"Velkommen til museet!" (resumé af udflugten til Museum of Local Lore). Udflugt til skolens lokalhistoriske museum: "Forfædrene til vores ting" Synopsis af udflugten til skolens lokalhistoriske museum

, Klasseledelse

Introduktionstale fra læreren: God eftermiddag kære venner! I dag inviterer vi dig til at tage en kort rundtur i vores lokale historiemuseum. Udflugten gennemføres af vores lokale guider.

Lokalhistoriker 1:

Fred være med jer, kære gæster,
Du kom i en god time
Et venligt og varmt møde
Vi har forberedt dig!

Local lore 2: Museet blev åbnet i 1998. Men før det havde vi et museumshjørne. Der er mange udstillinger på museet (over 100) - det er husholdningsartikler, som vores landsbybeboere brugte for 40-60 år siden. De blev indsamlet af lokale historikere ved hjælp af lærere, studerende, lokale beboere.

Etnograf 1: Folkelig visdom siger: "Glem ikke det gamle - det holder på nyheden."

I vores museum: jern, samovar,
Antik roterende hjul udskåret ...
Er det muligt at elske dit land
Kender du ikke regionens historie?

Lokalhistoriker 2:

Der er undertiden sådan et mirakel
Bliv fanget blandt ting ...
Arsenievsky vil misunde
Museum of Local Lore ...
Her på disse ting,
Hvad de samlede fra hjertet
Hvor videnskabelig
Skriv din afhandling ...

Lokalhistoriker 1:

Indsamling af forfædrenes ting,
Vi elsker vores land stærkere
Der er ingen skole uden museum
Uden din historie!
Det er ingen vittighed at oprette et museum -
Det tager meget styrke og år
Så det kan bruges som museum
Ung lokalhistoriker!

Lokalhistoriker 2: Samlingen af \u200b\u200bmuseumsudstillinger fortsætter. Vores lokale guider gennemfører udflugter, mødes med veteraner fra den store patriotiske krig med lokale beboere. Derefter udarbejder de album, står om befolkningen i deres hjemland og landsby, gennemfører udflugter rundt om museet for grundskoleelever og skolegæster.

Lokalhistoriker 1: Det er umuligt at forestille sig livet i en russisk landsby uden keramik - disse er gryder, gryder, gryder, kander, pletter, ægbælg, struber, skåle, kopper, skåle og endda rukomoi. På grund af det faktum, at ler generelt var tilgængelige, plast som materiale og blev varmebestandigt efter fyring, havde produkter fra det det bredeste udvalg af applikationer.

Krynka (krinka) er en meget gammel type russisk fartøj. Ifølge vidnesbyrd fra arkæologer var det kendt tilbage i X-XIII århundreder. Mælk eller yoghurt blev normalt opbevaret i lerpotter og serveret på bordet. Afhængigt af den ekstra behandling kunne krynki skoldes, doused (antracit), plettet, poleret og kanel.

Lokalhistoriker 2: Dette arbejdskraftværktøj spillede en vigtig rolle i det daglige bondeliv, desuden var det rent kvindeligt - det blev brugt i husstanden - det er rubel. blev brugt til udjævning - "rullende" efter vask af tørt lærredstøj, idet det faktisk var en prototype af strygejernet. For at gøre dette blev stoffet, der skal udglattes, rullet tæt på en cylindrisk formet trærulle, og ovenfra blev det rullet over en flad overflade af linealens arbejdsdel, som blev presset med begge hænder af håndtaget og det modsatte ende.

Local lore 1: Trækuljern har erstattet murbrokkerne. Trækuljern dukkede op i Peter den Store tid i det 17. århundrede. De var støbejern. Varme kul blev hældt i det indre hulrum af sådanne jern, hvorefter de begyndte at stryge linned. Da det afkøledes, blev kulene ændret til nye. De allerførste antikke jern stod for 2000 år siden i Kina. Der er i alt syv hovedtyper af jern.

Lokalhistoriker 2: Selvdrejende hjul erstattede de gamle spindhjul. Spinderen behøvede ikke at dreje spindlen manuelt for at dreje tråden, nu var det nok at trykke på foden for at sætte det selvspindende hjul i bevægelse, og tråden blev vridet på en spole.

Lokalhistoriker 1: Vipperen var lavet af lind, asp, pil, hvis træ er let, fleksibelt og elastisk. I russiske bønder er bøjede vippearme i form af en bue mest udbredte.

Lokalhistoriker 2: Et håndklæde er et "stykke linned". Tidligere blev håndklæder lavet derhjemme af linned. Den voksede hør blev trukket (trukket), gennemblødt, tørret, pudset, kæmmet, derefter spundet en tråd, fra de resulterende tråd lærred blev vævet, som derefter blev broderet af nålekvinder. Lærredene til håndklæder blev hvidkalkede, for dette blev de hængt eller spredt ud i solen. Mønsteret blev skabt af linnetråd, skiftevis blegede og ublegede tråde. Oprettelsen af \u200b\u200bhåndklæder blev dikteret ikke kun af materiale, men også af åndelig kultur: brug i ceremonier, ritualer, traditioner. Afhængig af formålet blev mønsteret bestemt. Håndklæderudførte også en æstetisk funktion.

Håndklæde (håndklæde) er en smal, rigt dekoreret hjemmelavet klud. Med en standard bredde på håndklæder 39-42 cm varierede deres længde fra 1 til 5 m. I enderne blev gamle håndklæder dekoreret med broderi, vævede farvemønstre og blonder.

