Tegning lektion om temaet forårspræsentation. Forårets blomster Artemikhina T.P.

Mål og mål:

1. Udvikle studerendes kreativitet. Udvikl rumlig tænkning, billedsprog og fantasi.
2. At indgyde færdigheder og evner ved arbejde inden for kunst, at gøre sig bekendt med de grundlæggende tekniske arbejdsmetoder. Giv en idé om træer som objekter af billedet;
3. Hjælp børn med at lære om verden omkring dem, udvikle deres observationsevner; At danne følelsesmæssig lydhørhed over for skønheden i den omgivende natur, evnen til at lægge mærke til dens fantastiske farver;
4. At lære skolebørn at kende med fremragende værker fra russisk kunst og verdens kunst.

Udstyr:

1. Gramofon "Birds Voices", "Solar drops", PI Tchaikovsky "The Seasons"; uddrag af digte om foråret.
2. Reproduktion af AK Savrasovs maleri "The Rooks are Arrived", II Levitan "March"; fotografering af naturen. ( Lektion præsentation )
3. Arklayoutplan.
4. Farvetabel.
5. Børster, maling, bomuldsuld, farveblyanter, ark hvidt papir, vandkopper.
6. At skrive på tavlen mottoet for lektionen, et fragment af et digt om foråret.

Klokken ringede og blev stille,
Lektionen begynder.
Vi satte os sammen ved skriveborde,
Og de så på tavlen.
Vi er igen i dag
vi lærer at tegne.

Lærer:

Jeg har en blyant
Flerfarvet gouache,
Akvarel, palet, pensel
Og papiret er et tykt ark.
Og også et stativ staffeli -
Fordi jeg er kunstner!

Lærer:Godt klaret! Alle er klar til at starte lektionen.

Og hvad vores lektion i dag handler om, vil du lære ved at gætte gåden.

Sne og is strømmer i vandløb
Fugle flyver mod nord.
Alt vågnede op af søvn
Længere og længere dag ...
Foråret kom)

Lektionens emne: ”Marts. Lysets forår ”,

Og vi vil arbejde under mottoet: "Fantastisk - nær, kunne se og observere"

III. Videnopdatering: introduktion til emnet for lektionen.

Siden forhistorisk tid har folk vist et ønske om skønhed, dekoreret deres hjem med tegninger. Og hvad kunne være smukkere end naturen, foråret!

Mennesket ville altid fange skønheden, alt det, der overraskede og glædede ham, stoppede sit blik. Århundreder gik, og i denne dygtighed har nogle opnået stor mestring. Har du nogensinde været på et museum, hvor malerier er samlet? Hvordan kaldes de korrekt?

KUNSTGALLERI - et smalt indendørs rum,
forbinder dele af bygningen.

(Paris. Louvre.) Bemærk de rigt malede haller, høje hvælvinger, dæmpet lys. De bedste værker gemmes her.

Afhængigt af hvad der vises på billedet, kan du definere dens genre.

Lad os prøve at bestemme hvilken genre reproduktioner af disse malerier tilhører? (Lektionspræsentation)

1. stadig liv. YAN KHEM. (1683) State Hermitage

2. Portræt. Selvportræt af V.I. Surikov (1879)

(Børnene kunne ikke navngive den rigtige genre - landskab).

3. Landskab. I.I. Levitan. Forår. Stort vand.

Hvis du ser på billedet
Floden er trukket
Maleriske dale
Og tætte skove
Blonde birk,
Eller et gammelt stærkt egetræ
Eller en snestorm eller regn
Eller en solskinsdag
Kan tegnes
Enten nord eller syd.
Og når som helst på året
Vi kommer frem på billedet.
Lad os sige uden at tænke:
Kaldes ... (Landskab)

Landskab - en generel udsigt over området, et billede, der viser naturudsigterne.

En landskabsmaler er en kunstner, der maler landskaber.

Landskab - fra det franske ord "pei". Hvad betyder landet. Hele landet kan selvfølgelig ikke medtages i billedet, men du kan lære meget om det fra birk.

