Nosov oğlan Vitya məktəbdə və evdə. Vitya Maleev məktəbdə və evdə - N. Nosov

VİTYA MALEEV MƏKTƏBDƏ VƏ EVDƏ ONLINE OXUYUR
Nikolay Nosov

Birinci fəsil

Zamanın necə tez uçduğunu düşünün! Mən başa düşməzdən əvvəl tətillər bitdi və məktəbə getmək vaxtı gəldi. Bütün yay küçələrdə qaçıb futbol oynamaqdan başqa heç nə etmədim, hətta kitablar haqqında düşünməyi də unutdum. Yəni mən bəzən kitablar oxuyurdum, amma maarifləndirici deyil, bir növ nağıl və ya hekayələr oxuyurdum ki, rus dilini və ya hesabını öyrənə bilim - bu belə deyildi. Onsuz da rus dilini yaxşı bilirdim, amma hesabı sevmirdim. Mənim üçün ən pisi problemləri həll etmək idi. Olqa Nikolaevna hətta mənə hesabdan yay işi vermək istədi, amma sonra peşman oldu və məni işsiz dördüncü sinfə köçürdü.

"Mən sənin yayı xarab etmək istəmirəm" dedi. "Mən səni bu şəkildə köçürəcəyəm, amma söz verməlisən ki, yayda hesabını özün öyrənəcəksən."

Təbii ki, söz verdim, amma dərslər bitən kimi bütün arifmetika beynimdən sıçradı və məktəbə getmək vaxtı olmasaydı, yəqin ki, xatırlamazdım. Sözümü yerinə yetirmədiyim üçün utanırdım, amma indi onsuz da heç nə etmək olmaz.

Yaxşı, bu o deməkdir ki, tətillər keçdi! Bir gözəl səhər - sentyabrın birincisi idi - tezdən durub kitablarımı çantama qoyub məktəbə getdim. Bu gün, necə deyərlər, küçədə böyük həyəcan var idi. Böyük-kiçik bütün oğlanlar, qızlar, sanki əmr verirmiş kimi küçəyə axışıb məktəbə getdilər. Onlar bir-bir, iki-iki, hətta bir neçə nəfərdən ibarət bütöv qruplarla getdilər. Kimisi mənim kimi yavaş-yavaş yeriyir, kimisi başı üstə, sanki atəşə tərəf qaçırdı. Uşaqlar sinfi bəzəmək üçün çiçəklər gətirdilər. Qızlar qışqırdılar. Oğlanların bəziləri də qışqırıb güldülər. Hamı əyləndi. Və əyləndim. Sevinirdim ki, yenidən pioner dəstəmi, sinifimizdən olan bütün pioner uşaqları və keçən il bizimlə işləyən məsləhətçimiz Volodyanı görəcəyəm. Mənə elə gəldi ki, mən çoxdan uzun bir səfərdən ayrılmış, indi evə qayıdan və tezliklə doğma sahillərini, ailə və dostların tanış simalarını görməyə hazırlaşan bir səyyah idim.

Ancaq yenə də tam xoşbəxt deyildim, çünki köhnə məktəb dostlarım arasında keçən il eyni partada oturduğum ən yaxşı dostum Fedya Rıbkinlə görüşməyəcəyimi bilirdim. O, bu yaxınlarda valideynləri ilə şəhərimizi tərk etdi və indi heç kim bilmir ki, biz onu nə vaxtsa görəcəyik, ya yox.

Mən də kədərləndim, çünki Olqa Nikolaevnaya yayda hesab oxuyub-öyrənmədiyimi soruşsa, ona nə deyəcəyimi bilmirdim. Oh, bu mənim üçün arifmetikdir! Onun ucbatından əhvalım tamamilə pisləşdi.

Parlaq günəş səmada yay kimi parlayırdı, lakin sərin payız küləyi ağacların saralmış yarpaqlarını qoparırdı. Onlar havada fırlanıb yerə yıxıldılar. Külək onları səki ilə sürürdü və deyəsən yarpaqlar da harasa tələsirdi.

Uzaqdan məktəbin girişinin üstündə böyük qırmızı plakat gördüm. Hər tərəfdən gül çələngləri ilə örtülmüş, üzərində iri ağ hərflərlə “Xoş gəlmisiniz!” yazılmışdı. Keçən il də, ondan əvvəlki il də, çox balaca uşaq kimi ilk dəfə məktəbə gəldiyim gün də burada eyni plakatın asıldığını xatırladım. Və bütün ötən illəri xatırladım. Necə də birinci sinifdə idik və tez böyümək və pioner olmaq arzusunda idik.

Bütün bunları xatırladım və sinəmdə bir növ sevinc coşdu, sanki yaxşı bir şey olmuşdu! Ayaqlarım öz-özünə daha sürətli getməyə başladı və mən qaçmağa başlamağa özümü güclə saxlaya bildim. Ancaq bu mənə yaraşmadı: axı mən birinci sinif şagirdi deyiləm - axı mən hələ dördüncü sinif şagirdiyəm!

Məktəbin həyəti artıq uşaqlarla dolu idi. Uşaqlar qruplara toplaşdılar. Hər sinif ayrıdır. Tez sinfimi tapdım. Uşaqlar məni görüb sevincək qışqıraraq mənə tərəf qaçdılar və çiyinlərimə və kürəyimə əl çalmağa başladılar. Hamının mənim gəlişimə bu qədər sevinəcəyini düşünməzdim.

- Fedya Rıbkin haradadır? - Qrişa Vasiliev soruşdu.

- Doğrudan da, Fedya haradadır? - uşaqlar qışqırdılar. - Həmişə birlikdə gedirdiniz. Harada itirdin?

"Fedya getdi" deyə cavab verdim. - O, daha bizimlə oxumayacaq.

- Niyə?

— O, valideynləri ilə birlikdə şəhərimizi tərk etdi.

- Necə?

- Çox sadə.

- Yalan demirsən? – deyə Alik Sorokin soruşdu.

- Budur başqa! yalan deyəcəyəm!

Uşaqlar mənə baxıb inamsızcasına gülümsədilər.

"Uşaqlar, Vanya Paxomov da orada deyil" dedi Lenya Astafiev.

- Və Seryozha Bukatin! - uşaqlar qışqırdılar.

"Bəlkə onlar da getdilər, amma biz bilmirik" dedi Tolya Dejkin.

Sonra sanki buna cavab olaraq darvaza açıldı və Vanya Paxomovun bizə yaxınlaşdığını gördük.

- Yaşasın! - qışqırdıq.

Hamı Vanyaya tərəf qaçaraq ona hücum çəkdi.

- Məni içəri buraxın! - Vanya bizimlə vuruşdu. "Həyatınızda heç vaxt insan görməmisiniz, yoxsa nə?"

Amma hamı onun çiyninə və ya kürəyinə vurmaq istəyirdi. Mən də onun kürəyinə vurmaq istədim, amma səhvən başının arxasına vurdum.

- Oh, deməli, hələ döyüşməlisən! - Vanya əsəbiləşdi və var gücü ilə bizdən uzaqlaşmağa başladı.

Amma biz onu daha da möhkəm mühasirəyə aldıq.

Hər şeyin necə bitəcəyini bilmirəm, amma sonra Seryozha Bukatin gəldi. Hamı Vanyanı taleyin mərhəmətinə buraxıb Bukatinə hücum etdi.

"İndi, deyəsən, hər şey artıq yığılıb" dedi Zhenya Komarov.

- Və ya bəlkə də doğru deyil. Beləliklə, Olga Nikolaevnadan soruşacağıq.

- İnanın ya inanmayın. Mən həqiqətən aldatmalıyam! - Mən dedim.

Uşaqlar bir-birlərinə baxmağa və yayı necə keçirdiklərini danışmağa başladılar. Bəziləri pioner düşərgəsinə getdi, bəziləri valideynləri ilə ölkədə yaşayırdı. Hamımız böyüdük və yayda qaraldıq. Lakin Gleb Skameikin ən çox qaraldı. Onun sifəti sanki odun üstündə tüstülənmişdi. Yalnız yüngül qaşları parıldayırdı.

- Belə qaralmanı haradan almısınız? – Tolya Dejkin ondan soruşdu. — Yəqin ki, bütün yayı pioner düşərgəsində yaşadınız?

- Yox. Əvvəlcə pioner düşərgəsində oldum, sonra Krıma getdim.

- Krıma necə gəldiniz?

- Çox sadə. Fabrikdə ataya tətil evinə bilet verildi və o, anamla mən də getməliyik fikri ilə gəldi.

- Deməli, Krımda olmusunuz?

- Mən baş çəkdim.

- Dənizi görmüsən?

- Mən də dənizi gördüm. Mən hər şeyi gördüm.

Uşaqlar Glebi hər tərəfdən əhatəyə aldılar və ona bir növ maraq kimi baxmağa başladılar.

- Yaxşı, deyin dəniz necədir. Sən niyə susursan? - Seryozha Bucatin dedi.

"Dəniz böyükdür" dedi Gleb Skameikin. "O, o qədər böyükdür ki, bir sahildə dayansanız, digər bankı belə görə bilməzsiniz." Bir tərəfdə sahil var, o biri tərəfdə isə sahil yoxdur. Bu çox sudur, uşaqlar! Bir sözlə, sadəcə su! Orada isə günəş o qədər istidir ki, bütün dərim soyulub.

- Vicdanla! Mən özüm də əvvəlcə qorxdum, sonra məlum oldu ki, bu dərinin altında başqa dərim var. İndi mən bu ikinci dəridə gəzirəm.

- Bəli, sən dəridən deyil, dənizdən danışırsan!

