Læs Zaitsevs primer online. Zaitsevs kuber - en metode til at undervise i læsning

Zaitsevs metode er baseret på en naturlig form for forståelse af verden for børn... Barnet nyder at lære og viser succesfulde resultater...

Hvornår skal man begynde at lære at læse? Tidlige udviklingsmetoder anbefaler at starte pædagogisk arbejde med børn næsten fra vuggen. Denne tilgang giver mening, fordi babyens hjerne vokser aktivt, og det er simpelthen nødvendigt at indlæse den med information.

Alternativ måde at lære på:

Derudover er moderne krav til folkeskolen så høje, at et barn skal gå i første klasse ved at kunne læse flydende, skrive bogstaver og enkle ord og have en forståelse for at tælle inden for ti. Forberedelse til skole skal udføres i en førskoleuddannelsesinstitution, men det er usandsynligt, at det vil være muligt at lære at læse flydende et år før skolegang.

Derfor begynder mange forældre at arbejde med deres børn på egen hånd fra en meget tidlig alder. Hvordan korrekt og nemt? En af de bedste løsninger tilbydes af Nikolai Zaitsevs metode, som længe har etableret sig som den mest effektive.

Principper for Zaitsevs teknik

Zaitsevs system er baseret på generelle pædagogiske didaktiske undervisningsprincipper:

• systemtilgang;
• under hensyntagen til babyens fysiologi, hastigheden af ​​tankeprocesser;
• synlighed af uddannelse;
• stimulerende analytisk tænkningsaktivitet ved hjælp af metoden "fra særlig til generel".

Ideen med den innovative tilgang er at opgive traditionel læseundervisning ved at nedbryde ord i individuelle bogstaver. Dette er meget mere fysiologisk for en baby, der ikke taler i bogstaver, men i udelelige taleenheder - stavelser.

Den anden vigtige pointe er, at metoden er baseret på en naturlig form for at lære verden og bearbejde information til børn – leg. Spilterninger vækker ægte interesse hos børn og giver dem mulighed for perfekt at organisere information. De adskiller sig i størrelse, farve og endda indhold, det vil sige, at de bruger forskellige måder at opfatte information på.

Zaitsevs udviklingsmetode er ikke begrænset til kuber: systematiserede tabeller, lydsange og interessante spil er blevet udviklet. Det er dog træningsmetoden ved hjælp af Zaitsevs kuber, der betragtes som hemmeligheden bag effektivitet. Eleven er ikke begrænset i sine bevægelser: under timerne kan han stå, sidde, kravle og ligge ned. Barnet bliver ikke træt i løbet af en halv times undervisning, hvilket betyder, at hans interesse ikke er tabt.

Lydlager og spilmateriale

Skaberen af ​​teknikken erstattede den traditionelle stavelse med en kombination af en vokal og en konsonant, en konsonant med et blødt tegn. Dette er lageret - en ny taleenhed, der er forståelig for babyen. Hver side af kuben indeholder et separat lager, så det er ikke svært at lave et ord.

Processen er så enkel, at en fireårig kan læres at læse godt på to uger. Han leger simpelthen med blokke, mens han absorberer information. Dette er hemmeligheden bag teknikkens effektivitet.

Der er ingen aldersbegrænsninger for træning i henhold til Zaitsevs system: du kan studere med seks måneder gamle babyer, tre-årige og førskolebørn, selv førsteklasser. Træningen kan tilpasses enhver alder. De yngste elever begynder efter flere måneders undervisning at tale og læse på samme tid. Et fire-årigt barn kan læse ret flydende efter den femte lektion.

Farve er en vigtig undervisningskomponent. Terningerne er malet i forskellige farver. Farvedifferentiering giver et barn mulighed for hurtigt og nemt at mestre så kompleks skoleviden som parring af konsonanter med hensyn til klang og blødhed, samt forstå forskellen mellem en konsonant og en vokallyd.

Der er opfundet et lydsystem til helt små børn. Forskellig fyldning af kuberne giver dig mulighed for at forbinde den auditive opfattelse af information.

Tematisk materiale:

Matematik og engelsk

Zaitsevs metode til børn er ikke begrænset til undervisning i læsefærdigheder. Der er udviklet separate programmer til undervisning i matematik og læring af engelsk. Den matematiske variation af teknikken kaldes "Counting by Hundreds", den giver dig mulighed for at se helheden af ​​numeriske værdier fra nul til 99. Barnet får straks en fuldstændig forståelse af sammensætningen af ​​ethvert tal inden for de første hundrede, og løser nemt eksempler på addition og subtraktion.

Det didaktiske materiale præsenteres med særlige kort, en talkolonne og et talbånd, som er meget let at arbejde med.

Læringens klarhed, praktiske handlinger med tal og spilformen af ​​klasser giver dig mulighed for at mestre det grundlæggende i aritmetik nemt og uden tvang, udvikle matematisk tænkning og øge dit intellektuelle niveau.

At lære engelsk er et af metodikkens områder. Flerfarvede terninger indeholder fuldstændig information om morfologien og syntaksen af ​​en engelsk sætning, så du nemt og korrekt kan konstruere et udsagn på et fremmedsprog. Der er udviklet et system af tabeller, der fuldt ud beskriver engelsk grammatik. Overskueligheden og systematiseringen af ​​undervisningsmateriale gør det muligt at bruge systemet til undervisning af børn og voksne.

Fordelene ved Zaitsev-systemet er indlysende. Nogle gange er forældre bange for, at barnet kan have vanskeligheder i skolen, fordi fonetiske principper er i modstrid med ideen om "Zaitsevsky-lageret". Et smart barn vil dog nemt mestre skolemateriale.

Hilsen alle bloglæsere.

Dagens materiale er mere "efter smagen" af forældre til børnehaveuddannede - fremtidige førsteklasser, fordi vi vil lære at læse. At lære at læse har længe været et uudtalt ansvar for forældre. Alle skoler glæder sig til børn, der allerede læser og allerede tæller. Alt, hvad vi skal gøre, er at være tålmodig og finde en metode, der giver os mulighed for hurtigt og, hvad der er vigtigt, interessant at lære et barn at læse.

Den måske mest populære læsetræningsteknik var Zaitsevs læsemetode, en lærer fra Skt. Petersborg. Hvorfor er hun så god, at hun skiller sig ud blandt alle de andre?

