Bədən tərbiyəsinin tibbi və bioloji təminatı. İdman və ekstremal fəaliyyətlərə tibbi və bioloji dəstək

Qəbul imtahanı proqramı

İstiqamət 034300.68 Bədən tərbiyəsi

Magistr proqramı “Fiziki tibbi və bioloji dəstək

mədəniyyət və idman"

İzahlı qeyd

Proqram dövlət təhsilinə əsaslanır

034300.62 Bədən tərbiyəsi istiqaməti üzrə bakalavr hazırlığı standartı

Magistratura hazırlığı proqramına bakalavriat, mütəxəssis diplomu və ya müsabiqə seçimi əsasında magistr dərəcəsi olan, qəbul imtahanını müvəffəqiyyətlə vermiş və müsabiqə yolu ilə keçirilən seçimdən keçmiş şəxslər qəbul olunurlar. Seçim üçün əsas şərt bədən tərbiyəsi nəzəriyyəsi və metodologiyası, insan orqanizminin fiziki və funksional vəziyyətinin tibbi və bioloji əsasları haqqında biliklərin dərinliyi və tamlığı, habelə elmi fəaliyyətin öyrənilməsinə yönəldilmə dərəcəsidir. bədən tərbiyəsi və idmanın tibbi-bioloji təminatı problemləri.

Qəbul imtahanına dair tələblər Qəbul imtahanının forması şifahidir.

Qəbul imtahanında abituriyentdən ilk növbədə bədən tərbiyəsinin nəzəriyyəsi və metodologiyası, insan orqanizminin fiziki və funksional vəziyyətinin tibbi-bioloji əsasları üzrə biliyi nümayiş etdirməsi tələb olunur. Biletdə 2 sual var:

1. Bədən tərbiyəsi və idmanla məşğul olan insan orqanizminin fiziki və funksional vəziyyətinin tibbi-bioloji əsasları.

Mövzu 1. bədən tərbiyəsi və idmanla məşğul olanların fiziki inkişafı və funksional vəziyyəti.

Fiziki inkişaf konsepsiyası. Sistemli idmanın və bədən tərbiyəsinin idmançının fiziki inkişafına və funksional vəziyyətinə təsiri. Fiziki inkişafın və funksional vəziyyətinin tədqiqi və qiymətləndirilməsi üsulları. Müxtəlif idman növləri ilə məşğul olan idmançıların fiziki inkişafının və bədən quruluşunun xüsusiyyətləri.

Sistemli bədən tərbiyəsi və idmanın ürək-damar və tənəffüs sistemlərinin morfofunksional vəziyyətinə, mədə-bağırsaq traktının və dayaq-hərəkət sisteminin vəziyyətinə təsiri.

Ürək-damar və tənəffüs sistemlərinin, dayaq-hərəkət aparatının öyrənilməsi üsulları.

Bədən tərbiyəsi və idmanla məşğul olan şəxslərin sinir sisteminin və sinir-əzələ sisteminin funksional vəziyyəti.

İdmançılarda xarici tənəffüsün funksional vəziyyətinin xüsusiyyətləri.

Xarici tənəffüsün öyrənilməsi üsulları.

Mövzu 2. Bədən tərbiyəsi və idmanla məşğul olanların fiziki inkişafının və funksional vəziyyətinin qiymətləndirilməsi üsulları.

Fiziki fəaliyyətlə sadə funksional testlərin aparılması metodologiyası və nəticələrinin qiymətləndirilməsi üsulları. Ümumi fiziki performansın öyrənilməsi üsulları.

Somatoskopiya və antropometriya. İndeks metodları, sentil metodu, etalon metodu və antropometrik profillər. Tənəffüs və ürək-damar sistemlərinin, dayaq-hərəkət sisteminin mərkəzi və avtonom sinir sisteminin funksional vəziyyətinin qiymətləndirilməsi.

İrrasional bədən tərbiyəsi və idman zamanı patoloji vəziyyətlərin inkişafının səbəbləri. Kəskin və xroniki fiziki həddindən artıq gərginlik: klinik formalar, əlamətlər, profilaktik tədbirlər.

Miokard distrofiyası, inkişaf mexanizmi, diaqnozu, hərəkət rejimi, profilaktik tədbirlər. Həddindən artıq məşq, inkişaf mexanizmi, əlamətlər, profilaktik tədbirlər.

Mövzu 3. bədən tərbiyəsi və idmanla məşğul olanların fiziki reabilitasiyası və tibbi nəzarəti.

İdmanda bərpa proseslərini tənzimləyən vasitələrdən istifadənin ümumi prinsipləri. İdman performansını bərpa etmək və artırmaq üçün tibbi və bioloji vasitələr.

Fərdi sağlamlığın konsepsiyası, strukturu, komponentlərin xüsusiyyətləri;

fərdi sağlamlığın hərtərəfli diaqnostikasının əsasları.

Fiziki qabiliyyətlərin inkişafına sağlamlıq yanaşması. Sağlamlıq təliminin əsasları: vəzifələr, vasitələr, üsullar, əks göstərişlər, yükün dozası. Bədən tərbiyəsi və sağlamlıq hazırlığı prosesində tibbi-pedaqoji nəzarət: yaş xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla növləri, vəzifələri, məzmunu. Bədən tərbiyəsi və idman zamanı qidalanmanın xüsusiyyətləri.

2. Bədən tərbiyəsi və idman praktikasında tibbi-bioloji təminat.

Mövzu 1. Bədən tərbiyəsi və idmanın tibbi-bioloji təminatı:

Bədən tərbiyəsi və idmanın tibbi-bioloji təminatının məqsədi, vəzifələri və təşkili:

Məşq zamanı idmançıların tibbi-pedaqoji müşahidələri: məqsədlər və məzmun. Müxtəlif idman növləri üzrə tibbi-pedaqoji müşahidələrin formaları və təşkili.

Mövzu 2. İdman yarışlarına tibbi nəzarətin xüsusiyyətləri.

Bədən tərbiyəsi üzrə tibbi qrupların yaradılması prinsipləri. Bədən tərbiyəsi və idmanla məşğul olan uşaq, yeniyetmə, oğlan və qızların tibbi nəzarətinin xüsusiyyətləri.

İdman yarışlarına tibbi dəstək: məqsədlər, əsas mərhələlər və onların məzmunu. İdmanda antidopinq nəzarətinin təşkili.

Dopinq qrupları. Dopinq qəbul edən idmançılara sanksiya tətbiq edilib.

İdman zədələrinin ümumi xüsusiyyətləri. İdman zədələrinin xarici və daxili səbəbləri. Ən çox görülən idman xəsarətlərinin əlamətləri, ilk yardım, profilaktik tədbirlər.

Fiziki məşqlər bədən tərbiyəsi vasitəsi kimi, onların təsnifatı. Bədən tərbiyəsi və idman təlimi üsulları:

məqsədi, təsnifatı, xüsusiyyətləri.

