Satuja ja tarinoita liikuntakasvatuksen ja urheilun hyödyistä. Runoja aiheesta "Urheilu" päiväkotilapsille Lasten teoksia urheilusta

Koti / riidellä

Anastasia Popova
Tarinoita urheilusta ja liikunnasta

"Tarinoita urheilusta ja liikunnasta"

"Tarina siitä, kuinka vanteesta tuli olympialaisten symboli"

Olipa kerran, yhdellä kuntosalilla asui pieni vanne. Hän asui kaapissa portaiden alla, niin tapahtui, ettei hänellä ollut ystäviä. Kaikki nauroivat hänelle, eikä kukaan urheilijoista halunnut harjoitella hänen kanssaan. Ja sitten eräänä päivänä päätin paeta kuntosalilta ja juoksin karkuun. Vanne pyörii polkuja pitkin, polkuja pitkin, ja matkallaan se kohtaa neljä muuta vannetta, eikä heilläkään ole ystäviä. Hops päätti ystävystyä.

He alkoivat ajatella. Kuinka he voivat todistaa, etteivät he ole huonompia kuin mailat, pallot, sukset ja kelkat? Ajattelimme ja ajattelimme ja aloimme rakentaa erilaisia hahmoja. Kaksi vannetta tarttui käsiin, ja kolme kiipesi heidän harteilleen ja liitti myös kädet - he saivat pyramidin. Sillä hetkellä ohi kulki bussi urheilijoiden kanssa. He näkivät kuinka vanteet rakensivat pyramidin, he pitivät siitä todella. Ja siitä lähtien tästä pyramidista on tullut olympialaisten symboli. Ja vanteesta on tullut taiteellisen voimistelun arvoinen ominaisuus.

satu "ROPE"

Olipa kerran hyppynaru. Hänellä oli oma paikka suuressa kuntosalissa - suuri pahvilaatikko. Hän halusi päästä ulos laatikosta, katsoa maailmaa ja näyttää itsensä. Hyppynaru makasi siellä, makasi siellä, ja sitten se yhtäkkiä hyppäsi laatikosta lattialle, lattialta kuistille ja kuistilta metsään.

Hän laukkaa metsän läpi, ja jänis kohtaa hänet. Jänis sanoo hänelle: "Hyppynaru, hyppynaru, minä hyppään ylitsesi. Haluan olla vahva ja terve." Hyppynaru vastaa: "Älä hyppää ylitseni, minä kerron sinulle tarinan." Asuin kuntosalilla, monet lapset hyppäsivät ylitseni ja olin väsynyt. Jätin lapset ja jänis jättää sinut. Nähdään sitten, hei." Ja hän juoksi eteenpäin, vain jänis näki hänet.

Hän laukkaa metsän läpi, ja häntä kohti on koko päivän työskennellyt susi. Susi sanoo hyppynarulle: "Hypynaru, minä myyn sinut, saan rahaa ja ostan itselleni tennispalloja. Lounastauolla pelaan tennistä raikkaassa ilmassa." Hyppynaru vastaa: ”Älä myy minua, vaan kuuntele tarinaani. Asuin kuntosalilla, olin yksinkertainen hyppynaru, monet lapset hyppäsivät ylitseni, mutta sitten halusin nähdä maailmaa ja näyttää itseni. Jätin lapset, jätin jäniksen ja jätän suden." Susi purskahti itkuun, ettei hän pystyisi ostamaan palloja, ja sillä välin hyppynaru juoksi eteenpäin, vain susi näki sen.

Hyppynaru kävelee ja vaeltelee satumetsän halki, ja sitten karhu kohtaa sen. Hän ei työskennellyt missään, käveli metsässä koko päivän ja oli hyvin nälkäinen. Kun hän näki hyppynarun, hän luuli sen olevan makkara. Ja sitten karhu sanoi: "Makkaraa, makkaraa, minä syön teidät." Hyppynaru sanoi, että se oli syömäkelvoton, mutta voisi kertoa hänelle tarinansa. ”Asuin salilla, olin yksinkertainen hyppynaru, monet lapset hyppäsivät ylitseni, mutta sitten halusin nähdä maailmaa ja näyttää itseni. Jätin lapset, jätin jäniksen, jätin suden ja jätin karhun." Nälkäinen karhu pyörtyi. Ja köysi hyppäsi pidemmälle, vain karhu näki sen.

Hyppynaru jatkuu, katsoo maailmaa, näyttää itsensä. Ja sitten kettu tapaa hänet. Kettu sanoo hyppynarulle: "Hei rakas! Lapseni haluavat urheilla. Heillä on kuntosali, mutta ei hyppynarua. Tule mukaani?" Vain hyppynaru halusi kertoa hänelle tarinansa, mutta kettu vastusti häntä: "Ei, ei. Tiedän, että pakenet!" He alkoivat riidellä äänekkäästi ja herättivät ketunpennut. Pikkuketut juoksivat, näkivät hyppynarun ja olivat niin onnellisia, että nyt saivat hypätä sen yli. He alkoivat hypätä ja näyttää hyppynarulle, mitä he olivat oppineet kuntosalilla. Tämän nähdessään hyppynaru päätti olla juoksematta karkuun. "Okei, pienet ketut! Autan sinua tulemaan vahvaksi, ketteräksi ja sitkeäksi. Minä olen HYPPYKÖYRIT!"

Satu "SUOSIKIPALLI"

Yhdessä pienessä kaupungissa nimeltä "Sportivny". Siellä asui epätavallisia ihmisiä, jotka tunnettiin rakkaudestaan urheiluun. Loppujen lopuksi urheilu parantaa terveyttä, antaa voimaa ja energiaa. Tässä kaupungissa oli taikakauppa. Ja mitä kaikkea kaupassa olikaan: luistimet, sukset, reet, hyppynarut, vanteet, pallot. Talvella kaikki ostivat talvivarusteita, kesällä kesävarusteita. Vain yksi kaunis lentopallo oli epäonninen. Kukaan ei ostanut sitä. Pallo loukkaantui, koska kukaan ei tarvinnut sitä.

Ja sitten tapahtui ihme. Eräänä lämpimänä kesäpäivänä äiti ja tytär kävelivät kauppaan. Siellä oli kaikkea, mitä tyttö Katya halusi ostaa. Katya näki yksinäisen lentopallon hyllyllä ja pyysi heti äitiään ostamaan sen. Ja äiti osti Katyalle pallon. He kaikki lähtivät kotiin yhdessä.

Seuraavana päivänä Katya päätti mennä ulos ja otti pallon mukaansa. Pihalla oli paljon lapsia, kun he näkivät Katyan pallon, he alkoivat ottaa sitä pois tytöltä ja heittää sitä eri suuntiin. Katya itki. Mutta sitten tapahtui ihme. Missä tahansa lapset heittivät pallon, se palasi aina Katyalle.

Tytöstä Katyasta ja lentopallosta tuli erittäin hyviä ystäviä. Katya jopa keksi hänelle nimen "Sunny", koska hän oli oranssi. Hän leikki hänen kanssaan joka päivä.

Kului monta vuotta, Katya kasvoi, ja tämän pallon ansiosta hän pääsi Venäjän lentopallojoukkueeseen. Katya vei aina suosikkipallonsa kilpailuihin ja joukkue voitti.

Joten he elävät yhdessä pallon ja urheilun kanssa ja pyrkivät aina voittoon.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Rahalaatikko vanhemmille "Kaikki urheilusta" Aamuharjoittelun edut! Valmisteli opettajat Navolneva T.A., Polyakhova N.V. Harjoituksen tekeminen aamulla on hyödyllistä missä tahansa iässä.

Esittelen teille kannettavani lasten urheilusta. Olin erittäin kiinnostunut tästä edun mallista ja päätin tehdä sen. Kehitetty ja.

Lasten ikä: valmistava ryhmä. Tavoite: edistää lasten tiedon yleistämistä eläneen kirjailijan D. N. Mamin-Sibiryakin elämäkerrasta.

Esityksen metodologinen kehitys S. Ya:n satuun perustuvan sadun "Kaksitoista kuukautta" esimerkillä. Satu käsikirjoitus Näytelmän näyttäminen päiväkodissa on hieno loma ja loistavat mahdollisuudet erilaisten kasvatustavoitteiden toteuttamiseen. Töissä.

Urheiluprojekti ”Jos harrastat urheilua, saavutat elämässäsi paljon” ITÄISEN PIIRIN OPETUSLAITOS MOSKOVAN KAUPUNGIAN OPETUSLAITOSTO Hanke "Jos harrastat urheilua, saavutat elämässäsi paljon."

Satuja ja tarinoita liikuntakasvatuksen ja urheilun hyödyistä

(vanhemmille esikouluikäisille lapsille)

Shulgina Yana Olegovna,

liikuntaohjaaja

MDOU päiväkoti nro 11 "Sateenkaari"

Maaginen nenä

Ja mitä maagisia asioita ei tapahdu maailmassa!

Nuorella taikurilla ja velholla Anton Sidorovilla oli maaginen nenä. Nautin siitä

Anton kertoi heille tämän: hän esitti halutun toiveen, jonka jälkeen hän rypisti nenänsä ja... aivastasi.

Toive toteutui välittömästi.

Anton Sidorov oli huonokuntoinen, altis vilustumiselle ja siksi aivasteli

usein. Mutta ei koko ajan. Siksi aivastelu on tapahtunut useammin kuin kerran

välttämätön, ratkaiseva hetki ei ollut mahdollinen. Ja ei väliä kuinka paljon nuori mies nypistyi

Se oli kesä. Aivastelujuttu oli aika paha. Mentori ja opettaja

Antona on viidennen sukupolven noita, pseudotieteellisten tieteiden tohtori, taikuri

Santaklausov neuvoi Sidorovia kävelemään paljain jaloin. Aivastelu yleistyi ja

Jonkin aikaa Anton ei ollut huolissaan maagisesta nenästään. Mutta toisaalta

Vaikeuksia ilmaantui taas: jopa sateessa kastumisen jälkeen pääsin

yksinkertainen vuotava nenä ei toiminut.

Tapahtumat saivat vakavan käänteen. Eräänä päivänä Sidorov ei ehtinyt ajoissa

aivastelu ja maali lensi hänen suosikki jalkapallojoukkueensa maaliin. Toisessa

koska viivästys johti johonkin, joka ei ollut ollenkaan maagista

paeta noita Zmeyukinan koiraa.

Tällaisten kohtalon lähettämien vakavien koettelemusten jälkeen Anton hoiti

vilustumisen ongelma kaikella tavanomaisella ahkeruudellaan. SISÄÄN

ohjelmaan kuului erilaisia tapahtumia, jotka Sidorovin mukaan

on täytynyt olla haitallinen vaikutus hänen terveyteensä: käveleminen lätäköiden läpi

paljain jaloin, kastelemalla jäävettä. Tähän kuitenkin lisäten

Anton saavutti vain kaksisataa grammaa jäätelöä päivittäin syömällä

kurkkukiputaipumuksen häviäminen. Ja nyt, kun taikanenä alkoi

Nuori taikuri toivoi kuumeisesti eniten

kiireelliset ja kiireelliset halut käyttää sitä, mikä on nyt harvinaista

Kun talvella nuori taikuri alkoi juosta aamuisin kaduilla

harjoituspuku, viimeinen aivastelu yleistyi lyhyen aikaa, ja

sitten... katosi ikuisesti!

Joten Sidorov menetti taikanenänsä, tai pikemminkin, hänen nenänsä pysyi paikallaan ja

kaikki sataviisi pisamaa ovat hänellä, mutta hänen maagiset ominaisuudet ovat kadonneet. Mutta

Mutta toinen ihme tapahtui: Antonista tuli yllättävän terve ja vahva.

Ihanan terveellistä. Voisi sanoa - maaginen!

Tietoja pähkinöistä

Napsauta ja mutteri halkeilee.

"Vau, millaiset hampaat minulla on", Grisha kehui ja otti herkullisen ruoan kuoresta.

"Ja minä voin tehdä sen", Sasha ei voinut vastustaa mutteria hampaidensa väliin, sulki silmänsä, puristi hampaansa koko voimallaan ja... "Oh-oh-oh!" Mutteri pysyi ehjänä, mutta hammas makasi kämmenellä!

Ei, et voi murskata pähkinöitä hampaillasi. Mutta tapahtuu, että kaverit avaa pullot hampaillaan ja vetää jopa kynnet esiin. Ja kuinka monta karkkia ovat pureskelleet vielä hauraat, lapselliset hampaat!