Lektionsplan:

Hvordan opstod ideen, og hvad førte den til?

Hans forældre var lærere i en landskole, så ingen var i tvivl om, hvem deres søn ville blive i fremtiden. Det skete bare sådan, at fra femte år af det filologiske fakultet blev studerende Zaitsev sendt til Indonesien som oversætter.

Det ser ud til, at der ikke er noget kompliceret her. Ja, det er ikke så enkelt, at "eventyret blev fortalt", men sagen er fuldstændig nået en blindgyde. Zaitsevs indonesiske elever var langt fra det russiske sprog, hvilket var svært for fremmede sind at forstå. Jeg var nødt til at lede efter originale måder at formidle russisk fonetik på, tegne tabeller og tegne kort.

Så trin for trin voksede alle hans praktiske eksperimenter til en rigtig metode, som han, da han vendte tilbage til sit hjemland, besluttede at teste på førskolebørn, lidt lig de samme indonesere, der "stadig var blinde" på russisk.

Hvad førte dette til? En rigtig sensation.

Zaitsevs terninger var kendt som "ringende mirakler", der var i stand til at lære selv de børn, der havde svært ved at læse på kort tid, at læse. Desuden tjente feedback fra lærere som en drivkraft for mange skoler til at skifte til Zaitsev-metoden til at undervise i læsning.

Hvad er al balladen om?

Lærer Zaitsevs observation af små børn gav grundlaget for at forstå, hvorfor det nogle gange er så svært for børn at lære at læse.

Sådanne små tricks førte til, at Zaitsev "opfandt" sin egen enhed af det russiske sprog, forskellig fra den stavelse, som alle kender. Dette er det såkaldte lager. Hvad er han egentlig? Ja, alt er enkelt - et sødt par: konsonant + vokal, ja, der er også en konsonant + hårdt eller blødt tegn.

Det er præcis, hvad levende samtaletale lyder som, forståeligt for et barn. De overførte de samme varehuse til kuber, som blev et fundamentalt vigtigt værktøj i læring.

Hvorfor ikke de sædvanlige kort, men kuber? Metodens forfatter forklarer dette med manglen på analytisk tænkning hos børn (den er i øvrigt dannet af syvårsalderen), som er erstattet af fokus på visuel, auditiv og taktil hukommelse. Derfor har hans instrumentering lagre i forskellige farver og forskellige størrelser tegnet på kanterne i overensstemmelse med lydserien.

Det vil sige, at vi lærer af Zaitsev fra det visuelle til det logiske: at se én gang i stedet for at fortælle tyve gange.

Hvad er Zaitsevs teknik "lavet" af?

I Zaitsevs værktøjssæt er der kun 52 kuber plus syv gentagne til at danne ord som "MA-MA" eller "BA-BA". Der er i alt 200 lagre. De er alle forskellige i farve, der er små og store, enkelt og dobbelt. Selv for tegnsætningstegn er der en hvid terning. Og nu, i rækkefølge og mere detaljeret. Sættet til de mindste (fra to år) inkluderer hovedsættet.

Ved første øjekast er alt kompliceret, men når man ser kuberne, falder alt hurtigt på plads og bliver klart.

Zaitsevs varehuse er også placeret i borde, som er hængt på bekvemme steder, så barnet kan finde de rigtige kombinationer med øjnene. Tabelformen fungerer som en ekstra værktøjskasse til spilterningerne.

Du kan købe færdige materialer, men du kan også købe sæt, der er designet til selvlimning. Processen er selvfølgelig arbejdskrævende, men hvis du involverer et barn i det, vil det være underholdende.

Tricks ved at bruge teknikken

Elevens første bekendtskab sker med hele messen, og først derefter vælger den unge læser de dele, han bedst kan lide at synge. Efterhånden "til musikken" introduceres de til småt og stort, jern og træ, for at gøre det klart, at de ligesom varehuse er forskellige.

Som den berømte lærer lover, er 15-20 lektioner nok til, at barnet mestrer "hvordan man læser godt" og ikke længere spørger dig: "Læs, tak!" Læs det!"

Og videre! Forældre stiller ofte spørgsmålet: "Hvornår skal man begynde?!" Så, som forfatteren Zaitsev hævder, selv fra fødslen.

De tekniske værktøjer er jo ikke andet end et stykke legetøj for et barn, som først vil udvikle og derefter gradvist hans hørelse og danne sine læsefærdigheder. Allerede en etårig elev kan blive bedt om at synge sange med kombinationer og bedt om at lede efter terninger med de nødvendige kombinationer.

Er der en flue i salven i salven?

Vi har allerede fundet ud af, at denne metode til at undervise i læsning simpelthen er en gave fra Gud. Men som det altid sker: ikke alt, der glimter, er guld.

Der er med andre ord også her nogle ulemper, der bør tages i betragtning.

1. Først og fremmest er talepædagoger bekymrede over, at børn, når de husker ord, ikke forstår mekanismen ved at folde bogstaver hver for sig og efterfølgende ofte går glip af ords slutninger og står over for et problem, når de får til opgave at opdele ord i stavelser, som Zaitsev ikke kan lide, når de parser dem iht. til deres sammensætning.
2. Så er der vanskeligheder med fonetiske opgaver, for i skolens læseplan er farverne for lyde anderledes (som vi husker, blå og rød) end i Zaitsevs (blå, indigo og grøn). Lærere klager: det er lettere at undervise børn end at genopdrage dem.
3. For det tredje opstår der forvirring i enslydende vokaler. Så for eksempel bliver sådanne Zaitsevsky-varehuse som "BE" og "VE" ofte erstatninger for det korrekte "BE" og "VE" i børns skrivning (godt, ordet "tennis" kan skrives af et "Zaitsevsky"-barn som han hører det - "tennis").

Der er også huller i identifikation af individuelle lyde, hvilket direkte påvirker læsefærdigheden.

Hvorom alting er, så er der mange tilhængere af denne teknik, der godt kan lide denne spilform for læseundervisning. Lærere anbefaler det til de børn, hvis højre hjernehalvdel er mere udviklet (og vi husker, at de i det mindste alle er venstrehåndede) - de tænker billedligt. Og samtidig glemmer de ikke at sige, at denne metode ikke udvikler sig. Selvom det for nogle ikke er så stort et problem.

Jeg fandt en video om emnet, hvor far og baby har det meget sjovt med at gøre det ved hjælp af metoden præsenteret ovenfor. Se)

Held og lykke til alle i dine studier!