Hvor smukt landet er, og hvordan en kunstner er forelsket i det. Dette er hvad han delte med folk.

• Dette er det billede, Alexey Kondratyevich observerede

Savrasov i udkanten af \u200b\u200bKostroma i 1871.

I den nordlige natur, efter en lang vinter, kommer opvågnen langsomt. Sneen ligger i markerne i lang tid, træerne er følelsesløse i vinden. Og pludselig er alt fyldt med livets spænding, den glade fuglestøj, dråberingen. Solen skinner lysere, dens stråler er blevet ømme, varme.

• Isaac Ilyich Levitan malede dette billede i 1895 fra livet nær Moskva i Turchanovs 'ejendom.
• Hvordan hjælper farve en kunstner med at vise forårets tilgang?

Farven er ren og delikat. Solrig farve er overalt - på husets vægge, på stammerne af unge birkene, på tynde grene af popler. Naturen hilser på foråret med glæde og et smil. Denne stemning overføres til publikum.

Lærer: Tegnede de korrekt?

Børn: Ikke! (De navngiver fejl). Træer kommer ikke i den form.

• Træerne er i en linje, der er intet perspektiv.

• Træet er mindre i forgrunden end i baggrunden.
• En del af billedet er overbelastet med detaljer
• "Gulerod" træer, træer uden krone, et træ med geometriske former er tegnet af børn fra 2 til 6 år gamle.

2. Farve, kombination af farver er det vigtigste kunstneriske og udtryksfulde middel til at male. Hvilke grupper er farverne opdelt i?

Varm farve - nuancer af gul og rød hersker i den.

For eksempel: II Levitan “Golden Autumn”.

Seje farver er blå og cyan. De kan forvandle alle andre farver til kolde, isnende farver. De kan ses overalt - i sneen, i vandet, på himlen.

For eksempel: maleriet af Arkady Aleksandrovich Rylov "I det blå rum".

Der er magiske ord
Sig, straks tavshed.
Se nærmere på, ven,
Lektionen fortsætter.

Kig omkring. Det mest almindelige træ er birk. Hun er et symbol på Rusland. Vi møder hendes image i mange kunstnere, digte og sange er dedikeret til hende.

Hvilke ændringer i naturen har du bemærket? Fortæl os om sneen, hvordan er det?

• Sne smelter. En frygtsom solstråle lagde blå skygger over sneen, sneen blev løs, porøs. Det blev mørkt og sank.
• Træerne vågnede af vintersøvn, de første knopper blomstrede.

Og hvilken let luft. Der opstod blå huller på himlen.

Sådan maler du et landskab:

De tog skitsebøgerne, arrangerede arkene lodret (eller vandret)

Opdelt i to dele - dette er horisontlinjen. Horisontlinjen er høj og lav. Det behøver ikke at være lige.

Lad os gentage reglerne:

Planen er det gensidige arrangement af objekter.

Den første lov: på billedet er der en front (store objekter), midten (mindre) og baggrund (lille).

Tredje lov: Afstand ændrer farven på et objekt. De trækkende er alle kolde. Tilgange er alle varme farver. Farve mister lysstyrke fra afstand. Midten og baggrunden virker falmede og hvidlige.

Marts åbner foråret. Lysets kilde begynder med ham. Og det er sandt: så meget sol og hvid sne - blinder øjnene. Marts kæmper med vinteren.

Lærer: Husk hvordan man tegner et træ. (Demonstration af en skitse med en hånd)

• Sort, brun maling - bagagerum, grene, fra bund til top;
• birk - hvid bagagerum, derefter grene, prikker i sort; gran, fyr - tilsæt grøn maling.

Nogle steder er sneen smeltet, himlen og træstammerne reflekteres i vandpytterne, de første forårsblomster er dukket op på de optøede pletter.

Lærer: Kom godt i gang

1. (Musik) Tænk, hvordan vil du navngive dit maleri?

