Sektioner: musik

Undervisningstype: At lære nyt materiale.

Lektionsmål:

• Uddannelsesmæssigt: at lære at skelne mellem musikinstrumenter visuelt og efter øre.
• Udvikler: udvikle elevernes øre til musik og hukommelse.
• Uddannelsesmæssigt: at uddanne musikskultur, æstetisk smag, følelsesmæssig opfattelse af musik.

I KLASSERNE

1. Organisatorisk øjeblik

Musikalsk hilsen.

2. Opdatering af viden

Lærer: Hvilken komponistmusik mødte vi i den sidste lektion?

Børn: Med musikken fra den russiske komponist SS Prokofiev.

På skærmen - et portræt af SS Prokofiev.

W: Hvad ved du om komponisten, hvilke værker lyttede du til?

D: "Waltz" fra balletten "Cinderella", sangen "Chatterbox". S. Prokofiev begyndte at komponere musik i en alder af 5 år. Han skrev sin første opera "Kæmpen" i en alder af 9 år.

Hjemmearbejdskontrol. Tegninger til balletten "Askepot" (udstilling forberedes på tavlen).

D: Find på dias titlen på det nye værk af S.S. Prokofiev.

D: "Peter og ulven".

Slide 3 (På skærmen - historiens navn)

W: Hvorfor tror du historien kaldes "symfonisk"?

D: Sandsynligvis spiller et symfoniorkester det. Symfonisk betyder fra ordet symfoni. Dette er et eventyr, ligesom en symfoni.

D: Ret! Dette er et stykke musik til et symfoniorkester. Komponisten, der skabte et eventyr, ønskede at hjælpe børn med at forstå symfonisk musik. Selv voksne finder symfonisk musik vanskelig og uforståelig. SS Prokofiev var den første, der besluttede at introducere børn til instrumenterne i et symfoniorkester i en fascinerende form i form af et eventyr.

Lektionens emne: "Instrumenter fra et symfoniorkester i S. Prokofjevs eventyr" Petya og ulven ".

Hver eventyrhelt har sit eget musikalske tema og sit eget instrument med en bestemt "stemme".

U: I lektionen bliver vi bekendt med instrumenterne fra symfoniorkestret med de musikalske temaer fra eventyrets helte.

Hvad vil vi lære i lektionen?

Børn formulerer opgaver ved hjælp af læreren: Vi lærer at skelne musikinstrumenter ved stemme ved deres udseende, bestemme eventyrets helte efter musikken, komponere deres egne melodier til noget af det tegn.

U: Petya er fortællingens hovedperson. Dette er en dreng i din alder. Hvilken melodi ville du komponere for ham, hvis du var komponister? Prøv at spille din melodi med din stemme.

Polina B.: "Jeg ville have komponeret en glædelig, munter melodi" (Udfører en melodi).

Danil M.: "Det ser ud til, at Petya er en ondskabsfuld dreng, jeg vil gerne vise Petya i min melodi sådan:" (Synger melodien).

Nikita B.: "Jeg ville have komponeret en seriøs melodi til ham" (Udfører en melodi).

W: Tak! Vi lytter til temaet Petya SS Prokofiev. Hvad er trods alt Petyas karakter? Hvad repræsenterer musikken?

Børn: Petya er munter, glad, dreng. Han går, nynner noget. Melodien er glat, undertiden "springende", som om Petya hopper, måske danser.

W: I hvilken genre blev Petits tema skrevet: i genren sang, dans eller march? (Svar).

D: Hvilke instrumenter udfører Petit-temaet? Vis med håndbevægelser, hvordan de spilles. (Børn rejser sig, imiterer at spille violinerne til musikken).

W: Du viste violer, men Petya-temaet udføres af en gruppe strengeinstrumenter: violin, viola, cello, kontrabas.

D: Petya kom til hvile på ferien med bedstefar. (På skærmen - Bedstefar). Hvis du var komponister, hvilken slags melodi ville du have komponeret til bedstefar?

D: Venlig, munter, vred, blid. Børn spiller deres egne sange.

W: Hvilket instrument ville du vælge din bedstefar, hvis du var komponist? (Svar på børn)

D: Lyt til temaet Bedstefar fra SS Prokofiev, definer karakteren. (Høring).

