ملخص درس الموسيقى المتكامل "رحلة الربيع إلى أرض الموسيقى" لأطفال المجموعة الوسطى. درس موسيقي متكامل في وسط الروضة جروب "موسيقى وحيوانات" فيديو: درس موسيقي معقد "الخريف يتجول

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية

روضة اطفال مدمجة نوع رقم 12 "كريبيش"

منطقة بلدية مندليفسكي بجمهورية تتارستان.

ملخص GCD

حسب المنطقة التعليمية

"التطور الفني والجمالي"

ضمن مسابقة "معلم العام 2015"

الموضوع: "رحلة الربيع إلى أرض الموسيقى"

من إعداد: muses. مشرف

أنتونوفا أ.

منديليفسك 2015

ملخص درس موسيقي متكامل في المجموعة الوسطى.

"رحلة الربيع"

تكامل المجالات: "الإدراك" ، "الاتصال" ، "الصحة".

استهداف: خلق الظروف والأجواء للأطفال لاكتشاف المعرفة الجديدة والأنشطة المشتركة في درس الموسيقى.

مهام:

تنمي لدى الأطفال الذوق الجمالي للموسيقى الكلاسيكية ، وتحليل الأعمال الموسيقية ؛

تنمية المهارات الصوتية والكورالية والإبداعية ؛

تعليم كل طفل أن يجد بشكل مستقل نغمة الغناء المرغوبة ، وتطوير السمع المعياري ؛

تنمية القدرة على التخيل والارتجال الحر ؛

تطوير الخيال

تشجيع الأطفال على الحركة واللدونة والرسم للتعبير عن المشاعر التي تسببها الموسيقى ؛

الأساليب والتقنيات: إشكالية ، بحث ، أسلوب لفظي ، أسلوب التخصيص الإبداعي ، طريقة لفظية.

ادوات: مسجل شرائط ، حامل ، صور ملحنين ، آلات موسيقية للأطفال (أجراس ، صناديق موسيقية ، مثلثات ، خشخيشات) ، رسم "ربيع" ، زهور صناعية ، مظلة وشمس

مسار الدرس:

يدخل الأطفال الصالة لموسيقى P. Tchaikovsky "Snowdrop".

م.: مرحبا يا شباب. اليوم سوف نسافر إلى أرض الموسيقى. نحن في انتظار لقاء مع الملحنين المفضلين لدينا والأغاني المألوفة والتعرف على الأعمال الموسيقية الجديدة. على عجل ، الموسيقى تنادينا!

المخرج الموسيقي: أخبرني يا رفاق ، ما هو اسم المقطوعة الموسيقية التي استمعت إليها للتو؟

أطفال: "Snowdrop"

م.: من كتب هذه القطعة؟

أطفال: P. I. تشايكوفسكي.

م.: نقلتنا موسيقى PI Tchaikovsky إلى مرج زهور ، حيث تتفتح أزهار الثلج. دعونا نتخيل معكم أننا زهور الثلج وننقل طابع الموسيقى المتحركة ؛ سنصور كيف ترتفع براعم الزهور نحو الشمس ، وكيف تتأرجح في مهب الريح.

أصوات "قطرة الثلج" لتشايكوفسكي. الأطفال يرقصون.

م.: أحسنت يا فتيات ، لديك رقصة جميلة جدا. والآن أقترح عليك صرف انتباهك قليلاً ولعب لعبة "الشمس والمطر".

عندما تشرق الشمس سنمشي

القفز والمتعة والركض والقفز.

وإذا عبس السحابة وهددت الكلب ،

دعنا نختبئ تحت مظلة وننتظر المطر.

لعبة "الشمس والمطر"

م.: لقد مر المطروبعد المطر كبير ...أطفال: البرك.

م.: هذا صحيح ، البرك حيث تحب العصافير السباحة. دعونا نتذكر أغنيتنا عن "العصفور" معًا بصوت عالٍ وبتعبير واضح ونطق جميع الكلمات.

أطفال يؤدون أغنية "العصفور".

م.: يا رفاق ، ما هي طبيعة هذه الأغنية؟ ويطير العصفور بعيدًا إلى الأراضي الدافئة في الخريف. ماذا يريدنا العصفور؟

أطفال: الاجابات

م.: أحسنت ، صحيح! قل لي ، قطرات الثلج ، البرك ، المطر ، نفخة الجداول - هذه هي علامات في أي وقت من السنة؟

أطفال: بوادر الربيع ..

م.: وما هي علامات الربيع الأخرى التي يمكنك سردها لي.

أطفال: قائمة.

م.: صحيح تمامًا ، كل هذه علامات الربيع. لذلك ، في صورتنا ، تم تصوير الربيع ، ويمكن رؤية كل هذه العلامات التي أدرجتها هنا. من فضلك ذكرني من يرسم الصور؟

أطفال: الرسامين

م.: من يؤلف ويكتب الموسيقى؟

أطفال: ملحن.

