Pagtatanghal ng organisasyon ng mga aktibidad sa teatro sa dhow. Ang mga aktibidad sa teatro sa pagtatanghal ng dhow para sa mga tagapagturo ay inihanda: lyubov mirzoeva yurievna kuznetsova natalya alexandrovna theater ay magic

bahay / Sikolohiya

Ano ang layunin ng theatrical activity? Upang bumuo ng mga sensasyon, damdamin, emosyon sa mga kalahok nito; Sa pag-unlad ng pag-iisip, imahinasyon, pansin, memorya; Sa pagbuo ng pantasya; Sa pagbuo ng mga volitional na katangian; Para sa pagbuo ng maraming mga kasanayan at kakayahan (pagsasalita, komunikasyon, organisasyon, motor, atbp.)

Ang impluwensya ng dula-dulaan sa pag-unlad ng talumpati ng isang bata Paglalaro ng dula-dulaan: Pinasisigla ang aktibong pagsasalita sa pamamagitan ng pagpapalawak ng bokabularyo; Natutunan ng bata ang kayamanan ng katutubong wika, ang mga paraan ng pagpapahayag nito (dynamics, tempo, intonation, atbp.); Nagpapabuti ng articulation apparatus; Nabubuo ang isang dialogical, emosyonal na mayaman, nagpapahayag na pananalita.

Lumilikha ang guro ng mga kondisyon para sa mga laro ng indibidwal na direktor sa pamamagitan ng pagbubusog sa kapaligiran ng paglalaro ng paksa na may maliliit na matalinghagang mga laruan (mga manika, mga nesting na manika, mga hayop, mga teknikal na laruan, taga-disenyo, kasangkapan, atbp.). Ang pakikilahok ng guro sa mga laro ng indibidwal na direktor ay ipinakikita sa paglalaro ng pang-araw-araw at mga sitwasyon sa engkanto (mula sa nursery rhymes, mga gawa ni V. Berestov, E. Blaginina, atbp.), na nagpapakita ng paggamit ng pagsasalita ng papel, onomatopoeia, pagguhit ng bata sa ang laro, pag-udyok ng mga replika, pagpapaliwanag ng mga aksyon.

Lumilikha ang guro ng mga kondisyon para sa mga kolektibong laro ng direktoryo. Sa isang kapaligiran sa paglalaro ng paksa, bilang karagdagan sa mga makasagisag na laruan, dapat mayroong iba't ibang mga basurang materyal (mga board, coils, hindi nababasag na mga bula, atbp.), Na nag-aambag sa pagbuo ng imahinasyon, ang kakayahang kumilos sa mga kapalit na bagay. Ang guro ay tumatagal ng posisyon ng isang katulong: hinihiling sa bata na ipaliwanag ang kahulugan ng mga aksyon, hinihikayat ang bata sa paglalaro ng pagsasalita ("Ano ang sinabi niya?", "Saan siya nagpunta?), Minsan kumikilos bilang isang tagapagdala ng mga kasanayan sa paglalaro, na nagpapakita ng kamangha-manghang mga kuwento sa tulong ng mga laruan at mga kapalit na bagay, na tumutulong sa bata na sumali sa mga katulad na aktibidad.

Ang kapaligiran ng paglalaro ng paksa para sa mga laro ng direktor ay itinayo batay sa isang multifunctional play material (isang mapa-layout ng play space) ang play material ay tumutulong sa bata na mag-isip, mag-isip, umaasa sa paksang sitwasyon na iminungkahi ng nasa hustong gulang, kumilos bilang "trigger" na nagtataguyod ng pag-unlad ng imahinasyon at pagkamalikhain ng mga bata.nagsisilbing lumikha ng mga sitwasyong may problema-laro na gumagabay sa mga intensyon ng laro ng direktor. Idinidirekta lamang niya ang mga ideya ng mga bata sa mga tanong na: “Ano ang sumunod na nangyari? Sino ang kanilang nakilala? Anong nangyari sa kanila?" Ang kanyang posisyon ay maaaring tukuyin bilang isang katulong sa pagpapatupad ng mga ideya sa paglalaro ng mga bata.

Pagsasalita ng bata at iba't ibang uri ng teatro Finger theater * Itinataguyod ang pagbuo ng pagsasalita, atensyon, memorya; * bumubuo ng mga spatial na representasyon; * bubuo ng kagalingan ng kamay, katumpakan, pagpapahayag, koordinasyon ng mga paggalaw; * pinatataas ang kahusayan, tono ng cerebral cortex.

