All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa sining (MHK). All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa sining (MHK) All-Russian Olympiad para sa MHK

Ang yugto ng paaralan ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa sining (MHK) 2017-2018 akademikong taon

Baitang 9

Ehersisyo 1.

1. Ano ang pangalan ng larawang ito at sino ang nagpinta nito?

2. Anong opera ang nauugnay sa canvas na ito ng artist?

Gawain 2.

tension, grandiosity, drama ng mga motif ng paggalaw, decorativeness, abundance of decorative details, splendor, complexity of angles and turns, uneven distribution of volumes, complexity of composition, multi-figure, dynamism, asymmetry

arkitektura

eskultura

Gawain 3.

1. M__za__ka - isang imaheng gawa sa mga kulay na bato, may kulay na opaque na salamin (smalt), ceramic tile.

2. M__r__nist - isang pintor na naglalarawan ng mga tanawin ng dagat.

3. Ang __xlibr__s ay isang bookmark na nagsasaad ng may-ari.

4. Ang __away ay isang pagpinta at graphic na pamamaraan gamit ang transparent

mga pinturang nalulusaw sa tubig.

5. Frame - mga babasagin at iba pang bagay na gawa sa luwad.

Gawain 4.

a. high tech

2.

b. Gothic

3.

sa. imperyo

4.

rococo

5.

d. moderno

6.

e. baroque

7.

mabuti. klasisismo

Gawain 5. Itugma ang kompositor at ang kanyang gawa, ilagay ang pangalan ng kompositor sa talahanayan

Ballet "Romeo at Juliet"

Symphony No. 40

Opera "Eugene Onegin"

"Sonata ng Moonlight

P. I. Tchaikovsky

J. S. Bach

S. S. Prokofiev

L.V. Beethoven

W. A. ​​Mozart

Gawain 6. Nabigyan ng serye ng mga larawan. Tukuyin ang uri ng sining ng bawat gawain, kolektahin ang mga ito sa mga pangkat. Sumulat ng iyong sariling mga kahulugan na nagpapakita ng kanilang nilalaman.

2

3

4

6

7

8

Punan ang talahanayan:

Gawain 7. Isaalang-alang ang larawan ni B. Kustodiev "Naglalakad sa Volga"

Suriin ang larawang ito at ilarawan ang iyong pangangatwiran sa anyo ng isang tekstong pampanitikan.

Mga halimbawang tanong para sa paglalarawan at pagsusuri ng isang gawa ng sining:

Aking nararamdaman? Anong impresyon ang ginagawa ng larawan? Anong sensasyon ang maaaring maranasan ng manonood? Paano nakakatulong ang sukat, format, paggamit ng ilang mga kulay sa emosyonal na impresyon ng trabaho.

Anong alam ko? May plot ba sa picture? Ano ang ipinapakita? Saang kapaligiran naroroon ang mga tauhan? Konklusyon tungkol sa genre ng trabaho.

Ano ang nakikita ko? Paano nakaayos ang mga bagay sa akda (komposisyon ng paksa)? Paano nakakaugnay ang mga kulay sa akda (komposisyon ng kulay)? May simbolikong katangian ba ang komposisyon ng akda at ang mga pangunahing elemento nito?

Mga susi, mga halimbawa ng mga sagot sa mga gawain ng isang hanay ng mga gawain sa silid-aralan

para sa grade 9

Pamantayan sa pagsusuri.

Ehersisyo 1. 1 . Mikhail Alexandrovich Vrubel "Ang Swan Princess".

2. Nakatuon sa karakter ng opera« »

3. Nikolai Rimsky-Korsakov (ayon sa isang fairy tale).

Gumawa si Vrubel ng mga sketch para sa tanawin at , at kinanta ng kanyang asawa ang bahagi ng Swan Princess.

Pagsusuri ng sagot sa gawain 1.

Tumatawag ng mga pangalan2 puntos para sa bawat tamang sagot, ngunit hindi na8 puntos kahit na ang mag-aaral ay nagbibigay ng maraming karagdagang impormasyon.

Ang maximum na bilang ng mga puntos ay 8.

Gawain 2. Itugma ang mga uri ng sining sa kanilang mga likas na katangian

arkitektura

kadakilaan, karilagan, dekorasyon, kawalaan ng simetrya, hindi pantay na pamamahagi ng mga volume

eskultura

pag-igting, dramatikong katangian ng mga motibo ng paggalaw, pagiging kumplikado ng komposisyon

1 puntos para sa tamang sagot.

12.

Gawain 3. Punan ang mga titik para sa mga puwang.

1. M0zaIka - isang imahe na gawa sa mga kulay na bato, kulay opaque glass (smalt), ceramic tile.

2. MARINIST - isang pintor na naglalarawan ng mga tanawin ng dagat.

3. Bookplate - isang bookmark na nagpapahiwatig ng may-ari.

4. Ang Aquarelle ay isang painting at graphics technique na gumagamit ng mga transparent na water-soluble na pintura.

5. CERAMICS - mga pinggan at iba pang produktong gawa sa luwad.

2b para sa bawat wastong nabaybay na salita.

Ang maximum na bilang ng mga puntos ay 10.

Gawain 4. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga istrukturang arkitektura at kanilang mga istilo. Isulat ang sagot sa anyo ng isang kumbinasyon ng mga numero at titik, ang mga numero ay dapat pumunta sa pagkakasunud-sunod, halimbawa: 1a2g3v, atbp.

2 puntos para sa bawat tamang sagot

1b 2g 3d 4c 5a 6e 7e

Ang maximum na bilang ng mga puntos ay 14.

Gawain 5. Itugma ang kompositor at ang kanyang gawa, ilagay ang pangalan ng kompositor sa talahanayan.

W. A. ​​Mozart

Symphony No. 40

P. I. Tchaikovsky

Opera "Eugene Onegin"

J. S. Bach

Toccata at Fugue sa D minor para sa organ

L.V. Beethoven

"Sonata ng Moonlight

Ang maximum na bilang ng mga puntos - 5 .

Gawain 6 . Punan ang talahanayan:

6. Monumento kina Cyril at Methodius (Moscow) sa daanan ng Lubyansky, hindi kalayuan sa istasyon. metro "Kitai-gorod" iskultor Vyacheslav Klykov, arkitekto Y. Grigoriev. 1992

8.Discobolus (Miron)Sinaunang estatwa ng Greece noong 12-140 AD Massimo Palace sa Roma. Ang iskultura na "Discobolus" ay tinatanggap bilang isang simbolo ng modernong, na nagbibigay-diin sa koneksyon sa mga tradisyon ng sinaunang panahon .

sining

2. Pagpipinta ng "Girl with peaches" Valentin Serov 1887 Tretyakov Gallery

3. Pagpinta ng "The Ninth Wave" Ivan Aivazovsky 1850 Museo ng Russia

4. Pagpinta "The Rooks Have Arrived" Alexey Savrasov 1871 Tretyakov Gallery

arkitektura

5. Assumption Admiralty Church sa Voronezh huling bahagi ng ika-17 - unang bahagi ng ika-18 siglo Lumang Ruso, ang klasisismo ay itinatag ni hegumen Kirill noong 1594

7. Tower Bridge London 1894 Simbolo ng London at Britain. (Rendel) Ang istilo ay Victorian Gothic.

1 puntos para sa bawat tamang sagot. Inirerekomenda na magbigay ng mga puntos para sa posibleng karagdagang impormasyon. Max na dami 20? puntos.

Gawain 7 .

Pagsusuri ng sagot.

