Ensimmäisen luokan musiikkijohtajan valittu salkku. Musiikin johtajan todistussalkku

pää / Avioero

Diana Vorobyova
Musiikin johtajan portfolio

Musiikin johtajan portfolio

Sparrow Diana Avtandovna

MBDou №30

Taide. Krylovskaya.

Minun pedagoginen uskoni.

Dom S. musiikki ystävät,

Kuitenkin musiikki on aina kaunis.

Hän ei lopeta, älä pettää

Ja hän avaa oven satuun.

AMMATTINI - Musiikin johtaja.

Joka päivä, tulossa työskentelemään lastentarhassa, syöksyn harmonian maailmaan, lapsuuden maailmassa ja satuja.

Elämä on ohimenevä joki, jossa on kohtalo. Kukaan ei tiedä, mikä odottaa oppilaitamme tulevaisuudessa, mutta yhdessä olen varma, että lastentarhassa käytetty aika ei ole vain anteeksiantamatonta, vaan antaa myönteisen tuloksen jokaisen lapsen elämässä.

Lasten luovan kehityksen alku monin tavoin riippuu opettajasta.

Musiikki Erityinen rooli lapsen nostamisessa annetaan. Tämän taiteen kanssa henkilö tulee kosketuksiin syntymästä, mutta ensimmäinen tarkoituksellinen musikaali Koulutus hän saa Kindergartenissa. Musikaali Koulutus on yksi lapsen persoonallisuuden varoista.

« Musiikki Lapsuus on hyvä kouluttaja ja luotettava jokainen elämä. "

Tavoitteeni luokassa on lapsen kattava kehitys, luovien kykyjen muodostuminen ja niiden kehittäminen sekä lapsen yksittäisten ominaisuuksien kehittäminen musiikki.

Haluan täyttää lasten oleskelun puutarhassa musiikki, Fairy tarina, miellyttävät näyttökerrat, ystävällisyys ja keskinäinen ymmärrys. Tämä tilaisuus antaa minulle työni musiikin johtaja.

F. I. O. Vorobyeva Diana Avtandilovna.

Syntymäaika: 29.08.1979

Koulutus: Keskikokoinen.

Rostov Kulttuuri 2011

Erikoisuus: Pedagogical-järjestäjä.

Työpaikka: MBDOU numero 30.

Työkokemus yhteensä: 16 vuotta.

Pedagoginen kokemus lapsuudesta puutarha: 6 vuotta

Pätevyyskurssit: klo 12.11.2012G - 23.11.2012

Lyhyen aikavälin koulutus GBOU Krasnodarin alueella KKIDPO aiheessa "nykyaikaiset ongelmat perusasiat musikaali Kulttuuri esikoululaiset. "

Työn suunta: "Luova lasten kehitys, kautta musiikki- Esteettinen koulutus. "

Ammatillinen toiminta.

Modernin koulutuksen hallussapito tekniikka:

Suunniteltu ja testattu ohjelmat:

1. Teatterointiohjelma "Fairy of Fairy Tales"tyypillisten ohjelmien perusteella A. V. KHCHETKIN "Kindergartenin teatteritoiminta"2008; L. V. Savitskaya "Lasten luovien kykyjen kehittäminen musiikki-Thetaalinen taidetta "2004 Protokollan numero 6. 08.29.2013.

2. Vocal-ohjelma "Herätä muistiinpanoja" Tyypillisten ohjelmien mukaan M. I. Beloushenko "Laulun äänen asettaminen" 2006; D. OGORODNOVA « Musiikki- Lasten koulutus " 2003 Protokollan numero 6. 08.29.2013.

3. Rhytmoplasty-ohjelma "Iloinen rytmi" Tyypillisten ohjelmien perusteella A. I. Bumenina "Rytminen mosaiikki"; S. L. Slutskaya "Dance Mosaic. Koreografia Kindergartenissa " 2006 Protokollan numero 6. 08.29.2013.

Tieto- ja viestintätekniikan käyttö ammatillisessa toiminnassa.

Kurssit Operaattori Eum. Tehtävän 3 karsintataso. Rekisteröinti nro 0916.

Niiden mini-sivustojen järjestäminen.

http: // nsportal.ru/kanadalovad

http: //www.syt/kanadalovad.

Osallistuminen piirin kilpailuihin:

1. 2009 "Vuoden ritari" - 1. paikka. Kirjoittaja musiikki Fairy Tale"Bogatyr-siemenneste".

2. 2010 "Miss Thimmimochka" - 1. paikka.

3. 2011 « Musiikkiympäristö» - Diplomi.

