Distant təhsil - böyüklər və mütəxəssislər üçün.

Diplom, Bakalavr, Magistr, Doktor - .

Fakültə - Psixologiya - distant təhsil

İstənilən ölkədə istənilən vaxt sənədləri təqdim edə və qeydiyyatdan keçə bilərsiniz. Biz 200-dən çox ixtisas üzrə distant təhsil təklif edirik. Birçam Beynəlxalq Universitetinin təhsil sistemi müasir insanın işinə və həyat tərzinə tam uyğundur.

Diplom - Mütəxəssis / Ekspert - Neyrologiya
Bakalavr dərəcəsi - Neyrologiya
Magistr - Magistr - Neyrologiya
Doktorluq dərəcəsi (Ph.D.) - Neyrologiya

Neyrologiya - distant təhsil

Bu ixtisas biologiya, psixologiya, beyin tədqiqatı və insan davranışının birləşməsidir. Təlim proqramı molekulyar səviyyədən tutmuş insan şüurunun təcrübəsi, beynin struktur və fizioloji mexanizmləri, sinir sistemi və şüurun psixi reallığı arasındakı əlaqəyə qədər aspektlərin hərtərəfli öyrənilməsini nəzərdə tutur. Şagirdlər molekulyar və hüceyrə plastikliyini, sinir və psixoloji inkişafı, hissiyyat və motor sistemləri, diqqət, yaddaş, dil, təfəkkür, təxəyyül, emosiya, təkamül və şüurun aspektlərini nəzərdən keçirəcəklər.

: Frensis Çelos Lopez
Bu lider və Birçam Beynəlxalq Universitetindəki digər müəllimlər haqqında daha ətraflı məlumat Birçam Universitetinin İnsan Şəbəkəsinin veb saytında mövcuddur.

Nevrologiya
Bio psixologiya
Hüceyrə neyrobiologiyası
Neyrobioloji inkişaf
Təbii ağıllı sistemlər
Neyrobiokimya
İnsan şüuru
Sinir sistemi
Koqnitiv nevrologiya
Süni neyron şəbəkələri
Koqnitiv inkişaf
Koqnitiv psixologiya

Neurosciences Onlayn distant təhsil vasitəsilə

Birçam Beynəlxalq Universitetinin təklif etdiyi bütün ixtisasların proqramları (modulları) Magistratura səviyyəsinə uyğundur və Mütəxəssis, Ekspert, Bakalavr və Ph.D səviyyələrinə uyğunlaşdırıla bilər. Həmçinin hər modulun fənlərini ayrıca öyrənmək mümkündür. Bu proqram digər modullarla birləşdirilə və ya eyni fakültənin başqa modulunun fənləri ilə tamamlana bilər.

Distant təhsilə yazılan tələbələr aşağıdakıları nəzərə almalıdırlar:
1. Ünvan: Birçam Beynəlxalq Universitetinin tədris materialları və sənədləri göndərmək üçün etibarlı poçt ünvanı olmalıdır.
2. Ünsiyyət: Universitetlə tələbə arasında əlaqə telefon, e-poçt və ya adi poçt vasitəsilə həyata keçirilir.
3. Məhdudiyyətlər: Kitabların oxunmasına və başa düşülməsinə, esse yazmağa təsir edən fiziki və ya psixoloji hər hansı çətinlik qəbul zamanı universitetə ​​bildirilməlidir.
4. Texniki tələblər: Birçam Beynəlxalq Universitetində təhsil almaq üçün heç bir xüsusi texniki və ya texnoloji vasitə tələb olunmur.
5. Təhsil dili: Tədris materiallarının qəbulu və konkret dildə referatların təqdim edilməsi ərizəçi tərəfindən tələb edilməli və qəbul prosesi zamanı Birçam Beynəlxalq Universiteti tərəfindən təsdiq edilməlidir.
6. Ayrı-seçkilik: İrqinə, rənginə, cinsinə və ya dininə görə heç bir ayrı-seçkilik yoxdur.
7. Yaş: Hər bir xüsusi təhsil səviyyəsi üçün giriş tələblərinə baxın.

Distant təhsilinizlə bağlı bütün sənədlər ingilis dilində təqdim olunacaq. Siz başqa dildə yazılı iş təqdim etməyi tələb edə bilərsiniz.

Təlimin müddəti - Neurosciences - distant təhsil - distant təhsil

Təlim müddətinin təxmini hesablanması göstəriciyə əsaslanır: həftədə 15 məşq saatı. Beləliklə, 21 akademik krediti (A.K.) əhatə edən proqram olduqda, təlim 21 həftə davam edəcək. 45 akademik krediti (A.K.) əhatə edən proqram üçün təlim 45 həftə davam edəcək. Təhsil müddəti həm də əvvəlki təhsildən və peşə təcrübəsindən hesablanan köçürmə ballarının sayından asılıdır.

Neyrologiya - distant təhsil

Akademik fənlərin siyahısı (hər fənn 3 A.K.): 1 akademik kredit (A.K.) BIU = 1 semestr A.K. ABŞ (15 saatlıq məşq) = 1 A.K. AKTS (30 saat təlim).

Bu kurs korporativ təlim üçün istifadə edilə bilər.

Nevrologiya
Şüur və davranış, biologiya və psixologiyanın inteqrasiyası; molekulyar səviyyədən insanın şüurlu təcrübəsinə qədər; Bu kurs beynin struktur, fizioloji mexanizmləri ilə mərkəzi sinir sisteminin qarşılıqlı əlaqəsini hərtərəfli başa düşməyi təmin edir və bununla da zehnin psixoloji reallığını üzə çıxarır.

Bio psixologiya
Bu kurs davranışla əlaqəli bioloji prinsiplərin ətraflı icmalını təqdim edir. Təlim zamanı sinir sisteminin inkişafı, qavrayış və hərəkətin bioloji mexanizmləri, davranışın tənzimlənməsində biokimyəvi proseslər, emosiyalar və psixi pozğunluqlar kimi mövzular əhatə olunacaq.

Hüceyrə neyrobiologiyası
Bu kurs nevrologiyada hüceyrə proseslərinin fiziki quruluşunu araşdırır. Beynin təşkilati prinsiplərini, neyron strukturlarını, neyrofiziologiyanı, hüceyrə biofizikasını, sinaptik ötürülməni, beynin neyrotransmitter sistemlərini, neyrokimyanı, neyrofarmakologiyanı, neyroendokrin əlaqələri və neyronların molekulyar biologiyasını nəzərdən keçirir.
Elmi rəhbər: Jose W. Rodriguez

Neyrobioloji inkişaf
Bu kurs neyrobiologiyanın molekulyar səviyyədən sinir sisteminə inkişafını, o cümlədən beynin inkişafı və plastisiyasını, sinir sisteminin qocalmasını və xəstəliklərini, duyğu və motor sistemlərinin təşkilini, beyin qabığının strukturu və funksiyasını, sinaptik remodelingi, davranış və ali psixi proseslərin idarə edilməsində iştirak edən sinir sistemlərinin və mexanizmlərinin modelləşdirilməsi.
Elmi rəhbər: Fernando Miralles

Təbii ağıllı sistemlər
Bu kurs təbii intellektual sistemləri, onların bioloji əsaslarını, təşkili və fəaliyyət prinsiplərini araşdırır. Bioloji sistem onun ətraf mühiti, ekoloji yuvası və təkamül tarixi baxımından başa düşülməlidir.