- İndi sizə deyəcəm... Dəniz nəhəngdir! Və dənizdə su uçurumu var! Bir sözlə - bütün su dənizi.

Gleb Skameikin dəniz haqqında daha nə danışacağı bilinmir, amma o vaxt Volodya yanımıza gəldi. Yaxşı, bir qışqırıq var idi! Hamı onu mühasirəyə aldı. Hamı ona özü haqqında nəsə deməyə tələsirdi. Hamı soruşdu ki, bu il məsləhətçimiz olacaq, yoxsa bizə başqasını verəcəklər.

- Uşaqlar, nə edirsiniz? Amma səni başqasına verərdim? Keçən il olduğu kimi sizinlə işləyəcəyik. Yaxşı, səni darıxdırmışamsa, bu başqa məsələdir! - Volodya güldü.

- Sən? Darıxırsan? – hamımız birdən qışqırdıq. - Həyatımızda sizdən heç vaxt yorulmayacağıq! Biz həmişə sizinlə əylənirik!

Volodya bizə yayda komsomol yoldaşları ilə birlikdə rezin qayıqla çay boyu səyahətə necə getdiyini danışdı. Sonra yenə bizi görəcəyini deyib orta məktəbdə oxuyan yoldaşlarının yanına getdi. Dostları ilə də danışmaq istəyirdi. Onun getməsinə peşman olduq, amma sonra Olqa Nikolaevna yanımıza gəldi. Hamı onu görəndə çox sevindi.

- Salam, Olqa Nikolaevna! – bir ağızdan qışqırdıq.

- Salam, uşaqlar, salam! - Olqa Nikolaevna gülümsədi. - Yaxşı, yayda əyləndinizmi?

- Gəzməyə gedək, Olqa Nikolaevna!

- Əla istirahət etdik?

- Yaxşı.

- İstirahət etməkdən yorulmadınız?

- Mən bundan bezmişəm, Olqa Nikolaevna! Mən oxumaq istəyirəm!

- Yaxşı!

- Və mən, Olqa Nikolaevna, o qədər istirahət etdim ki, hətta yoruldum! Kaş ki, bir az daha çox tükənərdim”, - Alik Sorokin bildirib.

- Sən isə, Alik, görürəm, dəyişməmisən. Keçən il olduğu kimi eyni zarafatcıl.

- Eyni, Olga Nikolaevna, bir az böyüdü

"Yaxşı, sən bir az böyüdün" dedi Olga Nikolaevna gülümsədi.

"Olga Nikolaevna, Fedya Rıbkin artıq bizimlə oxumayacaq" dedi Dima Balakirev.

- Bilirəm. O, valideynləri ilə birlikdə Moskvaya getdi.

- Olqa Nikolaevna, Qleb Skameikin Krımda idi və dənizi görmüşdü.

- Bu yaxşıdır. Biz esse yazanda Qleb dəniz haqqında yazacaq.

- Olqa Nikolaevna, onun dərisi çıxdı.

- Kimdən?

- Glebkadan.

- Oh, tamam, tamam. Bu haqda sonra danışacağıq, amma indi sıraya düzün, tezliklə dərsə getməliyik.

Sıraya düzüldük. Bütün digər siniflər də düzülmüşdü. Direktor İqor Aleksandroviç məktəbin eyvanında göründü. O, bizi yeni dərs ilinin başlanması münasibətilə təbrik etdi və bu yeni dərs ilində bütün şagirdlərə uğurlar arzuladı. Sonra sinif rəhbərləri şagirdləri siniflərə ayırmağa başladılar. Ən kiçik şagirdlər birinci getdi - birinci sinif şagirdləri, ardınca ikinci siniflər, sonra üçüncülər, sonra biz və yuxarı siniflər arxamızca getdi.

Olqa Nikolaevna bizi sinfə apardı. Bütün uşaqlar keçən il olduğu kimi oturmaq qərarına gəldilər, buna görə də masada tək qaldım, ortağım yox idi. Hamıya elə gəlirdi ki, bu il bizim sinifimiz kiçikdir, keçən ildən xeyli azdır.

"Sinif keçən ilki ilə eynidir, eyni ölçüdədir" deyə Olqa Nikolaevna izah etdi. "Siz hamınız yayda böyümüsünüz, ona görə də sizə elə gəlir ki, sinif daha kiçikdir."

Bu doğru idi. Sonra tənəffüs vaxtı qəsdən üçüncü sinfə getdim. Dördüncü ilə tamamilə eyni idi.

İlk dərsdə Olga Nikolaevna dedi ki, dördüncü sinifdə əvvəlkindən daha çox işləməli olacağıq - buna görə də çoxlu mövzularımız olacaq. Keçən il əldə etdiyimiz rus dili, hesab və digər fənlərdən əlavə, indi coğrafiya, tarix və təbiət elmlərini də əlavə edirik. Ona görə də ilin əvvəlindən dərslərə düzgün başlamalısınız. Dərs cədvəlini yazdıq. Sonra Olqa Nikolaevna dedi ki, bir sinif rəhbəri və onun köməkçisini seçməliyik.

- Qleb Skameikin muhtardır! Gleb Skameikin! - uşaqlar qışqırdılar.

- Sakit! Nə səs-küy! Siz necə seçəcəyinizi bilmirsiniz? Danışmaq istəyən əlini qaldırmalıdır.

Biz mütəşəkkil şəkildə seçim etməyə başladıq və Qleb Skameikini rəis, Şura Məlikovu isə köməkçi seçdik.

İkinci dərsdə Olqa Nikolaevna dedi ki, əvvəlcə keçən il əhatə etdiyimizi təkrarlayacağıq və o, yayda kimin nəyi unutduğunu yoxlayacaq. O, dərhal yoxlamağa başladı və məlum oldu ki, vurma cədvəlini belə unutmuşam. Yəni, əlbəttə ki, hamısı deyil, ancaq sondan. Yeddi yeddi qırx doqquzu yaxşı xatırladım, amma sonra çaşdım.

- Eh, Maleev, Maleev! - Olqa Nikolaevna dedi. "Aydındır ki, yayda heç kitab almamısan!"

Bu mənim soyadım Maleevdir. Olqa Nikolaevna əsəbiləşəndə məni həmişə soyadımla çağırır, əsəbi olmayanda isə sadəcə Vitya deyir.

Diqqət etdim ki, nədənsə ilin əvvəlində oxumaq həmişə daha çətin olur. Dərslər uzun görünür, sanki kimsə onları qəsdən sürükləyir. Mən məktəblərin baş müdiri olsaydım, elə bir şey edərdim ki, dərslər dərhal başlamasın, yavaş-yavaş, uşaqlar get-gedə gəzintiyə çıxmaq vərdişindən qurtulsunlar və tədricən dərsə alışsınlar. Məsələn, elə edə bilərsiniz ki, birinci həftədə yalnız bir dərs, ikinci həftədə iki dərs, üçüncüdə üç və s. Yaxud da elə etmək olar ki, birinci həftədə ancaq asan dərslər olsun, məsələn, bədən tərbiyəsi, ikinci həftədə bədən tərbiyəsinə mahnı oxumaq, üçüncü həftədə rus dilini əlavə etmək və s. arifmetikaya. Bəlkə kimsə düşünəcək ki, mən tənbələm və heç oxumağı sevmirəm, amma bu doğru deyil. Mən çox oxumağı xoşlayıram, amma dərhal işə başlamaq mənim üçün çətindir: yeriyirdim və yeriyirdim, sonra birdən maşın dayanır - gəlin oxuyaq.

Üçüncü dərsimizdə coğrafiya var idi. Coğrafiyanın hesab kimi çox çətin bir mövzu olduğunu düşünürdüm, amma məlum oldu ki, bu, olduqca asandır. Coğrafiya hamımızın yaşadığı Yer haqqında elmdir; Yer üzündə hansı dağlar və çaylar, hansı dənizlər və okeanlar haqqında. Əvvəllər Yerimizin pancake kimi düz olduğunu düşünürdüm, amma Olqa Nikolaevna dedi ki, Yer ümumiyyətlə düz deyil, yuvarlaqdır, top kimi. Bu barədə əvvəllər eşitmişdim, amma düşündüm ki, bunlar bəlkə də nağıllar və ya bir növ fantastikadır. Amma indi dəqiq bilirik ki, bunlar nağıl deyil. Elm müəyyən etdi ki, Yerimiz nəhəng, nəhəng bir topdur və insanlar bu topun ətrafında yaşayırlar. Məlum olub ki, Yer bütün insanları, heyvanları və üzərində olan hər şeyi özünə çəkir, ona görə də aşağıda yaşayan insanlar heç yerə düşmürlər. Və burada başqa bir maraqlı şey var: aşağıda yaşayan insanlar başıaşağı, yəni başıaşağı gəzirlər, lakin özləri bunu hiss etmir və düzgün yeridiklərini təsəvvür edirlər. Başlarını aşağı salıb ayaqlarına baxsalar, dayandıqları yeri, başlarını yuxarı qaldırsalar, yuxarıdakı səmanı görəcəklər. Ona görə də onlara elə gəlir ki, düzgün yeriyir.

Coğrafiyadan bir az əyləndik və keçən dərsdə maraqlı hadisə baş verdi. Zəng artıq çalmışdı və Olqa Nikolaevna sinifə gəldi, birdən qapı açıldı və astanada tamamilə tanımadığı bir tələbə göründü. O, tərəddüdlə qapının yanında dayandı, sonra Olqa Nikolaevnaya baş əyib dedi:

- Salam!

"Salam" deyə Olqa Nikolaevna cavab verdi. - Nə demək istəyirsən?

