التخطيط طويل المدى لرسم المجموعة العليا. التخطيط طويل المدى للرسم في المجموعة العليا

مبدو« روضة غدوف رقم 1»

وجهة نظر

خطة العمل ل

رسم غير تقليدي

فيالمعلم: بارانوفا ليديا فيكتوروفنا

مذكرة توضيحية.

جميع الأطفال يحبون الرسم. بعد أن شهدت مصلحة في الإبداع، فإنهم يجدون الطرق اللازمة. ولكن لا ينجح الجميع في ذلك، خاصة وأن العديد من الأطفال بدأوا للتو في إتقان الأنشطة الفنية. يحب الأطفال تعلم أشياء جديدة والدراسة بكل سرور. من خلال التعلم واكتساب المعرفة والمهارات يشعر الطفل بالثقة.

يتيح الرسم بمواد غير عادية وتقنيات أصلية للأطفال تجربة مشاعر إيجابية لا تُنسى. يمنح الرسم غير التقليدي الأطفال الكثير من المشاعر الإيجابية، ويكشف عن إمكانيات جديدة لاستخدام الأشياء المألوفة كمواد فنية، ويفاجئهم بعدم القدرة على التنبؤ بها. الرسم الأصلي بدون فرشاة أو قلم رصاص يريح الطفل ويسمح له بالشعور بالألوان وشخصيتها ومزاجها. يتعلم الأطفال دون علم أنفسهم الملاحظة والتفكير والتخيل.

يجب على المعلم أن يوقظ إيمان كل طفل بقدراته الإبداعية، وفردانيته، وتفرده، والإيمان بأنه جاء إلى هذا العالم ليخلق الخير والجمال، ويجلب الفرح للناس.

تكمن الأهمية في حقيقة أن المعرفة لا تقتصر على البرنامج. يتعرف الأطفال على مجموعة متنوعة من أساليب الرسم غير التقليدية، وميزاتها، وتنوع المواد المستخدمة في الرسم، ويتعلمون إنشاء رسوماتهم الخاصة بناءً على المعرفة المكتسبة. وهكذا تتطور شخصية مبدعة قادرة على تطبيق معارفها ومهاراتها في المواقف المختلفة.

هدف.

الهدف الرئيسي للفصول هو تطوير قدرات الأطفال الإبداعية والخيال والخيال من خلال الرسم غير التقليدي.

مهام:

علم الأطفال اختيار المواد للرسم غير التقليدي واستخدامها بمهارة.

ساعد الأطفال على إتقان المهارات الفنية المختلفة عند العمل باستخدام تقنيات غير تقليدية.

غرس الاهتمام بالرسم باستخدام تقنيات غير تقليدية.

تطوير الإبداع والخيال.

شجع الأطفال على أن يكونوا نشطين عند اختيار الموضوع.

تنمية الشعور بالجماعية والصداقة الحميمة والرغبة في مساعدة بعضنا البعض.

تعلم كيفية التعاطف مع الحالة المزاجية المنقولة في الرسم.

عمر الأطفال

عمر الأطفال المشاركين في الأنشطة التعليمية

من 3 إلى 7 سنوات (المجموعات الثانية إعدادي ومتوسط ​​وكبير وإعدادي).

وضع الدرس

وفقًا لـ SanPiN 2.4.1. 2660-10 من 22.07. 2010 رقم 91 وتعديلات SanPiN 2.4.1.2660-10 بتاريخ 20 ديسمبر 2010 رقم 164، يتم تنفيذ الأنشطة التعليمية المنظمة وفقًا للروتين اليومي لـ MBDOU« روضة غدوف رقم 1» من 15 أكتوبر إلى 15 أبريل.

في المجموعة الأصغر الثانية، يتم تضمين موضوعات الرسم غير التقليدي في الأنشطة التعليمية المستمرة مرة واحدة في الأسبوع في النصف الأول من اليوم.

في المجموعة الوسطى مرة واحدة في الأسبوع يوم الأربعاء من الساعة 15.25 إلى 15.50.

في المجموعة العليا مرة واحدة في الأسبوع، يوم الأربعاء، من 15.25 إلى 15.50.

في مجموعة ما قبل المدرسة مرة واحدة في الأسبوع، يوم الثلاثاء، من الساعة 15.25 إلى الساعة 15.55.

أشكال إجراء

1. تقنيات مختلفة للرسم غير التقليدي: بالإصبع أو القطن، راحة اليد، طريقة الوخز، النمط الأحادي، الحشو، الرسم على الحبوب، التصوير بالمسح، الرش، الخاتم، الخيوط الملونة، التجريب.

2. المعارض.

طرق وتقنيات تعليم الرسم غير التقليدي

1. خلق حالة اللعبة.

2. مظاهرة المعلم .

3. استخدام حركة اليد.

4. مقارنة بين تقنيتين.

5. التحدث من خلال تسلسل العمل.

6. التشخيص التربوي.

عند الرسم باستخدام تقنيات غير تقليدية، يتم استخدام القصائد والأحاجي والألعاب على نطاق واسع.

عند تنظيم دروس الرسم غير التقليدية، من المهم أن تتذكر أنه لكي يتمكن الأطفال من إتقان المهارات والقدرات بنجاح، من الضروري مراعاة العمر والخصائص الفردية للأطفال ورغباتهم واهتماماتهم. ومع تقدم الطفل في العمر، يتوسع المحتوى، وتصبح عناصر الورقة وشكلها أكثر تعقيدًا، ويتم التعرف على وسائل جديدة للتعبير.

معدات تقنية.

1. شرائح من الورق.

2. الغواش.

3. الإستنسل.

4. فرشاة ذات شعيرات قصيرة (كزة).

5. حشا.

6. الزجاج أو البلاستيك.

7. الخيوط.

8. فرشاة ومكدس.

9. جريش.

10. صواني.

11. علامات مستعملة.

12. الخواتم والطوابع (المواد الموجودة في متناول اليد والنباتات والأوراق).

الأدب.

1. غريغورييفا جي جي. تنمية النشاط البصري لدى طفل ما قبل المدرسة- م، 2000.

2. كازاكوفا آر جي، سايجانوفا تي آي، سيدوفا إي إم. الرسم مع أطفال ما قبل المدرسة-م، سفيرا، 2005.

3. كوزوخينا إس.ك. وبانوفا إي.أ. دعونا نجعل حياة أطفالنا أكثر إشراقا. ياروسلافل، 2007.

4. ليكوفا آي. كل صياد يريد أن يعرف.-M., Karapuz,!999.

5. ليكوفا آي. الأنشطة البصرية في رياض الأطفال.-م.، كارابوز-ديداكتيكا، 2007.

6. رحم ك. ذيل رقيق وشارب. ليس هناك جمال أكثر متعة. /الحضانة. 1997 رقم 2 ص. 32-38.

7. الرحم ك. أسقطت الشمس شعاعًا ذهبيًا./التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة. 1996 رقم 2.س. 28-33.

8. تشيريبكوفسكايا إس. الساحرة مونوتايب./طفل في الروضة.2008. رقم 5 ص. 43-45.

خطة عمل طويلة المدى للرسم غير التقليدي في المجموعة الثانية للناشئين.

خطة عمل طويلة المدى للرسم غير التقليدي في المجموعة الوسطى.

خطة عمل طويلة المدى للرسم غير التقليدي في المجموعة العليا.

خطة عمل طويلة المدى للرسم غير التقليدي في المجموعة التحضيرية.

ايلينا زوبانوفا
خطة عمل طويلة المدى للرسم في المجموعة العليا. (يتوافق مع المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية)

سبتمبر

موضوع الدرس الأسبوعي محتوى البرنامج التقنيات المنهجية المواد والمعدات الأدب

1 "المرح"

الصيف" قم بتهيئة الظروف لتعكس انطباعات الصيف في الرسم. يتعلم رسم قصص بسيطة- نقل الحركات البشرية. إشراك الأطفال في المحادثة الجماعية واللعب والتفاعل اللفظي مع أقرانهم. وصف الصور في الصور. أوراق بيضاء من نفس الحجم لتجميع ألبوم عام للرسومات "صيف سعيد"; أقلام ملونة وعلامات

(خياري); أقلام رصاص بسيطة ومحايات. المعلم لديه الأساس للألبوم المستقبلي "صيف سعيد". آي أ ليكوفا، ص 20

2 "لقد مر الصيف الأحمر"علم الأطفال إنشاء تركيبة متناغمة تنقل انطباعات الصيف. قدم طريقة جديدة لإنشاء تركيبة مجردة - حركة مجانية ومستمرة لقلم رصاص أو قلم فلوماستر على الورق (تمرين "خطوط على المشي"). تحسين التقنية رسمالدهانات المائية (اغسل الفرشاة ورطبها كثيرًا، وحركها بحرية في كل الاتجاهات). أوراق بيضاء من أشكال وأحجام مختلفة، دهانات مائية، أقلام فلوماستر أو أقلام ملونة، فرش بأحجام مختلفة، لوحات، أوعية ماء. أربعة ألوان مجردة التراكيب: الصيف (أخضر-ليموني-أحمر-أصفر-أزرق)، الخريف (أصفر-برتقالي-بني-رمادي-أزرق)، الشتاء (أبيض-أزرق-بنفسجي-أزرق)، الربيع (أخضر-أبيض-وردي-أزرق). آي أ ليكوفا، ص 26

سبتمبر

3 "الألغاز من الحديقة"تعلم كيفية نقل الشكل والميزات المميزة من خلال وصفها في الألغاز؛ إنشاء صور معبرة وخيالية. امزج الدهانات بنفسك للحصول على الظل المطلوب. توضيح فكرة الأشياء الموضوعية المعروفة. دهانات الغواش، فرش بحجمين، أوعية ماء، لوحات لخلط الدهانات، مناديل مبللة وجافة؛ خضروات (الحقيقية والدمى)لتوضيح الأفكار حول المظهر. آي أ ليكوفا، ص 44

4 "الأشجار في حديقتنا"

يتعلم رسم الأشجار المتساقطة، نقل السمات المميزة لهيكل الجذع والتاج (البتولا، البلوط، الصفصاف، الحور الرجراج، الألوان؛ تطوير المهارات الفنية في الرسم بأقلام الرصاصوالدهانات وغيرها من المواد. تحسين المهارات البصرية وتنمية القدرة على إنشاء صور معبرة باستخدام الوسائط المختلفة.

أوراق من الورق باللون الأبيض والأزرق والرمادي؛ دهانات الغواش، فرش بأحجام مختلفة، أوعية ماء، مناديل قماشية وورقية، حامل رسومات، رسومات غير مكتملة قام بها المعلم لتوضيح التقنية رسم(البتولا، البلوط، الصفصاف، الحور الرجراج). استنساخ لوحة "شجرة البتولا" للفنان آي ليفيتان

بستان". آي أ ليكوفا، ص 32

1 "هذا الشارع، هذا المنزل..."

تعريف الأطفال بالمفاهيم "بنيان", "مهندس معماري", "مظهر زائف"; تعلم كيفية نقل انطباعات الحياة المحيطة بالرسم؛ توحيد المعرفة حول الأجزاء الرئيسية للمبنى (الجدار، السقف، الباب، الشرفة، إلخ. توسيع فهم المستطيلات المختلفة - الواسعة والضيقة؛ تعلم كيفية إنشاء تكوين بسيط لشارع المدينة الحديثة؛ توحيد التقنيات الرسم بالطلاءتعلم كيفية تحضير ظلال الألوان عن طريق تخفيفها بالماء على اللوحة. ورق، دهانات، فرش، ماء، مناديل، صور فوتوغرافية لمباني مختلفة. في.ن.فولشكوفا، ص

2 "خوخلوما الذهبية والغابة الذهبية". الاستمرار في تعريف الأطفال بأنواع مختلفة من الفنون والحرف الشعبية. تعلم كيفية ملاحظة العناصر الفنية "خوخلوما الذهبية": المادة، التكنولوجيا، اللون، النمط. يتعلم طلاءأنماط العناصر النباتية على الورق (العشب ، تجعيد الشعر ، التوت ، الزهور)على أساس لوحة خوخلوما، استخدم العناصر الزخرفية عند تزيين الكتب محلية الصنع. تطوير المهارات الفنية - استخدام الفرشاة بمهارة ( الطلاء بطرف الفرشاة، باستخدام الفرشاة بأكملها، حركها في اتجاهات مختلفة). لتنمية الموقف الجمالي تجاه الثقافة اليومية. فحص العناصر المرسومة بلوحة خوخلوما، قصة المعلم عن خوخلوما، إظهار طرق رسم عناصر لوحة خوخلوما، فحص الغابة الذهبية، رسمها الأطفال. ألبوم لإبداع الأطفال "خوخلوما الذهبية"، دليل للتعرف على العناصر المميزة ومجموعات الألوان لأنواع مختلفة من الفنون والحرف الشعبية.