Eräänä päivänä päiväkodissa, jossa Sasha meni, järjestettiin kilpailu parhaasta piirustuksesta. Sasha todella halusi piirustuksen olevan kirkas ja kaunis. Taistelu avautui paperille: sotilaat ampuivat, tankit paloivat. Mikä tappelu! Jännityksessään Sasha pureskeli tottumuksestaan kynää niin paljon, että pian kynästä jäi jäljelle tynkä. Opettaja Olga Nikolaevna käveli pöytien välissä ja katsoi kuinka lapset piirtävät. Hän tuli Sashan luo ja sanoi: "Ole hyvä, Sasha, anna minulle lyijykynä, korjaan piirustuksesi." Sasha ojensi kynää, mutta Olga Nikolaevna ei ottanut sitä, vaan katsoi vain tarkkaavaisesti ja surullisesti poikaa. Yöllä Sasha ei voinut nukkua pitkään aikaan. Mietin jatkuvasti, miksi Olga Nikolaevna oli niin järkyttynyt. Ja lopulta hän ymmärsi! Entä te kaverit?

Voimistelu ja lämmittely

Kaksi tyttöystävää asui satumaassa - Voimistelu ja lämmittely. Useimmiten ne löytyivät stadionilta (tämä on paikka satumaassa, jossa kaikki pelaavat urheilua). Monet lapset kokoontuivat sinne, missä voimistelu ja lämmittely ilmestyivät. Lämmittelyn myötä lapset nauttivat hiljaisten pelien pelaamisesta; Lapset kokoontuivat myös ympyrään ja tekivät erilaisia harjoituksia. Voimistelu oli hauskaa ja pirteää. Kaverit nauroivat iloisesti, juoksivat, hyppäsivät ja leikkivät. Tällaisten ystävien kanssa lapset eivät pelänneet pakkasta, sairauksia tai tylsyyttä.

Mutta sitten eräänä päivänä, kun Gymnastics ja Warm-up olivat palaamassa kotiin hieman tavallista myöhemmin, he päättivät ottaa oikotien ja kävelivät polkua pitkin, jota he eivät olleet koskaan kulkeneet. Polku oli ruohon peitossa, puut sulkivat latvunsa sen yli ja peittivät auringon. Se oli kostea ja haisi joko myrkkysieniltä tai homeelta. Tyttöystävät olivat lähdössä takaisin, kun puut erosivat ja aukiolle ilmestyi talo, josta kuului outoja ääniä: aivastelua, yskimistä ja huokauksia.

Outoa, sanoi Razmka, ulkona on kesä ja joku on sairas.

Mennään sisään ja kysytään, tarvitsemmeko apua, Gymnastics ehdotti.
Tyttöystävät lähestyivät ovea kosteudesta turvoksissa ja koputtivat. ovi heille
avasi kalpea ja sairas Kylmä (voimistelu ja lämmittely ei koskaan
Tapasimme tämän tytön, koska emme olleet koskaan olleet sairaita). Kuumuudesta huolimatta,
tyttö oli pukeutunut turkkiin, mutta hän tärisi edelleen kylmästä.

Kuinka voit sairastua - ystäväsi kysyivät - ulkona on lämmintä?

Mutta en mennyt ulos - Kylmä vastasi - miksi, talossa on siistiä,
Aurinko ei häiritse sinua, vain makaa ja rentoudu. Vain yskä ja vuotava nenä
voittaa, he eivät vain selviä. Minulla on jo isoäiti Yagushka Bessmertnovna ja
hän toi iilimatotinktuuran ja löi selkään nokkosilla - ei mitään
Se auttaa, mutta se vain pahenee.

Haluatko, että kohtelemme sinua omin keinoin? - ehdotti lämmittelyä ja voimistelua.

Mitä, uimista kanan höyhenissä vai pyyhkimistä sammakon limalla? - hitaasti
kysyi Kylmä.

Mutta saat nähdä!

Kun Cold ilmestyi stadionille turkkissaan (tämä oli kesän huipulla), kaverit olivat hyvin yllättyneitä, mutta kutsuivat hänet iloisesti "First" -peliin. Kylmä oli tylsää ja jotenkin laiska. Ajan myötä harjoitukset alkoivat tarkentua, liikkeet muuttuivat taitaviksi ja luotettaviksi, ja yleensä hän alkoi pelata jalkapalloa paremmin kuin kukaan muu. Cold huomasi yllättyneenä, että hän piti stadionilla käymisestä, mutta ei makaamasta sängyllään kotona, aivastelu ja yskiminen loppuivat ja hänen kasvonsa muuttuivat punertaviksi, iho ruskettui. Tyttö rakastui liikuntakasvatukseen ja urheiluun niin paljon, että hän alkoi harjoitella kotona. Ja he alkoivat kutsua häntä ei Kylmäksi, vaan Liikuntaksi. Ja kaikki unohtivat vanhan nimen, koska se ei enää sovi hänelle.

Metsän satu

Eräässä satumetsässä asuivat pieni jänis Fluff, maaorava Pähkinä ja karhu Trisha. Joka päivä he tapasivat raivaamalla, leikkivät, juoksivat, hyppivät ja kilpailivat. Vain Trisha, kun hän tuli aukiolle, kiipesi heti pensaisiin ja söi vadelmia. Eläimet kutsuivat häntä leikkimään, mutta pieni karhu aina kieltäytyi. Hän oli liian laiska juoksemaan lankkuja pitkin ja hyppäämään kannosta kantoon. Trishalle mikään ei ollut parempaa kuin syödä pari ruukkua hunajaa ja makaa auringossa. Siksi Trisha oli kömpelö, letarginen ja uninen. Eräänä päivänä metsässä syttyi voimakas tulipalo. Kaikki eläimet pakenivat tulesta. Vain Trisha alkoi heti tuntua hengästyneeltä juoksemisesta, hän juuttui rotkoihin pitkäksi aikaa ja hänellä oli vaikeuksia kiivetä kaatuneiden puiden yli. Fluff ja Nut eivät voineet jättää ystäväänsä vaikeuksiin. He tarttuivat karhunpennuun sen paksuista tassuista ja juoksivat niin nopeasti kuin pystyivät. Kun eläimet juoksivat siltaa pitkin joen yli, silta katkesi karhun painon alla. Ihmeen kaupalla ystävät pääsivät rantaan. Trisha tajusi, kuinka pahaa oli olla harjoittamatta liikuntaa ja urheilua, ja lupasi ystävilleen tehdä aamuharjoituksia joka päivä, juosta ja hypätä niityllä.

Kaksi veljeä

Olipa kerran kaksi poikaa - Vitya ja Zhenya. Vitya näytti Zhenjalta ja Zhenya näytti Vityalta kahdelta herneeltä palossa, koska he olivat kaksoisveljiä. Kyllä, heidän hiuksensa olivat ruskeat, heidän silmänsä siniset ja he olivat samanpituisia. Mutta jostain syystä Vitya kasvoi iloiseksi, tarmokkaaksi, iloiseksi, ja Zhenya kasvoi surullisena, väsyneenä, letargisena. Tämä tapahtui veljille, koska yksi heistä rakasti kovettua itseään, harjoitti aamulla ja oli usein raittiissa ilmassa. Ja hänen veljensä aamulla, sen sijaan, että tekisi aamuharjoituksia, halusi nukkua pidempään, sen sijaan, että huusi itsensä kylmällä vedellä, hän halusi syödä viisi kakkua, ja kävelemisen sijaan hän leikki tietokoneella. Yleensä tein kaikkea muuta kuin liikuntaa.

Iloisin loma on tullut - uusi vuosi. Vitya ja Zhenya odottivat sitä innolla, mutta tällä kertaa jostain syystä ei ollut lahjoja puun alla. Ennen kuin lapset ehtivät suuttua, Father Frost ja Snow Maiden ilmestyivät tyhjästä. Lapset olivat erittäin iloisia nähdessään tällaisia vieraita ja halusivat saada lahjoja mahdollisimman pian. Mutta jostain syystä Joulupukilla ei ole kiirettä irrottaa valtavaa lahjapussiaan. Katsottuaan tarkasti Vitya ja Zhenya näkivät pussissa suuren reiän. "Se on meidän isoäitimme Yaga, joka ei rauhoitu, hän miettii aina, kuinka pilata lasten loma", isoisä selitti nauraen partaan.

Se on okei", sanoi Snow Maiden, "Nyt kaverit auttavat meitä."
korjata kaikki nopeasti. Järjestämme kilpailun ja kuka tahansa
Jos hän voittaa, hän on ensimmäinen, joka valitsee lahjan.

Lapsille selostettiin olosuhteet ja heidän tehtävänsä oli: siirtää kaikki lahjat Joulupukin laukusta kahteen pienempään, mutta ehjinä. Snow Maidenin signaalista kilpailu alkoi! Pojat yrittivät parhaansa, mutta Vitya teki kaiken paljon nopeammin, ja Zhenya oli erittäin väsynyt muutaman minuutin kuluttua. Kun Vitan laukku oli jo täynnä, hän alkoi epäröimättä auttaa veljeään.

No, - sanoi Snow Maiden, - mielestäni on heti selvää, kuka voitti ja miksi! Vitya, valitse mikä tahansa lahja, josta pidät.

Vitya sanoi kuitenkin, että hän ja Zhenya ovat veljiä ja tekevät aina kaiken yhdessä, joten he valitsevat lahjat yhdessä. Vitya katsoi veljeään kiitollisena ja ajatteli syvästi: "Miksi Vitya voitti niin helposti?" Tiedätkö?

Jäniksen polku

Olipa kerran metsässä Harmaatassu susi. Eikä hänestä ollut kanuille elämää eikä rauhaa: joko hän tallasi kaikki sängyt porkkanoilla tai sitten nappasi ne ja raahasi ne pois korvista. Jänikset miettivät pitkään kuinka selviytyä kiusaajasuden kanssa. Heidän joukossaan oli epätoivoinen Bunny Long Ear. Tämä pieni pupu keksi hauskimmat pelit ja kertoi pisimmät sadut sadepäivinä, jolloin kävelylle ei voinut mennä. Jopa aikuiset jäniset katsoivat vilkasta vauvaa kunnioittavasti. Joten ei ole yllättävää, että juuri hän keksi tavan voittaa suden.

Eräänä kauniina aurinkoisena aamuna kaikki eläimet kokoontuivat metsäaukiolle. Melua, melua, lintujen sirkutusta. Mikä hätänä, mitä tapahtui? Osoittautuu, että suurimmassa koivussa on suurilla kirjaimilla kirjoitettu ilmoitus: "Minä, Pitkäkorvajänis, juoksen nopeammin kuin Harmaatassua." Susi itse tuli aukiolle. Hän työnsi eläimet sivuun, meni mainoksen luo ja alkoi lukea. Susi ei ollut kovin lukutaitoinen, hän luki pitkään. Ja kun luin sen, putosin ruoholle nauraen. Hän nauroi ja nauroi, ja sitten hän veti Pupun ulos joukosta korvista ja nosti sen ilmaan:

Oletko sinä se, joka juoksee minua nopeammin?

"Minä", huudahti Pupu.

No hyvin! - Susi jopa puristi tassunsa yllättyneenä.

Pieni jänis putosi maahan. Sitten hän hyppäsi ylös, karkaisi itsensä ja sanoi:

Haastan sinut, Wolf, kilpailuun. Kilpailemme ympäriinsä
metsät jänispolun varrella. Jos ohitat minut, olemme kaikki sinulle jäniksiä
tarjoile: pilko puuta, valmista illallinen.

Ja sinun kanssasi puhdistan savupiipun! - susi nauroi.

Olen samaa mieltä", Pupu huokaisi. - No, ja jos ohitan sinut, niin sinä
Jätät metsämme ikuisesti.

Joten he päättivät.

Milloin kilpailu on? - kysyi Karhu, joka rakasti tarkkuutta kaikessa.

Vuodessa. - Sanoi Pupu.

Susi palasi mökkiinsä, makasi sängylle ja sanoi: "No, vaimo, minä valmistaudun nyt kilpailuun - makaa sängyllä ympäri vuoden, pidä huolta jaloistani!" She-Wolf meni metsäkauppaan, osti höyhensängyn ja kolme värikästä tyynyä. Hän kääri suden ja peitti hänet lämpimällä huovalla. Susi makaa, vain hänen nenänsä työntyy huovan alta. She-Wolf halusi tuulettaa kota, mutta heti kun hän avasi ikkunan, hän hyppäsi sängylle: "Yritätkö tappaa minut, sulje ikkuna ja laita liesi päälle? Kun menet ulos, avaa ovea vähän!"

