Neuvonta vanhemmille "maalaaminen epäperinteisillä tavoilla". Esiopetuslaitosten vanhempien konsultointi

Neuvonta vanhemmille "Epäperinteiset piirustustekniikat - polku vapaaseen luovuuteen"

Maalaan pilvet valkoisella liidulla

Maalaan, päivä tulee varmasti...

Piirtäminen on tapa ilmaista lapsen sisäistä maailmaa. Ja kuinka kirkas on pienen taiteilijan sisäinen maailma, niin elävä on hänen ideoidensa, fantasioidensa, kuviensa ruumiillistuma. Lapset pitävät kovasti piirtämisestä, koska tämäntyyppisen toiminnan kautta ilmenevät vielä paljastumattoman pienen lahjakkuuden luovat mahdollisuudet. Jokainen ilmaisee vapaasti tunteitaan, halujaan, ilojaan, unelmiaan, aavistuksiaan, ... pelkoaan. Piirtäminen itsessään on kiehtovaa, informatiivinen, tuo iloisia tunteita ympäröivästä maailmasta.

Lapset alkavat piirtää varhain, ja 2,5-3-vuotiaana he voivat ilmaista ajatuksiaan ja fantasioitaan melko elävästi ja tarkasti. Kasvaessaan lapsi voi julistaa "en osaa piirtää" ja etääntyä tästä toiminnasta, koska hänen mukaansa "hän ei näe merkittäviä tuloksia". Tämä ilmaisee lapsen pelkoa aikuisen arviosta työstään, heijastaa epävarmuutta, varovaisuutta luovuuden arvioinnissa. Miksi tämä tapahtuu? Syyt voivat mielestäni olla erilaisia, ja ne ovat seuraavat:

Aikuinen ihminen asettaa usein tiettyjä stereotypioita (talo - vain tämä, ruoho - vain tämä) jne.

Visuaalisen toiminnan algoritmia (toisto näytteen mukaan) kehitetään;

Esikoululaisen lapsen mahdollisuus ilmaista itseään rivissä, väri on poissuljettu.

Ehkä jokin pelko tarjota lapselle monenlaisia ​​piirustusmateriaaleja.

Useimmiten lapselle tarjotaan tavallinen piirustussarja:

Isä antaa minulle kynän

Äiti antaa minulle maalit

Istun pian pöytään

Väritys värjäämiseen...

Kuuluisa taiteilija V. Favorsky huomautti: "Kun lapsi kääntyy taiteen pariin, he antavat hänelle kyniä, maaleja ja paperia, ja tämä on virhe; hänelle on annettava kaikenlaisia ​​materiaaleja. Anna hänen piirtää paperille, seinä, piirroksia hänen pukulleen, tehdä asuja sanomalehdistä. "Muistaen lapsuuttasi, kuka teistä ei yrittänyt piirtää ensimmäisellä kivillä, neilikalla, kepillä

Millaisia ​​epätavallisia materiaaleja sisällytän lasten taiteeseen? Niitä on paljon: hammasharja, nukkaa, ontto putki, sellofaani, vanupuikko, sinetit, langat, pullot, kiviä, lehtiä, vahakynttilöitä, saippuavaahtoa, flagellaa, kämmen, tamponi. Jokainen uusi materiaali ja jokainen uusi hankittu taito on lapselle ylpeyden lähde.

Joten arkin sävyttäminen myöhempää piirtämistä varten muuttuu mielenkiintoiseksi peliksi, kun rypistettyään paperin ja tehnyt siitä kovan puikon, se upotettiin maaliin ja täyttää koko arkin. Kiehtova esikouluikäisille ja sävyttämällä lakanat sellofaanilla. Maali levitetään sellofaaniin, ja sitten maalattu sellofaani levitetään arkille, tasoitetaan kämmenellä ja poistetaan - tausta on valmis, erittäin epätavallinen. Jos haluat piirtää aaltoja nopeasti, suosittelen taikapulloa. PVA-liimalla varustetussa muovipullossa langat liimataan vinoviivaa pitkin, sitten ne maalataan. Kun pullo rullataan paperiarkin päälle, aallot jäävät jäljelle. Lapset ja minä käytämme vaahtomuovilaattojen jäänteitä, maalaamme laattoihin ja painamme niillä koko arkin. Tausta on epätavallinen. Voit sävyttää arkin värikynillä, puuhiilellä, vaahtomuovilla.

Erilaisten epäperinteisten materiaalien avulla opettajan tulee itse kehittää piirustustekniikka ja näyttää odotettu tulos lapsille, jotta he voivat käyttää niitä itsenäisesti luovien teosten luomiseen.

