Abstrakt tegning i en senior forårsgruppe. Tegning i den ældre gruppe om emnet: Tidligt forår i monotype teknik

Foråret er en usædvanlig smuk og romantisk tid på året, når de første blomster blomstrer, optøede pletter vises i sneen og dråberne lyder lykkeligt. Alt om, hvordan man tegner forår, er naturligvis kendt af professionelle landskabsmalerere. Derfor, før du maler fjederen på egen hånd, anbefales det, at du sætter dig ind i berømte malers arbejde. Og for at forstå, hvordan man tegner forår, kan du prøve at lave skitser fra naturen.
  Før du tegner fjederen i trin, skal du forberede de følgende ting:
  1). papir;
  2). blyant;
  3). Viskelæder;
  4). Farvede blyanter;
  5). Sort foring.

Oversigt over GCD ved hjælp af den ukonventionelle tegneteknik "Spring Clearing"

Liste over brugt litteratur
  1) Kovalko V.I. Alfabet for fysisk træning for førskolebørn: Sekundære, ældre, forberedende grupper - Moskva: VAKO, 2011.
  2) A. Volobuev "500 gåder og digte om dyr til børn" - Sphere, 2014. - 96 s. ISBN: 978-5-99490-2615
  3) Hej, finger! Hvordan har du det? : kortindeks for tematiske fingerspil / komp. L.M. Kalmykova. - Volgograd: Lærer, 2015 .-- 247 s. ISBN 978-5-7057-3585-3
  4) Fitness-klasser i vers
  5) Opladning, fysisk træning
  6) 1000 gåder om natur, menneske og meget mere. For børn og ikke kun - 2. del.
  7) til førskolebørn om maleri.

KONSPEKT AF NODER PÅ UDDANNINGSOMRÅDET "KUNSTNERISK OG ÆSTETISK UDVIKLING" I SENIOR-GRUPPEN

Type aktivitet:  Grafisk.

Form for tilrettelæggelse af aktivitet:  Workshop.

GCD-tema: "Foråret er kommet."

Formål: Dannelsen af \u200b\u200bbørnenes ideer om maleriets genre - landskab.

mål:

1. At undervise i at skabe en landskabskomposition, der skildrer naturen i foråret.

2. At konsolidere børns viden om årstiderne, om naturændringer i foråret.

3. Udvikle visuel - figurativ tænkning, opmærksomhed, tale, kreative evner.

4. At kultivere en omsorgsfuld holdning til naturen.

udstyr: magnetisk tavle, emner (sol, træ, blomster, vandløb, fugle) til landskabsmodellering, landskaber, lysbilleder, stilleben, en bog af K. Ushinsky, akvareller, børster, udslip, ark hvidpapir, underlag olietøj, servietter.

Lektionen.

1. Motivation.

Hilsen ritual:

Stræk hænderne ud til en ven (børn står i en cirkel)

Hold hænderne tæt (hold hænderne).

Til højre for hinanden og til venstre for hinanden (drej og se på hinanden)

Det viste sig en venlig cirkel (løft hænderne op).

God dag til jer børn

Glad for at se dig altid!

- Solen forbliver ikke kun længere på himlen, men varmer også mærkbart mere hver dag.Tistler vises først på markerne: men snart vises jorden, våd, mættet med vand, overalt under sneen.En anden uge går, en anden - og sneen forbliver kun et sted i en dyb kløft, hvor solen ikke ser ud. Træer vågner også op af vintersøvn og er opvarmet af solen og er fyldt med juice. Himlen bliver blå, og luften bliver varmere.

Hvilken sæson taler forfatteren om (om foråret).

Og er foråret nu i alle lande?

Men det er ikke altid som vores. Hvem ved, hvad for eksempel for eksempel i Afrika? (Hele året rundt er det varmt, og der er ingen sne, og om foråret smelter det ikke, de har ikke engang de første blomster).

Men hvordan kan vi få børnene, der bor der, til at lære ved hvilket forår vi har i Sibirien? (Kan du fortælle denne passage, som forfatteren skrev, eller du kan tegne et billede og sende det med brev).

Og hvis billedet viser skove, marker, søer, floder, søer, bjerge, en by, en landsby - hvad er navnet på et sådant billede? (Liggende)

2. Formål.

I dag skal vi male et smukt forårslandskab med akvareller. Og så lægger vi den i en konvolut og sender den til fyre fra Afrika og Antarktis!

