الفن يثقف الروح البشرية. المدونات

أنا لا أتظاهر بكوني عمقًا فلسفيًا معينًا ، لكن مع ذلك. ... ...
إن تأثير الفن موضوع متعدد الأوجه لدرجة أن اختزاله في أطروحة "الفن يثقف الروح" هو تبسيط مفرط غير مقبول. تقريبًا ما فعله أفلاطون ، استجابةً لطلب أحد طلابه لتعريف الشخص: "الإنسان حيوان على قدمين ، خالٍ من الريش".

منذ حوالي عشر سنوات قمت بزيارة معرض Tate Modern. هذا معرض فني معاصر. معرض شهير للغاية يعرض مشاهير الرسامين والنحاتين. ربما ، بعد أوفيزي ، كنت أتوقع بشكل لا إرادي شيئًا مهمًا ومدهشًا ، لكن ... بالطبع ، كنت أعرف إلى أين كنت ذاهبًا ، لقد جذبت سحر الفن ، وبشكل أكثر دقة ، سحر كلمة "فن".

ما رأيته لا يتوافق تمامًا مع فهمي للفن. بادئ ذي بدء ، لم يتوافق مع الانطباع الذي أحدثته. يمكنك ، بالطبع ، التحدث عن فردية الإدراك ، وعن العمق الذي يتعذر الوصول إليه لنية المؤلف ... ليس عن هذا أريد أن أقول: ليس كل عمل إبداعي يؤدي إلى ظهور عمل فني!

تتمثل الصفة المميزة للفن الحقيقي في قدرته على التأثير على شخص بطريقة معينة ، مما يتسبب في تجارب جمالية (أو عقلية ، إذا كنت ترغب في ذلك). علاوة على ذلك ، الفن واعالنشاط الإبداعي! ليس كل ما يسمى اليوم بالفن يلبي هذه المعايير. بالإضافة إلى ذلك ، ليس كل عمل فني "يثقف الروح"! يمكنني بسهولة أن أتخيل مثل هذا العمل الذي لا يضر فقط ببعض الطبيعة المؤثرة بشكل خاص ، ولكن حتى جيل كامل من الناس ، حتى بلد بأكمله!

الخبرات الجمالية. بتبسيط التفسير الأكاديمي لـ "الظواهر العقلية المعقدة" ، سأقول إن التجارب الجمالية (الشعور الجمالي) ترتبط ارتباطًا مباشرًا بمفهومين: الجمال والأخلاق. كأمثلة على الشعور الجمالي ، يمكنني أن أذكر الإعجاب بغروب الشمس (الجمال) والإعجاب بعمل بطولي (الأخلاق). لا تعتقد أن المشاعر الجمالية يمكن أن تكون إيجابية فقط. على سبيل المثال ، الشعور بالنفور من الخيانة هو أيضًا شعور جمالي. بشكل عام المعنى واضح: الإعجاب بالجمال والأخلاقي والنفور من القبيح والفاسق.

إذن: الفن والشعور الجمالي والجمال والأخلاق في أذهاننا مرتبطة ارتباطًا وثيقًا. يخلق المؤلف عملاً مسترشدًا بحسه الجمالي ، والعمل ، بدوره ، يثير شعورًا معينًا لدى المشاهد أو المستمع.

ما الذي أقصده؟ وإليكم ما يلي: لا يؤثر الجمال والأخلاق على الفن فحسب ، بل يؤثر الفن عليهم أيضًا. يمكن للأعمال الموهوبة أن تغير تعريف "الجمال" و "الأخلاق" من خلال تقديم نماذج جديدة للجمهور ، وبهذا المعنى ، فإن "الفن يثقف الروح" ولكن كيف بالضبط؟

في معرض Tate Gallery للفن الحديث في لندن ، اعتقدت في البداية أنني قد خدعت. ثم تم استبدال هذا الشعور بالشعور بالفتور التام. حاولت ، إن لم أفهم ، فعندئذ على الأقل أعتقد أن ما أراه جميل أو على الأقل عميق. لأكون صادقًا ، لم أستطع. لكن هناك من يستطيع! هناك عدد كبير من الناس الذين يعتبرون ساحة ماليفيتش السوداء عملًا فنيًا رائعًا. حتى أن هناك عشرات الأشخاص الذين يعتقدون أن ما فعلته شركة Pussy Riot كان فنًا أيضًا.

أيها الناس ، أصدقائي الأعزاء ، اعتنوا بنفسك ، اهتموا بنقاء إدراككم ، اعتنوا بنقاء روحكم! قوة الفن رائعة ، وعندما تلجأ إليها ، تذكر أن العقول الموهوبة ولكن "الضائعة" يمكن أن تدمر ليس فقط روحهم ، ولكن أيضًا بعض النفوس الهشة لمعجبيها. لذلك ، حتى نظرة الإعجاب يجب أن تكون مصحوبة بحول حاسم.

صفحة 4 من 5

1. المشاكل

1. دور الفن (علم ، إعلام) في الحياة الروحية للمجتمع

2. تأثير الفن على التكوين الروحي للإنسان

3. الوظيفة التربوية للفن

11. الموافقة على الرسائل الجامعية

1. فن حقيقي يعظم الرجل.

2. الفن يعلم الشخص أن يحب الحياة.

3. أن يجلب للناس نور الحقائق السامية ، "تعاليم الخير والحقيقة النقية" - هذا هو معنى الفن الحقيقي.

4. يجب على الفنان أن يبذل كل روحه في العمل لكي ينقل مشاعره وأفكاره إلى شخص آخر.

ثالثا. يقتبس

1. بدون تشيخوف ، كنا سنكون أكثر فقرًا في الروح والقلب (K. Paustovsky. كاتب روسي).

2. استقرت حياة الجنس البشري بأكملها في الكتب (أ. هيرزن ، كاتب روسي).

3. الضمير هو شعور يجب أن يثيرالأدب (ن. Evdokimova ، كاتب روسي).

4. الفن مدعو للحفاظ على الإنسان في الإنسان (يو بونداريف ، كاتب روسي).

5. عالم الكتاب هو عالم المعجزة الحقيقية (ل. ليونوف ، كاتب روسي).

6. الكتاب الجيد هو مجرد عطلة (M. Gorky ، كاتب روسي).

7. الفن يخلق الناس الطيبين ، ويشكل الروح البشرية (P. Tchaikovsky ، الملحن الروسي).

8. ذهبوا إلى الظلام ، لكن أثرهم لم يختف (و. شكسبير ، كاتب إنجليزي).

9. الفن هو ظل الكمال الإلهي (ميش-لانجيلو ، نحات ورسام إيطالي).

10. الغرض من الفن - مكثفلنقل الجمال المذاب في العالم (فيلسوف فرنسي).

11. لا توجد مهنة شاعر.هناك مصير الشاعر (س. مارشاك ، كاتب روسي).

12. إن جوهر الأدب ليس في الخيال بل في الحاجة للقلب (في. روزانوف ، الفيلسوف الروسي).

13. وظيفة الفنان أن تلد الفرح (K Paustovsky ، روسيكاتب).

رابعا. الحجج

1) لطالما جادل العلماء وعلماء النفس بأن الموسيقى يمكن أن يكون لها تأثيرات مختلفة على الجهاز العصبي ، على نغمة الشخص. من المقبول عمومًا أن أعمال باخ تعزز العقل وتطوره. تثير موسيقى بيتهوفن التعاطف وتنظف أفكار ومشاعر الإنسان من السلبية. يساعد شومان على فهم روح الطفل.

2) هل يمكن للفن أن يغير حياة الإنسان؟ تتذكر الممثلة فيرا ألينتوفا مثل هذه الحالة. بمجرد أن تلقت رسالة من امرأة غير معروفة أخبرتها أنها تُركت وحيدة ، لم ترغب في العيش. ولكن بعد مشاهدة فيلم "موسكو لا تؤمن بالدموع" ، أصبحت شخصًا مختلفًا: "لن تصدق ، رأيت فجأة أن الناس يبتسمون وأنهم ليسوا بهذا السوء كما بدا لي طوال هذه السنوات. وتبين أن العشب أخضروتشرق الشمس ... لقد شفيت ، شكرا جزيلا لكم ".

3) يقول العديد من جنود الخطوط الأمامية إن الجنود تبادلوا الدخان والخبز بقصاصات من صحيفة الخط الأمامي ، حيث نُشرت فصول من قصيدة "فاسيلي تيركين" للكاتب أ. تفاردوفسكي. وهذا يعني أن كلمات التشجيع كانت في بعض الأحيان أكثر أهمية للجنود من الطعام.

4) قال الشاعر الروسي البارز فاسيلي جوكوفسكي ، متحدثا عن انطباعاته عن لوحة رافائيل The Sistine Madonna ، إن الساعة التي قضاها أمامها كانت من أسعد ساعات حياته ، وبدا له أن هذه الصورة ولدت في لحظة المعجزة.

5) روى كاتب الأطفال الشهير نوسوف حادثة حدثت له في طفولته. ذات يوم غاب عن القطار وبقي ليلته في ساحة المحطة مع غير الأشباح. رأوا كتابًا في حقيبته وطلبوا منها قراءته. وافق نوسوف ، وبدأ الرجال ، المحرومون من الدفء الأبوي ، ويحبسون أنفاسهم ، في الاستماع إلى قصة الرجل العجوز الوحيد ، ويقارنون عقليًا حياته المشردة المريرة بمصيرهم.

6) عندما حاصر النازيون لينينغراد ، كان للسمفونية السابعة لديمتري شوستاكوفيتش تأثير كبير على سكان المدينة. الذي ، كما يشهد شهود العيان ، قدماشخاصقوات جديدة لمحاربة العدو.

7) في تاريخ الأدب ، تم الحفاظ على الكثير من الأدلة المرتبطة بتاريخ مرحلة "الصغرى". يقولون إن العديد من الأطفال النبلاء ، الذين أدركوا أنفسهم على صورة المتسكع ميت روفانوشكا ، شهدوا ولادة جديدة حقيقية: لقد بدأوا في الدراسة بشكل صحيح ، وقراءة الكثير ونشأوا كأبناء جديرين للوطن.

8) لفترة طويلة ، عملت عصابة في موسكو ، والتي تميزت بقسوتها الخاصة. عندما تم القبض على المجرمين ، اعترفوا بأن الفيلم الأمريكي Natural Born Killers ، الذي يشاهدونه كل يوم تقريبًا ، كان له تأثير هائل على سلوكهم ، وعلى موقفهم من العالم. حاولوا تقليد عادات أبطال هذه الصورة في الحياة الواقعية.

9) الفنان يخدم الخلود. اليوم نتخيل هذا أو ذاك الشخص التاريخي تمامًا مثل ذلك ،كيف يتم تصويرها في عمل فني. حتى الطغاة كانوا في حالة من الرهبة من هذه القوة الملكية الحقيقية للفنان. هذا مثال من عصر النهضة. يفي Young Micheland-zhelo بأمر Medici ويتصرف بجرأة تامة. عندما أعرب أحد أفراد عائلة ميديتشي عن استيائه من عدم وجود تشابه مع الصورة ، قال مايكل أنجلو: "لا تقلق يا صاحب القداسة ، في غضون مائة عام سيكون مثلك".

10) في مرحلة الطفولة ، قرأ الكثير منا رواية أ.دوماس "الفرسان الثلاثة". أتوس ، بورثوس ، أراميس ، د "أرتاجنان - هؤلاء الأبطال بدوا لنا تجسيدًا للنبل والفروسية ، والكاردينال ريشيليو ، خصمهم ، - تجسيدًا للمكر والقسوة. لكن صورة الشرير الجديد لا تشبه إلى حد ما صورة حقيقية شخصية تاريخية ، قدم كلمات "الفرنسية" ، "الوطن" ، التي كادت أن تُنسى أثناء الحروب الدينية ، وحظر المبارزات ، معتقدًا أن الرجال الأقوياء يجب أن يسفكوا الدماء ليس بسبب الخلافات الصغيرة ، ولكن من أجل وطنهم. بمظهر مختلف ، واختراع دوما يؤثر على القارئ بقوة أكبروأكثر إشراقا من الحقيقة التاريخية.

11) تحدث في. Soloukhin عن مثل هذه الحالة. جادل اثنان من المثقفين حول ما يمكن أن يكون عليه الثلج. يقول أحدهم أن هناك أيضًا اللون الأزرق ، والآخر يثبت أن الثلج الأزرق لا معنى له ، واختراع الانطباعيين ، المنحلون ، أن الثلج ثلج ، أبيض مثل ... الثلج.

كان يعيش في نفس المنزلبيبين. دعنا نذهب إليه لحل النزاع.

ريبين: لم يكن يحب مقاطعته من العمل. صرخ بغضب:

حسنا ماذا تريد؟

أي نوع من الثلج هناك؟

ليس أبيض! - وانتقد الباب.

12) آمن الناس بالقوة السحرية للفن.

وهكذا ، اقترحت بعض الشخصيات الثقافية أن الفرنسيين خلال الحرب العالمية الأولى يدافعون عن فردان ، أقوى حصونهم ، ليس بالحصون والمدافع ، ولكن بكنوز متحف اللوفر. "البس" La Gioconda "أو" Madonnaمعالطفل والقديسة آن "، ليوناردو دافنشي العظيم أمام المحاصرين - والألمان لم يجرؤوا على إطلاق النار! - جادلوا.

1. المشاكل

1. التربية والثقافة

2. تربية الإنسان

3. دور العلم في الحياة الحديثة

4. الإنسان والتقدم العلمي

5. الآثار الروحية للاكتشافات العلمية

6. الصراع بين القديم والجديد كمصدر للتنمية

11. الموافقة على الرسائل الجامعية

1. إدراك العالم لا يمكن أن يوقفه أي شيء.