Bago sa amin ay isang pagpipinta ni B. Kustodiev "Mga Kapistahan sa Volga". Inilalarawan ng canvas ang pilapil ng lungsod, kung saan naglalakad ang mga tao.Ang gawain ay multifaceted. Ang may-akda ay tila nagpinta ng imahe, na nasa isang dais, mula sa isang mataas na punto ng view. Sa foreground ng larawan ay direktang inilalarawan ang mga bakasyunista mismo ng iba't ibang posisyon at katayuan. Narito ang mga babaeng nakasumbrero na pinalamutian ng mga bulaklak at laso. Ang liwanag, maliwanag na imahe ng mga kababaihan ay sinamahan ng mga larawan ng mga magarbong kabataan na nakadamit sa pinakabagong fashion. Ang mga kabataang babae ay magaan, sa kanilang mga kamay mayroon silang maaliwalas na snow-white na mga payong na nakatiklop sa ngayon. Ang isa sa mga lalaki ay inilalarawan na may tungkod at isang gintong kadena ng relo. Ang lahat sa kanyang imahe ay nagpapahiwatig na siya ay guwapo at dandy. Ang mga karaniwang tao ay nagsisiksikan, babae at lalaki, nakadamit na tugma sa holiday. Ang mga lalaki ay nakasuot ng matingkad na crimson-scarlet shirt, at ang mga babae ay nakasuot ng puti at makulay na smart shawl. . Ang lahat ay pinaghalo, lahat ng mga kulay, mga estate at naging isang solong, maraming kulay na holiday. Ang buong mundo sa paligid ay naging isang maingay na pagdiriwang, kung saan ang masayang-maingay na mga tunog ng isang orkestra sa kalye ay nalunod sa mga pag-uusap at tawanan ng naglalakad na karamihan, ang mga hiyawan ng mga mangangalakal, na nag-aanyaya sa mga masasayang tao na lumapit sa kanila.

Ang gitnang plano ng espasyo ng larawan ay puno ng magandang tanawin ng Volga at isang maliwanag na berdeng tanawin laban sa background ng kalangitan sa gabi at ang unti-unting pagkupas ng araw ng tag-araw. Ang Russian birch ay napakahusay na ipininta ni Kustodiev - isang mahusay na simbolo. Banayad na banayad, berde, makatas na mga kulay, maliwanag, malambot na halaman, tulad ng kumplikadong pagbuburda, malambot, mainit-init, mahal. At lahat ng ito laban sa backdrop ng asul, transparent na Volga, ang makapangyarihang ilog ng Russia. Ang pinakamalayong plano ay gumuhit ng kabaligtaran na bangko sa harap namin, at isang kahanga-hangang katedral, na napapalibutan ng magandang kalikasan, nahuhulog sa halaman, takip-silim ng gabi, maraming kulay na mga kislap ng kalangitan sa gabi: asul-kulay-rosas, pinkish-maputla, atbp. Ang pagpipinta "Naglalakad sa Volga" na may isang kumplikadong komposisyon sa ilang mga antas, mga plano. Ngunit ang lahat ng multifaceted na aksyon na ito ay mukhang isang solong trabaho, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkakaisa ng mga detalye, mga kulay, mga imahe ng balangkas. Ang malawak na kaluluwa ng Ruso ay ipinahayag lalo na sa kurso ng mga bukas na kasiyahan at katutubong kalawakan. Ang espiritu ng mga tao ay malakas, ang kagalakan at pananabik sa buhay, para sa buhay sa dulo, para sa buhay na nasasabik, para sa buhay hanggang sa ganap. Ang larawan ay ipininta noong 1909. Makikita mo ito sa State Russian Museum sa Moscow.

Buo at detalyadong sagot -30 puntos.

Para sa kawalan ng mga pagkakamali sa pagbabaybay -2 puntos.

Kabuuang 32 puntos.

-Ang distrito (munisipal) na yugto ng Olympiad ay gaganapin sa Nobyembre 25 sa 15:00. Inaanyayahan ang mga nanalo at runner up. Ang mga na-update na listahan at lugar ay malalaman 1-2 araw bago ang entablado. Huwag kalimutang dalhin sa Olympics:

• listahan ng kalahok(o isang kopya nito) - dapat itong ibigay sa iyo sa iyong paaralan;
• itim na gel pen, dahil ang mga gawa ay nakasulat sa mga na-scan na form;
• pagpapalit ng sapatos

Magsisimula ang mga paghahanda para sa All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral, ang yugto ng paaralan kung saan gaganapin mula Oktubre 15 hanggang 21:

Nagsisimula ang kumpetisyon sa Moscow ng disenyo at pananaliksik na "Magic of theater: time travel". Ang tema ng taong ito: "Ang Teatro ng A. N. Ostrovsky kahapon, serodnya, bukas" . Posisyon sa website ng Theater Museum. A.A. Bakhrushina.
Inaanyayahan ko kayong makipagtulungan upang makilahok sa kompetisyong ito.

- Sa Setyembre 15, magsisimula ang Olympiad na "Museums. Parks. Estates." Ang pagpaparehistro ng mga koponan at isang introductory round ay tatagal hanggang Marso 2016. Magiging available ang mga park mission mula Oktubre 1. At mga museo at estate - mula Nobyembre 1. Inaanyayahan kita na makilahok.

MGA PANGKALAHATANG REKOMENDASYON BILANG PAGHAHANDA PARA SA MUNICIPAL TOUR NG OLYMPIAD

Ang pag-alam sa mga konsepto ng mga pangunahing estilo at ang kanilang mga takdang-panahon ay ganap na kinakailangan para sa matagumpay na pagsulat ng akda (bagaman hindi ka dapat sumuko kaagad kung may biglang nakalimutan: madalas mong mahihinuha ang sagot nang lohikal, kung minsan ay nakakahanap pa ng isang pahiwatig sa ibang gawain. , o, sa huli, magsulat ng kahit isang bagay na alam mo tungkol sa gawain, at may mataas na posibilidad na makakuha ng hindi zero na marka). Siyempre, ito ay lubhang kapaki-pakinabang upang malaman ang mga pangunahing numero ng bawat panahon, at madalas na karagdagang mga puntos ay ibinigay para sa isang tiyak na indikasyon ng may-akda. Ang ganitong antas ng pagtutukoy, bilang panuntunan, ay bihirang kinakailangan, ngunit ito ay magiging maganda upang matandaan ang hindi bababa sa pinakamahalagang mga milestone: halimbawa, na ang mga arkitekto ng Parthenon ay sina Iktin at Kallikrat, at isinulat ni Leonardo da Vinci si Gioconda. Sa paghusga sa mga takdang-aralin ng mga nakaraang taon, ang pinakamahusay na pagpipilian ay ang kabisaduhin ang 5-6 na mga numero ng isang panahon at hindi bababa sa 2-3 ng kanilang mga pangunahing gawa. Siyempre, mas tiyak ang iyong kaalaman, mas maraming pagkakataon na makakuha ka ng maximum na mga puntos, ngunit tandaan na hindi ka dapat pumunta sa sukdulan at subukang isiksik sa gawain ang lahat ng bagay na sa tingin mo ay kahit na malayong nauugnay sa paksa. Tulad ng para sa mga karagdagang paksa para sa pag-uulit, maraming tao ang nakakalimutan ang tungkol sa gawain na nauugnay sa clip ng pelikula. Upang matagumpay na makayanan ito, inirerekumenda na tingnan ang listahan ng mga pelikula na inirerekomenda para sa panonood ng Ministry of Culture (http://mkrf.ru/press-center/news/spisok.php (link ay panlabas) ). Ito ay hindi alam, siyempre, kung ang pelikula ay mula sa listahang ito, ngunit sa paghusga sa pamamagitan ng aking personal na karanasan, ang posibilidad ay mataas;) Sa anumang kaso, ito ay hindi kalabisan upang hindi bababa sa matutunan ang mga sulat na pamagat-direktor-(release taon). Ito ay tiyak na makakatulong sa iyo.
Bilang karagdagan, huwag kalimutan ang tungkol sa mga di malilimutang petsa at anibersaryo sa taong ito. Sa pamamagitan ng 2016, maaalala natin ang pag-aalis ng serfdom, ang labanan para sa Leningrad, ang ika-150 anibersaryo ng "Krimen at Parusa" (dito makikita ang mga adaptasyon ng pelikula at talambuhay ni Dostoevsky) at maraming iba pang mga petsa - subukang kilalanin ang pinaka makabuluhan at ulitin. , makakatulong din ito. Good luck!