4. 2012 « Musiikkiympäristö» - kunniatodistus.

5. 2013 « Musiikkiympäristö» - kunniatodistus.

Tämä on tärkein asia elämässä. Shining silmät ja onnelliset hymyilee

Oppilaat ovat minun työni tärkein tulos.

Kiittää! Hyvästi!

Yeremeeva Daria
Salkku musiikin johtajan sertifioinnille

Stefanova Tatiana Vladimirovna.

musiikin johtaja

MBDou № 75 "Ivushka"

Korkeampi koulutus

Vaiheet 37 vuotta vanha

Tärkeimmät tehtävät musikaali Koulutus ovat kehitystä lapsen musikaali ja musiikki. Musiikki Siinä on mahdollisuuksia altistumiseen paitsi aikuisille vaan myös pienille lapsille. Todistettu, jopa intrauteriinikausi on erittäin tärkeä myöhempää kehitystä varten. mies: musiikkiTuleva äiti kuuntelee myönteistä vaikutusta kehittyvän lapsen hyvinvointiin. Musiikki - taide, vaikuttavat lapseen hänen elämänsä ensimmäisinä kuukausina. Sen suora vaikutus emotionaaliseen alaan edistää alkuperäisten vastausten syntymistä, jossa näet edellytykset tärkeimpien muodostumiselle musiikki kyvyt.

Jotta lasten kehittäminen tähän suuntaan onnistuneesti, on välttämätöntä järjestää työtä musiikki Kasvatus ottaen huomioon ominaisuudet musiikki ja lapsen ikä mahdollisuudet.

Opettaja, järjestämällä lasten keskustelua musiikki, kerääntyvät kokemuksensa yksinkertaisimmista melodioista (spat tai täynnä lasten soittimet, kannustaa vastaamaan heille äänellä tai liikkeellä, luo edellytykset aktiiviselle musikaali Lapsitoiminta kehityksen jälkeisissä vaiheissa.

On tärkeää huomata, että vain kehittämällä tunteita, etuja, lasten makuja voidaan kiinnittää niihin musiikkikulttuuri, aseta perustukset. Esikoulun ikä on tärkeää myöhempää mestaruudesta musiikkikulttuuri. Jos prosessissa musikaali Lasten toimintaa kehitetään heidän musiikki- Esteettinen tietoisuus, se ei välitä ilman jälkeäkään henkilön myöhempää kehitystä, hänen yhteinen hengellinen muodostuminen.

Julkaisut aiheesta:

Musiikin johtaja kertoo musiikillisen johtajan ja kouluttajan yhteisestä työstä Pedagoginen tiimi käsittelee musiikillisen toiminnan yhtenä osapuolten harmonisen kehityksen harmonisen kehityksen.

Kuuleminen opettajalle Dou "vuorovaikutus musiikin johtajan pedagogisessa prosessissa kasvattajan kanssa" Yhteisvaikutus musiikillisen johtajan pedagogisessa prosessissa tutorin yleinen ja musikaali ja esikoululaitteiden kehittäminen.

Master - luokka vanhemmille "Musiikki-instrumentit omalla kädellään" - Hyvää iltapäivää, rakas vanhemmat! Olen iloinen nähdessäni sinut tässä huoneessa.

Oppilaitosten materiaali. Kuvaus musiikin johtajan järjestelmästä Kuvaus musiikin johtajan järjestelmän järjestelmän I luokka MBdou Kindergarten "Firefly" Chuvasin tasavallan MariniSko - Posid -alueella.

Pedagogian portfolio ensimmäisen pätevyysluokan sertifioinnille Kunnallinen budjetti esikoulu oppilaitos "Kindergarten valvonta ja elpyminen №30" vauva "kaupungin kaupunginosan" kaupunki.

Musiikin johtajan portfolio MBDou Mbdou nro 162 "Fairy tarina" Tronko Svetlana Georgievnan koulutus: keskikokoinen, valmistui Arkhangelista.

"Music Head Portfolion esittely" Olen ammattilainen. Työskentelen lastentarhassa. Rakastan työtäsi hyvin. Viestintä lasten kanssa, niiden kiinnitys ja luottamus luo hedelmällistä.

Marina Kuustahkin
Musiikin johtajan portfolio

Yleistä opettajaa

Perheeni

Pedagoginen usko

Ammattini

Pedagogisen työn itsearviointi

Koulutusasiakirjat

Pätevyyskurssit

Työskentele itse kehittämällä "Lasten opetuspeli lapsille soittimet».