Mövzu 3. Bədən tərbiyəsi və idman praktikasında insan orqanizminin tibbi-bioloji xüsusiyyətləri.

Böyüyən orqanizmin inkişafının nümunələri və xüsusiyyətləri. Yaş dövrləşdirilməsi. Həssas və kritik dövrlər, onların bədən tərbiyəsi və idman zamanı nəzərə alınması.

Bədən tərbiyəsi və idman təliminin əsas prinsipləri:

xüsusiyyətləri, onların əsasında duran qanunauyğunluqlar (spesifiklik prinsipləri, yüklərin tədricən artması, təkrar, sistemlilik, fərdilik, dövrilik).

Özünə nəzarət. Özünüidarənin əsas göstəriciləri, onların qeydiyyatı və təhlili üsulları. Fiziki məşq prosesində pedaqoji, tibbi və özünə nəzarətin vəhdəti.

Mütərəqqi inkişaf, inkişafın nisbi sabitləşməsi və inkişafın ləngiməsi dövründə fiziki məşqlərlə məşğul olanların sağlamlığına və fiziki hazırlığına nəzarət.

Qocalma dövründə idmançıların sağlamlıq vəziyyətinin monitorinqi texnologiyası.

Başlanğıc nöqtələri və qərarların əsaslandırılması və qəbul edilməsi üçün obyektiv əsas kimi planlaşdırma prinsiplərinin xüsusiyyətləri: bədən tərbiyəsi dərslərinin təşkilinin müxtəlif formaları arasında əlaqə;

sistemli təlim prosesi; fiziki məşq prosesinin həyata keçirildiyi şərait (iştirak edənlərin hazırlıq səviyyəsi, sağlamlıq vəziyyəti, cinsi, yaşı, maddi-texniki təminatı, iqlim-coğrafi mövqeyi və s.) nəzərə alınmaqla.

1. Qaneyev A.D. Korreksiya pedaqogikasının əsasları - M.: 2. Wasserman L.I. və başqaları.Həyat tərzi indeksinin psixoloji diaqnostikası. Həkimlər və psixoloqlar üçün dərslik. - Sankt-Peterburq, 1999. -21 s.

3..Karvasar DB. Tibbi psixologiya. - L.: Tibb, 1982.

4. Adaptiv bədən tərbiyəsinin nəzəriyyəsi və təşkili: 022500 “Sağlamlıq problemləri olan şəxslər üçün bədən tərbiyəsi (uyğunlaşan bədən tərbiyəsi)” və 0323 “Adaptiv bədən tərbiyəsi” ixtisasları üzrə təhsil fəaliyyətini həyata keçirən ali və orta ixtisas təhsili müəssisələrinin tələbələri üçün dərslik. red. prof. SP. Evseeva. - M.: Sovet idmanı, 2002 - 448 s.

5. Adaptiv bədən tərbiyəsinin özəl metodları: 022500 “Sağlamlıq problemləri olan şəxslər üçün bədən tərbiyəsi (adaptiv bədən tərbiyəsi)” ixtisası üzrə tədris fəaliyyətini həyata keçirən ali təhsil müəssisələrinin tələbələri üçün dərslik / Ümumi redaksiya altında. L.V. Şapkova. - M: Sovet İdmanı, 2003. - 464s, xəstə.

6. Adaptiv bədən tərbiyəsinin nəzəriyyəsi və təşkili: “Sağlamlıq problemləri olan şəxslər üçün bədən tərbiyəsi (adaptiv bədən tərbiyəsi)” ixtisası üzrə tədris fəaliyyətini həyata keçirən ali və orta ixtisas təhsili müəssisələrinin tələbələri üçün dərslik / Ümumi redaksiyada. SP. Evseeva. - M:

Sovet idmanı, 2002. - 464 s.

7. Belaya N.A. Terapevtik masaj üçün təlimat. - M.: Tibb, 1983.

8. Müalicəvi bədən tərbiyəsi: Kataloq. Ed. V.L.Epifanova. M.:Tibb, 1988,2001.

9. Müalicəvi bədən tərbiyəsi: Bədən Tərbiyəsi İnstitutu üçün dərslik. Ed. S.N.Popova.- M.: Bədən tərbiyəsi və idman, 1988.

10. Müalicəvi bədən tərbiyəsi: Dərslik. Ed. S.N.Popova. M.: Akademiya, 2004.

11. Bədən tərbiyəsi institutları üçün müalicəvi bədən tərbiyəsi üzrə müəllim dərsliyi. Ed. V.P. Pravosudova. - M.: Bədən tərbiyəsi və idman, 1980.

12. Dayaq-hərəkət sistemi pozğunluğu olan uşaqların fiziki reabilitasiyası. - M.: Sovet idmanı, 2000.

13. Fiziki reabilitasiya: Akademiya və bədən tərbiyəsi institutlarının tələbələri üçün dərslik. Ed. S.N.Popova. - Rostov-na-Donu: Feniks, 14. V.İ. Dubrovski. İdman təbabəti. 15. V.A. Epifanov. İdman təbabəti. 16. S.F. Kurdybaylo və b. AFK-da tibbi nəzarət. 17. A.V. Smolenski. İdman təbabətindən qısa mühazirələr kursu. 18. V.A. Epifanov. İdman terapiyası və idman təbabəti. 19. Popov E.N., Valeev N.M. Şəxsi patologiya.

20. Sumaronov A.V. Daxili xəstəliklər.

21. İsayeva L.A. Uşaqlıq xəstəlikləri.

22. Makolkin V.I. Daxili xəstəliklər.

Qəbul imtahanının qiymətləndirilməsi meyarları ... İmtahan kartındakı suala şifahi cavabın qiymətləndirilməsi meyarları: etibarlılıq, cavab tam, ətraflı, imtahan proqramının məntiqinə uyğundur, 2 məlumatlılığı, çevikliyi, müstəqilliyi, mənbələrin əhatə dairəsinin dərinliyi və genişliyi.Cavabda xüsusi anlayış və anlayışların müəlliflərinə keçidlər, düzgün tələffüz təmin edilir.

Oxşar əsərlər:

“YELABUĞA DÖVLƏT PEDAQOJİ UNİVERSİTETİ Biologiya fakültəsi Biologiya və biologiyanın tədrisi metodikası kafedrası 050102.65 – Biologiya Elabuqa 2010-cu il BBC782-ci il tarixli 2010-cu il BBC782-ci il tarixli qərarı ilə nəşr edilmişdir. redaktoru-Nəşriyyat Şurası İrəvan Dövlət Pedaqoji Universiteti Rəyçi: fəlsəfə doktoru, Kazan Dövlət Universitetinin Biologiya və Torpaq Elmləri Fakültəsi Onurğasızlar Zoologiyası Kafedrasının dosenti. VƏ. Ulyanova-Lenin Zeleev Ravil Mufazaloviç Leontiev V.V. L 47..."

