Sokeat satuhahmot sienen alla. Sienen alla
Marina Suzdaleva
Käsillä oleva lelu on loistava tilaisuus elvyttää satuhahmossasi, kiinnostaa vauvasi peliä ja pitää vain hauskaa. Tämä lelu on parasta puhetta ja. Loppujen lopuksi sen avulla voit paitsi pelata teatteriesitystä, myös harjoitella lausumaan vaikeita sanoja, luoda tunneyhteyden lapsen kanssa, motivoida sinua suorittamaan vauvan vaikeita tehtäviä.
Loppujen lopuksi kuka, jos ei sammakko, jolla on avoin suu, houkuttelee vauvan toistamaan vaikean sanan? Ja jos äitinsä käden kautta elämään syntynyt pupu pyytää apua, miten hän voi kieltäytyä? Ja tänään "": n osallistujat ovat laatineet meille mielenkiintoisia mestarikursseja käsin lelujen luomisesta: pupu, sammakko, hiiri, kettu, perhonen ja muurahainen.
Sukat Käsilelut: Pupu ja sammakko
Jokainen lelu vaati paria sukkia, pala pahvia, punaista kangasta ja liimaa.
Taitettu pahvilaatta, pyöristetyt päät on liimattava liimalla sukan sisäpuolelle - tämä on tulevan lelun suu. 
Työnnä puolivälissä sieni silmän tasolla puoliksi soikeaksi ja ompele tämä sieni. Liimaa pala punaista kangasta suuhun. Ompelin pitkälle korvalle pupulle, joka oli valmistettu toisen sukan palasista, ja tein silmät ja nenän toisesta sukasta.
Toisen kerran sukka teki tassut, kirjotut kalvot mustalla langalla. Molemmista sukeista oli leikattu suuri pala leluihin niin, että vartalo oli pitkä ja näytti kauniilta kädestä. 
Tytär on iloinen. Pieni pupu, joka näyttää enemmän spanielilta, nukkuu nyt kanssamme!
Olga Antonenko ja Olesya 1 vuosi 5 kuukautta, Jaroslavl
Hiiri Mousi
Päätin ommella hiiren, koska nukketeatterissa on jänis ja kettu, enkä voi edes kuvitella kuinka tehdä muurahainen ja perhonen. He kutsuivat hiiriä Mausi. Viime aikoina pienestä K. Chukovsky -kirjasta “Kotausi ja Mausi” on tullut erittäin suosittu kanssamme. Mutta onnettomuuteni ei ollut vastaavan harmaan värin kangas. Ja niinpä lomina menimme käymään siskoni luo, ja hän heitti vain vanhoja tarpeettomia asioita, ja heidän joukossaan oli tämä harmaa mekko. 
Rakastin pääosan - rungon ja pienemmän päähän. Sinisestä turkista valmistettiin korvat. Ompelin pään yksityiskohdat, ommelin korvat, helmistä tuli nenä ja napista tuli silmät.
Hän ompeli päänsä vartaloon ja koristi kaulan kauniilla punaisella nauhalla. Tässä hiiri Mousi. Poikani todella piti siitä!
Geido Olga ja pieni poika Vanya 1 vuosi 3 kuukautta, Novosibirsk
Meillä oli jo sadut "" käsineteatteri. Monet tämän tarinan sankarit voidaan lyödä muissa tarinoissa. Upeassa viikossa "Omenapussi", jänis tulee poikani luo joka päivä ja leikkii kanssamme. Ja lavalle "" - ei ole hiirtä. Joten minun ei tarvinnut miettiä sankaria pitkään. Ompelen hiiren. 
Otin perustana vanhan pyyheliinan, ostin nenän ja silmät neulomyymälästä. En löytänyt hiiren kuvioita, minun piti muuttaa hiukan malleja hiukan ja työ alkoi kiehua. Ensin ommelin korvat, pohjan sisäkankaalla, käännin ne ulos ja jätin ne toistaiseksi. Ompelin pääni ja työnsin nenäni heti. Kiinnitin korvat paikkoihin neuloilla ja ommelin ne käsin.
Korvien jälkeen panin silmäni ja täytin pääni holofiberillä, vain en tehnyt sitä tiukasti, jättäen tilaa sormelle. Hieman takana, kun kerätään. Nyt hän otti hiiren rungon. Ompelu kirjoituskoneella kehän ympärille, paitsi pohja. Sitä käsiteltiin kaltevalla sisustuksella (jotta ei taipuisi). 
Käänsin sen kasvoni, panin tuloksena olevan käsineen kolmella sormella kädelleni ja panin hiiren pään sinne. Ompelin pään vartaloon käsin neulalla. Tein jo viimeisen solmun lelulle, poikani tuli kävelyltä. Hän todella piti lelusta!
Kosteva Oksana ja poika Sashenka 1g. 8 kk, Dolgoprudny
Tyttäreni kanssa päätimme tehdä perhonen. Tarvitsimme: huopaa, kuviota, hansikasta ja lankalankaa. Perhonen leikattiin huovasta, ja kun ompelin sitä hansikkaaseen, tyttäreni leikkasi aktiivisesti koruja - nämä olivat ympyröitä ja oksaa. Sitten osoitin hänelle, kuinka ommella ja hän jo käytti neulaa. Hän ei pystynyt ompelemaan kaikkia piirejä, ja tässä autin häntä. 
Nyt tytär leikkii tämän pikkuveljen kanssa tämän perhonen ihmeen ja asettaa hanskan kädelleen. Perhonen siivet ovat vapaita ja pelin aikana hän heiluttaa niitä.
