Ang mga kombinasyon ng spelling hk, h, th, th, nch. Hindi matatanggap na mga salita: plate

- Kumusta, G. Carlson! Bakit sobrang lungkot mo ngayon?

- Kumusta, Vasilisa! Ano ang magiging kalagayan dito !!! Ang bastos na freken Bock na ito. Nais ko talagang matamis. Ayaw ko ring iikot ang propeller nang walang mga matamis. At sa kanya, nakikita mo, magsumite ng isang aplikasyon sa pagsulat - isulat ang pangalan ng lahat ng mga kabutihan na nais kong matanggap. Sumulat ako sa kanya, at sisigaw niya kung paano:

- Una, matutong sumulat nang wasto, at pagkatapos ay makakatanggap ka ng aking masarap na jam at magagandang pastry !!!

At ano ang isinulat ko? Tumingin dito:

Gusto ko ng apple jam, pati na rin ang strawberry, strawberry at blueberry jam. At bigyan din ako, mangyaring, donuts at iba pang malambot na pastry.

Ano ang hindi nagustuhan ng mapanganib na kasambahay na ito?

- Oo, mahal na Mr. Carlson. Naiintindihan ko ang Freken Bock. Siya ay ginamit upang mag-order upang ang lahat ay nasa lugar. At, siyempre, ang babae ay marunong magbasa at hindi gustung-gusto kapag ang isang tao ay sumulat na may mga pagkakamali. At ang iyong aplikasyon ay may maraming mga pagkakamali. Siyempre, dumating ka sa amin mula sa Sweden. Well, wala. Hayaan akong sabihin sa iyo ang tungkol sa ilan sa mga patakaran ng wikang Ruso. At pag-uusapan natin mga kumbinasyon chk, ch, th, th, sch, mababa, nsc .

Mangyaring tandaan na sa mga kumbinasyon na ito ang lahat ng mga titik ay consonants. At ngayon ipapakita ko sa iyo kung ano ang hitsura nito transkripsyon mga kumbinasyon ng liham na ito, i.e. pag-record ng tunog.

[h ′ sa] h ′ n], [h ′ t], [u ′ n], [n ′ h ′ ], [n ′ u ′ ]. Tingnan kung gaano karaming mga malambot na tunog ang mayroon sila. Bakit sa tingin mo? Ngunit ang katotohanan ay sa bawat isa sa mga kumbinasyon ng titik na ito ay may mga consonants na banayad lamang - ito ang mga titik H, SH . At kung sila ay laging malambot, kailangan ba nila ng dagdag na palatandaan na nagpapahiwatig ng lambot? Nakakatawa ito kung sabihin nating langis ang langis, maaraw ang araw, at basa ang tubig. Natutuyo ba, marahil, ngunit ang langis ay hindi madulas? Ito ay eksaktong pareho sa malambot na mga katinig. Ang kanilang mga sarili ay malambot, bakit dapat mayroon din silang malambot na pag-sign. Ngayon, kung mayroong iba pang mga titik sa halip na H o U, at ang tunog ay magiging malambot, kung gayon, siyempre, kailangan ng isang malambot na pag-sign.

Narito ang isang paghahambing:

hindi kapani-paniwala hik ako flaxik

mga fox hkat soro nkngunit

hee schik bo ripngunit

thupi smtungkol sa

Doon nasaan ang mga titik h o u, sa kabila ng malambot na pagbigkas, ang malambot na pag-sign ay hindi nakasulat . At sa pangalawang haligi tunog [l ′ ], [n ′ ], [p ′ ], [kasama ′ ] ang malambot na tunog, at ang kanilang lambot ay ipinahiwatig ng isang malambot na pag-sign.

- Ta - ak. Sa mga kumbinasyon ng sulat chk, ch, schn, thu soft sign ay hindi nakasulat , dahil H, SH ay palaging malambot. Ito ay naiintindihan. Ngunit bakit hindi isang malambot na pag-sign ang nakasulat sa mga kumbinasyon ng mababa at mababa? Pagkatapos ng lahat, halimbawa, sa mga salitang tatapusin, ang drummer, naririnig ko talaga ang tunog [n ′ ] at malambot ito.

"Mayroon kang isang kahanga-hangang alingawngaw, Carlson!"

- Oo, oo, hindi ako nagreklamo ...

- Napansin mong tama na sa mga salitang ito, tulad ng sa iba, kung saan may mga alpabetong kumbinasyon ng mababa at mababa, ang letrang H ay marahang tunog [n ′ ]. Ngunit ito ay nangyayari dahil ang H at S ay malambot na ang letrang N. sa harap nila ay nahahawahan din ang lambot na ito. At ang titik na H ay hindi maaaring pigilan. Nagsisimula rin siyang tunog na malambot. Dito samakatuwid, sa mga kumbinasyon ng mababa, mababa, masyadong, isang malambot na pag-sign ay hindi nakasulat …

Well, G. Carlson, ngayon alam mo kung kailan magsulat ng isang malambot na pag-sign, at kung saan ganap na hindi kinakailangan?

"Sa palagay ko nakuha ko ito." Kahit na ... paano kung ako ay nagkakamali pa rin sa ibang lugar?

"Kung gayon, maglaro tayo ng kaunti."

- Urra! Gusto ko talagang maglaro!

- Mahusay! Ipapakita ko ang mga salita, at sasabihin mo kung mayroong malambot na pag-sign doon o hindi.

- Ang kumbinasyon ng Cheka. Hindi kinakailangan ang soft sign

- Tama na ... Night light.

- Kombinasyon ng ChN. Hindi kinakailangan ang isang malambot na pag-sign.

- Maayos ... Katulong.

- Ang kumbinasyon ng alkali. Kinakailangan ang isang malambot na pag-sign.

- Mahusay! Kol.ts.

- Kaya. Walang malambot na H at U, ngunit ang tunog [l ′ ] malambot, na nangangahulugang kailangan mo ng isang malambot na pag-sign.

- Carlson, eksperto ka lang sa wikang Ruso! Ang susunod na salita ay isang driver ng karera.

- Oo, oo, naalala ko. Ang kumbinasyon ng NS ay nakasulat nang walang malambot na pag-sign , kung gayon ang salitang racer ay hindi sumulat ng isang malambot na pag-sign.

- Kung gayon, ang huling salita ay sisiw.

- Buweno, siyempre hindi kami sumulat ng isang malambot na senyales, sapagkat sa salitang sisiw ay mayroong kombinasyon ng sulat na LF, at nakasulat ito nang walang malambot na pag-sign.

"Narito pa, Mr. Carlson ..."

- Tawagan mo lang ako - si Carlson at ang "ikaw". Pagkatapos ng lahat, nakagawa na tayo ng mga kaibigan, umaasa ako?

"Well, siyempre." Alam mo, Carlson, halos nakalimutan kong sabihin sa iyo   isang tampok ng mga kumbinasyon ng mga titik ch at ika . Isipin mo, sa ilang mga salita ang letra Ч ay mainip na tunog malambot at nagsisimula itong itapon ang mga trick - nagtatago ito sa tunog sobre ng letra, at hindi ito tunog [ch] at [th], ngunit ang [sh] at [pcs]. Halimbawa, sa salitang " syempre "Sinusulat namin ang kumbinasyon ng ChN, at sinasabi namin [kaneshno], at sa halip na [ch] ay binibigkas namin [sh]. O sa salitang "ano" isusulat namin ang TH, at sinasabi namin [shto]. Totoo, ito ay nangyayari lamang sa ilang mga salita. Ngunit tungkol sa isang daang hanggang isang daan at limampung taon na ang nakalilipas sa Moscow, halos lahat ng mga salita na may kumbinasyon ng ChN ay binibigkas nang ganito - [shn]. Halimbawa, [karishny, bulashnaya]. At ngayon maaari mo ring marinig ang tulad ng isang pagbigkas o isang mas modernong isa - [kayumanggi, bulachnaya]

- Wow, parang hindi malito.

"Huwag kang mag-alala, Carlson." Sa modernong Ruso, ang isa ay maaaring magsalita ng ganito at iyon. Kaya, sabihin ang mga salitang ito hangga't gusto mo.

At ngayon, Carlson, muling isulat ang iyong aplikasyon para sa mga Matamis.