Tässä suhteessa blotografiatekniikka on erittäin mielenkiintoinen, kun maali "ajetaan" paperiarkin yli putken avulla puhaltaen ilmaa ja epätavallisia ääriviivoja syntyy.

1,2,3- blot, blot, elvytä!

Tule pian pieneksi hiireksi

Metsän hirvi

Pupu, nalle,

Tottelevainen sika

Tai joku muu

piirrän hyvin!

Piirustuksia kääntämällä ja tutkimalla lapset näyttävät mielikuvituksensa, mielikuvitusta ja yksinkertaisia ​​kuvia saadaan, tärkeintä on viimeistellä yksityiskohtien piirtäminen, ja kuva on valmis. Piirtämistä on mahdollista monipuolistaa maaleilla lisäämällä siihen saippuakuplia ja levittämällä pleksilasiin. Arkki levitetään, tasoitetaan - piirustus luonnoksilla on valmis, jäljellä on piirustus loppuun, mielikuvitus päälle. Tällä tekniikalla maisemat ovat kauniita.

Voit tarjota lapsille ruoanlaittoa "säkimään" jätteistä huopakynistä, lisäämällä vaahtomuovin paloja, ja piirtää heille kukkakimpun äideille maaliskuun 8. päivään mennessä, se on melko epätavallista. Lapsille tarjottiin myös erilaisia ​​ei-perinteisiä materiaaleja: lankoja, helmiä, nappeja, vanupuikkoja, vahaliituja, vaahtokumia, guassia suolalla, mannasuurimot. Jokainen tekee itsenäisesti valinnan, mitä piirtää.

Kaksi päivää peräkkäin olen piirtänyt...

On olemassa monia erilaisia ​​työkaluja ja tekniikoita - valitse mikä tahansa!

maalaan valkoista valoa

lempivärissäsi...

Epätavanomaiset piirustustekniikat auttavat tuntemaan olonsa vapaaksi ideoiden ja luovien ideoiden toteuttamistapojen valinnassa. Ne antavat lapsille mahdollisuuden ihmetellä ja nauttia maailmasta. Piirrä kuin lapset! Piirrä yhdessä!

Suzanne Tyulparova
Neuvonta vanhemmille "Musiikkipiirustukset"

Musiikkipiirroksia

Yksi havainnon muodoista musiikki tekee musiikillisia vaikutelmia... Ei ole mikään salaisuus, että visuaalinen toiminta kiinnostaa kaiken ikäisiä lapsia. Pienet lapset rakastavat, kun he keksivät oman. piirustuksia... Tällaiset tehtävät edistävät huomion, mielikuvituksen ja abstraktin ajattelun kehittymistä, ja ne voivat myös kiinnostaa hyperaktiivisia lapsia. On vielä yksi tärkeä hetki: Nämä harjoitukset opettavat lapsia kuuntelemaan ja havaitsemaan musiikkia ja kuuntele tunteitasi ja havainnollista niitä väreillä ja viivoilla.

Voidaan käyttää lisäksi piirustus ja muuta visuaalista toimintaa lapset: mallinnus, applikointi. Maaleissa, savessa tai värillisellä paperilla, tutkijoiden mukaan, lapset ilmaisevat iloa, jota he eivät voi vielä ilmaista sanoin.

Ensin sinun on keskusteltava lapsesi kanssa siitä, mitä väriyhdistelmiä erilaisten mielialojen kanssa on, Esimerkiksi: punainen väri voi tarkoittaa aktiivisuutta, voimaa; vihreä - rauhallinen; oranssi väri näyttää meistä lämpimältä, iloiselta; keltainen väri - aurinkoinen, vaalea; sininen on luottamuksen väri; sininen on sinnikkyyden, sinnikkyyden väri; violetti väri - tuo meille unenomaisuutta. Kuuntele tarkasti ääniteosta lapsesi kanssa. Jos hän ilmaisee kuuntelun aikana tunteitaan väkivaltaisesti, älä pysäytä häntä. Tämä tarkoittaa, että lapsi on tunnistanut esitettävän teoksen luonteen oikein. Ennen kuin aloitat piirtämisen, kysy lapseltasi, minkä värisiä kyniä hän haluaa ottaa piirustus. Vanhempi osaa piirtää teoksia samanaikaisesti lasten kanssa. Kun teet töitä, muista kehua ja tukea lapsiasi. Auta johtajia kysymyksiä: hauska tai surullinen musiikkia kuulosti piirtäessään, mikä mieliala hänellä oli tuolloin, mitä hän kuvitteli, kuunnellen ääntä musiikkia? Pyydä lastasi kertomaan, miksi juuri tämä kuva sopii annettuun musiikkia... Lapsen ei pitäisi pelätä fantasoida ja ilmaista vilpittömästi tunteitaan.

