Pahayag at pag-aautomat ng tunog ng tunog sa mga pantig, salita, pangungusap, articulatory gymnastics para sa tunog ng l. Ang pinakamahusay na pagsasanay para sa mga bata - sabay naming binibigkas ang mga titik: video

Ang maling pagbigkas ng mga tunog na "l" at "r" ay sumasakit sa tainga ng kapwa matatanda at bata. Napapanahong pagwawasto ng therapy sa pagsasalita - pagwawasto ng pagbigkas sa isang madaling mapaglarong paraan, hanggang sa ang pagbawas ng kumpiyansa sa sarili ng bata dahil sa pangungutya ng mga bata. Ang paggawa ng tunog na "l" ay madali at mabilis, sa kondisyon na ang problema ay makilala sa isang napapanahong paraan at maunawaan ng mga magulang kung gaano kahalaga ang wastong pagsasalita ng tunog na "l" ay kapwa para sa pagbuo ng pagsasalita at para sa kumpiyansa ng ang sanggol.

Maling mga pagpipilian sa pagbigkas

Mayroong maraming mga bersyon ng kung paano ang distort ng titik na "l" kapag nagsasalita:

• sa halip na titik ng pangatnig na "l", binibigkas ang isang patinig: "yozhka" - "kutsara", "ypsha" - "pansit";
• palitan ang "l" ng "uva": "hoteuva" - "nais", "euva" - "ate";
• baguhin sa "p": "panggagahasa" - "pansit", "ugong" - "siko";
• sa halip na "l" sa isang mabilis na pagbuga gamit ang implasyon ng mga pisngi, "f" ay naririnig, na may isang exit sa pamamagitan ng ilong - "n".

Hindi binibigkas ng bata ang tunog na ito sa iba't ibang mga kadahilanan. At mula sa paraan ng pagbigkas, mauunawaan ng isa kung ano ang dahilan kung bakit mahirap para sa kanya na sabihin ang "l", hindi niya maaaring bigkasin ang liham.

Ang mga dahilan para sa paglabag sa pagbigkas ng tunog l

Mayroong maraming mga kadahilanan kapag ang pagbigkas ng "l" ay hindi nabuo o nasira:

• ang sanggol ay hindi pa natutunan na magsalita ng tunog na ito at namimiss lang niya ito: halimbawa, "ive" sa halip na "ulan". Sa edad na 4-5 taon, pinagkadalubhasaan na ito ng mga bata, at sa edad na 6 ang bata ay hindi na nagsasalita lamang, ngunit maaari na makilala ang isang matigas na tunog mula sa isang malambot;
• ang bigkas ng interdental ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang maling pagbubuo ng wika, kahit na acoustically nakuha ito nang malinaw;
• pagbigkas na may dalawang beses: ang wika ay namamalagi sa "ilalim", na tipikal para sa tunog ng wikang Ingles. Nangyayari ito kapag ang isang bata ay kailangang makipag-usap sa isang pamilya sa maraming mga wika;
• isang palipat na ibabang labi at isang nakakarelaks na dila - ito ay naging "v" sa halip na "l": "pag-unlad" - "tinidor";

Sa mga kasong ito, ang mga karamdaman ng articulatory ay ipinaliwanag ng isang maling algorithm ng pagbigkas, lalo, ang posisyon ng wika ay hindi nabuo. Mayroon ding mga paglabag kapag ang pagkita ng kaibhan ay may kapansanan dahil sa hindi tamang paghinga, maling posisyon ng dulo ng dila, gitna nito:

• ang pagbuo ng tunog ay nangyayari sa gastos ng mga labi, hindi ang dila;
• ang dulo ng dila ay bumababa sa halip na magpahinga sa incisors;
• ang gitna ng dila ay itinaas, at ang dulo ng dila ay ibinaba, ngunit sa kabaligtaran.

Ang inilarawan na mga paglabag ay dahil sa mga kakaibang katangian ng kagamitan sa artikulasyon. Sa mga kasong ito, ang pag-automate ng tamang tunog l ay kukuha lamang ng ilang mga sesyon sa isang therapist sa pagsasalita. Maaari mo ring mabilis na harapin ito sa bahay. Kung ang mga tunog ay itinatanghal kapag nauugnay sa mga organikong, gumaganang karamdaman ng gitnang sistema ng nerbiyos, kinakailangan ang isang phased systemic na pagtatanghal at awtomatiko ng tunog l.

Setting ng tunog l

Bago simulan ang mga klase, ang bata ay kailangang ipaliwanag nang detalyado at ipakita kung paano bigkasin nang tama ang tunog. Sa kasong ito, dapat ipakita ng isang therapist sa pagsasalita, o isang magulang sa sanggol kung paano dapat gumana nang tama ang kagamitan sa pagpapahayag, maaari mo ring gamitin ang mga visual na materyales.

Artikulasyon ng tunog l

Tamang pagsasalita ng tunog ng l: isang matalim na dila ay itinaas ng itaas na ngipin, nakasalalay laban sa alvioli (mga tubercle sa panlasa na matatagpuan sa likod ng mga ngipin sa itaas). Sa parehong oras, ang hugis ng dila ay kahawig ng isang siyahan, ang hangin ay lumalabas kasama ang mga gilid ng dila.

Articulatory gymnastics para sa tunog l

Mayroong maraming mga paraan ng pagtatanghal ng tunog l, bukod sa kung saan ang unang lugar ay para sa pagbuo ng tunog l. Magugustuhan ito ng bata dahil sa masayang nilalaro na artikular na ehersisyo:

• pumutok ang mga bula ng sabon, pumutok sa mga kandila, bangka sa tubig;
• "Bangka": isang nakakarelaks na malawak na dila ay dapat ilagay sa ibabang labi at subukang igulong ang bangka palabas nito nang hindi ito binubuhat;
• "Ahas": iunat ang iyong mga labi, na parang isang ngiti, at iunat ang isang matalim na matapang na dila;
• "Ang pinakamahabang dila": idikit ito hangga't maaari at subukang abutin muna ang baba, pagkatapos ang dulo ng ilong, pagkatapos ang mga pisngi;
• "Kabayo": buksan ang iyong bibig, hawakan ang iyong dila sa pagitan ng mga itaas na insisors at i-tap ang mga ito doon upang makuha mo ang clatter ng mga kuko ng kabayo;
• "Turkey": buksan ang iyong bibig, mamahinga ang iyong mga labi at i-stroke ang pang-itaas na labi gamit ang iyong dila na may mga paggalaw ng dila mula sa itaas hanggang sa ibaba, na sinasabing "bl".

Mayroong maraming mga video kung paano gawin ang mga mahusay na pagsasanay na ito sa paghahanda L. Ang mga preschooler ay itinuro sa isang nakakarelaks na kapaligiran 1-2 beses sa isang araw.