Trukhacheva Maria ja kaksi lasta: Vasilisa 6,5 \u200b\u200bvuotta ja Mark 11 kuukautta.
Käytetyt materiaalit:
Työjärjestys:
Victoria Pechieva, 2 vauvan äiti: Nastenka 2g. 5 kuukautta ja Matveyki 8 kuukautta., Belorechensk.
Käsilelu: Pupu
Pupu on sankari monissa satuissa, joten hän päätti tehdä sen, jotta myöhemmin hän voisi käyttää sitä satujen kertomiseen ja lavastamiseen.
Tarvitsemme:
- kaksi arkkia valkoista huopaa;
- silmät, nenä (myydään käsityössä) tai vain napit;
- valkoiset langat;
- ruudullinen paperi luoda malleja, lyijykynä, sakset.
Ensin sinun täytyy piirtää malli tulevasta lelusta - pupuista. Minusta oli helpompaa tehdä tämä neliömäiselle paperille. Leikkaa kuvio, aseta se kaikki kankaalle, kiinnitä neuloilla, ympyröi ja leikkaa. 
Oletko kyllästynyt sotkuun lastentarhassa? Oletko kyllästynyt keräämään loputtomasti leluja lapselle?
Ensinnäkin, ennen kuin ompelet pupuhahmon, on parempi tehdä kuono. Tätä varten sinun on ommeltava kaksi soikeaa rengasta ompelukoneeseen ympyrässä, mutta ei kokonaan, ja jätettävä pienet reiät kääntyäksesi (tämä on helpompaa tehdä kynällä).
Täytä kuono jollain (puuvilla, sinteponi jne.) Ja ompele loput reiät käsin.
Keräämme pupun kuonon: ompele käsin kaksi osaa manuaalisesti, nenän väliin, silmän päälle. Korvat on myös ommeltava ompelukoneelle. Lisäksi, kuten kävi ilmi, huopa oli ohut ja korvani eivät seiso, joten työnsin ohuen langan sisälle. 
Häntä voidaan ommella myös huovasta, mutta halusin tehdä pompomin valkoisista neuloksista.
Kun kaikki yksityiskohdat on ommeltu, lisäämme kaksi pupuhahmon yksityiskohtaa, kiinnitämme neuloilla ja ompelemme sauman manuaalisesti reunan yli. Pupu on valmis peleihin!
Faina Gavrilova ja tytär Taisiya, 1-vuotias, Arkhangelsk.
Tarvitsemme:
- käsine;
- Eri värien liimahuopa;
- silmät;
- Kolme pientä pomppia;
- Kaksi pientä kelloa;
- Liima, kierteet.
Kauan aikaa en pystynyt selvittämään, kuinka tehdä lelu niin, että poikani voisi osallistua prosessiin. Päätin, että se olisi perhonen, niin Yura pystyy itse tekemään siivet.
Mutta siipien lisäksi siellä on myös perhonen ruumis. 
Idea tuli sattumalta, kun siivoin ja löysin vanhan hansikkaani. Hän teki aihion, ja sitten hänen poikansa auttoi ja teki. Liimoin silmäni ja kaikki kuviot. Ompelin nenän ja siivet.
Poikani piti perhosesta, hän juoksi perässään, lensi ja istui olkapäällään. Muuten, tämä ei ole ainoa asia, jonka poikani auttoivat minua. Kävi ilmi, että hänen valokuvaaminen hänen kädestään on melko vaikeaa. Yura auttoi ottamaan valokuvia! 
Danilova Olga, Juran poika, 2,5 g., Pietari.
Leikitten sadun alla Sienen alla, he päättivät yhtenä päivänä yhdistää liiketoiminnan nautinnolla: elvyttää satuhahmot. Ensimmäinen, joka juoksi polkua jaloilla -. Muovasimme plastiliinin avulla muurahaisen rungon, käsivarret, jalat. Hänen silmänsä, nenänsä ja suunsa ilmestyivät päähänsä. 
He liimoivat muurahaisen pahviin ja tekivät reikiä jalkojensa alle, panivat sormemme niihin ja ... voila, muurahainen juoksi polkua pitkin.
Työssä käytimme: plastiliini, pino, pahvi, sakset.
Salimova Olga ja tytär Alyona, 2g. 2. kuukausi, Jekaterinburg.
Tein kaikki valmistelutyöt itse (yhdessä isoisäni kanssa) - leikkasin mehusta, leikkasin sitten kehon osien kuviot ja siirrän ne värilliselle paperille. 
Sitten he kiinni yhdessä tyttärensä kanssa. Ensin kaikki yksityiskohdat voideltiin liimalla harjalla (sitä ei olisi voinut tehdä ilman nuolemista harjaa), sitten liimattiin laatikkoon. Samoin se voidaan tehdä paperipussista, mutta meillä oli tehtävä niin, että nukke pystyi seisomaan satujen aikana.
Alla Shuvalova, tytär Lenochka, 11 kuukautta., Samara.
Märkä pupu sukka
En ole kovin ystävällinen ompeluun, ja viikko oli erittäin kiireinen, joten ensimmäinen halu oli luopua tehtävästä. Mutta päätin testata itseni. Päätettiin tehdä lelu sukasta. 
Punaisen langan avulla hän kiinnitti nenän, ompeli helmen silmät ja piirsi hampaat. Aluksi tein korvat sukista, mutta se osoittautui jotenkin outoksi (kuten tyttäreni sanoi), joten päätin tehdä valkoiset huopakorvat. Ja niin kävi surullinen, märkä pupu.
