Gumuhit sa temang “Masaya sa taglamig. Pagguhit ng aralin sa pangkat ng paghahanda "ang aming kasiyahan sa taglamig" na materyal na pang-edukasyon at pamamaraan sa pagguhit (grupo sa paghahanda) sa paksa Ang kurso ng aralin sa pagguhit sa senior group
Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon.
Grupo: senior
Uri ng pag-uugali: Pagguhit.
Tema: "Kasiyahan sa Taglamig"
Layunin: Upang ipakilala ang mga bata sa paglipat sa pagguhit ng kanilang saloobin sa mga laro sa taglamig at taglamig.
Mga gawain:
Upang turuan ang mga bata na gumuhit ng isang taong yari sa niyebe na may hindi kinaugalian na pamamaraan ng pagpipinta na "mga seal ng patatas";
Upang matuto nang tama, upang ilagay ang imahe sa isang sheet ng papel;
Pagbutihin ang mga teknikal na kasanayan;
Bumuo ng masining at malikhaing kakayahan;
Linangin ang isang positibong saloobin sa kalikasan.
Materyal at kagamitan: laruan ng unggoy, asul na tinted na papel, gouache, squirrel brush, mga print ng patatas, mga garapon ng tubig.
Mga pamamaraan at pamamaraan: Pagkukuwento, pagpapakita, mga tanong sa mga bata, kontrol sa mga aktibidad ng mga bata.
Mga katangian ng aesthetics: napkin.
HOD
Mga yugto ng istruktura ng aktibidad na pang-edukasyon
Ang mga aktibidad ng tagapagturo
Mga aktibidad ng mga bata
I. Panimula.
a) paglikha ng isang kapaligiran ng emosyonal at aesthetic na pang-unawa ng paksa, para sa pagpapatupad;
I. Ang pangunahing bahagi.
Ipakita ang natapos na pagguhit
b) pagpapakita ng mga teknolohikal na pamamaraan
c) pagsusuri ng husay ng pagguhit;
III. Pangwakas na bahagi.
Mahina ang init ng araw sa lupa, Kumakaluskos ang Frost sa gabi. Sa bakuran ng babaeng niyebe Namuti ba ang ilong ng karot?
Tungkol saan ang panahon ng tula? (tungkol sa taglamig) - Bakit sa palagay mo? (halos hindi uminit ang araw, malamig sa labas, pumuputok ang hamog na nagyelo) - Guys, ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa kasiyahan sa taglamig. Sasabihin ko sa iyo ang mga bugtong tungkol sa kanila, at makinig kang mabuti:
Buong tag-araw ay hinihintay namin ang taglamig. Naghintay ng oras, Tumakbo kami pababa ng bundok (paragos) Bakit sa palagay mo? (Hindi kailangan ang mga sled sa tag-araw, dahil walang snow) Gusto mo ba ng paragos?
Makinig sa sumusunod na bugtong: Ang mga kahoy na kabayo ay tumatakbo sa niyebe, ngunit hindi sila nahuhulog sa niyebe (skis). Bakit sa palagay mo? (skis slide sa snow). Sinampal nila ako ng pala, ginawa nila akong humpback, binugbog nila ako, binuhusan ng tubig na yelo. At pagkatapos silang lahat ay gumulong pababa mula sa aking umbok sa isang kawan (slide) Bakit? (Una sila ay nagsasanay ng niyebe para sa slide, pagkatapos ay sasampalin ito, pagkatapos ay ibuhos ito ng tubig at kapag ito ay nagyelo, ang mga bata ay sumakay dito) Magaling . Tama, makinig sa susunod na bugtong.
Anong katawa-tawa ang pumasok sa ika-20 siglo: isang karot na ilong, isang walis sa kanyang kamay. takot sa araw at init? (snowman) Nagpapakita ng mga larawan.
Bakit ang isang taong yari sa niyebe ay natatakot sa araw at init? (Matutunaw ito.) Anong panahon ang ginawa ng isang taong yari sa niyebe? Bakit hindi ito hinulma sa matinding hamog na nagyelo? (Sa malamig na panahon, ang niyebe ay hindi hinulma, Ang mga sinag ng mga snowflake ay nasira.) Magaling, guys! Magaling kang manghula!
