Pagsasanay sa pagsasalita ng therapy para sa bawat araw upang mag-ehersisyo. Mga pagsasanay sa therapy sa pagsasalita para sa mga singsing na tunog

Yulia Belousova
Buod ng isang aralin sa therapy sa pagsasalita para sa mga bata na 4-5 taong gulang sa pagbuo ng istrakturang pantig ng salitang "Sino ang nakatira sa bahay?"

Kadalasan sa edad ng preschool, ang pagwawasto ng mabibigkas na pagbigkas ay inilalabas at ang kahalagahan ng pagbuo ng pantig na istraktura ng salita ay minamaliit; ito ang isa sa mga dahilan para sa paglitaw ng disgraphia at dislexia mamaya sa mga mag-aaral. Kahanay ng gawain sa pagpapabuti ng istraktura ng pantig ng salita, ang gawain ay isinasagawa sa tunog na pagpuno ng mga salita, dahil ang lahat ng ito ay mga mapagpasyang kadahilanan sa wastong pagbigkas ng isang salita sa isang bata. Ang gawaing ito ay dapat na isagawa na isinasaalang-alang ang pangunahing uri ng aktibidad ng mga bata - mga laro.

"SINO ANG MABUHAY SA BAHAY?"

Mga Gawain:

1. Upang mabuo ang pandinig ng ponemiko;

2. Upang mabuo ang kadaliang kumilos ng mga organo ng artikulasyon;

3. Patuloy na mabuo ang tamang paghinga ng pagsasalita;

4. Alamin na bigkasin ang mga salitang may tatlong pantig na may bukas na pantig;

5. Palawakin ang aktibong bokabularyo ng mga pangngalan.

Kurso ng aralin:

Therapist sa pagsasalita: Mga lalaki, pumasok, umupo sa mga mesa.

Tingnan mo ang bahay. Sino ang nakatira dito?

Kumatok tayo at alamin.

Laro "Knock like me" ///, / // /. Ang mga bata ay kumakatok sa mesa, na gumaganap ng ritmo na ritmo na iminungkahi ng therapist sa pagsasalita.

Therapist sa pagsasalita: Hindi nila ito binubuksan sa amin. Makinig lang sa ingay na nagmumula sa bahay! Subukan nating hulaan kung ano ang ingay ng may-ari ng bahay.

Laro "Hulaan kung ano ang ingay?" (ehersisyo para sa pagpapaunlad ng pang-unawa ng ponemiko sa antas ng mga tunog na hindi pagsasalita: tamburin, tambol, papel, kampanilya, kalansing).

Therapist sa pagsasalita: Kaya ito ang wika ng dila! (ipinapakita ng therapist sa pagsasalita sa mga bata ang isang articulatory dummy ng dila). Maglaro tayo ng dila, sama-sama nating gawin ang lahat ng mga ehersisyo.

Artikulasyon himnastiko laro computer "Ang dila na ito ay dumating". Ang mga bata ay nagsasagawa ng ehersisyo na may mga indibidwal na salamin.

Therapist sa pagsasalita: Naglaro sa amin ang dila, ngunit ano ito? Tila nagri-ring ang telepono! (naglalagay ang isang therapist ng pagsasalita ng isang laruang telepono sa harap ng mga bata at inaanyayahan ang lahat na kunin ang telepono at ulitin kung ano ang "naririnig niya")

Ang larong "Ano ang naririnig, ulitin" pagbigkas ng purong parirala para sa isang therapist sa pagsasalita.

Ang Ta-ta ay cotton wool

Ina-ina-ina- matamis na raspberry Dy-dy- walang tubig

Ama-ama-ama - Tanina Panama Sy-sy - narito ang mga kaliskis

Pala-Ata-ata-ata-tatay na La-la-my saw

Aka aka aka galit na aso

Therapist sa pagsasalita: (nakikinig sa telepono) Guys, sinabi nila sa akin sa telepono na ang "Zvukoedka" ay darating upang bisitahin kami. At hindi siya gaanong malinaw.

Ang isang makina ay gumulong, sa loob nito ay isang laruan Mga kumakain ng Sound.

Ang therapist sa pagsasalita ay kumukuha ng laruan, tinig: "Dati, narito ako, sa isang gulong pieha. Goti! "

Therapist sa pagsasalita: Hindi namin maintindihan kung ano ang sinasabi mo. Hindi ito isang "shinama" - ngunit isang "kotse". Guys, kailangan namin kayo at ako upang maipakita at sabihin sa eksperto ng Tunog kung paano tinawag nang tama ang mga bagay.

Ang mga bata ay pumupunta sa gitna ng opisina, kumukuha ng mga watawat.

Flashlight laro. Ang mga bata ay nagtataas ng isang pulang bandila - kung ang salita ay maling pinangalanan, asul - kung ito ay tama. Ang laro ay isinasagawa batay sa materyal na demo.

Lunukin

Mo-to-lok

Tsokolate

Therapist sa pagsasalita: Tingnan! Ilan na ang mga bulaklak na namulaklak sa paligid natin!

Paghinga na ehersisyo "Ang bulaklak ay namumulaklak." Huminga sa pamamagitan ng iyong ilong, kamay hanggang sa mga gilid. Huminga nang mahabang panahon habang inaawit ang tunog na "A", dahan-dahang bumababa ang mga braso.

Therapist sa pagsasalita: Bakit hindi mo kami tratuhin ng tsaa, mahal na panauhin!

Ang mga bata ay pumupunta sa mga mesa.

Paghinga ehersisyo "Storm in a Glass". Pumutok sa tubo ng cocktail sa isang basong tubig. Tahimik sa una, pagkatapos ay mahirap (pinakuluan ang takure).

Therapist sa pagsasalita: Guys, ang tunog na dalubhasa ay natutunan ng maraming mga bagong bagay habang nakikipaglaro sa iyo. At talagang gusto niyang tingnan ang iyong mga paboritong laruan.

Ang mga bata ay kumukuha ng isang toy-soundtracker at pumunta sa pangkat.

Ang pangunahing proseso ng pag-iisip ay pinagkadalubhasaan ng bata sa mga unang taon ng buhay, kung saan ang pananalita ay may mahalagang papel. Ang pagkahuli at kapansanan sa pag-unlad ng wika sa mga bata, sa kasamaang palad, ay isang madalas na pangyayari. Ngunit, hindi inirerekomenda ng mga eksperto na mag-alala at magsagawa ng pagsusuri hanggang sa umabot ang bata ng apat na taong gulang, pati na rin ang pagwawasto ng pagsasalita. Ngunit mas mahusay na magsimula sa mga klase ng speech therapy para sa mga bata nang maaga hangga't maaari. Ang mas maraming taon, mas mahirap ito upang iwasto ang mga kakulangan.

Kung ang mga problema sa pagsasalita ay sinusunod sa edad na 4-5 taon, dapat kang magpatingin sa doktor. Upang makilala ang mga kadahilanan, inireseta ang isang pagsusuri sa speech therapy. Maaaring kailanganin mo ang tulong ng maraming mga dalubhasa upang gumana sa mga bata: isang otolaryngologist, isang orthodontist at isang neurologist. Batay sa nakuha na datos, sinusuri ang mga depekto sa pagsasalita. Bilang isang resulta, isang diagnosis ng OHR, FFN at iba pa ay nagawa. Huwag kang matakot dito. Ang pangunahing bagay ay upang maghanda para sa masipag at pagtatrabaho ng pasyente sa pagbubuo ng wika. Ang isang responsableng diskarte ay dapat na magdala ng positibong mga resulta.