م.: شاهدنا عمل الفنان و الاندعنا نسمع كيف استطاع الملحن الحديث عن الربيع في عمله. سنستمع اليوم إلى أعمال الملحن المعروف سابقًا إدوارد جريج. العمل يسمى "الربيع".

الاستماع الى التأليف الموسيقي اي جريج "الربيع".

م.: حسنًا ، هل أعجبك العمل؟ ماذا سمعت؟ ما الصورة التي ظهرت في رأسك أثناء الاستماع إلى هذه القطعة؟ هل كانت الشخصية هي نفسها في جميع أنحاء القطعة؟

أطفال: الإجابات.

م.: حسنًا ، أود الآن إجراء لعبة موسيقية وتعليمية "تخمين" معك. تريد أن تلعب؟ الآن سأقوم بتضمين تسجيلات لأصوات الآلات الموسيقية المختلفة من أجلك ، وسيتعين عليك تخمينها.

الموسيقية - لعبة تعليمية "تخمين".

م.: لقد أكملت المهمة ، لعبة ممتعة في انتظارك. تعال ، سنكون موسيقيين لبعض الوقت. بمساعدة الآلات الموسيقية للأطفال ، سنحاول أيضًا التحدث عن الربيع.

لعبة "اوركسترا"

م.: حسنًا يا رفاق ، في هذا الصدد ، انتهى درسنا. ما الجديد الذي تعلمته اليوم؟ ماذا احببت اكثر؟

أطفال: الإجابات.

م.: أدعوك لتعكس انطباعك عن درسنا: يعلق الأطفال الرموز التعبيرية على شاشة "الحالة المزاجية". إذا أعجبك الدرس ، فقم بلصق رموز مضحكة ، وإذا لم يكن الأمر كذلك ، فحينئذٍ تكون حزينًا. أنتم رفاق رائعون ، لقد قمت بعمل جيد للغاية. شكرا لك و الى اللقاء!

درس موسيقي متكامل "مرح ، سفر شتوي" لمجموعة كبار الوسط.