Guys, may kumakatok ba para bisitahin tayo? Tingnan mo, may dumating na unggoy sa amin. Hindi ba siya masaya sa ilang kadahilanan? Ngayon alam ko na kung anong nangyari sa kanya? Ito ay lumiliko na ang unggoy ay nagustuhan ang aming taglamig, at sa Africa, kung saan siya nakatira, ang taglamig ay hindi kailanman nangyayari. Gusto niyang ipakita sa kanyang mga kaibigan ang aming taglamig sa Russia, kung paano nahuhulog ang mga snowflake, kung paano gumawa ng snowman ang mga lalaki. Pagkatapos ng lahat, hindi ito ang kaso sa Africa. Gusto niyang alisin ang niyebe, ngunit hindi mo ito makuha, matutunaw ito. Think guys, paano natin matutulungan ang unggoy? (Maaari tayong gumuhit ng taglamig.) Ngayon ay gumuhit ka ng isang taong yari sa niyebe.
Tingnan ang mga hakbang upang makumpleto ito. Ilang bahagi ang binubuo nito? Sa anong background? Anong kulay? Paano ito pinalamutian? Ano ang nakapaligid sa kanya?
Una kailangan mong gumuhit ng mga snowdrift, mga puno ng niyebe na may puting gouache, snowmen, bumabagsak na mga snowflake. Saan sa tingin mo kailangan mong magsimula? (Mula sa snowdrifts.) Tama. At anong brush ang magiging mas maginhawa upang ipinta? (makapal.)
Mabuti. Tingnan natin, kumuha tayo ng puting gouache sa isang makapal na brush, at sa ganitong paraan gumuhit tayo ng mga snowdrift na may makinis na paggalaw. Huwag iligtas ang pintura, kumuha ng higit pa sa brush. Magaling! Kaya, ngayon ay nagsisimula kaming gumuhit ng isang taong yari sa niyebe, tutulungan kami ng mga seal ng patatas. Iguguhit namin kung paano namin nililok ang isang taong yari sa niyebe. Maaari mong iposisyon ang taong yari sa niyebe sa iba't ibang paraan - sa gitna, sa mga gilid. At iguguhit namin ito gamit ang isang imprint ng isang selyo na gawa sa patatas. Tingnan mo, nasa harap mo ang 3 signet ng patatas na may iba't ibang laki. Bakit? (Ang isang snowman ay ginawa mula sa 3 snowball na may iba't ibang laki. Ang una ay ang pinakamalaki, ang pangalawa ay mas maliit, at ang pangatlo ay ang pinakamaliit.) Tama, guys, gumawa sila ng snowman mula sa mga snowball na may iba't ibang laki: mula sa pinakamalaki na nakahiga sa lupa hanggang sa pinakamaliit, i.e. hanggang sa ulo. Kaya, kinukuha namin ang pinakamalaking pag-print ng patatas gamit ang aming kanang kamay, gupitin, maingat na ibababa ito sa puting gouache, "tapakan ito" nang kaunti, pagkatapos ay ilipat ito sa sheet. Susunod, kumuha kami ng mas maliliit na patatas, ilagay ang mga ito nang mahigpit sa isang malaking bukol, at pagkatapos ay ang pinakamaliit. Napakagandang snowman na ginawa namin! Ang aming mga kamay ay nagyelo sa niyebe, painitin natin ang ating mga daliri at maglaro.
Mga himnastiko sa daliri. "Naglakad lakad kami sa bakuran"
Isa dalawa tatlo apat lima. Naglakad lakad kami sa bakuran. (Ang mga daliri ay nakayuko nang paisa-isa. "Naglalakad sila sa mesa gamit ang hintuturo at gitnang mga daliri" nililok nila ang isang babaeng niyebe, ("Hinuhulma nila" ang isang bukol na may dalawang palad.) Pinakain nila ang mga ibon ng mga mumo, crumble bread” with all fingers”) Pagkatapos ay gumulong kami pababa ng burol, (Nangunguna sila gamit ang hintuturo ng kanang kamay sa palad ng kaliwa.) At nakahiga din sila sa niyebe. (Inilagay nila ang kanilang mga palad sa table with one side or the other) Umuwi ang lahat sa snow. Kinain nila ang sopas at natulog. .)