Polina B.: "Bedstefar er vred, streng. Sandsynligvis er han vred på Petya.

W: Bedstefar er faktisk utilfreds med sit barnebarns opførsel. Han er bekymret for, at Petya gik bag porten og ikke lukkede den bag sig. ": Stederne er farlige. Og hvis en ulv kommer fra skoven? Hvad så?"

D: Instrumentet, der udfører bedstefaders tema, er fagotten. Lad os definere, hvilken "stemme" fagotten har: lav eller høj?

D: Vred, sur, lav

TRÆNINGSMINUT

På skærmen - Kat, And, Fugl.

W: Hvem synes du er temaet for denne temasang? (Høring).

D: Dette er en fugl. Melodien lød hurtigt, lystig. Man kunne forestille sig, hvordan det flyver, flagrer, klapper med vingerne.

D: Lyt til temaet for fuglen igen, identificer og vis hendes instrument.

Genhøring. (Børn efterligner at spille et instrument til musik).

W: Hvilket værktøj kan repræsentere en fugl? (Svar)

D: Instrumentet, der udfører fuglens tema, er fløjte. Hvordan spilles fløjten?

(Svar)

W: Fløjten er et træblæseinstrument.

D: Hvad er stemningen hos Birdie?

D: munter, glad, glad, ubekymret.

På skærmen - Petya, kat, bedstefar, ulv.

W: Hvilke af eventyrets helte hører til denne musik? Vis med bevægelser, bevægelser af denne eventyrhelt. (De skildrer en kat til musikken).

På: Hvorfor besluttede du, at det var en kat?

D: Melodien lød forsigtigt, stille. I musikken kunne man høre en kats fodspor, som om den sneg sig.

W: Kattens tema blev udført af klarinetinstrumentet. Hvad er klarinetens "stemme"?

D: Lav, blød, rolig.

W: Klarinetten er et træblæseinstrument. Lyt til musik og se hvordan klarinet spilles.

På skærmen - Cat, Hunters, Wolf, Duck.

W: Hvilke af eventyrets helte repræsenterer denne melodi? (Hørelse, analyse).

D: And! Melodien er uhastet, glat; Anden går akavet, vadder fra fod til fod, kvak.

D: Et instrument, der udfører Duck-temaet, kaldes en obo. Hvad er oboens "stemme"?

D: Rolig, stille, kvækkende.

D: Oboen tilhører gruppen af ​​træblæsere. Se og lyt til Duck-temaet

D: Lad os spille et spil "Lær et musikinstrument". På skærmen kan du se figurer fra eventyr og musikinstrumenter. Det er nødvendigt at navngive instrumentets helte, der er afbildet på skærmen. Børn besvarer spørgsmål mundtligt.

5. Forankring.(Forklaring på rækkefølgen af ​​praktisk arbejde ).

Alle eventyrets helte vises på skærmen.

D: Find eventyrets helte på skærmen, som vi møder i næste lektion.

D: Ulv, jægere.

Ulven og jægerne forbliver på skærmen.

D: I den næste lektion fortsætter vi vores bekendtskab med symfoniorkestrets instrumenter, lytter til temaerne for Ulven, jægerne og lærer eventyrets indhold.

W: Hvad nyt har du lært i timen i dag? Hvad lærte du i lektionen?

7. Hjemmearbejde (Invitationer til et eventyr).

Underskriv dine invitationer, og udfør opgaven.

Natalia Letnikova samlede 10 fakta om et stykke musik og dets skaber.

1. Den musikalske historie dukkede op med Natalia Sats 'lette hånd. Lederen af ​​Children's Musical Theatre bad Sergei Prokofiev om at skrive en musikhistorie fortalt af et symfoniorkester. For at børn ikke går vild i klassisk musik, er der en forklarende tekst - også af Sergei Prokofiev.

2. Violinmelodi i en pionermarsks ånd. Drengen Petya møder næsten hele symfoniorkestret: en fugl - en fløjte, en and - en obo, en kat - en klarinet, en ulv - tre franske horn. Skud spilles med lyden af ​​en stor tromme. Og den brummende fagot fungerer som bedstefar. Genialt er simpelt. Dyr taler med musikalske stemmer.