Ehkä työn tuloksena ilmestyy asetelma, maisema tai ehkä vain koriste tai värikoostumus. Ei se mitään. Pääasia, että lapsi kuunteli, ajatteli ja fantasi. Tuloksena voi olla näyttely musikaali vaikutelmia tästä tai tuosta musiikkia lastenhuoneessa... Lapset esittelevät iloisesti vanhemmat piirustuksiaan, puhua mistä he maalasivat musiikkia... Mene eteenpäin, fantasioi! Ja ilo tulee sinulle - ilo luovuudesta, yllätyksestä ja ykseydestä lastesi kanssa.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Maalaan taivaan sinisellä raidalla, Valkoista lunta katoille pitkäksi talveksi. Uudistan aamunkoittoa kirkkaalla helakanpunaisella maalilla, opettelen piirtämään kotimaatani! Äskettäin.

Konsultaatio "Mitä piirustuksemme tarkoittavat" Mitä piirustuksemme tarkoittavat? Usein piirrämme jotain, piirrämme, maalaamme, kuuntelemme keskustelukumppania, odotamme jonossa, istumme luokkahuoneessa. Se on melkein perillä.

Vanhemman neuvonta "Musiikkilelut omilla käsillään" Kouluttaja: Kadoshnikova Anna Sergeevna Varhaisessa iässä kuulo on tärkeää.

Neuvonta vanhemmille "Valmiina kouluun ja lasten piirustukset" Vanhemman neuvonta "Valmiina kouluun ja lasten piirustukset - onko yhteys?" Että on mahdollista ja välttämätöntä analysoida lasten piirustuksia.

Neuvonta vanhemmille "Mitä lasten piirustukset tarkoittavat?" Mitä lasten piirustukset tarkoittavat? Lapset rakastavat maalaamista. Lasten piirustukset ovat arvokkaita, koska ne sisältävät tietoa paitsi taiteellisista kyvyistä.

Konsultaatio vanhemmille ja opettajille "Solujen piirustukset keinona kehittää HMF:ää" Solupiirrokset Solujen piirtäminen on kiehtovaa toimintaa kaiken ikäisille lapsille, joka on peräisin venäläisestä ristipistosta.

Neuvonta vanhemmille "Kuinka katsella lasten piirustuksia?" Kuinka katsella lasten piirustuksia? Kaikki tietävät, että lapset rakastavat maalaamista. Kaikki piirtävät - talot, kukat, autot, linnut, eläimet, heidän rakkaansa.