Neyrobiokimya
Bu kurs hüceyrə və neyrokimyəvi səviyyələrdə nevrologiyada aktual problemləri və eksperimental yanaşmaları vurğulayır. Tədris materialı üç hissədən ibarətdir: hüceyrə və biokimyəvi tərkiblər, sinir sisteminin təşkili və neyron siqnalının əsasını təşkil edən biokimyəvi mexanizmlər, hüceyrə formasına nəzarət və inkişafı müəyyən edən kimyəvi amillər.
Elmi rəhbər: Frances Chelos Lopez

İnsan şüuru
Bu kurs insan şüurunu araşdırır. Beyin mürəkkəb biokimyəvi, fizioloji və sinir prosesləri ilə şüurun maddi substratıdır. Şüur obyektiv aləmin subyektiv obrazıdır, nevrologiyanın imkanlarından kənar bir hadisədir. Hətta beyin funksiyasının və neyronların fəaliyyətinin təfərrüatlı tədqiqi belə insanın ətrafdakı dünyadan və özündən xəbərdar olmaq qabiliyyətini izah etmək üçün kifayət etməyə bilər.
Elmi rəhbər: Elena Lorente Rodriguez

Sinir sistemi
Bu kurs neyrobiologiyanı sistem səviyyəsində araşdırır. Onurğasız və onurğalı sistemlərdən və süni neyron şəbəkələrindən istifadə edərək nevrologiyanın komponentlərini göstərir. Sinir xəritələrinin strukturunu, funksiyasını və plastikliyini, tor qişada və korteksdə vizual emalı, sensorimotor fəaliyyətin inteqrasiyasını, mərkəzi generatorları, neyromodulyasiyanı, sinaptik plastikliyi, assosiativ yaddaşın nəzəri modellərini, informasiya nəzəriyyələrini və sinir kodlamasını vurğulayır.
Elmi rəhbər: Frances Chelos Lopez

Koqnitiv nevrologiya
Bu kurs koqnitiv nevrologiyanın əsaslarını araşdırır. Psixiatrik xəstələrin öyrənilməsi, heyvanlarda neyrofizioloji tədqiqatlar, insanlarda normal idrak prosesləri, fizioloji üsullar və qeyri-invaziv davranışların öyrənilməsi daxildir. Bu kurs obyektin qavranılması və tanınması, diqqət, dil, fiziki və duyğu funksiyaları və müxtəlif növ məlumatların öyrənilməsi və saxlanmasında iştirak edən nevroloji sistemləri araşdırır.

Elmi rəhbər: Frances Chelos Lopez

Süni neyron şəbəkələri
Bu kurs biologiyaya əsaslanan süni neyron şəbəkələrinin əsaslarını və tətbiqlərini araşdırır. Müxtəlif neyron şəbəkə topologiyalarının və əlaqəli öyrənmə alqoritmlərinin həyata keçirilməsi ətraflı şəkildə araşdırılır. Neyron şəbəkələr, optik yüksəksürətli şəbəkələr, qoşulma metodologiyaları və simsiz hesablamalar sahəsində ən son nailiyyətlər araşdırılır.
Elmi rəhbər: Alba Garcia Seco de Herrera

Koqnitiv inkişaf
Bu kurs təhsil, koqnitiv psixologiya və süni intellektdən nəzəriyyə və modelləri öyrənmək, araşdırmaq üzrə fənlərarası perspektiv təklif edir. Təlim zamanı məlumatın öyrənilməsi, yadda saxlanması və saxlanması prosesi, özünütənzimləyən təlim metodları, meta-idrak, analogiyalar aparmaq bacarığı, anlayışın formalaşması, bacarıqların mənimsənilməsi, dil mənimsəmə, oxuma, yazma və hesablama ilə bağlı müxtəlif fikirlər nəzərə alınır. .
Elmi rəhbər: Elena Lorente Rodriguez

Koqnitiv psixologiya
Bu kursun məqsədi koqnitiv nevrologiya və psixologiya sahələrində metodları, kəşfləri və mübahisələri təhlil etməkdir. Tələbələr heyvanlar və kiçik uşaqlar üzərində aparılan tədqiqatlardan əldə edilən məlumatlardan istifadə edərək müqayisəli və təkamül perspektivinə əsaslanan insan idrakı və beyin təkamülü nəzəriyyələrini araşdıracaqlar. Təlim zamanı qavrayış, diqqət, yaddaş, öyrənilən məlumatın təqdimatı, nitq, problem həlli və əsaslandırma kimi mövzular əhatə olunacaq.
Elmi rəhbər: Elena Lorente Rodriguez

Ərizəçilər üçün tələblər

Yükləmək üçün klikləyin... Qəbul üçün rəsmi ərizə

Birçam Beynəlxalq Universitetində qeydiyyatdan keçmək üçün standart formadan istifadə edərək doldurulmuş, tarixi və imzası olan elektron poçtla qəbul üçün rəsmi ərizə göndərməlisiniz. Bu ərizə formasını veb saytımızdan yükləyə və ya poçtla tələb edə bilərsiniz. Sənədlərin tam paketini poçtla ünvanımıza və ya əlavə edilmiş fayllar (PDF və ya JPG formatı) şəklində e-poçt ünvanımıza göndərin.

Sənədə baxış prosedurunun standart müddəti 10 gündür.

Bütün ərizəçilər təqdim etməlidirlər:

* Qəbul üçün tarix və imza ilə doldurulmuş ərizə;
* 1 fotoşəkil 3x4;
* Xülasə;
* Şəxsiyyəti təsdiq edən sənədin surəti.

Bakalavr, Magistr və ya Ph.D dərəcələri üçün müraciət edən abituriyentlər həmçinin:

* Sənədin yoxlanılması haqqı: € 200 avro və ya 250 ABŞ dolları;
* Diplomların, qiymət vərəqələrinin, sertifikatların və s. surətləri;
* Əlavə sənədlər: təqaüd tələb edən məktub, xüsusi sorğular, təkliflər (istəyə görə).

Qəbul üçün müraciətinizə baxıldıqdan sonra Birçam Beynəlxalq Universiteti rəsmi Qəbul Sertifikatı verəcək, bu sənəddə əvvəlki təhsiliniz və peşəkar təcrübənizdən hesablanmış köçürmə ballarının ümumi sayı və imtahanı başa çatdırmaq üçün mənimsəməli olduğunuz bütün fənlərin siyahısı göstəriləcək. seçdiyiniz ixtisaslar üzrə əsas təhsil proqramı. Qəbul üçün ərizə almadan bu proses başa çatdırıla bilməz.

İstənilən ölkədə istənilən vaxt sənədləri təqdim edə və qeydiyyatdan keçə bilərsiniz.

OFİS BIU - Distant Təhsil Universiteti -Əlaqələr...
Əlavə sualınız olarsa, bizimlə əlaqə saxlayın. Biz sizə kömək etməkdən məmnun olarıq. :)

Neurosciences Onlayn distant təhsil vasitəsilə

Peşəkar assosiasiyalara mənsub olmaq peşəkar inkişaf üçün ən yaxşı yoldur.

Peşəkar assosiasiyalara mənsub olmaq peşəkar inkişaf üçün ən yaxşı yoldur. Namizədlər üçün tələblər fakültə, ixtisas və məzun məlumatlarından asılı olaraq dəyişir, ona görə də BIU məzunlarının müxtəlif assosiasiyalara üzvlüyünə zəmanət verə bilməz. Birçam Beynəlxalq Universiteti bu prosesdə iştirak etmir və ya vasitəçi kimi çıxış etmir. BIU yalnız fakültə-fakültə əsasında peşəkar assosiasiyalara bağlantılar təmin edir. Əgər hər hansı bir təşkilatla maraqlanırsınızsa, birbaşa onlarla əlaqə saxlayın.

ACN - Kompleks Neyroterapiya Assosiasiyası
BNA - Britaniya Neyrologiya Assosiasiyası
CNS - Koqnitiv Neyrologiya Cəmiyyəti
CPT - Consejo Professional de Terapeutas Holísticos
CPT - Vahid Peşəkar Terapevtlər Şurası
EBBS - Avropa Beyin və Davranış Cəmiyyəti
EMCCS - Avropa Molekulyar və Hüceyrəvi İdrak Cəmiyyəti
ESN - Avropa Neyrokimya Cəmiyyəti
ESN - Avropa Neyropsixologiya Cəmiyyətləri Federasiyası
FABBS - Davranış və Beyin Elmləri Assosiasiyaları Federasiyası
FALAN - Latın Amerikası və Karib hövzəsi Neyrologiya Cəmiyyətləri Federasiyası
FAONS - Asiya-Okeaniya Neyrologiya Cəmiyyətləri Federasiyası
FENS - Avropa Neyrologiya Cəmiyyətləri Federasiyası
FESN - Avropa Neyropsixologiya Cəmiyyətləri Federasiyası
IBANGS - Beynəlxalq Davranış və Sinir Genetikası Cəmiyyəti
IBNS - Beynəlxalq Davranış Neyrologiyası Cəmiyyəti
IBRO - Beynəlxalq Beyin Araşdırmaları Təşkilatı
INNS - Beynəlxalq Neyron Şəbəkə Cəmiyyəti
INS - Beynəlxalq Neyropsikoloji Cəmiyyət
SBN - Sociedade Brasileira de Neurociencias
SBNeC - Sociedade Brasileira de Neurociencias və Comportamento
SEN - Sociedad Española de Neurociencia
SFN - Neyrologiya Cəmiyyəti
SN - Société des Neurosciences
SONA - Afrika Neyroloqlar Cəmiyyəti

Tanınma - distant təhsil vasitəsilə Neuroscience Online

Tanınma - Distant təhsil
Akkreditasiya - Distant təhsil -
Diplomların leqallaşdırılması - Məzunlar üçün xidmətlər -
AKTS balları - Davamlı təhsil -
Distant Təhsil Diplomunun tanınması və akademik kreditlərin (A.K.) digər təhsil müəssisələri, təşkilatlar və müəssisələr tərəfindən qəbul edilməsi qəbul edən tərəfin səlahiyyətindədir. Bu prosesin meyarları universitetdən universitetə ​​qədər fərqlidir və onların daxili siyasətindən və yerləşdikləri ölkənin qanunlarından asılıdır.

