درس مفتوح مع منهجية فرقة البوب. العمل مع فرقة بوب في الفصل الصوتي

آنا فيدكينا
افتح الدرس الصوتي "الظلال الديناميكية. الصياغة"

الغرض من الدرس: التعرف على النغمات الديناميكية والصياغة.

مهام:

1. تطوير السمع الديناميكي;

2. تعلم أداء الأعمال الموسيقية معها الصياغة;

3. تنمية الذوق الموسيقي.

معدات:

تلفزيون، وحدة خلط، مشغل DVD، ميكروفون، معدات تضخيم الصوت.

حجم الدرس: 45 دقيقة.

تقدم الدرس:

الجزء التمهيدي:

مرحبا بالحاضرين الكرام . أنا معلمة فيدكينا آنا إيفانوفنا غناء ر. يا. "ملاحظات سعيدة". اليوم درسسيتم عقده مع أناستاسيا تشينينا، طالبة في السنة الأولى. موضوع لدينا الطبقات: « ظلال ديناميكية. الصياغة» . اليوم سوف نتعرف على ظلال ديناميكيةدعنا نتعرف على ما هو؛ دعونا نتعلم كيفية أداء الأغاني مع الصياغة. دعونا نفهم مدى أهمية ذلك الديناميكيات والظلال الديناميكيةلإضفاء الجمال الموسيقي الفني على العمل، إلى أي مدى يثريه.

الجزء الرئيسي:

تمارين التنفس:

الشيء الأكثر أهمية في الإنتاج غناء- هذا هو التنفس الصحيح. معه يبدأ التدريب على الغناء الاحترافي، والذي يكون بمثابة دليل لعالم المسرح الواسع. بالتنفس السليم يبدأ أداء الأغنية، لأن هذا هو الدعم الذي يرتكز عليه كل شيء. تقنية صوتية، ولذلك أنصح بممارسة تمارين التنفس قبل كل أنشودة للإحماء.

أثناء تمارين التنفس، عليك أن تتعلم الإلزامي قواعد:

مراقبة وضع جسمك. لا ينبغي أن تكون الرقبة متوترة وممتدة للأمام. يجب أن نكون في حالة من الراحة، ونسترخي قليلاً. أثناء التمرين، تعمل المعدة فقط.

1 تمرين: قم بالشهيق والزفير بشكل نشط من خلال أنفك. (كرر 6 مرات).

تمرين 2: استنشق بقوة من خلال أنفك وازفر من خلال فمك. (كرر 6 مرات). سيكون هذا بمثابة نوع من "التدليك" للأربطة.

التمرين 3: الشهيق عن طريق الفم، والزفير عن طريق الأنف (كرر 6 مرات).

التمرين 4: استنشق من إحدى فتحتي الأنف، ثم ازفر من الفتحة الأخرى، مع الضغط على فتحة الأنف المرغوبة بإصبعك. (6+6 مرات).

التمرين 5: استنشق من أنفك وازفر من خلال الشفاه المزمومة. ادفع الهواء بقوة عبر شفتيك أثناء الزفير. سيساعدك هذا التمرين على تطوير عضلات شفتيك وكثافة زفيرك.

التمرين 6: انفخي خديك مثل البالون. قم "بزفير" الهواء بشكل حاد من خلال الشفاه الأنبوبية. ينشط هذا التمرين عضلات الخد وعضلات الشفاه، وهو مفيد لتطوير التعبير الجيد.

تمارين المفصلية:

يجب أن تكون كلمتنا الموجهة للجمهور سواء بالكلام أو بالغناء، واضحة في النطق، ومعبرة، وبصوت عالٍ بما يكفي لسماعها في الصف الأخير من القاعة.

مطلوب أسلوب جيد، أي نطق واضح وواضح للكلمات. لتحقيق نتائج جيدة، تحتاج إلى العمل على تحسين الجهاز المفصلي وتطوير قدراته الفنية.

الجهاز اللفظي هو جزء من الجهاز الصوتي الذي يشكل أصوات الكلام، والأعضاء التي يدخل في تركيبها هي الأعضاء النطقية. يهدف عمل هذه الأعضاء إلى إنشاء أصوات الكلام (الحروف الساكنة حروف العلة)يسمى المفصلية.

إلى الجهاز المفصلي يتصل: تجويف الفم (الخدود، الشفاه، الأسنان، اللسان، الفكين، الحنك، البلعوم، الحنجرة). يجب أن نتذكر أن تجويف الفم هو مرنان مهم للغاية (رنان متحرك، "الهندسة المعمارية" التي تحدد جودة الصوت.

الشرط الأول لتشغيل الجهاز المفصلي هو الطبيعة والنشاط. يمكنك تحقيق الطبيعة النشطة عن طريق إزالة التوترات المختلفة وتحفيز الأداء الدقيق للعضلات والأعضاء المختلفة. بالطبع الأمر بسيط للغاية يقول: "إزالة التوترات" - ولكن يجب اكتشافها أولاً وفقط بعد العمل الطويل أمام المرآة ومع الاهتمام المستمر ستبدأ هذه العيوب في الاختفاء. أبسط سوف يساعدنا في هذا العمل تمارين:

1. لتنشيط اللسان. دعونا نحرك اللسان من جانب إلى آخر، للأمام، للخلف، لليمين، لليسار، دورات دائرية في كلا الاتجاهين، "الترس"، "الأنبوب". أخرج طرف لسانك وحركه بسرعة من زاوية إلى أخرى في فمك.

2. يقال بقوة لتقوية عضلات الحنجرة م: كغ، كغ، كغ.

3. لتنشيط عضلات الشفاه، نقوم بنفخ خدودنا، وإخراج الهواء بفرقعة حادة من خلال الكمادة المضغوطة. (تم جمعها في "كعكة")شفه. قال بقوة م: ف-ب، ف-ب، ف-ب.