Etnograf 1: Kvinders skjorte. Størrelse 44. Komposit, syet i to dele. Den øverste del, "ærmer", er lavet af tyndt hjemmespundet linned. Krave i form af et lavt stativ med en knaplukning, et lige snit i midten af \u200b\u200bbrystet. Ærmerne er lange og tilspidser mod håndledene.

Lokal lore 2: Husholdningsartiklerne, der bruges hver dag i bondeøkonomien, er altid en kombination af skønhed og praktisk. Ved hjælp af naturlige materialer skabte den russiske mand en række praktiske ting, der er nødvendige i bondelivet. Æsker og kister, ofte dekoreret med malerier med en lås, har været kendt siden det 10. århundrede. De var beregnet til opbevaring af forskellige tøj, medgift, smykker og værdifuldt service. I optælling kisterog kasser bedømte familiens velfærd.

Lokalhistoriker 1: Kocherga, greb, stegepande, brødskovl, pomelo - disse er genstande, der er knyttet til ildstedet og komfuret.

Poker - Dette er en kort, tyk jernstang med en buet ende, der tjente til at røre kulene i ovnen og rive varmen. Ved hjælp af et greb blev gryder og støbejern flyttet i ovnen, de kunne også fjernes eller installeres i ovnen. Det er en metalbue monteret på et langt træhåndtag. Før de plantede brødene i ovnen under ovnen, blev de ryddet for kul og aske og fejet det med en kost.

Lokalhistoriker 2: Og nu en lille quiz baseret på materialerne i vores udflugt. Vi bestemmer den mest aktive og opmærksomme besøgende på vores museum, der modtager et mindecertifikat . Ansøgning

Eksempel på quizspørgsmål.

1. Hvornår var vores museum åbent?
2. Hvilket materiale blev brugt til at lave retterne? Hvorfor?
3. Hvad var rublen til?
4. Hvorfor blev jernet kaldet kul?
5. Hvad er en vippearm?
6. Hvilket mønster blev brugt ved brodering af håndklæder?
7. Hvad blev holdt i kisterne?
8. Hvilken rolle spillede grabben i husstanden?
9. Hvilke produkter blev lavet af træ? Etc.

Lærer: Stor sovjetisk geograf N.N. Baransky sagde: "For at elske dit moderland skal du kende det godt." Vores udflugt er slut, men lokalhistorisk arbejde fortsætter. Vi håber, at du ikke vil være ligeglad med det, du lærte om i dag. Landet, som vi bor på, er fyldt med mange mysterier og historiske fund. Elsk dit land, din landsby, gør det bedre, smukkere. Tak alle for din opmærksomhed.

Resumé af lektionsudflugten til klasse 9

om emnet "Historisk lokalhistorie"

Emne: Rejs over Ulyanovsk-landet

Undervisningstype:Lektion i at få ny viden

Undervisningstype: Lektionsudflugt

Formål: At gøre de studerende bekendt med de historiske træk ved Ulyanovsk-regionen, når de besøger Museum of Local Lore.

Forventede resultater:

a) inden for videnområdet:

fortælle om særegenhederne i Ulyanovsk-regionens historie

vise udstillingerne fra Museum of Local Lore

at danne et helhedsbillede af det oprindelige lands historie ved hjælp af museets udstillinger og historien om guiden.

b) inden for færdigheder og evner at vise:

udvikle logisk tænkning og tale for studerende;

fortsæt med at udvikle lyttefærdigheder

udvikle en interesse for historie

i)inden for kvaliteter, relationer, værdier, viser:

fremme respekt for det oprindelige lands historie

danne en aktiv livsstilling

fortsæt med at skabe en følelse af patriotisme

fortsæt med at dyrke en følelse af kantrespekt

Lektionsplan.

I. Organisatorisk øjeblik   (2 minutter).

. (25 minutter).

III . (frontal survey ), (2 minutter)

jeg V. Lektionsoversigt. Refleksion ( 2 minutter.)

V. Hjemmearbejde: (1 min.)

Forløbet af udflugten.

jeg ... Organisatorisk øjeblik   (2 minutter) (Velkommen).

II. At lære nyt materiale . (25 minutter).

Lærer: Målene for vores udflugt er enkle - i dag bliver vi nødt til at lære meget om Ulyanovsk-regionen - historisk information om vores region, som vores forfædre efterlod os.

I de senere år er det blevet ekstremt vigtigt at være opmærksom på lokalhistorisk materiale og dets rødder. En person, der ikke husker sin fortid, ikke husker sin historie, kan ikke komme videre i sin udvikling.

Sammen med dig vil vi bygge vores lektion i form af en tur til Ulyanovsk-landet, men først vil vi lære funktionerne i vores region.

( Den studerende læser digtet "Min by" af P.T. Melnikov )

MIN BY

Min by er ikke fra den dybe antikhed,

Men det er fast etableret i århundreder.

Står over Volga, på et højt bjerg,

På floder, søer, kilder.

Andre kanter lokker mig ikke,

Jeg kan ikke forlade min grænse.

Mine venner og slægtninge bor

På højre og venstre bred.

I haverne på Underbjerget, før stjernen faldt,

Jeg hørte æblerne banke

Fra kronen, der dækker vidderne med et blik,

Jeg appellerede til mine forfædre, men de er tavse.

Jeg elsker det, når byen og landsbyerne

Skønheden ved nattelyset

Og på håndledet fra den sovende Volga

To broer gnistrer med armbånd.

Pyotr Trofimovich Melnikov

Lærer: Lad os nu gå videre til vores udflugt.Opgaven : i løbet af min historie i notesbøger for at markere de mest interessante, mindeværdige øjeblikke.