Play-dramatization Ang pinaka "napag-uusapan" na uri ng aktibidad sa teatro. Holistic na epekto sa personalidad ng bata: ang kanyang emancipation, independiyenteng pagkamalikhain, ang pagbuo ng mga nangungunang proseso ng pag-iisip; Nagtataguyod ng kaalaman sa sarili at pagpapahayag ng sarili ng indibidwal; Lumilikha ng mga kondisyon para sa pagsasapanlipunan, pagpapahusay ng mga kakayahang umangkop, pagwawasto ng mga katangian ng komunikasyon, tumutulong upang mapagtanto ang pakiramdam ng kasiyahan, kagalakan, tagumpay.

Olesya Zykova
Pagtatanghal "Organisasyon ng mga aktibidad sa teatro sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool"

Organisasyon ng mga aktibidad sa teatro sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.

2slide. " Ang teatro ay isang mahiwagang mundo, kung saan ang bata ay nagagalak, naglalaro, at habang naglalaro, natututo sa kapaligiran ... "O. P. Radynova

3slide. KAUGNAYAN

Sa ating panahon - ang oras ng stress - ang lahat ay tinutubuan ng napakaraming problema. Kaya naman kailangan sa pamamagitan ng teatro tulungan ang bata na mas madaling malasahan ang mundo at katotohanan, at, siyempre, magtanim ng pagmamahal para sa teatro, sa salitang Ruso ... Mahalagang patuloy na pasiglahin ang bata na magpakita ng simpatiya sa mga taong nakapaligid sa kanya, upang matiyagang tratuhin ang kahit na kakaibang mga ideya na hindi karaniwan sa totoong buhay.

Komprehensibong pag-unlad ng mga bata sa pamamagitan ng dula-dulaan ang laro ay magiging epektibo lamang kung ito ay isang may layunin na proseso, kung saan ang mga gawaing pedagogical ay naglalayong makamit ang pangwakas na layunin.

Malamang walang ganoong preschool organisasyon saanman ito ginagamit ng mga guro sa kanilang gawain. Theatrical at creative na aktibidad ng mga bata tiyak na hindi lilitaw nang mag-isa. Sa ito, ang guro ay gumaganap ng isang malaking papel, mahusay na gumagabay sa prosesong ito.

4 slide. Ang layunin ng gawain ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool sa pamamagitan ng mga aktibidad sa teatro:

Pagbubuo ng karanasan sa mga kasanayan sa panlipunang pag-uugali ng mga batang preschool;

Pagpapalaki ng isang socially active preschooler;

Edukasyon sa sining at pagpapalaki ng mga bata;

Pagbubuo ng aesthetic na lasa;

Pag-unlad ng mga katangian ng komunikasyon ng isang tao;

edukasyon ng kalooban, imahinasyon, pantasya, pag-unlad ng pagsasalita.

5 slide. Mga porma organisasyon

Pang-edukasyon aktibidad isinasagawa sa proseso organisasyon iba't ibang uri ng nursery mga aktibidad(komunikasyon sa laro, masining at aesthetic, atbp.)... Sa panahon ng mga klase, bumukas ang guro nagdrama maglaro bilang isang mapaglarong pamamaraan at isang paraan ng pagtuturo sa mga bata. Ang mga karakter ay ipinakilala sa aralin upang matulungan ang mga bata na matuto ng ilang kaalaman, kasanayan at kakayahan. Ang larong anyo ng aralin ay nakakatulong upang palayain ang bata, upang lumikha ng isang kapaligiran ng kalayaan sa laro.

Pang-edukasyon aktibidad sa panahon ng rehimen.

Ito ay isang pinagsamang mga aktibidad ng mga bata sa paglalakad sa labas ng silid-aralan. Kabilang dito ang mga sitwasyon ng laro ng paglalakad, organisasyon mga laro sa mga playroom, pagbabasa ng fiction na sinusundan ng paglalaro ng mga episode ng plot sa labas ng klase sa araw, pagguhit ng mga laro sa isang libreng tema, pagbuo ng mga laro na may pagsasadula.

Sarili aktibidad ng mga bata.