Anatoli Buçin

Təhsil aldığı yer: Politexnik Universitetinin Fizika və Mexanika Fakültəsi, Parisdəki Normale Supérieure. Hazırda Vaşinqton Universitetində postdoktur.

Nəyi öyrənir: hesablama nevrologiyası

Xüsusi xüsusiyyətlər: saksafon və fleyta çalır, yoqa edir, çox səyahət edir

Elmə marağım uşaqlıqdan yaranıb: həşəratlara heyran olmuşam, onları toplamış, onların həyat tərzini, biologiyasını öyrənmişəm. Anam bunu gördü və məni Dəniz Bentosunun Ekologiya Laboratoriyasına (LEMB) gətirdi (bentos yerdə və su anbarlarının dibinin torpağında yaşayan orqanizmlərin toplusudur). Qeyd red.) Sankt-Peterburq Şəhər Gənclər Yaradıcılıq Sarayında. Hər yay 6-cı sinifdən 11-ci sinfə kimi biz onurğasız heyvanları müşahidə etmək və onların sayını ölçmək üçün Kandalakşa Təbiət Qoruğunda Ağ dənizə ekspedisiyalara gedirdik. Eyni zamanda, məktəblilərin biologiya olimpiadalarında iştirak etmişəm və ekspedisiyalardakı fəaliyyətimin nəticələrini elmi tədqiqat kimi təqdim etmişəm. Orta məktəbdə proqramlaşdırmaya marağım yarandı, ancaq eksklüziv olaraq bunu etmək çox da maraqlı deyildi. Mən fizikada yaxşı idim və fizika ilə biologiyanı birləşdirəcək bir ixtisas tapmaq qərarına gəldim. Beləliklə, mən Politexniki bitirdim.

Bakalavr təhsilimdən sonra Fransaya ilk dəfə Parisdəki Rene Dekart Universitetində magistr proqramı üzrə təhsil almaq üçün təqaüd qazandığım zaman gəldim. Mən laboratoriyalarda geniş təcrübə keçdim və vizual stimulun təqdimatı zamanı beyin dilimlərində neyron fəaliyyətini qeyd etməyi və pişiyin görmə qabığındakı sinir hüceyrələrinin reaksiyalarını təhlil etməyi öyrəndim. Magistratura təhsilimi aldıqdan sonra Politexnik Universitetində təhsilimi başa vurmaq üçün Peterburqa qayıtdım. Magistraturanın son ilində elmi rəhbərimlə dissertasiya yazmaq üçün rus-fransız layihəsi hazırladıq və École Normale Supérieure müsabiqəsində iştirak edərək maliyyə qazandım. Son dörd ildə mən ikili elmi nəzarət altında işləmişəm - Parisdə Boris Qutkin və Sankt-Peterburqda Anton Çijov. Dissertasiyamı bitirməmişdən bir müddət əvvəl Çikaqoda bir konfransa getdim və Vaşinqton Universitetində postdoc vəzifəsi haqqında məlumat aldım. Müsahibədən sonra növbəti iki-üç il burada işləməyə qərar verdim: layihəni bəyəndim və yeni rəhbərim Adrienne Fairhall və mənim oxşar elmi maraqlarımız var idi.

Hesablama nevrologiyası haqqında

Hesablama neyrobiologiyasının tədqiqat obyekti sinir sistemi, eləcə də onun ən maraqlı hissəsi - beyindir. Riyazi modelləşdirmənin bununla nə əlaqəsi olduğunu izah etmək üçün bu gənc elmin tarixindən bir az danışmaq lazımdır. 80-ci illərin sonlarında "Science" jurnalı ilk dəfə sinir sistemindəki məlumatların və dinamik proseslərin təsviri ilə məşğul olan nevrologiyanın yeni fənlərarası sahəsi olan hesablama neyrobiologiyası haqqında danışmağa başladığı bir məqalə dərc etdi.

Bir çox cəhətdən bu elmin əsası biofizik Alan Hodgkin və neyrofizioloq Endryu Haksli (Aldous Hakslinin qardaşı. -) tərəfindən qoyulmuşdur. Qeyd red.). Onlar model orqanizm kimi kalamar seçərək neyronlarda sinir impulslarının əmələ gəlməsi və ötürülməsi mexanizmlərini öyrəniblər. O dövrdə mikroskoplar və elektrodlar müasirlərdən uzaq idi və kalamarların o qədər qalın aksonları (sinir impulslarının keçdiyi proseslər) var idi ki, onlar hətta adi gözlə də görünürdü. Bu, kalamar aksonlarının faydalı eksperimental model olmasına kömək etdi. Hodgkin və Huxley kəşf etdi ki, onlar təcrübə və riyazi modeldən istifadə edərək, sinir impulsunun yaranmasının neyronların membranlarından keçən natrium və kalium ionlarının konsentrasiyasını dəyişdirməklə həyata keçirildiyini izah etdilər. Sonradan məlum oldu ki, bu mexanizm bir çox heyvanların, o cümlədən insanların neyronları üçün universaldır. Qeyri-adi səslənir, lakin kalamarları tədqiq etməklə alimlər neyronların insanlarda məlumatı necə ötürdüyünü öyrənə bildilər. Hodgkin və Huxley 1963-cü ildə kəşf etdiklərinə görə Nobel mükafatı aldılar.

Hesablama neyrobiologiyasının vəzifəsi sinir sistemində baş verən məlumat və dinamik proseslər haqqında çoxlu bioloji məlumatı sistemləşdirməkdir. Sinir fəaliyyətini qeyd etmək üçün yeni üsulların inkişafı ilə beyin funksiyası haqqında məlumatların miqdarı hər gün artır. Nobel mükafatı laureatı Erik Kandelin beynin işi haqqında əsas məlumatları özündə əks etdirən “Neyron Elmlərinin Prinsipləri” kitabının həcmi hər yeni nəşrlə artır: kitab 470 səhifədən başlayır, indi isə onun ölçüsü 1700-dən çoxdur. səhifələr. Belə böyük faktlar toplusunu sistemləşdirmək üçün nəzəriyyələr lazımdır.

Epilepsiya haqqında

Dünya əhalisinin təxminən 1%-i epilepsiyadan əziyyət çəkir - bu, 50-60 milyon insandır. Radikal müalicə üsullarından biri beynin hücumun başladığı bölgəni çıxarmaqdır. Amma bu o qədər də sadə deyil. Yetkinlərdə epilepsiyanın təxminən yarısı beynin hipokampusla əlaqəli temporal lobunda baş verir. Bu struktur yeni xatirələrin formalaşmasına cavabdehdir. Bir insanın beyninin hər iki tərəfindəki iki hipokampı kəsilərsə, yeni şeyləri yadda saxlamaq qabiliyyətini itirər. Davamlı Groundhog Günü kimi olacaq, çünki bir insan yalnız 10 dəqiqə nəyisə xatırlaya biləcək. Tədqiqatımın mahiyyəti epilepsiya ilə mübarizənin daha az radikal, lakin digər mümkün və effektiv yollarını proqnozlaşdırmaqdan ibarət idi. Dissertasiyamda epileptik tutmanın necə başladığını anlamağa çalışdım.