- Heç nə.

"Heç nə demək istəmirsənsə niyə gəldin?"

- Çox sadə.

- Mən səni başa düşmürəm!

- Mən oxumağa gəlmişəm. Bu dördüncü sinifdir, elə deyilmi?

- Deməli, dördüncüyə keçməliyəm.

- Deməli, siz yeni başlayanlardansınız?

- Yeni başlayan.

Olqa Nikolaevna jurnala baxdı:

- Soyadınız Şişkindir?

- Şişkin və onun adı Kostyadır.

- Kostya Şişkin, niyə belə gec gəldin? Məgər bilmirsən ki, səhər məktəbə getməlisən?

- Səhər gəldim. İlk dərsimə gecikdim.

- İlk dərs üçün? İndi isə dördüncüdür. İki dərs harda olmusan?

- Mən orada... beşinci sinifdə oxuyurdum.

- Niyə beşinci sinfi bitirdiniz?

“Məktəbə gəldim, zəngin çaldığını eşitdim, uşaqlar izdihamla sinifə qaçırdılar... Mən də onların ardınca getdim və beləliklə, beşinci sinfi bitirdim”. Tənəffüsdə uşaqlar soruşurlar: "Təzəsən?" Mən deyirəm: “Yeni başlayan”. Mənə heç nə demədilər və növbəti dərsə qədər səhv sinifdə olduğumu başa düşdüm. Budur.

"Otur və bir daha başqasının sinfinə düşmə" dedi Olga Nikolaevna.

Şişkin masama yaxınlaşıb yanımda oturdu, çünki mən tək oturmuşdum və oturacaq boş idi.

Bütün dərs boyu uşaqlar ona baxıb sakitcə güldülər. Lakin Şişkin buna əhəmiyyət vermədi və elə etdi ki, ona gülməli heç nə olmayıb. Alt dodağı bir az qabağa çıxdı və burnu birtəhər öz-özünə yuxarı qalxdı. Bu, ona bir növ həqarətli baxış verdi, sanki nədənsə fəxr edirdi.

Dərslərdən sonra uşaqlar onu hər tərəfdən mühasirəyə aldılar.

- Necə oldu ki, beşinci sinfə getdiniz? Müəllim uşaqları yoxlamadı? – deyə Slava Vedernikov soruşdu.

- Bəlkə birinci dərsdə yoxladı, amma ikinci dərsə gəldim.

- Niyə ikinci dərsdə yeni şagirdin göründüyünü hiss etmədi?

"Və ikinci dərsdə artıq başqa bir müəllim var idi" deyə Şişkin cavab verdi. "Dördüncü sinifdəki kimi deyil." Hər dərs üçün fərqli müəllim olur və müəllimlər uşaqları tanıyana qədər çaşqınlıq olur.

Gleb Skameikin, "Yalnız sizinlə qarışıqlıq var idi, amma ümumiyyətlə qarışıqlıq yoxdur" dedi. “Hər kəs bilməlidir ki, hansı sinfə getməlidir.”

- Bəs mən başlanğıcamsa? - Şişkin deyir.

- Yeni gələn, gecikmə. Və sonra, sənin dilin yoxdur? soruşa bilərdim.

- Nə vaxt soruşmalı? Mən oğlanların qaçdığını görürəm və onların arxasınca gedirəm.

"Sən onuncu sinfi bitirə bilərdin!"

- Xeyr, onuncu sıraya düşməzdim. Mən bunu dərhal təxmin edərdim: oradakı uşaqlar əladır”, - Şişkin gülümsədi.

Kitablarımı götürüb evə getdim. Olqa Nikolaevna məni dəhlizdə qarşıladı

- Yaxşı, Vitya, bu il oxumaq haqqında nə düşünürsən? o soruşdu. "Sənin, dostum, işə düzgün başlamağın vaxtıdır." Hesabınız üzərində daha çox çalışmaq lazımdır, keçən ildən bəri bu, sizə uğursuzluqla yanaşır. Vurma cədvəllərini bilməmək ayıbdır. Axı ikinci sinifdə götürürlər.

- Bəli, bilirəm, Olqa Nikolaevna. Sonunu bir az unutdum!

— Bütün cədvəli əvvəldən axıra qədər yaxşı bilməlisiniz. Bunsuz dördüncü sinifdə oxuya bilməzsən. Sabaha qədər öyrənin, yoxlayacam.

Vitya maleev məktəbdə və evdə

Fəsil 1

Düşünün, vaxt nə qədər tez uçur? Mən başa düşməzdən əvvəl tətillər bitdi və məktəbə getmək vaxtı gəldi. Bütün yay küçələrdə qaçıb futbol oynamaqdan başqa heç nə etmədim, hətta kitablar haqqında düşünməyi də unutdum. Yəni, mən bəzən kitablar oxuyurdum, amma maarifləndirici deyil, bəzi nağıllar və hekayələr, həm də rus dilini və ya hesabını öyrənməyim üçün - bu belə deyildi. Onsuz da rus dilini yaxşı bilirdim, amma hesabı sevmirdim. Mənim üçün ən pisi problemləri həll etmək idi. Olqa Nikolaevna hətta mənə hesabdan qeyri-yay işi vermək istədi, amma sonra mənə yazığı gəldi və məni işsiz dördüncü sinfə keçirdi.

"Mən sənin yayı xarab etmək istəmirəm" dedi. "Mən səni bu şəkildə köçürəcəyəm, amma söz verməlisən ki, yayda hesabını özün öyrənəcəksən."

Ancaq yenə də tamamilə xoşbəxt deyildim, çünki köhnə məktəb dostlarım arasında Fedya ilə görüşməyəcəyimi bilirdim. Rıbkin - keçən il eyni masada oturduğumuz ən yaxşı dostum. O, bu yaxınlarda valideynləri ilə şəhərimizi tərk etdi və indi heç kim bilmir ki, biz onu nə vaxtsa görəcəyik, ya yox.

Mən də kədərləndim, çünki Olqa Nikolaevnaya yayda arifmetika ilə məşğul olub-olmadığımı soruşsa, ona nə deyəcəyimi bilmirdim. Oh, bu mənim üçün arifmetikdir! Onun ucbatından əhvalım tamamilə pisləşdi.

Uzaqdan məktəbin girişinin üstündə böyük qırmızı plakat gördüm. Hər tərəfdən gül çələngləri ilə örtülmüş, üzərində iri ağ hərflərlə “Xoş gəlmisiniz!” yazılmışdı. Yadıma düşdü ki, çox balaca uşaq ikən ilk dəfə məktəbə gəldiyim gün də həmin plakat asılmışdı. Və bütün ötən illəri xatırladım. Necə də birinci sinifdə idik və tez böyümək və pioner olmaq arzusunda idik.

Bütün bunları xatırladım və sinəmdə bir növ sevinc coşdu, sanki yaxşı bir şey olmuşdu! Ayaqlarım öz-özünə daha sürətli getməyə başladı və mən qaçmağa başlamağa özümü güclə saxlaya bildim. Amma bu mənə yaraşmadı: axı mən birinci sinif şagirdi deyiləm - axı mən hələ dördüncü sinif şagirdiyəm!

- Fedya Rıbkin haradadır? - Qrişa Vasiliev soruşdu.

- Doğrudan da, Fedya haradadır? - uşaqlar qışqırdılar. - Həmişə birlikdə gedirdiniz. Harada itirdin?

"Fedya getdi" deyə cavab verdim. - O, daha bizimlə oxumayacaq.

- Niyə?

— O, valideynləri ilə birlikdə şəhərimizi tərk etdi.

- Necə?

- Çox sadə.

- Yalan demirsən? – deyə Alik Sorokin soruşdu.

- Budur başqa! yalan deyəcəyəm!

Uşaqlar mənə baxıb inamsızcasına gülümsədilər.

"Uşaqlar, Vanya Paxomov da orada deyil" dedi Lenya Astafiev.

- Və Seryozha Bukatin! - uşaqlar qışqırdılar.

"Bəlkə onlar da getdilər, amma biz bilmirik" dedi Tolya Dejkin.

Sonra sanki buna cavab olaraq darvaza açıldı və Vanya Paxomovun bizə yaxınlaşdığını gördük.

- Yaşasın! - qışqırdıq.

Hamı Vanyaya tərəf qaçaraq ona hücum çəkdi.

- Məni içəri buraxın! - Vanya bizimlə vuruşdu. "Həyatınızda heç vaxt insan görməmisiniz, yoxsa nə?"

Amma hamı onun çiyninə və ya kürəyinə vurmaq istəyirdi. Mən də onun kürəyinə vurmaq istədim, amma səhvən başının arxasına vurdum.

- Oh, deməli, hələ döyüşməlisən! - Vanya əsəbiləşdi və var gücü ilə bizdən uzaqlaşmağa başladı.

Amma biz onu daha da möhkəm mühasirəyə aldıq.

Hər şeyin necə bitəcəyini bilmirəm, amma sonra Seryozha Bukatin gəldi. Hamı Vanyanı taleyin mərhəmətinə buraxıb Bukatinə hücum etdi.

"İndi, deyəsən, hər şey artıq yığılıb" dedi Zhenya Komarov.

- Və ya bəlkə bu doğru deyil. Beləliklə, Olga Nikolaevnadan soruşacağıq.

- İnanın ya inanmayın. Mən həqiqətən aldatmalıyam! - Mən dedim.

- Belə qaralmanı haradan almısınız? – Tolya Dejkin ondan soruşdu. — Yəqin ki, bütün yayı pioner düşərgəsində yaşadınız?

- Yox. Əvvəlcə pioner düşərgəsində oldum, sonra Krıma getdim.