Gamle og middelalderlige historie i regionen

Udstillingen af \u200b\u200bhistorieafdelingen åbner med sektioner, der dækker den antikke og middelalderlige historie i regionen. Her udstilles materialer fra museets arkæologiske samling.

Den ældste periode i historien - stenalderen - er kendetegnet ved stenredskaber, knoglespidser og fragmenter af neolitisk keramik.

Bronzealderen er repræsenteret af stenborede akser fra Balanovo-kulturen, et spydspids af typen Seima-Turbino og andre bronzeværktøjer. Af betydelig interesse er monumenterne om tømmerfællesskabets materielle kultur (midten af \u200b\u200b2. årtusinde f.Kr.): en bronzeøkse, segl, dolk, armbånd, amuletter fra dygtænder og keramiske kar. En grafisk rekonstruktion af bjælkehuset til Srubnaya-kulturen udført af arkæologen Yu.A. Semykin baseret på materialer fra udgravninger nær landsbyen. Abramovka i Mainsky-distriktet i Ulyanovsk-regionen

Perioden i den tidlige jernalder inkluderer et sauromatisk stenalter, ananyinkelter og nogle andre udstillinger.

Den tidlige middelalderes æra er præget af arkæologiske materialer fra Imenkovsk-kulturen (V-VII århundreder): værktøjer, våben, husholdningsartikler, der findes på Staromain-bosættelsens område.

En lys side i regionens historie er perioden med Volga Bulgarien (X-XIV århundreder). Grundlaget for landbruget var landbrug kombineret med kvægavl. Udstillingen præsenterer landbrugsredskaber (en plovdel, en hakke) samt forkullede frø af hvede, byg, spelt og havre fundet under arkæologiske udgravninger. Byerne i Volga Bulgarien var store centre for håndværk og handel. Materialerne i udstillingen afspejler det høje niveau for udvikling af håndværk (smede, smykker, keramik) og handel (importerede genstande, numismatisk materiale). Blandt de unikke udstillinger er en bulgarsk stensten fra det XIV århundrede.

Af utvivlsom interesse er materialerne i den hedenske Mordovian Murano gravplads (anden halvdel af det 13. - 14. århundrede), undersøgt i slutningen af \u200b\u200bdet 19. - begyndelsen af \u200b\u200bdet 20. århundrede. Simbirsk arkæolog V.N. Polivanov.

Kanten i det 17. århundrede.

I 1648, ved dekret af tsar Alexei Mikhailovich, blev fæstningsbyen Sinbirsk grundlagt i grænsefladen mellem Volga og Sviyaga (indtil slutningen af \u200b\u200bdet 18. århundrede blev byens navn skrevet med bogstavet "n"), som blev det administrative center og den vigtigste højborg på linjen Simbirsk-Karsun zasechnaya. Lederen for opførelsen af \u200b\u200bSimbirsk-fæstningen blev udnævnt til okolnichy Bogdan Matveyevich Khitrovo.

Vægge og tårne \u200b\u200bi Simbirsk Kreml blev skåret af egetræs. Simbirsk-fæstningen havde otte tårne, herunder to porte. På ydersiden var Kreml omgivet af en voldgrav omkring 10 m bred og mere end 6 m dyb. Inde i Kreml var der guvernørens gård, et arsenal, en ordrehytte, treenighedskirken, et fængsel, et pulver og saltkældre . Uden for Kreml var der en bosættelse, også omgivet af en trævæg og en voldgrav. Ifølge opgørelsen fra 1678 var der 605 husstande og 1579 indbyggere i Simbirsk.

Udstillingen dedikeret til historien i regionen fra det 17. århundrede præsenterer de originale dokumenter fra den æra - tildelingsbrevet fra tsar Alexei Mikhailovich til Nikita Grigorievich Levashev (1668), søjler i slutningen af \u200b\u200bdet 17. århundrede.

Simbirsk fra det 17. århundrede var en velbefæstet by-fæstning. I efteråret 1670 modstod garnisonen på fæstningen en måneds belejring af kosakken og bondetropper ledet af Stepan Razin.

Dette afsnit viser kantede våben og skydevåben såvel som defensive våben fra det 17. århundrede: bueskydning berdysh, tyrkisk scimitar, sidekanoner, hjulpistol, chain mail, misyurka, østlige skjold.

Simbirsk-regionen i det 18. århundrede.

Et århundrede efter Razin-oprøret blev regionen opslugt af en ny, endnu mere magtfuld folkelig bevægelse ledet af E. Pugachev. Næsten hele områdets område var opslugt af bondeuroligheder.

Oprøret ledet af E. Pugachev blev besejret. Efter ordre fra kommandanten for de straffende tropper, grev II Panin, den 1. oktober 1774 var Pugachev i et specielt jernbur, i lænker, under ledsagelse af to infanterikompagnier, 200 kosakker og to kanoner under kommando af generalløjtnant A.V. Suvorov blev bragt med sin kone og søn til Simbirsk. Han opholdt sig i Simbirsk i omkring 20 dage. Grev Panin og lederen af \u200b\u200bden hemmelige efterforskningskommission P.S. Potemkin forhørte Pugachev i flere dage. I november 1774 blev Pugachev bragt til Moskva og henrettet den 10. januar 1775.

Den centrale udstilling i dette afsnit er en billedkopi af portrættet af E.I. Pugachev, skrevet i Simbirsk i efteråret 1774.

Udstillingen præsenterer dokumenter, der dækker oprørets forløb såvel som våben fra det 18. århundrede: en officers sværd, sabler, en tre-skuds pistol, en kanon og en håndmørtel.