Ang mga dahilan para sa mga paglabag ay nahahati sa mga pangkat:

• organiko;
• nagagamit

Sa bawat pangkat, ang mga paglabag ay pinukaw ng maraming mga kadahilanan. Kaya, ang mga pathology ay nabubuo kahit sa panahon ng prenatal, dahil sa paglipat ng ina ng mga nakakahawang sakit o pinsala.

Ang pahayag ng pagsasalita ay nakasalalay sa istraktura ng kagamitan sa pagsasalita. Maaaring may kakulangan o labis na ngipin, hindi wastong pagkakasya, cleft palate, at iba pa. Ang mga problemang ito ay minana. Gayundin, ang mga pathology ay nabuo bilang isang resulta ng paglipat ng mga nakakahawang sakit na viral.

Ang isa pang dahilan ay nakasalalay sa pagkahilig ng mga bata na kopyahin ang mga depekto sa pagsasalita ng mga may sapat na gulang. Halimbawa, maaaring maling bigkasin ng mga magulang ang titik na "P", na sanhi na ulitin ng sanggol ang mga pagkakamali.

Mga klase na may mga bata na 2-3 taong gulang

• Sa edad na 2-3 taon, ginaya ng mga sanggol ang pagsasalita ng iba. Aktibo silang nag-uusap ngunit hindi matatag. Gayunpaman, may mga bata na matigas ang ulo ay hindi nagsasalita o ginagawa ito sa paraan na ang kanilang mga magulang lamang ang nakakaintindi sa kanila.
• Ang mga klase sa speech therapy para sa pinakamaliit ay isinasagawa na isinasaalang-alang ang mga sikolohikal at pisyolohikal na katangian ng panahong ito. Ang aralin ay binubuo ng 3-4 na ehersisyo at hindi tatagal ng higit sa 20 minuto.
• Ang mga batang 2-3 taong gulang ay nakikibahagi lamang kapag interesado sila sa isang bagay. Samakatuwid, ang mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng pagsasalita ay pupunan ng mga pantulong sa paningin. Ang aralin ay natanto sa pamamagitan ng laro. Pagkatapos, sa isang emosyonal na pagtaas, nais ng sanggol na ulitin ang mga salita.

Espesyal na mga laro para sa tahimik

Nahahati sila sa dalawang direksyon:

• nabuo pangkalahatang imitasyon;
• pagbuo ng pangkalahatang imitasyon.

Sa pamamagitan ng pagkopya sa mga may sapat na gulang, natututo ang sanggol sa kanilang karanasan, kakayahan at kasanayan. Ang pangkalahatang imitasyon ay tumutukoy sa pag-uulit ng mga ekspresyon ng mukha, paggalaw at pagkilos.

Ang pakikipagtulungan sa isang tahimik na bata ay isinasagawa sa sumusunod na pagkakasunud-sunod:

• hikayatin siyang ulitin ang mga paggalaw (ehersisyo na nakataas ang kanyang mga kamay, tinatatakan ang kanyang mga paa at ipinapalakpak ang kanyang mga kamay);
• ang susunod na hakbang sa pag-unlad ay sunud-sunod na paggalaw (ang paglipad ng isang ibon, na pagkatapos ay mapunta at maghanap ng mga binhi);
• sa huling yugto, ang mga laruan ay naaakit, kung saan gumanap sila ng parehong sunud-sunod na mga aksyon.

Upang bumuo ng isang panggagaya ng mga tunog at pagsasalita kasama ang mga hindi nagsasalita na bata, kailangan mong ulitin ang parehong mga pantig, salita at parirala nang maraming beses, na tinatampok ang mga ito. Inaalok ang mumo upang kopyahin ang sinabi at positibong napansin ang anumang uri ng tugon.

Ang mga klase sa speech therapy na na-tono upang gayahin ang pagsasalita ay isinasagawa sa sumusunod na pagkakasunud-sunod:

• bigkas ng tunog;
• mga salita at pantig na may kargang semantiko;
• mga salita;
• maikling parirala.

Ang form sa pag-play ay angkop hindi lamang para sa mga tahimik na bata, ngunit din para sa mga mumo na nagsasalita ng hindi malinaw at hindi malinaw. Bilang karagdagan sa mga ehersisyo, mga bugtong, parirala at tula ay idinagdag sa kanila. Ito ay kapaki-pakinabang para sa pag-unlad upang makagawa ng mga paggalaw na kasama ng mga parirala at angkop sa kahulugan.

Hindi kinakailangan na kailanganin ang isang bata na 2-3 taong gulang upang bigkasin ang mga malinaw na tunog. Ang pagbuo ng komunikasyong pagpapaandar ng wika ay higit na mahalaga.

Mga aktibidad na may mga batang 4-5 taong gulang

Sa edad na ito, oras na upang ihanda ang iyong anak sa pag-aaral. Ang pagbigkas ng mga tunog ay hindi dapat maging isang problema.

Kung ang sanggol ay hindi nagsasalita nang hindi tama, kailangan mong malaman sa bigkas kung aling mga tunog ang may mga paglabag. Maaari mong subukang hilingin sa iyong anak na ulitin ang mga salitang mayroong hindi maikuhang sukat. Mga halimbawa:

• "S" - araw, aso;
• "Z" - zebra, liyebre;
• "W" - isang chocolate bar, isang bola;
• "H" - isang tasa, isang maleta;
• "Ts" - isang heron, isang hari;
• "P" - rocket, isda.

Mas mahusay na mag-alok ng pagbigkas ng mga tunog nang magkahiwalay.

Bago bigkasin ang bawat isa sa kanila, nagsasagawa sila ng mga ehersisyo ng articulatory malapit sa salamin. Pagkatapos ang aparato ng pagsasalita ay hindi lamang naramdaman, ngunit nakikita rin.

Matapos bigkasin ang mga tunog, nagpapatuloy sila upang gumana kasama ang mga pantig. Kung ang lahat ay maayos sa mga ito, inaanyayahan nila ang bata na ulitin ang buong mga salita na may nilalaman ng mga kumplikadong tunog. Ang aralin ay pinagsama sa tulong ng malayang pagsasalita sa kanilang paggamit. Ang yugto ay nagpapatuloy hanggang sa malaman ng sanggol na magsalita nang tama.

Kailangan mong maghanda para sa katotohanan na ang mga naturang klase ay tumatagal ng ilang buwan, hanggang sa ang pagbubuo ng mga tunog ay naging may kakayahan.

Mga prinsipyo ng pagbuo ng wastong pagsasalita

Ang mga kundisyon ay nilikha para sa pagbuo ng tamang wika. Matagal nang napatunayan na ang pagbubuo ng aktibidad sa pagsasalita ay pinadali ng mga pisikal na ehersisyo at laro.

