मध्य समूह के बच्चों के लिए एकीकृत संगीत पाठ "स्प्रिंग जर्नी टू द लैंड ऑफ म्यूजिक" का सारांश। किंडरगार्टन "संगीत और जानवरों" के मध्य समूह में संगीत एकीकृत पाठ वीडियो: एकीकृत संगीत पाठ "शरद ऋतु घूमती है

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"संयुक्त प्रकार के किंडरगार्टन नंबर 12" क्रेपिश "

तातारस्तान गणराज्य का मेंडेलीव्स्की नगरपालिका जिला।

जीसीडी का सारांश

शैक्षिक क्षेत्र के अनुसार

"कलात्मक और सौंदर्य विकास"

प्रतियोगिता के भाग के रूप में "वर्ष 2015 के शिक्षक"

थीम: "स्प्रिंग जर्नी टू द लैंड ऑफ म्यूजिक"

द्वारा तैयार: संगीत सुपरवाइज़र

एंटोनोवा ए.एन.

मेंडेलीवस्क 2015

मध्य समूह में एक एकीकृत संगीत पाठ का सारांश।

"वसंत यात्रा"

क्षेत्रों का एकीकरण: "अनुभूति", "संचार", "स्वास्थ्य"।

लक्ष्य: संगीत पाठ में बच्चों के लिए नए ज्ञान और संयुक्त गतिविधियों की खोज के लिए स्थितियां और माहौल बनाएं।

कार्य:

बच्चों में शास्त्रीय संगीत के लिए एक सौंदर्य स्वाद विकसित करने के लिए, संगीत कार्यों का विश्लेषण करने के लिए;

मुखर, कोरल और रचनात्मक कौशल का विकास;

प्रत्येक बच्चे को स्वतंत्र रूप से सही गायन स्वर खोजने के लिए सिखाने के लिए, मोडल सुनवाई विकसित करने के लिए;

आलंकारिक और मुक्त आशुरचना की क्षमता विकसित करना;

कल्पना विकसित करें;

संगीत के कारण भावनाओं को व्यक्त करने के लिए बच्चों को आंदोलन, प्लास्टिसिटी, पेंटिंग में प्रोत्साहित करना;

तरीके और तकनीक: समस्या, खोज, मौखिक विधि, रचनात्मक कार्यों की विधि, मौखिक विधि।

उपकरण: टेप रिकॉर्डर, चित्रफलक, संगीतकारों के चित्र, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र (घंटियाँ, संगीत बक्से, त्रिकोण, खड़खड़ाहट), पेंटिंग "वसंत", कृत्रिम फूल, छाता और सूरज

सबक प्रगति:

पी। त्चिकोवस्की "स्नोड्रॉप" के संगीत के लिए बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं।

श्री।: हैलो दोस्तों। आज हम संगीत के देश की यात्रा करने जा रहे हैं। हम अपने पसंदीदा संगीतकारों, परिचित गीतों और नए संगीत कार्यों से परिचित होने की प्रतीक्षा कर रहे हैं। जल्दी करो, संगीत हमें बुला रहा है!

संगीत निर्देशक: मुझे बताओ, दोस्तों, उस संगीत के टुकड़े का क्या नाम है जिसे आपने अभी सुना है?

बच्चे: "स्नोड्रॉप"

श्री।: और यह रचना किसने लिखी?

बच्चे: पी। आई। त्चिकोवस्की।

श्री।: पी। आई। त्चिकोवस्की का संगीत हमें एक फूल घास के मैदान में ले गया, जहाँ बर्फ की बूंदें खिलती थीं। आइए हम आपके साथ कल्पना करें कि हम बर्फ की बूंदों के फूल हैं और गति में संगीत की प्रकृति को व्यक्त करते हैं; आइए हम चित्रित करें कि फूलों की कलियाँ सूर्य की ओर कैसे उठती हैं, कैसे वे हवा में लहराती हैं।

लगता है "स्नोड्रॉप" पी। आई। त्चिकोवस्की। बच्चे नाच रहे हैं।

श्री।: अच्छा किया लड़कियों, आपने बहुत सुंदर नृत्य किया है। और अब मेरा सुझाव है कि आप थोड़ा विचलित हो जाएं और "सूर्य और वर्षा" खेल खेलें।

जब सूरज चमक रहा होगा, हम चलेंगे

कूदो, मज़े करो, दौड़ो और कूदो।

और यदि बादल भोंकता है और वर्षा की धमकी देता है,

चलो एक छतरी के नीचे छिप जाते हैं और बारिश का इंतजार करते हैं।

खेल "सूर्य और बारिश"

श्री।: बारिश बीत चुकी हैऔर बारिश के बाद सड़कों पर बन गए बड़े...बच्चे: पोखर।

श्री।: यह सही है, पोखर जहाँ गौरैया तैरना पसंद करती हैं। और चलो एक साथ, जोर से, स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से सभी शब्दों का उच्चारण करते हुए, "स्पैरो" के बारे में हमारे गीत को याद करें।

बच्चे "स्पैरो" गीत गाते हैं।

श्री।: दोस्तों, इस गाने की प्रकृति क्या है? और गौरैया शरद ऋतु में गर्म जलवायु में उड़ जाती है। गौरैया हमसे क्या चाहती है?

बच्चे: जवाब

श्री।: अच्छा किया, ठीक! मुझे बताओ, बर्फ की बूंदें, पोखर, बारिश, बड़बड़ाती धाराएं - ये किस मौसम के संकेत हैं?

बच्चे: वसंत ऋतु के लक्षण..

श्री।: और आप मेरे लिए वसंत के और कौन से लक्षण सूचीबद्ध कर सकते हैं।

बच्चे: सूची।

श्री।: यह सही है, ये सब वसंत के लक्षण हैं। तो हमारी तस्वीर वसंत दिखाती है, और ये सभी संकेत जो आपने सूचीबद्ध किए हैं, यहां देखे जा सकते हैं। कृपया मुझे याद दिलाएं कि चित्र कौन बनाता है?