Monet vanhemmat katsovat lapsen taidetta, joka usein vaeltaa lastenhuoneen seinille ja muille pinnoille, närkästyneitä ytimeen. Mutta piirtämisellä on todella suuri merkitys vauvan persoonallisuuden kehittymiselle. Siksi, ennen kuin annat melua lapselle, yritä ohjata hänen taidettaan oikeaan suuntaan.
Se on pitkään tieteellisesti vahvistettu tosiasialla, että lapsen persoonallisuus muodostuu ensimmäisten elinvuosien aikana. Kolmen ensimmäisen vuoden aikana voidaan paljastaa lapsen luovien kykyjen, hänen mielikuvituksensa, fantasiansa valtava potentiaali, joka toimii perustana muodostumiselle
häntä ihmisenä. Tämä prosessi ei kuitenkaan tapahdu itsestään.
Lapsen luovat kyvyt muodostuvat tietyissä olosuhteissa hänen ympärillään olevien aikuisten luomat olosuhteet. Heitä ei säätele vain perhekasvatus, vaan myös erityisluokat, jotka järjestetään erilaisissa erikoistuneissa esikouluissa. On tärkeää muistaa, että lapsen luovuuteen vaikuttavat erilaiset taiteet ja ennen kaikkea piirtäminen.
Piirtäminen on äärimmäisen tärkeää lapsen kehitykselle.
... Ensinnäkin vauvan ajattelu kehittyy.
... Toiseksi muisti, huomio kehittyy, lapsen hienomotoriset taidot paranevat. Lapsi oppii ajattelemaan, analysoimaan, vertailemaan ja kuvittelemaan. Lapsen sanaston muodostuminen tapahtuu hänen horisonttinsa laajentamisen yhteydessä. Ja olemassa olevien värisävyjen monimuotoisuus, ympäröivän maailman esineiden monimuotoisuus edistävät lapsen tiedon ja vastaavasti sanaston rikastamista. Visuaalisen toiminnan prosessissa vauvan fyysinen ja henkinen toiminta yhdistetään. Kuvan luomiseksi sinun on liitettävä se
yrittää hallita tiettyjä taitoja. Aluksi lapsi kehittää kiinnostusta, vain pikkuhiljaa syntyy halu luovuuteen - jano saavuttaa tulos, luoda tietty kuvio.
Fantasia ja mielikuvitus ovat taaperon elämän tärkeimpiä puolia. Ja luova mielikuvitus kehittyy erityisen runsaasti 5-15 vuoden iässä. Yhdessä keksimiskyvyn heikkenemisen kanssa lapsen persoonallisuus köyhtyy, luovan ajattelun mahdollisuudet vähenevät ja sammuvat, samoin kuin kiinnostus taiteeseen, luovaan toimintaan. varten
lapsen luovan mielikuvituksen parantamiseksi tarvitaan erityinen strategia taiteellisen toiminnan muodostamiseksi.
... Kolmanneksi kuvataide on ensimmäinen taide, joka
ilmestyi maan päälle 3 tuhatta vuotta sitten, mikä todistaa
kalliomaalauksia "petrolyfit". Ihminen halusi aina ilmaista itseään, jakaa vaikutelmiaan, sellainen on ihmisen luonne. Ja pienelle lapselle, joka ei vielä osaa puhua ja ilmaista itseään suullisesti - piirtäminen on helpoin ilmaisumuoto.
Piirustus ei vain edistä tärkeimpien henkisten toimintojen - näön, motorisen koordinaation, puheen ja ajattelun - kehitystä, vaan myös yhdistää ne toisiinsa, auttaa lasta järjestämään nopeasti omaksuvan tiedon, muodostaa ja kiinnittää ajatuksen maailman.
Lopuksi piirtäminen on tärkein tieto- ja viestintäkanava.
... Neljänneksi, tutkijoiden mukaan piirtämisellä on erityinen biologinen merkitys. Elämän alussa näön ja liikkeen kehittäminen on erityisen tärkeää. Loppujen lopuksi lapsuutta voidaan pitää fysiologisten ja henkisten toimintojen muodostumisen ajanjaksona. Sitten piirtäminen on yksi tavoista
kehon parantamisohjelman täytäntöönpano.
2-vuotiaasta nuoruuteen kaikkien maiden ja maanosien lapset käyvät piirustuksissaan välttämättä läpi "kirjoitusten", "ympyröiden" ja "pääjalkaisten" vaiheet. Aluksi lapsen visuaalista toimintaa hallitsee viiva, sitten se sulkeutuu ja muodostaa epäsäännöllisen muotoisen ympyrän. Ympyrät ovat "toistettuja", jolloin ne sulkevat halkaisijaltaan pienempiä ympyröitä. Sitten ympyrät ovat vuorovaikutuksessa toistensa kanssa muodostaen erilaisia ​​​​koostumuksia.
Useimmat asiantuntijat - sekä psykologit että opettajat - ovat yhtä mieltä siitä, että lapsen tietoisuus ympäristöstä tapahtuu nopeammin kuin sanojen ja assosiaatioiden kerääntyminen. Siksi piirtäminen lapselle on yhtä välttämätöntä kuin puhuminen. Ei ole sattumaa, että L.S. Vygotsky soitti
piirtäminen "graafisella puheella".
... Viidenneksi, piirtämällä lasta voimme diagnosoida hänen henkisen ja fyysisen tilansa. Nykyaikainen psykodiagnostiikan menetelmä
piirustus perustuu kuuluisan venäläisen tiedemiehen I. Sechenovin töihin, jotka tutkivat psykomotorisia yhteyksiä kehossa. Hän uskoi, että kaikki psyykessä syntyvät ideat, kaikki tähän ideaan liittyvät assosiaatiot päättyvät liikkeelle. Joten käden lihakset liikkeen kautta "jäljentävät" paperiarkille laatikon asenteen itseensä ja ympäröivään maailmaan, henkiseen ja fyysiseen tilaansa. Lapsi kuvaa mitä tahansa henkilöä alitajuisesti itseään. Analysoimalla kuvaa voimme todeta lapsen persoonallisuuden asettelulla suhteessa arkin keskustaan, hänen itsetuntonsa. Piirtämällä, analysoimalla
Kasvojen ja kehon yksittäisistä osista voit määrittää lapsen älyllisen alueen, joka ohjaa lapsen toimintaa - mielen (isolla päällä) tai tunteilla (pienellä). Selvitä lapsen esteettiset taipumukset.
Kuvan väriominaisuudet voivat osoittaa lapsen terveyden tai ei-terveyden, osoittaa hänen taipumuksiaan jne.
... Kuudenneksi nykyaikainen koulu käyttää integroituja opetusmenetelmiä. Lähes kaikki peruskoulun aineet vaativat visuaalista taitoa. Ja jos lapsella ei ole alkeellisia piirustustaitoja, hän muistaa huonosti.

