ABC sivu 7 rakastan kaikkea elävää. Yhteenveto koulun ulkopuolisesta toiminnasta peruskoulussa "rakastaa kaikkea elävää"
Kunnallinen oppilaitos
Yläasteen kanssa. Pervomayskoye
Krasnokutskyn alue, Saratovin alue
Koulun ulkopuolinen toiminta
teemalla "Rakasta kaikkea elävää"
peruskoulun opettajat
Galanina Yu.Yu.
Aihe: "Rakasta kaikkea elävää"
Kohde: kasvattaa lapsissa hyväntekeväisyyttä, ystävällisyyttä, empatiaa, ystävällisyyttä, myötätuntoa, huomiota rakkaisiin ihmisiin: äitejä, isoäitejä, isiä, isoisiä; aikuisten kunnioittaminen; osallistuminen kodittomien eläinten elämään.Oppitunnin edistyminen:
Opettajan avauspuhe ihmisystävällisyydestä ja armosta. – Inhimillinen ystävällisyys ja armo, kyky iloita ja huolehtia muista ihmisistä luovat perustan ihmisen onnellisuudelle. Ajatus hyväntekeväisyyden, ystävällisyyden ja inhimillisen onnen läheisestä yhtenäisyydestä läpäisee monien erinomaisten ajattelijoiden näkemykset. Roomalainen filosofi Seneca sanoi kerran: ”Ihminen, joka ajattelee vain itseään, etsii kaikessa omaa etuaan, ei voi olla onnellinen. Jos haluat elää itsellesi, elä muille."Ihminen, joka tekee hyvää muille ja osaa tuntea empatiaa heidän kanssaan, tuntee olonsa onnelliseksi, kun taas itsekäs ja itsekäs ihminen tuntee itsensä onnettomaksi. I.S. Turgenev kirjoitti: ”Itserakkaus on itsemurha. Itsekäs ihminen kuivuu kuin yksinäinen hedelmätön puu.
Jos ihminen rakastaa vain itseään, hänellä ei ole tovereita eikä ystäviä, ja kun vaikeita elämänkokeita tulee, hän jää yksin. Hän kokee epätoivon tunnetta ja kärsii. Nyt sellaiset käsitteet kuin ystävällisyys, armo, hyvä tahto ja toistensa huomioiminen heräävät henkiin.
Ystävällisyys on ihmisen halu antaa täydellinen onnellisuus kaikille ihmisille, koko ihmiskunnalle.
Yhteiskunnan hyväntekeväisyys määräytyy sen suhtautumisesta lapsiin, vanhuksiin, puolustuskyvyttömimpiin veljiimme, alkuperäiseen luontoomme ja halu auttaa epäonnissa olevia ihmisiä.- Harvoin tapaat henkilöä, joka ei ole koskaan riidellyt kenenkään kanssa elämässään. Annamme neuvoja: vältä riitoja, konflikteja ja harkitsematonta toimintaa. Riidat kehittävät huonoja luonteenpiirteitä, ihmisestä tulee vihainen, kiukkuinen ja hillitön.
Kiistassa ole hillitty ja tahdikas. Älä koskaan moiti ketään. Totta, puhuja näyttää usein siltä, että hän ei moittele, vaan esittää oikeudenmukaisia kommentteja. Jos kuitenkin moitteita ja riitaa tapahtui, tee rauha.- Hyviä tekoja tehdessään monet odottavat heistä ylistystä ja kiitollisuutta, mutta vastaanottamatta niitä he alkavat jopa katua tekoaan.
Roomalainen filosofi Marcus Aurelius ilmaisi välinpitämättömän, ystävällisen asenteen olemusta ihmistä kohtaan näin: ”Kun olet tehnyt jollekin hyvää ja tämä hyvä on tuottanut hedelmää, miksi etsit tyhmänä kiitosta ja kiitosta. palkinto hyvästä teostasi?" Tietoisuus tehdystä hyvästä on ihmisen korkein palkinto. "Kaikkea voi vastustaa, mutta ystävällisyyttä ei vastaan", sanoi ajattelija J. J. Rousseau.- Ystävällinen, hyväntahtoinen ihminen osaa kommunikoida ja ylläpitää hyviä ihmissuhteita. On syytä muistaa Exuperyn ajatus: "Suurin ylellisyys on ihmisten välisen viestinnän ylellisyys." Kun kommunikoit toisen henkilön kanssa, osoita kiinnostusta ja huomiota hänen ongelmiinsa ja huolenaiheisiinsa. Ole myötätuntoinen hänen kokemuksistaan. Ylistys hyvistä teoista vaikuttaa suotuisasti moniin ihmisiin. Vaikka henkilöllä ei vielä olisi merkittävää menestystä, on hyödyllistä huomata ainakin hänen ensimmäiset yrityksensä tehdä jotain hyvää.