آي أ ليكوفا، ص 66

3 "الخدمات ستسعد الجميع وتدعو الجميع لتناول الشاي"

إكساب الأطفال مفهوم الوحدة الأسلوبية؛ تطوير الشعور بالأناقة واللون؛ تعلم كيفية وضع عناصر النمط على سطح الكائن؛ طور مخيلتك وابتكر خدمتك الخاصة واسمًا لها.

ورق، دهانات، ماء، غواش، ألوان مائية، لوحة، قلم رصاص، رسوم توضيحية تصور الأطباق والأطقم.

في.ن.فولشكوفا، ص

4 "جولي المهرج"

يتعلم طلاءشخصية بشرية متحركة، تظهر تغيرات في المظهر (الشكل والنسب)فيما يتعلق بنقل الحركات البسيطة. لإثارة الاهتمام بالبحث والنقل باستخدام الوسائل الرسومية التي يمكن الوصول إليها والتفاصيل المميزة التي تجعل الصورة معبرة وخيالية. اختر مجموعة ألوان متباينة امتثالمع محتوى الصورة وطبيعتها.

دهانات الغواش، فرش من 2 إلى 3 أحجام، أوراق من الورق الأبيض والملون (بأحجام مختلفة، أوعية ماء، لوحات.

نماذج الألوان "قوس المطر"و "دائرة الألوان"أن يوضح للأطفال أنماط تركيبات الألوان ويتعرفوا على ظاهرة تباين الألوان.

آي أ ليكوفا، ص 120

1 "عائلتي"

استمر في تعريف الأطفال بنوع الصورة ( مجموعةتعلم الرسم مجموعة من الناس - العائلة، نسعى جاهدين لاكتشاف الصفات الجذابة في أعضائها، التي لا يعرفها سوى الفنان، ومواصلة التدريس رسم شخصية الإنسانوتحقيق صورة واضحة للنسب والتعبير عن الموقف وتنمية حب الأسرة والعناية بها.

الورق - ورقة المناظر الطبيعية، أقلام الشمع، أقلام الرصاص، أقلام فلوماستر، إطارات للصور.

في.ن.فولشكوفا، ص 71

2 "لا تسيء إلى النملة!"

تعريف الأطفال بحكاية خرافية "طريق مورا والهندباء"، أقترح أن آتي و يرسمخيارات النهاية الأخرى؛ يعلم طلاءنملة ثلاث قطع؛ تعلم كيفية الاستجابة عاطفيًا لجمال الزهور البرية، وتعكس انطباعاتك في الرسم، ونقل شكل وبنية البتلات والكورولا والساق ولونها؛ زراعة اللطف. الرحمة والتعاطف والرغبة في المساعدة في الأوقات الصعبة.

الورق، أقلام الرصاص، الدهانات، المناديل، الماء، الخاتم، الأختام.

في.ن.فولشكوفا، ص 40

3 "اوراق الخريف"

تعليم الأطفال ارسم من الحياةينقل شكل ولون أوراق الخريف. تحسين التقنيات البصرية (مزج الدهانات للحصول على ظلال معقدة ونقل لون الخريف). قدم طريقة جديدة للحصول على صورة - تطبيق الطلاء، و "مطبعة"لهم على الورق. تشجيع الأطفال على تجسيد أفكارهم وتجاربهم ومشاعرهم في شكل فني؛ إثارة الرغبة في نقل السمات المميزة للأشياء والظواهر الطبيعية. توضيح لونها وشكلها ومعرضها عمل الأطفال.

الدهانات المائية، الأوراق البيضاء، اللوحات، الفرش، أوعية الماء، أقلام الرصاص أو الفحم، المحايات. أوراق الخريف التي يجمعها الأطفال أثناء المشي. نسخ لوحات لرسامين المناظر الطبيعية الروس. طَرد (صندوق)مع الأوراق. آي أ ليكوفا، ص 50

4 "زهور رائعة"تثير الاهتمام رسمزهور خيالية تعتمد على النباتات الغريبة. إظهار تقنية تعديل وتزيين البتلات لإنشاء صور أصلية. تطوير الخيال الإبداعي والشعور بالألوان (التباين، فارق بسيط)والتراكيب. تفعيل الصفات في كلام الأطفال (نوعي و مقارن). إثارة الاهتمام بالنباتات المزهرة والرغبة في الإعجاب بها وفحص الأفكار المستلمة ونقلها إلى نشاط فني. الخامس. ورق أبيض وملون (ملون)بالنسبة للخلفية، مواد فنية للأطفال للاختيار من بينها - الدهانات الغواش والألوان المائية. آي أ ليكوفا، ص 132

1 "شجرة البتولا البيضاء تحت نافذتي"

إثارة الاهتمام بإنشاء صورة معبرة بناءً على قصيدة غنائية. تعلم كيفية الجمع بين التقنيات البصرية المختلفة لنقل السمات المميزة للتاج المغطى بالثلوج (زين)وجذع نحيف مع فروع رقيقة مرنة (رسم) . تحسين المهارات التقنية (الاستخدام بكفاءة فرشاة: طلاءخطوط عريضة مع كامل شعيرات الفرشاة وخطوط رفيعة مع النهاية). تطوير الشعور بالألوان (ابحث عن مجموعات جميلة من الألوان والظلال اعتمادًا على الخلفية).

أوراق من الورق باللون الأزرق والوردي والأزرق الفاتح والفيروز والأرجواني ودهانات الغواش وفرش بأحجام مختلفة وأوعية ماء ومناديل قماشية وورقية وحامل رسومات غير مكتملة قام بها المعلم لتوضيح هذه التقنية رسم.

آي أ ليكوفا، ص 92

2 "سحابة من الغبار تختلط بالدخان وسيارات الإطفاء تهرع"

تعليم الأطفال إنشاء صورة القصة "نار"; وضع قواعد السلامة من الحرائق؛ تنمية احترام الأشخاص الشجعان - رجال الإطفاء الذين يأتون للإنقاذ في أي لحظة؛ يتعلم رسم النار، دخان، شخصيات في الحركة.

ورق أسود، أحمر، أصفر، أسود وأبيض، غواش، كرتون أبيض رفيع، صوف قطني، مقص، غراء، فيلم شفاف، أقلام رصاص.

في.ن.فولشكوفا، ص 39

3 "الرسم بالسكتة الدماغية"

إثارة الاهتمام بهذه الطريقة في التصوير كسكتة دماغية؛ إظهار ميزات حركات الخط، والقدرات التعبيرية للسكتة الدماغية عند إنشاء صورة؛ ممارسة في الرسم بهذه الطريقة; تطوير الخيال والملاحظة والاستجابة العاطفية والقدرات الإبداعية.

مواد جافة، أقلام رصاص، علامات، أقلام حبر، ورق أبيض، صور حيوانات.

في.ن.فولشكوفا، ص 50

4 "فروع التنوب"

تعليم الأطفال طلاءمن الحياة فرع شجرة التنوب ينقل ملامح مزاجه وتلوينه ووضعه في الفضاء. عرض طرق فحص الطبيعة. اشرح ضرورة الالتزام بالشروط العامة عند الأداء الجماعي عمل. تطوير التنسيق في النظام "العين اليد". تنمية الاهتمام بالفنون الشعبية (الفولكلور الورقي).

مؤلفان أو ثلاثة مؤلفات من أغصان التنوب للاختيار من بينها (مع لعبة رأس السنة، وأقماع الصنوبر، بهرج); بطاقات تهنئة بها صور لأشجار عيد الميلاد وفروع التنوب وأكاليل عيد الميلاد؛ أوراق من الورق الأبيض، وأقلام رصاص بسيطة وملونة، وأقلام فلوماستر، وأقلام تلوين شمعية.

في.ن.فولشكوفا، ص 52

2 "يبدأ شهر يناير، افتح التقويم"

علم الأطفال إنشاء تركيبات ألوان متناغمة تنقل انطباعات المواسم المختلفة. إنشاء صورة معبرة لشجرة، في امتثالمع التغيرات الموسمية في الطبيعة. تقنية الممارسة الرسم بدهانات الغواش: مزج ألوان مختلفة للحصول على "شتاء", "صيف", "خريف", "ربيع"الألوان والظلال (الأزرق والوردي والأرجواني، حرك الفرشاة بحرية في اتجاهات مختلفة، طلاءطرف الفرشاة وجميع الشعيرات. إثارة الاهتمام العمل في ازواجالرغبة في إنشاء تقويم محلي الصنع. تطوير الشعور بالألوان والتكوين.

للتقويم - 12 ورقة من نفس الشكل والحجم، ولكن بألوان مختلفة (3 أوراق شتوية - أزرق، أرجواني، أرجواني؛ 3 أوراق ربيعية - أخضر فاتح، وردي، أزرق شاحب، أصفر ساطع؛ 3 أوراق صيفية) - الأخضر والأحمر والقرمزي 3 أوراق الخريف - الأصفر والبرتقالي والأزرق الرمادي)؛ 12 صورة ظلية شجرة متطابقة (الجذع والفروع بدون أوراق الشجر); دهانات الغواش، أقلام الرصاص الملونة، أقلام التلوين، فرش بأحجام مختلفة، لوحات، أوعية ماء.

آي أ ليكوفا، ص 106

3 "أسماك الدانتيل"

استمر في تعريف الأطفال بالتمثيل الرسومي للأشياء، وتعليمهم نقل علامات غير عادية، ورائعة الصور باستخدام وسائل التعبير المختلفة - الخطوط والألوان والبقع والديكور. يتعلم ارسم بالقلم(حبر).

ورق، حبر، قلم، ألوان مائية، فرشاة رفيعة.

I. A. ليكوفا، ص 100

4 "رقاقات الثلج السحرية"

تعلم كيفية بناء نمط دائري من المركز، وترتيب العناصر بشكل متماثل على محاور شعاعية أو عن طريق بناء عناصر بشكل متماثل في دوائر متحدة المركز. قم بترتيب النموذج بشكل متماثل اعتمادًا على شكل الورقة أو الكائن ثلاثي الأبعاد. استخدم مجموعة متنوعة من التقنيات في النموذج وخطوط الشكل الدائرية والعناصر النباتية. استخدم الفرشاة بمهارة ( ارسم مع النهاية، باستخدام الفرشاة بأكملها، تحرك بحرية في اتجاهات مختلفة). لإثارة الرغبة لدى الأطفال في تكوين تركيبة جماعية من رقاقات الثلج المطليةقطع النجوم للديكور الداخلي مجموعات.

مربعات ورقية من نفس الحجم ولكن بألوان مختلفة - الأزرق الداكن والأرجواني والأرجواني والقرمزي والأسود؛ دهانات الغواش الأبيض، فرش رقيقة، الجرار بالماء، المناديل. دانتيل فولوغدا للعرض، وخطافات كروشيه (للعرض للأطفال). أساس التكوين "نافذة الشتاء"(ورقة كبيرة يمكنك وضعها عليها (مثل لحاف خليط)رسومات الاطفال.

آي أ ليكوفا، ص 94.

1 "أنا أتدحرج بسعادة إلى أسفل التل في جرف ثلجي ..."

تعلم كيفية نقل القصة باستخدام وسائل يسهل الوصول إليها. إظهار أدوات الصورة المؤامرة (متعلق بدلالات الألفاظ)الاتصالات بين الكائنات. تسليط الضوء على التفاعل الرئيسي والثانوي، ونقل التفاعل، وتغيير الشكل فيما يتعلق بطبيعة الحركة (الذراعان مرفوعتان، مثنيتان، الجذع مائل، وما إلى ذلك). قم بتوسيع إمكانيات استخدام تقنية القطع المقطوعة. تنمية المهارات التركيبية ( طلاءعبر الورقة بأكملها، ورسم خط أفقي، ونقل العلاقات المتناسبة والمكانية بين الكائنات).

ورق أبيض أو ملون قليلاً (تنسيق أفقي، أقلام ملونة وبسيطة، أقلام فلوماستر، ورق ملون، غراء، مناديل، قماش زيتي.