مسار الدرس

لكن ما الذي سنستخدمه معك؟ جئت معها!
سأعطيكم اللغز! على هذا سوف نذهب!
"كم هو مزعج سحبهم احتياطيًا إلى أعلى التل
ومن الجبل هم أنفسهم ذاهبون معنا!
خمنوا يا أصدقاء؟ هل أنتظر إجابة أسرع؟ "
أطفال- زلاجة!
مخرج موسيقى- صحيح ، لكن في كازاخستان؟
أطفال- زلاجة! شانا!
مخرج موسيقى-نحن نذهب إلى الغابة على مزلقة!
نصبح في دائرة - في أزواج!
(تنظيم مزلقة بمرافقة موسيقية)
(يجلس الأطفال - أفتح الشاشة بصورة الشتاء)
نحن هنا! الأطفال ، انظروا كم هو جميل!
السماء زرقاء لامعة! أكلوا ، أشجار الصنوبر في الصقيع!
الثلج يتلألأ تحت قدميك! هذه هي الطريقة الوحيدة التي تحدث في الشتاء!
الدقيقة المادية "الشتاء" (بدون مرافقة موسيقية)
مخرج موسيقى-رجال ، أنتم جميعًا تحب فصل الشتاء.
دعونا نغني أغنية عنها!
(أداء أغنية عن الشتاء)
مخرج موسيقى- أوه ، يا رفاق ، كل الطرق مغطاة بالثلوج! انزلقت جميع المسارات!
كيف نجد طريقنا إلى Snowman الآن؟
هل يمكننا أن نسأل حيوانات الغابة؟
(يأتي الدب)
وهنا يأتي الدب! مرحبا ميشينكا!
تبين لنا الطريق إلى الرجل الثلجي! سنذهب لزيارة!
يتحمل- رفاق ، هل أنتم من روضة الأطفال؟ أنت بالضبط ما أحتاجه!
احب الاستماع الى الموسيقى! أنا أعلمها في مدرسة الغابة!
ساعدوني يا رفاق ، حددوا الموسيقى!
(مقتطفات من المصنفات والأغاني الصوتية ،
أسماء الأطفال والملحنين).
1 مارس. 2 الصباح. 3. كورمانجازي "أكساك كولان" 4. المهرجون.
5. رقصة الفالس من الزهور. تشايكوفسكي.
يتحمل-شكرا لك ، لقد ساعدت! أنتم رفاق رائعون!
لكن لا يمكنني مساعدتك! سأتصل بصديق للأرنب! (يهرب)
(zainka يعمل في)
مخرج موسيقى.- زينكا أخبرنا كيف نجد الرجل الثلجي؟
أرنبة- اعزف على الآلات الموسيقية بمرح ، واكتشف ما ستفعله بعد ذلك!
(أوركسترا أصوات الآلات الموسيقية والضوضاء)
أرنبة- شكرا لك على اللعبة ، سأنادي الثعلب لك!
يمشي في الغابة طوال اليوم. (الأرنب يهرب - الثعلب يركض)
مخرج موسيقى- Chanterelle - ساعدنا في الوصول إلى الرجل الثلجي!
شانتيريل- سوف أساعد ، لكن أولاً أرقص من أجلي!
(فتيات يرقصن رقصة "رقاقات الثلج")
مخرج موسيقى.- يا رفاق ، دعنا نتحدث عن طبيعة العمل الذي بدا عندما كانت رقاقات الثلج ترقص ، فكن حذرًا - امسك في راحة يدك فقط تلك الشخصيات الموسيقية المناسبة لعملنا.
"رائع ، حزين ، سريع ، حاسم ، مهيب ، سحري ، صارم ، شديد ، قوي ، طائر ، رشيق ، غاضب ، مسيرة ، غاضب ، متجدد الهواء ، مثير."
مخرج موسيقى.- احسنتم يا أولاد!
شانتيريل- لقد أذهلتني ، لقد فاجأتني كثيرًا وأنت تستحق الإجابة!
أغمض عينيك ، سأرسل لك هناك!
(الثعلب يهرب ويدخل الرجل الثلجي)
الرجل الثلجي-مرحبا يا أطفال! الفتيان والفتيات!
أنا سعيد لأنك أتيت إلي!
أريد حقًا أن أسمع أغنيتك عن Zimushka مرة أخرى ،
احب الشتاء كثيرا!
(أغنية "الشتاء" تؤدى مع أداء ، يصورها الرجل الثلجي أيضًا)
قائد الموسيقى-بكل سرور غنينا لك هذه الأغنية ، كما قدمنا ​​لك رقصة كهدية!
(أداء رقصة مع المطر والهرج)
الرجل الثلجي- أنا سعيد جدًا لأنك فاجأتني! شكرًا لك!
أريد أن أعطيك رقاقات الثلج السحرية!
سوف يجلبون لك الفرح والمشاعر الطيبة!
(نلصق رقاقات الثلج على أيدي الأطفال)
ولكي تصل إلى رياض الأطفال بشكل أسرع ،
أعطيك هدية أخرى ، سجادة بيضاء ثلجية! (يثيره)
استلق عليها ، أغمض عينيك!
السجادة ستنقلك بسرعة إلى روضة الأطفال!
أعلم أن الاختصار حلم سحري!
(أصوات موسيقى هادئة ، تغفو ، تتحدث بصوت هامس ، تغادر)
مخرج موسيقى- تنخفض الرموش وتغلق العيون
نرتاح بهدوء وننام بطريقة سحرية.
تنفس بسهولة وحرية.
إنه لأمر جيد لنا أن نرتاح ، لكن حان وقت الاستيقاظ! (نجلس على الكراسي)
نحن هنا بالفعل في روضة الأطفال.
انظر إلى رقاقات الثلج - لقد شعرت أنك أصبحت أكثر لطفًا
وليكن هناك المزيد من اللطف من حولنا.
رفاق ، لقد انتهى درسنا - دعنا نتذكر أي وقت من العام تحدثنا عنه اليوم؟ في اللغة الكازاخستانية؟ سافرنا عبر الغابة الشتوية - من التقينا هناك؟ من كنا نزور ما هي الأغنية التي غناها له؟
هل نحن رائعون؟ دعونا نعطي أنفسنا تربيتة! الدرس انتهى!

أعدت الدرس سوروكوبود أناستازيا إيفجينيفنا.

ملخص درس موسيقى متكامل

عنوان: "زيارة الخريف"

مجموعة: متوسط ​​(4-5 سنوات)

مدة الدرس: 20 دقيقة

الهدف التربوي: تكوين القدرات الموسيقية والإبداعية للأطفال ، مما يقود الأطفال إلى تكوين صورة الخريف من خلال الموسيقى والألعاب والغناء والحركات الموسيقية والإيقاعية.

المهام التربوية:

التعليمية:

علم الأطفال تنسيق الحركات بوضوح مع النص ، والانتقال بسلاسة إلى الموسيقى ؛ أداء الحركات بإشارة من مدير الموسيقى ؛ لتعليم الأطفال الاستماع إلى الأعمال الموسيقية وتمييزها والاستجابة للتغيرات في الديناميكيات ، لفهم العواطف والمشاعر التي يتم التعبير عنها في الموسيقى.

النامية:

تنمية الانتباه السمعي والبصري. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛ تطوير الكلام والذاكرة والخيال. توسيع أفكار الأطفال حول الخريف ؛ تطوير الاستجابة العاطفية للموسيقى ؛ تطوير المهارات الصوتية والكورالية ؛ تطوير الشعور بالإيقاع.

تربية:

لتنمية موقف خير تجاه بعضنا البعض ؛ زراعة حب الطبيعة من خلال الموسيقى.