On myös hyödyllistä tutustua naapureihin. Suhteesi heihin tulee olla ystävällinen ja huomaavainen. Tervehdi naapureitasi, onnittele heitä lomien johdosta.- Haluaisin sanoa erityisesti asenteesta vanhempia kohtaan. Joskus lapset ovat röyhkeitä, töykeitä vanhemmilleen ja välinpitämättömiä heitä kohtaan. Tämä on järkyttävää. Olkaa hellä, ystävällisiä, huomaavaisia poikia ja tyttäriä. Osoita rakkautta ja kiitollisuutta niille, jotka antoivat sinulle elämän, panivat sinut jaloillesi, joiden päivät ja yöt ovat täynnä sinusta huolehtimista. Aikuiset lapset ovat velvollisia pitämään huolta vanhemmistaan, suojelemaan heidän rauhaansa ja olemaan heille hyviä auttajia. Isovanhempasi tarvitsevat myötätuntoa, ystävällisyyttä ja huomiota.
Nämä ihmiset, jotka antoivat elämän vanhemmillesi, kestivät vaikeita sodan, tuhon ja nälänhädän koettelemuksia ja selvisivät niistä.Opettaja:Et voi aiheuttaa pienintäkään kärsimystä kaikelle elävälle. Keskustelemme niistä sydämettömistä ihmisistä. Kuka heittää kissoja ja koiria kadulle tuomitseen heidät piinaan ja jopa kuolemaan. Pojat, osoita huolta kodittomista eläimistä, ruoki niitä, auta heitä selviytymään.Ystävyys ei sovi yhteen itsekkyyden ja petoksen kanssa. Ei ole mitään tekosyytä ystävälle, joka ei auttanut vaikeina aikoina, vaikeuksissa, vaarassa.Opettaja:Venäjän luontomme, täynnä runoutta ja charmia, koskettaa ja kiihottaa jokaista ihmistä, joka rakastaa isänmaataan. Se antaa ihmisille iloa, mielenrauhaa ja terveyttä. Meidän on kohdeltava luontoa huolella, emmekä vahingoita sitä.- Kaverit! Ole ystävällinen ympärilläsi oleville. Tee ihmisille hyviä asioita, ja he kiittävät sinua. Muista, että ilman hyviä tekoja ei ole hyvää nimeä.Peli "Kasvaa maaginen kukka - Ystävällisyys." Lapset lukevat vuorotellen ystävällisyyden komponentteja terälehdistä: armo, hyväntahtoisuus, herkkyys, suvaitsevaisuus, kyky kommunikoida, kyky empatiaa, kyky antaa anteeksi jne. Terälehtiä on kaikkiaan 23 luokan lasten lukumäärän mukaan. Terälehdet asetetaan taululle kukan (kaksoistulppaani) muodossa, ja alta ne tukevat suurta vaaleanpunaista kukkaa, johon on kirjoitettu sana "Kindness".Opettaja:Kiitos huomiostasi.
Sivu 72-73
Mikä sai hyeenan rakastumaan omistajaansa, tottelemaan häntä ja kaipaamaan häntä:
- ystävällinen ja hellä asenne
Sivu 74
Tee suunnitelma E. Charushinin tarinalle.
1. Pojat Shura ja Petya ovat kahdestaan mökillä.
2. Yöllä he pelästyivät.
3. Joku taputtelee jalkojaan oven ulkopuolella.
4. Äidin ja isän paluu.
5. Siili on yövieras.
Onko sinulla lemmikkiä? Mikä on hänen nimensä? Miten kasvatat häntä? Mitä syötät hänelle?
Kirjoita lyhyt tarina lemmikistäsi. Nimeä tarina "Voin puhua lemmikilleni ilman sanoja." Käytä seuraavia sanoja ja ilmaisuja:
Lemmikkini... Hänen nimensä on... Hän rakastaa... Opetan häntä... Hän tietää, miten...