Kudryashova Nadezhda ja lapset Anya (4,3 vuotta vanha) ja Misha (1,2 vuotta vanha), Pietari.
Perhon valmistamiseksi tarvitsemme:
- 2 kangasruutua, yksi suurempi, toinen pienempi;
- 1 kangas suorakulmio;
- kapea nauha;
- lanka, neula.
Valmistusprosessi:
He tekivät myös kaikista hahmoista satuja kartongille. He tulostavat kuvat, liittivät ne pahville, leikkasivat reikiä sormille. Jää vain väritys.
Gulnara Gazizova ja tytär Leysan (2,3 g.), Tšeljabinsk.
Kuvataidetta käsittelevän integroidun oppitunnin tiivistelmä (mallinnus)
V. Suteevin tarinan "Sienen alla" mukaan.
Koulutusalueiden integrointi:
“Kommunikaatio”, “Sosiaalistuminen”, “Kaunokirjallisuuden lukeminen”, “Taiteellinen luominen - mallinnus”.
tavoitteet: selventää ja rikastuttaa lasten ideoita kirjailija- ja venäläisistä kansantarinoista, vahvistaa kykyä muotoilla vastaukset oikein, vastata kirjalliseen teokseen emotionaalisesti, kehittää kiinnostusta ja rakkautta kirjaan, kehittää lasten luovia kykyjä taiteellisen luomisen avulla,parantaa taitoja työskennellä plastiliinilla.
Materiaalit ja välineet:muotokuva V. Suteevista, näyttely kirjoista ja piirustuksista, musiikillinen säestys, plastiini, tabletit.
Kurssin eteneminen:
Maailmassa on paljon satuja.
Surullinen ja hauska
Älä asu maailmassa meille
Ilman suosikki kirjojasi.
Kyllä, satu tulee käymään tänään tänään ... Kyllä, ei yksi.
Pidätkö satuista?
Mitä tiedät?
Miksi pidät satuista?
Joten, nyt tulemme tutustumaan kirjailijan satuun “Sienen alla”. Sen kirjoittaja on V. Suteev, joka itse kirjoitti kuvaajansa teoksia (mitä hän kuvaa?). Suteevillä oli myös salaisuus: hän kirjoitti oikealla kädellä ja maalasi vasemmalla. Taiteilija ja kirjailija, jotka kaikki on koottu yhteen, on todellinen taikuri!
Kuuntele tarina.
Opettaja lukee tarinan "Sienen alla".
kysymyksiä:
Piditkö kappaleesta?
Mistä pidit (ei pitänyt)?
Ketkä ovat tarinan päähenkilöt?
Muista, mistä satu alkaa?
Kuka pyysi muurahaista sienen alla?
Mitä jänikselle tapahtui?
Mikä yllätti muurahaisen, kun sade päättyi ja hän pääsi sienen alle
Kuinka tapahtui, että aluksi se oli lähellä sieniä ja yksi, ja sitten kaikki viisi löysivät paikan?
Mikä auttoi tarinan sankarit?
Mitä satu kertoo meille?
Fyysinen minuutti:
Jalat, jalat, missä olet ollut?
He menivät metsään sieniä.
Mitä kädet toimivat?
Keräsimme sieniä.
Oletko auttanut silmiä?
Etsimme ja katselimme -
Kaikki kannot katselivat ympärilleen.
Tässä Vanya sienellä,
Kukkarolla!
Opettaja avaa sateenvarjon. "Sade on alkanut." Lapset piilossa sateenvarjon alla.
Katso, kuinka sateenvarjo näyttää sieneltä, jonka alla sadun sankarit piiloutuivat. Meillä on suuri vihreä niitty, mutta siinä ei ole yhtä sieniä. Autamme sadun sankaria, sokeamme monet sienet ja laitamme ne raivaukseen. Entä jos joku muu sataa märän?
Mieti sieniä, mistä osista se koostuu, minkä värin plastiliini tarvitaan. Valmistele työpaikka.
- Valmistamme sienihaaran makkaran muodossa.
- Valitse hattuksi muovi, jonka väri on erilainen. Me teemme pallon, ja sitten vaivataan pallo sormillamme: tehdä "kakku". Taivuta reunoja hiukan alas. Tuloksena oli sienihattu.
- Laita nyt hattu jalkaan.
Voit laittaa sienen raivaukseen.
Kohtauksen tulos.
Kaikki selviytyivät tehtävästä. Heistä kaikista tuli kauniita sieniä. Kaikki oppivat työskentelemään plastiliinin kanssa. Hyvin tehty! Kaikki hinaavat sieniä. Oppitunti on ohi!
Aiheesta: metodologinen kehitys, esitykset ja yhteenvedot
Tiivistelmä integroidusta suorasta koulutustoiminnasta "perustuu V. Suteevin tarinoihin" Laiva "
Lasten suora koulutustoiminta (GCD) perustuu V. Sutejevin satuun "Laiva" seuraten sarjakuvan katsomista ja sitä seuraavaa keskustelua hahmojen kuvaustavoista, ...
Tiivistelmä integroiduista PEM-luokista ja mallinnus kuulovammaisille lapsille
Integroidun oppitunnin tiivistelmä1) FEPM - “Tutustu numeroon 3” .2) “Levyjen” mallintaminen mallin mukaan. Tehtävät: 1. Esittelyssä lapsille ...