1. Portal ng impormasyon ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral. http://www.rosolymp.ru/

2. Mga yugto ng All-Russian Olympiad sa Moscow. http://vos.olimpiada.ru/

3. Moscow Olympiad para sa mga mag-aaral 2014-15 academic year. http://mosolymp.ru/

4. Mga kumpetisyon at olympiad para sa mga mag-aaral, preschooler at guro. http://www.erudyt.ru/

5. Mga gawain at susi ng mga yugto ng Art Olympiad. http://kabinet33.ucoz.ru/load/olimpiady_po_iskusstvu/20

6. Portal ng impormasyon ng Federal State Standards

9. Electronic Museum ng N.K. Roerich http://museum.roerich.com/.

10. Russian Museum: virtual na sangay. http://www.virtualrm.spb.ru

11. Virtual museo ng pagpipinta. http://smallbay.ru/

12. Koleksyon ng mga link sa mga virtual na museo. http://www.museum.ru/web/cat.asp?type=virtual , http://virtualrm.spb.ru/ ,

15. Mga obra maestra ng pagpipinta sa mundo. http://www.arslonga.ru

16. Mga obra maestra ng pagpipinta ng Russia. http://www.tanais.info

19. Arkitektura, sining at pandekorasyon noong ika-17 - ika-20 siglo. http://www.bibliotekar.ru/avanta/

20. Encyclopedias sa sining. http://lib.rus.ec/s/3320

22. Institute of Theory and History of Fine Arts. Pangkalahatang kasaysayan ng sining. http://www.bibliotekar.ru/Iskuss1/12.htm

-Enero 30, 2015 sa GBOU "School No. 878" ang kumpetisyon ng disenyo at gawaing pananaliksik na "Magic Ray", tradisyonal para sa mga paaralan ng Southern District, ay ginanap. Ang mga mag-aaral ng grade 1-11 ng mga paaralan sa Southern District ng Moscow ay nakibahagi sa kompetisyon. Ang mga gawa ay ipinakita sa anim na kategorya: "Mga proyekto sa pananaliksik", "Pagmalikhain sa panitikan". "Fine Arts", "Art Photography", "Video Projects", "School of Beginning Guides".

Sa akademikong taon ng 2019-2020, para sa ikatlong sunod na taon, ang Rehiyon ng Nizhny Novgorod ay magho-host ng rehiyonal na yugto ng All-Russian Olympiad para sa Mga Mag-aaral sa Sining (MHK) batay sa NNGASU. Upang makilahok sa yugto ng rehiyon, kinakailangan na lumahok sa mga antas ng paaralan at munisipyo ng Olympiad.

Ang All-Russian Art Olympiad para sa mga mag-aaral ay isa sa pinakabata: una itong ginanap noong 2010. Ang kumpetisyon ay gaganapin para sa 7-11 baitang. Para sa isang matagumpay na pagtatanghal, kailangang ipakita ng mga mag-aaral na sila ay bihasa sa sining, maaaring pangalanan ang mga gawa at suriin ang mga ito, at alam din kung paano ipahayag ang kanilang mga iniisip at impresyon nang maganda at tumpak. Ang mga video ay kadalasang ginagamit sa mga takdang-aralin.

Ang mga yugto ng paaralan, munisipyo at rehiyon ng Olympiad ay gaganapin sa isang round. Ang pangwakas ay gaganapin para sa mga baitang 9-11 sa dalawang round, bawat isa sa kanila ay binibigyan ng 3 oras 55 minuto. Sa unang round, ang mga bata ay naghihintay para sa mga teoretikal na gawain, ang pangalawang round ay malikhain. Inaanyayahan ang mga kalahok na magkaroon ng ideya para sa isang dokumentaryo o isang poster sa isang partikular na paksa, lumikha ng isang proyekto ng encyclopedia o isang pagtatanghal na naglalarawan, halimbawa, ang muling pagkabuhay ng Tsarskoye Selo Lyceum. Upang makayanan ang mga gawain ng ikalawang pag-ikot, kakailanganin ng mga mag-aaral hindi lamang ng isang mahusay na batayan sa kultura, kundi pati na rin ng isang mayamang imahinasyon.

Ang mga nanalo at nagwagi ng premyo sa huling yugto ng Olympiad ay tumatanggap ng mga benepisyo para sa pagpasok sa mga espesyal na lugar ng mga unibersidad (kabilang ang pagpasok sa labas ng kompetisyon).

TUNGKOL SA ALL-RUSSIAN OLYMPIAD FOR SCHOOLCHHILDREN

Ang All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral ay isang napakalaking taunang kaganapan para sa pakikipagtulungan sa mga mahuhusay na mag-aaral sa sistema ng edukasyon sa Russia. Ang sistemang ito ay sumasaklaw sa 24 na asignaturang Olympiad para sa mga mag-aaral ng estado, munisipal at hindi estado na mga organisasyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon at sekundaryong pangkalahatang edukasyon.

Ang Olympiad ay gaganapin sa panahon ng akademikong taon mula Setyembre hanggang Mayo sa takdang oras at may kasamang apat na yugto: paaralan, munisipyo, rehiyonal at pangwakas. Ang huling yugto ay gaganapin sa mga nasasakupang entidad ng Russian Federation, na pinili batay sa mga aplikasyon.

Ang mga nagwagi at nagwagi ng premyo sa huling yugto ay tumatanggap ng isang diploma na nagbibigay sa kanila ng karapatang pumasok sa anumang unibersidad ng Russian Federation sa larangan ng Olympiad nang walang mga pagsusulit at iginawad ng isang espesyal na premyo ng Pamahalaan ng Russian Federation.

Ang tagapag-ayos ng Olympiad ay ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia, na aprubahan ang komposisyon ng Central Organizing Committee at ang komposisyon ng Central Subject-Methodological Commissions.

Ang pakikilahok sa mga yugto ng Olympiad ay tinutukoy ng Pamamaraan para sa pagdaraos ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral (mula dito ay tinutukoy bilang Pamamaraan), na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Nobyembre 18, 2013 No. 1252 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russia noong Enero 21, 2014, registration No. 31060), na sinususugan ng mga utos ng Ministry of Education and Science ng Russia noong Marso 17, 2015 No. 249 at ng Disyembre 17, 2015 No. 1488.

Ang Olympiad ay ginanap sa buong Russian Federation sa 24 na pangkalahatang paksa ng edukasyon. Walang bayad ang pagsali sa Olympiad.

ALL-RUSSIAN OLYMPIAD PARA SA MGA SCHOOLCHILLDREN SA SINING (MHK)

PARA SA PAGDAWAK NG MGA TAGAD NG PAARALAN AT MUNICIPAL NG ALL-RUSSIAN OLYMPIAD PARA SA MGA SCHOOLCHHILDREN

SA 2017/2018 AADEMIC YEAR FOR ARTS (WORLD ART CULTURE)

Moscow, 2017

NILALAMAN

PAGLALARAWAN NG ESPESYIDAD NG PAKSANG OLYMPIAD SA SINING

(KULTURANG SINING NG DAIGDIG)

Mga layunin at layunin ng Olympiad

Ang yugto ng paaralan ng All-Russian Art Olympiad para sa mga mag-aaral ay isa sa pinakamahalaga sa pag-unlad ng kilusang Olympiad. Nagtatampo siya

Ang pagkakakilanlan ng oryentasyon ng mga interes ng mga mag-aaral, ang antas ng kanilang kaalaman at kasanayan,

Pagkilala sa antas ng pag-unlad ng susi (pangkalahatang kultural, pang-edukasyon at nagbibigay-malay, komunikasyon at impormasyon, halaga-semantiko) at mga espesyal na kakayahan sa paksa;

Pagkilala sa antas ng pangkalahatang kultura ng mga kalahok

Pagkakaroon ng karanasan sa pakikilahok ng mga mag-aaral sa kilusang Olympiad,

Pagbibigay ng pagsubok ng lakas at sikolohikal na paghahanda para sa pakikilahok sa mga kumpetisyon.

