Abstrakti OOD:sta piirtämisestä senioriryhmässä “Hurteiset kuviot. Yhteenveto GCD-oppitunnista piirtämisestä aiheesta "Hurteinen kuvio" Kuviot ikkunan vanhempi ryhmässä

Natalia Plisik
GCD vanhempi piirustusryhmässä "Hurteiset kuviot ikkunassa"

Aihe: « Huurreiset kuviot ikkunassa»

Kohde: Ota käyttöön epätavallisia tekniikoita piirustus(vahakynät + vesivärit).

Tehtävät:

1. Kehitä mielikuvituksellista ajattelua ja mielikuvitusta.

2. Esittele vahakynän ominaisuudet.

3. Kasvata kiinnostusta luonnon oppimiseen.

Oppitunnin materiaalit: PC, interaktiivinen taulu, esitys aiheesta « Huurreiset kuviot ikkunassa» , liukuu päälle aihe: « Pakkaskuvioita» ; vahakynät, A4-paperi, vesivärit, siveltimet, vesipurkit, lautasliinat.

GCD-siirto:

I. Organisatorinen hetki.

Hei lapset!

Ulkona on talvi, on kylmä. Ja meidän ryhmä on lämmin, kevyttä ja iloista. Ja hymymme tekevät meidät onnelliseksi, koska jokainen hymysi on pieni auringonsäde, joka saa meidät tuntemaan olonsa lämpimäksi. Joten nyt kaikki hymyilivät toisilleen ja antoivat toisilleen palan lämpöä.

Nyt kerron sinulle arvoituksen. Kuuntele tarkkaan ja arvaa.

Dia nro 1: (mysteeri)

1. Aamulla aamunkoitteessa

Kuka piirtää lasiin? (Jäätymistä) .

II. Pääosa

Dia nro 2:(G. Ladonštšikovin säe)

Runoilijat puhuivat tästä talven ominaisuudesta Niin:

Lumimyrskyt ovat saapuneet meille,

Ne peittivät halkeamat lumella.

Päällä vanha mies ikkuna - Frost

Laitoin maalaukset jääpalalla. (G. Ladonštšikov)

Dia nro 3: (A. Brodskyn säe)

Kuuntele kuinka runollisesti A. Brodsky kuvaili kuvioita lasille:

Näkymätön huolellisesti

Hän tulee luokseni

Ja hän piirtää kuin taiteilija,

Hän kuvioita lasille!

Tämä on vaahtera ja tämä on paju.

Tässä on palmu edessäni.

Kuinka kauniisti hän piirtää

Yksi valkoinen maali.

En voi lopettaa etsimistä:

Linjan oksat ovat helliä!

Ja taiteilija on onnellinen yrittää-

Et tarvitse edes siveltimiä!

Mihin runoilija vertaa? kuviot?

Dia nro 4: (maalaus "Odotus" K. Vasilyeva)

Kaverit, katsokaa kuvaa "Odotus", jonka on maalannut taiteilija Konstantin Vasiliev.

Kerro minulle, mikä vuodenaika kuvassa näkyy?

Miten arvasit (lasilla kuviot)

Mikä vuorokaudenaika kuvassa näkyy? (ilta, kynttilä palaa, huone on pimeä)

Mitä värejä taiteilija käytti kuvaamaan kuviot?

Mitä sävyjä taiteilija käytti värin välittämiseen kuviot?- (vaaleanpunainen, keltainen, sininen)

Jäinen kuviot eivät ole puhtaan valkoisia, ne heijastavat kynttilän liekkiä, sinisen talvi-illan valoa, joten on olemassa huurteenkeltaisia ​​kuvioita, vaaleanpunainen ja lila sävyjä.

Dia nro 5,6,7:(Kuvat huurteisia kuvioita)

Lämmitellä

Ulkopuolella pakkasta ja tuulta,

Lapset kävelevät pihalla

Kädet, kädet hierovat,

Kädet, kädet lämpimiä,

Meidän pienet eivät jäädy

Taputetaan käsiämme

Näin voimme taputtaa,

Näin lämmitämme käsiämme.

III. Käytännön työ

Lapset esiintyvät kuviot vahakynät valkoiselle paperille.

Dia nro 9 (työvaiheet)

Lapset sävyttävät paperin sinisellä maalilla.

Heijastus. Teosten arvostelu. Mininäyttely.

Hyvin tehty kaikille. Kiitos kaikille!

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Hyvää iltapäivää, rakkaat kollegat! Joka kerta kun työskentelet lasten kanssa, koet meren positiivisia tunteita. On niin mukavaa nähdä heidän kimaltelevia silmiään, katsella.

Yhteenveto suorista opetuksellisista visuaalisista toimista "Frosty Patterns" -valmisteluryhmässä Tavoite: Laajentaa lasten ymmärrystä pitsien tekotaidosta. Tavoitteet: Koulutus: 1. Jatka lasten opettamista piirtämään pitsiä.

Yhteenveto koulutustoiminnasta koristeellisesta piirtämisestä vanhemman ryhmän lasten kanssa Aihe: “Gorodets-kuviot” Yhteenveto koristepiirroksen koulutustoiminnasta vanhemman ryhmän lasten kanssa Aihe: "Gorodets-kuviot" Täydennetty opettaja.

Abstrakti OOD:sta piirtämisestä senioriryhmässä "Hurteiset kuviot" Ohjelman tavoitteet: Koulutus: Opeta lapsia piirtämään huurteisia kuvioita. Luo tilanne eri asioiden vapaalle luovalle käytölle.