बच्चे: चित्रकारों

श्री।: और कौन रचना करता है, संगीत लिखता है?

बच्चे: संगीतकार।

श्री।: हमने कलाकार का काम देखा, और अबआइए सुनें कि कैसे संगीतकार अपने काम में वसंत के बारे में बात करने में सक्षम था। आज हम पहले ज्ञात संगीतकार एडवर्ड ग्रिग के काम को सुनेंगे। काम को "वसंत" कहा जाता है।

ई। ग्रिग "स्प्रिंग" के संगीतमय काम को सुनना।

श्री।: अच्छा, क्या आपको काम पसंद आया? तुमने क्या सुना? इस रचना को सुनते हुए आपके दिमाग में कौन सी तस्वीर उभरी? क्या पूरे काम के दौरान एक ही चरित्र था?

बच्चे: उत्तर।

श्री।: खैर, अब मैं आपके साथ एक संगीत और उपदेशात्मक खेल "अनुमान" का संचालन करना चाहूंगा। क्या आप खेलना चाहते हैं? अब मैं आपके लिए विभिन्न संगीत वाद्ययंत्रों की ध्वनि की रिकॉर्डिंग शामिल करूंगा, और आपको उनका अनुमान लगाना होगा।

संगीतमय - उपदेशात्मक खेल "अनुमान"।

श्री।: आपने कार्य पूरा कर लिया है, एक मजेदार खेल आपका इंतजार कर रहा है। चलो थोड़ा संगीतकार बनें। बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों की मदद से हम वसंत के बारे में भी बात करने की कोशिश करेंगे।

आर्केस्ट्रा खेल

श्री।: खैर दोस्तों, इस पर हमारा सबक खत्म हो गया है। आज आपने क्या नया सीखा? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?

बच्चे: उत्तर।

श्री।: मैं आपको हमारी गतिविधि के अपने प्रभाव को प्रतिबिंबित करने के लिए आमंत्रित करता हूं: बच्चे इमोटिकॉन्स को "मूड" स्क्रीन से जोड़ते हैं। यदि आपको पाठ पसंद आया, तो आप अजीब इमोटिकॉन्स गोंद करते हैं, और यदि नहीं, तो उदास। आप महान साथी हैं, आपने बहुत अच्छा किया। आपको धन्यवाद और अलविदा!