- Sa kasiyahan. "Gusto ko ang jam ng mansanas, pati na rin ang presa, presa at blueberry. Mangyaring bigyan din ako ng donat at iba pang malambot na pastry. "

- Ngayon ang lahat ay tama, at, siyempre, ang Freken Bock ay hindi tanggihan ka ng iyong mga paboritong sweets.

- Siyempre. Salamat, Vasilisa. Ako ay lilipad sa Freken Bock.

"Gawin ang iyong oras, Carlson." Upang hindi ka makalimutan panuntunan para sa pagsulat ng mga kumbinasyon ng mga titik hk, hn, th, sch, nch, nsc Nais kong basahin ka ng isang tula.

Pagkatapos hoh, sku hika at mu hoh
  Mo schoh, kasama hika at re hoh
  Sa hkat, bo hkat pagkatapos hkat
  Mayroong sa mga salita hh
  At nakakatugon sch.
  Malaman mo yan htungkol sa: sa mga salitang iyon
  Hindi kami nagsusulat ng isang malambot na senyales.
  Ang isang malambot na pag-sign ay hindi kinakailangan doon
  Ito ay agad na malinaw sa amin!

At narito ang isa pang bagay:

Mo schpinakuluang kame nscik sa taglamig
  Nya mababapatahimikin hksa isang oras ngunit hoh:
  "Matulog ka na rin hkngunit sa katahimikan
  Huwag magsulat ng isang malambot na pag-sign dito ”

- Salamat, Vasilisa! Ngayon hindi ko malilimutan iyon ang mga kumbinasyon ng sulat hk, h, th, th, nch, nch, nsch ay nakasulat nang walang malambot na pag-sign . At ngayon ay magmadali ako sa Frecken Bock para sa jam at donuts. At pagkatapos ay tiyak na pakikitungo ako sa iyo at sa aking kaibigan na si Toddler. Hindi ako sakim. Kita mo, Vasilisa!

- Kita mo, Carlson!

Mag-ehersisyo 1, p. 3

1. Basahin. Ipasok ang naaangkop na mga salita.

Narito ang isang magandang lugar tungkol sa,
  Dumadaloy ito sa ilog a.

Dinala namin para sa toro
  Kalahati ng gatas a.

Bumuhos ang ulan mula sa mga ulap at,
  Hugasan ko ang hedgehog ng mga tinik at.

Nagbigay ng anak na babae e
  Maraming kulay na scarf at.

• Salungguhitan ang kumbinasyon ng mga titik sa mga salita.

Mag-ehersisyo 2, p. 3

2. Palitan ang tunog na mga pagtukoy ng mga salita sa mga titik.

[r'ech'ka] rechka [noch'ka] nochka
  [mail] mail [mail]
  [p 'ayos] sulat [totoong'] eksaktong
  [naghiganti '] mabangis na [impiyerno']
  [mách] [máchta] [daliri] daliri

Mag-ehersisyo 3, p. 4

3. Basahin. Bumuo mula sa mga binigay na salita na kilalanin ang mga salita na may isang maliit na kahulugan. Isulat ito.

tit - tit at balkonahe - tungkol sa
  ulap - maliit na ulap o singsing - maliit na singsing o
  gawain - gawain at lugar - lugar tungkol sa
  tubig - tubig at kapatid na babae - kapatid at
  end - end ik chick - chick ik
  sofa - sofa ik baso - glass ik

• Bigyang-diin ang mga kumbinasyon ng chek, woofer.

Mag-ehersisyo 4, p. 4

4. Basahin.

1. Lumipad ang flipper hka para sa malayong b  lupain b. 2. Sa araw hoh glade hke crank bki at babo hkat tamasahin ang matamis na katas mula sa mga bulaklak. 3. Sa kagubatan hke over re hkoh built oo hka. Sa oo hke nabubuhay hindi malaki bshaya soba hka.

• Ipasok ang isang malambot na senyales kung kinakailangan. Sa madaling salita, linya ang mga titik sa lugar ng pass.
• Sa unang pangungusap, bigyang-diin ang pangunahing mga kasapi.

Mag-ehersisyo 5, p. 5

5. Basahin. Pormulahin ang mga salitang ugat sa isang pattern. Isulat ito.

• Bigyang-diin sa mga titik ang pariralang ch. Pagsulat at isulat ang isang pangungusap na may isa sa mga salita.

Ang isang bulaklak na kama ay palamutihan ang aming hardin.

Ehersisyo 6, p. 5

6. Basahin. Ipasok ang nawawalang mga titik sa mga salita.

Ardilya at Mushrooms

Sa p tungkol saliana u p eang gabi
  Ardilya na Itakda ngunitla gr atbariles.
  Skrylos b  araw sa g tungkol sapapuno
  Oras upang ilipat d tungkol saakin
  Ngunit d tungkol saaking d ngunithangal
  Isang gr atay t akodilaw ...

A. Zakharov

• Lumikha at sumulat ng isang heading para sa teksto.
• Bumuo ng isang pagpapatuloy ng teksto sa pasalita.

Kumain ako ng isang ardilya kalahati -
  Itinaas ang madaling basket
  Tumalon mula sa aspen hanggang pine:
  "Nagdadala ako ng mga kabute sa bahay!"

Mag-ehersisyo 7, p. 6

7. Basahin.

Asul cHK A - Sparrow Sister A.
  Tapos na ang negosyo, maglakad nang matapang.
  Sino ang nagmamahal sa trabaho, na ang mga tao ay ut.

I. Cloud, batang babae, ardilya, anak na babae, lunok, cheater, apo, chemise, bug, bulaklak, gabi, tumpak, maulap, maaraw, lemon, walang hanggang, matibay, magkakarera, malakas, tip.

II. Manok, jerboa, mustasa, birdhouse, mahusay na mag-aaral, ugali, vodka, bato, buto, baso, nakabubusog, maulap, gatas, kulay ng nuwes, harina, ordinaryong, nocturnal, drover, walang magawa.

CHECKLIST

1. Isang kandila ang sinunog nang maliwanag sa mesa. 2. Ang sisiw ay nahulog sa pugad. 3. Ipinapadala ko sa iyo ang taos-pusong pagbati. 4. Noon, ginamit ng mga tao ang sundial. 5. Nagtayo ang mga bata ng kastilyo ng buhangin. 6. Ang mga ibon ay pecked makatas na berry. 7. Sa cake isang gintong crust. 8. Sa pagtatapos ng pangungusap, tapusin ito. 9. Ang isang mabuting ugali ay ang pag-uugali ng malamig na tubig. 10. Nagdala ng mga bulaklak ang mga bata sa Eternal Flame.

1. Kinukumpuni ng ama ang kotse na may isang wrench, 2. Nakakainis na umupo ng walang ginagawa. 3. Ang tubig ng ulan ay dumadaloy sa isang bariles. 4. Apong babae para sa Bug, Bug para sa apo. 5. Ang mga butterflies sa gabi ay lumilipad sa ilaw. 6. Nakarating ako sa paaralan sa telepono. 7. Inumin ng lola ang pagbagsak ng puso. 8. Ang mga swall ay gumawa ng isang pugad sa ilalim ng bubong. 9. Isang kuneho ang tumatalon sa pader. 10. Isang kagyat na trabaho ang ama.

MABUTI AT PINILI NA DOKTOR

1. Isulat ang mga salita. Susunod na isulat ang mga salitang nabuo mula sa kanila na may kaunting kahulugan.

Manok, pusa, aso, gabi, roll, medyas, kambing, ulap, tubig, bituin, ardilya, fox.

2. Makinig sa mga sipi mula sa mga tula at bugtong. Spell out mga salita na may mga kumbinasyon ng ch, chk.

Sa isang kalsada sa taglamig, mayamot

Tatlong greyhound ang tumatakbo

Ang kampanilya ay walang pagbabago

Malalakas na daga.

(A. Pushkin)

Ang tiptoe sa puno ay umaangkop.

(I. Krylov)

Walang katapusang kalsada

Tumatakbo off ang tape papunta sa malayo.

(S. Yesenin)

Cute tits

Maliit ang paglaki

Kaya huwag itulak nang husto

Mayo sa isang kuting.

(A. Prokofiev)

Para ako sa isang kandila, isang kandila - sa kalan ...

(K. Chukovsky)

Ngunit may ugali si mom

Ang pakikipag-usap ay palaging mali.