Tiivistelmä kuvataiteen integroidusta oppitunnista (mallinnus) 1. junioriryhmässä “Lahja pupulle”
Integroidut koulutusalat: “Kognitio”, “Fyysinen kulttuuri”, “Kommunikaatio”, “Taiteellinen”. Toimintatyypit: Peli, tuottava, kommunikatiivinen, motorinen, kognitiivinen ...
Satu
"Sienen alla" perustuu V. Suteevin tarinaan
1 musiikki
Aurinko piiloutui pilven taakse
Tuuli nosti kokonaisen papin
Oli ukonilma
Kuten petollinen vuohi.
Kun sade meni
Sieni on kasvanut niin suureksi ...
Sade on ohi. kiire
Muurahainen indeksoi ulos.
2 musiikkia
Hän makasi lehden alla
Ja pelosta kaikki vapisi.
Mutta hänen ongelmansa on
En päässyt synnyinpaikkaani.
Kova tuuli osui
Antilla ei ollut aikaa
Suorita muurahaisnukko
Hän alkoi odottaa ukkosta.
Täällä hän vaeltaa polkua pitkin,
Hän näkee - valtavalla jalalla,
Kuka luulet?
Metsä jättiläinen - sieni.
ANT (käy sieni ympäri)
Ah, metsä olet komea!
Et ole sieni, mutta paskiainen.
Sinulla on sellainen hattu
Aivan kuin et ole sieni - palatsi!
Ukkos helisee taas, kuuletko?
Piilota minut katon alla.
Odotan sadetta täällä
Ja sitten menen kotiin.
MUSHROOM
Hyvä hyvin, muurahainen
Ulos niin pian kuin mahdollista.
Joten olkoon, minä olen sinä
Piilotan sen, piilon sen sateelta.
Sitten hyttysen ilmestyi
Ja hän puhui heille puheella.
3 musiikkia
KOMARIK (kysyy)
Voi rakkaat ystävät!
Älä jätä minua
Liota täällä sateessa.
Meillä kolmella on hauskempaa.
MUSHROOM
Sinä pieni hyttysi
Tarpeeksi tilaa sinulle ja minulle.
SALASTO JA ANT (yhdessä)
Joten olkoon niin me sinä
Piilota, piilota sateelta.
Täällä ilmestyy perho
Kullattu vatsa.
Kaikki märkä sateelta
Hän sanoi hiljaa.
4 musiikkia
FLY
Voi rakkaat ystävät
Olen märkä sateelta
En nosta siipiäni
En voi lentää pois.
MUSHROOM
Mitä tehdä? Kuinka olla?
Missä on paikka saada se?
Siitä tuli vähän tungosta
Kaikilla meillä ei ole tarpeeksi tilaa.
ANT JA KOMARIK (yhdessä)
Joten olkoon sateesta
Piilota, piilotamme sinut
Jotenkin puristamme
Ehkä siinä kaikki!
Sitten yhtäkkiä hiiri loppuu
Ja sieni-ilmoitukset.
5 musiikkia
Hiiri (Pyynnöt)
Kenttähiiri i
Älä jätä minua.
En pääse minkään -
Näissä lätäköissä hukkuminen.
MUSHROOM
Mitä tehdä? Kuinka olla?
Missä on paikka saada se?
Siitä tuli vähän tungosta
Kaikilla meillä ei ole tarpeeksi tilaa.
ANT, KOMARIK JA LENTO (yhdessä)
Joten olkoon sateesta
Piilota, piilotamme sinut
Jotenkin puristamme
Ehkä siinä kaikki!
(Hiiri menee sienen alle)
Ihmiset rauhoittuivat.
Katso - perhonen vaeltaa.
6 musiikkia
BUTTERFLY
Kaikki siipini kastuivat
Kyllä, ja olen itsekin märkä.
Yritin lentää pois
Vain sateessa ei pysty
Nousen taivaaseen
Ja päästä taloon.
MUSHROOM
Mitä tehdä? Kuinka olla?
Missä on paikka saada se?
Siitä tuli vähän tungosta
Kaikilla meillä ei ole tarpeeksi tilaa.
KAIKKI (kuorossa)
Joten olkoon sateesta
Piilota, piilotamme sinut
Jotenkin puristamme
Ehkä siinä kaikki!
(Perhonen menee sienen alle)
He näkevät sammakon vaeltavan heitä kohti
Tuskin vetää vatsaa.
7 musiikkia
Sammakko (valittaa)
Seikkailuvaivat - täällä,
Vatsaani sattuu.
Istuin sateessa pitkään
Ja luultavasti hän sairastui.
Älä peitä minua -
Joten kuole sateesta.
MUSHROOM
Mitä tehdä? Kuinka olla?
Missä on paikka saada se?
Siitä tuli vähän tungosta
Kaikilla meillä ei ole tarpeeksi tilaa.
FLY
Tässä on mitä haluan sanoa:
Sammakko on pelastettava!
Vaikka hän on kärpäsien vihollinen
Mutta en jätä häntä sellaiseksi.
KAIKKI (kuorossa)
Joten olkoon sateesta
Piilota, piilotamme sinut
Jotenkin puristamme
Ehkä siinä kaikki!
sammakko
No, kerron sinulle ääneen:
En pitänyt kärpästeistä aikaisemmin
Mutta nyt minun on sanottava -
Me olemme ystäviä kärpästen kanssa.
(Menee sienen alle)
Eläimet seisovat, he ovat yllättyneitä -
Kuinka ne kaikki sopivat
Vain yhden sienen alla
Kuten suuren sateenvarjon alla?