Yhteenveto GZhel-kuvioiden piirustustunnista vanhemmassa ryhmässä. Tavoite: - Jatka lasten tutustuttamista Gzhel-maalaukseen. Tehtävät:.

Yhteenveto oppitunnista "Kuviot ikkunassa" (piirustus maidolle) (vanhempi esikouluikä) Yhteenveto oppitunnista "Kuviot ikkunassa" (piirustus maidolle). Vanhempi esikouluikä Tavoitteet: esitellä talven merkit; aktivointi.

Galina Semenets
Abstrakti OOD:sta piirtämisestä senioriryhmässä "Hurteiset kuviot"

Ohjelman tehtävät:

Koulutuksellinen:

Opeta lapsia piirrä huurteisia kuvioita. Luo tilanne erilaisten koriste-elementtien ilmaiselle luovalle käytölle (piste, ympyrä, kihara, lehti, terälehti, aaltoviiva, suora viiva). Paranna tekniikkaa piirtäminen siveltimen päässä. Kehitä muodon ja sommittelun tajua

Kehittäviä:

Kehitä kiinnostusta kuvataiteeseen. Kehitä luovaa mielikuvitusta ja fantasiaa. Kehitä sormien ja käsien hienomotorisia taitoja.

Koulutuksellinen:

Kasvata kiinnostusta luonnonilmiöiden tutkimiseen ja niiden esittämiseen kuvataiteessa.

Aiempi työ: keskustelut, katsominen kuvioita ikkunoissa; oppia runoja aiheesta huurteisia kuvioita; keskustelu pitsinvalmistuksen taiteesta Vologdan käsityöläisten esimerkillä; pitsituotteiden tutkiminen; piirustus pitsiä koriste-elementtejä.

Menetelmät ja tekniikat: näyttö, tarina, taiteellinen ilmaisu, kysymykset lapsille, lasten käytännön toimet, työn analyysi.

Materiaalit ja varusteet: erivärisiä paperiarkkeja, guassi, siveltimet, vesipurkit, lautasliinat, esittely « Pakkaskuvioita»

OOD edistyminen:

1 Organisatorinen hetki: Musiikki soi "Talviunet" P.I. Tšaikovski

2 Pääosa: Opettaja tarjoutuu katsomaan ulos ikkunasta ja aloittaa kysymys-vastauskeskustelun. muodossa:

Kouluttaja: - Mikä vuodenaika nyt on?

Pidätkö talvesta?

Mitä mielenkiintoisia asioita tapahtuu talvella?

Tänään olen valmistanut sinulle talvivaatteita arvoituksia:

1. Kuka piirtää lasiin aamulla aamunkoitteessa? (Jäätymistä) .

2. Ei käsiä, ei jalkoja ja osaa piirtää? (Jäätymistä) .

3. Metsä on kasvanut - valkoiseen metsään ei pääse kävellen,

Hevosella ei pääse sisään. (Talvi kuvioita ikkunassa) .

Opettaja näyttää dian « Pakkaskuvioita» ja lukee runon aiheesta Taiteilija Moroz:

Moroz on paras artisti, kävelee kaupungin halki.

Hän sävyttää poskiaan ja puristaa kaikkien nenää.

Ja yöllä, kun nukuin, hän tuli taikasiveltimellä,

Ja ikkunassa maalattuja kimaltelevia lehtiä.

Opettaja esittelee pitsituotteita tummalle pohjalle ja tarjoaa vertailua Pakkaskuvioita oudolla pitsilangan kudoksilla. Sitten opettaja tarjoutuu pohtimaan, vertailemaan, kuvaamaan koostumusta « Pakkaskuvioita» .

Kouluttaja: - Pojat, niin kuin mahdollista piirtää niin upean kaunis kuviot?

Ensin tarvitset piirtää piirrä yksinkertaisella kynällä yleinen muoto - ympyrä, soikea, timantti, lumihiutale tai muu muoto. Sitten sinun on hahmoteltava viiteviivat, jotka kulkevat koko lomakkeen poikki ja ylittävät sen eri kohdissa ohjeita: ympyrässä keskellä (3-5 viivaa, neliössä suoran linjan muodossa. Tällaiset viivat pitsissä toimivat vahvempina (paksu) langat Ja näistä viitelinjoista (langat) Tulee vuorostaan ​​ohuempia lankoja, jotka peittävät koko lomakkeen verkolla. Nämä langat kulkevat suoraan tai aaltoina. Paikoissa, joissa ne leikkaavat, on kyhmyjä - pisteitä tai ympyröitä

Tänään näit erilaisen talven kuviot. Ollaan luovia ja piirretään omamme kuviot.

Sulje silmäsi hetkeksi ja kuvittele ne.

Onnistuitko keksimään kuvio?-

Mihin maaleja voidaan käyttää piirtää huurteisia kuvioita?- ("kylmä" värit)

Kaikilla on se "kylmä" värit voivat olla sävyjä, miten niitä saa?- (maalien sekoittaminen ja valkoisen lisääminen)

Fizminutka

Ennen työn aloittamista ehdotan sormien venyttämistä ja sormiharjoitusten tekemistä.

1, 2, 3, 4 te ja minä teimme lumipallon

Pyöreä, vahva, erittäin sileä,

Eikä ollenkaan makea.

3. Käytännön osa

Lapset valitsevat haluamansa paperin värin. pakkas ikkuna, tutki pitsiä ja aloita maali.