Mens du tænker, tænder jeg musikken, det hjælper dig med at forstå og formidle dit humør. PI Tchaikovsky "Årstiderne".

2. Hjælp til studerende, kaninskabeloner.

3. Bedre skitser.

4. Arbejd i farve (alt efter tidens tilgængelighed).

1. Hvordan syntes du om musik? Og på billedet?

Ja, glæden ved at vågne, den skælvende følelse af at vente på solen, varmen, foråret, en lille sorg for vinteren der går.

2. Hvilke ord kan du bruge til at illustrere dit billede? (Yderligere materiale)

Vi samler reproduktioner af malerier om foråret, trækfugle, vi lærer linjerne i det digt, vi kunne lide.

Hvem huskede navnet på malerimuseet? Hvilken genre gjorde vi arbejdet i? Billeder, hvilken kunstner kan du huske?

Sørg for at fortælle dine forældre derhjemme, hvad du lærte i timen.

Vi sender de bedste værker til udstillingen. Tak for dit arbejde.

Resumé af lektionen med billedkunst om emnet: "En unik kilde."

Et resumé af en kunstundervisning for studerende i klasse 2-3.

Universelle læringsaktiviteter

1. Org. øjeblik: hilsen, kontrollere beredskab til lektionen.

2. Motiverende fase
Vågnet af søvn
Blød børstefjeder
Trækker knopper på grenene
På markerne - kæder af tårn,
Over det genoplivede løv -
Det første slag er tordent
Og i skyggen af \u200b\u200ben gennemsigtig have -
Lilla busk ved hegnet.
Dette er et digt af børnedigteren Viktor Lunin
- Gutter, fortæl mig hvad dette digt handler om?
Om foråret.
- Hvordan sammenligner forfatteren af \u200b\u200bdigtet foråret?
Med kunstneren, der vågnede op fra en drøm.
- Vil du blive kunstner som foråret i dag?
Ja.
For at gøre dette skal du lytte omhyggeligt og gøre alt flittigt.

3. Videnopdatering.
Foråret er den mest fantastiske, vidunderlige tid på året, det er den tid, hvor naturen vågner op. Det bliver roligt i min sjæl, jeg vil glæde mig, være mere på gaden, mens der vises meget styrke og energi.
- Kan vi ud fra digtet og en lille samtale i starten af \u200b\u200blektionen nævne emnet for lektionen?
Selvfølgelig forår, forår landskab.
Se på det arbejde, som fyrene har udført.
- Ser de ens ud?
Alle tegninger er forskellige
- Og hvad har de til fælles?
Træerne er malet med et cocktailstrå ved at blæse tegninger fra en dråbe maling.
Så emnet for lektionen er "Unikt forår". At lave et malerisk billede af et forårslandskab ved hjælp af en ukonventionel teknik til visuel aktivitet - blæse billeder.

4. At lære nyt materiale.
Mange kunstnere og digtere beundrer denne fantastiske tid på året. Og takket være deres værker kan vi se og føle en helt anden forår.
Lyt til digtet kaldet "marts".
Vi rejste os tidligt i dag.
Vi har ikke tid til søvn i dag!
De siger, at stærterne er tilbage!
De siger, at foråret er kommet!
Og det er køligt udenfor.
Sneen flyver stikkende
Og kravle gennem skyerne
Der er skyer i hvide pelsfrakker.
Vi venter på foråret. For lang tid siden,
Og du vandrer et sted!
Det kommer ikke uden dig
Solrig sommer!
Gaida Lagzdyn
- Hvilken måned er der beskrevet i dette digt?
marts
- Hvad er funktionerne i den første forårsmåned?
Det er køligt, himlen er dyster, fugle flyver ind, der er stadig sne.
Således beskriver digteren den allerførste forårsmåned.
Kunstnere elsker også at skildre denne fantastiske forårsmåned.
Before you er et maleri af Isaac Levitan "March"
- Hvilke fragmenter på billedet indikerer, at dette er begyndelsen på foråret?
Den varme sol drukner løs sne. Da træerne er dækket af sne, er der ingen blade endnu, du kan se tilstedeværelsen af \u200b\u200bet fuglehus på træet. Sneen er allerede smeltet på banerne. Hesten smuldrer i solen.
Godt! Lyt nu til det næste digt af Samuel Marshak April! April!
April! April!
Dråber ringer i haven.
Strømme løber gennem markerne
Der er vandpytter på vejene.
Myrerne kommer snart ud
Efter vinterkulden.
Bjørn sniger sig
Gennem tæt dødved.
Fuglene begyndte at synge sange
Og snedråben blomstrede.
- Hvilke ændringer i naturen beskriver forfatteren af \u200b\u200bdigtet?
Og lad os nu overveje det dybt følelsesmæssige maleri af Vasily Baksheev "Blue Spring"
- Hvad kan du fortælle os om foråret præsenteret i dette billede?
Med uforlignelig dygtighed kombinerer kunstneren det gyldne fra sidste års løv, en lyserød tåge, der omsluttede en fjern skov, himmelens klangblå og træernes rene hvidhed.