2. لا ينبغي أن يتجاوز التقدم العلمي القدرات الأخلاقية للإنسان.

3. الهدف من العلم هو إسعاد الناس.

111. الاقتباسات

1. نستطيع بقدر ما نعرف (هيراقليطس ، الفيلسوف اليوناني القديم).

1. ليس كل تغيير هو تطور (الفلاسفة القدماء).

7. لقد كان لدينا ما يكفيمتحضر لبناء آلة ، لكنها بدائية للغاية لاستخدامها (K. Kraus ، عالم ألماني).

8. تركنا الكهوف ولكن الكهف لم يخرج منا بعد (أ. ريجولسكي).

رابعا. الحجج

التقدم العلمي والصفات الأخلاقية للإنسان

1) التطور غير المنضبط للعلوم والتكنولوجيا يقلق الناس أكثر فأكثر. لنتخيل طفلًا صغيرًا يرتدي زي والده. يرتدي جاكيت ضخم وبنطلون طويل وقبعة تنزلق فوق عينيه .. هل تشبه هذه الصورة الإنسان العصري؟ لم يكن قادرًا على النمو الأخلاقي والنضج والنضج ، فقد أصبح صاحب تقنية قوية قادرة على تدمير كل أشكال الحياة على الأرض.

2) لقد حققت الإنسانية نجاحات هائلة في تطويرها: كمبيوتر ، هاتف ، إنسان آلي ، ذرة محتلة ... لكن الشيء الغريب: كلما أصبح الشخص أقوى ، كان توقع المستقبل أكثر إثارة للقلق. ماذا سيحدث لنا؟ حيث نتجه؟ دعونا نتخيل سائقًا عديم الخبرة يتسابق بسرعة فائقة في سيارته الجديدة تمامًا. كم هو جميل أن تشعر بالسرعة ، كم هو جميل أن تعرف أن محركًا قويًا يخضع لكل حركة تقوم بها! لكن فجأة أدرك السائق برعب أنه لا يستطيع إيقاف سيارته. الإنسانية مثل هذا السائق الشاب الذي يندفع لمسافة غير معروفة ، ولا يعرف ما يكمن هناك ، حول المنعطف.

3) في الأساطير القديمة ، هناك أسطورة حول صندوق باندورا.

وجدت المرأة صندوقًا غريبًا في منزل زوجها. كانت تعلم أن هذا الموضوع محفوف بخطر رهيب ، لكن فضولها كان قوياً لدرجة أنها لم تكن أنتعقد وفتح الغطاء. طارت كل أنواع المشاكل خارج الصندوق وتناثرت في جميع أنحاء العالم. هذه الأسطورة تحذر البشرية جمعاء: التصرفات المتهورة على طريق المعرفة يمكن أن تؤدي إلى نهاية كارثية.

4) في قصة إم. بولجاكوف ، يحول الدكتور بريوبرازينسكي كلبًا إلى رجل. العلماء مدفوعون بالعطش للمعرفة والرغبة في تغيير الطبيعة. لكن التقدم في بعض الأحيان يتحول إلى عواقب وخيمة: مخلوق ذو قدمين له "قلب كلب" ليس رجلاً بعد ، لأنه لا روح فيه ، ولا حب ، ولا شرف ، ولا نبل.

ب) "ركبنا الطائرة ، لكننا لا نعرف إلى أين ستصل!" - - كتب الكاتب الروسي الشهير يو بونداريف. تبدو هذه الكلمات بمثابة تحذير للبشرية جمعاء. في الواقع ، نكون في بعض الأحيان مهملين للغاية ، فنحن نفعل شيئًا "نركب الطائرة" دون التفكير في عواقب قراراتنا المتسرعة وأفعالنا الطائشة. وهذه العواقب يمكن أن تكون قاتلة.

8) ذكرت الصحافة أن إكسير الخلود سيظهر قريباً جداً. سيهزم الموت في النهاية. لكن هذا الخبر بالنسبة لكثير من الناس لم يولد فرحا ، بل على العكس اشتد القلق. كيف سينتهي هذا الموت الشيطاني للإنسان؟

9) حتى الآن ، لم يتم القضاء على الخلافات حول مدى شرعية التجارب المتعلقة بالاستنساخ البشري من وجهة نظر أخلاقية. من الذي سيولد نتيجة هذا الاستنساخ؟ أي نوع من المخلوقات سيكون؟ بشر؟ سايبورغ؟ وسيلة انتاج؟

10) من السذاجة الاعتقاد بأن التقدم العلمي والتكنولوجي يمكن إيقافه بنوع من المحظورات أو الإضرابات. لذلك ، على سبيل المثال ، في إنجلترا خلال فترة التطور السريع للتكنولوجيابدأت حركة Luddite ،الذي حطم سيارات اليأس. يمكن فهم الناس: فقد الكثير منهم وظائفهم بعد أن بدأت المصانع في استخدام الآلات. لكن استخدام التقدم التكنولوجي كفل النموالإنتاجية ، لذلك كان أداء أتباع تلميذ لود محكوم عليه بالفشل. شيء آخر هو أنهم من خلال احتجاجهم جعلوا المجتمع يفكر في مصير أشخاص معينين ، والعقوبات التي يجب دفعها مقابل المضي قدمًا.

11) في إحدى قصص الخيال العلمي ، قيل عن كيف رأى البطل ، الذي وجد نفسه في منزل عالم مشهور ، وعاءًا كان توأمه ، نسخة وراثية منه ، يشرب الكحول. وقد اندهش الضيف من فساد هذا الفعل: "كيف يمكنك أن تخلق مخلوقًا مشابهًا لك ، ثم تقتله؟" وسمعوا ردا على ذلك: "لماذا تعتقد أنني صنعته؟ لقد خلقني!

12) توصل نيكولاس كوبرنيكوس ، بعد دراسات طويلة ، إلى استنتاج مفاده أن مركز كوننا ليس الأرض ، بل الشمس. لكن العالم لم يجرؤ على نشر بيانات عن اكتشافه لفترة طويلة ، لأنه أدرك أن مثل هذه الأخبار ستحول أفكار الناس حول م: الجغرافيا. وهذا يمكن أن يؤدي إلى عواقب غير متوقعة.

13) اليوم لم نتعلم بعد كيفية علاج العديد من الأمراض الفتاكة ، ولم يتم هزيمة الجوع بعد ، ولم يتم حل المشكلات الحادة. من الناحية الفنية ، فإن الإنسان قادر بالفعل على تدمير كل أشكال الحياة على هذا الكوكب. في وقت من الأوقات ، كانت الديناصورات تسكن الأرض - وحوش ضخمة ، وآلات قتل حقيقية. في سياق التطور ، اختفت هذه الزواحف العملاقة. هل تكرر البشرية مصير الديناصورات؟

14) كانت هناك حالات في التاريخ تم فيها تدمير بعض الأسرار التي يمكن أن تضر بالبشرية عمداً. على وجه الخصوص ، في عام 1903 الأستاذ الروسي فيليبوف ،NSالذي اخترع طريقة الإرسال اللاسلكي عبر مسافة طويلة من موجات الصدمة من الانفجار ، وجد ميتًا في مختبره. بعد ذلك ، بأمر من نيكولاس الثاني ، كانت جميع الوثائقتم الاستيلاء عليها وإحراقها وتدمير المعمل. من غير المعروف ما إذا كان الملك قد استرشد بمصالح أمنه أو مستقبل البشرية ، ولكن مثل هذه الوسائل لنقل السلطة

كان الانفجار الذري أو الهيدروجينسيكون حقاً قاتلاً لسكان العالم.

15) في الآونة الأخيرة ، أفادت الصحف عن هدم كنيسة قيد الإنشاء في باتومي. بعد أسبوع ، انهار مبنى إدارة المنطقة. مات سبعة أشخاص تحت الأنقاض. لم ينظر العديد من السكان إلى هذه الأحداث على أنها مجرد مصادفة ، بل كانت بمثابة تحذير هائل من أن المجتمع قد اختار المسار الخطأ.

16) في إحدى مدن الأورال ، تقرر تفجير كنيسة مهجورة ، حتى يسهل الحصول على الرخام في هذا المكان. عندما دوى الانفجار ، اتضح أن لوح الرخام قد تصدع في أماكن كثيرة وأصبح غير صالح للاستعمال. يوضح هذا المثال بوضوح أن التعطش للربح اللحظي يقود الإنسان إلى تدمير لا معنى له.

قوانين التنمية الاجتماعية.

الرجل والقوة

1) يعرف التاريخ العديد من المحاولات الفاشلة لإسعاد الشخص بالقوة. إذا سلب الناس الحرية ، تتحول الجنة إلى زنزانة. محبوبالقيصر الكسندر 1 تابع الجنرال أراكشيف ، الذي أنشأ المستوطنات العسكرية في بداية القرن التاسع عشرأهداف جيدة. تم منع الفلاحين من شرب الفودكا ، وكان من المفترض أن يذهبوا إلى الكنيسة في الساعات المحددة ، ويجب إرسال الأطفال إلى المدارس ، وحظروا معاقبتهم. يبدو أن كل شيء صحيح! لكن الناس أجبروا على أن يكونوا صالحين. أُجبروا على الحب والعمل والدراسة ... والشخص المحروم من الحرية ، تحول إلى عبد ، وتمرد: نشأت موجة من الاحتجاج العام ، وتم تقليص إصلاحات أراكشيف.

2) قرروا مساعدة قبيلة أفريقية واحدة كانت تعيش في المنطقة الاستوائية. تم تعليم الشباب الأفارقة التسول للحصول على الأرز ، وتم إحضارهم في الجرارات والبذور. مر عام - جئنا لنرى كيف تعيش القبيلة الموهوبة بالمعرفة الجديدة. تخيل خيبة الأمل عندما رأوا أن القبيلة تعيش وتعيش في نظام مجتمعي بدائي: لقد باعوا الجرارات للمزارعين ، ومع العائدات نظموا عطلة وطنية.

هذا المثال بليغشيفهذا دليل على أن الإنسان يجب أن ينضج لفهم احتياجاته ، فلا يمكنك أن تجعل أي شخص غنيًا وذكيًا وسعيدًا بالقوة.

3) في مملكة واحدة ، كان هناك جفاف شديد ، بدأ الناس في ذلكيموت من الجوع والعطش. التفت الملك إلى الكاهن الذي جاء إليهم من بلاد بعيدة. تنبأ بأن الجفاف سينتهي ،حالما يتم التضحية بأجنبي. ثم أمر الملك بقتل الكاهن وإلقائه في البئر. انتهى الجفاف ، ولكن منذ ذلك الحين كان هناك بحث مستمر عن المتجولين الأجانب.

4) المؤرخ إي. تارلي يحكي في أحد كتبه عن زيارة نيكولايأناجامعة موسكو. عندما قدمه رئيس الجامعة إلى أفضل الطلاب ، قال نيكولاس 1: "لست بحاجة لأشخاص أذكياء ، لكني بحاجة إلى مبتدئين". إن الموقف من الأشخاص الأذكياء والمبتدئين في مختلف مجالات المعرفة والفن يشهد ببلاغة على طبيعة المجتمع.

6) في عام 1848 تم نفي البرجوازي الصغير نيكيفور نيكيتين إلى مستوطنة بعيدة في بايكونور "بسبب خطاباته المثيرة للفتنة حول الرحلة إلى القمر". بالطبع ، لا يمكن لأحد أن يعرف أنه بعد قرن من الزمان في هذا المكان بالذات ، في السهوب الكازاخستانية ، سيتم بناء قاعدة فضائية وستطير سفن الفضاء إلى حيث تبدو العيون النبوية للحالم المتحمس.

الرجل والإدراك

1) المؤرخون القدماء يقولون ذلك ذات مرة للإمبراطور الرومانيجاء شخص غريب أحضر هدية معدنية لامعة مثل الفضة ولكنها ناعمة للغاية. قال السيد إنه يستخرج هذا المعدن من التربة الطينية. أمر الإمبراطور بقطع رأس المخترع ، خوفًا من أن يقلل المعدن الجديد من قيمة كنوزه.

2) اقترح أرخميدس ، وهو يعلم أن الإنسان يعاني من الجفاف والجوع ، طرقًا جديدة لري الأرض. بفضل افتتاحه ، زاد العائد بشكل حاد ، توقف الناس عن الخوف من الجوع.

3) اكتشف العالم البارز فليمنج البنسلين. لقد أنقذ هذا الدواء حياة ملايين الأشخاص الذين ماتوا سابقًا بسبب تسمم الدم.

4) مهندس إنجليزي في المنتصف19 اقترح القرن خرطوشة محسنة. لكن مسؤولين من الإدارة العسكرية قالوا له بغطرسة: "نحن ومن دون ذلك ، فإن الأقوياء ، والضعفاء فقط هم من يحتاجون إلى تحسين أسلحتهم ".

5) استوحى العالم الشهير جينر ، الذي هزم الجدري بمساعدة اللقاحات ، من كلام امرأة فلاحية عادية. أخبرها الطبيب أنها مصابة بالجدري. أجابت المرأة بهدوء: "لا يمكن ، لأنني عانيت بالفعل من جدري البقر". طبيبةلا تنظر هذه الكلمات هي نتيجة الجهل المظلم ، وبدأت في إجراء الملاحظات ، مما أدى إلى اكتشاف عبقري.

6) تسمى العصور الوسطى المبكرة عادة "العصور المظلمة". غارات البرابرة تدمير الحضارة القديمةأدى إلى تدهور عميق في الثقافة. كان من الصعب العثور على شخص متعلم ليس فقط بين عامة الناس ، ولكنوبين أهل الطبقة العليا. لذلك ، على سبيل المثال ، لم يكن مؤسس دولة الفرنجة شارلمان يعرف كيفاكتب. ومع ذلك ، فإن التعطش للمعرفة متأصل في الأصل في الإنسان. نفس كارلعظيم خلال الحملات دائما حمل معه أقراص شمع للكتابة عليها بتوجيه مناستنتج المعلمون الرسائل بجدية.