Tarjoa lapsille piirtää« huurteinen» kuviot, pitsien tekotyyliin, käyttämällä koriste-elementtejä - piste, ympyrä, kihara, lehti, terälehti, aaltoviiva, suora viiva solmulla.

Musiikki soi "Talviunet" P.I. Tšaikovski. Lapset lähtevät töihin. Aktiviteetin edetessä opettaja kiinnittää lasten huomion tiheään täyttöön arkin pinnan elementeillä tarkkailemalla järjestystä - keskeltä reunoihin.

Muistuttaa minua siitä kuviot tulee olla herkkä ja kevyt.

Auttaa yksilöllisesti neuvomalla lapsia, joilla on vaikeuksia.

Työtulosten tarkastelu.

Valmistuttuaan lapset asettavat työnsä telineille ja koristelevat ne ikkunanmuotoisilla kehyksillä. Teoksen arvioiminen. Opettaja pyytää jokaista lasta kertomaan mistä he näkivät kuvioita ikkunassa.

4. Yhteenveto. Opettaja tekee yhteenvedon lasten työstä ja kehottaa heitä muistamaan ja laulamaan laulun talvesta kuviot"Isoisä Jäätymistä» .

Harjoituksen päätteeksi lapset asettelevat omansa « Pakkaskuvioita» vapaalle pöydälle ja tutkia niitä korostaen siisteimpiä, mielenkiintoisimpia teoksia ja kertoa heille, miksi he pitivät valitusta työstä.

Abstrakti avoimesta GCD:stä, joka käsittelee ei-perinteisiä piirustustekniikoita senioriryhmässä "Gnomes".

Teema: "Hurteiset kuviot"

(Koonnut: MDOBU d/s nro 9 “Romashka” Vlasova O. M. opettaja)

Kohde:esittele lapsille uusi epätavallinen "suolan" piirtämisen tekniikka.

Tehtävät:

Kasvata rakkautta alkuperäisen luontomme kauneutta kohtaan, kunnioittaa toisiamme ja keskinäistä apua.

Paranna taitoja ja kykyjä vapaassa materiaalikokeilussa.

Herätä kiinnostus lumipitsien kuvan luomiseen erilaisilla ei-perinteisillä tekniikoilla.

Kehitä luovaa mielikuvitusta ja fantasiaa.

Jatka käden pitämisen ja asennon säilyttämisen opettamista.

Varusteet ja materiaalit:Projektori, tumma pahvi, PVA-liima, ruokasuola, lumihiutale ja arvoitus, paketti, kirje Joulupukilta.

Alustava työ.

Johdatus pitsien valmistukseen. Lumihiutaleiden muodon ja rakenteen tarkkaileminen kävellessä suurennuslasilla.

Oppitunnin edistyminen:

1.Org. hetki.(Lapset tulevat ryhmään ja seisovat ympyrässä)

Kouluttaja: Hei kaverit. Tänään meillä on epätavallinen piirustus. Ja silti meille tuli vieraita. Katsokaamme kaikki vieraamme ja hymyilkäämme heille, älkäämme enää häiriköintykö. (Lapset kääntyvät vieraiden puoleen ja hymyilevät). Katsokaa nyt toisianne ja hymyilkää myös.

Psykovoimistelu: "Säde"

Aurinkoa kurottamassa

He ottivat säteen

Painettu sydämeeni

Ja he antoivat sen toisilleen. (Lapset tekevät toimintoja tekstin mukaan)

2.Yllätyshetki.

Opettaja kysyy lapsilta, mikä vuodenaika on. (Kuuntele lasten vastauksia)

Kouluttaja: Juuri niin, talvi! Talvi on ihanaa aikaa vuodesta! Talvella tapahtuu monenlaisia ​​ihmeitä! Sain siis pienen paketin. Kuka sen meille lähetti? Katsotaan mitä siinä on, ehkä saamme selville, keneltä se on.

(Lukee pakkaukseen liitetyn paperin). Sitä ei voi avata, se sanoo täällä... "Voit avata sen, kun luet 3 runoa talvesta."

(Lapset lukevat runoja).

(Opettaja avaa paketin)

Kouluttaja: - Hyvin tehty, kaverit! Kaverit, tässä on lumihiutale, jossa on arvoitusruno. Kuuntele tarkkaan arvataksesi sen. Jokainen, joka sen arvaa, nostaa kätensä:

Näkymätön, varovasti Hän tulee luokseni,

Ja kuin taiteilija, jonka hän piirtää, Hän piirtää kuvioita ikkunaan.

Tämä on vaahtera ja tämä on paju, Tässä on palmu edessäni.

Kuinka kauniisti hän maalaa vain valkoisella maalilla!

Kouluttaja: - Kaverit, kuka tämä taiteilija on?

Lapset: - Tietysti, Frost.

3. Johdatus aiheeseen.

Kouluttaja: - Katsotaan mitä muuta paketissa on?

(Opettaja ottaa paketista kuvia, joissa on huurteisia kuvioita) Lapset katsovat niitä yhdessä opettajan kanssa.

Kouluttaja: - Kaverit, kerro minulle, kuinka saat niin kauniita pitsikuvioita lasille? (lasten vastaukset)

Opettaja johdattaa lapset siihen johtopäätökseen, että huurre piirtää kuvioita läpinäkyvällä vesihöyryllä, jota on aina ilmassa ja huoneessa. Lämmin vesihöyry laskeutuu ikkunoiden kylmälle lasille ja muuttuu jääkiteiksi, kuten lumihiutaleet taivaalla. Tällaisia ​​jääkiteitä on monia, ne liittyvät toisiinsa. Epätasaisille pinnoille kerääntyy jäälautaa, ja ikkunaan kasvaa vähitellen jääpuutarha, jossa poikkeukselliset kukat kimaltelevat talviauringon säteissä!

