Gzhel paper applique. Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa senior group na "Fairytale Gzhel" lesson plan sa applique, pagmomolde (senior group) sa paksa

Irina Serdyukova
"Mga Bulaklak ng Gzhel" Buod ng aralin sa OO "Artistic Creativity" (application) sa pangkat ng paghahanda

« Bulaklak ng Gzhel»

(Masining na pagkamalikhain - applique)

Buod ng aralin para sa pangkat ng paghahanda sa paaralan.

Pagsasama-sama ng pang-edukasyon mga rehiyon: « Artistic na pagkamalikhain» , "Cognition", "Komunikasyon", “Sosyalisasyon.

Mga uri ng aktibidad ng mga bata: mapaglaro, nakikipag-usap, produktibo.

Mga layunin:

Pang-edukasyon:

Patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga katutubong sining ng Russia at, lalo na, Gzhel ceramics.

Patuloy na bumuo ng interes sa paraan ng pagputol.

Alamin na pagsamahin ang pagpunit sa pagputol upang makakuha ng isang nagpapahayag na pattern.

Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay.

Pang-edukasyon:

Patuloy na itanim sa mga bata ang interes sa alamat pagkamalikhain, paggalang sa gawain ng mga katutubong manggagawa, makabayang pagmamataas sa Russia, mayaman sa mga katutubong tradisyon.

Ilabas mo color perception at color perception kapag pumipili ng materyal na gagawin mga appliqués.

Mga materyales at kagamitan:

Mga produkto Gzhel masters.

Mga larawang guhit.

Mga sheet ng papel sa hugis ng isang ulam, kung saan inilalarawan ang mga sketch ng lapis Mga bulaklak ng Gzhel.

May kulay na papel.

Pagtatanghal « Gzhel»

1. Pansamahang sandali. (Uupo ang magpapangalan sa lungsod ng Russia)

2. Kuwento tungkol sa Pagpipinta ni Gzhel.

(Palabas ng pagtatanghal)

3. Pagsusuri ng mga larawang guhit.

4. Pisikal na ehersisyo

Narito ang isang malaking glass teapot.

Napakahalaga, tulad ng isang boss.

Narito ang mga tasa ng porselana

Napakalaki, mahihirap na bagay.

Narito ang mga platito ng porselana,

Kumatok lang at masisira sila.

Narito ang mga pilak na kutsara

Ang ulo ay nasa isang manipis na tangkay.

Narito ang isang plastic tray.

Dinalhan niya kami ng mga pinggan.

Ang mga bata ay puffed up ang kanilang tiyan

ang isang kamay ay nakalagay sa sinturon, ang isa naman ay nakatungo.

Umupo sila at inilagay ang isang kamay sa kanilang sinturon.

umiikot, "pagguhit" bilog ng mga kamay.

Nag-unat sila at pinagsalikop ang kanilang mga kamay sa itaas ng kanilang mga ulo.

Ibinuka nila ang kanilang mga braso sa gilid.

5. Praktikal na bahagi.

Mga yugto ng pagpapatupad ng trabaho.

Pagtatakda ng layunin sa trabaho: Guys, kailangan mong ipinta ang mga contour na inilalarawan sa papel mga kulay, ngunit hindi sa isang brush at mga pintura, ngunit sa tulong may kulay na papel, gamit ang pamamaraan ng paggawa ng mga mosaic sa pamamagitan ng paghiwa-hiwalay. Sa kasong ito, maaari mong pagsamahin ang pagpunit sa pagputol ng mga indibidwal na bahagi upang makakuha ng isang nagpapahayag na pattern.

Pagsasagawa ng trabaho sa mga subgroup.

6. Pagbubuod mga klase. Pagsusuri ng natapos na gawain.

FCCM
Paksa: "Pagbisita sa mga Gzhel masters."

Mga Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa tradisyonal na Russian artistic craft - "Gzhel ceramics"; kasama ang mga produkto ng Gzhel masters, ang kanilang anyo, layunin, katangian ng pagpipinta ng Gzhel porselana - kulay, komposisyon; linangin ang paggalang sa mga katutubong manggagawa at tradisyon sa pagpipinta.

Mga Kagamitan: Gzhel dish: teapot, samovar, vase, sugar bowl, oil dish, cups, plates; maliit na iskultura: pusa, kabayo, tandang; aklat ni N. Suryanova "Blue Flowers of Gzhel"; mga guhit na naglalarawan ng mga bagay na Gzhel; mga badge para sa bawat bata na may larawan ng isang Gzhel rosette na bulaklak sa isang bilog.

Pag-unlad ng aralin

Bago ang klase, ang guro ay namimigay ng mga badge ng bulaklak sa lahat - isang imbitasyon sa eksibisyon.

