Oikeinkirjoitusyhdistelmät hk, h, th, th, nch. Ei tarkistettavissa olevia sanoja: plate

- Hei, herra Carlson! Miksi olet niin synkkä tänään?

- Hei, Vasilisa! Millainen tunnelma tulee olemaan täällä !!! Tämä ilkeä Freken Bock. Halusin todella jotain makeaa. En halua edes pyörittää potkuria ilman makeisia. Ja hänelle, näet, lähetä hakemus kirjallisesti - kirjoita nimi kaikille herkkuille, jotka haluan vastaanottaa. Kirjoitin hänelle, ja hän huutaa kuinka:

- Opi ensin kirjoittamaan oikein, ja sitten saat herkulliset hilloani ja upeat leivonnaiset !!!

Ja mitä minä kirjoitin? Katso tästä:

Haluan omenahilloa, samoin kuin mansikka-, mansikka- ja mustikkahilloa. Ja anna minulle myös donitsia ja muita pehmeitä leivonnaisia.

Mistä tämä vahingollinen taloudenhoitaja ei pitänyt niin paljon?

- Kyllä, rakas herra Carlson. Ymmärrän Freken Bockin. Hän oli tottunut tilaamaan niin, että kaikki oli paikallaan. Ja tietysti, nainen on lukutaitoinen ja ei pidä kovin paljon, kun joku kirjoittaa virheellisesti. Ja sovelluksessasi on paljon virheitä. Tietysti tulit meille Ruotsista. No, ei mitään. Saanen kertoa teille joistakin venäjän kielen säännöistä. Ja puhumme siitä yhdistelmät chk, ch, th, th, sch, low, nsc .

Huomaa, että näissä yhdistelmissä kaikki kirjaimet ovat konsonantteja. Ja nyt näytän sinulle miltä se näyttää transkriptio nämä kirjainyhdistelmät, ts. äänitallenne.

[h ′ to] h ′ n], [h ′ t], [u ′ n], [n ′ h ′ ], [n ′ u ′ ]. Katso kuinka monta pehmeää ääntä heillä on. Miksi luulet niin? Mutta tosiasia on, että jokaisessa näissä kirjainyhdistelmissä on konsonantteja, jotka ovat vain lieviä - nämä ovat kirjaimia H, SH . Ja jos ne ovat aina pehmeitä, tarvitaanko heille pehmeyttä osoittava lisämerkki? Kuulostaa erittäin hauskalta, jos sanomme, että öljy on öljyä, aurinko on aurinkoinen ja vesi on märkää. Onko se ehkä kuiva, mutta öljy ei ole öljyistä? Se on täsmälleen sama pehmeiden konsonanttien kanssa. He ovat itse pehmeitä, miksi heillä tulisi olla myös pehmeä merkki. Nyt, jos H: n tai U: n sijasta olisi muita kirjaimia ja ääni olisi pehmeä, niin tietysti tarvitaan pehmeä merkki.

Tässä on vertailu:

tarina cHNik minä pellavansiemenhic

lisiä tšekaja kettu nkja

hee schnik bo rbja

thursix pi smnoin

siellä, missä ovat kirjaimet h tai u, pehmeästä ääntämisestä huolimatta, pehmeää merkkiä ei kirjoiteta . Ja toisessa sarakkeessa kuulostaa [l ′ ], [n ′ ], [s ′ ], [kanssa ′ ] kuulostavat pehmeiltä, \u200b\u200bja niiden pehmeydestä ilmoitetaan pehmeällä merkillä.

- Ta - ak. kirjainyhdistelmiä chk, ch, schn, thu pehmeää merkkiä ei kirjoiteta , koska H, \u200b\u200bSH ovat aina pehmeitä. Tämä on ymmärrettävää. Mutta miksi pehmeää merkkiä ei kirjoiteta matalan ja matalan yhdistelmiin? Loppujen lopuksi esimerkiksi rumpali sanoen loppu, kuulen ehdottomasti äänen [n ′ ] ja se on pehmeä.

"Sinulla on upea huhu, Carlson!"

- No, kyllä, en valita ...

- Huomasit oikein, että näissä sanoissa, kuten muissakin, joissa on aakkoselliset yhdistelmät matalasta ja matalasta, H-kirjain kuulostaa pehmeästi [n ′ ]. Mutta niin tapahtuu, koska H ja S ovat niin pehmeitä, että niiden edessä on myös N.-kirjain, eikä kirjain H voi vastustaa. Hänkin alkaa kuulostaa pehmeältä. täällä siksi myös matalan, matalan yhdistelmissä ei kirjoiteta pehmeää merkkiä …

No, herra Carlson, nyt tiedätte milloin kirjoittaa pehmeän merkin, ja missä sitä ei ehdottomasti tarvita?

"Luulen, että saan sen." Vaikka ... entä jos teen vielä virheen jossain muualla?

"No, sitten pelataan vähän."

- Urra! Pidän todella pelata!

- Hienoa! Näytän sanat, ja sanot, onko siellä pehmeä merkki vai ei.

- Chekan yhdistelmä. Pehmeää merkkiä ei tarvita

- Se on totta ... Yövalo.

- ChN: n yhdistelmä. Pehmeää merkkiä ei tarvita.

- Hieno ... Assistentti.

- alkalien yhdistelmä. Tarvitaan pehmeä merkki.

- Hienoa! Kol.tso.

- Niin. Ei ole pehmeitä H ja U, mutta ääni [l ′ ] pehmeä, mikä tarkoittaa, että tarvitset pehmeän merkin.

- Carlson, olet vain venäjän kielen asiantuntija! Seuraava sana on kilpa-kuljettaja.

- Kyllä, kyllä, muistan. NS-yhdistelmä on kirjoitettu ilman pehmeää merkkiä , silloin sana kilpailija ei kirjoita pehmeää merkkiä.

- No, viimeinen sana on poikasen.

- No, tietenkään, me emme kirjoita pehmeää merkkiä, koska sana chick sisältää kirjainyhdistelmän LF ja se on kirjoitettu ilman pehmeää merkkiä.

"Tässä on enemmän, herra Carlson ..."

- Soita minulle yksinkertaisesti - Carlson ja "sinä". Loppujen lopuksi olemme jo saaneet ystäviä, toivottavasti?

"No, tietenkin." Tiedätkö, Carlson, unohdin melkein kertoa sinulle yksi kirjainyhdistelmien piirre ch ja th . Kuvittele, että joissakin sanoissa letter-kirjain on tylsää kuulostaakseen pehmeältä ja se alkaa heittää temppuja - se piiloutuu kirjeen и ääni kirjekuoreen, eikä se kuulu [ch] ja [th], vaan [sh] ja [kpl]. Esimerkiksi sanassa “ tietysti "Me kirjoitamme ChN: n yhdistelmän ja sanomme [kaneshno], ja [ch] sijasta lausumme [sh]. Tai sanassa "mitä" kirjoitamme TH, ja sanomme [shto]. Totta, tämä tapahtuu vain muutamassa sanassa. Mutta noin sata - sata viisikymmentä vuotta sitten Moskovassa, lähes kaikki sanat yhdistelmällä ChN äänestettiin tällä tavalla - [shn]. Esimerkiksi [karishny, bulashnaya]. Ja nyt voit joskus kuulla tällaisen tai nykyaikaisemman ääntämisen - [ruskea, bulachnaya]

- Vau, ikään kuin ei sekoittuisi.

"Älä huoli, Carlson." Nykyajan venäjällä voidaan puhua tällä tavalla. Joten sano nämä sanat mielestäsi parhaiten.

Ja nyt, Carlson, kirjoitakaamme uudelleen makeishakemuksesi.