Kouluttaja: - Kaverit, valitettavasti voimme ihailla tällaista lumipitsiä vain talvella. Mutta jotta pala talvea olisi aina kanssamme, luomme lumipitsiä paperille.

Kouluttaja: Valmistelin maalit tälle pöydälle...Mutta missä ne ovat? Pojat, poistitko ne? Minne he menivät? Ehkä laitan ne toiselle pöydälle? Eivätkö hekään ole täällä? Miten sitten piirretään?

Kouluttaja: Odota hetki, paketissamme on jotain muuta, meidän on katsottava, mitä siellä on. (Ottaa PVA-liiman annostelijalla ja suolalla).

Kouluttaja: Kaverit, tarvitsemmeko suolaa piirtämiseen? Entä liima? ….Sitten – (näyttää yllättyneenä)…keksin jotain….

Kouluttaja: Sillä välin ehdotan, että katsot, mitä kuvioita talviikkunassa on. Istu mukavasti matolla. Ja katso tarkkaan.

Projektori käynnistyy, esitys "Winter Patterns" näytetään

4. Pääosa.(Nouse ympyrään)

Ennen työn aloittamista suoritetaan sormiharjoituksia:

Sienen alla on kota,
(yhdistä kämmenesi kuin kota)
Siellä asuu iloinen tonttu.
Koputetaan pehmeästi
(lyödä toisen käden nyrkillä toisen käden kämmenelle)
Soitetaan kelloa.
(molempien käsien kädet alaspäin, sormet ristissä;
Oikean käden keskisormi on laskettu alas ja heiluu hieman).
Tonttu avaa meille oven,
Hän kutsuu sinut majataloon.
Talossa on lankkulattia,
(kämmenet alaspäin, reunat toisiaan vasten)
Ja sen päällä on tammipöytä.
(vasen käsi nyrkkiin puristettuna,
Oikean käden kämmen asetetaan nyrkin päälle)
Vieressä on korkeaselkänojallinen tuoli.
(osoita vasen kämmen pystysuoraan ylöspäin,
Aseta oikean kätesi nyrkki sen alaosaan
peukalo sinua kohti)
Pöydällä on lautanen haarukalla.
(vasemman käden kämmen on pöydällä ja on suunnattu ylöspäin,
kuvaa lautasta, oikea käsi kuvaa haarukkaa:
kämmen alaspäin, neljä sormea ​​suoristettuna
ja hieman erillään, ja iso on painettu kämmenelle)
Ja siellä on pannukakkuvuoret -
Herkkua pojille. Kouluttaja: - Ja nyt, ehdotan, että istut pöytiin. Pöydillä on suolaa ja liimaa. Luuletko, että niistä voi olla hyötyä piirtämisessä? Asento (lasten vastausten kuunteleminen)

Kouluttaja: Koska meillä ei ole maaleja jäljellä, yritämme maalata sillä, mitä meillä on. Osoittautuu, että voit myös piirtää liimalla ja suolalla. Ja nyt selvitetään kuinka ja kokeillaan yhdessä.

Opettaja esittelee lapsille "suolan" piirustustekniikan ja kehottaa lapsia koristelemaan itsenäisesti tummia paperiarkkeja satunnaisilla pitsikuvioilla. Lapset valitsevat materiaalin itse. Arkille levitetään "huurteinen kuvio" tarrakynällä, jonka jälkeen se peitetään eri materiaaleilla päälle. Suolahiukkaset tarttuvat liimaan ja muodostavat "routakuvioita".

Kouluttaja: - Hyvin tehty! Kuinka kauniita huurteisia pitsiä olet tehnyt. Kestää jonkin aikaa ennen kuin liima kuivuu. Sillä välin lepäämme kanssasi.

Liikuntaminuutti "Lumihiutale"

Olemme hauskoja lumihiutaleita

Me pyörimme ilmassa.

Tuuli puhalsi ja me lensimme,

Lensimme, lensimme

Ja he istuivat hiljaa maahan.

Tuuli tuli taas

Ja hän poimi kaikki lumihiutaleet.

Pyörii ja lensi

Ja he istuivat taas maahan.

5. Yhteenveto.

Kaverit, nyt mallisi ovat valmiit. Sinun täytyy harjata niistä suola varovasti lautasille, katso kuinka teen sen.

Kouluttaja: Minulla on sinulle yllätys! (opettaja avaa paketin) Tämä on kirje! Keneltä luulet sen olevan? (Joulupukilta) Joulupukki muistuttaa, että hän odottaa kirjeitäsi, joissa on hänen uudenvuodenlahjahakemuksiasi. Hän ei tiedä, kuka haluaa mitä lomalleen. Ja lisäksi hän muistuttaa, että käyttäydy aina hyvin, kuuntele aikuisia ja älä loukkaa muita lapsia..... Arvaatko keneltä pakettimme oli? (Joulupukilta) Ja koska työskentelit hyvin tänään ja vastasit kysymyksiin, Joulupukki antoi sinulle nämä mitalit.

Heijastus: Mitä uutta opit tänään? Mistä pidit eniten? Mistä aiot puhua kotona? Opetatko myös vanhemmillesi maalaamaan suolalla?