4. جيد جدًا لممارسة أعاصير اللسان. تُستخدم أعاصير اللسان لتسخين الجهاز المفصلي وتنشيط أسلوب الغناء. سوف نقرأ تقلبات اللسان ببطء في البداية، ثم نتسارع تدريجيًا كلما نجحنا في التحسن. نحن نراقب إيقاع النطق. لا تنسى الإيقاع والإلقاء (تكرر كل اعصار اللسان 4 مرات).

أ) يوجد عشب في الفناء ويوجد حطب على العشب.

لا تقطع الخشب على العشب في حديقتك.

ب) صنع العنكبوت لنفسه أرجوحة في إحدى زوايا السقف،

بحيث يتمايل الذباب في الأرجوحة بهذه الطريقة.

ج) جاء بروكوب، وكان الشبت يغلي، وغادر بروكوب، وكان الشبت يغلي؛ تمامًا كما كان الشبت يغلي تحت بروكوب، كان الشبت يغلي بدون بروكوب.

د) ثلاث وثلاثون سفينة تم لصقها، لصقها، ولكن لم يتم لصقها.

ه) تم تسجيل البروتوكول الخاص بالبروتوكول كبروتوكول.

يرددون:

يعتبر الإنشاد أحد أهم أجزاء تنمية مهارات الغناء. يستخدم الترديد في تدفئة الجهاز الصوتي وتنشيط التنفس الغنائي. سنقوم بتنفيذ العمل على الإنشاد من خلال تكرار التمرين بنصف النغمات لأعلى ولأسفل، ولكن بشكل صارم في نطاق الطفل تصويت: "قبل"- الأوكتاف الأول - "يكرر"اوكتاف الثاني.

أناشيد:

1. كيف كان رجل عجوز يبيع الرماد تحت التل، وكانت البطاطس المقلية كلها مقلية (كرر خمس مرات)

2. قم بإعادة القيام بذلك

دو ري مي ري دو

دو ري مي فا سول فا مي ري دو سول دو

3. ركضنا عبر البنوك. قم بالغناء بالمفتاح الرئيسي وارفعه بمقدار نصف نغمة.

4. الترديد في الميزان.

نحن نعيش في عالم مليء بالأصوات. وعلى الرغم من أننا درسنا لمدة عام واحد فقط، إلا أننا نعلم أننا محاطون بالأصوات التي تنقسم إلى ضوضاء وموسيقى. يقوم الملحن بدمج الأصوات الموسيقية وفقًا لمحتواها الدلالي في عمل موسيقي. تتمتع كل قطعة موسيقية بقدراتها الفريدة، والتي يشار إليها كوسيلة للتعبير الموسيقي. يمكن أن تبدو نفس المقطوعة الموسيقية مختلفة تمامًا، اعتمادًا على وسيلة التعبير الموسيقي التي سيتم استخدامها أثناء الأداء.

الآن سأقوم بتشغيل مقتطف قصير من الأغنية مرتين، وسيكون اللحن نفس الشيءولكن بوسائل مختلفة للتعبير الموسيقي. (يتم عزف مقتطف من الأغنية مرة واحدة على البيانو، ومرتين في القوة).

ناستيا أجبني كيف يختلف مقطع من أغنية عن الآخر؟

(إجابة : بدا مقطع واحد بصوت عالٍ، وبدا مقطعان هادئين.)

هذا صحيح، ناستيا، سمعت. بدا مقطع واحد بصوت عالٍ، وبدا مقطعان هادئين.

من المعتاد في الموسيقى استدعاء قوة الحجم ظلال ديناميكية.

هكذا، ديناميات– هذه هي قوة صوت الموسيقى.

فكر يا ناستيا وأخبرني كيف يمكن أن تبدو الموسيقى من حيث الحجم وكثافة الصوت؟

(إجابة : عالي، هادئ، معتدل).

هذا صحيح، ناستيا. في الحياة، نحن أيضًا لا نتحدث بنفس الحجم. عادة، عندما نريد أن نقول شيئًا مهمًا، فإننا نقوي صوتنا - فنحن نتحدث بصوت أعلى، وفي الموسيقى، يتم نطق الكلمات الأكثر أهمية، خاصة في الأغنية، بصوت أعلى.

لماذا تعتقد؟

(إجابة : لجذب الانتباه، والتأكيد على الأهمية، وما إلى ذلك)

نبدأ في أداء الأغنية بهدوء تام، لأن كل قطعة موسيقية لها خاصتها التطور الديناميكي. تزداد قوة الصوت تدريجياً ثم تقل تدريجياً. في الموسيقى وهذا ما يسمى التطبيق. النغمات الديناميكية والصياغة، أي: مثل المحادثة العادية عباراتهناك منطق خاص بنا، فنحن نقول بعض الأشياء بصوت أعلى، وبعض الأشياء بصوت أكثر هدوءًا.

اليوم نواصل العمل على الأغنية "سنوات جديدة". تعرفون اللحن جيدا لقد قمنا بفرز الكلمات أه رتبنا القضبان واليوم سنعمل على الصياغة، أي دعونا نضيف ظلال ديناميكيةوستصبح الأغنية حية على الفور وستتم إضافة المشاعر.

ما رأيك، مع ماذا الظل الديناميكيهل ستبدأ الأداء؟

(إجابة : سأبدأ الأغنية بأداء هادئ). ستزداد قوة الصوت تجاه جوقة الأغنية. يجب أداء البيت الثاني بصوت عالٍ قدر الإمكان، ولكن ليس بصوت عالٍ، لأن هذا يحتوي على الفكرة الرئيسية للأغنية، سنكتشف اسمها في الجزء التالي درس. وبنهاية الأغنية، بما أن المؤلف قال كل ما أراد أن ينقله - الديناميكيات آخذة في الانخفاض.

العمل على أغنية "سنوات جديدة". يتم غناء المقاطع الصعبة مع الشرح مرارًا وتكرارًا.

العمل على الأغنية القادمة "جمعية".