वरिष्ठ-मध्य समूह के लिए संगीत-एकीकृत पाठ "मेरी, शीतकालीन यात्रा"।

सबक प्रगति

लेकिन हम आपके साथ क्या कर रहे हैं? आविष्कार!
मैं तुम्हें एक पहेली दूंगा! चलो इसके साथ!
"उन्हें वापस पहाड़ पर घसीटना कितना अप्रिय है"
और पहाड़ से वे आप ही जा रहे हैं, वे हमारे संग जा रहे हैं!
क्या आपने अनुमान लगाया दोस्तों? मैं तेजी से उत्तर की प्रतीक्षा कर रहा हूँ?
बच्चे- स्लेज!
संगीत निर्देशक- ठीक है, लेकिन कज़ाख भाषा में?
बच्चे- स्लेज! शाना!
संगीत निर्देशकहम आपके साथ बेपहियों की गाड़ी पर जंगल जा रहे हैं!
हम एक सर्कल में बन जाते हैं - जोड़े में!
(संगीत संगत के साथ बेपहियों की गाड़ी का मंचन)
(बच्चे बैठते हैं - सर्दियों की छवि के साथ स्क्रीन खोलें)
यहाँ हम हैं! बच्चे कितने सुंदर लगते हैं!
आकाश चमकीला नीला है! खा लिया, पाइंस कर्कश में!
पैरों के नीचे बर्फ चमकती है! यह केवल सर्दियों में होता है!
फ़िज़मिनुत्का "विंटर" (संगीत संगत के बिना)
संगीत निर्देशक- दोस्तों आप सभी को सर्दी का मौसम बहुत पसंद होता है।
चलो उसके बारे में एक गाना गाते हैं!
(सर्दियों के बारे में एक गीत का प्रदर्शन)
संगीत निर्देशक.-ओह दोस्तों, सारी सड़कें बर्फ से ढकी हुई हैं! सभी रास्ते ढके हुए हैं!
अब हम स्नोमैन के लिए अपना रास्ता कैसे खोजेंगे?
क्या हम जंगल के जानवरों से पूछ सकते हैं?
(मिश्का प्रवेश करती है)
यहाँ भालू आता है! हैलो मिशेंका!
हमें स्नोमैन का रास्ता दिखाओ! हम विजिट कर रहे हैं!
सहना- दोस्तों, क्या आप किंडरगार्टन से हैं? तुम वही हो जो मुझे चाहिए!
मैं संगीत सुनना पसंद करता हूं! मैं इसे वन विद्यालय में पढ़ाता हूँ!
मेरी मदद करो, दोस्तों, संगीत को परिभाषित करो!
(कार्यों और गीतों के अंश ध्वनि,
बच्चों के नाम और संगीतकार)।
1.मार्च 2 सुबह। 3.कुरमंगाज़ी "अक्सक कुलन" 4. जोकर। काबालेव्स्की।
5. फूलों का वाल्ट्ज। त्चिकोवस्की।
सहना-मदद के लिए शुक्रिया! आप महान साथी हैं!
लेकिन मैं आपकी मदद नहीं कर सकता! मैं एक खरगोश के दोस्त को बुलाऊंगा! (भाग जाता है)
(खरगोश दौड़ता है)
संगीत निर्देशक।- ज़ैंका, हमें बताएं कि स्नोमैन को कैसे खोजा जाए?
खरगोश- यंत्रों को खुशी से बजाएं, आगे क्या करना है, आपको पता चल जाएगा!
(संगीत और शोर वाद्ययंत्रों का एक ऑर्केस्ट्रा लगता है)
खरगोश- खेल के लिए धन्यवाद, मैं आपको लोमड़ी बुलाऊंगा! वह निश्चित रूप से जानती है
दिन भर जंगल में घूमता है। (बन्नी भाग जाती है, लोमड़ी दौड़ती है)
संगीत निर्देशक- चेंटरेल - स्नोमैन तक पहुँचने में हमारी मदद करें!
छांटरैल- मैं मदद करूँगा, लेकिन पहले मेरे लिए नाचो!
(नृत्य "स्नोफ्लेक्स" लड़कियां नृत्य करती हैं)
संगीत निर्देशक.-दोस्तों, चलो उस काम की प्रकृति के बारे में बात करते हैं जो स्नोफ्लेक्स के नृत्य करते समय लगती थी, सावधान रहें - संगीत के केवल उन पात्रों को अपनी हथेलियों में पकड़ें जो हमारे काम के लिए उपयुक्त हों।
"शानदार, उदास, तेज, निर्णायक, गंभीर, जादुई, सख्त, गंभीर, मजबूत, उड़ने वाला, सुंदर, क्रोधित, मार्चिंग, दुष्ट, हवादार, रोमांचक।"
संगीत निर्देशक।- अच्छा किया लड़कों!
छांटरैल- आपने मुझे खुश किया, आपने मुझे बहुत चौंका दिया और आप जवाब के लायक हैं!
अपनी आँखें बंद करो, मैं तुम्हें वहाँ भेज रहा हूँ!
(लोमड़ी भाग जाती है, स्नोमैन अंदर आता है)
हिम मानव-हैलो बच्चों! लड़कियां और लड़के!
मुझे खुशी है कि तुम मेरे पास आए!
मैं वास्तव में ज़िमुश्का के बारे में आपका गाना फिर से सुनना चाहता हूं,
मुझे सर्दी बहुत पसंद है!
(गीत "विंटर" एक नाटकीयता के साथ किया जाता है, स्नोमैन भी चित्रित करता है)
संगीत निर्देशक-खुशी के साथ हमने आपके लिए यह गीत गाया है, हम आपके लिए उपहार के रूप में एक नृत्य भी लाए हैं!
(बारिश और टिनसेल के साथ नृत्य का प्रदर्शन)
हिम मानव- मुझे बहुत खुशी हुई, आपने मुझे चौंका दिया! धन्यवाद!
मैं आपको जादुई बर्फ के टुकड़े देना चाहता हूं!
वे आपको खुशी और अच्छी भावनाएँ देंगे!
(बच्चों के हाथों पर बर्फ के टुकड़े गोंद)
और ताकि आप बालवाड़ी में तेजी से पहुंचें,
मैं तुम्हें एक और उपहार देता हूं, एक बर्फीला सफेद कालीन! (उसे उठाता है)
उस पर लेट जाओ और अपनी आँखें बंद करो!
कालीन जल्दी से आपको बालवाड़ी ले जाएगा!
मुझे पता है कि शॉर्टकट एक जादुई सपना है!
(शांत संगीत लगता है, सो जाता है, कानाफूसी में बोलता है, निकल जाता है)
संगीत निर्देशकपलकें झपकती हैं, आंखें बंद होती हैं
हम शांति से आराम करते हैं, हम एक जादुई सपने के साथ सो जाते हैं।
आसानी से और स्वतंत्र रूप से सांस लें।
हमारे लिए आराम करना अच्छा है, लेकिन यह पहले से ही उठने का समय है! (हम कुर्सियों पर बैठते हैं)
यहाँ हम बालवाड़ी में हैं।
बर्फ के टुकड़े देखो - तुम्हें लगा कि हम दयालु हो गए हैं
और हमारे आसपास और भी दयालुता हो सकती है।
दोस्तों, हमारा पाठ समाप्त हो गया है - आइए याद करें कि आज हमने वर्ष के किस समय के बारे में बात की? कज़ाख में? हमने सर्दियों के जंगल से यात्रा की - हम वहां किससे मिले? हम किससे मिलने गए? हमने उनके लिए कौन सा गीत गाया?
क्या हम महान हैं? चलो खुद ताली बजाओ! सबक पूरा हुआ!

पाठ सोरोकोपुड अनास्तासिया एवगेनिएवना द्वारा तैयार किया गया था।

एक एकीकृत संगीत पाठ का सारांश

विषय: "शरद ऋतु का दौरा"

समूह: मध्यम (4-5 वर्ष)

पाठ अवधि: 20 मिनट

शैक्षणिक लक्ष्य: बच्चों की संगीत और रचनात्मक क्षमताओं का निर्माण, बच्चों को संगीत, खेल, गायन, संगीत और लयबद्ध आंदोलनों के माध्यम से शरद ऋतु की छवि बनाने के लिए प्रेरित करता है।

शैक्षणिक कार्य:

शैक्षिक:

बच्चों को पाठ के साथ आंदोलनों को स्पष्ट रूप से समन्वयित करने के लिए, संगीत को आसानी से स्थानांतरित करने के लिए सिखाने के लिए; संगीत निर्देशक के संकेत पर आंदोलनों का प्रदर्शन करें; बच्चों को संगीत सुनना और अलग करना सिखाना और गतिकी में बदलाव का जवाब देना, संगीत में व्यक्त भावनाओं और भावनाओं को समझना।

विकसित होना:

श्रवण और दृश्य ध्यान का विकास; हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास; भाषण, स्मृति और कल्पना का विकास; शरद ऋतु के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें; संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना; मुखर और कोरल कौशल विकसित करना; लय की भावना विकसित करें।