آي أ ليكوفا، ص 116

2 "أنا أرسم البحر"إثارة الاهتمام بإنشاء صورة للبحر باستخدام تقنيات غير تقليدية مختلفة. تهيئة الظروف لتجربة المواد والأدوات الفنية المختلفة. تنمية الخيال والشعور بالإيقاع والتكوين؛ تهيئة الظروف للاستخدام الإبداعي للمهارات المكتسبة؛ تعليم الأطفال التفاوض و خطة العمل الجماعي. أوراق من الورق الأبيض بأحجام مختلفة (مستطيلات أو خطوط ممدودة); فرش بأحجام مختلفة، إسفنجات رغوية، فرش، ملصقات "لون"، صفحات تلوين حول موضوع بحري. آي أ ليكوفا، ص 172

3 "صورة أبي"يتعلم رسم صورة الرجل, محاولةنقل المظهر والشخصية والمزاج لشخص معين (الأب، الجد، الأخ، العم). إثارة الاهتمام بالبحث عن الوسائل المرئية والتعبيرية التي تسمح بالكشف عن الصورة بشكل أكثر اكتمالًا ودقة وبشكل فردي. استمر في التعرف على أنواع الفنون الجميلة (لَوحَة).

ورق أبيض وملون بأشكال مختلفة، دهانات الغواش، اللوحات، الفرش، أوعية الماء، صور عائلية، نسخ لوحات لفنانين مشهورين، رسومات مرجعية لعرض المراحل عمل، نموذج ألوان يوضح إنتاج درجات لون البشرة. آي أ ليكوفا، ص 136

4 "حاملو الماء متأنقون"ابدأ التصميم الزخرفي للأشكال المنحوتة - قم بتزيينها بعناصر الرسم الزخرفي (الدوائر والبقع والنقاط والخطوط المستقيمة والسكتات الدماغية)على أساس لعبة Dymkovo. انتبه إلى اعتماد النمط على شكل المنتج. تحسين التقنية رسمدهانات الغواش - طلاءبطرف الفرشاة على شكل ثلاثي الأبعاد، مع تقليبها وفحصها من جميع الجهات. لتنمية الاهتمام والموقف الجمالي تجاه الفن الشعبي. حاملات المياه منحوتة من الطين، ودهانات الغواش. الماس مصنوع من رقائق ذهبية، وشرابات، ومسحات قطنية، وجرة ماء، ومناديل، وطاولات بها عناصر من لوحة Dymkovo، ورسومات - أنماط مختلفة على السيدات وحاملات المياه.

آي أ ليكوفا، ص 164

1 ""صورة والدتي العزيزة""

يتعلم رسم صورة المرأة. ابدأ بحثًا مستقلاً عن وسائل بصرية لنقل مظهر وشخصية ومزاج شخص معين (الأمهات، الجدات، الأخوات، العمات). استمر في التعرف على أنواع وأنواع الفنون الجميلة (لَوحَة).

ورق أبيض وملون بأشكال مختلفة، دهانات غواش، لوحات، فرش، أوعية ماء، صور عائلية، نسخ لوحات لفنانين بورتريه مشهورين، رسومات داعمة لعرض المراحل عمل.

آي أ ليكوفا، ص 142

2 "تحولات رائعة لطخة"

تهيئة الظروف للتجربة المجانية باستخدام مواد وأدوات مختلفة (فنية ومنزلية). إظهار طرق جديدة للحصول على الصور المجردة (لطخة). إثارة الاهتمام بالتشييء و "إحياء"أشكال غير عادية (لطخة). تطوير الخيال الإبداعي.

الدهانات – الألوان المائية، الغواش، الحبر الملون، الفرش الناعمة بأحجام مختلفة، فرشاة الأسنان القديمة، قطع الخضار (البطاطا، البنجر، الخرق، الإسفنج، الصحف للتجعد والختم؛ الجرار مع الماء، أنابيب الكوكتيل.

آي أ ليكوفا، ص 80

3 "سماء الربيع"

قم بتهيئة الظروف للتجربة المجانية باستخدام الألوان المائية والمواد الفنية المتنوعة. تعلم كيفية تصوير السماء باستخدام امتداد اللون "في الرطب". قم بتهيئة الظروف لتعكس انطباعات الربيع في الرسم. تطوير الخيال الإبداعي.

أوراق بيضاء من نفس الحجم لتجميع ألبوم عام للرسومات "الربيع أحمر"، الدهانات المائية، الجرار مع الماء، أقلام الرصاص الملونة، أقلام فلوماستر (خياري).

آي أ ليكوفا، ص 168

4 "الثعلب - كو موشكا والثعلب الصغير - حبيبي"

يتعلم طلاءويكشف عن موضوع العمل الأدبي وينقل شخصية ومزاج الشخصيات. إثارة الاهتمام بتوضيح القصص الخيالية المألوفة باستخدام وسائل بصرية يسهل الوصول إليها. إدخال تقنيات النقل حبكة: تسليط الضوء على الشيء الرئيسي من خلال تصويره بشكل أكبر في المقدمة يخطط. تطوير المهارات التركيبية (إظهار الموقع الشخصيات والعناصر) .

الكتب - منتجات محلية الصنع، موضحة خلال الدرس رسم"الأرانب - الجبان والشجاع"مواد فنية يمكن للأطفال الاختيار من بينها - أقلام ملونة وأقلام فلوماستر ودهانات الغواش؛ فرش وأوعية ماء. الرسوم التوضيحية للحكايات الخرافية.

آي أ ليكوفا، ص 74

1 "أرسم البحر"

تعكس أفكارك حول البحر بشكل متسق وإبداعي باستخدام وسائل بصرية مختلفة. إثارة الاهتمام رسمالنباتات والحيوانات البحرية. تقديم المفهوم "اي بي سي", "الأبجدية". تعزيز الموقف الجمالي تجاه الطبيعة.

مربعات ورقية أو مستطيلات بأحرف كبيرة في الزوايا (من الألف إلى الياء، أقلام فلوماستر أو أقلام ملونة، قاعدة - ورقة ملونة (أزرق، صور تصور مخلوقات بحرية. I. A. Lykova، p. 178

2 "لون مشمس" (ذوي الخبرة)إتقان اللون. قم بتوسيع لوحة الألوان - أظهر طرق الحصول عليها "ظلال مشمسة" (الأصفر، الذهبي، العنبري، النحاس، الناري، الأحمر). تطوير الخيال. قم بتنشيط مفرداتك بصفات عالية الجودة تشير إلى الألوان والظلال. تعزيز الاستقلال والمبادرة. دهانات الغواش والألوان المائية واللوحات والفرش بأحجام مختلفة والفرش والمسحات. مسحات القطن والمناديل ومرطبانات الماء. أغلفة لألبوم جماعي "صور مشمسة". آي أ ليكوفا، ص 154

3 "قوس قزح - قوس"

استمر في تعليم الأطفال أن يعكسوا أفكارهم بشكل مستقل وإبداعي حول الظواهر الطبيعية الجميلة باستخدام وسائل بصرية ومعبرة مختلفة. إثارة الاهتمام بصورة قوس قزح. تقديم معلومات أساسية عن علم الألوان. تطوير الشعور بالألوان. تعزيز الموقف الجمالي تجاه الطبيعة.

أوراق كبيرة من الورق الأبيض والأزرق (نفس الحجم، ألوان مائية، فرش بأحجام مختلفة، مرطبانات مياه، مناديل)

آي أ ليكوفا، ص 202

4 "صني، ارتدي ملابسك!"

لجعل الأطفال يرغبون في إنشاء صورة للشمس بناءً على الفنون والحرف اليدوية ورسومات الكتب (استنادًا إلى الرسوم التوضيحية لأغاني وأغاني الأطفال الشعبية); انتبه إلى العناصر الزخرفية (النقطة، الدائرة، الخط المتموج، الضفيرة، الورقة، الثلاثية الفصوص، الموجة، وما إلى ذلك، واشرح الرمزية؛ طوّر الخيال، وعزز الاهتمام بالفن الشعبي. استخدم مجموعة متنوعة من الخطوط المستقيمة والمستديرة والأشكال والنباتات العناصر الموجودة في النمط استخدم الفرشاة بمهارة (ارسم مع النهاية، فرشاة كاملة).

دهانات جواش، فرش مقاس 2-3، أوراق بيضاء وملونة (أحجام مختلفة، مرطبانات ماء، لوحات، نماذج ألوان) "قوس المطر".

آي أ ليكوفا، ص 152

2 "مايو الأخضر"إثارة الاهتمام بالتجريب (ذوي الخبرة)إتقان اللون. تطوير الشعور بالألوان. تعزيز الاستقلال والمبادرة. دهانات الغواش والألوان المائية، ولوحات الألوان، ومرطبانات المياه، وفرش بأحجام مختلفة، وفرش، ومناديل، ومسحات قطنية. آي أ ليكوفا، ص 196

3 "باقة من البابونج والخنفساء والطيور"استمر في تعريف الأطفال بالحياة الساكنة. تعلم كيفية نقل السمات المميزة لزهور الأقحوان وشكلها وبنيتها وحجمها وموقعها على الجذع ونقل لون الطبيعة. طلاءالخنفساء والطيور باستخدام الإستنسل والقوالب. زراعة حب الطبيعة. أوراق ملونة. غواش، لوحة ألوان، جرار ماء، مناديل، مجسمات طيور، خنفساء، قوالب طيور، أقلام رصاص بسيطة. في.ن.فولشكوفا، ص

4 "كيف تبدو رائحة الصيف؟"إثارة الاهتمام بإنشاء صور معبرة للطبيعة. البدء في البحث عن الوسائل البصرية والتعبيرية المناسبة. إثراء الاتصالات بين الحواس ( اللون – الشكل – الرائحة ). جهز يدك للكتابة – تعلم رسم الخطوط المتموجة – الرموز الرسومية للروائح. تنمية الاهتمام بالطبيعة والرغبة في التعلم واستكشاف وعكس الانطباعات الواردة في إبداع الفرد. الزجاجات الفارغة، الجرار، مكونات العطرية التراكيب: الفواكه المجففة، الليمون، البرتقال، النعناع، ​​الورد، التوابل، الأعشاب، الراتنج، أكواز الصنوبر، الحلويات، الشوكولاتة؛ أقلام ملونة، علامات، ورق ملون. آي أ ليكوفا، ص 206

يسعدني أن أقدم لكم دليلاً محسنًا وموسعًا حولكيف تتعلم الرسم. آمل أن يغطي معظم الأسئلة التي يتم طرحها علي بانتظام في مجموعة فكونتاكتي. على سبيل المثال، مثل:

• كيف تتعلم الرسم على الكمبيوتر؟

• ما هي كتب الرسم التي تستحق الدراسة؟

• كيف يمكنني تعلم الرسم بالأكريليك والزيت والمواد الأخرى؟

لقد قمت بجمع النصائح الأكثر فائدة من الفنانين من الموقع www.quora.com ، واتضح أنه عظيم دليل خطوة بخطوة، وبفضل ذلك لن يتمكن أحد من الاختباء وراء أعذار مثل "لا أعرف من أين أبدأ، لا أستطيع أن أفعل ذلك، أنا متواضع، وما إلى ذلك"، صدقوني،
سوف تجد أخيرا كيف تتعلم الرسمب!

ما عليك سوى اتباع هذا الدليل خطوة بخطوة وتخصيص الوقت الكافي للتدرب عليه، ويمكنك أن تأتي من هذا المستوى الرسم

إلى ذلك

بعض كلمات الأغاني

رسمهي مهارة تتطور مع الممارسة. أنت لست وحدك عندما تعتقد أنك سيئ في الرسم! بدأ جميع الفنانين العظماء برسم أشكال لاصقة مثل هذا:

سبب انتقالهم من ما يسمى "شخصيات عصا "إلى شيء أعظم من ذلك بكثير، هو أن لديهم رغبة لا تشبع في الرسمتصبح أفضل وأفضل مع كل لمسة جديدة من قلم الرصاص على الورق. هذه الرغبة تميزهم عن الآخرين وهي السبب الوحيد لنجاحهم.

بادئ ذي بدء، إن حقيقة أنك قررت تخصيص وقتك لتحسين مهاراتك في الرسم تعد بالفعل إنجازًا رائعًا. لماذا تسأل؟ وهذا أمر مهم حقًا لأنه في الفن والإبداع يجب أن يكون هناك شغف واهتمام وفضول وتفاني، والتي بدونها لن تكون عملية التعلم فعالة.

لذلك في حالتك، فإن أكبر عقبة خلفك بالفعل ويمكنك البدء في الرسم من خلال مراقبة الأشياء من حولك! هذا هو مدى بساطة الأمر!