GMO "Lasten musiikitus"

Valokuvaraportti GMO:

"Lasten musiikin organisaatio perinteisistä soittimet».

"Menetelmät epätavallisen luomiseksi soittimet, niiden täytäntöönpano lasten musiikillinen toiminta».

11. Osallistuminen ammatillisiin kilpailuihin vuosille 2015-2017.

12. Oppilaiden saavutukset

Modernin koulutuksen käyttö tekniikka:

Gaming Technologies

Projektitekniikka

14. Tieto- ja viestintätekniikka

15. Työskentele opettajien kanssa

16. Työskentele vanhempien kanssa

17. Vanhemmat arviot tapahtumista

18. Julkinen toiminta

Pedagoginen usko

Maailmassa on monia erilaisia \u200b\u200bammatteja.

Ja jokaisessa on oma viehätys.

Mutta ei järkevyys, tarve ja ihana

Kuin minä työskentelen!

« MusiikkiKuten kirja tekee meistä

parempi, älykkäämpi ja Kinder (D. Kabalevsky)

Työnnä itsekehitys

Aihe: "Lasten pelaaminen lapsille soittimet».

Aiheen merkitys: Vauvan muzication laajentaa palloa musiikillinen toiminta

esikoululaiset, lisää kiinnostusta musiikki koulutus, edistää kehitystä

musiikki muisti, huomio, auttaa voittamaan liiallista ujotusta, jäykkyyttä.

Pelin prosessissa kunkin ilmeisen yksittäiset piirteet esiintyjä: Saatavuus

tahto, tunne, keskittyminen, kehittyvät ja parantavat musikaali

kyvyt.

Työskentely suunnitelma "Opetus lapsille lapsille soittimet».

Valinta musical Repertoire.

Luokkien tiivistelmät.

Kuvien valinta, korttitiedoston luominen soittimet.

Kodinsuunnittelun vanhempien neuvottelut musiikkikorkka.

Cycle Master Classes "Lasten musiikitus". (GMO)

Kilpailu opettajille parhaimmillaan musiikkikorkka.

Näyttely kotitekoinen soittimet.

Lapsen puhe lasten maideneissa.

Lasten orkesteri puhe lasten filharmonisen DMSH Zarechnyn konsertteihin.

Kaupungin metodinen yhdistys "Lasten musiikitus"

Syyskuusta 2016 lähtien olen valvoja URBAN-järjestelmän työryhmä

yhdistys "Lasten musiikitus".

Kohdeyleisö: Kasvattajat ja asiantuntijat Dow.

päämäärä: Edistää opettajien osaamisen lisääntymistä itsenäisen organisaation

Musikaali Lasten luova toiminta.

Työryhmän tehtävät:

Nosta opettajien osaamista lasten pelin alalla soittimet;

Myötävaikuttaa parantamaan opettajien hallintaa lapsille soittimet;

Päivittää ryhmien ja lastentarhojen kehittävät aihe- ja alueellinen ympäristö;

Innovatiivisen kokemuksen lähetys ja jakelu.

Työryhmätyösuunnitelma

1. Lasten musiikin organisaatio perinteisistä soittimet.

2. Tapoja luoda epätavallinen soittimet, niiden täytäntöönpano

3. Vauvanmuseo, keinona integroida oppilaitokset.

4. Lasten orkesteri Dow Zarechnyn virtuaalinen konsertti. Näyttely musikaali

Osallistuminen ammatillisiin kilpailuihin kaudella 2015-2017.

Diploma III -tieteen tutkinto tietoa ja metodologisesta keskuksesta "Scarlet purjeet". Holiday Script "Voitonpäivä". (Kesäkuu, 2015).

Laureate-tutkintotodistus kaikilla venäläisessä kilpailussa « Musiikki putoaa» . Holiday Script "Voitonpäivä". (Helmikuu 2016).

Voittajan tutkintotodistuksen « Musiikki putoaa» . Holiday Script 8. maaliskuuta "Pikkuneiti". (Kesäkuu, 2016).

Tutkintotodistus Kansainvälisessä lahjakkuudessa 2016 Kilpailu nimityksessä - Voleping-yhtye. (Helmikuu 2016)

5. Laureate II: n tutkintotodistus Kansainvälisessä Talent 2016 -kilpailussa nimityksessä "Instrumentaalinen suorituskyky" - Voleping-yhtye. (Helmikuu 2016)

Tutkinto III Kilpailun tutkinto "Paras didaktinen hyöty omien käsienne kanssa" Kindergartenista "Kiiltomato". (Joulukuu 2016)

Oppilaiden saavutukset

Tutkintoon osallistumisesta kaupungin kaupunginjuhlille Zarechny "Huhtikuun tippaa". (Huhtikuu, 2015).