Sinabi ko sa kanya ang tungkol sa ibon

At sinabi niya sa akin ang tungkol sa amerikana.

(A. Warto)

Mga dilaw na bukol

Tumakbo para sa isang croak.

Magaan tulad ng cotton wool

Sino ito? (Mga manok)

Hindi isang puno, ngunit may mga dahon,

Hindi isang shirt, ngunit sewn

Hindi isang tao, ngunit isang kwento. (Aklat)

Ang mga itim na aso ay nagbabantay sa buong bahay. (Castle)

Nakaupo ang mga puting hens sa pulang bar. (Ngipin)

Medyo nanginginig sa simoy ng hangin

Tape sa bukas.

Ang makitid na tip ay nasa batis,

At malawak - sa dagat. (Ilog)

Malayo sa aking katok ay naririnig sa paligid.

Isa akong kaaway sa mga bulate, at kaibigan sa mga puno. (Woodpecker)

HALIMBAWA AT PAGSUSULIT NG DIETANTE

Bigyang-diin ang lata na may mga kumbinasyon ng mababa, mataas, mababa at mataas.

Mahusay na ani sa aming hardin! Mga matamis na mansanas, pulang cherry, makatas na peras. Lumipad ang mga ibon. Nais din nilang tamasahin ang mga berry at prutas. Sa mga tuktok ng mga puno mula sa mga cherry ay may mga buto lamang.

SISTER

Ipinanganak ang aking kapatid na si Lizochka. Tinulungan ko si mama na alagaan siya. Araw-araw pumupunta ako sa kusina ng pagawaan ng gatas at nagdadala ng mga bote ng gatas. Nagpainit si Nanay ng gatas sa kusina, at ipinakita ko ang mga laruang hayop ng Lizochka. Hinila niya ang mga panulat sa kanila at ngumiti.

KUNG ANO ANG SALITA

Karaniwan akong gumagamit ng mga ballpoint pen. Sila ay lumitaw kamakailan. Kaysa sa mga tao lamang ang hindi sumulat! Mga kahoy na chopstick sa mga tabletang luad. Mga balahibo ng gansa na may tinta. Maya-maya, lumitaw ang mga panulat na pamilyar sa amin. Kumportable sila at matibay. Minsan tinawag silang walang hanggang mga balahibo.

STREET MUSIKA

Ang labas ay mapurol at mamasa-masa na panahon. Natapos na ng mga tao ang kanilang karaniwang gawain. Ang mga maliliit na tuldok sa ilang windows windows lightlight Tahimik ito at tahimik. At biglang narinig ang mga tunog ng isang biyolin na bow. Ang musikero sa kalye ay naglabas ng isang malungkot at malungkot na himig. Ang lungsod sa gabi ay nakikinig ng isang mapanglaw.

Institusyong pang-edukasyon sa pang-munisipal na institusyon

"Saki Secondary School No. 1 na pinangalanang Bayani ng Unyong Sobyet V.K. Gainutdinov"

Ang aralin sa wikang Ruso sa grade 2

Tema: Kumbinasyon ng sulat ng CHK, CHN, TH, SHCHN, LF

Inihanda ng isang guro sa elementarya

Gorshenina Natalia Alexandrovna

2015 taon

PAKSA: "Kumbinasyon ng Cheka, ChN, ChT, ShchN, LF"

Mga layunin:bumuo ng mga kasanayan sa pagbaybay para sa mga salita na may mga kumbinasyon ng Cheka, ChN, ChT, ShchN, LF; upang malaman upang tukuyin ang pagbaybay sa isang salita, upang pumili ng mga halimbawa ng mga salita na may tulad na mga kumbinasyon; upang itaguyod ang pagbuo ng pagsasalita, upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng kakayahang ilapat ang panuntunan sa pagsasagawa; upang mabuo ang pag-iisip, memorya, atensyon.Sa linangin ang pag-ibig sa katutubong wika, kawastuhan, tiyaga.

Upang mabuo ang UUD:

personal: ipahayag ang iyong damdamin, suriin ang mga aksyon alinsunod sa isang tiyak na sitwasyon, form ng pagganyak para sa pag-aaral at nakatuon ang aktibidad na nagbibigay-malay.

regulasyon: matukoy at magbalangkas ng isang layunin sa isang aralin sa tulong ng isang guro; planuhin ang iyong pagkilos alinsunod sa gawain, ipahayag ang iyong palagay batay sa aklat; suriin ang mga aktibidad sa pagkatuto alinsunod sa gawain.

pakikipag-usap: pakinggan at unawain ang pagsasalita ng iba; upang mabuo ang kanilang mga saloobin nang pasalita ayon sa mga gawain; sumang-ayon sa mga kamag-aral kasama ang guro sa mga patakaran ng pag-uugali at komunikasyon at sundin ang mga ito (ang kakayahang magtrabaho nang pares, nang paisa-isa, nang paisa-isa).

nagbibigay-malay: mag-navigate sa iyong sistema ng kaalaman; pag-aralan ang mga bagay at gumawa ng mga konklusyon; makahanap ng impormasyon mula sa mga teksto; lagom at uriin ayon sa mga katangian.

Inaasahang Resulta

Mga Paksa:matututunan ng mga mag-aaral na magsulat sa mga salita ng isang kombinasyon ng Cheka, ChN, Th, Th, SC, LF; bigyang-katwiran ang pagbaybay ng mga salita sa spelling na ito; makilala sa pagitan ng mga malambot na katinig, pagkatapos kung saan ang isang malambot na palatandaan ay nakasulat o hindi nakasulat; upang makahanap ng mga pagkakamali sa pagbaybay sa ibang tao at sariling gawain.Magmasid ang pagbaybay ng mga salita na kasama ang mga tunog h, u, at magagawang pakinggan ang mga salita gamit ang spelling-letter b upang ipahiwatig ang lambot at ang pagbaybay ng kawalan ng b sa mga kumbinasyon hh, th, th, th, n, mga salita ng pangkat na may iba't ibang uri ng spelling at markahan ang mga spelling na ito sa liham.

Personal:

Maipaliwanag ang kanilang saloobin sa mga iminungkahing sitwasyon

Paksa ng Meta:

Magagawa upang tukuyin at makabuo ng isang layunin sa isang aralin sa tulong ng isang guro; planuhin ang iyong pagkilos alinsunod sa gawain. (Regulasyon UDD).

Upang mapakinggan at maunawaan ang pagsasalita ng iba; ilabas ang iyong mga saloobin nang pasalita (Komunicative UUD).

Ma-navigate ang iyong sistema ng kaalaman; pag-aralan ang mga bagay; makahanap ng mga sagot sa mga tanong sa teksto, gumuhit ng mga sagot sa mga katanungan (Cognitive UUD).

Mga kagamitan sa aralin: aklat-aralin na "wikang Ruso" grade 2, may-akda na V. P. Kanakina,

V.G. Goretsky, kard, interactive whiteboard, laptop, projector, pagtatanghal para sa aralin.

Aralin

I. sandali ng organisasyon

Tumunog ang kampana

Sinimulan natin ang aralin.

Umupo, tingnan kung handa na ang lahat para sa aralin?

II. Pag-update ng Kaalaman

a) Minuto ng spelling SLIDE number 2

Isulat. Salungguhitan sa mga salita ang mga kumbinasyon ng liham na may isang malambot na katinig ng pagsisisi.

Cha kasamacha ikacha ynikmakapal , cha stcha , cha kabinet;

Anong alituntunin ang natatandaan habang nakumpleto ang isang atas?

Paano mo naiintindihan ang salitang thicket? (Makapal na madalas na kagubatan, makapal)

b) Slide ng diksyonaryo ng diksyonaryo № 3

Wika, linggwistiko, lingguwistika.

Magbasa ng isang pangkat ng mga salita.

Ano ang kanilang pagkakapareho? Paano mo naiintindihan ang mga salita, ipaliwanag?

Wika -   Ang isang organ sa oral cavity sa anyo ng isang mobile na malambot na paglaki, na kung saan ay isang organ ng panlasa;

Linggwista -   Siyentipiko, dalubhasa sa linguistic;

Lingwal -   Matulis na dila, mahilig makipag-usap, magtaltalan, mag-away.

Isulat ang mga salita. Tukuyin, kilalanin ang isang hindi maipabibigkas na patinig.