Alle forældre ønsker, at deres børn skal have succes i voksenlivet. Og det afhænger i høj grad af kvaliteten af ​​uddannelsen. Der er to måder at nå dit mål på: Indskriv dit barn i en tidlig udviklingsskole og vent til efteråret, hvor han bliver et vidunderbarn, eller begynd at studere med dit barn på egen hånd. Den sidste mulighed er den mest foretrukne. Desuden er der fordele, der perfekt hjælper med at klare et barns uddannelse i en tidlig alder. Vi taler om klasser om terninger og andre Zaitsev-teknikker.

Essensen af ​​Zaitsevs metoder

I mere end 20 år er metoderne fra den innovative lærer Nikolai Aleksandrovich Zaitsev i Skt. Petersborg blevet brugt i praksis til at lære børn at læse, skrive og regne.

Hvornår skal man begynde at praktisere metoden

Du kan begynde at spille med blokke så tidligt som før-verbal alder

Det er interessant. Helgenen, ærkebiskoppen af ​​Cæsarea af Kappadokien, kirkeskribent og teolog sagde: "Tvungen undervisning kan ikke være fast, men det, der kommer ind med glæde og munterhed, synker fast i sjælene hos dem, der lytter."

Du kan arbejde med børn så tidligt som 2-3 år, men du skal selvfølgelig tage højde for barnets individuelle udviklingskarakteristika, hvoraf den vigtigste er nysgerrighed, nemlig:

• ønsket om at bruge tid på bøger (sortere i dem, bladre i dem, lytte godt efter, når voksne læser);
• nysgerrighed (dette gælder ikke kun for at læse og tælle, men for alle aspekter af livet generelt);
• evnen til at sidde stille, mens du laver noget interessant i mindst 5-10 minutter.

For hvert barn bliver disse manifestationer tydelige i forskellige aldre, så forældre må så at sige gribe øjeblikket.

Principper for undervisningsteknikker ifølge Zaitsev

Du kan øve metoderne enten individuelt eller i gruppe.

Grundlaget for metoden for børn er N.A. Zaitsev tog de psykologiske og pædagogiske træk ved udviklingen af ​​førskolebørn og tilpassede principperne for deres uddannelse til de grundlæggende aspekter af uddannelsesmålene generelt:

• arbejde med ny information i henhold til ordningen "til det specifikke fra det generelle";
• forbindelsen "figurativ - visuel-handlingsmæssig - verbal-logisk", som sikres ved at inkludere forskellige kanaler for opfattelse af babyen;
• et klart materialeudviklingssystem;
• klare driftsalgoritmer;
• under hensyntagen til de fysiologiske og psykologiske finesser i barnets udvikling.

Takket være tabellerne kan barnet modellere og systematisere bestemte læringssituationer. Visuelle hjælpemidler fungerer som mellemled mellem læringsobjektet og emnet og hjælper med at:

• informere den lille elev;
• orienter ham i materialet;
• træne og udvikle barnets nødvendige færdigheder.

Hvilke resultater kan du opnå?

Til undervisning er det nok at afsætte omkring 1 time 2-3 gange om ugen. Og om seks måneder vil du se:

• effektiviteten af ​​at bruge teknikken (efter 20 timers arbejde vil babyen være i stand til at tilføje inden for 100 og trække fra, samt læse ved folder);
• hvor nemt det er at bruge manualen, da sættet indeholder alt hvad du behøver til undervisningen (øvelser, eksempler, spil, sange);
• hvor opdragende dit barn er, hvilket spiller en stor rolle i at bestemme den individuelle uddannelsesbane i skolen;
• at barnet "i farten" fatter den nødvendige information meget hurtigere og mere fast i hverdagen end i den tid, der er afsat hertil, for eksempel i børnehaven.

Vi bør ikke glemme, at det generelle fokus på øvelserne for alle metoder bidrager til udviklingen af ​​logisk tænkning, og en række opgaver hjælper med at løse talepædagogiske problemer hos et barn.

Fordele og ulemper ved at studere Zaitsevs teknikker

Af alle de eksisterende metoder er Zaitsevs manual til læseundervisning særligt heftigt omdiskuteret. Dette skyldes det faktum, at barnets undervisningsmetode som regel begynder med en lektion om Zaitsevs terninger. Men lad os prøve at fremhæve de fordele, der gælder for alle fordele:

• børn mestrer hurtigt teknikkerne;
• systematisk arbejde hjælper med at forbedre hukommelsen, logisk tænkning og udvide ordforrådet;
• babyen begynder at tale "klarere";
• synsstyrken trænes, da barnet skal følge den voksnes pegepind, når det arbejder med tabeller;
• i de foreslåede lege bevæger børnene sig også, hvilket forbedrer deres fysiske sundhed;
• babyen lærer at arbejde selvstændigt;
• der er ingen aldersbegrænsninger for at bruge teknikkerne (så længe den lille allerede ved, hvordan man taler);
• tilgængelighed til brug i hjemmet.

Hvad angår de metodiske mangler ved manualerne, omfatter disse følgende:

• uoverensstemmelse med den eksisterende skolepensum (herunder princippet om læsning, farver, der angiver vokaler-konsonanter, stemmeløs-stemme);
• høj pris;
• besværligt (manualer skal samles før brug);
• behovet for patientgentagelse og udenadslære, som ikke er egnet til alle voksnes temperament.

Anmeldelser fra eksperter

Jeg mener, at brugen af ​​modeller og tabeller i undervisningen i udsagns sammenhæng forbedrede sammensætningen af ​​beskrivende og fortællende historier, udviklede evnen til at bruge præcise og figurative ord... Når du skriver med terninger, er det praktisk at fremhæve stødstrukturen .

Verigo Oksana, lærer, børnehave nr. 21, Brest, Hviderusland

http://www.metodikinz.ru/post/?page=.gram.verigo

Problemet med at organisere et emne-rumligt miljø i grupper blev løst takket være Zaitsevs unikke manualer og spil (tabeller, kuber, 240 billeder). Alle fordele hjælper barnet med at udvikle sig, lære, lege og, vigtigst af alt, BEVÆRE sig.

Shchegolikhina Tatyana førskoleuddannelsesinstitution nr. 7, Bor, Nizhny Novgorod-regionen

http://www.metodikinz.ru/post/?page=.gram.scheg

Hvem kan lære Nikolai Zaitsevs system?