3. "Fascinerende indhold og uventede begivenheder." Fra koncept til implementering - arbejd i fire dage. Det tog nøjagtigt så meget for Prokofiev at få historien til at lyde. Historien var kun et påskud. Mens børnene følger plottet, vilje-nilly, lærer de navnene på instrumenterne og deres lyd. Foreninger hjælper dig med at huske dette.

”Hver eventyrkarakter fik sit eget leitmotiv tildelt det samme instrument: en obo skildrer en and, en fagot, en bedstefar osv. Før forestillingens begyndelse blev instrumenterne vist for børnene og temaerne blev spillet på dem: under forestillingen hørte børnene temaerne mange gange og lærte at genkende klangredskaberne - dette er historiens pædagogiske betydning. Det var ikke selve eventyret, der var vigtigt for mig, men det faktum, at børnene lyttede til musik, som eventyret kun var en undskyldning for. "

Sergei Prokofiev

4. Den første tegneserie. Petya og ulven blev filmet af Walt Disney i 1946. Komponisten selv gav partituret af det endnu ikke offentliggjorte værk personligt til tegneseriemagnaten. Disney var så imponeret over Prokofievs skabelse, at han besluttede at male en historie. Som et resultat kom tegneserien ind i studiets guldsamling.

5. "Oscar"! I 2008 vandt kortfilmen "Peter og ulven" af et internationalt hold fra Polen, Norge og Storbritannien Oscar for bedste animerede kortfilm. Animatorerne har klaret sig uden ord - bare et billede og musik udført af London Symphony Orchestra.

6. Petya, en and, en kat og andre tegn fra det symfoniske eventyr blev de bedste instrumenter i verden. Den musikalske historie blev udført af USSR State Symphony Orchestra under ledelse af Evgeny Svetlanov og Gennady Rozhdestvensky, Philharmonic Orchestras i New York, Wien og London.

7. Petya og ulven på pointe sko. En enakter ballet baseret på et værk af Prokofiev blev iscenesat i midten af ​​det 20. århundrede ved en gren af ​​Bolshoi Theatre - det nuværende Operetteater. Stykket fangede ikke - det blev kun spillet ni gange. En af de mest berømte udenlandske produktioner var opførelsen af ​​British Royal Ballet School. Hoveddelene blev danset af børn.

8. 40-årsdagen for den symfoniske fortælling blev fejret med en rockversion. Kendte rockmusikere, herunder Genesis-vokalist Phil Collins og den omgivende far Brian Eno, organiserede en iscenesættelse af rockoperaen "Peter og ulven" i Storbritannien. Projektet indeholdt guitarvirtuosen Gary Moore og jazzviolinisten Stefan Grappelli.

9. Voiceover til "Petit and the Wolf". Kun genkendelige timbres: den første kunstner var verdens første kvinde - operadirektør Natalia Sats. Listen inkluderer Oscar-vindende engelske ridderskuespillere: John Gielgud, Alec Guinness, Peter Ustinov og Ben Kingsley. Sharon Stone, en Hollywood-filmstjerne, talte også på forfatterens vegne.

”Sergei Sergeevich og jeg fantaserede om mulige plot: mig - med ord, han - i musik. Ja, det vil være et eventyr, hvis hovedmål er at gøre juniorskolebørn bekendt med musik og instrumenter; det skulle have fængslende indhold, uventede begivenheder, så fyrene lyttede med kontinuerlig interesse: hvad vil der ske næste? Vi besluttede på denne måde: det er nødvendigt, at der er karakterer i eventyret, der levende kan udtrykke lyden af ​​dette eller andet musikinstrument. "

Natalia Sats

10. 2004 - Grammy Award i nomineringen "Børnenes album i den talte genre". Den højeste amerikanske musikpris blev modtaget af politikerne fra de to supermagter - tidligere præsidenter for Sovjetunionen Mikhail Gorbachev og USA Bill Clinton samt stjernen i den italienske biograf Sophia Loren. Den anden fortælling om disken var den franske komponists Jean Pascal Beintus 'arbejde. Klassikere og modernitet. Ligesom for årtier siden er udfordringen at gøre musikken forståelig for børn.

Natalia Pozinova
Symfonisk fortælling "Peter og ulven"

Symfonisk fortælling« Peter og ulven» .

Emne: Symfonisk fortælling« Peter og ulven» .