Joten susi makasi siellä koko vuoden, ei noussut sängystä, vaan hoiti jaloistaan. Ja sitten eräänä päivänä Harakka lensi sisään ja koputti ikkunaan:

Makaatko siellä, susi, kaikki eläimet ovat jo kokoontuneet aukiolle, vain sinä
odottavat! Kilpailu tänään.

Tänä päivänä kaikki eläimet, nuoret ja vanhat, kokoontuivat aukiolle. Joten susi ja pupu seisoivat vierekkäin jänispolulla. Susi seisoo isona ja takkuisena, ja Pikkujänis on saappaansa lyhyempi. Kettu hyppäsi eteenpäin: "Olet hullu, viikate, kuinka voit kilpailla Suden kanssa. Parempi paeta täältä ennen kuin on liian myöhäistä." Ja kaikki eläimet olivat hänen kanssaan samaa mieltä: "Kani ei voi ohittaa susia Hänen ei olisi pitänyt keksiä sitä."

Karhu heilutti lippuaan ja susi ja jänis juoksivat jäniksen polkua pitkin. Susi hyppäsi - kerran, kahdesti ja ohitti välittömästi pupun. Kaikki jäniset piiloutuivat häpeässään pensaan taakse. He peittivät silmänsä ja korvansa.

Oi oi oi! - Orava huusi, - mitä minä näen? En voi uskoa omia silmiäni!
En ole koskaan nähnyt mitään tällaista. Jänis ja susi juoksevat vierekkäin. Oi, odota
minä, muuten putoan oksalta. Jänis ohitti suden, mikä saa minut tuntemaan oloni hyväksi
se on nähty. Jänis juoksee suden edellä, vain hänen kantapäänsä kimaltelevat. Ja susi on varten
hän polkee saappaita, puffaa, puffaa, köyhä kaveri. Viidessätoista minuutissa jänis
Juoksin ympäri koko metsää enkä ollut edes väsynyt, vain vähän hengästynyt. Eläimet ovat jo
He alkoivat hajaantua, kun susi saapui. Kadotin yhden saappaani jonnekin
ontua. Hän näki pupun ja murisi raivosta: "Minä otan sinut, pupu, nyt
Minä syön sen!" "Ei, susi, et syö sitä", sanoi Karhu, joka kaikessa
rakasti tarkkuutta, "sinun täytyy lähteä metsästämme, se oli sopimus!"
Ei ollut mitään tekemistä, susi ja naarassusi keräsivät tavaransa, pakkasivat matkalaukkunsa ja menivät
etsi suojaa toisesta metsästä. Kun he olivat jo lähtemässä metsästä, Pupu tuli takaa
pensas hyppäsi ulos:

Fizkult-hei! - huutaa - Älä palaa luoksemme enää!

Sano hyvästi, kuinka onnistuit ohittamaan minut? - tylsästi
Susi kysyy.

Ja se on hyvin yksinkertaista, kun sinä makasit höyhensängyllä ja huolehdit tassuistasi, minä huolehdin tassuistani
koulutettu. Heräsin aikaisin, tein harjoituksia ja kastelin itseni kylmällä vedellä.
Joka päivä juoksin jänispolkua pitkin!

vanhemmille esikouluikäisille lapsille

liikunta ja urheilu

Akselrod, E. Oletko väsynyt, pyörä? Toisella rannalla: [runot] / Elena
Axelrod; piirtänyt Elena Belousova // Kukumber: kirjallinen-
kuvitettu lastenlehti - M. - 2009 .- nro 3 .- s. 49.

Allenova, E. Talvihuvi: [Taiteilijoiden maalauksia talvi- ja
talvihuvi - kelkkailu, luistelu] / Ekaterina Allenova //
Murzilka: kuukausittainen kirjallinen ja taidelehti lapsille
peruskouluikä - Moskova. - 2010 .- nro 12 .- s. 17 .-
(Murzilkan taidegalleria).

Barto, A.L. Harjoitus: [runo] // Barto A.L. Kootut teokset 4 osassa -
M.: Khudozh.lit., 1981.- T.Z.- P.287.

Berestov, V.D. Hiihtolatu: [runo] / Valentin Berestov;
piirtänyt Olga Demidova // Kukumber: kirjallinen-
kuvitettu lastenlehti - M. - 2008. - Nro 10. - S. 10.

Weizman, M. Kravtsov; Voimistelu; Mestari: [runot] / Mark Weizman;
piirtänyt Julia Rodionova // Kukumber: kirjallinen-
kuvitettu lastenlehti - M. - 2009. - Nro 6. - S. 25.

Zaitsev, G.K. Oppitunteja Aibolitista: kasvaa terveeksi / G.K. Zaitsev - Pietari. :
Childhood-Press, 2006 .- 40 S.: ill.

Ivanov, A. A. Kuinka jänis oppi uimaan: satu / A.A. Ivanov; Taiteilija V.G.
Arbekov.- M.: AST-PRESS, 1995.- 16 s.: ill. - (sarjakuvasadut).

Ilyin, E.I. Kaikki on täällä - A:sta Z:hen - urheiluperhe / E.I. Ilyin; Taiteilija
V. Nagaev - Moskova: Liikunta ja urheilu, 1977. - 28 s. : sairas.

Isaeva, E.I. Pienimmille / E. I. Isaeva - 4. painos, tarkistettu. Ja
lisätä. - Moskova: Fyysinen kulttuuri ja urheilu, 1977 .- 118 s. : sairas. -
(Fyysinen kasvatus ja terveys)

10.Kvitko, L.M. Jäähallilla; Kelkkailu; Juoksijat; Hiihtäjät: [runot] // Kvitko L.M. Ystävilleni: runoja.- M.: Det. lit., 1969.- s. 71, 129, 273, 276.

11. Koshkin, M.F. Jos heität pallon taivaalle: [runoja junioreille. koulu ikä] / Mihail Fedorovich Koshkin; Piirtänyt V. Sushko.- [Kuibyshev: Kirja. toim., 1970].- s. :sairas,

12. KpanueuH, V.P. Poika miekalla: tarina / V.P. Krapivin; Riisi. E. Medvedeva.- M.: Det.lit., 1976.- 320 s. : sairas. - (Kirjastosarja),

13. Marzan, N. Kuinka isä toi Zhenyurkan urheiluun: [tarina] / Nikita Marzan; piirtänyt Larisa Ryabinina // Kukumber: kirjallinen ja kuvitettu lehti lapsille - Moskova. - 2010 .- nro 3 .- s. 48-52. - 191 s.: ill.

14. Marshak, S.Ya. Ball: S. Marshakin runot / S.Ya. Marshak; Riisi. A. Pakhomova.- L.: RSFSR:n taiteilija, 1979.- 12 s. : sairas. - (Parhaista Neuvostoliiton lastenkirjoista).

15.Mihalkov, S.V. Styopa-setä ja Egor: [runot] / St. Mikhalkov; Taiteilija SISÄÄN.

Nagaev.- Moskova: Fyysinen kulttuuri ja urheilu, 1970.- s. : sairas.

16. Mihalkov, S.V. Hiihtolatu ja kanto; Pyöräilijä; Tietoja mimosasta: [runot] //

Sergei Mikhalkov. Hauska päivä: Runoja ja satuja.- M.: Det. lit., 1984.-

17.Nosov, N.N. Meidän luistinrata: [tarina] // Nosov N.N., Nosov I.P. Kaikki tarinat ja novellit.- M: Bustard-Plus, 2004.- S.80. 18. Prokofjeva, S.L. Ruusuiset posket / S.L. Prokofjeva, G.V. Sapgir; Taiteilija N. Alexandrova ja muut - 3. painos. - M.: Liikunta ja urheilu, 1989 .- 191 s.: ill.

19.Sergeev, A. Osaatko uida?; Kuinka veli vuohi pureskeli kiveä: (alkaen

Amerikkalainen kansanperinne) / Andrey Sergeev; Piirtänyt Maxim Pokalev

// Kukumber: kirjallinen ja kuvitettu lastenlehti - M. -.

2009.- nro 5.- s. 51.

20. Uspensky, E.N. Jää / E.N. Uspensky; Taiteilija OLEN. Eliseev.- M.:

Liikunta ja urheilu, 1973 .- 20 s. : sairas.

21.Shapiro, F.B. Hauska luokka; Liikuntatunti: 6-12-vuotiaille lapsille vuotta / F.B. Shapiro; Comp. F.B. Shapiro; Taiteilija N. Kudrjavtseva. - M.:

Ast-Press, 1996.- 16 s. : sairas. - (Oppiminen pelaamalla: 9 kirjassa / Suunnittelija V.

Mitä on urheilu? Kavereiden kanssa pihalla palloa jahtaavalle lapselle tämä on jännittävä joukkuepeli. Niille, jotka katsovat olympialaisten lähetystä tai jalkapallo-ottelua vanhempiensa kanssa, tämä on jännittävä spektaakkeli, joka saa sydämen lyömään nopeammin. Ja ne, jotka ovat alkaneet käydä urheiluseurassa, tietävät, että urheilu on todellista työtä - sekä kovaa että nautinnollista.

Tutustuminen "urheiluaiheisiin" alkaa lasten runoilla, Agnia Barton "Charging" ja Sasha Chernyn "On Skates". Ja sitten luistimet, pallot ja mailat seuraavat meitä jatkuvasti. Tolik-niminen poika, jolla on taikalaatikko taskussaan, haaveilee tulevasta erinomaiseksi jääkiekkoilijaksi, Munchkins ja Wingers pelaavat lentopalloa, ja talven viehätys saa Hemulenin hiihtämään.

Gelsomino syöttää pallon vastustajan maaliin äänensä voimalla - ja oikeudenmukaisuuden vuoksi korjaa tilanteen omalla maalilla. Ehkä hän ei todellakaan halua, mutta "mitä urheilu muuten muuttuu"? Vanhus Hottabych tietää vähän urheilusta, joten hänen mielestään on normaalia keskeyttää jalkapallo-ottelu pudottamalla runsaasti monivärisiä marokkomiekkoja pelaajien päihin ja pakottaa maali pelaamaan yhdessä jonkun joukkueen kanssa.

Jopa ötökät ja hämähäkit eivät jää välinpitämättömäksi urheilulle. Kirjoittaja Vitaly Bianchi ja taiteilija Elena Netskaya raportoivat Zhukamon stadionilta: Nopeajalkaiset kovakuoriaiset kilpailevat juoksussa, hevoset hyppäämässä ja skarabeet heittelemässä palloja. Urheilukilpailuja järjestävät hyönteismaailman asukkaat ja Ondřej Sekoran sadussa ”Muurahaiset, mene”. Päähenkilö, muurahainen Ferda, kouluttaa joukkuettaan ja pyrkii voittoon esteistä huolimatta.

Siellä on myös erityinen maaginen urheilulaji - velhoille. Quidditchiä pelataan luudanvarrella: seitsemän pelaajaa, neljä palloa; nopeus, ketteryys - ja todellisten joukkuekilpailujen urheilullisuus. Ja tietysti taikuutta - pieni kultainen lentävä pallo-snitti muistaa sen, joka sen ensimmäisenä nappasi, ja antaa myös peräti 150 pistettä! Osoittautuu, että velhot eivät ole yhtä uhkapelaajia kuin jästit, joten kvidditch-turnauksiin suhtaudutaan suurella huomiolla.

Urheilu on palkitseva aihe. Loppujen lopuksi tämä on universaali tausta, jonka ansiosta tapahtumat ja hahmot paljastuvat selkeämmin. Urheilu tarkoittaa rehellisyyttä, päättäväisyyttä, jaloa kilpailua. Vain ihmiset, joilla on puhdas sydän ja hyvät aikeet, saavuttavat menestystä - muista M. M. Dodgen "Silver Skates". Intohimo luisteluun ei ainoastaan piristä Hansin ja Kerttuin vaikeaa elämää, vaan tuo lopulta onnea heidän kotiinsa. Teini-ikäisille 1800-luvun puoliväliä leimasivat myös kirkkaat unelmat kilpailuista ja aito ilon tunne tavoitteen saavuttamisesta.

Krapivinsky-pojat harrastavat purjehdusta, miekkailua ja jousiammuntaa. He ovat rehellisiä, suoraviivaisia, rohkeita, tietävät ystävyyden arvon ja ovat valmiita taistelemaan epäoikeudenmukaisuutta vastaan. Ja voidaan todeta, että urheilu ei vain muokkaa luonnetta, vaan päinvastoin, pelkuri tai pettäjä ei pysy urheilussa.