7) منذ آلاف السنين ، كان التفاح الناضج يسقط من الأشجار ، لكن لم يذكر أحد هذه الظاهرة الشائعةأي أهمية. كان لابد من ولادة نيوتن العظيم من أجل النظر إلى الحقيقة المألوفة بعيون جديدة أكثر اختراقًا واكتشاف القانون العام للحركة.

8) من المستحيل حساب عدد المصائب التي جلبت الناس إلى جهلهم. في العصور الوسطى ، أي مصيبة: مرض طفل ، موت الماشية ، مطر ، جفاف ، فشل المحاصيل ، فقدان أي شيء - تم تفسير كل شيء من خلال أصل الأرواح الشريرة. بدأت مطاردة شرسة للساحرات ، واشتعلت النيران. بدلاً من علاج الأمراض وتحسين الزراعة ومساعدة بعضهم البعض ، أنفق الناس طاقة هائلة في صراع لا معنى له مع "خدام الشيطان" الأسطوريين ، دون أن يدركوا أنهم مع تعصبهم الأعمى وجهلهم المظلم ، فإنهم يخدمون الشيطان.

9) من الصعب المبالغة في تقدير دور المرشد في تكوين الشخص. هناك أسطورة غريبة عن لقاء سقراط مع زينوفون ، مؤرخ المستقبل. بمجرد التحدث مع شاب غريب ، سأله سقراط أين يذهب ليحصل على الدقيق والزبدة. أجاب الشاب زينوفون بخفة: "إلى السوق". سأل سقراط: وماذا عن الحكمة والفضيلة؟ تفاجأ الشاب. "اتبعني ، سأريك!" - وعد سقراط. وربط المعلم الشهير وتلميذه بصداقة قوية على المدى الطويل للوصول إلى الحقيقة.

10) تعيش الرغبة في تعلم أشياء جديدة في كل واحد منا ، وأحيانًا يستحوذ هذا الشعور على الشخص لدرجة تجعله يغير مسار حياته. اليوم ، قلة من الناس يعرفون أن جول ، الذي اكتشف قانون الحفاظ على الطاقة ،كان طباخا. بدأ فاراداي العبقري رحلته كبائع متجول في متجر. وعمل كولوم كمهندس لهياكل الأقنان والفيزياء ، وأعطى فقطوقت الفراغ من العمل. بالنسبة لهؤلاء الناس ، أصبح البحث عن شيء جديد هو معنى الحياة.

11) تشق الأفكار الجديدة طريقها في صراع صعب مع الآراء القديمة والآراء الراسخة. لذا ، أحد الأساتذة ، حاضر الطلاب في الفيزياء ، ودعا نظرية النسبية لأينشتاين "سوء فهم علمي مزعج" -

12) في وقت من الأوقات ، استخدم جول بطارية فولتية لبدء محرك كهربائي كان قد قام بتجميعه منه. ولكن سرعان ما نفدت البطارية ، وكانت البطارية الجديدة باهظة الثمن. قرر جول أن الحصان لن يفعل أبدًالن يحل محلها محرك كهربائي ، لأن إطعام الحصان أرخص بكثير من التغييرالزنك في البطارية. اليوم ، عندما يتم استخدام الكهرباء في كل مكان ، يبدو رأي عالم بارز ساذجًا لنا. يوضح هذا المثال أنه من الصعب للغاية التنبؤفي المستقبل ، من الصعب التفكير في الفرص التي ستفتح أمام الشخص.

13) في منتصف القرن السابع عشر ، من باريس إلى جزيرة مارتينيك ، كان الكابتن دي كليو يحمل ساقًا من القهوة في إناء من الأرض. كانت الرحلة صعبة للغاية: نجت السفينة من معركة شرسة مع القراصنة ، وكادت عاصفة رهيبة تحطمها على الصخور. على متن السفينة ، لم يتم كسر الصواري ، تم كسر المداخلة. تدريجيا ، بدأت إمدادات المياه العذبة تجف. تم إعطاؤها في أجزاء محسوبة بدقة. القبطان ، بالكاد يحافظ على قدميه من العطش ، أعطى آخر قطرات من الرطوبة الثمينة إلى البرعم الأخضر ... مرت عدة سنوات ، وغطت أشجار البن جزيرة مارتينيك.

تعكس هذه القصة استعاريًا الصعوبةطريقأي حقيقة علمية. شخص يعتز في روحه بعناية بنمو اكتشاف لا يزال مجهولاً ، يسكبه برطوبة الأمل والإلهام ، ويحميه من العواصف اليومية وعواصف اليأس ... وها هو - الشاطئ المنقذ للبصيرة النهائية. ستعطي شجرة الحقيقة الناضجة البذور ، وستغطي مزارع كاملة من النظريات والدراسات والمختبرات العلمية والابتكارات التقنية قارات المعرفة.

الفن يصنع الناس الطيبين
يشكل روح الإنسان.
K.G. Paustovsky
الهدف الرئيسي من نشاطي التدريسي هو تكوين العالم الروحي للطلاب ، من خلال جمال الفن لإيجاد طريقة لقلب الطفل ، لتطوير الإمكانات الإبداعية ، مع الحفاظ على صحته قدر الإمكان.
الوسائل الرئيسية لتحقيق الهدف هي اللقاءات المنهجية مع المتحف ، والتعرف على صور عالية للإبداع الفني ، وأنشطة بحثية لدراسة الوطن الأم.
أثارت أزمة القرن الماضي ، المصحوبة بعدم احترام الآثار الثقافية والفنية ، المكان الذي ولد فيه الإنسان ويعيش فيه ، لأشخاص من الجيل الأكبر سناً ، مسألة إضفاء الطابع الإنساني على التعليم ، والتركيز على التربية الروحية والأخلاقية والوطنية. للفرد. يُفهم التعليم الوطني على أنه تكوين تدريجي وثابت لحب الطلاب لوطنهم. حب الوطن من الصفات المهمة للشخصية المتطورة بشكل شامل.
ليس من قبيل المصادفة أنني اخترت موضوع عملي المنهجي "التربية الوطنية للطلاب في حجرة الدراسة في أصول التدريس بالمتاحف".
علم أصول التدريس المتحفي هو مصدر للتربية الروحية والأخلاقية لأطفال المدارس ؛ يستخدم إمكانات التراث الثقافي المخزن في المتاحف ؛ يساهم في تحقيق شخصية الطالب من خلال تنمية القيم الثقافية.
هذا يعطي فرصًا غير محدودة لتنفيذ المهام:
- تعليم حب الوطن: استخدام مثال الأعمال الفنية الروسية لتطوير شعور بالفخر لوطنهم الأم ، وشعبهم ، وغرس الحب لطبيعتهم الأصلية ، والفنون الشعبية.
- التعرف على القيم الأخلاقية للناس كمبدأ أساسي للإنسان (الخير ، الحب ، الجمال) من خلال تحليل وفهم محتوى الأعمال الفنية.
تعمل مدرسة Lagolovskaya الثانوية الرئيسية في منطقة Lomonosov في منطقة Leningrad في إطار برنامج "مرحبًا ، متحف!" لسنوات عديدة. يتم تنفيذ البرنامج بدعم من المركز الروسي لعلم أصول التدريس بالمتاحف وإبداع الأطفال في متحف الدولة الروسي وإدارة التعليم في منطقة لومونوسوف. الموضوع المنهجي للمدرسة: "تحسين العملية التربوية من خلال علم أصول التدريس المتحفي".
يتم التخطيط للعمل التربوي مع الأطفال في صفي وفقًا لتوجيهات أصول التدريس في المتحف. الوسائل الرئيسية لتحقيق الأهداف المحددة هي كما يلي:
- الإلمام بعينات عالية من الإبداع الفني في معارض المتاحف ؛
- أنشطة بحثية لدراسة أرض الوطن.
في تطوير القدرة على التعاطف مع الحياة (الطبيعة ، الشخص ، مجموعة من الناس) تكمن القوة التعليمية الهائلة ووظيفة الفن. الفن يجعل الإنسان أكثر أخلاقية وأنقى. في معارض المتحف ، يتعلم الأطفال أن ينظروا ويروا ، ويفهموا محتوى عمل فني ، ويحللون ، ويصبحون مشاركين مباشرين فيما يحدث. من خلال التواصل مع الأعمال الفنية ، يتعلم الأطفال حب وحماية طبيعة وطنهم ، واحترام الأشخاص الذين يعيشون بجانبهم.
يتمتع طلاب مدرسة Lagolovskaya بفرصة التعرف على تاريخ البلاد ، مع أفضل الأعمال الفنية المخزنة في متحف الدولة الروسي ، دون مغادرة جدران المدرسة. في 23 مايو 2008 ، تم افتتاح المركز الإعلامي والتعليمي “المتحف الروسي”. فرع افتراضي ". باهتمام كبير تعرف الأطفال على أعمال الفنانين في سنوات الحرب ، ويعملون في برنامج "الطريق إلى النصر".
الشكل الرئيسي للعمل التربوي مع الأطفال في المدرسة هو إجراء الأنشطة الإبداعية الجماعية (وإلا فإنها تسمى "أيام (أو أسابيع) الانغماس" في الموضوع). يمكن أن تكون هذه مواضيع مختلفة: تتعلق بالتغيرات الموسمية في الطبيعة ("نحو الربيع" ، "الخريف المشكال") ؛ معرفي ("عطلة الحرف الروسية" ، "تاريخ اللغة المكتوبة" ، "900 يوم وليلة") وغيرها. في عملية تنفيذ KTD ، يتم تنفيذ العلاقة المستهدفة للعمل التربوي والتعليمي. على سبيل المثال ، عند دراسة موضوع "الماء في حياة الإنسان" تم تنفيذ الأنشطة التالية مع الأطفال:
- رحلة إلى خزان محلي ،
-محادثة "تاريخ إمدادات المياه" ،
- درس متكامل للعالم المحيط والفنون الجميلة "الماء في أعمال الفنانين" ،
- "لقاءات في البئر" في المتحف المدرسي للتقاليد المحلية ،
- عمل إبداعي "لماذا نحتاج الماء" ،
- معرض لرسومات "الماء والانسان".
- معرض لكتب "سكان تحت الماء" ،
- رحلة إلى متحف المياه.
تشكل الأنشطة الجماعية في الشكل والمتكاملة في المحتوى تصورًا شاملاً للعالم بين الطلاب ، وتساعدهم على استكشاف أرضهم وحبها. يربط الشخص كثيرًا بالمكان الذي ولد فيه وترعرع فيه. الوطن الأصلي ، وشعبه ، والطبيعة ، التي تمر عبر الوعي ، تصبح جزءًا من مصير الإنسان. أينما نعيش ، ومهما كانت اللغة التي نتحدثها ، فإن روسيا هي وطننا الأم الوحيد ، الكبير ، المشترك. ومع ذلك ، فلكل منا أيضًا خاصتنا العزيزة على زاوية قلب الأرض ، حيث رأى نور الشمس ، واتخذ الخطوات الأولى ، وبدأ في الحياة. هذا المكان لا يضاهى مع أي شيء آخر. هذه عتبة حياتنا ، وطن صغير.
يلعب العمل الفني المحلي دورًا مهمًا في تنشئة حب ​​الوطن لدى الأطفال. تستضيف مدرسة Lagolovskaya متحفًا للتاريخ المحلي لمدة 5 سنوات. قام متحف المدرسة بجمع مواد عن تاريخ قرية لاغولوفو ، عن قدامى المحاربين في الحرب والعمل ، وعن تاريخ المدرسة ، وعن الأدوات المنزلية. بالإضافة إلى المعارض الدائمة التي تحافظ على تاريخ الوطن ، ينظم المتحف باستمرار معارض مواضيعية يشارك فيها جميع الطلاب وأولياء أمورهم: "من النار إلى المصباح الكهربائي" ، "تاريخ الصندوق" ، "الحديث ملف". يشارك الطلاب باستمرار في مجموعة متنوعة من المهام الإبداعية ، بما في ذلك الآباء وأفراد الأسرة الآخرين. ينشأ تقليد عائلي جديد: لمناقشة القضايا الفنية معًا ، لدراسة تاريخ الوطن الأصلي. يستضيف المتحف مسابقات وعطلات ودروس شجاعة. يستمتع الأطفال بالبحث والبحث لاستكشاف أرضهم الأصلية. باستخدام مصادر المعلومات المختلفة (الصحف ، المجلات ، الكتب ، قصص السكان القدامى في القرية) ، قاموا بالبحث في مواضيع مثل: "سلفي" ، "من أين أتى الخبز" ، "شارعي" ، "تاريخ الحرف " و اخرين.
الأطفال مفيدون جدًا في جمع مواد المتحف: الأطباق القديمة والملابس والأواني المنزلية.
تقام دروس الشجاعة سنويًا في أيام الاحتفال برفع الحصار عن لينينغراد ويوم النصر. قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى يأتون إلى الاجتماع للأطفال ، ويخبرون عن الأحداث العسكرية. يقوم الطلاب بإعداد أرقام الحفلات الموسيقية وبطاقات التهنئة للمحاربين القدامى.
تستضيف المدرسة معارض لرسومات الأطفال ومسابقات للقراء وصحف حول مواضيع عسكرية.
أطفال صفي مشاركون نشيطون في مسابقات على مستويات مختلفة:
- "ربيع الحياة" المخصص لعيد الأم (بلدية) ؛
- "أرشيف الأسرة" و "صوت الطفل 2008" مخصصان لعام الأسرة ؛
-مسابقات الرسوم والقراء حول موضوع وطني عسكري ؛
- الدفاع عن مشاريع "أماكن لا تنسى في سانت بطرسبرغ" ، "وطني الصغير" ، "بلدي
النسب "وغيرها.
في 2007-2008 ، بدأ موظفو مدرسة Lagolovskaya في إجراء أعمال تجريبية حول موضوع "التكيف الاجتماعي للأطفال والمراهقين في مدرسة ريفية عن طريق أصول التدريس في المتاحف". الغرض من المشروع هو إنشاء نظام للتنشئة الاجتماعية للطلاب في مدرسة ريفية عن طريق تعليم الفنون والتربية الجمالية. يتم تنفيذ المشروع في نظام التفاعل بين المؤسسات التعليمية والثقافة وإدارة بلدية لاغولوفو الريفية.
أطفال صفي مشاركين نشطين في حياة القرية. أنشطة مختلفة للطلاب المشاركين في مختلف الدوائر والأقسام ، والتواصل مع الهياكل العامة والدولة (دار الثقافة ، مدرسة الفنون ، المدرسة الرياضية ، مكتبة القرية ، المتحف المدرسي ، الفرع الافتراضي "المتحف الروسي") ، والمشاركة في شؤون المدرسة ، تساعد القرية الأطفال على تحقيق الانسجام مع العالم الخارجي والمجتمع ، مع الذات ، ليكونوا أشخاصًا متطورين بشكل شامل.
التعرف على الأعمال الفنية في معارض المتحف ، والبحث عن الأعمال في متحف التاريخ المحلي بالمدرسة ، والقيام بأعمال إبداعية في الفصل الدراسي في علم أصول التدريس بالمتحف ، هي الوسائل الرئيسية لغرس الشعور بالوطنية لدى الأطفال ، والاعتزاز بوطنهم وشعبهم. واحترام إنجازاتهم العظيمة وصفحات الماضي الجديرة.