Paano tatawagin ang mga salitang ito sa isang salita? (ito ay mga salitang ugat)

Ano ang iba pang mga salitang ugat na mahahanap mo? ( dila)

III. Pagpasya sa sarili para sa aktibidad Slide No. 4

Ano ang tatlong pangkat na maaaring mahahati sa mga salita?

Bol ... count ... night ... hindi

los ... con ... ki predator ... ny

den ... nahulog ... tapos con ... sisiw

Pangalan ang mga consonants bago ang nawawalang liham.

Ano ang masasabi mo tungkol sa kanila? ( ito ay mga soft consonants)

Paano ipinahiwatig ang lambot ng mga konsonante sa isang liham? ( ang mga titik ko, E, E, E, Yu, ako at isang malambot na senyas)

Paano mo ipahiwatig ang lambot ng katinig sa unang haligi? ( malambot na pag-sign)

Sa pangalawang haligi? ( malambot na pag-sign)

Ano ang karaniwan sa pagbaybay sa una at ikalawang mga haligi?

(ang isang malambot na senyales ay nagpapahiwatig ng lambot ng katinig, ngunit sa unang haligi - sa dulo ng salita, at sa pangalawa - sa gitna ng salita)

Pangalanan ang mga tunog bago ang hindi nakuha na pagbaybay sa pangatlong kolum.

Ano ang masasabi mo tungkol sa kanila? ( ito rin ay mga soft consonants)

Anong liham ang ilalagay namin upang ipahiwatig ang lambot ng mga consonants sa ikatlong haligi? ( hindi kami maglalagay ng anumang sulat)

Bakit? ( sa mga kumbinasyon ng CH, CHK, TH, SCH, LF soft sign ay hindi nakasulat)

IV. Magtrabaho sa aklat-aralin ( Ika-2 bahagi)

Pahina 3

Basahin kung ano ang matututunan natin.

Tutorial pahina 4

Basahin ang pamagat ng paksa para sa aralin ngayon. (   Kumbinasyon ng sulat ng CHN, CHK, TH., SHCHN, LF)

V. Magtrabaho sa paksa ng aralin

Pahina ng Teksbuk 4 ehersisyo 1

Basahin ang mga kawikaan. Ipaliwanag kapag sinabi nila ito.

Ano ang mga salita na may hindi bayad na pagsasalita ng mga consonants ( katulong, kalye, manok)

Isulat. Kumpletuhin ang huling gawain. Anong mga kombinasyon ang iyong binigyang diin? ( Kumbinasyon ng liham SHN, CHK)

Textbook pahina 4 ehersisyo 2

Ano ang kahulugan ng conditional margin icon? ( Kailangan mong sumasalamin sa isyu at ipahayag ang iyong opinyon)

Basahin ang mga salita. Anong mga salita ang nangangailangan ng paliwanag? ( palo)

Mast - matangkad na post sa isang barko.

Sinasagot namin ang mga katanungan pagkatapos ng ehersisyo.

Gawin ang ehersisyo sa iyong sarili. ( 4   mag-aaral sa blackboard)

a) kasama CHK, udohk a, lastohk oh tuloghk at nehk a;

b) kasama CHN, pisoh itza, kulayh itza, moloh ika;

c) kasama HINDI akothu ngthu isang mathu a;

d) s SHN, tumulongsch hi heesch ik, mysch oops.

Paano binibigkas ang mga tunog sa mga kumbinasyon ng CH, LF, CHK, TH, SCH? ( marahan)

Posible bang sabihin na ito ay mga mapanganib na lugar sa isang salita? Ano ang panganib? ( ang tunog ay binibigkas nang mahina, ngunit ang tanda ay hindi naisulat)

Ano ang mga pangalan ng mga mapanganib na lugar sa mga salita ng wikang Ruso? ( pagbaybay)

Fizminutka "Turtle" slide number 5

Upang mabuo ang pagsasalita ng mag-aaral

● Ang pagong lumakad sa buong bukid ( punta daliri tayo)

● At siya ay nanginginig sa takot ( kamay sa cam, nanginginig ang cams)

● Kus, kus, kus! Kus, kus, kus! ( hinlalaki at ninuno na "kagat")

● Wala akong takot sa sinuman! ( pagtanggi - pangunahan)

VI. Kilalanin ang panuntunan

Tutorial pahina 5

Basahin ang sinasabi sa amin ng tiyahin na si Owl tungkol sa wika.

5 aklat-aralin p. 3 TALAGA Hindi

Kumpletuhin ang ehersisyo sa ehersisyo

Dandelion   - isang halaman na may dilaw na bulaklak, na may gatas na juice at malambot na mga buto na dala ng hangin.

Donut  - bilog na pritong pie (na may jam);

Manok   - mapagmahal-mapagmahal sa sisiw;

Tip   - end diminutive sa salita;

Pancake   - pangalan ng matamis na ulam

Tasa   - isang maliit na baso.

Sagutin ang mga tanong sa ilalim ng ehersisyo. Gawin ang ehersisyo sa iyong sarili.

VII. Pag-aayos ng pinag-aralan na materyal na Slide Blg 7

1. Pagsasanay sa pagsulat ng mga salita na may natutunan na baybay.

- Hulaan ang mga bugtong, isulat ang mga mahulaan na salita

Maraming mga kapatid na babae

Nabili nang walang tubig.

Uncle, mahaba at payat

Nagdala ng tubig na may balbas

At ang mga kapatid na kasama niya ay iguguhit ng isang bahay at usok.

(pintura at brush hka)

Ano ang checkmark?

Isang thread sa isang stick.

Wand sa kamay

Isang thread sa ilog.

(udohk ngunit)

Sa isang kahoy na bahay

Mabuhay ang Gnomes.

Ang mga ganyang klaseng tao

Nagbibigay sila ng ilaw sa lahat.

(tuloghk at)

Mga siksik na bukol sa mga sanga

Ang mga malagkit na leaflet ay hindi natutulog sa kanila.

(nghk at)

Hulaan kung anong uri ng ibon:

Madilim na batang babae

Puti mula sa tiyan

Ang buntot ay kumakalat sa dalawang buntot.

(lastohk ngunit)

Sa isang masarap na pangalan,

Hindi ito malungkot

Mukhang masaya sa paligid

Dunno siyang matalik na kaibigan.

(Nimababa ik)

Viii. Makipagtulungan sa mga kard

Suriin ang cross

IX. Slide ng Reflection No. 8

Kon ... ki, mail ... na, ibon ... kaunti, mas mababa ... higit pa, mandaragit ... nick, malaki ... noah.

Isulat ang mga salita kung saan hindi nakasulat ang isang malambot na pag-sign. Salungguhitan ang baybay. ( ngthu a, ptmababa hi heesch ik)

Pagsubok sa sarili. Ang isang mag-aaral ay nagbabasa ng mga salita, ang natitira ay gumawa ng isang clap ng kanilang mga kamay, kung sumasang-ayon sila.

Green - Nauunawaan ko ang lahat;

Dilaw - Hindi ko pa rin naiintindihan ang lahat hanggang sa huli;

Pula - Hindi ko maintindihan kahit ano, kailangan ng tulong.

X. Buod ng SLID Blg 9

Ano ang pangalan ng baybay na ating nakilala sa aralin?

Ano ang kailangan mong matandaan kapag nagsusulat ng mga salita gamit ang spelling na ito?

XI. Takdang-aralin

Pahina ng Teksto 5 Pamamahala ayon sa puso; 5 ehersisyo 4-I pagpipilian; kontrol 5- II pagpipilian.

Ginamit na panitikan

T.N. Sitnikova, I.F. Yatsenko et al. Ang pag-unlad ng aralin sa wikang Ruso para sa mga materyales sa pagtuturo ng V.P. Kanakina, V.G. Goretsky, Baitang 2, Moscow: VAKO, 2012.

V.P. Mga Aklat sa wikang Ruso ng wikang pambata Ruso 2. Moscow "Enlightenment" 2012.

V.P. Anakina V.G. Goretsky na wikang Ruso na Teksto ng Wika Bahagi 2- M .: Edukasyon, 2014.

V.P. Anakina G.S. Schegoleva Russian wika Koleksyon ng mga pagdidikta at independiyenteng mga gawa ng 1-4 na mga cell. M .: Edukasyon, 2009.