MOUSE (työntää kaikki pois)
Tule, katson, anna minulle!
Voi, pupu juoksee nuolella!
Hän painutti korviaan
Hänen hännänsä vapisi.
8 musiikkia
Pupu (kysyy)
Voi pelastaa, peto ...
Minulla on huono elämä
Kettu jahtaa minua
Hän on täällä pian.
Ajoi minua koko päivän
Pelkää vain kauheasti
Lupasi täällä
Ota kiinni ja syö siellä!
sammakko
Auts! Meidän on pelastettava hänet!
Tule pian!
Älä pelkää, vino, sinä -
Piilota, piilota kettu.
(Jänis piiloutuu eläinten takana)
Tässä hän on -
Punapäätön kettu.
(Lähestyy, tutkii kaikkia)
9 musiikkia
FOX (tärkeä, ylpeänä)
Hei ystäväni!
Tiedätkö kuka olen?
No, peto, vastaa minulle:
Jänis ei juoksi tänne?
Minun on tullut päivä ruokailla.
Onko hän piilossa keskuudessasi?
Tässä hän on, tiedän varmasti!
Nyt minulla on purema!
ANT (askel eteenpäin)
Ja sinä, kettu, älä ole vihainen,
Taistelet ensin!
Hiiri (tulee eteenpäin)
Meitä on täällä monia, olet yksin!
Voit hoitaa meidät - sitten
Näet pupun
Unelmiesi taso.
FOX (lähestyy petoa to)
Voi, voi! Pelkään sinua!
Olen tekemisissä kaikkien kanssa!
Taistelu alkoi täältä.
Muurahainen kuin partaveitsi
Kettu osui nenään
Hyttysto toi sauvan tänne
Ja lyö häntä käpälään -
"Älä tassuta pupuja eteenpäin!",
Sammakko, sammakko
Voittaa kettu tassullaan vatsassa.
Hiiri myös vallannut
Ja hän puree kettua.
Sitten pupu juoksi ylös
Ja hän antautui kettuun.
Kaikkien yllä olevien kiharaiden perhonen
Ja kettu antautuu.
FOX
Voi, mitä se on, ystävät!
Älä lyö minua!
Anteeksi kaikille,
Vapauta niin pian kuin mahdollista.
Lupaan tarkalleen -
Me olemme ystäviä jäniksen kanssa.
Minä olen jänis, joten olkoon niin
Mene sivun ympäri!
COMAR
Kysymys on meille jo selvä.
Poistu sieltä.
Tiedä vain nyt -
Älä uskalla loukata jänistä!
Pikku kettu puristi hännän,
Hän pakeni.
Sade on ohi ja täällä
Metsämme ihmiset ryömiivät ulos.
He kaikki nousivat vierekkäin
Komean sienen alla.
Hiiri
Hämmästyttävä kysymys ...
Ja sieni kasvoi ja kasvoi ...
MUSHROOM
Sienestä sateelta
Kasvan erittäin nopeasti!
KAIKKI (LAULU)
Sinä, minä, kyllä, sinä ja minä (2 kertaa)
MUSHROOM
Olen valkoinen sieni, olen valkoinen sieni
Ilman sinua kuolisin myös.
Pyöritetään kaikkia
Olkaamme kaikki ystäviä.
Olen valkoinen, en ole myrkkysieni
Voi, elämäni, tina!
Säästän, nyt säästän
Metsästys pelastaa kaikki!
Tarinat rakastavat kaikkea
Aikuiset ja lapset rakastavat!
Sadut opettavat meille hyvää
Ja kovaa työtä
He sanovat kuinka elää
Olla ystäviä ympäri!
Tiivistelmä suorista koulutustoiminnoista vanhempien lasten kanssa.
Pelin dramatisointi V. Sutejevin sadusta "Sienen alla".
Kasvattaja Sharova Elena Alexandrovna.
d / s nro 91 "Rainbow" Jaroslavl.
Koulutusalueiden integrointi: seurustelu, viestintä, tieto.
Ohjelman tehtävät:
Educational:
Opettaa lapsia leikkimään tutun sadun juoni;
Tehosta lasten puheaktiivisuutta;
Muodostaa kyvyn improvisoida;
Muodostaa kyvyn tajua emotionaalisesti satu;
Developing:
Kehitä mielikuvituksellista ajattelua, näyttelytaitoja;
Edistää kasvojen ilmeen kehitystä;
Kannusta lapsia aktiiviseen kommunikointiin, kykyyn luoda vuoropuhelua;
Edistää eläinten tapojen, niiden liikkeiden ja äänen jäljittelevien taitojen kehittämistä.
koulutus:
Viljele kommunikatiivisia ominaisuuksia, kumppanuuksia lasten välillä;
Jatka lasten välisten ystävyyssuhteiden edistämistä;
Viljellä rakkautta venäläiseen kansataideeseen.
Materiaalit ja välineet:
Laatikko, taikasauva, satuhahmojen lippalakit, sieni (sateenvarjo), satu satuhenkilöiden kuvakortit, arvoitukset, musiikillinen säestys.
Alustava työ lasten kanssa:
Fyysinen kehitys: n / a "Kettu ja jänikset", "Varpunet ja auto".
Edellytysten luominen lasten itsenäiselle toiminnalle:
Kirjanurkkaussuunnittelu:
Kuvia sadun alla olevat sienet sankarit
Kuvia samoista merkkeistä muissa tarinoissa
V. Suteevin tarinoita
Teatterinurkkaus:
Ominaisuuksien tekeminen satulle.
