayong isang paruparo sa ating palad, sabihin

mahinang pumutok, tulad nito (ipinapakita ni M.R.)

Sa tingin ba ninyo ay matutuwa ang kuneho kung kakantahin natin siya ng isang kanta?

Pagganap ng kanta: Bunny

Tumingin ang mga lalaki, at sino pa ang dumating sa amin sa pag-clear? (oso).

Ang oso ay dumating upang makipaglaro sa amin, sumasang-ayon ka ba? (Opo). (maglaro

"Naglalaro ng oso").

Sa aming kahanga-hangang paglalakbay ay natapos na.

Sabihin mo sa akin, nagustuhan mo ba ang kagubatan? Ano ang pinaka nagustuhan mo? Kaysa tayo

nakasal na ba kayo (nalutas nila ang mga bugtong, kumakanta ng mga kanta, tumutugtog). Anong nangyari

pinaka memorable?

Ngayon magpaalam tayo sa kuneho at sa oso at sabihin sa kanila na "Gawin

mga petsa "din sa musikal, (na gaganapin)

Bumalik tayo sa bahay sa landas. (ang musikang "Sa mundo ng mga hayop" tunog at

ang mga bata ay bumalik sa pangkat).