النتائج المخطط لها:

سيطور الطلاب اهتمامًا بفن الموسيقى والنشاط الموسيقي ، وتشكيل نظرة شاملة ذات توجه اجتماعي للعالم في عملية تعلم الأعمال من مختلف الأنواع والأشكال والأنماط وأنواع مختلفة من الصور الموسيقية وتفاعلهم.

مسار الدرس

يدخل الأطفال إلى قاعة الموسيقى ، أصوات لحن الخريف الخلفية ، مدير الموسيقى يحيي الأطفال بابتسامة ، ويدعوهم للجلوس على الكراسي.

المخرج الموسيقي:

مرحبا يا شباب! دعنا نقول مرحبًا موسيقيًا ، لأنك حضرت درسًا موسيقيًا.

تطوي كفيها فوق بعضهما البعض ، مغنية تحية موسيقية فوق الثالوث "مرحبا" ... / افعل ، مي ، ملح / يكرر الأطفال.

المخرج الموسيقي:

يا رفاق ، أتعرفون أي وقت من السنة يأتي إلينا بعد الصيف؟

حاول حل اللغز الخاص بي:

في الصباح نذهب إلى الفناء

الأوراق تمطر

حفيف بالأقدام

ويطير ويطير ويطير؟(الخريف)

هذا صحيح يا شباب! بالطبع إنه الخريف.

جئت بدون دهانات وبدون فرشاة

زينت كل الأوراق.

والخريف يجلب لنا أيضًا حصادًا! شاهد ما هي المفاجأة التي أعدها لك الخريف ، حاول أن تخمن أي نوع من الخضروات؟

(يأخذ مدير الموسيقى الخضار من السلة ، ويعرض ، والأطفال ينادون بأسمائهم)

تخمين لعبة الخضار

قواعد اللعبة:

يأخذ مدير الموسيقى الخضار من السلة ويريها للأطفال ويقولون اسمهم. آخر واحد يحصل على الملفوف.

أدعوكم يا رفاق ليكونوا طهاة صغارًا ، وأن تطبخوا شيئًا لذيذًا لمعلمنا من الملفوف!

الجمباز الاصبع "الملفوف"

ننظف الملفوف وننظفه

ننظف الملفوف وننظفه

لا تتثاءب معنا

وتساعد قليلا.

نقطع الملفوف ونقطعه

نقطع الملفوف ونقطعه

لا تتثاءب معنا

وتساعد قليلا.

نسحق الكرنب ونسحقه

نسحق الكرنب ونسحقه

لا تتثاءب معنا

وتساعد قليلا.

نملح الكرنب ونملحه

نملح الكرنب ونملحه

لا تتثاءب معنا

وتساعد قليلا.

نحن نطبخ الملفوف ونطبخه

نحن نطبخ الملفوف ونطبخه

لا تتثاءب معنا

وتساعد قليلا.

صوت الرعد في التسجيل

المخرج الموسيقي:

يا رفاق ، تسمعون أنها تمطر على ما يبدو ، فمن منكم يستطيع أن يخبرني ما الذي سيساعدنا في الحماية من المطر؟

أطفال:

مظلة

لعبة "Rain of the Sun"

الدعائم: مظلة

المحتوى الموسيقي:

"الشمس والمطر" موسيقى إم. راوخفيرجر ، ب. أنتوفيف ، كلمات أ. بارتو.

"عطلة كل يوم". المجموعة الأصغر. معهم. كابلونوفا ، آي إيه نوفوسكولتسيفا.

وصف:

الحانات 1-4. يدعو مدير الموسيقى الأطفال للعب.

الغناء:

تنظر الشمس من النافذة ،

ينظر إلى غرفتنا.

نحن نصفق بأيدينا

نحن سعداء جدا للشمس!

الإجراءات من 5 إلى 12. المشي والقفز والاستمتاع والتشتت المصحوب بالغناء

القضبان 13 - 20. صفقوا بأيديهم.

الإجراءات من 21 إلى 24. يفتح المعلم المظلة ويدعو جميع الأطفال إليه.

القياسات 25 - 32. إلى موسيقى المطر ، يضرب مدير الموسيقى الأطفال على رؤوسهم وظهرهم ويسألهم: "هل غرق المطر أحداً؟ هل تمكنت جميعًا من الاختباء؟ "

كرر اللعبة 2-3 مرات.

أصوات روسية في التسجيل - لحن شعبي يظهر في صالة الخريف

الخريف:

مرحبا يا شباب! أنا الخريف! أحب المطر كثيرًا لدرجة أنني عندما سمعت كيف تلعب به هنا ، قررت على الفور النظر في روضة أطفالك!

انظر ماذا جلبت لك!

يُظهر للأطفال سلة مليئة بأغصان الخريف وأوراق الشجر

انت تعلم ان اوراقى تحب الرقص ولكن هل تحبها؟

دعونا ندور حول الأوراق.