• Kahit na sa isang sanggol, kapaki-pakinabang na makipag-usap at purihin ang kanyang mga pagtatangka na sabihin ang isang bagay. Para sa tamang pag-unlad ng mga bata, pinayuhan ang mga magulang na tumugon sa mga pagpapakita na ito sa isang balanseng at kalmado na pamamaraan.
• Ang istraktura ng wika sa mga may sapat na gulang ay dapat na tama. Ito ay para sa mga bata ng 2-3 taong gulang na sinasabi nilang "tu-tu" at "am-am", at sa 4-5 taong gulang, kapaki-pakinabang para sa kanila na marinig ang tamang pagsasalita gamit ang wikang pampanitikan at tamang pagbigkas.
• Para sa patuloy na pag-unlad, ang bata ay may mga bagong kwento at pinupuno ang kanyang buhay ng mga positibong impression. Kung mas nais ng sanggol na ibahagi ang mga emosyon sa tulong ng dila, mas mabilis ang pagdaan ng panahon ng paghahanda sa trabaho.

Mga uri ng mga klase sa speech therapy

Bilang karagdagan sa mga aralin sa bahay, ang mga preschooler ay itinuro sa mga preschooler. Kung kinakailangan, magpapatuloy ang trabaho sa paaralan. Ito ay epektibo para sa mga batang may naantala na pag-unlad sa pagsasalita, mga karamdaman sa pagsusulat at pagbabasa, OHP, FFN, at disarthria.

Sa Internet maraming mga buod ng mga klase sa speech therapy, na binuo ng mga propesyonal. Kasama sa file ng card ang pag-aaral ng lahat ng mga uri ng mga problema sa pagsasalita. Sa kanilang batayan, ang mga therapist sa pagsasalita ay nakikipagtulungan sa mga preschooler sa mga kindergarten - sa mga nakatatanda at mga grupo ng paghahanda. Ginagamit din sila ng mga magulang upang magsagawa ng mga klase sa bahay.

Ang mga aralin sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay:

• Sa pangkat, ang mga gawain ay ibinibigay sa mga bata na may katulad na istraktura ng depekto.
• Kasama sa paunang aktibidad ang mga bata sa paggawa ng parehong gawain.
• At sa mga indibidwal na aralin, ang bata ay tinuro sa tamang pagbigkas.

Ang istraktura ng aralin kasama ang mga batang may OHR

Isaalang-alang ang isang tukoy na halimbawa ng isang aralin sa kindergarten, kasama ang isang bata sa isang nakatatanda o paghahanda na pangkat. Ang pangunahing punto ng isang tamang aralin ay ang bukas na pagtatatag ng isang emosyonal na koneksyon. Ang mga sesyon ng therapy sa pagsasalita ay nagsisimula sa isang pagbati na nagtatakda sa iyo sa isang positibong paraan upang ang mga pagsasanay ay napansin sa isang positibong paraan. Ang bata ay hinihikayat at pinupuri para sa anumang aktibidad.

Ang pangkalahatang hindi pag-unlad na pagsasalita, o OHP, ay nagpapahiwatig ng mga paglabag sa pagbubuo ng mga tunog o ng semantis na sistema ng wika. Ang sakit na minsan ay kasama ng mas malubhang karamdaman, tulad ng alalia, rhinolalia, dysarthria, mental retardation, at iba pa. Mahalagang isaalang-alang ito kapag nag-oorganisa ng isang aralin.

Ang bawat therapist sa pagsasalita ay may isang file na klase na naglalaman ng pahayag para sa bawat kaso. Matapos pag-aralan, gumuhit siya ng isang programa sa pagtatrabaho para sa kaunlaran.

Kumuha tayo ng isang halimbawa ng isang aralin na idinisenyo para sa mga bata sa pangkat ng paghahanda na anim na taong gulang na may pangkalahatang hindi pag-unlad na pagsasalita.

Ang mga layunin ng aralin ay:

• pagsasama-sama ng paksa ng bokabularyo;
• pagkita ng pagkakaiba-iba ng damit ng mga bata, pambabae at kalalakihan;
• ehersisyo;
• pagsasaulo ng mga tula;
• pag-aayos ng mga kulay at hugis;
• pagpapaunlad ng pansin, memorya;
• pagsusuri at paglalahat;
• pagtatakda ng magagaling na kasanayan sa motor sa pamamagitan ng self-massage;
• pag-unlad ng kumpiyansa at kalayaan.

Para sa aralin, handa ang kagamitan upang matulungan ang mga bata na makita ang impormasyon. May kasama itong: mga laruan; ang tela; papel na may mga lapis; mga pahina ng pangkulay; mga imahe; mga indibidwal na kard para sa takdang-aralin.

Maaaring buuin ang aralin tulad ng sumusunod.

1. Ang mga bata ay itinatanghal. Halimbawa, ang mga lalaki ay nakatayo sa isang bilog at ang mga susunod na hakbang ay ipinaliwanag sa kanila.
2. Tapos na ang self-massage ng mukha. Ang therapist sa pagsasalita ay nagbabasa ng isang tula at ipinakita ang mga paggalaw na inuulit ng mga bata.
3. Ang pangunahing bahagi ay natanto sa isang mapaglarong paraan, kapag ang setting ng takdang-aralin ay naihatid na nakakatugon sa mga layunin ng aralin.
4. Isinasagawa ang mga ehersisyo.
5. Ang isang tula ay kabisado upang kabisaduhin ang mga bagay na kasangkot sa mga pagsasanay.
6. Buod ng aralin.

Hindi matatag ang pagsasalita ng maliit na tao. Samakatuwid, ang istraktura ng wika ay nagpapatakbo ng panganib na maistorbo sa ilalim ng impluwensya ng iba't ibang mga negatibong kadahilanan. Kung nakakita ka ng isang problema, kailangan mong makipag-ugnay sa isang therapist sa pagsasalita.

Maipapayo na magsagawa ng mga indibidwal na sesyon ng therapy sa pagsasalita. Kung hindi ito posible, kung gayon ang mga aralin sa pangkat ay magiging kapaki-pakinabang, ngunit hindi papalitan ang pagtatrabaho kasama ang iyong anak sa bahay. Ang mga pangunahing pundasyon ng pag-unlad, setting ng wika at iba pa, ay hindi inilatag sa kindergarten at paaralan, ngunit sa pamilya.

Sa mga preschooler, karaniwan ang maling pagbigkas o kawalan ng ilang mga tunog. Mahalaga para sa mga magulang na huwag makaligtaan ng kaunting sandali upang mag-aral. Upang magawa ito, kinakailangan hindi lamang kumunsulta sa mga dalubhasa, ngunit magbasa din ng dalubhasang panitikan.

Ito ay nagkakahalaga ng pag-alala na para sa isang maganda at tamang pagsasalita kailangan mong gawin ito araw-araw... At kung mas maaga kang magsimula sa mga klase, mas mabuti. Bukod dito, ang mga pagsasanay sa speech therapy para sa mga bata, na binuo ng mga therapist sa pagsasalita, ay kapaki-pakinabang hindi lamang para sa mga bata na may mga depekto sa pagbigkas. Magiging kapaki-pakinabang din ang mga ito para sa mga bata nang walang kahirapan sa pagbigkas.