Efter nederlaget for Pugachev-oprøret for at styrke statsapparatet på lokaliteterne udstedte Katarina II i november 1775 en lov om gennemførelse af provinsreformen. I løbet af gennemførelsen af \u200b\u200bdenne reform i september 1780 blev Simbirsk Viceroyalty dannet, som bestod af 13 amter. Ved dekret af Paul I i 1796 blev Simbirsk-provinsen dannet. Antallet af amter blev reduceret til 10.

Udstillingen præsenterer et kort over Simbirsk-guvernementet fra 1780, en kopi af dekretet fra Paul I om oprettelsen af \u200b\u200bSimbirsk-provinsen, tegninger af Simbirsk-emblemet, vedtaget i 1780, og våbenskjoldene i distriktsbyer.

Blandt de dokumentariske materialer er en gravering af M.I. Makhaev, baseret på tegninger af A.I. Lys. Graveringen viser et panorama af Simbirsk i 60'erne. XVIII århundrede

Ved slutningen af \u200b\u200bdet 18. århundrede. Simbirsk er blevet et stort administrativt og kommercielt center med en befolkning på over 10 tusind mennesker. I 1780 godkendte Katarina II den første regelmæssige plan for Simbirsk, som havde en enorm indflydelse på dannelsen og udviklingen af \u200b\u200bbyen.

Regionens socioøkonomiske udvikling i slutningen af \u200b\u200bdet 18. - første halvdel af det 19. århundrede

I første halvdel af XIX århundrede. Rusland forblev et landbrugsland. Den vigtigste gren af \u200b\u200bøkonomien var landbruget, som udviklede sig meget.

I den betragtede periode var Simbirsk-provinsen et af kornkornene i Volga-regionen. Brød i store mængder blev eksporteret fra provinsen til byerne i regionerne Nedre og Øvre Volga.

Udstillingen præsenterer dokumenter, der karakteriserer tilstanden af \u200b\u200blivegenskaber i Simbirsk-provinsen i slutningen af \u200b\u200bdet 18. - begyndelsen af \u200b\u200bdet 19. århundrede: en reklame for salg af livegne, en stykliste til livegne, et ægteskabsbevis osv. En unik dokument - en geometrisk plan og beskrivelse af landsbyen. Kindyakovki (1802) - giver dig mulighed for at skabe en idé om organisationen af \u200b\u200budlejerens økonomi.

Ved slutningen af \u200b\u200bdet 18. århundrede. på provinsens område var der omkring 100 udlejer og statslige fabrikker: destillerier, garverier, sæbefremstilling, klud.

Lokale markeder og messer spillede en vigtig rolle i handelen. Karsunskaya, Simbirskaya og Sengileevskaya var blandt de største messer i regionen.

Blandt de autentiske dokumenter, der kendetegner økonomien i regionen, er brevet fra kejser Paul I om overførsel af indkomst fra handel på torvet til fordel for købmændene i byen Karsun.

Udstillingen præsenterer varer, der er direkte relateret til handel: skalaer, en steelyard, et sæt pundvægte.

Sølv rubler fra det 18. - tidlige 19. århundrede, papir sedler - sedler fra det tidlige 19. århundrede, en skat af kobber fem-kopeck mønter fra anden halvdel af det 18. - tidlige 19. århundrede er også udstillet her.

Simbirsk Territory i første halvdel af det 19. århundrede

Den historiske udstilling præsenterer en række sjældne genstande forbundet med frimureri, den religiøse og etiske bevægelse i slutningen af \u200b\u200bdet 18. - tidlige 19. århundrede, som havde en betydelig indflydelse på udviklingen af \u200b\u200brussisk kultur.

I Simbirsk blev den første frimurerloge under navnet "Golden Crown" åbnet i 1784. Dens grundlægger var I.P. Turgenev. Lodgen var lille i antal, møder med medlemmer af lodgen var sjældne. I 1792 var det ophørt med at eksistere. Den anden Simbirsk Masonic lodge "The Key to Virtue" blev åbnet i 1817 af prins M.P. Baratayev. Lodgens aktiviteter var hovedsageligt begrænset til bekymringer om uddannelse, dets moralske opdragelse såvel som velgørenhed. Logen "Key to Virtue" eksisterede officielt indtil 1822, da frimureriet i Rusland blev forbudt af Alexander I.'s manifest.

Museet er stolt af sjældenheder som frimurereskilt og et rituelt frimureresværd, der tilhørte lodgen "Key to Virtue".

Med begyndelsen af \u200b\u200bden patriotiske krig i 1812 blev tre infanteri og et kavaleriregiment af militsen dannet i Simbirsk-provinsen. Blandt udstillingerne, der fortæller om Simbirians deltagelse i den patriotiske krig i 1812, er et særligt sted besat af tildelingsvåbenet - sværdet, der tilhørte Simbiryan-stabskaptajnen P.I. Yurlov, der blev tildelt hende for deltagelse i slaget ved Borodino. Museet udstiller også russiske og franske skydevåben, russiske priser for den patriotiske krig i 1812.

Udstillingsmaterialerne kender Simbirians-Decembrists aktiviteter: Nikolai Ivanovich Turgenev, Phlegont Mironovich Bashmakov, Vasily Petrovich Ivashev.

Ivashev-samlingen er unik, som inkluderer: et autentisk ovalt portræt af Decembrist V.P. Ivasheva; en æske lavet af lænkerne af V.P. Ivasheva; rosenkrans, tryk, børnetegninger; en blonder vævet af håret fra Kamilla Petrovna (Decembrists kone) efter hendes død af V.P. Ivashev.