Mga layunin ng yugto ng paaralan ng Olympiad- pagsasakatuparan ng kaalaman sa kultura ng sining ng mundo, paggising ng interes sa mga aspeto nito, pagbuo ng emosyonal at pagpapahalagang saloobin sa mundo, tao at sariling pagkamalikhain; paggising ng interes sa pagsasapanlipunan ng mga malikhaing inisyatiba (sociocultural adaptation ng mga mag-aaral); pagtukoy sa mga kinakailangang kondisyon upang matugunan ang mga cognitive at creative aspirations ng mga mag-aaral.

Ang isang mahalagang gawain ay upang ipakita ang pag-unawa ng mga kalahok sa kanilang pagkakasangkot sa pandaigdigang proseso ng kultura.

Ang mga detalye ng organisasyon ng yugto ng paaralan ng Olympiad ay dapat isaalang-alang ang mga kakayahan ng mga paaralan at mga sentrong pang-administratibo kung saan gaganapin ang yugto. Administrative-territorial formations na malapit sa mga kultural na halaga (museum,

mga aklatan, mga monumento ng arkitektura, atbp.) ay maaaring gumamit ng mga ito

puwang para sa organisasyon ng yugto ng paaralan. Gawain yugto ng paaralan - upang maisaaktibo ang atensyon ng mga mag-aaral sa nakapaligid na mga bagay ng kultura, ang kanilang globo ng aktibidad, upang pukawin ang isang malikhaing inisyatiba upang makipag-ugnay sa kanila. Ito ang yugtong ito na nagsasangkot ng paggamit ng isang diskarte sa aktibidad na makakatulong sa mga kalahok na direktang makipag-ugnayan sa mga bagay ng sining at kultura. Tinatanggap namin ang panukala sa mga kalahok sa larangan ng problema para sa independiyenteng paghahanap at pagtuklas ng mga personal na kahulugan kapag nakikipag-usap sa mga monumento ng kultura at sining ng kanilang lugar.

Dapat itong isaalang-alang na ang proseso ng mastering sa mundo artistikong kultura ay isinasagawa sa iba't ibang mga rehiyon. Ito ay maaaring isang pinagsama-samang kursong "Sining", opsyonal at elektibong mga kurso sa iba't ibang larangan ng kulturang sining at iba pang mga kursong pinili na nagpapatupad ng mga gawain ng edukasyon sa sining. Bilang karagdagan, dapat isaalang-alang ng isa ang pagpapakilala ng modernong paaralan at iba pang mga pangkalahatang kurso at paksang pangkultura sa espasyong pang-edukasyon, halimbawa, ang "Kasaysayan ng mga Relihiyong Pandaigdig", ORKSE at mga katulad na disiplina. Ang pamamaraan para sa pagdaraos ng Olympiad ay nangangailangan na ang iminungkahing mga gawain sa Olympiad ay tumutugma sa mga naaprubahang programang pang-edukasyon, na hindi nagbubukod ng posibilidad na isama sa mga ito, upang masubukan ang isang malalim na antas ng kaalaman, mga materyales na nauuna sa pag-aaral sa kalendaryo ng materyal, pati na rin ang pagbubunyag ng pangkalahatang antas ng kultura ng mga kalahok

Pangkalahatang probisyon

Alinsunod sa sugnay 2.28 ng Pamamaraan para sa pagdaraos ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral, ang sentral na paksa-methodological na komisyon ay nagpapadala ng mga rekomendasyon na tumutukoy sa mga prinsipyo para sa pag-iipon ng mga gawain sa Olympiad, na bumubuo ng kanilang mga hanay at mga kinakailangan para sa pagdaraos ng yugto ng paaralan ng Olympiad.

Ang Subject Olympiad in Art (MHK) ay idinisenyo upang mag-ambag sa pagpapataas ng katayuan ng parehong paksa at edukasyon sa paaralan sa larangan ng "Sining".

Ang Olympics ay gaganapin sa teritoryo ng Russian Federation. Ang gumaganang wika ng Olympiad ay Russian.

Alinsunod sa Bahagi 2 ng Art. 77 ng Federal Law No. 273, ang paniningil para sa paglahok sa Olympiad ay hindi pinapayagan.

Ang lahat ng kalahok ng Olympiad ay binibigyan ng mga lugar ng trabaho na nagbibigay ng pantay na kondisyon sa pagtatrabaho at sumusunod sa mga tuntunin at regulasyon sa kalusugan.

Ang mga kinatawan ng tagapag-ayos ng Olympiad, mga komite ng pag-aayos at hurado, mga opisyal ng Ministri ng Edukasyon at Agham, pati na rin ang mga mamamayan na kinikilala bilang mga pampublikong tagamasid ay maaaring naroroon sa lugar ng Olympiad.

Bago magsimula ang yugto ng paaralan, ang kinatawan ng tagapag-ayos ay nagtuturo sa mga kalahok, na nagpapaalam sa kanila tungkol sa tagal, pamamaraan, oras at lugar para makilala ang mga resulta, at ang mga patakaran para sa paghahain ng apela.

Ang magulang (legal na kinatawan) ng mag-aaral na nagpahayag ng kanyang pagnanais na lumahok sa yugto ng paaralan ng Olympiad, hindi bababa sa 10 araw ng trabaho bago magsimula ang yugto ng paaralan, sa pamamagitan ng pagsulat ay nagpapatunay ng pamilyar sa pamamaraan para sa pagsasagawa nito at nagbibigay ng tagapag-ayos ng yugto ng paaralan ng Olympiad na may pahintulot na i-publish ang gawain ng Olympiad ng kanyang menor de edad na anak, kasama ang impormasyon at telecommunications network na "Internet".

Sa panahon ng mga kalahok sa Olympiad:

dapat sumunod sa Pamamaraan at mga kinakailangan para sa yugto ng paaralan, na inaprubahan ng tagapag-ayos ng yugto ng Olympiad, ang sentral na komisyon sa pamamaraan ng paksa;

dapat sundin ang mga tagubilin ng mga organizer;

ay walang karapatang makipag-usap sa isa't isa at malayang gumalaw sa paligid ng madla, gumamit ng mga paraan ng komunikasyon at pag-access sa Internet, maliban kung ibinigay ng organizer at nauugnay sa pagkumpleto ng panghuling gawain ng yugto ng paaralan pagkatapos magsumite ng mga sagot sa ang pangunahing bloke ng mga gawain;

may karapatang gumamit ng mga diksyunaryo ng pagbabaybay sa madla.

Ang Olympics ay gaganapin sa isang kalmado at magiliw na kapaligiran.

Kasabay nito, ang mga paglabag sa itinatag na pamamaraan ay hindi pinapayagan.

Sa kaso ng paglabag ng kalahok sa naaprubahang Pamamaraan o mga kinakailangan para sa pagdaraos ng Olympiad, ang kinatawan ng organizer ay may karapatan na tanggalin ang lumabag mula sa madla sa pamamagitan ng paggawa ng isang aksyon sa likas na katangian ng paglabag at pagtanggal, na selyuhan ng pirma ng kinatawan ng organizer at ang tinanggal.

Ang tinanggal mula sa Olympiad ay hindi pinapayagang lumahok sa mga susunod na round at yugto.

Ang kalahok ay binibigyan ng pagkakataon upang matiyak na ang kanyang trabaho a sinuri at nasuri ayon sa itinatag na pamantayan.