الجزء الأخير، ملخص نتائج:

التقينا اليوم ( إجابة: مع ظلال ديناميكيةتعلمت أن الموسيقى يمكن أن تبدو عالية وهادئة. باعتدال وهذا هو ظلال ديناميكية، وفي الموسيقى تسمى وسائل التعبير الموسيقي.)

ناستيا، استمر في العمل على تنفسك في المنزل، وقم بتمارين الإملاء والتنفس.

ملكنا انتهى الدرس، مع السلامة. شكرا لمجيئك إلى بلدي الدرس العام، أتمنى أن أقضي أنا وناستيا وقتًا ممتعًا معك.

منطقة بيرم

منطقة بلدية كونغور

مؤسسة الموازنة البلدية

تعليم إضافي

"مدرسة كالينين للفنون للأطفال"

الدرس العام.

"العمل مع فرقة بوب في الفصل الصوتي"

إعداد: جوريانوفا ن.ل.
مدرس صوت البوب

قرية كالينينو 2017

العمل مع فرقة بوب في الفصل الصوتي.

الغرض من الدرس: إظهار وكشف النقاط الرئيسية للعمل مع مجموعة صوتية.
هدف الدرس: عرض العمل من خلال التمارين الصوتية وتمرين الأجزاء والترتيبات الصوتية.

خلال الفصول الدراسية.
1. الكلمة الافتتاحية 3 دقائق.
2. مذكرة توضيحية 2 دقيقة.
3. الترنيم 8 دقائق.
4. العمل مع الأجزاء الصوتية 20 دقيقة.
5. الأداء في الحفلة الموسيقية الإصدار 7 دقائق.
6. الملاحظات الختامية 5 دقائق.

مادة موسيقية.
1. د. توخمانوف، أن.مستعرض."اللقلق على السطح"

2 . "أريد أن أرسم حلماً"

مقدمة.
الفرقة الصوتية لمدرسة الفنون موجودة منذ ثلاث سنوات وتتكون من تكوين متجانس ثنائي الصوت مع عناصر من 4 أصوات لطلاب القسم الصوتي بالمدرسة الثانوية.
هناك 4 أشخاص في المجموع، 2 في كل دفعة. تؤدي الفرقة أعمالا مختلفة باللغتين الروسية والإنجليزية وتشارك بشكل منتظم في جميع الحفلات الموسيقية المدرسية، كما تشارك في المسابقات البلدية والبلدية.

مذكرة توضيحية.

للتعرف على طبيعة الصوت وتحديد الجزء الذي سيتم تخصيصه له في المجموعة، عليك أن تبدأ بـ "الترديد" مع كل فرد. أثناء الترديد، يحدد القائد نوع الصوت ومداه ويحدد الخصائص النوعية (جرس) صوت الغناء. عليك أن تعرف أنه في غناء البوب ​​\u200b\u200b، يكون التقسيم إلى أنواع الأصوات مشروطًا. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن مطربي البوب ​​​​يغنون بشكل طبيعي. ليس لديهم نطاق عالٍ ممتد بشكل مصطنع باستخدام مرنانات الرأس. في غناء البوب، تختلف الأصوات حسب "كتلتها"، مثل الارتفاع والانخفاض، بالإضافة إلى الصفات الفردية للصوت الغنائي.

قبل البدء في العمل على تطوير صوت غنائي موحد لجميع أعضاء المجموعة الصوتية، من المهم تحديد الفروق الدقيقة في طبيعة الصوت مثل شفافة، كثيفة، خفيفة، ثقيلة، رنان، مكتوم، رنان، هادئ، إلخ.

يجب على كل فريق اختيار الترانيم المناسبة لتحقيق القدرة على غناء التمارين بدون جرس "خاص به" وبدون اهتزاز "خاص به" وقوة الصوت "الخاصة به". يستمع الجميع إلى جارهم، بينما يحاولون "الغرق"، "إخفاء" جرس صوتهم، في جرس الصوت الذي يغني بجانبهم. يتأكد الجميع من أن صوته لا يبرز ولا يضيع في الصوت العام، والذي يجب أن ينظر إليه من يغنون على أنه يأتي من نفس المصدر، ونفس الجرس، ونفس الحجم وباهتزاز مشترك.

أفضل التمارين لتطوير تكوين صوت غنائي موحد هي السلالم الموسيقية والأصوات التتابعية. يتم تنفيذ التمارين والمقاييس بإيقاعات متحركة وبصوت نشيط وكامل. كلما ارتفع تيسيتورا، زاد الدعم الموجود على عضلات البطن السفلية.

يتم غناء الهتافات في انسجام تام (إذا كان التركيب مختلطًا - في انسجام أوكتاف) ، في نطاق الأصوات بحرية ، دون توتر. في الوقت نفسه، في السجل السفلي، تغني الأصوات المنخفضة في نغمة فرعية، وتقوم الفتيات "بتشغيل" السجل الصدري لأصواتهن ويغنين في ص.

يرددون.

يغني Altos التمرين حتى D من الأوكتاف الأول ويعود إلى الأوكتاف الأصلي، ويغني السوبرانو حتى B من الأول، وينتظر حتى يغني Altos دوره وينضم إليهم من نفس النغمة. يتم حساب نبضات الثلاثة أرباع بصوت عالٍ أو يتم تمييزها بحركة الجسم.

يلعب المعلم التمرين بكلتا يديه في الأوكتافات الصغرى والثانية. في جميع التمارين في مقطع لفظي uVa، حرف العلة u تنطق مثل الإنجليزية W، وتؤديها كملاحظة سماحية للمقطع Wa.

يبدو مقياس ترانيم الفرقة كما يلي:

قم بالغناء بنصف نغمات تصل إلى D من الأوكتاف الثاني. يبدأ Altos بالملاحظة A من الأوكتاف الصغير ويغني حتى F أولاً. يلعب القائد التمرين بكلتا يديه في الأوكتافات الصغرى والأولى.

قم بغناء جميع التمارين من البداية إلى النهاية، وفقط بعد ذلك يقوم القائد بإبداء التعليقات، ويعطي تعليمات لتصحيح الأخطاء، ويكمل دورة التمرين بالكامل مرة أخرى.