Praktiske forældre vil nok være interesserede i, hvor holdbar ydelsen er. Nå, med korrekt brug kan mere end én generation af børn vokse op på dette pædagogiske legetøj.

Betingelser for at studere hjemme

For at arbejde med Zaitsevs metoder skal lykkes, skal undervisningen udføres under visse betingelser. Først og fremmest skal du overholde princippet om klarhed: tabeller med bogstaver, tal og varehuse skal hænges i hele huset, så babyen har en "tilstedeværelseseffekt", uanset hvor han er. En væsentlig nuance: Hvis din lille er kort, er det fornuftigt at hænge bordene i hjørnerne af værelserne og folde dem på midten, så det er praktisk for den lille studerende at nå det ønskede lager eller antal.

Hvad er sættene?

Hvert sæt indeholder en detaljeret manual med instruktioner til forældre og lærere.

• Huse;
• i førskoleinstitutioner;
• i 1-5 klassetrin på gymnasierne.

Læsesæt

Børn er glade for at begynde at samle ord fra varehuse

Sættet til at lære at læse ved hjælp af Zaitsev-teknikken inkluderer selve kuberne. De fås i 5 farver:

• "guld" (vokaler);
• "grå" (ringelagre);
• "brun" (døde lagre);
• "hvid" og "grøn" (tegnsætningstegn).

Stemmede og tavse varehuse, ud over forskellige farver, har forskellige lyde: grå - "jern" og "brun" - træ. Udbyttet påvirker således barnets visuelle og auditive opfattelse. Udover kuberne indeholder sættet:

• billeder med varehuse (240 stykker);
• sange;
• rene tongue twisters og tunge twisters;
• billeder "Vejskilte" (for at gøre dig bekendt med færdselsreglerne og mestre evnen til at læse hele sætninger);
• detaljeret videokursus med metodiske tips.

Indstil "Kalligrafi"

Kalligrafi-tutorialen indeholder billeder af dyr, som er signeret i forskellige skrifttyper

For at lære kalligrafi indeholder sættet følgende:

• billeder med blokbogstaver (angiver rækkefølgen af ​​deres skrivning);
• arbejdsbog;
• billeder (240 stykker, der forestiller dyr, ord er opdelt i pakhuse og markeret med en stiplet linje til cirkling);
• et sæt billeder signeret i forskellige skrifttyper (med muligheder for at cirkle store og små bogstaver);
• manual "Who Lives Around Me" til at gentage læsereglerne efterfulgt af at skrive ord.

Matematik sæt

Tællepinde er en visuel måde at vise reglerne for addition og subtraktion

• tællepinde (20 træklodser, hvorfra du kan tilføje figurer og bruge dem til at udføre aritmetiske operationer);
• særlige træningskurser ("Pythagoras", "Ornament", "Fem i en terning", "Platonske faste stoffer", "Hård valuta", "Universelt monetært system"), der giver dig mulighed for tydeligt at blive bekendt med visse matematiske love og operationer med tal - eksempler på addition, subtraktion, multiplikation, division og løsning i flere trin;
• videokursus med anbefalinger til undervisning af børn i forskellige aldre.

Engelsk sprog sæt

Engelske regneark gør det nemt at lære grundlæggende grammatikregler

En manual til at lære engelsk indeholder:

• terninger med ord og symboler, der giver dig mulighed for at komponere sætninger på et fremmedsprog;
• algoritmer til at arbejde med grammatik (16 tabeller med grundlæggende regler for læsning på engelsk);
• lyd- og videoapplikationer (til systematisk træning og øvelse af korrekt udtale).

Russisk sprog sæt

Tabeller om det russiske sprog er meget brugt i skoler til at skabe et visuelt hjørne i det russiske sprogklasseværelse.

Disse er 45 kort, der systematiserer reglerne for at skrive ord på det russiske sprog, som præsenteres i form af tabeller. Manualen indeholder to formater i ét sæt: A4 til individuelt arbejde og A2 for klarhed, når du arbejder med en gruppe børn eller til at skabe en "nærværseffekt" derhjemme.

Generel udviklingspakke

Selv større børn er glade for at vende tilbage til spil med farvede kuber fra manualen "Generel udvikling".

Denne manual hedder "Enhver jæger vil vide, hvor fasanen sidder." Med dens hjælp lærer barnet at tælle fra 1 til 12, skelne mellem 12 farver og tilegner sig grundlæggende læsefærdigheder. Som undervisningsmateriale tilbyder Zaitsev kuber, på hvis kanter de begreber, der studeres, printes.

Sådan laver du Zaitsevs terninger og borde med dine egne hænder

Du kan lave terninger med dine egne hænder fra tilgængelige materialer

En af ulemperne ved fordelen, som nævnt ovenfor, er de ret høje omkostninger. Men hvis du er opmærksom på det etiske spørgsmål, det vil sige overholdelse af ophavsret, kan sådanne kuber såvel som tabeller til dem laves uafhængigt. Til at lave ligesidede geometriske figurer kan manualen bruges:

• papmælkekartoner (en 1,5-liters karton giver 2 terninger);
• plast alfabetterninger;
• træstykker af passende størrelse.

Forresten er det bedre at gøre størrelsen på kuberne standard (50 mm gange 50 mm og 60 mm gange 60 mm), da du ellers bliver nødt til at justere tabellerne til "ikke-format", hvilket vil kræve en meget tid og præcise beregninger.

Når terningerne er klar, skal de limes:

• farvet papir;
• selvklæbende.

Eller mal med akrylmaling. Bemærk venligst, at det er bedre ikke at bruge gouache, da det smører dine hænder. Herefter påføres et billede af et bogstav, et symbol eller et tegnsætningstegn på kuberne i den størrelse, som de er præsenteret i det originale sæt (se layout).

For at udskrive tabeller skal du bruge almindeligt printerpapir i en passende størrelse, 80 vægt.

Anvendelse af teknikken i aktion

Den bedste måde at forstå essensen af ​​N.A. Zaitsevs metoder er selvfølgelig at adskille den med dine egne hænder og undersøge sættet af manualer med dine egne øjne. Men selv i teorien bliver nogle punkter indlysende.

Ordning for at arbejde med "Læse" sættet: trinvise instruktioner

Når du er blevet den stolte ejer af "Læse"-sættet, skal du konsekvent bygge et system til at arbejde med det. Her er trin-for-trin instruktioner.