"Ja kymmenen vuoden, seitsemän ja viiden vuoden iässä

Kaikki lapset rakastavat piirtämistä.

Ja kaikki piirtävät rohkeasti

Kaikki mikä häntä kiinnostaa.

Kaikki kiinnostaa:

Kaukana avaruutta, lähellä metsää,

Kukkia, autoja, satuja, tansseja.

Piirretään kaikki!

Maaleja olisi ollut

Kyllä, paperiarkki pöydällä

Kyllä, rauha perheessä ja maan päällä"

Rakkaat vanhemmat!

Perheessäsi kasvaa pieniä taiteilijoita, jotka rakastavat kokeilla huopakyniä, muovailuvahaa, paperia, kyniä, maaleja jättäen mestariteoksensa tapetille, verhoille, kasvoilleen ja mahalleen.

Lapsi on esiteltävä luovuuteen mahdollisimman varhain. Jopa pienimmät lapset pystyvät havaitsemaan ympäröivän maailman kauneuden. Varhaiset vaikutelmat hänestä rikastuttavat lapsen tunnepiiriä erityisillä kokemuksilla ja muodostavat perustan hänen taiteelliselle tuotteelleen, joka heijastaa pienen kirjailijan henkistä maailmaa.

Ole lähellä lastasi näyttämällä hänelle maali- ja savipelejä. Rakenna, veistä, levitä ja liimaa hänen kanssaan, nauti prosessista ja kunnioita yhteisen luovuutesi tulosta!

Piirtäminen on yksi lasten suosikkitehtävistä. Heitä houkuttelee kynän liike paperiarkilla ja jälkien esiintyminen siinä. Piirustustaan ​​katsoessaan lapsi löytää samankaltaisuuden linjojen ääriviivoissa ympäröivien esineiden kanssa, hänellä on assosiatiivisia kuvia, jotka "heräävät henkiin": auto ajaa ja surisee äänekkäästi, koira haukkuu. Lapselle piirtäminen on matka häntä ympäröivään maailmaan.

"Se on totta, mutta mitä siinä on salattavaa? Lapset rakastavat, rakastavat kovasti piirtämistä!" Tämä lastenlaulu vahvistaa täysin psykologien ja opettajien mielipiteen, että ei ole lasta, joka ei haluaisi piirtää. Mutta itse asiassa he kohtaavat usein tilanteen, jossa heidän lapsensa eivät piirrä. Tai he piirsivät innostuneesti ja epäitsekkäästi ja yhtäkkiä pysähtyivät. Usein olemme itse syyllisiä tähän.

Jotta piirtäminen, mallintaminen ja muut kuvataiteet olisivat lapsen suosikki ja haluttu ammatti, hänen täytyy tuntea olevansa onnellinen ja menestyvä sellaisessa luovuudessa. Ja jos aikuiset usein arvostelevat lasten teoksia, opettavat nuorta taiteilijaa, pakottavat näkemyksensä maailmasta, lapsi menettää vähitellen uskonsa omaan voimaansa. Lapset ovat niin järjestäytyneitä, että he rakastavat tehdä mitä saavat. Haluat nähdä mitä ajattelet, ja lapsi näkee maailman omalla tavallaan ja näyttää vaikutelmansa paperille omalla tavallaan, joten tue häntä, ylistä lastasi.

Yksitoikkoisuus on väsyttävää ja tylsää. Ja jos pienellä taiteilijalla on arsenaalissaan vain huopakynät tai vaikkapa lyijykynät, piirustusprosessi saattaa kyllästyttää häntä. Onneksi nyt voit ostaa melkein mitä tahansa materiaalia luovuuteen, ja niiden valikoima on niin monipuolinen, että vauva ei kyllästy. Jos vauva pitää mieluummin maaleista, lyijykynistä, tarjoa hänelle maalaamista vaha- tai vesiväriliiduilla. Hän ei saa vain uutta tulosta, vaan myös täysin tuoreita tuntemuksia. Älä käytä merkkejä liikaa. Ensinnäkin ne kehittävät pieniä kyniä paljon huonommin kuin kyniä, koska niitä ei käytännössä tarvitse painaa. Ja toiseksi, on mahdotonta välittää sävyjä huopakynillä. Lyijykynät ja värikynät antavat sinun tehdä tämän täydellisesti. Kerro lapsellesi, että on monia tapoja piirtää kynällä. Jos painat sitä voimakkaasti, väri on kirkas ja kylläinen, jos käytät kynää paperille hieman - herkkä, pastelli. Näytä nuorelle taiteilijallesi, kuinka kauniisti voit värittää piirustuksesi kynillä. Jos sinulla ei itse ole aavistustakaan, kuinka tämä tehdään, tutustu minkä tahansa kirjakaupan taidekirjallisuuden osioon. Selaa taiteilijan opetusohjelmia saadaksesi paljon mielenkiintoisia ideoita.