Hücum zamanı beyinə nə baş verdiyini anlamaq üçün təsəvvür edin ki, siz konsertə gəldiniz və bir anda salon alqışlarla partladı. Siz öz ritminizdə əl çalırsınız, ətrafınızdakı insanlar isə fərqli bir ritmlə əl çalırlar. Əgər kifayət qədər insan eyni şəkildə əl çalmağa başlasa, ritminizi saxlamaqda çətinlik çəkəcəksiniz və çox güman ki, hamı ilə birlikdə əl çalacaqsınız. Epilepsiya beyindəki neyronlar yüksək dərəcədə sinxronlaşmağa başlayanda, yəni eyni zamanda impulslar yaratdıqda oxşar şəkildə işləyir. Bu sinxronizasiya prosesi beynin bütün sahələrini, o cümlədən hərəkəti idarə edən və tutmaya səbəb ola bilər. Ən çox nöbet tutma olmaması ilə xarakterizə olsa da, çünki epilepsiya həmişə motor bölgələrində baş vermir.

Tutaq ki, iki neyron hər iki istiqamətdə həyəcanverici əlaqələrlə birləşir. Bir neyron digərinə bir impuls göndərir, bu onu həyəcanlandırır və impulsu geri göndərir. Əgər həyəcanverici əlaqələr çox güclü olarsa, bu, impulsların mübadiləsi hesabına aktivliyin artmasına səbəb olacaqdır. Normalda bu baş vermir, çünki həddindən artıq aktiv hüceyrələrin fəaliyyətini azaldan inhibitor neyronlar var. Ancaq inhibe düzgün işləməyi dayandırarsa, epilepsiyaya səbəb ola bilər. Bu, çox vaxt neyronlarda xlorun həddindən artıq yığılması ilə əlaqədardır. İşimdə neyronların içərisində xlorun yığılması ilə əlaqəli inhibə patologiyası səbəbindən epilepsiya rejiminə keçə bilən neyron şəbəkəsinin riyazi modelini hazırladım. Bu işdə mənə epilepsiya xəstələri üzərində aparılan əməliyyatlardan sonra insan toxumasında neyronların fəaliyyətinin qeydləri kömək etdi. Qurulmuş model bu patologiyanın təfərrüatlarını aydınlaşdırmaq üçün epilepsiya mexanizmləri ilə bağlı fərziyyələri sınaqdan keçirməyə imkan verir. Məlum olub ki, piramidal neyronlarda xlor balansının bərpası neyronlar şəbəkəsində həyəcan balansını - inhibəni bərpa etməklə epileptik hücumu dayandırmağa kömək edə bilər. İkinci elmi rəhbərim, Sankt-Peterburqdakı Fizika-Texniki İnstitutunda Anton Çijov bu yaxınlarda Rusiya Elm Fondundan epilepsiyanın tədqiqi üçün qrant aldı, ona görə də bu tədqiqat xətti Rusiyada davam edəcək.

Bu gün hesablama nevrologiyası sahəsində bir çox maraqlı iş var. Məsələn, İsveçrədə "Mavi Beyin Layihəsi" var, onun məqsədi beynin kiçik bir hissəsini - hərəkətləri yerinə yetirmək üçün cavabdeh olan siçovulun somatosensor korteksini mümkün qədər ətraflı təsvir etməkdir. Siçovulun kiçik beynində belə milyardlarla neyron var və onların hamısı bir-biri ilə müəyyən şəkildə bağlıdır. Məsələn, korteksdə bir piramidal neyron təxminən 10.000 digər neyronla əlaqə yaradır. Mavi Beyin Layihəsi təxminən 14.000 sinir hüceyrəsinin fəaliyyətini qeyd etdi, onların formasını xarakterizə etdi və onlar arasında təxminən 8.000.000 əlaqəni bərpa etdi. Sonra xüsusi alqoritmlərdən istifadə edərək, neyronları bioloji cəhətdən ağlabatan şəkildə birləşdirdilər ki, belə bir şəbəkədə aktivlik yaransın. Model kortikal təşkilatın nəzəri cəhətdən tapılmış prinsiplərini - məsələn, həyəcan və inhibə arasındakı tarazlığı təsdiqlədi. İndi də Avropada İnsan Beyni Layihəsi adlı böyük bir layihə var. Bu gün mövcud olan bütün məlumatları nəzərə alaraq, bütün insan beynini təsvir etməlidir. Bu beynəlxalq layihə, 20-dən çox ölkədən yüzə yaxın laboratoriyanın iştirak etdiyi üçün nevrologiyadan bir növ Böyük Adron Kollayderidir.

Mavi Beyin Layihəsinin və İnsan Beyni Layihəsinin tənqidçiləri beynin necə işlədiyini təsvir etmək üçün çox sayda detalın nə qədər vacib olduğunu şübhə altına aldılar. Müqayisə üçün deyək ki, Sankt-Peterburqdakı Nevski prospektinin yalnız qitələrin göründüyü xəritədə təsviri nə dərəcədə vacibdir? Bununla belə, böyük miqdarda məlumatı birləşdirməyə çalışmaq, əlbəttə ki, vacibdir. Ən pis halda, beynin necə işlədiyini tam başa düşməsək belə, belə bir model quraraq, tibbdə istifadə edə bilərik. Məsələn, müxtəlif xəstəliklərin mexanizmlərini öyrənmək və yeni dərmanların təsirini modelləşdirmək.

ABŞ-da mənim layihəm Hydranın sinir sisteminin öyrənilməsinə həsr olunub. Hətta məktəb biologiya dərsliklərində ilk öyrənilənlərdən biri olmasına baxmayaraq, onun sinir sistemi hələ də zəif başa düşülür. Hydra meduzanın qohumudur, buna görə də o qədər şəffafdır və nisbətən az sayda neyrona malikdir - 2 ilə 5 min arasında. Buna görə də sinir sisteminin praktiki olaraq bütün hüceyrələrindən eyni vaxtda fəaliyyəti qeyd etmək mümkündür. Bu məqsədlə "kalsium görüntüləmə" kimi bir vasitə istifadə olunur. Fakt budur ki, neyron hər dəfə boşaldıqda onun hüceyrə daxilində kalsium konsentrasiyası dəyişir. Əgər kalsium konsentrasiyası artdıqda parıldamağa başlayan xüsusi bir boya əlavə etsək, onda hər dəfə sinir impulsu yarananda biz neyronun fəaliyyətini təyin edə biləcəyimiz xarakterik bir parıltı görəcəyik. Bu, davranış zamanı canlı heyvanda fəaliyyəti qeyd etməyə imkan verir. Bu cür fəaliyyətin təhlili hidranın sinir sisteminin onun hərəkətini necə idarə etdiyini anlamağa imkan verəcəkdir. Belə tədqiqatlardan əldə edilən analojilər məməlilər kimi daha mürəkkəb heyvanların hərəkətini təsvir etmək üçün istifadə edilə bilər. Və uzunmüddətli perspektivdə - neyromühəndislikdə sinir fəaliyyətinə nəzarət etmək üçün yeni sistemlər yaratmaq.

Neyrologiyanın cəmiyyət üçün əhəmiyyəti haqqında

Müasir cəmiyyət üçün nevrologiya niyə bu qədər vacibdir? Birincisi, bu, nevroloji xəstəliklər üçün yeni müalicə üsullarını inkişaf etdirmək üçün bir fürsətdir. Bütün beyin səviyyəsində necə işlədiyini başa düşmürsənsə, necə müalicə tapa bilərsən? Parisdəki elmi rəhbərim, Moskvada Ali İqtisadiyyat Məktəbində də işləyən Boris Qutkin kokain və alkoqol asılılığını öyrənir. Onun işi asılılığa səbəb olan gücləndirmə sistemindəki dəyişiklikləri təsvir etməyə həsr edilmişdir. İkincisi, bunlar yeni texnologiyalardır - xüsusən də neyroprotezlər. Məsələn, qolu olmayan insan beyninə implantasiya edilən implant sayəsində süni ətraflarını idarə edə biləcək. SƏTƏM-dən Aleksey Osadçiy Rusiyada bu sahədə fəal iştirak edir. Üçüncüsü, uzunmüddətli perspektivdə bu, İT-yə, yəni maşın öyrənmə texnologiyasına girişdir. Dördüncüsü, bu, təhsil sahəsidir. Məsələn, nə üçün məktəbdə 45 dəqiqənin ən təsirli dərs müddəti olduğuna inanırıq? Bu məsələ koqnitiv nevrologiyanın anlayışlarından istifadə edərək daha yaxşı araşdırmağa dəyər ola bilər. Bu yolla biz məktəblərdə və universitetlərdə necə daha effektiv dərs keçə biləcəyimizi və iş günümüzü necə daha effektiv planlaşdıra biləcəyimizi daha yaxşı başa düşə bilərik.