Exhibition ng Gzhel dish sa Russian Izba. Pangalanan ng mga bata ang mga pamilyar na bagay at ang layunin nito. Nililinaw ng guro ang mga sagot ng mga bata.

Kwento ng guro

Nakarating ka sa isang eksibisyon ng mga produkto na tinatawag na "Gzhel" pagkatapos ng pangalan ng isang maliit na nayon malapit sa Moscow. Ang mga produktong porselana ay nilikha sa mga pabrika doon. Ang mga tao ay umibig sa kanila, at ang katanyagan ng mga panginoon ng Gzhel ay kumalat sa buong bansa at maging sa ibang bansa.

Mayroong ganoong lugar sa rehiyon ng Moscow -
Puting kakahuyan, asul na ilog.
Sa ganitong tahimik na kalikasang Ruso
Ang echo ng mahiwagang melodies ay naririnig.
At ang tubig sa bukal ay lumiliwanag,
At sariwa ang hininga ng hangin.
Ang Gzhel cornflower ay namumulaklak,
Forget-me-not Gzhel.

Gusto ng lahat si Gzhel dahil sa asul nitong kulay. Ang mga Gzhel mismo ang nagsasabi na ang kanilang langit ay asul, asul. Kaya napagpasyahan nilang ilipat ang asul na ito sa puting porselana.
Ang lahat ng mga produktong ito ay ginawa ng mga manggagawa ng Gzhel. Tinitingnan mo ang bawat bagay at hinahangaan ito. Humanga ka rin. Ang mga Gzhel master ay mahusay na mga master. Ang ilang mga tasa ay payat at matangkad, ang iba ay parang bariles. At iba-iba ang kamay ng bawat isa. Tingnan ang binibini na ito - siya ay isang ulam na mantikilya, at napakagandang palda niya, at ang kanyang kokoshnik ay parang rosas.
Ang mga produkto ay ginawa ng mga sculptor, artist, craftsmen.
Una, ang master ay gumagawa ng isang amag at ibinuhos ang solusyon sa kanila. (Ipakita ang mga pangunahing produkto sa mga larawan). Pagkatapos, ang mga produkto ay pinaputok sa isang tapahan upang gawin itong matibay.
Ngunit ang pinaka-kagiliw-giliw na workshop ay ang kaakit-akit. Dito nagtatrabaho ang mga artista - mga taong nagpinta ng mga bagay pagkatapos magpaputok. (Ipakita ang mga larawan ng mga craftswomen ng workshop). At ngayon, sa isang puting background, lumilitaw ang mahiwagang asul-asul na mga pattern mula sa ilalim ng kamay ng artist. Ang lahat ng mga produkto ay pinahiran ng isang espesyal na glaze, kaya naman ang mga ito ay napakakinang.
May hangganan sa gilid ng lahat ng produkto. (Anyayahan ang mga bata na tingnan ang samovar at mangkok ng asukal, pangalanan ang mga elemento ng dekorasyon: mga guhit, tuldok, guhit, hangganan).

Paano pinalamutian ang mga pinggan? (Bulaklak, sanga, dahon, ibon, pigura ng mga tao).

Mga asul na ubas sa mga asul na puno ng rowan,
Asul na bukang-liwayway at asul na ibon -
Walang makakapantay sa kagandahang ito...

Ano ang pinakanagustuhan mo sa eksibisyon ng mga produkto ng mga manggagawa ng Gzhel?
- Aling mga pattern ang pinaka hindi pangkaraniwan? (Sagot ng mga bata, dahilan).

Pagkatapos ng aralin, ang grupo ay nag-organisa ng isang eksibisyon ng mga produkto na may pagpipinta ng Gzhel. Repasuhin ang mga ito kasama ng iyong mga anak. Mag-alok upang makita kung may mga ganoong produkto sa bahay, at pagkatapos ay sabihin sa kanila.

Pagguhit

Tema: "Kumot ng taglamig."

Mga Layunin: patuloy na ipaalam sa mga bata ang mga produkto ng Gzhel masters, na may Gzhel painting; turuan na makita ang kagandahan ng mga pinggan, mga produktong tela, pinalamutian ng pagpipinta ng Gzhel; matutunan kung paano makakuha ng iba't ibang kulay ng asul sa pamamagitan ng pagtunaw ng asul na pintura sa tubig; tingnan ang mga tampok ng kulay at lilim nito; palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa mga artistikong sining; linangin ang pagmamahal at paggalang sa kulturang Ruso.

Mga Kagamitan: Gzhel dish; mga produktong tela na pinalamutian ng pagpipinta ng Gzhel: napkin, tablecloth, apron, mittens, shirt, sundress; Ang bawat bata ay may 10*10 square na puting papel, nahahati sa apat na bahagi nang pahilis, asul na gouache, palette, exercise paper, at brush.