لتمجيد الرجل

مشاكل

1. دور الفن (علم ، إعلام) في الحياة الروحية للمجتمع

2. تأثير الفن على التنشئة الروحية للإنسان

3. الوظيفة التربوية للفن

اعتماد الرسائل الجامعية

1. فن حقيقي يعظم الرجل.

2. الفن يعلم الشخص أن يحب الحياة.

3. أن يجلب للناس نور الحقائق السامية ، "تعاليم الخير والحقيقة النقية" - هذا هو معنى الفن الحقيقي.

4. يجب على الفنان أن يبذل كل روحه في العمل لكي ينقل مشاعره وأفكاره إلى شخص آخر.

ثالثا. يقتبس

1. بدون تشيخوف ، كنا سنكون أكثر فقرًا في الروح والقلب (K. Paustovsky. كاتب روسي).

2. استقرت حياة الجنس البشري بأكملها في الكتب (أ. هيرزن ، كاتب روسي).

3. الضمير - هذا هو الشعور الذي يجب أن يثيره الأدب (ن. Evdokimova ، كاتب روسي).

4. الفن مدعو للحفاظ على الإنسان في الإنسان (يو بونداريف ، كاتب روسي).

5. عالم الكتاب هو عالم المعجزة الحقيقية (ل. ليونوف ، كاتب روسي).

6. الكتاب الجيد هو مجرد عطلة (M. Gorky ، كاتب روسي).

7. الفن يخلق الناس الطيبين ، ويشكل الروح البشرية (P. Tchaikovsky ، الملحن الروسي).

8. ذهبوا إلى الظلام ، لكن أثرهم لم يختف (و. شكسبير ، كاتب إنجليزي).

9. الفن هو ظل الكمال الإلهي (مايكل أنجلو ، نحات ورسام إيطالي).

10. الغرض من الفن هو تكثيف الجمال المنحل في العالم (فيلسوف فرنسي).

11. لا توجد مهنة شاعر ، هناك مصير شاعر (س. مارشاك ، كاتب روسي).

12. إن جوهر الأدب ليس في الخيال بل في الحاجة للقلب (في. روزانوف ، الفيلسوف الروسي).

13. عمل الفنان هو أن يلد الفرح (ك. Paustovsky ، كاتب روسي).

رابعا. الحجج

1) جادل العلماء وعلماء النفس منذ فترة طويلة بأن الموسيقى يمكن أن يكون لها تأثيرات مختلفة على الجهاز العصبي ونبرة الشخص. من المقبول عمومًا أن أعمال باخ تزيد الذكاء وتطوره. تثير موسيقى بيتهوفن التعاطف وتنظف أفكار ومشاعر الإنسان من السلبية. يساعد شومان على فهم روح الطفل.

3) يقول العديد من جنود الخطوط الأمامية إن الجنود تبادلوا الدخان والخبز بقصاصات من صحيفة الخط الأمامي ، حيث نُشرت فصول من قصيدة "فاسيلي تيركين" للكاتب أ. تفاردوفسكي. وهذا يعني أن كلمات التشجيع كانت في بعض الأحيان أكثر أهمية للجنود من الطعام.

4) قال الشاعر الروسي البارز فاسيلي جوكوفسكي ، متحدثا عن انطباعاته عن لوحة رافائيل "سيستين مادونا" ، إن الساعة التي قضاها أمامها هي من أسعد ساعات حياته ، وبدا له أن هذه اللوحة كانت ولد في لحظة معجزة.

5) روى كاتب الأطفال الشهير نوسوف حادثة حدثت له في طفولته. بمجرد أن فاته القطار ومكث ليلته في ساحة المحطة مع أطفال الشوارع. رأوا كتابًا في حقيبته وطلبوا منها قراءته. وافق نوسوف ، وبدأ الرجال ، المحرومون من الدفء الأبوي ، ويحبسون أنفاسهم ، في الاستماع إلى قصة الرجل العجوز الوحيد ، ويقارنون عقليًا حياته المشردة المريرة بمصيرهم.

6) عندما حاصر النازيون لينينغراد ، كان للسمفونية السابعة لديمتري شوستاكوفيتش تأثير كبير على سكان المدينة. والتي ، كما يشهد شهود العيان ، أعطت الناس قوة جديدة لمحاربة العدو.

7) في تاريخ الأدب ، تم الحفاظ على الكثير من الأدلة المرتبطة بتاريخ مرحلة "الصغرى". يقولون إن العديد من الأطفال النبلاء ، الذين اعترفوا بأنفسهم على صورة المتسكع ميتروفانوشكا ، شهدوا ولادة جديدة حقيقية: لقد بدأوا في الدراسة بجد وقراءة الكثير ونشأوا أبناء جديرين للوطن الأم.

8) لفترة طويلة ، عملت عصابة في موسكو ، والتي تميزت بقسوتها الخاصة. عندما تم القبض على المجرمين ، اعترفوا بأن الفيلم الأمريكي Natural Born Killers ، الذي يشاهدونه كل يوم تقريبًا ، كان له تأثير كبير على سلوكهم ، وعلى موقفهم من العالم. حاولوا تقليد عادات أبطال هذه الصورة في الحياة الواقعية.

10) في مرحلة الطفولة ، قرأ الكثير منا رواية أ.دوماس "الفرسان الثلاثة". أتوس ، بورثوس ، أراميس ، د "أرتاجنان - بدا لنا هؤلاء الأبطال تجسيدًا للنبل والفروسية ، والكاردينال ريشيليو ، خصمهم ، تجسيدًا للمكر والقسوة. لكن صورة الشرير الجديد لا تشبه إلى حد ما التاريخ الحقيقي شخصية. خلال الحروب الدينية ، كلمة "فرنسي" ، "وطن". نهى عن المبارزات ، معتقدًا أن الشباب الأقوياء يجب أن يسفكوا الدماء ليس بسبب مشاجرات تافهة ، ولكن من أجل وطنهم. اكتسب الروائي ريشيليو نظرة مختلفة مع كل شيء يؤثر فيه اختراع دوما على القارئ أقوى وأكثر إشراقًا من الحقيقة التاريخية.

أولاً ، المشنقة تحكي حكاية ، ثم تنزل عن البراز. ضحك الجمهور يغرق في المسطحة الرشيقة للفقرات العنقية المتشققة

موسوعة الحجج. استمرار.

الموضوع №5. لتمجيد الرجل
مشاكل
1. دور الفن (علم ، إعلام) في الحياة الروحية للمجتمع
2. تأثير الفن على التنشئة الروحية للإنسان
3. الوظيفة التربوية للفن
اعتماد الرسائل الجامعية
1. فن حقيقي يعظم الرجل.
2. الفن يعلم الشخص أن يحب الحياة.
3. أن يجلب للناس نور الحقائق السامية ، "تعاليم الخير والحقيقة النقية" - هذا هو معنى الفن الحقيقي.
4. يجب على الفنان أن يبذل كل روحه في العمل لكي ينقل مشاعره وأفكاره إلى شخص آخر.
يقتبس
1. بدون تشيخوف ، كنا سنكون أكثر فقرًا في الروح والقلب (K. Paustovsky. كاتب روسي).
2. استقرت حياة الجنس البشري بأكملها في الكتب (أ. هيرزن ، كاتب روسي).
3. الضمير - هذا هو الشعور الذي يجب أن يثيره الأدب (ن. Evdokimova ، كاتب روسي).
4. الفن مدعو للحفاظ على الإنسان في الإنسان (يو بونداريف ، كاتب روسي).
5. عالم الكتاب هو عالم المعجزة الحقيقية (ل. ليونوف ، كاتب روسي).
6. الكتاب الجيد هو مجرد عطلة (M. Gorky ، كاتب روسي).
7. الفن يخلق الناس الطيبين ، ويشكل الروح البشرية (P. Tchaikovsky ، الملحن الروسي).
8. ذهبوا إلى الظلام ، لكن أثرهم لم يختف (و. شكسبير ، كاتب إنجليزي).
9. الفن هو ظل الكمال الإلهي (مايكل أنجلو ، نحات ورسام إيطالي).
10. الغرض من الفن هو تكثيف الجمال المنحل في العالم (فيلسوف فرنسي).
11. لا توجد مهنة شاعر ، هناك مصير شاعر (س. مارشاك ، كاتب روسي).
12. إن جوهر الأدب ليس في الخيال بل في الحاجة للقلب (في. روزانوف ، الفيلسوف الروسي).
13. عمل الفنان هو أن يلد الفرح (ك. Paustovsky ، كاتب روسي).

الحجج
1) جادل العلماء وعلماء النفس منذ فترة طويلة بأن الموسيقى يمكن أن يكون لها تأثيرات مختلفة على الجهاز العصبي ونبرة الشخص. من المقبول عمومًا أن أعمال باخ تزيد الذكاء وتطوره. تثير موسيقى بيتهوفن التعاطف وتنظف أفكار ومشاعر الإنسان من السلبية. يساعد شومان على فهم روح الطفل.

2) هل يمكن للفن أن يغير حياة الإنسان؟ تتذكر الممثلة فيرا ألينتوفا مثل هذه الحالة. بمجرد أن تلقت رسالة من امرأة غير معروفة أخبرتها أنها تُركت وحيدة ، لم ترغب في العيش. ولكن بعد مشاهدة فيلم "موسكو لا تؤمن بالدموع" ، أصبحت شخصًا مختلفًا: "لن تصدق ، رأيت فجأة أن الناس يبتسمون وأنهم ليسوا بهذا السوء كما بدا لي طوال هذه السنوات. واتضح أن العشب أخضر ، والشمس مشرقة ... تعافيت ، وهذا جزيل الشكر لكم ".

3) يقول العديد من جنود الخطوط الأمامية إن الجنود تبادلوا الدخان والخبز بقصاصات من صحيفة الخط الأمامي ، حيث نُشرت فصول من قصيدة "فاسيلي تيركين" للكاتب أ. تفاردوفسكي. وهذا يعني أن كلمات التشجيع كانت في بعض الأحيان أكثر أهمية للجنود من الطعام.

4) قال الشاعر الروسي البارز فاسيلي جوكوفسكي ، متحدثا عن انطباعاته عن لوحة رافائيل "سيستين مادونا" ، إن الساعة التي قضاها أمامها هي من أسعد ساعات حياته ، وبدا له أن هذه اللوحة كانت ولد في لحظة معجزة.

5) روى كاتب الأطفال الشهير نوسوف حادثة حدثت له في طفولته. بمجرد أن فاته القطار ومكث ليلته في ساحة المحطة مع أطفال الشوارع. رأوا كتابًا في حقيبته وطلبوا منها قراءته. وافق نوسوف ، وبدأ الرجال ، المحرومون من الدفء الأبوي ، ويحبسون أنفاسهم ، في الاستماع إلى قصة الرجل العجوز الوحيد ، ويقارنون عقليًا حياته المشردة المريرة بمصيرهم.

6) عندما حاصر النازيون لينينغراد ، كان للسمفونية السابعة لديمتري شوستاكوفيتش تأثير كبير على سكان المدينة. والتي ، كما يشهد شهود العيان ، أعطت الناس قوة جديدة لمحاربة العدو.

7) في تاريخ الأدب ، تم الحفاظ على الكثير من الأدلة المرتبطة بتاريخ مرحلة "الصغرى". يقولون إن العديد من الأطفال النبلاء ، الذين اعترفوا بأنفسهم على صورة المتسكع ميتروفانوشكا ، شهدوا ولادة جديدة حقيقية: لقد بدأوا في الدراسة بجد وقراءة الكثير ونشأوا أبناء جديرين للوطن الأم.

8) لفترة طويلة ، عملت عصابة في موسكو ، والتي تميزت بقسوتها الخاصة. عندما تم القبض على المجرمين ، اعترفوا بأن الفيلم الأمريكي Natural Born Killers ، الذي يشاهدونه كل يوم تقريبًا ، كان له تأثير كبير على سلوكهم ، وعلى موقفهم من العالم. حاولوا تقليد عادات أبطال هذه الصورة في الحياة الواقعية.