الخريف مع الأطفال يرقصون بأوراق الشجر

(لأي لحن خريفي جميل يختاره المعلم)

الخريف:

احسنتم يا أولاد! قمنا برقصة جميلة جدا.

لدي سؤال لك؟ أنت تعرف نوع الحيوان الذي يعيش في الغابة ، فهو يساعدني كثيرًا في الحصاد ، ويحب التفاح ، والمكسرات ، والفطر ... ولديه أيضًا أشواك على ظهره.

أطفال:

قنفذ!

الخريف يسخن في دائرة القنفذ

الاحماء في دائرة

عاش هناك قنفذ شائك في الغابة ، نعم ، نعم ، نعم!

كانت مستديرة وبدون أرجل نعم ، نعم ، نعم!

لم يكن يعرف كيف يصفق

(الأطفال يصفقون)

لم يكن يعرف كيف يدوس

(أطفال ستومب)

لم يكن يعرف كيف يقفز

(الأطفال يقفزون)

وشم أنفك فقط!

جاء الرجال إلى الغابة ، نعم ، نعم ، نعم!

(مسيرة الأطفال في المكان)

وتعلم القنفذ أن يرقص ، نعم ، نعم ، نعم!

(الأطفال القرفصاء)

تعلم التصفيق ، التصفيق ، التصفيق ، التصفيق ، التصفيق!

(صفقوا بأيديهم)

تعلمت أن تدوس ، أعلى ، أعلى ، أعلى!

(ختم أقدامهم)

تعلم القفز ، والقفز ، والقفز ، والقفز!

(القفز في المكان)

وهو يشممها ، يشمها ، يشمها ، يشمها!

(الأطفال يلمسون طرف الأنف ويستنشقون)

المخرج الموسيقي:

يا رفاق ، دعونا نسمي الخريف لنغني معنا أغنية.

الشباب يدعو الخريف لغناء أغنية "كاب كاب".

(كلمات أ. بارتو ، موسيقى جي. لوباتشيف)

كلمات:

قبعة! قبعة! قبعة! قبعة!

قبعة! قبعة! قبعة!

المطر والمطر - بالتنقيط والإسقاط!

الممرات الرطبة.

لا يمكننا الذهاب في نزهة -

سنبلل القدمين.

قبعة! قبعة! قبعة! قبعة!

قبعة! قبعة! قبعة! قبعة!

قبعة!

المخرج الموسيقي:

الآن انتهى درسنا. دعونا نشكر الخريف لزيارتنا اليوم.

أطفال:

شكرا!

تعال لزيارتنا مرة أخرى ، سنكون سعداء للغاية لرؤيتك!

مع السلامة!

(وداع موسيقي)

محتوى البرنامج.

• لتعريف الأطفال بوسائل التعبير الموسيقي - الجرس.
• توضيح وتوحيد مفهوم وسائل التعبير الموسيقي مثل الديناميات والإيقاع والتسجيل والأنماط الرئيسية والثانوية.
• علم الأطفال الغناء بشكل تعبيري ، ونقل التغييرات النمطية في الموسيقى ، وسماع تغيرات الإيقاع في الموسيقى ، لتعكسهم في الحركة.
• لتطوير الخيال ، والخيال الإبداعي ، والاستقلالية في تنسيق الأعمال ، والبحث عن نغمة الأغنية لنص معين واختيار حركات التقليد.
• قم بتوسيع مفردات الأطفال بمفاهيم جديدة: رئيسي ، ثانوي ، إيقاع ، جرس.
• تواصل التعارف مع عمل E. Grieg.
• لتنمية الموقف العاطفي والجمالي للموسيقى.

مسار الدرس

غزال أمريكي ضخم. الزعيم (يدخل القاعة مع الأطفال): يا رفاق ، انظروا كيف تغيرت قاعة الموسيقى - مسرح حقيقي! أنت على خشبة المسرح والجمهور من بين الجمهور. دعونا نرحب بهم. (الأطفال يحيون الجمهور). جاء المتفرجون إلى هذه القاعة لزيارة إحدى القصص الخيالية معك. الحكاية الأولى على الشاشة. خذ راحتك. (مشاهدة العلاج بالألوان).

يدخل الجنية. إنها تمسك بعصا سحرية على شكل مفتاح ثلاثي.

الجنية: مرحبا شباب! مرحبا عزيزي عشاق الموسيقى! هل أعجبتك ألوان الطبيعة؟ للموسيقى أيضًا ألوانًا تفاجئنا ، وتسعدنا ، وتجعلنا نصغي.

لا تبدو الموسيقى دائمًا كما هي. يمكن أن يبدو مرتفعًا ومنخفضًا ، مفاجئًا وسلسًا ، مرتفعًا وهادئًا. (مصحوبة بالعزف على البيانو). الألوان العالية والهادئة هي الألوان الديناميكية أو الأشكال الديناميكية. (عرض الشرائح مع رسم "ديناميكيات"). حان الوقت لدعوتك إلى قصة خرافية أخرى ، وسوف تساعدك عصا سحري على القيام بذلك. ترى ، عليها العلامة الموسيقية الرئيسية ... (نداء الأطفال: المفتاح الموسيقي الثلاثي).