Oksana Titova
GCD "Frosty-kuvioiden" piirtämiseen vanhemmassa ryhmässä

Kohde: kehittää lasten mielikuvitusta, itsenäisyyttä, luovuutta vanhempi esikouluikäinen.

Tehtävät:

1. Antaa tietoa ei-perinteisistä kuvatekniikoista kynttilöiden ja vesivärien avulla;

2. Kehitä kykyä valita itsenäisesti talvitunnelmaan sopiva maalien värimaailma;

3. Kehitä itsenäisyyttä luomisessa kuvio;

4. Kasvata kiinnostusta ei-perinteisiä kohtaan piirustus.

Sanastotyötä: kuvio

Alustava työ: havainto huurteisia kuvioita ikkunoissa, leikkaamalla paperista lumihiutaleita.

Materiaali: paksut samankokoiset paperiarkit, jotka on suunniteltu ikkunan muotoon; kynttilät, akvarellit, siveltimet, kaaviot kuviot; P.I. Tšaikovski "Tammikuu" (vuodenajat).

Oppitunnin edistyminen:

1.1. Alkupuheenvuoro: -Rebeta, mikä vuodenaika nyt on? Talvi on ihanaa aikaa vuodesta! Talvella tapahtuu monenlaisia ​​ihmeitä! Joten sain pienen paketin, ja siinä oli laatikko. Halusin tutkia sitä, mutta ongelmana on, että se ei avaudu? Luulen tietäväni mitä tapahtuu. Sinun täytyy ratkaista arvoitus.

Näkymätön, varovasti

Hän tulee luokseni

Ja hän piirtää kuin taiteilija

Hän kuvioita ikkunassa.

Tämä on vaahtera ja tämä on paju,

Tässä on palmu edessäni.

Kuinka kauniisti hän piirtää

Vain valkoinen maali!

Katson – en voi katsoa pois:

Linjan oksat ovat helliä!

Ja taiteilija on iloinen yrittää,

Et tarvitse edes siveltimiä.

1.2. Kysymyksiä lapsille:

Ihmettelen kuka tämä taiteilija on? Varmasti, Jäätymistä.

1.3. - Katsotaan mitä laatikossa on? (Opettaja ottaa kuvia laatikosta, joka kuvaa huurteisia kuvioita. Lapset katsovat niitä yhdessä opettajan kanssa.)

1.4.- Katso huolellisesti näitä piirustuksia, mitä niissä on maalannut Frost? Kaverit, kertokaa minulle, kuinka lasista tulee niin kaunis pitsi kuvioita?

- Frost piirtää kuvioita läpinäkyvää vesihöyryä, jota on aina mukana

ilmassa ja huoneessa. Lämmin vesihöyry laskeutuu ikkunoiden kylmälle lasille ja muuttuu jääkiteiksi, kuten lumihiutaleet taivaalla. Tällaisia ​​jääkiteitä on monia, ne liittyvät toisiinsa. Jäälauttoja ryhmää epätasaisilla pinnoilla, ja ikkunaan kasvaa vähitellen jääpuutarha, jossa poikkeukselliset kukat kimaltelevat talviauringon säteissä!

Valitettavasti voimme ihailla näitä luminauhaa vain talvella. Mutta jotta pala talvea olisi aina mukanamme, luodaanpa paperille lumipitsiä?

1.5. Kysymyksiä lapsille: - Mitä maaleja hän käyttää? Frost töissään? Mitä hän edustaa? huurteisia kuvioita?

1.6. – Luo meidän Pakkaskuvioita teemme sen epätavallisella tavalla. Esittelen sinulle epätavallisen kuvatekniikan « piirtämällä kynttilöitä» .

- Arvomme suunnitelman mukaan:

Keksi luonnos tulevaisuudesta kuvio.

Piirrä lyijykynällä.

Levitä varovasti kerros kynttilää lyijykynän luonnokselle.

Sitten käytät akvarelleja "selvä" piirustus.

Ennen työn aloittamista ehdotan sormien venyttämistä ja sormiharjoitusten tekemistä.

1.7. Liikuntaminuutti "Auttajat"

Tässä ovat avustajani, mitä haluat heidän olevan, vuoro:

Ja tällä ja tällä tavalla, he eivät loukkaannu millään tavalla.

Yksi kaksi kolme neljä viisi.

He eivät voi istua uudelleen.

Ne toimii vähän

Annamme heille lepoa.

Koputettiin, käännettiin

Ja taas tielle.

2.1. -Pöydilläsi on ikkunaaihiot. Tarvitset piirrä niihin huurteita. Ota kaikki tarvitsemasi mukaan ja ryhdy töihin!

2.2. Musiikillinen säestys.

2.3. Yksilöllinen esittely.

2.4. Muistutus. Neuvoja. Auta.

3.1. -Hyvin tehty! Niin kaunis sinulla on huurreisia kuvioita. Ne kiiltävät niin paljon, kimaltelevat niin paljon. Jopa isoisä Frost Uskon, että pidät siitä varmasti.

3.2. Kysymyksiä lapsille

Mitä olemme tänään maalattu?

Millä tavalla me maalattu?

Miksi valitsit nämä? kuviot?

Tällaisia ​​maalattuja ikkunoita voit saada.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Alueemme talvi tulee ei kalenterin mukaan, vaan lokakuussa, ja marraskuussa Siperian pakkaset halkeilevat jo voimalla. Kaikki ympärillä on peitetty.