Ang mga independiyenteng laro ng mga bata ay sumasalamin sa mga karakter at mga plot na nagpapasigla sa mga bata. Matingkad na mga plot, laro, round dances, natutunan sa isang pinagsamang libre aktibidad ng mga bata at matatanda, sa mga laro-aktibidad, nag-aambag din sa paglitaw ng malaya dula-dulaan ng mga bata

6 slide. Mga prinsipyo ng pagbuo ng isang subject-spatial na kapaligiran sa preschool educational institusyon:

Nagdudulot ng balanse sa pagitan ng collaborative at indibidwal aktibidad ng mga bata;

Kinatawan ng karapatan at kalayaan sa pagpili;

Paglikha ng mga kondisyon para sa pagmomodelo, paghahanap, pag-eksperimento;

Pag-target sa edad at tungkulin ng kasarian ng kagamitan at materyal.

7 slide. Kapag nagdidisenyo ng isang paksa-spatial na kapaligiran na nagbibigay mga aktibidad sa teatro ng mga bata, dapat isaalang-alang:

Mga indibidwal na socio-psychological na katangian ng bata;

Mga tampok ng emosyonal at personal na pag-unlad;

Mga interes, hilig, kagustuhan at pangangailangan;

Pagkausyoso, interes sa pananaliksik, pagkamalikhain;

Mga tampok ng edad at kasarian.

8 slide. Pamamaraan organisasyon ng isinadula laro sa iba't ibang pangkat ng edad

Sa bawat yugto ng edad, ang mga diskarte sa pakikipagtulungan sa mga bata ay dapat na magkaiba:

9 slide. Sa bunso pangkat:

- imitasyon ng mga katangian ng paggalaw ng mga bayani ng engkanto, kung saan ang mga nangungunang tungkulin ay ginagampanan ng mga matatanda, ang mga laruan ay nilalaro.

10 slide. Nasa gitna pangkat:

- pakikilahok ng mga bata sa pagsasadula ng mga kanta, laro at engkanto kung saan itinuturo ang mga elemento ng masining-matalinhagang paraan ng pagpapahayag (intonasyon, ekspresyon ng mukha at pantomime).

11 slide. Sa senior at preparatory group

- mga pagtatanghal batay sa mga gawa ng sining kung saan ang mga bata ay gumaganap ng mga tungkulin;

Mga pagtatanghal batay sa nilalamang inimbento ng mga bata mismo;

Mga pagtatanghal gamit ang mga manika at mga figure ng eroplano.

12 slide. Organisasyon ng isang theatrical activity corner

Mga klase mga aktibidad sa teatro Dapat bigyan ang mga bata ng pagkakataon hindi lamang na pag-aralan at matutunan ang mundo sa kanilang paligid sa pamamagitan ng pag-unawa sa mga engkanto, kundi pati na rin upang mamuhay nang naaayon dito, upang makatanggap ng kasiyahan mula sa mga klase, matagumpay na pagkumpleto ng takdang-aralin. Samakatuwid, ipinapayong magbigay ng kasangkapan sa isang sulok sa pangkat para sa mga aktibidad sa teatro saan mo kaya ayusin:

Iba't ibang uri mga sinehan;

Mga props para sa pagsasadula ng mga eksena at mga pagtatanghal: isang set ng mga manika, mga screen para sa isang dollhouse teatro, mga kasuotan, mga maskara;

Mga katangian para sa iba't ibang laro mga posisyon: mga props sa teatro, makeup, dekorasyon, script, aklat, mnemonic table, ticket, cash desk, pintura, pandikit, iba't ibang uri ng papel, natural na materyales, atbp.

13 slide. Theatrical na aktibidad ipinakita sa institusyong pang-edukasyon sa preschool sa pamamagitan ng isang papet na palabas teatro at dula-dulaan na mga laro.

14 slide. Theatrical ang dula ay gumaganap sa mukha ng mga akdang pampanitikan (mga fairy tale, maikling kwento, espesyal na nakasulat na mga pagtatanghal)... Ang mga bayani ng mga akdang pampanitikan ay naging mga tauhan, at ang kanilang mga pakikipagsapalaran, mga kaganapan sa buhay, na binago ng pantasya ng pagkabata, ang balangkas ng laro.

15 slide. Lahat dula-dulaan Ang mga laro ay nahahati sa 2 pangunahing pangkat:

Nagdidirekta ng mga laro

Ang mga laro ay mga pagsasadula.