“Sankt-Peterburq Dövlət Universiteti Filologiya Fakültəsi XLIII Beynəlxalq Filologiya Konfransı 11-16 mart 2014-cü il proqram Sankt-Peterburq 2014 PROQRAMDA QƏBUL EDİLƏN KISA İŞLƏRİN SİYAHISI asp. - psixologiya elmləri namizədi. n. - Psixologiya elmləri namizədi, dos. - texnika elmləri namizədi - texnika elmləri namizədi. n. ilə. - aparıcı elmi işçi t.ü.f.d. n. - filologiya elmləri namizədi ilə. - baş elmi işçi t.ü.f.d. n. - iqtisad elmləri namizədi d.b. n. - Həkim..."

"RUSİYA TƏHSİL NAZİRLİYİ Federal Dövlət Büdcə Ali Peşə Təhsili Müəssisəsi Maykop Dövlət Texnologiya Universiteti TƏSDİQ EDİLMİŞ Elmi işlər üzrə prorektor Ovsyannikova J K /2 /s"g/t/sz s* 20/^^. NAMIZƏT İMTAHANI PROQRAMI. Ali təhsildən sonrakı peşə təhsilinin əsas təhsil proqramının İXTİSASI, alim ixtisası üzrə aspirantların hazırlığı (OOP PPO) 02/03/08 EKOLOGİYA MAİKOP Proqram təsdiq edilmişdir...”

“Dövlət büdcəli təhsil müəssisəsi 26 (2086) nömrəli tam orta məktəb Təsdiq edilmişdir Razılaşdırılmış Baxışdan keçmiş 2086 nömrəli Dövlət Büdcə Təhsil Müəssisəsinin direktoru, t.ü.f.d. Moskva vilayətinin iclasında Metodiki Şuranın sədri E.V.Orlova _ O.V.Devyatkina 2013-cü il tarixli protokol No 2013 2013 Moskva vilayətinin sədri_ Sərəncam No Protokol No. Tam adı _ _ 2013-cü ildən Biologiya fənni üzrə iş proqramı, 11-ci sinif (əsas səviyyə) Tərtib edən: Frıkin Anton Dmitriyeviç Moskva, 2013-2014-cü tədris ili İzahlı qeyd I. Vəziyyət...”

“FEDERAL TƏHSİL AGENTLİĞİ HÖVPO ALTAY DÖVLƏT UNİVERSİTETİ Fiziki Coğrafiya və Coğrafi İnformasiya Sistemləri Kafedrası_ (kafedranın adı) Tam adı müəllif Xarlamova Natalya Fedorovna, dosent EKOLOJİ İQLİM 020400.68 COĞRAFİYA fənni üzrə tədris-metodiki kompleks 11 dekabr 2007-ci il tarixdə kafedranın iclasında baxılmış və təsdiq edilmişdir. ..”

“QEYRİ-kommersiya təşkilatları Təlim istiqaməti 031600 Reklam və ictimaiyyətlə əlaqələr Lisansüstü ixtisaslar (dərəcələr) _bakalavr_ Sankt-Peterburq 2012 1 BBK 65.290-2 R 36 Qeyri-kommersiya təşkilatlarında reklam və ictimaiyyətlə əlaqələr [Elektron iş / resurs]-. komp. MM. Kozlova, O.K. Karpuxina. – Sankt-Peterburq: İVESEP,...”

“Yaşayan Volqa Proqramı 15-ci Beynəlxalq Elmi-Sənaye Forumu BÖYÜK ÇAYLAR SEMİNAR PROQRAMI VOLQA HÖVZƏSİNİN DAVAMLI İNKİŞAF: BİOSFER QORAQLARININ TÖVSİYƏLƏRİNİN HƏYATA GEÇİRİLMƏSİNƏ TƏHVİSİ Ni1120, RİO-120 may zhny Novqorod Orqan sponsorluq edir tərəfindən: UNESCO/Coca-Cola HBC Avrasiya Yaşayan Volqa proqramı çərçivəsində UNESCO-nun Moskva ofisi, YUNESKO-nun İnsan və Biosfer Proqramı üzrə Rusiya Komitəsi (MAB), NNGASU-nun YUNESKO Departamenti, Beynəlxalq və Universitetlərarası Departament...”

“Ümumi müddəalar 06.02.02 - Baytarlıq mikrobiologiyası, virusologiyası, epizootologiyası, mikotoksikologiya və immunologiya ilə mikologiyası ixtisası üzrə namizəd imtahanının proqramı ali təhsildən sonrakı peşə təhsilinin əsas peşə təhsili proqramının strukturuna federal dövlət tələblərinə uyğun tərtib edilir ( aspirantura), Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin 16 mart 2011-ci il tarixli 1365 nömrəli əmri ilə təsdiq edilmiş pasport və minimum namizəd proqramı əsasında..."

“Rusiya Federasiyası Səhiyyə Nazirliyinin Stavropol Dövlət Tibb Universitetinin ali peşə təhsili dövlət büdcəli təhsil müəssisəsi Dövlət Ali Peşə Təhsili Dövlət Büdcə Təhsil Müəssisəsi Rusiya Səhiyyə Nazirliyinin Sankt Dövlət Tibb Universiteti BİOLOGİYA BÖLÜMƏSİ vitse-prezidenti tərəfindən təsdiq edilmişdir. Tədris işləri üzrə rektor, professor A.B. "

« RUSİYA COĞRAFİYA CƏMİYYƏTİ ASİYA BÖLGƏLƏRİNDƏ GƏNC ALİMLƏRİN COĞRAFİ TƏDQİQATLARI BEYNƏLXALQ İŞTİRAKLI GƏNCLƏR KONFRANSININ PROQRAMI Barnaul 20-24 Noyabr 20-24 Asiya regionunda gənc alimlərin iştirakı ilə Coğrafiya elmi konfransı keçirilib. -nin Altay diyarının 75 illiyinin qeyd edilməsi..."

“RUSİYA FEDERASİYASININ KƏND TƏSƏRRÜFATI NAZİRLİYİ ULYANOVSK DÖVLƏT KƏND TƏSƏRRÜFAT AKADEMİYASI BAYTARLIQ FAKÜLTESİ Mikrobiologiya, Virusologiya, Epizootologiya və Baytarlıq Sanitariya Ekspertiza Kafedrası TƏQDİM EDİLMİŞ prorektor, dosent, dos. .V. Postnova S.N. Zolotuxin 15 sentyabr 2009-cu il 15 sentyabr 2009-cu il İXTİSAS BAYARLIQ FAKÜLTƏSİNİN TƏLƏBƏLƏRİ ÜÇÜN MİKROORQANİZMLƏRİN FƏZNİNİN TƏKAMÜLÜ ÜZRƏ İŞ PROQRAMI..."