Pag-unlad ng aralin

Sa tahimik na rehiyon ng Moscow
Ang Gzhelochka River ay dumadaloy.
Sa tabi ng ilog na ito
Nakatayo ang nayon.
Ang mga kasukalan ng willow ay tumatakbo sa tabi ng ilog,
Ang mga manggagawa ay nakatira sa nayong ito.
Gumagawa sila ng mga pininturahan na pinggan,
Gumagawa sila ng mga himala sa asul at puti.

Nag-aalok ang guro na tingnan ang eksibisyon sa magagandang pinggan, mga produktong tela, pinalamutian ng pagpipinta ng Gzhel.
- Anong mga produkto ang nakikita mo?
- Ano ang pinalamutian nila? (Mga pattern.)
- Ano ang hitsura ng mga bulaklak na ito? (Para sa mga kampana, daisies, rosas, chrysanthemum.)
- Anong kulay ng pintura ang ginagamit ng mga manggagawa? (Asul, asul.)

Ang mga kulay ay umiikot sa mga alon,
Para kumislap ang pansies.
Ang pattern ay dumadaloy sa ilalim ng kamay ng craftswoman,
Para hindi na maulit kahit saan.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na gumawa ng ilang mga kulay ng parehong kulay. Ipinapakita kung paano magagamit ang isang palette upang lumikha ng mas magaan na kulay sa pamamagitan ng pagdaragdag ng tubig.
Natututo ang mga bata na gumawa ng iba't ibang kulay ng asul. Pagkatapos, ang unang tatsulok ay pininturahan ng isang kulay, ang mga susunod na may isang lilim, ang bawat isa ay mas magaan kaysa sa nauna.
Sa pagtatapos ng aralin, ang mga bata, sa tulong ng guro, ay ikonekta ang lahat ng mga parisukat at idikit ang mga ito sa base. Ang resulta ay isang malaking canvas, katulad ng isang kumot ng taglamig.

Pagguhit

Paksa: "Pagkilala sa tradisyonal na artistikong bapor ng Russia - "Gzhel ceramics" at pag-master ng mga simpleng elemento ng pagpipinta (mga tuwid na linya ng iba't ibang kapal at lilim, mga tuldok)."

Mga Layunin: patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga produkto ng Gzhel masters; turuan na makita ang kagandahan ng maliit na iskultura; lumikha ng isang pattern ng mga tuwid na linya ng iba't ibang laki at tuldok; makakuha ng isang lilim ng asul (cyan) sa pamamagitan ng paghahalo ng asul at puting gouache; hikayatin kang makita ang kagandahan ng mga bulaklak na ito; linangin ang paggalang sa gawain ng mga katutubong manggagawa.

Material: Gzhel tableware: teapot, samovar, vase, sugar bowl, oil dish, tasa, milk pitsel; maliliit na eskultura: pusa, aso, tandang, tiger cub; mga guhit na naglalarawan ng mga bagay na Gzhel at mga pangunahing pattern ng Gzhel; Ang bawat bata ay may isang strip ng papel na 5*20 cm, gouache sa asul at puti, mga brush na may dalawang laki, puting papel para sa paghahalo ng mga tono.

Pag-unlad ng aralin

Inaanyayahan ng guro ang mga bata sa isang eksibisyon ng mga produkto mula sa Gzhel.

Tinitingnan ng mga bata ang mga figure at pinggan. Ang guro ay nakakakuha ng pansin sa katotohanan na ang mga figure ay mukhang mga laruan - masayahin, nakakatawa, makintab at lahat ay pinalamutian ng pintura ng parehong kulay - asul at ang lilim nito - asul; na ang mga pinggan ay pinalamutian ng isang hangganan - isang makitid na asul na manipis na guhit, na may mga tuldok o maliliit na stroke na matatagpuan sa ibaba.

Kinuha ng master ang brush sa kanyang mga kamay at inilublob ito sa asul ng langit,
Sa halip na canvas, kinuha niya ang kaputian ng taglamig, mga kalawakan ng Russia...
At ang mga pattern at monogram ay dumaloy, ang mga ibon ay lumipad, namumulaklak
mga hardin...
Biglang tumunog ang isang asul na patak, isang himala ng Russia ang nagpakita sa amin
taglamig,
Na may parehong ringing title na Gzhel.
N. Savchenko

Iminumungkahi ng guro ang pagkuha ng asul sa pamamagitan ng paghahalo ng asul at puting gouache. Ang mga bata ay naghahalo ng dalawang kulay sa isang hiwalay na papel at siguraduhin na sa mas maraming puting pintura na idinagdag sa asul, ang asul na kulay ay nagiging mas magaan.
Susunod, kumpletuhin ng mga bata ang gawain - palamutihan ang isang strip ng puting papel na may pattern: natututo silang gumuhit ng mga tuwid na parallel na linya ng iba't ibang kapal at lilim, gumuhit ng mga tuldok at bilog.
Sa pagtatapos ng aralin, ang mga bata, kasama ang guro, ay sinusuri ang lahat ng gawain, na naglalapat ng mga guhit sa mga silhouette ng 2-3 na bagay.