Pystyn puhumaan lemmikilleni ilman sanoja
Lemmikkini on pieni valkoinen hamsteri. Hänen nimensä on Lumipallo. Hän rakastaa jyviä, siemeniä, porkkanoita ja juustoa. Opetan häntä olemaan pelkäämättä, koska mielestäni hän on pelkuri. Hän pystyy kiipeämään häkin kattoon ja seiniin, seistä takajaloillaan ja puskea päätään. Puhun lemmikilleni ilman sanoja. Katsomme toisiamme silmiin pitkään. Hän ymmärtää, että rakastan häntä erittäin paljon. Ja ymmärrän, kun hän haluaa levätä, juoda tai syödä.
Valmisteluvaiheen lukutaitotunnin yhteenveto
Aihe: Sana ja tavu.
Rakasta kaikkea elävää.
Tavoitteet:
Opi jakamaan sana tavuiksi, esittele tavujen graafinen esitys
Kehitä johdonmukaista suullista puhetta ja foneemista tietoisuutta
Kasvata kunnioitusta ympäristöä kohtaan ja rakkautta kaikkeen, mikä ympäröi meitä.
Laitteet:
Kaavioita, aihekuvia, juonikuvia, arvoituksia, CD "ABC:lle", kaavio "Puheelle".
Tuntien aikana.
Ajan järjestäminen
Hei kaverit!
He istuivat hiljaa. Varmista, että kaikki on valmiina lukutaitotuntiasi varten. ("ABC", kaaviot)
Itsemääräämisoikeus toimintaan. (Oppitunnin tavoitteiden ja päämäärien ilmoittaminen)
Tänään mennään kylään. Pieni poika, jonka nimi on Pochemuchka, lähtee mukaan. Kuljemme pitkään, pitkiä ja lyhyitä polkuja.
Joten sana voidaan jakaa tavuiksi.
Tietojen päivittäminen (toisto)
Aiemmilla tunneilla olemme jo oppineet jotain puheesta. Kerromme Whychkalle tiedostamme "Puhe"-tuen.
Työskentely uuden materiaalin parissa.
Joten minne olemme menossa?
Olemme menossa kylään.
Siellä on paljon mielenkiintoista.
Kaverit, kenet luulette tapaavanne kylässä?
(opettaja kysyy arvoituksia ja lapset arvaavat)
Olen kentällä ja tallissa
Syön sekä heinää että ruohoa.
Ja minä pureskelen, pureskelen, pureskelen,
Annan sinulle maitoa myöhemmin
Äiti, isä ja lapsi.
Ja nimeni on Burenka. (Lehmä)
Murun äänekkäästi navetassa
Ja kutsun poikaani luokseni:
"Beibi, eikö sinulla ole nälkä?
Syö tammenterhoja päivälliseksi!" (Sika ja porsas)
Hyvin tehty pojat! Olet ratkaissut kaikki arvoitukset!
Voi kuinka paljon olemme jo käyneet läpi, pysähdytään hetkeksi!
Liikuntaminuutti
Yksi sieni, kaksi sientä
Goblin käveli polkua pitkin,
Löysin sienen avokadulta. (Kävele paikallaan.)
Yksi sieni, kaksi sientä,
Tässä koko laatikko. (Kyykky.)
Goblin huokaa: väsynyt
Kyykkyjen tekemisestä.
Goblin venytteli suloisesti, (venyttelee kädet ylös.)
Ja sitten hän kumartui taaksepäin
Ja sitten hän kumartui eteenpäin
Ja hän saavutti lattian. (Kääntyy eteen- ja taaksepäin.)
Sekä vasen että oikea
Kääntyi ympäri. No okei. (Kääntää vartaloa oikealle ja vasemmalle.)
Leshy suoritti lämmittelyn
Ja hän istui polulle. (Lapset istuvat alas.)
Hyvin tehty pojat! Joten sinä ja minä olemme saavuttaneet kylän. Isoäitimme kohtaa meidät, ja lehmät, vasikat, vuohet ja karitsat kävelevät kadulla.
Kaverit, Pochemuchka on täysin hämmentynyt ja kysyy, miksi tulimme kylään?