“İzahat qeydi Proqram iki əsas funksiyanı yerinə yetirir: məlumat və metodoloji və təşkilati və planlaşdırma. 7-ci sinifin Heyvanlar biologiya kursu Biologiya fənninin sistemli öyrənilməsini davam etdirir və bioloji təhsilin bir hissəsidir. Bu kurs canlı təbiətin açıqlanmasında biosentrizm və polisentrizm üzərində qurulub. Proqram əsas ümumi təhsilin dövlət standartının federal komponenti əsasında yaradılmışdır. Proqram təfərrüatları və məzmunu ortaya qoyur...”

adına Saratov Dövlət Tibb Universitetinin Ali Peşə Təhsili Dövlət Büdcə Tədris Müəssisəsinin Elmi işlər üzrə prorektoru tərəfindən TƏSDİQ EDİLMİŞDİR. VƏ. Razumovski Rusiya Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyi Yu.V. Çernenkov 20 PEDAQOJİ TƏCRÜBƏ PROQRAMI (P.A 01) Hüceyrə biologiyası, histologiyası, sitologiyası aspirant hazırlığı kurikulumuna uyğun olaraq fənnin adı Proqramın tərtibçisi N.V. Polukonova, biologiya elmləri doktoru, professor İmza İ.O.F., alimlik dərəcəsi, adı Proqram kafedranın tədris-metodiki konfransında 14.10.2011-ci il tarixli 3 saylı Protokolda təsdiq edilmişdir. Ümumi şöbəsinin müdiri...”

“ƏLAVƏ UŞAQLARIN TƏHSİLİ ÜÇÜN DÖVLƏT BÜDCƏLİ TƏHSİL MÜƏSƏKƏSİSİNİN MOSKVA RAYONU UŞAQ (GƏNCLƏR) YARADICILIĞI I TƏSDİQ EDİLMİŞDİR. St. Sankt-Peterburq Vergizova E.V. Pedaqoji Şuranın 11 iyun 2013-cü il tarixli 3 saylı protokolu. KURRIKULUM Təhsil proqramı CANLI LABORATORİYA Məqsəd: tələbələrdə təbiətə dəyərli münasibətin formalaşdırılması,... haqqında əsas biliklərin dərinləşdirilməsi.

“Mən NijSMA Roszdrav Ali Peşə Təhsili Dövlət Təhsil Müəssisəsinin Tədris işləri üzrə prorektoru, professor G.A. Bulanov _ 2006/2007 Biologiyadan İŞ PROQRAMI.. /ixtisas adı/ İxtisas üzrə 060101, 060103, 060104. /ixtisas nömrəsi və adı/ Fakültə: terapevtik, pediatriya, müalicə-profilaktika (gündüz şöbəsi). Biologiya kafedrası. Biologiya kursu I-. I, II semestr. Mühazirələr: tibb, pediatriya, müalicə və profilaktika fakültələrində hər biri 56 saatdır. Laboratoriya dərsləri: 93 saat...”

“RUSİYA FEDERASİYASININ TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ İMMANUEL KANT ADINDA BALTİYA FEDERAL UNİVERSİTETİ ALİ İXTİSAR TƏHSİL ƏSAS TƏHSİL PROQRAMI Təlim istiqaməti 022000 CO. Ekologiya və ətraf mühitin mühafizəsi. 1. ÜMUMİ MÜDDƏALAR 1.1. 022000 Ekologiya və ətraf mühitin idarə edilməsi (Geoekologiya profili) istiqaməti üzrə əsas təhsil proqramı Əsas təhsil proqramı (EOP)....”

“RUSİYA FEDERASİYASI MƏRKƏZİ BİRLİK RUSİYA ƏMƏKDAŞLIĞI UNİVERSİTETİNİN ALİ İXTİSAR TƏHSİLİNİN MUXTAR QEYRİ-kommersiya təşkilatı Tədris işləri üzrə prorektor _V.Yu. "

“RUSİYA FEDERASİYASI TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ Federal Dövlət Büdcə Ali Peşə Təhsili Müəssisəsi Kemerovo Dövlət Universiteti Novokuznetsk İnstitutu (filial) İnformasiya Texnologiyaları Fakültəsi Ekologiya və Təbiət Elmləri Bölməsi FİT-in dekanı Kaledin V.O. 14 mart 2013-cü il SD.F.05 Geotektonika 020804.65 Geoekologiya İxtisas 013602 Regional geoekologiya ixtisası üzrə İŞ PROQRAMI.

“Belarus Dövlət Universiteti Tədris işləri üzrə prorektor A.L. Tolstik 2013 Qeydiyyat Nömrəsi UD-/r. Qeyri-xromosomal irsiyyət Ali təhsil müəssisəsinin akademik fənni üzrə tədris planı: 1-31 01 01 Biologiya ixtisasları 1-31 01 01-01 07 və 1-31 01 01-02 07 Biologiya Genetika fakültəsi (fakultənin adı) Genetika kafedrası (kafedranın adı) Kurs(lar) Semestr(lər) Mühazirə 26 İmtahan (saat sayı) (semestr) Praktiki...”

“Rusiya Federasiyası Səhiyyə Nazirliyinin Volqoqrad Dövlət Tibb Universitetinin ali peşə təhsili dövlət büdcəli təhsil müəssisəsi Tədris işləri üzrə prorektor, professor _ V.B. Mandrikov 201_ ÜMUMİ BİOLOGİYA FANININ İŞ PROQRAMI İxtisas üçün: 050100 Pedaqoji təhsil (biologiya profili) Magistratura ixtisası (dərəcəsi): Bakalavr Fakültəsi: Sosial iş və klinik psixologiya Şöbəsi:..."

Yarışlara hazırlaşarkən idmançının sağlamlığına nəzarət etmək xüsusilə vacibdir. İdmançını fiziki imkanlarının zirvəsində yarışa çıxarmaq təkcə məşqçilər korpusunun deyil, həm də idman tibb həkiminin vəzifəsidir.

Yarışlara hazırlıq zamanı idmançıların tibbi və bioloji təminatına mərhələli kompleks (IVF) və davam edən (TO) müayinələrin xüsusi hazırlanmış proqramlarına uyğun olaraq idmançıların müayinəsi daxildir. İmtahanlar məşqçilər korpusu ilə razılaşdırılmış qrafikə uyğun aparılır.

Tibbi və bioloji müayinənin nəticələrinə əsaslanan nəticələr məşqçi heyətinə dərhal aşağıdakıları etməyə imkan verir:

• təlim proqramlarının tənzimlənməsi üçün tövsiyələr almaq;
• idman farmakologiyasının seçilməsi ilə bağlı tövsiyələr almaq (sağlamlığa zərər vermədən maksimum məşq effektinə nail olmaq imkanı olan hər bir idmançı üçün fərdi rejimlər);
• təlim dövrü ərzində müxtəlif növ yükləri balanslaşdırmaq;
• idmançıların hazırlanmasına differensial yanaşma tətbiq etmək.