16, 17 slide. Sa laro ng direktor, "ang mga aktor ay mga laruan o kanilang mga kinatawan, at ang bata, pag-oorganisa ng mga aktibidad bilang"Screenwriter at direktor", namamahala "Mga artista".

Sa mga laro ng direktor tumutukoy:

Desktop teatro,

Makulimlim teatro,

teatro ng flannelgraph.

Sa mga larong ito, isang bata o isang matanda ang kumikilos para sa lahat ng mga karakter. (bilang isang direktor).

18 slide. Mga laro - ang mga pagsasadula ay kinabibilangan ng mga laro batay sa mga aksyon ng gumaganap ng papel (isang matanda o isang bata, na sa parehong oras ay maaaring gumamit ng bibabo o finger puppet na isinusuot sa kanyang kamay) teatro, pati na rin ang mga elemento ng kasuutan.

Sa mga larong pagsasadula, ang bata, gumaganap bilang "Artista", nakapag-iisa na lumilikha ng isang imahe gamit ang isang kumplikadong paraan ng verbal at non-verbal na pagpapahayag.

19, 20 slide. Sa pamamagitan ng mga uri ng pagsasadula ay:

Mga laro-panggagaya ng mga larawan ng mga hayop, tao, mga karakter sa panitikan;

Mga diyalogong batay sa tungkulin batay sa teksto;

Pagtatanghal ng mga gawa;

Mga pagtatanghal na pagtatanghal batay sa isa o ilang mga gawa;

Mga larong improvisasyon na hinimok ng kuwento (o ilang plot) nang walang paunang paghahanda.

21 slide. Mga uri mga sinehan para sa lahat ng pangkat ng edad

Maagang edad junior

pangkat Daluyan

pangkat Senior

pangkat pangkat ng paghahanda sa paaralan

Daliri teatro- nagtataguyod ng mas mahusay na kontrol sa mga paggalaw ng sariling mga daliri. Teatro mga manika sa mesa - nag-aambag sa karunungan ng pamamaraan ng pagkontrol ng mga manika sa mesa teatro(mga manika na gawa sa mga papel na cone, mga silindro, mga kahon, mga laruan na gawa sa tela, balahibo, foam rubber, atbp.) Teatro ng kutsara, nakasakay sa mga manika (bibabo, hapita dolls *)- kakilala ng mga bata na may screen ng teatro, ang mga pangunahing kaalaman sa pagiging papet. Pagkilala sa mga manika na manika, mga manika na may "Na may buhay na kamay", nagtuturo ng pamamaraan ng paghawak sa mga manika na ito. Pagkilala sa mga manika sa "Na may buhay na kamay", mga taong manika at mga manika ng tungkod; pagsasanay sa pamamaraan ng pagtatrabaho sa mga manika na ito.

22 slide. Mga pangunahing kinakailangan para sa organisasyon ng mga larong teatro:

Patuloy, araw-araw na pagsasama nagdrama laro sa lahat ng anyo ng proseso ng pedagogical.

Pinakamataas na aktibidad ng mga bata sa mga yugto ng parehong paghahanda at mga laro.

Pakikipagtulungan ng mga bata sa isa't isa at sa mga matatanda sa lahat ng yugto organisasyon ng dula-dulaan.

Ang pagkakasunod-sunod at komplikasyon ng nilalaman ng mga tema at plot na pinili para sa mga laro ay tumutugma sa edad at kakayahan ng mga bata.

23 slide. KONGKLUSYON

Nakabukas ang mga klase mga aktibidad sa teatro hindi dapat bawasan lamang sa paghahanda ng mga pagtatanghal, ngunit dapat tiyakin ang sabay-sabay na pagganap ng mga pag-andar ng nagbibigay-malay, pang-edukasyon at pag-unlad.

Maaaring kabilang dito ang pagsasadula ng mga engkanto, mga eksena, dula-dulaan mga laro at pagsasadula ng mga laro, sayaw, mga diyalogo na nakabatay sa papel batay sa mga ilustrasyon, mga independiyenteng improvisasyon sa mga tema na kinuha mula sa buhay (isang nakakatawang insidente, isang kawili-wiling kaganapan, atbp., panonood at pag-arte ng mga papet na palabas, pati na rin ang mga pagsasanay na naglalayong bumuo ng iba't ibang katangian ng mga preschooler.