Oppitunnin yhteenveto "Hurteiset kuviot" Tavoite: antaa tietoa ei-perinteisestä "valokopioiden" kuvaamistekniikasta - piirtämisestä kynttilällä. Tavoitteet: - Opeta lapsia piirtämään huurteisia kuvioita..

ryhmä 2-6 "Kala" Tunnin tavoitteet: - herättää lasten kiinnostus talven luonnonilmiöitä kohtaan. - kehittää visuaalista havainnointikykyä ja kykyä.

Tiivistelmä valmennusryhmän "Talvikuvioita ikkunalla" -opetustoiminnasta Tavoite: luoda edellytys talven nähdyn luonnon kauneuden vangitsemiselle. Tehtävät:.

Yhteenveto 5–6-vuotiaiden lasten koulutustoiminnasta rypistettyyn paperiin piirtäen "Talvikuvioita" Yhteenveto 5-6-vuotiaiden lasten taiteellisen ja esteettisen kehityksen opetustoiminnasta ei-perinteisillä tekniikoilla ”Piirtäminen rypistyneelle paperille.

Tiivistelmä taiteellisen ja esteettisen kehityksen (piirustuksen) avoimesta oppitunnista senioriryhmässä "Hurraiset kuviot" Ohjelman sisällön toteutus koulutusalueilla: "Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys", "Taiteellinen ja esteettinen kehitys".

Tiivistelmä vanhemman ryhmän koulutustoiminnasta "Frosty patterns".

Kansalaisjärjestö Taiteellinen ja esteettinen kehitys. Piirustus.

Epätavallinen piirustustekniikka. Piirustus mannasuurimolla.

Valmisteltu ja toteutettu:

Kouluttaja Alyakina EA.

Koulutusalueiden integrointi: "Taiteellinen ja esteettinen kehitys", "Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys, "Kognitiivinen kehitys", "Fyysinen kehitys".

Lasten toiminnan tyypit: tuottava, kognitiivinen tutkimus, pelaaminen.

Tapahtuman tarkoitus:

Vahvistaa tietoa aiheesta ei-perinteinen tekniikka mannasuurimolla piirtämiseen, käytä taitavasti sivellintä (levitä liimaa siveltimen päässä, suorita varovasti "täyttää");

Tehtävät:

Koulutuksellinen:

• Rikastella ja laajentaa lasten tietoa talven merkeistä;
• Pystyy ylläpitämään keskustelua, puhumaan talvella esiintyvistä tunnusomaisista ominaisuuksista ja ilmiöistä.
• Kirjoita lyhyt tarina opettajasi avulla.
• Opeta lapsia askel askeleelta piirtää kuvioita epätavallisella tavalla(PVA-liima plus täyte mannasuurimot) .

Kehittäviä:

• Kehitä kuviollista esitystapaa, luovaa mielikuvitusta, fantasiaa;
• Kehitä halua olla aktiivisesti ja ystävällisesti vuorovaikutuksessa opettajan kanssa;
• Käyttämällä epätavallisia piirustustekniikoita kehittää lapsissa jatkuvaa kiinnostusta kuvataiteeseen;
• parantaa sormien ja käsien hienomotoriikkaa.

Koulutuksellinen:

• Kasvata kiinnostusta ja havainnointia luonnonilmiöitä kohtaan.
• Kasvata kiinnostusta epätavallinen piirustus
• Edistä tarkkuutta ja työkulttuuria

Materiaalit ja varusteet:

• Esitys kuvan kanssa huurteisia kuvioita.
• Kuvia kuvaavat talvista luontoa.
• Tumma paperi (sininen, violetti).
• Lautasliinat, lautaset mannasuurimot, muovilusikat, PVA-liima.
• Maagiset hatut pakkasta.
• TV-näyttö pahvista.

Alustava työ:

Havaintoja talviilmiöiden kävelystä, sään mukana tapahtuvista muutoksista; tutkimus huurteisia kuvioita, tarkkailee lumihiutaleen muotoa ja rakennetta kävellessä, kuvioiden piirtäminen lumeen, koristeellinen piirustus« Kuvio ikkunassa» , suorittaa kokeen "koulutus kuvio lasilla» .

Kuuntelee A. Vivaldin sävellyksiä "Talvi", P. Tšaikovski "Talvi aamu".

Opi runoja ja lauluja talvesta.

Sanakirja: Pakkaskuvioita, sula, sääennuste, jää, upea.

1. Organisatorinen hetki. Alkusana opettajalta.

2. Keskustelua talvesta.

3. Dynaaminen tauko "Meidän pihalla jäätymistä!»

4. Näytä esitys « Pakkaskuvioita» .

5. Keskustelu "Kuinka ne näkyvät? Pakkaskuvioita?»

6. Sormivoimistelu "Lumihiutaleet"

8. Luova leikki "Sääennuste"

9. Heijastus

GCD siirto

1. Organisatorinen hetki.

Alkusana opettajalta.

Kouluttaja:

Lapset, kuinka hyvä on, että seisomme nyt kaikki yhdessä, vierekkäin, ja voimme pitää kädestä kiinni ja tehdä ympyrän.

Kaikki lapset kokoontuivat ympyrään.

Olen ystäväsi ja sinä olet ystäväni.

Pidetään tiukasti käsistä

Ja hymyillään toisillemme.

Kouluttaja:

Kaverit, arvaa arvoitus:

Pakkanen on saapunut

Vesi muuttui jääksi.

Pitkäkorvainen harmaa pupu

Muuttui valkoiseksi pupuksi.