- Iloksella. ”Haluan omenahilloa, samoin kuin mansikkaa, mansikkaa ja mustikkaa. Antakaa minulle myös munkkeja ja muita pehmeitä leivonnaisia. ”

- Nyt kaikki on oikein, ja tietenkin Freken Bock ei kieltäydy suosikki makeisasi.

- Tietysti. Kiitos, Vasilisa. Lennän Freken Bockiin.

"Ota aikaa, Carlson." Joten et unohda kirjainyhdistelmien kirjoittamista koskeva sääntö hk, hn, th, sch, nch, nsc Haluan lukea sinulle runon.

cHNvoi, sku cHNth ja mu cHNoh,
mo schnvoi, kanssa cHNth ja uudelleen cHNoh,
että tšekaja, bo tšekaja sitten tšekaja,
Siellä on sanoja tšeka, CHN
Ja tapaa schn.
Tiedä se cHNnoin: näillä sanoilla
Emme kirjoita pehmeää merkkiä.
Pehmeää merkkiä ei tarvita siellä
Tämä on meille heti selvää!

Ja tässä on vielä yksi asia:

mo schnkeitetty kamera hmir talvella
nya lFliejua tšekatunnissa, mutta cHNoh:
"Nuku hyvin tšekamutta hiljaisuudessa
Älä kirjoita pehmeää merkkiä tähän ”

- Kiitos, Vasilisa! Nyt en koskaan unohda sitä kirjainyhdistelmät hk, h, th, th, nch, nch, nsch kirjoitetaan ilman pehmeää merkkiä . Ja nyt kiirehdin Frecken Bockiin hilloa ja munkkeja varten. Ja sitten käsittelen varmasti sinua ja ystävääni Taaperoita. En ole ahne. Nähdään, Vasilisa!

- Nähdään, Carlson!

Harjoitus 1, s. 3

1. Lue. Lisää asianmukaiset sanat.

Tässä on mukava paikka
Se virtaa joen ohi.

Olemme tuoneet härän
Puoli maitoa a.

Sade kaatoi pilvistä ja
Pesein siilin piikillä ja.

Antoi äitille tytär e
Monivärinen huivi ja.

Alleviivaa sanojen kirjainyhdistelmää.

Harjoitus 2, s. 3

2. Korvaa sanojen äänimerkinnät kirjaimilla.

[r’ech’ka] rechka [noch’ka] nochka
[mail] mail [mail]
[p'is’mó] -kirjain [toto’s '] tarkka
[kostaa]] kosti [helvettiä]] hirveästi
[mách’ta] máchta [pal’tó] sormi

Harjoitus 3, s. 4

3. Lue. Annetuista sanoista muodostuva muoto edustaa sanoja, joilla on pienentävä merkitys. Kirjoita se muistiin.

tissi - tissi ja kuisti - kuisti noin
pilvi - pieni pilvi o rengas - pieni rengas o
tehtävä - tehtävä ja paikka - paikka noin
vesi - vesi ja sisko - sisko ja
loppu - loppu ik poikasen - poikasen ik
sohva - sohva ik lasi - lasi ik

Korosta chekin, bassokaiuttimen yhdistelmiä.

Harjoitus 4, s. 4

4. Lue.

1. Läppä lähti pois hka kaukana s maat s. 2. Auringossa cHNvoi glade tšekae kampi ski ja babo tšekaja nauti kukista makea mehu. 3. Metsässä tšekae yli re tšekavoi rakennettu kyllä tšekaa. Kyllä tšekae ei elä iso sshaya soba tšekaa.

Aseta pehmeä merkki tarvittaessa. Toisin sanoen rivitä kirjaimet kulkulupaan.
Korosta ensimmäisessä virkkeessä tärkeimmät jäsenet.

Harjoitus 5, s. 5

5. Lue. Muodosta juursanat malliin. Kirjoita se muistiin.

Korosta kirjaimilla lause ch. Kirjoita ja kirjoita lause yhteen sanoista.

Puutarhaamme koristi kukkapenkki.

Harjoitus 6, s. 5

6. Lue. Lisää puuttuvat kirjaimet sanoihin.

Orava ja sienet

Sivulla s noinliana u s eyön
Orava-setti jala gr jatynnyriä.
Skrylos s aurinko yli g noinroy,
Aika liikkua d noinminun.
Mutta d noinminun d jalekovato,
Gr jaei t minäkellertävä ...

A. Zakharov

Luo ja kirjoita otsikko tekstille.
Kirjoita jatko tekstiin suullisesti.

Söin oravan puoli -
Helppo kori nostettu
Hyppää haavasta mäntyyn:
"Tuon sieniä kotiin!"

Harjoitus 7, s. 6

7. Lue.

Sini cHK A - varpunenko sisar A.
Valmis yritys, kävele rohkeasti.
Kuka rakastaa työtä, että ihmiset ovat ut.

I. Pilvi, tyttö, orava, tytär, niellä, huijari, tyttärentytär, paita, vika, kukat, yö, tarkka, pilvinen, aurinkoinen, sitruuna, ikuinen, kestävä, kilpailija, voimakas, kärki.

II. Chick, jerboa, sinappi, lintuhuone, erinomainen oppilas, tapa, vodka, munuaiset, luu, lasi, runsas, pilvinen, maito, pähkinä, jauhot, tavallinen, yöllinen, drover, avuton.

ohjaus huijaaminen

1. Kynttilä palai kirkkaasti pöydälle. 2. Poikasen putosi pesästä. 3. Lähetän sinulle sydämelliset terveiset. 4. Aiemmin ihmiset käyttivät aurinkokelloa. 5. Lapset rakensivat hiekkalinnan. 6. Linnut keräsivät mehukkaita marjoja. 7. Kakun päällä kultainen kuori. 8. Lopeta lauseen loppu. 9. Hyvä tapa on karkaistua kylmällä vedellä. 10. Lapset toivat kukkia iankaikkiseen liekkiin.

1. Isä korjaa auton jakoavaimella, 2. On tylsää istua tyhjäkäynnillä. 3. Sadevesi virtaa tynnyriin. 4. Bugin tyttärentytär, Bug tyttärentytär. 5. Öiset perhoset lentävät valoon. 6. Tulin kouluun suoraan puhelimella. 7. Mummo juo sydän tippoja. 8. Pääskyset tekivät pesän katon alle. 9. Pupu hyppää seinää pitkin. 10. Isällä on kiireellinen työ.

Luovat ja valitut sanelijat

1. Kirjoita sanat muistiin. Seuraavaksi kirjoita niistä muodostetut sanat pienellä merkityksellä.

Chick, kissa, koira, yö, rulla, sukat, vuohi, pilvi, vesi, tähti, orava, kettu.

2. Kuuntele otteita runoista ja arvoituksista. Sano sanat yhdistelmillä ch, chk.

Talvisella tiellä, tylsää

Kolme vinttikoira juoksee

Soittokello on yksitoikkoinen

Ukkosta helistimet.

(A. Puškin)

Puun kärkikärki sopii.

(I. Krylov)

Loputon tie

Suorittaa teipin etäisyydeltä.

(S. Yesenin)

Söpö tissit

Kasvu on pieni

Joten älä työnnä kovaa

Ne voivat olla lapasessa.

(A. Prokofiev)

Olen kynttilän puolesta, kynttilän - liesissä ...

(K. Chukovsky)

Mutta äidillä on tapa

Puhuminen on aina väärin.

Kerron hänelle linnusta

Ja hän kertoi minulle turkista.

(A. Warto)

Keltaiset palamat

Suorita kurkku.