Materiaali taiteelliseen toimintaan
Perheen vuorovaikutus
Koulutustoiminnan kulku:
Lapset tervehtivät vieraita. He kohtaavat tarinankeruun - kouluttajan.
Tarinankertoja - kouluttaja
Hei lapset!
Tytöt ja pojat!
Ilo nähdä kaikki nyt.
Loppujen lopuksi olen odottanut sinua pitkään.
Olen hyvä tarinankertoja.
Kävelin polkua kohti sinua, löysin kauniin laatikon. Ja laatikko ei ole yksinkertainen, se on taikuutta - sellaista!
Mietin mitä siellä on? Lasten oletukset .......
Ja laatikko on maaginen, upea, ehkä siellä on satu? (Opettaja avaa laatikon).
Kuin satu. Tarina piiloutui arvoitukseen. Yritä arvata. Jos on oikea arvaus, satu tulee taas meille !!!
(opettaja alkaa tehdä arvoituksia).
arvoituksia:
1) Tietenkin, ne ovat ulkonäöltään liian pieniä,
Mutta kaikki mikä mahdollista, vedetään taloon,
Levottomat kaverit
Heidän koko elämänsä liittyy työhön(Ant)
2) lepattaa kukan yli, tanssii,
Kuviollinen heiluttaminen(Butterfly)
3) Pienet jalat, pelkää kissaa,
Asuu minkissä, rakastaa kuoria(Hiiri)
4) Chick-tweet! Hyppää jyviin!
Peck, älä ole ujo! Kuka tuo on?(Sparrow)
5) Monet ongelmat sulavat metsiä:
Susi, karhu ja kettu siellä!
Eläimemme elää hälytyksessä.
Jalat vievät vaikeuksista ...
No, nopea arvaus.
Mikä on eläimen nimi? ..(Hare)
6) Punainen huijaus
ovela ja taitava
osuma navetta,
lasketut kanat(Fox)
7) Löydät hänet kesällä suolla.
Vihreä krokki, kuka se on?(Sammakko).
8) pieni, kauko -
kulki maan läpi
löysin punaisen hatun(Sieni)
Jokaisesta arvauksesta opettaja ottaa kuvan sadun sankarin kanssa ja lapset vuorotellen kiinnittämällä sen magneettitauluun.
Hyvin tehty, lapset! Kaikki arvoitukset arvataan! Hyvin tehty!
opettaja:
Missä satuissa tapasit näitä sankareita?(lasten vastaukset) . Ja missä sadussa kaikki nämä sankarit tulivat yhteen?(lasten vastaukset). Se on totta, tarina on nimeltään "Sienen alla" V. Suteev.
Valmista korvat, silmät. Menemme satuun tänään.
Kaverit, haluatko mennä upeaan matkaan? Lasten vastaukset .......
Tätä varten meidän on laitettava tarinan sankarien korkit päälle.
Lapset pukeutuvat hattuihin.
Ole vain hiljaa, älä tee melua, älä pelkää satuamme. Täällä on ihmeitä .... Tarina on piilotettu toistaiseksi!
Jotta voimme pudota satuun, minun on saatava taikasauvani ja sanottava taikasanat:
Satu, satu, tule, elvytä hahmot!
(opettaja koskettaa hahmojen korkkia taikasauvalla).
Lapset odottivat satua. Soittivatko lapset satuun? Tarina on jo täällä, ystävät. Satu tuli tänne jälleen!
Tarinan "Sienen alla" dramatisointi
Kasvattaja: Kun muurahainen sai rankan sateen. Missä piilottaa?
Muurahainen näki raivauksessa pienen sienen, juoksi hänen luokseen ja piiloutui hatunsa alle. Istuu sienen alla - sade odottaa. Ja sade vahvistuu. Märkä perhonen hiipii sienelle.
Perhonen: Ant, Ant, anna minun mennä sienen alle! Olen märkä - en voi lentää!
Ant: Mihin minä annan sinut menemään? Olen yksin täällä jotenkin sopivaksi.
Perhonen: Ei mitään! Ahtaissa olosuhteissa, mutta ei loukkaavana.
Ant laitti perhonen sienen alle. Ja sataa vielä kovemmin. Ohittaa hiiren ohi: Anna minun mennä sienen alle! Vesi virtaa minulta virrassa.
Ant: Mihin pääsemme sinut menemään? Ei ole paikkaa.
Hiiri: Kaada vähän!
Tukossa - anna hiiren sienen alla. Ja sade kaataa eikä lopu ...
Sienen ohi Varpunen hyppää ja itkee:
Sparrow: Märät höyhenet, väsyneet siivet! Anna minun kuivua sienen alla, levätä, odota sadetta!
Ant: Ei ole paikkaa.
Sparrow: Siirry yli, kiitos!
Ant: Okei.
Muutettu - Sparrow löysi paikan. Ja sitten jänis hyppäsi raivaukseen, näki sienen.
Jänis: Piilota, - huusi, - pelasta! Kettu jahtaa minua! ..
Ant: Anteeksi jänis. Otetaan vielä tilaa.
He vain piilottivat jäniksen - kettu juoksi.
Fox: Oletko nähnyt jänistä? - kysyy.
Kaikki: Ei nähty.
Fox tuli lähemmäksi, nuuskahti:
Fox: - Eikö hän piiloutu täällä? Kyllä, missä hän piiloutua täällä?
Fox heilutti häntäänsä ja lähti. Siihen mennessä sade oli ohittanut - aurinko tuli ulos. Kaikki päästivät sienen alapuolelta - iloitse(musiikki kuulostaa).