Sa kaso ng hindi pagkakasundo sa pagtatasa ng mga sagot sa mga gawain, ang kalahok ay may karapatang magsampa ng apela sa inireseta na paraan.

Ang pagsasaalang-alang sa apela ay nagaganap sa presensya ng kalahok na naghain nito.

Batay sa mga resulta ng pagsasaalang-alang ng apela, ang hurado ay nagpasiya kung tatanggihan ang apela at i-save ang mga puntos o upang ayusin ang marka.

hurado

Tumatanggap upang suriin ang gawain ng mga kalahok sa naka-encrypt na form;

Sinusuri ang mga natapos na gawain alinsunod sa binuo at naaprubahang pamantayan at pamamaraan ng pagtatasa;

Nagsasagawa ng pagsusuri ng mga natapos na gawain kasama ang mga kalahok;

Nagsasagawa ng mga screening para sa mga miyembrong gustong makita ang kanilang na-verify na trabaho;

Nagpapakita ng mga resulta ng entablado sa mga kalahok;

Isinasaalang-alang ang mga apela ng mga kalahok nang personal, na nagsasagawa ng pag-record ng video;

Tinutukoy ang mga nanalo at nagwagi ng premyo alinsunod sa quota na itinakda ng organizer ng entablado;

Nagsusumite ng mga protocol ng resulta sa organizer para sa pag-apruba;

Nag-compile at nagsusumite sa organizer ng isang analytical na ulat sa mga resulta ng mga gawain sa entablado.

Ang unang uri ng mga gawain

naglalayong tukuyin ang pang-edukasyon at nagbibigay-malay na kakayahan: pagkilala sa isang likhang sining, na naghahayag ng pangkalahatang kaalaman ng mga kalahok sa paksa, at ang kanilang kakayahang kilalanin, kilalanin ang isang mas o hindi gaanong pamilyar na gawa ng sining sa pamamagitan ng pagmuni-muni nito sa isang masining o teksto ng kasaysayan ng sining at maaaring may kasamang mga tanong na may kaugnayan sa mga gawa ng sining mula sa aklat-aralin at sikat sa hindi gaanong kilalang mga gawa ng sining . Pagsasama

Ang huli ay nagpapahintulot sa iyo na matukoy ang pinakahanda na mga mag-aaral na maaaring makilahok sa susunod na munisipal na round ng Olympiad.

Mga gawain ng unang uri maging mas kumplikado sa daan upang matukoy ang hanay ng kaalaman mula sa aklat-aralin at tanyag na mga gawa ng sining sa yugto ng paaralan hanggang sa hindi gaanong kilala hanggang sa malawak na bilog sa mga susunod na yugto.

W mga takdang-aralin ng unang uri rehiyonal yugto ay naglalaman ng hindi gaanong nakikilalang mga katangian ng gawain na nangangailangan ng espesyal na kaalaman sa paksa.

Mga gawain ng unang uri pangwakas yugto ay madalas na nangangailangan ng espesyal na advanced na kaalaman sa paksa.

Ang pangalawang uri ng mga gawain

naglalayong tukuyin ang emosyonal-personal at komunikasyong kakayahan. Ang ganitong uri ng gawain ay nagpapakita ng kakayahan ng mga mag-aaral na emosyonal na malasahan at ihatid ang kanilang pang-unawa sa isang gawa ng sining o isang kultural na kababalaghan sa iba't ibang lugar, ang kanilang bokabularyo.

Inaanyayahan ang mga kalahok

Tukuyin ang iyong emosyonal na saloobin sa isang gawa ng sining;

Gumamit ng matalinghagang pananalita ng paglalarawan upang ihatid ang iyong emosyonal na impresyon;

ayusin ang iyong emosyonal na impression sa iminungkahing artistic o artistic-journalistic form (halimbawa, upang lumikha ng teksto ng isang poster o booklet).

Para sa pagsusuri, ang parehong mga gawa na pinangalanan sa gawain o mga reproductions ng kanilang mga imahe, pati na rin ang mga audio o video na mga fragment ng mga musikal na gawa o pelikula ay maaaring ialok.

Sa yugto ng munisipyo, ang ganitong uri ng mga gawain (pangalawang antas ng pagiging kumplikado)

upang matukoy ang mood na nakuha sa trabaho, nag-aalok

isang maliit na kilalang gawain, na may pagsusuri kung saan ang kalahok, malamang, ay hindi nakakatugon.

Sa yugto ng rehiyon (ang ikatlong antas ng pagiging kumplikado), maaaring mag-alok ng isang paghahambing na paglalarawan ng mga mood ng dalawa o higit pang mga gawa, kabilang ang iba't ibang uri ng sining, pagbuo ng parehong tema sa iba't ibang paraan.

Sa huling yugto (ika-apat na antas ng pagiging kumplikado), ang gawain ay maaaring kumplikado sa pamamagitan ng panukala upang matukoy ang mga paraan ng pagpapahayag na nag-aambag sa paglikha at paghahatid ng iba't ibang mga mood, pati na rin upang magsagawa ng isang paghahambing na pagsusuri ng dalawa o higit pang mga gawa ng iba't ibang uri ng sining.

Ang ikatlong uri ng mga gawain

ay naglalayong kilalanin ang antas ng pag-unlad ng pananaliksik at mga malikhaing kakayahan, sa pagtukoy ng mga espesyal na kaalaman at mga kakayahan sa pagpuna sa sining upang i-systematize ang materyal, itayo ito sa magkakasunod na pagkakasunud-sunod, i-highlight ang mga phenomena na hindi kasama sa iminungkahing serye kapag tinutukoy ang lohika ng pag-iipon ng serye. Ang ganitong uri ng gawain ay naglalayong pagtukoy sa kakayahan ng kalahok sa pagsusuri ng isang likhang sining. Sa yugto ng munisipyo, ang gawain ay maaaring kumplikado sa pamamagitan ng panukala upang makilala ang isang gawa ng sining sa pamamagitan ng fragment nito at pag-aralan ito sa integridad mula sa memorya, na ginagawang posible upang makilala ang pangkalahatang kultura ng kalahok. Ang gawain ay maaaring kumplikado sa pamamagitan ng isang pangungusap

Sagutin ang mga tanong na magpapalawak ng iyong pang-unawa sa pagkamalikhain

Ang isang variant ng pangatlong uri ng mga gawain ay ang tukuyin ang mga katangian ng istilo ng artist sa mga fragment ng kanyang mga gawa, mula sa mga aklat-aralin hanggang sa hindi gaanong kilala hanggang sa malawak na hanay ng mga manonood.

Ang ikatlong uri ng mga gawain ay kumplikado sa pamamagitan ng pagmumungkahi ng hindi gaanong kilalang, mga gawa ng sining na hindi aklat-aralin o hindi gaanong nakikilalang mga yugto ng mga sikat na gawa para sa trabaho, pati na rin ang isang kahilingan na pangalanan ang mga katangian ng malikhaing istilo ng artist.

Ang mga gawain ng rehiyonal at huling mga yugto ay maaaring magsama ng mga fragment ng ilang mga gawa ng sining at maging kumplikado ng gawain ng pangalawang uri: upang matukoy ang nangungunang mood ng trabaho at ang masining na paraan ng paghahatid nito; isang panukala upang magsagawa ng isang paghahambing na pagsusuri ng mga gawa. Kapag nakumpleto ang gawain, ang kalahok ay maaaring magpakita ng isang mas malawak na hanay ng kaalaman kaysa sa tinukoy sa gawain, halimbawa, ipahiwatig ang genre, markahan ang mga katangian ng genre ng trabaho o pangalanan kung saang direksyon ito kabilang sa sining, pangalanan ang mga pangalan ng may-akda ng akda, magbigay ng karagdagang impormasyon tungkol sa mga katangiang katangian nito pagkamalikhain. Ang ganitong mga extension ng sagot ay sinusuri ng mga karagdagang puntos, na dapat ibigay para sa pagbuo ng pamantayan at pamamaraan para sa pagsusuri ng mga sagot.