Pagguhit

Paksa: “Curbs. Pagguhit ng hangganan."

Mga Layunin: patuloy na ipakilala ang mga bata sa katutubong sining; matutong tumingin sa isang pattern, i-highlight ang mga elemento nito - mga tuldok, kulot at arcuate na mga linya, mga loop; matutong gumuhit ng mga hangganan sa isang makitid na piraso ng papel; hinihikayat kang makita ang kagandahan ng asul at puting kulay; bumuo ng aesthetic na damdamin.

Mga Materyales: Gzhel tableware na may mga opsyon para sa dekorasyon sa hangganan, maliit na iskultura, puting papel na 10*20, hinati nang pahaba sa dalawang bahagi, asul na gouache, manipis na brush.

Pag-unlad ng aralin

Inaanyayahan ng guro ang mga bata sa isang eksibisyon ng mga pagkaing Gzhel:

Mga asul at puting pinggan
Sabihin mo sa akin, saan ka galing?
Malayo pa lang ang dating niya
At namumulaklak ang mga bulaklak?

Isinasaalang-alang ng mga bata ang mga pagpipilian para sa dekorasyon ng mga pinggan, at sa tulong ng guro, kilalanin ang mga pangunahing elemento ng pattern: ipinapakita ng guro ang hangganan na nagpapalamuti sa lahat ng mga pinggan - ito ay alinman sa isang manipis na tuwid na guhit, o isang kulot o arko na asul na linya , sa ilalim kung saan may mga tuldok o maliliit na stroke.
Pagkatapos, inaanyayahan ng guro ang mga bata na kumpletuhin ang mga pagsasanay upang maging pamilyar sa mga pangunahing elemento ng mga hangganan. Ipinapakita sa mga bata kung paano hawakan ang brush kapag gumagawa ng trabaho (na may tatlong daliri, patayo sa sheet), ipinapaliwanag na ang mga linya ay dapat iguhit gamit ang dulo ng brush.
Sa pagtatapos ng aralin, ang guro ay nag-organisa ng isang eksibisyon ng mga gawa at pinupuri ang lahat ng mga bata. Pinipili ng mga bata ang mga gawa na pinakagusto nila.

Aplikasyon

Paksa: "Bulaklak ng Gzhel".

Mga Layunin: patuloy na ipakilala ang mga bata sa katutubong sining; turuan na makita ang kagandahan ng mga pinggan, mga produktong tela, pinalamutian ng pagpipinta ng Gzhel; matutong gupitin ang isang bilog sa pamamagitan ng maayos na pag-ikot sa mga sulok ng isang parisukat, gupitin ang bilog sa kalahati sa kahabaan ng fold; bumuo mula sa mga bahagi - mga bilog, kalahating bilog at isang makitid na guhit - mga larawan ng hindi pa namumulaklak at namumulaklak na mga bulaklak; gumamit ng dalawang kulay ng asul sa applique; palakasin ang maayos na mga pamamaraan ng gluing.

Mga Materyales: eksibisyon ng mga produkto ng mga manggagawa ng Gzhel; ilustrasyon na naglalarawan ng isang bulaklak at mga putot; flannelgraph at mga bahagi ng bulaklak; dalawang kalahating bilog ng isang madilim na lilim (petals) para sa isang namumulaklak na bulaklak at dalawang bilog na may iba't ibang laki para sa isang usbong, ilang asul at mapusyaw na asul na kalahating bilog (mga dahon), isang strip (stem), na nakadikit sa likod na bahagi na may flannel; parisukat upang ipakita ang mga diskarte sa pagputol. Ang ilang mga bata ay may mga parisukat na 5*5 cm at 4*4 cm ng parehong kulay, ngunit magkaibang mga kulay, ang iba ay may mga parisukat na 5*5 cm at 2.5*2.5 cm para sa mga buds; para sa dalawang bata makitid na piraso 13*0.5 cm (mga tangkay); gunting, pandikit, hugis-parihaba na mga sheet ng puting papel para sa gluing ng applique.