Awtomatikong tunog L

Bago mo simulang turuan ang iyong anak na bigkasin ang letrang L, kinakailangang magpainit sa mga artikulator na himnastiko. Ihahanda nito ang kagamitan sa pagsasalita para sa trabaho, tone ang dila, labi at pisngi. Sa katunayan, ang gymnastics ay mga ehersisyo sa speech therapy para sa paggawa ng isang nakahiwalay na tunog.

Nag-aalok kami ng isang buod ng mga aralin sa pag-automate ng tunog ng L sa mga pantig, pangungusap, na makakatulong sa mga ina na ayusin ang prosesong ito sa bahay. Gayundin, ang mga bugtong tungkol sa letrang L ay nagpapasigla sa nakahiwalay na pagbigkas ng isang tunog, dahil ang sagot ay L. mismo. Sa sandaling natutunan ng bata na bigkasin ang L nang nakahiwalay, magpatuloy sa pag-automate ng tunog ng L sa direktang mga pantig.

Kung ang bata ay hindi pa nababasa nang mag-isa, munang bigkasin ang iyong sarili, at pagkatapos ay ihandog ang bata:

At pagkatapos ng mastering, sa reverse syllables:

Ang susunod na yugto ay ang pag-automate ng L sa mga salita. Dapat kang sumunod sa sumusunod na pagkakasunud-sunod:

• tunog sa dulo ng isang salita: sahig, bulwagan, sulok, channel, kinatok, kinurot;

• tunog sa gitna ng isang salita: lobo, pakiramdam, paumanhin, jackdaw, lila, bulkan, hairpin, mower;

• ang tunog ay ipinares sa mga consonant: flag, club, flame, lump, flag, globe, planet, notebook;

• sa isang salita ay mayroong 2 tunog: lumangoy, magbunot ng damo, umakyat, sinira, lumunok, umiyak, maggigiit, kampana.

Upang mailagay ang tunog sa mga salita, parirala, kailangan mo munang makabisado ang matatag na pagbigkas, sapagkat kapag lumambot mas mahirap bigkasin ang tunog.

Matapos ang mastering L sa mga salita, pinagkadalubhasaan nila ang tunog sa mga parirala at pangungusap:

hinog na mga strawberry, isang kawal na lata, isang sirang lagari;

Magkasabay ang mga pangungusap sa pamamagitan ng pagsasabi ng mga unang parirala sa unang tao, pagkatapos ay sa pangmaramihan at sa pangatlong tao: "Sinira ko ang aking bisikleta - Sinira namin ang bisikleta - Sinira niya ang bisikleta".

Pagkatapos ay basahin namin, alamin ang mga talata sa titik na L. Sa mga espesyal na tula, ang tunog ay matatagpuan sa halos bawat salita.

Kapag binabasa, inuulit ang mga tula, dapat mong bigkasin ang mga salitang sukat, dahan-dahan, upang malinaw na bigkasin ng bata ang tunog. Kinakailangan upang mapabilis ang pagsasalita sa mga twister at bugtong ng dila. Halimbawa, "Narito ang isang nakakatawang tinapay na pinagsama tulad ng isang bola." O "tinulak ni Polkan ang stick gamit ang kanyang paa."

Mga larong pagbigkas

Ang mapaglarong anyo ng mga klase sa speech therapy ay nagbibigay-daan sa iyo upang gisingin ang interes sa sanggol, upang madala sa proseso. Narito ang mga halimbawa ng mga laro upang palakasin ang pagbigkas ng L:

• "Mga Track": isang malaking titik L at kulot na mga landas mula rito patungo sa mga bagay na nagsisimula sa tunog na ito ay nakasulat sa isang sheet ng papel. Kailangang ilagay ng bata ang kanyang daliri sa letra at humantong mula rito kasama ang linya, sa lahat ng oras bigkas ang tunog, at sa huli ay pangalanan ang bagay.

• "Koloboks": kailangan mong gumawa ng isang pigurin ng isang soro at 10 koloboks, pati na rin mga larawan na may mga salitang naglalaman ng titik L sa iba't ibang bahagi ng salita. Kung tama na pinangalanan ng sanggol ang salita mula sa larawan at malinaw na binibigkas ang tunog na L, kung gayon ang bun ay nakatakas mula sa soro, kung hindi, kinakain niya ito.

• "Mga larawan ng object": naghahanda sila ng mga larawan na may mga salitang may l at inaanyayahan ang bata na pangalanan ang larawan, at pagkatapos ay hanapin ang kinakailangang bagay. Halimbawa: ipakita ang isang upuan, ipakita ang isang mansanas.

Ang istraktura ng isang indibidwal na aralin sa therapy sa pagsasalita

Ang isang may kakayahang sunud-sunod na pamamaraan at tagal ng bawat isa sa mga pagsasanay ay ang susi sa isang mabilis na master ng tunog ng L. Isang mahalagang kondisyon ay hindi nagsasawa ang bata. Upang magawa ito, sumunod sa mga sumusunod na time frame:

1. Ang himnastiko para sa kagamitan ng artikulasyon - hindi hihigit sa 7 minuto.
2. Sound production at automation - 10-15 minuto. Sa mga ito, inuulit ng unang 5 minuto ang materyal ng mga nakaraang klase, at ang natitirang oras ay nakatuon sa mga bagong pantig, salita, pangungusap.
3. Trabaho ng pagsasama-sama ng ponemiko - 10 minuto.

Sa mga bata na 4-5 taong gulang, kailangan mong harapin ang hanggang sa 20 minuto araw-araw. Sa mga mas matatandang bata - kalahating oras.

Ang tagal ng panahon ay hindi dapat maging matigas, tulad ng sa ilang mga araw na ang sanggol ay maaaring mas gulong, at sa iba pa na maaaring nais niyang mag-ehersisyo nang mas matagal. Kung mahirap para sa iyong anak na mapanatili ang pansin, imungkahi na gawin ang mga pagsasanay na kahanay sa iba pang mga aktibidad. Halimbawa, isang espesyal na pangkulay na may letrang L, kung saan ang sanggol ay magpinta sa ibabaw nito at ulitin ang mga pantig pagkatapos ng ina.

Ito ay nagkakahalaga ng pagsisimula sa halos 4 na taong gulang. Mas maaga, ang artikulasyon na kagamitan ay nabubuo lamang!

Bakit hindi binigkas ng bata ang "L"?