Karhu lakkasi karjumasta

Karhu nukkui talviunta metsässä.

Kuka sanoo, kuka tietää:

Milloin tämä tapahtuu?

Lapset: lasten vastauksia

(Lapset istuvat tuoleilla).

2. Keskustelua talvesta.

Kouluttaja: Aivan oikein kaverit - talvi on tullut, ihana aika vuodesta! Mitä erityistä siinä on, mitä hyvää siinä on, mitä voit tehdä talvella?

Lapset: lasten vastauksia (se on kaunista, voit kelkkailla, luistella, hiihtää, pelata lumipalloja, tehdä lumiukkoja)

Kouluttaja: Talvi on kylmin ja ankarin aika vuodesta. Menet talvella ulos ja katsot maisemaa, josta et saa silmiäsi pois. Puut lumessa, ei maa, nousevat korkeiksi lumikengät, joita katselet ja iloitset.

Kuuntele ote A. S. Pushkinin runosta "Talvi aamu":

Sinisen taivaan alla

Upeat matot,

Auringossa kimalteleva lumi makaa;

Yksin läpinäkyvä metsä muuttuu mustaksi,

Ja kuusi vihertyy pakkasen läpi,

Ja joki kiiltää jään alla.

Mitä opit runosta? Millainen talvi on? Mitä luonnonilmiöitä tapahtuu talvella?

Lasten vastauksia: (Lumikki, huurteinen, kylmä, luminen, upea, kristalli, valkoinen, luminen, pörröinen, kiiltävä, kaunis, tuulinen, jäätymistä, lumisade, jää, lumimyrsky jne.)

Kouluttaja:"Mikä ihana vuodenaika!" - aikuiset ja lapset iloitsevat heittäen lumipalloja toisilleen. Talvella voit kävellä ulkona ja nauttia raikkaasta ilmasta.

Mennään kävelylle!

(Lapset seisovat hajallaan matolla.)

3. Dynaaminen tauko. Liikuntaminuutti "Meidän pihalla jäätymistä!»

Meidän pihalla jäätymistä

Jotta nenäsi ei jäätyisi,

Meidän täytyy tallata jalkojamme

Ja taputtaa kämmentäsi.

Taivaalta putoaa lumihiutaleita,

Kuin satukuvassa.

Otamme ne kiinni käsillämme

Ja näytämme äidille kotona!

Ja ympärillä on lumikoita,

Tiet olivat lumen peitossa.

Älä juutu kentälle niin

Nosta jalat korkeammalle.

Mennään, mennään, mennään

Ja tulemme kotiimme!

(Lapset istuvat matolla).

Kouluttaja: Ja kylmän sään alkaessa ikkunoihin ilmestyy kauniita kuvia Pakkaskuvioita. Kuuntele arvoitus:

Näkymätön, varovasti

Hän tulee luokseni

Ja hän piirtää kuin taiteilija

Hän kuvioita ikkunassa.

Tämä on vaahtera ja tämä on paju,

Tässä on palmu edessäni.

Kuinka kauniisti hän piirtää

Vain valkoinen maali!

Katson enkä voi katsoa pois:

Linjan oksat ovat helliä!

Ja taiteilija on iloinen yrittää,

Et tarvitse edes siveltimiä.

Ihmettelen kuka tämä taiteilija on?

Lasten vastauksia.

Kouluttaja: - Varmasti Jäätymistä.

Katsotaanpa tarkemmin, kuinka kaunis, maaginen ja upea pakkanen piirtää kuvioita ikkunoihin.

4. Näytä esitys « Pakkaskuvioita»

Opettajan tarina esitystä katsellessa.

"Kuinka lyhytikäisiä nämä luonnontyöt ovat, mutta kuinka kauniita!

Käsittelemättä asioita, joita ei ole tehty käsin kuviot syntyy uskomattomia upeita taiteellisia kuvia.

Joskus näkee eksoottisia kasvit: palmujen tai lootuksen lehtiä tai ennennäkemättömiä lintuja, joilla on valtavat kauniit höyhenet. Satueläimet, joilla on pörröinen häntä.

Pakkaskuvioita muistuttaa maagisia puutarhoja, joissa kasvaa poikkeuksellisia puita ja kukkia. Tällaisesta puutarhasta löytyy piikki, höyhen, asteri ja krysanteemi, kuusen oksia ja kristalli lumihiutaleita!

5. Keskustelu "Kuinka ne näkyvät? Pakkaskuvioita?»

Kouluttaja:- Mitä mieltä olette, lapset, miten Frost piirtää nämä kuviot?

Lasten vastauksia: (Puhtaa kylmää lasiin, kuin taikuutta, heittelee lumipalloja ikkunoihin ja ne tarttuvat ikkunaan)

- Frost piirtää kuvioita läpinäkyvä vesihöyry, joka on aina ilmassa ja huoneessa. Lämmin vesihöyry laskeutuu ikkunoiden kylmälle lasille ja muuttuu jääkiteiksi, kuten lumihiutaleet taivaalla. Tällaisia ​​jääkiteitä on monia, ne liittyvät toisiinsa. Jäälauttoja ryhmää epätasaisilla pinnoilla, ja ikkunaan kasvaa vähitellen jääpuutarha, jossa poikkeukselliset kukat kimaltelevat talviauringon säteissä!

Ja lopulta niistä tulee erilaisia kuviot ja piirustukset, jossa voit nähdä jopa tuttujen esineiden ääriviivat. Näin ne muodostuvat Pakkaskuvioita, ja taiteilija täällä epäilemättä on Jäätymistä.