- Krıma necə gəldiniz?

- Çox sadə. Fabrikdə ataya tətil evinə bilet verildi və o, anamla mən də getməliyik fikri ilə gəldi.

- Deməli, Krımda olmusunuz?

- Mən baş çəkdim.

- Dənizi görmüsən?

- Mən də dənizi gördüm. Mən hər şeyi gördüm.

Uşaqlar Glebi hər tərəfdən əhatəyə aldılar və ona bir növ maraq kimi baxmağa başladılar.

- Yaxşı, deyin dəniz necədir. Sən niyə susursan? - Seryozha Bucatin dedi.

- Yalan danışırsınız!

- Vicdanla! Mən özüm də əvvəlcə qorxdum, sonra məlum oldu ki, bu dərinin altında başqa dərim var. İndi mən bu ikinci dəridə gəzirəm.

- Bəli, sən dəridən deyil, dənizdən danışırsan!

- İndi sizə deyəcəm... Dəniz nəhəngdir! Və dənizdə su uçurumu var! Bir sözlə - bütün su dənizi.

Gleb Skameikin dəniz haqqında daha nə danışacağı bilinmir, amma o vaxt Volodya yanımıza gəldi.

Yaxşı, bir qışqırıq var idi! Hamı onu mühasirəyə aldı. "Hər kəs ona özü haqqında nəsə deməyə tələsirdi." Hamı soruşdu ki, bu il məsləhətçimiz olacaq, yoxsa bizə başqasını verəcəklər.

- Uşaqlar, nə edirsiniz? Amma səni başqasına verərdim? Keçən il olduğu kimi sizinlə işləyəcəyik. Yaxşı, səni darıxdırmışamsa, bu başqa məsələdir! - Volodya güldü.

- Sən? Darıxırsan?.. - hamımız birdən qışqırdıq. - Həyatımızda sizdən heç vaxt yorulmayacağıq! Biz həmişə sizinlə əylənirik!

Volodya bizə yayda komsomol yoldaşları ilə birlikdə rezin qayıqla çay boyu səyahətə necə getdiyini danışdı. Sonra yenə bizi görəcəyini dedi və orta məktəbdə oxuyan yoldaşlarının yanına getdi. Dostları ilə də danışmaq istəyirdi. Onun getməsinə təəssüfləndik, amma sonra Olqa Nikolaevna yanımıza gəldi. Hamı onu görəndə çox sevindi.

- Salam, Olqa Nikolaevna! – bir ağızdan qışqırdıq.

- Salam, uşaqlar, salam! - Olqa Nikolaevna gülümsədi. - Yaxşı, yayda əyləndinizmi?

- Gəzməyə gedək, Olqa Nikolaevna!

- Əla istirahət etdik?

- Yaxşı.

- İstirahət etməkdən yorulmadınız?

- Mən bundan bezmişəm, Olqa Nikolaevna! Mən oxumaq istəyirəm!

- Yaxşı!

- Və mən, Olqa Nikolaevna, o qədər istirahət etdim ki, hətta yoruldum! Bir az daha çox olsaydı, mən tamamilə tükənəcəkdim”, - Alik Sorokin bildirib.

- Sən isə, Alik, görürəm, dəyişməmisən: Keçən il olduğun kimi zarafatcılsan.

- Eyni, Olga Nikolaevna, bir az böyüdü.

"Yaxşı, sən bir az böyüdün" dedi Olga Nikolaevna gülümsədi.

Bütün sinif yüksək səslə xoruldadı.

"Olga Nikolaevna, Fedya Rıbkin artıq bizimlə oxumayacaq" dedi Dima Balakirev.

- Bilirəm. O, valideynləri ilə birlikdə Moskvaya getdi.

- Olqa Nikolaevna, Qleb Skameikin Krımda idi və dənizi görmüşdü.

- Bu yaxşıdır. Biz esse yazanda Qleb dəniz haqqında yazacaq.

- Olqa Nikolaevna, onun dərisi çıxdı.

- Kimdən?

- Glebkadan.

- Oh, tamam, tamam. Bu haqda sonra danışacağıq, amma indi sıraya düzün, tezliklə dərsə getməliyik.

Sıraya düzüldük. Bütün digər siniflər də düzülmüşdü. Direktor İqor Aleksandroviç məktəbin eyvanında peyda oldu: O, bizi yeni dərs ilinin başlanması münasibətilə təbrik etdi və bütün şagirdlərə bu yeni dərs ilində uğurlar arzuladı.

Sonra sinif rəhbərləri şagirdləri siniflərə ayırmağa başladılar. Ən kiçik şagirdlər birinci getdi - birinci sinif şagirdləri, ardınca ikinci siniflər, sonra üçüncülər, sonra biz və yuxarı siniflər arxamızca getdi.

"Sinif keçən ilki ilə eynidir, eyni ölçüdədir" deyə Olqa Nikolaevna izah etdi. "Siz hamınız yayda böyümüsünüz, ona görə də sizə elə gəlir ki, sinif daha kiçikdir."

Bu doğru idi. Sonra tənəffüs vaxtı qəsdən üçüncü sinfə getdim. O, dördüncü ilə tamamilə eyni idi.

İlk dərsdə Olqa Nikolaevna dedi ki, dördüncü sinifdə əvvəlkindən daha çox işləməli olacağıq, çünki çoxlu fənlərimiz olacaq. Keçən il bizdə olan rus dili, hesab və digər fənlərdən əlavə, indi coğrafiya, tarix və təbiət elmlərini də əlavə edirik. Ona görə də ilin əvvəlindən düzgün oxumağa başlamalıyıq. Dərs cədvəlini yazdıq.

Sonra Olqa Nikolaevna dedi ki, bir sinif rəhbəri və onun köməkçisini seçməliyik.

- Qleb Skameikin muhtardır! Gleb Skameikin! - uşaqlar qışqırdılar.

- Sakit! Nə səs-küy! Siz necə seçəcəyinizi bilmirsiniz? Danışmaq istəyən əlini qaldırmalıdır.

Biz mütəşəkkil şəkildə seçim etməyə başladıq və Qleb Skameikini rəis, Şura Məlikovu isə köməkçi seçdik.

İkinci dərsdə Olqa Nikolaevna dedi ki, əvvəlcə keçən il əhatə etdiyimizi təkrarlayacağıq və o, yayda kimin nəyi unutduğunu yoxlayacaq. O, dərhal yoxlamağa başladı və məlum oldu ki, vurma cədvəlini belə unutmuşam. Yəni, əlbəttə ki, hamısı deyil, ancaq sondan. Yeddi yeddi - qırx doqquza qədər yaxşı xatırladım, amma sonra çaşdım.

- Eh, Maleev, Maleev! - Olqa Nikolaevna dedi. "Aydındır ki, yayda heç kitab almamısan!"

Bu mənim soyadım Maleevdir. Olqa Nikolaevna əsəbiləşəndə məni həmişə soyadımla çağırır, əsəbi olmayanda isə sadəcə Vitya deyir.

, "Dərs üçün təqdimat" müsabiqəsi

Dərs üçün təqdimat

Geri irəli

Diqqət! Slayd önizləmələri yalnız məlumat məqsədi daşıyır və təqdimatın bütün xüsusiyyətlərini əks etdirməyə bilər. Bu işlə maraqlanırsınızsa, tam versiyanı yükləyin.

Hədəf:

N. N. Nosovun əsərlərini təqdim etmək;
fikirlərinizi formalaşdırmaq, müəyyən bir vəziyyətin müzakirəsi prosesində fikrinizi müdafiə etmək bacarığını inkişaf etdirmək;
oxumağa və kitaba marağı inkişaf etdirmək.

Avadanlıq: N. N. Nosovun kitablarının təqdimatı, sərgisi.

Müzakirənin gedişi

1. Təşkilati mərhələ.

Qonaqları salamlamaq.

– Kitabın sadiq yoldaş və dost olduğunu hamı bilir. Bu gün onlardan biri ilə sizi tanış edəcəyik. Gözəl uşaq yazıçısı Nikolay Nikolayeviç Nosovun "Vitya Maleev məktəbdə və evdə" hekayəsindən danışacağıq.
kitabı göstərirəm.
– Kitab oxumaq cansıxıcılıqdan oxumaq deyil, əyləncə deyil. Bu, ciddi və vacib məsələdir, məqsədi hər bir oxucunun düşünməsi və düşünməsidir.

2. Nikolay Nikolayeviç Nosovun işi ilə tanışlıq.

– Kitab haqqında danışmazdan əvvəl onun müəllifini daha yaxından tanıyaq.

Təqdimat. Slayd 3–13.

3. Müzakirənin mövzusu və məqsədlərinin ifadəsi.

Kitabın üz qabığını göstərən slayd 14.

- N. N. Nosovun hekayəsi ilə bağlı söhbətimiz tamamilə adi olmayacaq. Müzakirə şəklində olacaq.
– “Müzakirə” sözü nə deməkdir? (Hər hansı bir mübahisəli məsələnin və ya problemin bütün iştirakçılarla müzakirəsi).
– Nikolay Nikolayeviç Nosov uşaqlar haqqında və uşaqlar üçün kitabını yazıb. Hekayənin baş qəhrəmanı Vitya Maleevdir.
- Onun haqqında nə bilirsən?
– Vitya Maleyev sizin yaşınızda 4-cü sinif şagirdidir. O, sizinlə eyni məsələlərdən narahatdır, sizə yaxın və başa düşülən müxtəlif vəziyyətlərdə özünü tapır. Ona görə də müzakirəmiz üçün bu kitabı seçdim. Baş qəhrəmanın qarşılaşdığı problemləri özünəməxsus şəkildə həll edir. Bizim vəzifəmiz bu xüsusi vəziyyətdə nə edəcəyinizi anlamaqdır.
– Söhbətimizə başlamazdan əvvəl müzakirə qaydalarına diqqət yetirin.