Pag-unlad ng aralin

Sinabi ng guro na sa tagsibol maraming iba't ibang mga bulaklak ang namumulaklak sa mga parang, mga kama ng bulaklak, mga hardin at mga parke. Nagpapakita ng ilustrasyon ng namumulaklak na mga bulaklak at mga putot. Ipinaliwanag niya na ang lahat ng mga talulot ng isang namumulaklak na bulaklak ay nakikita, ngunit ang mga talulot ng isang usbong ay nakakulot pa rin at ang mga nasa loob ay hindi nakikita.
Sinabi niya na ngayon ang mga bata ay matututong ilarawan ang isang namumulaklak na bulaklak at usbong. Ngunit ang mga bulaklak na ito ay hindi magiging karaniwan, ngunit hindi kapani-paniwala - Gzhel.
Naglalagay ng flannelgraph sa harap nila, kung saan ang dalawang asul na tangkay (mga tuwid na piraso) ay paunang nakakabit. Sinabi niya na ang isang usbong ay maaaring ilarawan mula sa dalawang bilog - isang malaki at isang maliit. Ang mga talulot nito ay nakabaluktot (naglalagay siya ng malaking bilog sa tangkay), at ang mga nasa loob ng usbong ay nagsisimula pa lamang na lumitaw (naglalagay siya ng isang maliit na bilog upang ito ay nasa kalahati ng malaki). Tinanong niya ang mga bata kung anong kulay ang malalaki at maliliit na bilog kung saan ginawa ang usbong (asul, ngunit sa iba't ibang kulay, ang malaki ay mas magaan, at ang maliit ay mas madilim).
Sumunod, itinanong ng guro: “Ano ang kulang sa ating bulaklak na hindi hinihipan?” Sagot ng mga bata.
Ang guro ay nagpatuloy: "Ang mga dahon ay maaaring gawin mula sa kalahating bilog." Tinatawag ang bata at inanyayahan siyang ikabit ang mga dahon sa tangkay.
Pagkatapos ay naglatag ang guro ng isang namumulaklak na bulaklak. Una ang itaas na mga petals, na bahagyang magkahiwalay, pagkatapos ay ang mga mas mababang mga. Nakakakuha ng pansin ng mga bata sa katotohanan na ang mga dahon ay maaaring ikabit sa tangkay sa ibang paraan kaysa sa unang bulaklak - na may matambok na gilid pababa.
Anyayahan ang mga bata na pumili kung sino ang kakatawan sa isang usbong at kung sino ang kakatawan sa isang namumulaklak na bulaklak.
Ipinapaliwanag at ipinapakita kung paano gupitin ang isang bilog mula sa isang parisukat (dapat kang magsimula mula sa gitna ng gilid ng parisukat at bilugan ang sulok hanggang sa gitna ng kabilang panig upang ito ay bumagsak; ang lahat ng apat na sulok ay dapat mahulog, pagkatapos ang bilog ay ang nais na laki).
Ang mga bata ay maaaring maglagay ng isang parisukat sa harap nila at gamitin ang kanilang daliri upang ipahiwatig kung saan sila maggupit gamit ang gunting upang lumikha ng isang bilog.
Tinanong ng guro ang mga bata kung saan magsisimulang magtrabaho. Kailangan bang hatiin ng lahat ang bilog sa kalahati para sa ulo ng bulaklak? Sagot ng mga bata.
Sa panahon ng trabaho, tinitiyak ng guro na ang mga bata, kapag pinuputol ang mga bilog, ay ginagamit ang buong ibabaw ng mga parisukat, gamit ang kanilang kaliwang kamay ay maayos nilang pinihit ang parisukat patungo sa mga talim ng gunting; nagpapayo na magsimula sa ulo ng bulaklak, at pagkatapos ay idikit ang tangkay.
Sa pagtatapos ng aralin, ang lahat ng mga gawa ay inilatag sa stand malapit sa isa't isa. Ito ay lumabas na isang magandang panel ng Gzhel na gawa sa mga appliqués.

Paksa: “Introduksyon sa sining ng palayok. Pagmomodelo ng mga pinggan (tasa na may hawakan).”

Mga Layunin: ipakilala sa mga bata ang sining ng palayok; bumuo ng interes sa gawain ng isang magpapalayok, katutubong tradisyon, at kaugalian; patuloy na magturo kung paano tumingin sa mga produkto ng Gzhel masters, makilala ang mga pamilyar na bagay; ipakilala ang materyal para sa pagmomolde - luad; matutong mag-sculpt ng isang tasa mula sa luad sa pamamagitan ng pagpindot, pag-roll at pagpapahid; magtanim ng pagmamahal at paggalang sa gawain ng mga katutubong manggagawa.

Mga materyales: mga guhit na naglalarawan ng pagawaan ng palayok, mga pinggan: mga plato, tasa, pinggan, tsarera, pinalamutian ng pagpipinta ng Gzhel,
clay, wet wipes at espongha.