Sa modernong mga kondisyon, ito ay nakasalalay lamang sa mga guro "maging" teatro at malikhaing aktibidad sa buhay ng bata o "hindi dapat".

24 slide. Bigyan ang mga bata ng kagalakan ng pagiging in sining ng teatro!

25 slide. SALAMAT SA IYONG ATENSYON!

Slide 1

Iba't ibang mga sinehan sa kindergarten at sa bahay
Ang teatro ay isang mahiwagang lupain kung saan ang bata ay nagagalak habang naglalaro, At sa laro ay natutunan niya ang mundo.

Slide 2

Teatro sa flannelgraph.
Ang mga maliliit na bata ay maaaring ipakita ang mga fairy tale sa isang flannelgraph. Ang flannelegraph ay isang tabla na natatakpan ng pranela. Kung ikabit mo ang isang piraso ng pelus na papel sa naturang tabla, ito ay mananatili nang maayos sa pisara. Ang lahat ng ito ay nangyayari dahil sa fuzziness ng tela at velvet paper. Pumili kami ng isang fairy tale na ipapakita namin sa flannelgraph. Halimbawa, "Turnip", "Masha and the Three Bears", "Gingerbread Man", ... Gumuhit kami ng mga character, gupitin, idikit ang pelus na papel sa likod na bahagi. Ngayon ay maaari mong ipakita, ilipat ang mga character at sabihin:

Slide 3

Shadow theater
Ang Shadow theater ay isang kamangha-manghang at kamangha-manghang anyo ng sining sa teatro na nagmula sa Asya mahigit 1500 taon na ang nakalilipas. Ang China ay itinuturing na lugar ng kapanganakan ng shadow theater. Ito ay batay sa paggamit ng mga patag na manika na inilalagay sa pagitan ng pinagmumulan ng liwanag at ng screen o nakapatong dito. Ang mga artista sa teatro ng anino ay maaaring maging anuman. Sa pagitan ng pinagmumulan ng liwanag at ng screen, maaaring ilagay at laruin ang mga papel na ginupit na manika, kamay, finger theater figurine at mismong mga aktor - mga tao.

Slide 4

Cone theater
Mayroong maraming mga diskarte para sa paggawa ng gayong mga laruan, maaari silang tahiin, konektado, gawa sa iba't ibang mga materyales. Ngunit ang pinaka-accessible ay at nananatiling papel at karton. Kung gumagamit ka ng papel na may iba't ibang kulay, maaari kang gumawa ng isang buong papet na teatro. Ang isang kono ay maaaring magsilbing batayan para sa maraming mga likhang papel.

Slide 5

Teatro ng Origami
Kung ikaw at ang iyong kaibigan ay biglang nagpasya na bisitahin ang papet na teatro, At ang magulang, gaya ng dati, ay nagsabi: "Huwag kang mag-abala!" Pagkatapos ay kunin ang papel sa lalong madaling panahon At ayon sa origami scheme, Nang walang pag-aaksaya ng isang minuto, Magsimula. paggawa ng mga puppet.

Slide 6

Teatro sa mesa
Ang kasaysayan ng pag-unlad ng teatro ng mesa ay hindi gaanong mayaman kaysa sa iba pang teatro, ngunit sa dalubhasang panitikan tungkol sa mga sinehan ay halos hindi natin ito makilala, tulad ng, halimbawa, sa kasaysayan ng teatro ng mga anino, mga papet. , at Petrrushek. Hindi natin malalaman ang eksaktong oras ng pinagmulan ng table theater, ngunit hindi tayo magkakamali kung sasabihin natin na ito ay napakaluma at lumitaw kahit na mas maaga kaysa sa talahanayan mismo na lumitaw sa modernong anyo nito. Ito ay bumangon at nanirahan sa bawat pamilya, sa bawat bansa, sa lahat ng bansa.

Tatiana Chernyakova
Pagtatanghal na "Theatrical activity sa preschool educational institution"

Ang pinakasikat at kapana-panabik na lugar ng edukasyon sa preschool ay aktibidad sa teatro... Ito ay isang magandang pagkakataon upang ipakita ang malikhaing potensyal ng bata, upang ilabas ang malikhaing oryentasyon ng personalidad. Natututo ang mga bata na mapansin ang mga kagiliw-giliw na ideya sa mundo sa kanilang paligid, upang isama ang mga ito, upang lumikha ng kanilang sariling masining na imahe ng isang karakter, bumuo sila ng malikhaing imahinasyon, pag-iisip, pagsasalita, ang kakayahang makakita ng mga hindi pangkaraniwang sandali sa pang-araw-araw na buhay. Mga aktibidad sa teatro tumutulong sa bata na malampasan ang pagkamahiyain, pagdududa sa sarili, pagkamahihiyain. Sa ganitong paraan, teatro tumutulong sa bata na umunlad nang komprehensibo.