من المفترض أن تساعدك الخطوات التالية التي سأقترحها عليك في اكتساب مهارات الرسم التي تريدها وستوضح لك أيضًا المسار الذي سيتعين عليك اتباعه لتصبح فنانًا.

ولكن قبل أن تتبع المسار أدناه بشكل أعمى، تذكر دائمًا أنك حر في اختيار المسار الفريد الخاص بك - المسار المناسب لك. التحدي الحقيقي هو الممارسة بانتظام بهدف التعلم.، لذلك لا يهم أين تبدأ رحلة الرسم الخاصة بك.

.لاحظ أن قد تستغرق كل خطوة مذكورة أدناه أسابيع أو أشهر أو حتى سنواتلتحقيق الكمال فيه. كل هذا يتوقف على مدى رغبتك حقًا في تحسين مهاراتك ومقدار الجهد الذي ترغب في بذله.

هناك الكثير من المواد المتاحة عبر الإنترنت لكل خطوة أدناه، بما في ذلك موقع YouTube. أوصي بمراجعة مصادر مختلفة، وتعلم أساليب مختلفة، وممارسة الأسلوب الذي يناسبك.

لنبدأ!

الخطوة 1. تعلم الأشكال البسيطة

أولاً، خذ ورقة وقلمًا (أو قلمًا)، واجلس في وضع مريح، وقم بتصفية ذهنك من الأفكار وركز فقط على المهمة التي بين يديك.

الآن حاول إنشاء نموذج بسيط. على سبيل المثال، أرسم دائرةومن ثم الاستمرار في ممارستها.

حاول رسم دائرة مثالية في كل مرة. إذا كنت تأخذ هذه المهمة على محمل الجد، فقد يستغرق الأمر منا عدة أيام أو حتى أشهر. إن رسم دائرة مثالية باستخدام يديك فقط هو أمر أصعب مما تتخيل.

ما عليك سوى البدء في رسم الدوائر والاستمرار في التدرب على هذه الدوائر حتى تصل إلى مرحلة يمكنك فيها رسم دائرة مثالية دون استخدام أي أدوات مساعدة.

ستبدأ محاولاتك بشيء مثل هذا:

بعد التدريب المنتظم، سيتحسن التنسيق بين اليد والعين وستبدأ في الرسم بشكل أفضل:

هذه نتيجة جيدة انتقل الآن!

نفس الطريقة، ابدأ العمل مع الأشكال الأساسية الأخرى، مثل المثلث، المربع، المكعب، المثمن، الخ.

هذا يجب أن يبقيك مشغولاً لبعض الوقت مرة أخرى. تذكر أن هذه مهمة شاقة إذا كان رسمك الأول هو الدائرة من هذا البرنامج التعليمي.

ولكن بعد تخصيص قدر من الوقت (على سبيل المثال 6 أشهر أو سنة واحدة)، بمجرد إجراء هذا التمرين الصارم، وبمجرد أن تصبح بطلاً في رسم أي من الأشكال البسيطة حسب الرغبة، سيظهر جانب آخر مثير للاهتمام.

في هذه المرحلة، هناك طريقتان يمكنك اتباعهما:

النهج 1 - التعلم الذاتي

يمكنك تعلم الرسم بنفسك باستخدام المقالات المجانية عبر الإنترنت ومقاطع فيديو YouTube والكتب والبرامج التعليمية.

أجد أن دروس مارك كيستلر من الكتاب هي الأسهل للتعلم.

بعد الانتهاء من جميع الدروس، ستحقق نجاحا كبيرا. ومع ذلك، على الرغم من أن المؤلف ذكر فترة شهر واحد، إلا أنني أنصحك بأخذ وقتك وتخصيص ما لا يقل عن ساعة أو ساعتين لكل درس، مع استكمال جميع التمارين العملية.

النهج 2 - التسجيل في مدرسة الفنون أو دورة عبر الإنترنت

إذا كنت لا تحب الدراسة الذاتية، فإنني أنصحك بالتسجيل في دورات مدفوعة الأجر، حيث سيخبرونك بكل شيء بالتفصيل ويظهرون لك، كما يجبرونك على العمل عمليًا.

أعلى مستويات الجودة والأكثر إثارة للاهتمامأفكر في الدورات ودروس الماجستير في مدرسة الرسم في فيرونيكا كالاتشيفا.

تقدم هذه المدرسة تدريبًا داخل الاستوديو وعبر الإنترنت. هناك أيضا مفيدة مواد مجانية، أيّ .

تستضيف هذه المدرسة في كثير من الأحيان ندوات عبر الإنترنت مجانيةأو يتم فتح الدروس للدراسة لفترة من الوقت.

سجل حتى لا تفوتهم!

موقع آخر يعجبني دورات الرسم المدفوعة ولكن الرخيصة هو artttsapko.ru. يمكنك أيضًا الحصول على بعض الدورات التدريبية مجانًا على هذا الموقع. هناك دروس لمرة واحدة تقام في موسكو.

مزيد من النصائح مناسبة أكثر لأولئك الذين اختاروا النهج الأول وقرروا دراسة الفن بأنفسهم. لكن مسارك الإبداعي يمكن أن يحتوي على كلا النهجين.

الخطوة 2: الظلال والظلال

الآن بعد أن عرفت كيفية رسم الأشكال البسيطة بشكل مثالي، فلنبدأ لنبدأ في تظليل هذه الأشكال.

سأستمر بمثال الدائرة.

لذا، لك المحاولة الأولى لتظليل الدائرة، بدون فهم كيفية القيام بذلك بشكل صحيح، سيبدو كما يلي:

لاحظ أنه على الرغم من أن صورتك لم تظهر واقعية جدًا، إلا أنك كنت بالفعل على دراية لا شعوريًا بمصدر الضوء الوهمي ووضعته في الزاوية اليسرى العليا، ونظرًا لهذا المصدر، قمت برسم ظل على الجانب الآخر في أسفل اليمين ركن.

وهذا هو، من أجل تظليل الأشياء، فأنت بحاجة إلى الحس السليم وليس أكثر.

الآن استمر في ممارسة التظليل. قد يستغرق الأمر عدة أشهر قبل أن تحصل على شيء مثل هذا:

الآن تبدو هذه الدائرة وكأنها كرة حجمية.

بعد ذلك، تحتاج إلى إظهار أن المجال لا يتدلى في الهواء، ولكنه موجود على بعض الأسطح، وسوف تبدأ في تصوير الظلال التي يلقيها الكائن على الأسطح الأخرى. في هذه الحالة، يجب أن يبدو الرسم بالفعل كما يلي:

تذكر دائمًا قاعدة واحدة بسيطة، والتي تم توضيحها في الشكل أدناه:

استمر أيضًا في التدرب على التظليل والأشكال الأخرى التي تعلمتها.

أثناء التدرب، لاحظ كيف تختلف الظلال حسب توفر الضوء. انظر إلى مقياس الدرجة اللونية مع التظليل من الفاتح إلى الداكن أدناه.يمكنك استخدامه كدليل عند رسم الشكل.

استمر بالتدريب. إنها عملية لا نهاية لها!

الخطوة 3. المنظور

يقول القانون الأساسي للمنظور:عندما يكون الجسم أقرب فإنه يبدو أكبر، وإذا كان من الضروري إظهاره بعيدًا، فيجب رسمه بشكل أصغر. إذا فهمت هذا، فستفهم القانون الأساسي للمنظور.

الآن دعونا نلقي نظرة على ما يسمىنقطة التلاشي.

سأشرح هذا المفهوم باستخدام مثال المكعب.

عندما نرسم مكعبًا، لماذا يتناقص طول وعرض هذا المكعب باتجاه النهاية أو ينحدر إلى الداخل على الورقة؟ انظر إلى هذه الصورة أدناه كمرجع واسأل نفسك لماذا يحدث هذا؟

كما ترون، فإن الأضلاع تتناقص إلى اليمين وإلى اليسار، كما لو أنها تدخل داخل ورقة. وهذا ما يعطي المكعب وهم "ثلاثي الأبعاد" على ورق ثنائي الأبعاد. وهذا ممكن، بناء على أساسيات المنظور ومفهوم مثلنقطة التلاشي.

الآن دعونا ننظر إلى نفس المكعب مرة أخرى.

في المكعب، أخذنا نقطة التلاشي في مكان بعيد عن أعيننا إلى يمين ويسار المكعب. هذا هو السبب في أن الجوانب مدببة باتجاه داخل الورقة على اليمين واليسار. يوضح الشكل أدناه بوضوح كيف ستتقارب حواف المكعب، إذا تم تمديدها، عند نقطة واحدة على كلا الجانبين. وتسمى هاتين النقطتين نقاط التلاشي:

انظر الآن إلى النقطة الخضراء في رسم المكعب التالي:

وهذه النقطة الخضراء أيضًانقطة التلاشي.

تخيل كيف سيبدو المكعب بدون مفهوم نقطة التلاشي. سيبدو أشبه بمربع ثنائي الأبعاد.عندما نرسم مكعبًا، يجب أن نتذكر دائمًا نقطة التلاشي، لأنها هي التي تمنحنا الفرصة لتصوير شكل ثلاثي الأبعاد.

لذا، آمل أن يكون مفهوم نقطة التلاشي قد أصبح أكثر وضوحًا بالنسبة لك، لأنه بالنسبة لأي رسم جيد يتم رسمه مع مراعاة المسافة والمسافة بين كل كائن، يجب أن يتبع مفهوم نقطة التلاشي بشكل افتراضي.

فيما يلي بعض الأمثلة الإضافية لمفهوم نقطة التلاشي لفهمك.

• المنظر العلوي (أو منظر عين الطير):

• المنظور الخطي (المناظر الطبيعية):

• عرض مع العديد من نقاط التلاشي (أي مشهد حقيقي):

وهكذا، كما هو موضح في المثال الثالث، في المشاهد الحقيقية عادة ما يكون هناك عدة نقاط تلاشي، وهذه النقاط تعطي الرسم العمق المطلوب أو التأثير ثلاثي الأبعاد، والإحساس بالمساحة التي تفصله عن ثنائي الأبعاد.

صعب جدا؟ فقط لا داعي للذعر الآن، حسنًا؟ في هذه المرحلة، يكفي أن نفهم فقط مفهوم نقطة التلاشي. فقط حاول إظهار نقطة التلاشي في رسوماتك دون أي رسومات أو قياسات.

كانت هذه "الخطوة 3" مجرد شرط أساسي لتعلم قوانين المنظور، فقط لتوعيتك بأهميتها في الرسم. تحتوي دورة تعلم الرسم في 30 يومًا التي يقدمها مارك كيستلر على العديد من الدروس خطوة بخطوة حول المنظور التي يمكنك البدء بها.

الخطوة 4. ارسم الأشكال المعقدة

الآن باستخدام ثقتك في رسم الأشكال البسيطة وتظليلها ومعرفتك بتأثيرات الظل ونقطة التلاشي، انتقل إلى المستوى التالي، وهو رسم مختلف الأشكال المعقدة.

قواعد اللعبة تبقى كما هي:

1. استمر بالتدريب.

1. مراقبة الفروق الدقيقة.
2. حاول أن تتفوق على نفسك في كل مرة ولا تكرر الأخطاء السابقة.

لذا أولاً، ماذا عن البيضة؟ إنها ليست مختلفة عن الدائرة، أليس كذلك؟

دعونا نبدأ للتو. تدرب حتى تصل إلى الكمال!

حسنا، يبدو وكأنه بيضة. الآن جرب فواكه مختلفة. على سبيل المثال، الفراولة.

عظيم! هذه هي الفراولة جيدة حقا. وانظر إلى هذه التفاصيل.يبدو من الصعب جدًا رسم الفراولة في الصورة الأخيرة، ولكن لدينا بالفعل خبرة في التظليل من "الخطوة 3". وهذا هو نفس الشيء، فقط على المستوى الجزئي. ثق بنفسك وكل شيء سوف ينجح!

نفس الطريقة، استمر في رسم أشكال عشوائية مختلفة مع التظليل.ضع الظلال على هذه الرسومات، مع مراعاة التأثيرات مثل الانعكاس والانكسار والشفافية وما إلى ذلك. واستمر في التدريب.

هناك العديد من الأشياء المختلفة حولها. تعلم كيفية رسم ما تراه.هذه واحدة من أهم الخطوات لتصبح فنانًا محترفًا. لا تقلق إذا لم تقم بذلك بشكل جيد في البداية. في بعض الأحيان عندما تبدأ في رسم ما تراه، قد تبدو بداية الرسم فظيعة جدًا، لكن النتيجة النهائية يمكن أن تكون مذهلة. لذا ابدأ في فعل ذلك!