Elmdə şəbəkələşmə haqqında

Elmdə alimlər arasında ünsiyyət məsələsi çox önəmlidir. Şəbəkə mövcud vəziyyətdən xəbərdar olmaq üçün elmi məktəblərdə və konfranslarda iştirak etməyi tələb edir. Elmi məktəb belə böyük bir partiyadır: bir ay ərzində özünüzü digər doktorantlar və postdoclar arasında tapırsınız. Oxuduğunuz müddətdə məşhur alimlər sizin yanınıza gəlir və öz işlərindən danışırlar. Eyni zamanda, siz fərdi layihə üzərində işləyirsiniz və sizə daha təcrübəli birisi nəzarət edir. Menecerinizlə yaxşı münasibət saxlamaq da eyni dərəcədə vacibdir. Magistr tələbəsinin yaxşı tövsiyə məktubları yoxdursa, o, çətin ki, təcrübəyə qəbul olunsun. Təcrübə onun dissertasiya yazmağa qəbul edilib-edilməyəcəyini müəyyən edir. Dissertasiyanın nəticələrindən - gələcək elmi həyat. Bu mərhələlərin hər birində həmişə menecerdən rəy soruşurlar və əgər bir şəxs çox yaxşı işləməyibsə, bu, kifayət qədər tez məlum olacaq, buna görə də nüfuzunuzu qiymətləndirmək vacibdir.

Uzunmüddətli planlar baxımından, universitetdə və ya tədqiqat laboratoriyasında daimi vəzifə tapmazdan əvvəl bir neçə postdoclar etməyi planlaşdırıram. Bunun üçün hazırda davam edən kifayət qədər sayda nəşr tələb olunur. Hər şey yaxşı olarsa, bir neçə ildən sonra Rusiyaya qayıtmaq və burada öz laboratoriyamı və ya elmi qrupumu təşkil etmək fikrim var.

Anatoli Buçin

Təhsil aldığı yer: Politexnik Universitetinin Fizika və Mexanika Fakültəsi, Parisdəki Normale Supérieure. Hazırda Vaşinqton Universitetində postdoktur.

Nəyi öyrənir: hesablama nevrologiyası

Xüsusi xüsusiyyətlər: saksafon və fleyta çalır, yoqa edir, çox səyahət edir

Elmə marağım uşaqlıqdan yaranıb: həşəratlara heyran olmuşam, onları toplamış, onların həyat tərzini, biologiyasını öyrənmişəm. Anam bunu gördü və məni Dəniz Bentosunun Ekologiya Laboratoriyasına (LEMB) gətirdi (bentos yerdə və su anbarlarının dibinin torpağında yaşayan orqanizmlərin toplusudur). Qeyd red.) Sankt-Peterburq Şəhər Gənclər Yaradıcılıq Sarayında. Hər yay 6-cı sinifdən 11-ci sinfə kimi biz onurğasız heyvanları müşahidə etmək və onların sayını ölçmək üçün Kandalakşa Təbiət Qoruğunda Ağ dənizə ekspedisiyalara gedirdik. Eyni zamanda, məktəblilərin biologiya olimpiadalarında iştirak etmişəm və ekspedisiyalardakı fəaliyyətimin nəticələrini elmi tədqiqat kimi təqdim etmişəm. Orta məktəbdə proqramlaşdırmaya marağım yarandı, ancaq eksklüziv olaraq bunu etmək çox da maraqlı deyildi. Mən fizikada yaxşı idim və fizika ilə biologiyanı birləşdirəcək bir ixtisas tapmaq qərarına gəldim. Beləliklə, mən Politexniki bitirdim.

Bakalavr təhsilimdən sonra Fransaya ilk dəfə Parisdəki Rene Dekart Universitetində magistr proqramı üzrə təhsil almaq üçün təqaüd qazandığım zaman gəldim. Mən laboratoriyalarda geniş təcrübə keçdim və vizual stimulun təqdimatı zamanı beyin dilimlərində neyron fəaliyyətini qeyd etməyi və pişiyin görmə qabığındakı sinir hüceyrələrinin reaksiyalarını təhlil etməyi öyrəndim. Magistratura təhsilimi aldıqdan sonra Politexnik Universitetində təhsilimi başa vurmaq üçün Peterburqa qayıtdım. Magistraturanın son ilində elmi rəhbərimlə dissertasiya yazmaq üçün rus-fransız layihəsi hazırladıq və École Normale Supérieure müsabiqəsində iştirak edərək maliyyə qazandım. Son dörd ildə mən ikili elmi nəzarət altında işləmişəm - Parisdə Boris Qutkin və Sankt-Peterburqda Anton Çijov. Dissertasiyamı bitirməmişdən bir müddət əvvəl Çikaqoda bir konfransa getdim və Vaşinqton Universitetində postdoc vəzifəsi haqqında məlumat aldım. Müsahibədən sonra növbəti iki-üç il burada işləməyə qərar verdim: layihəni bəyəndim və yeni rəhbərim Adrienne Fairhall və mənim oxşar elmi maraqlarımız var idi.

Hesablama nevrologiyası haqqında

Hesablama neyrobiologiyasının tədqiqat obyekti sinir sistemi, eləcə də onun ən maraqlı hissəsi - beyindir. Riyazi modelləşdirmənin bununla nə əlaqəsi olduğunu izah etmək üçün bu gənc elmin tarixindən bir az danışmaq lazımdır. 80-ci illərin sonlarında "Science" jurnalı ilk dəfə sinir sistemindəki məlumatların və dinamik proseslərin təsviri ilə məşğul olan nevrologiyanın yeni fənlərarası sahəsi olan hesablama neyrobiologiyası haqqında danışmağa başladığı bir məqalə dərc etdi.

Bir çox cəhətdən bu elmin əsası biofizik Alan Hodgkin və neyrofizioloq Endryu Haksli (Aldous Hakslinin qardaşı. -) tərəfindən qoyulmuşdur. Qeyd red.). Onlar model orqanizm kimi kalamar seçərək neyronlarda sinir impulslarının əmələ gəlməsi və ötürülməsi mexanizmlərini öyrəniblər. O dövrdə mikroskoplar və elektrodlar müasirlərdən uzaq idi və kalamarların o qədər qalın aksonları (sinir impulslarının keçdiyi proseslər) var idi ki, onlar hətta adi gözlə də görünürdü. Bu, kalamar aksonlarının faydalı eksperimental model olmasına kömək etdi. Hodgkin və Huxley kəşf etdi ki, onlar təcrübə və riyazi modeldən istifadə edərək, sinir impulsunun yaranmasının neyronların membranlarından keçən natrium və kalium ionlarının konsentrasiyasını dəyişdirməklə həyata keçirildiyini izah etdilər. Sonradan məlum oldu ki, bu mexanizm bir çox heyvanların, o cümlədən insanların neyronları üçün universaldır. Qeyri-adi səslənir, lakin kalamarları tədqiq etməklə alimlər neyronların insanlarda məlumatı necə ötürdüyünü öyrənə bildilər. Hodgkin və Huxley 1963-cü ildə kəşf etdiklərinə görə Nobel mükafatı aldılar.

Hesablama neyrobiologiyasının vəzifəsi sinir sistemində baş verən məlumat və dinamik proseslər haqqında çoxlu bioloji məlumatı sistemləşdirməkdir. Sinir fəaliyyətini qeyd etmək üçün yeni üsulların inkişafı ilə beyin funksiyası haqqında məlumatların miqdarı hər gün artır. Nobel mükafatı laureatı Erik Kandelin beynin işi haqqında əsas məlumatları özündə əks etdirən “Neyron Elmlərinin Prinsipləri” kitabının həcmi hər yeni nəşrlə artır: kitab 470 səhifədən başlayır, indi isə onun ölçüsü 1700-dən çoxdur. səhifələr. Belə böyük faktlar toplusunu sistemləşdirmək üçün nəzəriyyələr lazımdır.