Malaking paliwanag na diksyunaryo ng wikang Ruso: tinatayang B79 60,000 salita / ed. D.N. Ushakova. - M .: AST: Astrel 2008.

Ang pangunahing layunin:

• Upang matulungan kang maunawaan na ang mga tunog (h) (u) ay palaging malambot, kaya ang kanilang lambot ay hindi kailangang ipahiwatig.
• Upang mabuo ang pagbabantay sa spelling, nagbibigay-malay na interes ng mga bata.
• Edukasyon ng pag-ibig para sa likas na katangian ng katutubong lupain, mga ibon sa taglamig.

Demonstration Material:

1. Mga Kard ng Salita mandaragit, pagbabasa, mason, welder, dandelion
2. Slide 1.  Dandelion.
3. Slide 2.  Mga manghuhula
4. Slide 3.  Kard na may isang kawikaan: __________ - ang pinakamahusay na turo
5. Slide 4.  Mason.
6. Slide 5.  Welder.
7. Slide 6. -chk- , -h , wh- , -nch- , -shch- , -shch-   wala b .
8. Card. -chk- , -h , wh- , -nch- , -shch- , -shch-   wala b .
9. Slide 7  sa mga salita:

pangarap, kandila, ardilya,
mandaragit, tip, arrow,
ang magkakarera, sisiw, Zinochka,
kolektor at basket.

1. Slide 8  na may mga guhit ng mga ibon sa taglamig (tit, bullfinch)

1. Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral

Tingnan ang aking kaibigan
Handa ka na bang simulan ang aralin?
Nasa lugar ba ang lahat, maayos ba ang lahat?
Aklat, panulat at kuwaderno?

- Sabihin nating, sa bawat isa, natutuwa akong makita muli ang iyong mga mukha, ang iyong mga ngiti at iniisip ko na ngayon ay magdadala sa amin ng lahat ng kagalakan ng pakikipag-usap sa bawat isa. Buti na lang at good luck! Paano mo gustong makita ang aralin ngayon?

2. Aktibo ng kaalaman at pag-aayos ng mga paghihirap sa isang pagkilos na pang-edukasyon na pagsubok

Panoorin ang medyas ng ulap ng ulap

- Anong titik ang madalas na matagpuan sa kaligrapya? ( Sulat h .)
• Anong patakaran ang dapat nating tandaan kapag nagsusulat ng mga salita gamit ang liham na ito? ( hngunit, choo)
- Salungguhitan ang mga kumbinasyon sa mga salita.

3. Pagkilala sa lugar at sanhi ng kahirapan

Pagsingil sa spelling (p.13 No. 5)

№5. .

- Maghanap ng pagbaybay sa mga salita, salungguhitan ang mga ito.

Malayang gawain ng mga bata. Suriin

(.№5 Mga daliri, kabute, Marshak, bandana, tren, tuka, residente, Kazan, laso.)

- Bumalik sa huling salita. Basahin ito. Anong baybayin ang inulit namin? Ano ang gagawin namin ngayon?

4. Pagbuo ng isang proyekto sa labas ng kahirapan

"Kaya anong layunin ang kailangan mong itakda para sa iyong sarili?" ( Alamin ang mga kumbinasyon ng pagbaybay -chk- .)

- Ano ang paksa ng aralin? ( Mga Kumbinasyon ng Spelling -chk- , -h .)

- At paano sila nakasulat? ( Sagot ng mga bata.)

- Ngayon natutunan namin hindi lamang ang pagbaybay ng mga kumbinasyon -chk- , -h . At natutunan din namin ang iba pang mga kumbinasyon na nakasulat nang wala b , at kinikilala natin sila sa pamamagitan ng paghula ng mga bugtong. Ang mga sagot ay nakasulat sa isang kuwaderno. Hulaan ang bugtong:

1. Sa isang berdeng marupok na binti
Ang bola ay lumago sa pamamagitan ng track.
Nagmamadali ang simoy ng hangin
At itinapon ang bola na ito. (Dandelion) -nch-

2. Anong kumbinasyon ang nakasulat nang walang b? Salungguhitan ito.
Ano ang mga hayop: oso, lobo, fox, tigre? (Predatoryo) sch  Slide 2

3. Kumpletuhin ang salawikain: __________- ang pinakamahusay na turo. ( Pagbasa) thu  Slide 3

4. Sino ito? (Pagguhit ni Mason) ( Bricklayer) nsc Slide 4

5. Ano ang ginagawa ni papa kay Louise? (Pagguhit ng Welder). ( Welder) rsch Slide 5
I-highlight ang mga kumbinasyon na ito.

- Nalaman namin kung ano ang iba pang mga kumbinasyon ay nakasulat nang wala b ? Bakit sila nakasulat nang wala b , ngayon patunayan namin.

- Sabihin ang tunog ng pagsisisi sa mga salitang ito.

- Gumawa ng isang tunog [h ']. Ano ang tunog na iyon? ( Madaling malambot.)

- Mayroon ba ang [h '] isang dobleng hard consonant?

- Kailangan bang ipahiwatig ang lambot ng katinig na ito? Bakit? ( Palagi siyang malambot.)

- Paano nakasulat ang mga kumbinasyon -chk- , -h   sa mga salita sa board?

- Sino ang maaaring magbawas ng alituntunin mismo mula sa aming mga obserbasyon? ( Ang tunog [h '] ay palaging malambot, kaya ang lambot nito ay hindi ipinahiwatig sa liham.  Kumbinasyon -chk- , -h , wh- , -shch- , -h , -shch- nakasulat nang walang malambot na pag-sign.)

- Nabasa namin ang panuntunan sa aklat-aralin.

- Paano ko maisusulat ang panuntunang ito? ( wala b )

- Mag-hang ng isang kard na may isang paksa sa board: -chk-, -chn-, -ht-, -nch-, -shch-, -shch- wala b.

Physical Fitness

Mga ehersisyo sa atensyon

"Screw", "Ball at pump"

5. Pagpapatupad ng itinayo na proyekto

1. Mag-ehersisyo para sa pagbuo ng nakasulat na wika. Makinig, mangyaring, guys, ang simula ng engkanto na "Ang fox na may isang gumulong pin".

Naglakad ang chanterelle sa landas. Natagpuan ang isang lumiligid na pin. Kumatok ako sa kubo. Hinayaan nila siya. Ang fox-sister ay nahiga sa bench. Itinago ko ang rolling pin sa ilalim ng kalan.

- Itala ang mga sagot sa mga tanong gamit ang mga salita na may mga kumbinasyon -chk- , -h . Tandaan ang pagbaybay ng mga pariralang ito, tingnan ang plato.

- Ano ang nahanap ng soro? ( Natagpuan ni Chanterelle ang isang rolling pin.)

"Saan siya natulog?" ( Natulog siya sa isang bench.)

- Saan itinago ng maliit na fox ang lumiligid na pin? ( Nagtago si Chanterelle ng isang rolling pin sa ilalim ng isang bench.)

- I-highlight ang mga kumbinasyon -chk- , -h . Paano sila nakasulat? ( Nakasulat nang walang b .)

6. Pangunahing pagsasama sa pagbigkas sa panlabas na pagsasalita

Laro:
Sino ang maaalala ang mga salita.

- Basahin ito nang maraming beses, tandaan at sabihin sa iyong kapwa ang mga salitang ito.

Sino ang nagbabasa ng pinakamabilis
At naaalala niya ang mga salita:

pangarap, kandila, ardilya,
mandaragit, tip, arrow,
ang magkakarera, sisiw, Zinochka,
kolektor at basket.

- Sabihin sa bawat isa ang mga salitang ito. Suriin ang iyong sarili. Maghanap ng mga kumbinasyon na nakasulat nang walang b. Bigyang pansin ang spelling plate.

- Sino ang naaalala ang mga salita? Sabihin sa lahat. Ano ang mga kumbinasyon ay nakasulat nang wala b ? Bumuo ng isang pangungusap na may isa sa mga salita. Isulat ang pinakamahusay na alok sa isang kuwaderno. Magaling!

7. Ang independiyenteng trabaho na may pagsubok sa sarili ayon sa pamantayan

- At ngayon magsusulat kami ng isang pumipili pagdidikta.

"Mangyaring sabihin sa akin kung aling mga ibon sa taglamig ang kilala mo?" Lumipad ang isa sa kanila upang bisitahin kami.