Älä rajoita vauvasi kuvatilaa yksinomaan maisemalevyihin. Se on liian yksitoikkoinen ja tavallinen. Muuta paperin muotoa sekä kokoa ja väriä. Loppujen lopuksi kuinka hienoa on piirtää mestariteos suurelle seinään kiinnitetylle Whatman-paperiarkille. On missä kääntyä.

Luo lasten kanssa kaikkialla, aina ja jatkuvasti! Toivon sinulle luovaa menestystä!

NEUVOTTELU VANHEMPILLE

"KÄSIEN PIENMOOTTORIN KEHITTÄMINEN VANHAILLE LAPSILLE EI-PERINTEISTEN PIIRUSTUSTEKNIIKKOJEN AVULLA".

Taiteilija haluaa maalata

Älkää antako hänelle muistikirjaa ...

Siksi taiteilija ja taiteilija -

Hän piirtää missä vain voi...

Hän piirtää kepillä maahan,

Talvisormi lasilla

Ja kirjoittaa hiilellä aidalle

Ja käytävän tapetissa

Piirtää liidulla taululle

Hän kirjoittaa savelle ja hiekalle,

Älä olko paperia käsillä

Eikä kankaisiin ole rahaa

Hän maalaa kiveen

Ja tuohonpalalle.

Hän maalaa ilman ilotulituksella,

Ottaa haarukalla, kirjoittaa veteen,

Taiteilija, koska taiteilija,

Se voi maalata kaikkialla.

Ja kuka häiritsee taiteilijaa -

Se vie maalta kauneuden!

Mitä taiteilija tekee? Harjalla. lyijykynällä. Väriliidut. Ja mitä muuta? Sormet, rievut, tikut, kivet... Kyllä, mitä tahansa!

Taiteilijan kekseliäisyydellä ei ole rajoja.

Epäperinteisillä tavoilla ja epätavallisilla materiaaleilla piirtäen omaperäiset tekniikat antavat lapsille mahdollisuuden tuntea unohtumattomia positiivisia tunteita, kehittää mielikuvitusta ja kannustaa luovaan toimintaan. Luovuuden ansiosta lapset oppivat tuntemaan itsensä, pääsevät eroon pahasta ja vahvistavat hyvää, kaunista, ratkaisevat monia tärkeitä ongelmiaan. On erittäin hyödyllistä ja oikein olla rajoittamatta lapsia vaatimukseen piirtää vain muistikirjaan. Älä pelkää jättää tyhjää pöytää, ja mitä enemmän, sen parempi. Hänen kätensä, silmänsä ja koko kehonsa tulee hankkia vapaan, leveän ja jatkuvan käden liikkeen rohkeus ja taidot. Mitä laajempi liikealue paperilla on, sitä itsevarmempi, rohkeampi ja kekseliäisempi lapsi on. Samaa mieltä, puusi, talosi, pienen miehesi piirtäminen on rohkea löytö, koska ei mallin, ei kaavan mukaan, vaan sellaista, jota kukaan ei ole koskaan piirtänyt.

Uuden ja monimuotoisuuden halu auttaa hankkimaan taidon lisäksi myös henkilökohtaisen työkokemuksen ja emotionaalisen kokemuksen, mikä edistää lapsen tunnealueen syvempää ja hienovaraisempaa kehitystä.

Rakkauden juurruttamiseksi kuvataidetta kohtaan, kiinnostuksen herättämiseen piirtämiseen, jo pienestä esikouluiästä lähtien, käytetään epäperinteisiä kuvaustapoja. Tällainen epäsovinnainen piirustus paljastaa mahdollisuuden käyttää tuttuja esineitä taiteellisena materiaalina, yllättää arvaamattomuudellaan; voit piirtää sormella tai kämmenellä, likaantua - etkä saa siitä moitteita. On tarpeen antaa vapaus, niin piirtämisestä tulee luovuutta. Kaikki nähty ja kuultu tulee ehdottomasti soittaa ääneen, ilmaista suullisesti tulevaisuuden suunnitelma. Puhe on piirtämisen ensimmäinen liittolainen. Nämä yksinkertaiset harjoitukset muodostavat emotionaalisen - esteettisen asenteen todellisuuteen, kuvitteellisen ajattelun, luovan mielikuvituksen.