Kevyt kuin puuvilla

Kuka tämä on? (Kanat)

Ei puuta, vaan lehtiä,

Ei paita, mutta ommeltu

Ei mies, vaan tarina. (Kirja)

Musta koira vartioi koko taloa. (Castle)

Valkoiset kanat istuvat punaisella palkilla. (Hampaat)

Hieman vapina tuulenvireessä

Nauha avoinna.

Kapea kärki on purossa,

Ja leveä - merellä. (River)

Kaukana kolkutukseni kuuluu ympäri.

Olen madojen vihollinen ja puiden ystävä. (Tikka)

PERUSTELUT JA TEKNISET TIEDOT

Korosta tina yhdistelmillä matala, korkea, matala ja korkea.

Upea sato puutarhassamme! Makea omena, punainen kirsikka, mehukas päärynä. Linnut lentävät. He haluavat myös nauttia marjoista ja hedelmistä. Kirsikoiden puiden yläosissa oli vain luita.

sisaret

Siskoni Lizochka syntyi. Autan äitiä huolehtimaan hänestä. Käyn joka päivä meijerikeittiössä ja tuon pullon maitoa. Äiti lämmittää maitoa keittiössä, ja näytän Lizochka-lelueläimiä. Hän vetää kynät heille ja hymyilee.

Mitä ihmiset kirjoittavat

Käytän yleensä kuulakärkikynät. He ovat esiintyneet äskettäin. Kuin vain ihmiset eivät kirjoittaneet aikaisemmin! Puiset syömäpuikot savitabletteilla. Hanhen höyhenet musteella. Paljon myöhemmin ilmestyivät meille tutut kynät. Ne ovat mukavia ja kestäviä. Joskus niitä kutsutaan ikuisiksi höyheniksi.

STREET MUSICIAN

Ulkona oli tylsä \u200b\u200bja kostea sää. Ihmiset ovat lopettaneet tavalliset asiointinsa. Joissakin ikkunoissa olevat pienet pisteet palavat yövalot. Se oli hiljaa ja hiljaa. Ja yhtäkkiä kuultiin viulujousen äänet. Katumuusikko toi esiin surullisen ja surullisen melodian. Yökaupunki kuunteli hällilaulua.

Kunnan budjettioppilaitos

"Neuvostoliiton sankarin V. K. Gainutdinovin nimeltään Sakin 1. lukion"

Venäjän kielen oppitunti luokassa 2

teema: Kirjainkombinaatiot CHK, CHN, TH, SHCHN, LF

Valmistelija ala-asteen opettaja

Gorshenina Natalia Aleksandrovna

2015 vuosi

Aihe: “Chekan, ChN: n, ChT: n, ShchN: n, LF: n yhdistelmät”

TAVOITTEET:kehittää sanojen oikeinkirjoitustaitoja Cheka, ChN, ChT, ShchN, LF yhdistelmillä; oppia määrittelemään oikeinkirjoituksen sanassa, valita esimerkkejä sanoista, joilla on tällainen yhdistelmä; edistää puheen kehitystä; luoda olosuhteet säännön soveltamiskyvyn kehittämiselle käytännössä; kehittää ajattelua, muistia, huomiota.kasvattaa rakkautta äidinkieleen, tarkkuutta, sinnikkyyttä.

UUD: n muodostaminen:

henkilökohtainen: ilmaise tunteitasi, arvioi toimia tietyn tilanteen mukaan, muodosta motivaatiota oppimiseen ja keskittyneeseen kognitiiviseen toimintaan.

sääntely: määritellä ja muotoilla tavoite tunnissa opettajan avulla; Suunnittele toimintasi tehtävän mukaisesti, ilmaise oletuksesi oppikirjan perusteella; arvioida oppimistehtäviä tehtävän mukaisesti.

kommunikatiivinen: kuuntele ja ymmärtää muiden puhetta; muotoilla ajatuksiaan suullisesti tehtävien mukaisesti; sopimaan luokkatovereiden kanssa yhdessä opettajan kanssa käyttäytymistä ja viestintää koskevista säännöistä ja seuraamaan niitä (kyky työskennellä pareittain, edessä, yksilöllisesti).

kognitiivinen: selaa tietojärjestelmääsi; analysoida esineitä ja tehdä johtopäätöksiä; löytää tietoja teksteistä; tehdä yhteenveto ja luokitella ominaisuuksien mukaan.

Odotetut tulokset

erikoisuuksia:opiskelijat oppivat kirjoittamaan sanoin yhdistelmän Cheka, ChN, Th, Th, SC, LF; perustella sanojen oikeinkirjoitus tällä oikeinkirjoituksella; erottaa pehmeät konsonantit, minkä jälkeen pehmeä merkki kirjoitetaan tai ei kirjoiteta; löytää kirjoitusvirheitä jonkun toisen työssä ja omassa työssäsi. Seuraa tarkkailussa sanojen oikeinkirjoitusta, jotka sisältävät ääniä h, u, ja kyetä kuulemaan sanat, joissa on kirjoituskirjain b osoittamaan pehmeyttä ja b: n oikeinkirjoituksen puuttumista yhdistelmissä hh, th, th, th, n, ryhmäsanat ja kirjoita nämä oikeinkirjoitukset kirjaimelle.

persoonallisuus:

Osaa selittää heidän asenteensa ehdotettuihin tilanteisiin

Sisällön aihe:

Pystyy määrittelemään ja muotoilemaan tavoitteen tunnissa opettajan avulla; Suunnittele toiminta tehtäväsi mukaisesti. (UDD).

Kyetä kuuntelemaan ja ymmärtämään muiden puhetta; tee ajatuksesi suullisesti (kommunikatiivinen UUD).

Kyetä navigoimaan tietojärjestelmässäsi; analysoida esineitä; löytää vastauksia tekstin kysymyksiin, laatia vastauksia kysymyksiin (Cognitive UUD).

Oppituntilaitteet: oppikirja "venäjän kieli", luokka 2, kirjoittajat V. P. Kanakina,

V. G. Goretsky, kortit, interaktiivinen taulu, kannettava tietokone, projektori, esitelmä oppitunnille.

MENETTELY

I. Organisaatiomomentti

Soittokello soi

Aloitamme oppitunnin.

Istu alas ja katso, onko kaikki valmis oppituntiin?

II. Tietopäivitys

a) Oikeinkirjoitus minuutti DIA numero 2

Kirjoita pois. Alleviivattu sanoilla kirjainyhdistelmät pehmeällä viseä konsonantilla.

cha kanssa,ca th,ca ynik,pusikko , ca st, CBEca , ca shka;

Mitä sääntöä muistetaan tehtävää suoritettaessa?

Kuinka ymmärrät sanan paksuus? (Paksu tiheä metsä, tiheys)

b) Sanakirjatyö Dia № 3

Kieli, kielitieteellinen, kielellinen.

Lue sanaryhmä.

Mitä heillä on yhteistä? Kuinka ymmärrät sanat, selitä?

kieli - Suun ontelossa oleva elin liikkuvan pehmeän kasvuston muodossa, joka on makuelin;

kielitieteilijä - Tiedemies, kielitieteen asiantuntija;

kärkeväkielinen - Terävä kieli, rakastava puhua, väittää, riidellä.

Kirjoita sanat muistiin. Korosta, tunnista ei-todennettavissa oleva vokaali.

Kuinka näitä sanoja voidaan kutsua yhdellä sanalla? (nämä ovat juursanoja)

Mitä muita juursanoja löydät? ( kieli)

III. Aktiviteetin itsemäärääminen Dia nro 4

Mitkä kolme ryhmää voidaan jakaa sanoihin?

Bol ... laske ... yö ... ei

los ... con ... ki petoeläin ... ny

den ... putosi ... sitten con ... tipu

Nimeä konsonantit ennen puuttuvaa kirjainta.