Neuvostoaikana oli erityisen paljon lasten tarinoita urheilusta. Aihe konkretisoitui itsestään: nämä kirjathan ovat itsensä kehittämisestä, tahdonvoiman kasvattamisesta ja parhaista luonteenpiirteistä. Ja olennainen osa jokaisen teini-ikäisen elämää. Alisa Selezneva pelaa kauniisti lentopalloa, ja "New Adventures of Electronicsin" sivuilla kiinnitetään paljon huomiota tämän pelin kuvaukseen. Todellisuus menee ohi, mutta aihe ei vanhene: tänään löydät uusintajulkaisut Valeri Medvedevin "Flute for the Champion" -kappaleista, Elena Iljinan "Fourth Height" ja Lev Kassilin "Valkoisen kuningattaren kävely".

Nykyään he myös kirjoittavat urheilusta, eivät vain ohimennen. Esimerkiksi ei niin kauan sitten julkaistiin Mikhail Sanadzen kirja "Kun minusta tulee isona, minusta tulee jääkiekkoilija". Tämä on sekä salapoliisi että opettavainen kirja jääkiekosta. Päähenkilö Seva Mihailov löytää nimikirjoituksella varustetun jääkiekkomailan ullakolta. Perhelegendan mukaan tämä maila kuului yhdelle Neuvostoliiton jääkiekkoilijalle, joka voitti kultaa vuoden 1956 talviolympialaisissa, ja Seva haluaa selvittää kuka tarkalleen - mikä tarkoittaa, että hänen täytyy sukeltaa päätä jääkiekon historiaan.

Nykyaikaiset teinitarinat urheilijoista ovat tarinoita nuorista tennispelaajista, taitoluistelijasta ja voimistelijasta. "Jääprinsessa" kertoo tytöstä Mashasta, joka tuli urheiluun lapsena ja seurasi itsepäisesti tavoitettaan "Voimistelun kuningatar eli tie voittoon" - kahdesta voimistelijasta, jotka ensin kilpailivat keskenään ja sitten tulivat. ystävät. Oikealla urheilijalla ei voi olla musta ja kateellinen sydän, ja rehellinen työ palkitaan voitolla ja mitaleilla.

Oppikirjallisuus on yleensä omistettu jollekin urheilulle. Esimerkiksi Evgenia Yartsevan "Juoksu ja kävely" on kirja kaikista juoksuun liittyvistä urheilulajeista kävelystä maratoniin. Se sisältää historiallisia faktoja, mielenkiintoista tietoa ja retkiä eri kulttuurien historiaan. Ja Clive Giffordin "My First Book About Football" -kirja kertoo säännöistä, kaikista tärkeistä tekniikoista ja temppuista, varusteista ja kuuluisista jalkapallopelaajista.

"Nastya ja Nikita" -sarjassa julkaistiin erinomainen opetuskirja olympialaisista. Se kertoo yksinkertaisella ja helposti saavutettavissa olevalla tavalla pelien historiasta, niiden perinteistä ja symboliikasta, vanhoista ja uusista palkinnoista, 1900-luvun ensimmäisistä olympialaisista ja innovaatioista, yleensä kaikesta, mikä liittyy tähän aiheeseen. kysyntää tänään.

Huolimatta siitä, että nykyajan kirjailijat eivät usein aseta urheilua valokeilaan, kuten se oli teinitarinoissa noin neljäkymmentä vuotta sitten, monissa kirjoissa se piilee positiivisten henkilöiden mukana. Reilu kilpailu ja henkilökohtainen kasvu, positiivisten moraalisten ominaisuuksien ja vahvan hengen vaaliminen ovat olennainen osa urheilukokeilua. Ja tietysti on mukavaa mennä vain lenkille luistimella, ajaa pyörällä tai hiihtää, varsinkin kun minkä tahansa matkan lopussa on todennäköisesti jonkinlainen seikkailu.

Keskustelu

Todella hyviä kuvituksia kirjoissa.

Kommentoi artikkelia "Lapsille urheilusta: parhaat kirjat ja sadut harjoittelusta ja voitoista"

A. Demchenko - kelkkailun presidentti, virkamies sanoo, että urheilijat, jotka harjoittelivat meidän rahoillamme, kansalaiset, menivät Koreaan näyttämään itseään, ei maata, "SIINÄ EI OLLUT MAATAA, siellä oli urheilijoita."

Korkean suorituskyvyn urheilussa lasta harjoitetaan jatkuvasti pitkillä harjoituksilla varhaisesta iästä lähtien. Vastaus on kielteinen: tunteet menevät nopeasti ohi, eikä talous, tiede tai koulutus urheilun voittamisen seurauksena ole parempi tai huonompi. .

Menettää fyysisen kuntonsa. Lapset ja vanhemmat. Teini-ikäiset. Koulutus ja suhteet teini-ikäisiin lapsiin: murrosikä, ongelmat koulussa, uraohjaus, kokeet, olympialaiset, yhtenäinen valtiokoe Ja on niitä, jotka haluavat toteuttamattomia (puhun lapsista/teini-istä).

Mutta urheiluklinikallamme, johon minun on osoitettu, kaikki tehdään ilman lähetteitä kerran puolessa vuodessa. Nyt vanhimmalla on jotain muuta Että lapsi on terve ja jaksaa urheilla ja yleiskuntoharjoituksia. Ja he antoivat minulle sellaisen ja urheilukoulu hyväksyi sen. Mutta tyttäreni ei opiskele vakavasti ja...

Suosittele kirjoja lapsista, ystävyydestä, elämästä, jotta lapsi voi seurata sankarin esimerkkiä. Poika on kohta 7, hän ei vielä lue, ts. Tulen lukemaan. Moraaliset opetukseni johtavat vähän, mutta kirjoja kuunnellessani yhdistän itseni sankareihin. Ehkä siinä on jotain perää?

10-13-vuotiaan lapsen kasvattaminen: koulutus, kouluongelmat, suhteet luokkatovereihin, vanhempiin ja opettajiin Hän pitää tarinoista ikäisten lasten arjesta, tavallisesta arjesta, ilman järkytyksiä ja draamoja. Pelkkää elämää päivästä toiseen.

Suosittele kirjoja eläinten, mieluiten koirien, hyväksikäytöstä Suuren isänmaallisen sodan aikana. Sodan aikana, varsinkin sen alussa, panssarintorjuntakoiria käytettiin aktiivisesti. He olivat hyvin koulutettuja...

Annettu: tytär on yhdeksännellä luokalla, vakavasti urheilussa ja keskimääräinen opiskelija. Kokeen on mahdollista suorittaa etuajassa, urheilijana, koulussasi ja opettajien kanssa. Kyllä, anna sen mennä normaalisti, kaikkien kanssa. Mutta valmentajat vaativat aikaisin, koska joukkuelaji.

Sen jälkeen juoksemme ja juoksemme poikamme urheiluun, eikä hänellä ole aikaa syödä kunnolla. Jos päälajimme ei olisi shakki, niin urheilijoiden ja muusikoiden lasten vanhemmilta. Keskustelua adoptiokysymyksistä, lasten perheeseen sijoittamisen muodoista, adoptioiden kasvatuksesta...

Lapsi ja urheilu. Piirit, osiot. Lasten koulutus. Lapsi ja urheilu. Minulla on 9-vuotias tytär, joista 5 harrastaa rytmistä voimistelua. Hän opiskelee vakavasti, ei todella vakavasti, vakavasti, käymme tietysti koulua, emmekä pyri olemaan olympiavoittaja...

Lapset urheilusta: parhaat kirjat ja sadut harjoittelusta ja voitoista. tilanne valmentajan kanssa. Mutta lasten kanssa se on vaikeeta, joo) Kolmen lapsen kanssa Aggressiivinen kiusaaja harjoituksissa. 7-vuotias lapsi käy judoharjoittelussa, ryhmät on jaettu, mutta nuorimmassa on 7-11-vuotiaita lapsia.

Teini-ikäiset urheilijat. Urheilu, harrastukset. Mikään ei muistuta minua urheilusta (ja lisäksi hän lihoi urheilun luopumisen ja synnytyksen jälkeen), paitsi terveysongelmat. Lapset urheilusta: parhaat kirjat ja sadut harjoittelusta ja voitoista.

Urheiluleiri? ...Minun on vaikea valita osio. Lapsi on 10-13. Tytär ui "Moskovan nuorisokoulussa" - olympiareservin uima-allas-urheilukoulussa Ja valmentaja pakotti meidät olemaan kiistaleirillä 2.-8.1. lähellä Moskovaa jossain Leningradskin varrella..

14-vuotiaana hän saa urheilumestarin ja jatketaan katsomista, treenaamista koulun loppuun asti tai jotain muuta miettimistä. Liikunta ja urheilu ovat erittäin hyödyllisiä lasten terveydelle ja kehitykselle. Lapset urheilusta: parhaat kirjat ja sadut harjoittelusta ja voitoista.

Mutta hän ei edes tiennyt kuinka kertoa satuja. mitä sadussa pitäisi tapahtua? mitä oppikirjasi sanoo? Muutokset, hyvät velhot - mitä? mitä elementtejä? pitäisikö se toistaa kolme kertaa? Sinun täytyy katsoa kaikki kirjassa, kirjoittaa se ylös yksityiskohtaisesti ja järjestää se...

Urheilua silmälasimaiselle. Vanhemman kokemus. Lapsi 3-7. Koulutus, ravitsemus, päivärutiinit "silmälasillisen" urheilua. Tytöt, poikani on käyttänyt silmälaseja nyt vuoden, ja lääkäri päätti jatkaa niiden käyttöä. Onko urheilijalla silmälaseja? Kenen lapset käyttävät aina silmälaseja, kertokaa jos he käyttävät...

He pyysivät meitä säveltämään sadun..... Koulutus, kehitys. Lapsi 7-10. Tytär on 2. luokalla. He pyysivät meitä säveltämään sadun (yhdestä) taivaasta ja tähdistä, tulesta ja vedestä, ruusuista ja piikistä. Ehkä voit neuvoa?

"Olemme Saltkrokan saarella." Toinen hyvä kirja, trans. puolasta - Badalska, "Jendrek ja muut". Myös (ehkä se on liian aikaista 9-vuotiaana? Vaikka poika oli ensimmäinen kirjani 10-vuotiaana. Ilman satuja ja fantasiaa tälle ikäiselle löytyy myös "Tuutulaulu veljelle", "Toinen puoli...

Lapset urheilusta: parhaat kirjat ja sadut harjoittelusta ja voitoista. Lastenkirjoja urheilusta ja olympialaisista. Mitä lapsille luettavaa. Tutustuminen "urheiluaiheisiin" alkaa lasten runoilla, Agnia Barton "Charging" ja Sasha Chernyn "On Skates".

Ikä: "Lapsille urheilusta"

Tietoa lasten urheilusta

Mikä on urheilu:

Urheilu on liikuntakasvatuksen tärkein osa. Myös urheilussa järjestetään kilpailuja eri urheilulajeissa (urheilussa) - banaalista jalkapallosta purjelautailuun. Urheilu voi olla amatööri- tai ammattiurheilua.

Kuten ennenkin...:

Ensimmäiset yritykset urheilun syntymiseen syntyivät luolamiesten keskuudessa, se oli paini. Laaja valikoima urheilulajeja oli jo antiikin Kreikassa. Erilaiset paini-, juoksu-, kiekonheitto- ja vaunukilpailut saivat eniten kehitystä.

Kuka on urheilija?

Urheilija on henkilö, joka harrastaa mitä tahansa urheilua ammattimaisesti tai amatöörimäisesti.

Ammattiurheilu

Nämä ovat urheilulajeja, joissa urheilijat kilpailevat palkinnoista ja osallistuvat kilpailuihin.

Amatööriurheilu on lajia, jossa ihminen harrastaa haluamaansa urheilua.

Urheilulajit

Lajeja on paljon: uinti, hyppy, juoksu, paini, tennis, jääkiekko, jalkapallo, koripallo, golf, lentopallo, heitto, voimistelu.

Urheilu on jaettu ryhmä- ja yksilölajeihin.

Useampi kuin yksi henkilö osallistuu:

tiimi

1 henkilö osallistuu:

yksilöllinen

Jokainen urheilija palkitaan!

Palkinnot ovat urheilijan kilpailuissa saamia palkintoja.

Näitä ovat mitalit, kupit, seppeleet, kulhot, hahmot, todistukset.

Palkinnot ja todistukset

Urheilijat harjoittelevat 4 tuntia päivässä kilpaillakseen

Kilpailutyypit:

Urban

Interdistrict

MM (MM)

Euroopan (EM)

Kaikki kilpailut arvostavat tuomarit. Niiden lukumäärä riippuu lajista ja kilpailutyypistä. Tämä on 2-8 tuomaria!