Pag-unlad ng aralin

Ang board ay naglalaman ng mga ilustrasyon na naglalarawan ng pagawaan ng palayok; sa mesa mayroong isang eksibisyon ng mga ceramic dish na pinalamutian ng mga kuwadro na gawa.
Tagapagturo. Noong sinaunang panahon, ang mga pinggan na luwad ay unang nililok sa pamamagitan ng kamay, at pagkatapos ay naimbento ang isang gulong ng magpapalayok, na naging posible upang mas mabilis ang paglilok ng mga pinggan. Pagkatapos, pinaputok ng mga manggagawa ang mga molde na pinggan at pinalamutian ang mga ito ng isang pattern na sila mismo ang gumawa. Ang kulot na linya ay kumakatawan sa tubig, ang mga tuwid na linya ay kumakatawan sa lupa, ang mga tuldok ay kumakatawan sa mga buto, at ang mga pahilig na linya ay kumakatawan sa ulan.
Susunod, inaanyayahan ng guro ang mga bata na tingnan ang eksibisyon ng mga ceramic dish.
Tagapagturo.
- Ano ang nasa aming eksibisyon? (Mga pinggan.)
-Ano siya? (Brilliant, maganda.)
- Para saan ang mga pagkaing ito? (Layunin ng mga pinggan.)

Maniwala ka sa akin o huwag maniwala sa akin
Ngunit ang pinaka maganda sa lahat ay ang Gzhel painting.
Mga tasa, tsarera at pinggan -
Ang lahat ng mga ulam ay isang himala lamang!

Iminumungkahi ng guro na gumawa ng isang tasa gamit ang paraan ng pagpindot, nilinaw ang paraan ng paglakip ng hawakan sa tasa - pagpapahid, at ipinaalala na kapag nagtatrabaho sa luad kinakailangan na patuloy na basa-basa ang iyong mga kamay ng isang tela. Ang guro ay nagbibigay ng kinakailangang tulong sa panahon ng aralin, nagmumungkahi kung paano mas mahusay na maihatid ang hugis ng produkto, gawing mas matatag ang tasa, at pakinisin ang hindi pagkakapantay-pantay gamit ang isang basang espongha.
Sa pagtatapos ng aralin, inilalagay ng mga bata ang kanilang mga likha sa mesa at sinusuri ang mga ito, inihahambing ang mga ito sa mga pagkaing ginawa ng mga manggagawa ng Gzhel. Pinuri ng guro ang mga bata at binibigyang pansin ang kagandahan ng hugis ng mga tasa na ginawa ng mga bata.

Direktang pang-edukasyon na aktibidad sa pagguhit: "Pagpipinta ng mga pinggan" (Gzhel)

Pag-unlad ng aralin:

Ang lupain ng himala ng porselana,
At sa paligid niya ay mga kagubatan...

Mga pagkaing may asul na mata -
Mga plorera, tsarera at pinggan
Nagniningning ito mula doon,
Tulad ng katutubong langit!

Munisipal na institusyong pang-edukasyon na badyet ng karagdagang edukasyon para sa mga bata House of Children's Creativity

municipal formation Novokubansky district

Mga tala ng aralin

“Gzhel ornament (applique)”

Methodist

Bondarenko Marina Anatolyevna

Novokubansk, 2014

Buod ng aralin "Gzhel ornament (applique)."

Ang petsa ng: Marso 26, 2014

Mga layunin:

Upang ipakilala sa mga mag-aaral ang pagpipinta ng Gzhel, isang tampok ng bapor.

Matutong gumawa ng mga pattern gamit ang Gzhel painting technique.

Bumuo ng mga kasanayan sa pagbuo ng isang pampalamuti komposisyon.

Upang linangin ang isang moral at aesthetic na saloobin sa mundo, pagmamahal sa Inang Bayan, kasaysayan at kultura nito.

Bumuo ng malikhaing aktibidad at kasanayan sa pagtatrabaho sa mga materyales sa sining (gouache, watercolor)

Mga gawain:

Ang pagnanais para sa independiyenteng aktibidad ng malikhaing;

Pag-unlad ng malikhaing potensyal ng mga mag-aaral sa mga kondisyon ng pag-activate ng imahinasyon at pantasya;

Pagpapakita ng interes sa kasaysayan at kultura ng iyong mga tao;

Pag-unlad ng kakayahang magplano sa bawat yugto ng pagpapatupad ng trabaho (mula sa simple hanggang sa kumplikado);

Kakayahang nakapag-iisa na lumikha ng isang sketch ng isang pattern sa hinaharap;

May kamalayan at boluntaryong pagbuo ng isang pahayag, paglikha ng isang mental at visual na imahe ng palamuti;

Malayang pagmomodelo ng mga pattern ng pagpipinta ng Gzhel;

Pakikipag-ugnayan sa guro at sa bawat isa sa frontal mode.

Kagamitan at materyales:

Pagtatanghal na "Gzhel Ornament (applique)";

Diagram-mga talahanayan na naglalarawan ng mga pattern ng Gzhel;

Mga materyales sa sining;

Mga guhit na naglalarawan sa pagpipinta ni Gzhel.