शिक्षक:

एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें; संगीत के माध्यम से प्रकृति के प्रति प्रेम का पोषण करें।

नियोजित परिणाम:

छात्र संगीत कला और संगीत गतिविधि में रुचि विकसित करेंगे, विभिन्न शैलियों, रूपों, शैलियों, विभिन्न प्रकार की संगीत छवियों और उनकी बातचीत के कार्यों को सीखने की प्रक्रिया में दुनिया के समग्र, सामाजिक रूप से उन्मुख दृष्टिकोण का निर्माण करेंगे।

सबक प्रगति

बच्चे संगीत हॉल में प्रवेश करते हैं, एक पृष्ठभूमि शरद ऋतु की धुन बजती है, संगीत निर्देशक मुस्कुराते हुए बच्चों से मिलता है, उन्हें कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।

संगीत निर्देशक:

हैलो दोस्तों! आइए आपका संगीतमय अभिवादन करें, क्योंकि आप एक संगीत पाठ के लिए आए थे।

वह अपनी हथेलियों को एक दूसरे के ऊपर मोड़ता है, एक त्रय पर संगीतमय अभिवादन गाता है "नमस्ते" . / करो, मील, नमक / बच्चे दोहराते हैं।

संगीत निर्देशक:

दोस्तों क्या आप जानते हैं कि गर्मियों के बाद हमारे पास कौन सा मौसम आता है?

मेरी पहेली का अनुमान लगाने का प्रयास करें:

सुबह हम यार्ड में जाते हैं

पत्ते बारिश की तरह गिरते हैं

पैरों के नीचे सरसराहट

और उड़ो, उड़ो, उड़ो?(पतझड़)

यह सही है दोस्तों! बेशक यह शरद ऋतु है।

बिना पेंट और बिना ब्रश के आया

मैंने सभी पत्तों को रंग दिया।

और शरद ऋतु हमें फसल लाती है! देखें कि शरद ऋतु ने आपके लिए क्या सरप्राइज तैयार किया है, यह अनुमान लगाने की कोशिश करें कि यह किस तरह की सब्जी है?

(संगीत निर्देशक टोकरी से सब्जियां निकालता है, दिखाता है कि बच्चे उनके नाम पुकारते हैं)

खेल "सब्जी लगता है"

खेल के नियम:

संगीत निर्देशक टोकरी से सब्जियां निकालता है, बच्चों को दिखाता है, वे अपना नाम पुकारते हैं। आखिरी को गोभी मिलती है।

मेरा सुझाव है कि आप लोग थोड़ा कुक बनें और हमारे गोभी शिक्षक के लिए कुछ स्वादिष्ट बनाएं!

फिंगर जिम्नास्टिक "गोभी"

हम गोभी को साफ करते हैं, साफ करते हैं,

हम गोभी को साफ करते हैं, साफ करते हैं,

हमारे साथ जम्हाई न लें

और थोड़ी मदद करो।

हम गोभी काटते हैं, काटते हैं,

हम गोभी काटते हैं, काटते हैं,

हमारे साथ जम्हाई न लें

और थोड़ी मदद करो।

हम गोभी को कुचलते हैं, कुचलते हैं,

हम गोभी को कुचलते हैं, कुचलते हैं,

हमारे साथ जम्हाई न लें

और थोड़ी मदद करो।

हम गोभी, नमक नमक,

हम गोभी, नमक नमक,

हमारे साथ जम्हाई न लें

और थोड़ी मदद करो।

हम गोभी पकाते हैं, पकाते हैं,

हम गोभी पकाते हैं, पकाते हैं,

हमारे साथ जम्हाई न लें

और थोड़ी मदद करो।

गरज की आवाज रिकॉर्डिंग पर है।

संगीत निर्देशक:

दोस्तों, क्या आप सुनते हैं, बारिश हो रही है, आप में से कौन मुझे बता सकता है कि हमें बारिश से बचने में क्या मदद मिलेगी?

बच्चे:

छाता

खेल "सनशाइन रेन"

सहारा: छाता

संगीत सामग्री:

"सन एंड रेन" संगीत एम. रॉचवर्गर द्वारा, बी. अंत्युफीव, ए. बार्टो के गीत।

"हर दिन छुट्टी"। जूनियर समूह। उन्हें। कपलुनोवा, आई.ए. नोवोस्कोल्त्सेवा।

विवरण:

बार्स 1-4। संगीत निर्देशक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

गाती है:

सूरज खिड़की से बाहर देखता है

वह हमारे कमरे में देखता है।

हम ताली बजाते हैं

सूरज से बहुत खुश!

उपाय 5 - 12. चलना, कूदना, मस्ती करना, गायन को बिखेरना

बार्स 13 - 20. ताली बजाएं।

बार्स 21 - 24. शिक्षक छाता खोलता है और सभी बच्चों को अपने पास बुलाता है।

उपाय 25 - 32. बारिश के संगीत के लिए, संगीत निर्देशक बच्चों के सिर पर, पीठ पर वार करता है और पूछता है: "क्या बारिश ने किसी को गीला कर दिया? क्या सब छिप गए?

खेल को 2-3 बार दोहराएं।

रिकॉर्डिंग में रूसी लगता है - हॉल में एक लोक राग दिखाई देता है शरद ऋतु

पतझड़:

हैलो दोस्तों! मैं शरद हूँ! मुझे बारिश इतनी पसंद है कि जब मैंने सुना कि आप इसके साथ यहाँ कितना मज़ा कर रहे हैं, तो मैंने तुरंत आपके बालवाड़ी में देखने का फैसला किया!

देखो मैं तुम्हारे लिए क्या लाया हूँ!

बच्चों को शरद ऋतु की शाखाओं और पत्तियों से भरी टोकरी दिखाता है।

तुम्हें पता है कि मेरे पत्तों को नाचने का बहुत शौक है, लेकिन क्या तुम्हें?

चलो पत्तों के साथ घूमते हैं।

शरद ऋतु बच्चों के साथ पत्तों के साथ नृत्य करती है

(शिक्षक द्वारा चुनी गई किसी भी सुंदर, शरद ऋतु की धुन के लिए)

पतझड़:

अच्छा किया लड़कों! हमारे पास बहुत सुंदर नृत्य है।

आपके लिये एक सवाल है? तुम्हें पता है कि जंगल में किस तरह का जानवर रहता है, वह फसल काटने में मेरी बहुत मदद करता है, उसे सेब, मेवा, मशरूम बहुत पसंद है ... और उसकी पीठ पर कांटे भी हैं।

बच्चे:

कांटेदार जंगली चूहा!

हेजहोग सर्कल में शरद ऋतु गर्म हो रही है

एक सर्कल में वार्म-अप

जंगल में एक काँटेदार हाथी रहता था, हाँ, हाँ, हाँ!

यह गोल था और बिना पैरों के, हाँ, हाँ, हाँ!

वह ताली नहीं बजा सकता था

(बच्चे ताली बजाते हैं)

वह स्टम्प नहीं कर सका

(बच्चे स्टंप)

वह कूद नहीं सका

(बच्चे कूदते हैं)

और बस अपनी नाक सूंघो!

लोग जंगल में आए, हाँ, हाँ, हाँ!

(बच्चे जगह-जगह मार्च करते हैं)

और उन्होंने हाथी को नृत्य करना सिखाया, हाँ, हाँ, हाँ!

(बच्चे बैठते हैं)

ताली, ताली, ताली, ताली, ताली बजाना सिखाया!

(हाथ से ताली बजाएं)

स्टॉम्प, टॉप, टॉप, टॉप करना सिखाया!

(स्टॉम्प फीट)

कूदना, कूदना, कूदना, कूदना सिखाया!

(जगह में कूदो)

और वह उन्हें सूंघता है, सूंघता है, सूंघता है, सूंघता है!

(बच्चे नाक की नोक को छूते हैं और सूँघते हैं)

संगीत निर्देशक:

दोस्तों, चलो हमारे साथ एक गाना गाने के लिए शरद ऋतु को बुलाओ।

लोग "कप-कैप" गीत गाने के लिए शरद ऋतु को आमंत्रित करते हैं

(ए। बार्टो के शब्द, जी। लोबाचेव द्वारा संगीत)

बोल:

टोपी! टोपी! टोपी! टोपी!

टोपी! टोपी! टोपी!

बारिश, बारिश - ड्रिप हाँ ड्रिप!

गीली पटरियाँ।

हम टहलने नहीं जा सकते

हम अपने पैर गीले कर लेंगे।

टोपी! टोपी! टोपी! टोपी!

टोपी! टोपी! टोपी! टोपी!

टोपी!

संगीत निर्देशक:

यहाँ हमारा काम खत्म हो गया है। आइए आज हमारे यहां आने के लिए शरद ऋतु को धन्यवाद कहते हैं।

बच्चे:

शुक्रिया!

आओ फिर से हमारे पास आओ, हमें आपको देखकर बहुत खुशी होगी!

अलविदा!

(संगीत विदाई)

सॉफ्टवेयर सामग्री।

• बच्चों को संगीतमय अभिव्यक्ति के साधनों से परिचित कराना - समय।
• गतिशीलता, ताल, रजिस्टर, प्रमुख और मामूली मोड जैसे संगीत अभिव्यक्ति के ऐसे साधनों की धारणा को स्पष्ट और समेकित करें।
• बच्चों को स्पष्ट रूप से गाना सिखाने के लिए, संगीत में मोडल बदलावों को बताना, संगीत में टेम्पो में बदलाव सुनना, उन्हें आंदोलन में प्रतिबिंबित करना।
• कल्पना, रचनात्मक फंतासी, ऑर्केस्ट्रेटिंग कार्यों में स्वतंत्रता, किसी दिए गए पाठ के लिए गीत का स्वर खोजने और अनुकरणीय आंदोलनों को चुनने में विकसित करना।
• नई अवधारणाओं वाले बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: प्रमुख, नाबालिग, गति, समय।
• ई. ग्रिग के कार्य से परिचित होना जारी रखें।
• संगीत के प्रति भावनात्मक और सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित करें।

सबक प्रगति

मसल्स। नेता (बच्चों के साथ हॉल में प्रवेश करता है): दोस्तों, देखो संगीत हॉल कैसे बदल गया है - एक असली थिएटर! आप मंच पर हैं, और दर्शक दर्शकों में हैं। आइए उनका स्वागत करें। (बच्चे दर्शकों का अभिवादन करते हैं)। दर्शक इस हॉल में आपके साथ परियों की कहानी देखने आए थे। पहली कहानी पर्दे पर है। सहज हो जाइए। (रंग चिकित्सा देखें)।

परी प्रवेश करती है। उसके हाथों में तिहरा फांक के आकार की एक जादू की छड़ी है।

परी: नमस्कार दोस्तों! नमस्कार प्रिय संगीत प्रेमियों! क्या आपको प्रकृति के रंग पसंद हैं? संगीत में भी रंग होते हैं, जो हमें आश्चर्यचकित करते हैं, हमें प्रसन्न करते हैं, हमें सुनते हैं।