Mål: at gøre børn bekendt med historien om fremkomsten af ​​musikinstrumenter, deres sorter; at danne begrebet visualisering af musik; at give en idé om udviklingen af ​​figurative egenskaber eventyr.

Opgaver:

Indfør værktøjerne symfoniorkester(udseende, farvelægning af farvetone med temaer for helte eventyr C... S. Prokofieva « Peter og ulven» .

Udvikle kreativitet, evnen til at analysere musikalske billeder af helte eventyr.

At fremme en kultur af lytning, en kærlighed til klassisk musik.

Planlagt resultat:

Lær børn at skelne mellem musikinstrumenter symfoniorkester.

At gøre børn bekendt med Prokofiev S.S.'s arbejde « Peter og ulven» .

Udstyr: Præsentation, billeder af instrumenter, lydhistorie« Peter og ulven» .

Lektionsforløb:

Slide nummer 1

Musikalsk leder:

Hej gutter! I dag skal vi tale om musik igen.

Folk har lytet til musik i lang tid. Det glæder, beroliger, varmer sjælen, gør en person venligere og bedre.

Folk er tiltrukket af skønhed, og musik er smuk. Det viser sig, at selv en gammel mand ikke kunne leve uden musik. Dette fremgår af arkæologiske udgravninger af gamle bosættelser.

Blandt de retter og våben, som den gamle mand jagede og fik mad med, blev de første musikinstrumenter fundet. Disse var dyreben med udhulede huller, skaller, forskellige rør.

Slide nummer 3

Folk bemærkede, at knoglerne i de tørrede frugter gav bankende, raslende lyde og begyndte at gøre percussion musikalsk værktøjer: rasler fra tørrede frugter med frø eller småsten indeni samt forskellige piskere, rangler og senere - trommer.

Slide nummer 4

Når man jager og trækker i buestrengen, bemærkede en person, at den udsender en melodisk lyd. Folk begyndte at fremstille musikinstrumenter med strygere -

Slide nummer 5

Lyres, harper, senere - gusli, violiner, celloer.

Ved hjælp af værktøjer gav folk jagt- og hyrdesignaler. Musikinstrumenter ledsagede alle vigtige begivenheder i livet human: vellykket jagt, helligdage, ceremonier.

Slide nummer 6

Allerede i antikken opstod hovedgrupperne af musikinstrumenter - blæsere, percussion, strygere.

Slide nummer 7

Hvis du kombinerer flere instrumenter til en fælles lyd, får du en meget smuk kombination. Orkestret kan formidle blide eller truende, mystiske eller glade lyde.

Slide nummer 8

Den bemærkelsesværdige russiske komponist Sergei Sergeevich Prokofiev komponerede en musical eventyr, hvor han introducerer børn til instrumenter.

Slide nummer 9

Det kaldes « Peter og ulven» ... Hvert musikinstrument i eventyr karakteriserer en bestemt karakter.

Slide nummer 10

En let, fløjtende fløjte - en fugl; (temaet for fuglens lyde)

Slide nummer 11

Den ubehagelige obo er en and; (duck tema lyder)

Slide nummer 12

Grumpy fagot - bedstefar; (bedstefarens tema lyder)

Slide nummer 13

Klarinetten spiller melodien fra en snigende, listig kat. (lyde af kattema)

Slide nummer 14

Varm klang af strengeinstrumenter - Petya. (Petyas tema lyder)

Og hvorfor fortællingen kaldes symfonisk?

Det spilles Symfoniorkester.

Slide nummer 15

Nu vil du høre eventyr C... Prokofiev « Peter og ulven» .

Hører efter Symfonisk fortælling« Petya og ulven»

Musikalsk leder: Kan du navngive alle heltene eventyr og deres musikinstrument?

Børn:

Petya - strygekvartet: violin, viola, cello, kontrabas;

Bedstefar - fagot;

Fuglfløjte;

Kat - Klarinet;

And - Oboe;

Ulv - franske horn

Jægere - Paukebrød og basstromme

Musikalsk leder: Her er hvordan musikinstrumenter kan karakterisere hver karakter.

Og jeg takker dig for din opmærksomhed. Farvel!