Rakkaat vanhemmat! Kutsun sinut tutustumaan epätavallisiin piirustustekniikoihin. Lapsesi saa paljon iloa ja laajentaa kykyjään, jos tarjoat hänelle uusia, epätavallisia materiaaleja ja tekniikoita visuaaliseen luovuuteen.

Iloisia roiskeita.

Kokeile ensin itse ja näytä sitten lapsellesi, mitä tehdä. Ota täysi sivellin maalia, pidä sitä paperin päällä ja napauta sivellintä toisella kädelläsi. Joten voit saada mielenkiintoisen taustan tulevaa piirustusta varten. Tai jopa ennen kastelua, voit laittaa malleja paperille - pahvista leikattuja hahmoja. Esimerkiksi tähtien siluetit, puolikuun, kukkien, eläinten ... Tuloksena olevat "valkoiset täplät" voidaan jättää tyhjiksi tai värillisiksi.

Lehtijäljet...

Kerää erimuotoisia lehtiä lapsesi kanssa kävellessäsi. Kotona laimenna maalit paperikuppeihin niin, että ne ovat riittävän paksuja. Peitä arkin pinta maalilla ja paina maalattu puoli paperia vasten. Aseta toinen paperiarkki päälle ja tasoita se kädelläsi tai kaulimella. Irrota yläpaperi ja katso mitä tapahtuu. Ehkä sinun on ensin harjoiteltava vähän, ja sitten lapsi pystyy säveltämään koko kokoonpanon lehtitulosteista.

Ja sormenjäljet.

Erittäin mielenkiintoisia tehosteita saadaan, jos luot kuvan käyttämällä omia sormenjälkiäsi tai kämmenjälkiäsi. Tietenkin sinun on otettava maali, joka pestään helposti pois, esimerkiksi guassi. Vesiväreillä tulosteiden kuvioista tulee vähemmän kontrastisia ja ilmeikkäitä. Voit aloittaa yksinkertaisilla kuvilla - kukka, rypäleterttu ... ja tarvittavat yksityiskohdat voidaan täydentää lyijykynällä.

Sepustus.

Piirrä vuorotellen lapsesi kanssa suoria ja kaarevia viivoja, jotka leikkaavat toisensa paperille. Sitten voit maalata näiden viivojen rajaamat alueet erivärisillä kynillä tai huopakynillä, täyttää ne vedoilla, pilkuilla, soluilla.

Perunaleimat.

Leikkaa raaka peruna kahtia ja leikkaa leikkauksen tilalle yksinkertainen kohokuvio - kukka, sydän, kala, tähti... Kyllästä mustetyyny maalilla ja näytä lapsellesi, kuinka tehdä tulosteita. Jos sinulla ei ole erityistä tyynyä, voit ottaa palan sientä tai maalia suoraan leikkauspinnalle. Jos valmistat useita erilaisia ​​postimerkkejä, lapsi voi niiden avulla luoda tasaisia ​​juonikuvia tai tehdä upeita käärepaperia lahjaksi. Tämä toiminta on hyvä tekosyy esitellä lapsellesi erilaisia ​​geometrisia muotoja: ympyrä, neliö jne.

Sienen piirustus.

Tarvitset useita sieniä - erikseen jokaiselle värille. Kokeile ensin itse: kasta sieni maaliin, purista kevyesti poistaaksesi ylimääräinen. Nyt voit työstää arkkia kevyillä kosketuksilla. Opettele uusi tekniikka itse – opeta lapsellesi.

"Kaksoset".

Teit tämän tietysti itse useammin kuin kerran lapsuudessa. Jäljelle jää vain näyttää lapsellesi, kuinka se tehdään. Taitamme paperiarkin kahtia, piirrämme maaleilla arkin toiselle puolelle tai yksinkertaisesti levitämme täpliä, täpliä, peitämme piirroksen arkin toisella puoliskolla, piirrämme kevyesti päälle kädellämme. Useita värejä voidaan käyttää, hieman glitteriä voidaan lisätä. Paljastamme, mitä tapahtui: perhonen, outo kukka. Loistavaa toimintaa mielikuvituksen kehittämiseen.

Reliefien maalaus.

Otamme paperiarkin, laitamme sen alle kolikon, maalaamme päälle pehmeällä kynällä tai vahakynällä. Helpotus näkyy paperilla. Löydät minkä tahansa muun kiinteän pinnan, jolla on mielenkiintoinen rakenne: lehtiä paksuilla suonilla, puunkuorta, ristipistopöytäliinaa, metallimerkkiä... - katso vain ympärillesi. Tämä ei vain viihdyttää lasta, vaan auttaa myös kehittämään hänen herkkiä käsitaitojaan.