3. Lærer og børns fælles aktiviteter.

Nu ... læs os et digt:

Hvis du ser på billedet
Floden er trukket
Eller gran og hvid rimfrost,
Eller en have og skyer
Eller en snedækket slette
Eller et felt og en hytte, -
Obligatorisk billede
Det kaldes ... .. (landskab).

Lad os sige dette ord sammen (udtales).

Se nu nøje på diaserne. Tænk, hvilken slags billede er overflødig? (Slide nr. 1: landskaber: vinter, forår, sommer, efterår og portræt).

Hvorfor nøjagtigt dette billede? (Dette er ikke et landskab).

Fortæl mig, hvilken sæson der er malet på hvert billede? (Slide nummer 2: landskaber: vinter, forår, sommer, efterår).

Hvordan kan jeg sige det anderledes, vel vidende at et billede af naturen er et landskab? (Vinterlandskab, forår, sommer, efterår).

Fortæl mig, takkede kunstnerne smukt naturen i disse malerier?

Og hvad skal der gøres, så hun altid forbliver lige så smuk? (Pas på hende: ikke skære træer, ikke brænde bål i skove, ikke bryde grene osv.)

Naturligvis skal naturen blive elsket og elsket!

Vis et billede af et foråret landskab. (Slide 3: Spring landscape).

Hvorfor besluttede du, at foråret er afbildet? (Børns svar).

Hvad sker der ellers i naturen om foråret? (Solen varmer stærkere, optøede pletter vises, dagen bliver længere, knopperne kvælder, det første græs og blomster vises).

Og nu foreslår jeg at komponere (simulere) mit forårslandskab.

Hvad sker der på billedet, hvis det er forår, og det bliver varmere hver dag? (Børn vælger solen fra de tre foreslåede emner: uden stråler, med korte stråler, med lange stråler).

Hvad kan du ellers tegne, hvis landskabet er et billede af naturen? (Børn vælger et træ fra tre tilbudte: efterår, forår og nytårs gran).

Hvad ellers? Når sneen kun smeltede steder, hvad kaldes den? (Optøet land)

Smelter sneen og forvandles til hvad? (I vandløb)

Og kan blomster tegnes på vores billede? Vælg hvilke. (Børn vælger en af \u200b\u200btre: tulipan, snedrop, kamille).

Hvad ellers kan du tegne? Hvem flyver til os om foråret? (Børn tilbydes en rook og en bullfinch).

Dette er det landskab, vi fik.

Nå, lad os komme ud af vejen.

Fysisk minut:

Solen begyndte at varme, (armene op, strakt)
Dråber begyndte at banke. (Cams banke)
Drop - one, drop - two, (hænder skiftevis fremad, håndfladen op)
Dråber langsomt først (klapper hænder)
Og så, og derefter, (hoppe)

Alle løb, løb, løb (langsom løb på plads)
Hurtigere, hurtigere, hurtigere (hurtig kørsel på plads)
En lille strøm løber! (Squat)

Nu foreslår jeg, at du går til vores værksted og maler dit landskab.

4. Børns uafhængige aktivitet.

Lad os huske, hvordan vi sidder, holder penslen. Hvordan man tegner med en pensel for at få en tynd linje? (Tegn en linje med spidsen af \u200b\u200bbørsten).

Og hvis jeg har brug for en grå farve, men det er det ikke, hvordan får jeg det?

Og hvis du arbejdede med en maling, og du havde brug for en anden, hvad skal der gøres? (Skyl godt med en pensel).

Og for at dine landskaber bliver smukke, er du nødt til at arbejde nøje, ikke sprede maling på et ark papir med dine hænder.

(Fyrene gør musikken, læreren hjælper med vanskeligheder).

Tag dine tegninger og stå i en cirkel.

4. Reflektion.

Hvad tegnede vi i dag? (Natur eller landskab)

Hvad hedder billedet, der skildrer naturen? eller Hvad er et landskab?

Hvorfor malede vi landskabet?

Hvis børnene fra Afrika ser på vores malerier, vil de forstå, at vi malede foråret? Ved hvilke tegn kan vi bestemme, at vi malede et forårlandskab med dig?

Har vi gjort det?

Sig mig, var alle færdige med deres tegninger, eller har nogen af \u200b\u200bjer lyst til at afslutte noget andet? Vi vil hvile og være sikker på at afslutte dit arbejde.

Godt klaret! Tak for dit arbejde!

Da vinduet blev varmere, begyndte sneen at smelte, og der var inspiration, det var tid til at tage maling og male fjederen med barnet.