Simbirsk-territoriet gav Rusland et antal navne, der udgjorde den nationale kulturs stolthed. Blandt dem N.M. Karamzin (1766-1826) - forfatter, historiker, journalist. Monument til N.M. Karamzin blev åbnet i Simbirsk den 23. august 1845.

Simbirsk i slutningen af \u200b\u200bXIX - begyndelsen af \u200b\u200bdet XX århundrede

I begyndelsen af \u200b\u200bdet tyvende århundrede. Simbirsk var en af \u200b\u200bde største byer i Midt-Volga-regionen med en befolkning på over 60 tusind mennesker. I anden halvdel af XIX århundrede. telegraf og telefonlinjer dukkede op i Simbirsk. I 1913 ifølge projektet fra arkitekten F.E. Volsova, et kraftværk blev bygget i byen.

Hovedparten af \u200b\u200bbefolkningen i Simbirsk i begyndelsen af \u200b\u200bdet tyvende århundrede. var repræsentanter for den borgerlige klasse. Museets udstilling præsenterer møbler, der tilhørte familien til Simbirsk småborgerlige Zavyalovs: en sekretær, en postvets, et toiletbord til kvinder.

Bemærkelsesværdige er ægte postkort med udsigt over Simbirsk i begyndelsen af \u200b\u200bdet 20. århundrede, fotografier af Simbirsk arkitekter F.O. Livchak og F.E. Volsov, ifølge hvis projekter konstruktionen af \u200b\u200bboliger og offentlige bygninger i byen blev udført. Disse og andre materialer fortæller om byplanlægning, landskabspleje og forskellige aspekter af livet i Simbirsk ved århundredskiftet.

Det foretrukne sted for resten af \u200b\u200bbyboerne var boulevarden på Venets, skabt kort efter den byomfattende brand i 1864. Fra Venets var der en malerisk udsigt over Volga og Volga-regionen. Om aftenen blev der ofte spillet messingmusik her.

III ... Konsolidering af det studerede materiale .  

Giv mig et svar på et par spørgsmål.

Hvilke efternavne og navne på berømte historikere har du hørt i dag?

Hvilket år var branden i Simbirsk?

Hvis projekt blev kraftværket bygget i byen?

Hvad hedder Decembrists, som du har hørt i dag?

Hvem er E. Pugachev?

Hvem er Polivanov?

jeg V. Lektionsoversigt. Refleksion ( 2 minutter.)

Kunne du lide udflugten?

Hvilke nye ting har du lært?

Hvilke interessante øjeblikke kan du huske i dag?

Hvilke interessante udstillinger kan du huske?

Skal vi komme på endnu en udflugt til Museum of Local Lore?

V. Hjemmearbejde: (1 min.)Da din opgave på turen var at nedskrive de fakta, du kunne lide mest, vælger du en af \u200b\u200bde mest interessante fakta. Og derhjemme ved hjælp af Internettet, prøv at finde ud af hans historie, kort beskrive den.

KOMMUNE AUTONOM FORSKOLE UDDANNELSESINSTITUTION BARNEHAVN №15 I BLAGOVESCHENSK BY.

Resumé af udflugtslektionen i den forberedende gruppe

under afsnittet "Barn og verden rundt"

om emnet: "Udflugt til det lokale historiemuseum"

ved hjælp af teknologien til dialogindlæring og uddannelse i informationsteknologi.

Udarbejdet af en underviser i 1 kvalifikationskategori

Dikovich Elvira Vladimirovna

Blagoveshchensk 2016

Når vi vil røre ved historien,

Eller en jagt på at springe ind i en vidunderlig verden

Vi går på museet, vi går gennem hallerne,

Og vi finder en masse interessante ting for os selv.

At give viden om, at det lokale historiemuseum er indehaveren af \u200b\u200bægte værdier, materiel og åndelig kultur i vores by, region;

At gøre børn bekendt med vores forfædres liv;

Hæv en følelse af stolthed i dit land, kærlighed til det, ønsket om at bevare og øge dets historie.

Indledende arbejde:

Kendskab til børn med historien om fremkomsten af \u200b\u200bbyen Blagoveshchensk og Amur-regionen.

Udvidet ordforråd:

Udstilling, udstillinger osv.

Turforløb:

Gutter, vi har en usædvanlig lektion i dag. Se på disse fotos, hvor mange af jer ved, hvad der vises i dem.

Børns svar.

Korrekt viser disse fotografier vores Museum of Local Lore. I dag tager vi swami en udflugt til det lokale historiemuseum. Museet indeholder udstillinger - virkelige genstande, der eksisterede i oldtiden. Vi lærer med dig museets historie, gør os bekendt med museets haller, selvfølgelig vil vi gøre alt dette uden at forlade gruppen. Fyrene fortæller mig: "Hvor mange af jer gik på museet?"

Børns svar.

Lad os nu huske reglerne for opførsel på museet. (på museet skal du være stille, for andre turister kommer derhen, og vi skal ikke blande os i dem. På museet kan du ikke røre noget med dine hænder uden tilladelse fra museets medarbejdere). Vi kender reglerne for opførsel og kan begynde vores bekendtskab med museet.

Amur Regional Museum of Local Lore. G.S. Novikov-Daursky

en af \u200b\u200bde ældste i Fjernøsten - grundlagt den 16. august (28), 1891 på initiativ af Bebudelsesdumaen. I år fejrer museet sit 125-års jubilæum. Dens åbning blev forud for en udstilling organiseret af guldminearbejdere til ære for ankomsten af \u200b\u200bTsarevich Nicholas, den fremtidige kejser Nicholas II, til Blagoveshchensk. Museet blev opkaldt efter den fremragende lokale historiker, forfatter til adskillige videnskabelige værker, Grigory Stepanovich Novikov-Daursky, der har arbejdet på museet i 34 år.