Ang pintura ay tuyo na, iminumungkahi kong tapusin mo ang pagpipinta ng taong yari sa niyebe gamit ang mga pintura na iyong pinili. Ngunit una, sabihin sa akin kung ano ang kulang sa iyong mga taong niyebe? (ilong, sombrero, braso at binti) Tama, tapusin na natin ang pagguhit. Niyebe, umiikot ang niyebe, puti ang buong kalye. Iminumungkahi kong gumuhit ka ng mga snowflake. Tandaan, ang isang snowflake ay may 6 na sinag, ito ay napakaliit. Kailangan mong iguhit ang mga ito nang maliit, na may dulo ng isang manipis na brush.
Guys, ayusin natin ang mga drawing natin at titingnan sila ng unggoy.
Ang unggoy ay kumikinang sa tuwa: talagang nagustuhan niya ang iyong mga guhit. Lalo na ang mga kung saan mayroong maraming snow, nakita niya ang mga snowmen sa unang pagkakataon. Sinasabi niya ang "salamat" sa iyo, ngunit hindi nagpaalam. Kapag natuyo na ang mga drawing, ilalagay natin ito sa magandang daddy na ito at ibibigay sa kanya. Ipapakita niya ang mga ito sa kanyang mga kaibigan at sasabihin ang lahat ng nalalaman niya tungkol sa aming taglamig sa Russia.
Sagutin ang mga tanong
Hulaan ang mga bugtong
Malayang aktibidad ng mga bata
Sagutin ang mga tanong
Planuhin ang iyong mga aktibidad
Pag-aralan ang pagguhit
Magsagawa ng mga pagsasanay sa daliri
Ipakita ang iyong mga guhit
Target: ilarawan ang isang paglalakad sa taglamig - mga bata sa iba't ibang mga poses, kalikasan ng taglamig, niyebe; iguhit ang balangkas at komposisyon ng larawan.
Mga gawain:
- upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga krayola ng waks at mga pintura sa ibabaw ng pagguhit;
- isipin ang balangkas at independiyenteng bumuo ng komposisyon ng larawan;
- ilarawan ang mga pigura ng mga bata na nagpaparagos, skating, skiing, paggawa at paglalaro ng mga snowball, sa mga damit ng taglamig;
- ihatid ang foreground at background ng komposisyon (mas malapit) sa pamamagitan ng pagbabago ng laki ng bagay at paksa;
- ipakita ang kalikasan ng taglamig na may visual na paraan - snow, snowdrifts, hubad na mga sanga ng mga puno, bushes;
- buhayin ang pagguhit sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga indibidwal na detalye, halimbawa, isang bangko, isang bahay, mga hayop (aso, pusa, ibon) at iba pa;
- ihatid sa pagguhit ang mood na masasalamin sa musika, ang saya at kasiyahan ng kasiyahan sa taglamig.
Paraan at materyales: malaking format na papel, makapal na brush, wax crayon, watercolor, recording ng P.I. Ang "Trepak" ni Tchaikovsky mula sa ballet na "The Nutcracker" at "Shrovetide" mula sa piano cycle na "The Seasons"; mga laruan sa mga sled, skate, skis, sa mga sumbrero at scarf.
Ang kurso ng aralin sa pagguhit sa senior group:
Guys, tumingin sa labas ng bintana, taglamig ay puspusan - maraming snow, mayelo, maaraw. Sa palagay mo ba ang taglamig ay isang masaya o malungkot na panahon? Makinig tayo sa musika ng P.I. Si Tchaikovsky, isang sikat na kompositor ng Russia, at alamin kung paano niya nakikita ang taglamig? (Tunog "Maslenitsa" mula sa cycle na "Seasons");
Ano ang naririnig mo? Ang musika ay masayahin, masayahin, masaya, mapaglaro, masigla at maligaya. Maririnig mo kung paano sila tumawa, maglaro, lahat ay nagagalak sa taglamig. Tungkol saan pa ang musika? Mahusay na lumubog at sumilip sa niyebe, hindi natatakot na marumi, tumalon sa mga snowdrift, magpalilok ng snowman, maghagis ng mga snowball, mag-slide pababa sa isang burol ng yelo, magtayo ng mga snow fortress. Ano pa ang maaari mong gawin sa taglamig na may ganitong musika? Lutasin ang mga bugtong at alamin:
“Sa kotseng walang motor, walang manibela at walang gulong
Matapang akong sumugod sa burol ng niyebe, diretsong pababa mula sa itaas ”(sled).