Og endnu et digt, selvfølgelig, omkring maj måned.
I. Avenberg
Grønne områder på træer
De første blade.
Og på alle græsplæner -
Gule blomster.
Gadegrå
Varmes op af solen
Oversvømmet med friskhed.
Lys maj farve.
I den blå udstrækning
Twitter stopper aldrig
En glædelig plet
Sommerfuglen flagrer.
- Hvilken karakter beskriver forfatteren af \u200b\u200bdigtet?
Og her er hvilket billede Stanislav Zhukovsky skrev under titlen ”Old Manor. Kan"
Denne kunstner var meget glad for at skildre gamle russiske godser i kombination med pragt af landskaber fra forskellige årstider.
- Fyre, følte du forskellen mellem tre måneder om foråret?
Ja. Lad os så gøre følgende øvelse.

5. Udfører øvelse "Palette".
Hængende ud på tavlen er tre paletter skåret i A4-format, på diaset er der tre billeder diskuteret tidligere.
Her er reproduktioner af malerier.
- Hvilken genre af kunst kan du kalde disse malerier?
Landskab.
Helt rigtigt. Og for at vise forskellige forårsmåneder på landskabet definerer vi paletten med de nødvendige nuancer og farver.
Den studerende går til tavlen og tegner de vigtigste nuancer og farver, der er typiske for marts-, april- og maj-landskabet. Resten arbejder på albummet.

6. Idræt
En gang - hæv, træk op,
To - bøj over ubøjet
Tre - tre klapper i dine hænder,
Hoved tre nikker.
H fire - armene er bredere,
Fem - vink dine hænder,
Seks - lad os fortsætte med at tegne!

7. Praktisk arbejde.
Nu, ved hjælp af den vundne viden, laver vi et malerisk billede af et landskab, men først deler vi os i tre hold.
1 række - udfører martslandskabet
2. række - april
3. række i maj.
Vi begynder at male fra baggrunden.
Vi deler arket i to dele, der definerer himlen og jorden.

https://accounts.google.com

Billedtekster:

Vi forbinder forårets ankomst med de varme stråler fra martssolen med en dråbe med fuglens råben, der kommer fra syd, og selvfølgelig med de første blomster, der vises på optøede pletter. Forår

Jeg dyrker floden brøler og bryder isen. Stæren vendte tilbage til huset, og bjørnen vågnede i skoven. Der er en trille på himlen. Hvem kom til os? De fjerne marker er grønne, nattergalen synger. Haven var klædt i hvidt. Bier er de første, der flyver. Torden rummer. Gæt hvilken måned er dette? ... en varm sydvind blæser, solen skinner lysere og lysere, sneen tynder, visner, smelter, den høje tårn ankommer. Hvilken måned? Hvem ved det? Forårsmåneder marts april maj

Vesna - overgang fra vinter til sommer. Marts april maj

Det er stadig koldt tidligt på foråret. Der er sne. Men solen bliver varmere. Og sneen begynder at smelte i solen. Det bliver til vand.