Tärkeimmät kilpailut ovat olympialaiset. Ne järjestetään 4 vuoden välein.

On kesä ja talvi

Harjoitusvälineet

Ne ovat olemassa, jotta urheilija voi harjoitella lihaksiaan ja yksinkertaisesti ylläpitää fyysistä kuntoa.

Ravitsemus urheilijoille

Urheilijat kuluttavat paljon energiaa, joten heidän ruoansa tulee sisältää proteiinia sekä hiilihydraatteja ja rasvoja, mutta pienempiä määriä. Urheilijan oikea ravinto takaa hyvän terveyden kilpailujen voittoon.

"PERUSTU URHEILUUN"

Urheilujoukkuepeli, jonka tavoitteena on lyödä pallo vastustajan maaliin käyttämällä yksilöllistä dribbausta ja syöttämällä pallo kumppaneille jaloilla, päässä ja muilla kehon osilla - käsiä lukuun ottamatta. Joukkue, joka tekee enemmän maaleja, voittaa ottelun.

Urheilujoukkuepeli jää- tai nurmikentällä, jossa pallo tai kiekko ajetaan vastustajan maaliin erikoismailoilla.

KORIPALLO

Kaksi joukkuetta pelaa koripalloa. Pelin tavoitteena on heittää pallo vastustajan koriin ja estää toista joukkuetta ottamasta palloa haltuunsa ja heittämästä sitä omaan koriinsa. Palloa pelataan vain käsin.

LENTOPALLO

Joukkueurheilupeli, jossa kaksi joukkuetta kilpailee verkon jakamalla erikoiskentällä yrittäen ohjata pallon (vain käsillään) vastustajan puolelle niin, että se osuu vastustajan kentälle.

Urheilupeli pallolla ja mailoilla erikoiskentällä (verkolla jaettu kenttä. Pelin tavoitteena on lyödä pallo mailalla vastustajan puolikkaalle siten, että hän ei voi lyödä sitä tai lyö sitä vastoin sääntöjä). säännöt.

SULKAPALLO

Urheilupeli, jossa sulkapallo ja mailat kentällä jaettuna verkon avulla. Pelin tavoitteena on laskea sulkapallo vastustajasi puolelle ja estää sitä putoamasta kyljellesi.

UIMA

Urheilulaji, jossa voitetaan tietyt etäisyydet uimalla mahdollisimman lyhyessä ajassa.

Urheilujoukkuepeli soikealla pallolla erityisellä paikalla. Pelin tavoitteena on syöttää pallo toisilleen käsillä (vain taaksepäin) tai jaloilla (johon tahansa suuntaan), laskea se maaliin tai potkaista se maaliin (H-kirjaimen muodossa) vastustajasta.

Joukkueurheilupeli pallolla ja mailalla. Mukana on kaksi joukkuetta. Pelin ydin: hyökkäävän joukkueen pelaajat seisovat vuorotellen tukikohdassa ja lyövät mailalla heille lähetettyä palloa. Kun pallo lentää, pelaajat juoksevat tukikohdasta toiseen. Puolustajat yrittävät ottaa pallon kiinni ja lyödä sillä "puolustajaa".

Urheiluakrobatia.

Laji, kilpailu tasapainon säilyttämiseen (tasapainottamiseen) ja kehon pyörittämiseen liittyvien akrobaattisten harjoitusten suorittamisessa tuella ja ilman.

Arvoituksia urheilusta

1. En ymmärrä, kaverit, keitä te olette?

Lintuja? Kalastajat?

Millainen verkko pihalla on?

Etkö häiritsisi peliä?

Sinun on parempi mennä pois.

Me pelaamme… ___

2. Pihalla on peli aamulla,

Lapset leikkivät ympäriinsä.

Huudot: "kiekko!", "mennyt!", "lyö!"

On siis peli... ___

3. Tässä lajissa pelaajat

Kaikki ovat ketteriä ja pitkiä.

He rakastavat pelata palloa

Ja heitä se kehään.

Pallo osuu lattiaan äänekkäästi, joten tässä se on.

4. Jokainen lyö palloa jaloillaan, potkaisee,

Kuin naulan lyöminen porttiin,

Kaikki huutavat ilosta: ”Maali! "

Pallopelin nimi on… ___

5. Yksi isku mailalla -

Sulkapallo lentää verkon yli.

Vaikka Seryozha löi häntä kovasti,

Sulkapallo osui verkkoon.

Anton voitti tänään.

Mitä he pelasivat? SISÄÄN ___

6. Turnaus on käynnissä. Turnaus on täydessä vauhdissa.

Andrey ja minä leikimme yhdessä.

Me kaksi menemme ulos kentälle.

Löimme palloa mailoilla.

Ja meitä vastaan ovat Andre ja Denis.

Mitä leikitään heidän kanssaan? SISÄÄN … __

7. Nyrkkeilijöillä on varusteet - päärynä.

Ja tässä urheilussa "hedelmä" on parempi.

Urheilija tekee siellä pallon

H-kirjaimen muotoinen portti,

Pallo näyttää paljon melonilta.

Voitko nimetä tämän urheilulajin?

Liitetyt tiedostot:

	detyam-o-sporte_bldjn.ppt \| 4788,5 kt \| Lataukset: 281

www.maam.ru

Suunnittelemme prosessin alustavien ideoiden muodostamiseksi tietyistä urheilulajeista vanhemmilla esikouluikäisillä lapsilla

Johdanto

Aiheen relevanssi

Joka vuosi terveysongelmista kärsivien lasten osuus kasvaa, ja esikouluikäisten yleisellä sairaustasolla on taipumus jatkuvasti nousta. Tämä johtuu monista modernin elämän negatiivisista ilmiöistä: vakavista sosiaalisista mullistuksista, ympäristöongelmista, avioliiton ja perheen alhaisesta kehitystasosta; alkoholismin, tupakoinnin, huumeiden väärinkäytön massiivista leviämistä; heikko terveydenhuolto, koulutusorganisaatioiden aineellinen perusta ja perheen koulutuspotentiaali.

Yksi ensisijaisista suunnasta esiopetusstrategian toteuttamiseksi nykyaikaisissa olosuhteissa on lasten terveyden säilyttäminen ja vahvistaminen kehittämällä fyysistä kulttuuria ja urheilua esiopetusorganisaatioiden järjestelmässä, ottamalla aktiivisesti käyttöön terveyttä säästäviä tekniikoita ja terveyttä säilyttävän ympäristön kehittäminen.

Yksi esikouluikäisten lasten fyysisen kehityksen tehtävistä liittovaltion osavaltion koulutusstandardin (Venäjän opetus- ja tiedeministeriön määräys 17. lokakuuta 2013 N 1155) mukaisesti on motorisen toiminnan kehittäminen, alustavia ajatuksia tietyistä urheilulajeista.

Fyysinen aktiivisuus auttaa parantamaan kehon tärkeimpien fysiologisten järjestelmien - hermoston, sydän- ja verisuonijärjestelmän, hengityselinten - toimintaa, parantamaan lasten fyysistä kehitystä ja kasvattamaan moraalisia ja tahdonalaisia ominaisuuksia. On erittäin arvokasta, että organisoitu motorinen toiminta edistää esikoululaisten positiivisten luonteenpiirteiden kehittymistä ja luo suotuisat olosuhteet ystävällisten suhteiden ylläpitämiselle joukkueessa. Se voidaan järjestää ulkoilmassa kesällä ja talvella, mikä on tehokas tapa kovettaa lasta. Esikouluiässä fyysisen aktiivisuuden tarve on luonnollista, ja esikoululaiset voivat itsenäisesti organisoida liikuntaa ja edistää kiinnostuksen kehittymistä urheilua kohtaan.

Tänä vuonna maamme osallistui talviolympialaisiin, jotka vaativat valtavasti valmistautumista tähän tapahtumaan. Urheilukomplekseja ja stadioneja rakennettiin, ja nuoremman sukupolven kiinnostus eri urheilulajeihin kasvoi.

Pedagogisen ja metodologisen kirjallisuuden analyysi sekä tunnistetut opetuskäytännön puutteet osoittavat, että siinä on useita ristiriitoja:

1. liittovaltion osavaltion koulutusstandardin koulutusohjelmien toteuttamisen edellytyksiä koskevien vaatimusten ja esikouluikäisten lasten fyysistä kehitystä koskevien kotimaisten kunnallisten lastentarhojen olosuhteiden välillä;

2. lasten todellista fyysistä aktiivisuutta ei harjoiteta päivän aikana (urheilupelit, urheilufestivaalit);

3. Kouluttajien teoreettisen ja käytännön koulutuksen riittämätön taso esikoululaisten terveyteen liittyvissä kysymyksissä.

Ammatillinen ongelma: kuinka järjestää koulutusprosessi vanhemmassa ryhmässä, jonka tarkoituksena on kehittää alkuperäisiä ideoita tietyistä urheilulajeista vanhemmilla esikouluikäisillä lapsilla.

Tehtävät, joiden ratkaiseminen antaa uuden, ongelman ratkaisemiseen tähtäävän koulutustuloksen.

1. Piirrä tapoja muodostaa alustavia käsityksiä joistakin urheilulajeista vanhemmilla esikouluikäisillä lapsilla.

2. Selvitä urheilua koskevien ideoiden sisältö, joka on vanhempien esikouluikäisten lasten ymmärrettävissä ja hallittavissa.

3. Kehitetään mekanismi, jossa hahmotellaan menetelmiä, keinoja, tekniikoita ja työmuotoja, joiden avulla kehitetään ensimmäisiä käsityksiä tietyistä urheilulajeista vanhemmilla esikouluikäisillä lapsilla.

4. Selvitä lasten mahdolliset saavutukset kehitetyn mekanismin toteuttamisen seurauksena.

KOULUTUSPROSESSIN MUUTOSMEKANISMI

Alkuperäisten käsitysten muodostumismekanismi tietyistä urheilulajeista vanhemmilla esikouluikäisillä lapsilla

Mallien komponentit Koulutusprosessin organisointimallit Federal State Educational Standard for Educationin logiikan mukaisesti

Opettajan ja lasten yhteinen toiminta Edellytykset lasten itsenäiselle toiminnalle Yhteistyö

vanhempien kanssa

OD-järjestelmän hetkiä

Kohdekomponentti 1. Kognitiivisen kokemuksen hankkiville lapsille suunnatut tehtävät

1.1 Muodostaa lapsille ensikäsityksiä yleisurheilun lajeista (juoksu, hyppy, heitto)

1.2 Anna käsitys turvatoimista perusliikkeitä suoritettaessa

1.3 Esittele lapsille olympialaisten historiaa.

2. Lapsille emotionaalisen kokemuksen hankkimiseen tähtäävät tehtävät

2.1 Muodostaa lasten kestävä kiinnostus yleisurheilua kohtaan.

2.2 Edistää fyysisen toiminnan tarvetta perheessä.

2.3 Varmistetaan esikoulun ja perheen välinen vuorovaikutus liikuntaharrastuksilla ja lomilla yleisurheilun elementeillä.

3. Lapsille suunnatut tehtävät toimintakokemuksen saamiseksi

3.1 Kehittää perustaitoja perusliikkeiden (juoksu, heitto, hyppääminen) suoritusympäristön järjestämisessä.

3.2 Kehitä fyysisiä ominaisuuksia, kuten kestävyyttä, ketteryyttä, reaktionopeutta

3.4 Harjoittele perusliikkeiden suoritustekniikkaa: juoksu, heitto, hyppy.

Aihe: "Urheilutyypit

Teema: "Terve mieli terveessä ruumiissa"

Aihe: "Olympialaisten historia"

Lopputapahtuma

Aihe: "Urheilijan ABC"

1. "Kesäurheilu"

2. Kappaleet: "Purkuri ei pelaa jääkiekkoa" (musiikki A. Pakhmutov, sanat N. Dobronravov, O. Grebennikov esittä E. Khil, "Sotšin olympialaiset"

(musiikki ja sanat S. Yarushin. Fidgets)

3. Sormivoimistelu "Aty-Bati-sotilaat marssivat"

4. Opettajan lukema S. Olegovin runo "Olen rakastanut urheilua lapsuudesta asti"

Kävellä

1. "Syksyn maraton"

2. "Olemme urheilijoita"

1. Luova toiminta "Talismaanini"

2. G. P. Shalaevin "Suuri kirja urheilusta" lukeminen, lasten tietosanakirja "Urheilun osio"

3. Sarjakuvien katselu: "No, odota hetki", kokoelma sarjakuvia olympialaisista.

5. D/pelit: "Leikkauskuvat", lotto, domino "Kesäurheilu"

6. Keskustelu: "Perheeni suosikkiurheilulaji"

7. S/r peli

"Rakennamme stadionin."