Epilepsiya haqqında

Dünya əhalisinin təxminən 1%-i epilepsiyadan əziyyət çəkir - bu, 50-60 milyon insandır. Radikal müalicə üsullarından biri beynin hücumun başladığı bölgəni çıxarmaqdır. Amma bu o qədər də sadə deyil. Yetkinlərdə epilepsiyanın təxminən yarısı beynin hipokampusla əlaqəli temporal lobunda baş verir. Bu struktur yeni xatirələrin formalaşmasına cavabdehdir. Bir insanın beyninin hər iki tərəfindəki iki hipokampı kəsilərsə, yeni şeyləri yadda saxlamaq qabiliyyətini itirər. Davamlı Groundhog Günü kimi olacaq, çünki bir insan yalnız 10 dəqiqə nəyisə xatırlaya biləcək. Tədqiqatımın mahiyyəti epilepsiya ilə mübarizənin daha az radikal, lakin digər mümkün və effektiv yollarını proqnozlaşdırmaqdan ibarət idi. Dissertasiyamda epileptik tutmanın necə başladığını anlamağa çalışdım.

Hücum zamanı beyinə nə baş verdiyini anlamaq üçün təsəvvür edin ki, siz konsertə gəldiniz və bir anda salon alqışlarla partladı. Siz öz ritminizdə əl çalırsınız, ətrafınızdakı insanlar isə fərqli bir ritmlə əl çalırlar. Əgər kifayət qədər insan eyni şəkildə əl çalmağa başlasa, ritminizi saxlamaqda çətinlik çəkəcəksiniz və çox güman ki, hamı ilə birlikdə əl çalacaqsınız. Epilepsiya beyindəki neyronlar yüksək dərəcədə sinxronlaşmağa başlayanda, yəni eyni zamanda impulslar yaratdıqda oxşar şəkildə işləyir. Bu sinxronizasiya prosesi beynin bütün sahələrini, o cümlədən hərəkəti idarə edən və tutmaya səbəb ola bilər. Ən çox nöbet tutma olmaması ilə xarakterizə olsa da, çünki epilepsiya həmişə motor bölgələrində baş vermir.

Tutaq ki, iki neyron hər iki istiqamətdə həyəcanverici əlaqələrlə birləşir. Bir neyron digərinə bir impuls göndərir, bu onu həyəcanlandırır və impulsu geri göndərir. Əgər həyəcanverici əlaqələr çox güclü olarsa, bu, impulsların mübadiləsi hesabına aktivliyin artmasına səbəb olacaqdır. Normalda bu baş vermir, çünki həddindən artıq aktiv hüceyrələrin fəaliyyətini azaldan inhibitor neyronlar var. Ancaq inhibe düzgün işləməyi dayandırarsa, epilepsiyaya səbəb ola bilər. Bu, çox vaxt neyronlarda xlorun həddindən artıq yığılması ilə əlaqədardır. İşimdə neyronların içərisində xlorun yığılması ilə əlaqəli inhibə patologiyası səbəbindən epilepsiya rejiminə keçə bilən neyron şəbəkəsinin riyazi modelini hazırladım. Bu işdə mənə epilepsiya xəstələri üzərində aparılan əməliyyatlardan sonra insan toxumasında neyronların fəaliyyətinin qeydləri kömək etdi. Qurulmuş model bu patologiyanın təfərrüatlarını aydınlaşdırmaq üçün epilepsiya mexanizmləri ilə bağlı fərziyyələri sınaqdan keçirməyə imkan verir. Məlum olub ki, piramidal neyronlarda xlor balansının bərpası neyronlar şəbəkəsində həyəcan balansını - inhibəni bərpa etməklə epileptik hücumu dayandırmağa kömək edə bilər. İkinci elmi rəhbərim, Sankt-Peterburqdakı Fizika-Texniki İnstitutunda Anton Çijov bu yaxınlarda Rusiya Elm Fondundan epilepsiyanın tədqiqi üçün qrant aldı, ona görə də bu tədqiqat xətti Rusiyada davam edəcək.

Bu gün hesablama nevrologiyası sahəsində bir çox maraqlı iş var. Məsələn, İsveçrədə "Mavi Beyin Layihəsi" var, onun məqsədi beynin kiçik bir hissəsini - hərəkətləri yerinə yetirmək üçün cavabdeh olan siçovulun somatosensor korteksini mümkün qədər ətraflı təsvir etməkdir. Siçovulun kiçik beynində belə milyardlarla neyron var və onların hamısı bir-biri ilə müəyyən şəkildə bağlıdır. Məsələn, korteksdə bir piramidal neyron təxminən 10.000 digər neyronla əlaqə yaradır. Mavi Beyin Layihəsi təxminən 14.000 sinir hüceyrəsinin fəaliyyətini qeyd etdi, onların formasını xarakterizə etdi və onlar arasında təxminən 8.000.000 əlaqəni bərpa etdi. Sonra xüsusi alqoritmlərdən istifadə edərək, neyronları bioloji cəhətdən ağlabatan şəkildə birləşdirdilər ki, belə bir şəbəkədə aktivlik yaransın. Model kortikal təşkilatın nəzəri cəhətdən tapılmış prinsiplərini - məsələn, həyəcan və inhibə arasındakı tarazlığı təsdiqlədi. İndi də Avropada İnsan Beyni Layihəsi adlı böyük bir layihə var. Bu gün mövcud olan bütün məlumatları nəzərə alaraq, bütün insan beynini təsvir etməlidir. Bu beynəlxalq layihə, 20-dən çox ölkədən yüzə yaxın laboratoriyanın iştirak etdiyi üçün nevrologiyadan bir növ Böyük Adron Kollayderidir.

Mavi Beyin Layihəsinin və İnsan Beyni Layihəsinin tənqidçiləri beynin necə işlədiyini təsvir etmək üçün çox sayda detalın nə qədər vacib olduğunu şübhə altına aldılar. Müqayisə üçün deyək ki, Sankt-Peterburqdakı Nevski prospektinin yalnız qitələrin göründüyü xəritədə təsviri nə dərəcədə vacibdir? Bununla belə, böyük miqdarda məlumatı birləşdirməyə çalışmaq, əlbəttə ki, vacibdir. Ən pis halda, beynin necə işlədiyini tam başa düşməsək belə, belə bir model quraraq, tibbdə istifadə edə bilərik. Məsələn, müxtəlif xəstəliklərin mexanizmlərini öyrənmək və yeni dərmanların təsirini modelləşdirmək.

ABŞ-da mənim layihəm Hydranın sinir sisteminin öyrənilməsinə həsr olunub. Hətta məktəb biologiya dərsliklərində ilk öyrənilənlərdən biri olmasına baxmayaraq, onun sinir sistemi hələ də zəif başa düşülür. Hydra meduzanın qohumudur, buna görə də o qədər şəffafdır və nisbətən az sayda neyrona malikdir - 2 ilə 5 min arasında. Buna görə də sinir sisteminin praktiki olaraq bütün hüceyrələrindən eyni vaxtda fəaliyyəti qeyd etmək mümkündür. Bu məqsədlə "kalsium görüntüləmə" kimi bir vasitə istifadə olunur. Fakt budur ki, neyron hər dəfə boşaldıqda onun hüceyrə daxilində kalsium konsentrasiyası dəyişir. Əgər kalsium konsentrasiyası artdıqda parıldamağa başlayan xüsusi bir boya əlavə etsək, onda hər dəfə sinir impulsu yarananda biz neyronun fəaliyyətini təyin edə biləcəyimiz xarakterik bir parıltı görəcəyik. Bu, davranış zamanı canlı heyvanda fəaliyyəti qeyd etməyə imkan verir. Bu cür fəaliyyətin təhlili hidranın sinir sisteminin onun hərəkətini necə idarə etdiyini anlamağa imkan verəcəkdir. Belə tədqiqatlardan əldə edilən analojilər məməlilər kimi daha mürəkkəb heyvanların hərəkətini təsvir etmək üçün istifadə edilə bilər. Və uzunmüddətli perspektivdə - neyromühəndislikdə sinir fəaliyyətinə nəzarət etmək üçün yeni sistemlər yaratmaq.