حاول رسم كائنين عشوائيين يوميًا.يجب أن يكون الرسم كاملاً: رسم + تظليل + ظل قطري + أي تأثير خاص آخر.

شيء مثل أدناه:

فقط كرري هذه العملية كل يوم. كنت على الطريق الصحيح!

الخطوة 5. ارسم الكائنات الحية

وبما أننا نعرف الآن كيفية رسم وتظليل الكائنات المختلفة بدقة نسبية، فقد حان الوقت لرسم الأجسام المتحركة والكائنات الحية. الآن من الضروري تضمين حركة الأشياء ووضعيتها وتعبيرات وجهها في الرسم، وهذا تحدي حقيقي!

النصيحة الأكثر أهمية هي إبقاء عينيك وعقلك مفتوحين على مصراعيها. عليك أن تراقب كل شيء من حولك.

لذا، راقب جميع الفروق الدقيقة - الأشخاص الذين يمشون، أو الطيور التي تطير، أو وضعية الكلب، وما إلى ذلك. وعندما يكون ذلك ممكنًا، إنشاء رسم سريعهذا الوضع المحدد، والحركة، والتعبير، وما إلى ذلك. واعمل على التفاصيل لاحقًا في وقت فراغك.

يجب أن تنتهى مع بعض الأشياء التى تحبها:

هذا رسم سريع يمكن إكماله في دقائق. اذهب إلى حديقة أو مقهى وارسم الأشخاص الذين تقابلهم. في هذه الحالة، الشيء الرئيسي ليس الجودة، ولكن الكمية. أنت بحاجة إلى رؤية ونقل وضعية الموضوع.

دراسة التشريح.نعم، علم التشريح هو نفسه كما هو الحال في صف الأحياء. تحتاج إلى دراسة عظام الهيكل العظمي وموقع العضلات. قد يبدو هذا غريبًا ومخيفًا، ولكن من ناحية أخرى، فهذا يعني أنه يمكنك رسم هيكل عظمي وجمجمة لزينة الهالوين :) وهذا سيساعد أيضًا في التعرف على أبعاد الإنسان وحركات الجسم. الأمر نفسه ينطبق على الحيوانات - اقرأ كتبًا عن تشريح الحيوانات. تحتوي جميع الكتب الفنية المتعلقة برسم الحيوانات تقريبًا على قسم للتشريح.

حاول أن تبدأ بمقالتي:

ثم حاول رسم بعض تعبيرات الوجه المختلفة بسرعة:

مراقبة وتذكر الاختلافات بين خطوط الوجه. لاحقًا، استمر في إضافة الظلال واجعلها تبدو أكثر واقعية، مثل هذا:

افعل الشيء نفسه مع الأشجار والزهور والحيوانات والطيور وما إلى ذلك.

الآن بعد أن عرفت القليل جدًا، باستخدام مهاراتك المكتسبة، يجب أن تكون قادرًا على رسم شيء مثل هذا:

الإصرار والصعوبة والألم سيقودك إلى هنا:

وفي حالة الناس (أفضل أو أسوأ قليلاً):

حان الوقت الآن للتوقف وإلقاء نظرة على الصورة أدناه لهذه المرأة الجميلة. إنها حقا تبدو جميلة جدا، أليس كذلك؟

وإذا سألت نفسك، هل يمكنك أن تكون واثقًا بما يكفي لترسمها جميلة مثلها؟ من المحتمل أن تكون الإجابة "لا" كبيرة، أليس كذلك؟ إذا كان الأمر كذلك، فلا يزال أمامك طريق طويل لتقطعه!

لذا فإن الرسم الخاص بك لا يزال في بداياته وهناك مجال كبير للتحسين.على سبيل المثال، سيتعين عليك العمل على تفصيل العين البشرية وحركتها، وشعر الإنسان، ولمعانه، وما إلى ذلك. أعتقد أنك تفهم ما أحاول قوله، أليس كذلك؟

لذلك، في هذه المرحلة، عليك أن تحيط نفسك بهذه التحديات طوال الوقت حتى تتمكن من المضي قدمًا وعدم البقاء في المنتصف.لن يساعدك أحد في هذا إلا نفسك!

الخطوة 6. تجربة أدوات ومواد مختلفة

من الجيد جدًا أن تعرف كيفية الرسم باستخدام قلم رصاص، ولكن سيكون أكثر إثارة للاهتمام وفائدة إذا تعلمت أيضًا كيفية استخدام الحبر والدهانات وأقلام التحديد والباستيل وما إلى ذلك. يجب عليك تجربة مواد مختلفة، فقط لأنك قد تصادف شيئًا يعجبك بشكل خاص. إضافة اللون إلى الرسومات الخاصة بك!

بالطبع، اللوازم الفنية ليست رخيصة الآن، لذا لا يجب عليك شراء المواد الاحترافية على الفور، ماذا لو لم تعجبك وتريد شيئًا آخر؟ بالنسبة للمبتدئين، ستكون الأدوات من فئة السعر المتوسط ​​كافية. في الوقت الحاضر يمكن العثور على مجموعة كبيرة جدًا من المواد الفنية الرخيصة AliExpress.

لا تستخدم لوحات فنية فاخرة أو مولسكينات. قم بشراء دفتر ملاحظات كبير أو ألبوم به أوراق بيضاء. هدفك هو عمل أكبر عدد ممكن من الرسومات في أسرع وقت ممكن دون القلق بشأن إهدار الورق باهظ الثمن.

أيضًا، إذا قررت تجربة نفسك في الفن الرقمي، فلن تضطر إلى استخدام Photoshop المرخص على الفور، حيث يمكنك البدء باستخدام المحررين المجانيين، على سبيل المثال MyPaint وSAI وGIMP.

الخطوة 7. المناظر الطبيعية

الآن ضع كل شيء معًا. يجب عليك أن البدء في رسم المناظر الطبيعية مع الناس والنباتات والعديد من الحيوانات.في هذه الخطوة سيكون لديك فرصة ممتازة لممارسة معرفتك قوانين المنظور.

للبدء، يمكنك محاولة رسم صور بانورامية، مثل المنظر من نافذتك.حاول أولاً رسم المناظر الطبيعية بشكل أكثر "تقريبًا"، على سبيل المثال مثل هذا:

بعد ذلك، قم بتفصيل الأشياء.

بعد التدريب المكثف، ستبدو رسوماتك كما يلي:

الخطوة 8. ارسم من الخيال

ابدأ بشيء بسيط، مثل التفاحة. ما عليك سوى تحريك قلم الرصاص على الورقة، وتخيل أنك ترسم تفاحة قبل أن ترسمها. ثم قم بعمل رسم أولي سريع للحصول على شكله وشكل ظله بما يتناسب مع الصفحة. ثم ابدأ بالتظليل والتفصيل.

ثم حاول رسم شيء أكثر تعقيدًا، على سبيل المثال، الزهور والأشجار والزجاج والقلم وما إلى ذلك. في كل مرة حاول اختيار أشياء أكثر صعوبة. في هذه المرحلة لا أستطيع أن أقدم أي نصيحة أخرى غير تدرب بانتظام.

الخطوة 9. تشكيل أسلوبك الخاص

الآن أنت تعرف كل شيء. على الأقل ما يكفي لبدء تطوير أسلوبك الفني الخاص.يجب أن يكون أسلوبك فريدًا، ويجب عليك الاستمرار في تطويره بالممارسة المكثفة.

يرجى ملاحظة أنه لا يمكنني إضافة أي شيء آخر إلى هذه الخطوة لأنني لا أعرف ما هو أسلوبك الفريد. لا أستطيع إلا أن أنصح

الإنترنت مليء بالموارد التي تساعدك في الإلهام والأفكار، مثل Pinterest وInstagram وTumblr وYouTube. أوصي بمراجعة هذه المصادر بانتظام، والتعرف على الأساليب المختلفة، وممارسة الأسلوب الذي يناسبك.

الخطوة 10. التحسن

تتعلق هذه الخطوة بالتحسين إلى الحد الذي لا يمكن فيه تمييز الرسم الخاص بك عن الصورة الفوتوغرافية أو الصورة الحقيقية. بالطبع، إنه اختياري. ولكن إذا كنت لا تزال إذا كنت ترغب في تطوير مهاراتك في الرسم بأسلوب الواقعية المفرطة، فسيتطلب ذلك أيضًا الكثير من التدريب.

في حين أن الرسومات التي لا يمكن تمييزها عن الصور الفوتوغرافية هي علامات على المهارة المذهلة للفنانين الذين بذلوا الكثير من الجهد، إلا أن هناك أمثلة متساوية للأعمال المذهلة التي لاتبدو مثل الصور. لذلك يجب عليك أيضًا أن تضع ذلك في الاعتبار.

فيما يلي مثال على رسم واقعي للغاية:

كل مرة، عندما يكون لديك وقت فراغ، اجلس وارسم شيئًا ما، أو تدرب على التظليل والنغمة وما إلى ذلك. هناك أشياء كثيرة يجب إتقانها - تحتاج دائمًا إلى التدرب. ارسم الأشياء السهلة والأشياء المعقدة. ارسم الأشخاص بالتفصيل أو الخطوط الخشنة. أتقن كل شيء بقدر ما تستطيع، وقم بتحسين مهاراتك باستمرار.

علاوة على ذلك، من المرغوب فيه أن تكون الممارسة مصحوبة بتعليقات. من الضروري أن يخبرك هؤلاء المشاهدون بالحقيقة، لذا فإن أمي وأبي غير مناسبين لهذا الدور.وبدلاً من ذلك، يمكنك نشر عملك في مجتمع أو منتدى فني. يمكن أن يكون مكاننا بمثابة هذا المكان.

حسنًا، لقد وعدت بخطة ضخمة، وأخيراً قمت بتجميعها (قضيت ما يقرب من نصف يوم في هذه المسألة).
لن يكون هناك شيء يتعلق بالتخطيط والكفاءة وما إلى ذلك هنا، هنا حول بنية تعلم الرسم.

في المشاركة الأخيرة ذكرت تيار مع أوليغ شيخوفتسيف. لذا، في هذا الدفق، حاول أوليغ وركز على المعلومات الخاصة بالفنانين المبتدئين (بغض النظر عما إذا كان ذلك مفهومًا أم لا) وأشار إلى فيتالي إيفليف ( قناته على اليوتيوب). ذهبت ونظرت كمواطن محترم.

فيتالي لديه شيء رائع للغاية فيديو قصير جداحول مكونات الرسم وكيفية تنظيم تعلمك. أوصي بشدة بمشاهدته - 11 دقيقة وبنس واحد من المعلومات المفيدة المركزة. أيضا مع الصور. لقد رسمت الصور لنفسي. وبشكل عام، تعتمد خطتي على توصيات فيتالي.

لذا، الخطة الأولى. لقد أسميتها "الخطة الكبيرة" لأن... يظهر لي الصورة الكبيرة للتعلم:

نعم، يجب أن أعود إلى الأساسيات، أي العمل مع الخط والشكل. والآن لسبب ما، أحاول أن أكون في مرحلة الألوان وحتى أبعد من ذلك، لكنني لا أعرف الأساسيات.

لقد أحببت أيضًا المبادئ التي يوصي فيتالي باتباعها أثناء التدريب. شاهد الفيديو، حتى أن فيتالي رسم صورة توضيحية صغيرة لكل مبدأ! :) كتبت أيضًا المبادئ:

وهنا أريد أن أشرح بعض المبادئ، مع مراعاة بعض خصوصياتي:

1. كل يوم. حسنًا، كل شيء واضح هنا، لقد سبحنا، ونحن نعلم.


2. كن على علم، انظر حولك. هنا يوصي فيتالي بمشاهدة ودراسة ما يحدث حوله، والقراءة عن الآخرين - كيف حققوا ما حققوه، وأشياء من هذا القبيل. لقد قرأت بالفعل وأشاهد الأشياء بانتظام، وسأضطر فقط إلى تقليل وقتي في هذا الأمر قليلاً حتى يتوفر لدي الوقت للدراسة.


3. ثق بالمعلم، لكن لا تقيد نفسك. نقطة مهمة جداً بالنسبة لي، لأن... أحب التلاعب بالتقنيات، وتجربة أشياء جديدة، وغالبًا ما أتعثر في هذا الأمر. لذلك، من المهم بالنسبة لي ألا أتعثر. لقد جربت ذلك، وتعلمت ذلك، وأحسنت، فلنمضي قدمًا.