1. Vi tænker fremad. For at undgå en situation, hvor der ikke er nok kuber til at komponere lange ord, laver vi en fotokopi af layoutet af de mest almindelige ord på forhånd (vokaler, såvel som ord med bogstaverne S, M, P).
2. Lim ternene sammen. Det er bedre at bruge Momentlim til dette. Vi fylder dem med "lyde" (de er inkluderet i sættet), bortset fra dem, vi lavede yderligere. Bemærk venligst, at vi limer disse terninger sammen, men vi lægger dem til side for nu, da vi ikke har brug for dem på det stadie, hvor vi lærer stemmeløse vokallyde at kende, såvel som på niveauet med at tilføje korte ord. .
3. Vi placerer borde på væggene.
4. Vi lærer sange. Det er præcis sådan, vi lærer varehuse på en sang-sang måde og ikke husker dem.
5. Vi leger med kuber. Vigtigt: vi giver alle sættets blokke til babyen på én gang. Bed barnet om at vælge den, han kan lide, syng for barnet om de lagre, der er præsenteret på det. Bed nu om at vælge træ, lille, "guld", "jern". Vi synger en kolonne af varehuse med hver enkelt, mens vi står på den store og sætter os på hug på den lille terning. Glem ikke at give figurerne navne: for eksempel er en stor med folder med bogstavet B i kombination med E, A, Y, U, O "far", men i forbindelse med b, I, E, Yu , jeg er "baby". Lad dobbeltterningerne være "bedstemødre" og "bedstefædre".
6. Vi skriver i terninger. Ja præcis! Vi læser ikke, men skriver med vores finger eller peger på bordet, og sætter så disse ord sammen fra terninger. Vi starter med barnets navn, gerne et mellemnavn, så den lille føler sig betydningsfuld og voksen. Så går vi videre til at samle navne på slægtninge og yndlingslegetøj. Derefter begynder vi at komponere noveller. For eksempel: "FAR ankom, hans SØN løber hen til ham, de skal til BEDSTEMOR, men DRENGEN vil have sin yndlingsbamse med...". Det er her, din fantasi kan løbe løbsk! Hvis du har problemer med fantasi, så er der i manualen til manualen varianter af sådanne "historier".
7. Spil regelmæssigt. Det mest fantastiske er, at der ikke er nogen begrænsninger på tid eller sted for undervisningen: når og så meget du vil! Bare gør det hver dag.

Spil for tidlige førskolebørn

Den optimale alder for at lære at læse, som nævnt ovenfor, er 2-3 år. N.A. Zaitsev hævder, at intet forhindrer forældre i at arbejde med deres børn tidligere:

• op til 6 måneder: vi bruger kuberne som rangler, men baby husker deres farve, lyd og størrelse;
• op til 1 år: vi udtaler ord og samler de enkleste ord, der navngiver genstande i den omgivende verden (bord, skab osv.);
• efter 1 år: sammen med babyen samler vi terninger om et bestemt emne ("zoo", "køkken" osv.). Vi lærer efterhånden at danne ord med gentagne bogstaver (tudse, bagel osv.). For ældre og "mere erfarne" børn kan opgaven være denne: at komponere et ord, der indeholder bogstavet K, men ikke har b, m.

Og på ethvert tidspunkt af træningen glemmer vi ikke at synge. Du kan synge varehuse sideløbende med arbejdet på bordet eller under andre opgaver med kuber.

Video: Lær at læse ved hjælp af Zaitsevs metode

Sådan underviser du i matematik: "Tællemetoden".

Det er nødvendigt at begynde at lære det grundlæggende i matematik ved at mestre at tælle. Til dette formål anvendes "Tælle"-teknikken. Det er kort med tal op til 100, bestående af 2 linjer af 5 kolonner, hvor tallet er en skraveret celle. For at studere tiere skal du bruge 2 kort, hvor de skraverede celler repræsenterer antallet af tiere og enheder: til venstre er tiere, til højre er enheder. Matematiktabeller hænges op i øjenhøjde af den lille elev, og efter at have lært nye tal fyldes "banken" af tabeller op, og der dannes et "tog", der viser tallenes rækkefølge og deres sammensætning. Efter at have studeret de første ti N.A. Zaitsev foreslår at gå videre til simple aritmetiske operationer, når barnet, for at lægge til eller trække fra, blot skal bevæge sig hen over bordet til højre eller venstre for at få svaret.

Video: undervisning i matematik ved hjælp af Zaitsev-metoden

Hvordan man lærer russisk

Denne manual involverer at øve læsefærdigheder, men med mnemonisk memorering af reglerne for det russiske sprog. Derfor forudsætter beherskelse af manualen, at dit barn allerede læser godt og allerede går i skole. Således grupperer tabellerne reglerne for at skrive præfikser (f.eks. hvad ordet begynder med - stemmeløs - det er der præfikset slutter), læseregler (f.eks. en hård eller blød sibilant i slutningen af ​​et ord eller i midten), forskellige muligheder for deklination af adjektiver, vanskeligheder med at skrive kasusendelser af substantiver osv. På denne måde lærer børn hurtigt de til tider uforståelige regler for det russiske sprog og husker nuancerne i stavningen.

Video: hvordan man bruger manualen "Russisk sprog for alle" med førskolebørn

Engelsk sprogundervisning

Hvad angår undervisning i et fremmedsprog ved hjælp af Zaitsevs metode, er anmeldelser om denne tilgang meget blandede. Faktum er, at forfatteren foreslår at huske mønstre for sætningskonstruktion, og det gør det ikke muligt at implementere tankeprocesser gennem tale. Med andre ord husker børn bestemte ord, specifikke sætninger, ikke sprogmønstre. Dette skyldes først og fremmest den manglende anvendelse af erhvervede færdigheder i uforberedt situationsbestemt tale. I mellemtiden foregår undervisningen, som i tidligere metoder, på en legende måde og er velegnet til børn fra 3-4 år. Arbejdet består i at sætte dig ind i fremmedord repræsenteret på kubernes ansigter og derefter lave sætninger ud fra dem ved hjælp af eksempeldata i tabellerne. Børn kompilerer deklarative og spørgende sætninger af forskellige typer (særlige spørgsmål, generelle og alternative).