Smeltet sne skaber lystige vandløb og store vandpytter.

Is på floder bryder først ind i isflag og smelter derefter gradvist.

Knopper svulmer op på buske og træer Al naturen kommer til liv

De første blade vises

Nogle træer klæder sig først i blomster og tilføjer derefter blade til dem. Se hvor smukt æbletræet blomstrer.

Men fuglen kirsebær blomstrer

Så lilla blomstrer

Fugle, der fløj der om efteråret, vender tilbage fra varme lande. Rooks er blandt de første, der vender tilbage.

Sovesalldyrene, der har sovet hele vinteren, kommer ud af deres vinterhuse: en stor bjørn og en jordegern.

I skoven er der stadig en solid skorpe af sne, mørkt og svampet. Men her og der er sidste års bregne, dødt græs og frisk mos synlig. Snehvide snedråber vises først.

Frisk græs og første blomster begynder at dukke op. De kaldes så - primula.

Overalt hvor du ser, overalt skinner en gul spredning en forårsmor - og - en stedmor og mælkebøtter. Om morgenen, når duggen stadig hænger sammen, åbnes små gyldne kurve med små, smalle kronblade. Om aftenen foldes kurven ind i en tæt knopp.

Bag dem, under det rådne blad og faldne nåle, vælges liljer i dalen, violer, så glem mig ikke. I fasthed konkurrerer de med vinteren og modstår ti graders natfrost. De første blomster er ikke bange for regn eller stærk vind.

Så kommer turen til krokus og påskeliljer. Hyacinter fylder luften med deres eksotiske duft

Tulipaner blomstrer i alle regnbuens farver. Jeg vil gerne råbe: "Foråret kommer - vejen til foråret!"

Forår i kunstnerens malerier

Romanov Alexey Pleshcheev Sneen smelter, vandløb løber, foråret har blæst gennem vinduet ... Nattegalerne begynder snart at fløjte, og skoven klæder sig med løv! Himmelblå er ren, solen er blevet varmere og lysere, tiden for onde snestorme og storme er forbi igen i lang tid ...

I. Levitan "marts"

"The Rooks Are Arrived" af A.K. Savrasov

Stolyarenko Petr "blomstrende lilla"

I.I. Levitan "Big Water"

I.I. Levitan "Blomstrende æbletræer"

I.I. Levitan "Mælkebøtter" S. Dorofeev "Lilies of the Valley"

Eksempel:

For at bruge forhåndsvisning af præsentationer skal du oprette dig selv en Google-konto (konto) og logge ind på den: https://accounts.google.com

Billedtekster:

RIDDLES om foråret

Jeg åbner knopperne i grønne blade. Jeg klæder træerne, vander afgrøderne, Bevægelsen er fuld, de kalder mig ...

Han var den første, der kom ud af jorden på tøen. Han er ikke bange for frost, selvom den er lille

Snowdrop

Ikke en fodgænger, men gå. Folk ved porten bliver våde. Vogteriet fanger ham i et kar. En meget vanskelig gåde?

Lektionens emne: Tegning af forårsblomster ved hjælp af ikke-traditionelle tegneteknikker ("monotyper"; "våd"; "nitkografi")

Opgave - opvarmning "Transformationen af \u200b\u200bblot" - at droppe blot på et ark papir for at bestemme, hvordan det ser ud. Derefter skal du løfte og vippe et ark papir og oprette et billede med spredning af maling. Brug derefter et sugerør til at puste billedet op i den ønskede retning. Tilføj manglende detaljer.

Opgave nummer 1 Implementering af en tegning af forårsblomster i teknikken "monotype"

(En type udskrevet grafik, hvor kun en udskrivning kan opnås.) Monotype-teknikken består i at påføre maling i hånden med en børste på en glat overflade (metal, glas, plast osv.). Den specifikke struktur og usædvanlige effekter af farve- og toneovergange, det unikke og originalitet af hvert tryk. monotype

1. Påfør meget hurtigt maling på glas, plast, pap, fotopapir eller anden overflade med en stor børste.

2. På malet overflade, indtil malingen har tid til at tørre, skal du påføre et ark papir, der er større end den malede overflade.