أنت بحاجة إلى غناء التمارين في ذلك الجزء من النطاق الذي تشعر فيه أصوات المجموعة بالراحة. عندما تكون الأصوات المنخفضة مرتفعة، على سبيل المثال، فإنها تسقط الأوكتاف أو تتخطى النغمات العالية. يجب عليك مراقبة التوازن الديناميكي والجرس للأصوات، وتجنب إبراز أي صوت. الهجوم في جميع أنواع التمارين موجود، ولكنه نفسه بالنسبة لجميع المطربين في المجموعة.

عبّر بوضوح عن البراز. استخدم فقط المقاطع المقترحة. يجب أن تغني المجموعة لمدة تصل إلى عشر دقائق. تأكد من استخدام الفروق الدقيقة والظلال والديناميكيات المختلفة.

أثناء أداء التمارين، يجب على الطلاب الضرب بأقدامهم. عندما يتم تنفيذ التناغم بثقة ووضوح، تنتقل المجموعة إلى التمارين التوافقية.

تمارين الوتر.

تمارين وتر للغناء على البيانو. يحدد القائد نوع الهجوم، ويضبط ضبط البيانو بصوت أو وتر واحد، ويحسب فترات التوقف بصوت عالٍ. الوتيرة بطيئة.

يستمع أعضاء الفرقة بعناية إلى الضبط ويبدأون التمرين بصوت خفيف دون الاقتراب. استمع إلى كل صوت وفاصل ووتر. "إذابة" صوتهم في الصوت العام.

يتم تنفيذ جميع تمارين الوتر في تصعيد.

يختار القائد نفسه تيسيتورا مناسبًا للتمارين.

في التمرين التالي، يلاحظ القائد فترات التوقف المؤقت. التنفيذ مجاني حسب يد المعلم.

بطيئة وحرة جدا.

اختر قطة مريحة، وتوقف مؤقتًا، ولاحظ الفروق الدقيقة. حفظ. الغناء بمفاتيح وإيقاعات مختلفة.

تعلم الأجزاء.

قبل أن يكتب كل طالب الجزء الخاص به ليتعلمه، من الضروري تعريفهم بالتأليف وغناء كل جزء والانتباه إلى تفاصيل وطبيعة التفسير. في الدرس التالي، يغني الطلاب بشكل منفصل، ولكل منهم الجزء الخاص به. يلعب المعلم نفس الجزء في انسجام الأوكتاف، مع الحفاظ على صياغة الصوت العام المقصود للأغنية. ثم تُغنى الأجزاء في أزواج من الأصوات: الأول والثالث والثاني والرابع. وفقط في الدرس الثالث يتم ربط جميع الأصوات. انتبه فورًا إلى الصياغة وتوازن الأصوات. في الدرس الرابع، يمكنك المطالبة بتنفيذ الفروق الدقيقة والديناميكيات المقصودة للتكوين.

الدرسان أو الثلاثة دروس القادمة ستكون تحقيق متطلبات النقاط الثماني.

أداء التركيبات

أداء موسيقى البوب ​​​​له خصائصه الخاصة:

أ) يُسمح بالانحرافات عن النمط الإيقاعي للحن المسجل في النوتة الموسيقية.

ب) إن طريقة الإنتاج السليم وطريقة التجويد لهما أهمية أساسية.

ج) يجب أن يتمتع كل مؤدي بحس التأرجح وإحساس قوي بالإيقاع.

د) تحتاج الفرقة إلى قائد قادر على قيادة المجموعة والأكثر كفاءة في مهارات الأداء الشعبي.

خاتمة

عند العمل مع فرقة البوب، يجب أن تبدأ بالعمل على التوازن الديناميكي والجرس والتعبير الصوتي. يمكن تحقيق ذلك من خلال العمل بكفاءة ومثابرة مع التمارين الصوتية - الثلاثيات والمقاييس والأصوات التتابعية والأوتار، في جميع أنحاء نطاق العمل بأكمله لمجموعة معينة. لا يمكنك البدء في العمل بالمقطوعة الصوتية إلا بعد تعلم الأجزاء الصوتية من الترتيب والعمل عليها، ويمكنك البدء في العمل على التفسير الفني والصوتي للمقطوعة عندما يتم غنائها وصقلها تقنيًا. عند العمل مع فرقة صوتية، عليك تحقيق ما يلي:

الاستنشاق المتزامن والصامت.

نفس الهجوم.

انبعاث صوت الآلات.*

مختلط بشكل جيد، "الشامل" Timbre.

بداية ونهاية التمارين بشكل متزامن بشكل واضح.

التنفيذ الصارم للسكتات الدماغية والتوقف المؤقت والفروق الدقيقة.

تجويد ثابت ونظيف.

* النبض الطبيعي للصوت في الغناء يعتبر من 6-7 ذبذبات في الثانية. أضف هنا انحرافات دقيقة في اتجاه أو آخر. وإذا كان أربعة مطربين بترددات اهتزازية مختلفة يغنون وترًا، ففي أحسن الأحوال سيبدو الأمر غير مريح للأذن. لتحقيق نغمة واضحة، يجب على كل مغني أن يغني بصوت متساوٍ (آلي)، بدون اهتزاز. وفي الوقت نفسه، حاول أن «تذيب»، «تغرق» صوت صوتك، في صوت يغني بجوارك.

وصف المادة: الخطوط العريضة للدرس الصوتي المفتوح الذي قدمته مصمم للعمل مع الأطفال الصغار (5-7 سنوات). موضوع الدرس: "التدليك السحري". يتم تقديم هذه المواد لمعلمي التعليم الإضافي ومديري الموسيقى في رياض الأطفال.

الصحة ليست كل شيء، ولكن بدون الصحة كل شيء لا شيء

(سقراط)

الموضوع: "التدليك السحري"

هدف: زيادة القدرات التكيفية لجسم الطفل من خلال التعرف على أنواع التدليك المستخدمة في الفصول الصوتية.