Ang problema sa edukasyon at pagpapalaki ng mga preschooler sa pamamagitan ng paraan dula-dulaan Ang sining ay may kaugnayan hindi lamang bilang isang independiyenteng seksyon ng artistikong at aesthetic na edukasyon ng mga bata, ngunit bilang isang malakas na paraan ng pakikisalamuha sa mga bata. Sa ating panahon - ang oras ng stress - ang lahat ay tinutubuan ng napakaraming problema. Kaya naman kailangan sa pamamagitan ng teatro tulungan ang bata na mas madaling maunawaan ang mundo at katotohanan at, siyempre, magtanim ng pagmamahal para sa teatro, sa salitang Ruso ... Mahalagang patuloy na pasiglahin ang bata na magpakita ng simpatiya sa mga taong nakapaligid sa kanya, upang matiyagang tratuhin ang kahit na kakaibang mga ideya na hindi karaniwan sa totoong buhay. Ang pangunahing layunin ay ang pagbuo ng isang pag-iisip, pakiramdam, mapagmahal at aktibong tao, handa para sa pagkamalikhain sa anumang lugar. mga aktibidad.

Mga kaugnay na publikasyon:

Ang pagtatanghal sa paksang "Mga aktibong pamamaraan at anyo ng trabaho ng mga preschooler sa pagsasapanlipunan ng mga preschooler sa pamamagitan ng paglalaro" ay nilikha para sa trabaho.

Sa pedagogy at sikolohiya, ang problema ng relasyon sa pagitan ng personalidad at pagkamalikhain ay aktibong tinalakay. Ang pedagogy sa preschool ay naghahanap ng mga paraan ng pag-unlad ngayon.

Pagtatanghal "Theatrical activity sa senior group""Organisasyon ng pagbuo ng paksa-spatial na kapaligiran sa mga grupo alinsunod sa Federal State Educational Standard" Inihanda ni: Educator Kozlova.

Pagtatanghal "Mga eksperimento at pang-eksperimentong aktibidad sa institusyong pang-edukasyon sa preschool" Ang karanasan at pang-eksperimentong aktibidad sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nagpapahintulot sa mga bata na pukawin ang interes sa pag-aaral ng kalikasan, at bubuo din ito.

Pagtatanghal "Mga aktibidad sa teatro sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool" Ang nangungunang aktibidad ng mga bata sa edad ng preschool ay isang laro. Ang mga larong teatro na may partisipasyon ng mga bata ay isang magandang pagkakataon para sa malikhaing pagsisiwalat.

Proyekto ng aktibidad sa teatro MUNICIPAL PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION ng pinagsamang uri No. 12 660001, Krasnoyarsk, st. Menzhinsky 10 "b" PROYEKTO "Teatro.

Pagtatanghal "Mga aktibidad ng proyekto sa institusyong pang-edukasyon sa preschool" Ang aktibidad ng proyekto ay isang epektibong teknolohiyang pedagogical para sa matagumpay na pagpapatupad ng mga gawain ng pamantayang pang-edukasyon sa preschool.

Mga aktibidad sa teatro sa institusyong pang-edukasyon sa preschool. Pagtatanghal "Pahayag ng fairy tale" Turnip ""Ang teatro ay isang mahiwagang mundo. Nagbibigay siya ng mga aral sa kagandahan, moralidad at moralidad. At kung mas mayaman sila, mas matagumpay ang pag-unlad ng espirituwal na mundo.

Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng iyong sarili ng isang Google account (account) at mag-log in dito: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Mga aktibidad sa teatro sa institusyong pang-edukasyon sa preschool Inihanda ni: senior educator MBDOU d / s No. 27 "Charoit" MI Kiseleva

"Ang mga malikhaing proseso ay mas mahusay na ipinahayag sa mga laro ng mga bata. Ang mga bata sa paglalaro ay kumakatawan sa mga halimbawa ng pinaka-tunay, ang pinaka-tunay na pagkamalikhain "L.S. Vygotsky

"Ang paglalaro ay isang uri ng sentro kung saan ang mga pangunahing interes at karanasan ng mga bata ay puro" L.I. Bozovic

Ang dula-dulaan ay isang malikhaing dula. Ito ay isang pagtatanghal sa katauhan ng mga akdang pampanitikan (mga engkanto, kwento, espesyal na nakasulat na mga pagsasadula). Ang mga bayani ng mga akdang pampanitikan ay naging mga tauhan, at ang kanilang mga pakikipagsapalaran, mga kaganapan sa buhay, na binago ng pantasya ng pagkabata, ay naging balangkas ng laro.

Ang buong buhay ng mga bata ay puno ng paglalaro. Ang bawat bata ay gustong gumanap ng isang papel. Pagtuturo sa bata na maglaro, kumuha ng isang papel at kumilos, sa parehong oras na tumutulong sa kanya na magkaroon ng karanasan sa buhay - lahat ng ito ay nakakatulong upang maisagawa ang teatro.

Ang teatro ay isang paraan ng emosyonal at aesthetic na edukasyon ng mga bata sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool

Mga aktibidad sa teatro sa kindergarten Ito ay isang magandang pagkakataon upang ipakita ang malikhaing potensyal ng bata, upang ilabas ang malikhaing oryentasyon ng indibidwal. Natututo ang mga bata na mapansin ang mga kagiliw-giliw na ideya sa mundo sa kanilang paligid, upang isama ang mga ito, upang lumikha ng kanilang sariling artistikong imahe ng isang karakter, bumuo sila ng malikhaing imahinasyon, nag-uugnay na pag-iisip, pagsasalita, ang kakayahang makita ang mga hindi pangkaraniwang sandali sa karaniwan. Ang aktibidad sa teatro ay tumutulong sa isang bata na madaig ang pagkamahiyain, pagdududa sa sarili, at pagkamahiyain. Kaya, ang teatro ay tumutulong sa bata na umunlad nang komprehensibo.

Theatrical activity Nagdudulot ng pagkakaiba-iba sa buhay ng bata. Nagbibigay ng kagalakan sa bata at isa sa mga pinaka-epektibong paraan ng pagwawasto ng impluwensya sa bata, kung saan ang prinsipyo ng pag-aaral ay pinaka-malinaw na ipinakikita: ang magturo habang naglalaro.

Sa proseso ng mga larong teatro: Lumalawak at lumalalim ang kaalaman ng mga bata sa mundo sa kanilang paligid. Ang mga proseso ng pag-iisip ay bubuo: atensyon, memorya, pang-unawa, imahinasyon. Mayroong pag-unlad ng iba't ibang mga analyzer: visual, auditory, speech, motor. Ang bokabularyo, istraktura ng pagsasalita, tunog na pagbigkas, magkakaugnay na mga kasanayan sa pagsasalita, tempo, pagpapahayag ng pananalita, melodic at intonational na bahagi ng pagsasalita ay isinaaktibo at pinabuting. Ang mga kasanayan sa motor, koordinasyon, katatasan, kakayahang lumipat, at layunin ng mga paggalaw ay pinabuting. Ang emosyonal at volitional sphere ay bubuo, ang mga bata ay nakikilala ang mga damdamin, kalooban ng mga bayani, pinagkadalubhasaan ang mga paraan ng kanilang panlabas na pagpapahayag. Nagaganap ang pagwawasto ng pag-uugali. Ang isang pakiramdam ng kolektibismo, responsibilidad para sa bawat isa ay bubuo, ang karanasan ng moral na pag-uugali ay nabuo. Ang pagbuo ng malikhain, aktibidad sa paghahanap, kalayaan ay pinasigla.

Ang mga uri ng pagsasadula ay: Laro-panggagaya ng mga larawan ng mga hayop, tao, mga tauhang pampanitikan; Mga diyalogong batay sa tungkulin batay sa teksto; Pagtatanghal ng mga gawa; Mga pagtatanghal na pagtatanghal batay sa isa o ilang mga gawa; Mga larong improvisasyon na may plot (o ilang plot) nang walang paunang paghahanda.

Ang mga uri ng mga laro ng direktor ay tinutukoy alinsunod sa iba't ibang mga teatro na ginagamit sa kindergarten: tabletop, flat, three-dimensional, puppet (bi-ba-bo, daliri, atbp.)