Mitä voit sanoa heistä? ( nämä ovat pehmeitä konsonantteja)

Kuinka konsonanttien pehmeys ilmoitetaan kirjeessä? ( kirjaimet I, E, E, E, Yu, I ja pehmeä merkki)

Kuinka ilmoitat konsonantin pehmeyden ensimmäisessä sarakkeessa? ( pehmeä merkki)

Toisessa sarakkeessa? ( pehmeä merkki)

Mikä on yleistä oikeinkirjoituksessa ensimmäisessä ja toisessa sarakkeessa?

(pehmeä merkki ilmaisee konsonanttin pehmeyden, mutta ensimmäisessä sarakkeessa - sanan lopussa ja toisessa - sanan keskellä)

Nimeä kolmannessa sarakkeessa äänet ennen puuttuvaa oikeinkirjoitusta.

Mitä voit sanoa heistä? ( nämä ovat myös pehmeitä konsonantteja)

Minkä kirjeen laitamme osoittamaan konsonanttien pehmeys kolmannessa sarakkeessa? ( emme laita mitään kirjeitä)

Miksi? ( yhdistelmissä CH, CHK, TH, SCH, LF pehmeää merkkiä ei kirjoiteta)

IV. Työ oppikirjassa ( 2. osa)

P. 3

Lue mitä opimme.

Opetusohjelman sivu 4

Lue tämän päivän oppitunnin otsikko. ( Kirjainkombinaatiot CHN, CHK, TH., SHCHN, LF)

V. Työskentele oppitunnin aiheella

Oppikirjan sivu 4 harjoitus 1

Lue sananlaskut. Selitä, kun he sanovat niin.

Mitkä ovat sanat parittomat viseä konsonantit ( avustaja, katu, kana)

Kirjoita pois. Suorita viimeinen tehtävä. Mitä yhdistelmiä painotit? ( Kirjainyhdistelmät SHN, CHK)

Oppikirjan sivu 4 harjoitus 2

Mitä ehdollisen marginaalin kuvake tarkoittaa? ( Sinun on pohdittava asiaa ja ilmaista mielipiteesi)

Lue sanat. Mitkä sanat vaativat selitystä? ( masto)

masto - pitkä posti purjelaivalla.

Vastaamme kysymyksiin harjoituksen jälkeen.

Suorita harjoitus itse. ( 4 opiskelija liitutaululle)

a) kanssa Tšeka, udotšeka a, lastotšeka voi nukkuatšeka ja netšeka ja;

b) kanssa CHN, pesocHN itza, väricHN itza, molocHN ensimmäinen;

c) kanssa Thu, iUthurs ja toisaaltathurs mathurs ja;

d) s schn, pomoschn hei heischn ik, minunschn st.

Kuinka ääniä äänestetään yhdistelmissä CH, LF, CHK, TH, SCH? ( kevyesti)

Voidaanko sanoa, että nämä ovat vaarallisia paikkoja sanassa? Mikä on vaara? ( ääni lausutaan pehmeästi, mutta merkkiä ei kirjoiteta)

Mitkä ovat tällaisten vaarallisten paikkojen nimet venäjän kielen sanoilla? ( orthograms)

Fizminutka "Turtle" liukumäki numero 5

Opiskelijoiden puheen kehittäminen

● Kilpikonna käveli pellon yli ( mennään sormille)

● Ja hän vapisi pelosta ( kädet nokkaan, kamerat vapisevat)

● Kus, kus, kus! Kus, kus, kus! ( peukalon ja etusormen purema)

● En pelkää ketään! ( kieltäminen - etusormi)

VI. Säännön tunteminen

Opetusohjelman sivu 5

Lue mitä täti Owl kertoo meille kielestä.

Oppikirja s. 5 harjoitus. 3 DIA nro 6

Täydellinen harjoitus

voikukka - kasvi, jolla on keltaisia \u200b\u200bkukkia, maitomehua ja tuulen kantamia fluffy-siemeniä.

donitsi - pyöreä paistettu piirakka (hilloa);

tipu - pienentävä rakastava poikaselle;

kärki - sanan loppupää;

pannukakku - makean ruuan nimi

kuppi - pieni lasi.

Vastaa harjoituksen alla oleviin kysymyksiin. Suorita harjoitus itse.

VII. Tutkitun materiaalin kiinnittäminen Levy nro 7

1. Harjoitukset sanojen kirjoittamiseen oppineen oikeinkirjoituksen kanssa.

- Arvaa arvoituksia, kirjoita arvaavat sanat

Moniväriset sisaret

Kyllästynyt ilman vettä.

Setä, pitkä ja ohut

Kuljettaa vettä partalla

Ja sisaret hänen kanssaan piirtävät talon ja polttavat.

(maalaa ja harjaa tšekaa)

Mikä on valintamerkki?

Lanka tikulla.

Sauva kädessä

Lanka joessa.

(udotšeka ja)

Puutalossa

Tontut elävät.

Tällaisia \u200b\u200bystävällisiä ihmisiä

He antavat valoja kaikille.

(unitšeka ja)

Tiheät kohoumat oksilla

Sticky esitteet eivät nuku niissä.

(päälletšeka ja)

Arvaa millainen lintu:

Tumma pieni tyttö

Valkoinen vatsasta

Häntä leviää kahteen pyrstöön.

(lastotšeka ja)

Maukalla nimellä,

Se ei ole koskaan surullista

Näyttää hauskalta ympäri

Hän on Dunnon paras ystävä.

(KäytössälF hic)

VIII. Käytä kortteja

Ristiintarkistus

IX. Heijastusluisti nro 8

Kon ... ki, mail ... tuo, lintu ... pieni, vähemmän ... lisää, saalistaja ... lempinä, iso ... noah.

Kirjoita sanat, joihin ei ole kirjoitettu pehmeää merkkiä. Korosta oikeinkirjoitus. ( päällethurs a, ptlF hei heischn hic)

Itsetesti. Yksi opiskelija lukee sanat, loput tekevät taputuksen käsiinsä, jos he ovat yhtä mieltä.

Vihreä - Ymmärrän kaiken;

Keltainen - en vieläkään ymmärrä kaikkea loppuun asti;

Punainen - En ymmärtänyt mitään, apua tarvitaan.

X. Yhteenveto DIA nro 9

Mikä on sen oikeinkirjoituksen nimi, jonka tapasimme oppitunnissa?

Mitä sinun tulee muistaa kirjoittaessasi sanoja tällä oikeinkirjoituksella?

XI. läksyt

Oppikirjan sivu 5 Sydämen mukainen sääntö; s. 5 harjoitus 4-I-vaihtoehto; Ex. 5- II vaihtoehto.

Käytetty kirjallisuus

TN Sitnikova, I.F. Yatsenko ym. Venäjän kielen oppitunnin kehitys V.P. Kanakina, V.G. Goretsky, 2. aste, Moskova: VAKO, 2012.

varapuheenjohtaja Kanakina Venäjän kielen työkirja, osa 2. Moskovan "valaistuminen" 2012.

varapuheenjohtaja Kanakina V.G. Goretskyn venäjän kielen oppikirja, osa 2 M .: koulutus, 2014.

varapuheenjohtaja Kanakina G.S. Schegoleva Venäjän kieli Kokoelma sanelut ja itsenäiset 1-4 solun teokset. M .: Koulutus, 2009.

Venäjän kielen laaja selittävä sanakirja: noin. B79 60 000 sanaa / toim. DN Ushakov. - M .: AST: Astrel 2008.