IVF AND TO nə qədər tez-tez həyata keçirilir?

IVF-nin tezliyi idmançının hazırlıq mərhələləri və yarış təqvimi əsasında məşqçilər heyəti ilə birlikdə müəyyən edilir. Baxım proqramları və onların həyata keçirilməsi tezliyi idmançının məşqinin mikro və makrosiklləri əsasında məşqçi heyəti ilə birlikdə məşq qiymətləndirməsinin nəticələrini aldıqdan sonra müəyyən edilir.

Mərhələli hərtərəfli müayinə

IVF NACFF İdman Tibb Mərkəzində turnirə hazırlıq dövrünün əvvəlində həyata keçirilir. Daxildir:

• idman həkimi ilə məsləhətləşmə;
• funksional diaqnostika: stress və ya xüsusi idman testlərinin aparılması;
• geniş spektrli laboratoriya testlərinin aparılması;
• psixoloqla məsləhətləşmə.

Müayinə zamanı idmançıları idman tibb meneceri müşayiət edir ki, bu da NACFF klinikasında IVF-ni rahat və mütəşəkkil edir.

Mərhələli kompleks müayinənin nəticələri:

• ürək-damar, vegetativ, tənəffüs və digər sistemlərin ehtiyatlarının qiymətləndirilməsi;
• anaerob maddələr mübadiləsinin həddi və nəbz intensivliyi zonalarının müəyyən edilməsi;
• idmançının inkişaf etdirə biləcəyi maksimum gücün müəyyən edilməsi;
• yarışma məşqində oynaqlarda kinematikanın və dinamikanın müəyyən edilməsi;
• hazırkı anda mütləq əzələ gücünün və partlayıcı əzələ gücünün müəyyən edilməsi;
• bərpa proseslərinin qiymətləndirilməsi;
• idmançının fiziki və funksional hazırlığının təhlili;
• patoloji dəyişikliklərin, həddindən artıq məşq hadisələrinin müəyyən edilməsi; təlim prosesinin səmərəliliyini artırmaq üçün fiziki fəaliyyət və bərpa mərhələlərinin korreksiyası;
• güc və sürət-güc idman növləri üzrə idman nəticələrini yaxşılaşdırmaq məqsədilə xüsusi və ümumi hazırlıq məşqlərində sürətin, tempin, çəkilərin çəkisinin seçilməsi;
• təlim proqramlarının tənzimlənməsi üçün tövsiyələr;
• idman farmakologiyası və idman qidası məhsullarının seçilməsi üçün tövsiyələr.

Cari imtahan

Cari müayinə məşq yerində NACFF mütəxəssisləri (idman həkimi, tibb bacısı) tərəfindən aparılır. Bir qayda olaraq, ən azı iki davamlı müayinə aparılır: 1) mərhələli kompleks müayinədən sonra makrosikl vasitəsilə (20-22 gün); 2) yarışma tarixindən 10 gün əvvəl.

Cari sorğunun tərkibi:

• yük sınaqlarının aparılması;
• laktatların, hemoglobinin ölçülməsi;
• kardiointervalometriya;
• məşqdən əvvəl və sonra qan təzyiqi və nəbzin ölçülməsi.

Cari sorğunun (TS) məqsəd və vəzifələri:

• sağlamlıq vəziyyətinin və bədənin məşq yüklərinə uyğunlaşma dinamikasının operativ monitorinqi;
• mikro və makrosikllərdə təlim effektinin dinamikasının qiymətləndirilməsi.

Mərhələli hərtərəfli və davam edən sorğuların nəticələri

IVF və MT (tibbi və bioloji dəstək) nəticələrinə əsasən idman həkiminin rəyinə məşq prosesinin təşkili, idman qidalanması və idman farmakologiyasının istifadəsi ilə bağlı tövsiyələr verilir. İdman həkiminin rəyi aşağıdakılara əsasən tərtib edilir:

laboratoriya testlərinin nəticələri (bütün növ maddələr mübadiləsinin göstəricilərinin dinamik monitorinqi, kəskin və xroniki sağalma göstəriciləri);

funksional stress testlərinin nəticələrinin hərtərəfli qiymətləndirilməsi (anaerob maddələr mübadiləsi və nəbz intensivliyi zonalarının həddinin aşkarlanması, bərpa proseslərinin izlənməsi, ürək-damar, vegetativ, tənəffüs və digər sistemlərin ehtiyatlarının qiymətləndirilməsi, fiziki və funksional hazırlığın təhlili); idmançı);

Bədən tərbiyəsi və idmanın tibbi-bioloji təminatı (rəhbər – tibb elmləri doktoru, professor Çernozemov V.Q.) 1 Magistratura proqramının məqsədi 1. Magistr tələbələri sahə üzrə geniş təhsil və dərin peşə ixtisası tələb edən müstəqil fəaliyyətə hazırlamaq; 2. Sağlamlığın qorunub saxlanmasını və möhkəmləndirilməsini, habelə məşğul olanların idmana hazırlıq səviyyəsini yüksəltmək məqsədi ilə bədən tərbiyəsi və idmanın tibbi-bioloji təminatının üsulları tətbiq edilsin. 3. Elmi, pedaqoji, tədqiqat, bədən tərbiyəsi və tərbiyə işlərinin həyata keçirilməsi üçün Ali Peşə Təhsilinin Federal Dövlət Təhsil Standartının tələblərinə uyğun olaraq bədən tərbiyəsi sahəsində magistr tələbələrinin şəxsi keyfiyyətlərinin, ümumi mədəni və peşə səriştələrinin formalaşdırılması. regionun ehtiyaclarını və Avropa Şimalının sakinlərinin milli ənənələrini nəzərə alaraq fəaliyyət; Şimal uşaqları: sağlamlıq, böyümə və inkişaf

Proqramın xüsusiyyətləri: 1. Arktika regionu şəraitində bədən tərbiyəsi və idmanla məşğul olan insanlar üçün tibbi və bioloji təminat sahəsində mütəxəssislərin hazırlanmasına diqqət yetirmək. 2. Bədən tərbiyəsi ilə məşğul olan və müəyyən sağlamlıq problemləri olan insanların tibbi-bioloji təminatı sahəsində mütəxəssislərin hazırlanması. 3. Arxangelsk şəhərinin reabilitasiya mərkəzlərində təcrübə keçmək imkanı

Qəbul şərtləri: Magistraturaya qəbul imtahanından müvəffəqiyyətlə keçmiş və müsabiqə seçimi əsasında müsabiqə yolu ilə bakalavr, mütəxəssis diplomu və ya magistratura pilləsi üzrə təhsil alan şəxslər qəbul olunurlar. Seçim üçün əsas şərt fiziologiya, idman təbabəti üzrə biliklərin dərinliyi və tamlığı, habelə elmi fəaliyyətin təlimin və rəqabət proseslərinin tibbi-bioloji təminatı problemlərinin öyrənilməsinə yönəldilmə dərəcəsidir.