4. بحث المعلم. كمحترف وكمدرس. أنا أحب هذا :)


5. إبقاء المستقبل في الاعتبار. ولهذا السبب قمت برسم كل هذه القطع من الورق وعلقتها في مكان ظاهر. ولهذا السبب سيتم إرفاق نسخة مختصرة من هذا المنشور في أعلى المجلة. لأتذكر أين كنت ذاهبا :)


6. ابحث عن المجمع، ابحث عن الأسئلة. ربما تكون واحدة من أصعب النقاط. الشيء الرئيسي هو الاستمرار في المضي قدمًا في الأمور الصعبة وصياغة أسئلتك وعدم الانزعاج والاستسلام بعد الإخفاقات الأولى.


7. عليك أن تبدأ وتفعل ذلك. وهذا أيضًا مبدأ صعب من وجهة نظر التنفيذ: فالخوف مثبط قوي جدًا. لذا، نعم، ما عليك سوى أن تأخذ الأمر وتفعله، والشيء الرئيسي هو أن تبدأ.


8. لا تتسرع. نقطة مهمة جدًا بالنسبة لي، لأنني أريد دائمًا الوصول إلى هناك بسرعة، إلى مرحلة الألوان والأشياء الأخرى المثيرة للاهتمام. إلا أن مثل هذا التخطي لمراحل مهمة لن يجلب لي أي خير، وسيجبرني لاحقاً على العودة إلى ما تخطيته. وهذا في الواقع ما أفعله الآن.


9. سجل أين أنت. من الواضح أن فيتالي حدد لنفسه موعدًا نهائيًا محددًا، لكنني لا أفهم حقًا كيف فعل ذلك: كيف أعرف كم من الوقت سيستغرقني القيام بشيء لا أعرفه؟ لذلك، سأسجل نتائجي بطريقة أو بأخرى. لهذا السبب أضفت هذه النقطة (فيتالي لا يملكها).

والآن، في الواقع، خطتي لدراسة النموذج. توصي فيتالي بقضاء ساعتين في كل جانب - الإيماءة والحجم والخط. لسوء الحظ، ليس لدي الكثير من الوقت بسبب العمل. يمكنني تخصيص 1.5 - 3 ساعات. هناك صعوبة أخرى تتمثل في أنه من المستحسن دراسة الجوانب الثلاثة على دفعات (مرة أخرى، بناءً على توصية فيتالي)، وليس بحيث يكون يومًا للإيماءات، ويومًا آخر للحجم، وما إلى ذلك. ولذلك، لدي نصف ساعة، نصف ساعة إلى ساعة لكل جانب. وبالنظر إلى توقعات فيتالي لمدة دراسة النموذج عند 0.5 - 1 سنة (مع مراعاة 6 ساعات من الفصول الدراسية)، أخشى أن أفكر في مقدار الوقت الذي سأقضيه في هذا.

حسنًا، حسنًا، في صلب الموضوع، قائمة محددة لما يجب دراسته وما يجب القيام به.

إيماءة
درس فيتالي بالتتابع من الفيديو - بدأ مع جلين فيلبو. لقد وجدت فقط "إعلانات تشويقية"دروسه على موقع يوتيوب، والتي يظهر فيها لفترة وجيزة ويحكي شيئا. التدريب الكامل يكلف المال بالفعل، كما أفهمه.
ثم واصل فيتالي مايكل هامبتون. لقد وجدت كتابه الرسم الشكلي: التصميم والاختراع بصيغة PDF و مجموعة مختارة من الدروس على موقع يوتيوب.
أوضح فيتالي نقطة مثيرة للاهتمام للغاية حول مشاهدة المحاضرات: من المهم جدًا تكرار كل خطوة يقوم بها المعلم لفهم ما يتحدث عنه.

بالإضافة إلى ذلك:

• والت ستانتشفيلد، "رسم الإيماءات للرسوم المتحركة" (وجد في ملف PDF). وفقًا لفيتالي، فإن الكتاب أكثر "فلسفية"، وهناك القليل من الممارسة فيه، ولكنه أكثر "تعزيزًا أيديولوجيًا للفنان، ورسام الرسوم المتحركة، والمصمم...".


• مايك ماتيسي، "القوة: رسم الحياة الديناميكية لرسامي الرسوم المتحركة" (موجود بصيغة PDF)


• فيديو ستان بروكوبينكو - كيفية رسم لفتة ، وفيديوهاته الأخرى.


• دورة اليكس وو ، يكلف المال، لذلك ليس بعد.

بالإضافة إلى ذلك:

• تم العثور على رسم ديناميكي لبيتر هان فقط الإصدارات التجريبيةوالباقي من أجل المال. يعلمك كيفية رسم الأشكال وتحليلها بسرعة.


• Koos Eissen - رسم تقنيات الرسم لمصممي المنتجات (موجود في PDF). هناك العديد من الأمثلة، تعلمت فيتالي من هذه الأمثلة - أعاد رسمها، وفهم كيف يبني المخططون الصناعيون الأشياء.


• لم أتمكن من العثور على Roselien Steur Sketching The Basics في المجال العام.


• قناة يوتيوب، حيث تتم مناقشة المنظور والبناء والرسم السريع بكل بساطة.

مثل هذه الخطة) أوافق، يبدو مخيفا. كل شيء أيضًا باللغة الإنجليزية - في البداية يمكن أن يبطئ ذلك سرعة تعلمي بشكل كبير، ولكن متى يجب أن أبدأ في قراءة الأدب الأجنبي)

ناتاليا فيدوروفا
التخطيط طويل المدى للرسم في المجموعة العليا

مجموعة كبار

سبتمبر

1. موضوع الدرس: "نحن نرسم الصيف".

موضوع الاسبوع: .

تعلم أن تعكس في الرسم الانطباعات التي تلقيتها في الصيف؛ رسم أشجار مختلفةالشجيرات والزهور. قم بتقييم رسوماتك ورسومات رفاقك؛

تعزيز القدرة على وضع الصور على شريط في أسفل الورقة وفي جميع أنحاءها ورقة: أقرب إلى أسفل الورقة وأبعد منها؛

تطوير الإدراك الخيالي والأفكار الخيالية والنشاط الإبداعي.

2. موضوع الدرس: "شجرة التفاح مع التفاح الذهبي في حديقة سحرية".

موضوع الاسبوع: "يوم من المعرفة. وداعا، الصيف. أهلا روضة الأطفال".

رسم الأشجار المنتشرةنقل تفرع تاج الأشجار المثمرة. تصوير الكثير "ذهبي"تفاح؛ ضع الصورة على الورقة؛

تعزيز المهارة الطلاء بالدهانات الطلاء على الطلاء الرطب);

3. موضوع الدرس: "الطائر المعجزة".

موضوع الاسبوع: "أنت كوبان، أنت وطننا الأم".

تعريف الأطفال بالفنون الشعبية والتطبيقية في كوبان؛

عرض صور لألعاب الطين - الطيور؛

تنمية الاهتمام بأعمال الفن الشعبي في كوبان.

4. موضوع الدرس: "ألوان الوطن الأصلي".

موضوع الاسبوع: "أنت كوبان، أنت وطننا الأم".

المساهمة في توسيع وتعزيز معرفة الأطفال بأرضهم الأصلية؛

غرس حب الكلمة الفنية؛

تعزيز المهارات رسمألوان أنماط كوبان.

5. موضوع الدرس:"بشر"

موضوع الاسبوع: "جسمنا وصحتنا"

(الرسم بقلم رصاص بسيط)

يتعلم طلاء

6. موضوع الدرس: "الأطفال أثناء ممارسة الرياضة"

(أقلام ملونة)

موضوع الاسبوع: "جسمنا وصحتنا"

يتعلم ارسم الناسملاحظة نسبة حجم الرأس والجسم ؛

تعلم كيفية نقل وضع الذراعين والساقين بالرسم عندما يقوم الأطفال بالتمارين؛

تطوير الإبداع.

7. موضوع الدرس: "دمى ماتريوشكا من سيرجيف بوساد"

(الغواش)

موضوع الاسبوع: "عائلتي"

عرّف الأطفال بتاريخ إنشاء دمية التعشيش الخشبية الروسية، وإظهار السمات المميزة لدمية التعشيش سيرجيف بوساد؛

تطوير القدرة على رسم صورة ظلية للدمية المتداخلة بالأنماط والزهور؛

تشكيل الذوق الجمالي.

8. موضوع الدرس:"عائلة دمى سيمينوف"

(أقلام ملونة)

موضوع الاسبوع: "عائلتي"

تعريف الأطفال بدمية سيمينوف ماتريوشكا؛

يتعلم طلاءصورة ظلية قلم رصاص بسيطة من الحياة؛

تدرب على نقل السمات المميزة لدمى سيمينوف المتداخلة باستخدام الألوان والأنماط المناسبة.

9. موضوع الدرس: "أشجار الفاكهة".

موضوع الاسبوع: "فواكه خضار"

تعلم كيفية إنشاء صورة خرافية، رسم الأشجار المنتشرةنقل تفرع تاج الأشجار المثمرة. تصوير الكثير من الفواكه.

ضع الصورة على الورقة؛

تعزيز المهارة الطلاء بالدهانات(امسح الفرشاة جيدًا على منديل، لا تفعل ذلك الطلاء على الطلاء الرطب);

تنمية الإدراك الجمالي والشعور بالتكوين.

10. موضوع الدرس: "نحن نرسم الخضار"

موضوع الاسبوع: "فواكه خضار"

تعليم الأطفال تصميم أعمال زخرفية على مربع باستخدام أوراق الشجر والأقواس والخضروات؛

استمر في التعلم الطلاء بالدهانات;

تعلم كيفية استخدام الألوان المدمجة بنجاح، وإنشاء ظلال من الألوان على لوحة الألوان؛

تنمية الإدراك الجمالي والشعور بالتكوين.

11. موضوع الدرس:"صنوبر"

(رسم الغواش)

موضوع الاسبوع: "الأشجار، شجيرات»

يتعلم ارسم شجرة، نقل هيكلها (الجذع والفروع والإبر أولاً بقلم رصاص بسيط ثم رسم العمل بالألوان ؛

تعلم كيفية مزج الدهانات للحصول على ظلال مختلفة من نفس اللون؛

استمر في التعلم طلاءخطوط واسعة مع كامل الشعر الخشن وخطوط دقيقة مع طرف الفرشاة؛

تعزيز القدرة على استخدام طريقة الغمس.

12. موضوع الدرس:"البتولا"

(رسم الغواش)

موضوع الاسبوع: "الأشجار، شجيرات»

تعليم الأطفال ارسم شجرةتمريرها

تعزيز القدرة على إنشاء تكوين مؤامرة، وتسجيل الرسم على ورقة؛

13. موضوع الدرس:"الأوراق السحرية والتوت"

موضوع الاسبوع: "التوت والفطر"

تعريف الأطفال بالأنماط الموجودة على الأقمشة المطبوعة الحديثة ومناقشة جمالها؛

ممارسة أبسط التقنيات رسمبفرشاة من أوراق الشجر والتوت المزخرفة (مع نهاية الفرشاة - بدس ومع الفرشاة بأكملها بالتطبيق أو الغمس) ؛

تطوير الإدراك الجمالي والشعور بالإيقاع.

14. موضوع الدرس:"ساحة الفطر"

موضوع الاسبوع: "التوت والفطر"

تعريف الأطفال بمجموعة متنوعة من الفطر.

يتعلم نسخ من الصورةأنقل شكل الأوراق وموقع الفطر ولونه بشكل صحيح ؛

15. موضوع الدرس:"خريف"

موضوع الاسبوع: "خريف"

عرّف الأطفال على اللوحة التي رسمها آي آي ليفيتان "الخريف الذهبي";

تعليم الأطفال أن يعكسوا انطباعات الخريف في الرسومات، طلاءأشجار مختلفة

تعلم كيفية تصوير الأشجار والعشب والأوراق بطرق مختلفة؛

تعزيز تقنيات العمل بالفرشاة والدهانات.

تطوير النشاط والإبداع.

الاستمرار في تطوير القدرة على الاستمتاع بالرسومات الجميلة.

16. موضوع الدرس:"فرع مع التوت"

موضوع الاسبوع: "خريف"

الاستمرار في تعريف الأطفال بأنواع التوت؛

يتعلم نسخ من الصورةأنقل شكل الأوراق وموقع التوت ولونه بشكل صحيح ؛

تعزيز القدرة على ملء الورقة بشكل تركيبي.