صعد الجبل في الظلمة بين الأشجار ،

تذهب إلى كهف تحت الأرض ،

يعيش الملك الحدباء في ذلك الكهف

يذهب هنا مع حاشيته.

هل خمنت أي نوع من الموسيقى الرائعة التي نتحدث عنها؟ يتذكر. من كتبه؟ (حرك صورة إي جريج). الآن سوف تستمع إلى الموسيقى وتكمل المهمة. يجب أن تلون ألوان الموسيقى وظلالها الديناميكية. سوف تساعدك إشارات المرور السحرية في ذلك. خذهم في متناول اليد. افتح اللون الأزرق عندما تسمع موسيقى هادئة جدًا ، والأخضر - عندما لا تكون الموسيقى هادئة جدًا ، والأصفر - بصوت عالٍ إلى حد ما ، والأحمر - عندما تكون الموسيقى عالية جدًا!

بموجة من العصا السحرية ، تبدأ المسرحية"في كهف ملك الجبل" بقلم إي جريج.

الجنية: لقد أبليت بلاءً حسنًا مع المهمة الجديدة. أتقنه! الحكاية التالية عن قطة. سأخبرك كيف كان حاله وماذا حدث له. وسأطلب منك مساعدتي في سرد ​​هذه الحكاية. استمع جيدًا: سأغير قوة صوتي ، وستساعدني بالعزف على الآلات الموسيقية. عندما أقرأ بهدوء ، أقترح أن تلعب على ماراكا صغيرة ، وعندما بصوت عالٍ - على خشخيشات. (الأطفال يفككون الآلات الموسيقية).

الجنية: مستعد؟ والآن نستمع إلى القصة كاملة.

عاش هناك قطة فاسيلي. كانت القطة كسولة.

أسنان حادة وبطن سميك.

كنت أسير دائمًا بهدوء شديد ،

بصوت عال ، طلب بإصرار لتناول الطعام

نعم ، شخير ببطء على الموقد -

هذا كل ما كان يعرف كيف يفعله.

ترى القطة بطريقة ما حلما مثل هذا:

كما لو أنه بدأ معركة مع الفئران.

صراخ بصوت عالٍ ، خدشهم جميعًا

بأسنانك ، مخلبك المخالب.

خوفًا صلت الفئران بهدوء:

- أوه ، ارحم ، ارحم ، ارحم!

هتف فاسينكا بصوت عال هنا: "بريس"! -

وتفرقوا اندفعوا.

لكن في الحقيقة ، بينما كان القط فاسيلي نائمًا ، هذا ما حدث:

خرجت الفئران بهدوء من الحفرة ،

الطحن بصوت عال ، أكل قشور الخبز ،

ثم ، يضحك بهدوء شديد على القطة ،

ربطوا ذيله بقوس.

استيقظ فاسيلي ، وعطس بصوت عالٍ جدًا ،

ثم استدار ونام مرة أخرى.

وصعدت الفئران على ظهر شخص كسول ،

حتى المساء ضحكوا عليه بصوت عالٍ!

(إي. كوروليفا)

الجنية: أعد الأدوات. ساعدتنا قوة الصوت وصوت الآلات في سرد ​​الحكاية صراحة. لكن كل آلة ، وحتى صوت الشخص ، لها لونها الخاص - جرس. (انزلق بالطلاء الثاني "Timbre"). تخمين أي آلة ستصدر صوت الجرس؟

البيانو ، الفلوت ، صوت الأكورديون الزر.

يقف الأطفال في دائرة.

الصمت ، الصمت ، كل الأصدقاء

أنت تستمع إلي.

لضبط هذه الجوقة

نحن بحاجة إلى موصل حساس! (اختيار موصل).

نختار السائق بمساعدة القراءة:

ماذا تبكي يا غراب؟

من أساء؟ موصل؟

كيف يمكنه أن يسيء إليك؟

لا يأخذ عازف منفرد للجوقة!

يترك السائق الدائرة ويغمض عينيه.

قائد: لقد تم تعيين قائد ،

أنا أمسك الأوركسترا كلها في يدي!

انتبه يدي

سأريك كل ما تحتاجه!

لا تبدأ بدوني!

لوح عصتي - انضم!

نلعب لعبة مصحوبة باللحن الشعبي الإستوني "لكل فرد آلة موسيقية خاصة به". بعد المباراة ، يجلسون على الكراسي.

الجنية: حسنًا ، الآن سنذهب إلى كرة الموسيقى! من يمكن أن تلتقي في كرة الموسيقى؟ (النوتة الموسيقية ، المفتاح الموسيقي الثلاثي). وأهم الضيوف في هذه الكرة هم كبار وصغار! دعونا نغني أغنية لرائد وأخرى للقاصر.