مهام:

التعليمية: تعليم كيفية إجراء التدليك الصحي والاهتزاز.

تنموية: تعزيز تنمية مهارات الغناء باستخدام التقنيات الموفرة للصحة، بناءً على الخصائص العمرية للأطفال.

تعليمية: لتكوين أفكار حول الرعاية الصحية والعناية بنفسك وبجسدك الصغير.

تحسين الصحة: ​​إنشاء نظام للوقاية وتصحيح صحة الأطفال من خلال طرق التدريس: تمارين التنفس حسب طريقة أ.ن. Strelnikova، التدليك الصحي والاهتزاز، التمارين الصوتية، تمارين علاج النطق (أعاصير اللسان)، الجمباز المفصلي، الألعاب.

المعدات والمواد التعليمية:

البيانو، المعدات الموسيقية، الطاقم الموسيقي، أغطية الرأس بأسماء النوتات، نسخ اللوحات الفنية الجميلة، الأعمال الموسيقية الكلاسيكية والحديثة.

خطة الدرس:

1. اللحظة التنظيمية.

2. تكرار المادة المغطاة.

3. دراسة موضوع جديد.

4. توحيد موضوع جديد.

5. الجزء الإبداعي.

6. تلخيص الدرس.

تقدم الفصل:

1. اللحظة التنظيمية (دقيقتان)

مدرس:أهلا أصدقائي! هل أنتم جميعا هنا اليوم؟

استجابة الأطفال (التحقق من الحاضرين)

أنا سعيد جدًا برؤيتك، وآمل أن تكون قد أتيت إلى الفصل بمزاج جيد أيضًا. علاوة على ذلك، لدينا اليوم موضوع مثير للاهتمام للغاية: "التدليك السحري." وحتى لا يحجب أي شيء درسنا، أريد أن أذكرك بما تحتاجه:

· كن مهذبا وحذرا في الصف.

· لا تقم بتشغيل أو لمس أي جهاز بنفسك.

· لا تقم بإدخال الأقلام أو دبابيس الشعر أو مشابك الورق أو أي أجسام غريبة أخرى في المنفذ.

· لا تستخدم الأجهزة الكهربائية في حالة تلف السلك.

2. تكرار المادة المغطاة (10 دقائق)

مدرس:يا رفاق، من فضلك قل لي الملاحظات التي تعرفها.

(إجابة الأطفال: do، re، mi، fa، sol، la، si). يمين! والآن سنجد أنفسنا في قصة خرافية، حيث سيكون كل واحد منكم ملاحظة. سأكون المذكرة - افعل، وأنت...

يرتدي كل طفل غطاء رأس يتوافق مع ملاحظة معينة.

مدرس:حسنًا، لقد تحولت بالفعل إلى ملاحظات. جميع الملاحظات تعيش في منزل - طاقم عمل. على المسرح ترى طاقمًا من الموسيقى. لكنها فارغة. كل ملاحظة لها مكانها في المنزل، ولكن أي واحدة؟ حسنا، أظهر الملاحظات حيث مكانك في المنزل.

يتناوب الأطفال في الوقوف بالقرب من الموظفين ويظهرون مكان وجود كل ملاحظة.

مدرس:ملاحظاتي العزيزة! يرجى تذكيرنا بما يجب على المطربين الشباب فعله لكي يغنوا النغمات بشكل جيد.

(إجابات الأطفال)

مدرس:هذا صحيح، قم بتمارين الصوت وتمارين التنفس والكلام، ودعونا لا ننسى سلسلة تمارين “مغامرة اللسان”. للقيام بذلك، سنقوم بإجراء إعداد خاص. هل نحن في مزاج جيد؟ (إجابات الأطفال)

مدرس:اجلس بشكل مريح وأغمض عينيك (يجلس الأطفال على الكراسي في نصف دائرة). نحن على استعداد لبدء دروسنا الصوتية. خذ نفسًا عميقًا وزفيرًا (يكرر الأطفال هذا التمرين 2-3 مرات). افتح عينيك، خذ نفسًا عميقًا آخر وازفر. نبدأ درسنا بمجموعة تمارين "مغامرة اللسان"

نرفع اللسان إلى الأنف وننزله إلى الذقن (يتم تمديد الجزء السفلي من اللسان وتقوية عضلات الفك السفلي)، نكرر كل تمرين 10 مرات

نلف اللسان في أنبوب ونستنشق من خلال الأنف، ونزفر من خلال أنبوب اللسان (تمرين لثبات الشكل)

لعق الشفاه العلوية والسفلية في اتجاه عقارب الساعة ثم عكس اتجاه عقارب الساعة (تمرين حركة اللسان)

مدرس:تقومون به عظيم. نواصل عملنا وننتقل إلى تطوير وتعزيز الجهاز المفصلي. ولدي سؤال لك. ما هو ولماذا نحتاجه؟ (إجابة الأطفال). لقد أجبت على سؤالي بشكل صحيح تماما. ننتقل إلى السلسلة التالية من التمارين:

اسحب الفك العلوي للأسفل وأعده إلى موضعه الأصلي

اسحبي الشفة السفلية للأمام ثم قومي بإخفائها تحت الشفة العليا

نمد شفاهنا للأمام ونقوم بحركات لأعلى ولأسفل ولليسار ولليمين

باستخدام الشفاه الممدودة، قومي بحركات دائرية في اتجاهات مختلفة.

ممارسة "قبلة"

نمد شفاهنا على نطاق واسع بابتسامة حتى تظهر جميع الأسنان.

تمرين "الأسماك"

آلة للتمرين"

مدرس: لقد أكملنا المجموعة الأولى من التمارين، ولننتقل إلى المجموعة التالية، أريدكم أن تسترخي قدر الإمكان أثناء الجلوس على كراسيكم. استمعنا بأعيننا مغلقة إلى العمل الكلاسيكي لكلود ديبوسي "ضوء القمر" (يستمع الأطفال إلى الموسيقى في صمت).