Muurahainen ajatteli ja sanoo:
Ant: Kuinka niin? Olin aiemmin yksin sienen alla, mutta nyt kaikki viisi ovat löytäneet paikan!
Kwa ha ha! Kwa ha ha! - joku nauroi.
Kaikki katsoivat: sammakko istuu sienellä ja nauraa: Voi sinä! Ja he eivät huomanneet, että sieni ... oli kasvanut!
Hän sanoi ja ratsasti ...
opettaja:
Se on tarinan loppu, ja kuunteli hyvin tehty!
Kaverit vierailivat taiteilijoissa! Ja kaverit näyttivät meille sadun!
Taiteilijamme ovat menestyneet hyvin, me taputamme heitä koko sydämestämme!
Keskustelu tarinan sisällöstä(opettajan kysymykset):
- Muistakaamme jälleen kerran - mikä on sen satuin nimi, jota kävimme tänään?
- Kuinka monta sankaria sieni sisälsi?
- Lasketaan heidät, muistetaan kuka oli ensimmäinen? (toinen, kolmas ...)
- Tehtivätkö tarinan sankarit oikein piilottamalla pupun?
- Miksi sienen alla yhdellä ei ollut riittävästi tilaa yhdelle ja sitten viisi mahtui?
- Sananlasku sanoo ”ahtaissa olosuhteissa, mutta ei loukkaantuessa” ilman syytä.
- Kaverit, oletko sama ystävällinen?
- Piditkö upeasta matkasta?
1. Organisaatiomomentti (2 min)
o Tervehdy luokalle;
o Täytä päiväkirja;
o Tarkista, että kaikki oppilaat ovat valmistautuneet luentoon oikein.
2. Keskustelu (10 min)
Tapaamme tänään Sutejevin sadun “Sienen alla” ja piirtämme sille kuvia. Hyvän kuvan piirtämiseksi sinun on luotava kuvia päähenkilöistä: taiteellisia kuvia. Voiko kukaan kertoa, mikä on taiteellinen kuva?
(Jos oppilaille on vaikea vastata, opettaja esittää kysymyksen helpommin: "Ja mikä on vain" kuvaa "? Oikein, tämä on jonkinlainen kuva, kuva, joka syntyy mielessämme. Ja kuka luo taiteellisen kuvan? Taiteilija.) Taiteellinen kuva ei ole vain esitys jostakin aiheesta, mutta taiteellisesti harkittu kuva, jonka luomisessa ei vain havainto, vaan myös mielikuvitus voi auttaa meitä.
Muistakaamme, mikä on yleisen psykologian kurssi.
ajatus - tämä on esineiden ja ilmiöiden kuvien henkinen jälleenrakentamisprosessi, jotka eivät tällä hetkellä vaikuta ihmisen aisteihin (samoin kuin itse luodut kuvat).
Ja mikä käsite liittyy läheisesti edustamisen käsitteeseen? Katso taululla.
havaintokyky - Kohteiden ja ilmiöiden kokonaisvaltainen heijastus niiden ominaisuuksien ja osien yhdistelmässä niiden välittömällä vaikutuksella aisteihin.
Ja kun luodaan taiteellista kuvaa, siihen liittyy sellainen psykologinen prosessi kuin mielikuvitus. Mikä on mielikuvitus?
mielikuvitus - tämä on todellisuutta heijastavien esitysten luovan muuntamisen prosessi ja aiemmin poissa olleiden uusien esitysten luominen tällä perusteella.
Sankarin taiteellinen kuva on hahmon esitys, jonka luomiseen ei kuulu vain havainto, vaan myös mielikuvitus.]
Joten tänään luomme tällaisia \u200b\u200bkuvia. Kuuluisat venäläiset kuvittajat selviytyivät loistavasti tästä tehtävästä (näkyy taulun vasemmalla puolella): Ivan Bilibin, Nikolai Kochergimn ja Vladimir Suteev, tämänpäiväisen sadun kirjoittaja. Suteev on lastenkirjailija ja kuvittaja. Hän kirjoitti satuja ja piirsi heille kuvituksia.
Kiinnitä huomiota "Punaisen hevosmiehen" Bilibiniin. Tämä on hahmo sadusta “Vasilisa the Beautiful”, joka symboloi aurinkoa. Taiteilija kykeni välittämään tämän kuvan taitavasti työssään: hevonen ja ratsastaja on maalattu punaisella, hevosen harja muistuttaa auringonsäteitä.
Kochergin ja Suteev luovat omalla tavallaan taiteellisia kuvia hahmoistaan. Heidän sankarinsa ovat paljon enemmän kuin ihmiset kuin eläimet: he pukeutuvat vaatteisiin, kävelevät takajaloillaan, käyttävät erilaisia \u200b\u200basioita (esimerkiksi laatikko Mishkan selän takana). Tälle on yksinkertainen selitys: loppujen lopuksi eläimet puhuvat, ajattelevat, välittävät toisistaan, sanalla sanoen, käyttäytyvät ehdottoman inhimillisesti. Kiinnitä huomiota siihen, kuinka pupu tarttui sieneen käpälillään, epäilen, että he tekevät tämän luonnossa! Ja saduissa, ja siksi kuvituksissamme, he voivat ilmaista tunteitaan.
Nyt luin sinulle tämän tarinan. Kuuntele tarkkaan ja yritä esitellä hahmosi oikein.
Vladimir Grigorievich Suteev
SALASON ALAS
Jokin muurahainen sai sateen.