Brugt litteratur: O. P. Radynova "Musikale mesterværker"

Relaterede publikationer:

Fritid dedikeret til S. S. Prokofievs 125-års jubilæum. Symfonisk fortælling "Peter og ulven" Fritidsresumé dedikeret til S. S. Prokofievs 125-års jubilæum for børn i den forberedende gruppe om emnet: “Instrumenter fra et symfoniorkester.

Spil-dramatisering "Fortælling om, hvordan ulven straffede sig selv" Et eventyr om, hvordan ulven straffede sig selv Legedramatisering for børn i førskolealderen Karakterer: Rødhætte - Kadyg-Kara.

Synopsis af den åbne GCD til musik "Symfonisk fortælling om S. S. Prokofiev" Peter og ulven " Symfonisk eventyr af S. S. Prokofiev "Peter og ulven" Kurset i lektionen. Elg. vejleder: Hej fyre. Jeg er glad for at møde dig i vores musical.

Musikalsk fortælling "Ulven og de syv børn" Plan: 1 Deltagerudgang 2 Cat Murka 3 Kyllinger 4 Udgangsbørn. Bekendtskab. 5 Børnenes dans. 6 Gedens sang. 7 spil. 8 Sang 9 Ulven kommer ud.

GCD. Emne: “Instrumenter fra et symfoniorkester. Symfonisk eventyr af S. Prokofiev Petya og ulven ”. Formål: At gøre børn bekendt med mangfoldighed.

Den fantastiske musik "introduktionen af ​​en gæst ved eventyret" lyder, 3 piger skynder sig ind i hallen. De samledes for at skrive et brev til julemanden.

Sergei Prokofiev

SANGER OG ULVEN
Symfonisk fortælling for børn, op. 67

“Jeg vil gerne ... fortælle vores unge mænd og kvinder: elske og studere musikens store kunst ... Det vil gøre dig åndeligt rigere, renere, mere perfekt takket være musik, du finder i dig selv ny, tidligere ukendt beføjelser.

Musik vil bringe dig endnu tættere på det ideal om en perfekt person, hvilket er målet for vores kommunistiske konstruktion. " Disse ord fra den fremragende sovjetiske komponist Dmitry Shostakovich kan adresseres fuldt ud til vores børn. Jo hurtigere en person kommer i kontakt med kunst, jo rigere bliver hans verden af ​​følelser, tanker, ideer. Før - det betyder i barndommen. Sovjetiske komponister har skabt mange musikstykker til børn, herunder symfoniske eventyr. Men den mest levende, fantasifulde er Sergei Prokofjevs symfoniske eventyr "Peter og ulven", der introducerer børn til en verden af ​​fantastisk musik.

Fremragende sovjetisk komponist Sergei Sergeevich Prokofiev (1891-1953) - forfatter af operaerne "Kærligheden til tre appelsiner", "Krig og fred", "Semyon Kotko", "Historien om en rigtig mand", balletter "Romeo og Juliet" , "Askepot", symfonisk, instrumental, klaver og mange andre værker - i 1936 skrev han et symfonisk eventyr for børn "Peter og ulven". Ideen om at skabe et sådant værk blev foreslået ham af chefdirektøren for Central Children's Theatre Natalia Sats, der viet hele sit kreative liv til kunst for børn.

Prokofiev, der var stærkt "i stand til at lytte til tiden", reagerede levende på forslaget om at skabe et værk, hvis formål er at gøre børn bekendt med de instrumenter, der udgør symfoniorkesteret. Sammen med N. I. Sats valgte komponisten form af et sådant værk: et orkester og en præsentator (læser). Komponisten betroede instrumenterne og deres grupper forskellige "roller" i denne fortælling: fuglen - fløjten, anden - oboen, bedstefar - fagotten, katten - klarinet, ulven - de franske horn, Petya - strygekvartetten.

"Den første forestilling af" Petit og ulven "på scenen i Central Children's Theatre fandt sted den 5. maj 1936. På anmodning af Sergei Sergeevich var jeg udøvende af et eventyr. Sammen tænkte vi på, hvordan man inden starten af ​​denne koncert skulle gøre børnene bekendt med forskellige grupper af musikinstrumenter, hvordan de får vist alle instrumenterne igen, så børnene vil høre hver enkelt lyd.