Oras ng pag-aayos.

Guro: Kumusta mahal na mga lalaki!

Mga mag-aaral: Hello!

Magandang hapon sa lahat ng gustong sumabak sa mundo ng pagkamalikhain ngayon at maging isang tunay na craftsman.

Panimulang talumpati ng guro.

Ngayon nais kong simulan ang ating aralin sa isang tula.

Mayroong ganoong lugar sa rehiyon ng Moscow
Puting kakahuyan, asul na ilog.
Sa ganitong tahimik na kalikasang Ruso
Ang echo ng mahiwagang melodies ay naririnig.
At ang tubig sa bukal ay lumiliwanag,
At mas maririnig ang hininga ng hangin.
Namumulaklak ang Gzhel cornflower,
Kalimutan-ako-hindi Gzhel!

P. Sinyavsky

Pagtatakda ng layunin ng aralin.

Anong uri ng pandekorasyon at inilapat na sining ang makikilala natin sa klase ngayon?

Mga mag-aaral: Gzhel painting

Ano pa ang dapat mong matutunan sa klase?

Mga Estudyante: Dapat siguro nating matutunan ang kasaysayan ng pagpipinta ni Gzhel.
- Dapat matutong mag-ukit ng mga elemento ng pagpipinta ng Gzhel.

Bagong materyal. Screening ng pagtatanghal na "Gzhel Ornament (applique)"

Gzhel (Gzhel ceramics), mga produkto ng ceramic crafts ng rehiyon ng Moscow, ang sentro nito ay ang dating Gzhel volost. Sa kasalukuyan, ang mga produkto ay ginawa sa tatlumpung nayon at nayon ng dating distrito ng Bronnitsky at Bogorodsky, 60 km mula sa Moscow (ngayon ay Ramensky district). Ang salitang "Gzhel" ay malamang na nagmula sa "magsunog."

At ang mga produktong ito ay napakahusay, mahal na mahal sila ng mga tao na ang katanyagan ng sining ng Gzhel ay kumalat hindi lamang sa ating bansa, kundi pati na rin sa malayo sa mga hangganan nito.

Bakit gusto ng lahat si Gzhel? Paano ito naiiba?

Oo, una sa lahat - kasama ang kulay nito. Ito ay palaging pareho: puti at asul. Ang mga residente ng Gzhel mismo ay gustong sabihin na ang kanilang kalangitan, tulad ng saanman sa Russia, ay asul. Kaya napagpasyahan nilang ilipat ang asul na ito sa puting porselana.

Isang pintura lang... at napakaganda at maligaya na pagpipinta nito! Ang pinakapaboritong pattern ay ang Gzhel rose. Minsan ito ay itinatanghal na malaki, na may malawak na mga stroke. At kung minsan ito ay nakasulat sa isang manipis na brush. Pagkatapos ay nakita namin ang isang palumpon ng ilang mga rosas. Pagkatapos ang mga bulaklak ay nakakalat sa buong ibabaw. Nangyayari rin ito: walang rosas mismo, mayroon lamang mga talulot nito.

Hindi lamang sa pagpipinta, kundi pati na rin sa hugis, ang mga produkto ng Gzhel ay naiiba sa iba. Ang mga ito ay kvasniks - pandekorasyon na mga jug, na may hugis ng singsing na katawan, mataas na hugis ng simboryo, na may takip, isang mahabang hubog na spout, madalas sa apat na bilugan na mga binti.

Ang mga kumgan ay magkatulad na mga sisidlan, ngunit walang butas sa katawan. Mga pitsel, plato, pinggan, tasa at marami pang iba.

Napakaraming artista, napakaraming iba't ibang anyo. At palagi silang hindi karaniwan at nakakatawa. Ang bawat bagay na ginawa sa Gzhel ay kawili-wiling tingnan at hangaan.

Kaya, ilang sandali ay natagpuan namin ang aming mga sarili sa workshop ni Gzhel. Nagustuhan mo ba ang mga produktong pininturahan ng Gzhel painting?

Pakisabi sa akin kung bakit gusto ng lahat si Gzhel?

Sagot ng mag-aaral.

Gusto ko ito, una sa lahat, dahil sa kulay nito.

Puti at asul.

Oo, una sa lahat sa kulay nito.

Guro: good luck sa lahat! Tara na sa trabaho.

Praktikal na trabaho

Pagsasanay:

1. Iguhit ang iyong mga paboritong elemento ng pagpipinta ng Gzhel sa papel (gumawa ng template) at gupitin ang mga ito sa may kulay na papel.

2. Ipamahagi ang mga ginupit na elemento ng Gzhel painting sa sheet at idikit ito.

Pagsusuri ng natapos na gawain.

Magaling guys! Hihilingin ko na ang lahat ng mga gawa ay ilagay sa isang display table.