8. Sananlaskujen ja sanontojen lukeminen.

9. Mitalien valmistaminen viestien voittajille

Nykyinen kehitysaine-tilaympäristö

Valokuva-albumi "Famous Athletes";

Aihekuvia urheilusta

Urheiluaiheiset julisteet

Aiheeseen liittyvien taideteosten sijoittaminen kirjanurkkaan;

Roolipelin "Rakennamme stadionin" attribuutit;

Lasten laulut urheilusta;

Maalit, värikynät; tussit, valkoiset paperiarkit, muovailuvaha

Liikunta, urheiluvälineet (pallot, korit, keilarit, vanteet, nauhat, hiekkasäkit, hyppynarut, naamarit - lippalakit)

1. "Kansalliset pelit urheilun elementeillä."

2. "Lasten motorisen toiminnan järjestäminen päiväkodin ulkopuolella."

3. "Mikä muodostaa terveytemme."

4. "Urheiluperhe."

OD 1:n tekninen (menettelyllinen) komponentti

1. Keskustelu "Terveet elämäntavat"

2. D/peli "Poista ylimääräinen."

3. Arvaamalla arvoituksia urheilusta

1. Keskustelu "Urheilu ja turvallisuus"

2. Liikuntatunti "Nousimme kaikki yhdessä treenaamaan."

3. D/i "Magic Cube"

1. Luova tarinankerronta "Olen urheilija"

2. Valokuva-albumin katsominen "Visiting the Olympians"

3. Sormivoimistelu "Perheeni".

Lopputapahtuma

1. Urheiluviihde "Muistan"

2. Valokuvakollaasi "Tee fyysistä harjoittelua"

3. Olympiakilpailu Järjestäytymismuodot

Menetelmät ja tekniikat

1. Keskustelu.

2. Didaktinen peli.

3. Roolipeli.

4. Kaunokirjallisuuden teosten lukeminen.

Kävellä

1. Ulkopelit.

2. Rele

3. Terveyden polku.

1. Keskustelua urheilua koskevista sananlaskuista ja sanonnoista.

2. Tuotantotoiminta (piirtäminen, mallintaminen).

3. Sarjakuvien katselu.

4. Lukeminen.

5. Roolipeli 6. Didaktinen peli.

Tapa olla vuorovaikutuksessa materiaalien ja attribuuttien kanssa

Menetelmät ja tekniikat

Kannustaminen pohtimaan, keskustelemaan, säveltämään tarinoita yhdessä;

Kannustaminen tuottamaan ominaisuuksia ja materiaaleja roolipeleihin;

Kannustaminen kuvaamaan saatuja vaikutelmia (mitä he näkivät, mitä he muistivat, mistä he pitivät eniten);

Kannustaa lasten aloitteellisuutta ja aktiivisuutta. Vuorovaikutuksen muodot ja menetelmät

Pyöreä pöytä

Valokuvanäyttely

Konsultointi

Osallistuminen temaattisen albumin suunnitteluun (valokuvien tarjoaminen vanhemmista ja lapsista).

Tarinoiden kirjoittaminen lasten kanssa

Suorituskykykomponentti

(lapsen mahdolliset saavutukset) Omaa perustiedot urheilusta (yleisurheilusta).

Hallinnut turvallisuussäännöt perusliikkeitä suoritettaessa.

Pyrkii osallistumaan liikuntakasvatukseen ja urheiluun.

Tietää ne ominaisuudet, joiden ansiosta urheilijat tulivat olympiavoittajiksi.

Hänellä on käsitys olympialaisten historiasta.

EDELLYTYKSET, JOTKA VARMISTAVAT UUSIEN OPETUSTULOSTEN SAAVUTTAMISEN

1. Henkilöstöehdot: vanhempi ryhmän opettaja, musiikinjohtaja, kuvataiteen opettaja.

2. Tieteelliset ja metodologiset ehdot:

"Fyysinen kasvatus päiväkodissa", kirjoittanut L. I. Penzulaev. "Syntymästä kouluun" -ohjelman kirjasto 2012

3. Aineelliset ja tekniset ehdot:

Levysoitin

Projektori

kuntosali

Ulkourheilukenttä

Moottorikeskus ryhmässä

Liikunta, urheiluvälineet (pallot, korit, keilarit, vanteet, nauhat, hiekkasäkit, hyppynarut, naamarit - lippalakit)

Organisatoriset ehdot

OD-muistiinpanojen kehittäminen, lopputapahtuman skenaario;

Suunnitelmien ja työskentelymuotojen laatiminen vanhempien kanssa;

Valikoima sarjakuvia urheilusta

Valikoima musiikkisäestystä urheiluviihteeseen

www.maam.ru

Hanke esikouluikäisille lapsille "Urheilu lasten elämässä"

Projektin aihe:

"Urheilu lasten elämässä"

Tyyppi: Kognitiivinen ja informatiivinen, ryhmä.

Kesto: lyhytaikainen

Toteutusaika: marraskuu 2013 lukuvuosi. vuosi

Projektin osallistujat: 2. päiväkotiryhmän lapset, opettajat.

Koulutusalat: "Fyysinen kasvatus, "Kognitio", "Terveys", "Viestintä", "Musiikki"

Tavoite: Kehittää lasten kiinnostusta liikuntaa ja liikuntaa kohtaan. Sekä luoda tarvetta uudelle tiedolle tavoista säilyttää ja parantaa terveyttä.

Tavoitteet: Lasten tutustuttaminen erilaisiin urheilulajeihin; kehitystä

positiivinen motivaatio urheiluun ja terveellisten elämäntapojen käyttöönottoon; laajentaa lapsen motorisia kykyjä hallitsemalla uusia liikkeitä; rikastuttaminen fyysisen kulttuurin ja urheilun alalla; kiinnostuksen kehittäminen urheilua kohtaan; herättää vanhempien kiinnostusta kulttuurista vapaa-aikaa lastensa kanssa

Projektin toteutusvaiheet

1 valmisteleva

korttitiedostojen luominen

Ulkopelit

Aamuharjoituskompleksi

katsomassa urheilua koskevia kuvia esitelläksesi lapsille urheilua

lukea runoja urheilusta

osallistuminen miniolympialaisten avajaisiin

Vaihe 2. Työskentely vanhempien kanssa

Neuvottelut aiheesta "Kuinka opettaa lapsi tekemään aamuharjoituksia", "Kuinka kiinnostaa lapsi liikuntakasvatuksessa", "Liikunta on hauskaa", "Littejalkojen ehkäisy", "Lapsen kehon kovettaminen"

Valokuvanäyttely "Olemme urheilijoita"

Vaihe 3 finaali

"Urheilu lasten elämässä" -projektin esittely

hankkeiden toteutusmuodot

Aamuharjoitusten tekeminen

Liikuntatunnit

Työskentely havainnollistavan materiaalin kanssa

Kävely fyysisessä toiminnassa

Osallistuminen "Fun Workout" -kilpailuun

Arvoituksia tekemässä

Lukea runoja urheilusta

Odotettu tulos

Lasten fyysisten ominaisuuksien kehittäminen

Muodosta fyysisen toiminnan tarve.

Esikouluikä on ratkaiseva fyysisen ja henkisen terveyden muodostumisessa. Tänä aikana kehon toiminnalliset järjestelmät kehittyvät intensiivisesti, persoonallisuuden pääpiirteet muodostuvat, luonne muodostuu, asenne itseään ja muita kohtaan Tässä vaiheessa on tärkeää muodostaa lapsille perusta terveiden elämäntapojen tiedot ja käytännön taidot, tietoinen tarve järjestelmälliseen liikuntakasvatukseen ja urheiluun.

Siksi on tarpeen luoda olosuhteet, joissa lasten täysi fyysinen kehitys tapahtuu ja liikkumisen tarve toteutuu.

Aloitamme terveellisten elämäntapojen ja liikunnan tarvetta kehittämällä kulttuurisia, hygieenisiä ja itsehoitotaitoja.

Aamuharjoituksia musiikin säestyksellä järjestetään päivittäin, mikä antaa lapsille mahdollisuuden olla positiivisella tuulella.

Esittelemme urheilua tunneilla ja arjessa

Ryhmä on luonut edellytykset urheilulle

Hiihto edistää tilassa suuntautumisen ja liikkeiden koordinaation kehittymistä, kun lapset liikkuvat suksilla jatkuvasti muuttuvassa maastossa

Hiihto vaikuttaa suotuisasti asennon muodostumiseen

Kävely rajoitetussa tasossa edistää liikkeiden koordinaatiota

Ja hierontapolkua pitkin käveleminen antaa kaksinkertaisen vaikutuksen

Pallopelit auttavat terävöittämään näön ja liikkeen koordinaatiota

Ulkopelit attribuutteilla opettavat avaruudellista suuntautumista

Lapset osallistuivat miniolympialaisten avajaisiin

Lapset nauttivat treenaamisesta kuntosalilla

Ryhmämme lapset osallistuivat "Fun Warm-Up" -kilpailuun

esitti tanssin "Karuselli"

Projektin kokosi opettaja Minenkova S.A.

www.maam.ru

Fyysinen kulttuuri ja lasten terveys

Fyysisen kulttuurin rooli on korvaamaton. Kohtuulliset kuormitukset edistävät lihasrungon ja nivelten täydellistä muodostumista, syventää hengitystä, auttavat poistamaan haitallisia aineita kehosta, vaikuttavat positiivisesti ruoansulatusprosessiin ja muodostavat oikean asennon.

Ja mitä voimme sanoa tunnekomponentista: urheilija tuntee itsensä vahvaksi, iloiseksi, iloiseksi, itsevarmaksi, kauniiksi ja ketteräksi!

Liikuntaa esikouluikäisille lapsille

Uima. Vahvistaa tuki- ja liikuntaelimistön korsettia, hermostoa, normalisoi verenkiertoa ja hengitystä. Lisäksi se kovettuu ja lisää siten vastustuskykyä erilaisille sairauksille.

Hyvin pienille lapsille voit tarjota alkeellisimmat, yksinkertaiset harjoitukset tai vesileikit uima-altaassa. Tehokasta harjoittelua suositellaan 6–8-vuotiaasta lähtien, jolloin lapset osaavat jo kuunnella tarkkaavaisesti ja tarkkaavaisesti, erottaa "oikean" "vasemmasta" ja tuntevat kehonsa osat täysin.

Jalkapallo, lentopallo ja koripallo. Suositut joukkuepelit kehittävät voitto- ja luovutuskykyä, estävät skolioosia ja litteitä jalkoja sekä rakentavat lihaksia.

Pienet pelaajat oppivat olemaan vuorovaikutuksessa, auttamaan joukkuetoveriaan ja navigoimaan nopeasti vaikeassa tilanteessa.

Voimistelu. Yli 4-vuotiaille "prinsessoille". Muovisuus ja joustavuus, siro asento saavutetaan, itsetunto kasvaa ja litteät jalat poistuvat.

Liikkeiden koordinaatio ja selkeys hiotaan, tytöistä tulee musikaalisempia ja taiteellisempia, vapaampia ja rennompia.

Ratsastus. Sen suosio on saamassa vauhtia. Viestintä ystävällisten, rauhallisten eläinten kanssa ratkaisee psyykkisiä ongelmia, parantaa yleiskuntoa, kykyä säilyttää tasapaino, hoitaa ja ehkäisee tuki- ja liikuntaelimistön sairauksia.

Voit aloittaa sen noin 5-vuotiaana.

Tennis. Sopii vanhemmille esikoululaisille. Hyppykyky, keskittyminen, itsevarmuutta, kestävyyttä, erinomainen koordinaatio ja reaktio – nämä ominaisuudet kehittyvät kentällä.

Lisäksi verisuonten ja sydämen toiminta paranee.

Sukset. Erinomainen vaihtoehto kovettumiseen, itsenäistymiseen, kestävyyteen ja järjestäytymiseen. On parempi aloittaa 4-6-vuotiaana.

Tanssiminen. Ballroom, folk ja moderni, mikä tahansa - lisää suorituskykyä, lisää plastisuutta ja taiteellisuutta, parantaa sydän- ja verisuonijärjestelmää.

Kuinka valita urheilulaji?

Ennen kuin rekisteröit lapsesi millekään osastolle, keskustele hänen kanssaan. Jos unelmoit jääkiekon pelaamisesta, mutta sinusta ei koskaan tullut seuraava Ovechkin, sinun ei pitäisi "veistää" poikaasi jääkiekkoilijaksi. Hän on eri ihminen.