Missä piilottaa?
Muurahainen näki raivauksessa pienen sienen, juoksi siihen ja
piiloutui hatunsa alle.
Istuu sienen alla - sade odottaa.
Ja sade vahvistuu
Märkä perhonen hiipii sienelle:
Ant, Ant, anna minun mennä sienen alle! Märkä minä - älä lentää
Mistä saan sinut? - sanoo muurahainen. - Olen jotenkin yksin täällä
mahtua sisään
Ei mitään! Ahtaissa olosuhteissa, mutta ei loukkaavana.
Ant laitti perhonen sienen alle.
Ja sataa vielä kovemmin ...
Suorittaa hiirellä:
Anna minun mennä sienen alle! Vesi virtaa minulta virrassa.
Mihin pääsemme sinut menemään? Ei ole paikkaa.
Tee hauskaa!
Tukossa - anna hiiren sienen alla.
Ja sade kaataa eikä lopu ...
Sienen ohi Varpunen hyppää ja itkee:
Höyhenet ovat märät, siivet ovat väsyneitä! Anna minun mennä sienen alle
kuiva, lepää, odota sadetta!
Täällä ei ole paikkaa.
Ole hyvä ja siirry sisään!
Muutettu - Sparrow löysi paikan.
Ja sitten jänis hyppäsi raivaukseen, näki sienen.
Piilota - huutaa - säästä! Kettu jahtaa minua! ..
Anteeksi jänis, sanoo muurahainen. - Puristetaan vielä lisää.
He vain piilottivat jäniksen - kettu juoksi.
Oletko nähnyt jänistä? - kysyy.
Ei nähnyt.
Fox tuli lähemmäksi, nuuskahti:
Eikö hän piiloutunut tänne?
Missä hän täällä piiloutuu!
Fox heilutti häntäänsä ja lähti.
Siihen mennessä sade oli ohittanut - aurinko tuli ulos. Kaikki päästiin ulos
sienen alla - iloitse.
Muurahainen ajatteli ja sanoo:
Kuinka niin? Olin aiemmin yksin sienen alla, mutta nyt
kaikki viisi löysivät paikan!
Kwa ha ha! Kwa ha ha! - joku nauroi.
Kaikki katselivat: sammakko istuu sienimutkissa ja nauraa:
Voi sinä! Sieni ...
Hän ei viimeistelty ja ratsastanut pois.
Katsoimme kaikki sieniä ja arvasimme miksi ensin alla
sieni oli tungosta, ja sitten löydettiin viisi.
Arvasitko?
Lauseessa “Arvasit sen” opettaja korostaa erityisen korostuksen ja lausutaan sen viitaten suoraan luokkaan. Lapset huutavat: "Sieni on kasvanut!"
3. Harjoitus (5 min.)
Harjoitetaan nyt sadun sankarien piirtämistä. Nyt piirrämme pupun yhdessä, ja sitten voit piirtää loput merkit samalla periaatteella taululle annettujen ohjeiden avulla.
Opettaja selittää jäniksen piirtomenetelmän, kävelee rivien läpi ja tarkistaa, onko kaikki tekemässä kaikkea oikein, antaa tarvittaessa neuvoja ja auttaa vaikeuksien voittamisessa.
4. Yhteistyö (25 min)
Katso tarkkaan taulua, tässä ovat kuvan vaiheet. Huomaa, että kolme ensimmäistä niistä tehdään lyijykynällä. Sijoita harjat ja maalit hetkeksi ja valmista lyijykynä ja pyyhekumi.
Suoritusvaiheet:
1. Yleinen haku sävellyksestä;
2. Muotojen päämäärien tutkiminen, koostumuksen hienosäätö;
3. Työskentele yksityiskohtien kanssa;
4. Maalaa tausta;
5. Maalaamme päähenkilöt;
6. Piirrä yksityiskohdat ohuella harjalla.
Opettaja selittää työn jokaisen vaiheen ja suorittaa sitten piirustuksen samanaikaisesti opiskelijoiden kanssa. Hän varmistaa, että kaikki seuraavat oppitunnin etenemistä.
5. Yhteenveto (3 min)
Piirustukset julkaistaan \u200b\u200btaululle, opettaja ilmoittaa ja ilmaisee opiskelijoiden onnistuneet löytöt ja päätökset, kiittää. Puhuu lempeästi yleisistä virheistä ja pyytää ottamaan ne edelleen huomioon. Voit kysyä opiskelijoilta, joiden työ he pitävät parhaiten (paitsi omaa). Tällä tavalla arvosanat voidaan asettaa ottaen huomioon opiskelijoiden omat mielipiteet.
Mitä opimme tänään? Mikä on hahmon taiteellinen kuva? Kuka kertoo kuinka sen luodaan?
Kaikki tekivät tänään hyvää työtä. Oppitunti on ohi, hei!
piirtäminen taiteen kuvahahmo
Luettelo viitteistä
1. Kuzin V.S. Oppilaitosten ohjelmat. Kuvataide Luokat 1-9 / Kuzin V.S., Rostovtsev N.N., Shorokhov E.V., Shpikalova T.Ya. et ai. - M .: Agar, 1996
2. Kuzin V.S. Kuvataide Aste 1 / Kuzin V.S., Kubyshkina E.I. -M .: Bustard, 2009
3. Kunin V.N. Piirräytyminen / Kunin V.N. -M .: Egmont Venäjä, 2000
4. Shcherbatykh Yu.V. Yleinen psykologia. Huomenna on tentti. - Pietari: Peter, 2008