Ang ikaapat na uri ng mga gawain

nakatutok sa pagkakakilanlan ng mga espesyal na kaalaman at kakayahan sa pagpuna sa sining upang ma-systematize ang materyal, paglalagay nito sa magkakasunod na pagkakasunud-sunod, pag-highlight ng mga phenomena na hindi kasama sa iminungkahing serye, hindi kasama sa serye ang isang senyas o pangalan na hindi tumutugma sa serye kapag tinutukoy ang lohika ng pag-compile ng serye, at kasama ang mga pagsubok na gawain para sa pag-uugnay ng mga kahulugan na may serye ng mga pangalan ng art phenomena, mga espesyal na termino na nauugnay sa iba't ibang uri ng sining.

Inirerekomenda na gawing kumplikado ang gawain sa pamamagitan ng pag-anyaya sa mga kalahok na magkomento sa madaling sabi sa napiling ginawa, na magbibigay-daan sa iyo upang makita ang lohika na iminungkahi ng kalahok, na maaaring maging orihinal at hindi isinasaalang-alang sa mga nilalayon na sagot. Sa pamantayan ng pagtatasa, ipinapayong magbigay ng isang punto na nagpapahintulot sa iyo na suriin ang pagka-orihinal ng diskarte sa pagkumpleto ng gawain.

Sa yugto ng munisipyo, ang gawain ay maaaring kumplikado sa pamamagitan ng panukala upang ipagpatuloy ang isang bilang ng mga tampok ng iminungkahing phenomena.

Ang ikaapat na uri ng mga gawain ay nagpapakita

Ang kakayahang i-highlight ang mga makabuluhang yunit ng nilalaman sa mga iminungkahing gawa ng sining o mga teksto sa kasaysayan ng sining;

ang kakayahang magsagawa ng isang paghahambing na pagsusuri ng mga gawa ng sining ng isang naibigay na serye;

Ang pagkakaroon ng mga espesyal na terminolohiya kapag inihambing ang mga artistikong phenomena, ang kakayahang i-highlight ang mga ito sa teksto, ihayag ang kanilang kahulugan at nilalaman at gamitin ang mga ito nang nakapag-iisa kapag sinusuri ang mga gawa ng sining.

Ang mga gawain para sa pagtukoy ng kaalaman sa larangan ng terminolohiya ng kritisismo ng sining, mga pangalan at palatandaan ng mga uso sa sining, pagtukoy sa genre na kabilang sa mga gawa ay maaaring maging mas kumplikado kapwa sa mga tuntunin ng pagtaas ng dami ng gawain at sa mga tuntunin ng kumplikado sa anyo ng pagpapatupad, halimbawa, pagpuno sa mga libreng cell ng talahanayan kapag naglalaro ng isang sistema ng mga genre ng isa sa mga uri ng sining.

Ang isang halimbawa ng isang gawain ng ikaapat na uri ay maaaring isang panukala upang i-highlight ang mga makabuluhang makabuluhang yunit sa isang masining, kasaysayan ng sining o tanyag na teksto ng agham, o sa iminungkahing teksto upang i-highlight ang mga salita na nagsasaad ng mga partikular na paraan ng pagpapahayag ng isang partikular na uri ng sining.

Sa antas ng munisipyo, ang gawain ay maaaring kumplikado sa pamamagitan ng isang panukala upang madagdagan ang isang bilang ng mga naka-highlight na salita na may mga terminong nauugnay sa parehong anyo ng sining.

Halimbawa, kung bilang isang resulta ng pagsusuri ng teksto, ang mga salita na nagsasaad ng nagpapahayag na paraan ng iskultura ay namumukod-tangi mula dito: espasyo, dami, materyal, hugis, kulay, d pagkumpleto ng isang numero kaya ko tekstura, sukat, tabas, galaw, tindig, kilos.

Ikalimang uri ng mga gawain

nakatutok sa pagkakakilanlan ng kakayahang mag-isa na maghanap, buuin at maunawaan ang kinakailangang impormasyon nauugnay sa MCC, ang kakayahang mag-navigate sa malawak na materyal, kaalaman sa mga paraan ng paghahanap, pati na rin ang kaalaman sa MCC na kinakailangan para sa naturang paghahanap, pati na rin ang kakayahang ipakita ang mga resulta ng trabaho sa kinakailangang anyo.

Ang ganitong uri ng mga gawain ay nagbibigay-daan sa iyo upang matukoy ang pagbuo ng impormasyon at mga kakayahan sa komunikasyon. Sa unang yugto ng paaralan, ang ganitong uri ng gawain ay agad na nagpapakita ng ikatlong antas ng pagiging kumplikado, nakatuon sa pagkolekta ng impormasyon mula sa Internet o sa espasyo ng silid-aklatan, ngunit ang unang bahagi nito (magbigay ng mga paunang keyword para sa paparating na paghahanap) ay nagsasangkot ng pagsubok sa mga kakayahan sa paksa, at ang pangalawa (paghahanap at pagpili ng kinakailangang impormasyon) ay nagsusuri ng kamalayan sa mga anyo at genre ng materyal ng impormasyon (mga reproduksyon, mga artikulo sa kasaysayan ng sining, mga entry sa diksyunaryo, mga audio file), pati na rin ang kakayahang bumalangkas ng mga pangunahing resulta ng paghahanap (ibig sabihin, pagnilayan ang iyong trabaho at magbigay ng maikling ulat).

Mga tampok ng pamamaraan para sa pagsasagawa ng ikalimang uri ng gawain. Mahalagang pag-isipang mabuti ng kalahok ang kanyang hahanapin bago lumapit sa mga libro o computer. Ang tagumpay ng gawain ay nakasalalay dito. Ang kalahok ay gumagawa ng mga tala ng paghahanda sa asul o lila na tinta

isang hiwalay na naselyohang sheet, na pinapayagan siyang gamitin pagkatapos magsumite ng mga sagot sa mga pangunahing gawain, at gamitin upang madagdagan ang mga tala mula sa mga sangguniang materyales ng mga napiling mapagkukunan, na pinapanatili niya sa itim na tinta. Ang ganitong uri ng mga gawain ay naroroon sa ibang anyo sa mga kasunod na yugto ng Olympiad.

Sa yugto ng munisipyo, malamang na mahirap magsagawa ng ganitong uri ng pagsusulit, i-verify at suriin ang mga isinumite. Samakatuwid, ang gawain ay nasa anyo ng systematization ng iminungkahing materyal o pagpili ng materyal na kailangan upang ibunyag ang isang partikular na problema. Ang materyal na iminungkahi para sa systematization ay inirerekomenda na pinagsama-sama sa paraang ang kalahok ay maaaring magmungkahi ng systematization ayon sa iba't ibang pamantayan (mga genre, may-akda, estilo, panahon, atbp.).

Sa yugto ng rehiyon, ang systematization ng materyal ay kumplikado sa pamamagitan ng panukala upang lumikha ng isang konsepto ng eksibisyon na may gawain ng pagbibigay ng magagamit na impormasyon sa mga plato na kasama ng mga iminungkahing gawa ng sining, pagsasama-sama ng teksto ng poster, na i-highlight ang landmark na gawa na ilalagay sa poster.

Maaaring kabilang sa takdang-aralin ang pag-udyok sa iyo na ilista ayon sa pagkakasunod-sunod ng mga iminungkahing pamagat at/o mga larawan ng mga likhang sining.

Sa huling yugto, ang ganitong uri ng gawain ay nagreresulta sa isang detalyadong malikhaing gawain ng ikalawang round, kung saan 3 oras at 55 minuto ang inilalaan.

2 gawain ng pangalawang uri, 1 gawain ng pangatlong uri,

2 gawain ng ikaapat na uri, 1 gawain ng ikalimang uri.