مدرس:لنواصل الدرس بالإحماء الصوتي. لماذا تحتاج إلى الاحماء الصوتي؟ أو ربما ليس من الضروري على الإطلاق الغناء في كل درس؟ (إجابات التلاميذ). هذا صحيح يا شباب. من الضروري الغناء في كل درس، حيث تصبح الحبال الصوتية أقوى وتنمو. نكتسب مهارة النطق الصحيح للكلمة في الأغنية. الصوت، مثل أي آلة موسيقية، يتطلب ضبطًا مناسبًا. ينظم الغناء الذي يتم إجراؤه بشكل صحيح نشاط الجهاز الصوتي، ويقوي الحبال الصوتية، ويطور جرسًا لطيفًا للصوت. يؤثر الوضع الصحيح على التنفس بشكل أعمق وأعمق. الغناء ينمي تنسيق الصوت والسمع ويحسن كلام الأطفال. الغناء مع الحركات يشكل وضعية جيدة وينسق المشي. ولذلك فإن طريقة إنتاج الصوت تلعب دوراً كبيراً في التوجه الإيجابي للفرد أثناء الغناء: حيث يتم إرسال الصوت إلى الفضاء، وتمتد الشفاه إلى ابتسامة. يصبح الصوت الناتج عن الابتسامة مشرقًا وواضحًا وحرًا. ونتيجة للتدريب المستمر على الابتسامة، تنتقل جودة الصوت إلى شخصية الشخص. وسرعان ما تصبح الابتسامة الخارجية ابتسامة داخلية، وينظر المغنيون بالفعل إلى العالم والأشخاص الآخرين بابتسامة. دعونا نبتسم لبعضنا البعض ونواصل درسنا. ولنبدأ بالأناشيد:

التمرين رقم 1

على نغمة واحدة نغني ma-e-i-o-u (حركة تصاعدية على طول اللوني)

التمرين رقم 2

نغني المقاطع "أنا أغني" باستخدام الأصوات T53 بحركة تنازلية.

التمرين رقم 3

وفقًا للحركة اللونية الصاعدة والتنازلية، نغني دا-دا-دا-دا-دا-دا-دا.

التمرين رقم 4

نغني مقطعًا بمقطع "الليل كان مشرقًا" باستخدام الأصوات T53 مع حركة هبوطية.

التمرين رقم 5

نحن نغني "هنا أصعد، وهنا أنزل"

التمرين رقم 6

قم بإعادة القيام؛ دو ري مي ري دو؛ دو-ري-مي-فا-سول-فا-مي-ري-دو. يتم غناء الترنيمة لأعلى في اللونية.

التمرين رقم 7

نغني المقاطع "نحن قادمون" باستخدام الأصوات T53 مع حركة تنازلية.

التمرين رقم 8

وفقا لأصوات T53، مع حركة تصاعدية، نغني Da-de-di-do-doo؛ حمالة الصدر-بري-برو-برو؛ زا-زي-زي-زو-زو.

المعلم: نحن دائمًا ننهي كتلة الترانيم بأعاصير اللسان. لماذا نحتاج إلى أعاصير اللسان؟ (إجابات التلاميذ). صح تماما. أعاصير اللسان تحرر جهاز الكلام.

التمرين رقم 9

نغني إعصار اللسان "سار ساشا على طول الطريق السريع وامتص المجفف".

التمرين رقم 10

نقرأ اعصار اللسان “غسل الفأر الدب بالمخروط”

التمرين رقم 11

نحن ننطق إعصار اللسان "زأر شبل النمر بصوت عالٍ r-r-r-r.

3. دراسة موضوع جديد (20 دقيقة)

مدرس: لقد كررنا جميع التمارين التي تعرفها ونحن على استعداد لبدء موضوع جديد. ويسمى "التدليك السحري". هل سبق لك أن حصلت على تدليك؟ (إجابات التلاميذ). أنت على حق تمامًا، فالتدليك يأتي بأشكال مختلفة، بما في ذلك للمغنيين. اليوم سوف نقدم لك التدليك الصحي والاهتزاز. هذه التمارين بسيطة ولكنها ضرورية جدًا عند ممارسة الغناء. هل أنت مستعد للتمارين الجديدة؟ (إجابات التلاميذ).

تمارين التدليك الصحي:

1. باستخدام أصابع اليدين، قم بعمل ضربات خفيفة، من منتصف الجبهة إلى الصدغين.

2. باستخدام أصابع اليدين، نقوم بعمل ضربات خفيفة من منتصف الأنف على طول أجنحة الأنف، على طول الجيوب الفكية حتى الصدغين.

3. استرخاء الشفاه (الفم مفتوح قليلاً). من منتصف الشفة العليا إلى الزوايا، قم بالتدليك بأصابع السبابة بكلتا اليدين بالتناوب. يتم تدليك الشفة السفلية بنفس الطريقة، ولكن للأعلى فقط.

4. الذقن - أداء حركات عرضية نشطة إلى اليسار واليمين.

مدرس:تعرفنا على التدليك الصحي. ولكي تعمل الرنانات بشكل جيد، من الضروري أن يقوم جميع المطربين بإجراء تمارين تدليك الاهتزاز التالية.

تدليك الاهتزاز

1. الجبين - قم بإجراء النقر الخفيف بأعلى صوت "m".

2. الجيوب الفكية - قم بالنقر الخفيف، وخفض درجة الصوت "m".

3. الشفة العليا - قم بالنقر الخفيف، وخفض درجة صوت "v".

4. الشفة السفلية - قم بإجراء النقر الخفيف، وخفض درجة صوت "z".

5. الجزء العلوي من الظهر والصدر - قم بالنقر الخفيف، وخفض درجة الصوت "m".