Umupo nang kumportable at tingnan ang iyong trabaho.(Eksibisyon ng mga gawa ng mag-aaral)

Ano ang espesyal sa iyong mga disenyo?

Ano ang iniisip mo noong ginawa mo ang mga ito?

Anong mga damdamin ang pinagsama mo ang asul at puting mga kulay sa isang komposisyon?

Naririnig ang mga opinyon ng ilang estudyante.

Ano ang gagawin mo sa iyong mga crafts?

Buod ng aralin.

1. Ceramics - ano ang ibig sabihin ng salitang ito?

2. Hindi kalayuan sa aling lungsod matatagpuan ang nayon ng Gzhel?

Ang isang application sa tema ng mga pinggan ay magpapakilala sa mga bata sa kindergarten sa pang-araw-araw na mga item sa kusina at turuan sila kung paano itakda ang mesa para sa tsaa. Ang mga mag-aaral sa kindergarten ay gagawa ng isang serbisyo gamit ang kanilang sariling mga kamay at palamutihan ang isang panel dito. Ang susunod na master class ay malinaw na magpapakita kung paano lumikha ng mga pinggan sa estilo ng applique sa iyong sarili.

Ang mga bata sa nakababatang grupo ay magpapalamuti ng mga paper mug na ginupit mula sa mga template ayon sa kanilang paghuhusga. Ang mga geometric na hugis o sticker ay angkop para dito. Bilang resulta, ang isang solong kulay na blangko ay mababago sa isang magandang piraso ng serbisyo.

Para sa isang tasa ng tsaa, bilhin ang mga sumusunod na materyales at tool:

• karton;
• may kulay na papel;
• kuwintas;
• stencil para sa base at hawakan;
• pandikit;
• gunting.

Paglalarawan ng trabaho:

Sa mas matandang grupo, ang mga bata ay gumagawa ng komposisyon mula sa isang tasa at isang tsarera.

Upang magtrabaho kakailanganin mo:

• base para sa aplikasyon (kulay na karton, makapal na papel);
• papel ng iba't ibang tono;
• openwork paper napkin para sa setting ng mesa;
• pandikit;
• puncher ng butas;
• gunting.

Hakbang-hakbang na pagtuturo:

Sa pangkat ng paghahanda, haharapin ng mga mag-aaral ang mas kumplikadong mga komposisyon. Ang mga pinggan ay pinalamutian ng mga pattern, berries o mga elemento ng tradisyonal na pagpipinta (Khokhloma, Gzhel). Ang applique ay ginagawa sa mga yugto: una, ang mga silhouette ng mga pinggan ay pinutol at nakadikit sa base, at pagkatapos ay ang mga maliliit na kulay na elemento ay nakadikit.

Inirerekomenda na pagsamahin ang pamamaraan ng appliqué sa pagguhit. Ang isang halimbawa ng naturang pinagsamang gawain ay isang samovar na pininturahan upang magmukhang Khokhloma.

Video: Silhouette cutting

Application gamit ang plasticine

Para sa MK maghanda:

• plasticine;
• modeling board;
• stack (kutsilyo para sa pagputol ng mga piraso ng materyal);
• mga larawan ng isang tasa at tsarera;
• siksik na base (karton mula sa isang kahon, chipboard);
• gunting;
• pandikit.

Hakbang-hakbang na pagtuturo:

Paggawa gamit ang mga butil ng kape at rhinestones

Ayon sa balangkas na larawan, ang mga butil ng kape ay mahigpit na nakadikit sa isa't isa sa anyo ng isang pares ng tsaa. Ang resulta ay isang orihinal at mabangong palamuti sa kusina. Tandaan na ang mga butil ay hindi dumidikit nang maayos sa PVA. Para sa mga crafts, mas mainam na gumamit ng goma o mainit na pandikit.

Video: Panel ng kape

Mga aplikasyon ng tela

Ang mga appliqués ng tela ay magpapalamuti ng pampainit ng teapot, takip ng mug, o panel. Ang mga elemento ay tinatahi sa tela gamit ang isang makinang panahi gamit ang isang masikip na tahi.

Mahirap para sa mga preschooler na makabisado ang direksyong ito ng aplikasyon, ngunit kakayanin ito ng mga ina. Gayunpaman, mayroon ding trabaho para sa mga bata: ang mga elemento ng tela ay ginupit tulad ng mga papel gamit ang mga stencil. Ang tela ng cotton ay madaling nakadikit sa base ng karton na may PVA glue (pindutin at pakinisin ang nakadikit na elemento gamit ang basahan).

Video: Pag-aayos ng tea ng tela

Mga ideya at stencil

Huwag kalimutan ang tungkol sa iba pang mga pagkain. Ang mga applique ay ginagamit upang palamutihan ang mga plato, kaldero, cutting board, at kutsara.