Päätavoitteet:

Jotta ymmärrät, että äänet (h) (u) ovat aina pehmeitä, joten niiden pehmeyttä ei tarvitse ilmoittaa.
Kehittää lasten oikeinkirjoituksen valppautta, kognitiivisia etuja.
Rakkauden kasvatus kotimaan luontoon, talvella lintuihin.

Esittelyaineisto:

Sanakortit saalistus, lukeminen, muurari, hitsaaja, voikukka
Dia 1. Voikukka.
Dia 2. Predators.
Dia 3. Kortti sananlaskuineen: __________ - paras opetus
Dia 4. Mason.
Dia 5. Hitsaaja.
Dia 6. -chk- , -chn- , -cht- , -nch- , -schn- , -rsch- ilman s .
Kortti. -chk- , -chn- , -cht- , -nch- , -schn- , -rsch- ilman s .
Dia 7 sanoilla:

unelma, kynttilä, orava,
petoeläin, kärki, nuoli,
kilpailija, poikasen, Zinochka,
keräilijä ja kori.

Dia 8 havainnoilla talvileviä lintuja (tissi, härkä)

1. Oppimisen motivaatio

Katso ystäväni
Oletko valmis aloittamaan oppitunnin?
Onko kaikki paikoillaan, onko kaikki kunnossa?
Kirja, kynä ja muistikirja?

- Hymyillen toisilleni, olen iloinen voidessani nähdä kasvosi, hymysi ja uskon, että tänään tuo meille kaikille ilon kommunikoida keskenään. Onnea ja onnea! Kuinka haluat nähdä tämän päivän oppitunnin?

2. Tietojen aktualisointi ja vaikeuksien selvittäminen koulutuskoulutuksessa

Katso kuppi pilvisukat

- Mikä kirje löytyy kalligrafiasta yleisimmin? ( kirjain h .)
- Mitä sääntöä meidän tulisi muistaa, kun kirjoitamme sanoja tällä kirjeellä? ( hja, kuulkaa)
- Korosta nämä yhdistelmät sanoilla.

3. Paikan ja vaikeuksien syiden tunnistaminen

Oikeinkirjoitus (s. 13 nro 5)

№5. .

- Löydä oikeinkirjoitus sanoilla, korosta niitä.

Lasten itsenäinen työ. tarkastus

(.№5 Sormet, sieni, marshak, huivi, juna, nokka, asukas, Kazan, nauha.)

- Takaisin viimeiseen sanaan. Lue se. Mitä oikeinkirjoitusta toistimme? Mitä työskentelemme tänään?

4. Projektin rakentaminen vaikeudesta

"Joten mikä tavoite sinun on asetettava itsellesi?" ( Opi oikeinkirjoitusyhdistelmät -chk- .)

- Mikä on oppitunnin aihe? ( Oikeinkirjoitusyhdistelmät -chk- , -chn- .)

- Ja miten ne kirjoitetaan? ( Vastaukset lapsille.)

- Nykyään opimme paitsi yhdistelmien oikeinkirjoituksen -chk- , -chn- . Ja opimme myös muita yhdistelmiä, jotka on kirjoitettu ilman s , ja tunnustamme ne arvaamalla arvoituksia. Vastaukset on kirjoitettu muistikirjaan. Arvaa arvoitus:

1. Vihreällä hauralla jalalla
Pallo kasvoi radan varrella.
Tuulet ruostui
Ja hävitti tämän pallon. (Voikukka) -nch-

2. Mikä yhdistelmä kirjoitetaan ilman b: tä? Alleviivaa sitä.
Mitkä eläimet ovat: karhu, susi, kettu, tiikeri? (saalista) schn Dia 2

3. Suorita sananlasku: __________- paras opetus. ( lukeminen) thurs Dia 3

4. Kuka se on? (Masonin piirustus) ( muurari) hm Dia 4

5. Mitä papa toimii Louisen kanssa? (Hitsauspiirustus). ( hitsaaja) pm Dia 5
Korosta nämä yhdistelmät.

- Saimme selville, mitä muita yhdistelmiä kirjoitetaan ilman s ? Miksi he kirjoitetaan ilman s , todistamme nyt.

- Sano salattu ääni näillä sanoilla.

- Tee ääni [h ']. Mikä tuo ääni on? ( Konsonanssi pehmeä.)

- Onko [h '] kaksinkertainen kova konsonani?

- Onko tarpeellista osoittaa tämän konsonantin pehmeys? Miksi? ( Hän on aina pehmeä.)

- Kuinka yhdistelmät kirjoitetaan -chk- , -chn- sanoilla taululla?

- Kuka voi päätellä itse säännön havainnoistamme? ( Ääni [h '] on aina pehmeä, joten sen pehmeyttä ei ilmoiteta kirjeessä. yhdistelmä -chk- , -chn- , -cht- , -rsch- , -chn- , -schn- kirjoitettu ilman pehmeää merkkiä.)

- Luimme säännön oppikirjasta.

- Kuinka voin kirjoittaa tämän säännön? ( ilman s )

- Ripusta keskustelukortti aiheella: -chk-, -chn-, -ht-, -nch-, -shch-, -shch- ilman s.

Fyysinen kunto

Huomioharjoitukset

“Ruuvi”, “pallo ja pumppu”

5. Suoritetun projektin toteutus

1. Harjoitus kirjallisen kielen kehittämiseen. Kuuntele, ole hyvä, kaverit, sadun "Kettu ja kääntötappi" alku.

Kukkaperäsi käveli polkua pitkin. Löysin vierintätapin. Koputin kotaan. He päästivät hänet sisään. Kettu-sisko makasi penkille. Piilotin kääntötapin uunin alle.

- Kirjoita vastaukset kysymyksiin sanoilla yhdistelmillä -chk- , -chn- . Muista näiden lauseiden oikeinkirjoitus, katso kilpi.

- Mitä kettu löysi? ( Kettu löysi vierintätapin.)

"Missä hän meni nukkumaan?" ( Hän meni nukkumaan penkillä.)

- Missä pieni kettu piilotti kääntötapin? ( Kukkakukko piilotti pyörötapin penkin alle.)

- Korosta yhdistelmät -chk- , -chn- . Kuinka he kirjoitetaan? ( Kirjoitettu ilman s .)

6. Ensisijainen yhdistyminen ääntämisellä ulkoisessa puheessa

peli:
Kuka muistaa sanat enemmän.

- Lue se useita kertoja, muista ja kerro naapurillesi nämä sanat.

Kuka lukee nopeimmin
Ja hän muistaa sanat:

unelma, kynttilä, orava,
petoeläin, kärki, nuoli,
kilpailija, poikasen, Zinochka,
keräilijä ja kori.

- Kerro toisilleen nämä sanat. Tarkista itsesi. Etsi yhdistelmiä, jotka on kirjoitettu ilman b. Kiinnitä huomiota oikeinkirjoituslevyyn.

- Kuka muisti sanat enemmän? Kerro kaikille. Mitä yhdistelmiä kirjoitetaan ilman s ? Keksi lause, jolla on yksi sanoista. Kirjoita paras tarjous muistioon. Hyvin tehty!

7. Itsenäinen työskentely standardin mukaisella itsetestauksella

- Ja nyt kirjoitamme valikoivan sanelun.

"Kerro minulle, mitkä talvi linnut tiedät?" Yksi heistä lensi yli käymään.

Dia 3 (titmouse)

"Luen sinulle runon." Voit kirjoittaa sanoja tästä runosta yhdistelmällä -chk-.

(Yksi opiskelija työskentelee taululla.)