Ja tulimme tänne, koska rakas isoäitimme asuu täällä ja hän haluaa kertoa meille jotain uutta!
Isoäiti sanoo: Kerron sinulle arvoituksia:
Punaiset helmet roikkuvat
He katsovat meitä pensaista.
Rakastan näitä helmiä todella paljon
Lapset, linnut ja karhut. (Vadelmat)
Kuka asuu syvässä metsässä,
Kömpelö, klubijalkainen?
Kesällä hän syö vadelmia, hunajaa,
Ja talvella hän imee tassuaan. (Karhu)
Olen punainen neito
Vihreä punos!
Olen ylpeä itsestäni
Olen hyvä kaikkeen!
Sekä mehuun että kaalikeittoon,
Salaateille ja borssille,
Piirakoissa ja vinegrettessä,
Ja kaneja lounaaksi! (Porkkana)
Hän tekee sen sateessa, hän tekee sen helteessä
Piilottaa mukulat maan alle.
Vedät mukulat valoon -
Tässä aamiainen ja lounas.
Ja naapurinsa pellolla
Luonnossa on hyvä kasvaa.
Mitä kuumempaa lämpöä,
Mitä makeampi ja punaisempi se on (peruna, tomaatti)
Joen toisella puolella koko leveydellä
Mahtava sankari makasi.
Hän valehtelee eikä vapise,
Sitä pitkin kulkee raitiovaunu. (Silta)
Mitä sinä juuri sanoit?
Vadelma, karhu, porkkana, peruna, tomaatti, silta - mikä se on?
Aivan oikein, nämä ovat sanoja.
Sanat jaetaan pienempiin, lyhyempiin osiin, tavuihin.
Vadelmat. Kuinka monta tavua - 3
Karhu. Tässä on 2 tavua
Silta. On vain 1 tavu
Kaverit, kuvaamme tavujen lukumäärän sanassa näin: (kuva taululla)
2 tavua 
3 tavua
Kuka tässä on kuvattu? Orava
Kuinka monta tavua tässä sanassa on? (2)
Mitä näet tässä kuvassa? (traktori)
Sano sana ensin kokonaisuudessaan ja sitten tavu tavulta (laita kätesi kyynärpäille ja taputa käsiäsi) (traktori)
Mikä kaava sopii?
Kaverit, mummo kertoi meille niin paljon uusia asioita. Kuka voi toistaa sen? (2-3 henkilöä)
Sanotaanpa kiitos isoäidille!
Meidän on aika sanoa hyvästit mummolle ja Pochemochkalle! Mutta kohtaamme taas pian!
Avaa ABC sivulla 9. Mitä näet?
Yritä rekonstruoida satu "Kolobok" itse, niin me kuuntelemme sinua.
Hyvin tehty! Hän kertoi meille koko tarinan!
Mitä eläimiä tapasimme sadussa?
Selvitetään kuinka monta tavua kussakin sanassa on ja tehdään kaavioita.
Katsotaanpa muita kaavoja.
Kirjoita 3 lausetta aiheesta "Karhu kutsuu sinut käymään"
Kuinka monesta sanasta lause koostuu?
Kuinka monta tavua näissä sanoissa on?
Oppitunnin yhteenveto.
Joten kaverit, mitä opimme tänään?
Mihin tavut jaetaan?
Mitä tavut ovat?
Heijastus
Pystyin...
Sain selville…
Ymmärrän…
Se oli minusta mielenkiintoista…
Moraalitunti ”Rakasta kaikkea elävää” - 2. luokka.
Tavoite: kasvattaa rakkauden tunnetta luontoa kohtaan, kunnioitusta kaikkea elävää kohtaan, auttaa opiskelijoita ymmärtämään moraalista vastuutaan kotimaansa kohtalosta, moraalisten ominaisuuksien muodostumista.
Alustava valmistelu. Oppilaat piirtävät ja leikkaavat etukäteen siluetteja eläimistä, linnuista, hyönteisistä, sienistä, kukista jne.
Suunnittelu: julisteita taululla - lausuntoja luonnosta, maalauksia luonnosta, kukka "Pick a Tertal" -peliin.
Luokan tunnin eteneminen.
I. Psykologinen asenne.
Opettaja.
- Kaverit, katsokaa toisianne, hymyilkää, hymyilkää toisillenne.