9) الفنان يخدم الخلود. اليوم نتخيل هذا الشخص التاريخي أو ذاك تمامًا كما تم تصويره في عمل فني. حتى الطغاة كانوا في حالة من الرهبة من هذه القوة الملكية الحقيقية للفنان. هذا مثال من عصر النهضة. يفي الشاب مايكل أنجلو بترتيب Medici ويتصرف بجرأة كافية. عندما أعرب أحد أفراد عائلة ميديتشي عن استيائه من عدم وجود تشابه مع الصورة ، قال مايكل أنجلو: "لا تقلق يا صاحب القداسة ، في غضون مائة عام سيكون مثلك".

10) في مرحلة الطفولة ، قرأ الكثير منا رواية أ.دوماس "الفرسان الثلاثة". أتوس ، بورثوس ، أراميس ، د "أرتاجنان - بدا لنا هؤلاء الأبطال تجسيدًا للنبل والفروسية ، والكاردينال ريشيليو ، خصمهم ، تجسيدًا للمكر والقسوة. لكن صورة الشرير الجديد لا تشبه إلى حد ما التاريخ الحقيقي شخصية. خلال الحروب الدينية ، كلمة "فرنسي" ، "وطن". نهى عن المبارزات ، معتقدًا أن الشباب الأقوياء يجب أن يسفكوا الدماء ليس بسبب مشاجرات تافهة ، ولكن من أجل وطنهم. اكتسب الروائي ريشيليو نظرة مختلفة مع كل شيء يؤثر فيه اختراع دوما على القارئ أقوى وأكثر إشراقًا من الحقيقة التاريخية.

11) روى ف. Soloukhin مثل هذه الحالة. جادل اثنان من المثقفين حول ما يمكن أن يكون عليه الثلج. يقول أحدهم أن هناك أيضًا اللون الأزرق ، والآخر يثبت أن الثلج الأزرق لا معنى له ، واختراع الانطباعيين ، المنحلون ، أن الثلج ثلج ، أبيض مثل ... الثلج.

عاش ريبين في نفس المنزل. دعنا نذهب إليه لحل النزاع.

ريبين: لم يكن يحب مقاطعته من العمل. صرخ بغضب:

حسنا ماذا تريد؟

أي نوع من الثلج هناك؟

ليس أبيض! - وانتقد الباب.

12) آمن الناس بالقوة السحرية للفن.

وهكذا ، اقترحت بعض الشخصيات الثقافية أن الفرنسيين خلال الحرب العالمية الأولى يدافعون عن فردان - أقوى حصونهم - ليس بالحصون والمدافع ، ولكن بكنوز متحف اللوفر. "ضع La Gioconda أو Madonna and Child مع Saint Anne ، ليوناردو دافنشي العظيم أمام المحاصرين - ولن يجرؤ الألمان على إطلاق النار!"

الموضوع رقم 6. "لا تفقد أي شخص!"
مشاكل
1. التربية والثقافة
2. تربية الإنسان
3. دور العلم في الحياة الحديثة
4. الإنسان والتقدم العلمي
5. الآثار الروحية للاكتشافات العلمية
6. الصراع بين القديم والجديد كمصدر للتنمية
اعتماد الرسائل الجامعية
1. إدراك العالم لا يمكن أن يوقفه أي شيء.
2. لا ينبغي أن يتجاوز التقدم العلمي القدرات الأخلاقية للإنسان.
3. الهدف من العلم هو إسعاد الناس.
يقتبس
1. يمكننا بقدر ما نعرف (هيراقليطس ، الفيلسوف اليوناني القديم)
2. ليس كل تغيير هو تطور (الفلاسفة القدماء).
7. كنا متحضرين بما يكفي لبناء آلة ، لكننا بدائيون للغاية لاستخدامها (K. Kraus ، عالم ألماني).
8. تركنا الكهوف ولكن الكهف لم يخرج منا بعد (أ. ريجولسكي).
الحجج
التقدم العلمي والصفات الأخلاقية للإنسان
1) التطور غير المنضبط للعلوم والتكنولوجيا يقلق الناس أكثر فأكثر. لنتخيل طفلًا صغيرًا يرتدي زي والده. يرتدي جاكيت ضخم وبنطلون طويل وقبعة تنزلق فوق عينيه .. هل تشبه هذه الصورة الإنسان العصري؟ لم يكن قادرًا على النمو الأخلاقي والنضج والنضج ، فقد أصبح صاحب تقنية قوية قادرة على تدمير كل أشكال الحياة على الأرض.

2) لقد حققت الإنسانية نجاحًا هائلاً في تطورها: جهاز كمبيوتر ، هاتف ، إنسان آلي ، ذرة محتلة ... لكن الشيء الغريب: كلما أصبح الشخص أقوى ، زادت توقعات المستقبل المقلقة. ماذا سيحدث لنا؟ حيث نتجه؟ دعونا نتخيل سائقًا عديم الخبرة يتسابق بسرعة فائقة في سيارته الجديدة تمامًا. كم هو ممتع أن تشعر بالسرعة ، كم هو ممتع أن تعرف أن محركًا قويًا يخضع لكل حركة تقوم بها! لكن فجأة أدرك السائق برعب أنه لا يستطيع إيقاف سيارته. الإنسانية مثل هذا السائق الشاب الذي يندفع لمسافة غير معروفة ، ولا يعرف ما هو مخفي هناك ، حول المنعطف.

3) في الأساطير القديمة ، هناك أسطورة حول صندوق باندورا.

وجدت المرأة صندوقًا غريبًا في منزل زوجها. كانت تعلم أن هذا الشيء محفوف بخطر رهيب ، لكن فضولها كان قوياً لدرجة أنها لم تستطع تحمله وفتح الغطاء. طارت كل أنواع المشاكل خارج الصندوق وتناثرت في جميع أنحاء العالم. هذه الأسطورة تحذر البشرية جمعاء: التصرفات المتهورة على طريق المعرفة يمكن أن تؤدي إلى نهاية كارثية.

4) في قصة إم. بولجاكوف ، يحول الدكتور بريوبرازينسكي كلبًا إلى رجل. العلماء مدفوعون بالعطش للمعرفة والرغبة في تغيير الطبيعة. لكن التقدم في بعض الأحيان يتحول إلى عواقب وخيمة: مخلوق ذو قدمين له "قلب كلب" ليس رجلاً بعد ، لأنه لا روح فيه ، ولا حب ، ولا شرف ، ولا نبل.

ب) "ركبنا الطائرة ، لكننا لا نعرف إلى أين ستصل!" - كتب الكاتب الروسي الشهير يو بونداريف. تبدو هذه الكلمات بمثابة تحذير للبشرية جمعاء. في الواقع ، نكون في بعض الأحيان مهملين للغاية ، فنحن نفعل شيئًا "نركب الطائرة" دون التفكير في عواقب قراراتنا المتسرعة وأفعالنا الطائشة. وهذه العواقب يمكن أن تكون قاتلة.

8) ذكرت الصحافة أن إكسير الخلود سيظهر قريباً جداً. سيهزم الموت في النهاية. لكن بالنسبة للعديد من الناس ، لم يتسبب هذا الخبر في اندفاع الفرح ، بل على العكس اشتد القلق. كيف سينتهي هذا الخلود للإنسان؟

9) لا يزال هناك جدل حول مدى شرعية تجارب الاستنساخ البشري من وجهة نظر أخلاقية. من الذي سيولد نتيجة هذا الاستنساخ؟ أي نوع من المخلوقات سيكون؟ بشر؟ سايبورغ؟ وسيلة انتاج؟

10) من السذاجة الاعتقاد بأن التقدم العلمي والتكنولوجي يمكن إيقافه بنوع من المحظورات أو الإضرابات. على سبيل المثال ، في إنجلترا ، خلال فترة التطور السريع للتكنولوجيا ، بدأت حركة Luddites ، الذين حطموا السيارات في اليأس. يمكن فهم الناس: فقد الكثير منهم وظائفهم بعد أن بدأ استخدام الآلات في المصانع. لكن استخدام التقدم التكنولوجي أدى إلى زيادة الإنتاجية ، لذلك كان أداء أتباع تلميذ لود محكوم عليه بالفشل. شيء آخر هو أنهم من خلال احتجاجهم جعلوا المجتمع يفكر في مصير أشخاص معينين ، والعقوبات التي يجب دفعها مقابل المضي قدمًا.

11) في إحدى قصص الخيال العلمي ، قيل عن كيف رأى البطل ، الذي وجد نفسه في منزل عالم مشهور ، وعاءًا كان توأمه ، نسخة وراثية منه ، يشرب الكحول. وقد اندهش الضيف من فساد هذا الفعل: "كيف يمكنك أن تخلق مخلوقًا مشابهًا لك ، ثم تقتله؟" وسمعوا ردا على ذلك: "لماذا برأيك خلقته؟ لقد خلقني!

12) توصل نيكولاس كوبرنيكوس ، بعد دراسات طويلة ، إلى استنتاج مفاده أن مركز كوننا ليس الأرض ، بل الشمس. لكن العالم لم يجرؤ على نشر بيانات عن اكتشافه لفترة طويلة ، لأنه أدرك أن مثل هذه الأخبار ستحول أفكار الناس حول النظام العالمي. وهذا يمكن أن يؤدي إلى عواقب غير متوقعة.

13) اليوم لم نتعلم بعد كيفية علاج العديد من الأمراض الفتاكة ، ولم يتم هزيمة الجوع بعد ، ولم يتم حل المشكلات الحادة. من الناحية الفنية ، فإن الإنسان قادر بالفعل على تدمير كل أشكال الحياة على هذا الكوكب. في وقت من الأوقات ، كانت الديناصورات تسكن الأرض - وحوش ضخمة ، وآلات قتل حقيقية. في سياق التطور ، اختفت هذه الزواحف العملاقة. هل تكرر البشرية مصير الديناصورات؟

14) كانت هناك حالات في التاريخ تم فيها تدمير بعض الأسرار التي يمكن أن تضر بالبشرية عمداً. على وجه الخصوص ، في عام 1903 ، تم العثور على البروفيسور الروسي فيليبوف ، الذي ابتكر طريقة لنقل موجات الصدمة من انفجار لاسلكي عبر مسافة طويلة ، ميتًا في مختبره. بعد ذلك ، بأمر من نيكولاي الثاني ، تم الاستيلاء على جميع الوثائق وحرقها ، وتم تدمير المختبر. من غير المعروف ما إذا كان الملك قد استرشد بمصالح أمنه أو مستقبل البشرية ، ولكن مثل هذه الوسائل لنقل السلطة

سيكون الانفجار الذري أو الهيدروجين كارثيًا حقًا على سكان العالم.

15) في الآونة الأخيرة ، أفادت الصحف عن هدم كنيسة قيد الإنشاء في باتومي. بعد أسبوع ، انهار مبنى إدارة المنطقة. مات سبعة أشخاص تحت الأنقاض. لم ينظر العديد من السكان إلى هذه الأحداث على أنها مجرد مصادفة ، بل كانت بمثابة تحذير هائل من أن المجتمع قد اختار المسار الخطأ.

16) في إحدى مدن الأورال ، قرروا تفجير كنيسة مهجورة ، حتى يسهل الحصول على الرخام في هذا المكان. عندما دوى الانفجار ، اتضح أن لوح الرخام قد تصدع في أماكن كثيرة وأصبح غير صالح للاستعمال. يوضح هذا المثال بوضوح أن التعطش للربح اللحظي يقود الشخص إلى تدمير لا معنى له.
قوانين التنمية الاجتماعية.
الرجل والقوة

1) يعرف التاريخ العديد من المحاولات الفاشلة لإجبار الشخص على أن يكون سعيدًا. إذا سلب الناس الحرية ، تتحول الجنة إلى زنزانة. كان الجنرال أراكشيف المفضل لدى القيصر الكسندر الأول ، الذي أنشأ مستوطنات عسكرية في بداية القرن التاسع عشر ، يسعى إلى تحقيق أهداف جيدة. مُنع الفلاحون من شرب الفودكا ، وكان من المفترض أن يذهبوا إلى الكنيسة في الوقت المناسب ، ويجب إرسال الأطفال إلى المدارس ، كما مُنعوا من معاقبتهم. يبدو أن كل شيء صحيح! لكن الناس أجبروا على أن يكونوا صالحين. لقد أُجبروا على الحب والعمل والدراسة ... والشخص المحروم من الحرية ، تحول إلى عبد ، ثار: نشأت موجة من الاحتجاج العام ، وتم تقليص إصلاحات أراكشيف.

2) قرروا مساعدة قبيلة أفريقية واحدة كانت تعيش في المنطقة الاستوائية. تم تعليم الشباب الأفارقة التسول للحصول على الأرز ، وتم إحضارهم في الجرارات والبذور. مر عام - جئنا لنرى كيف تعيش القبيلة الموهوبة بالمعرفة الجديدة. تخيل خيبة الأمل عندما رأوا أن القبيلة تعيش وتعيش في نظام مجتمعي بدائي: لقد باعوا الجرارات للمزارعين ، ومع العائدات نظموا عطلة وطنية.

هذا المثال هو شهادة بليغة على حقيقة أن الشخص يجب أن ينضج لفهم احتياجاته ؛ لا يمكن للمرء أن يجعل أي شخص غنيًا وذكيًا وسعيدًا بالقوة.

3) في مملكة واحدة كان هناك جفاف شديد ، بدأ الناس يموتون من الجوع والعطش. التفت الملك إلى الكاهن الذي جاء إليهم من بلاد بعيدة. وتوقع أن ينتهي الجفاف بمجرد التضحية بأجنبي. ثم أمر الملك بقتل الكاهن وإلقائه في البئر. انتهى الجفاف ، ولكن منذ ذلك الحين كان هناك بحث مستمر عن المتجولين الأجانب.