Luokka osallistua kaupunkifestivaaliin kaupunkialueelle "Huhtikuun tippaa". (Huhtikuu 2016).

Winner II -laitteen tutkintotodistus all-venäläisessä kilpailussa « Musiikki putoaa» . Tanssikoostumus "Sodan lapset". (Kesäkuu, 2016).

Oppilaiden saavutukset

musikaali ja esikoulaisten lasten taiteellinen luovuutta "Creative Kaleidoskooppi". Nimitys - koreografia (koreografinen ensemble). Järjestäjä: Urgpu. Ekaterinburg. (2016) .

Tutkintoon osallistumisesta kaikkiin venäläiseen kilpailuun musikaali "Creative Kaleidoskooppi". Nimitys - Instrumentaalinen suorituskyky (Lasten orkesteri). Järjestäjä: Urgpu. Ekaterinburg. (2016) .

Laureate Court of III -tutkintoon osallistumiseen kaikkiin venäläiseen kilpailuun musikaali ja esikoulaisten lasten taiteellinen luovuutta "Creative Kaleidoskooppi". Nimitys - koreografia (koreografinen ensemble). Järjestäjä: Urgpu. Ekaterinburg. (2016) . Tutkintoon osallistumisesta kaikkiin venäläiseen kilpailuun musikaali

Modernin koulutustekniikan avulla

Työ on laajasti käyttää perinteisiä ja innovatiivisia teknologioita, joilla pyritään muodostamaan kognitiivisesti musiikillinen toiminta.

Lämmitystekniikka

Luoda B. musikaali Hall mukavan ja turvallisen kehityksen ympäristössä.

Kuormituksen annostelu ja eriytetty lähestymistapa koulutusprosessissa.

Sisältää rytmoplastin, logon, hengityselinten, niveltymisen järjestäytyneen koulutustoiminnan, sormen voimistelu.

Järjestelmä liikkuvia pelejä on kehitetty, mukaan lukien ääni- ja kuulonsuojaus, puheen hengityksen kehittäminen, musiikki-Reemoottiset harjoitukset asennon korjaamiseksi.

Luokat, viihde ja loma kesällä, myös Maslenitsan loma, pidetään kadulla. (Tämän ajatuksen tueksi Kindergarten ostettiin syntetisaattoriksi ja kannettava äänentoistojärjestelmä).

Gaming Technologies

Peliohjelmien käyttö rikastuttaa lapsia, joilla on uusia vaikutelmia, tietämystä, taitoja, kehittää kiinnostusta kirjallisuudesta, teatterista, muodostaa dialoginen, emotionaalinen tyydyttynyt puhe, aktivoi sanakirjan, edistää kunkin lapsen moraalista ja esteettistä koulutusta.

Luodaan integrative musiikki-Kata ympäristö ryhmän tiloissa ja vuonna 2003 musical Hall of Kindergarten.

Didaktisten pelien, teatteripelien, luovien, tonttien roolipelejä, pelin dramaattisia, kognitiivisia ja koulutuspelejä.

Projektitekniikka

Käytä solmun projekteknologian rikastuttavia lapsia esikoulun ikä musikaali näyttökerrat ja edistävät muodostumista musiikillinen maku, musiikki muisti ja musiikki

Kehitys ja toteutus hankkeet:

"Lasten albumi" P. I. Tchaikovsky ",

"Tale B. e. Musiikki. Grieg,

"Pelaa lapsille soittimet» ,

"Seasons".

Toteutettujen hankkeiden tulosten perustana on DMSH Zarechny.

Kindergartenin johtavat lapset Active Concert Toiminta seinissä musikaali

koulut osallistuvat lasten konsertteihin musiikin filharmoninen.

Teknologian integroiva oppiminen

Eri tyyppisten taidetyyppien ja erilaisten lasten integrointi vaikuttaa

kaikkien koulutusalueiden välisten yhteyksien muodostaminen. Tämä aktivoi kehitystä

elävästi tehokas, visuaalinen muotoinen, looginen ajattelu; muodostaa lapsia enemmän

syvä, monipuolinen tieto, kokonaisvaltainen ymmärrys maailmasta ja kaikkien hänen suhde

komponentit. Integroivaa oppimistekniikkaa käytetään laajalti projektissa

toimintaa.