Tämän päivän luokkamme teema on "Rakasta kaikkea elävää".
Ja haluan aloittaa sen esi-isiemme jokapäiväisellä testamentilla: "Ole armollinen kaikelle elävälle, ota luonnosta vain se, mikä on välttämätön, auta se kukkimaan ja kantamaan hedelmää ikuisesti, jottei maasta tulisi erämaa ja helvetti .” (Juliste roikkuu taululla)
- Kuinka ymmärrät esi-isiemme tahdon? (lasten vastauksia)
II. Opettajan avauspuhe. (Rauhan musiikin taustalla)
Opettaja.
– Luonto on ihmeellinen ja salaperäinen. Kuuntele jokivirtojen huminaa, lintujen laulua, ruohon kahinaa, kimalaisten huminaa, niin ymmärrät tämän. Oletko nähnyt auringon aamunkoitteessa? Aurinko muuttaa jokaisen tavallisen ja jokapäiväisen ihmisen päivän pieneksi, mutta kuitenkin lomaksi. Kun aurinko on yläpuolellamme, siitä tulee parempi, lämpimämpi ympärillämme ja meissä.
Meidän satumetsämme ovat upeita. Ja glades ovat runsaasti outoja yrttejä ja kukkia. Katso jokaista uutta kukkaa, jokaista ruohonterää silmiin, niin voit tuntea niiden viehättävän voiman. Kuinka kauniita ja ainutlaatuisia ovat meremme ja joemme, kuinka rikas niiden vedenalainen maailma on. On mahdotonta kuvata sanoin kaikkea sitä kauneutta, joka meitä ympäröi, jotta voimme nähdä sen.
Aurinko, metsä, niitty, vesi, tuuli... tuo meille suurta iloa, mielenrauhaa, hyvää mielialaa.
Muutaman vuoden kuluttua teistä tulee aikuisia ja suurin vastuu yhteiskuntamme elämästä, maan, koko maapallon kohtalosta laskeutuu harteillenne. Velvollisuutemme on suojella luontoa aina ja kaikkialla. Luonnon suojelemiseksi sinun on tiedettävä se
III. Sähkeiden sisällön lukeminen ja käsittely.
Opettaja.
- Kaverit, tänään postimies toi kaksi sähkettä kouluun. Kuuntele, minä luen ne sinulle.
Sähkösanomia metsästä. (V. Bianchi)
1. ”Olemme ensimmäinen viheriö, ja siksi he rikkovat meidät. Jokainen, joka ei välitä metsästä, rikkoo sen. Pelkäämme jopa olla ensimmäisiä, jotka kukkivat metsässä. Mikä on hyvää? He rikkovat sen joka tapauksessa.
Auta meitä! Se todella sattuu, kun menee rikki! Erittäin! Vihreät ystäväsi:
Paju, lintukirsikka, metsälila."
2. "Tarvitsen apua! Kiireellinen!
Kuoriaiset tulivat ulos, kiipesivät puihin, pureskelivat kaikkea. Talvella he istuivat maassa - piiloutuivat kahden metrin syvyyteen, mutta nyt he hyökkäsivät puiden kimppuun. Työskentelen kahdelle ihmiselle, mutta en silti pärjää – heitä on paljon. Tarvitaan kiireellistä apua! Välitä tämä pojille. Kiireellisesti.
Sinun tikkasi."
Kysymys. Minkä vastauksen lähetät näihin sähkeisiin? Mitä apua voit tarjota?
(lasten vastauksia)
IV. Kilpailu "Metsään sienestämään ja marjastamaan"
Luonto lahjoittaa ihmisille avokätisesti lääkeyrttejä, sieniä, marjoja... Kukapa ei haluaisi sienien ja marjojen poimimista? Niiden löytäminen ja kerääminen vaatii kokemusta, tietoa ja taitoa.
1. Nimeä syötävät ja myrkylliset sienet (sisältyy taulukko sienikuvineen). Mitä neuvoja voit antaa aloittelevalle sienestäjälle?
2. Marjat ovat herkkua kaikille lapsille. Mutta ne ovat myös syötäviä ja syömättömiä. Nimeä nämä marjat. Kaikki eivät osaa poimia marjoja. Usein lasten lähtemisen jälkeen marjapuutarhat näyttävät säälittäviltä: oksat murtuvat, murskataan, ruoho tallataan. Kaikki tämä ei tietenkään tapahdu pahantahtoisen tarkoituksen vuoksi, vaan ympäristön peruslukutaidottomuuden vuoksi.