(Ang isang laruan sa mga damit ng taglamig ay inilalagay sa isang paragos).
"Nagmamadaling parang bala, pasulong ako, ang yelo lang ang lumalamig,
Hayaang kumikislap ang mga ilaw. Sino ang nagbubuhat sa akin? (Mga isketing).
(Bihisan namin ang susunod na laruan ng mga isketing).
"Hindi ko maramdaman ang aking mga binti sa kagalakan, lumilipad ako pababa mula sa burol ng niyebe.
Ang isport ay naging mas mahal at mas malapit sa akin, tinulungan nila ako sa ... (skiing).
(Inilagay namin ang laruan sa skis).
Ngayon ikaw at ako ay dapat sabihin sa lahat kung paano namin alam kung paano magsaya sa taglamig, tanging sasabihin namin hindi sa mga salita, ngunit sa mga guhit.
Nagsisimula kaming gumuhit gamit ang mga krayola, kaya magiging mas maginhawang ilarawan ang aming sarili at ang aming mga kaibigan laban sa backdrop ng niyebe. Ngunit una, makinig sa isa pang sipi mula sa musika ng P.I. Tchaikovsky (Trepak sounds mula sa ballet na The Nutcracker). Paano sila magkatulad? Enerhiya at sigasig, ang katotohanan na sa parehong mga sipi ang musika ay sumasalamin sa parehong mga damdamin at emosyon. Sa musika, tulad ng pagguhit, ito ay maaaring ipahayag sa iba't ibang paraan - mga tala o mga kulay.
Upang gawing mas madaling isipin at ilarawan ang mga tao sa mga sled, skate, ski, tingnan ang aming mga laruan. Isipin mo kung ano ang isusuot mo, kung paano ka lilipat, kung nasaan ka. Kung sa malayo, sa background, kung gayon ang pigura at bagay ay dapat na iguguhit na mas maliit, at kung ano ang mas malapit - sa harapan, gumuhit kami ng mas malaki, mas malaki, mas malinaw na gumuhit ng mga detalye.
Ano ang kalikasan sa paligid natin sa taglamig? Maaari kang gumuhit ng mga snowflake, snowdrift, itim na hubad na puno, bushes o iba pa.
Pagkatapos ng pangunahing pagguhit, magdagdag ng mga detalye. Marahil ang isang aso ay tumatakbo pagkatapos ng isang kareta at tumatahol, o ang isang uwak ay nakaupo sa isang puno, o marahil ang isang pusa ay lumalapit sa isang ibon, mayroong isang malungkot na bangko sa parke o isang bahay na nababalutan ng niyebe sa di kalayuan. Isipin mo ang iyong sarili kung ano ang makikita mo sa iyong paligid sa isang paglalakad sa taglamig at iguhit ito.
Ngayon ipinta ang niyebe sa paligid, ang asul na kalangitan, ang maliwanag na dilaw na araw - kung maglalaro ka sa araw, at sa gabi ang langit ay nagiging lila, ang araw ay nagiging pula sa paglubog ng araw. Tandaan na ang mga pintura ay hindi nagpinta sa ibabaw ng mga krayola, kaya maaari kang gumuhit sa buong sheet.
Pagbubuod ng aralin sa pagguhit:
Tingnan ang iyong pagguhit - kung ano ang pinakagusto mo tungkol dito, ano sa palagay mo ang naging pinakamahusay. Bumuo ng isang maikling kuwento para dito. At hayaan ang mga nagnanais na lumabas at ipakita ang kanilang larawan na may isang kuwento sa harap ng grupo.