Museet ligger i en gammel murstensbygning i to etager i Blagoveshchensk (et arkitektonisk monument af føderal betydning), hvor der i slutningen af \u200b\u200bdet 19. - begyndelsen af \u200b\u200bdet 20. århundrede var en butik fra det tyske handelsselskab "Kunst og Albers" . Museet har 2 etager, 26 udstillingshaller.

Amur Regional Museum of Local Lore har afdelinger: lager, udstilling og udstilling, udflugt.

Lager er en afdeling, hvor museets værdier holdes.

Udstillingen og udstillingen er de haller, hvor museets udstillinger er placeret. En af udstillingerne er dedikeret til Albazeno-bosættelsen.

Udflugt - dette er museets haller, hvor besøgende kan se alle udstillingerne på museet.

De største museesamlinger: numismatiske (mønter), arkæologiske, naturvidenskabelige - mere end 8000 bøger, etnografiske (husholdningsartikler fra de mennesker, der bor i vores region). Mange museumsprodukter er unikke: kostumer og attributter fra Daurian og Evenk-shamaner (slutningen af \u200b\u200bdet 19. århundrede), musikboksen (Tyskland, slutningen af \u200b\u200bdet 19. århundrede), Ust-Nyukzhinsky meteorit (slutningen af \u200b\u200bdet 20. århundrede), knogler fra fossile dyr osv. ...

Besøger vi museet, passerer vi gennem de haller, hvor forskellige udstillinger er placeret svarende til ethvert specifikt emne.

I museets foyer er der en udstilling dedikeret til historien om butikken "Husholdningsprodukter".

I den næste hal er der en udstilling dedikeret til historien om udviklingen og fremkomsten af \u200b\u200bAmur-regionen.

Der er mange udstillinger dedikeret til historien om udviklingen af \u200b\u200bvores region på forskellige tidspunkter. Under borgerkrigen og den store patriotiske krig, en udstilling dedikeret til de olympiske lege i 1980, udstillinger dedikeret til bygherrer af BAM.

Ved at besøge museet kan du lære mange interessante ting. Der er altid mange børn i hallen, hvor udstillingerne af fugle og dyr i Amur-regionen er placeret - dette er stedet, hvor du kan se indbyggerne i vores region i reel størrelse.

I øjeblikket er museet et vigtigt center for bevarelse, undersøgelse og promovering af den historiske og kulturelle arv i Amur-regionen.
Hvert år organiserer museet over 40 udstillinger, der fremhæver regionens fortid og nutid, og betjener over 130 tusind mennesker. (i løbet af historien får børnene vist fotografier)

I slutningen af \u200b\u200budflugten spørger læreren:

Hvad hedder museet?

Børns svar.

Hvad nyt har du lært af min historie?

Museet holder vores historie. De udstillinger, der opbevares på museet, samles ikke kun af museets personale. Mange mennesker, beboere i vores by, deltog i oprettelsen af \u200b\u200bmuseet: de bragte genstande, dokumenter, der afspejler historien om vores by, samlingen genopfyldes konstant med nye udstillinger.

Og nu vil du se en kortfilm dedikeret til historien om udviklingen af \u200b\u200bvores region. Dette er en film om Albazin-fængslet, den første bosættelse grundlagt af kosakkerne på vores områdes område.

Elsker Potopakhin
Sammendrag af en udflugt til det lokale historiemuseum for udvikling af uddannelsesfeltet "Kognition" om emnet: "Faunen i vores skove"

formål: uddannelse hos børn af en moralsk holdning til den naturlige verden, generalisering af viden om dyreverdenen i vores skove ved at bruge midler museumspædagogik.

Opgaver: om. styrke viden om vildt hos børn dyr i vores region, konsolidere viden om udnævnelsen museum; R. udvikle logisk tænkning, kognitiv interesse; i. fremme et ønske om at hjælpe dyreliv.

Indledende arbejde: direkte uddannelsesmæssige miljøundervisningsaktiviteter, samtaler, udflugter til naturense illustrationer om vildt dyr, løse gåder, læse fiktion, huske poesi, ordsprog og ordsprog, tegne, modellering dyr.

Bemærk: Simuleret bevægelse bruges som en dynamisk pause.

Gutter, i dag besøger vi museet... Hvem kan huske, hvad det er « museet» ?

Ret. Museet er et stedhvor indsamlet objekter - monumenter (udstillinger) for en fælles tema.

Hvorfor besøger folk museer?

Børns svar.

Før vi går til museet, lad os huske reglerne for opførsel i museum... Ligesom os

Helt rigtigt, vi skal være stille, ikke tale og lytte nøje til historien. tur guide, besvar spørgsmål og still spørgsmål selv. Hvem det? guide?

Så vi er med dig i museum... Vi passerer til det ønskede rum. Gutter, i dag er din jeg vil være guiden.

Se på hvilken usædvanlig hall! Det er designet som en skov clearing: rundt omkring og på græsset og på grene af træer og i huller ser vi dyr... Her indsamlede dyrder bor i vores skove.

Lad os komme tættere på og gætte vores første udstilling.

Loop gennem sneen-

Jeg dækkede mine spor

Og snyderiet forsvandt ind i skovens krat,

Jægeren kunne ikke følge med….