Video: lav sætninger på engelsk ved hjælp af Zaitsevs terninger

Lad os overveje de grundlæggende principper for Nikolai Zaitsev. Vi vil tilbyde en metode til at gennemføre en lektion ifølge Zaitsev og også give et svar på spørgsmålet: Hvad er unikt ved Nikolai Zaitsevs magiske terninger?

I skolen foregår læring fra lærerens læber til elevens øre, og alligevel absorberer barnet 80 % af informationen med øjet. Jeg viser det tusindvis af gange, måske titusinder af gange... Det gamle undervisningssystem kan ikke længere bruges: livet har ændret sig, måden at opfatte information på har ændret sig, og dets volumen har ændret sig. (N. Zaitsev)

Ny - glemt gammel

Nikolai Zaitsevs metode indtager en særlig plads i pædagogikken. Den russiske lærer og pædagog var en af ​​de første, der begyndte at praktisere tidlig undervisning af børn i tælling, læsning, musik, fremmedsprog (især engelsk) og andre kognitive discipliner.

Zaitsev er naturligvis bedre kendt for sine kuber, som mange lærere og børnehavelærere bruger i deres arbejde. Men træning efter Zaitsevs metode er ikke kun tabeller over stavelser, varehuse og aritmetiske operationer. Disse omfatter sjovt legetøj, der laver forskellige lyde, musikinstrumenter, kuber med udskårne billeder, kort, puslespil, byggesæt mv.

Nikolai Aleksandrovich Zaitsev blev født i 1939 i Novgorod-regionen i en familie af lærere på landet. Efter krigen kom han til Leningrad. Efter endt uddannelse arbejdede han som sliber og støber i to år. Derefter gik han ind på Leningrad Pædagogiske Institut. Herzen (filologisk fakultet, specialist med kendskab til et fremmedsprog). På mit femte år tog jeg til praksis i Indonesien. Ved at undervise lokale beboere i russisk sprog tænkte den fremtidige lærer allerede på et originalt uddannelsesprogram.

Da han vendte tilbage til USSR, begyndte Zaitsev at undervise, mens han fortsatte med at arbejde på sin egen udvikling. Han arbejdede som lærer på et børnehjem, en koloni for ungdomskriminelle, en kostskole for udviklingshæmmede, lærer i russisk sprog og litteratur, engelsk og russisk som fremmedsprog.

I løbet af sin tid på skolen bestemte Zaitsev selv retningen for undervisningsaktivitet - uddannelsesprogrammer for de små.

I de år (og det var slutningen af ​​70'erne) anerkendte den officielle pædagogik ingen afvigelser fra traditionelle undervisningsformer. Der gik mere end ti år, før Zaitsevs manualer så dagens lys, og hans metode begyndte at blive brugt af pædagoger og lærere, selvom den endnu ikke har modtaget officiel godkendelse fra undervisningsministeriet. Zaitsev fortsætter i mellemtiden med at forelæse, han har mange studerende og følgere, og hans nye manualer og udviklinger om tidlig læring udgives stadig.

Hovedideen med Zaitsevs metode er følgende: læring skal være baseret på alle former for opfattelse af barnet - tænkning, aktiv praktisk selvstændig aktivitet, hørelse og visuel hukommelse, og vigtigst af alt - du skal hjælpe barnet med at læse og tælle mens du spiller, har det sjovt, uden at blive træt ved at sidde ved et skrivebord.

Her er det på sin plads at huske, at traditionel pædagogik indrettede undervisningsmateriale efter samme princip: regel - motion. Derudover blev alt materialet ikke samlet på et bestemt sted. Det blev ikke brugt i henhold til systemet "fra det særlige til det generelle, fra det generelle til det særlige."

Det var disse fejl, Zaitsev gjorde opmærksom på. Han foreslog en ny måde at lære på, idet han tog som enhed for sprogstrukturen ikke en stavelse, men et lager, hvorved babyen begynder at komponere individuelle ord. Disse varehuse er placeret på forskellige sider af Zaitsevs kuber. Denne teknik bruges ikke kun til hurtigt at lære børn det russiske sprog: med dens hjælp kan du lære engelsk og ethvert andet sprog lige så hurtigt.

Forresten har lagermetoden været kendt siden L.N. Tolstojs tid. Et lager anses for at være sammensmeltningen af ​​en konsonant med en vokal, en separat vokal som en stavelse, en separat konsonant (i en lukket stavelse) og en konsonant med et tegn. For eksempel SO-BA-KA, PA-RO-VO-3, A-I-S-T og så videre. Baby begynder at tale

MA-MA for ord, ikke med bogstav eller hele ord. Sprogmæssigt er det nemmere og mere naturligt at lære ham at læse. Så Nikolai Zaitsev havde noget at stole på i sit program.

Lagerhuse i borde og terninger er forskellige i farve, størrelse, volumen, lyd (terningerne er fyldt med forskellige materialer). Takket være dette lærer barnet nemt forskellen mellem vokaler og konsonanter, hårde og bløde, stemte og ustemte. Barnet går med andre ord ikke fra simpelt til komplekst (bogstav - stavelse - ord), men får straks adgang til alle lagrene, som det husker gennem gentagne gentagelser og lagerafhold.

Alt materialet præsenteres også for barnet i sin helhed, altså hvis det er kuber, så alt på én gang, hvis det er tabeller, så alt hvad der kan læres. Alt er gennemtænkt, så børn ikke oplever stress eller ubehag i undervisningen. Bordene er placeret i en højde på 170 cm fra gulvet. Barnet lærer stående, hvilket har en gavnlig effekt på dets kropsholdning. Bogstaverne er afbildet store, der er ingen grund til at belaste dit syn, barnet er i bevægelse hele tiden, lektionen er i form af et spil, intet er lært eller udenad.

Denne tilgang har dog også sine vanskeligheder. For det første: Der er mere end 200 varehuse, men som bekendt er der kun 33 bogstaver. Derfor får et barn, der undervises i henhold til Zaitsev, 10 gange mere information end et barn, der bliver lært at læse som normalt. Og endelig svarer evnen til at læse med bogstaver ikke til skolesystemet for stavning. Det betyder, at barnet skal lære at læse igen. Og i begyndelsen vil det være meget vanskeligere for ham at udføre sådanne obligatoriske typer analyser som fonetisk, orddannelse og komposition.

Principper for Zaitsevs teknik

♦ Fra generelt til specifikt og fra specifikt til generelt.