Pagguhit sa temang "Winter Fun"
Target: Lumikha ng mga kondisyon para sa paghahatid ng paggalaw sa isang guhit. Pagbuo ng kakayahang mag-isip tungkol sa nilalaman ng iyong pagguhit at dalhin ang ideya sa dulo. Magpatuloy sa pagguhit gamit ang lahat ng kilalang diskarte sa pagguhit
Kagamitan: Puting papel, watercolor, mga brush; gawaing musikal ni V.A. Mozart "Sledding".
Ang guro, kasama ang mga bata, ay naaalala ang kasiyahan sa taglamig (sledding, skating, skiing; paglalaro ng snowballs; paggawa ng snowman, atbp.). Pagbasa ng mga maikling tula
nag-aalok ng mga bugtong.
Niyebe, umiikot ang niyebe
Puti sa buong kalye!
Nagtipon kami sa isang bilog
Gumulong parang niyebe.
Lahat ng mukha at kamay
Ginawa akong snow...
Ako sa isang snowdrift - kalungkutan,
At ang mga lalaki - tawa!
I. Surikov
Mga bugtong
Mga runner sa paglalakad
parehong haba
Sa pamamagitan ng parang hanggang sa birch
Hinihila ang dalawang strips...
Bel, ngunit hindi asukal, walang binti, ngunit naglalakad.
Nakakatawang tao
Snuck out sa bente
unang siglo?
Karot - ilong, sa kamay -
Takot sa araw at init.
(Taong niyebe.)
Sinampal ako ng pala
Ginawa nila akong humpback
Nabugbog ako, nabugbog.
Binuhusan ng tubig na yelo
At pagkatapos ay gumulong silang lahat
Mula sa aking umbok sa isang kawan.
(Snow Hill.)
Tagapagturo.
Ngayon ay gumuhit ka sa naka-compress na papel. Upang gawin ito, kailangan mo munang i-crumple at i-compress ang papel, pagkatapos ay ituwid ang sheet at mag-apply ng isang guhit dito.
Ginagawa ng mga bata ang gawain.
Sa kalagitnaan ng lesson, ginaganap ang finger gymnastics.
Mga himnastiko sa daliri
"Naglakad lakad kami sa bakuran"
Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, Naglakad-lakad kami sa bakuran.
Ibaluktot ang mga daliri nang paisa-isa. "Maglakad" sa mesa gamit ang hintuturo at gitnang mga daliri.
Nililok nila ang isang babaeng niyebe,
"Sculpt" isang bukol na may dalawang palad.
Ang mga ibon ay pinakain ng mga mumo,
"Crush bread" gamit ang lahat ng daliri.
Pagkatapos ay sumakay kami pababa ng burol,
Pangunahan ang hintuturo ng kanang kamay kasama ang palad ng kaliwa.
At gumulong sila sa niyebe.
Inilagay nila ang kanilang mga palad sa mesa na may isang gilid o iba pa.
Umuwi ang lahat sa niyebe, Kumain ng sopas at natulog.
Ipagpag ang mga palad. Paggalaw gamit ang isang haka-haka na kutsara, pagkatapos ay mga kamay sa ilalim ng pisngi.
Sa dulo ng GCD, ang mga bata ay gumawa ng isang maliit na splash upang makumpleto ang pagguhit.
Pagkatapos ay sinusuri ang mga guhit. Ang bawat larawan ay tinalakay: kung ano ang ipinapakita dito, kung ano ang ipinakita, kung ano ang kailangang pagbutihin. Sa dulo, ang mga lalaki ay nagsasabi ng mga tula tungkol sa taglamig at kasiyahan sa taglamig.
Pag-aayos ng materyal:
paboritong isport».
Komunikatibo
Pagsasama-sama ng mga kwento mula sa personal na karanasan sa paksang "Aking paboritong isport" kasama ang mga bata ng nakatatanda at mga subgroup ng paghahanda. Layunin: lumikha ng mga kondisyon para sa
pag-iipon ng isang kuwento, batay sa plano, isama sa kuwento ang isang paglalarawan ng hitsura ng mga karakter, ang kanilang mga katangian.