Mayroong maraming mga kadahilanan para sa maling pagbigkas kapag kailangan mong mag-isip tungkol sa kung paano magturo sa isang bata na bigkasin ang mga titik:

• sa pamilya may nagsabing "L" nang hindi tama - mabilis na nakuha ng mga sanggol ang maling pagbigkas
• pamilya ng bilinggwal - sa kasong ito, maaaring malito ng sanggol ang mga tunog at titik mula sa iba't ibang mga wika
• mga tampok ng istraktura ng ngipin, dila, maikling frenum

Simpleng pagsasanay sa speech therapy para sa tunog na "L"

Paano turuan ang isang bata na bigkasin ang mga titik? Araw-araw, gawin ang simpleng simpleng himnastiko sa kanya:

• tubule- Sinasabi namin nang hindi maririnig na "uuuu" at panatilihin ang aming mga labi tulad ng hangga't maaari
• ngiti- Ngumingiti kami ng buong bibig, pagkatapos ay pinapahinga ang ating mga labi. Ulitin ng 10 beses
• kabayo- Maaari mong i-click ang iyong dila sa araw kung ang sanggol ay nasa mood (ito ay isang napatunayan na payo kung paano maglagay ng isang solidong "L" na tunog)
• pabo- bahagyang idikit ang dila mula sa bibig at sabihin na "blblbl"
• halika, habulin mo- subukang abutin ang dulo ng ilong gamit ang iyong dila
• indayog- hilingin muna sa sanggol na ngumiti, at pagkatapos ay hayaang mag-swing ang dila mula sa ibabang ngipin hanggang sa itaas
• halamang-singaw- hayaan ang uvula na lumaki sa itaas na panlasa. Kung mas mahaba ang bata ay hawakan ito ng ganito, mas mabuti.

Sa pag-eehersisyo, mahalaga ang unti-unti! Magsimula sa isang maliit na bilang ng mga pag-uulit, at pagkatapos ay unti-unting pahabain ang mga session.

Siyempre, kakailanganin mong gawin ang parehong mga ehersisyo sa speech therapy para sa tunog na "L"! Gayunpaman, ito ang pangunahing sagot sa tanong kung paano turuan ang isang bata na bigkasin ang mga titik.

Paano turuan ang isang bata na sabihin ang titik na "L": dalawang trick para sa mga ina

Dalawang iba pang mga tip sa kung paano maglagay ng malambot o matigas na tunog na "L".

Tanungin ang bata na sabihin na "Y", at ngayon hilingin sa kanya na alalahanin ang mga simpleng salita kung saan ang mga liham na ito ay susunod: "skiing". Ipakita kung saan dapat tumayo ang dila sa tunog na ito: magpahinga laban sa mga gilagid o ngipin.

Kasama sa tunog na "L" ang ganoong. Kailangan mong buksan ang iyong bibig ng malapad, dumikit ang iyong dila at sabihin ang "A". Sa sandaling ito, kailangan mong takpan ang iyong bibig at pindutin ang iyong dila. May lumalabas sa pagitan ng "L" at "A"! At pagkatapos ay kailangan mo lamang isalin ang wika sa tamang posisyon.

At isang video na makakatulong kay nanay!

Larawan: depositphotos, shutterstock

Video: youtube channel Julia Orlova

Panuto

Itanong mo sanggol dalhin sa iyo ang isang bilog o parisukat. Matapos niyang mapagtanto na ito ay isang kubo at isang bola, simulang ipakita sa kanya ang iba pang mga bagay na may parehong hugis: isang plato, isang CD, isang panyo, atbp.

Magturo sanggol mga form sa tulong ng mga laruan, ang mga pyramid ay angkop na angkop, na kailangang nakatiklop mula sa mga bahagi ng iba't ibang mga hugis. Mabuti kung magkakaiba ang kulay ng mga ito. Magandang ideya din na gumamit ng isang espesyal na sorter o isang timba na may mga cell ng isang tiyak na pagsasaayos, kung saan kailangan mong tanungin sanggol ilagay ang kaukulang mga hugis.

Anyayahan ang bata na ayusin ang mga ito sa maraming mga kahon, mga bagay na dating ginupit mula sa - mga tatsulok, bilog, atbp: mga parisukat - sa isa, mga parihaba - sa isa pa, atbp. Ang mga lalagyan na ito ay dapat iguhit o i-paste na may naaangkop na mga hugis na geometriko.

Lahat ng mga bata ay mahilig gumuhit. Maglagay ng ilang mga naka-bold na tuldok sa papel, ulitin ang hugis ng isang tiyak na pigura, at anyayahan siyang ikonekta ang mga ito. Palaging pangalanan ang natanggap na bahagi.

Gawin ang lahat nang sama-sama. Maging mapagpasensya at mabait. Siguraduhin na purihin sanggol, pagkatapos ng bawat kaso ng tamang paghanap o pagpapangalan ng isang figure. Dagdagan nang madali at madali kang magturo sanggol mga form.

Walang isang solong bata ang nakakaalam kung paano magsalita mula sa pagsilang, at hindi nagsisimulang magsalita nang malinaw at walang mga pagkakamali, sa lalong madaling malaman niyang idagdag ang mga unang salita at pangungusap. Samakatuwid, ito ay, syempre, hindi sulit na mag-panic nang wala sa oras tungkol sa mga depekto sa bigkas. Bagaman, nang walang pag-aalinlangan, kung paano magsasalita ang bata ay pangunahing nasa mga magulang.

Panuto

Ayon sa mga doktor, nakikita at naaalala ng isang bata ang mga tunog ng mundo sa paligid niya bago pa man ipanganak, at kapag siya ay ipinanganak, maaari na niyang makilala ang mga tunog ng kanyang katutubong wika. Ngunit sa ngayon, hindi niya alam kung paano ipahayag sa mga salita ang nais niya. Ang vocal apparatus ay nabuo sa paglaon, at sa isang lugar sa edad na 5-6, ang pagsasalita ay halos hindi naiiba mula sa isang may sapat na gulang. Siyempre, iba ang pag-unlad ng pagsasalita ng bawat bata - mas mabilis o mas mabagal. Ngunit sa anumang kaso, makipag-usap sa iyong sanggol mula sa duyan. Hayaan kang makinig sa iyo - tiyak na uulitin niya ang iba't ibang mga tunog pagkatapos mo, kasama ang titik na "l".

Una, turuan ang bata na kontrolin ang dila, gumaganap ng iba't ibang mga paggalaw sa kanya para sa wastong pagsasalita - hayaang ilipat niya ang dila sa iba't ibang direksyon, dilaan ang kanyang mga labi, hawakan ang dila sa bawat ngipin, iunat ang kanyang mga labi sa iba't ibang paraan, pumutok sa bola , atbp. Ang mga pagsasanay na ito ay tinatawag na "brushing ngipin", "masarap", "pintor". Gawin ang iyong mga aktibidad sa isang laro upang mapanatili siyang interesado.

Pagkatapos ng isang pag-init, hayaang pumalakpak siya ng kanyang dila tulad ng isang "kabayo", pindutin ang kanyang dila sa panlasa at, sa posisyon na ito, buksan at isara ang kanyang bibig.

Hilingin sa iyong anak na hawakan ang dila sa pagitan ng kanyang mga labi at sabihin ang tunog na "s": bilang panuntunan, lumalabas na "l", ayon sa gusto mo.