مدرس:شكرًا جزيلاً. الآن ذكرني ما هي التمارين التي لم نقم بها بعد اليوم؟ (إجابات الأطفال). يمين. تمارين التنفس. بعد كل شيء، نحن بحاجة إليها حقًا قبل بدء الدروس الصوتية، لأنه إذا لم تأخذ أنفاسك قبل البدء في الغناء، فلن يبدو الصوت كما ينبغي. والآن سنقوم بتمارين التنفس. تأكد من عدم ارتفاع كتفيك أثناء الاستنشاق. ذكرني بالقواعد التي يجب اتباعها عند أداء هذه التمارين (إجابات الطلاب وأداء التمرين مع المعلم "البندول"، "المضخة"، "القط"، "اللفائف").

4. تثبيت موضوع جديد (5 دقائق)

بشكل غير متوقع لجميع الأطفال، يدخل شابوكلياك إلى القاعة. يدندن بأغنية.

مدرس:من أنت؟ ما الذي تفعله هنا؟

شابوكلياك:

من يساعد الناس

إنه يضيع وقته.

الاعمال الصالحة

لا يمكنك أن تصبح مشهورا

هاهاهاها.

أنا امرأة عجوز شابوكلياك.

مدرس: لماذا أتيت إلينا؟

شابوكلياك: رغم أنني امرأة عجوز، أو بالأحرى امرأة في سن محترمة، إلا أنني لا أزال أعرف كيف أغني وماذا أفعل من أجل ذلك. الآن سأخبرك. اريد ان؟ (إجابات الأطفال). لذا، استمعوا لي بعناية واكتبوا ذلك في دفاتركم. من الضروري تناول الحلويات قبل الدرس وتخطي الدروس بانتظام. تنفس من فمك..

مدرس: Shapoklyak، أنت تخلط بين شيء ما. الرجال يعرفون كل شيء بالفعل. كيفية الحفاظ على النظافة الصوتية. وهم يحضرون بانتظام جميع الفصول الدراسية ويستمتعون بأداء جميع التمارين التي يعرضها المعلم. حقا يا شباب؟ هيا أخبر السيدة العجوز شابوكلياك بما تعلمناه في الفصل اليوم.

(إجابة الأطفال)

شابوكلياك:والحقيقة أنك تعرف الكثير. يبدو أن معلوماتي قديمة. يا رفاق، ربما يمكنكم أن تغنوا لي بعض الأغاني الجيدة. هل توافق؟

أطفال: ونحن نتفق. سنغني لك أغنية "بالونات".

5. الجزء الإبداعي (4 دقائق)

الأطفال يغنون أغنية "بالونات".

شابوكلياك:يا له من زميل عظيم أنت. الآن أعرف بالتأكيد أنه يمكنك الغناء بشكل صحيح، والآن يمكنني العودة إلى المنزل بهدوء. لكن تذكر أن الفأر - لاريسكا يراقبك. ادرس جيدًا وأداء واربح المسابقات وربما تصبح فنانًا حقيقيًا. مع السلامة.

أوراق شابوكلياك.

6. تلخيص الدرس (4 دقائق)

مدرس:حسنًا، حان وقت عودتنا من الحكاية الخيالية.

يقوم المعلم بإزالة قبعات الأطفال.

مدرس: أنا فخور جدًا بكم يا رفاق. درسنا يقترب من نهايته. أتمنى أن تكون قد تعلمت الكثير اليوم وأن تستمتع في الفصل. إذا كان هذا هو الحال بالفعل، قم بإرفاق ملاحظات مبتسمة لعصانا، وإذا لم يكن الأمر كذلك، فقم بإرفاق ملاحظات حزينة.

الأطفال يعلقون الملاحظات.

مدرس:شكرا يا شباب. حتى الدرس القادم.

كتب مستخدمة.

1. دوبروفسكايا إس في تمارين التنفس الشهيرة لستريلنيكوفا. - م: ريبول كلاسيك، 2008.

3. Zhavinina O.، Zats L. التعليم الموسيقي: البحث والاكتشاف // الفن في المدرسة. - 2003. - رقم 5.

4. موروزوف V. P. فن الغناء الرنان. أساسيات نظرية الرنين والتكنولوجيا. - م.، 2002.

5. موسوعة العلاج النفسي. - SPB: بيتر، 2000.

6. Razumov A. N.، Ponomarenko V. A.، Piskunov V. A. صحة الشخص السليم. - م.، 1996.

الخطوط العريضة لدرس مفتوح في غناء البوب ​​​​حول موضوع: "تطوير السمع المشروط والإحساس بالإيقاع المتري".

المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية

التعليم الإضافي للأطفال

"مركز إبداع الأطفال"

ملخص الدرس المفتوح

الموضوع: "تنمية السمع النموذجي والإحساس بالإيقاع المتري"

تطوير: زاخاروفا إيرينا أناتوليفنا، مدرس

تعليم إضافي

كورسك - 2013

الخطوط العريضة لخطة الدرس

موضوع الدرس:"تنمية السمع النموذجي والإحساس بالإيقاع المتري"

الغرض من الدرس:تطوير السمع الملعب والشعور بالإيقاع

مهام:

التعليمية - التنمية المتنوعة للأذن الموسيقية والذاكرة الموسيقية؛

التنموية - لتنمية القدرات الموسيقية للأطفال.

تعليمية - لتكوين حس الجمال على أساس المواد الموسيقية الحديثة.

نوع الدرس:تكرار ما تم تغطيته

طرق التدريس: الطريقة اللفظية، الطريقة البصرية، طريقة اللعب

تنظيم مكان عمل المعلم: مادة أغنية، قرص مع تسجيلات صوتية، بيانو، لعبة Stupenich، بطاقات مع فترات، رسومات

اتصالات متعددة التخصصات : سولفيجيو، الإيقاع، التمثيل

الأدب:كوزيريف "نظام Solmization" ، 1999

هيكل الدرس

1 اللحظة التنظيمية

1.1 تحية

1.2 موقف إيجابي تجاه الفصل

1.3 التحقق من استعداد الطلاب للفصل

1.4 الإبلاغ عن موضوع الدرس وتحديد الهدف

2 تحديث معارف الطلاب

2.1 تكرار المواد المغطاة

3 وقفة إيقاعية.