(Ræv).

Hvad kan vi fortælle dig om ræven?

Lad os vise, hvordan ræven bevæger sig. Det er hvor meget vi ved om rødhåret snyderi! Mind mig, ræven er en planteædende plante dyr?

Hvorfor tror du det?

Det er rigtigt, ræven er en kødædende dyrfordi det lever af andre mindre dyr.

Vores næste udstilling. Hvem tror du dette er?

Det er rigtigt, det er en bjørn. Bjørnen er også indbygger i vores skov. Betale opmærksomhed på dens størrelse. Bjørnen er den største dyrbor i vores skov. Men bjørnen, er den kødædende eller planteædende?

Det er rigtigt, bjørnen er altædende dyrspiser derefter alt. Og hvorfor, hvem gættede?

På grund af dens størrelse, selvfølgelig. Sådan dyr du har brug for en masse mad, og hvis

tage i betragtning, at den dvale i hele vinteren, så er lagrene ikke overflødige. Hvad hedder bjørnenes bolig?

Vis mig hvordan bjørnen bevæger sig?

Fra gren til gren, hurtigt som en kugle

En rødhåret cirkusartist hopper gennem skoven.

I farten rev han en klump af,

Han sprang op i bagagerummet og løb ind i hulen.

Gutter, hvilken slags cirkus taler vi om?

Men virkelig, det er et egern! Lad os komme tættere på hende. Se hvor hårdnakket hun klæber sig til træstammen med sine kløer. Mind mig om, hvad spiser en egern? Strømper hun eller opbevarer hun fedt som en bjørn? Hvad hedder egernhuset? Hvor er det placeret?

Lad os nu springe som egern.

Se hvor majestætisk dyr! Horn som en krone pryder hans stolte hoved. Lyt til gåden og kald den til mig dyr:

Røre ved græsset med hovene,

En smuk mand går over marken

Han går modigt og let

Horn spredte sig bredt.

Ja, det er en elg. Elk er også stor dyr... Hvad spiser elg? Har elgen et hus? Hvilket træk ved en elg kender du?

Børns svar.

Det er rigtigt, det særegne ved dette dyr er derefterat det i begyndelsen af \u200b\u200bvinteren kaster sine horn. Gutter, hvorfor går en elg uden horn? Og hvordan vil han forsvare sig selv end fjender?

Selvfølgelig vokser andre horn tilbage.

Hvem kan vise elgens bevægelser?

Efterligning af elgbevægelser.

I vores museum mange flere udstillinger. Ikke om alle dyr det lykkedes os at tale, men vi har muligheden for nøje at overveje dem. Gutter, navngiv dem, du kender dyr.

Hvis nogen dyret er ukendt for dig, stil spørgsmål.

Børn stiller spørgsmål om fremmede dyr, om billede deres liv og levesteder. Læreren svarer detaljeret på elevernes spørgsmål.

Nå, det er vores ende udflugt, det er tid til at sige farvel til dette fantastiske sted. Men vi kommer tilbage her mere end én gang, og du kan også besøge museum med dine forældre... Nu foreslår jeg at vende tilbage til gruppen og tegne dyrsom du kan lide mest.

Relaterede publikationer:

Synopsis af udflugten til museet for lokal lore "Og byen opstod på en bakke ..." LEKTION: Patriotisk uddannelse af børnehaven. Emne: "... OG BYEN OPSTÅR PÅ EN BJERG" (udflugt til det lokale historiemuseum) Formål: at uddanne.

Stor begynder med lille En af de vigtigste opgaver for den moderne skole i Rusland er at fremme patriotisme blandt studerende. For i dag.

Denne udflugt var fyldt med mysterium og mysterium om det ukendte for børn. Medarbejdere på det lokale historiemuseum fortalte børnene om værdien.

Spirerne af en åndelig og moralsk holdning og en følelse af at tilhøre hjemmet, landsbyen, til Rusland, til det oprindelige lands natur, kulturelle.

Synopsis af direkte undervisningsaktiviteter for børn i den forberedende gruppe "Vilde dyr i vores skove" Pædagogisk hensigt: At fremme interesse og respekt for dyrelivet. Kognitiv udvikling: Organiser repræsentationer.

Afsluttet af læreren
MADOU DSKV "Ryabinushka"
Gorbunova A.G.

pokachi by 2014
"Velkommen til museet!"
(resumé af udflugten til Museum of Local Lore)

Formål: at skabe betingelser for korrektion og udvikling af kognitiv aktivitet
elevernes kondition.
Opgaver:
- at danne en idé om det lokale historiemuseum at udvide og uddybe elevernes viden om deres hjembys historie
- udvikle logisk tænkning, nysgerrighed, evnen til at udføre en komparativ analyse;
- at dyrke kærlighed til hjemlandet, respekt for vores forfædre, stolthed over byens indbyggere.

Turforløb:

Hvor mange af jer har været på museet?
- Hvad betyder ordet "museum"?

Museet beskæftiger sig med at samle, studere, opbevare og udstille genstande.
Der er mange forskellige museer i verden.
- Hvilke typer museer er der?
(militær, historisk, anvendt kunst, lokal historie)
Hvad er lokal historie?
Lokal historie er en komplet undersøgelse af en bestemt del af landet, byen eller landsbyen, andre bosættelser.

I dag tager vi en tur til det lokale historiemuseum i vores by.