♦ Fra det konkret-figurative over det visuelt-effektive til det verbal-logiske.

♦ Give synlighed (ikke kun fra ordet "se") ved hjælp af forskellige perceptionskanaler.

♦ Systemisk materialeforsyning.

♦ Algoritmisering af pædagogiske handlinger.

♦ Under hensyntagen til fysiologien i opfattelsen af ​​uddannelsesinformation.

♦ Beskyttelse af elevernes sundhed.

➠ Lagerprincippet om at lære at læse ved hjælp af lydende terninger er tilstrækkeligt til neurofysiologisk frihed, dvs. frihed, hvor et barn, som en begyndende musiker, på eget initiativ udfører en kreativ søgen efter de lyde og toner, han har brug for, udtrækker dem ved hjælp af sin egen indsats, hører sig selv, retter sig selv. (N. Zaitsev)

Læselektion ifølge Zaitsev

Desværre er færdige manualer af Nikolai Zaitsevs metoder ( terninger, borde) er ret dyre, så ikke alle mødre kan bruge dem. Men der er en vej ud: lav din egen en af ​​manualerne, som er kort med bogstaver. Disse vil være kongens hus, dronningens hus og konsonantkort.

Kongens hus: A, O, U, Y, E.

Dronningens hus: Ya, Yo, Yu, I, E.

Kort fra kongens og dronningens huse skal skæres ud og forbindes lodret (altså i en kolonne i den rækkefølge, de er trykt). Derefter (på forældrenes anmodning) er disse huse dækket med tape på forsiden og limet til bagsiden med fleecy papir (en anden mulighed er at klæbe velcro). Du skal lægge dem under en presse i en dag - et ark krydsfiner eller tykt pap - og dække dem med flannel. Nu kan konge- og dronningehusene nemt placeres på et flannelbræt.

Hvordan leger man med sin baby?

Kom med et eventyr om en konge og dronning, om bogstaver, der bor i huse. For eksempel: ”Der var engang en konge og en dronning, og de havde mange tjenere. Kongens tjenere boede i et stort hus, dronningens tjenere boede i et mindre hus. Disse tjenere var ikke nemme, de elskede alle at synge,” osv.

Syng bogstaverne fra husene (fra top til bund).

Du kan synge til enhver melodi, det vigtigste er, at babyen finder det interessant. Der er ingen grund til at være bange for, at du er døv; babyen synes stadig, at mor synger bedre end nogen anden.

Når disse vokaler er blevet mestret i husene, skal du klippe ud og lave konsonantkort: B, K, M, P.

Du kan for eksempel tage B og fordele den blandt husene: BA, BO, BU, BY, BE - bya, byo, bya, bi, bye. Fordel derefter de resterende bogstaver på samme måde: MA, MO, MU, WE, ME - min, min, mu, mi, mig osv.

Så kan du erstatte bogstaver til højre og venstre for husene: BAM, BOM, BOOM osv., gør det samme med resten af ​​konsonantbogstaverne (lav kort, "rul" dem rundt om husene, erstat dem med andre lagre ). Ved første øjekast ser det ud til at være en simpel, men ret effektiv metode, hvormed du kan lære at læse på et par lektioner. Børn skal naturligvis have mere tid til at lære materialet.

Skaberen af ​​programmerne er et barn

Hvordan forklarer man et barn, hvorfor han i dag skal lære dette bogstav og i morgen et andet? Enkelt: nemt, i form af et spil eller et eventyr. Under alle omstændigheder er dette ifølge Zaitsev den bedste måde at bestemme studieretningen på, da hele volumen af ​​det sprog, der studeres, tilbydes børn på én gang: tag så meget du kan! Ifølge hans metode er der ingen svære eller lette ord, der er ikke et klart udarbejdet program og strenge deadlines. Læreren arbejder efter barnets program - at gøre, hvad du vil, er altid mere interessant end at gøre, hvad du har brug for. Han spørger simpelthen børnene, hvad de gerne vil lave.

Hvis en pige kan lide bogstavet Y, fordi hun hedder Yulia, behøver hun ikke vente, indtil det er bogstavets tur. Hvis en dreng er interesseret i biler og vil vide, hvordan man staver ordet "karburator", er han velkommen. Eller måske blev der læst et eventyr for et barn i dag, og nogle smarte navne satte sig fast i hans sjæl? Læreren og børnene bevæbner sig med terninger, tabeller, billeder og begynder at lege med de ord, som de sammen har valgt. Dette er samarbejde.

Teknikken er slet ikke aggressiv over for børn. Der er ingen efternøler eller tabere i gruppen. Selv de, der synes ude af stand til at mestre materialet, kan mestre materialet. Timerne er opbygget sådan, at barnet ikke er bange for at begå fejl – det er trods alt en leg, hvor alle har travlt med deres egen virksomhed. De skriver endda kun alt med blyant, så der altid er mulighed for at rette det uden at ødelægge den smukke notesbog.

Zaitsevs klasser kan slet ikke kaldes en lektion. Børn løber løb, hopper, synger, danser, fidkler på gulvet, hænger på sportsudstyr osv. Så skoliose, træthed, synshandicap, stress og andre egenskaber ved traditionelle studier er de mindst frygtede her. Som et resultat begynder selv tavse børn at tale, deres ordforråd udvides, og deres tale bliver mere korrekt end deres jævnaldrende. Og vigtigst af alt udvikler børn en masse interesser. De vil gerne illustrere essays og signere billeder, læse poesi og synge.

Zaitsevs teknik kan anvendes på forskellige måder. Du kan tilmelde dit barn i børnehaven, hvor kommunikationen er baseret på dette system. Du kan også finde en privatlærer.

Læreren kan komme hjem, men det er stadig bedre for barnet at studere uden for hjemmet. For det første er det lettere for ham at samle sig og koncentrere sig på fremmed territorium. For det andet vil han være i stand til at kommunikere med andre børn (i en gruppe læres materialet bedre). For det tredje vil barnet vænne sig til processen med at gøre sig klar, forberede lektier - alt, hvad der venter ham i skolen.

Generelt er det ikke en særlig nyttig aktivitet at tjekke opgaver og konstant sidde med et barn; at deltage i pædagogiske aktiviteter med ham er en anden sag. I sidste ende kan du udvikle dit barn på egen hånd ved at bruge råd fra "kanintrænere", selvom dette ikke garanterer bedre resultater.