Karaniwan sa edad na 4-5, ang mga bata ay nagkakaroon ng isang malinaw na pagbigkas. Gayunpaman, maaaring may mga paghihirap sa mga indibidwal na tunog. Ito ang mga tunog na "r", "l" at sumisitsit. Mayroong isang opinyon na ang mga naturang mga depekto ay lilipas sa paglipas ng panahon nang walang panghihimasok sa labas. Ngunit ito ay hindi sa lahat ng kaso. At ang mga klase, kahit sa bahay kasama ang aking ina, ay kinakailangan lamang.

Sa 5-6 taong gulang, ang sanggol ay dapat magkaroon ng ilang mga kasanayan:

Kung ang alinman sa nabanggit ay nagdudulot ng mga paghihirap para sa bata, magiging kapaki-pakinabang ang pagdalo sa mga espesyal na kurso o magsagawa ng mga gawain sa speech therapy sa bahay. Ang mga pakinabang ng pagbisita sa mga sentro ng speech therapy ay ang isang propesyonal na therapist sa pagsasalita ay makitungo sa bata. Ngunit ang kanyang trabaho ay madalas na medyo mahal. Samakatuwid, ang mapagmahal na mga magulang ay maaaring mag-aral ng mga kinakailangang materyales at makipagtulungan sa bata sa bahay. Ang kalamangan ay ang bata ay hindi magiging komportable dahil sa hindi pamilyar na kapaligiran at komunikasyon sa isang hindi kilalang tao.

Mga uri ng depekto

Maaaring mayroong isang malaking bilang ng mga karamdaman sa pagsasalita. Pagkatapos ng lahat, ang bawat bata ay natatangi. Pero nahahati sila sa 7 pangunahing uri:

Pag-unlad mula sa duyan

Huwag magulat na ang pag-unlad ng pagsasalita ay dapat harapin mula sa mga unang buwan ng buhay. Kasama rito ang pagbuo ng pinong kasanayan sa motor. Pagkatapos ng lahat, siya ang nag-aambag sa pagpapaunlad ng mga bahagi ng utak na responsable para sa pagsasalita.

Lalo na kapaki-pakinabang mga laro sa daliri, pagmamasahe sa kamay, mga larong may iba't ibang mga pagkakayari. Kapaki-pakinabang para sa isang bata na gumuhit (lalo na sa mga pintura ng daliri), paglilok mula sa luwad at plasticine, mangolekta ng mga puzzle at mosaic, bumuo mula sa mga konstruktor, maglaro ng lacing at mga kuwintas ng kuwintas. Lalo na kapaki-pakinabang na gawin ang lahat ng ito sa iyong mga magulang.

Kinakailangan na makipag-usap sa sanggol mula sa mga unang araw. Ang mga kapatid ay maaaring kasangkot dito. Kinakailangan na basahin sa kanya ang mga libro, sabihin sa kanya ang mga kwento at tula. Maaari mo ring bosesin ang iyong mga aksyon.

Kailan oras na para sa isang therapist sa pagsasalita?

Sa modernong mundo, ang live na komunikasyon at pagbabasa ng mga libro ay nawala sa background. Pinalitan sila ng tV at internet... Ang mga bata ay nanonood ng mga cartoon nang mas madalas kaysa makinig sa mga kwentong engkanto. At ito ay maaaring makaapekto sa kanilang pag-unlad sa pagsasalita.

Ang mga depekto ng pagbigkas ng tunog ay mas karaniwan. Ngunit ang mga magulang, dahil sa limitadong komunikasyon sa mga anak, ay hindi palaging mapansin ang problema. O huli na napapansin. At ang mga problema sa speech therapy ay nangangailangan ng kagyat na interbensyon. At mas maaga itong nangyayari, mas mabilis mo itong makakawala.

Mga klase sa speech therapy sa bahay

Maaaring tugunan ni Nanay ang isang problema kapwa sa isang dalubhasa at sa dalubhasang panitikan. Sa ngayon, isang malaking bilang ng mga libro tungkol sa pag-unlad ng speech therapy ang naisulat.

Upang ang mga pagsasanay sa speech therapy para sa mga bata na 5-6 taong gulang sa bahay ay maging matagumpay at magdala ng mga resulta, ilang mga patakaran ay dapat sundin:

Mga yugto ng klase sa bahay

Kapag nagsasagawa ng mga klase, dapat mong sundin ang isang tiyak na order.

1. Mga gymnastics sa daliri. Sa panahon ng aralin, kinakailangan hindi lamang hilingin sa bata na ulitin ang anumang mga aksyon. Ang pag-aaral ng mga espesyal na tula ("Magpie-crow", "Behemoth") ay magiging mas epektibo. Ang mga ito ay madalas na maikli, at ang bata ay magiging interesado sa pagsasagawa ng mga ehersisyo na may sabay na pagbigkas. Ito ay hindi gaanong kapaki-pakinabang para sa pagpapaunlad ng pinong mga kasanayan sa motor na maglaro sa mga maliliit na bagay at iba't ibang mga texture, halimbawa, sa mga siryal, iba't ibang tela;
2. Articulatory gymnastics. Ang pag-eehersisyo ay dapat na naglalayong pagbuo at pagpapalakas ng mga kalamnan. Kung wala ito, hindi mo dapat simulang maglagay ng mga tunog sa bata. Ang mga ehersisyo ay maaaring maging pabago-bago (kapag ang mga labi at dila ay patuloy na gumagalaw sa panahon ng pag-eehersisyo) at static (kapag tumagal sila ng isang tiyak na posisyon at hawakan ito ng ilang segundo). Ang mga pagsasanay na ito ay mas mahirap gawin ng sanggol, ngunit napakahalaga nila. Ito ay salamat sa kanila na ang mga kalamnan ay naghahanda para sa pagbigkas ng ilang mga tunog.
3. Pag-unlad ng pandinig sa ponemiko. Dahil natututo ang bata sa pamamagitan ng pag-alam sa pagsasalita ng iba, mahalaga na maayos silang magsalita. Ang mga pagsasanay na ito ay pangunahing batay sa onomatopoeia.

Matapos makumpleto ang himnastiko, maaari mong simulan ang pagtatakda ng mga tunog. Isinasaalang-alang ng mga pinaka-mapanirang bulong therapist sa pagsasalita ang hissing, "r" at "l". maaaring laktawan lamang sila ng bata sa mga salita. Walang mali diyan. Sa paglipas ng panahon, siya ang mag-master sa kanila. Ngunit kapag sa kanilang lugar ang sanggol ay naglalagay ng mga tunog na may mas magaan na pagbigkas, oras na para sa isang dalubhasa o mga magulang upang makagambala.

Itinatakda ang tunog na "r"

Sa kaso ng mga paghihirap sa pagbigkas ng "p", kinakailangan ang konsulta sa isang therapist sa pagsasalita, dahil maaaring ang dahilan maikling bridle... Sa kasong ito, kakailanganin itong i-cut sa isang medikal na pasilidad.

Kung ang haba ng bridle ay normal, pagkatapos ay ang pandinig ng ponememiko ng bata ay may kapansanan, na maaaring depende sa genetika, o ang kagamitan ng artikulasyon ay hindi mahusay na binuo. Tinatanggal ito sa pamamagitan ng pag-eehersisyo. Ngunit huwag mag-alala kung ang isang bata sa 2-4 taong gulang ay hindi binibigkas ang isang mahirap na tunog. Dapat kang magsimula sa mga klase, kung ang sitwasyon ay hindi nagbabago sa edad na 5.