Ang mga pangunahing lugar ng trabaho sa mga bata sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool Ang paglalaro ng teatro ay isang makasaysayang itinatag na kababalaghan sa lipunan, isang independiyenteng uri ng aktibidad na likas sa isang tao. Kasama sa Rhythmoplasty ang mga kumplikadong ritmo, musikal, plastik na laro at pagsasanay na idinisenyo upang matiyak ang pagbuo ng mga likas na psychotropic na kakayahan ng mga preschooler, kalayaan at pagpapahayag ng mga paggalaw ng katawan, pagkakaroon ng pakiramdam ng pagkakaisa ng iyong katawan sa mundo sa paligid mo. Pinagsasama ng kultura at pamamaraan ng pagsasalita ang mga laro at pagsasanay na naglalayong bumuo ng paghinga at kalayaan ng speech apparatus. Mga Batayan ng kultura ng teatro - ang seksyong ito ng gawain ay idinisenyo upang makilala ang mga bata na may mga elementarya na konsepto, propesyonal na terminolohiya ng sining sa teatro. Ang gawain sa dula ay batay sa mga dula ng may-akda at kasama ang kakilala sa dula, engkanto, pati na rin ang gawain sa dula - mula sa mga sketch hanggang sa pagsilang ng dula.

ANG MGA PANGUNAHING DIREKSYON NG PAGBUBUO NG THEATER LARO AY BINUBUO SA unti-unting TRANSITION NG BATA: - mula sa pagmamasid sa theatrical performance ng isang nasa hustong gulang hanggang sa independiyenteng aktibidad ng paglalaro; - mula sa indibidwal na paglalaro at "paglalaro sa tabi" hanggang sa paglalaro sa isang grupo ng tatlo hanggang limang kapantay na gumaganap ng mga tungkulin; - mula sa imitasyon ng mga kilos ng alamat at literatura na mga tauhan hanggang sa paggaya ng mga aksyon kasabay ng paghahatid ng mga pangunahing damdamin ng bayani at pag-master ng papel bilang paglikha ng isang simpleng "tipikal" na imahe sa isang laro ng pagsasadula.

Mga uri ng teatro sa 2nd junior group - finger theater; - teatro ng laruan - teatro ng papet, screen (bi-ba-bo); - teatro ng mesa; - teatro ng larawan; - matryoshka fairy tale; - teatro ng mga maskara; - teatro na gawa sa karton; - korteng kono na teatro.

Ang aktibidad sa teatro ay nagtuturo sa mga bata na maging malikhaing personalidad, na may kakayahang makadama ng bago, ang kakayahang mag-improvise.

Ang papel na ginagampanan ng guro sa pag-oorganisa at pagsasagawa ng mga larong teatro: - upang magtakda ng medyo malinaw na mga layunin; - maingat na ilipat ang inisyatiba sa mga bata; - ayusin ang magkasanib na aktibidad; - huwag mag-iwan ng mga tanong nang walang pansin; Napakahalaga para sa guro na ipatupad ang isang indibidwal na diskarte sa bawat bata.

Ang paglalaro ay dapat na isang paaralan ng ganoong aktibidad kung saan ang pagpapasakop sa pangangailangan ay lumilitaw hindi bilang ipinataw mula sa labas, ngunit bilang pagtugon sa sariling inisyatiba ng bata, ayon sa ninanais. Ang dulang teatro sa istrukturang sikolohikal nito ay ang prototype ng seryosong aktibidad sa hinaharap - buhay.

Salamat sa iyong atensyon

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Pamantayan para sa pagtatasa ng mga kasanayan at kakayahan ng mga bata sa mga aktibidad sa teatro. Pamamaraan para sa pag-diagnose ng mga kakayahan at kakayahan ng mga bata sa mga aktibidad sa teatro.

Materyal upang matulungan ang guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa pagsubaybay sa mga aktibidad sa teatro ng mga bata sa lahat ng mga pangkat ng edad ...

Ang proyekto para sa mga aktibidad sa teatro kasama ang mga bata 4-7 taong gulang "Pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga batang preschool sa pamamagitan ng mga aktibidad sa teatro"

Ang layunin ng gawaing ito ay tulungan ang mga tagapagturo ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool na ayusin at isagawa ang trabaho sa mga bata mula 4 hanggang 7 taong gulang sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga batang preschool ...