संगीत हमेशा एक जैसा नहीं लगता। यह उच्च और निम्न, झटकेदार और चिकनी, तेज और शांत ध्वनि कर सकता है। (पियानो बजाने के साथ)। "जोर से" और "शांत" गतिशील रंग, या गतिशील रंग हैं। (पेंट "डायनामिक्स" के साथ स्लाइड शो)। यह आपको एक और परी कथा में आमंत्रित करने का समय है, और मेरी जादू की छड़ी ऐसा करने में मदद करेगी। आप देखिए, इस पर मुख्य संगीत चिन्ह है ... (बच्चे कॉल: ट्रेबल फांक)।

अँधेरे में पेड़ों के बीच एक पहाड़ उठ खड़ा हुआ,

वह एक गुफा में भूमिगत हो जाती है,

कुबड़ा राजा उस गुफा में रहता है,

वह यहां अपने अनुचर के साथ आता है।

क्या आपने अनुमान लगाया है कि हम किस शानदार संगीत की बात कर रहे हैं? याद है। यह किसने लिखा? (ई. ग्रिग के चित्र के साथ स्लाइड करें)। अब आप म्यूजिक सुनेंगे और टास्क करेंगे। आपको संगीत के रंग, उसके गतिशील रंगों को निर्दिष्ट करना होगा। मैजिक ट्रैफिक लाइट इसमें आपकी मदद करेगी। उन्हें हाथ में लें। जब आप बहुत शांत संगीत सुनते हैं तो नीला खुला होता है, जब संगीत बहुत शांत नहीं होता है, तो हल्का पीला होने पर पीला होता है, और जब संगीत बहुत तेज होता है तो लाल होता है!

जादू की छड़ी की एक लहर के साथ, नाटक बजने लगता है"पहाड़ राजा की गुफा में" ई. ग्रिग।

परी: आपने नए कार्य के साथ अच्छा काम किया। बहुत अच्छा! अगली कहानी एक बिल्ली के बारे में है। मैं आपको बताऊंगा कि वह कैसा था और उसके साथ क्या हुआ। और मैं आपसे इस कहानी को बताने में मेरी मदद करने के लिए कहूंगा। ध्यान से सुनो: मैं अपनी आवाज की ताकत बदल दूंगा, और आप संगीत वाद्ययंत्र बजाकर मेरी मदद करेंगे। जब मैं चुपचाप पढ़ता हूं, तो मेरा सुझाव है कि आप छोटे मराकों पर खेलें, और जब जोर से, खड़खड़ाहट पर। (बच्चे संगीत वाद्ययंत्रों को अलग करते हैं)।

परी: तैयार है? और अब हम पूरी कहानी सुनते हैं।

एक बिल्ली वसीली रहती थी। बिल्ली आलसी थी।

नुकीले दांत और मोटा पेट।

हमेशा बहुत चुपचाप चलता था

जोर से, जिद करके खाने को कहा

हाँ, चूल्हे पर धीरे-धीरे खर्राटे लेना -

वह आपके लिए इतना ही कर सकता था।

बिल्ली एक बार ऐसा सपना देखती है:

मानो उसने चूहों से लड़ाई शुरू कर दी हो।

जोर-जोर से चिल्लाते हुए उसने उन सभी को खरोंच दिया

अपने दाँतों से, पंजा पंजा।

डर में, चूहों ने चुपचाप प्रार्थना की:

- ओह, दया करो, दया करो, दया करो!

यहाँ वासेनका जोर से चिल्लाया: "गोली मारो!" -

और तितर-बितर हो गए।

लेकिन वास्तव में, जब बिल्ली वसीली सो रही थी, तो यही हुआ:

चूहे चुपचाप मिंक से बाहर आ गए,

जोर से कुरकुरे हुए, ब्रेड क्रस्ट खाए,

फिर, बहुत चुपचाप बिल्ली पर हंसते हुए,

उन्होंने उसकी पूंछ को धनुष से बांध दिया।

वसीली उठा, बहुत जोर से छींका,

फिर वह घूमा और फिर सो गया।

और आलसी चूहे पीठ पर चढ़ गए,

शाम तक उन्होंने उसका जोर-जोर से मजाक उड़ाया!

(ई. कोरोलेवा)

परी: उपकरण वापस रखो। आवाज की शक्ति और वाद्ययंत्रों की आवाज ने हमें कहानी को स्पष्ट रूप से बताने में मदद की। लेकिन प्रत्येक वाद्य, और यहां तक ​​कि एक व्यक्ति की आवाज का भी अपना रंग होता है - समय। (दूसरे पेंट "टिम्ब्रे" के साथ स्लाइड करें)। समय से अनुमान लगाओ कि कौन सा वाद्य यंत्र बज जाएगा?

पियानो, बांसुरी, ब्यान ध्वनि।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

चुप रहो, चुप रहो, सभी दोस्त,

तुम मुझे सुनो।

इस गाना बजानेवालों को ट्यून करने के लिए

हमें एक महान कंडक्टर की जरूरत है! (एक कंडक्टर चुनें)।

हम गिनती तालिका के साथ ड्राइवर चुनते हैं:

तुम क्यों रो रहे हो, कौवा?

किसने नाराज किया? कंडक्टर?

वह आपको कैसे चोट पहुँचा सकता है?

गाना बजानेवालों में एकल कलाकार नहीं लेता है!

ड्राइवर सर्कल छोड़ देता है और अपनी आँखें बंद कर लेता है।

कंडक्टर: मुझे कंडक्टर नियुक्त किया गया है,

मैं पूरे ऑर्केस्ट्रा को अपने हाथों में रखता हूं!

मेरा हाथ देखो

आपको जो कुछ भी चाहिए, मैं आपको दिखाऊंगा!

मेरे बिना शुरू मत करो!

मैं अपनी छड़ी लहराता हूं - शामिल हों!

हम एस्टोनियाई लोक राग के लिए एक खेल खेलते हैं "हर किसी का अपना संगीत वाद्ययंत्र होता है।" खेल के बाद, वे कुर्सियों पर बैठते हैं।

परी: अच्छा, अब हम म्यूजिक बॉल पर जाएंगे! म्यूजिक बॉल पर आप किससे मिल सकते हैं? (नोट्स, तिहरा फांक)। और इस गेंद पर सबसे महत्वपूर्ण मेहमान मेजर और माइनर हैं! आइए एक गाना बड़े के लिए और दूसरा नाबालिग के लिए गाएं।

आरोही और अवरोही पैमाने के माधुर्य की प्रमुख कुंजी में बच्चे निम्नलिखित पंक्तियों को गाते हैं:

यहाँ हम एक साथ खड़े हैं,

एक साउंडट्रैक मिला

हल्का और विशाल -

यह एक बड़ा पैमाना है!

छोटे पैमाने में:

हम छोटे पैमाने हैं

उदास लंबी लाइन लगती है।

चलो एक उदास गीत गाते हैं

चलो तुम्हारे साथ शोक करते हैं।

(ई. कोरोलेवा)

परी: अब आप क्या सुनते हैं? (मैं पियानो पर कई आवाजें करता हूं)। मैंने आपके लिए कुछ संगीतमय ध्वनियां बजाई हैं, लेकिन यह अभी संगीत नहीं है। आइए संगीत के रंग - लय (पेंट "रिदम" के साथ स्लाइड) की मदद के लिए कॉल करें। निम्नलिखित शब्द हमें संकेत देंगे: "हम फूलों के साथ, चमकीले झंडे के साथ जा रहे हैं।" एक ध्वनि पर गाएं और परिणामी गीत की ताल ताली बजाएं। लय लंबी और छोटी ध्वनियाँ हैं जिन्हें हम टैप या ताली बजा सकते हैं। प्रत्येक राग की अपनी लय होती है, आप राग को ताल से पहचान सकते हैं। आप किस गाने की लय जानते हैं मैं अब ताली बजाऊंगा? चलो इसे गाते हैं।

वे "डियर मॉम", संगीत गीत की पहली कविता का प्रदर्शन करते हैं। कुद्रीशोवा

परी (त्वरण के साथ कोरस करता है): गीत कैसे बदल गया है? जब संगीत धीरे-धीरे या तेज लगता है, तो इस रंग को टेम्पो कहा जाता है। (पेंट "टेम्प" के साथ स्लाइड)।

और अब गेंद पर, नृत्य, बॉलरूम संगीत आपके लिए ध्वनि करेगा। लेकिन सावधान रहें, जब संगीत धीमा लगता है, जब यह तेज होता है, और आपको अपने आंदोलनों में गति में सभी परिवर्तन दिखाना चाहिए।

एफ चोपिन की "वाल्ट्ज" ध्वनि। बच्चे सुधार करते हैं।

परी: अच्छा किया, आपने संगीत में गति परिवर्तन को सुना। यह हमारी जादुई यात्रा का अंत है। देखो हमने संगीत के कौन से रंग एकत्र किए हैं! (सभी रंगों के साथ स्लाइड करें: गतिकी, समय, ताल, गति)। संगीत के रंगों से परिचित हम संगीत के साथ प्रत्येक बैठक में जारी रखेंगे। और अब हम हॉल के सभी दर्शकों को एक अच्छा मूड देते हैं!

इंद्रधनुष के सात रंग होते हैं

और संगीत में सात स्वर होते हैं।

हमारी खुशी के लिए धरती पर

संगीत हमेशा के लिए रहता है!

(ई. ज़िट्टा)

बच्चे रिबन के रंगीन गुच्छों के साथ लयबद्ध रचना "जॉय" करते हैं।

प्रस्तुति डाउनलोड करें

संगीत राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
सोल्यानोवस्की किंडरगार्टन

मध्य समूह में खुला संगीत एकीकृत पाठ
"संगीत और पशु"

संगीत निर्देशक द्वारा तैयार
रावकोवस्काया मारिया व्लादिमीरोवना

2015

सॉफ्टवेयर सामग्री।

बच्चों में सुंदरता की भावना पैदा करने के लिए, उनके आसपास की दुनिया के माध्यम से जानवरों के लिए प्यार, संगीत और शारीरिक शिक्षा।

संगीत की भावनात्मक धारणा के माध्यम से, जानवरों के बारे में ज्ञान को समेकित और सामान्य बनाना।

संगीत की ध्वनि के अनुसार सौंदर्य मूल्यांकन देने, अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

कल्पना और कल्पना को जगाना, साहचर्य और आलंकारिक सोच विकसित करना।

बच्चों को परिचित संगीत याद करने और उसका विश्लेषण करने के लिए प्रोत्साहित करें। संगीत के एक टुकड़े के मूड को समझने की क्षमता में सुधार करने के लिए, इसे गायन में, आंदोलन में व्यक्त करने के लिए।

प्रीस्कूलर के आलंकारिक भाषण का विकास करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें।

लक्ष्य: बच्चों में सौन्दर्यात्मक भावनाओं का निर्माण करना, सकारात्मक भावनाओं को जगाना। आंदोलनों की अभिव्यक्ति, गीतों के अनुकूल संयुक्त प्रदर्शन को प्राप्त करने के लिए। खरगोश, भालुओं की हरकतों की नकल करना सीखें। पिच द्वारा ध्वनियों में अंतर करना सीखें।

कार्य:

1. सीखने के कार्य:

परिचित कार्यों को पहचानना सीखें;

बच्चों को काम की संगीतमय छवि की आदत डालना सिखाने के लिए;

2. विकासात्मक कार्य:

संगीत की ध्वनि की प्रकृति की प्रक्रिया में एक संगीत कान विकसित करना;

लय की भावना विकसित करना;

सुने गए कार्य में एक विपरीत भावनात्मक स्थिति को दर्शाते हैं;

संगीत कार्यों से परिचित होने के लिए जो प्रकृति में विपरीत हैं।

3. शैक्षिक कार्य:

संगीत में रुचि पैदा करना;

संगीत के लिए प्यार पैदा करना, काम सुनने की प्रक्रिया में अपनी भावनाओं को साझा करने की इच्छा;

संचार की संस्कृति विकसित करें।

प्रारंभिक काम।

बच्चों को जंगली जानवरों और उनके आवासों से परिचित कराएं।

जानवरों के बारे में संगीत सुनना, जानवरों के बारे में बात करना।

खेल सीखना।

संगीत सामग्री।

ई। तिलिचेव द्वारा "बनीज़"; "बन्नीज़" के. ज़ेर्नी; "मजाक" आई। बाख; "जानवरों की दुनिया में" पॉल मौरियट; "भालू" वी। रेबिकोव; "एक भालू के साथ खेल" जी। फिनारोव्स्की, वी। एंटोनोवा; "बनी" जी। लोबाकोव, टी। बाबज़्दान द्वारा व्यवस्थित।

सबक प्रगति:

नमस्कार दोस्तों आज हम जंगल में जाएंगे, और जंगल का रास्ता मुश्किल है। और क्या आप तैयार हैं? (हां)

अब संगीत बज जाएगा और हम चलेंगे। (संगीत "जानवरों की दुनिया में" लगता है)

हम रास्ते पर शांति से और आसानी से चलते हैं, लेकिन हमारे जंगल का रास्ता घुमावदार (साँप का चलना) हो जाता है, रास्ते में हमारे पास बड़े-बड़े पत्थर होते हैं जिन पर कदम रखने की जरूरत होती है (पत्थरों पर कदम रखने की नकल), जंगल में अधिक से अधिक पेड़ होते हैं अधिक से अधिक शाखाएं और हमें उनके नीचे जाने की जरूरत है (झुकने के साथ गुजरते हुए), और अब हमारे रास्ते में एक खड्ड दिखाई दिया है और हमें उस पर कूदने की जरूरत है और हम सही जगह पर हैं।

यहां हम आपके साथ हैं और जंगल में आए हैं। देखो, वहाँ हमसे कौन मिल रहा है? (खरगोश)। और चलो हरे को नमस्ते कहते हैं, और हम उसे संगीतमय रूप से नमस्ते कहेंगे।

और अब बनी आपको पहेलियों का अनुमान लगाने और यह पता लगाने के लिए आमंत्रित करती है कि जंगल में और कौन रहता है?

वह सर्दियों में मांद में सोता है। वह चुपचाप खर्राटे लेता है।

और जागो, ठीक है, दहाड़ो। उसका नाम क्या है ... (भालू)

पेड़ों पर रहता है और नट (गिलहरी)

फुलझड़ी की एक गेंद

लंबा कान

चतुराई से कूदता है

गाजर पसंद है (हरे)

गुस्से में भावुक

जंगल के जंगल में रहता है।

बहुत अधिक सुई

सिर्फ एक धागा नहीं। (कांटेदार जंगली चूहा)

शराबी पूंछ, सुनहरा फर

वह जंगल में रहता है, गाँव में वह मुर्गियाँ (लोमड़ी) चुराता है।

सर्दियों में कौन ठंडा होता है

गुस्से में भटकना, भूखा (भेड़िया)।

(जानवरों की तस्वीरें स्क्रीन पर दिखाई देती हैं)

अच्छा किया लोगों ने सभी पहेलियों का अनुमान लगाया। आप लोग जानते हैं कि संगीत जानवरों का प्रतिनिधित्व कर सकता है। आइए अब संगीत सुनें और अनुमान लगाएं कि संगीतकार किसे चित्रित करना चाहता था।

सुनना: ई। तिलिचेवा द्वारा "बनीज़"; वी। रेबिकोव द्वारा "भालू"।

और अब निम्नलिखित गेम खेलते हैं: मैं आपके लिए संगीत चालू करूंगा, और आप चित्रित जानवर के संबंधित कार्ड को उठाएंगे। (ऑडिशन से संगीत)

दोस्तों मुझे बताओ, जब तुम जंगल में खो जाओ, तो तुम्हें क्या करना चाहिए? (मदद के लिए पुकारना और "अय" चिल्लाना)। ठीक है, चलो अब तुम्हारे साथ "अय" गाते हैं। (बाहर गाते हुए)। जंगल में न केवल जानवर रहते हैं, बल्कि तितलियाँ भी उड़ती हैं, तो आइए कल्पना करें कि हमारी हथेली पर एक तितली बैठी है, आइए इसे धीरे से उड़ा दें, इस तरह (एम.आर. का शो)

और आप लोगों को क्या लगता है कि अगर हम उसके लिए गाना गाएंगे तो बन्नी को क्या खुशी होगी? (हां)

गीत प्रदर्शन: बनी

दोस्तों, देखिए, क्लियरिंग में हमारे पास और कौन आया? (सहना)। भालू हमारे साथ खेलने आया था, क्या आप सहमत हैं? (हां)। (खेल "एक भालू के साथ खेल" आयोजित किया जा रहा है)।

इसके साथ ही हमारी शानदार यात्रा का समापन हो गया। बताओ, क्या तुम्हें जंगल में रहना अच्छा लगा? और आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया? हम क्या कर रहे थे? (उन्होंने पहेलियों को सुलझाया, गाने गाए, बजाए)। सबसे यादगार क्या था?

और अब चलिये और भालू को अलविदा कहते हैं और संगीत की दृष्टि से भी उन्हें अलविदा कहते हैं। (आयोजित होना)

चलो वापस घर के रास्ते पर चलते हैं। (संगीत "जानवरों की दुनिया में" लगता है और बच्चे समूह में वापस जाते हैं)