Itinatakda ang tunog na "l"

Pangunahing ehersisyo ng pagpapahayag:

1. Pag-uusap sa Turkey. Buksan ang iyong bibig, ilipat ang iyong dila sa mga gilid, habang sinasabi ang "bl-bl", na ginagaya ang tinig ng isang galit na pabo.
2. Hammock. Ito ay isang uri ng pag-uunat para sa dila. Ang tip nito ay dapat na abutted halili sa itaas at ibabang ngipin at hawakan ang posisyon hangga't maaari. Ang dila sa oras na ito ay dapat maging katulad ng isang uri ng duyan.
3. Kabayo. Ang pagdulas ng dila ng itaas na panlasa ay kadalasang madali para sa mga bata at ginagawa nila ito nang may labis na kasiyahan.
4. Kabute. Ang dila ay dapat na nagpapahinga kasama ang buong ibabaw nito laban sa itaas na panlasa, at dapat ibababa ang panga. Sa kasong ito, ang bridle ay malakas na nakaunat.
5. Ang hum ng eroplano. Dapat ilarawan ng bata kung paano umuungos ang eroplano. Sa oras na ito, ang dila ay dapat na pinindot laban sa itaas na ngipin, at hindi mailagay sa pagitan.

Pagtatakda ng mga tunog ng pagsitsit

Ang pinakasimpleng ehersisyo sa speech therapy upang sanayin ang pagbigkas ng mga singsing na tunog - panggagaya ng mga insekto at hayop sa isang mapaglarong pamamaraan... Halimbawa, ang isang bata ay maaaring alukin na lumipad tulad ng isang lamok o isang wasp, habang binibigkas ang tunog na "s-s-s" o "z-z-z" sa ngayon.

Kung inanyayahan mo ang iyong anak na maging isang tren, maaari mong sanayin ang pagbigkas ng tunog na "h-h-h". maaari mong sanayin ang tunog na "shhhh" sa pamamagitan ng paglalarawan ng kahoy na paglalagari o ang tunog ng surf.

Maginhawa na gumamit ng mga larawan para sa mga klase.... Ang isang may sapat na gulang ay nagpapakita ng isang imahe ng isang lamok, isang steam locomotive, isang surf, at isang bata ang boses ng bagay na ipinakita sa larawan.

Para sa mga klase sa speech therapy sa mga bata, mas mahusay na pumili ng mga form ng laro. At dahil ang mga bata ay mahilig gumaya, kinakailangan na maipakita sa isang may sapat na gulang kung paano gawin nang tama ang ehersisyo. Sa kasong ito, ang bata ay dapat hindi lamang makarinig ng bigkas, ngunit makikita din ang mga ekspresyon ng mukha ng isang may sapat na gulang. Samakatuwid, kinakailangan na makipag-usap sa bata sa parehong antas. Ngunit ang pangunahing bagay ay kawili-wili para sa bata na mag-aral. Pagkatapos ang mga pagsasanay ay tiyak na magdadala ng isang positibong resulta.

Ang mga ehersisyo ay inilaan hindi lamang at hindi gaanong para sa mga dalubhasa, ngunit para sa pangkalahatang mga guro at magulang ng mga bata na mayroong mga karamdaman sa pagsasalita sa anyo ng pagsasalita na hindi mapatunayan, mga kakulangan sa pagbigkas, atbp. Maaari din silang magamit ng mga espesyalista na nagtatrabaho sa larangan ng pagpapanumbalik edukasyon ng mga pasyente na sumailalim sa isang stroke o traumatiko pinsala sa utak at pagkakaroon, sa anyo ng mga kahihinatnan, isang paglabag sa bigkas na bahagi ng pagsasalita.

Massage ng speech therapy

1. Lugar ng kwelyo
2. Mga kalamnan sa mukha
3. labi
4. Wika
5. Malambot na panlasa

Ang masahe sa lugar ng leeg, ang mga kalamnan sa mukha, kabilang ang mga labi, ay ginaganap ayon sa parehong mga patakaran bilang isang regular na cosmetic massage.
Ang dila ay minasahe mula sa ugat hanggang sa dulo na may isang espesyal na probe o iba pang bagay, halimbawa, isang bilugan na plastik na hawakan ng toothbrush. Praktikal na ang lahat ng mga uri ng paggalaw ng masahe ay ginagamit: paghimod, pagmamasa, tapik, pag-vibrate, atbp. Ang masahe ng malambot na panlasa at mga arko ay isinasagawa mula sa itaas hanggang sa ibaba.

Kinakailangan na obserbahan ang isang mahalagang panuntunan: kung ang mga kalamnan na minasahe ay maliksi, nakakarelaks, kung gayon ang masahe ay dapat na aktibo, matindi; kung ang mga kalamnan ay panahunan, pagkatapos ay dapat kang magsimula sa isang nakakarelaks na masahe na isinagawa sa mga paggalaw ng gaanong paghimod, at habang nagpapahinga ang mga kalamnan, subukan
tumagos nang mas malalim.

Mga gymnastics ng speech therapy

(Ginampanan sa harap ng isang salamin; ang guro at ang mag-aaral ay nakaupo upang pareho ang nakikita ng lahat. Ang dosis at tulin ng paggalaw ay unti-unting tataas habang ito ay pinagkadalubhasaan.)