Tiainen hiiri lensi meille
Hän istui heti ikkunan alla.
Tämä pieni lintu
Odotamme innolla.
Ja saadakseen hänet tuntemaan olonsa paremmaksi
Loppujen lopuksi mato katosi
Hänelle, viipaletta pekonia
Me ripustetaan solmuihin.

"Oletko ripustanut lintujen syöttölaitteita?" Kuinka ruokit heitä?

- Oikeinkirjoitus -chk- . Mitä sanoja kirjoitit? ( Tissihiiri, lintu, matoja, paloja, solmuja.)

- Kenellä on vaikeuksia? Mikä syy tähän on?

Kenelle kaikki toimi? Hyvin tehty! Aseta itsellesi “+”, “?” Tai “aurinko”.

8. Osallistuminen tietojärjestelmään ja toisto

- Hyvin usein sanat tarkoituksella tylsät ihmiset ääntävät -chn- -shn- . Nyt käytämme lausumaan nämä sanat oikein yhden runon esimerkissä.

Lapset ääntävät opettajan kanssa.

En todellakaan ole tarkoituksella
Hän työnsi kissan buffetiin.
Eikä tietenkään tarkoituksella
Söin kilon makeisia.
Eikä tietenkään tarkoituksella
Rikkoin äitini maljakon
Eikä ollenkaan tarkoituksella
Kissel vuotanut matolle ...
Se oli vain erittäin tylsää ...
Mutta nyt olen tottelevainen!

- Mitkä sanat kohtasivat yhdistelmiä -chn- ? Muista heidän ääntäminen ja oikeinkirjoitus.

9. Opetustoiminnan heijastaminen oppitunnissa

- Mikä oli tavoitteesi oppitunnissa? ( Selvitä, mitä muita yhdistelmiä kirjoitetaan ilman s. )

- Onnistuitko saavuttamaan tavoitteesi?

- Oletko tyytyväinen työssäsi oppitunnilla?

- Toistetaan näihin yhdistelmiin liittyvä sääntö. Älä aseta pehmeää merkkiä väliin -chk- , -chn- , jotta ei loukkaantu upeaa h: ta jälleen kerran, antaen sille pehmeyden. Tämä ei tietenkään ole luontolaki, vaan sääntö, ja sitä on noudatettava tullakseen päteväksi henkilöksi.

10. Kotitehtävät

- Kirjoita 2 sanaa opittujen yhdistelmien kanssa.

xn - i1abbnckbmcl9fb.xn - p1ai

Esimerkkejä sanoista yhdistelmillä Thu, Chk, Chn, Lch, nsch, schn, rsh

Tässä on esimerkkejä sanoista konsonanttien yhdistelmillä “To”, “Chk”, “Chn”, “LF”, “NSC”, “SCH”, “RSCH”.

Sanojen ääni konsonanttien "Thu", "Chk", "Chn", "LF", "NSC", "SCH", "RSCH" yhdistelmillä

Monissa venäjän kielen sanoissa on pehmeiden parittomien konsonanttien [h '] ja [u'] yhdistelmiä muiden konsonanttien kanssa. Sanoja ääntäessään nämä pehmeät konsonantit vaikuttavat läheisiin ääniin ja pehmentävät niitä. Konsonanttien assimilaatio (assimilaatio) tapahtuu pehmeyden perusteella. Kuulkaamme esimerkiksi kuinka seuraavat sanat kuulostavat:

bube nch ik [b u b 'e n' h 'ja k];
b nsc ik [b a n 'u' ja k].

Sanoissa, joissa on konsonanttien yhdistelmiä edeltävien [h '] ja [u'] kanssa, näiden äänien pehmeys kuuluu selvästi, esimerkiksi:

to hk a [d o h 'k a];
to [ch 't' e c];
щ з [[[[ja 'a а н n' ']
tuo [t o ch 'ny'].

Sanojen kirjoittaminen konsonanttien "Thu", "Chk", "Chn", "LF", "NSC", "SCN", "RSCH" yhdistelmillä

Huolimatta harkittujen konsonanttien yhdistelmistä ilmoitetusta pehmeästä äänestä, niiden pehmeyttä kirjaimessa ei ilmaista pehmeällä merkillä. Jotta kirjoittaisimme tällaiset sanat oikein, opastamme oikeinkirjoitussääntöä.

Esimerkkejä sanoista konsonanttien yhdistelmillä

thurs - postimies, lukeminen, lukija, unelma, haaveileva, unelma, merkityksetön, melkein, posti, posti, jotain, jotain, jotain, jotain, jotain, merkityksetöntä, kunnioitettavaa, kunnioitusta;
tšeka - kynttilä, munuainen, yö, piste, liesi, joki, pilvi, niellä, pilvi, käsilaukku, kulta, penkki, äiti, harja, suitset, kuisti, korkki;
cHN - yökyöpeli, keskiyö, tiili, veneenvalmistaja, uuninvalmistaja, erinomainen oppilas, mehukyky, kiireellinen, tarkkuus, pyyhe, sadonkorjuu, pääkaupunki, liesi, kukka, synkkä, aurinkoinen, jokapäiväinen, ohra, pullo, joulukuusi.

Tarkoitamme, että joillakin sanoilla, venäjän kirjallisuuden kielen ortopeettisen normin mukaan, ääniyhdistelmä [шн] lausutaan, vaikka vain kirjainyhdistelmä on kirjoitettu oikein "CHN"esimerkiksi:

4. lF - sarafani, pullo, tasku, riipus, suihke, suihkulähde, munkki, vispilä, voikukka, kärki, koppi, parveke, suolamarha, kerjää, sairaanhoitaja, tutkinnon suorittanut, karjatila;

5. hm - kilpailija, yllyttäjä, lyöjä, leipuri, jäätelökone, drover, valehtelija, rumpali, kylpyhoitaja, muurari, betonityöntekijä;

6. schn - voimakas, voimakas, voima, avustaja, heikko, siro, olemus, kiireellinen, tulevaisuus, vihannes, asuminen;

7. pm - siivooja, hitsaaja, virkailija, keräilijä, borshch, mallisto, konspiraattori, teeskentelijä, valaisin, keskustelija.

Säännöt hh hh poikkeussanat

Teema. Oikeinkirjoitusyhdistelmät tšeka, CHN

Tähtää. Auttaa lapsia oppimaan, että [h '] on aina pehmeä, joten sen pehmeyttä ei tarvitse ilmoittaa.

I. Organisaation hetki

Opettaja. Kaverit, tutustumme tänään tunnissa kirjainyhdistelmiin tšeka ja cHN sanoin. Harjoitetaan sellaisten sanojen kirjoittamista.

Opettaja. Aloitetaan oppitunti kalligrafialla.

Taululla opettaja näyttää kirjainten ja yhdisteiden oikeinkirjoituksen.

Opettaja. Kaverit, katsokaa huolellisesti taulua ja muistikirjojasi. Mikä kirjain löytyy useimmiten kalligrafiasta?

Opettaja. Aivan oikein. Ja mitä sääntöä meidän tulisi muistaa kirjoittaessasi sanoja tällä kirjeellä?

opettaja . Korosta tämä yhdistelmä sanoin. kuppi, katsella, pilvi .

Lapset suorittavat tehtävän.

IV. Uusi aineellinen selitys

Sanat on kirjoitettu taululle:

Opettaja. Lue sanat ensimmäisestä sarakkeesta.

Lapset lukevat sanat.

- Lue nyt sanat toisesta sarakkeesta.

Lapset suorittavat opettajan tehtävän.

- Sano [h ']. Mikä tuo ääni on?

lapset . Konsonanssi, pehmeä.

Opettaja. Onko [h '] kovuus kaksinkertaista konsonania?

opettaja . Onko tarpeellista osoittaa tämän konsonanssin pehmeys?