Basahin at turuan ang mga rhymes kasama ang bata, kung saan madalas na tunog ang letrang "l".

Anuman ang mga konklusyong ginawa ng mga doktor, subukang obserbahan ang mga sumusunod na mahahalagang bagay. Kapag nakikipag-usap sa iyong anak, panoorin ang iyong sariling pagsasalita: hayaan itong maging tama, malinaw at maganda. Gumamit ng mga simpleng parirala - kung ang iyong pagsasalita ay napakahirap, madarama lamang ng sanggol na hindi siya makakasabay sa iyo. Huwag "makaalis" nang mahabang panahon sa isang magaan, pagsasalita sa pagsasalita kapag nakikipag-usap sa isang sanggol.

Kapag binibigkas ang mga salita, ipahayag nang malinaw upang makita ng sanggol kung paano bigkasin ito o ang salitang iyon, tunog, upang siya ay gayahin ka. Umupo sa isang antas kasama ang iyong anak at makipag-usap sa kanyang mga mata. Kapag sinubukan ng maliit na sabihin ang isang bagay, suportahan siya: "Oo, ito ay isang kotse. Kotse".

Daya ng kaunti: halimbawa, huwag magmadali upang maunawaan ang bata nang perpekto. Magpanggap na hindi mo naiintindihan kung ano ang gusto niya hanggang sa hingin ito ng bata nang mas malinaw.

Magbasa nang higit pa sa sanggol, kumanta ng mga kanta. Paunlarin ang kanyang pag-unawa sa pagsasalita (passive vocabulary). Kapag nakikipag-usap sa isang sanggol, lahat ng mga bagay ay nasa bahay at nasa. Kung kinikilala ng isang bata ang isang malaking bilang ng mga bagay sa paligid niya at itinuro ang mga ito gamit ang isang daliri, kung gayon maaga o huli ay magsalita siyang mabuti sa kanyang sarili.

Ang tunog na "l", tulad ng ibang mga tunog, ay maaaring ganap na wala sa pagsasalita ng bata (halimbawa, sa halip na ang salitang "saw", "bow" ay binigkas niya ng "pia", "uk"). Ang tunog na ito ay maaaring mapalitan ng iba pang mga tunog ("piua", "yuk"). Kadalasan pinapalitan ng mga bata ang tunog na "l" ng isang malambot na bersyon - "l", at lumalabas na "saw", "hatch". Madali itong maipaliwanag ng katotohanan na ang posisyon ng mga organo ng pagsasalita kapag binibigkas ang tunog na "l" ay medyo kumplikado kaysa sa pagbigkas ng tunog na "l".

Panuto

Mangyaring tandaan na sa kaso ng wastong pagbigkas ng tunog na "l", ang mga organo ng artikulasyon ay kumukuha ng sumusunod na posisyon: ang mga ngipin ay bukas; ang mga labi ay bahagyang nahihiwalay; ang dila ay mahaba at payat, ang dulo nito ay nakasalalay sa base ng harapan sa itaas na ngipin; ang stream ay pailid sa mga gilid at pagkatapos ay lumabas sa mga sulok ng labi.

Gawin ang mga sumusunod na pagsasanay upang matulungan kang makabuo ng tamang pagbigkas ng "l".
Magpatuloy sa bilang ng ehersisyo 1. Ang layunin nito ay upang malaman kung paano mag-relaks ang mga kalamnan ng dila. Ngumiti kasama, buksan ang iyong bibig, ilagay ang harap na malapad na gilid ng dila sa iyong ibabang labi. Hawakan ito sa posisyon na ito para sa bilang ng isa hanggang sampu. Maaari kang makipagkumpitensya sa isang bata na panatilihin ang kanyang dila sa isang katulad na posisyon na mas mahaba.

Mag-ehersisyo ang "Kabayo". Pinapalakas nito ang mga kalamnan ng dila at nagkakaroon ng kasanayang iangat ang dila. Ngumiti, ipakita ang iyong mga ngipin, buksan ang iyong bibig at i-flick ang dulo ng iyong dila (halimbawa, tulad ng isang kabayo na pumapalakpak sa mga kuko nito).

Gawin ang Swing ehersisyo kasama ang iyong anak. Ang layunin nito ay magturo kung paano mabilis na mabago ang posisyon ng dila. Kailangan ito kapag pinagsasama ang tunog na "l" sa mga patinig na a, s, o, y. Ngumiti, buksan ang iyong bibig, ilagay ang iyong dila sa likod ng iyong mga ibabang ngipin mula sa loob, pagkatapos ay iangat ito, ipahinga ang tip sa iyong pang-itaas na mga ngipin. Halili na baguhin ang posisyon ng dila ng 6-8 beses, dahan-dahang binibilis ang tulin.

Magpatuloy sa ehersisyo "Ang simoy ng hangin." Layunin: upang makabuo ng isang air jet palabas kasama ang mga gilid ng dila. Ngumiti kasama ang iyong anak, buksan ang iyong bibig, kagatin ang dulo ng iyong dila gamit ang iyong mga ngipin sa harap at pumutok. Suriin ang pagkakaroon at direksyon ng stream ng hangin sa pamamagitan ng paghawak ng isang piraso ng cotton wool sa iyong bibig. Kung sistematikong isinasagawa mo ang ehersisyo na ito (kasama ang boses) at naitaas ang dulo ng dila, magtatapos ka ng isang magandang tunog na "l".

Gumawa ng mga ehersisyo sa pag-init ng dila kung ang iyong anak ay hindi masyadong mahusay na paulit-ulit sa una. Hilingin sa iyong dila na makipag-chat sa iba't ibang direksyon sa lugar ng mga labi, pagkatapos sa lugar ng ngipin, pagkatapos ay anyayahan ang bata na kilitiin ang kanyang panlasa gamit ang kanyang dila. Hayaang mailagay niya ang kanyang dila sa kalangitan at pumutok ang hangin dito. Una, nagpapalabas lamang ng hangin, pagkatapos ay may tunog. Ang mga pagsasanay na ito ay nagsasanay ng dila ng iyong sanggol.

Ang titik na "l" ay ibinibigay sa maraming mga bata na mas madali kaysa sa "r", ngunit nangyari na pinalitan nila ito ng ibang mga tunog, halimbawa, "l", "v" o "y". Hilingin sa bata na hatiin ang kanyang mga labi sa isang ngiti (ipakita ang iyong paggalaw ng bibig, na sinasabing "l"), at pindutin ang kanyang dila sa panlasa. Hayaan siyang humuni sa posisyon na ito ng mga labi at dila. Hilingin sa iyong dila na hawakan ang mga ngipin at muling sabihin ang tunog na makukuha niya sa posisyon na ito. Ito ang mga ehersisyo upang magpainit bago ka magsimulang gumawa ng iba.