1. Iguhit - mag-inat.
Mga Tagubilin: Iunat ang iyong mga labi sa isang ngiti upang ang lahat ng iyong mga ngipin ay nakikita, at hilahin
isang tubo upang makagawa ng isang proboscis.
2. Piga - bitawan.
Mga Tagubilin: Madiin na pisilin ang mga labi ("bibig sarado"), at pagkatapos ay dahan-dahang matunaw ito.
3. Tiklupin gamit ang isang tagapagsalita.
Mga Tagubilin: Kailangan mong gawin tulad ng ginagawa ko upang makakuha ng isang "sigaw".
4. Kagatin ang ibabang labi sa itaas na ngipin.
Panuto: Kailangan mong gawin tulad ng ginagawa ko.
5. Kagatin ang pang-itaas na labi ng mas mababang mga ngipin.
Mga Tagubilin: pareho.
2. Wika:
1. Kumalat sa ibabang labi at hawakan, unti-unting pinapalawak ang oras ng paghawak.
Panuto: "Kinakailangan na maglatag ang dila tulad ng sa akin." Kung ang mga kalamnan ng dila ay mananatiling panahunan, gaanong tapikin ang dila ng isang spatula.
Paano ito gawin: Ikalat ang dila sa itaas na labi at hawakan ito nang hindi sinusuportahan ito ng mas mababang labi, dahan-dahang pinahaba ang oras ng paghawak.
Kung ang pasyente ay hindi maiangat ang dila sa kanyang sarili, maaari itong suportahan ng isang espesyal na pagsisiyasat. Upang gawing mas madali itong buksan ang iyong bibig, maaari kang meryenda sa mga gilid, tulad ng mga bugal ng asukal.
Unti-unti, dapat malaman ng pasyente na panatilihing bukas ang bibig nang walang tulong.
Gumawa ng pabilog na paggalaw gamit ang iyong dila (dilaan ang iyong mga labi).
2. Ilipat ang dila mula sa isang sulok ng mga labi patungo sa iba pa (sa pamamagitan ng hangin, hindi kasama ang ibabang labi), dahan-dahang pinahaba ang oras ng paghawak.
Mga Tagubilin: "Kailangan mong ilipat ang dila mula sa isang sulok ng bibig patungo sa isa pa upang ang dila ay hindi dumulas sa labi, ngunit sa hangin."
Paraan ng pagpapatupad: Kung ang pasyente ay hindi maaaring magsagawa ng pag-eehersisyo nang mag-isa, dapat mong i-clamp ang dulo ng dila gamit ang isang espesyal na spatula o gamit ang iyong mga daliri at ilipat ito (passive bersyon ng gawain).
3. Pag-clink (pagsuso sa dila).
Ginampanan ng panggagaya.
4. Pag-click (imitasyon ng pag-click sa mga kuko ng kabayo).
Ginampanan ng panggagaya.
5. Itaas ang dila sa alveoli at masiglang bigkasin ang "D, D, D ...", pinapanatili ang bibig na bukas (2 cm ang lapad).
Mga Tagubilin: "Pakiramdam (ang mga) dila sa likod ng mga pang-itaas na ngipin na tubercle at pindutin ang (mga) nasa kanila ng coccyx ng dila." Para sa mga bata, ang ehersisyo na ito ay maaaring tinukoy bilang "Hammer" o
"Kami ay martilyo sa mga kuko."
Paraan ng pagpapatupad: Sa pamamagitan ng isang bukas na bibig, ang dulo ng dila ay binibigkas ng isang alveolar (ngipin) na "D" o "YES, YES, YES ...". Upang maiwasan ang pagsara ng bibig, maaari mong ayusin ang puwang (tingnan ang ehersisyo 1).
6. Hawak ang dila sa alveoli ng itaas na ngipin, pumutok dito, kumokonekta sa boses, upang ang tunog ay average sa pagitan ng "3" at "F".
Mga Tagubilin: "Pakiramdam (ang) dila sa likuran ng mga pang-itaas na ngipin na tubercle, itaas ang iyong dila at pumutok sa dila, tulad ko. Para sa mga bata, ang ehersisyo na ito ay maaaring tinukoy bilang "Bee".
Paraan ng pagpapatupad: Sa pamamagitan ng isang bukas na bibig, ang dulo ng dila ay dapat na mag-vibrate mula sa stream ng hangin na nahuhulog dito. Upang mapigilan ang iyong bibig, maaari mong ayusin ang slit (tingnan ang ehersisyo 1).
7. Dalhin ang dila sa itaas na panlasa - magpahinga laban sa mga ngipin at labanan ang pagsubok na itulak ito pabalik gamit ang isang espesyal na spatula o ibang bagay, halimbawa, isang kutsarita.
Mga Tagubilin: “Ilagay (ang) dila sa itaas na ngipin at pindutin ang (mga) iyon. Itutulak ko ito pabalik, at ikaw (hindi mo) ibibigay, pigilan mo ako. "
Paano ito gagawin: Sa pagbukas ng bibig, ang dulo ng dila ay dapat na nakasalalay laban sa itaas na ngipin.
Sinusubukan ng mag-aaral na itulak ito pabalik sa bibig gamit ang isang ball probe, kutsarita o daliri.

Pagwawasto ng pagbigkas ng tunog

1. Ginaya ang mga ingay na hindi pagsasalita na maihahambing sa mga tunog ng patinig:
Aang ng hangin - Oooh ...
Umiiyak na sanggol - UA, UA, UA ...
Roll call, nawala sa kagubatan: AU, AU, AU ...
Ang squeak ng isang baboy o isang mouse: At, At, At ...

2. Ginaya ang mga ingay na hindi pagsasalita na maihahambing sa mga tunog ng katinig (malinaw,
pinalaking pagbigkas):
Cow moo - MO, MO, MO ...
Meow ng isang pusa: MEOW, MEOW, MEOW ...
Pagtahol ng aso: AB, AB, AB ...
Croaking frog: KVA, KVA, KVA ...
Pag-cluck ng manok - KO, KO, KO ...
Ang kulungan ng mga gansa - HA, HA, HA ...
Pag-awit ng isang kanta - LA, LA, LA ...; PA, PA, PA ...; DU, DU, DU ...
Ang tunog ng isang lobo ay tumusok: СС ...
Ang tunog ng papalapit na lamok: ZZZZ ...
Rustle ng mga dahon: W W W ...
Ang tunog ng isang tren na papalapit - CHUK, CHUK, CHUK ...
Wuhan eagle Owl - UV, UV, UV ...
Wild Beast Growl: RRR ...
Rooster cry - CROP ...

Kung ang mga tunog ay sanhi ng imitasyon, maaari mo nang simulang i-automate ang mga ito sa mga pantig.
Upang gawin ito, sa ibaba ay mga talahanayan ng syllabic kung saan ang mga tunog ay sistematado ng
pamamaraan at lugar ng edukasyon. Kung, gayunpaman, sa ganitong paraan makakabigkas nang wasto
nabigo ang mga tunog, kung gayon dapat kang makipag-ugnay sa isang therapist sa pagsasalita na maghatid sa kanila, at
pagkatapos ay upang awtomatiko.

Mga talahanayan ng syllabic:

Ang mga talahanayan ay dinisenyo sa isang paraan na ang tunog na awtomatiko ay naiiba
mga konteksto ng ponetikong: tuwid na mga pantig - matigas at malambot; baligtarin ang mga pantig; pantig na may
naghahati ng malambot na tanda.

MA MY MYA PA PYA PYA BA BIA BIA
MO MYO MYO PO PYO PIO BO BYO BIEO
MU MU MU PU PYU PYU BU BU BU
MI MI MY PY PI DRINK

Kabaligtaran

AM YAM YAM AP YAP YAP AB YAB YAB
OM YOM YOM OP - YEP AB - -
UM YUM YUM UP UP UP YUP UB YUB YUB
YIM IM PANGALAN YP IP IPI YB IB IB

Tandaan: Ang mga kabaligtad na syllable na may isang tinining na katinig na "B" ay binibigkas nang walang nakamamanghang.
Ang hindi tunog na mga pantig ay tinanggal.