En historie om museets historie.
Lokalhistorisk museum i byen Pokachi blev oprettet i 1994. I år fejrede lokalhistorisk museum sit 20-års jubilæum. Dette er et ægte kulturelt centrum i byen.
Mere end fem tusind mennesker kommer årligt til dets haller. Årets gæster besøger også museet. Museet har interessante, unikke udstillinger, der afspejler Khanty-folks liv. Mange udstillinger er dedikeret til byens historie.
- Hvor mange af jer ved hvad en udstilling er? (Udstilling - udstilling af kunstgenstande). Museet har mange samlinger:
Samling "Etnografi". Museet indeholder interessante, betydningsfulde udstillinger, der fortæller om Khanty-folks liv, livsstil, traditioner. Samlingen omfatter mere end 400 opbevaringsgenstande, hvoraf en del består af genstande fremstillet af oprindelige folk under hensyntagen til nationale traditioner og karakteristika.
Samling "Arkæologisk". Samlingen er repræsenteret af fragmenter af keramiske fade, bronze smykker til kvinder og mænd, lædervarer.
Samling "Fotografi". Dybest set er dette fotografier, der afspejler historien om opførelsen af \u200b\u200bbyen, udviklingen af \u200b\u200bolieproduktion, de er de vigtigste vidner til den radikale ændring i byen, et link mellem tid og generationer.
Samling "Historisk". Samlingen består af genstande fra 70'erne og 80'erne i vores århundrede, som hjælper med at genskabe de første bygherrers liv, kultur og livsstil.
Samling "Natural". Samlingen er repræsenteret af dyr og fugle i vores region: bjørn, ræv, ulv, sabel, mink, vadefugle, højlandsspil, rovfugle.

Hvordan skal man opføre sig på et museum?
- Hvad tror du, vi kan se der?
- Gutter, hvem afholder udflugter i museer?
- Det er rigtigt, guide. Jeg giver ordet til guiden.
Guide:
Først vil vi huske vores fjervenner - fugle.
- Hvem er fuglene?
- Hvordan adskiller fugle sig fra andre flyvende dyr, for eksempel fra flagermus?
- Hvor mange fugle kender du? (vi navngiver det en efter en, igen).
- Se dig omkring, hvad er den største fugl, du ser?
- Og den mindste?

Gæt gåder.
a) Rødbrystet, sortvinget,
Elsker at plukke korn.
Med den første sne på bjergasken
Han vises igen
(Bullfinch)

b) Flyver til fodertrug,
Stikker hurtigt frø,
Og inden foråret
Synger en sang højt.
(Tit)

Hvordan skelner man en tit fra en bullfinch?
- Se på fuglene og fortæl mig hvilken fugl du ser for første gang.
- (peger på kragen) Hvilken slags fugl er det her? Hvilken farve har hendes fjer? Hvilket næb er stort eller lille? Hvad spiser krager? Vidste du, at en krage kan gentage de lyde, den hører, og endda ordene?
- Og hvilke fugle bliver hos os om vinteren?
- Hvad spiser overvintringsfugle?
Dyr lever. Alle dyr har fire ben, en hale, en snude og en krop dækket af hår.
- Lad os nu vide, hvilke dyr der lever i vores skov.
- Dyr, der lever i skoven, hvad kalder vi dem? (vild)
- Har alle dyr deres eget hjem?
Bjørn - ... i en hul.
Ræv - ... i hullet.
Hare - ... under bushen.
Egern - ... i en hul.
Og ulvens hus kaldes et hul.

Ræven i den døve skov
Der er et hul - et sikkert hus.
Snestorm er ikke forfærdeligt om vinteren
Et egern i en hul nær en gran.
Under buskene en stikkende pindsvin
River blade i en bunke.
En klumpfod sover i en hule,
Indtil foråret suger han poten.
Alle har deres eget hjem
Alle er varme, komfortable i det

Hør gåden og gå til svaret.

Gåder.
Hvem bor i en døv skov,
Klodset, fodfod?
Om sommeren spiser han hindbær, skat,
Og om vinteren suger han poten. (Bjørn)

Højere vækst af en kat,
Bor i et hul i skoven
Fluffy rød hale -
Vi ved alle ... (Fox)

Hvilket koldt dyr om vinteren
Går du gennem skoven sulten?
Han ligner en hund
Hver tand er en skarp kniv!
Han løber med barberede kæber,
Fårene er klar til at angribe. (Ulv)

Rushing uden at se tilbage
Kun hæle glitter.
Hvad er ånden skynder sig,
Halen er kortere end øret.
Alt dyret er bange
Undslipper under en busk
Ja, ulven fanger en tand. (Hare)

Hvem sprang behændigt på træerne
Og flyver op på egetræerne?
Hvem skjuler nødder i en hul,
Tørrer svampe til vinteren? (Egern)

Mindre tiger, mere kat
Over ørerne er der håndhorn.
Tilsyneladende ydmyge, men tro ikke:
Dette dyr er forfærdeligt i vrede! (Los)

Vandhåndværkere, bygger et hus uden økse. (Bævere)
Guide:
Nu foreslår vi at se den etnografiske samling.
- Hvordan levede Khanty før?
-Hvilken slags tøj bærer Khanty?
- Hvad kan Khanty gerne gøre?

Dette afslutter vores tur. Sammenfatning.
- I hvilket år blev vores lokalhistoriske museum grundlagt? (1994)
-Hvem tog os med til museet? (guide)
- Hvad talte guiden om?
- Gutter, efter at vi blev bekendt med dyreverdenen i vores region, flyttede vi til en anden hal. Hvori?
- Hvad blev du introduceret til der? (med hverdagen, hvordan folk plejede at leve, hvilket tøj de havde på, med folkhåndværk).
- Gutter, hvad kunne du lide mest ved museet?