Slide 3 (titmouse)

"Babasahin ko kayo ng isang tula." Nagsusulat ka ng mga salita mula sa tula na ito na may isang kumbinasyon -chk-.

(Isang estudyante ang nagtatrabaho sa blackboard.)

Ang isang titmouse ay lumipad sa amin
Umupo siya mismo sa ilalim ng bintana.
Ang maliit na ibon na ito
Inaasahan namin.
At upang mapagaan ang kanyang pakiramdam
Pagkatapos ng lahat, nawala ang mga bulate
Para sa kanya, hiwa ng bacon
Mag-hang kami sa mga buhol.

"Nag-hang ka ba ng mga bird feeder?" Paano mo sila pinapakain?

- Spellcheck -chk- . Anong mga salita ang isinulat mo? ( Titmouse, birdie, worm, piraso, buhol.)

- Sino ang may mga paghihirap? Ano ang dahilan nito?

Sino ang gumana sa lahat? Magaling! Itakda ang iyong sarili ng isang "+", "?" O "araw".

8. Pagsasama sa sistema ng kaalaman at pag-uulit

- Napakadalas na mga salita syempre, sa layunin, ang mga taong may pagbubutas ay binibigkas -h -shn- . Ngayon magsasanay tayo upang mabigkas nang tama ang mga salitang ito sa halimbawa ng isang tula.

Ang mga bata ay nagsasalita kasama ang guro.

Tiyak na hindi ako layunin
Itinulak niya ang pusa sa buffet.
At, siyempre, hindi sa layunin
Kumain ako ng isang kilo ng Matamis.
At, siyempre, hindi sa layunin
Sinira ko ang plorera ng aking ina
At hindi sa lahat ng layunin
Kissel spilled sa karpet ...
Nakakainis lang ...
Ngunit ngayon ay masunurin ako!

- Ano ang mga salitang natutugunan sa mga kumbinasyon -h ? Alalahanin ang kanilang pagbigkas at baybay.

9. Pagninilay ng mga gawaing pang-edukasyon sa aralin

- Ano ang iyong hangarin sa aralin? ( Alamin kung ano ang iba pang mga kumbinasyon ay nakasulat nang wala b. )

- Nagawa mo bang makamit ang iyong layunin?

- nasiyahan ka ba sa iyong gawain sa aralin?

- Ulitin natin ang panuntunan na nauugnay sa mga kumbinasyon na ito. Huwag maglagay ng malambot na senyales sa pagitan -chk- , -h , upang hindi masaktan ang swaggering h, sa sandaling muli, binibigyan ng lambot. Ito, siyempre, ay hindi isang batas ng kalikasan, ngunit isang panuntunan, at dapat itong iginagalang upang maging isang karampatang tao.

10. Gawaing Pantahanan

- Sumulat ng 2 salita na may natutunan na kumbinasyon.

xn - i1abbnckbmcl9fb.xn - p1ai

Mga halimbawa ng mga salita na may mga kumbinasyon Thu, Chk, Chn, Lch, nsch, schn, rsh

Narito ang mga halimbawa ng mga salita na may mga kumbinasyon ng mga katinig "Thu", "Chk", "Chn", "LF", "NSC", "SCH", "RSCH".

Ang tunog ng mga salita na may mga kumbinasyon ng mga katinig na "Thu", "Chk", "Chn", "LF", "NSC", "SCH", "RSCH"

Sa maraming mga salita ng wikang Ruso ay may mga kumbinasyon ng mga malambot na hindi bayad na consonants [h '] at [u'] kasama ang iba pang mga katinig. Kapag binibigkas ang mga salita, ang mga malambot na consonants ay kumikilos sa malapit na tunog at pinapalambot ang mga ito. Ang assimilation (assimilation) ng mga consonants ay nangyayari sa batayan ng lambot. Halimbawa, pakinggan kung paano tunog ang mga sumusunod na salita:

10. bube nch ik [b u b 'e n' h 'at k];
11. b nsc ik [b a n 'u' at k].

Sa mga salita na may mga kumbinasyon ng mga konsonante sa mga naunang [h '] at [u'], malinaw na naririnig ang lambot ng mga tunog na ito, halimbawa:

12. sa hk a [d o h 'k a];
13. thu [ch 't' e c];
14. щ з [[[[at at isang ó n ''];
15. na isa [t o ch 'ny'].

Ang pagbaybay ng mga salita na may mga kumbinasyon ng mga katinig na "Thu", "Chk", "Chn", "LF", "NSC", "SCN", "RSCH"

Sa kabila ng ipinahiwatig na malambot na tunog ng mga itinuturing na kombinasyon ng katinig, ang kanilang lambot sa liham ay hindi ipinahiwatig ng isang malambot na pag-sign. Upang maisulat nang wasto ang mga nasabing salita, ginagabayan tayo ng panuntunan sa pagbaybay.

Mga halimbawa ng mga salita na may mga kumbinasyon ng mga katinig

1. thu  - postman, pagbabasa, mambabasa, pangarap, mapangarapin, mapitagan, hindi gaanong mahalaga, halos, mail, postal, isang bagay, isang bagay, isang bagay, isang bagay, isang bagay na walang halaga, kagalang-galang, paggalang;
2. hk  - kandila, bato, gabi, point, kalan, ilog, ulap, lunok, ulap, hanbag, kasintahan, bench, mommy, brush, bridle, porch, takip;
3. h  - gabi kuwago, hatinggabi, ladrilyo, bangka, tagagawa ng kalan, mahusay na mag-aaral, juiciness, kagyat, kawastuhan, tuwalya, pag-aani, metropolitan, kalan, bulaklak, madilim, maaraw, araw-araw, barley, bote, Christmas Christmas.

Ibig sabihin namin na sa ilang mga salita, ayon sa kaugalian ng orthoepic ng wikang pampanitikan ng Russia, ang kumbinasyon ng tunog [шн] ay binibigkas, bagaman ang kumbinasyon ng titik lamang ang wastong nabaybay "Ch"halimbawa:

4. mababa  - sarafan, bote, bulsa, palawit, spray, bukal, donut, whisk, dandelion, tip, booth, balkonahe, salt marsh, beg, nurse, graduate, ranch;

5. nsc  - ang magkakarera, instigator, beater, panadero, tagagawa ng sorbetes, drover, sinungaling, drummer, bath attendant, bricklayer, kongkreto na manggagawa;

6. sch  - malakas, makapangyarihan, kapangyarihan, katulong, mahina, biyaya, kakanyahan, kagyat, hinaharap, gulay, pabahay;

7. rsch - cleaner, welder, clerk, kolektor, borshch, typetter, conspirator, pretender, lamplighter, debater.

Mga patakaran hh hh eksepsiyon salita

Tema.  Mga Kumbinasyon ng Spelling hh

Layunin.  Upang matulungan ang mga bata na malaman na ang [h '] ay palaging malambot, kaya ang lambot nito ay hindi kailangang ipahiwatig.

Ako Oras ng organisasyon

Guro  Guys, ngayon sa aralin makakikilala natin ang mga kombinasyon ng sulat hk   at h   sa mga salita. Isagawa natin ang pagsulat ng mga ganoong salita.

Guro  Simulan natin ang aralin sa kaligrapya.

Sa pisara, ipinakita ng guro ang wastong pagbaybay ng mga titik at compound.

Guro  Mga guys, tumingin nang mabuti sa board at sa iyong mga notebook. Aling titik ang madalas na matatagpuan sa kaligrapya?

Guro  Tama. At anong alituntunin ang dapat nating tandaan kapag sumusulat ng mga salita gamit ang liham na ito?

Guro  . Mangyaring bigyang-diin ang kumbinasyon na ito sa mga salita. tasa, relo, ulap .

Ginagawa ng mga bata ang gawain.

IV. Bagong paliwanag sa materyal

Ang mga salita ay nakasulat sa pisara:

Guro  Basahin ang mga salita mula sa unang haligi.

Binasa ng mga bata ang mga salita.

- Ngayon basahin ang mga salita mula sa pangalawang haligi.

Ginagawa ng mga bata ang gawain ng guro.

- Sabihin [h ']. Ano ang tunog na iyon?

Mga bata  . Consonant, malambot.

Guro  Ang [h '] ay may isang dobleng katinig sa katigasan?