LAHAT NG WIKA

TEA TYA YES DYA DYA ON NYA NYA
TO TE TIE DOE die PATE PERO HINDI NIE
TU TU TU DU DU NU NU BAGO
IKAW ANG TI TI DI DI DI NY

Kabaligtaran

AT YAT - HELL YAD - AN YAN -
MULA SA YOT - OD YOD - OH YON -
UT UT - UD YUD - UN YUN -
YT IT - YD ID - EUN IN -

TUNAY NA WIKA

KA KYA KYA GA GYA GYA HA HYA HYA
KO KYO KYO GO GYO GYO HO HYO HYO
KU KYU KYU GYU GYU HU HY HUE
KY KI KYI GY GY GY KHI KHI KHI

Kabaligtaran

AK YAK - AG YAG - AH YAH -
OK YOK - OG YOG - OH YOH -
UK YUK - UG YUG - UH YUH -
YK IK - YG IG - YKH THEM -

VA-VYA-VYA FA-FYA-FYA SHA ZHA CHA E (Y + E) YE
VO-VE-VIE FO-FE-FIE SHO JO CHO YO (Y + O) YO
WU-VYU-VYU FU-FYU-FYU SHU ZHU CHU YU (Y + U) YU
IKAW-VI-VI-FI-FI-FI SHI ZHI CHI I (Y + A) YA

Kabaligtaran

AV-YAV AF-YAF ASH AZH ACH HEY -
OV-YOV OF-EF OSH OZH OCH OY -
UV-YUV UV-YF USH УЖ УЧ УЙ -
YV-IV YF-KUNG YSH YZH YCH AI -

NAGSISIPIT

CA SIA SIA ZIA ZIA CA
KAYA SHIOSIE ZO ZO ZIE TSO
SU XU XU ZU ZU ZYU TSU
CHI SI CHI ZY ZI ZI TSY

Kabaligtaran

AS YAS - A3 YAZ - AC
OS YOS - OZ YOZ - OTs
US YUS - UZ YUZ - UTs
YS IS - YZ IZ - YTS

RA RYA RYA LA LA LIA
RO RYO RYO LO LE LIEU
RU Ryu Ryu Lu Liu Liu
RY RI RYY LY LYI

Kabaligtaran

AR YAR - AL YAL -
O YOR - OL YOL -
UR YR - UL YL -
YR IR - YL IL -

4. SALITA (ayon sa paksa at predicative na mga larawan).

MAMA - MASHA - ROMA -
MOSQUITO
KANYANG - BINHI - PANAHON
BENCH
PATAY - daliri
HEEL
Lasing
BABA - BATH - FISH
BYAKA
Dagat - HAMMER -
GATAS
PERA
FIELD - SPORKING -
TULONG
ASO
ISANG TAON
BORIA - BARREL - MASAKIT
HITS
FLAVE - MUSIC -
Murka
MUESLI
Pababa - BULET - POWDER
BULKA - GRANDMA -
PAPEL - mga bead
BUST - BUREAU
TAYO
MILA - MUNDO
FUCK - FEET
PAGKAIN - PIRATE -
SULAT
AY - BYLIN - KUNG ...
LABEL - BINOCULARS - ROWAN
SPARROWS
TINIK

LAHAT NG WIKA

TATA
Tanya - tsinelas - sayaw
CHICK - AUNT - MOTYA -
KUMUHA
ARTIKULO - SVATIA
DANIA - DASHA - DATE-
- Regalo - Magbigay
Tiyo - woodpecker
REFEREE - MASAMA
NADIA - AMIN - NASTY -
NINA - LARAWAN -
Kotse
Yaya - Tanya - Vanya
TOLYA - TOMA - BATON
ANIN - KATAWAN
ANG Damit
BAHAY - BOARDS
TAR
LEGS - MAGsuot -
ROOM - MINK
NYOS - DALING
SINUNGALING - RAVEN
Sapatos - ROOM -
TURK
TULLE - TULLE DUSHES
KAILANGAN - NOUGA
NUNY
REAR - PUMPKIN -
ROBOTS - CARES
QUIET - DINA BOOT - DIVO - DISCS
Whiner
NINA

TUNAY NA WIKA

KATYA - BOAT - STONE GALIA - GAMMA
PEBBLES - GAS
HA - HA - HA
HALA - HAM
KOLYA - CAT - SPACE YEARS - CITY -
HUNGER COLD - HIKE - INCOME
MANOK - KUDRI GEOSY - LIPS

MAGKAKAIBA NG LIP-TEETH HINGING SA "Y"

Vanya - Vasya
- VARIATE -
WAFER
KNITS -
CONNECTION
FANIA - TORCH -
SOFA - GRAPHA -
LAFA
BOLA - SHAWL
- KALULUWA
HEAT -
Palaka -
SAKIT -
LEATHER
ORAS -
CHAD -
ANAK
Eba -
FIR -
RIDES
TUBIG - GUSTO
- VOBLA SHOCK JO CHO YOLKA -
HEDGEHOG
SHU ZHU CHU
JULIA -
YURIC -
CRADLE
IKAW - VI -
VIE FILIN - PHYSICIAN SHI ZHI CHI YA (Y + A)

NAGSISIPIT

FAT - SUGAR - SAM - GARDEN -
KISA - ROSA - BEAUTY VASYA CASTLE -
HALLS
HERON - HARI -
TSARITSA -
GIRL - SPOKE
WITH SHO ZOYA - ZORI FACE - PORCH -
RING - ZOCOT
GUSTO NG SU XU -
ZUBRY TSUKAT
Natapos na ang keso -
MGA BATANG BABAE

SONORA - "p", "l"

FRAME - JOY -
CANCER - SORA
RYABA -
RYASKA - ROW
FEET - OKAY -
LASKA Lyalya - LYAMLA
ROMA - ROSES -
PAGLAKI - RIVER ROAD - LORA GREEK - BOAT -
LOVIT - LOM FOREST - KALIWA - FIELD
HORN - HANDS -
RUBLE GLASS PUDDLE - BALU CRYSTAL - LOVES -
LYUSYA - DROP
FISH - FISH -
RIMMA SKI MARKET - FACE BARK - SAKIT -
TABLE

Tandaan: Maaari mong malaya na mag-compile ng mga talahanayan na may mas kumplikadong mga pantig,
pagkakaroon ng parehong systematization (labial, front-lingual, back-lingual, atbp.),
hal:

ATA STA PLA AGA GART HALTA ASTRA
ATO STO PLO AGO GORT HALTO ASTRO
ATU STU PLU AGU GURT KHALTU ASTRU
ATY STY PLY AGY - ASTRA HATS

5. PANUKALA (sa pamamagitan ng mga larawan ng balangkas).
Ang isang bilang ng mga larawan para sa mga salita mula sa mga syllabic table ay napili.

Napakahalaga ng speech therapy para sa pag-unlad ng bata. Pagkatapos ng lahat, ang tamang pagsasalita ay nagsasalita tungkol sa kultura ng pagpapalaki ng isang bata, na kung saan ay napakahalaga sa modernong mundo.

Ang mga pagsasanay na inilarawan sa ibaba ay makakatulong sa iyong anak na makapagsalita ng tama, matanggal ang mga depekto sa pagsasalita, turuan sila kung paano sumulat at magbasa nang tama.

Sa mga bata, ang isang karaniwang problema ay ang maling direksyon ng mga tunog at ang kanilang hindi malinaw na pagbigkas. Upang magawa ito, kailangan mong makitungo sa kanya at magsagawa ng mga pagsasanay sa pagsasalita ng articulatory speech.

Huwag isiping tatanda ang bata at matutong magsalita ng tama. Maraming hindi makayanan kung wala ang iyong tulong.

Mayroon ding mga tampok na pisyolohikal na pipigilan silang gawin ito. Kabilang dito ang:

• pagmamana;
• kawalan o pagkawala ng pandinig;
• paglalagay ng magulang;
• panggagaya;
• maikling bridle;
• mahina ang kalamnan ng lingual;
• hindi wastong pag-unlad ng panga.

Ang lahat ng mga kadahilanang ito ay hindi pinapayagan ang bata na bumuo ng tamang tunog, kaya huwag maging tamad at bigyang pansin ang iyong anak.