4) المؤرخ إي. تارلي يحكي في أحد كتبه عن زيارة نيكولاس الأول إلى جامعة موسكو. عندما قدم له رئيس الجامعة أفضل الطلاب ، قال نيكولاس 1: "لست بحاجة لأشخاص أذكياء ، لكني بحاجة إلى مبتدئين". إن الموقف من الأشخاص الأذكياء والمبتدئين في مختلف مجالات المعرفة والفن يشهد ببلاغة على طبيعة المجتمع.

6) في عام 1848 تم نفي البرجوازي الصغير نيكيفور نيكيتين إلى مستوطنة بعيدة في بايكونور "بسبب خطاباته المثيرة للفتنة حول الرحلة إلى القمر". بالطبع ، لا يمكن لأحد أن يعرف أنه بعد قرن من الزمان في هذا المكان بالذات ، في السهوب الكازاخستانية ، سيتم بناء قاعدة فضائية وستطير سفن الفضاء حيث تبدو العيون النبوية لحالم متحمس.
الرجل والإدراك

1) يخبر المؤرخون القدماء أنه في يوم من الأيام جاء شخص غريب إلى الإمبراطور الروماني ، الذي قدم هدية لامعة مثل الفضة ، ولكنها معدنية ناعمة للغاية. قال السيد إنه يستخرج هذا المعدن من التربة الطينية. أمر الإمبراطور بقطع رأس المخترع ، خوفًا من أن يقلل المعدن الجديد من قيمة كنوزه.

2) اقترح أرخميدس ، وهو يعلم أن الإنسان يعاني من الجفاف والجوع ، طرقًا جديدة لري الأرض. بفضل افتتاحه ، زاد العائد بشكل حاد ، ولم يعد الناس يخافون من الجوع.

3) اكتشف العالم البارز فليمنج البنسلين. لقد أنقذ هذا الدواء حياة ملايين الأشخاص الذين ماتوا سابقًا بسبب تسمم الدم.

4) اقترح مهندس إنجليزي في منتصف القرن التاسع عشر خرطوشة محسّنة. لكن مسؤولين من الإدارة العسكرية قالوا له بغطرسة: "نحن أقوياء بالفعل ، فقط الضعفاء بحاجة إلى تحسين الأسلحة".

5) استوحى العالم الشهير جينر ، الذي هزم الجدري بمساعدة اللقاحات ، من كلام امرأة فلاحية عادية. أخبرها الطبيب أنها مصابة بالجدري. أجابت المرأة بهدوء: "لا يمكن ، لأنني عانيت بالفعل من جدري البقر". لم يعتبر الطبيب هذه الكلمات ناتجة عن الجهل المظلم ، لكنه بدأ في إجراء الملاحظات ، مما أدى إلى اكتشاف عبقري.

6) تسمى العصور الوسطى المبكرة عادة "العصور المظلمة". أدت غارات البرابرة وتدمير الحضارة القديمة إلى تدهور عميق في الثقافة. كان من الصعب العثور على شخص متعلم ليس فقط بين عامة الناس ، ولكن أيضًا بين أفراد الطبقة العليا. على سبيل المثال ، لم يكن مؤسس دولة الفرنجة ، شارلمان ، يعرف كيف يكتب. ومع ذلك ، فإن التعطش للمعرفة متأصل في الأصل في الإنسان. كان شارلمان نفسه ، خلال الحملات ، يحمل معه دائمًا أقراصًا من الشمع للكتابة ، والتي ، بتوجيه من المعلمين ، تتبع المنقب الحروف.

7) منذ آلاف السنين ، سقط التفاح الناضج من الأشجار ، لكن لم يعلق أحد أي أهمية على هذه الظاهرة الشائعة. كان لابد من ولادة نيوتن العظيم من أجل النظر إلى الحقيقة المألوفة بعيون جديدة أكثر اختراقًا واكتشاف القانون العام للحركة.

8) من المستحيل حساب عدد المصائب التي جلبت الناس إلى جهلهم. في العصور الوسطى ، أي مصيبة: مرض طفل ، موت الماشية ، مطر ، جفاف ، لا حصاد ، خسارة أي شيء - كل شيء تم تفسيره بمؤامرات الأرواح الشريرة. بدأت مطاردة شرسة للساحرات ، واشتعلت النيران. بدلاً من علاج الأمراض وتحسين الزراعة ومساعدة بعضهم البعض ، أنفق الناس طاقة هائلة في صراع لا معنى له مع "خدام الشيطان" الأسطوريين ، دون أن يدركوا أنهم مع تعصبهم الأعمى وجهلهم المظلم ، فإنهم يخدمون الشيطان.

9) من الصعب المبالغة في تقدير دور المرشد في تكوين الشخص. هناك أسطورة غريبة عن لقاء سقراط مع زينوفون ، مؤرخ المستقبل. بمجرد التحدث مع شاب غريب ، سأله سقراط أين يذهب ليحصل على الدقيق والزبدة. أجاب الشاب زينوفون بخفة: "إلى السوق". سأل سقراط: وماذا عن الحكمة والفضيلة؟ تفاجأ الشاب. "اتبعني ، سأريك!" - وعد سقراط. وربط المعلم الشهير وتلميذه بصداقة قوية على المدى الطويل للوصول إلى الحقيقة.

10) تعيش الرغبة في تعلم أشياء جديدة في كل واحد منا ، وأحيانًا يستحوذ هذا الشعور على الشخص لدرجة تجعله يغير مسار حياته. اليوم ، قلة من الناس يعرفون أن جول ، الذي اكتشف قانون الحفاظ على الطاقة ، كان طاهياً. بدأ فاراداي العبقري حياته المهنية كبائع متجول في متجر. وعمل كولوم كمهندس للتحصينات والفيزياء ، ولم يمنح سوى وقت فراغه من العمل. بالنسبة لهؤلاء الناس ، أصبح البحث عن شيء جديد هو معنى الحياة.

11) تشق الأفكار الجديدة طريقها في صراع صعب مع الآراء القديمة والآراء الراسخة. لذا ، أحد الأساتذة ، حاضر الطلاب في الفيزياء ، ودعا نظرية النسبية لأينشتاين "سوء فهم علمي مزعج" -

12) في وقت من الأوقات ، استخدم جول بطارية فولتية لبدء محرك كهربائي قام بتجميعه منه. ولكن سرعان ما نفدت البطارية ، وكانت البطارية الجديدة باهظة الثمن. قرر جول أن الحصان لن يحل محله محرك كهربائي أبدًا ، لأنه كان من الأرخص بكثير إطعام الحصان من تغيير الزنك في البطارية. اليوم ، عندما يتم استخدام الكهرباء في كل مكان ، يبدو رأي عالم بارز ساذجًا لنا. يوضح هذا المثال أنه من الصعب للغاية التنبؤ بالمستقبل ، ومن الصعب التفكير في الفرص التي ستفتح أمام الشخص.

13) في منتصف القرن السابع عشر ، من باريس إلى جزيرة مارتينيك ، كان الكابتن دي كليو يحمل ساقًا من القهوة في إناء من الأرض. كانت الرحلة صعبة للغاية: نجت السفينة من معركة شرسة مع القراصنة ، وكادت عاصفة رهيبة تحطمها على الصخور. لم يتم كسر الصواري من أجل المحاكمة ، تم كسر المعالجة. تدريجيا ، بدأت إمدادات المياه العذبة تجف. تم إعطاؤها في أجزاء محسوبة بدقة. القبطان ، بالكاد يحافظ على قدميه من العطش ، أعطى آخر قطرات من الرطوبة الثمينة إلى البرعم الأخضر ... مرت عدة سنوات ، وغطت أشجار البن جزيرة مارتينيك.

تعكس هذه القصة مجازيًا المسار الصعب لأي حقيقة علمية. شخص يعتز في روحه بعناية تنبت من اكتشاف لا يزال مجهولاً ، يسقيه برطوبة الأمل والإلهام ، ويحميه من العواصف اليومية وعواصف اليأس ... وها هو - الشاطئ المنقذ للتنوير النهائي. ستعطي شجرة الحقيقة الناضجة البذور ، وستغطي مزارع كاملة من النظريات والدراسات والمختبرات العلمية والابتكارات التقنية قارات المعرفة.

Rubric N 7. "تذكر اسمك!"
مشاكل
1. الذاكرة التاريخية
2. الموقف من التراث الثقافي
3. دور التقاليد الثقافية في التكوين الأخلاقي للإنسان
4. الآباء والأبناء
اعتماد الرسائل الجامعية
1. لا مستقبل بدون الماضي.
2. شعب محروم من الذاكرة التاريخية يتحول إلى غبار تحمله رياح الزمن.
3. لا يجب أن تحل الآيدولز بيني محل الأبطال الحقيقيين الذين ضحوا بأنفسهم من أجل شعبهم.
يقتبس
1. الماضي لم يمت. لم تمر حتى (يو فوكنر ، كاتب أمريكي).
2. أولئك الذين لا يتذكرون ماضيهم محكوم عليهم بأن يعيدوه مرة أخرى (د. سانتايانا ، الفيلسوف الأمريكي).
3. تذكر أولئك الذين لم تكن لولاهم (ف. تالنيكوف ، كاتب روسي).
4. أمة تموت عندما تصبح سكاناً. ويصبح شعبًا عندما ينسى تاريخه (ف. أبراموف ، كاتب روسي).
الحجج
1) لنتخيل الأشخاص الذين بدأوا في بناء منزل في الصباح ، وفي اليوم التالي ، دون الانتهاء مما بدأوه ، بدأوا في بناء منزل جديد. مثل هذه الصورة لا يمكن أن تسبب سوى الحيرة. لكن هذا هو بالضبط ما يفعله الناس ، الذين يرفضون تجربة أسلافهم ويبدأون ، كما كان الحال ، في إعادة بناء "وطنهم".

2) الشخص الذي ينظر إلى المسافة من جبل يمكنه رؤية المزيد. وبالمثل ، فإن الشخص الذي يعتمد على خبرة أسلافه يرى أبعد من ذلك بكثير ، ويصبح طريقه إلى الحقيقة أقصر.

3) عندما يسخر الناس من أسلافهم ، ونظرتهم للعالم ، وفلسفتهم ، وعاداتهم ، فإنهم يواجهون نفس المصير

يعد نفسه. سوف يكبر الأحفاد ، وسوف يضحكون على آبائهم. لكن التقدم لا يتمثل في إنكار القديم ، بل في إنشاء الجديد.

4) لا يتذكر الخادم المتكبر ياشا من مسرحية أ. تشيخوف "بستان الكرز" والدته ويحلم بالمغادرة إلى باريس في أسرع وقت ممكن. إنه التجسيد الحي اللاوعي.

5) يروي الفصل أيتماتوف في رواية "ستورم ستوب" الأسطورة عن مانكورت. مانكورتس هم أشخاص محرومون من الذاكرة بالقوة. أحدهم يقتل والدته التي كانت تحاول إخراج ابنها من الأسر. ودوى صراخها اليائس فوق السهوب: "اذكر اسمك!"

6) بازاروف ، الذي يشير بازدراء إلى "كبار السن" ، ينكر مبادئهم الأخلاقية ، ويموت من نقطة الصفر. وتظهر هذه النهاية الدرامية انعدام الحياة لأولئك الذين انفصلوا عن "التربة" ، وتقاليد شعوبهم.

7) تحكي إحدى قصص الخيال العلمي عن مصير الأشخاص الذين يطيرون في مركبة فضائية ضخمة. لقد طاروا لسنوات عديدة ، والجيل الجديد لا يعرف إلى أين تطير السفينة ، والوجهة النهائية لرحلتهم التي استمرت لقرون. الناس يسقطون في كرب رهيب ، حياتهم خالية من الغناء. هذه القصة هي تذكير مزعج لنا جميعًا بمدى خطورة الفجوة بين الأجيال ، ومدى خطورة فقدان الذاكرة.

8) قام غزاة العصور القديمة بإحراق الكتب وتدمير الآثار لحرمان الناس من الذاكرة التاريخية.

9) منع الفرس القدماء العبيد من تعليم أبنائهم القراءة والكتابة والموسيقى. كان هذا أبشع عقوبة ، لأن الخيوط الحية كانت ممزقة مع الماضي ، ودمرت الثقافة الوطنية.

10) في وقت من الأوقات ، طرح المستقبليون شعار "ارموا بوشكين من سفينة عصرنا". لكن لا يمكن الخلق في الفراغ. ليس من قبيل المصادفة أنه في عمل ماياكوفسكي الناضج هناك علاقة حية مع تقاليد الشعر الكلاسيكي الروسي.

11) خلال الحرب الوطنية العظمى ، تم تصوير فيلم "ألكسندر نيفسكي" حتى يكون للشعب السوفييتي أبناء روحيون ، وإحساس بالوحدة مع "أبطال" الماضي.

12) رفضت الفيزيائية البارزة M. Curie تسجيل براءة اختراع لاكتشافها ، وأعلنت أنه ملك للبشرية جمعاء. قالت إنها لا يمكن أن تكتشف النشاط الإشعاعي بدون أسلافها الكبار.

13) عرف القيصر بطرس الأول كيف يتطلع إلى الأمام بعيدًا ، مدركًا أن الأجيال القادمة ستجني ثمار جهوده. مرة واحدة بيتر ، زرع الجوز. لاحظت. كواحد من النبلاء الذين كانوا حاضرين ابتسم بشك. قال الملك الغاضب: "فهمت! هل تعتقد أنني لن أعيش لأرى البلوط المتصلب. حقيقة! لكنك أحمق. أترك مثالاً للآخرين ليفعلوا الشيء نفسه ، وفي النهاية بنى الأحفاد السفن منهم. أنا لا أعمل لنفسي ، سيكون ذلك في صالح الدولة في المستقبل ".

14) عندما لا يفهم الآباء تطلعات أطفالهم ، ولا يفهمون أهداف حياتهم ، فإن هذا غالبًا ما يؤدي إلى صراع غير قابل للحل. آنا كورفين كروكوفسكايا ، شقيقة عالم الرياضيات الشهير S. Kovalevskaya ، شاركت بنجاح في الإبداع الأدبي في شبابها. بمجرد حصولها على تقييم إيجابي من FM Dostoevsky ، الذي عرض عليها التعاون في مجلته. عندما اكتشف والد آنا أن ابنته غير المتزوجة كانت تتواصل مع رجل ، كان غاضبًا.

"اليوم تبيع قصصك ، ثم تبدأ في بيع نفسك!" - انقض على الفتاة.

15) الحرب الوطنية العظمى ستزعج إلى الأبد قلب كل شخص مصاب بجرح ينزف. أصبح حصار لينين غراد ، الذي مات فيه مئات الآلاف من الجوع والبرد ، أحد أكثر الصفحات دراماتيكية في تاريخنا. تركت إحدى المسنات المقيمة في ألمانيا ، التي شعرت بذنب شعبها قبل الموت ، إرادة لتحويل ميراثها النقدي إلى احتياجات مقبرة بيسكارفسكي التذكارية في سانت بطرسبرغ.

16) في كثير من الأحيان يخجل الأطفال من والديهم ، الذين يبدون لهم سخافة ، عفا عليها الزمن ، متخلفون. ذات مرة ، بدأ مهرج متجول ، أمام حشد من الهتاف ، يسخر من الحاكم الشاب لمدينة إيطالية صغيرة لأن والدته كانت مجرد عاملة غسيل. وماذا فعل السنيور الغاضب؟ أمر بقتل والدته! بطبيعة الحال ، فإن مثل هذا العمل من قبل وحش صغير سوف يسبب سخطًا طبيعيًا لدى كل شخص عادي. لكن دعونا ننظر إلى الداخل: كم مرة شعرنا بالحرج والانزعاج والانزعاج عندما سمح آباؤنا لأنفسهم بالتعبير عن آرائهم أمام أقراننا؟

17) ليس من دون سبب أن أُدعى أفضل قاضٍ. لم يفهم الأثينيون عظمة الحقائق التي اكتشفها سقراط ، وحكموا عليه بالموت. لكن لم يمر وقت طويل ، وأدرك الناس أنهم قتلوا شخصًا كان يقف فوقهم في التطور الروحي. تم طرد القضاة الذين أصدروا حكم الإعدام من المدينة ، ونصب نصب تذكاري من البرونز للفيلسوف. والآن أصبح اسم سقراط تجسيدًا لسعي الإنسان المضطرب من أجل الحقيقة والمعرفة.

18) كتبت إحدى الصحف مقالاً عن امرأة عزباء بدأت بإطعام طفلها بأدوية خاصة ، في حاجة ماسة إلى الحصول على عمل لائق. لإصابته بالصرع. ثم كان من الممكن أن يتم تخصيص معاش تقاعدي لرعاية طفل مريض.

19) مرة واحدة بحار واحد ، الذي كان يزعج الطاقم بأكمله بحيله المرحة ، جرفته موجة في البحر. كان محاطًا بمدرسة لأسماك القرش. غادرت السفينة بسرعة إلى الجانب ، ولم يكن هناك مكان لانتظار المساعدة. ثم تذكر البحار ، الملحد المقنع ، صورة من طفولته: كانت جدته تصلي عند الأيقونة. بدأ يردد كلماتها ، ينادي الله. حدثت معجزة: لم تلمسه أسماك القرش ، وبعد أربع ساعات ، لاحظت فقدان البحار ، عادت السفينة من أجله. بعد الرحلة ، طلب البحار المغفرة من Ustarushka لسخرية من إيمانها عندما كانت طفلة.

20) كان الابن الأكبر للقيصر ألكسندر الثاني طريح الفراش وكان يحتضر بالفعل. كانت الإمبراطورة تزور الدوق الأكبر كل يوم بعد التنزه الإلزامي في عربة. لكن في يوم من الأيام شعر نيكولاي ألكساندروفيتش بالأسوأ وقرر أن يرتاح خلال ساعات زيارة والدته المعتادة له. نتيجة لذلك ، لم يروا بعضهم البعض لعدة أيام ، وشاركت ماريا ألكساندروفنا مع أحدهم وخادمة الشرف انزعاجها في هذا الظرف. "لماذا لا تذهب في ساعة أخرى؟" - لقد فوجئت. "لا. أجابت الإمبراطورة ، غير قادرة على كسر النظام القائم حتى عندما يتعلق الأمر بحياة ابنها الحبيب.

21) عندما عاد تساريفيتش أليكسي في عام 1712 من الخارج ، حيث أمضى حوالي ثلاث سنوات ، سأله الأب بيتر 1 عما إذا كان قد نسي ما درسه ، وأمره على الفور بإحضار الرسومات. قرر أليكسي ، خوفًا من أن يجبره والده على رسم رسم في حضوره ، على التهرب من الامتحان بطريقة جبانة. "كان ينوي إفساد يده اليمنى" برصاصة في راحة يده. لم يكن لديه ما يكفي من التصميم لتحقيق نيته بجدية ، وكان الأمر يقتصر على حرق يده. لا تزال المحاكاة تنقذ الأمير من الامتحان.

22) تحكي أسطورة فارسية عن سلطان متعجرف كان غائبًا عن عبيده أثناء مطاردة ، ثم تائهًا وعبر كوخ راعٍ. طلب شرابًا عطشانًا. صب الراعي الماء في إبريق وأعطاه للرب. لكن السلطان ، عندما رأى إناءً غير موصوف ، أخرجه من يدي الراعي وصرخ غاضبًا:

لم أشرب قط من مثل هذه الأباريق الحقيرة - قال الوعاء المكسور:

آه ، السلطان! عبثا هل تكرهني! أنا جدّك ، وكنت ذات مرة ، مثلك ، سلطانًا. عندما مت ، دفنت في قبر رائع ، لكن الوقت حوّلني إلى غبار مختلط بالطين. وحفر الخزاف ذلك الطين وصنع منه قدوراً وأوانيًا كثيرة. لذلك ، فلاديكا ، لا تحتقر الأرض البسيطة التي نشأت منها والتي ستصبح يومًا ما.

23) توجد قطعة أرض صغيرة في المحيط الهادئ - جزيرة إيستر. في هذه الجزيرة ، توجد منحوتات حجرية عميقة لطالما كانت تثير عقول العلماء في جميع أنحاء العالم. لماذا بنى الناس هذه التماثيل الضخمة؟ كيف تمكن سكان الجزر من رفع الصخور التي تزن عدة أطنان؟ لكن السكان المحليين (وهناك ما يزيد قليلاً عن ألفي منهم على قيد الحياة) لا يعرفون الإجابة على هذه الأسئلة: لقد انقطع الخيط الذي يربط الأجيال ، وضاعت تجربة الأسلاف بشكل لا رجعة فيه ، وفقط الحجر الصامت الصامت يذكر بالعظيم. إنجازات الماضي.

الموضوع الأساسي N 8. "كن إنسانًا دائمًا!"
مشاكل
1. الصفات الأخلاقية للإنسان
2. الشرف والكرامة باعتبارهما أسمى القيم الإنسانية
3. الصراع بين الإنسان والمجتمع
4. الإنسان والبيئة الاجتماعية
5. العلاقات الشخصية
6. الخوف في حياة الإنسان
اعتماد الرسائل الجامعية
1. يجب أن يظل الشخص دائمًا شخصًا.
2. يمكن أن يُقتل الإنسان ، ولكن لا ينتزع شرفه.
3. عليك أن تؤمن بنفسك وتبقى على طبيعتك.
4. شخصية العبد تحددها البيئة الاجتماعية ، والشخصية القوية نفسها تؤثر على العالم من حوله.
يقتبس
1. يتطلب الأمر الكثير من الشجاعة لكي تولد وتعيش وتموت (كاتب إنجليزي).
2. إذا تم إعطاؤك ورقة مسطرة ، فاكتب (JR Jimenez ، كاتب إسباني).
3. ليس هناك قدر لا يتغلب عليه الازدراء (أ. كامو ، كاتب وفيلسوف فرنسي).
4. تقدم ولا تموت أبدا (و. تينيسون ، شاعر إنجليزي).
5. إذا كان الهدف الرئيسي في الحياة ليس عدد سنوات العيش ، ولكن الشرف والكرامة ، فما الفرق الذي يحدث عند الموت (د. أورويل ، كاتب إنجليزي).
6. يتم تكوين الإنسان بمقاومته للبيئة (م. غوركي ، كاتب روسي).
الحجج
الشرف عار. الولاء خيانة

1) تلقى الشاعر جون براون مشروع التنوير من الإمبراطورة الروسية كاثرين ، لكنه لم يستطع الحضور لأنه مرض. ومع ذلك ، فقد تلقى بالفعل أموالًا منها ، لذلك ، لإنقاذ شرفه ، انتحر.

2) تميز شخصية الثورة الفرنسية الكبرى ، جان بول مارات ، الذي كان يُدعى "صديق الشعب" ، منذ الطفولة بإحساس عالٍ بكرامته. ذات يوم ، ضربه مدرس في المنزل على وجهه بمؤشر. مارات ، الذي كان يبلغ من العمر 11 عامًا ، رفض قبول طعامي. الآباء ، الغاضبون من عناد ابنهم ، وحبسوه في غرفة. ثم كسر الصبي النافذة وقفز إلى الشارع ، واستسلم الكبار ، لكن على وجه مارات كان هناك قطع زجاجي مدى الحياة. لقد أصبحت هذه الندبة نوعًا من علامات النضال من أجل الكرامة الإنسانية ، لأن الحق في الذات ، والحق في الحرية لا يُمنح للإنسان منذ البداية ، بل يكسبه في مواجهة الاستبداد والظلامية.

2) خلال الحرب العالمية الثانية ، أقنع الألمان مجرمًا بلعب دور بطل المقاومة الشهير مقابل مكافأة مالية كبيرة. ووضعوه في زنزانة مع عمال السرية الموقوفين حتى يتعلم منهم كل المعلومات اللازمة. لكن المجرم ، الذي شعر برعاية الغرباء واحترامهم وحبهم ، تخلى فجأة عن دور المخبر المثير للشفقة ، ولم يفصح عن المعلومات التي سمعها من تحت الأرض ، وتم إطلاق النار عليه.

3) خلال كارثة تيتانيك ، تخلى البارون غوغنهايم عن مكانه في القارب لامرأة لديها طفل ، وكان هو نفسه يحلق بعناية ويقبل الموت بكرامة.

4) خلال حرب القرم ، وعد قائد لواء معين (الحد الأدنى - عقيد ، الحد الأقصى - جنرال) بدفع نصف ما "يدخره" من المبالغ المخصصة لواءه كمهر لابنته. أدت الشهوة والسرقة والخيانة في الجيش إلى حقيقة أنه على الرغم من بطولة الجنود ، عانت البلاد من هزيمة مخزية.

5) روى أحد سجناء معسكرات ستالين في مذكراته الواقعة التالية. أراد الحراس الاستمتاع ، وأجبروا السجناء على ممارسة تمرينات القرفصاء. بدأ الناس متورطين في الضرب والجوع في تنفيذ هذا الأمر السخيف بطاعة. لكن كان هناك شخص واحد ، رغم التهديدات ، رفض الانصياع. وقد ذكّر هذا الفعل الجميع بأن الشخص له شرف لا يمكن لأحد أن يسلبه.

6) يقول المؤرخون إنه بعد تنازل القيصر نيكولاس الثاني عن العرش ، انتحر بعض الضباط الذين أقسموا بالولاء للملك ، لأنهم اعتبروه من العار لخدمة شخص آخر.

7) تسلم قائد البحرية الروسية المتميز الأدميرال ناخيموف نبأ الجائزة الكبرى في أصعب أيام دفاع سيفاستوبول. عند علمه بذلك ، قال ناخيموف بانفعال: "سيكون من الأفضل لو أرسلوا لي قذائف مدفعية وبارود للمدافع!"

8) دعا السويديون ، الذين حاصروا بولتافا ، سكان البلدة إلى الاستسلام. كان وضع المحاصرين يائسًا: لم يكن هناك بارود ، ولا قذائف مدفعية ، ولا رصاص ، ولا قوة للقتال. لكن الناس المجتمعين في الميدان قرروا الوقوف حتى النهاية. لحسن الحظ ، سرعان ما اقترب الجيش الروسي ، واضطر السويديون إلى رفع الحصار.

9) B. Zhitkov في إحدى قصصه يصور رجلاً كان خائفًا جدًا من المقابر. ذات يوم ضاعت فتاة صغيرة وطلبت اصطحابها إلى المنزل. كان الطريق يمر عبر المقبرة. سأل الرجل الفتاة: ألا تخافين من الموت؟ "أنا لا أخاف من أي شيء معك!" - أجابت الفتاة ، وهذه الكلمات جعلت الرجل يستجمع شجاعته ويتغلب على شعور الخوف.

كادت قنبلة قتالية معيبة أن تنفجر في يد جندي شاب. عندما رأى ديمتري أن ما لا يمكن إصلاحه سيحدث في بضع ثوان ، ركل قنبلة يدوية من يدي الجندي بقدمه ، وغطاه بنفسه. المخاطرة ليست الكلمة الصحيحة. انفجرت القنبلة على مقربة شديدة. والضابط لديه زوجة وابنة عمرها سنة واحدة.

11) أثناء محاولة اغتيال القيصر الإسكندر 11 ، أدى انفجار قنبلة إلى إتلاف العربة. توسل المدرب إلى الملك ألا يتركها ويذهب إلى القصر. لكن الإمبراطور لم يستطع ترك الحراس النازفين ، فخرج من العربة. في هذا الوقت ، دوى الانفجار الثاني ، وأصيب الإسكندر -2 بجروح قاتلة.