Ang bawat bata ay maaaring may sariling mga tuntunin sa paglipat sa pagkain ng pang-adulto, gayunpaman, sa edad na 1.5-2 taon, ang sanggol ay dapat na normal na ngumunguya at lunukin ang regular na pagkain. Kung hindi ito nangyari, sa kabila ng lahat ng posibleng pagsisikap sa bahagi ng mga magulang, ito ay nagkakahalaga ng pakikipag-usap sa doktor at alamin kung ang mga mumo ay may mga problema ng likas na pisyolohikal.

Ang kabiguang ngumunguya ng solidong pagkain pagkatapos ng 2 taon ay negatibong nakakaapekto sa kalusugan ng iyong mga ngipin at digestive tract. Sa edad na ito, ang problemang ito ay isang dahilan para sa alarma at pagtukoy sa isang doktor.

Kung mahirap para sa ngumunguya ang isang bata, patuloy niyang dinura ang pagkain o kahit na kapag napunta sa kanyang bibig ang mga matitigas na piraso, ang mga problema ay maaaring may ibang kalikasan. Minsan ang isang maikling sublingual frenulum ay maaaring maging sanhi. Ang patolohiya na ito ay madalas na nakatagpo at madaling maitama ng operasyon. Bilang karagdagan, ang bata ay maaaring nadagdagan ang presyon ng intracranial at, bilang isang resulta, isang mas mataas na gag reflex. Siyempre, ang sakit na ito ay nangangailangan ng espesyal na paggamot.

Kumilos ng unti-unti

Maaari mong simulang turuan ang iyong sanggol na kumain ng solidong pagkain kapag lumaki ang kanyang unang ngipin. Bigyan ang iyong anak ng isang bagay na maaari niyang makuha o i-hold sa kanyang bibig (pagpapatayo, peeled apple slices, bacon). Panoorin ang sanggol: sa sandaling magsimula siyang gumawa ng mga kilusang paggalaw ng chewing gamit ang kanyang mga ngipin sa harap, maaari kang magpatuloy sa pangunahing yugto ng paglipat sa pagkaing pang-adulto. Kung bago mo pinakain ang iyong anak ng mga biniling tindahan na puree at cereal, o gilingin ang lahat ng pagkain sa isang homogenous pasty state sa isang blender, magsimulang magluto nang iba. Subukang gumiling o paikutin ang pagkain sa halip na gumamit ng blender. Totoo ito lalo na para sa karne, isda, cottage cheese, instant cookies, yolks. Sa una, ang mga piraso ay dapat na napakaliit at madaling lunukin, ngunit sa parehong oras ay madarama ito ng sanggol sa kanyang dila. Kung nangyayari ang gagging, bumalik sa nakaraang pagkain, at pagkatapos ng isang linggo ay mag-alok muli ng bagong pagpipilian.

Maglagay ng isang highchair sa karaniwang mesa at bigyan ang pagkain ng sanggol na kinakain mo mismo (depende sa edad). Para sa kumpanya, ang bata ay mabilis na magsisimulang masanay sa iyong pagkain.

Bigyan ang iyong anak ng kalayaan

Kung ang iyong anak ay walang mga problema sa kalusugan at nakikipagpunyagi na lumipat sa mga solidong pagkain, bigyan siya ng higit na kalayaan. Umupo siya para sa pagpapakain, takpan ang sahig ng isang madaling malinis na materyal. Maglagay ng isang plato ng pagkain sa harap ng iyong sanggol at bigyan siya ng isang kutsara. Huwag mag-alala na mabulunan o malulunok ng bata ang buong mga piraso nang hindi nginunguya ito. Dapat siyang kumain sa ilalim ng iyong pangangasiwa. Ang lahat ng mga indibidwal na piraso ng pagkain ay dapat na sapat na pinakuluang at maliit (patatas, maliit na pasta, tinadtad na karne) upang imposibleng seryosong mabulunan sila. Subukang gupitin ang mga sangkap sa isang hindi pangkaraniwang paraan upang mapanatili ang interes ng iyong anak na mahuli sila. Dapat maramdaman ng sanggol ang kanyang kalayaan at ang kakayahang kumain, tulad ng isang nasa hustong gulang. Mas mabuti pa kung ang isang sanggol na may parehong edad ay kakain sa malapit: ang epekto ng kumpetisyon ay makikinabang lamang.

Mga puzzle, mosaic, plasticine, libro ng mga bata - dilaan ang iyong itaas na labi sa iyong dila;

Napansin ng maraming magulang na hindi masabi ng sanggol ang tunog na "L", "nilulunok" niya ito o binibigkas na iba pang mga tunog sa halip ("U", "Y"). Paano turuan ang isang bata na bigkasin nang tama ang titik na "L"? Upang maitama ang pagsasalita, una sa lahat, kinakailangan upang matukoy ang sanhi at mapagkukunan ng mga pagkakamali.

Ang mga pangunahing pagkakamali sa pagbigkas ng titik na "L" at ang kanilang mga kadahilanan

• Sa halip na "L", sinabi ng bata na "Y". Ang dahilan para sa error na ito ay ang bata ay maling posisyon ng dila. Sa wastong pagbigkas ng titik na "L", dapat na tumaas ang dila at hawakan ang kalangitan. Upang maitama ang pagsasalita, kailangan mong turuan ang sanggol na pindutin ang dulo ng dila sa panlasa at itaas na incisors, habang ang likod ng dila ay dapat na tumaas, at ang harap ay dapat mahulog.

• Sa halip na "L", sinabi ng bata na "Y". Sa kasong ito, ang problema ay nakasalalay sa maling posisyon ng mga labi. Anyayahan ang iyong anak na ngumiti nang malawakan, ipinapakita ang kanilang mga ngipin, at sabihin ang "LA" upang ang mga labi ay manatiling walang galaw.

• Sa halip na "L", sinabi ng sanggol na "Y". Ito ay sapagkat kapag binibigkas ang titik na "L", ang dulo ng dila ay bumaba, at ang likod, sa kabaligtaran, ay tumataas. Isinasagawa ang pagwawasto sa parehong paraan tulad ng sa kaso ng tunog na "Y".

• Sa halip na "L", sinabi ng bata na "B". Sa parehong oras, ang dila ay nananatiling ganap na hindi gumagalaw, at ang ibabang labi ay ginagampanan ang pangunahing papel sa paggawa ng tunog. Maaari mong iwasto ang pagkakamaling ito sa pamamagitan ng pagtuturo sa sanggol na ibababa ang ibabang labi, hawakan ang itaas na incisors gamit ang dila, at pagkatapos ay dalhin ang labi sa orihinal nitong posisyon.

• Sa halip na "L", sinabi ng sanggol na "G". Ang dahilan para sa error na ito ay ang dulo ng dila ay hindi kasangkot sa paggawa ng tunog. Ang bata ay kailangang turuan na hawakan ang itaas na bahagi ng mga incisors gamit ang dila.