Hikayatin silang makabuo ng iba't ibang yugto ng pag-unlad.
Didactic na materyal: "Mga tanawin ng taglamig laro”, “Mga tanawin sa tag-init laro».
Exhibition "Winter Fun" Doll Roma
I. Pansamahang sandali (Pagganyak):
Guys, tingnan kung ano ang dinala sa amin ni Roma! Ito ay isang tunay na medalya at isang diploma, na iginawad para sa pakikilahok sa laro mga kumpetisyon
II. Pangunahing bahagi (Pagpapatupad):
Sabihin mo sa akin kung anong uri sports alam mo?
Mga sagot ng mga bata. (hockey, football, figure skating, athletics).
Alam mo na ang lahat ng uri laro maaaring hatiin sa dalawang kategorya. Ito ay tag-araw at taglamig laro.
Listahan ng taglamig.
Mga sagot ng mga bata.
Pangalan ng tag-araw.
Mga sagot ng mga bata.
Guys, bawat isa sa inyo ay maaaring makakuha ng parehong medalya at maging isang tunay sportsman kung magiging engaged laro, at una sa lahat araw-araw ay gagawa ng mga pagsasanay.
2. Pisikal na Minuto.
lahat atleta Bago simulan ang pagsasanay, nag-warm-up siya. Nakakarelax at nagpapainit sa mga kalamnan. I suggest mag warm up din tayo.
Warm up.
"Step march"
Hakbang sa paglalakad.
Nakatalikod ako sa kanan.
Kaibigan ko ang pisikal na edukasyon.
Sinisipa namin ang tuktok, tuktok
Nagpalakpakan kami, pumalakpak
Tayo ay mga mata ng sandali, sandali
Binabalikat namin ang sisiw, sisiw
Isa dito, dalawa dito
(lumingon ang katawan sa kanan, sa kaliwa)
lumingon ka
Sabay upo, dalawa - bumangon kami
Umupo ka, bumangon ka, umupo ka, bumangon ka.
At pagkatapos ay tumalon sila
(tumalon sa pwesto)
Tulad ng patalbog kong bola.
Isa, dalawa, isa, dalawa
(ehersisyo sa paghinga)
Dito tapos na ang laro.
Magaling mga boys! Maganda ang ginawa mo.
3. Pag-uusap.(pagbubuo ng isang kuwento batay sa isang plano, kasama ang paglalarawan ng hitsura ng mga tauhan, ang kanilang mga katangian sa kuwento)
Sabihin mo sa akin kung anong uri sports na pinag-usapan namin?
Mga sagot ng mga bata.
Ano ang bagong natutunan mo ngayon?
Mga sagot ng mga bata..
Guys, tingnan natin ang iyong mga guhit. Ipaliwanag kung bakit ganito ang uri ang isport na iyong pinili. Bakit gusto mo siya?
Mga sagot ng mga bata.
4. Laro ng mababang mobility.
At ngayon iminumungkahi kong magpahinga ka at maglaro ng iyong laro. paboritong laro"Nag-aalala ang dagat..."
Kailangang makabuo ng atleta nakikibahagi sa isang tiyak na uri laro at hulaan ang tamang uri laro.
Nag-aalala ang dagat
Nag-aalala ang dagat dalawa,
Ang dagat ay maalon tatlo
pag-freeze ng sports figure!
Guys, sabihin sa akin kung bakit kailangan nating gawin laro? Mga sagot ng mga bata (para maging malusog, mapabuti ang kalusugan, atbp.) Anong mga kategorya ang maaaring hatiin sa mga uri laro? (taglamig taginit)
Ano pa ang ginawa namin sa klase?
Pag-aayos ng materyal:
Ayusin ang isang eksibisyon ng mga pagpipinta. "Nako paboritong uri ng lugar».
Sa paglalakad, maglaro ng panlabas na laro na "Ang dagat ay nag-aalala minsan ...".
I-ehersisyo ang mga bata sa kakayahang hilahin ang kanilang mga sarili sa bangko.
Pindutin ang target na laro.
Gumawa ng didactic lotto game na "Mga Uri ng laro».