8 mga gawain lamang ng pag-ikot ng silid-aralan.

PANGKALAHATANG KATANGIAN NG MGA GAWAIN NG IKALAWANG PAG-IBIG

Ang yugto ng paaralan ng Olympiad ay nagaganap sa 2017 na taon ng kalendaryo. Sa mga gawain ng mga yugtong ito, lubos na ipinapayong ipagpatuloy ang tema ng Taon ng Ekolohiya. Gayundin, ang 2017 ay Taon ng Edukasyon at Agham sa Great Britain at Russia, kaya kapag bumubuo ng mga takdang-aralin, maaari kang sumangguni sa kultural na pakikipag-ugnayan ng mga bansang ito.

Kaugnay ng pagdaraos ng 2017 at bilang isang cross-Taon ng Griyego sa mga kulturang Ruso, inirerekumenda na isagawa ang ikalawang pag-ikot ng yugto ng paaralan ng Olympiad bilang isang kumpetisyon ng mga sociocultural na inisyatiba at mga ideya sa pakikipag-ugnayan ng mga kultura - ang pag-unlad ng isang naka-istilong disenyo ng mga opisina at libangan, ang organisasyon ng mga pampakay na eksibisyon, mga konsyerto at gabi, ang paghahanda ng mga pagtatanghal para magamit sa mga aralin ng kasaysayan, sining, MHK, atbp. Kasabay nito, ang pinakamahusay na mga proyekto ay inirerekomenda na imungkahi para sa pagpapatupad sa mga awtoridad ng munisipyo. Ang nasabing organisasyon ng Olympiad ay tumutugma sa mga kakaibang katangian ng mga modernong mag-aaral, na nailalarawan sa pamamagitan ng pag-alis mula sa laro bilang isang kapalit na aktibidad at isang pagtuon sa pagpapatupad, pagpapatupad ng mga ideya. Kapag nagbubuod ng mga resulta ng ikalawang round ng Olympiad, inirerekumenda na pasiglahin ang matagumpay na malikhaing mga inisyatiba, i-popularize ang mga panukala na ginawa sa pamamagitan ng media, talakayin ang posibilidad ng kanilang pagpapatupad sa antas ng administrasyon, na naglalayong mapanatili ang interes ng mga mag-aaral sa panlipunan at mga gawaing pangkultura. Ang kahalagahan ng panlipunan at kultural na mga hakbangin at ang kakayahang maghanap ng mga kinakailangang materyales para sa kanilang pagpapatupad ay tinasa.

Inirerekomenda na magbigay ng isang gawain sa mga kalahok ng ikalawang pag-ikot ng bawat pangkat ng edad upang bumuo ng isang proyekto upang mababad ang sosyo-kultural na kapaligiran, na pinili ng mga tagapag-ayos ng sukat (paaralan, o bakuran, o kalye, o distrito, o transportasyon) at ipakita ito sa anyo ng isang pagtatanghal. Inirerekomenda bilang pahiwatig na magbigay ng listahan ng mga mahahalagang petsa 2017-

2018 na nauugnay sa mga kaganapang pampanitikan at masining na makabuluhan para sa kultura ng Russia (at/o mundo).

Ang gawain ay ibinibigay sa lahat ng kalahok ng bawat pangkat ng edad sa parehong oras sa parehong madla upang sila ay nasa parehong mga kondisyon sa mga tuntunin ng oras na ito ay nakumpleto. Ang inirerekumendang turnaround time ay isa hanggang dalawang linggo. Ang termino ng paghahanda, ang oras para sa paghahanda at ang paksa ay tinutukoy ng munisipal na paksa-methodical na komisyon sa kasunduan sa organizing committee ng yugto ng paaralan ng Olympiad.

mga klase

Inirerekomenda na isama ang 6-7 na gawain sa hanay ng mga gawain para sa mga kalahok sa mga baitang 7-8, na, ayon sa kanilang likas na katangian, ay naghahanda sa mga mag-aaral na magsagawa ng mga gawain na may mas mataas na pagkakatulad sa hinaharap. Ang inirerekomendang oras para sa pagkumpleto ng mga gawain ng mga mag-aaral sa mga baitang 7-8 ay 2.5 - 3 astronomical na oras. Ayon sa kanilang uri, ang mga gawain ay maaaring maging katulad ng mga gawain para sa ibang mga pangkat ng edad, ngunit tumutugma sa materyal sa mga baitang 7-8.

Ang oras ng pagpapatupad ay maaaring iakma ng organizing committee depende sa mga partikular na kondisyon ng Olympiad

PAMANTAYAN SA PAGHUHUKOM

Ang tiyak na bilang ng mga puntos na itinalaga para sa pagganap ng mga partikular na gawain ay ipinahiwatig sa mga susi na inihanda ng munisipal na paksa-pamamaraang komisyon para sa mga miyembro ng Hurado, na nagpapahiwatig ng pinakamataas na bilang ng mga puntos para sa pagkumpleto ng bawat gawain.

Inirerekomenda na ipahiwatig ang posibleng pagkakaiba ng mga pagtatantya. Kung ang gawain ay nagpapahiwatig ng pangangailangan na ipahiwatig ang buong pangalan ng may-akda o ang eksaktong pamagat ng akda, isang ibang bilang ng mga puntos ang ibinigay para sa sagot, na nagpapahiwatig lamang ng pangalan at apelyido ng may-akda, halimbawa, "Ilya Repin ” (2 puntos), ang pangalan, patronymic at apelyido ng may-akda: “ Ilya Efimovich Repin” (4 puntos) at ang mga inisyal at apelyido ng may-akda: “I.E. Repin" (3 puntos).

Kung ang gawain ay nauugnay sa isang panukalang magbigay ng pamagat sa isang eksibisyon (pagtatanghal, dokumentaryo), ibang bilang ng mga puntos ang ibibigay para sa isang pamagat na nominatibo, isang metaporikal na pamagat, at isang pamagat gamit ang isang quote.

Kapag sinusuri ang pagganap ng mga gawain sa Olympiad ng huling yugto ng Olympiad, ang mga sumusunod na pamantayan ay isinasaalang-alang:

Lalim at lawak ng pag-unawa sa isyu: isang lohikal at makatwirang pagpapalawak ng sagot sa tanong na ibinibigay gamit ang extracurricular material;

Ang pagka-orihinal ng diskarte sa pagsisiwalat ng tema at ideya ng nasuri na gawa ng sining (paghahanap ng makatwirang orihinal na pamantayan para sa pag-systematize ng iminungkahing materyal);

Kaalaman sa mga espesyal na termino at kakayahang gamitin ang mga ito;

Ang kakayahang magsagawa ng masining na pagsusuri ng isang gawa ng sining;

Ang kakayahang iugnay ang mga katangiang katangian ng isang likhang sining sa panahon ng paglikha nito, ang mga katangian ng isang kultural at makasaysayang panahon, isang direksyon o kalakaran sa sining;

Ang kakayahang magkakaugnay na magkakaugnay ang mga iminungkahing gawa ng sining;

Kakayahang magsagawa ng isang paghahambing na pagsusuri ng dalawa o higit pang mga gawa ng sining (kabilang ang iba't ibang uri ng sining);

Lohikal na presentasyon ng sagot sa tanong;

Argumentasyon ng posisyon na nakasaad sa sagot: nagdadala ng mga katotohanan, pangalan, titulo, punto ng pananaw;

Ang kakayahang ihatid ang kanilang mga impresyon ng isang gawa ng sining (lexical stock, mastery of styles);

Karunungang bumasa't sumulat ng pagtatanghal: ang kawalan ng magaspang na pananalita, gramatikal, estilista, pagbaybay (lalo na sa mga termino, mga pangalan

mga genre, uso, gawa ng sining, mga pangalan ng kanilang mga may-akda), mga pagkakamali sa bantas;

Ang pagkakaroon o kawalan ng mga makatotohanang pagkakamali.