Tieto- ja viestintätekniikka

Käytämme aktiivisesti Internet-resursseja koulutustoiminnan suunnittelussa lasten musiikillinen kehitys, Olen mukana muiden opettajien pedagogisen kokemuksen tutkimuksessa muusikot Sivustolla - Sosiaalinen työntekijöiden verkosto koulutus: NSPortal.ru.

Käytän luokkia, jotka edellyttävät materiaalin visuaalista esitystä tietokoneen esityksissä.

Yhteistyö vanhempien kanssa ja vaihtaa kokemuksia kollegoiden kanssa musiikki koulutus

Työskentelen blogisi luomisessa Internetissä - osoite: http: //www.syt/users/mama1212

Työskentele opettajien kanssa

Olen vuorovaikutuksessa lastentarhan opettajien kanssa seuraavassa ohjeet:

Yksittäiset neuvottelut

Keskustelu viihde- ja loma-skenaarioista

Ryhmän työpajat musiikki koulutus

Opettajien aktiivinen osallistuminen viihdettä ja lomia

Opettajien osallistuminen rekisteröintiin musical Hall

Opettajat valmistelevat puvut ja attribuutit tapahtumiin

Työskennellä vanhempien kanssa

Menestyminen luovien lasten kykyjen kehittämisessä voidaan saavuttaa

vain tiivistä yhteistyötä oppilaiden vanhempien kanssa, koska nämä tiedot

mikä lapsi pääsee lastentarhaan, olisi tuettava perheen olosuhteissa.

Ratkaisu ongelmaan: Organisoida asianmukaisesti työtä vanhempien kanssa musiikki

lasten nostaminen perheessä.

Sosiaalityö

Yli 10 vuotta, olen aktiivisesti yhteistyötä lasten pedagorien kanssa musiikkikoulu

zarechny. Syötän viulistien yhtyeen kokoonpanon t. T.. P. Razina. Yhtymä

osallistuu eri tasojen kilpailuihin kaikenlaisissa kouluissa ja kunnallisissa

konsertteja.

Maaliskuussa 2016 konsertti järjestettiin onnistuneesti lasten eläkeläisille

kaupungin oppilaitokset. Konsertti osallistui lapset ja

kindergartenin rakenteellisen osaston työntekijät "Kiiltomato". Kiitollisuudessa,

konserttimme vieraat jättivät miellyttävän

arvostele kaupungin sanomalehdessä "Messut".

Huhtikuussa 2016 minut järjestettiin minulle

kaupungin vuosittainen festivaali on pidetty

"Huhtikuun tippaa". Haluan huomata,

että festivaali järjestettiin ensimmäisen kerran

Nuorten katsojien teatteri ZARECHNY

Joulukuussa 2015 esitin Zarechynin kaupungin kauneuskilpailun "rouva.

Euraasia 2015 ", jossa kaksi palkittiin nimitys:

Nimitys "Rouva luonnollinen"

Kilpailun voittaja "Rouva Euraasia 2015".

Diagnostiikka

Työskentele lasten kanssa

Työskentele opettajien kanssa

Vuorovaikutus vanhempien kanssa

Käytä valmiita ja kehität testausmenetelmiä, kyseenalaistamista, huomautuksia musiikki- ja luovien lasten kehittymisen, fyysisen ja henkisen parantamisen.

Objektiivisen kehitysympäristön järjestäminen musiikilliseen koulutukseen ja lasten elpymiseen. Tallennustekniikoiden kompleksien kokoelmat. Musiikillisen koulutuksen tiivistelmät. Vapaa-ajan ja viihteen skenaarioita. Vanhempien konsultointimateriaali. Konsultointimateriaali opettajille. Luodaan joukko CD-levyjä "Music Therapy". CD-levyn luominen "Musiikin johtaja." Työkokemuksen yleistyminen ja jakelu.

Musiikkitalon ja musiikkikulmien jatkuva täydennys uudessa ryhmässä, mukaan lukien itse tehdyt laitteet.

Aamu-voimistelu, jossa on musiikillinen säestys, musiikkiluokat, yksittäiset työt, vapaa-aika ja viihde. Musiikin kehityksen diagnoosi. Vierailu teatteriin. Tutustu uuden puheen, niveltämiseen, hyvinvointipeleihin. Musiikin hoito. Osallistuminen kaupunkitapahtumiin. Avoimet musiikilliset luokat, puheet vanhempien edessä.

Puhe DOW: n pedagogisissa neuvostoissa, musiikillisten johtajien kaupunkien metodiset yhdistykset. Opettajien kuulemiset. Lasten itsenäisen musiikillisen toiminnan yhteinen suunnittelu. Yhteistyö opettajan kanssa felting felting musikaali- ja virkistystyössä. Yhteistyö opettajan kanssa Kalmekin kielellä.