Kasama ang mga bata, gumawa ng album na "Iba't ibang uri laro».
Natalya Andreeva
Buod ng mga klase sa pagguhit sa pangkat ng paghahanda« Masaya sa taglamig»
Nilalaman ng programa:
Patuloy na turuan ang mga bata na ihatid ang isang tao sa paggalaw.
Paunlarin ang kakayahang mag-isip tungkol sa nilalaman ng iyong pagguhit at dalhin ang ideya sa dulo.
Linangin ang pagnanais na tamasahin ang magagandang mga guhit ng iyong mga kaibigan.
materyal: mga ilustrasyon masaya sa taglamig, watercolor paints, blue landscape sheet, white gouache.
Pag-unlad ng aralin:
Guys, anong oras na ng taon?
Sabihin mo sa akin, mangyaring, bakit gusto mo ang taglamig?
Sa taglamig mayroong maraming snow, maaari kang maglaro ng mga snowball, sledding, skiing. Mag-sculpt ng snowman, bumuo ng kuta mula sa snow. Masayang laruin ang taglamig.
Guys, isipin natin kasama mo na tayo ngayon paglalakad sa taglamig. I-play ang iyong paborito mga laro: mga laban sa snowball, skiing, ice skating (Pumunta ang mga bata sa carpet at ginagaya ang mga galaw).
Ganyan kami kasaya sa paglalaro, at ngayon tingnan kung ano taglamig
masaya ibang lalaki ang gustong maglaro (display ng paglalarawan masaya sa taglamig) .
Sabihin mo sa akin, anong mga damit ang kailangan mong isuot para sa mga panlabas na laro sa taglamig?
-Mainit: pantalon, sombrero, jacket, felt boots, mittens, scarf.
At ngayon inaalay ko sa iyo gumuhit ng kasiyahan sa taglamig na gusto mong laruin
ikaw. (Umupo ang mga bata sa mga mesa at magsisimula gumuhit- malayang gawain ng mga bata)
Sa dulo mga aralin isinasaalang-alang namin ang lahat ng mga gawa at pinipili ng mga bata ang pinakamahusay.
Mga kaugnay na publikasyon:
Synopsis ng pinagsama-samang aralin gamit ang ICT sa pangalawang junior group na "Snowman's Winter Fun" Isang pinagsamang aralin gamit ang ICT sa 2nd junior group na "Snowman's Winter Fun" Layunin: Upang bumuo ng aktibidad at pagkamausisa.
Buod ng isang bukas na aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa gitnang pangkat na "Winter Fun" Synopsis ng isang bukas na aralin sa pagbuo ng magkakaugnay na pananalita na "Winter Entertainment" sa gitnang pangkat. Mga Layunin: - upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa taglamig, taglamig.
Synopsis ng isang bukas na aralin sa pagbuo ng pagsasalita gamit ang mnemonics sa gitnang pangkat na "Winter fun" Synopsis ng isang bukas na aralin sa gitnang pangkat sa pagbuo ng pagsasalita gamit ang mnemonics "Winter Fun" Layunin: pag-iipon ng isang naglalarawan.
Abstract ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa nakababatang pangkat na "Winter. Masaya sa taglamig» Tema: “Taglamig. Masaya sa taglamig "Mga Layunin: Pang-edukasyon: upang turuan na pangalanan ang mga pangunahing palatandaan ng taglamig, matutong hulaan ang mga bugtong, gumawa ng mga pangungusap.
Abstract ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa pangalawang junior group na "Winter Fun" Layunin: Upang magbigay ng ideya ng mga palatandaan ng kasiyahan sa taglamig at taglamig. Mga Gawain: 1. Pang-edukasyon: Upang turuan ang mga bata na hulaan ang mga bugtong na tula tungkol sa taglamig.
Abstract ng isang aralin sa panlipunan at komunikasyon na pag-unlad sa gitnang grupo na "Winter fun" Abstract ng isang aralin sa panlipunan at komunikasyong pag-unlad sa gitnang pangkat sa paksang: "Kasiyahan sa taglamig." Layunin: Upang mapalawak ang bokabularyo ng mga bata.