Paano maayos na magsagawa ng mga pagsasanay sa speech therapy

Mayroong maraming mahahalagang puntos:

• magsagawa ng mga klase kapag ang bata ay pinakain at kalmado;
• udyok ang bata na mag-ehersisyo ng speech therapy, na nagpapaliwanag kung gaano kahalaga ito para sa kanyang hinaharap;
• maglaan ng espasyo sa silid na partikular para sa mga klase;
• kumuha ng isang malaking salamin upang makontrol ng bata ang kanyang sarili;
• huwag gawin ang lahat para sa bata, maaari ka lamang mag-prompt;
• magpahinga;
• magbigay ng papuri at magbigay ng kumpiyansa.

Ang tagal ng mga sesyon ng therapy sa pagsasalita ay dapat na hindi hihigit sa 30 minuto. Ang mga ehersisyo ay dapat na ulitin hanggang sa tatlong beses sa isang linggo.

Pagsasanay sa pagsasalita ng pagsasalita ng therapy na "Bakod"

Ang bata ay dapat na ngumiti nang malawakan, ipinapakita ang kanyang mga ngipin.

Hayaan siyang hawakan ang posisyon na ito para sa maximum na dami ng oras.

Pagsasanay sa speech therapy na "Little sisiw"

Dapat buksan ng bata ang kanyang bibig nang malapad hangga't maaari, nakangiti. Sa kasong ito, hindi mo kailangang ilipat ang iyong dila, manatili ka lamang sa posisyon na ito ng isang minuto.

Mag-ehersisyo "Makulit na dila"

Kailangan mong buksan ang iyong bibig nang bahagya at ilabas ang iyong dila, ilagay ito sa iyong ibabang labi. Pagkatapos sabihin ang "Fifth-five-five", na hinahampas ang iyong dila gamit ang iyong mga labi.

Aralin sa pagsasalita ng pagsasalita ng therapy na "Tube"

Mag-ehersisyo "Sweet jam"

Buksan ang iyong bibig at simulang dahan-dahang dilaan ang iyong itaas at ibabang labi. Gawin ito nang maraming beses sa isang bilog.

Aralin "Malinis na ngipin"

Kinakailangan na ilagay ang dila sa mga ngipin mula sa loob at gumawa ng pabilog na paggalaw, simula sa itaas na panga.

Ang ibabang panga ay dapat manatiling galaw.

Mga aralin sa pagsasalita ng therapy na "Tick-tock"

Gumawa ng isang ngiti upang ang kalahati ng iyong mga ngipin ay makikita.

Ilabas ang iyong dila at simulang hawakan ang mga sulok ng iyong bibig. Kapag ginagawa ng bata ang mga pagsasanay na ito, sabihin sa bata na tick-tock, tick-tock.

Mag-ehersisyo "Ahas"

Pabuksan ang bata ng kanyang bibig at ilabas ang kanyang dila. Ang pangunahing bagay dito ay gawin ito sa isang paraan na ang dila ay hindi hawakan ang mga ngipin at labi.

Kailangan mong ilipat ang iyong dila pabalik-balik ng maraming beses.

Aralin ng artikulasyon na "Nuts"

Kinakailangan na sarado ang bibig ng bata, at ipinatong niya muna ang kanyang dila sa kanang pisngi, pagkatapos ay sa kaliwa.

Mag-ehersisyo "Layunin"

Napakaangkop para sa mga mahilig sa palakasan at football.

Sa ilalim na linya ay ilagay ang iyong dila sa iyong ibabang labi, at sa pamamagitan ng pag-isyu ng titik na "F" upang pahubain ang cotton ball.

Maaari kang bumuo ng isang gate mula sa mga marker o cubes. Ang pangunahing bagay ay hindi upang i-puff ang iyong mga pisngi.

Aralin "Galit Kitty"

Dapat buksan ng bata ang kanyang bibig at itakda ang kanyang dila sa isang posisyon na nakasalalay sa mas mababang mga ngipin.

Kailangan mong subukang iangat ang dila, na-arching ang likod ng dila. Ito ay kung paano ang mga pusa arko kanilang likod.

Mga klase sa speech therapy na may twister ng dila

Kung nais mong matuto ang iyong sanggol na magsalita ng tama at malinaw, gumamit ng pag-uulit ng mga twister ng dila para dito.

Sa kanilang tulong, maaari kang:

• dagdagan ang bokabularyo;
• mapabuti ang diction;
• bumuo ng pandinig sa pagsasalita.

Bilang karagdagan, ititigil ng iyong anak ang mga pagtatapos ng pagkain, matutong kunin ang intonation at maunawaan kung ano ang sinasabi niya. At ang pinakamahalaga, makakarinig siya.

Dila twister para sa isang malinaw na liham "L":

• tinulak ni Polkan ang stick gamit ang kanyang paa, itinulak ni Polkan ang stick gamit ang kanyang paa;
• sa Christmas tree mayroong mga karayom \u200b\u200bpara sa paghahati, mga karayom \u200b\u200bpara sa paghahati sa puno;
• ang hamak ay pinukpok ang oak, ngunit hindi ito natapos;
• inilagay ni Klava ang bow sa istante, tinawag sa kanya si Nikolka;
• pinagsama ng pusa ang bola sa isang sulok;
• ang pusa ay nagdila ng gatas, at si Vitya ay nagsawsaw ng isang rolyo ng gatas.

Mga klase sa speech therapy at twister ng dila para sa isang malinaw na liham "R":

• Isda sa butas isang barya isang dosenang;
• Nagluto ng pie si Peter Petru;
• Ang dyaket ni Kondrat ay medyo maikli;
• Sa parang sa ilalim ng burol ay namamalagi ang isang keso na may pulang tinapay, apatnapu't apatnapung kumain ng keso sa maikling panahon;
• Ang daan patungo sa lungsod ay paakyat, mula sa lungsod - mula sa bundok;
• Tatlong trumpeta ang pumutok ng kanilang mga trumpeta.

Mga pagsasanay sa therapy sa pagsasalita para sa kalinawan ng mga titik "З, Ш, С, Ж":

• 16 na mga daga ang lumakad at 6 ang nakakita ng mga pennies;
• Ang kuneho ni Buba ay nagkasakit ng ngipin;
• Si Sasha ay binigyan ng sinigang, at si Klasha ay binigyan ng yogurt;
• Ang pangalan ng kuneho ni Zoya ay isang walang kabuluhan;
• Na ang wasp ay sumakit, ang hedgehog ay labis na takot sa kanya;
• Naglakad si Stas kasama ang chasse kay Sasha upang maglaro ng mga pamato;
• Ang mga pamato sa mesa, mga kono sa pine;
• Si Zoya ay nagdadala ng isang bata, isang kambing at isang kambing sa isang karo;
• Hindi ka maaaring tumakbo sa ski sa isang puddle;
• Dalawang beses umulan;
• 6 na mouse ang kumakaluskos sa mga tambo.

Gumawa ng mga pagsasanay sa pagsasalita sa pagsasalita kasama ang iyong mga anak at kapag lumaki sila ay maraming salamat sa iyo!

Nakasalalay sa iyo ang kanilang kinabukasan na buhay, propesyon sa hinaharap at komunikasyon sa mga tao sa paligid mo.