Təcrübə magistratura pilləsinin məcburi bölməsidir. Bu, bilavasitə tələbələrin peşəkar və praktiki hazırlığına yönəlmiş bir növ təlimdir. Təcrübələr üçüncü tərəf təşkilatlarında və ya universitetin lazımi kadrlara, elmi-texniki potensiala malik kafedra və laboratoriyalarında keçirilir.

annotasiya. Məqalədə idman fəaliyyətinin müxtəlif mərhələlərində idmançılara tibbi xidmətin perspektivli istiqamətləri müzakirə olunur. İdman fəaliyyətlərində müasir diaqnostika cihazlarından istifadənin vacibliyi vurğulanır.

Açar sözlər: Tibbi dəstək, idman tibb.

Son onilliklərdə tibbi xidmət yüksək səviyyəyə qalxıb və buna xüsusi diqqət yetirilir, çünki idman həkimləri məşqçilərlə bərabər yer tuturlar, idmançının məşq və yarış prosesinə necə daxil olması onlardan asılıdır. xəsarət və xəstəliklərdən sonra reabilitasiya.

Bu gün yüksək ixtisaslı idmançıların yetişdirilməsi yalnız inteqral yanaşma ilə mümkündür. İnteqral təlimin ən mühüm komponentlərindən biri elmi, metodiki və tibbi-bioloji təminatın optimal təşkilidir.

Elit idman fiziki və psixoloji cəhətdən ən tələbkar fəaliyyətlərdən birinə çevrilib və idman təbabəti idmançıların sağlamlığını və idmanda yüksək nailiyyətlərin təşviqini maksimum dərəcədə təmin etməlidir. 2009-cu ildən etibarən "Federal Tibbi və Bioloji Agentliyin Tibbi Bədən Tərbiyəsi və İdman Təbabəti Mərkəzi" Federal Dövlət Büdcə Səhiyyə Təşkilatı Rusiya milli komandalarına ilkin, dövri və dərin tibbi yardım göstərməklə tibbi, bioloji və sağlamlıq dəstəyi göstərir. idmançıların tibbi müayinəsi. Bütün Rusiya milli komandalarının həkimləri "Rusiya Federasiyasının CMC FMBA" mərkəzinin əməkdaşlarıdır.

Tibbi dəstəyin təşkilinin əsas formalarından biri fəal müşahidə, sağlamlıq vəziyyətində sapmaların erkən aşkarlanması və onların qarşısının alınması, təlim və yarışlara buraxılması, funksional pozğunluqların diaqnostikasına nəzarəti nəzərdə tutan dərinləşdirilmiş tibbi müayinədir (İME). məşq dövründə vəziyyəti və performansını göstərir, həmçinin yüksək idman nəticələrinin əldə edilməsinə köməklik göstərir.

Paralimpiyaçı idmançılara xüsusi diqqət yetirilir. Rusiya FMBA təlim-məşq toplanışları və böyük idman tədbirləri üçün paralimpiyaçı idmançılar üçün ayrıca tibbi dəstək sistemi hazırlayıb. Bunun üçün olimpiya komandalarında olduğu kimi, idman qurğularının yaxınlığında yerləşdiriləcək səyyar tibbi modullar hazırlanmışdır.

Diaqnostik modul idmançıların həm fiziki fəaliyyətdən əvvəl, həm zamanı, həm də sonra funksional vəziyyətinin parametrlərini müəyyən etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bu, idmançıların performansını, yorğunluq və həddindən artıq məşq səviyyəsini təyin etməyə və bərpa prosesini düzəltməyə imkan verir [1].

Müalicə və reabilitasiya modulu idmançıların məşq və yarış dövründə sürətli reabilitasiyası üçün nəzərdə tutulmuşdur, burada innovativ texnologiyalardan istifadə edən avadanlıqlar cəmləşmişdir [1].

Digər perspektivli istiqamət yeni texnologiyalardan istifadədir. Xüsusilə, mütəxəssislərin fikrincə, idmançılara tibbi və bioloji dəstək sistemində istifadə edilməsi məqsədəuyğun olan avadanlıqlar var. Bu, idman təbabətində istifadə üçün xüsusi olaraq hazırlanmış (əsas əzələ qruplarının bərpa qabiliyyətini artırır, konsentrasiyanı və performansı artırır və s.) gücləndirilmiş xarici konsultasiya (EECP) VAMED cihazıdır.

Yaxşı texniki təchizat adekvat insan resursları ilə müşayiət olunmalıdır. Məlumdur ki, həkimlik peşəsi daimi təlim tələb edir. Antidopinq maarifləndirilməsi proqramlarının həyata keçirilməsi çərçivəsində bütün həkimlər elit idman növlərində dopinqə qarşı aktual mövzularda təlimlər keçir.

Komanda həkimlərinin işində əsas diqqət aşağıdakılardır: idman zədələrinin qarşısının alınması (vitamin kompleksləri, bitki mənşəli dərmanlar, fizioterapevtik üsullar); məşq prosesində və yarışlar zamanı fiziki və psixoloji vəziyyətin bərpası (masaj, matris terapiyası); idman zədələrinin müalicəsi (fototerapiya, ultrasəs müalicəsi, miorefleksoterapiya).

Təəssüf ki, tibb müəssisələrində bəzən bir sıra problemlər yaranır: müasir avadanlıq var, lakin ondan istifadə etmək üçün kifayət qədər ixtisaslı mütəxəssislər yoxdur və ya ixtisaslı mütəxəssislər var, lakin yaxşı texniki avadanlıq yoxdur. Texniki təchizat və ixtisaslı mütəxəssislərin optimal nisbəti idman komandalarının tibbi təminatını daha yüksək səviyyəyə qaldırmağa imkan verəcəkdir.

70-ci illərin ortalarında bir sıra idman nəzəriyyəçiləri insan imkanlarının təzahüründə anatomik və fizioloji məhdudiyyətlərin olması səbəbindən müxtəlif idman növlərində idmançıların nəticələrinin yaxşılaşmasını dayandıracağına dair fikir bildirdilər. Hesab olunurdu ki, 100 metri 9,8 saniyədən tez qaçmaq mümkün deyil, lakin yüngül atlet Useyn Bolt 2009-cu ildə Berlində keçirilən dünya çempionatında 9,5 saniyəyə qaçıb. Bu gün bu mövzu yenidən müzakirə olunur və yazılar çıxır ki, bir müddət sonra qeydlər bitəcək. Amma əslində bu məsələ hərtərəfli öyrənilməyib və güman etmək olar ki, insan imkanları, o cümlədən elmdə, deməli, idmanda da irəliləyiş hesabına genişlənəcək. Bu baxımdan tibbi dəstək üsullarının daha da unifikasiyası son nəticədə idmanda yüksək nəticələr əldə etməyin təminatıdır.