Abstract ng aralin sa senior group na "Paboritong kasiyahan sa taglamig" Layunin: upang turuan na ihatid sa pagguhit ang iyong saloobin sa mga laro sa taglamig at taglamig. Mga Gawain: upang turuan ang mga bata na gumuhit ng isang taong yari sa niyebe gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan.
Gribanova N.G.
Pagpipinta sa temang "Winter fun"
Target : Lumikha ng mga kondisyon para sa paghahatid ng paggalaw sa isang guhit. Pagbuo ng kakayahang mag-isip tungkol sa nilalaman ng iyong pagguhit at dalhin ang ideya sa dulo. Magpatuloy sa pagguhit gamit ang lahat ng kilalang diskarte sa pagguhit
Kagamitan: Puting papel, watercolor, mga brush; gawaing musikal ni V.A. Mozart "Sledding".
Ang guro, kasama ang mga bata, ay naaalala ang kasiyahan sa taglamig (sledding, skating, skiing; paglalaro ng snowballs; paggawa ng snowman, atbp.). Pagbasa ng mga maikling tula
nag-aalok ng mga bugtong.
Niyebe, umiikot ang niyebe
Puti sa buong kalye!
Nagtipon kami sa isang bilog
Gumulong parang niyebe.
Lahat ng mukha at kamay
Ginawa akong snow...
Ako sa isang snowdrift - kalungkutan,
At ang mga lalaki - tawa!
I. Surikov
Mga bugtong
Mga runner sa paglalakad
parehong haba
Sa pamamagitan ng parang hanggang sa birch
Hinihila ang dalawang strips...
Bel, ngunit hindi asukal, walang binti, ngunit naglalakad.
Nakakatawang tao
Snuck out sa bente
unang siglo?
Karot - ilong, sa kamay -
Takot sa araw at init.
(Taong niyebe.)
Sinampal ako ng pala
Ginawa nila akong humpback
Nabugbog ako, nabugbog.
Binuhusan ng tubig na yelo
At pagkatapos ay gumulong silang lahat
Mula sa aking umbok sa isang kawan.
(Snow Hill.)
Tagapagturo.
Ngayon ay gumuhit ka sa naka-compress na papel. Upang gawin ito, kailangan mo munang i-crumple at i-compress ang papel, pagkatapos ay ituwid ang sheet at mag-apply ng isang guhit dito.
Ginagawa ng mga bata ang gawain.
Sa kalagitnaan ng lesson, ginaganap ang finger gymnastics.
Mga himnastiko sa daliri
"Naglakad lakad kami sa bakuran"
Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, Naglakad-lakad kami sa bakuran.
Ibaluktot ang mga daliri nang paisa-isa. "Maglakad" sa mesa gamit ang hintuturo at gitnang mga daliri.
Nililok nila ang isang babaeng niyebe,
"Sculpt" isang bukol na may dalawang palad.
Ang mga ibon ay pinakain ng mga mumo,
"Crush bread" gamit ang lahat ng daliri.
Pagkatapos ay sumakay kami pababa ng burol,
Pangunahan ang hintuturo ng kanang kamay kasama ang palad ng kaliwa.
At gumulong sila sa niyebe.
Inilagay nila ang kanilang mga palad sa mesa na may isang gilid o iba pa.
Umuwi ang lahat sa niyebe, Kumain ng sopas at natulog.
Ipagpag ang mga palad. Paggalaw gamit ang isang haka-haka na kutsara, pagkatapos ay mga kamay sa ilalim ng pisngi.
Sa dulo ng GCD, ang mga bata ay gumawa ng isang maliit na splash upang makumpleto ang pagguhit.
Pagkatapos ay sinusuri ang mga guhit. Ang bawat larawan ay tinalakay: kung ano ang ipinapakita dito, kung ano ang ipinakita, kung ano ang kailangang pagbutihin. Sa dulo, ang mga lalaki ay nagsasabi ng mga tula tungkol sa taglamig at kasiyahan sa taglamig.
Pag-aayos ng materyal:
Ayusin ang isang eksibisyon ng mga pagpipinta. "Nako paboritong isport » .