Lapsille. Se on aina pehmeää.

Opettaja. Kuinka yhdistelmiä kirjoitetaan tšeka, CHN sanoilla taululla?

Lapsille. Ei pehmeää merkkiä.

Lapsille. Ääni [h '] on aina pehmeä, joten sen pehmeyttä ei ilmoiteta kirjeessä. yhdistelmät tšeka, CHN kirjoitettu ilman pehmeää merkkiä.

Opettaja ripustaa pöydän, jossa on sääntö: "Yhdistelmät tšeka, CHN kirjoitettu ilman s (moguli, joki )».

Opiskelijat kirjoittavat sanat taululta ja korostavat yhdistelmiä tšeka, CHN .

V. Materiaalin kiinnittäminen

Opettaja. Ja nyt, kaverit, yritämme säveltää ja kirjoittaa sanakombinaatioita muuttamalla sana sulkuihin mallin mukaan. Joten, katso taulua.

O v e r H c: nopea (joki) - joki; (satu) - satu sankari.

Punapäät (oravat), viekas (kettu), ketterä (tissit), kultainen (muna), pieni (koirat); (mehu) vesimeloni, (onnea) päivä, (joki) raitiovaunu, (joulukuusi) lelut.

VI. Kirjoittaminen .

Opettaja kertoo tarinan "Fox with roll tap" alun.

Kukkaperäsi käveli polkua pitkin. Löysin vierintätapin. Koputin kotaan. He päästivät hänet sisään. Makaa pieni sisko penkillä. Piilotin kääntötapin uunin alle.

Kuunneltuaan tunnetun sadun alun, lapset kirjoittavat vastaukset kysymyksiin käyttämällä sanoja ja yhdistelmiä niissä tšeka, CHN .

1. Mitä kettu löysi?

2. Missä hän meni nukkumaan?

3. Missä kettu piilotti kääntötapin?

Lapset kirjoittavat vastaukset kysymyksiin taululle ja muistikirjoihin, korostavat yhdistelmiä tšeka, CHN .

VII. Käytä kortteja.

Opettaja antaa kortit, joihin runo on kirjoitettu.

Opettaja. Kaverit, tästä runosta sinun täytyy kirjoittaa sanoja yhdistelmällä tšeka .

Tiainen hiiri tuli meille.

Hän istui heti ikkunan yläpuolella.

Tämä pieni lintu

Odotamme innolla.

Ja saadakseen hänet tuntemaan olonsa paremmaksi

Loppujen lopuksi matoja on kadonnut,

Hänen pekoninpalat

Me ripustetaan solmuihin.

- Mitä sanoja yhdistelmällä tšeka kirjoititko?

Kolmekymmentäkolme kourallista!

Bump, munuainen, tähdellä!

Joulukuusi ja orava,

Pilvi, hauki, nuoli,

Tynnyri, yö, ottelu,

Joki, kynä, lintu.

Pulla ja ommel

Kynttilä, liesi, kohta!

Kiireelliset, katu, yö,

Tarkka, sarjakuva, joki.

Tiedämme varmasti

Näitä nelijalkoja voidaan käyttää fyysisinä harjoituksina erilaisilla liikkeillä.

IX. Työskentele sanojen oikean ääntämisen kanssa.

Opettaja. Hyvin usein sanoja tietysti tarkoituksella, tylsää ihmiset ääntävät cHN vaikka näiden sanojen oikea ääntäminen shek . Nyt käytämme lausumaan nämä sanat oikein yhden runon esimerkissä.

Lapset lukevat runon opettajan kanssa.

En todellakaan ole tarkoituksella

Hän työnsi kissan buffetiin.

Söin kilon makeisia.

Eikä tietenkään tarkoituksella

Rikkoin äitini maljakon.

Eikä ollenkaan tarkoituksella

Kissel vuotanut matolle ...

Se oli vain erittäin tylsää ...

Mutta nyt olen tottelevainen!

X. arvaamaan

Opettaja. Kaverit, aion tehdä arvoituksia nyt, ja sinun on kirjoitettava arvauksia muistikirjaan.

Kyllästynyt ilman vettä

Setä on pitkä ja ohut

Kuljettaa vettä partalla

Ja sisaret hänen kanssaan

Piirrä talo ja polta.

Vihreällä hauralla jalalla

Pallo kasvoi radan varrella.

Ja heitti tämän pallon.

En tiedä kirjeitä

Mikä on valintamerkki?

Lanka tikulla.

Lanka joessa.

"Millaisia \u200b\u200barvauksia kirjoitit?"

Lapsille. Maalit ja harja, voikukka, kynä, vauva.

XI. Didaktinen peli.

Opettaja. Ja nyt pelaamme peliä "Kuka tämä on?" Mikä tämä on? ”

Osa tehtävästä kirjoitetaan taululle.

Opettaja. Ensimmäisessä munuaisessa hehkulanka.

opettaja . Toinen munuainen on valmistettu metallista.

opettaja . Tämä "huippu" ei ole terävä.

Opettaja. Mitä uusia miehiä opit tänään tunnissa?

Lapsille. Tänään oppitunnissa opit kuinka tavuttaa sanat yhdistelmillä tšeka, CHN .

Opettaja. Toistetaan näihin yhdistelmiin liittyvä sääntö.

lapset . yhdistelmät tšeka, CHN kirjoita ilman pehmeää merkkiä.

Opettaja. Älä aseta pehmeää merkkiä väliin tšeka, CHN jotta ei loukkaantu pahaa h antaa sille jälleen pehmeyden. Tämä ei tietenkään ole luontolaki, vaan sääntö (kuten liikennesäännöt), ja sitä on noudatettava voidakseen tulla päteväksi henkilöksi.

www.openclass.ru

Cheka, ChN: n oikeinkirjoitusyhdistelmät.

Oppitunnin tavoitteet: - auttaa lapsia oppimaan, että ääni [h`] on aina pehmeä, joten sen pehmeyttä ei tarvitse ilmoittaa.

Vakiinnuttaa lasten tietämys sanojen oikeinkirjoituksesta chk-yhdistelmillä, ch.

1. Org, hetki.

Rakas kaverit! Tänään meillä on epätavallinen venäjän kielen oppitunti. Vieraat tulivat luoksemme. Tervehdimme heitä. Istu kaverit.

Katso ikkunasta. Millainen sää on tänään? Hymyillen toisillemme, jotta pilvinen sää ei tee siitä luokkaamme.

2. Kalligrafia.

Minusta näyttää siltä, \u200b\u200bettä joku ei hymyillen. Yksi synkkä pilvi matkasi meille. Haluatko nähdä hänet? (Show).

Mitä pilvi peitti? Hän piilotti meiltä kalligrafian tehtävän. Poistuaksesi sinun täytyy kuunnella sana pilvi. Sanotaan sana yhdessä.

Pilvi. Mitä ääntä kuulet sanan keskellä? [h] Mikä kirjain merkitsee tätä ääntä? (H)

Löydämme tämän kirjeen auttajaltamme - kirjeen nauhasta.

Mitä tiedämme kirjaimesta H? (Consonant). Entä ääni [h]? Parittomat, kuurot, aina pehmeät.

Hyvin tehty. Pilvi avasi tehtävän meille. Kirjoitetaan iso ja pieni kirjain h.

Rakastakaamme tätä kirjainta, tarvitsemme sitä tänään oppitunnissa.

Kaverit, pilvi ei poistu. Ehkä tarvitsemme vielä jotain muistaa. Mikä on sanapilvessä oleva sääntö? (chk kirjoitetaan ilman b)

Miksi emme kirjoita pehmeää merkkiä? (h: n ääni on aina pehmeää). Minkä muun konsonantin kanssa h-kirjain on ystävällinen? (n - ch)

Me kirjoitamme nämä kaksi yhdistelmää seuraavalle riville.