Forår, som alle ser frem til efter en frostig og sneklædt vinter, medfører ikke kun ændringer i naturen, men også ændringer i en persons humør. Det bliver opstemt, glad, jeg vil blive opdateret, ligesom naturen, jeg vil skabe og skabe. Og så fik børnene til opgave at tegne en tidlig forår, så du kan kombinere dine kreative impulser med dens implementering.

Hvordan man tegner det tidlige forår med børn i faser af maling til begyndere?

Enkelt, gennemførligt for børn tilbydes flere muligheder.

Det tidlige forår er hævede knopper på træer og buske, som bliver større hver dag og er ved at blive til unge blade eller blomster. Derfor kan du først tegne en gren ved hjælp af en bredere børste, og derefter med en tyndere børste på grenene tegne små skud og blade.
  For at gøre billedet lyst og bekræftende kan det ark, hvorpå grenen tegnes, for males, for eksempel i blåt.

Tidligt forår er de første blomster.
  Vi tegner en snekrop, tulipan, enhver anden blomst med kronblade omkring kernen. Hos børn vil sådanne almindelige tegninger vise sig godt. Børn tegner heldigvis en munter, lys sol over blomsterne. De, der er ældre, kan tilføje et insekt til billedet, der vil gøre billedet levende.

Du kan også foreslå at male et landskab, for eksempel bakker, hvorfra sne gradvist men støt falder. Derfor vil det nogle steder være nødvendigt at efterlade den hvide farve i figuren og et eller andet sted at male bakken med en mørkebrun farve. Igen, lad den lysegule sol skinne over bakker og kløfter og bringe den længe ventede varme nærmere.

En interessant mulighed er at skabe et billede i en ikke-traditionel form, blot med maling og børster, men for eksempel ved at dyppe en lille diameter af bunden af \u200b\u200ben plastflaske i maling. Så en gren er tegnet forud. Derefter er der trykt på en bund med udbulinger, der fås et meget elegant og smukt mønster, og det er interessant for barnet at bruge forskellige metoder til at skabe det.

VIDEO: Vi tegner VÅR

Hvordan man tegner faset forår i skoven med maling?

1. Foråret skal males med lyse farver - blå, gul, brun.
2. Billedets sammensætning bestemmes f.eks. En skov, der står i afstanden og et felt foran det.
3. Horisontlinjen er markeret, og den behøver ikke at være i midten af \u200b\u200barket.
4. Konturer af skoven er skitseret mod himlen, skygger til træer er valgt. Træer kan tegnes i en cirkulær bevægelse med en pensel. Vi husker reglen: jo længere emnet er, desto vagere skal dets image være, og omvendt.
5. Himmelen er malet med fortyndet blå maling.
6. Jeg detaljerer træerne med en tykkere og brun maling. Ved at blande blåt og lyst gult kan du få en forsigtigt grøn skygge af ungt løv.
7. Nu tegner vi den smeltende sne, vi laver glas i skoven ved hjælp af brun maling.

Hvordan man tegner forår gouache hurtigt?

1. Tag et ark papir og mal gouache. Kombiner hvid og blå, mal over cirka en fjerdedel af arket. Det bliver en forårshimmel.
2. Bland hvide, blå og røde farver for at få en syrin-lilla nuance, og i en cirkulær bevægelse øverst på billedet tegner vi konturerne af en skov beliggende i det fjerne.
3. Påfør lidt hvid eller blå maling ovenpå for at få volumen.
4. I forgrunden kan blå og hvid maling skildre en smeltende formløs snedrift.
5. Føj gul maling til midten af \u200b\u200bbilledet, idet det adskilles fra billedet af skoven og fra snedriv med hvide striber.
6. Detalje billedet af skoven, tegning mere mættede blå farve stammer og trægrene i skoven. Fra oven på en gul baggrund i midten tilføje grønne unge spirer.
7. Når du er færdig med baggrunden, skal du vente til tegningen er helt tør.
   Yderligere vil det være muligt at tegne bjørker, de er lige ved at blive klar til at vågne op i det tidlige forår efter vinteren. Træk først deres konturer.
8. På de hvide buer af bjørker med blå maling støber skygger.
9. Derefter tilsættes birkebarkstrukturen ved at blande sort og hvid maling.
10. Tegn birkegrener, læg sort maling på stammerne for at afslutte barken.
11. Afslut tegningen med at tilføje brun og hvid maling til jorden for at vise, at et sted sneen allerede er smeltet, og et andet sted er den forblevet i en formløs form.

Ukonventionel tegneteknik "Tidligt forår" i seniorgruppen.

Kursets fremskridt: