Teknisten tieteiden perus- ja soveltava tutkimus. Tutkimuksen tasot ja tyypit

Soveltava tutkimus - tämä on tutkimus, jonka tulokset on suunnattu valmistajille ja asiakkaille ja jota ohjaavat näiden asiakkaiden tarpeet tai toiveet, perustavanlaatuinen- osoitettu muille tiedeyhteisön jäsenille. Nykytekniikka ei ole niin kaukana teoriasta kuin miltä joskus näyttää. Se ei ole vain olemassa olevan tieteellisen tiedon soveltamista, vaan sillä on luova osa. Siksi tekninen tutkimus (eli teknisen tieteen tutkimus) ei metodologisesti eroa kovinkaan paljon tieteellisestä tutkimuksesta. Nykyaikainen insinööritoiminta edellyttää erikoisongelmien ratkaisemiseen tähtäävän lyhytkestoisen tutkimuksen lisäksi laajaa pitkän aikavälin perustutkimusohjelmaa erityisesti teknisten tieteiden kehittämiseen suunnitelluissa laboratorioissa ja laitoksissa. Samaan aikaan nykyaikainen perustutkimus (erityisesti teknisten tieteiden alalla) liittyy entistä läheisemmin sovelluksiin.

Tieteen ja tekniikan nykyaikaiselle kehitysvaiheelle on ominaista perustutkimusmenetelmien käyttö sovellettavien ongelmien ratkaisemisessa. Se, että tutkimus on perustavanlaatuinen, ei tarkoita, että sen tulokset olisivat epäutilitaristisia. Soveltuviin tavoitteisiin tähtäävä työ voi olla hyvin perustavanlaatuista. Niiden erottamisen kriteerit ovat pääasiassa aikatekijä ja yleisyysaste. Nykyään on täysin oikeutettua puhua teollisesta perustutkimuksesta.

Muistakaamme suurten tiedemiesten nimet, jotka olivat sekä insinöörejä että keksijöitä: DW Gibbs, teoreettinen kemisti, aloitti uransa mekaanisena keksijänä; J. von Neumann aloitti kemian insinöörinä, opiskeli sitten abstraktia matematiikkaa ja palasi myöhemmin tekniikan pariin; N. Wiener ja K. Shannon olivat sekä insinöörejä että ensiluokkaisia ​​matemaatikoita. Listaa voisi jatkaa: Claude Louis Navier, ranskalaisen silta- ja tiejoukon insinööri, tutki matematiikkaa ja teoreettista mekaniikkaa; William Thomson (Lord Kelvin) yhdisti menestyksekkäästi tieteellisen uran jatkuvaan suunnitteluun ja teknologisiin innovaatioihin; teoreettisesta fyysikko Wilhelm Bjerknesistä tuli käytännöllinen meteorologi...

Hyvä teknikko etsii ratkaisuja, vaikka ne eivät ole vielä täysin tieteen hyväksymiä, ja soveltavaa tutkimusta ja kehitystä tekevät yhä enemmän perustieteen taustalla olevat ihmiset.

Niinpä tieteen ja tekniikan aloilla on tarpeen erottaa selkeästi suoraan insinööritoimintaan kuuluva tutkimus (riippumatta siitä, missä organisaatiomuodossa se tapahtuu) ja teoreettinen tutkimus, jota kutsumme nimellä tekninen teoria.

Teknisen teorian piirteiden paljastamiseksi sitä verrataan ensisijaisesti luonnontieteeseen. G. Skolimovsky kirjoitti: "tekninen teoria luo todellisuuden, kun taas tieteellinen teoria vain tutkii ja selittää sitä." F. Rappin mukaan ratkaiseva käänne teknisten tieteiden kehityksessä oli "teknisen tiedon yhdistäminen matemaattisiin ja luonnontieteellisiin menetelmiin". Tämä kirjoittaja tekee myös eron luonnontieteiden teorian "hypoteettis-deduktiivisen menetelmän" (idealisoidun abstraktion) ja teknisen tieteen "projektivis-pragmaattisen menetelmän" (yleinen toimintasuunnitelma) välillä.

G. Boehme huomautti, että "tekninen teoria on koottu siten, että saavutetaan tietty optimointi." Nykytieteelle on ominaista sen "haarautuminen erityisiin teknisiin teorioihin". Tämä johtuu erikoismallien rakentamisesta kahteen suuntaan: teknisten rakenteiden teorioiden muotoiluun ja yleisten tieteellisten teorioiden konkretisoimiseen. Esimerkkinä voidaan pitää kemian tekniikan muodostumista tieteenalana, jossa kehitettiin erityisiä malleja, jotka yhdistävät monimutkaisempia teknisiä prosesseja ja operaatioita idealisoituihin perustieteen objekteihin. Boehmen mukaan monet ensimmäisistä tieteellisistä teorioista olivat itse asiassa tieteellisten instrumenttien teorioita, ts. tekniset laitteet: esimerkiksi fyysinen optiikka on teoria mikroskoopista ja kaukoputkesta, pneumatiikka on teoria pumpusta ja barometrista ja termodynamiikka on teoria höyrykoneesta ja moottorista.

Mario Bunge korosti, että tekniikan tieteessä teoria ei ole vain tutkimussyklin huippu ja jatkotutkimuksen opas, vaan myös perusta sääntöjärjestelmälle, joka määrää optimaalisen teknisen toiminnan kulkua. Tällainen teoria joko käsittelee toiminnan kohteita (esimerkiksi koneita) tai viittaa itse toimintaan (esimerkiksi päätökset, jotka edeltävät ja ohjaavat koneiden tuotantoa tai käyttöä). Bunge myös erottui tieteellisiä lakeja kuvaavat todellisuutta ja tekniset säännöt, jotka kuvaavat toiminnan kulkua, osoittavat, kuinka toimia tietyn tavoitteen saavuttamiseksi (ne ovat ohjeita toimien suorittamiseen). Toisin kuin luonnonlaki, joka kertoo missä muodossa mahdollisia tapahtumia, tekniset säännöt ovat normeja. Vaikka lakeja ilmaisevat lausunnot voivat olla enemmän tai vähemmän totta, säännöt voivat olla enemmän tai vähemmän tehokas. Tieteellinen ennustus puhuu siitä, mitä tapahtuu tai voi tapahtua tietyissä olosuhteissa. Tekninen ennuste, joka tulee teknisestä teoriasta, muotoilee oletuksen siitä, kuinka olosuhteisiin voidaan vaikuttaa niin, että tietyt tapahtumat voivat tapahtua tai päinvastoin ne voitaisiin estää.

Suurin ero fysikaalisten ja teknisten teorioiden välillä on idealisoinnin luonteessa: fyysikko voi keskittyä yksinkertaisimpiin tapauksiin (esimerkiksi kitkan, nesteen vastuksen poistamiseen jne.), mutta tämä kaikki on tekniselle teorialle erittäin olennaista ja välttämätöntä. ottaa sen huomioon. Huomio. Siten tekninen teoria käsittelee monimutkaisempaa todellisuutta, koska se ei voi eliminoida koneessa tapahtuvaa fyysisten tekijöiden monimutkaista vuorovaikutusta. Tekniikan teoria on vähemmän abstrakti ja idealisoitu, ja se liittyy läheisemmin tekniikan todelliseen maailmaan. Teknisten teorioiden erityinen kognitiivinen asema ilmenee siinä, että tekniset teoriat käsittelevät keinotekoisia laitteita tai esineitä, kun taas tieteelliset teoriat käsittelevät luonnon esineitä. Luonnon esineiden ja esineiden vastakkainasettelu ei kuitenkaan vielä anna todellista perustetta erolle. Lähes kaikki nykyajan kokeellisen tieteen tutkimat ilmiöt syntyvät laboratorioissa ja ovat tältä osin esineitä.

E. Leightonin mukaan teknisen teorian luo erityinen välittäjäkerros - "tieteilijät-insinöörit" tai "insinöörit-tieteilijät". Jotta tieto siirtyisi yhteisöltä (tieteilijät) toiselle (insinöörit), sen vakava uudelleenmuotoilu ja kehittäminen on välttämätöntä. Joten Maxwell oli yksi niistä tiedemiehistä, jotka tietoisesti yrittivät edistää teknologiaa (ja hänellä oli todella suuri vaikutus siihen). Mutta melkein yhtä voimakasta luovaa työtä brittiläiseltä insinööriltä Heavisidelta vaadittiin muuttaa Maxwellin sähkömagneettiset yhtälöt muotoon, jota insinöörit voisivat käyttää. Tällainen välittäjä oli esimerkiksi skotlantilainen insinööri Rankin, johtava hahmo termodynamiikan ja sovelletun mekaniikan luomisessa, joka onnistui yhdistämään korkeapaineisten höyrykoneiden rakentamisen tieteellisiin lakeihin. Tällaisiin moottoreihin ei voida soveltaa Boylen lakia - Mariotten lakia sen puhtaassa muodossa. Rankin osoitti tarpeen kehittää tiedon välimuoto - fysiikan ja tekniikan välillä. Koneen toiminnan tulee perustua teoreettisiin käsityksiin ja materiaalien ominaisuudet tulee valita vakiintuneen kokeellisen tiedon perusteella. Höyrykoneessa tutkittu materiaali oli höyryä ja toiminnan lait lämmön muodostumisen ja katoamisen lait, jotka vahvistettiin muodollisten teoreettisten käsitteiden puitteissa. Siksi moottorin toiminta riippui yhtä lailla höyryn ominaisuuksista (käytännössä vakiintuneesta) ja tämän parin lämpötilasta. Rankin kiinnitti huomionsa siihen, kuinka lämmön lait vaikuttavat höyryn ominaisuuksiin. Mutta hänen mallinsa mukaisesti kävi ilmi, että höyryn ominaisuudet voivat myös muuttaa lämmön vaikutusta. Höyryn paisumisen vaikutuksen analyysi antoi Rankinille mahdollisuuden löytää syyt moottorin tehokkuuden heikkenemiseen ja suositella erityisiä toimenpiteitä, jotka vähentävät paisumisen negatiivista vaikutusta. Rankinin ehdottama teknisen tieteen malli varmisti teoreettisten ajatusten soveltamisen käytännön ongelmiin ja johti uusien käsitteiden muodostumiseen, jotka perustuivat tieteen ja tekniikan elementtien yhdistämiseen.

Teknisillä teorioilla on puolestaan ​​suuri palautevaikutus fysiikan tieteeseen ja tietyssä mielessä jopa koko fyysiseen maailmakuvaan. Esimerkiksi (olennaisesti tekninen) elastisuusteoria oli eetterimallin geneettinen perusta ja hydrodynamiikka - aineen pyörreteorioiden.

Siten nykyaikaisessa teknologiafilosofiassa tutkijat ovat onnistuneet tunnistamaan teknisten tieteiden teoreettista perustutkimusta ja suorittamaan teknisen teorian tyyppien ensisijaisen luokituksen. Teknisten tieteiden tutkimuksen jako perus- ja soveltavaan mahdollistaa teknisen teorian erottamisen ja tarkastelun erityisen filosofisen ja metodologisen analyysin kohteena ja edetä sen sisäisen rakenteen tutkimiseen.

Hollantilainen tutkija P. Kroes väitti, että esineitä käsittelevän teorian rakenne muuttuu välttämättä. Hän korosti, että luonnontiede ja tieteellinen ja tekninen tieto ovat yhtä lailla tietoa luonnon manipuloinnista, että sekä luonnontieteet että tekniset tieteet käsittelevät esineitä ja luovat niitä itse. Näiden kahden teoriatyypin välillä on kuitenkin myös perustavanlaatuinen ero, ja se johtuu siitä, että teknisen teorian puitteissa tärkein paikka on suunnittelun ominaisuuksilla ja parametreilla.

Luonnontieteiden ja teknisten tieteiden välisten suhteiden ja keskinäisten suhteiden tutkimuksella pyritään myös perustelemaan mahdollisuutta käyttää tieteenfilosofiassa kehitettyjä metodologisia välineitä luonnontieteen opiskeluprosessissa teknisten tieteiden analysoinnissa. Samanaikaisesti suurin osa töistä analysoi pääasiassa fysiikan ja teknisen teorian (sen klassisessa muodossa) yhteyksiä, yhtäläisyyksiä ja eroja, jotka perustuvat pääasiassa fyysisen tiedon soveltamiseen insinöörikäytännössä.

Viime vuosikymmeninä on kuitenkin ilmaantunut monia teknisiä teorioita, jotka eivät perustu pelkästään fysiikkaan ja joita voidaan kutsua abstrakteiksi teknisiksi teorioiksi (esimerkiksi järjestelmätekniikka, tietojenkäsittelytiede tai suunnitteluteoria), joille on ominaista yleisen metodologian sisällyttäminen. perustekniikan tutkimuksessa. Teknisen kehityksen yksittäisten monimutkaisten ilmiöiden tulkitsemiseen voi liittyä usein täysin erilaisia, loogisesti toisiinsa liittymättömiä teorioita. Tällaisista teoreettisista tutkimuksista tulee luonnostaan ​​monimutkaisia ​​ja ne menevät suoraan paitsi "luonnon" alueelle, vaan myös "kulttuurin" alueelle. "On tarpeen ottaa huomioon paitsi teknisen kehityksen vuorovaikutus taloudellisten tekijöiden kanssa, myös teknologian suhde kulttuuriperinteisiin sekä psykologiset, historialliset ja poliittiset tekijät." Siten astumme tieteellisen ja teknisen tiedon sosiaalisen kontekstin analyysin piiriin.

Tarkastellaan nyt peräkkäin: ensinnäkin klassisten teknisten tieteiden teknisten teorioiden synty ja niiden ero fysikaalisiin teorioihin; toiseksi tiedon teoreettisen ja metodologisen synteesin piirteet nykyaikaisilla tieteen ja tekniikan aloilla ja kolmanneksi nykyaikaisen insinööritoiminnan kehitys ja teknologian sosiaalisen arvioinnin tarve.

soveltava tiede– tutkimus, jonka tarkoituksena on käyttää tieteellistä tietämystä ja menetelmiä käytännön ongelmien ratkaisemiseksi, uusien tuotteiden tai teknisten prosessien luomiseksi tai olemassa olevien tuotteiden parantamiseksi. Soveltava tutkimus voi sisältää laskelmia, kokeita, prototyyppien luomista ja mallien testausta, tietokonesimulaatiota.

Perustiede– luonnon ja yhteiskunnan lakien tutkiminen, jonka tarkoituksena on hankkia uutta ja syventää olemassa olevaa tietoa tutkittavista objekteista. Tällaisen tutkimuksen tarkoituksena on laajentaa tieteen horisonttia. Tässä tapauksessa erityisten käytännön ongelmien ratkaisua ei yleensä tarjota. Joskus englanninkielisessä kirjallisuudessa tehdään ero "perustutkimuksen" ja "perustutkimuksen" välillä. Ensimmäisiä pidetään "puhtaana tieteenä", kaukana käytännöstä, tiedon keräämisestä tiedon vuoksi, jälkimmäisten tarkoituksena on hankkia tietoa, josta on joskus hyötyä.

Tieteen perusasiat : tiede tiedona, kognitiivisena toimintana, sosiaalisena instituutiona, innovatiivisena toimintana, sosiokulttuurisena alajärjestelmänä.

Perus- ja soveltava tutkimus – tutkimustyypit, jotka eroavat sosiokulttuurisilta suuntautumisiltaan, tiedon organisoinnin ja välittämisen muodoilta ja vastaavasti kullekin tyypille tyypillisiltä tutkijoiden ja heidän yhdistymistensä vuorovaikutusmuodoilta. Kaikki erot liittyvät kuitenkin ympäristöön, jossa tutkija työskentelee, kun taas varsinainen tutkimusprosessi - uuden tiedon hankkiminen tieteellisen ammatin perustana - etenee molemmissa tutkimustyypeissä täsmälleen samalla tavalla. Perus- ja soveltavan tutkimuksen yhteiskunnalliset tehtävät modernissa tieteen tieteessä määritellään seuraavasti. Perustutkimus Tavoitteena on vahvistaa yhteiskunnan (maa, alue...) henkistä potentiaalia hankkimalla uutta tietoa ja käyttämällä sitä yleissivistävässä koulutuksessa ja asiantuntijoiden koulutuksessa lähes kaikissa nykyaikaisissa ammateissa. Mikään inhimillisen kokemuksen järjestäytymismuoto ei voi korvata tiedettä tässä kulttuurin olennaisena osana toimivassa tehtävässä. Soveltava tutkimus tähtää innovaatioprosessin henkiseen tukemiseen modernin sivilisaation sosioekonomisen kehityksen perustana. Sieltä saatu tieto soveltava tutkimus, joka keskittyy suoraan käyttöön muilla toiminnan aloilla (teknologia, talous, sosiaalinen hallinta jne.).

Kysymys #53

PERUS- JA SOVELLETTTU TUTKIMUS

PERUS- JA SOVELLETTTU TUTKIMUS - tutkimustyypit, jotka eroavat sosiokulttuurisista suuntautumisistaan, tiedon organisoinnin ja välittämisen muodossa ja vastaavasti kullekin tyypille tyypillisistä tutkijoiden ja heidän yhdistymistensä vuorovaikutusmuodoista. Kaikki erot liittyvät kuitenkin ympäristöön, jossa tutkija työskentelee, kun taas varsinainen tutkimus - uuden tiedon hankkiminen tieteellisen ammatin perustana - etenee molemmissa tutkimustyypeissä samalla tavalla.

Perustutkimuksella pyritään vahvistamaan yhteiskunnan henkistä potentiaalia hankkimalla uutta tietoa ja hyödyntämällä sitä yleissivistävässä ja asiantuntijakoulutuksessa lähes kaikissa nykyaikaisissa ammateissa. Mikään inhimillisen kokemuksen organisaatio ei voi korvata tiedettä tässä tehtävässä kulttuurin olennaisena osana. Soveltava tutkimus tähtää innovaatioprosessin henkiseen tukemiseen modernin sivilisaation sosioekonomisen kehityksen perustana. Soveltavassa tutkimuksessa hankittu tieto keskittyy välittömään käyttöön muilla toiminnan aloilla (teknologia, taloustiede, yhteiskuntajohtaminen jne.).

Perustutkimus ja soveltava tutkimus ovat kaksi tieteen toteuttamismuotoa ammattina, joille on ominaista yksi asiantuntijakoulutusjärjestelmä ja yksi perustiedon joukko. Lisäksi erot tiedon organisoinnissa tämäntyyppisissä tutkimuksissa eivät muodosta perustavanlaatuisia esteitä molempien tutkimushankkeiden keskinäiselle henkiselle rikastumiselle. Perustutkimuksen toiminnan ja tiedon organisointi määräytyy tieteenalan järjestelmän ja mekanismien avulla, joilla pyritään maksimoimaan tutkimusprosessin tehostaminen. Tärkein keino tässä tapauksessa on koko yhteisön ripeä osallistuminen jokaisen uuden tieteellisen tiedon joukkoon väittävän tutkimustuloksen tarkasteluun. Tieteen viestintämekanismit mahdollistavat uusien tulosten sisällyttämisen tällaiseen tutkimukseen riippumatta siitä, missä tutkimuksessa nämä tulokset on saatu. Samalla merkittävä osa perustieteenalojen tietoaineistoon sisältyvistä tieteellisistä tuloksista saatiin soveltavan tutkimuksen yhteydessä.

Sovellettavan tutkimuksen muodostuminen organisaatiospesifiseksi tieteellisen toiminnan osa-alueeksi, jonka määrätietoinen systemaattisuus korvaa satunnaisten yksittäisten keksintöjen hävittämisen. 1800-luvulla ja se liittyy yleensä J. Liebigin laboratorion perustamiseen ja toimintaan Saksassa. Ennen ensimmäistä maailmansotaa soveltavasta tutkimuksesta uudentyyppisten (ensisijaisesti sotilaallisten) laitteiden kehittämisen perustana tuli olennainen osa yleistä tieteellistä ja teknologista kehitystä. K ser. 20. vuosisata niistä on vähitellen tulossa keskeinen osa tieteellistä ja teknistä tukea kaikille kansantalouden ja johtamisen aloille.

Vaikka yhteiskunnallisen soveltavan tutkimuksen tavoitteena on viime kädessä tuoda innovaatioita tieteelliseen, teknologiseen ja sosioekonomiseen kehitykseen kokonaisuudessaan, minkä tahansa tutkimusryhmän ja organisaation välitön tehtävä on varmistaa organisaatiorakenteen (yritys, yhtiö, teollisuus) kilpailuetu. , yksittäinen valtio), jossa tutkimusta tehdään. Tämä tehtävä määrittelee tutkijoiden toiminnan ja tiedon organisointityön painopisteet: ongelmat, tutkimusryhmien kokoonpano (monitieteisenä), ulkoinen viestintä, välitulosten luokittelu ja tutkimuksen ja tekniikan lopullisten henkisten tuotteiden oikeussuoja toiminnot (patentit, lisenssit jne.) .

Sovellettavan tutkimuksen suuntautuminen ulkoisiin prioriteetteihin ja rajallinen viestintä tutkimusyhteisön sisällä heikentävät sisäisten tietoprosessien tehokkuutta (erityisesti tieteellistä kritiikkiä tieteellisen tiedon päämoottorina).

Tutkimustavoitteiden haku perustuu tieteelliseen ja tekniseen ennustejärjestelmään, joka antaa tietoa ajasta

markkinoiden kehitystä, tarpeiden muodostumista ja siten tiettyjen innovaatioiden tulevaisuudennäkymiä. Tieteellisen ja teknisen tiedon järjestelmä toimittaa soveltavalle tutkimukselle tietoa sekä perustieteen eri alojen saavutuksista että viimeisimmistä, jo lisensoidun tason saavuttaneista sovelluksista.

Soveltavassa tutkimuksessa hankittu tieto (poikkeuksena väliaikaisesti luokitellut tiedot välituloksista) on organisoitu tieteenalaan (tekniikan, lääketieteen, maatalouden ja muiden tieteiden) yleismaailmalliseen tieteenalaan ja jota käytetään tässä vakiolomakkeessa kouluttaa asiantuntijoita ja etsiä perusmalleja. Tieteen yhtenäisyyttä ei tuhoa erityyppisten tutkimusten läsnäolo, vaan se saa uuden muodon, joka vastaa nykyistä sosioekonomisen kehityksen vaihetta. Katso myös Art. Tiede .

E. M. Mirsky

New Philosophical Encyclopedia: 4 vols. M.: Ajatus. Toimittanut V. S. Stepin. 2001 .

Katso, mitä "PERUS- JA SOVELLETTTU TUTKIMUS" on muissa sanakirjoissa:

PERUS- JA SOVELLETTTU TUTKIMUS- tutkimustyypit, jotka eroavat sosiokulttuurisista suuntautumisistaan, tiedon organisoinnin ja välittämisen muodossa ja vastaavasti kullekin tyypille tyypillisistä tutkijoiden ja heidän yhdistymistensä vuorovaikutusmuodoista. Kaikki erot kuitenkin ...... Tieteen filosofia: Perustermien sanasto

- (T & K, soveltava tutkimus, tutkimus ja kehitys T K) - tieteellinen tutkimus, jonka tavoitteena on yhteiskunnallisten ja käytännön ongelmien ratkaiseminen. Tiede (tiede) on ihmisen toiminnan ala, jonka tehtävänä on kehittää ja teoreettinen ... ... Wikipedia

P. i. keskittyi enemmän leikkauksiin kuin konsepteihin, ja nämä tutkimukset. tehdään useammin ongelmallisimmassa ympäristössä kuin laboratoriossa. Koska tämä tilanne on monimutkainen ja siihen liittyy usein monenlaisia ​​ihmisiä… Psykologinen tietosanakirja

Kilpailua edeltävä tutkimus ja kehitys- tutkimus ja kehitys siinä vaiheessa, kun niiden tuloksilla ei ole erityistä kaupallista arvoa (pääasiassa perustutkimusta ja osittain soveltavaa tutkimusta alkuvaiheessa) ... Selittävä sanakirja "Innovatiivinen toiminta". Innovaatiojohtamisen ehdot ja niihin liittyvät alat

TUTKIMUS TIETEELLINEN- tieteellisen ja teknisen avaintekijä. edistymistä, ammatillisen toiminnan laajuutta tarjoamalla järjestelmällistä. uuden objektiivisen yleismaailmallisesti muotoillun tiedon hankkiminen luonnon kehitysmalleista ja sinusta menetelmien ja keinojen avulla, ... ... Venäjän sosiologinen tietosanakirja

Meren tieteellinen tutkimus mannerjalustalla...- näitä tutkimuksia varten tehty perustutkimus tai soveltava tutkimus ja kokeellinen työ, jonka tarkoituksena on saada tietoa kaikista merenpohjassa ja sen suolistossa tapahtuvista luonnollisista prosesseista. Liittovaltion laki alkaen ...... Oikeudellisten käsitteiden sanakirja

Meren tieteellinen tutkimus talousvyöhykkeellä- näitä tarkoituksia varten tehtävä perustutkimus tai soveltava tutkimus ja kokeellinen työ, jonka tarkoituksena on saada tietoa kaikista merenpohjassa ja sen syvyyksissä, vesipatsaassa ja ilmakehässä tapahtuvista luonnollisista prosesseista. … Venäjän ympäristölaki: Oikeudellisten termien sanakirja

Meren tieteellinen tutkimus- Tässä liittovaltion laissa meritieteellinen tutkimus sisämerivesillä ja aluemerellä (jäljempänä meritieteellinen tutkimus) on perus- tai soveltavaa tutkimusta, jota tehdään tätä tutkimusta varten ... ... Virallinen terminologia

Meren tieteellinen tutkimus Venäjän federaation talousvyöhykkeellä- meritieteellinen tutkimus talousvyöhykkeellä (jäljempänä "meritieteellinen tutkimus"), perus- tai soveltava tutkimus ja tätä tutkimusta varten tehtävä kokeellinen työ, jonka tarkoituksena on saada tietoa ... Virallinen terminologia

Meritieteellinen tutkimus mannerjalustalla- (jäljempänä meren tieteellinen tutkimus) perus- tai soveltavaa tutkimusta ja tätä tutkimusta varten tehtävää kokeellista työtä, jonka tarkoituksena on saada tietoa kaikista merenpohjassa ja ... ... Virallinen terminologia

Kirjat

• Perus- ja soveltava tutkimus mikrotronista, Tsipenyuk Juri Mikhailovich. Kirjassa on yhteenveto teoreettisen tutkimuksen tuloksista elektronien kiihtyvyysprosessista klassisissa pyöreissä ja jaetuissa mikrotroneissa, kokeiden tulokset teoreettisten…

Perustiede on tiedettä, jonka tavoitteena on luoda teoreettisia käsitteitä ja malleja, joiden käytännön sovellettavuus ei ole ilmeinen 1. Perustieteiden tehtävänä on tuntea lakeja, jotka ohjaavat luonnon, yhteiskunnan perusrakenteiden käyttäytymistä ja vuorovaikutusta. ja ajattelua. Näitä lakeja ja rakenteita tutkitaan "puhtaassa muodossaan" sellaisenaan, niiden mahdollisesta käytöstä riippumatta. Perustieteellä ja soveltavalla tieteellä on erilaiset menetelmät ja tutkimuskohteet, erilaiset lähestymistavat ja näkökulma yhteiskunnalliseen todellisuuteen. Jokaisella on omat laatukriteerinsä, omat tekniikansa ja metodologiansa, oma ymmärryksensä tiedemiehen tehtävistä, oma historiansa ja jopa oma ideologiansa. Toisin sanoen omaa maailmaansa ja omaa alakulttuuriaan.

Luonnontieteet ovat esimerkki perustieteestä. Se on suunnattu luonnon tuntemiseen, sellaisena kuin se sinänsä on, riippumatta siitä, minkä sovelluksen sen löydöt saavat: avaruustutkimukseen vai ympäristön saastumiseen. Eikä luonnontieteillä ole mitään muuta tavoitetta. Tämä on tiedettä tieteen vuoksi; ympäröivän maailman tuntemus, olemisen peruslakien löytäminen ja perustiedon lisääminen.

Soveltavien tieteiden välitön tavoite on perustieteiden tulosten soveltaminen kognitiivisten, mutta myös käytännön ongelmien ratkaisemiseen. Siksi tässä onnistumisen kriteerinä ei ole vain totuuden saavuttaminen, vaan myös yhteiskuntajärjestyksen tyytyväisyyden mitta. Perustieteet ovat pääsääntöisesti kehityksessään edellä soveltavia tieteitä luoden niille teoreettisen reservin. Modernissa tieteessä soveltavien tieteiden osuus kaikesta tutkimuksesta ja määrärahoista on jopa 80-90 %. Perustiede onkin vain pieni osa tieteellisen tutkimuksen kokonaismäärästä.

Soveltava tiede on tiedettä, jonka tavoitteena on saada tietty tieteellinen tulos, jota voidaan tosiasiallisesti tai mahdollisesti käyttää yksityisten tai julkisten tarpeiden tyydyttämiseen. 2. Tärkeä rooli on kehityksellä, joka kääntää soveltavien tieteiden tulokset teknologisten prosessien, rakenteiden ja sosiaalisen suunnittelun hankkeiden muotoon. Esimerkiksi Permin työvoiman kollektiivisen vakautuksen järjestelmä (STK) kehitettiin alun perin perussosiologian puitteissa sen periaatteiden, teorioiden ja mallien perusteella. Sen jälkeen sitä konkretisoitiin antamalla sille valmiin muodon ja käytännön muodon lisäksi toteutuksen määräajat sekä siihen tarvittavat taloudelliset ja henkilöresurssit. Sovellusvaiheessa STK-järjestelmää käytettiin toistuvasti useissa Neuvostoliiton yrityksissä. Vasta sen jälkeen se muodosti käytännön ohjelman ja oli valmis laajaan levitykseen (kehitys- ja toteutusvaiheessa).

Perustutkimukseen kuuluu kokeellista ja teoreettista tutkimusta, jonka tavoitteena on uuden tiedon hankkiminen ilman erityistä tämän tiedon käyttöön liittyvää tarkoitusta. Niiden tuloksena on hypoteeseja, teorioita, menetelmiä ja niin edelleen. Perustutkimusta voidaan täydentää suosituksilla soveltavan tutkimuksen perustamiseksi, jotta löydettäisiin mahdollisuudet saatujen tulosten, tieteellisten julkaisujen jne. käytännön hyödyntämiseen.

Yhdysvaltain kansallinen tiedesäätiö määrittelee perustutkimuksen seuraavasti:

Perustutkimus on osa tutkimustoimintaa, jonka tarkoituksena on täydentää yleistä teoreettista tietämystä... Niillä ei ole ennalta määrättyjä kaupallisia tavoitteita, vaikka niitä voidaan tehdä aloilla, jotka kiinnostavat tai saattavat kiinnostaa alan yrittäjiä. tulevaisuutta.

Perustieteet ja soveltavat tieteet ovat kaksi täysin erilaista toimintaa. Alussa, ja tämä tapahtui muinaisina aikoina, niiden välinen etäisyys oli merkityksetön ja melkein kaikki, mikä perustieteen alalla löydettiin välittömästi tai lyhyessä ajassa, otettiin käyttöön käytännössä. Arkhimedes löysi vivun lain, jota käytettiin välittömästi armeijassa ja tekniikassa. Ja muinaiset egyptiläiset löysivät geometrisia aksioomia, kirjaimellisesti poistumatta maasta, koska geometrinen tiede syntyi maatalouden tarpeista. Pikkuhiljaa matka piteni ja tänään saavutti maksiminsa. Käytännössä se sisältää alle 1 % puhtaan tieteen löydöistä. 1980-luvulla amerikkalaiset tekivät arviointitutkimuksen (sellaisten tutkimusten tarkoituksena on arvioida tieteellisen kehityksen käytännön merkitystä ja tehokkuutta). Yli 8 vuoden ajan kymmenkunta tutkimusryhmää on analysoinut 700 asejärjestelmän teknologista innovaatiota. Tulokset hämmästyttivät yleisöä: 91 prosentilla keksinnöistä lähteenä on aikaisempi sovellettu tekniikka ja vain 9 prosentilla saavutuksia tieteen alalla. Lisäksi vain 0,3 prosentilla heistä on lähde puhtaan (perus)tutkimuksen alalla.

Perustiede käsittelee yksinomaan uuden tiedon lisäämistä, soveltava tiede - vain todistetun tiedon soveltamista. Uuden tiedon hankkiminen on tieteen eturintamassa, uuden tiedon hyväksyminen on sen takapuoli, ts. kerran hankitun tiedon perusteleminen ja todentaminen, nykyisen tutkimuksen muuttaminen tieteen "kovaksi ytimeksi". Käytännön soveltaminen on toimintaa, jossa "kovan ytimen" tietoa sovelletaan tosielämän ongelmiin. Tieteen "kova ydin" on pääsääntöisesti esillä oppikirjoissa, opetusvälineissä, menetelmäkehityksessä ja kaikenlaisissa käsikirjoissa.

Yksi perustiedon pääpiirteistä on sen älykkyys. Sillä on pääsääntöisesti tieteellisen löydön asema ja se on alansa prioriteetti. Toisin sanoen sitä pidetään esimerkillisenä, viitteenä.

Tieteen perustiedot ovat suhteellisen pieni osa empiirisesti testattuja tieteellisiä teorioita ja metodologisia periaatteita tai analyyttisiä tekniikoita, joita tutkijat käyttävät ohjaavana ohjelmana. Loput tiedosta on tulosta nykyisestä empiirisesta ja soveltavasta tutkimuksesta, kokoelmasta selittäviä malleja, jotka on toistaiseksi hyväksytty hypoteettisina skeemoina, intuitiivisina käsitteinä ja niin sanotuina "kokeilu"-teorioina.

Klassisen fysiikan perustana oli ennen Newtonin mekaniikka, ja siihen perustui koko tuolloin käytännön kokeiden massa. Newtonin lait toimivat fysiikan "kovana ytimenä", ja nykyinen tutkimus vain vahvisti ja jalosti olemassa olevaa tietoa. Myöhemmin luotiin kvanttimekaniikan teoria, josta tuli modernin fysiikan perusta. Hän selitti fysikaalisia prosesseja uudella tavalla, antoi erilaisen kuvan maailmasta, toimi muilla analyyttisilla periaatteilla ja metodologisilla työkaluilla.

Perustiedettä kutsutaan myös akateemiseksi, koska se kehittyy pääasiassa yliopistoissa ja tiedeakatemioissa. Yliopistoprofessori voi työskennellä osa-aikaisesti kaupallisissa projekteissa, jopa osa-aikaisesti yksityisessä konsultti- tai tutkimusyrityksessä. Mutta hän pysyy aina yliopiston professorina, katsoen hieman alas niitä, jotka tekevät jatkuvasti markkinointi- tai mainontatutkimuksia, eikä nouse uuden tiedon löytämiseen, jotka eivät ole koskaan julkaisseet vakavissa akateemisissa julkaisuissa.

Siten sosiologialla, joka käsittelee uuden tiedon lisäämistä ja ilmiöiden syvällistä analysointia, on kaksi nimeä: termi "fundamentaalinen sosiologia" ilmaisee hankitun tiedon luonnetta ja termi "akateeminen sosiologia" osoittaa paikan yhteiskunnan sosiaalinen rakenne.

Perusajatukset johtavat vallankumoukselliseen muutokseen. Niiden julkaisemisen jälkeen tiedeyhteisö ei voi enää ajatella ja opiskella vanhaan tapaan. Maailmankatsomusasenteet, teoreettinen suuntautuminen, tieteellisen tutkimuksen strategia ja joskus jopa empiirisen työn menetelmät muuttuvat radikaaleimmalla tavalla. Tiedemiesten silmien eteen avautuu ikään kuin uusi näkökulma. Perustutkimukseen käytetään valtavia summia, koska vain ne johtavat onnistuessaan, vaikkakin melko harvoin, vakavaan muutokseen tieteessä.

Perustieteen tavoitteena on objektiivisen todellisuuden tunteminen sellaisena kuin se sinänsä on. Sovellettavilla tieteillä on täysin erilainen tavoite - muuttaa luonnon esineitä ihmiselle välttämättömään suuntaan. Se on soveltavaa tutkimusta, joka liittyy suoraan suunnitteluun ja teknologiaan. Perustutkimus on suhteellisen riippumatonta soveltavasta tutkimuksesta.

Soveltava tiede eroaa perustavanlaatuisesta (ja siihen on välttämätöntä sisällyttää teoreettinen ja empiirinen tieto) käytännön suuntautumisesta. Perustiede käsittelee yksinomaan uuden tiedon lisäämistä, soveltava tiede - yksinomaan todistetun tiedon soveltamista. Uuden tiedon hankkiminen on tieteen avantgardea tai periferiaa, uuden tiedon hyväksyminen on sen perustelemista ja todentamista, nykyisen tutkimuksen muuttaminen tieteen "kovaksi ytimeksi", soveltaminen on tieteen soveltamistoimintaa. "kiinteä ydin" käytännön ongelmiin. Tieteen "kova ydin" on pääsääntöisesti esillä oppikirjoissa, opetusvälineissä, menetelmäkehityksessä ja kaikenlaisissa käsikirjoissa.

Perustulosten muuntamisen sovelletuksi kehitykseksi voivat suorittaa samat tutkijat, eri asiantuntijat tai tätä varten perustetaan erityisinstituutteja, suunnittelutoimistoja, toteutusyrityksiä ja yrityksiä. Soveltavaan tutkimukseen kuuluvat sellaiset kehitystyöt, joiden "tuotannossa" on tietty asiakas, joka maksaa paljon rahaa valmiista tuloksesta. Siksi sovelletun kehityksen lopputuote esitetään tuotteina, patenteina, ohjelmina jne. Uskotaan, että tutkijoiden, joiden soveltavaa kehitystä ei osteta, tulisi harkita lähestymistapaansa uudelleen ja tehdä tuotteistaan ​​kilpailukykyisiä. Tällaisia ​​vaatimuksia ei koskaan esitetä perustieteen edustajille.

Monimuotoisimpien tieteenalojen taustalla olevat tutkimussuunnat, jotka vaikuttavat kaikkiin määrääviin olosuhteisiin ja kuvioihin ja ohjaavat ehdottomasti kaikkia prosesseja, ovat perustutkimusta.

Kahden tyyppistä tutkimusta

Mikä tahansa tietoala, joka vaatii teoreettista ja kokeellista tieteellistä tutkimusta, rakenteesta, muodosta, rakenteesta, koostumuksesta, ominaisuuksista sekä niihin liittyvien prosessien kulusta vastaavien mallien etsimistä, on perustiede. Tämä koskee useimpien luonnontieteiden ja humanististen tieteiden perusperiaatteita. Perustutkimus laajentaa käsitteellistä ja teoreettista käsitettä tutkimusaiheesta.

Mutta on olemassa toisenlaista tietoa aiheesta. Tämä on soveltavaa tutkimusta, jonka tavoitteena on sosiaalisten ja teknisten ongelmien käytännön ratkaisu. Tiede täydentää ihmiskunnan objektiivista tietoa todellisuudesta kehittäen heidän teoreettista systematisointiaan. Sen tarkoitus on selittää, kuvata ja ennustaa tiettyjä prosesseja tai ilmiöitä, joissa se paljastaa lakeja ja heijastaa niihin todellisuutta. On kuitenkin olemassa tieteitä, jotka tähtäävät perustutkimuksen tarjoamien väitteiden käytännön soveltamiseen.

Alajako

Tämä jako soveltavaan ja perustutkimukseen on melko ehdollinen, koska jälkimmäisillä on hyvin usein korkea käytännön arvo, ja edellisen perusteella tehdään melko usein myös tieteellisiä löytöjä. Tutkiessaan perusmalleja ja päätellen yleisiä periaatteita tiedemiehet ajattelevat lähes aina löytöjensä soveltamista suoraan käytäntöön, eikä sillä ole oikeastaan ​​väliä milloin tämä tapahtuu: sulata suklaa juuri nyt mikroaaltosäteilyllä, kuten Percy Spencer, tai odota. lähes viisisataa vuotta vuodesta 1665 lentoihin naapuriplaneetoille, kuten Giovanni Cassini, kun hän löysi Jupiterin suuren punaisen pisteen.

Raja perustutkimuksen ja soveltavan tutkimuksen välillä on lähes illusorinen. Jokainen uusi tiede kehittyy ensin perustavanlaatuiseksi ja sitten siirtyy käytännön ratkaisuihin. Esimerkiksi kvanttimekaniikassa, joka syntyi eräänlaisena lähes abstraktina fysiikan haarana, kukaan ei nähnyt aluksi mitään hyödyllistä, mutta alle vuosikymmenen kuluttua kaikki muuttui. Kukaan ei myöskään odottanut ydinfysiikan ottavan käyttöön niin pian ja niin laajasti käytännössä. Soveltava ja perustutkimus liittyvät vahvasti toisiinsa, jälkimmäinen on ensimmäisen perustana (perustana).

RFBR

Kotimainen tiede toimii hyvin organisoidussa järjestelmässä, ja Venäjän perustutkimussäätiö on sen rakenteessa yksi merkittävimmistä paikoista. RFBR kattaa kaikki yhteisön osa-alueet, mikä osaltaan ylläpitää maan aktiivisinta tieteellistä ja teknistä potentiaalia ja tarjoaa tutkijoille taloudellista tukea.

Erityisesti on huomioitava, että Venäjän perustutkimussäätiö käyttää kilpailumekanismeja kotimaisen tieteellisen tutkimuksen rahoittamiseen, ja siellä kaikki teokset arvioivat todelliset asiantuntijat eli tiedeyhteisön arvostetuimmat jäsenet. RFBR:n päätehtävänä on suorittaa valinta kilpailun kautta tutkijoiden omasta aloitteestaan ​​esittämistä parhaista tieteellisistä hankkeista. Lisäksi häneltä seuraa kilpailun voittaneiden hankkeiden organisatorinen ja taloudellinen tuki.

Tukialueet

Perustutkimussäätiö tukee tutkijoita monilla tiedon aloilla.

1. Tietojenkäsittelytiede, mekaniikka, matematiikka.

2. Tähtitiede ja fysiikka.

3. Materiaalitieteet ja kemia.

4. Lääketiede ja biologia.

5. Maan tieteet.

6. ja yhteiskunta.

7. Tietojenkäsittelyjärjestelmät ja tietotekniikat.

8. Insinööritieteiden perusteet.

Säätiön tuki ohjaa kotimaista perus- ja soveltavaa tutkimusta ja kehitystä, joten teoria ja käytäntö täydentävät toisiaan. Vain heidän vuorovaikutuksessaan on yhteinen tieteellinen tieto.

Uusia kohteita

Perus- ja soveltava tieteellinen tutkimus muuttaa paitsi kognition perusmalleja ja tieteellisen ajattelun tyylejä, myös koko tieteellistä maailmakuvaa. Tätä tapahtuu yhä useammin, ja tähän "syyllisiä" ovat uudet, eilen kenenkään tuntemattomat perustutkimuksen osa-alueet, jotka vuosisata vuosisadalta löytävät yhä enemmän sovellustaan ​​soveltavien tieteiden kehityksessä. Jos katsot tarkasti, voit nähdä todella vallankumouksellisen muutoksen.

Juuri ne luonnehtivat yhä useamman soveltavan tutkimuksen ja uusien teknologioiden uusien suuntausten kehittymistä, mikä johtuu perustutkimuksen voimakkaasta vauhdista. Ja yhä nopeammin ne ilmentyvät tosielämässä. Dyson kirjoitti, että kesti 50-100 vuotta siirtyä perustavanlaatuisesta löydöstä laajamittaisiin teknologisiin sovelluksiin. Nyt aika näyttää tiivistyneen: perustavanlaatuisesta löydöstä tuotannossa toteutukseen, prosessi tapahtuu kirjaimellisesti silmiemme edessä. Ja kaikki siksi, että itse tutkimuksen perusmenetelmät ovat muuttuneet.

RFBR:n rooli

Ensin suoritetaan hankkeiden valinta kilpailullisesti, sitten kehitetään ja hyväksytään menettely kaikkien kilpailuun jätettyjen töiden huomioimiseksi ja suoritetaan kilpailuun ehdotetun tutkimuksen tarkastus. Lisäksi valinnan läpäisseiden tapahtumien ja hankkeiden rahoitus toteutetaan myöhemmän valvonnan kanssa myönnettyjen varojen käytön suhteen.

Kansainvälistä yhteistyötä tieteellisen perustutkimuksen alalla luodaan ja ylläpidetään, mukaan lukien yhteishankkeiden rahoitus. Tätä toimintaa koskevia tiedotusmateriaaleja valmistellaan ja julkaistaan, ja niitä levitetään laajasti. Rahasto on aktiivisesti mukana tieteen ja tekniikan alan valtionpolitiikan muotoilussa, mikä lyhentää entisestään tietä perustutkimuksesta teknologian syntymiseen.

Perustutkimuksen tarkoitus

Tieteen kehityksen määräävät aina julkisen elämän yhteiskunnalliset muutokset. Teknologia on jokaisen perustutkimuksen päätavoite, sillä se vie sivilisaatiota, tiedettä ja taidetta eteenpäin. Ei ole tieteellistä tutkimusta - ei ole sovellettua sovellusta, joten ei ole teknisiä muutoksia.

Ketjua eteenpäin: teollisuuden kehitys, tuotannon kehittäminen, yhteiskunnan kehittäminen. Perustutkimus sisältää koko kognition rakenteen, joka kehittää olemisen perusmalleja. Klassisessa fysiikassa alkuperäinen perusmalli on yksinkertaisimmat ideat atomeista aineen rakenteena sekä materiaalipisteen mekaniikan lait. Sieltä fysiikka alkoi kehittyä ja synnytti yhä uusia perusmalleja ja yhä monimutkaisempia.

Sulautuminen ja jakautuminen

Sovellettavan ja perustutkimuksen välisessä suhteessa tärkein on tiedon kehittymistä ohjaava yleinen prosessi. Tiede etenee yhä laajemmalla rintamalla, joka päivä monimutkaistaen jo ennestään monimutkaista rakennettaan, joka muistuttaa hyvin organisoitua elävää olentoa. Mikä tässä on yhtäläisyyttä? Jokaisella organismilla on monia järjestelmiä ja alajärjestelmiä. Jotkut tukevat kehoa aktiivisessa, aktiivisessa, elävässä tilassa - ja vain tässä on heidän tehtävänsä. Toiset tähtäävät vuorovaikutukseen ulkomaailman kanssa, niin sanotusti - aineenvaihduntaan. Tieteessä tapahtuu täsmälleen sama asia.

On alajärjestelmiä, jotka tukevat tiedettä itseään aktiivisessa tilassa, ja on muita - niitä ohjaavat ulkoiset tieteelliset ilmenemismuodot, ikään kuin sisällyttäen sen ulkopuoliseen toimintaan. Perustutkimus on suunnattu tieteen etuihin ja tarpeisiin, sen toimintojen tukemiseen, ja tämä saavutetaan kehittämällä olemisen perustana olevia kognitiivisia menetelmiä ja yleistäen ajatuksia. Tätä tarkoitetaan käsitteellä "puhdas tiede" tai "tieto tiedon vuoksi". Soveltava tutkimus suuntautuu aina ulospäin, ne yhdistävät teorian käytännön ihmisen toimintaan eli tuotantoon ja muuttavat siten maailmaa.

Palaute

Uusia perustieteitä kehitetään myös soveltavan tutkimuksen pohjalta, vaikka tähän prosessiin liittyykin teoreettisia kognitiivisia vaikeuksia. Perustutkimuksella on yleensä paljon sovelluksia, ja on täysin mahdotonta ennustaa, mikä niistä johtaa seuraavaan läpimurtoon teoreettisen tiedon kehittämisessä. Esimerkkinä fysiikassa nykyään muotoutuva mielenkiintoinen tilanne. Sen johtava perusteoria mikroprosessien alalla on kvanttiteoria.

Se muutti radikaalisti koko ajattelutapaa 1900-luvun fysiikan tieteissä. Siinä on valtava määrä erilaisia ​​sovelluksia, joista jokainen yrittää "taskua" tämän teoreettisen fysiikan osan koko perinnön. Ja monet ovat onnistuneet matkan varrella. Kvanttiteorian sovellukset luovat yksi toisensa jälkeen itsenäisiä perustutkimuksen alueita: kiinteän olomuodon fysiikkaa, alkuainehiukkasia sekä fysiikkaa tähtitieteen kanssa, fysiikkaa biologian kanssa ja paljon muuta tulevaa. Miten ei voida päätellä, että kvanttimekaniikka on radikaalisti muuttanut fyysistä ajattelua.

Suuntojen kehittäminen

Tieteen historia on erittäin rikas perustavanlaatuisten tutkimusalueiden kehityksessä. Nämä ovat klassista mekaniikkaa, joka paljastaa makroelimien perusominaisuudet ja liikelait, ja termodynamiikkaa lämpöprosessien alkulakeineen ja sähködynamiikkaa sähkömagneettisilla prosesseilla, kvanttimekaniikasta on jo sanottu muutama sana, mutta kuinka paljon pitäisi sanoa genetiikasta! Ja tämä ei ole kaukana pitkän sarjan uusia perustutkimuksen alueita.

Mielenkiintoisinta on, että lähes jokainen uusi johti voimakkaan erilaisten soveltavien tutkimusten aaltoon, ja lähes kaikki tietoalueet katettiin. Heti kun esimerkiksi sama klassinen mekaniikka sai perustansa, sitä alettiin soveltaa intensiivisesti erilaisten järjestelmien ja esineiden tutkimuksessa. Sieltä tuli jatkuvien väliaineiden mekaniikka, kiinteiden aineiden mekaniikka, hydromekaniikka ja monet muut alueet. Tai ota uusi suunta - organismiikkaa, jota kehittää erityinen perustutkimuksen akatemia.

Lähentyminen

Analyytikot väittävät, että akateeminen ja teollinen tutkimus ovat viime vuosikymmeninä lähentyneet merkittävästi, ja tästä syystä perustutkimuksen osuus yksityisissä yliopistoissa ja yritysrakenteissa on kasvanut. Tiedon teknologinen järjestys sulautuu akateemiseen, koska jälkimmäinen liittyy tiedon luomiseen ja käsittelyyn, teoriaan ja tuottamiseen, jota ilman olemassa olevan tiedon etsiminen, järjestäminen tai käyttäminen sovelluksiin ei ole mahdollista.

Jokaisella tieteellä perustutkimuksellaan on merkittävin vaikutus nyky-yhteiskunnan maailmankuvaan, mikä muuttaa jopa filosofisen ajattelun peruskäsitteitä. Tämän päivän tieteellä tulee olla suuntaviivat tulevaisuutta varten, niin pitkälle kuin mahdollista. Ennusteet eivät tietenkään voi olla jäykkiä, vaan kehitysskenaarioita on kehitettävä. Yksi niistä on pantava täytäntöön. Tärkeintä tässä on laskea mahdolliset seuraukset. Ajattele atomipommin luojia. Kaiken tuntemattomimman, monimutkaisimman, mielenkiintoisimman tutkimuksessa edistyminen etenee väistämättä. On tärkeää asettaa tavoite oikein.

Perustutkimus käsittävät ne luonnontieteiden, teknisten ja yhteiskuntatieteiden alan tutkimukset, joilla pyritään tunnistamaan ja tutkimaan luonnon, yhteiskunnan ja ajattelun peruslakeja ja -ilmiöitä ja jotka tähtäävät sekä uuden tiedon lisäämiseen, jolla on merkittävää yleispätevyyttä ja universaalisuutta, että hyödyntämistä. tämän tiedon käytännön toiminnassa henkilö. Perustutkimuksen tulokset luovat tieteellisen tiedon perustan perusperiaatteiden ja lakien, objektiivisen maailman pääilmiöiden, prosessien ja ominaisuuksien perusteorioiden muodossa, muodostavat perustan nykyiselle tieteelliselle maailmakuvalle.

Perustutkimukseen kuuluu mm kunnollinen perustutkimus ("puhdas") ja määrätietoinen perustutkimus. Ensimmäisten tarkoituksena on löytää uusia luonnonlakeja, luoda uusia periaatteita, paljastaa uusia yhteyksiä ja suhteita ilmiöiden ja todellisuuden kohteiden välillä. Tälle tutkimukselle on ominaista pienin epävarmuus positiivisten tulosten saamisesta (5-10 % tutkimusten kokonaismäärästä).

Kohdennettu perustutkimus todellisuudessa "materialisoimassa" asemaa tieteen muuttamisesta yhteiskunnan suoraksi tuotantovoimaksi, paljastaen tieteellisiä, teknisiä, teknologisia ja taloudellisia mahdollisuuksia ja erityisiä tapoja kehittää ja soveltaa käytännössä täysin uusia menetelmiä ja keinoja tuotteiden tuotantoon. , materiaalit, uudet energialähteet, menetelmät ja keinot tiedon muuntamiseen ja välittämiseen. Sellaisia ​​tutkimuksia tehdään suhteellisen kapeisiin suuntiin, perustuen olemassa olevaan teoreettiseen ja empiiriseen tietoon ja suuntautuvat pääosin yhteiskunnan tulevaisuuden tarpeisiin. Todennäköisyys saada käytännössä sovellettavia tuloksia on 50-70 %.

Löytöjä perustutkimuksen aloilla on viime vuosikymmeninä tehty pääasiassa sellaisilla tieteenaloilla: avaruustutkimus, maatieteet, ydinfysiikka ja alkeishiukkasfysiikka, plasmafysiikka, radioelektroniikka, optiikka, magnetismi ja puolijohdefysiikka, mekaniikka ja automaatio, kemia ja materiaalitiede, biologia ja lääketiede.

Nykyään perustutkimuksen piiriin liittyy yhä enemmän uusia luonnon- ja teknologiakohteita, joiden tutkiminen tapahtuu sekä matkalla tunkeutumalla yhä syvemmille mikrokosmoksen, avaruuden, maailmanmeren, maanosien rakenteen alueille. , maan sisäosiin, ja suuntaamaan oppimaan yhä monimutkaisempia aineen organisoitumismuotoja (mukaan lukien biosfääri), paljastaen näille esineille luontaisia ​​uusia ominaisuuksia, ilmiöitä ja säännönmukaisuuksia, vahvistaen niiden käyttömahdollisuuksia yhteiskunnallisessa käytännössä. Tällä hetkellä perustutkimus on johtavassa asemassa nykyaikaisen globaalin tutkimuksen ongelmien, ennen kaikkea ympäristöasioiden, ratkaisemisessa. Perustutkimuksen merkitys kasvaa myös sosioekonomisten tiedeinstituutioiden alalla.

Soveltava tutkimus käyttää ikään kuin ponnahduslautaa, jolla luodaan ja testataan näytteitä laitteista ja tekniikoista ja josta niiden tuominen tuotantoon alkaa. Luonteeltaan ja suunnaltaan ne toimivat tehokkaana tekijänä todellisessa prosessissa, jossa tiede muuttuu yhteiskunnallisen kehityksen suoraksi tuottavaksi voimaksi.

Nykyaikainen soveltava tutkimus tähtää lähinnä uusien ja olemassa olevien teknisten välineiden, teknologioiden, materiaalien, energiarakenteiden ja vastaavien kehittämiseen. Ne perustuvat jo tunnettuihin lakeihin, ilmiöihin ja aineellisen maailman esineiden ominaisuuksiin, mukaan lukien "toisen luonnon" esineet (teknologia). Samanaikaisesti soveltava tutkimus ei perustu pelkästään perustutkimuksen tuloksiin, vaan myös teolliseen tietoon. Sovellettavan tutkimuksen painopiste määrää käytännössä tärkeiden tulosten suuren todennäköisyyden, joka on 80-90 %.

Tärkeä toiminnallinen linkki "tiede-tuotanto" -järjestelmässä on kehitys – perus- ja soveltavan tutkimuksen tulosten suora käyttö tuotannossa. Niihin kuuluvat suunnittelu, rakentaminen, prototyypin luominen, alkutuotantoteknologian kehittäminen, eli ne ovat alku tieteellisten saavutusten käyttöönotolle yhteiskunnalliseen käytäntöön. Yhdysvaltain kansallinen tiedesäätiö näkee kehityksen tieteellisen tiedon systemaattisena käyttönä hyödyllisten materiaalien, koneiden, järjestelmien ja menetelmien tuottamiseksi, mukaan lukien "prototyyppien" ja prosessien suunnittelu ja parantaminen. Sanalla sanoen kehitys on eräänlainen "symbioosi" tieteen ja tuotannon elementeistä. Todennäköisyys saada lopullinen positiivinen tulos kehitysvaiheessa nousee 95-97 prosenttiin.

Vallankumouksellisen vaikutuksen tieteeseen nykyään tarjoavat usein paitsi perustieteenalojen saavutukset, myös soveltavan tutkimuksen ja kehityksen valtavirrassa syntyvät löydöt. Jälkimmäisen käänteinen vaikutus perustietoon synnyttää usein perustavanlaatuisia uusia ajatuksia todellisuudesta, muutoksia tieteellisessä maailmankuvassa. Esimerkiksi viime vuosina tieteellisessä maailmakuvassa on tapahtunut tiettyä uudelleenjärjestelyä, kun on otettu huomioon ajatukset fyysisten järjestelmien itseorganisoitumisesta. Tämä johtui sellaisen soveltavan tutkimuksen tuloksista, jotka paljastavat epätasapainoisten faasimuutosten vaikutuksia ja dissipatiivisten rakenteiden muodostumista.