Kouluttaja: Onko sää aina talvinen? huurteinen? Onko mitään lämpenemistä? Mitkä heidän nimensä ovat?

Lasten vastauksia: Sulaminen on lyhytaikainen lämpeneminen talvella.

Kouluttaja: Tänään ulkona on vähän lämpimämpää ja pakkanen ei piirrä kuvioita ikkunoihimme. Mitä meidän pitäisi tehdä? Haluaisin todella ihailla kaunista kuviot?

Lasten vastauksia: (piirrä se itse)

Kouluttaja: Tänään arvotaan itse huurreisia kuvioita. Ja miten teemme sen? maali, ja millä, kerron sinulle nyt.

Muutetaan upeaksi pakkasta– laitamme taikahatut päähän ja muutumme hetkeksi auttajiksi pakkasta.

Lapset asettuvat pöytään.

6. Sormivoimistelu: Lumihiutaleet

Seison ja nappaan lumihiutaleita kämmenelleni. (Rytmiset lyönnit vasemman käden sormilla, etusormesta alkaen, oikean käden kämmenellä).

Rakastan talvea, lunta ja lumihiutaleita! ( Rytmiset oikean sormen iskut

kädet, etusormesta alkaen, vasemman käden kämmenelle).

Mutta missä ovat lumihiutaleet? (purista nyrkkisi)

Kämmenessä on vettä , (avaa nyrkkisi).

Mihin lumihiutaleet ovat kadonneet? (purista nyrkkisi)

Missä? (avaa nyrkkisi).

Hauraat jääsäteiden palaset sulaivat. ( Pieni tärinä

rento kämmenet).

Kuten näette, käteni ovat kuumia. ( Silitä kämmentäsi yhteen).

7. Piirustus epätavallisella tekniikalla: liima + mannasuurimot.

Kaverit, rakastatko mannapuuroa? Ja tarjoan sinulle tänään piirrä huurteisia kuvioita tarkasti mannapuuroa! Ei tietenkään itse puuroa, mutta mannasuurimot! Loppujen lopuksi mannasuurimot ovat yllättävän samanlaisia lumen jyviä! Ei turhaan ihmiset sano - « mannaa putoaa taivaasta» ja lumessa he sanovat - « viljaa» . lisäsin mannasuurimot hieman moniväristä kimaltelua - koska lumi kiiltää niin kauniisti, että työstämme tulisi yksinkertaisesti maaginen!

Itse piirrämme kuvion liimaa - kasta sivellin liimaan ja piirrä kiharat kuten maali kuviot. Sinun on piirrettävä nopeasti liimalla, varovasti siveltimen kärjellä ja paksulla kerroksella, jotta liima ei ehdi kuivua, koska nyt kun kaikki piirretty, me otamme mannasuurimot lusikalla ja, kuten oikeat talviapulaiset, kaada se liimalle - jyviä glitterillä varustetut houkutusaineet jäävät arkille tarkalleen missä ne olivat liimakuvio ja ylimääräinen vilja ravista varovasti öljykankaalle. Pystytkö käsittelemään sitä?

Lasten vastauksia: (Joo)

Lasten tekemiä töitä.

Kouluttaja:

Meidän kuviot Kuivuminen kestää jonkin aikaa, suosittelen pitämään pienen tauon.

8. Dynaaminen tauko. Luova leikki "Sääennuste"

Kouluttaja: - Kaverit, tänä aamuna olitte pukeutumassa päiväkotiin, äidit ja isät valmistautuivat töihin, ja kaikki halusivat tietää miten pukeutua, millainen sää tänään on. Mistä voimme selvittää?

Lasten vastauksia: (televisiosta, katso tietokoneelta)

Kouluttaja: Haluatko tietää tämän päivän sääennusteen? Istutaan alas näytöllemme "TV" ja kuunnellaan.

Kuka haluaa esitellä meille tämän päivän sääennusteen?

Haluavat lapset voivat puhua säästä käyttämällä opettaja: "Yöllä oli pieni pakkasta ja tuulta, aamulla satoi pörröistä lunta. Päivällä aurinko paistaa eikä tuulta ole. Illalla on odotettavissa lumimyrskyä ja lämpenemistä tai lämpötilan nousua pakkasta. Ole varovainen – tie on erittäin liukas!”

Kouluttaja: Kiitos upeasta ennusteesta.

Lapset palaavat paikoilleen.

Meidän huurteiset kuviot ovat valmiita!

9. Heijastus.

Kuviot Kaikista niistä tuli erilaisia, epätavallisia, upeita.

Tehdään yhdessä iso ikkuna huurteisia kuvioita!

Lapset ja opettaja asettavat käsitöitä magneettitaululle.

Kouluttaja: - Ihailkaamme sitä. Millaisia ​​omasi ovat? kuviot?

Lasten vastauksia: (pörröisellä lumipeitteisellä kuusenoksalla, upean tulilinnun höyhenellä, taikakukalla, kristalli lumihiutaleella, uudenvuoden ilotulituksissa jne.)

Ne kiiltävät niin paljon, kimaltelevat niin paljon.

Kaverit, oliko teistä mielenkiintoista tänään?

Mitä tiedämme talvesta?

Millä menetelmällä piirustus tapasimmeko tänään?

Kouluttaja: Pidin todella paljon siitä, miten olit "maaginen pakkaset» , Luulen, että edessämme on monia mielenkiintoisia ja upeita talviaktiviteetteja!