3. Stryg hurtigt det påførte ark med dine hænder og tryk let.

4. Fjern forsigtigt arket fra den malede overflade.

5. Overvej den resulterende udskrift, og rediger den om nødvendigt med en pensel, blyant eller tuschpenne.

Arbejdssekvensen i monotype-teknikken. 1 2 3 4 5

Tegninger lavet i teknikken "monotype"

Opgave nummer 2 Tegning af blomster i teknikken "våd"

Til arbejde har du brug for: Akvarelpapir, Akvareller, Akvarelbørste (egern eller søjler), Akvarelblyanter eller farveblyanter, Let fugtig ren klud Trin: Tip: Fugt malingen inden arbejdet påbegyndes (læg et par dråber vand i hver maling)

Fugt lagen godt med vand (brug en bred børste eller svamp)

2. Påfør tonen med akvarel på et vådt ark. Læg ikke meget maling på børsten, sørg for at børsten er fugtet godt med vand. Bedre hvis baggrunden ikke er for lys.

3. Blot med en let fugtig klud (for at fjerne arkets "pytter" og også få en smuk struktur).

4. Når alle de udtænkte blomster er afbildet, skal du anvende dråber grøn maling (blade).

5. Fugt børsten godt, saml nok maling (børsten skal være overmættet med maling). Vi tegner på vådt papir, rører let arket med en pensel, anvender et billede af den valgte blomst (som om dryp maling på papir, der overholder form og farve). Prøv ikke at anvende klatter for tæt på at skildre to forskellige blomster.

6. Tegn stilkene våde med akvarelblyanter eller blyanter eller med almindelige farveblyanter, når tegningen er tørret.

Foråret er en af \u200b\u200bde mest fortryllende årstider. Foråret glæder folk med varmt vejr, lyse solskinsdage og de første blomster. At tegne et forårslandskab er utroligt interessant og simpelt nok. Dette kræver:
1. vandfarver
2. en krukke vand
3. runde børster (kolonne nr. 1 og syntetiske stoffer nr. 7);
4. papir;
5. viskelæder
6. gel pen sort og mekanisk blyant;

Forårets blomster Artemikhina T.P. lærer i billedkunst MKS (K) OU S (K) OSHI landsby Averiny Afanasyevsky-distriktet i Kirov-regionen Kommunalstatens særlige (korrigerende) uddannelsesinstitution for studerende, elever med handicap Special (correctional) almen uddannelse skole - kostskole VIII landsby Averina Afanasyevsky-distriktet Kirov-regionen Lektion af cirklen "Ung kunstner" Studerendes alder: år

Formål: at skabe betingelser for studerende til at mestre elementære tegnefærdigheder Mål: At fortsætte dannelsen af \u200b\u200bkunstfærdigheder (at lære det særlige ved at udføre arbejde med en pensel - pålæggelsen af \u200b\u200bselvsikre streger uden at rive papiret af). At udvikle børns visuelle evner, observationsevner; udvikle tale, hukommelse, æstetisk smag. Væk børns interesse og kærlighed til kunst; uddannelse af udholdenhed, nøjagtighed og tålmodighed.

Husk, når du tegner! Om den ydre struktur af en blomst (blomsterform, struktur af blade, stilk) Vælg centrum med farve, korrelér højre og venstre del af billedet. Tegn detaljer med en tynd børste, små streger. Vis den fjerne og nærliggende baggrund med streg og farve.

Hvis jeg vælger en blomst, (huk) Hvis du vælger en blomst ... (huk) Hvis alle: både mig og dig - Hvis vi plukker blomster, (huk) så vil træerne og buskene være tomme ... Og der vil ikke være nogen skønhed, (hovedet vender) Og der vil ikke være nogen venlighed. Hvis kun du og mig, hvis vi plukker blomster. Pas på dyrelivet! T. Sobakina