Neyrologiyanın cəmiyyət üçün əhəmiyyəti haqqında

Müasir cəmiyyət üçün nevrologiya niyə bu qədər vacibdir? Birincisi, bu, nevroloji xəstəliklər üçün yeni müalicə üsullarını inkişaf etdirmək üçün bir fürsətdir. Bütün beyin səviyyəsində necə işlədiyini başa düşmürsənsə, necə müalicə tapa bilərsən? Parisdəki elmi rəhbərim, Moskvada Ali İqtisadiyyat Məktəbində də işləyən Boris Qutkin kokain və alkoqol asılılığını öyrənir. Onun işi asılılığa səbəb olan gücləndirmə sistemindəki dəyişiklikləri təsvir etməyə həsr edilmişdir. İkincisi, bunlar yeni texnologiyalardır - xüsusən də neyroprotezlər. Məsələn, qolu olmayan insan beyninə implantasiya edilən implant sayəsində süni ətraflarını idarə edə biləcək. SƏTƏM-dən Aleksey Osadçiy Rusiyada bu sahədə fəal iştirak edir. Üçüncüsü, uzunmüddətli perspektivdə bu, İT-yə, yəni maşın öyrənmə texnologiyasına girişdir. Dördüncüsü, bu, təhsil sahəsidir. Məsələn, nə üçün məktəbdə 45 dəqiqənin ən təsirli dərs müddəti olduğuna inanırıq? Bu məsələ koqnitiv nevrologiyanın anlayışlarından istifadə edərək daha yaxşı araşdırmağa dəyər ola bilər. Bu yolla biz məktəblərdə və universitetlərdə necə daha effektiv dərs keçə biləcəyimizi və iş günümüzü necə daha effektiv planlaşdıra biləcəyimizi daha yaxşı başa düşə bilərik.

Elmdə şəbəkələşmə haqqında

Elmdə alimlər arasında ünsiyyət məsələsi çox önəmlidir. Şəbəkə mövcud vəziyyətdən xəbərdar olmaq üçün elmi məktəblərdə və konfranslarda iştirak etməyi tələb edir. Elmi məktəb belə böyük bir partiyadır: bir ay ərzində özünüzü digər doktorantlar və postdoclar arasında tapırsınız. Oxuduğunuz müddətdə məşhur alimlər sizin yanınıza gəlir və öz işlərindən danışırlar. Eyni zamanda, siz fərdi layihə üzərində işləyirsiniz və sizə daha təcrübəli birisi nəzarət edir. Menecerinizlə yaxşı münasibət saxlamaq da eyni dərəcədə vacibdir. Magistr tələbəsinin yaxşı tövsiyə məktubları yoxdursa, o, çətin ki, təcrübəyə qəbul olunsun. Təcrübə onun dissertasiya yazmağa qəbul edilib-edilməyəcəyini müəyyən edir. Dissertasiyanın nəticələrindən - gələcək elmi həyat. Bu mərhələlərin hər birində həmişə menecerdən rəy soruşurlar və əgər bir şəxs çox yaxşı işləməyibsə, bu, kifayət qədər tez məlum olacaq, buna görə də nüfuzunuzu qiymətləndirmək vacibdir.

Uzunmüddətli planlar baxımından, universitetdə və ya tədqiqat laboratoriyasında daimi vəzifə tapmazdan əvvəl bir neçə postdoclar etməyi planlaşdırıram. Bunun üçün hazırda davam edən kifayət qədər sayda nəşr tələb olunur. Hər şey yaxşı olarsa, bir neçə ildən sonra Rusiyaya qayıtmaq və burada öz laboratoriyamı və ya elmi qrupumu təşkil etmək fikrim var.

Ali sinir fəaliyyəti kafedrası insan və heyvan davranışının neyrobioloji və psixofizioloji əsaslarının öyrənilməsi, neyrofiziologiya və psixofiziologiya sahəsində yüksək ixtisaslı mütəxəssislərin hazırlanması üzrə ölkəmizdə aparıcı elm və tədris mərkəzlərindən biridir.

Bu gün kafedra 20-dən çox müəllim və tədqiqatçıdan ibarət həmfikirlərdən ibarət böyük bir kollektivdir. Kafedrada 5 elmlər doktoru və 10 elmlər namizədi çalışır ki, onların hamısı kafedranın məzunlarıdır.

Kafedra 06.03.01 Biologiya ixtisası üzrə bakalavr təhsil proqramları və 06.04.01 Biologiya profili “Fiziologiya, biokimya, biofizika” ixtisası üzrə magistratura proqramları üzrə tədris işləri aparır. Kafedranın əməkdaşları əsas, seçmə və bakalavriat ixtisaslaşma kurslarını həyata keçirir, tələbələr üçün təcrübə keçirlər. Müəllifin magistratura kursları tematik olaraq kafedranın elmi fəaliyyətinin əsas istiqamətləri ilə bağlıdır. Kafedranın aspirantura və doktoranturasında 19.00.02 Psixofiziologiya, 03.03.01 Fiziologiya ixtisasları üzrə kadr hazırlığı aparılır.

Bakalavr, magistr və aspirantlar kafedranın əməkdaşlarının ən mühüm hissəsini təşkil edir. Bakalavr və magistratura pilləsində təhsil alan tələbələr kafedrada işlənib hazırlanmış əsas elmi-tədqiqat sahələrinin inkişafında fəal iştirak edir, bununla da onların peşəkar potensialını zənginləşdirirlər.

Kafedrada elmi işlər beş laboratoriyada aparılır: psixofiziologiya, sensorimotor sistemlərin fiziologiyası, elektroensefaloqrafiya, Ana və uşaq psixofiziologiyası elmi mərkəzi və uşaq nitqinin öyrənilməsi qrupu. Kafedranın elmi fəaliyyətinin mərkəzində idrak funksiyalarının və emosional vəziyyətlərin psixofizioloji mexanizmlərinin hərtərəfli öyrənilməsi problemi dayanır ki, onun inkişafı aşağıdakı əsas istiqamətlər üzrə həyata keçirilir:

Bilişsel funksiyaların, ilk növbədə yaddaş və öyrənmə, diqqət, qərar qəbuletmə mexanizmlərinin öyrənilməsi. İnsan beyninin zehni funksiyalarının əsası kimi sensor və motor sistemlərinin (sensormotor koordinasiya) fəaliyyətinin əlaqələndirilməsi üçün beyin mexanizmlərinin öyrənilməsi.

Beyin biopotensiallarının qeydiyyatından istifadə edərək insan beyin fəaliyyətinin öyrənilməsi.

Prenatal inkişafın şərtlərindən asılı olaraq idrak funksiyalarının inkişafının erkən mərhələlərinin öyrənilməsi.

Sosial davranışın formalaşmasının neyrobioloji xüsusiyyətlərinin və normal şəraitdə və stress altında heyvanların davranışına neyrohormonların təsirinin öyrənilməsi.

Ontogenezin erkən mərhələlərindən uşaq nitqinin inkişafının müxtəlif aspektlərinin hərtərəfli öyrənilməsi və nitqin və dilin mənimsənilməsində müxtəlif amillərin rolunun müəyyənləşdirilməsi.

Kafedrada elmi-pedaqoji fəaliyyətin uğurlu inkişafına bir çox akademik qurumlarla, o cümlədən Rusiya Elmlər Akademiyasının İnsan Beyni İnstitutu, AMEA Fiziologiya İnstitutu ilə sıx əlaqələr kömək edir. İ.P.Pavlova adına Təkamül Biokimya və Fiziologiya İnstitutu. I.M.Sechenov RAS, Pediatriya Tibb Akademiyası, onun əsasında bir çox tələbə öz ixtisas işlərini həyata keçirir. Kafedra Rusiya və xarici universitetlər və tədqiqat laboratoriyaları (Helsinki Universiteti, Finlandiya; F.C. Donders Mərkəzi, Hollandiya; Gavle Universiteti, İsveç; Ali İqtisadiyyat Məktəbi, Moskva) ilə fəal elmi və təhsil əməkdaşlığı həyata keçirir.

Təlimin istiqaməti: -

Biologiya

Magistr proqramı: -

Neyrobiologiya

Məzun ixtisasları: -

Biologiya üzrə magistr

Qəbul imtahanları: -

Biologiya (müsahibə), xarici dildə biologiya (müsahibə)

"Neyrobiologiya" magistr proqramı yüksək ixtisaslı kadrların - neyrobiologiya sahəsində fundamental və tətbiqi tədqiqatlar apara bilən mütəxəssislərin, məsələn, qabiliyyətlərin, diqqətin öyrənilməsinə qadir kadrların hazırlanmasına yönəlmiş unikal təhsil proqramıdır (15 büdcə və 5 büdcədənkənar yer). və qavrayış, neyromarketinq, neyrodefektologiya, kadr seçimi və karyera rəhbərliyi, biotibbi texnologiyalar. — Proqram Rusiya Elmlər Akademiyasının Ali Sinir Fəaliyyəti və Neyrofiziologiya İnstitutunun (IVND və SF RAS) aparıcı mütəxəssisləri ilə birgə hazırlanmışdır. —

Dövlət akkreditasiyasının etibarlılıq müddəti: 25 aprel 2016-cı il tarixinədək

2015-ci il üçün qəbul planı: büdcə - 15 yer, büdcədənkənar.
Təhsilin dəyəri: 201,600 rubl ildə.