Kertokaa kuinka poimitaan marjoja?
V. "Olemme ystäviäsi, luonto!"
Kaverit jaetaan ryhmiin, ratkaisevat kortteihin kirjoitettuja ongelmatilanteita ja ilmaisevat ajatuksiaan.
Kun menet luontoon, älä ole vain sen lahjojen pyytäjä. Olkaa ystäviä, välittäviä omistajia.
1. Metsässä rentoutuessasi lähestyit lähdettä ja näit rinteessä alkavan eroosion. Mitä aiot tehdä?
2. Keväällä metsässä näit haavoittuneen koivun, itkevän koivun, joka voi kuolla mahlan katoamiseen. Sinun tekosi?
3. Milloin Maailman ympäristöpäivää vietetään? (Vastaus: 5. kesäkuuta, YK perusti vuonna 1972)
4. Mikä on sen kirjan nimi, jossa on lueteltu harvinaisia ja uhanalaisia kasvi- ja eläinlajeja? (Vastaus: "Punainen kirja").
VI. Peli "Käpitä terälehti".
Kaverit poimivat vuorotellen terälehden kukasta, lukevat selästä luonnossa käyttäytymissäännön ja viimeistelevät säännön.
Noudata käyttäytymissääntöjä metsässä ja vesistöjen rannoilla
Noudata metsätuotteiden (sienet, lääkekasvit) keräyssääntöjä
Pitäkää huolta pienistä veljistämme (muurahaiset, linnut, siilit)
Koristele vihreällä asulla
VII. Peli "Kerää kuva".
Whatman-paperille on piirretty suuri puu. Kaverit luovat paneeleja valmiista piirustuksista - siluetteja eläimistä, lintuista, kukista jne. He liimaavat ne whatman-paperille puuhun ja luovat juonen.
VIII. Luokkatunnin yhteenveto. Rauhallinen musiikki soi.
Opiskelija.
Pidä huolta näistä maista, näistä vesistä, rakasta pienintäkin eeppistä Pidä huolta kaikista luonnon eläimistä, Tapa vain sisälläsi olevat eläimet
Opettaja. ”Olemme luontomme herrat, ja meille se on auringon varasto, jossa on suuria elämän aarteita. Näitä aarteita ei vain tarvitse suojella, ne on avattava ja näytettävä. Kalat tarvitsevat puhdasta vettä - me suojelemme varastojamme. Metsissä ja aroissa on erilaisia arvokkaita eläimiä - me suojelemme metsiämme, arojamme ja vuoriamme. Kaloille - vesi, linnuille - ilma, eläimille - metsä, steppi, vuoret. Mutta ihminen tarvitsee kotimaan. Ja luonnon suojeleminen tarkoittaa isänmaan suojelemista."
Nämä upeat sanat kuuluvat todelliselle patriootille, kotimaansa laulajalle
MM. Prishvin.
Luonnonsuojelu koskee siis meitä kaikkia. Me kaikki hengitämme samaa maan ilmaa, juomme vettä ja syömme leipää. Jokainen meistä voi ja meidän täytyy osallistua taisteluun luonnon ja siten myös elämän säilyttämiseksi maapallolla.
Pitäkää huolta maapallosta!
Pitää huolta
Lark sinisellä zeniitillä,
Perhonen syrjäisten lehtien päällä,
Auringon heijastus polulla
Huolehdi nuorista versoista
Vihreällä luonnonfestivaalilla,
Taivas tähdissä, meressä ja maassa
Ja sielu, joka uskoo kuolemattomuuteen, -
Kaikki kohtalot ovat sidoksissa toisiinsa.
Pitäkää huolta maapallosta!
Pitää huolta
M. Dudin
Kirjallisuus
Ala-asteen opettajan kirjasto - kirja "Moraalikasvatuksen ABC" 1989
Pidä huolta näistä maista, näistä vesistä Kirja - haastattelu. – M.: Tieto, 1988
Aikakauslehti "Primary School" nro 4 2009.
Moskovan luokanopettajan käsikirja "VAKO" 2008