PANAHON NG OLYMPIAD

Sa unang pag-ikot ng yugto ng paaralan ng Olympiad, kapag nagsasagawa ng mga nakasulat na uri ng mga gawain, pinapayagan na gumamit lamang ng mga diksyunaryo ng pagbabaybay.

Kapag nakumpleto ang isang gawain upang mangolekta ng materyal, ang pag-access sa Internet ay pinapayagan para sa isang yugto ng oras na tinutukoy ng komite ng pag-aayos (ang inirerekumendang oras ay 15 minuto).

Kapag gumagawa ng takdang-aralin para sa pakikilahok sa ikalawang round ng yugto ng paaralan ng Olympiad, ang paggamit ng mga sangguniang materyales at paraan ng komunikasyon ay hindi limitado at hinihikayat.

MGA HALIMBAWA (HALIMBAWA) NG MGA GAWAIN SA STAGE NG PAARALAN

Ang unang uri ng mga gawain

Naibibigay ang mga ilustrasyon para sa mga akdang pampanitikan. (Maaaring magbigay ng mga screen ng mga animated o tampok na pelikula).

Ang kaalaman sa mga balangkas ng mga akdang pampanitikan at ang kanilang mga may-akda, ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa paglalarawan ay tinasa (Sa kaso ng sinehan, ang kaalaman sa mga pangalan ng mga gumaganap ay karagdagang tinasa).

Ang pangalawang uri ng mga gawain

Ang isang fragment ng isang pagpipinta ay ibinigay. Kilalanin ang gawa sa pamamagitan ng fragment nito.

Ilarawan kung ano ang nakapaligid sa fragment na ito, sa kanan at kaliwa nito.

Sumulat ng 5-6 na salita o parirala na nagsasaad ng mood ng akda.

Ang kaalaman sa mga pagpipinta, pangkalahatang ideya tungkol sa komposisyon, ang kakayahang madama at maihatid ang mood ng trabaho ay tinasa.

Variant ng pangalawang uri ng gawain.

Ilarawan sa 5-6 na pangungusap mula sa memorya ang iyong paboritong gawa ng sining, nang hindi pinangalanan ito upang mahulaan mo kung aling gawain ito. Isulat ang pamagat at may-akda sa loob ng panaklong.

Ang kaalaman sa mga pagpipinta, pangkalahatang ideya tungkol sa komposisyon, kulay, kaalaman sa mga detalye, ang kakayahang madama at maihatid ang mood ng trabaho ay tinasa.

Ang ikatlong uri ng mga gawain

Ang isang bilang ng mga pangalan ay ibinigay. Maaari silang hatiin sa 2 at 4 na grupo. Isumite ang iyong mga breakdown. Bigyan ng pangalan ang bawat pangkat.

Hercules, Ilya Muromets, Pushkin, Thumbelina, Winnie the Pooh, Marshak, Snow Queen, Gerda, Chekhov, Alyosha Popovich, Aphrodite, Tyutchev, Dobrynya Nikitich, Andersen.

Talahanayan 1 para sa gawain.

Ang kakayahang mag-uri-uri, mag-generalize ng kaalaman mula sa iba't ibang panahon ng pag-unlad ng kultura ay tinatasa. Ang mga puntos ay inirerekomenda na igawad para sa bawat salita na kasama sa isang makatwirang pinagsama-samang serye at hiwalay para sa katumpakan ng pagtukoy sa prinsipyo ng systematization. Inirerekomenda na pag-iba-ibahin ang mga marka para sa higit pa at hindi gaanong tumpak na mga kahulugan (halimbawa, mga manunulat - 2 puntos, Ruso (banyagang) manunulat - 4 na puntos).

Ang ikaapat na uri ng gawain

Binigyan ng serye ng mga salita. Hanapin ang karagdagang salita sa bawat linya at ekis ito. Ipaliwanag nang maikli ang iyong desisyon.

Mozart, Tchaikovsky, Pushkin, Glinka,

mga pintura, brush, piano, watercolor, palette,

Nasuri

kaalaman mula sa iba't ibang larangan ng sining, ang kakayahang makita ang prinsipyo ng generalization at systematization, ang kakayahang pangalanan ang isang phenomenon na hindi akma sa isang generalization. Inirerekomenda ang mga puntos na igawad para sa bawat tamang ibinukod na salita at hiwalay para sa katumpakan ng kahulugan nito.

Ikalimang uri ng gawain

Ang paaralan ay naghahanda ng isang gabi na nakatuon sa Araw ng Tagumpay. Programa ito. Isama ang mga sipi mula sa kanilang mga tekstong pampanitikan, mga gawang musikal. Tukuyin ang likhang sining na maaaring i-project sa screen.

Ang ganitong uri ng gawain ay maaaring ibigay bilang takdang-aralin bilang paksa para sa pagtatanggol sa proyekto, ayon sa desisyon ng mga organizer. (Tingnan ang mga rekomendasyon para sa pag-aayos ng ikalawang round).

Mga halimbawa ng unang uri ng mga gawain

Para sa grade 9

Mga halimbawa ng pangalawang uri ng mga gawain

Para sa grade 9

Halimbawa 1 ng pangalawang uri ng gawain. Baitang 9

Isaalang-alang ang isang pagpaparami.

1. Kung kinikilala mo ang akda, isulat ang pamagat nito, may-akda at panahon ng paglikha.

2. Sumulat ng hindi bababa sa 15 mga kahulugan o parirala na naglalaman ng mga ito na kakailanganin upang ilarawan ang imahe na naka-print sa pagpaparami.

3. Pangkatin ang mga naitalang kahulugan. Ipaliwanag ang prinsipyo ng pagpapangkat.

4. Magpangalan ng hindi bababa sa tatlong sikat na gawa ng parehong may-akda.

Halimbawa 2 ng pangalawang uri ng gawain. Baitang 9

Ang gawain ay nauugnay sa pakikinig sa mga yugto ng musikal at naglalayong tukuyin ang antas ng pag-unlad ng mga kakayahang pang-edukasyon, nagbibigay-malay, emosyonal, personal at komunikasyon at nakatuon sa pagtukoy ng kaalaman sa mga genre ng musika, pagtukoy

pagkakaugnay ng genre ng bawat isa sa mga iminungkahing fragment ng musika.

Sa proseso ng pagkumpleto ng gawain, dapat ipakita ng kalahok ang kakayahan para sa emosyonal na pang-unawa ng isang piraso ng musika at ang pangangailangang ihatid ang kanilang emosyonal na kalagayan sa matalinghagang wika.

Ang gawain ay naglalaman din ng isang sumasalamin na bahagi.

Dahil ang gawain ay nagsasangkot ng pakikinig, malamang na sama-sama, sa mga file ng musika, inirerekumenda na ilagay muna ito sa isang hanay ng mga gawain upang ang bawat kalahok ay makapagpatuloy habang kinukumpleto ang mga gawain sa sarili nilang bilis, nang hindi naaabala.

Inaanyayahan ang mga kalahok na makinig sa 5 musical episodes. Halimbawang listahan ng mga episode:

1. P.I. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers" mula sa ballet na "The Nutcracker"

2. Ang aria ni Ruslan mula sa opera ni M.I. Glinka "Ruslan at Lyudmila" (detalye).

3. "Naaalala ko ang isang kahanga-hangang sandali" M.I. Glinka, lyrics ni A.S. Pushkin (detalye).

4. V.A. Mozart, "Rondo sa Turkish Style" (Sonata No. 11 A-dur, fragment).

5. "Mga Pusa" ni E. Lloyd Webber ( Memorya - fragment).

6. L.V. Beethoven, symphony No. 5, 4-part piece of music Ang gurong naka-duty sa audience ay nag-aalok sa mga kalahok

alamin ang nilalaman