Guro  . Kinakailangan bang ipahiwatig ang lambot ng katinig na ito?

Mga bata.  Ito ay palaging malambot.

Guro  Paano nakasulat ang mga kumbinasyon hh   sa mga salita sa board?

Mga bata.  Walang malambot na pag-sign.

Mga bata.  Ang tunog [h '] ay palaging malambot, kaya ang lambot nito ay hindi ipinahiwatig sa liham. Mga Kumbinasyon hh   nakasulat nang walang malambot na pag-sign.

Ang guro ay nag-hang out ng isang talahanayan na may panuntunan: "Mga kumbinasyon hh   nakasulat nang wala b (hummock )».

Ang mga mag-aaral ay sumulat ng mga salita sa pisara at binibigyang diin ang mga kumbinasyon hh .

V Pag-secure ng naipasa na materyal

Guro  At ngayon, mga guys, susubukan naming isulat at isulat ang mga kumbinasyon ng mga salita sa pamamagitan ng pagbabago ng salita sa mga panaklong ayon sa modelo. Kaya, tumingin sa board.

Halimbawang: mabilis (ilog) - ilog; (engkanto) - isang bayani ng engkanto.

Mga Redheads (squirrels), tuso (fox), nimble (tits), ginintuang (itlog), maliit (aso); (juice) pakwan, (swerte) araw, (ilog) tram, (Christmas tree) mga laruan.

VI. Ehersisyo sa Pagsulat .

Sinasabi ng guro ang simula ng kwento na "Fox na may isang pin na pambalot."

Naglakad ang chanterelle sa landas. Natagpuan ang isang lumiligid na pin. Kumatok ako sa kubo. Hinayaan nila siya. Ihiga ang isang maliit na kapatid na babae sa isang bench. Itinago ko ang rolling pin sa ilalim ng kalan.

Matapos makinig sa simula ng isang kilalang fairy tale, isulat ng mga bata ang mga sagot sa mga tanong, gamit ang mga salita na may mga kumbinasyon sa kanila hh .

1. Ano ang nahanap ng soro?

2. Saan siya napunta sa kama?

3. Saan itinago ng fox ang rolling pin?

Isusulat ng mga bata ang mga sagot sa mga tanong sa isang blackboard at sa mga notebook, binibigyang diin ang mga kumbinasyon hh .

VII. Makipagtulungan sa mga kard.

Nagbibigay ang guro ng mga kard kung saan nakasulat ang tula.

Guro  Guys, mula sa tula na ito kailangan mong sumulat ng mga salita na may isang kumbinasyon hk .

Isang titmouse ang dumating sa amin.

Umupo siya mismo sa taas ng bintana.

Ang maliit na ibon na ito

Inaasahan namin.

At upang mapagaan ang kanyang pakiramdam

Pagkatapos ng lahat, ang mga bulate ay nawala,

Para sa kanyang mga piraso ng bacon

Mag-hang kami sa mga buhol.

- Anong mga salita na may isang kumbinasyon hk   sinulat mo ba

Tatlumpu't tatlong dakot!

Bumpong, bato, asterisk!

Christmas tree at ardilya,

Cloud, pike, arrow,

Barrel, gabi, tugma,

Ilog, panulat, ibon.

Bun at tusok

Kandila, kalan, point!

Kagyat, kalye, gabi,

Tumpak, komiks, ilog.

Alam namin sigurado

Ang mga quatrains na ito ay maaaring magamit bilang pisikal na pagsasanay na may iba't ibang mga paggalaw.

IX. Magtrabaho sa tamang pagbigkas ng mga salita.

Guro  Napakadalas na salita syempre, on purpose, boring   binibigkas ng mga tao h bagaman ang wastong pagbigkas ng mga salitang ito kasama shn . Ngayon magsasanay tayo upang mabigkas nang tama ang mga salitang ito sa halimbawa ng isa sa mga tula.

Binasa ng mga bata ang tula kasama ang guro.

Tiyak na hindi ako layunin

Itinulak niya ang pusa sa buffet.

Kumain ako ng isang kilo ng Matamis.

At, siyempre, hindi sa layunin

Sinira ko ang plorera ng aking ina.

At hindi sa lahat ng layunin

Kissel spilled sa karpet ...

Nakakainis lang ...

Ngunit masunurin ako!

X. Mga Palaisipan

Guro  Guys, gagawa na ako ngayon ng mga bugtong, at kailangan mong magsulat ng mga hula sa isang kuwaderno.

Nabibili nang walang tubig

Mahaba at payat si tiyo

Nagdala ng tubig na may balbas

At mga kapatid na kasama niya

Gumuhit ng isang bahay at usok.

Sa isang berdeng marupok na binti

Ang bola ay lumago sa pamamagitan ng track.

At itinapon ang bola na ito.

Hindi ko alam ang mga titik

Ano ang checkmark?

Isang thread sa isang stick.

Isang thread sa ilog.

"Kaya't anong uri ng mga hula ang isinulat mo?"

Mga bata. Mga pintura at brush, dandelion, pen, baras ng pangingisda.

Xi. Laro ng didactic.

Guro  At ngayon maglaro tayo ng laro "Sino ito?" Ano ito? "

Ang bahagi ng takdang-aralin ay nakasulat sa isang blackboard.

Guro  Sa unang bato, isang filament.

Guro  . Ang pangalawang bato ay gawa sa metal.

Guro  . Ang "peak" na ito ay hindi matalim.

Guro  Ano ang mga bagong natutunan mo ngayon sa aralin?

Mga bata.  Ngayon sa aralin natutunan namin kung paano baybayin ang mga salita na may mga kumbinasyon hh .

Guro  Ulitin natin ang panuntunan na nauugnay sa mga kumbinasyon na ito.

Mga bata  . Mga Kumbinasyon hh   sumulat nang walang malambot na pag-sign.

Guro  Huwag maglagay ng malambot na senyales sa pagitan hh upang hindi masaktan ang swaggering h   pagbibigay ito ng lambot muli. Ito, siyempre, ay hindi isang batas ng kalikasan, ngunit isang panuntunan (tulad ng mga patakaran sa trapiko), at dapat itong iginagalang upang maging isang karampatang tao.

www.openclass.ru

Mga kumbinasyon ng pagbaybay ng Cheka, ChN.

Mga kumbinasyon ng pagbaybay ng Cheka, ChN.

Mga layunin sa Aralin: - upang matulungan ang mga bata na malaman na ang tunog [h`] ay palaging malambot, kaya ang lambot nito ay hindi kailangang ipahiwatig.

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pagbaybay ng mga salita na may mga kumbinasyon ng chk, ch.

1. Org.

Mga mahal na lalake! Ngayon mayroon kaming isang hindi pangkaraniwang aralin sa wikang Ruso. Dumating sa amin ang mga bisita. Batiin natin sila. Umupo guys.

Tumingin sa bintana. Ano ang lagay ng panahon ngayon? Ngingiti tayo sa isa't isa upang ang ulap ng panahon ay hindi magagawa sa aming klase.

2. Kaligrapya.

Mukhang wala akong ngiti. Isang madilim na ulap ang nagpunta sa amin. Nais mong makita siya? (pagpapakita).

Ano ang tinakpan ng ulap? Nagtago siya ng isang assignment sa kaligrapya sa amin. Upang umalis, kailangan mong makinig sa salitang ulap. Sabihin nating magkasama ang salita.

Ang ulap. Anong tunog ang naririnig mo sa gitna ng isang salita? [h] Anong titik ang nagpapahiwatig ng tunog na ito? (h)

Hahanapin natin ang liham na ito sa aming katulong - ang Ribbon ng mga titik.

Ano ang nalalaman natin tungkol sa liham H? (katinig). At ano ang tungkol sa tunog [h]? Walang bayad, bingi, palaging malambot.

Magaling. Binuksan ng ulap ang gawain para sa amin. Isulat natin ang kapital at maliit na titik h.

Gustung-gusto natin ang liham na ito, kailangan natin ito ngayon sa aralin.

Mga lalaki, hindi umaalis ang ulap. Marahil kailangan pa natin ng isang bagay na matatandaan. Ano ang panuntunan na matatagpuan sa salitang ulap? (chk ay nakasulat nang walang b)

Bakit hindi kami sumulat ng isang malambot na senyales? (ang tunog ng h ay palaging malambot). Ano ang iba pang katinig ay ang sulat h friendly sa? (n - ch)

Sinusulat namin ang dalawang kumbinasyon na ito sa susunod na linya.