Tänä päivänä voidaan siis väittää, että tiede muuttuu yhä ilmeisemmin yhteiskunnan tuottavaksi voimaksi, ruumiillistuen teknologiaan ja teknologisiin prosesseihin. Tällä tiellä tiede erottui perustavanlaatuiseksi ja soveltavaksi. Tieteen peruskomponentti, joka ilmaisee sen kypsyysasteen, tarjoaa tuotannolle sellaista tietoa, joka toisaalta heijastaa todellisuuden objektien luonteen ja kehityksen perustavaa laatua olevaa säännönmukaisuutta ja toisaalta mahdollistaa edistymisen säätelijöiden toteuttamisen. yhteiskunnallisesta tuotannosta. Sovellushaara riittävän kehittynyt tieteellinen tieto heijastaa suoraan tieteen muuttamisprosessia tuotantovoimaksi, sen systemaattista vaikutusta tuotannon kokonaisvaltaiseen organisointiin. On ominaista, että nykyaikaisella tieteen ja teknologian kehityksen aikakaudella soveltavan tutkimuksen rooli kasvaa, mikä vaatii yhä enemmän korrelatiivista yhteyttä tieteellisen perustutkimuksen tuloksiin.

Perustutkimuksen ja soveltavan tutkimuksen (mukaan lukien kehitystyön) välinen suhde muodostaa melko dynaamisen järjestelmän, jolla on epävakaat, liikkuvat rajat. Kaiken kaikkiaan mitä lähempänä ajallisesti ja yhteiskunnallisesti ymmärrystä, mitä konkreettisempi perustutkimuksen muutostavoite on, sitä lähempänä se törmää soveltavaan tutkimukseen. Perustutkimuksen erikoisuus ja prioriteetti piilee kuitenkin ensisijaisesti siinä, että niiden tuloksia arvioidaan sen mukaan, onko lopulta saavutettu merkittävää lisäystä tietoomme aineellisesta maailmasta ja sen laeista. Toisin sanoen perustutkimuksella on erityinen merkitys tieteen ja kulttuurin kehittymiselle yleensäkin, jonka kanssa yhteiskunnallisen käytännön optimoinnin muutos väistämättä korreloi.

Nykyaikaisen tieteellisen ja teknologisen vallankumouksen olosuhteissa, kun uusia ja tieteidenvälisiä tiedonaloja ilmaantuu, tieteiden, tieteellisten suuntaviivojen, menetelmien ja kognition keinojen erilaistumis- ja integraatioprosessit voimistuvat äärimmäisen voimakkaasti, kysymys on oikeasta erottelusta perus- ja soveltavat tieteet ovat erityisen tärkeitä. Akateemikko BM Kedrov tarkastelee perustieteitä kolmesta historiallisesti vakiintuneesta näkökulmasta. Niistä ensimmäisen, objektiivista geneettistä lähestymistapaa heijastavan mukaan luonnontieteet ovat ensisijaisesti fundamentaalisia, jotka tutkivat laadullisesti ainutlaatuisia aineen liike- (organisaatio) muotoja, joiden kehitys loi monin tavoin pohjan humanististen ja yhteiskuntatieteiden syntymiselle. .

Toisen näkökulman mukaan, joka ilmentää rakennehistoriallista lähestymistapaa, perustieteisiin kuuluvat matematiikka, tähtitiede, fysiikka, kemia, biologia, geologia, maantiede, historia, filosofia ja vastaavat, jotka syntyivät muinaisina aikoina ja muodostavat " kaiken tiedon kulmakiviä" , ovat keskeisiä monitieteisten tieteiden (astrofysiikka, geokemia, maaperätiede, biosferologia jne.) luomisessa.

Näin ollen kolmannesta, rakenteellista toiminnallista lähestymistapaa vastaavasta ja tällä hetkellä yleisimmästä näkökulmasta perustieteisiin kuuluvat teoreettiset - eksakti ("vartijat") ja "puhtaat" tieteet, joiden tarkoituksena on paljastaa luonnon, yhteiskunnan lakeja. ja ajattelua. Soveltuvien tieteiden tehtävänä on soveltaa näitä lakeja omassa tutkimuksessaan.

TIETEELLISEN TIEDON MENETELMÄ

« Faktat tieteessä eivät ole tärkeintä... Tieteellä ei ole koskaan paljaana empiiristä luonnetta, pääasia siinä on menetelmä. Nämä syväsisältöiset sanat kuuluvat alkuperäiselle venäläiselle filosofille ja kirjailijalle M. M. Strakhoville, hän lainasi niitä teoksessaan "Luonnontieteiden menetelmästä ja niiden merkityksestä yleissivistävässä koulutuksessa" (1865). Luonnonhistorialliset kysymykset olivat Strakhovin tieteellisten kiinnostusten keskipisteessä, koska hän piti maailmaa harmonisena kokonaisuutena, eräänlaisena "olentojen ja ilmiöiden hierarkiana".

tieteellinen metodi(kreikan kielestä tapa tutkia, opettaa, esitellä) on järjestelmä sääntöjä ja lähestymistapoja luonnon, yhteiskunnan ja ajattelun ilmiöiden ja lakien tutkimiseen; tapa, tapa saavuttaa tiettyjä tuloksia tiedossa ja käytännössä; menetelmä teoreettiseen tutkimukseen ja jonkin asian käytännön toteutukseen, joka tulee objektiivisen todellisuuden ja tutkittavan kohteen, ilmiön, prosessin kehityslakien tiedosta. Tieteellisen menetelmän tuntemus, sen ominaisuudet mahdollistavat oikean polun määrittämisen esineiden ja ilmiöiden tutkimiseen, auttaa tutkijaa valitsemaan oleellisen ja eliminoimaan toissijaisen, hahmottamaan polun nousuun tunnetusta tuntemattomaan, yksinkertaisesta kompleksiin, yksilöstä osittaiseen ja yleiseen, alkuasennoista universaaliin ja vastaaviin. Viime kädessä tämä on tutkijan toimintatapa tietyllä tiedonhaaralla, joka perustuu tunnettuihin periaatteisiin ja jonka tarkoituksena on hankkia uutta tieteellistä tietoa; eräänlainen toiminta-algoritmi uutta dataa vastaanotettaessa tai käsiteltäessä tietoa, joka varmistaa kognitiivisen toiminnan ohjattavuuden, tulosten toistettavuuden ja niiden yleisen tieteellisen luonteen.

Jopa F. Bacon korosti tieteellisen menetelmän erityistä merkitystä ja korosti, että huonosti lahjakas, joka on hallinnut oikean menetelmän, pystyy enemmän kuin nero, joka ei tunne tätä menetelmää. Yksitoista vuotta Baconin kuoleman jälkeen julkaistiin R. Descartesin teos "Discourse on Method", joka sisälsi melko selkeän teoreettisen perustelun menetelmän roolille kognitiossa.

Tieteen historiassa menetelmää vaadittiin vapauttamaan tietoa onnettomuuksista, intohimoista ja yksilöllisen ihmisen lähestymistavan heikkouksista. Meidän aikanamme kognitiivisen prosessin riippuvuus subjektin ominaisuuksista, hänen hallitsemastaan ​​ajattelutyylistä on tulossa yhä ilmeisemmäksi. Tosiasia on, että vaikka tiede keskittyi selkeästi määriteltyihin aiheisiin, voitiin toivoa ennustettavuutta tutkittavan kohteen olennaisten suhteiden selkeän loogisen kaavion rakentamiseksi ja sen asettamiseksi vakaalle pohjalle kokeelle. Modernin tieteen monimutkaisissa ongelmissa, joita symboloi termi "monimutkainen järjestelmä", loogisia yhteyksiä ei voida täysin kuvata. Etenkin maantieteellisen tiedon analysoinnissa on käytännössä mahdotonta rakentaa suljettua loogista kaaviota, jota voidaan yksiselitteisesti ja vakuuttavasti verrata tietyn kokeen tuloksiin. Täällä tutkijan henkilökohtainen kokemus ja intuitio, onnistuneiden analogioiden käyttö samankaltaisten tehtävien ratkaisemisessa ja vastaavat ovat etusijalla. Tässä yhteydessä tiedemiesten kiinnostus tieteen metodologiaa kohtaan on historiallisesti luonnollisesti kasvanut, ja tämä on merkki siitä, että tutkimusmenetelmän valinta on lakannut vaikuttamasta kiistattomalta, ikään kuin tutkimustoiminnasta riippumattomalta, tieteen itsensä määräämältä.

Tieteellisen menetelmän merkityksen määrittämiseksi on syytä muistaa kuuluisan matemaatikon L. Carnotin sanat: " Tieteet ovat kuin majesteettinen joki, jonka kulkua on helppo seurata sen saatuaan tietyn säännöllisyyden, mutta jos haluat mennä jokea pitkin sen lähteelle, niin sitä ei löydy mistään, koska se ei ole missään. havaittiin, että tietyssä mielessä kela on hajallaan koko maan pinnalle.