17. موضوع الدرس:"باق على قيد الحياة "هدايا الخريف"

(البدء بقلم رصاص بسيط).

موضوع الاسبوع: "خريف"

تقديم نوع الرسم - الحياة الساكنة؛

تطوير القدرة على ترتيب الرسم بشكل جميل على ورقة.

18. موضوع الدرس:"باق على قيد الحياة "هدايا الخريف"

(استمرار أعمال الطلاء).

موضوع الاسبوع: "خريف"

إظهار دور الخلفية الملونة للحياة الساكنة؛

تعزيز القدرة على العمل بالفرشاة والدهانات.

ارفع .

19. موضوع الدرس:"قنفذ"

(رسمأقلام ملونة)

موضوع الاسبوع: "الحيوانات البرية"

تعليم الأطفال طلاءاستخدم قلمًا بسيطًا دون الضغط على المخطط التفصيلي وقم بالطلاء عليه باستخدام أقلام ملونة دون تجاوز الخطوط الكنتورية؛

تنمية التفكير التخيلي عند حل الألغاز.

20. موضوع الدرس:"سنجاب"

(الفقس "حلقة"، أقلام تلوين)

موضوع الاسبوع: "الحيوانات البرية"

تعليم الأطفال ارسم السنجاب، ينقل خصائصه خصوصيات: الجسم البيضاوي، كمامة ممدودة، وأرجل قصيرة؛

التدرب على القدرة على التفكير في انطباعات الظواهر الطبيعية في فترة الخريف لنقل أمر بسيط وجهة نظر: في المقدمة يخططتصوير كائنات كبيرة، في الخلفية - صغيرة؛

تعلم كيفية نقل نسيج الفراء باستخدام التظليل المستمر "حلقة";

تنمية مهارات الملاحظة والذوق الجمالي؛

تنمية موقف الرعاية تجاه الحيوانات.

21. موضوع الدرس:"شارب - مخطط".

موضوع الاسبوع: "حيوانات أليفة"

تعلم كيفية نقل صورة القطة في الرسم؛

تعزيز القدرة على تصوير الحيوانات باستخدام المهارات الرسم بالفرشاة والدهانات;

تطوير الإدراك الخيالي والخيال.

استدعاء الفرح من الصورة التي تم إنشاؤها.

22. موضوع الدرس:"طفل"

(الفقس "حلقة"، أقلام تلوين)

موضوع الاسبوع: "حيوانات أليفة"

الاستمرار في تعليم الأطفال رسم صورة ظلية لحيوان على أربع أرجل، ونقل وضعه وبنيته؛

الاستمرار في تقديم طريقة نقل الصور - السكتة الدماغية - "حلقة";

إظهار ميزات وإمكانيات الحركات الدائرية المستمرة عند نقل نسيج الفراء المجعد للطفل؛

ممارسة في رسم"حلقة".

23. موضوع الدرس:"الدغناش عصفور مغرد".

(الغواش)

موضوع الاسبوع: "الطيور الشتوية"

تعلم كيفية نقل السمات المميزة لطائر الحسون في الرسم، ومراقبة النسب لنقل شكل هيكل جسم الطائر؛

تعزيز القدرة على العمل باستخدام قلم رصاص بسيط وفرشاة ودهانات؛

24. موضوع الدرس:"البومة في الشجرة"

(أقلام الشمع)

موضوع الاسبوع: "الطيور الشتوية"

استمر في التعلم ارسم الطيور, نقل سماتها المميزة.

تعلم كيفية رسم رسم باستخدام قلم رصاص بسيط، ثم قم بتزيين العمل باستخدام أقلام الشمع؛

غرس الحب والاحترام للأصدقاء الريش.

25. موضوع الدرس:"الديك مع عائلته" بداية العمل.

موضوع الاسبوع: "دواجن"

تعليم الأطفال أن ينقلوا بالرسم إحدى حلقات القصة؛

تعزيز المهارة ارسم الديك

ممارسة في الرسم بقلم رصاص بسيط;

26. موضوع الدرس:"الديك مع عائلته" (استنادًا إلى قصة K. D. Ushinsky)نهاية العمل.

موضوع الاسبوع: "دواجن"

تعليم الأطفال إنهاء ما بدأوه؛

تعزيز المهارة ارسم الديكالدجاج والفراخ. تحقيق الدقة في نقل الشكل الأساسي والتفاصيل المميزة؛

تدرب على التلوين بأقلام الرصاص الملونة؛

تطوير الخيال الإبداعي.

27. موضوع الدرس: "بيوت القصص الخيالية"

موضوع الاسبوع: "البيت، أجزائه"

تعلم كيفية إنشاء صورة منزل حكاية خرافية؛ أنقل في الرسم شكله وبنيته وأجزائه ؛

تعزيز المهارة طلاءمواد مألوفة مختلفة، واختيارها حسب الرغبة؛

تنمية الرغبة في النظر إلى رسوماتك وتقييمها.

28. موضوع الدرس:""بيوت الخنازير الثلاثة الصغيرة""(أقلام الشمع)

موضوع الاسبوع: "البيت، أجزائه"

توسيع المعرفة بالأجزاء الرئيسية للمبنى (الجدار، السقف، النافذة، الباب، الخ.);

ممارسة الرجال في رسمكائنات مستطيلة (عريض، ضيق، مرتفع، منخفض);

تطوير القدرة على إنشاء تكوين بسيط بناء على مؤامرة حكاية خرافية؛

تعزيز التقنيات الرسم باستخدام أقلام الشمع;

تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين.

29. موضوع الدرس:"غرفتي المفضلة" (أقلام ملونة)

موضوع الاسبوع: "أثاث" (بداية العمل)

استمر في التعلم ارسم بقلم رصاص بسيط

30. موضوع الدرس: "غرفتي المفضلة"

(أقلام ملونة)

موضوع الاسبوع: "أثاث" (نهاية العمل)

تطوير القدرة على تصور محتوى الرسم؛

استمر في التعلم ارسم بقلم رصاص بسيطوالطلاء باستخدام أقلام الرصاص الملونة.

تنمية الإبداع والأفكار الخيالية؛

استمر في تطوير القدرة على فحص عملك وإبراز الصور المثيرة للاهتمام في التصميم وتقييم عملك.

31. موضوع الدرس:"تلفزيون"

(ألوان مائية)

موضوع الاسبوع: "الاجهزة الكهربائية المنزلية"

توسيع فهمك لشكل الأشياء المألوفة؛

تعلم كيفية نقل السمات المميزة للأجهزة المنزلية؛

تطوير المهارة الطلاء بالفرشاة والدهانات;

بناء المهارة طلاءأي صورة على شاشة التلفزيون.

32. موضوع الدرس:"حاسوب"

(أقلام الرصاص الملونة وأقلام الشمع)

موضوع الاسبوع: "الاجهزة الكهربائية المنزلية"

تعلم كيفية نقل السمات المميزة لجهاز الكمبيوتر؛

تعليم الأطفال رسم رسومات باستخدام قلم رصاص بسيط ثم الرسم عليها باستخدام أقلام الرصاص الملونة؛

شكل التصور المجازي.

33. موضوع الدرس:"الرجل الثلجي"

(الألوان المائية، أقلام الشمع)

موضوع الاسبوع: "شتاء. السنة الجديدة"

الاستمرار في تعليم كيفية نقل ميزات الكائن المصور؛

تحسين قدرتك على العمل باستخدام الألوان المائية وأقلام الشمع؛

تنمية الأفكار الخيالية والإبداع؛

ارفع الاجتهاد والدقة.

34. موضوع الدرس:"عذراء الثلج أو الأب فروست"

(الغواش)

موضوع الاسبوع: "شتاء. السنة الجديدة"

الاستمرار في تعريف الأطفال بالمفهوم "ألوان باردة";

يتعلم ارسم شخصية حكاية خرافيةاحترام نسب الجسم؛

تعزيز المهارة طلاءكفاف بقلم رصاص بسيط دون ضغط.

تطوير الإبداع.

35. موضوع الدرس: "المئزر"

(رسمأقلام ملونة وعلامات)

موضوع الاسبوع: "قماش"

تعريف الأطفال بملامح الزي الشعبي الروسي؛

إظهار جمال المنتجات المطرزة والأنماط من العناصر النباتية؛

يتعلم ارسم ساحةوينقل سماته المميزة ويزينه بأنماط نباتية (الزهور، الأوراق، السيقان، الأعشاب).

36. موضوع الدرس: "أليونوشكا في فستان الشمس"

(ديكور رسمأقلام ملونة)

موضوع الاسبوع: "قماش"

الاستمرار في تعريف الأطفال بتاريخ تزيين الملابس والكتان بالتطريز؛

إظهار جمال المنتجات المطرزة؛

تعلم كيفية نقل السمات المميزة للملابس الشعبية الروسية - فستان الشمس والقميص؛

تنمية احترام الثقافة الشعبية.

37. موضوع الدرس: "القبعة والقفازات"

(ديكور رسم الغواش)

موضوع الاسبوع: "أحذية. القبعات"

تعليم الأطفال رسم عناصر من الملابس;

استمر في تعليم نفسك كيفية ابتكار الأنماط وتزيين الملابس بنفس الأسلوب واللون؛

تنمية الشعور بالتكوين والإيقاع.

38. موضوع الدرس: "أحذية خيالية"

(أقلام الشمع، الغواش)

موضوع الاسبوع: "أحذية. القبعات"

تعلم كيفية إنشاء مظهر الأحذية الرائعة؛ أنقل في الرسم شكله وبنيته وأجزائه ؛

تعزيز المهارة طلاءأقلام الشمع والغواش؛

تدرب على الرسم على الرسومات، واستخدمها كما يحلو لك؛

تنمية الرغبة في النظر إلى رسوماتك وتقييمها؛

تطوير الخيال والخيال.

39. موضوع الدرس: "كأس غزل"

(مرسومة بالغواش)

موضوع الاسبوع: "أدوات الطبخ والطعام"

تعريف الأطفال بـ Gzhel؛

تعلم كيفية إبراز السمات المميزة للوحة Gzhel، وتزيينها بعناصر رسم بسيطة؛

استمر في تعلم كيفية مزج الطلاء الأزرق والأبيض لإنشاء لون أزرق.

40. موضوع الدرس: "طقم الشاي"

(رسم الغواش)

موضوع الاسبوع: "أدوات الطبخ والطعام"

يتعلم ارسم الأطباق، ابتكار أنماط بشكل مستقل وتزيين الأطباق بنفس الأسلوب ؛

تعزيز القدرة على وضع عناصر النمط على سطح الكائن؛

تطوير الإدراك الجمالي، والخيال، والخيال، والشعور بالألوان؛

زراعة الرحمة واللطف.

41. موضوع الدرس: ""بيوت في شارعنا""

موضوع الاسبوع:

توضيح الأفكار حول الشارع، وأن المنازل مختلفة؛

تعلم كيفية تحديد ما هو مشترك بين جميع المنازل وكيف تختلف؛

تعزيز المعرفة حول شكل الأسطح (شبه منحرف، مثلث);

تعلم كيفية وضع صورة عبر الورقة بأكملها، وتحديد موقع الكائنات الفردية؛ - تعزيز المهارات والقدرات الفنية.

42. موضوع الدرس: "من تصمبم"

موضوع الاسبوع: "ما أراه في المدينة. أي نوع من المتاجر هناك؟"

تعليم الأطفال التفكير في محتوى رسمهم بناءً على الانطباعات التي يتلقونها، واختيار المواد وفقًا لمحتوى الصورة؛

تنمية الخيال والنشاط الإبداعي.

تعزيز المهارات التقنية الرسم بمواد مختلفة;

تطوير القدرة على ملاحظة المواضيع المثيرة للاهتمام.

43. موضوع الدرس: "باخرة"

(أقلام الشمع والألوان المائية)

موضوع الاسبوع: "ينقل"

يتعلم طلاءكائنات بقلم رصاص بسيط تنقل شكل الأجزاء الرئيسية وموقعها وحجمها ؛

الاستمرار في تعزيز القدرة على كتابة صورة على ورقة؛

استمر في تعلم كيفية رسم صورة ظلية باستخدام أقلام الشمع وتلوين ورقة مبللة بالألوان المائية.

44. موضوع الدرس: "شاحنة"

(حرية اختيار المواد)

موضوع الاسبوع: "ينقل"

تعلم كيفية تصوير الكائنات من أشكال هندسية مختلفة، ووضع أجزاء من الكائن بشكل صحيح؛

تطوير الشعور بالتكوين.