Ano ang isinulat mo sa pangalawang linya? (hh, h)

Mga salita na may kumbinasyon ng hk chn - ito ang tema ng ating aralin.

3. Gawain ng diksyonaryo.

Sa kagubatan ng taglagas mayroong isang puting kagandahan sa isang dilaw na sarafan. (birch)

Tama na, ito ay isang birch. Paano mo nahulaan?

Sinasabi namin ang mga salita sa pantig. (Ipinapakita sa board).

Isulat natin ang salitang ito ng bokabularyo. (Diksiyonaryo: birch,)

Tingnan nang mabuti ang salita. Alin ang pantig na nai-stress? (ryo) Bakit? (patinig na pantig na pantig)

Anong sulat ang dapat nating tandaan? (e)

Marami kaming alam na mga salita sa bokabularyo. Sa aling salitang bokabularyo ang pinagsama ng Cheka? (Batang babae - nagpapakita ng isang kard na may saradong liham o)

Isulat ang salitang ito, bigyang-diin at i-highlight ang patinig na nais mong matandaan.

Suriin kung ano ang iyong isinulat.

Konklusyon: hk, hn ay matatagpuan din sa mga salita ng diksyunaryo.

4. Magtrabaho sa materyal na sakop.

Humihip muli ang hangin. Ang mga dahon ng dahon ay lumipad mula sa aming birch at nahulog sa tabi ng isang hindi pangkaraniwang bahay, kung saan ang mga salita na may mga kumbinasyon ng Chek, Ch. Ang mga salita ay hindi makakapasok sa bahay, hindi sila pinapayagan ng "b", na nais ding manirahan sa bahay na ito. Kailangan nating ipamahagi nang tama ang mga salita sa bintana at pagkatapos ay "b" ay mawala.

Isulat ang mga salita sa dalawang haligi sa isang kuwaderno; salungguhitan ang kumbinasyon ng hh, salungguhitan.

krukovo.68edu.ru

Mga tunog ng katinig. Mga kumbinasyon ng mga titik ЧН, ЧК, ЩН

Ang video tutorial na ito ay magagamit sa pamamagitan ng subscription.

Mayroon bang isang subscription? Mag-log in

Sa araling ito, matututunan natin kung paano baybayin ang mga salita na may mga kumbinasyon ng mga titik na ЧК, ЧН, ЩН, nauunawaan kung bakit hindi nakasulat ang isang malambot na pag-sign. Magsasagawa kami ng isang pag-init ng pagsasalita, alamin kung paano bumuo ng mga salita na may tulad na mga kumbinasyon ng sulat at magsagawa ng maraming mga kagiliw-giliw na gawain.

Pagsasalita sa Pagsasalita

Sa simula ng aralin ay magsasagawa kami ng isang pag-init ng pagsasalita:

Ш - palaging isang tunog ng pagsusungit.

Ang lobo ay biglang hinipan:

Sa mga bato ay umiikot ang ahas:

W - W - W - W - W - W - W - W - W - W - W!

Maingay ang Itim na Dagat:

Well - siyempre, ang tunog ay nakakagulat.

Ang salagubang na ito ay naghuhumaling magaling:

At ang pag-buzzing buzz:

At ang lumilipad na pukyutan:

F - F - F - F - F - F - F - F - F - F - F!

W - ipapaalala ang tunog na ito,

Paano mag-singaw ng bakal:

Paano nagmamadali ang mga kotse:

Paano ikinalulungkot ang sanggol:

H - h - h - h - h - h - h - h - h - h - h - h!

Nililinis ko ang aking mga bagay na malinis:

Pinupuksa ang mga dahon ng hangin:

Щ - walisin namin ang basurahan gamit ang isang brush:

Shch - shch - shch - shch - shch - shch - shch - shch - shch!

Malinaw na tunog ang pagbigkas:

Alam na natin ang tunog na iyon W, W, H, U  - katinig. At pati na rin F, W, H, W - pagsasalita. Ang mga singsing na consonants ay walang mga pares ng tigas at lambot. Samakatuwid, ang mga tunog H at W ay palaging solid, at ang mga tunog na H at W ay palaging malambot. Pamilyar na tayo sa mga patakaran: Sumulat si ZhI-SHI kasama ang liham ko, sumulat ang CHA-SHA kasama ang letrang A, CHU-SHU sumulat sa liham na U. Ngayon natututo tayo tungkol sa mga kakaiba ng mga kumbinasyon ng sulat ng pagsulat. ChK - ChN - ЩН.

Mga tampok ng mga kumbinasyon ng sulat ng pagsusulat CHK - CHN - ЩН

Sa mga kumbinasyon ng ChK - ChN - ShchN soft sign ay hindi nakasulat, dahil ang mga tunog ng Ch at Sch ay palaging malambot. Hindi kinakailangan ang kanilang lambot.

Basahin natin ang isang tula na makakatulong sa amin na matandaan ang panuntunang ito:

Christmas tree at ardilya,

Kagyat, kalye, gabi,

Tumpak, komiks, ilog.

Alam namin sigurado

Nasaan ang ChN, at nasaan ang Cheka.

Ang soft sign ay hindi nabaybay,

Kahit narinig!

Ang paglalagay ng kaalaman sa pagsasanay

Isaalang-alang natin ang mga larawan at pangalan ng mga bagay. Sinusulat namin ang mga salita na may kumbinasyon ng Cheka.







Suriin natin ang nangyari: isang ulap, isang titulo, isang kandila, isang ilog, isang tugma, isang kalan.

Kami ay pangalanan ang mga bayani ng engkanto na kung saan ang mga pangalan ay may kumbinasyon ng Cheka.



Fig. 7. Little Red Riding Hood (Pinagmulan)







Ito ang Red Chapo hka, pulgada hka, sirena hka. Sa mga salita ng Cipollino, Pinocchio, Princess ay walang kumbinasyon ng Cheka.

Baguhin ang mga napiling salita upang lumitaw ang isang kumbinasyon ng Cheka sa kanila.

Predatoryo pikemas malalim gatastaong mapula ang buhok ardilyamabuti pusomaputi ang asomaliwanag kandilabata sangay.

Predatory shchu hkisang sariwang gatas hkoh mapula ang buhok hkisang mabuting puso hkoh puting soba hkisang maliwanag na ilaw hkisang batang veto hka.

Pinipili namin ang mga kaugnay na salita na sumasagot sa tanong alin?  Ipaalam sa amin ang mga kumbinasyon ng sulat na ginamit namin.

Apple hcake

Trigo hpinakuluang tinapay

Ogure hpinakuluang juice

Ovo schoh salad

Ngunit hoh tren

Oo hpanahon

Hee schpinakuluang hayop

Ginamit namin ang mga titik na CHN-SCHN.

Sumusulat kami, na inilalagay ang nais na kumbinasyon ng mga titik: aking ... machine, maaraw ... araw, pagkatapos ... agham, sariwang tubig, unang pipe.

Suriin: aking schoh kotse, araw hoh araw na hagham, re htubig, ne hthroated pipe.

Ikonekta ang mga salita sa mga parirala.

Suriin kung ano ang nangyari:

Sa susunod na aralin, nalaman natin na ang magkaparehong mga konsonante na nakasulat sa isang salita nang sunud-sunod ay tinatawag na doble. Nalaman namin ang mga patakaran para sa pagsulat at paglilipat ng mga salita na may dobleng katinig.

4. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Wikang Ruso. 2. - M .: Edukasyon, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
5. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Wikang Ruso. 2. - M .: Balass.
6. Ramzaeva T.G. Wikang Ruso. 2. - M .: Bustard.
16. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Wikang Ruso. 2. - M .: Edukasyon, 2012. Magsagawa ng ehersisyo. 114 S. 78, ehersisyo. 116 S. 79.
17. Itugma ang mga nauugnay na salita sa mga naibigay na salita sa tanong alin?  I-highlight ang mga kumbinasyon ng sulat na iyong ginamit.

Mga strawberry - ……… .cake; isang mansanas - ... jam; gulay - ... katas; kalan - ... pipa; kapital - ... G. klinika; tahanan - ... kumplikado.