Erinomainen filosofi ja yksi maantieteen perustajista, I. Kant, sanoi: jos haluamme kutsua jotain menetelmäksi, niin tämän täytyy olla tapa toimia periaatteiden mukaisesti. Siksi menetelmä on sellainen toimintatapa, joka suoritetaan "perusperiaatteiden" mukaisesti, eli sillä on perusta vastaaviin teoreettisiin periaatteisiin. Se on menetelmä, joka toimii lähestymistavana ja yleisenä toimintasuunnana tietyn tehtäväryhmän ratkaisemisessa ja seuraa tarpeellisen periaatejärjestelmän tarkoituksenmukaisesta soveltamisesta. Huomaa, että tätä periaatejärjestelmää itsessään voidaan pitää menetelmänä, jos se toimii suoraan toimintojen säätäjänä tietyn tehtäväryhmän ratkaisemisessa. Jos tätä periaatejärjestelmää ei kuitenkaan tarkastella niiden käytännön toimivuuden puolelta tutkijan toiminnassa, vaan teoreettisen perustelun puolelta, emme puhu menetelmästä sinänsä, vaan metodologiasta. Juuri jälkimmäinen on pohjimmiltaan teoria vastaavan kognitiivisen toiminnan menetelmästä. Mutta tämä on erityinen teoria, joka perustelee ja säätelee tutkijan (kohteen) työn sääntöjä ja standardeja tietoobjektin olemuksen teoreettisen rekonstruoinnin osalta.

Venäläisen akateemikon I. T. Frolovin (1981) mukaan kunkin tieteen yleinen menetelmä on tulos tämän tieteen kohteen kehityslakien tiedosta, se on tulos tietoisuudesta muodoista, joissa tieteen sisältö liikkuu. Tieteen menetelmää ei näin ollen voida mitenkään ymmärtää jokseenkin muodollisena, keinotekoisina menetelminä ja toimintamuotoina tieteen empiirisen aineiston kanssa, yksinkertaisena kognition työkaluna, loogisena koneistona, joka näyttää olemukseltaan välinpitämättömältä sisällöstä. tieteen objektiivisia lakeja. Menetelmä Hegelin mukaan " ei ulkoinen muoto, vaan sielu ja sisällön käsite.

Se on tieteen menetelmä, joka kiinnittää tieteen kohteen yleiset kehityslait loogiseen muotoon. Nämä lait muodostavat sen primitiivisen, määräävän, joka on hänen menetelmänsä rakentamisen lähtökohta. Niitä kehitetään kunkin tieteen historiallisen kehityksen kuluessa, suhteessa objektiivisten lakien tuntemiseen ja niitä koskevan tiedon syventymiseen. Siksi ero menetelmän ja sisällön (teorian) välillä tieteessä on melko suhteellinen. Tieteen menetelmä ja teoria muotona ja sisältönä ovat yhden kokonaisuuden kaksi puolta. Siksi menetelmä määrittää tärkeimmät lähtökohdat myöhempää kognitiota varten jo ennen kuin se avautuu spesifisyydessään. Lisäksi menetelmä ratkaisee olennaisesti kognition tulokset. Rajoitettu, epäkypsä menetelmä määrää ennalta riittävät arvioinnit tieteestä itsestään, sen johtopäätösten virheistä.

Kaiken kaikkiaan tieteellinen menetelmä on todellinen inhimillisen ajattelun muoto, tietty tieteellinen tutkimus, jolla on aina tietty sisältö ja merkitys, määräytyy varmasti konkreettisen historiallisen tiedon ja käytännön tasolla. On selvää, että tieteellinen menetelmä ei ole jotain absoluuttista, ikuisesti annettu kognitiivisen teoreettisen toiminnan attribuutti. Se liittyy orgaanisesti tieteellisten teorioiden, käsitteiden, kategorioiden ja lakien järjestelmään, jotka vuorostaan ​​löydetään ja kehitetään tieteellisellä menetelmällä, jonka perustana on kognitiivisen toiminnan aihe ja tarkoitus.

Tärkeänä tieteellisen tiedon työkaluna, tieteen voimakkaana moottorina menetelmä toimii myös yhdistävänä perustana tieteen kehitykselle, sen synteesille, joka sisältää tiedon subjektin (objektin) retrospektiiviset ominaisuudet. Samalla tieteellinen menetelmä on tärkeä keino lisätä tieteellisen tiedon tehokkuutta ja tehostamista. Viime kädessä tällainen tieteellisen menetelmän säätelevä, normatiivinen toiminto tarjoaa tietyn historiallisen tieteellisen tiedon järjestelmän, jolla on kyky edistää ja kehittää itseään, laajentaa tieteellisen tiedon virkistystä (V.P. Vorontsov, O.T. Moskalenko, 1986).

Tieteellisen menetelmän rakenne voidaan esittää seuraavasti:

1) maailmankatsomussäännökset ja tiedon sisältöä kuvaavat teoreettiset periaatteet; 2) metodologiset tekniikat, jotka vastaavat opiskeluaineen erityispiirteitä; 3) tekniikat, joilla tallennetaan tosiasioita, ohjataan tutkimuksen kulkua ja formalisoidaan sen tuloksia.

Siten menetelmä ilmentää tiettyä suhdetta teorian, metodologian ja tutkimustekniikoiden välillä, jotka liittyvät toisiinsa melko joustavasti ja joustavasti. Jokaisella näistä elementeistä, vaikka se säilyttää teorian johtavan, sementoivan roolin, on toiminnallisesti tietty riippumattomuus. Siksi on melko järkevää arvioida menetelmä kognitiivisen toiminnan säätelyperiaatteiden järjestelmäksi.

Jokaisen tieteen korkein tietotaso, kuten edellä todettiin, on teoreettisen tiedon järjestelmän luominen, yleinen teoria todellisuusaiheesta, jota tutkitaan. Siksi jokaisen tieteen tärkeimpänä metodologisena ongelmana tulisi olla tapojen määrittäminen sen teoreettisen komponentin myöhempään kehittämiseen, mikä puolestaan ​​on tehokkain ja rakentavin keino kehittää tämän tieteen menetelmää.

Tieteessä, kognitiivisessa toiminnassa, tutkimusmenetelmät ovat todellakin äärimmäisen tärkeitä, jotka eivät valitettavasti ole toistaiseksi, varsinkaan maantieteessä, ole saaneet yksiselitteistä tulkintaa niiden heuristisen luonteen ja merkityksellisten ominaisuuksien ymmärtämisessä. Mutta juuri kognitiivisissa menetelmissä kognitiivisten toimien järjestys, systemaattisuus ja tarkoituksenmukaisuus erottuvat selvästi, tutkimusmenettelyjä valvotaan, todettuja faktoja ja riippuvuuksia koordinoidaan.

Kaikilla tieteellisen tiedon menetelmällä näyttää olevan kaksikomponenttinen rakenne. Jälkimmäistä muodostaessaan säännöt ja standardit ottavat huomioon tutkittavan kohteen erityispiirteet ja samalla kognitiivisen toiminnan logiikan säätelyn erityispiirteet. Näiden komponenttien suhteelliset suhteet kussakin menetelmässä ovat erilaiset. Kognition empiirisellä tasolla hallitsevat menetelmät, jotka on suunniteltu kohteen aistilliseen jäljentämiseen. Teoreettiseen tietoon siirtymisen myötä suhteet muuttuvat loogiset vaatimukset huomioiden menetelmien edun mukaisesti.

Tieteellisten menetelmien luokittelu on edelleen kiistanalainen kysymys ehdotettujen kriteerien ja periaatteiden epäjohdonmukaisuuden vuoksi. Erityisesti kognition luonteen ja roolin mukaan erotetaan menetelmät-lähestymistavat ja menetelmät-tekniikat (erityissäännöt, tutkimustoiminta); Toiminnallisen tarkoituksen mukaan erotetaan empiirisen ja teoreettisen tutkimuksen menetelmät.

Sanalla sanoen tiede on monella tapaa eräänlainen tiedon ja kognitiivisen toiminnan yhtenäisyys. Tieto kasvaa toiminnasta, mutta tieteellinen toiminta itsessään on mahdotonta ilman tietoa. Tämä antinomia ratkaistaan ​​menetelmällä, joka elävänä tietotoimintana ilmaisee parhaiten tieteen aktiivista puolta. Tieteen tiedon ja toiminnan yhtenäisyys löytää konkreettisen ilmentymän teorian ja menetelmän yhtenäisyydestä.

Tieteellinen menetelmä syntyy olemassa olevan tieteellisen tiedon järjestelmän perustalle, sen saavuttaman kognition käytännön yleistymisen tasolle. Mutta kehityksessään tieteellinen menetelmä ylittää tämän järjestelmän rajat, johtaa sen muutokseen ja uuden luomiseen. Tieteellinen menetelmä on luonteeltaan vallankumouksellinen, ja sen tavoitteena on tiedon lisääminen, tieteellisen tiedon siirtyminen sen kehityksen uudelle laadulliselle tasolle. Se ei kuitenkaan ole tutkijan elämänkäytännöstä irtautuneen mielen spontaanin toiminnan tuote. Tieteellinen menetelmä määräytyy tutkittavan kohteen (objektin) luonteen mukaan ja palvelee tiettyä käytännön tarkoitusta, organisoi ja ohjaa tutkimusprosessia. Kognitiivisen tehtävän monimutkaisuusasteesta riippuen myös sen ratkaisumenetelmät muuttuvat, käytetään erilaisia ​​tutkimustekniikoita, teoreettisia yleistyksiä, muodollisia loogisia keinoja, havainnointityyppejä, kokeita ja vastaavia. Millä tahansa tieteenalalla tieteellisen tiedon yhdistämisprosessin olosuhteissa, jotka kehittyvät melko nopeasti, ei yleensä käytetä yhtä menetelmää, vaan kokonaista menetelmäjärjestelmää, kognitiivisia menetelmiä ja tekniikoita, jotka syntyivät ja kehittyivät paitsi siihen liittyvissä, mutta myös kaukaisilla tiedonhaaroilla. Tämä koskee ensisijaisesti maantieteellistä tiedettä, erityisesti fyysistä maantiedettä, jonka tutkimuskohteet erottuvat luonteensa äärimmäisestä monimutkaisuudesta ja olemassaolon tila-ajallisesta "radalta".