تعليم الأطفال استخدام مواد مختلفة لإنشاء رسومات معبرة.

45. موضوع الدرس: "صورة أبي"

(الغواش)

موضوع الاسبوع:

إعطاء الأطفال فكرة عن نوع الصورة؛

يتعلم طلاءصورة الأب من الذاكرة (الرأس، الكتفين);

46. ​​موضوع الدرس: "الطائرات الطائرة"

(أقلام الشمع والألوان المائية)

موضوع الاسبوع: "روسيا. المدافعون عن الوطن"

يتعلم طلاءالصور الظلية للطائرات بقلم رصاص بسيط ينقل الشكل ؛

تعزيز القدرة على الطلاء على كائن ما باستخدام أقلام الشمع وتلوين الورقة بالألوان المائية بحيث ينتقل لون واحد بسلاسة إلى لون آخر؛

تطوير الإبداع والخيال.

47. موضوع الدرس: "من أين يأتي الخبز"

(أقلام ملونة)

موضوع الاسبوع: "الخبز والحبوب"

توسيع معرفة الأطفال بالفنانين؛

تقديم نسخ من اللوحات التي رسمها آي شيشكين "الذرة"، آي ماشكوفا "طعام موسكو: الخبز";

تطوير القدرة على تصوير الأشخاص والسيارات؛

تطوير المهارات رسمأقلام ملونة.

48. موضوع الدرس: "أنماط خخلوما"

(الغواش)

موضوع الاسبوع: "الخبز والحبوب"

الاستمرار في تعريف الأطفال بالمنتجات المزينة برسومات خوخلوما؛

تعلم كيفية تسليط الضوء على تكوين النمط، وتسمية عناصره، وتسليط الضوء على موقعها الإيقاعي، وتحديد لون خوخلوما؛

ممارسة مجموعة متنوعة من تقنيات الفرشاة؛

تطوير القدرة على الإعجاب بمنتجات Khokhloma والأنماط التي تم إنشاؤها.

49. موضوع الدرس: "صورة الأم"

(الغواش)

موضوع الاسبوع: "ربيع. عطلة أمي"

تعزيز القدرة على رسم صورة.

تطوير الإدراك الفني لصورة الشخص؛

يتعلم طلاءصورة الام من الذاكرة

(الرأس، الكتفين);

تدرب على خلط الدهانات للحصول على لون بشرة.

50. موضوع الدرس: “باقة هدية لأمي”

(الغواش)

موضوع الاسبوع: "ربيع. عطلة أمي"

تعليم الأطفال ارسم الزهور، الجمع بين الألوان، وضع الرسم بشكل صحيح على الورقة؛

رسم الغواش;

تطوير المهارات رسمالخطوط العريضة للباقة بقلم رصاص بسيط"

استمر في التعلم طلاءبفرشاة بطرق مختلفة؛

زراعة الشعور باحترام الوالدين

51. موضوع الدرس: "نحن نرسم زهور الربيع"

(رسم الغواش)

موضوع الاسبوع: "زهور"

تعريف الأطفال بزهور الربيع؛

علم الأطفال أن يرسموا الزهور بعناية باستخدام الغواش، مما يسمح للطلاء بأن يجف؛

تعزيز القدرة على نقل الألوان والظلال المختلفة من خلال مزج الدهانات باللون الأبيض؛

زراعة الذوق الجمالي.

52. موضوع الدرس: "ليلك في مزهرية"

(الرسم من الحياة)

موضوع الاسبوع: "زهور"

تعليم الأطفال ارسم من الحياة;

تطوير القدرة على الملاحظة، الأقران؛

تعلم كيفية نقل السمات المميزة للطبيعة في الرسم؛

تحسين القدرة على مزج الدهانات للحصول على ظلال جديدة.

53. موضوع الدرس: "نحلة على زهرة"

(الرسم باستخدام أقلام الشمع)

موضوع الاسبوع: "الحشرات"

تطوير القدرة على مراقبة الظواهر الطبيعية.

تعلم كيفية نقل الخصائص الأساسية للأشياء والتفاصيل المميزة والعلاقة بين الكائنات وأجزائها من حيث الحجم والارتفاع والموقع بالنسبة لبعضها البعض.

54. موضوع الدرس: "حشرات المرج"

(الألوان المائية والغواش)

موضوع الاسبوع: "الحشرات"

تعلم كيفية عكس مؤامرة بسيطة في الرسم، ونقل صور الحياة المحيطة؛

تطوير القدرة على نقل ملامح الحشرات بخط مستمر؛

تعلم كيفية الجمع بين الألوان المائية والغواش، وإعداد الألوان المناسبة عن طريق مزج الألوان المائية والتبييض؛

تنمية الإدراك الجمالي، والقدرة على رؤية جمال الطبيعة المحيطة، والرغبة في انعكاسها في إبداع المرء.

55. موضوع الدرس: "قبرة"

(رسمأقلام ملونة)

موضوع الاسبوع: "طيور مهاجرة"

تعلم الرسم باستخدام قلم الجرافيت والطلاء باستخدام أقلام الرصاص الملونة؛

تعليم الأطفال ارسم الطيوربناء الصورة من الأجزاء المكونة لها؛

تطوير الملاحظة والخيال.

زراعة حب الطيور.

56. موضوع الدرس: "ابتلاع على العش"

(الرسم بالألوان المائية)

موضوع الاسبوع: "طيور مهاجرة"

استمر في تعليم الأطفال كيفية رسم رسم بقلم رصاص من الجرافيت أولاً ثم تلوين الرسم بالطلاء؛

تطوير الملاحظة والخيال.

زراعة حب الطيور.

57. موضوع الدرس: "قاع البحر"

(الغواش)

موضوع الاسبوع: "سمكة"

تعليم الأطفال كيفية إنشاء منظر طبيعي تحت الماء؛

لتكوين فكرة عامة عن المظهر الخارجي لسكان البحر، لا ينقل في الرسم الشكل فحسب، بل أيضًا مرونة الكائن وشخصيته بمساعدة التفاصيل الصغيرة؛

تطوير الخيال.

58. موضوع الدرس: "حوض سمك"

(الغواش)

موضوع الاسبوع: "سمكة"

تعليم الأطفال تصوير سكان الحوض (الأسماك والقواقع)والغطاء النباتي.

تدريب الأطفال على تلوين ورقة بشكل مستقل، مع تصوير تفاصيل صغيرة بنهاية الفرشاة؛

تطوير المهارات البصرية.

59. موضوع الدرس: "رسم توضيحي لحكاية خرافية "القمم والجذور"

(أقلام ملونة)

موضوع الاسبوع:

استمر في تعليم كيفية إنشاء وكتابة تكوين مؤامرة في ورقة؛

تحسين التقنية الرسم بقلم رصاص بسيط;

تدرب على التظليل المتعرج.

60. موضوع الدرس: "رسم توضيحي لحكاية خرافية "اللفت"

(ألوان مائية)

موضوع الاسبوع: "ربيع. علاماتها. عمل الربيع في الحديقة والحقل والحديقة النباتية"

تعلم كيفية نقل محتوى حلقة حكاية خرافية في الرسم؛

تعزيز القدرة على ترتيب الرسم على ورقة وفقا للمحتوى؛

تعزيز الأساليب والتقنيات الرسم بالألوان المائية;

تنمية الإحساس بالشكل واللون والتكوين.

61. موضوع الدرس: "الطريق إلى النجوم"

(أقلام الشمع)

موضوع الاسبوع: "فضاء"

يتعلم طلاءأقلام الشمع الملونة على ورقة بيضاء؛

تعلم كيفية تصوير صاروخ أثناء الطيران، والسمات المميزة لسفينة الفضاء؛

تعلم كيفية التوصل إلى تكوين ومحتوى الرسم؛

تنمية الخيال الإبداعي والتفكير الخيالي. وظيفة.

62. موضوع الدرس: "فضاء"

(ألوان مائية)

موضوع الاسبوع: "فضاء".

توضيح معرفة الأطفال حول فضاء: ا كواكب النظام الشمسي، النجوم القريبة، أول رائد فضاء؛

لتنمية الإدراك الفني للفضاء الخارجي لدى الأطفال ، والرغبة في نقل انطباعاتهم ، والقدرة على تكوين حبكة الرسم بشكل مستقل حول موضوع معين ؛

مواصلة التعلم لخلق متعدد الأوجهتكوين المؤامرة ( ارسم على الورقة بأكملها، ينقل عمق الفضاء، ويسلط الضوء على الشيء الرئيسي بالحجم واللون؛

تطوير خيال الأطفال والإبداع والمهارات الحركية الدقيقة.

63. موضوع الدرس: "مهنتي المستقبلية"

(أقلام ملونة)

موضوع الاسبوع: "المهن"

يتعلم طلاءرسم تخطيطي لأشكال الأشخاص، ومراقبة أبعاد وحركات الأشخاص؛

تشكيل التصور التخيلي.

تعلم كيفية نقل التفاصيل الرئيسية للملابس في الرسم.

64. موضوع الدرس: "مهنة والدي"

(الألوان المائية وأقلام الشمع)

موضوع الاسبوع: "المهن"

استمر في التعلم طلاءرسم تخطيطي لأشكال الأشخاص، ومراقبة أبعاد وحركات الأشخاص؛

تعزيز الأساليب والتقنيات الرسم بالألوان المائية والفرشاة;

تعزيز الشعور باحترام مهن البالغين.

65. موضوع الدرس: "لعبة كهدية للمستقبل

تلاميذ المدارس"

(بداية العمل)

موضوع الاسبوع: "مدرسة"

تنمية القدرة لدى الأطفال على تصوير لعبتهم المفضلة ونقل سماتها المميزة ؛

تعزيز المهارة ارسم بقلم رصاص بسيط;

تحسين القدرة على كتابة الرسم على ورقة؛

زراعة الحب للأقران.

66. موضوع الدرس: "لعبة كهدية للمستقبل

تلاميذ المدارس"

(نهاية العمل)

موضوع الاسبوع: "مدرسة"

تعليم الأطفال إنهاء ما بدأوه؛

تعلم كيفية تلوين الرسم باستخدام الغواش.

تحسين قدرتك على استخدام الفرشاة؛

ارفع الاجتهاد والدقة.

67. موضوع الدرس: "قوس قزح - قوس"

موضوع الاسبوع:

الاستمرار في تعليم الأطفال أن يعكسوا بشكل مستقل أفكارهم حول الظواهر الطبيعية في الرسومات باستخدام وسائل بصرية وتعبيرية مختلفة؛

تنمية الاهتمام بصورة قوس قزح؛

تطوير الشعور بالألوان؛

تعزيز الموقف الجمالي تجاه الطبيعة.

68. موضوع الدرس: "عاصفة".

موضوع الاسبوع: "علامات الصيف. ألعاب الصيف والمرح"

تعزيز القدرة على تصوير صور الطبيعة ونقل ملامح الطقس الربيعي في الرسم (السحاب، البرق، المطر);

تعليم الأطفال كيفية الاغتسال؛

تطوير الاستقلال والمبادرة والشعور بالتكوين؛

تشجيع أسلوب الأداء الفردي؛

إظهار وسائل التعبير في مناظر الفنانين؛

توليد الاهتمام في رسم.

69. موضوع الدرس: "بحر"

موضوع الاسبوع: "صيف".

70. موضوع الدرس: "الفراشات تحلق فوق المرج".

موضوع الاسبوع: "صيف".

تعليم الأطفال أن يعكسوا مؤامرة بسيطة في الرسومات، وينقلون صور الحياة من حولهم؛

وضع الصور على شريط واسع.

نقل نكهة ظاهرة معينة بناءً على الملاحظات؛

تنمية الإدراك اللوني والجمالي، والقدرة على رؤية جمال الطبيعة المحيطة، والرغبة في انعكاسها في الإبداع.

71. موضوع الدرس: "أنماط على لوح المطبخ".

علم الأطفال أن يرسموا قالبًا بناءً على لوحة Gorodets أو Khokhloma؛

تعلم كيفية إبراز العناصر الزخرفية للرسم وترتيبها التركيبي ولونها؛

تنمية الشعور بالإيقاع واللون والتكوين.

72. موضوع الدرس: "شجرة".

(النفخ بالقش)

تعليم الأطفال رسم في تقنية جديدة;

تطوير الاهتمام في رسم، خيالي؛

ارفع اجتهاد، نظافة.