Ədəbiyyat:

1. Niikf. Tomsk.m/optimization/ medico-biologicheskoe - soprovozhdenie-sporta- vyshihdostizheniy/, daxil olub 02/1/17
2. Melixova T.M., İdman ehtiyatlarının hazırlanması sisteminin təkmilləşdirilməsi. İdman dünyasında insan: Yeni ideyalar, texnologiyalar və perspektivlər / T.M. Məlixova. -M.: uç. müavinət, 1998 - 295 s.
3. Rusiya Federasiyasının İdman Nazirliyi, www.minsport.gov.ru, giriş tarixi 15/01/2017

Bədən tərbiyəsi, idman və gəncliyin müasir problemləri: gənc alimlərin III regional elmi konfransının materialları, 28 fevral 2017-ci il / red. A.F. Syrovatskaya. - Churapça: ChSIFKiS, 2017. - 363 s.

Proqramın məqsədi- magistrlər arasında ümumi mədəni və peşə səriştəsinin formalaşdırılması, onların elmi-tədqiqat, tədris, məşqçilik və bədən tərbiyəsi fəaliyyətinə töhfə verməkdir.

Kursun magistrantın peşə hazırlığında yeri

Bu tədris fənlərinin məzmunu bədən tərbiyəsi magistrinin ixtisas xüsusiyyətlərinin tələblərinə cavab verir. Bu fənlər bədən tərbiyəsi magistrinin strategiyasının və taktikasının formalaşmasında əsasdır və elmi, pedaqoji, tədqiqat işlərinin həyata keçirilməsi üçün magistrantların şəxsi keyfiyyətlərinin, bədən tərbiyəsi sahəsində ümumi mədəni və peşə səriştələrinin formalaşmasına kömək edir. , ehtiyaclar nəzərə alınmaqla bədən tərbiyəsi və təhsil fəaliyyəti; sağlamlığın qorunub saxlanmasını və möhkəmləndirilməsini, habelə məşğul olanların idmana hazırlıq səviyyəsini yüksəltmək məqsədi ilə bədən tərbiyəsi və idmanın tibbi-bioloji təminatının texnikaları ilə tanış olacaqlar.

Magistratura proqramında öyrənilən fənlər

M1 istiqaməti üzrə fənlər silsiləsi:

• Elmin tarixi və metodologiyası
• Məntiqlər
• Elm və təhsildə informasiya texnologiyaları
• Bədən tərbiyəsi elmlərinin müasir problemləri
• Xarici dil.

Xüsusi fənlər dövrü M2:

• İdman və ekstremal fəaliyyətlərdə konfliktologiya
• İdman və ekstremal fəaliyyətlərdə elmi tədqiqat texnologiyaları
• Funksional sistemlər nəzəriyyəsi
• İdman və ekstremal fəaliyyətlərdə şəxsiyyətin psixoloji korreksiyası
• İdman və ekstremal fəaliyyət üçün şəxslərin seçilməsi üçün tibbi-bioloji və psixoloji-pedaqoji meyarlar.

Seçmə fənlər M1.V.DV1:

• İdman və ekstremal fəaliyyətlərdə xronobiologiya
• Biotibbi ekologiya.

Seçmə fənlər M1.V.DV2:

• Məhdud funksionallığı olan şəxslər üçün tibbi və bioloji dəstək üzrə seminar
• Müxtəlif idman növlərinə və ekstremal fəaliyyətlərə uyğunlaşma mexanizmləri üzrə seminar.

Seçməli fənlər M1.V.DV3:

• Məhdud funksionallığı olan şəxslər üçün tibbi və bioloji dəstək
• Müxtəlif idman növlərinə və ekstremal fəaliyyətlərə uyğunlaşma mexanizmləri.

Seçmə fənlər M1.V.DV4:

• İdman və ekstremal fəaliyyətlərdən insanın sağalmasının psixofizioloji üsulları və vasitələri
• İdman və ekstremal fəaliyyətlərdə uyğunlaşmayan vəziyyətlərin qarşısının alınması.

Seçməli fənlər M1.V.DV5:

• Bir insanın funksional vəziyyətini optimallaşdırmaq üçün tibbi və bioloji vasitələr
• İdman və ekstremal fəaliyyətlərin tibbi və bioloji dəstəyində biotibbi etika.

Seçməli fənlər M1.V.DV6:

• İdman və ekstremal fəaliyyətlərdə qidalanmanın müasir istiqamətləri
• Ontokineziologiya.

Seçmə fənlər:

• İdman və ekstremal fəaliyyətlərdə xəsarətlərin qarşısının alınması.

Təcrübələr:

• Təhsil təcrübəsi
• İstehsal
• Məzun öncəsi.

Tədqiqat işi:

• Tədqiqat işi
• Tədqiqat seminarı.

“İdman və ekstremal fəaliyyətlərin tibbi-bioloji təminatı” magistraturasına qəbul üçün “Bədən tərbiyəsi və idman nəzəriyyəsi” yazılı imtahan sualları