Naturligvis er vanskeligheder langs denne vej uundgåelige, især da, som allerede nævnt, metoden endnu ikke er blevet officielt godkendt (der er ingen grund til at minde om inerti af statslige institutioner, de forhindringer, som alt nyt står over for osv.). Men dette er ikke en grund til at trække sig tilbage. Ifølge Zaitsevs tilhængere er hans teknik en af ​​de mest progressive, hvilket betyder, at det er fremtiden.

Når de vælger en tidlig metode til børns udvikling, er forældrene særligt opmærksomme på systemer, der giver dem mulighed for at lære deres børn at læse uden problemer. Ifølge anmeldelser betragtes Zaitsevs program i dag som det mest populære.

Zaitsevs metode til at undervise i læsning

Talentfuld russisk lærer N.A. Zaitsev insisterer i sin undervisningsmetodologi:

• Brug eventuelt et lagersystem.
• Der er ingen grund til at forklare i lang tid – vis det til dit barn.
• At lære at læse uden problemer og tvang er kun muligt ved hjælp af spil.
• Når man arbejder med 2-årige børn, bruges kuber. Lager og individuelle bogstaver er markeret i kanterne af manualen.
• Læreren udtaler konstant det demonstrerede materiale.
• Zaitsev bemærkede, at børn husker stavelser godt og nemt komponerer ord fra dem.
• For at fremskynde processen med at opfatte information bør børn synge stavelseskæder.
• Du bør lære at læse systematisk. Trin-for-trin arbejde og regelmæssige lektioner anses for at være optimale.
• Manualen består af tabeller, kuber og stockbilleder.

For at opnå maksimal effekt, når du bruger Zaitsevs teknik, er det nødvendigt at skabe det rigtige læringsmiljø derhjemme. Det er tilrådeligt at købe borde og kuber til spil med familien. Samtidig er det vigtigt at holde det didaktiske stof i orden og holde orden i vuggestuen.

Zaitsev-teknologi: læsning

Lad os tage et kig på, hvad manualen til trin-for-trin læsning ifølge Zaitsevs metode er:

• Terninger (52 stk.). De består af 7 gentagne stavelser, som børn bruger til at skabe deres første enkle ord (MA MA, DYA DYA, PA PA og andre). Produkter har forskellige farver, vægt og hårdhed.
• Små kuber er bløde varehuse - MY, LY og andre.
• Store - solide MA, LA, BA og andre.
• Jern-guld - pakhuse med et blødt skilt.
• Jern-træ - med solidt skilt.
• Jern - kalder varehuse.
• Træ dem er dæmpede.
• Golden - vokaler.
• Til trin-for-trin lektioner bruges tabeller, billeder og en spilleplads.
• Demonstrationsmateriale placeres i en afstand af 160-170 cm fra gulvet, så førskolebarnet i løbet af lektionen kigger op og forsøger at holde ryggen ret.
• Den optimalt valgte størrelse på bogstaverne giver dig mulighed for at se materialet fra en afstand af 10 meter.

Før du starter lektionen, skal du omhyggeligt læse forfatterens metodiske anbefalinger og vælge et spil. Undervisningstiden må ikke overstige 20 minutter.

Læreproces

Teknikken er baseret på at bruge opbevaringsblokke i et sjovt spil. Grundlæggende eksempler på at lede klasser:

• Til den første lektion skal du bare lade børnene lege med blokkene.
• Fortæl os om lyden af ​​"guld", "jern" og "træ" produkter. Bed børnene om at sortere kuberne efter lyd.
• Opdel produkterne efter volumen - sæt alle de små på det ene bord, og de store på det andet. Forklar, at små stavelser er bløde, ligesom babyer. Og de store er svære, fordi de er stærkere.
• Synge. Sang er påkrævet under timerne, hvilket ifølge Zaitsev giver dig mulighed for hurtigt at lære at læse.
• Lektionsalgoritme. Terningerne synges, derefter bygges lagrene fra bordet og ord.
• Demonstration af stavelser i billeder, terninger og tabeller giver børn mulighed for at se varehuse fra forskellige vinkler, hvilket gør dem nemmere at huske.
• Vær ikke bange for, at barnet bliver forvirret. Undervisningsteknikken giver dig mulighed for hurtigt at fatte sprogets mønster.
• Ved at dreje terningen udtaler mentoren tydeligt varehusene.
• Lad nu baby arbejde med produkterne.
• Efter at førskolebørn har studeret kuberne, inviter ham til at vise produkterne med en bestemt sang i tabellen.
• Tag markøren og begynd at synge varehusene på bordet. Læreren er forpligtet til at artikulere og vise, at lyde er små eller store, rasler eller ringer. For klarhedens skyld kan du squatte eller stå på tæerne.

Læsning i henhold til Zaitsevs metode vil kun være effektiv, hvis du nøje følger forfatterens anbefalinger.

Resultater af brug af teknikken

Ifølge lærere, der bruger Nikolai Alexandrovichs teknologi, blev følgende statistikker udarbejdet:

• Børn i alderen tre år begynder at læse seks måneder efter starten af ​​trin-for-trin undervisning.
• Ved 4 år er 16 lektioner nok.
• 5 år - fra 5 til 10 lektioner.
• 6 år - læsning mestret i 4-6 lektioner.

De børn, der begyndte at studere ved hjælp af denne metode i en alder af tre, kendte 5. klasses læseplan for en almen uddannelsesskole, da de gik ind i første klasse.

Buzz-læsning efter Zaitsevs metode

Forældre og lærere fremhæver følgende fordele:

• Den lille mand ser og hører varehuse, hvilket hjælper med at forbedre den figurative hukommelse.
• Det er sjovt og interessant for den lille.
• Fejl ved skrivning af ord er ikke tilladt. Sættet indeholder ikke CHYA og ZHY.
• Børn lærer at læse fra de første lektioner.
• Arbejdet involverer syn, hørelse og finmotorik.
• Udvikling af taleapparatet.
• En forståelse af forskellene mellem stemmeløse og stemte konsonanter kommer hurtigt.
• Under undervisningen er barnet ikke nervøst, for selv fra en afstand på 2 meter kan han finde det nødvendige element.
• Lektionerne lægger ikke pres på psyken.

Læsning giver et lille menneske mulighed for at udvikle sig harmonisk fra en tidlig alder.