يغني الأطفال الأسطر التالية بمقياس كبير على لحن تصاعدي وتنازلي:

لذلك وقفنا معًا على التوالي ،

النتيجة مقياس

خفيف وواسع -

هذا هو الوضع الرئيسي!

في مقياس ثانوي:

نحن على نطاق صغير

هناك صف طويل من الأصوات الحزينة.

غن أغنية حزينة

دعنا نحزن معك وحدك.

(إي. كوروليفا)

الجنية: ماذا تسمع الآن؟ (ألعب عدة أصوات على البيانو). قمت بتشغيل بعض الأصوات الموسيقية من أجلك ، لكن هذه ليست موسيقى بعد. دعنا نسمي رسم الموسيقى - إيقاع للمساعدة (انزلق بالطلاء "إيقاع"). سيقتنع بالكلمات التالية: "نسير بالورود ، بأعلام براقة". غني بصوت واحد وصفع إيقاع الأغنية الناتجة. الإيقاع أصوات طويلة وقصيرة يمكننا النقر عليها أو صفعها. كل لحن له إيقاع خاص به ، يمكنك التعرف على اللحن من خلال الإيقاع. إيقاع أي أغنية مألوفة أعزفها الآن؟ دعونا نغنيها.

يؤدون الآية الأولى من أغنية "أمي العزيزة" ، يفكر. كودرياشوفا

الجنية (تعزف الجوقة بالتسارع): كيف تغيرت الأغنية؟ عندما تبدو الموسيقى بطيئة أو سريعة ، يسمى هذا اللون بالإيقاع. (شريحة الرسام "درجة الحرارة").

والآن ارقص ، ستظهر لك موسيقى القاعة في الحفلة. لكن كن حذرًا ، استمع عندما تبدو الموسيقى أبطأ ، وعندما تكون أسرع ، ويجب أن تظهر جميع التغييرات في إيقاع حركاتك.

أصوات "فالس" F. شوبان. يرتجل الأطفال.

الجنية: أحسنت ، سمعت تغيرات الإيقاع في الموسيقى. لذلك انتهت رحلتنا الرائعة. انظر ما هي ألوان الموسيقى التي جمعناها! (انزلق بكل الألوان: ديناميكيات ، جرس ، إيقاع ، إيقاع). سنواصل التعرف على الألوان الموسيقية في كل لقاء مع الموسيقى. والآن نمنح جميع المتفرجين في القاعة مزاجًا جيدًا!

قوس قزح له سبعة ألوان

والموسيقى لها سبع نوتات.

على الأرض لفرحنا

تعيش الموسيقى إلى الأبد!

(إي. زيتا)

يؤدي الأطفال التكوين الإيقاعي "الفرح" مع حزم ملونة من الشرائط.

تحميل العرض التقديمي

مؤسسة تعليمية الدولة الموسيقية ما قبل المدرسة
روضة سوليانوفسكي

فتح الدرس الموسيقي المتكامل في المجموعة الوسطى
"الموسيقى والحيوانات"

من إعداد مدير الموسيقى
رافكوفسكايا ماريا فلاديميروفنا

عام 2015

محتوى البرنامج.

لتنشئة الأطفال حس الجمال وحب الحيوانات من خلال العالم من حولهم والموسيقى والثقافة الجسدية.

لتوحيد وتعميم المعرفة عن الحيوانات من خلال الإدراك العاطفي للموسيقى.

لتنمية القدرة على إعطاء التقييمات الجمالية ، عبر عن رأيك حسب صوت الموسيقى.

أيقظ الخيال والخيال ، وطور التفكير الترابطي والخيالي.

شجع الأطفال على تذكر الموسيقى المألوفة وتحليلها. لتحسين القدرة على فهم الحالة المزاجية لقطعة موسيقية ونقلها في الغناء والحركة.

لتطوير الكلام المجازي لمرحلة ما قبل المدرسة ، لتوسيع مفردات الأطفال.

استهداف: تكوين المشاعر الجمالية عند الأطفال ، تثير المشاعر الإيجابية. تحقيق التعبير عن الحركات والأداء الودي المشترك للأغاني. تعلم تقليد حركات الأرانب والدببة. تعلم كيفية التمييز بين الأصوات من خلال طبقة الصوت.

مهام:

1. مهام التعلم:

تعليم التعرف على الأعمال المألوفة ؛

تعليم الأطفال التعود على الصورة الموسيقية للعمل ؛

2. المهام التنموية:

تطوير الملعب للموسيقى في عملية طبيعة صوت الموسيقى ؛

تطوير الشعور بالإيقاع ؛

تعكس في العمل المستمع حالة عاطفية متناقضة ؛

للتعرف على المؤلفات الموسيقية المتناقضة في الشخصية.