Hər kəsin öz fikrini ifadə etmək hüququ var.
Müzakirə iştirakçılarının hamısı söylənilən fikirləri doğru və ya yanlış kimi qiymətləndirmir.
Verilən hər hansı ifadələrə və ya müzakirədə iştirak və ya iştirak etməmə faktına görə fənn üzrə qiymətlər verilməyəcək.

– Bundan əlavə, nəzakətli insanın qaydalarını xatırlayın: danışanın sözünü kəsə bilməzsiniz, fikrinizi sona qədər söyləmək imkanı verməlisiniz.

4. Birinci vəziyyətin müzakirəsi.

– Beləliklə, biz Viti Maleyevin problemləri ilə tanış olmağa başlayırıq. Problem bir.
Səhnə 1. İki tələbə rol oynayır. (Əlavə 1).
– Sizcə, nə vaxt ev tapşırığını yerinə yetirmək daha yaxşıdır – dərsdən dərhal sonra, yoxsa Vitya dediyi kimi “beyninizə istirahət vermək” lazımdır?
Vəziyyətin müzakirəsi.
- Sən nə edirsən? Ev tapşırığını etmək üçün ən yaxşı vaxt nə vaxtdır?
Nəticə: Əlbəttə ki, dərsdən dərhal sonra ev tapşırığı etməməlisiniz. Ev tapşırığınızı daha az çətin olanlarla, bəlkə də şifahi mövzularla yerinə yetirməyə başlamalı, tədricən daha mürəkkəb tapşırıqlara keçməlisiniz.
Əgər şifahi fənlər (dünya bilikləri, ədəbiyyat) üzrə dərslər verilirsə, onları axşam oxumaq lazımdır ki, səhərlər öyrəndiklərini “təzə düşüncə ilə” təkrarlaya biləsən.

5. İkinci vəziyyətin müzakirəsi.

- Gəlin aşağıdakı hekayə ilə tanış olaq.
Səhnə 2. Rollarda oynanılır.

– Gəlin Vityanın düşdüyü vəziyyəti müzakirə edək: bu vəzifələri hələ də başa düşmürsə, niyə özünü narahat etməlidir? Bir işarəyə ümid etməliyəmmi?
Nəticə: İpucu sizə özünüz üçün düşünməməyi, "narahat etməməyi" öyrədir və çətinliklərin öhdəsindən gəlməyi öyrətmir. O sizə kiməsə güvənməyi öyrədir. Bəs onlar sizə bütün həyatınız boyu necə davranacağınızı və necə yaşayacağınızı deyəcəklər? Hər şeyi özünüz öyrənməlisiniz. Özünüz bir şey tapa bilmirsinizsə, kömək üçün kiməsə müraciət etməlisiniz. Əks halda, özünüzü bu vəziyyətdə tapa bilərsiniz.

6. Üçüncü vəziyyətin müzakirəsi.

- Üçüncü hekayənin vaxtıdır. Amma bunu müzakirə etməzdən əvvəl kitaba müraciət edək.
Sualların müzakirəsi:
– Vitya özünə qalib gələ və problemləri həll etməyi öyrənə bildimi?
“Ancaq dostu Kostya Şişkin özünə qalib gələ bilmədi və onu ev tapşırığını etməyə məcbur etdi.

– Müəllim uşaqlara diktə ilə bağlı xəbərdarlıq edəndə Kostya məktəbdən yayınmağa başladı. Sonra anasına xəstə olduğunu söylədi və anası müəllimə Kostyanın xəstəliyi haqqında qeyd yazdı. Ancaq bir gün anası bunu etməkdən imtina etdi və nəticədə Kostya bir günü, sonra digərini atladı, sonra isə ümumiyyətlə məktəbə getməyi dayandırdı.
Səhnə 3. Rollarda oynanılır.
– Bu vəziyyətdə “daha ağıllı” nə deyə bilərsiniz? Vitya nə etməlidir? Bəs Kostya?
- Dostlarınıza nə məsləhət görərdiniz?
Nəticə: Nə olursa olsun, siz aldada bilməzsiniz. Unutmayın, Viktor Dragunskinin hekayələrinin qəhrəmanı Denis Korablevin dediyi kimi, "sirr həmişə aşkar olur". Bunu dərhal etiraf etmək çox qorxulu ola bilər, amma bunu etməsəniz, problem aradan qalxmayacaq, əksinə, qartopu kimi böyüyəcəkdir. Onda nəinki səhvlərinizi etiraf etməkdən qorxacaqsınız, həm də pis davranışlarınızdan çox utanacaqsınız.

6. Dördüncü vəziyyətin müzakirəsi.

"Kostya uşaqlara, Olga Nikolaevnaya və anaya etiraf etməli oldu. Və əlbəttə ki, təhsilinizi düzgün aparın.

Slayd 19.

– Kitabda bunun necə təsvir edildiyinə qulaq asın.
Müəllim kitabın bir fəslini oxuyur.
“Kostya rus dilində pis işarəsini düzəldəndən və o və mən ictimai işlərlə məşğul olmağa başlayandan uşaqlar arasında nüfuzumuz xeyli artdı. Kostya basketbol komandasında oynamağa icazə verildi və o, çox bacarıqlı bir oyunçu oldu. Onu komandamızın kapitanı seçdik. Kostya komandasını çox yaxşı hazırladı və biz məktəb yarışında birincilik qazandıq. Bu, bizim nüfuzumuzu daha da artırdı və komandamız haqqında məktəbin divar qəzetində yazılıb.
Amma hələ hər şey bizim üçün yaxşı deyildi. Kostya və mən inadla rus dilini öyrənməyə davam etdik, lakin o, C-də ilişib qaldı və yerindən tərpənə bilmədi. Ona elə gəldi ki, C-dən sonra dərhal B, sonra isə A alacaq, amma belə deyil! Olqa Nikolaevna inadla ona C qiymətləri verməyə davam etdi ki, sonda Kostya hətta ümidsizliyə qapılmağa başladı.
"Başa düşürsən," o, Volodyaya dedi, "indi mən daha C-də oxuya bilmərəm." Mən sinif kitabxanaçısı və komanda kapitanıyam. Məktəbin divar qəzetində mənim haqqımda yazılıb. Mən C üçün oxuyuram! Bu harda yaxşıdır?
"Bir az daha səbirli ol" dedi Volodya. - Biz oxumağa davam etməliyik.
– Mən bunu oxumamaq üçün deyirəm? Mən hələ də oxuyacağam, amma Olqa Nikolaevna heç vaxt mənə C-dən yaxşı qiymət verməyəcək. O, mənim pis tələbə olmağıma artıq öyrəşib. Beləliklə, mən hər zaman troykaya minəcəyəm.
"Xeyr," Volodya cavab verdi, "Olga Nikolaevna ədalətlidir." B-ni bildiyiniz zaman o sizə B verəcək.
- Ah, kaş bunu tez edəydim! - Kostya dedi. "Bütün sinifdə yeganə C tələbəsiyəm." Mən olmasaydım, bütün sinif yalnız “yaxşı” və “əla” qiymətlər alacaqdı. Mən bütün sinif üçün hər şeyi məhv edirəm!
Biz qətiyyətlə yenidən işə başladıq. Olga Nikolaevna da dərslərdən sonra Kostya ilə ayrıca oxudu və yavaş-yavaş, lakin əminliklə irəliləsə də. Kostya C aldıqdan ay yarım keçdi və indi nəhayət B aldı. Bu, bütün sinif üçün sevincli hadisə idi...”
Səhnə 4 - rol oyunu.
– Olqa Nikolaevna ilə razıyam – “yaxşı müəllimlərin də sinifləri olur, orada bütün tələbələr yaxşı oxumur”.
– Müəllimdən nə asılıdır, tələbələrdən nələr?
Nəticə: Hər şey müəllimdən asılı deyil. Bunun üçün hər bir tələbədən səy, iradə və əzm lazımdır. Həm də dostluq, hamı hamıya kömək edir, amma bir işarə ilə deyil. Hekayədə belə deyilir.
Müəllim tərəfindən kitabdan bir hissənin oxunması.
"Mənə deyə bilərsən? - Kostya soruşdu. – Mənə elə gəlir ki, bu ona görədir ki, bizim sinifdə uşaqlar arasında əsl dostluq var. Hər kəs təkcə özünü deyil, həm də yoldaşlarını düşünür. Bunu mən özüm yaşadım. Mən pis tələbə olanda bütün oğlanlar təkcə özləri haqqında deyil, mənim haqqımda da düşünürdülər. Yalnız mən o zaman hələ çox axmaq idim və hətta incidim. İndi isə görürəm ki, uşaqlar mənə kömək etmək istəyiblər və bütün sinfin şərəfi üçün mübarizə aparıblar.
"Düz dedin, Kostya: dostluq sinifinizin uğur qazanmasına kömək etdi" dedi Volodya. "Sinifinizdə uşaqlar başa düşdülər ki, əsl dostluq yoldaşlarınızın zəif cəhətlərini bağışlamaqda deyil, dostlarınızdan tələbkar olmaqdadır ..."