12) تعتبر الخيانة في جميع الأوقات عملاً شنيعًا يخل بشرف الإنسان. لذلك ، على سبيل المثال ، المحرض الذي خان أعضاء دائرة بتراشيفسكي للشرطة (من بين المعتقلين كان الكاتب العظيم ف. ولكن ، على الرغم من الجهود الحثيثة للشرطة ، رفض جميع كتبة سانت بطرسبرغ خدمات الخائن.

13) قرر الرياضي الإنجليزي Crowhurst المشاركة في سباق اليخوت الفردي حول العالم. لم يكن لديه الخبرة ولا المهارة المطلوبة لمثل هذه المنافسة ، لكنه كان بحاجة ماسة إلى المال لسداد ديونه. قرر الرياضي أن يخدع الجميع ، فقرر الانتظار حتى انتهاء الوقت الرئيسي للسباقات ، ثم في الوقت المناسب للظهور على المضمار من أجل الانتهاء قبل الآخرين. عندما نجحت الخطة ، على ما يبدو ، أدرك اليخت أنه لا يستطيع العيش بانتهاك قوانين الشرف ، وانتحر.

14) هناك نوع من الطيور يكون للذكور منقار قصير وصلب ، وللإناث منقار طويل ومنحن. اتضح أن هذه الطيور تعيش في أزواج وتساعد بعضها البعض دائمًا: يخترق الذكر اللحاء ، وتبحث الأنثى عن اليرقات بمساعدة منقارها. يوضح هذا المثال أنه حتى في البرية ، فإن العديد من المخلوقات تشكل وحدة متناغمة. علاوة على ذلك ، لدى الناس مفاهيم سامية مثل الولاء والحب والصداقة - هذه ليست مجرد أفكار مجردة اخترعها الرومانسيون الساذجون ، بل هي مشاعر من الحياة الواقعية مشروطة بالحياة نفسها.

15) قال أحد الرحالة إن الأسكيمو أعطوه حزمة كبيرة من الأسماك المجففة. مسرعًا إلى السفينة ، نسيها في الطاعون. عاد بعد ستة أشهر ، وجد هذه الحزمة في نفس المكان. علم المسافر أن القبيلة مرت بفصل شتاء قاسٍ ، وكان الناس يتضورون جوعاً ، لكن لم يجرؤ أحد على لمس شخص آخر ، خوفًا من إثارة غضب القوى العليا عليهم بفعل مشين.

16) عندما يقسم الأليوتيون الغنائم ، فإنهم يحرصون على ضمان حصول الجميع على نفس الكمية. لكن إذا كان أحد الصيادين جشعًا ويطالب بالمزيد لنفسه ، فعندئذ لا يجادلونه ، ولا تقسموا: كل واحد يعطيه نصيبه ويغادر بصمت. يحصل الرانجلر على كل شيء ، ولكن بعد أن تلقى حفنة من اللحوم ، أدرك أنه فقد احترام زملائه من رجال القبائل. ويسرع في استغفارهم.

17) البابليون القدماء ، أرادوا معاقبة المذنب ، جلدوا ثيابه بالسوط. لكن هذا لم يجعل الأمر أسهل على المجرم: لقد احتفظ بالجسد ، لكن الروح المهينة كانت تنزف.

18) الملاح والعالم والشاعر الإنجليزي والتر رالي قاتل بضراوة مع إسبانيا طوال حياته. الأعداء لم ينسوا هذا. عندما بدأت الدول المتحاربة مفاوضات طويلة من أجل السلام ، طالب الإسبان بإعطاء رالي لهم. قرر الملك الإنجليزي التضحية بملاح شجاع ، مبررًا خيانته بالاهتمام برفاهية الدولة.

19) وجد الباريسيون خلال الحرب العالمية الثانية طريقة فعالة للغاية لمحاربة النازيين. عندما دخل أحد ضباط العدو في ترام أو عربة مترو ، غادر الجميع في انسجام تام. أدرك الألمان ، الذين رأوا مثل هذا الاحتجاج الصامت ، أنهم لم يعترضوا من قبل حفنة يرثى لها من المنشقين ، ولكن من قبل شعب بأكمله ، ملتحم معًا بكراهية الغزاة.

20) لاعب الهوكي التشيكي M. Nova كأفضل لاعب في الفريق تم تقديمه بأحدث طراز من تويوتا. طلب أن يدفع له ثمن السيارة وقسم المبلغ على جميع أعضاء الفريق.

21) حكم على الثوري الشهير جي. كوتوفسكي بالإعدام شنقاً بتهمة السرقة. لم يكن مصير هذا الشخص العادي يقلق الكاتب أ. فيدوروف ، الذي بدأ في تقديم التماس للعفو عن السارق. لقد حقق الإفراج عن كوتوفسكي ، ووعد الكاتب رسميًا أن يعوضه عينيًا. بعد سنوات قليلة ، عندما أصبح كوتوفسكي قائدًا أحمر ، جاءه هذا الكاتب وطلب إنقاذ ابنه الذي أسره الشيكيون. Kotovsky ، يخاطر بحياته ، ينقذ الشاب من الأسر.
دور القدوة. تربية الإنسان

1) يلعب المثال أيضًا دورًا تعليميًا مهمًا في حياة الحيوانات. اتضح أن ليس كل القطط تصطاد الفئران ، على الرغم من أن رد الفعل هذا يعتبر غريزيًا. وجد العلماء أن القطط ، قبل أن تبدأ في اصطياد الفئران ، يجب أن ترى كيف تفعل القطط البالغة ذلك. نادرا ما تصبح القطط الصغيرة التي تربى مع الفئران قاتلة لها في وقت لاحق.

2) أظهر الرجل الثري المشهور عالميًا روكفلر صفات رجل الأعمال بالفعل في طفولته. قام بتقسيم الحلويات التي اشترتها والدته إلى ثلاثة أجزاء وباعها لأخواته الصغار مقابل تكلفة إضافية.

3) يميل الكثير من الناس إلى إلقاء اللوم على الظروف غير المواتية لكل شيء: الأسرة ، والأصدقاء ، ونمط الحياة ، والحكام. لكن النضال بالتحديد والتغلب على الصعوبات هو أهم شرط لتكوين روحي كامل. ليس من قبيل المصادفة أن السيرة الحقيقية للبطل في الحكايات الشعبية تبدأ فقط عندما يجتاز الاختبار (يحارب وحشًا ، ينقذ عروسًا مسروقة ، يحصل على شيء سحري).

4) أنا درس نيوتن في المدرسة المتوسطة. ذات مرة شعر بالإهانة من قبل زميل له يحمل لقب الطالب الأول. وقرر نيوتن الانتقام منه. بدأ يدرس حتى ذهب إليه لقب الأفضل. أصبحت عادة تحقيق الهدف السمة الرئيسية للعالم العظيم.

5) استأجر القيصر نيكولاس الأول الشاعر الروسي البارز في. جوكوفسكي لتعليم ابنه ألكسندر الثاني. عندما قدم المرشد المستقبلي للأمير خطة تعليمية ، أمر والده بالتخلي من هذه الخطة عن دراسات اللغة اللاتينية واللغة اليونانية القديمة ، التي عذبها هو نفسه في طفولته. لم يكن يريد أن يضيع ابنه وقته في حشر لا معنى له.

6) استذكر الجنرال دنيكين كيف حاول ، كقائد سرية ، الدخول في علاقات مع الجنود ليس على أساس الطاعة "العمياء" للقائد ، ولكن على الضمير وفهم الأمر ، بينما كان يحاول تجنب العقوبات القاسية. ومع ذلك ، للأسف ، سرعان ما وجدت الشركة نفسها من بين الأسوأ. بعد ذلك ، وفقًا لتذكرات دينيكين ، تدخل فيلدويبيل ستيبورا. قام ببناء شركة ، ورفع قبضته الضخمة ، وبدأ يكرر: "هذا ليس الكابتن دينيكين بالنسبة لك!"

7) يحمل القرش الأزرق أكثر من خمسين شبلًا. لكن بالفعل في الرحم ، يبدأ صراع لا يرحم من أجل البقاء بينهما ، لأنه لا يوجد ما يكفي من الطعام للجميع. يولد اثنان فقط - هؤلاء هم المفترسون الأقوى والأكثر إثارة للشفقة الذين انتزعوا حقهم في الوجود في مبارزة دموية.

العالم الذي لا يوجد فيه حب ، والذي يعيش فيه الأصلح ، هو عالم الحيوانات المفترسة التي لا تعرف الرحمة ، عالم أسماك القرش الصامتة والباردة.

8) غالبًا ما كانت المعلمة التي علمت عالم المستقبل Fleming ، تأخذ طلابها إلى النهر ، حيث وجد الأطفال شيئًا مثيرًا للاهتمام ، وناقشوا بحماس الاكتشاف التالي. عندما جاء المفتش للتحقق من جودة تعليم الأطفال ، صعد الطلاب والمعلم على عجل إلى الفصل من خلال النافذة وتظاهروا بأنهم منخرطون بحماس في العلوم. تم اجتياز الامتحان دائمًا بشكل جيد ، ولم يعرفه أحد. أن الأطفال يتعلمون ليس فقط من الكتب ، ولكن أيضًا من خلال التواصل المباشر مع الطبيعة.

9) تأثر تشكيل القائد الروسي المتميز ألكسندر سوفوروف بشكل كبير بمثالين: الإسكندر الأكبر وألكسندر نيفسكي. أخبرته والدته عنهم ، فقالت إن القوة الأساسية للإنسان ليست في يديه ، بل في رأسه. في محاولة لتقليد هؤلاء الكسندرا ، نشأ الولد الهش والمريض وأصبح قائدًا عسكريًا رائعًا.

10) تخيل أنك تبحر على متن سفينة تجاوزتها عاصفة رهيبة. موجات هدير ترتفع إلى السماء. تهب الرياح من الرغوة بعواء. البرق يخترق الغيوم السوداء ويغرق في هاوية البحر. لقد سئم طاقم السفينة المؤسفة بالفعل من محاربة العاصفة ، في ظلام دامس لا يمكنك رؤية الشاطئ الأصلي الخاص بك ، ولا أحد يعرف ماذا يفعل ، وأين تبحر. لكن فجأة ، خلال الليل الذي لا يمكن اختراقه ، اندلع شعاع ساطع من منارة ، مما يشير إلى الطريق. الأمل ينير عيون البحارة بنور بهيج يؤمنون بخلاصهم.

أصبحت الشخصيات العظيمة للبشرية شيئًا مثل منارات: أسمائهم ، مثل توجيه النجوم ، أظهرت الطريق للناس. ميخائيل لومونوسوف ، وجين د "أرك ، وألكساندر سوفوروف ، ونيكولاي فافيلوف ، وليف تولستوي - أصبح كل منهم أمثلة حية على التفاني غير الأناني لعملهم ومنح الناس الثقة في قوتهم.

11) الطفولة مثل التربة التي تسقط فيها البذور. إنها صغيرة ، لا يمكنك رؤيتها ، لكنها كذلك. ثم يبدأون في التبرعم. سيرة النفس البشرية ، قلب الإنسان هو إنبات البذور ، وتطورها إلى نباتات قوية وكبيرة. يصبح البعض أزهارًا نقية وبراقة ، والبعض يصبح آذانًا للخبز ، والبعض يصبح أشواكًا شريرة.

12) يقولون إن شابًا جاء إلى شكسبير وسأل:

اريد ان اصبح مثلك ماذا علي أن أفعل لأصبح شكسبير؟

أردت أن أصبح إلهاً ، لكني أصبحت شكسبير فقط. من ستكون إذا كنت تريد أن تكون أنا فقط؟ - أجابه الكاتب المسرحي العظيم.

13) يعرف العلم العديد من الحالات التي تربى فيها طفل اختطفه الذئاب أو الدببة أو القرود: لعدة سنوات بعيدًا عن الناس. ثم تم القبض عليه وإعادته إلى المجتمع البشري. في كل هذه الحالات ، أصبح الشخص الذي نشأ بين الحيوانات وحشًا ، وفقد كل الخصائص البشرية تقريبًا. لم يستطع الأطفال استيعاب كلام الإنسان ، وساروا على أربع ، واختفت قدرتهم على المشي منتصبة ، وبالكاد تعلموا الوقوف على قدمين ، وعاش الأطفال تقريبًا في نفس العمر الذي تعيش فيه الحيوانات التي ربتهم في المتوسط ​​...

ماذا يعني هذا المثال؟ أن الطفل يحتاج إلى أن تتم تربيته كل يوم ، كل ساعة ، إدارة نموه بشكل هادف. حقيقة أنه خارج المجتمع ، يتحول الطفل البشري إلى حيوان.

14) لطالما كان العلماء يتحدثون عن ما يسمى ب<<пирамиде способностей». В раннем возрасте почти нет неталантливых детей, в школе их уже значительно меньше, еще меньше - в вузах, хотя туда проходят по конкурсу; во взрослом же возрасте остается совсем ничтожный процент по-настоящему талантливых людей. Подсчитано, в частности, что реально двигает науку вперед лишь три процента занятых научной работой. В социально-биологическом плане утрата талантли­вости с возрастом объясняется тем, что наибольшие способ­ности нужны человеку в период освоения азов жизни и са­моутверждения в ней, то есть в ранние годы; затем в мышле­нии и поведении начинают преобладать приобретенные навыки, стереотипы, усвоенные, прочно отложившиеся в мозгу знания и т. п. В этом плане гений - «взрослый, оставшийся ребенком», то есть человек, сохраняющий обостренное чув­ство новизны по отношению к вещам, к людям, вообще - к миру.