Käänny lääkärin puoleen, joka arvioi terveydentilasi ja antaa tarvittavat suositukset. Tapaa tuleva valmentaja, selvitä hänen pätevyytensä, kuuntele arvosteluja.

Huomautus vanhemmille. Luokkien vaatteiden ja kenkien tulisi miellyttää nuorta "urheilijaa", niin hän osallistuu niihin mielellään.

Jos lapsesi on pettynyt valintaansa, ota selvää, mikä ongelma on: pienikin mustelma tai hankala putoaminen laitteesta voi olla hyvin järkyttävää. Tue häntä, vakuuta hänet tarpeesta voittaa vaikeudet. Mutta jos hän ei pysty siihen, harjoittelu tulisi lopettaa.

Urheilu lasten elämässä on luotettava alusta menestyksekkäälle kehitykselle. Joten rohkaise heitä aina. Pieni voitto tänään on suuri menestys huomenna!

Materiaali sivustolta kinder-tweet.ru

Neuvonta vanhemmille

"Esikouluikäisille lapsille liikunta ja urheilu."

"Minkä ikäisenä ja mitä urheilulajeja esikouluikäisille lapsille voidaan opettaa?" – Vanhemmat kysyvät usein valmentajilta tätä kysymystä. Ja he ovat usein yllättyneitä kuullessaan vastauksen: "On jo aika!"

Tietysti on liian aikaista puhua oikeasta urheilusta esikouluiässä, mutta erilaiset pelit ja viihde urheilun elementeillä ovat varsin saavutettavissa 5–6-vuotiaille lapsille.

Koulutusohjelma päiväkodissa 3-vuotiaasta alkaen tarjoaa urheilullista viihdettä: kelkkailua, liukua jääpoluilla, pyöräilyä, vesipelejä. Keski-, seniori- ja valmistavaryhmiin lisätään hiihto, uinti, sulkapallo, luistelu, gorodki ja pöytätennis.

Pelejä, urheilua ja fyysisiä harjoituksia ei saa suorittaa tyhjään mahaan tai huonosti tuuletetussa tilassa. Älä aloita niitä heti syömisen jälkeen: vähintään 30 minuuttia syömisen jälkeen. Urheilu tulee lopettaa 1,5-2 tuntia ennen nukkumaanmenoa.

Tunteja aloitettaessa tulee pitää mielessä, että lapset eivät ole samanlaisia fyysiseltä kehitykseltään, luonteeltaan ja terveydeltään. Pelien kuormitus annostellaan ottaen huomioon lapsen yksilö- ja ikäominaisuudet, mieliala ja hyvinvointi.

On parempi olla lopettamatta peliä vähän, jotta lapsen peli on aina houkutteleva, houkutteleva eikä aiheuta haittaa terveydelle.

Pelin aikana kuormitus tulee jakaa tasaisesti kaikille lihasryhmille ja kasvaa asteittain vuosittain.

Vanhemmat voivat ja heidän tulee auttaa lasta valitsemaan liiketapa, kauniin asennon, opettaa

hengitä oikein, pidättämättä hengitystä, fyysisten harjoitusten mukaisesti, syvästi, tasaisesti. Hengitä sisään nenän kautta, hengitä ulos suun kautta.

Jokaisella peli- ja urheiluviihteellä on selkeästi määritellyt rajat ja ne kestävät tietyn ajan, mutta vanhemmat voivat ulkoisten merkkien perusteella määrittää, ylittääkö kuorma lapsen fyysiset mahdollisuudet. Normaalissa rasituksessa hengitys nopeutuu, kasvot muuttuvat vaaleanpunaisiksi, lapsi hikoilee hieman, mutta on valpas ja iloinen.

Liiallinen stressi vaikuttaa lapsen hermostoon, ruokahaluttomuuteen ja unihäiriöihin. Tässä tapauksessa sinun on vähennettävä kuormitusta tai jopa lopetettava harjoittelu kokonaan.

Vaatteiden tulee olla sään, pelityypin, harjoitteluvaiheen (harjoittelun alussa tavalliset vaatteet, sitten urheiluvaatteet), yksilöllisiin ominaisuuksiin, ikään, sukupuoleen, kovettumisasteeseen ja lapsen terveydentilaan sopivaa. Urheiluvaatteiden tulee olla kevyitä, mukavia, lämpimiä, ei rajoita liikkumista, eivät häiritse vapaata hengitystä, verenkiertoa eivätkä ärsytä lasten ihoa.

Talvivaatteet: hyvin tuulelta suojaava takki, hiihtopuku (villaa tai harjattu) tai takki (mieluiten villakankaasta), lämmin huivi ja lapaset. Kengät - kangassaappaat, joissa on paksu pohja tai nahkasaappaat (hiihto, luistelu, taitoluistelu), pukeutunut tavallisiin tai villaisiin sukkiin, saappaisiin.

Päässä hattu korvaläppäillä tai vuorattu villalakkinen. Kesävaatteet - verkkarit, shortsit, t-paita. Aurinkoisella säällä päässä käytetään kevyitä lippiksiä visiirillä. Kengät – kevyet lenkkarit, lämpimällä säällä – avojaloin.

Vaatteet valitaan oikein, jos kädet ja jalat ovat kuivat ja lämpimät kävelyn jälkeen.

Lapsilla tulee olla omat urheiluvälineet: kelkat, sukset, luistimet, kumirenkaat, polkupyörä, sulkapallomailat, pöytätennis, tennismailat, pallot, shakki, tammi jne. Niiden on oltava lapsen iän mukaisia ja säilytettävä tietyssä paikassa . Lapset itse valvovat laitteiden turvallisuutta varsinkin vanhemmalla esikouluiällä: puhdistavat sen lumesta ja pyyhkivät sen pölystä.

Pelien ja viihteen aikana lapsen mielialan tulee olla tasainen ja iloinen. Yritä pitää lapsesi hyvällä äänellä. Muista, että hänen psyykensä on epävakaa ja helposti haavoittuva.

Joskus vähäpätöisin sana tai huomautus voi tuntua lapselle loukkaavalta, hän voi purskahtaa itkuun, menettää uskonsa kykyihinsä, ja tämä työntää hänet pois tästä tai sellaisesta pelistä pitkään. Kun osoitat lapsellesi virheestä, ole tahdikas.

Mikään ei vahvista itseluottamusta niin kuin älykkäästi ilmaistu hyväksyntä. Kun käytät tätä voimakasta menestyksen piristystä, sinun tulee tietää, milloin lopettaa - lapsi voi tulla ylimieliseksi. Mutta lapsi, joka ei ole päässyt harjoittelemaan pitkään aikaan ja sitten lopulta onnistuu, on ehdottomasti kehuttava.

Tuntien aikana vanhemman paikka riippuu tietystä pelityypistä ja urheiluviihteestä: hänen tulee aina olla paikalla näyttämässä jotain, auttamaan, antamaan varmuuskopioita ajoissa, antaen hänelle enemmän itsenäisyyttä, kun hän oppii ja hallitsee liikkeen.

Vanhempien tulee myös osata antaa ensiapua onnettomuuden sattuessa.

Toivomme, että nämä konsultaatiot auttavat vanhempia tutustuttamaan esikouluikäisiin liikuntaharrastuksiin, tekemään heistä terveitä ja iloisia.

Koulutusresurssit:

M. D. Makhaniva Kasvattaa tervettä lasta M. 1998

G. I. Kershk, N. N. Sergienko Terveen ihmisen koulu M. 2008

G. V. Bezzbutseva, A. M. Ermoshina Ystävyydessä urheilun kanssa M. 2007.

Aiheesta: metodologinen kehitys, esitykset ja muistiinpanot

Materiaali sivustolta nsportal.ru

liikuntakulttuuriin ja urheiluun."

(neuvonta vanhemmille).

Tietysti on liian aikaista puhua varsinaisesta urheilusta esikouluiässä, mutta erilaiset pelit ja viihde urheiluelementeillä ovat varsin saavutettavissa 5–6-vuotiaille lapsille.

Päiväkodin koulutusohjelma 3-vuotiaasta alkaen tarjoaa urheiluviihdettä: kelkkailua, liukua jääpoluilla, pyöräilyä, vesipelejä. Keskimmäiseen, seniori- ja valmistavaryhmiin lisätään hiihto, uinti, sulkapallo, luistelu, gorodki, jääkiekko, skootteri jne.

Pelien ja urheiluviihteen saatavuus ja hyödyllisyys esikouluikäisille on tieteellisesti todistettu useilla tutkimuksilla ja monien päiväkotien käytännöillä.

Vanhempien tulee tietää, että oikein, viisaasti valituilla peleillä ja viihteellä on myönteinen vaikutus fyysisen kehityksen tärkeimpiin indikaattoreihin: pituus, paino, rinnan ympärysmitta; sydän- ja verisuonijärjestelmän ja hengityselinten kehityksestä. Vilustumisesta ja tartuntataudeista kärsineet lapset eivät aloita oppitunteja uudelleen heti, vaan sairastamastaan sairaudesta riippuen lääkärin määräämän ajan kuluttua.

Maamme on viime vuosina ilmaantunut yhä enemmän perheitä, joissa liikuntakasvatus on tullut jokaisen perheenjäsenen elintärkeäksi tarpeeksi.

Valitettavasti jotkut vanhemmat aliarvioivat pelien ja urheiluviihteen merkityksen lapsen normaalille fyysiselle kehitykselle ja aiheuttavat siten korjaamattomia vahinkoja hänen terveydelle. Loppujen lopuksi oikein organisoidut pelit ja urheiluviihde vahvistavat lasten terveyttä, vahvistavat kehoa, edistävät motorisen järjestelmän kehitystä, kasvattavat tahdonvoimaisia luonteenpiirteitä, arvokkaita moraalisia ominaisuuksia ja ovat loistava keino aktiiviseen ja kohtuulliseen virkistykseen.

Niille vanhemmille, jotka vakavasti harkitsevat lapsensa fyysisen kasvatuksen aloittamista, ei ole kiinnostavaa tietää, että toimiva lihas kuluttaa 3 kertaa enemmän ravinteita ja 7 kertaa enemmän happea kuin ei-aktiivinen.

Pelejä, fyysisiä harjoituksia ja urheiluviihdettä ei saa suorittaa tyhjään mahaan tai huonosti tuuletetussa tilassa. Älä aloita niitä heti syömisen jälkeen: vähintään 30 minuuttia syömisen jälkeen. Urheilu tulee lopettaa 1,5-2 tuntia ennen nukkumaanmenoa.

Pelien ja urheilutoiminnan jälkeen hieromisesta, lämpimästä suihkusta ja uimisesta on hyötyä. Nämä vesitoimenpiteet tarjoavat erinomaisen kovettavan vaikutuksensa lisäksi lapsen kehoon merkittävän hygieenisen vaikutuksen.

Tunteja aloitettaessa tulee pitää mielessä, että lapset eivät ole samanlaisia fyysisesti, luonteeltaan ja terveydeltään. Pelien kuormitus annostellaan ottaen huomioon lapsen yksilö- ja ikäominaisuudet, mieliala ja hyvinvointi.

Ulkonäkö, käyttäytyminen, ruokahalu, uni - tämä on visuaalisesti ohjattu oikean fyysisen toiminnan barometri. Kun valitset pelejä ja urheiluviihdettä, sinun on otettava huomioon lapsesi terveys.

Esikouluikäiset lapset yliarvioivat voimansa ja leikkivät usein (terveytensä kustannuksella). Siksi sekä oppiminen että itse peli eivät voi olla pitkiä: ne on vaihdettava levon kanssa. Suuren toiminnan pelit korvataan rauhallisilla. On parempi olla lopettamatta peliä vähän, jotta lapsen peli on aina houkutteleva, houkutteleva eikä aiheuta haittaa terveydelle.

Pelin aikana kuormitus tulee jakaa tasaisesti kaikille lihasryhmille ja kasvaa asteittain vuosi vuodelta. Normaalissa rasituksessa hengitys nopeutuu, kasvot muuttuvat vaaleanpunaisiksi, lapsi hikoilee hieman, mutta on valpas ja iloinen.

Liiallinen stressi vaikuttaa lapsen hermostoon, ruokahaluttomuuteen ja unihäiriöihin. Tässä tapauksessa sinun on vähennettävä kuormitusta tai jopa lopetettava harjoittelu kokonaan.