7. Müzakirənin sonu, yekunlaşdırma.

– Beləliklə, Nikolay Nikolayeviç Nosovun “Vitya Maleev məktəbdə və evdə” kitabının müzakirəsi başa çatdı. Bu kitabı oxuyan hər kəs onun personajları ilə yenidən görüşmək istəyə bilər. Bu maraqlı hekayəni hələ oxumayanlar üçün onu oxumağı və əsas personajların düşdüyü füsunkar hekayələrlə tanış olmağınızı arzulayıram.
– Evdə aşağıdakı yaradıcı tapşırığı yerinə yetirin. Kitabın əsas qəhrəmanlarına - Vita və ya Kostyaya məktub yazın. Onlara yaşadığınız hekayələr, hansı problemlərlə üzləşdiyiniz barədə danışa bilərsiniz. Sonra, istəsəniz, bəzi məktublarınızı özünü tanıma dərslərində müzakirə edəcəyik.
- Diqqətinizə görə təşəkkürlər.

Səhifə 1/10

Birinci fəsil

Zamanın necə tez uçduğunu düşünün! Mən başa düşməzdən əvvəl tətillər bitdi və məktəbə getmək vaxtı gəldi. Bütün yay küçələrdə qaçıb futbol oynamaqdan başqa heç nə etmədim, hətta kitablar haqqında düşünməyi də unutdum. Yəni, mən bəzən kitablar oxuyurdum, amma maarifləndirici deyil, bəzi nağıllar və ya hekayələr, həm də rus dilini və ya hesabını öyrənməyim üçün - bu belə deyildi. Onsuz da rus dilini yaxşı bilirdim, amma hesabı sevmirdim. Mənim üçün ən pisi problemləri həll etmək idi. Olqa Nikolaevna hətta mənə hesabdan yay işi vermək istədi, amma sonra peşman oldu və məni işsiz dördüncü sinfə köçürdü.

Mən sənin yayı xarab etmək istəmirəm” dedi. - Mən səni bu şəkildə köçürəcəyəm, amma söz verməlisən ki, yayda arifmetikanı özün öyrənəcəksən.

Fedya Rıbkin haradadır? - Qrişa Vasiliev soruşdu.

Həqiqətən, Fedya haradadır? - uşaqlar qışqırdılar. - Həmişə birlikdə gedirdiniz. Harada itirdin?

"Yox Fedya" deyə cavab verdim. - O, daha bizimlə oxumayacaq.

O, valideynləri ilə birlikdə şəhərimizi tərk etdi.

Necə?

Çox sadə.

Yalan demirsiz? – deyə Alik Sorokin soruşdu.

Budur başqa! yalan deyəcəyəm!

Uşaqlar mənə baxıb inamsızcasına gülümsədilər.

"Uşaqlar, Vanya Paxomov da orada deyil" dedi Lenya Astafiev.

Və Seryozha Bukatin! - uşaqlar qışqırdılar.

Ola bilər ki, onlar da getdilər, amma biz bilmirik”, - Tolya Dejkin bildirib.

Sonra sanki buna cavab olaraq darvaza açıldı və Vanya Paxomovun bizə yaxınlaşdığını gördük.

Yaşasın! - qışqırdıq.

Hamı Vanyaya tərəf qaçaraq ona hücum çəkdi.

Məni içəri buraxın! - Vanya bizimlə vuruşdu. - Həyatınızda heç vaxt insan görməmisiniz, yoxsa?

Amma hamı onun çiyninə və ya kürəyinə vurmaq istəyirdi. Mən də onun kürəyinə vurmaq istədim, amma səhvən başının arxasına vurdum.

Oh, hələ də mübarizə aparmalısan! - Vanya əsəbiləşdi və var gücü ilə bizdən uzaqlaşmağa başladı.

Amma biz onu daha da möhkəm mühasirəyə aldıq.

Hər şeyin necə bitəcəyini bilmirəm, amma sonra Seryozha Bukatin gəldi. Hamı Vanyanı taleyin mərhəmətinə buraxıb Bukatinə hücum etdi.

İndi, deyəsən, hər şey artıq yığılıb”, - deyə Zhenya Komarov bildirib.

Və ya bəlkə bu doğru deyil. Beləliklə, Olga Nikolaevnadan soruşacağıq.

İnanın ya inanmayın. Mən həqiqətən aldatmalıyam! - Mən dedim.

Bu qaralmanı haradan almısan? – Tolya Dejkin ondan soruşdu. - Yəqin bütün yayı pioner düşərgəsində yaşadınız?

Yox. Əvvəlcə pioner düşərgəsində oldum, sonra Krıma getdim.

Krıma necə gəldiniz?

Çox sadə. Fabrikdə ataya tətil evinə bilet verildi və o, anamla mən də getməliyik fikri ilə gəldi.

Yaxşı, Krıma səfər etmisiniz?

Mən baş çəkdim.

Dənizi görmüsən?

Mən də dənizi gördüm. Mən hər şeyi gördüm.

Uşaqlar Glebi hər tərəfdən əhatəyə aldılar və ona bir növ maraq kimi baxmağa başladılar.

Yaxşı, dənizin necə olduğunu söylə. Sən niyə susursan? - Seryozha Bucatin dedi.

Dəniz böyükdür” deyə Qleb Skameikin danışmağa başladı. - O qədər böyükdür ki, bir sahildə dayansan, digər bankı belə görə bilməzsən. Bir tərəfdə sahil var, o biri tərəfdə isə sahil yoxdur. Bu çox sudur, uşaqlar! Bir sözlə, sadəcə su! Orada isə günəş o qədər istidir ki, bütün dərim soyulub.

Vicdanla! Mən özüm də əvvəlcə qorxdum, sonra məlum oldu ki, bu dərinin altında başqa dərim var. İndi mən bu ikinci dəridə gəzirəm.

Bəli, sən dəridən deyil, dənizdən danışırsan!

İndi sizə deyəcəm... Dəniz nəhəngdir! Və dənizdə su uçurumu var! Bir sözlə - bütün su dənizi.

siz ne edirsiz? Amma səni başqasına verərdim? Keçən il olduğu kimi sizinlə işləyəcəyik. Yaxşı, səni darıxdırmışamsa, bu başqa məsələdir! Volodya güldü.

Sən? Darıxırsan?.. - hamımız birdən qışqırdıq. - Həyatımızda sizdən heç vaxt yorulmayacağıq! Biz həmişə sizinlə əylənirik!

Salam, Olga Nikolaevna! – bir ağızdan qışqırdıq.

Salam uşaqlar, salam! - Olqa Nikolaevna gülümsədi. - Yaxşı, yayda kifayət qədər əyləndinizmi?

Gəzməyə gedək, Olqa Nikolaevna!

Əla istirahət etdik?

İstirahət etməkdən yorulmadınız?

Mən bundan bezmişəm, Olqa Nikolaevna! Mən oxumaq istəyirəm!

Bu yaxşıdır!

Mən, Olqa Nikolaevna, o qədər istirahət etdim ki, hətta yoruldum! Kaş ki, bir az daha çox tükənərdim”, - Alik Sorokin bildirib.

Sən isə, Alik, görürəm, dəyişmədin. Keçən il olduğu kimi eyni zarafatcıl.

Eyni, Olga Nikolaevna, yalnız bir az böyüdü

Yaxşı, bir az böyümüsən, - Olqa Nikolaevna gülümsədi.

Olqa Nikolaevna, Fedya Rıbkin artıq bizimlə oxumayacaq”, - Dima Balakirev bildirib.

Bilirəm. O, valideynləri ilə birlikdə Moskvaya getdi.

Olga Nikolaevna və Gleb Skameikin Krımda idi və dənizi gördülər.

Bu yaxşıdır. Biz esse yazanda Qleb dəniz haqqında yazacaq.

Olga Nikolaevna və dərisi çıxdı.

Glebkadan.

Oh, tamam, tamam. Bu haqda sonra danışacağıq, amma indi sıraya düzün, tezliklə dərsə getməliyik.

Sinif keçənilki kimidir, tam eyni ölçüdədir”, - Olqa Nikolaevna izah etdi. - Hamınız yayda böyümüsünüz, ona görə sizə elə gəlir ki, sinif daha kiçikdir.

Bu doğru idi. Sonra tənəffüs vaxtı qəsdən üçüncü sinfə getdim. Dördüncü ilə tamamilə eyni idi.

Gleb Skameikin muxtar olaraq! Gleb Skameikin! - uşaqlar qışqırdılar.

Sakit! Nə səs-küy! Siz necə seçəcəyinizi bilmirsiniz? Danışmaq istəyən əlini qaldırmalıdır.

Biz mütəşəkkil şəkildə seçim etməyə başladıq və Qleb Skameikini rəis, Şura Məlikovu isə köməkçi seçdik.

Eh, Maleev, Maleev! - Olqa Nikolaevna dedi. "Aydındır ki, yayda heç kitab almamısan!"

Bu mənim soyadım Maleevdir. Olqa Nikolaevna əsəbiləşəndə məni həmişə soyadımla çağırır, əsəbi olmayanda isə sadəcə Vitya deyir.

Diqqət etdim ki, nədənsə ilin əvvəlində oxumaq həmişə daha çətin olur. Dərslər uzun görünür, sanki kimsə onları qəsdən sürükləyir. Mən məktəblərin baş müdiri olsaydım, elə bir şey edərdim ki, dərslər dərhal başlamasın, yavaş-yavaş, uşaqlar get-gedə gəzintiyə çıxmaq vərdişindən qurtulsunlar və tədricən dərsə alışsınlar. Məsələn, elə etmək olardı ki, birinci həftədə yalnız bir dərs, ikinci həftədə iki dərs, üçüncüdə üç və s. Yaxud da elə etmək olar ki, birinci həftədə ancaq asan dərslər olsun, məsələn, bədən tərbiyəsi, ikinci həftədə bədən tərbiyəsinə mahnı oxumaq, üçüncü həftədə rus dilini əlavə etmək və s. arifmetikaya. Bəlkə kimsə düşünəcək ki, mən tənbələm və heç oxumağı sevmirəm, amma bu doğru deyil. Mən çox oxumağı xoşlayıram, amma dərhal işə başlamaq mənim üçün çətindir: yeriyirdim və yeriyirdim, sonra birdən maşın dayanır - gəlin oxuyaq.