Keskustelut (yksilö) vanhempien kanssa vanhempien kokouksissa. Kysymys. Lapsien ja vanhempien yhteinen työ Dowin prioriteettisuuntaan. Osallistuminen lomille, viihdettä, vapaa-ajan neuvotteluja, Puheenvuorot vanhempien kokouksissa. Teatteriesitykset vanhemmille. Kokoukset mielenkiintoisten ihmisten kanssa.

Yleiset vaatimukset sisältöä varten

Pedagoginen työntekijä portfolio

Määritelmä ja pääasiallinen portfolio

Portfolio on työkalu ammatillisten saavutusten seurantaan. Portfolio on kansio-asema, joka sijoitetaan materiaaleilla, jotka heijastavat työntekijän saavutuksia ammatillisessa toiminnassa ja sen tehokkaassa ammatillisessa kokemuksessa tiettyyn ajanjaksoon (todistusjakson ajan todistuksesta sertifioinnista).

Salkun avulla opettaja voi analysoida, tiivistää ja systemoida työnsä tuloksia, objektiivisesti arvioida sen kykyjä ja suunnitella toimia vaikeuksien voittamiseksi ja saavuttamiseksi.

Portfoliossa esitetyt materiaalit katsotaan todisteena opettajan ammattitaidosta ja tehokkuudesta, vahvistamalla sertifiointiperusteet sekä tehdä johtopäätöksiä tutkimuksessa ilmoitetun pätevyysluokan noudattamiseksi.

Rakenne ja sisällön salkun sisältö

On erityisesti huomattava, että tietty näyte portfoliosta tai tyhjentävästä luettelosta siihen sisältyvään materiaaliin ei ole olemassa eikä niitä voi olla olemassa. Salkun tulisi heijastaa ammattilaisen sertifiointia, joka ilmaistaan \u200b\u200bkykyssä ratkaista ammattimaiset tehtävät käyttämällä ammattimaista tietämystä ja taitoja, erilaisia \u200b\u200bkehittyneitä toimintatapoja. Samanaikaisesti tavoita ammatillisten tehtävien, taktiikan ja ammatillisen käyttäytymisen strategian ratkaiseminen voi vaihdella merkittävästi.

Portfolion pääosat, jotka ensisijaisesti arvioi asiantuntijat, ovat:

Pedagogisten toimien tehokkuus, jossa tarkastellaan erityisen opettajan tarjoamien koulutuksen laadun ominaisuuksia;
Ominaisuudet ammatillisen (tieteellisen ja metologisen) toiminnan ominaisuudet koulutuksen laadun varmistamiseksi, jossa opettajan omistusoikeuden indikaattorit nykyaikaisilla tekniikoilla, indikaattorit indikaattoriin innovatiivisen (hankkeen) indikaattorit, tieteelliset ja tutkimustoimet on otettu huomioon.

Pääosien lisäksi osat olisi sisällytettävä portfolioon seuraavasti: Yleiset tiedot pedagogisesta työntekijästä, asiakirjojen kopiot ja sisällysluettelo. Näissä osissa voit rakentaa salkkumateriaaleja niin, että asiantuntijat voivat nopeasti navigoida esitetyissä materiaaleissa.

Sertifioidun standardin rakenne ja sisältö sisältävät seuraavat pakolliset osat:

1 osa

(Maamerkit ja säätiöt)

Sisällysluettelo
Asiakirjojen kopiot

2 osa

(Performance ja laatu - oppilas dynamiikka)

3 osa

(keinot ja menetelmät laadun ja tulosten saavuttamiseksi)

Tieteellinen ja menetelmällinen toiminta

Pääosien aineellinen täyttö riippuu pedagogisen työntekijän toiminnan erityisistä ja täytetään materiaaleilla harkintansa mukaan. On kiinnitettävä huomiota siihen, että kaikki portfoliossa esitetyt materiaalit on vahvistettava asiakirjojen kopiot tai asianomaiset ihmiset. Salkun ei saisi sijoittaa tekijänoikeusohjelmien, metodologisen kehityksen ja muiden volumetristen materiaalien täydellisiä tekstejä, riittää luettelon ja yleisten tietojen toimittamiseksi.