Sergei Sergeevich var til stede ved alle øvelser, stræbte for at sikre, at ikke kun den semantiske, men også den rytmiske og intonationale opførelse af eventyrets tekst var uløseligt forbundet med den orkestrale lyd, ”minder Natalia Ilyinichna Sats om i sin bog Children Come to teateret. På disken lyder dette eventyr i hendes optræden.

Den usædvanlige form for dette symfoniske værk (orkester og præsentator) gør det muligt at gøre børn glade og let bekendt med seriøs musik. Prokofjevs musik, lys, fantasifuld, farvet med humor, opfattes let af unge lyttere.

”Jeg kunne virkelig godt lide musikken om Petya, en fugl og en ulv. Da jeg lyttede til hende, genkendte jeg alle. Katten var smuk, gik så den ikke blev hørt, hun var listig. Anden var skæv, dum. Da ulven spiste det, blev jeg ked af det. Jeg var glad, da jeg hørte hendes stemme i slutningen, ”sagde den lille lytter Volodya Dobuzhinsky.

Den muntre fugl, den modige Petya, den gnaven, men venlige bedstefar er kendt og elsket i Moskva, London, Paris, Berlin, New York ... i alle verdens lande.

I mere end tredive år har eventyret om Petya og ulven rejst rundt på planeten og udstrålt ideer om godhed, glæde, lys og hjulpet børn med at lære at forstå og elske musik.

Må dette symfoniske eventyr komme til dit hus i dag ...

Indgang 1

Russisk tekst af Natalia Sats

Statens symfoniorkester. Dirigent Evgeny Svetlanov
Læs af Natalia Sats

Optaget 1970

Samlet spilletid - 23:08

Lyt til en eventyr
"PETYA OG ULFEN" UDFØRT AF NATALIA SATS:

DOWNLOAD EN HISTORIE
(mp3, bitrate 320 kbps, filstørrelse - 52,3 Mb):

Indgang 2

Statens symfoniorkester SSS. Dirigent G. Rozhdestvensky
Læs af Nikolay Litvinov

Tatiana Martynova
Kendskab til eventyrets karakterer og musikinstrumenter, der skildrer dem af S. Prokofiev "Petya og ulven"

(1 dias) Din opmærksomhed er forsynet med en interaktiv guide til at lytte til symfonien eventyr for børn« Peter og ulven» .

Den bemærkelsesværdige russiske komponist S.S. Prokofiev komponerede en musikalsk fortælling hvor han introducerer børn til instrumenter symfoniorkester. Alle sammen musikinstrument i et eventyr karakteriserer en bestemt karakter, så det er lettere at føle de ekspressive evner hos hver instrument... Jeg vil gerne bemærke, at komponisten fandt timbres musikinstrumenter der ligner stemmerne fra hans helte. I eventyrmusik formidler ikke kun stemmeens klangfarve, men også skildrer bevægelse gangart. Overførelse af bevægelsesmåde, som komponisten bruger i eventyr march, men karaktererne i disse marcher er forskellige.

(2 dias) Du kan se, at drengen er pioner Peter... Petits melodi er let, venlig, munter. Denne melodi begynder historie... Hans karakter er modig, opfindsom og venlig. Petya skildre strengeinstrumenter.

Petyas tema er sjovt, hans gang er hoppende, let, hurtig.

(3 dias) Fuglen er optaget, kvikk, kvikk. Fuglens melodi er hurtig, smidig, nu let, flagrende, pludselig, nu glattere, kræsen, flyvende. Birdie skildrer en fløjte... Fløjtens lyd er lys, lys, høj. Stemmerne fra fuglen og fløjten er meget ens. Fuglfløjtens melodi lyder altid, når det kommer til fuglen. Fuglen flyver hurtigt, ubekymret og sjov.

(4 dias) And - hendes melodi er langsom, uhørt. Anden vagter akavet. Musik skildrer denne gangart er uhastet, vigtigt, andens melodi spilles af oboen. Han har en lidt grim stemme og portrætterer kvæken af ​​en and er meget ens. Andemelodien lyder, når den er nævnt i eventyr... Anden bevæger sig langsomt, akavet og vandrer fra side til side. Tre-taktsstørrelsen understreger akavetheden, portrætterer falder i gangen af ​​en and på det ene eller det andet ben.