Mga Larong pang-edukasyon sa speech therapy para sa pagsasanay ng tunog na "L"

Ang nasabing mga laro ay nag-aambag hindi lamang sa pagbuo ng wastong pagsasalita, kundi pati na rin sa pag-unlad ng artistikong kakayahan ng bata, palawakin ang kanyang mga patutunguhan, at sanayin ang kanyang memorya.

"Masarap na mahal"

Hayaang magpanggap ang bata na siya ay isang oso na mahal na mahal ang pulot. Kapag nakakita ang oso ng pulot, dinidilaan niya ang kanyang mga labi sa pag-asa ng masarap na gamutin. Kapag naglalarawan ng isang oso, dapat dahan-dahan ng bata ang pagdila sa itaas at ibabang mga labi.

Ipakita sa iyong anak sa larawan kung paano napalaki ang layag sa ilalim ng simoy ng hangin. Anyayahan siya na "ipakita" ang layag gamit ang kanyang dila. Upang magawa ito, kailangan mong ipahinga ang dulo ng iyong dila sa itaas na incisors at dahan-dahang huminga.

"Kabayo"

Ang bata ay dapat na ngumiti nang malapad, buksan ang kanyang mga ngipin, at i-click ang kanyang dila, ginaya ang pagpapatakbo ng isang kabayo. Ang ibabang panga ay dapat manatiling galaw. Ang kabayo ay maaaring tumakbo nang mabilis o mabagal, malakas na clatter o halos tahimik.

"Steamer"

Dapat buksan ng bata ang kanyang bibig, ibababa ang dulo ng dila, at itaas ang likod. Pagkatapos ay binibigkas namin ang isang inilabas na "YYYYYY", na ginagaya ang sipol ng isang bapor.

Paano turuan ang isang bata na bigkasin ang titik na "L" sa isang mas matandang edad?

Ang maling pagbigkas ng tunog na "L" sa edad na 6 taong gulang o mas matanda ay maaaring resulta ng mga sakit na neurological, stress, malocclusion o maikling frenulum, kaya't dapat suriin ang bata ng isang pedyatrisyan, psychologist ng bata at therapist sa pagsasalita .

Kung ang mga eksperto ay hindi nakilala ang mga karamdaman na pisyolohikal ng kagamitan sa pagsasalita, kung gayon ang sanhi ng maling pagsasabi ay ang kapabayaan ng pedagogical ng bata. Ang mas matandang bata, mas mahirap na turuan siya ng tamang pagbigkas ng mga tunog. Sa kasong ito, ang mga magulang at tagapag-alaga ay dapat na patuloy na subaybayan ang bigkas. Ang partikular na pansin ay dapat bayaran sa pagsasanay ng mga kasanayan sa motor ng kamay, kung saan direktang nakasalalay ang pag-unlad ng pagsasalita.

Nahihirapan ang maraming mga bata na malaman ang pagbigkas ng mga indibidwal na titik. Ang pinakamahirap bigkasin ay ang tunog na "R", kaya't madalas itong lunukin ng mga bata o subukang palitan ito ng iba, mas payak na tunog na "L" at "G". Habang ang bata ay natututo lamang magsalita, ang mga magulang ay hindi dapat mag-alala kung hindi niya magagawang bigkas nang wasto ang liham na ito. Upang sanayin ang isang bata sa pagbigkas ng titik na "R" ay dapat magsimula sa 4-5 taong gulang. Kung ang isang bata ay pumapasok sa isang kindergarten, kung gayon ang mga magulang ay maaaring humingi ng tulong mula sa isang therapist sa pagsasalita na regular na magsasagawa ng mga indibidwal na aralin sa sanggol. Kung ang bata ay dinala sa bahay at ang mga magulang ay walang pagkakataon na makakuha ng tulong ng isang dalubhasa, kung gayon ang mga ehersisyo sa pag-unlad ay dapat na isagawa nang nakapag-iisa.

Paano turuan ang isang bata na bigkasin ang titik na "P"?

Ang isa ay dapat magsimula sa pahayag ng artikulasyon: ang mga ngipin ay binuksan, ang dila ay nakatiklop sa anyo ng isang bangka, ang mga tagiliran nito ay dapat hawakan ang mga ngipin, at ang dulo ay dapat tumaas at hawakan ang mga incisors.

• Ang wika ay itinakda para sa pagbigkas ng titik na "R", ngunit ang tunog na "ЗЗЗЖЖЖ", at pagkatapos ay "D" ay paulit-ulit na binibigkas.

• Inilabas ng bata ang kanyang dila at pinindot ito ng kanyang mga labi, pagkatapos nito ay dapat niyang mabilis na huminga sa pamamagitan ng kanyang bibig, na ginagawang bahagyang mag-vibrate ang dulo ng dila.

• Binubuksan ng bata ang kanyang bibig, ikinalat ang kanyang dila upang ang tip nito ay hawakan ang mga incisors sa harap, at ang mga gilid - ang mga molar. Sa posisyon na ito, kailangan mong hawakan ang dila ng ilang segundo, at pagkatapos ay ganap na itong mamahinga. Ulitin 3-4 beses.

• Dapat buksan ng bata ang kanyang bibig, bahagyang hinawi ang kanyang mga labi, at gaanong kumagat sa dulo ng dila ng 10 beses.

• Hayaang subukang i-click ng sanggol ang kanyang dila, sinisipsip ito sa kalangitan. Kailangan mong ulitin ang ehersisyo nang hindi bababa sa 10 beses, binabago ang bilis.

• Anyayahan ang iyong anak na subukang gayahin ang clatter ng mga kuko ng kabayo gamit ang kanilang dila.

• Ang bata ay matulis at mabilis na tumama sa itaas na ngipin gamit ang dulo ng dila at sabay na binibigkas ang tunog na "D".

Mga diskarte sa laro

Nagtataka ang magulang , kung paano turuan ang isang bata na bigkasin ang titik na "P", madalas na nahaharap sila sa ang katunayan na ang sanggol ay hindi nais na makumpleto ang mga gawain at ehersisyo ng artikulasyon, dahil siya ay nababato at hindi nakakainteres. Paano maging sa kasong ito? May mga espesyal na larong pang-edukasyon na nagsasanay ng bigkas ng titik na "P".

Inanyayahan ng matanda ang bata na tularan ang mga oscillation ng pendulum ng orasan gamit ang kanyang dila. Upang magawa ito, binuksan ng sanggol ang kanyang bibig ng malapad, dumidikit ang kanyang dila at iniunat ito sa kanan at kaliwang sulok ng bibig.

"Tagu-taguan"

Sinasabi ng matanda sa bata na ang dila ay gustong lumakad, ngunit sa parehong oras ito ay napaka-mahiyain. Samakatuwid, dapat nating malaman na maiiwaksi ito kapag walang nakakita dito. Matapos ang mga paliwanag na ito, isinasara ng matanda ang kanyang mga mata at ang dila ay lalabas para maglakad - nakausli mula sa bibig, at kapag binuksan ng matanda ang kanyang mga mata, nagtatago ang dila.