Saippuakupla.

Sekoitamme guassia nestesaippuaan ja veteen, koskettamalla kuplia varovasti paperiin, saamme salaperäisiä tulosteita, jotka voidaan täydentää ja tehdä kuva. Tämä piirustustekniikka edistää hengitysteiden, mielikuvituksen ja puheen kehitystä.

Puukko kovalla, puolikuivalla harjalla.

Materiaalit: kova harja, guassi,

minkä tahansa värinen ja kokoinen paperi tai leikattu siluetti pörröisestä tai piikkisestä eläimestä. guassiharjalla ja puhaltaa sitä paperille,

pystyssä pitäen. Työskennellessään harja ei tiputa vettä. Siten koko arkki, ääriviivat tai malli on täytetty. Se osoittautuu pörröisen tai piikkisen pinnan tekstuurin jäljitelmäksi.

Vaahtokumileima.

Materiaalit: kulho tai muovilaatikko, jossa on guassilla kyllästetystä ohuesta vaahtomuovista valmistettu leimatyyny, minkä tahansa värinen ja kokoinen paksu paperi, vaahtokumipalat.

Tapa kuvan saamiseksi: lapsi painaa vaahtomuovia maalilla olevaa leimatyynyä vasten ja tekee vaikutuksen paperiin. Jos haluat muuttaa väriä, ota toinen kulho ja vaahtokumi.

Maalaus "rypistyneelle paperille".

Tässä tekniikassa rypistyneen paperin vaikutus on erittäin tärkeä. Mikä tahansa kuva levitetään maalilla ohuelle paperiarkille. Se voi olla asetelma, maisema, muotokuva tai mikä tahansa muu sommitelma. Yksi ehto on, että kuva ei saa olla liian pieni ja ääriviivat mieluiten epäselviä, kuten "raaka"-tekniikassa. Ennen kuin aloitat työskentelyn maalilla, arkkia puristetaan erittäin huolellisesti varmistaen, että taitereunat ovat pieniä. Sitten arkki suoristetaan ja kuva alkaa. Kun työ on kuivunut, se kehystetään. Vaikutelma on, että teos on maalattu epätasaiselle pinnalle, mikä antaa sille ainutlaatuisen vaikutelman.

Piirustustekniikka "Pointlismi"

Maalauksen pointillismin liikkeen nimi tulee ranskan sanasta pointiller, joka tarkoittaa "kirjoittaa pisteillä". Pointillismi - piirtäminen käyttämällä erivärisiä pisteitä (pisteviivat). Ja siksi tämä tekniikka on aivan esikouluikäisten lasten vallassa. Piirrämme pointillismitekniikalla, käyttämällä erilaisia ​​visuaalisia materiaaleja: vain sormia, tamponeja, vanupuikkoja, siveltimiä, huopakyniä, tusseja.

Vaha värikynät + vesivärit.

Ilmaisutyökalut: väri, viiva, piste, rakenne.

Materiaalit (muokkaa) : vahakynät, paksu valkoinen paperi, vesiväri, siveltimet.

Kuvanhankintamenetelmä: lapsi piirtää minkä tahansa sommitelman valkoiselle paperille vahaliiduilla. Sitten maalaa taustan vesiväreillä yhdellä tai useammalla värillä. Väriliidun piirustus jää maalaamatta.

Yhteenvetona on huomattava, että epätyypilliset ja ei-perinteiset luovuuden menetelmät antavat jokaiselle lapselle mahdollisuuden paljastaa tunteitaan täydellisemmin, edistää emotionaalisen alueen hienovaraista ja syvää kehitystä, kehittää hyvän ja kauniin tunteen, antaa täydellisen vapaus luovuudelle, muodostaa esteettisen asenteen todellisuuteen, mielikuvituksellisen ja luovan mielikuvituksen, aktivoi puhetta.

Käytettäessä ei-perinteisiä piirustustekniikoita lapsi oppii olemaan pelkäämättä näyttää mielikuvitustaan, koska ne eivät käännä lasta standardiin, eivät esittele häntä jonkinlaiseen kehykseen, mikä on erityisen tärkeää.

Älä odota mestariteoksia lapselta: minkä tahansa visuaalisen toiminnan tarkoitus on saada mielihyvää. Älä hurahdu kritiikkiin, edes oikeudenmukaiseen, muuten vaarana on kääntää vauva pois tästä toiminnasta. Mutta yritä olla kehumatta, muuten hän lakkaa ottamasta kiitosta vakavasti.

Toivon sinulle luovaa menestystä!