(5 dias) Katten, melodien til den snigende, listige kat spilles af klarinet. Dette værktøj har store muligheder. Han er meget adræt med forskellige farvetone. En krybende kat, klar til enhver tid at skynde sig efter sit offer, han skildrer lavt, insinuerende, forsigtige, pludselige lyde med pludselige accenter. Katten sniger sig ubemærket op på sin fløjlspote og er altid opmærksom. Stopper i takt (trin, se dig omkring) understreger hendes forsigtige natur. Katten bevæger sig skjult, omhyggeligt, fingerfærdigt.

(6 dias) Gammel bedstefar skildrer streng, uhørt, gnaven melodi, bedstefar går vanskeligt. OG langsom musik, formidler sin tunge gang, bedstefars stemme er lav. Melodien spiller fagot: laveste træblæsere værktøj... Bedstefars tema er også en march, men hård, vred, streng, langsom.

(7 dias) Ulven er repræsenteret af tre franske horn... Deres stemmer danner akkorder - grimme, hårde, slibende, hæs. Emne ulv skræmmende formidabel, men ulven lod sig fange, men hvordan - ved halen, og til hvem - en ubevæbnet dreng og en modig fugl. Dette gør det til eventyr ikke så skræmmende, men snarere uheldig og sjov. Emne ulv er også lidt som marts: hun formidler hans truende skridt.

(8 dias) Hver helt eventyr har deres egen melodi det lyder, når han kommer frem, kaldes en sådan melodi - et genkendeligt portræt - et leitmotiv. Nu er ledemotiverne for katten, ænderne og Ulv.

(9 dias) Og nu lyder Petit's ledemotiver, Ulv og fugle, ændres karakteren af ​​melodien på grund af plottet eventyr men han er altid genkendelig.

(10 dias) Jægere portrætteret i et eventyr som fjollet(de fulgte i fodsporene ulv og fyrede hvor meget forgæves fra kanoner, deres skildrer percussioninstrumenter - pauker, trommer. Jægere vises også i et eventyr under marchen, men denne march er legende, fjedrende med uventede accenter, skarp, hoppende. Jægerne går med en flot gang, undertiden forsigtigt, undertiden flagrende med deres mod, som de aldrig har haft tid til at demonstrere. Legende dekorationer høres i melodien og i akkompagnementet - springende, spredte akkorder. I slutningen af ​​jægernes march høres deres truende og unyttige affyring.

(11 dias) Ender historie en højtidelig optog af alle heltene.

(12 dias) Ulv i zoologisk have er ikke så skræmmende, men snarere uheldig og sjovt.

(13 dias) Så på en legende måde med musikalsk eventyr, kan du introducere børn til instrumenterne symfoniorkester.

Relaterede publikationer:

Fritid dedikeret til S. S. Prokofievs 125-års jubilæum. Symfonisk fortælling "Peter og ulven" Fritidsresumé dedikeret til S. S. Prokofievs 125-års jubilæum for børn i den forberedende gruppe om emnet: “Instrumenter fra et symfoniorkester.

Sammendrag af GCD til at gøre børn bekendt med Komi-folkemusikinstrumenter "Musiklyde i skoven" Synopsis af en integreret lektion for at gøre børn fortrolige med Komi-folkemusikinstrumenter "Musiklyde i skoven" Formål. Blive ved.

Synopsis af den åbne GCD til musik "Symfonisk fortælling om S. S. Prokofiev" Peter og ulven " Symfonisk eventyr af S. S. Prokofiev "Peter og ulven" Kurset i lektionen. Elg. vejleder: Hej fyre. Jeg er glad for at møde dig i vores musical.

Synopsis af lektionen om uafhængig musikaktivitet "Kendskab til musikinstrumenter" (første juniorgruppe) Uafhængig musikaktivitet i 1. juniorgruppe "Kendskab til musikinstrumenter". Mål: At introducere børn til musik.

GCD. Emne: “Instrumenter fra et symfoniorkester. Symfonisk eventyr af S. Prokofiev Petya og ulven ”. Formål: At gøre børn bekendt med mangfoldighed.

Verdenen. Resumé af GCD i mellemgruppen: "Kendskab til musikinstrumenter." Integreret lektion med skulpturelementer (teknik.