3. المهام التعليمية:

تنمية الاهتمام بالموسيقى ؛

تعزيز حب الموسيقى ، والرغبة في مشاركة عواطفك أثناء الاستماع إلى الأعمال ؛

تعزيز ثقافة الاتصال.

عمل تمهيدي.

لتعريف الأطفال بالحيوانات البرية وبيئتها.

الاستماع إلى موسيقى عن الحيوانات ، والحديث عن الحيوانات.

تعلم اللعبة.

مادة موسيقية.

"بانيز" لإي تيليتشيف ؛ "بانيز" للكاتب ك. تشيرني ؛ نكتة جيه باخ. "في عالم الحيوان" بقلم بول موريات ؛ "الدب" ف. ريبيكوف ؛ "اللعب مع تيدي بير" جي. فيناروفسكي ، في. أنتونوفا ؛ معالجة "الأرنب" بواسطة ج. لوباتشوف ، ت. بابازدان.

مسار الدرس:

مرحبًا يا شباب ، سنذهب اليوم إلى الغابة ، وطريق الغابة صعب. هل انت جاهز؟ (نعم)

الآن ستسمع الموسيقى وسنذهب. (أصوات موسيقى "في عالم الحيوانات")

نسير على طول الطريق بهدوء وسهولة ، لكن مسار غاباتنا يصبح متعرجًا (يمشي ثعبانًا) ، في الطريق لدينا حجارة كبيرة نحتاج إلى تخطيها (تقليد المشي فوق الحجارة) ، في الغابة المزيد والمزيد من الأشجار المزيد والمزيد من الفروع ونحتاج أن نذهب تحتها (مروراً بالانحناء) ، والآن ظهر واد في طريقنا ونحتاج للقفز فوقه ونحن في المكان الصحيح.

ها نحن معك وأتينا إلى الغابة. انظر من هناك لمقابلتنا؟ (أرنبة). ودعونا نقول مرحبًا للأرنب ، وسوف نقول له مرحبًا في المسرحية الموسيقية.

والآن يدعوك الأرنب لتخمين الألغاز ومعرفة من يعيش في الغابة أيضًا؟

ينام في وكر في الشتاء ويشخر بهدوء.

ويستيقظ ، حسنا ، زئير. ما اسمه ... (دب)

يعيش في الأشجار ويقضم الجوز (السنجاب)

كتلة من الزغب

اذن طويلة

القفز بمهارة

يحب الجزر (الأرنب)

حساس غاضب

يعيش في برية الغابة.

هناك الكثير من الإبر

والخيط ليس واحدًا. (قنفذ)

ذيل رقيق ، فرو ذهبي

يعيش في الغابة ، في القرية يسرق الدجاج (الثعلب).

الذين في الشتاء البارد

يتجول غاضب ، جائع (ذئب).

(تظهر صور الحيوانات على الشاشة)

هذا صحيح ، لقد خمّن الرجال كل الألغاز. تعلمون يا رفاق أن الموسيقى يمكن أن تمثل الحيوانات. دعونا الآن نستمع إلى الموسيقى ونخمن من الذي يريد الملحن تصويره.

الاستماع: "بانيز" لإي تيليتشيف ؛ "بير" لفي. ريبيكوف.

والآن لنلعب هذه اللعبة: سأقوم بتشغيل الموسيقى من أجلك ، وسوف ترفع البطاقة المقابلة للحيوان المصور. (موس من الاستماع)

أخبرني الرجال ، عندما تضيع في الغابة ، ماذا يجب أن تفعل؟ (اتصل للحصول على المساعدة والصراخ "آي"). صحيح ، دعونا الآن نغني "نعم" معك. (يرددون). لا تعيش الحيوانات فقط في الغابة ، ولكن الفراشات تطير أيضًا ، لذلك دعونا نتخيل أن لدينا فراشة جالسة على راحة يدنا ، دعنا نفجرها بعناية ، هكذا (تظهر بواسطة M.R.)

هل تعتقدون يا رفاق أن الأرنب سيكون مسرورًا إذا غنينا له أغنية؟ (نعم)

أداء الأغنية: الأرنب

يا رفاق ، انظروا ومن جاء إلينا أيضًا في المقاصة؟ (يتحمل). جاء الدب ليلعب معنا ، هل توافق؟ (نعم). (يتم تنفيذ لعبة "اللعب مع الدب").

على هذا ، انتهت رحلتنا الرائعة. قل لي ، هل أحببت الغابة؟ ماذا احببت اكثر؟ ماذا فعلنا بك؟ (قاموا بحل الألغاز وغنوا الأغاني ولعبوا). ما الذي كان لا ينسى؟

والآن دعنا نقول وداعًا للأرنب والدب ، دعنا نقول "وداعًا" لهم أيضًا من الناحية الموسيقية. (تم تنفيذها)

دعنا نعود إلى المنزل على طول الطريق. (أصوات موسيقى "في عالم الحيوانات" ويعود الأطفال إلى المجموعة)