P.P.	Osan nimet
		Sisällysluettelossa on oltava kaikkien portfoliossa esitettyjen materiaalien luettelo;
	Yleiset tiedot pedagogisesta työntekijästä	KOKO NIMI. Syntymäaika. Koulutustiedot. Työkokemus: Yleinen työvoima, pedagoginen (psykologinen), määritellyllä ou. Käytettävissä oleva karsintaluokka (täsmennettävä aika). Asema käytössä (Määritä mihin aikaan). Koulutuslaitoksen täydellinen nimi, joka toimii tällä hetkellä tällä hetkellä (määritä posti- ja sähköpostiosoite, puhelimet). Palkinnot, kirjeet, kiitokset kirjeet. Vahvistetaan tutkintotodistusten saatavuuden, tutkintojen tutkijat, kunniakset, palkinnot, tutkintotodistukset ja kirjeet. Jäsenyys palkkioissa ja asiantuntijaryhmissä (todistus, ammattiliitto, konflikti, PMPC jne.) Kehittynyt koulutus (viimeisten 5 vuoden aikana) Ota yhteyttä puhelimeen ja sähköpostiosoitteeseen. Kokoonpano erillisessä arkissa (sähköisessä muodossa) kaikki tiedot (lukuun ottamatta yhteystietopuhelinta ja sähköpostiosoitetta) olisi vahvistettava sähköisillä kopioilla "Asiakirja" -salfoliossa esitetyistä asiakirjoista.
	Asiakirjojen kopiot	Tässä osassa on oltava jäljennökset seuraavista asiakirjoista: koulutuksen tutkintotodistus (ilman linja, peruspedagogisen koulutuksen tutkintotodistus, tutkintotodistus ja lisäkasvatus); todistusarkki; asiakirjat, jotka osoittavat valtion palkintoja ja nimikkeitä; Kunniatodistukset, kiitolliset kirjeet; työkokemuksen yleistämisen todistukset; todistukset, todistukset ja edistykselliset todistukset; määrät jäsenyydelle palkkioissa ja asiantuntijaryhmissä. Jotka on koottu sähköisessä muodossa erillisessä kansiossa "kopioita asiakirjoja".
	Pedagogisen toiminnan suorituskyky Pedagogisten (psykologisten) positiivinen dynamiikka vaikutus koulutukseen ja ulkopuoliseen työhön	Tämän osan materiaaleissa olisi tarjottava ajatus koulutusprosessin tulosten dynamiikasta DOW: ssä, joka on sertifioitu vähintään 3-5 vuotta. Tässä jaksossa on välttämätöntä osoittaa oppilaiden oppilaiden saavutukset objektiivisen tiedon alalla kulttuuri- ja vapaa-ajan toiminnan järjestämisessä muissa musiikkikoulutuksen muodoissa. Suoraan koulutustoiminta Tässä osassa voidaan kerätä materiaaleja, jotka osoittavat koulutusohjelmien kehittämisen tulokset ja niiden kestävän edun muodostamisen taso: oppilaiden lopullisen sertifioinnin tulokset (tiedot tiedon ja koulutuksen tason laadusta); tietoa musiikillisten kykyjen läsnäolosta ja niiden kehityksestä; Kulttuuri - vapaa-ajan aktiviteetit Osa voi sisältää seuraavat asiakirjat ja materiaalit, jotka paljastavat pedagogisen työntekijän toiminnan sisällön Matineesin järjestämisestä ja viihdettä ja muita musiikki- ja koulutustyön muotoja: tietoa oppilaiden osallistumisesta festivaaleihin, kilpailuihin, kilpailuihin, hankkeisiin jne. Kunnalliset, alueelliset ja liittovaltion tasot (voi sisältää luettelon voittajista ja voittajista; luettelo luovista teoksista, abstrakteista, koulutus- ja tutkimustyöstä, opiskelijoiden, tutkintotodistusten, tutkintotodistusten suorittamiin hankkeisiin; tietoa aihepiireistä, klubeista, studioista ja oppilaille oppilaille;
	Pedagogisen työntekijän tieteellinen ja menetelmällinen toiminta Opettajan ammattilainen koulutuksen ja teknologioiden valinnassa (UMC: n läsnäolo ja hallussapito); Tutkimustyö; työkokemuksen levittäminen ammatillisen vuorovaikutuksen aikana	Asiakirjat asetetaan tähän osaan (todistukset, tilaukset, asiantuntijalausunnot) jne. Materiaalit, jotka osoittavat pedagogisen työntekijän ammattitaidon pedagogisen (psykologisten) työkalujen ja teknologioiden valinnassa pedagogisen kokemuksen erityispiirteissä, sen levittäminen ammatillisen yhteistyön aikana, tieteellisesti tutkimustyön tuloksista. On tarpeen toimittaa materiaaleja vahvistaa: perustelu Sertifioidun koulutusohjelman valinnasta ja koulutusta ja metodologisesta kirjallisuudesta; tekijänoikeusohjelmien saatavuus, jotka ovat hyväksyneet asiantuntemusta (asiantuntijan lausunto tekijästä); perustelu Sertifioitujen koulutustekniikoiden valinnasta; luettelo valituista kursseista, erikoiskurssista, master-luokat, valinnaiset opiskelijoille ja oppilaille. tiedotus- ja kommunikaatiotekniikoiden käyttö koulutusprosessissa, kehitysmenetelmien kehittämisongelmien jne.; perustelu Erilaisten pedagogisten ja psykologisten diagnostisten keinojen käyttö on sertifioitu käytännössä koulutustulosten arvioimiseksi; osallistuminen innovatiivisiin ja kokeellisiin toimintoihin (kokeelliset alustat, laboratoriot jne.); julkaisujen saatavuus; pedagogisen työntekijän osallistuminen ammatillisiin ja luoviin pedagogisiin kilpailuihin, konferensseihin, pedagogisiin lukemiin, metodologisiin ja aiheisiin, avustushankkeisiin jne.; työskennellä metodologisessa yhdistyksessä (koulu, kaupunki ja piirin taso), yhteistyöpiirin metodologisen keskuksen, yliopistojen ja muiden toimielinten kanssa; organisaatio ja avoimien oppituntien, seminaarien, "pyöreän pöydän", master-luokat ja muut tapahtumat; temaattiset vanhempien kokoukset
	Koulutus ja tekninen perusta Nykyaikaisen tietotekniikan saatavuus ja hallussapito	Tässä osassa asetetaan uutteen oppilaitoksen passista (jos saatavilla), jossa se on kiinteä: sanakirjojen läsnäolo, vertailukirjallisuus aiheesta; visuaalisten etujen saatavuus (layout, taulukot, järjestelmät, kuvat, muotokuvat jne.); didaktisen materiaalin läsnäolo, tehtävien kokoelmat, harjoitukset, esimerkkejä abstrakteista ja esseistä jne.; Ääni- ja video-ominaisuuksien saatavuus; teknisen koulutuksen saatavuus (TV, videonauhuri, musiikkikeskus, projektori, interaktiivinen hallitus jne.); tietokoneiden ja tietokoneiden oppimistyökalujen saatavuus (multimedia oppikirjat, tiedonvalvontaohjelmat jne.); muut asiakirjat opettajan pyynnöstä.