"Komarik"

Tanungin ang bata kung ano ang tunog ng lamok, kung hindi alam ng sanggol kung paano sagutin, sabihin sa akin: "zzzzzzzzz". Ipaulit sa iyong sanggol ang tunog gamit ang kanyang bibig sarado at bukas.

Ang pangunahing panuntunan ng gayong mga laro ay isang maayang kapaligiran. Kung ang mga magulang mismo ay nakikita ang mga ito bilang isang nakakainis na tungkulin at patuloy na hinuhulog ang bata at bumulol sa kanya, kung gayon walang magandang darating sa kanila. Sa kasong ito, mas mabuti pa ring humingi ng tulong mula sa isang propesyonal na therapist sa pagsasalita.

Ang edad ng Preschool ay ang panahon ng pinaka-aktibong pag-unlad ng bata. Ang mga makabuluhang pagbabago sa pisyolohikal ay nagaganap sa kanyang katawan, isinasagawa ang pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip, pag-iisip, emosyonal-kusang pamumuhay na sphere at personalidad sa kabuuan.

Ipinakita ng mga pag-aaral na ang lahat ng proseso ng pag-iisip sa isang bata ay nabubuo na may direktang paglahok ng pagsasalita. At, malinaw naman, ang paglabag sa pagpapaandar ng tao na ito ay humantong sa mga paghihirap sa maayos na pag-unlad ng sanggol. Upang maabot ang napapanahong tulong sa isang bata upang makabisado sa pagsasalita, dapat malaman ng mga magulang ang mga pattern ng pag-unlad ng pagsasalita ng isang batang nasa preschool.

Mga paglihis na nauugnay sa edad ng pag-unlad ng pagsasalita

Karaniwan, sa edad na tatlo, ang sanggol ay dapat na sanay sa halos lahat ng mga tunog ng dila, maliban sa pagsitsit (Ш, Щ, Ч, Ж) at tunog P, Pb. Ang edad na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang pagtaas sa aktibidad ng pagsasalita, ang mga bata ay nagsisimulang gumamit ng pagsasalita upang malaman ang mga bagong katotohanan para sa kanilang sarili. Sa madaling salita, ito ang edad ng "bakit".

Narito ang mga karaniwang pagkakamali na ginagawa ng mga bata sa yugtong ito ng pag-unlad ng pagsasalita:

• pinapalitan ang tunog R ng L, L (hand - hatch),
• pinapalitan ang sibilant na Ш, Щ, Ч, Ж ng malambot na Сь, Зь (scarf - sarf),
• pinapalitan ang L ng mga tunog na L, Y (bow - hatch, lampara - yampa).

Ang isang limang taong gulang ay dapat na may tamang pagbigkas ng lahat ng mga tunog ng pagsasalita at gumamit hindi lamang simple, ngunit din kumplikadong mga pangungusap upang ipahayag ang kanyang mga saloobin.

Kung ang isang bata ay bigkas ng maling tunog nang mahabang panahon, kung gayon pinagsama-sama ang mga kasanayan sa pagpapahayag ng motor, at ang pang-unawa ng mga tunog ng pagsasalita ay napangit. Mali ang pagbigkas ng bata ng tunog, ngunit hindi niya ito naiintindihan. Kung hindi mo matutulungan ang bata sa oras, pagkatapos ay magkakaroon siya ng isang paulit-ulit na depekto sa pagsasalita, na kung saan ay magiging mas mahirap na pagtagumpayan.

Huwag ipagpaliban ang mga klase sa pag-aalis ng mga depekto sa pagsasalita hanggang sa paglaon upang maiwasan ang mga komplikasyon sa hinaharap.

Pagbubuo ng tamang pagbigkas ng mga tunog sa isang bata

Kadalasan, kung ang bata ay walang mga malalang sakit, mga pathology ng pag-unlad ng mga organo ng kagamitan sa pagsasalita (dila, malambot at matapang na panlasa, labi), mga kaguluhan sa paggana ng sistema ng nerbiyos, ang mga may sapat na gulang sa bahay ay maaaring makatulong sa sanggol na master ito o ang tunog na iyon. Sa kasong ito, kailangan mo lamang malaman ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon na kinakailangan upang makagawa ng nawawala o baluktot na tunog.

• Una, ang pangunahing bagay upang magsimula ang mga magulang ay ang pagpapalakas ng mga kasanayan sa motor na articulatory. Nakamit ito sa pamamagitan ng iba't ibang mga ehersisyo, na kung saan ang panitikan ay nagbibigay ng marami.
• Pangalawa, ito mismo ang pagtatanghal ng dula o paglilinaw ng tunog. Mayroong iba't ibang pamamaraan para sa bawat tunog.
• Ang susunod na hakbang ay upang pagsamahin ang tunog, una sa mga pantig, pagkatapos ay sa mga salita.
• Matapos matagumpay na bigkasin ng bata ang isang tunog sa mga salita, inaalok siya ng mga gawain para sa pagkakaiba-iba (diskriminasyon) ng mga tunog ng oposisyon (Zh-W, B-W, Z-S, T-D, atbp.).
• Susunod ay ang yugto ng pagsasaulo ng mga tula sa nursery, mga twister ng dila, mga bugtong, tula na may itinakdang tunog.
• At sa wakas, inilagay namin ang tunog sa pagsasalita: pagkukuwento, pagkukuwento.

Paano turuan ang isang bata na bigkasin ang isang solidong "L" na tunog sa bahay

Sa artikulong ito, nais naming tumira nang mas detalyado sa setting ng solidong tunog na "L".

Kadalasan, kapag binibigkas ang tunog na "L", ang mga sumusunod na pagkukulang ay nakatagpo: ang tunog ay wala sa lahat, pinalitan ito ng iba - L, V, U, I. (shop - "lyavka", "uyavka"). Dahil sa ang katunayan na ang bigkas ng tunog na ito ay nangangailangan ng itaas na posisyon ng dila, kailangan mong malaman kung maiangat ito ng bata.

Upang malinaw na hawakan ng dila ang nais na posisyon, nag-aalok kami ng mga sumusunod na pagsasanay na dinisenyo upang palakasin ang mga kalamnan ng dila:

1. "Masakit" - ipakita ang isang makitid na dila
2. "Masakit" - "Spatula" - ipakita ang alinman sa isang makitid o isang malawak na dila.
3. "Swing" - kahalili na tinatamaan ng dila ang ibabang ibabang bahagi ng labi.
4. "Pendulum" - ang dulo ng dila ay nagiging mga sulok ng labi.
5. "Parusahan natin ang malikot na dila" - ilabas ang iyong dila, sampalin ang iyong mga labi dito (limang-limang-lima) upang ito ay maging malapad.
6. "Ang dila ay natutulog" - gaanong kagat ang dulo ng nakausli na dila, binubuksan at isinasara ang bibig, labi at dila ay lundo at hindi gumalaw.