Neyrobiologiya sahəsində nəzəri təlim aparıcı tədqiqatçılar - IVND və SF RAS, Moskva Dövlət Universitetinin Ali Sinir Fəaliyyəti Departamenti tərəfindən həyata keçirilir. M.V. Lomonosov, Rusiya Tibb Elmləri Akademiyasının "Elmi Nevrologiya Mərkəzi" Federal Dövlət Büdcə Müəssisəsinin Beyin Tədqiqat şöbəsi (Rusiya Tibb Elmləri Akademiyasının FGBU "NTS"). Praktiki bacarıqlar və instrumental texnikalar üzrə təlim Moskva Dövlət Humanitar Universitetinin Neyrologiya və Koqnitiv Tədqiqatlar İnstitutunda aparılacaq. M.A. Şoloxov (INIKI), həmçinin IVND və Rusiya Elmlər Akademiyasının Elmi Filialının laboratoriyalarında, Rusiya Tibb Elmləri Akademiyasının "NTsN" Federal Dövlət Büdcə Müəssisəsində, Neyrocərrahiyyə Elmi-Tədqiqat İnstitutunda. Burdenko və digər aparıcı elmi mərkəzlər. —

"Neyrobiologiya" təhsil proqramı Moskva Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin digər iki magistr proqramı ilə sıx bağlıdır. M.A. Şoloxov: “Instrumental psixodiaqnostika” magistr proqramı - (elmi rəhbər prof., psixologiya elmləri doktoru. Oqnev A.S.), instrumental diaqnostika metodlarına və məlumatların etibarlılığının qiymətləndirilməsinə həsr olunmuş və “Neyrodefektologiya” magistr proqramı (prof., pedaqoji elmlər doktoru. Orlova). O.S.), sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların öyrədilməsinin xüsusiyyətlərinə həsr edilmişdir.

Moskva Dövlət Humanitar Universitetində Neyrobiologiya üzrə magistr proqramına daxil olmaq üçün üç səbəb. M.A. Şoloxov:

• Neyrobiologiyada fundamental nəzəri təlim və tətbiqi bacarıqların birləşməsi, qabaqcıl instrumental biokimyəvi, molekulyar genetik və psixofizioloji metodların mənimsənilməsi.
• Tələbələr təhsillərinin ilk günlərindən psixodiaqnostika, idarəetmə, insan resursları, təhlükəsizlik və neyromarketinq kimi sahələrdə tədqiqat layihələrində iştirak edirlər. Xarici təcrübələrdə, Rusiya Elm Fondunun, Rusiya Əsas Tədqiqatlar Fondunun və Rusiya Humanitar Fondunun qrantlarında, habelə Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin federal məqsədli proqramlarında iştirak etmək mümkündür. Bütün tədqiqatlar yüksək texnoloji avadanlıqlarla (52 kanallı elektroensefaloqraflar, poliqraflar) yaxşı təchiz olunmuş laboratoriyalarda aparılır. Axcititon, SMI göz izləyicisi).
• Magistratura proqramımız tələbələrə iki il ərzində mükəmməl təcrübə əldə etmək üçün hər cür imkan yaradır: portfolio yaratmaq, Rusiya və beynəlxalq yüksək səviyyəli jurnallarda elmi məqalələrin həmmüəllifi olmaq, qrantlarda və beynəlxalq konfranslarda iştirak etmək.

—

—

MAGİSTRANTIN MÜDDƏTİNİN ELMİ BAZASI —

“Neyrobiologiya” magistr proqramının bütün tələbələri təhsil müddətində və magistr dissertasiyalarının hazırlanmasında Moskva Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin Neyrologiya və Koqnitiv Tədqiqatlar İnstitutunda tədqiqat layihələrində iştirak edəcəklər. M.A. Şoloxov (İNKİ). İnstitutun tərkibinə dörd laboratoriya (sosiogenomika laboratoriyası, diqqət və qavrayış neyrobiologiyası laboratoriyası, neyrodefektologiya laboratoriyası və informasiya etibarlılığının qiymətləndirilməsi laboratoriyası) daxildir və müasir yüksək texnologiyalı avadanlıqla (göz izləyicisi) təchiz edilib. SMI , 52 kanallı ensefaloqraflar, poliqraflar Axciton , biokimyəvi və molekulyar genetik tədqiqatlar üçün kompleks).

INCI-nin strukturu və tədqiqatımızın istiqamətləri haqqında daha ətraflı məlumatı institutun saytında tapa bilərsiniz: -

—

— Ustad dərsləri, görüşlər

· — — — — — — Balaban Pavel Miloslavoviç, prof., biologiya elmləri doktoru, müxbir üzv. RAS, IVND və SF RAS-ın direktoru. "Neyroetologiya və davranışın bioloji əsasları"

· — — — — — — Zorina Zoya Aleksandrovna, prof., biologiya elmləri doktoru, görkəmli rus etoloqu, Moskva Dövlət Universitetinin Biologiya fakültəsi Ali İntellektual Elmlər Bölməsinin davranış fiziologiyası və genetikası laboratoriyasının müdiri, işçi qrupun büro üzvü korvidlərin öyrənilməsi üçün. “Təkamül nəticəsində davranış və yüksək zehni funksiyalar”

· — — — — — — Stroqanova Tatyana Aleksandrovna, prof., biologiya elmləri doktoru, aparıcı rus psixofizioloqu, Moskva Dövlət Psixologiya və Təhsil Universitetində Rusiyada yeganə maqnitoensefaloqrafiya mərkəzinin rəhbəri. "Autizmin neyrobioloji əsasları"

—

MƏZUN —

Diplom:-Biologiya magistri, “Neyrobiologiya” magistr proqramı

Sertifikatlar:EEG analizinin kəmiyyət üsulları üzrə mütəxəssis, neyromarketinq üzrə mütəxəssis;

— —

Məzun bacarıqları —

· — — — — — — Ali psixi funksiyaların, fərdi xüsusiyyətlərin və insan qabiliyyətlərinin bioloji əsaslarının dərk edilməsi

· — — — — — — Geniş spektrli neyrokoqnitiv tədqiqat metodları ilə tanışlıq (elektroensefaloqrafiya, göz izləmə, biokimyəvi, genetik, molekulyar bioloji, neyropsixoloji və psixometrik metodlar)

· — — — — — — Seçilmiş ixtisas sahəsində instrumental metodlar toplusunun praktiki bilikləri

· — — — — — — Analitik rəylərin yazılması, eksperimental psixoloji və neyrobioloji tədqiqatların planlaşdırılması və təşkili, neyrobiologiya sahəsində qrantlar üçün ərizələrin hazırlanması bacarıqları

—

TƏRƏFDAŞLARIMIZ —

· — — — — — — IVND və SF RAS

· — — — — — — adına Moskva Dövlət Universiteti M.V. Lomonosov (VND şöbəsi, Psixofiziologiya kafedrası, Təkamül biologiyası şöbəsi)

· — — — — — — FSBI "Elmi Nevrologiya Mərkəzi"

· — — — — — — Moskva Elmi-Tədqiqat Psixiatriya İnstitutu

· — — — — — — adına Elmi-Tədqiqat Neyrocərrahiyyə İnstitutu. Burdenko

· — — — — — — Nitq Patologiyası və Neyroreabilitasiya Mərkəzi

· — — — — — — FGU NKCO (Otolarinqologiyanın Elmi və Kliniki Mərkəzi)

· — — — — — — Rusiya Parfümeriya və Kosmetika Assosiasiyası

· — — — — — — adına universitet Humboldt, (Berlin, Almaniya)

· — — — — — — Nottingem Universiteti (Böyük Britaniya)

· — — — — — — Unibe Universiteti (Kosta Rika)

· — — — — — — Alman Süni İntellekt Tədqiqat Mərkəzi DFKI, Almaniya - —
fəlsəfə doktoru, baş. Koqnitiv neyrobiologiya şöbəsi, Moskva Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin Neyrologiya və Koqnitiv Tədqiqatlar İnstitutunun elmi direktoru. M.A. Şoloxov.

—

· — — — — — — +7 965 351 4469

· — — — — — — [email protected]

Əlaqə məlumatı:

• Varlamov Anton Alekseeviç
• +7 965 351 4469
• [email protected]