Salam!

"Salam" deyə Olqa Nikolaevna cavab verdi. - Nə demək istəyirsən?

Heç nə demək istəmirsənsə niyə gəldin?

Çox sadə.

Mən səni başa düşmürəm!

oxumağa gəldim. Bu dördüncü sinifdir, elə deyilmi?

Ona görə də dördüncüyə ehtiyacım var.

Deməli, siz yeni başlayanlardansınız?

Yeni başlayan.

Olqa Nikolaevna jurnala baxdı:

Soyadınız Şişkindir?

Şişkin və adı Kostyadır.

Kostya Şişkin, niyə belə gec gəldin? Məgər bilmirsən ki, səhər məktəbə getməlisən?

Səhər ortaya çıxdım. İlk dərsimə gecikdim.

İlk dərs üçün? İndi isə dördüncüdür. İki dərs harda olmusan?

Mən orada... beşinci sinifdə idim.

Niyə beşinci sinfi bitirdin?

Məktəbə gəldim, zəngin səsini eşitdim, uşaqlar izdihamla sinifə qaçırdılar... Yaxşı, mən də onların arxasınca getdim və beləliklə, beşinci sinfi bitirdim. Tənəffüsdə uşaqlar soruşurlar: "Təzəsən?" Mən deyirəm: "Yeni başlayan". Mənə heç nə demədilər və növbəti dərsə qədər səhv sinifdə olduğumu başa düşdüm. Budur.

"Otur və bir daha başqasının sinfinə düşmə" dedi Olga Nikolaevna.

Şişkin masama yaxınlaşıb yanımda oturdu, çünki mən tək oturmuşdum və oturacaq boş idi.

Dərslərdən sonra uşaqlar onu hər tərəfdən mühasirəyə aldılar.

Beşinci sinfi necə bitirdiniz? Müəllim uşaqları yoxlamadı? – deyə Slava Vedernikov soruşdu.

Bəlkə də birinci dərsdə yoxladı, amma mən ikinci dərsə gəldim.

Niyə ikinci dərsdə yeni şagirdin göründüyünü hiss etmədi?

İkinci dərsdə isə artıq başqa müəllim var idi”, - Şişkin cavab verdi. - Dördüncü sinifdəki kimi deyil. Hər dərs üçün fərqli müəllim olur və müəllimlər uşaqları tanıyana qədər çaşqınlıq olur.

Yalnız sizdə çaşqınlıq var idi, amma ümumilikdə heç bir qarışıqlıq yoxdur”, - Qleb Skameikin bildirib. - Hər kəs bilməlidir ki, hansı sinfə getməlidir.

Yeni başlayan olsam nə olar? - Şişkin deyir.

Yeni başlayan, gecikmə. Və sonra, sənin dilin yoxdur? soruşa bilərdim.

Nə vaxt soruşmalısınız? Mən oğlanların qaçdığını görürəm və onların arxasınca gedirəm.

Sən onuncu sinfi bitirə bilərdin!

Xeyr, onuncu sıraya düşməzdim. Mən bunu dərhal təxmin edərdim: oradakı uşaqlar əladır”, - Şişkin gülümsədi.

Kitablarımı götürüb evə getdim. Olqa Nikolaevna məni dəhlizdə qarşıladı

Yaxşı, Vitya, bu il oxumaq haqqında nə düşünürsən? - o soruşdu. - Dostum, sənin işinə düzgün başlamağın vaxtıdır. Hesabınız üzərində daha çox çalışmaq lazımdır, keçən ildən bəri bu, sizə uğursuzluqla yanaşır. Vurma cədvəllərini bilməmək ayıbdır. Axı ikinci sinifdə götürürlər.

Bəli, bilirəm, Olqa Nikolaevna. Sonunu bir az unutdum!

Bütün cədvəli əvvəldən axıra qədər bilməlisiniz. Bunsuz dördüncü sinifdə oxuya bilməzsən. Sabaha qədər öyrənin, yoxlayacam.

Nikolay Nosov - Vitya Maleev məktəbdə və evdə

Fəsil 16 (xülasə)

Şişkin məktəbə gəldi. Volodya onu Vityadan fərqli olaraq danladı - yalan danışdığına və Şişkinin rus dilini yaxşılaşdırmadığına görə. Dərslərdən sonra Vitya və Şişkin direktor tərəfindən çağırıldı və dedi ki, Vitya riyaziyyatı təkmilləşdirə bildiyi üçün Şişkin də rus dilində təkmilləşə bilər.

Siz çətin fənlərdən başlamaq lazımdır, məsələn, tarix və ya coğrafiyadan deyil. Beləliklə, Vitya Şişkini yuxarı çəksin - bu həm öyrənəcək, həm də işləyəcək. Atlama isə dostlarınızı ruhdan salmaq deməkdir. Sonra Şişkin iti necə öyrətdiyini danışdı və direktor izah etdi ki, it saymağı bacarmalı deyil. Lazım olanda barmaqlarınızı çırpmağınız kifayətdir və it bunu xatırlayacaqdır.

Vitya Maleev məktəbdə və evdə: 16-cı fəsil(tam)

On altıncı fəsil

Və ertəsi gün Şişkin sinifdə göründü. O, çaşqınlıqla gülümsədi və utanaraq uşaqlara baxdı, amma heç kimin onu utandırmadığını görüb, sakitləşib yanıma oturdu. İş masamızın boş yeri doldu və mən rahatlıq hiss etdim, elə bil sinəmdə nə isə doldu və yerinə düşdü.

Olqa Nikolaevna Şişkinə heç nə demədi və dərslər həmişəki kimi, öz qaydasında davam edirdi. Tənəffüs zamanı Volodya bizə gəldi, uşaqlar bu hadisəni ona danışmağa başladılar. Düşündüm ki, Volodya Şişkini utandıracaq, amma Volodya əvəzində məni utandırmağa başladı.

“Sən bilirdin ki, dostun səhv edir və ona səhvini düzəltməyə kömək etmədin” – deyən Volodya, “Onunla ciddi danışmalıydın, səni dinləmədisə, deməliydin. müəllim, ya mən, ya da uşaqlar”. Və bunu hamıdan gizlədin.

- Sanki onunla danışmamışam! Bu barədə ona neçə dəfə demişəm! Mən nə edə bilərdim? Özü də məktəbə getməmək qərarına gəlib.

- Niyə qərar verdiniz? Çünki pis şagird idim. Ona daha yaxşı oxumağa kömək etdinizmi? Onun pis tələbə olduğunu bilirdiniz, elə deyilmi?

“Bilirdim” deyirəm, “hamısı onun rus dilinə görədir”. Həmişə mənim rus dilimi köçürürdü.

"Görürsən, əgər sən həqiqətən dostuna əhəmiyyət verirsənsə, onu aldatmasına icazə verməzdin." Əsl dost tələbkar olmalıdır. Dostunun səhv etdiyinə dözürsənsə, sən necə yoldaşsan? Belə dostluq həqiqi deyil - yalançı dostluqdur.

Bütün uşaqlar mənim yalançı dost olduğumu söyləməyə başladılar və Volodya dedi:

- Uşaqlar, dərsdən sonra yığışaq, hər şeyi danışaq.

Dərslərdən sonra bir araya gəlmək qərarına gəldik, amma dərslər bitən kimi Olqa Nikolaevna mənə və Şişkinə zəng edərək dedi:

- Kostya və Vitya, indi direktorun yanına gedin. Bizimlə danışmaq istəyir.

- Nə haqqında? - Qorxdum.

- Deməli, sənə nə deyəcək. Bəli, davam et, qorxma! - o gülümsədi.

Direktorun kabinetinə gəldik, astanada dayanıb dedik:

- Salam, İqor Aleksandroviç!

İqor Aleksandroviç masa arxasında oturub nəsə yazır.

- Salam uşaqlar! “Gir, divanda otur” dedi və yazmağa davam etdi.

Amma divan direktora çox yaxın olduğu üçün oturmağa qorxduq. Qapıların yanında dayanmaq bizə daha təhlükəsiz görünürdü. İqor Aleksandroviç yazını bitirdi, eynəyini çıxarıb dedi:

- Otur. sən nəyə dəyərsən?

Ayağa qalxıb oturduq. Divan dəri və parlaq idi. Dəri sürüşkən idi və kənarında oturduğum üçün divandan sürüşməyə davam etdim və düzgün oturmağa cəsarət etmədim. Beləliklə, bütün söhbət boyu əziyyət çəkdim - və söhbət uzun oldu! - və bütün bu müddət ərzində tək ayaq üstə dayandığımdan daha çox belə oturmaqdan yoruldum.

- Nədir, qardaş, hər şeyə bir cavabın var: “Bilmirəm”.

- Yaxşı, de görüm, Şişkin, sənin ağlına necə gəldi ki, dərsdən yayınmaq? – biz oturanda İqor Aleksandroviç soruşdu.

"Bilmirəm" Şişkin tərəddüd etdi.

- Hm! - İqor Aleksandroviç dedi.- Bundan kim xəbər tuta bilər, siz nə düşünürsünüz?

"Mən bilmirəm" Şişkin yenidən kəkələdi.

-Bəlkə bilirsən elə bilirsən?