Matapos mong mapansin na ang bata ay madaling makayanan ang mga iminungkahing ehersisyo, maaari kang magpatuloy nang direkta sa pagtatakda ng tunog na "L".

Ang unang paraan upang tumawag sa L: ang kumakalat na dila ay namamalagi nang hindi gumagalaw sa pagitan ng mga ngipin ("Ang dila ay natutulog"), iminungkahi ng aking ina na kumanta ng AAA at, nang walang pagkagambala, kagatin ang dulo ng dila, na patuloy na kumakanta ng parehong tunog - ito ay LAHAT. Nais kong babalaan ka na hindi mo kailangang tanungin ang bata sa yugtong ito kung anong tunog ang ginawa niya. Magagawa lamang ito pagkatapos ng paulit-ulit na pag-uulit ng ehersisyo, kapag siya ay nagtagumpay.

Ang pangalawang paraan ng setting: kantahin ang YYYYY, habang nakakagat ng isang malawak na dila. Ipinakita sa bata ang ehersisyo na ito sa katahimikan upang ang tunog na L ay hindi maririnig, kung hindi man ay bibigkasin niya ito ng karaniwang pagbaluktot.

Ang tunog na nakuha sa mga diskarteng ito ay naayos muna sa saradong mga pantig (AL, IL, OL, UL); karagdagang - sa pagitan ng mga patinig (ALA, ILA, ULO ...), pagkatapos ay sa bukas na mga pantig (LA-LA, LO-LO, LU-LU, LA-LU, LO-LU, atbp.).

• kung saan ang tunog Л ay nakatayo sa dulo ng salita: likuran, asno, upuan, roll, baso, atbp.
• kung saan ang tunog Л ay nakatayo sa simula ng salita: ski, bast, boat, puddle, horse, atbp.
• kung saan ang tunog L ay nakatayo sa gitna ng isang salita: pangil, klase, kaluwalhatian, mata, pulgas, atbp.

Susunod, sinisimulan mong kabisaduhin kasama ng iyong anak ang mga simpleng talata, mga tula sa nursery, mga bugtong, kung saan madalas makahanap ng tunog na L. Awtomatiko nitong nagreresulta ang tunog at ipakikilala ito sa pagsasalita.

Mga halimbawa:

Sa makinis na ibabaw ng salamin ng bintana

mabibigat na patak ng baso.

Bumagsak ang isang patak sa isang asul na bulaklak

at binuksan ang isang talulot.

Tumakas, tumakas

tumakbo ang gatas.

Bahagya ko siyang nahuli,

Ang pagiging hostess ay hindi madali!

Lahat ay puti, puti, puti.

Sakop nito ang maraming niyebe.

Narito ang mga masasayang araw!

Lahat ay nasa ski at skate!

Kung hindi ka sigurado sa iyong mga kakayahan o natatakot na saktan ang sanggol sa ilang paraan, palaging may isang paraan upang makipag-ugnay sa mga dalubhasang sentro, kung saan marami na ngayon. Matapos dumalo sa maraming klase ng speech therapy at mastering ang kasanayan sa pagbigkas ng "mahirap" na tunog, ang iyong anak ay maaaring magpatuloy sa pagtatrabaho sa pagpapaunlad ng pagsasalita kasama ang kanyang mga magulang.

Inaalok namin ang bata na gawin ang mga ehersisyo na ipinakita sa sumusunod na therapist sa pagsasalita ng video na si Natalia Gorina.

Paano maiiwasan ang mga bahid sa pagsasalita

Dapat tandaan ng mga magulang na ang kanilang pag-uugali ay maaari ring makaapekto sa pag-unlad ng pagsasalita ng sanggol. Paano dapat kumilos ang mga magulang kung nais nilang mabuo ang pagsasalita ng kanilang anak nang hindi kinakailangang mga paghihirap?

• Una sa lahat, kailangan mong kausapin ang iyong sanggol nang dahan-dahan, mahinahon. Ito ay dahil sa ang katunayan na dahil sa hindi sapat na binuo pandama pandama, ang bata ay walang oras upang marinig at makilala ang pagsasalita ng isang may sapat na gulang.
• Kinakailangan na himukin ang bata kung paano tamang bigkasin ang salitang nahihirapan siyang sabihin. Karaniwan ang mga bata ay masaya na ulitin pagkatapos ng mga may sapat na gulang. Basta huwag kalimutan na ang labis na paghihigpit ay maaaring makasakit sa bata, at maaari niyang ganap na mag-atras.
• Hindi maipapayo na mag-overload sa bata ng maagang pag-alam ng mga liham at pagbabasa, lalo na kung ginagawa ito nang wala ang kanyang hangarin, dahil ang inaasahang resulta ay maaaring kabaligtaran.
• Isang pagkakamali na pilitin ang isang bata na bigkasin ang tula sa harap ng mga panauhin. Ito ay isang mahusay na stress para sa isang sanggol na ang pagsasalita ay hindi pa ganap na nabuo. Kasunod, ang mga nasabing pagkakamali ng mga may sapat na gulang ay maaaring humantong sa nauutal.
• Sa huli na pag-unlad ng pagsasalita, hindi ka dapat gulat, kailangan mo lamang bigyan ng higit na pansin ang mga laro sa pagsasalita kasama ang bata upang mapunan ang kanyang passive vocabulary.
• Bilang karagdagan, ang pag-iwas sa mga kakulangan sa pag-unlad ng pagsasalita ay pinadali ng normal na paggana ng iba pang mga organo sa pagsasalita (pandinig, tinig, aparatong panghinga, paningin, amoy, paghipo), ang mahusay na koordinadong gawain na kung saan ay nag-aambag sa pagbuo ng tamang pagsasalita.

Tandaan, ang gawaing pag-unlad ng pagsasalita ay hindi mabilis nagtatapos. Ito ay isang mahabang proseso. Kinakailangan na patuloy na palawakin ang bokabularyo ng sanggol, basahin sa kanya ang mga libro, bumuo ng mga kuwento mula sa mga larawan, ayon sa mga impression na mayroon siya. Sa bawat posibleng paraan upang hikayatin ang bata na makipag-usap, banayad at hindi mapigil ang pagwawasto ng kanyang mga pagkakamali, habang binibigyan siya ng isang sample ng tamang pagsasalita.

Ang pare-pareho at regular na pagsasanay kasama ang sanggol ay tiyak na magbibigay ng mga resulta.

Dinadala namin sa iyong pansin ang sumusunod na video, kung saan maaari mong suriin nang detalyado ang setting ng tunog na "L" sa bahay.

Ang setting ng malambot na tunog na "L" ay tinalakay sa susunod na video.