Vaatteen tulee olla sään, pelityypin, harjoitteluvaiheen (harjoittelun alussa tavallinen vaatteet, sitten urheiluvaatteet), yksilöllisten ominaisuuksien, iän, sukupuolen, kovettumisasteen ja terveydentilan mukainen. Urheiluvaatteiden tulee olla kevyitä, mukavia, lämpimiä, ei rajoita liikkumista, eivät häiritse vapaata hengitystä, verenkiertoa eivätkä ärsytä lasten ihoa.

Talvivaatteet: hyvin tuulelta suojaava takki, hiihtopuku (villaa tai harjattu) tai takki (mieluiten villakankaasta), lämmin huivi ja lapaset. Kengät - kangassaappaat, joissa on paksu pohja tai nahkasaappaat, joita käytetään tavallisten tai villaisten sukkien, saappaiden kanssa.

Päässä vuorattu villalakkinen. Kesävaatteet: verryttelypuku, shortsit, T-paita; kevyt korkki visiirillä; kevyet lenkkarit ja lämpimällä säällä - paljain jaloin. Vaatteet valitaan oikein, jos kädet ja jalat ovat kuivat ja lämpimät kävelyn jälkeen.

Lapsilla tulee olla omat urheiluvälineet: kelkat, sukset, luistimet, kumirenkaat, polkupyörä, sulkapallo, pöytätennis, tennismailat, pallot, shakki, tammi jne. Sen on oltava lapsen iän mukainen ja säilytettävä määrätyssä paikassa.

Pelien ja viihteen aikana lapsen mielialan tulee olla tasainen ja iloinen. Yritä pitää lapsesi hyvällä äänellä. Muista, että hänen psyykensä on epävakaa ja helposti haavoittuva.

Luokkien aikana vanhemman tulisi aina olla lapsen kanssa näyttämässä jotain, auttaakseen, antamaan oikea-aikaista varmuuskopiota, antaen hänelle enemmän itsenäisyyttä, kun hän oppii ja hallitsee liikkeen.

Vanhempien TÄYTYY MYÖS MYÖS ANTAA ENSIAPUA ONNETTOMUUSTAPAHTUMASSA.

Toivomme, että tämä ja muut konsultaatiot auttavat vanhempia tutustuttamaan esikouluikäisiin liikuntaharrastuksiin, tekemään heistä terveitä ja iloisia.

Käytetty kirjallisuus:O. M. Litvinova "Fyysisen kasvatuksen järjestelmä esikouluissa"; Volgograd, 2007.

Kokoanut: liikuntaohjaaja - E. V. Shcheglova.

Kunnallinen esiopetuslaitos

yhdistetty päiväkoti nro 27 "Lesovichok"

Tolyatin kaupunkialue

Materiaali sivustolta nsportal.ru

Erityyppisten kävelyjen pakolliset osat ovat:

Aikuisen ja lasten yhteinen toiminta (Aikuisen ja lasten yhteinen aktiivisuus kävelyn aikana on erityisen voimakasta, koska heidän välillään on tiivis vuorovaikutus kaikentyyppisissä toimissa.)
Yhteistä toimintaa vertaisten kanssa
Lapsen itsenäistä toimintaa

Lapselle koulutusprosessi on järkevä, jos se rakennetaan toiminnan muotoon. Siksi kävelyn koulutuskomponentti liittyy kaikenlaiseen lasten toimintaan (leikki, viestintä, työ, motoriikka, kognitiivinen tutkimus, musiikki-taide, tuottava) ilman sen tiukkaa sääntelyä.

Opettaja suunnittelee kävelyn ottaen huomioon monet tekijät: sääolosuhteet, lasten ikä, kognitiiviset kiinnostuksen kohteet, saatavilla oleva materiaali, aikaisempien opetustoimintojen aiheet jne.

Joten miten suunnittelet kävelyn?

Esimerkiksi aamulla lapsi osallistui älyllisesti rikkaille luokille. Hän työskenteli aktiivisesti, mutta hänen päänsä työskenteli enemmän, lapsen henkiset kyvyt kohdistuivat tietyn kognitiivisen tehtävän suorittamiseen.

Kuinka rakentaa kävelyreitti tässä tapauksessa? (Miten ajattelet…?) . Stressaa jalkojasi ja vartaloasi! Voimakkaampaa liikettä, hyvällä amplitudilla, laajalla alueella, juoksemalla, melulla täydentämään sitä, mitä päivästä puuttui. Lisäksi on hyvä tarjota lapsille mahdollisimman paljon vapaata liikkumista, täyttää heidän toimintaansa kuvilla, mielikuvituksella, saduilla, sankarillisuudella ja erilaisilla rooleilla, jotka saavat lapset mukaan peliin.

Musiikki- ja liikuntatuntien, sanotaanko niitä intensiivisiksi motorisiksi toimiksi, jälkeen on yritettävä harmonisoida lapsen tilaa ja saada hänet mukaan havainnointi-, tutkimus- ja keskittymistehtäviin, jotta hän voi keskittyä kiinnostavaan esineeseen tai toimintaan.

On myös tarpeen säätää mahdollisuudesta parantaa fyysistä ja henkistä vaikutusta. Oikein järjestetty kävely on helpoin tapa kovettaa lapsen kehoa.

Mikä kävelymuoto minun pitäisi valita?

Perinteisistä kävelyretkistä ei pidä luopua, ja niiden tulisi viedä suurin osa ajasta lasten kanssa tehtävään työskentelyyn. Mutta tämän lisäksi asiantuntijat ja opettajat tarjoavat viisi muuta tyyppistä temaattista kävelyä: vaelluskävelyjä, viihdyttäviä kävelyretkiä hahmon kanssa, tapahtumakävelyjä, työkävelyjä, urheilukävelyjä.

Kävely - vaellus on organisoitua toimintaa, jonka aikana ratkaistaan terveyttä parantavia tehtäviä, parannetaan lasten motorisia taitoja ja fyysisiä ominaisuuksia, tyydytetään heidän kognitiivisia tarpeitaan, viljellään rakkautta ja esteettistä suhtautumista luontoon. Ne tulisi suorittaa vanhempien esikouluikäisten lasten kanssa. Optimaalinen määrä tällaisia kävelyjä on kaksi tai kolme vuodessa. Jos teet niitä useammin, nämä kävelyt voivat menettää houkuttelevuutensa ja lasten kiinnostus niitä kohtaan vähenee.

Viihdyttäviä kävelyretkiä hahmon kanssa pyritään luomaan positiivinen tunnetausta, emotionaalinen ja psyykkinen helpotus lapsille sekä tyydyttämään heidän fyysisen toiminnan tarpeensa.

Hahmo auttaa kiinnostamaan kaikkia ryhmän lapsia, saamaan heidät mukaan yhteiseen leikkitoimintaan, havaintoihin ja työhön.

Kävelytapahtuma on omistettu tietylle aiheelle (kosmonautiikkapäivä, isänmaan puolustajan päivä, voitonpäivä, kaupungin päivä, tietopäivä jne.) tai päiväkodin tapahtumalle (asennettu uusi leikkikompleksi, asennettu urheiluvälineitä) , hiekkalaatikoiden hiekka päivitettiin jne.). Tapahtumakävely (teemaattinen kävely) auttaa opettajaa korostamaan tapahtuman tärkeyttä, selventämään tietojaan ja selvittämään tietyn aiheen havainnon luonteen.

Kävelyissä vallitsevat työtehtävät - oppilaat tutustutaan erilaisiin työmuotoihin vuodenajan ja sääolosuhteiden mukaan. Lapset ymmärtävät, että luonnossa työskentely ei ole peliä tai viihdettä, vaan vakavaa toimintaa. Tällaisilla kävelyillä lapset oppivat työskentelemään yhdessä, yhdessä.

Urheilukävelyt

Urheilukävely on erityinen kävely, jossa käytetään erilaisia elementtejä lasten urheiluaiheista.

Urheilukävelyn tavoitteita ja tavoitteita ovat terveyden parantaminen, väsymyksen ehkäisy, fyysinen ja henkinen kehitys sekä lasten liikunnan optimointi.

Oikein organisoituna kävelyllä on luonnollisissa olosuhteissa kovettuva vaikutus lapsen kehoon ja esikouluikäisten lasten fyysinen kunto nousee.

Tällaisissa kävelyissä painopiste on fyysisten ominaisuuksien kehittämisessä, urheilun ja terveellisten elämäntapojen kasvattamisessa.

Kävelyä voidaan järjestää vähintään kerran tai kahdesti kuukaudessa niinä päivinä, jolloin järjestetään suoraan paljon henkistä rasitusta vaativaa koulutustoimintaa tai suoraan taiteellista luovuutta kasvattavaa toimintaa.

Urheilukävelyn aikana tulisi vuorotellen tehdä tehtäviä, joissa on korkea fyysinen aktiivisuus ja vähän liikkuvia pelejä, joukkuepelejä ja alaryhmäpelejä, yksilöllisiä harjoituksia.

Urheilumatkan järjestämisessä opiskelijoille tutustutaan eri lajeihin ja urheilijoihin. Retki tai kohdennettu kävely stadionille (kaupunki, koulu, piha) on mahdollista. Urheilijoiden tai koululaisten sitoutumisen seuraaminen auttaa herättämään esikoululaisissa kiinnostusta ja halua urheilla.

Urheilukävelyä ei voi täyttää pelkästään motorisella toiminnalla. On suositeltavaa valita kognitiivisia ja urheilusuuntautuneita tehtäviä. Esimerkiksi didaktiset pelit ("Kesä- ja talviurheilu", "Mikä laji on outo täällä", "Ota selvää siluetista", "Kuka voi nimetä enemmän urheilulajeja pallolla"), huomiopelit ("Onko lähtöasento heittäessä oikein, juoksu"), mielikuvituksessa ("Kuvittele urheilua"). Voit myös sisällyttää kirjallisia tehtäviä (arvoituksia, lorujen laskemista, runoja).

Liikuntakävelyllä esikouluikäisten lasten kanssa voit järjestää erilaisia aktiivisia juoniluonteisia pelejä, mukaan lukien perusliikkeet. Voit rakentaa valeurheilukenttiä, joissa vanhemmat opiskelijat leikkivät nuorempien kanssa, antaa heille motorisia tehtäviä ja opettaa heille tiettyjä motorisia taitoja.

Vanhempien esikoululaisten kanssa voi keskustella urheilun kehityksen historiasta, esitellä ikivanhoja ja nykyaikaisia urheilupelejä sekä puhua olympialaisista. Voit esitellä roolipelejä "Olympialaiset", "Urheiluseurat", "Jalkapalloottelu", joissa opiskelijat voivat kokeilla kommentaattorin, tuomarin, katsojien, urheilijoiden, lipunmyyjien jne. rooleja.

Vanhemmasta ryhmästä alkaen tulee esitellä esikouluikään soveltuvia joukkueurheilupelejä: pioneeripallo, jalkapallo, jääkiekko, lentopallo, tennis jne. Voit kertoa oppilaille kansanpeleistä, jotka olivat suosittuja heidän vanhempiensa ja isovanhempiensa lapsuudessa.

On suositeltavaa käyttää vähintään puolet koko urheilukävelystä urheilupeleihin.

Liikuntakävelyn skenaarion laatii liikunnanopettaja yhdessä ryhmäopettajan kanssa.

On tärkeää erottaa tällaiset kävelyt urheilutapahtumista - huolellisesti valmistetuista tapahtumista lapsille, jotka edellyttävät heiltä tiettyjä motorisia taitoja.

Urheilukävelyt tarjoavat opiskelijoille jonkin verran valinnanvapautta (tätä varten tulee valita useita vaihtoehtoja tehtäville, peleille ja harjoituksille), kun taas heidän kiinnostuksensa ja toiveensa otetaan huomioon. Retket eivät ole yhtä tiukasti jäsenneltyjä kuin urheilutapahtumat ja viihde.

Kävely on joka kerta löytö, se on lasten vapaa-aikaa, kommunikointia maailman kanssa, toistensa kanssa. Ryhmän suljetussa tilassa lapsi on vielä hieman rajoittunut, seinät vaikuttavat häneen vakaudellaan, sanelevat järjestystä.

Kun lapsi päätyy kadulle, hänestä tulee enemmän itsensä kaltainen. Kadulla leikkiessä näet, millainen lapsi hän todella on.

Ja siksi opettajan pedagogisen työn päätehtävä kävelyn aikana on tarjota: aktiivista, merkityksellistä, monipuolista, mielenkiintoista toimintaa lapsille.

Skenaario urheilukävelystä "Hauskoja alkuja" vanhemmille esikouluikäisille lapsille.

Satuja ja tarinoita liikuntakasvatuksen ja urheilun hyödyistä

(vanhemmille esikouluikäisille lapsille)

Maaginen nenä