Şişkin zarafat edib-etmədiyini öyrənmək üçün qaşlarının altından İqor Aleksandroviçə baxdı, amma direktorun sifəti ciddi idi. O, yenə cavab verdi:

- Bilmirəm.

- Nədir, qardaş, hər şeyə bir cavabın var: “Bilmirəm”. Danışacağıqsa, ciddi danışaq. Axı mən səndən niyə məktəbə getmədiyini maraq üçün soruşmuram.

- Çox sadə. "Mən qorxdum" deyə Şişkin cavab verdi.

-Nədən qorxdun?

"Mən diktədən qorxdum və qaçırdım, sonra qorxdum ki, Olqa Nikolaevna anasından bir qeyd istəyəcək, ona görə də gəlmədim."

- Niyə diktədən qorxdunuz? O niyə belə qorxuludur?

- Pis qiymət almaqdan qorxdum.

- Yəni rus dilinə yaxşı hazırlaşmısınız?

- Pis.

- Niyə zəif hazırlaşdınız?

- Mənim üçün çətindir.

— Başqa fənlər üzrə təhsil almaq sizə də çətinlik çəkir?

- Başqaları üçün daha asandır.

- Rus dili niyə çətindir?

- Mən arxada qaldım. Sözləri necə yazacağımı bilmirəm.

- Deməli, uyğunlaşmaq lazımdır və yəqin ki, rus dilini kifayət qədər öyrənmirsən?

- Niyə?

- Yaxşı, mənə yaraşmır. Mən tarix və ya coğrafiya oxuyacağam və artıq bilirəm, amma yazan kimi səhvlər mütləq olacaq.

- Deməli, rus dilini daha çox öyrənmək lazımdır. Siz təkcə asan olanı yox, çətin olanı da etməlisiniz. Öyrənmək istəyirsənsə, çox çalışmalısan. "Mənə deyin, Maleev," İqor Aleksandroviç məndən soruşdu, "siz əvvəllər hesabda yaxşı deyildiniz, elə deyilmi?"

- Vaxtım yoxdu.

- İndi daha yaxşı tələbə olmusunuz?

- Daha yaxşı.

- Bu, sizə necə oldu?

- Mən özüm istəyirdim. Olqa Nikolaevna mənə dedi ki, mən bunu istəyirəm, ona görə də buna nail olmaq istəyirəm.

- Bəs siz buna nail oldunuzmu?

- Mən buna nail oldum.

"Ancaq ilk vaxtlar sizin üçün çətin oldu?"

"Əvvəlcə çətin idi, amma indi tamamilə asandır."

- Görürsən, Şişkin! Maleyevdən nümunə götürün. Əvvəlcə çətin olacaq, sonra çətinliyi dəf edəndə asan olacaq. Beləliklə, işə başlayın və uğur qazanacaqsınız.

"Yaxşı" dedi Şişkin, "çalışacam."

- Burada sınanacaq heç nə yoxdur. Biz dərhal işə başlamalıyıq və bununla məşğul olmalıyıq.

"Yaxşı, çalışacağam" deyə Şişkin cavab verdi.

"Bu, cəhd etməklə eynidir," İqor Aleksandroviç dedi, "Aydındır ki, sizdə iradə yoxdur." Nədən qorxursan? Sizin yoldaşlarınız var. Onlar sizə kömək etməyəcəklər? Sən, Maleev, Şişkinin dostusan?

“Bəli” deyirəm.

- Yaxşı, onda rus dilini təkmilləşdirməyə kömək edin. O, bu mövzuya çox laqeyd yanaşırdı və təkbaşına bununla məşğul ola bilməzdi.

"Mən bunu edə bilərəm" deyirəm, "çünki mən özüm də geridə qalırdım və indi bu məsələdə hansı tərəfdən çıxış etməli olduğumu bilirəm."

- Tam olaraq! Beləliklə, cəhd edəcəksiniz? – İqor Aleksandroviç gülümsədi.

"Xeyr," deyirəm, "və cəhd etməyəcəyəm." Mən dərhal onunla işə başlayacağam.

- Yaxşı. Bu mənim xoşuma gəlir, - İqor Aleksandroviç dedi, - Sizin hər hansı ictimai işiniz varmı?

“Xeyr” deyirəm.

- Bu, ilk dəfə sosial işiniz olacaq. Olqa Nikolaevna ilə məsləhətləşdim, o dedi ki, sən Şişkinə kömək edə bilərsən. Özünüzə kömək etməyi bacardınızsa, başqalarına da kömək edə bilərsiniz. Sadəcə bu məsələyə ciddi yanaşın.

"Mən ciddi olacağam" deyə cavab verdim.

- Əmin olun ki, o, bütün işləri müstəqil, vaxtında yerinə yetirsin ki, hər şeyi yerinə yetirsin. Onun üçün heç nə etməyə ehtiyac yoxdur. Bu sizin tərəfinizdən pis kömək olacaq. Öz üzərində işləməyi öyrənəndə onun da iradəsi olacaq və daha sizin köməyinizə ehtiyacı olmayacaq. Bunu başa düşürsən?

"Baxıram" dedim.

- Sən isə, Şişkin, unutma ki, bütün insanlar vicdanla işləməlidirlər.

"Amma mən hələ işləmirəm... işləmirəm" deyə Şişkin kəkələdi.

- Necə olur ki, çox çalışmırsan? Öyrənmək çətin deyil? Sizin üçün oxumaq əsl işdir. Yetkinlər fabrik və fabriklərdə, kolxoz və sovxozlarda işləyir, elektrik stansiyaları tikir, çayları və dənizləri kanallarla birləşdirir, səhraları suvarır, meşələr salır. Görürsünüz, nə qədər iş var!.. Uşaqlar isə məktəblərdə oxuyurlar ki, gələcəkdə savadlı olsunlar və öz növbəsində Vətənimizə mümkün qədər xeyir gətirsinlər. Vətənə xeyir vermək istəmirsən?

- Bax görürsən! Amma bəlkə sizcə, sadəcə “istəyirəm” demək kifayətdir? Gərək israrlı, israrlı olasan, israrsız heç nəyə nail olmayacaqsan.

"İndi israrlı olacağam."

"Yaxşıdır," İqor Aleksandroviç dedi, "Dürüst olmalıyıq". Dürüstsən? Ananı aldatdın, müəllimini aldatdın, yoldaşlarını aldatdın.

- İndi düzünü deyim.

"Çalışın," İqor Aleksandroviç dedi, "Ancaq bu, hamısı deyil." Yoldaşlarımızı sevməliyik.

- Mən onları sevmirəm? - Şişkin təəccübləndi.

- Haranı sevirsən! Hamısını tərk etdim və onlarsız etməyə qərar verdim. Bu sevgidir?

- Amma mən onlar üçün darıxdım! – Şişkin az qala göz yaşları içində qışqırdı.

- Yaxşı ki, heç olmasa darıxdınız, amma yoldaşlarınızsız yaşaya bilməyəcəyinizi hiss etsəniz, onlardan ayrılmaq ağlınıza belə gəlməzsə, daha yaxşı olar.

"Mən daha çox sevəcəyəm" dedi Şişkin.

- Nə etdin, əzizim, məktəbə getməyəndə? – İqor Aleksandroviç ondan soruşdu.

- Sirkdəki o it necə sayırdı?

İqor Aleksandroviç güldü:

"O it heç saya bilmirdi." Ona ancaq siqnal veriləndə hürməyi və dayanmağı öyrədirdilər. İt lazım olan qədər hürəndə təlimçi ona camaata görünməyən siqnal verir və it hürməyi dayandırır və camaata elə gəlir ki, itin özü lazım olan qədər hürür.

- Məşqçi hansı siqnalı verir? - Kostya soruşdu.

- Yaxşı, sakitcə başını tərpətdirir, ya əlini yelləyir, ya da sakitcə barmaqlarını çırpır.

"Ancaq bizim Lobzik bəzən siqnal olmadan da düzgün hesablayır" dedi Kostya.

“İtlər çox diqqətcildirlər” dedi İqor Aleksandroviç, “Özünüz də bilmədən Lobzik lazım olan qədər hürəndə başınızı tərpətdə və ya hansısa bədən hərəkətləri edə bilərsiniz, ona görə də o, bunu görür və təxmin etməyə çalışır. ” Ancaq bədən hərəkətləriniz çox çətin olduğundan, o, tez-tez səhvlər edir. Düzgün hürməsi üçün onu müəyyən bir siqnala öyrədin, məsələn, barmaqlarınızı çırpın.

"Mən onun qayğısına qalacam" dedi Kostya. "Əvvəlcə rus dilini yaxşılaşdıracağam, sonra Lobzikka öyrədəcəm."

- Düzdür! Məktəbdə axşamımız olanda isə təlim keçmiş itinizlə çıxış edə bilərsiniz.

İqor Aleksandroviçin bizim üçün hansısa cəza təklif edəcəyindən o qədər qorxurduq, amma o, görünür, bizi cəzalandırmaq niyyətində deyildi, ancaq daha yaxşı oxumağımız lazım olduğunu izah etmək istəyirdi.

Siz Nikolay N Nosovun kitabından onlayn bir fəsil oxuyursunuz: Vitya Maleev məktəbdə və evdə: xülasə və tam mətn. Nosovun bütün işi (hekayə, hekayə) Vitya Maleev məktəbdə və evdə: sağdakı məzmuna görə oxuya bilərsiniz.

Uşaqlar və məktəblər üçün əsərlər toplusundan uşaq ədəbiyyatının klassikləri: ......................

Dərs üçün təqdimat

Redaktor seçimi