Porkkioiden arviointiperusteet

Opettajan salkku arvioidaan seuraavilla indikaattoreilla:

1. Pedagogisen työntekijän ammattimaisten saavutusten teho ja järjestelmällinen esitys, kaikkien salkunrakenteen kaikkien komponenttien kattavuus.

2. Ammattimaisten pedagogisten toimintojen tehokkuus.

3. Positiivisten muutosten dynamiikka opettajan ammatillisessa toiminnassa.

4. Koulutusohjelmien koulutusohjelmien ja niiden syntymän indikaattoreiden kehittämisen tulokset ovat suurempia kuin Venäjän federaation keskiarvo, mukaan lukien opiskelijoiden osallistumisen tulosten huomioon ottaen huomioon kaikki -Russian, kansainväliset kilpailut, kilpailut, festivaalit, kilpailut.

5. Opettajan ammatillisen toiminnan infektio (koulutustulosten innovaatio, pedagoginen toiminta, innovoinnin edistämiseen osallistuminen).

6. Nykyaikaisten koulutustekniikoiden käyttö opetus- ja koulutusprosessissa ja opettajan metodologisessa työssä.

7. Järjestelmän jakelu ja korkeakoulututkimusten korkea tulos (osallistujat ja palkinnon voittajat OLLYMPIADS, aihe kilpailuja, avustuksia, tieteellisiä ja käytännön konferensseja jne.).

8. Opettajan oppiminen tutkimuksessa ja kokeellisessa toiminnassa.

9. Aktiivinen osallistuminen erilaisiin järjestelyihin (seminaarit, pyöreät pöydät, konferenssit).

10. Yksikkö ja jakelu oman pedagogisen kokemuksenne, julkaisu.

11.Kykevät oppitunnit ja tapahtumat, mukaan lukien. Master-luokat (ou, piirin, alueen, RF) tasolla

12. Ammatillinen kasvu, osallistuminen ammatillisiin kilpailuihin, edistykselliseen koulutukseen ja ammatilliseen koulutukseen, itse koulutukseen.

Toimittajan valinta