1. “Bədən mədəniyyəti” bədən tərbiyəsi nəzəriyyəsinin ilkin konsepsiyası kimi (anlayışın tərifi; onun fəaliyyət növü kimi xüsusiyyətləri, obyektiv dəyərlər toplusu kimi, fəaliyyət nəticəsində).
2. Bədən tərbiyəsi nəzəriyyəsinin predmeti (bədən tərbiyəsinin ümumi nəzəriyyəsinin formalaşması, bədən tərbiyəsi nəzəriyyəsinin elm və təhsil predmeti kimi).
3. Cəmiyyətdə istifadə olunan bədən tərbiyəsinin komponentləri və formaları (məzmun, diqqət).
4. Bədən tərbiyəsinin ümumi və xüsusi funksiyaları.
5. Sağlamlaşdırıcı qüvvələr, köməkçi vasitələr kimi təbii və gigiyenik amillər.
6. Fiziki məşqlərin məzmunu və forması (fiziki məşqlərin məzmunu və formasının xüsusiyyətləri, onların əlaqəsi).
7. Fiziki məşq texnikası (tərif, ümumi anlayış: əsas, müəyyənedici əlaqə, texnikanın təfərrüatları).
8. Hərəkət hərəkətlərinin xüsusiyyətləri: məkan, dinamik, zaman və məkan-zaman (məzmun, praktik nümunələr).
9. Məşqin təsiri (proksimal, iz və kümülatif).
10. Bədən tərbiyəsi prosesində yük (anlayışın tərifi, yükün "xarici" aspektləri, yük meyarları, yüklərin növləri).
11. Bədən tərbiyəsində yükün tərkib hissəsi kimi istirahət (təbiətə və müddətə görə istirahət növləri, onların xüsusiyyətləri, istirahətin funksiyaları).
12. Daxili bədən tərbiyəsi sisteminin təşkilati və metodik əsasları.
13. Bədən tərbiyəsi sisteminin ideya-nəzəri və proqram-normativ əsasları (“Bədən tərbiyəsi” fənni üzrə bədən tərbiyəsi proqramları və dövlət standartı).
14. Bədən tərbiyəsi prosesində sözlərdən və vizual təsir vasitələrindən istifadə üsulları (qruplar, növlər, onların bədən tərbiyəsi praktikasında tətbiqi üsulları).
15. Oyun və rəqabət üsulları (məzmun, xarakterik xüsusiyyətlər, həll ediləcək vəzifələr).
16. Vahid və təkrar-interval üsulları (məzmun, bədən tərbiyəsi praktikasında tətbiqi).
17. Davamlı və dəyişkən intervallı məşq üsulları (məzmun, bədən tərbiyəsi praktikasında tətbiqi).
18. Parçalanmış-konstruktiv və seçmə təsir üsulları (məzmun, bədən tərbiyəsi praktikasında tətbiqi).
19. Vahid-konstruktiv və konyuqativ təsir üsulları (məzmun, bədən tərbiyəsi praktikasında tətbiqi).
20. Kombinə edilmiş məşq üsulları (xüsusiyyətlər, tətbiq, konkret nümunələr).
21. Dairəvi məşq fiziki məşqlərin kompleks istifadəsi üzrə təlimin təşkilati-metodiki forması kimi (məzmun, bədən tərbiyəsi praktikasında tətbiqi).
22. Bir insanın fiziki keyfiyyəti kimi güc (anlayışın tərifi, gücün təzahür üsulları, güc qabiliyyətlərinin növləri; tapşırıqlar, güc qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək vasitələri və onların inkişaf səviyyəsini qiymətləndirmək üsulları).
23. Güc qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün metodologiya. Güc qabiliyyətlərinin inkişaf etdirilməsi metodologiyasında (məzmun, təsir, praktikada tətbiqi) “maksimum” və “həddinə yaxın” çəkilərdən, maksimum təkrar sayı olan “məhdudiyyətsiz” çəkilərdən, izometrik gərginliklərdən istifadə.
24. Sürət insanın fiziki keyfiyyəti kimi (anlayışın tərifi, sürətin təzahür formaları; tapşırıqlar, sürət bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi vasitələri; sürət qabiliyyətlərinin görünüşünü müəyyən edən amillər və qiymətləndirmə üsulları).
25. Hərəkət sürətinin inkişafı (vasitələr, üsullar, yüklərin təxmini parametrləri; sürət maneəsi, sürət maneəsinin qarşısını almaq və aradan qaldırmaq yolları).
26. Motor reaksiyalarının sürətinin öyrədilməsi (hərəkət reaksiyalarının növləri, motor reaksiyalarının sürətinin öyrədilməsi üsulları).
27. Dözümlülüyün yetişdirilməsi (anlayışın tərifi, dözümlülüyün təzahür formaları, tapşırıqlar, vasitələr, üsullar, yük parametrlərinin dozası).
28. Hərəki koordinasiya qabiliyyətlərinin təhsili (koordinasiya qabiliyyətlərinin təzahür növləri, tapşırıqları, vasitələri və motor koordinasiya qabiliyyətlərinin inkişafı metodologiyasının fərqli xüsusiyyətləri).
29. Çevikliyin yetişdirilməsi (anlayışın tərifi, təzahür növləri, onların təzahürlərini müəyyən edən amillər, çevikliyin yetişdirilməsinin vasitələri və üsulları, çeviklik səviyyəsinin inkişafının qiymətləndirilməsi meyarları).
30. Bədən çəkisinin tənzimlənməsi (əzələ kütləsinin artımını stimullaşdıran məşqlərin texnikası; arıqlamağa kömək edən məşqlərin texnikası).
31. İdmançıların sağlamlıq vəziyyətinin qiymətləndirilməsində xroniki infeksiya ocaqlarının rolu.
32. Bir şəxsin fiziki inkişafının qiymətləndirilməsi üsulları.
33. Fiziki inkişafa təsir edən amillər.
34. Böyümə qanunları.
35. Biokimyəvi tədqiqat üsulları və idmançının performansının qiymətləndirilməsi.
36. İdmançının bədəninin fiziki performansına və funksional vəziyyətinə təsir edən ekogigiyenik amillər.
37. İdmançılar arasında xəstələnmənin strukturu.
38. İdmançılarda qəfil ölüm səbəblərinin təsnifatı.
39. Komanda idmanı zamanı mümkün zədələr.
40. İdmançıların və bədən tərbiyəsi ilə məşğul olan insanların yaşa bağlı xüsusiyyətlərinin morfofunksional xüsusiyyətləri.
41. İdmançının özünü idarə etməsi (özünü idarə etmə gündəliyi).
42. İdman performansını bərpa etmək üsulları.
43. Ağır fiziki fəaliyyətin idmançının bədəninin funksional vəziyyətinə təsiri.
44. Fiziki məşq zamanı profilaktik, reabilitasiya və bərpa tədbirləri.
45. Müstəqil bədən tərbiyəsi dərsləri.
46. Bədən tərbiyəsi və idmanın sosial-bioloji əsasları.
47. Fiziki özünütərbiyə və özünü təkmilləşdirmə sağlam həyat tərzinin şərti kimi.
48. Fəaliyyət zamanı mümkün yaralanmalar: gimnastika, atletika, xizək sürmə.
49. Qurbanların müalicəsi və ilk yardımın ümumi prinsipləri.
50. Yaralanmaların əsas səbəbləri.
51. Hipokineziya. Hipokineziyanın səbəbləri və onun nəticələri.
52. İdman zədələrinin qarşısının alınması.
53. İdmançılarda həddindən artıq yorğunluq: səbəbləri, simptomları (aşırı yorğunluq, asteniya), bərpa tədbirləri.
54. Müxtəlif fiziki fəaliyyətlərə uyğunlaşmanı izah edin. Uyğunlaşma növlərini müəyyənləşdirin.
55. Bədənin bərpa proseslərinin sürətləndirilməsi üsullarını və vasitələrini təsvir edin.
56. Uşaq və yeniyetmələrdə fiziki keyfiyyətlərin inkişafının fizioloji xüsusiyyətlərini izah edin. Həssas dövrlər.
57. Uşaq idmanı seçiminin fizioloji əsasları haqqında bizə məlumat verin.
58. Klinik ölüm və həkiməqədər reanimasiya tədbirləri.
59. Suda boğulma zamanı reanimasiya tədbirləri.
60. İdman tədbirlərinə tibbi dəstək. Məkanların, yaşayış yerlərinin, yeməklərin hazırlığına nəzarət.