4 العمل على الأغاني

5 ملخص الدرس

تقدم الدرس

1. وقت التنظيم:

تحية موسيقية:

مرحبا يا شباب

مرحبا ايها المعلم.

أنا سعيد لرؤيتك في هذا الدرس!

التحقق من الاستعداد للفصل:

الآن عليك أن تغني الأغاني، وتستمع إلى الموسيقى، ولهذا سنقوم بإجراء إعداد خاص. أغمض عينيك، خذ نفسا عميقا والزفير. الآن سأنطق العبارات، وأنت تكررها في جوقة، بهدوء، بهدوء.

نحن على استعداد للعمل في الصف.

نحن في مزاج جيد.

سنحاول.

افتح عينيك، وخذ نفسًا عميقًا آخر. زفر واستعد للعمل في الفصل.

موضوع الرسالة وتحديد الأهداف.

2. تحديث معارف الطلاب:

تذكر وأخبرنا بما فعلته في الدرس الأخير (غنت الخطوات والأناشيد وحل الألغاز الإيقاعية) غنيت أغاني "المظلات" و "الإسكيمو".

سنواصل اليوم العمل على نقاء نغمات الخطوات والألغاز الإيقاعية وغناء الأغاني للحفلات الموسيقية المستقبلية.

لقد استعدنا واضبطنا - صعدنا الدرج. يغني الغناء بالتناوب ويظهرهم بعلامات اليد. لعبة تلفزيونية.

الأسئلة: ما هي الخطوة الأكثر أهمية؟ - مرة واحدة.

لماذا؟ - لأن بقية الخطوات تمتد نحوه.

ماذا يسميها الموسيقيون؟ - منشط

الآن ستطلب منك الخطوات الألغاز. اغلق عينيك. تستمع الآذان بعناية. ومن خمن صح يرفع يده.

أحسنتم يا شباب، لقد قمتم بعمل جيد جدًا في هذه المهمة.

استمع بعناية إلى لحن الأغنية. سألعبها مرتين. مهمتك هي تحديد الحالة المزاجية لهذا اللحن والانسجام

في البداية ألعب في الوضع الرئيسي، ثم في الوضع الثانوي. يجب على الأطفال تسمية ما تغير في الحالة المزاجية، وبالتالي الحالة المزاجية، تسمية الحالة المزاجية

الآن استمع جيدًا، ما هي الأغنية التي أعزفها؟

أصوات الأغنية - أغنية ردة الذرة.

من يتذكر ما هي الخطوات الحية في هذه الأغنية؟

من يدري، يرفع يده ويصبح المعلم لهذا الوقت ويظهر الخطوات للفصل بأكمله.

والآن، ما نوع الأغنية التي أعزفها؟

يبدو لحن أغنية "Falling Leafs".

من خمن بشكل صحيح يرفع يده ويغني أغنية.

الأسئلة المطروحة:

ماذا كنا نغني الآن؟ - لحن

اللحن ينقسم إلى ماذا؟ - في العبارات

ما هي الخطوات المخفية في العبارة الأولى؟ (من ذكر فهو من أظهر).

ما هي الخطوات المخفية في العبارة الثانية؟

نظهر قلب اللحن بأرجله.

ماذا أظهرت أرجلنا؟ نبض اللحن، يسمي الموسيقيون قلب اللحن - يدق

والآن، دعونا نظهر كل صوت من اللحن. نصفق بأيدينا ونظهر إيقاع الأغنية. نحن نجمع بين حركة النبض الجزئي والإيقاعي

جاءت الفترات لزيارتنا - فهي تشير إلى مدة استمرار الصوت الموسيقي.

يقوم الأطفال باستدعاء الفترات بالاسم. يغنون أغاني عن المدة. اقرأها من البطاقات وحل الألغاز الإيقاعية

تحليل أغنية جديدة - أنشودة "القاطرة قادمة، القاطرة قادمة".

3. وقفة إيقاعية.

الحركة إلى الموسيقى. مجموعة من الحركات الأولية تظهر النبض المتري.

4. العمل على الأغاني

العمل على أغنية "الإسكيمو"

تقنيات الغناء: "الصدى"، "كابيلا" - العمل على العبارات. نحن نصفق الإيقاع في راحة أيدينا. إظهار النبض المتري بالأرجل

أحسنتم يا شباب، وسوف ننهي الدرس بغناء أغنية "جولي أمبريلاس". حاول نقل المزاج البهيج في الأغنية. مراقبة انسجام صوت الفرقة.

أداء المهام الفنية لأغنية "جولي أمبريلاس": تحقيق نقاء التنغيم، ووضوح الإلقاء، وبداية ونهاية العبارات الموسيقية في الوقت المناسب.

المهام العاطفية والفنية: محاولة الوصول إلى حالة روحية مشرقة وسامية أثناء الأداء، والشعور بالبهجة والرضا من أداء الأغنية.

5. نتائج الدرس:

تقييم كل مؤدي وتحليل الإنجازات والإخفاقات.

مرحبا ايها الاصدقاء!

العام الدراسي يقترب من نهايته. وهذا يعني أننا سنخطط قريبًا للعمل مرة أخرى - المسابقات والفعاليات والتقارير المنهجية والدروس المفتوحة. كثيرًا ما أُسأل عن الموضوع الذي سأختاره لتقرير منهجي أو درس مفتوح. يمكنك الإجابة بالطبع على ما يثير اهتمامك وهو الأهم بالنسبة للعمل.
لكن اليوم قمت بإعداد أمثلة، ويمكنك اختيار موضوع مناسب من هذه القائمة.

القائمة، بطبيعة الحال، لا تتظاهر بأنها مجموعة كاملة من الأعمال. لقد تذكرت للتو المواضيع والتقارير المنهجية التي تمت مناقشتها في اجتماع قسم الصوت والكورال في مدرستنا.

موضوعات الدروس الصوتية والتقارير المنهجية

— الأشكال الأساسية للتدريب في MS