Mitä kirjoitit toiselle riville? (hh, h)

Sanat hk chn -yhdistelmillä - tämä on oppituntemme teema.

3. Sanakirjatyö.

Syksyisessä metsässä on valkoinen kauneus keltaisessa sarafanissa. (Birch)

Se on totta, se on koivu. Kuinka arvasit?

Sanomme sanat tavuissa. (Näytetään pöydällä).

Kirjoitetaan tämä sanasanasana. (Sanakirja: koivu,)

Katso tarkkaan sanaa. Mikä tavu on korostettu? (ryo) Miksi? (vokaalitavu ё)

Minkä kirjeen meidän tulisi muistaa? (E)

Tunnemme paljon sanasanoja. Missä sanastossa sana on yhdistelmä chekaa? (Tyttö - näyttää kortin suljetulla kirjeellä o)

Kirjoita tämä sana muistiin, korosta ja korosta vokaali, jonka haluat muistaa.

Tarkista mitä kirjoitit.

Johtopäätös: hk, hn löytyy myös sanakirjasanoista.

4. Työskentele peitetyn materiaalin kanssa.

Tuuli puhalsi taas. Esitteet lentävät koivustamme ja putosivat epätavallisen talon viereen, jossa sanat yhdistelmillä Chek, Ch. Sanoja ei voi päästä taloon, niitä ei salli b, joka haluaa myös asua tässä talossa. Meidän on jaettava sanat oikein ikkunoihin ja sitten "b" katoaa.

Kirjoita sanat muistikirjan kahteen sarakkeeseen; korosta hh-yhdistelmä ja alleviivaus.

krukovo.68edu.ru

Kaavaäänet. Kirjainyhdistelmät ЧН, ЧК, ЩН

Tämä video-opas on saatavana tilaamalla.

Onko sinulla jo tilauksesi? Kirjaudu sisään

Tässä oppitunnissa opitaan kuinka tavuttaa sanat kirjainyhdistelmillä ЧК, ЧН, ЩН, ymmärtää, miksi pehmeää merkkiä ei kirjoiteta. Suoritamme puheenlämmityksen, opimme muodostamaan sanoja sellaisilla kirjainyhdistelmillä ja suoritamme monia mielenkiintoisia tehtäviä.

Puhettaharjoittelu

Oppitunnin alussa suoritamme puheenlämmityksen:

Ш - aina viseä ääni.

Ilmapallo puhallettiin yhtäkkiä pois:

Kivillä käärme hurisee:

W - W - W - W - W - W - W - W - W - W - W!

Musta meri on meluisa:

No - ääni on tietysti hurina.

Tämä kovakuoriaisuus sumisee loistavasti:

Ja suriseva buzz:

Ja lentävä mehiläinen:

F - F - F - F - F - F - F - F - F - F - F!

W - muistuttaa tätä ääntä,

Kuinka höyryttää rautaa:

Kuinka autot ryntävät:

Kuinka valittaa vauvaa:

H - h - h - h - h - h - h - h - h - h - h - h!

Harjaan asiat puhtaiksi:

Tauhoaa tuulen lehdet:

Щ - pyyhkäisemme roskat harjalla:

Щ - щ - щ - щ - щ - щ - щ - щ - щ!

Äännä äänet selvästi:

Tiedämme jo, että kuulostaa W, W, H, U - konsonantit. Ja myös F, W, H, W - viheltää. Sizzling-konsonanteissa ei ole pareja ja kovuuksia. Siksi äänet H ja W ovat aina kiinteät ja äänet H ja W ovat aina pehmeitä. Tunnemme säännöt jo: ZhI-SHI kirjoittaa kirjaimella I, CHA-SHA kirjoittaa kirjaimella A, CHU-SHU kirjoittaa kirjaimella U. Tänään opimme kirjainyhdistelmien kirjoittamisen erityispiirteistä. ChK - ChN - ЩН.

Kirjainyhdistelmien kirjoittamisen ominaisuudet CHK - CHN - ЩН

ChK - ChN - ShchN: n yhdistelmissä pehmeää merkkiä ei kirjoiteta, koska Ch: n ja Sch: n äänet ovat aina pehmeitä. Heidän pehmeys ei ole välttämätöntä.

Lukekaamme runo, joka auttaa meitä muistamaan tämän säännön:

Joulukuusi ja orava,

Kiireelliset, katu, yö,

Tarkka, sarjakuva, joki.

Tiedämme varmasti

Missä on ChN ja missä on Cheka.

Pehmeää merkkiä ei ole kirjoitettu,

Vaikka kuullaan!

Tietäminen käytännössä

Tarkastellaan kuvia ja nimiobjekteja. Me kirjoitamme sanat yhdistelmällä chekaa.

Tarkistetaan mitä tapahtui: pilvi, tiainen, kynttilä, joki, tulitikku, takka.

Nimeämme sadun sankarit, joiden nimissä on yhdistelmä chekaa.

Kuva 7. Pikku punainen ratsastushuppu (lähde)

Tämä on Red Chapo tšekaa, tuuma tšekaa, merenneito tšekaa. Cipollinon, Pinocchion ja prinsessan sanoen, Cheka-yhdistelmää ei ole.

Muuta valitut sanat siten, että niihin ilmestyy cheka-yhdistelmä.

saalistus- haukituoreet maitopunapää proteiinihyvä sydänvalkoinen koira, kirkas kynttilänuori haara.

Saalistava shchu tšekatuore maito tšekavoi punatukkainen valkoinen tšekahyvä sydän tšekavoi valkoinen soba tšekakirkas valo tšekanuori veto-oikeus tšekaa.

Valitsemme liittyvät sanat, jotka vastaavat kysymykseen kumpi? Erottakaamme käyttämämme kirjainyhdistelmät.

Yablo cHNensimmäinen kakku

hirssi cHNkeitetty leipä

Ogura cHNkeitetty mehu

ovo schnvoi salaatti

mutta cHNvoi juna

kyllä cHNth kausi

hee schnkeitetty peto

Käytimme kirjaimia CHN-SCHN.

Me kirjoitamme lisäämällä tarvittavan kirjainyhdistelmän: minun ... koneeni, aurinkoisen ... päivän, sitten ... tieteen, makean veden, ensimmäisen putken.

Tarkista: minun schnvoi auto, aurinko cHNvoi päivä sitten cHNtiede, re cHNvesi, ei cHNkurkkuputki.

Yhdistä sanat lauseisiin.

Tarkista mitä tapahtui:

Seuraavassa oppitunnissa opimme, että samoja konsonantteja, jotka kirjoitetaan sanaan peräkkäin, kutsutaan kaksinkertaiseksi. Opimme säännöt sanojen kirjoittamiseen ja siirtämiseen kaksois konsonanttien avulla.

Klimanova L.F., Babushkina T.V. Venäjän kieli. 2. - M .: Koulutus, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Venäjän kieli. 2. - M .: Balass.
Ramzaeva T.G. Venäjän kieli. 2. - M .: Muokattu.

Klimanova L.F., Babushkina T.V. Venäjän kieli. 2. - M .: Koulutus, 2012. Suorita harjoittelu. 114 S. 78, harjoitus. 116 S. 79.
Yhdistä annettuihin sanoihin liittyvät sanat kysymykseen kumpi? Korosta käyttämäsi kirjainyhdistelmät.

Mansikat - ……… .kakku; omena - ... hillo; vihannekset - ... mehu; liesi - ……… putki; pääoma - klinikka; koti - ... monimutkainen.