वरिष्ठ समूह "हंसमुख बोआ कंस्ट्रिक्टर" में एक ड्राइंग पाठ का सार। दूसरे कनिष्ठ समूह में एक ड्राइंग पाठ का सार "ड्राइंग के विभिन्न तरीकों से एक प्लेट को सजाना"

953 में से 1-10 प्रकाशन दिखाए जा रहे हैं.
सभी अनुभाग | चित्रकारी। ड्राइंग कक्षाओं का सारांश, GCD

सारांशदूसरे जूनियर ग्रुप में एनओडी। चित्रकारी"किट्टी बेबी के लिए शराबी दोस्त"। लक्ष्य: बच्चों को पढ़ाओ खींचनापोकिंग द्वारा एक कठिन ब्रश के साथ। कार्य: - के लिए शर्तें बनाएं चित्रकारीप्रहार विधि का उपयोग करना; - काम के दौरान ब्रश को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता में सुधार और ...

विषय: सफेद भालू। कार्य: अपरंपरागत की तकनीक को ठीक करने के लिए चित्रकारी- स्टैंसिल पर फोम रबर; ध्रुवीय भालू, उनके आवास का परिचय दें; कल्पना, रचनात्मकता विकसित करना; उत्तर के जानवरों में रुचि शिक्षित करना; बच्चों को अपने ज्ञान का उपयोग करना सिखाना और...

चित्रकारी। ड्राइंग कक्षाओं का सारांश, जीसीडी - कम उम्र के दूसरे समूह "उत्सव आतिशबाजी" में ड्राइंग के लिए जीसीडी का सार

प्रकाशन "कम उम्र के दूसरे समूह में ड्राइंग पर जीसीडी का सार ..." उद्देश्य: फादरलैंड डे के डिफेंडर की छुट्टी के बारे में बच्चों के विचार का निर्माण करना। कार्य: 23 फरवरी को छुट्टी के बारे में बच्चों की प्रस्तुति के लिए स्थितियां बनाना, जब हमारे रक्षकों - डैड्स को बधाई दी जाती है। विशेषणों के साथ बच्चे की सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करके भाषण विकसित करें - लाल, नीला, ...

मैम पिक्चर्स लाइब्रेरी

कार्य: बच्चों को स्केट्स पर जानवरों और परी-कथा पात्रों को आकर्षित करना सिखाना। फिगर स्केटिंग के तत्वों का प्रदर्शन करते समय फिगर स्केटर के पोज के बारे में आलंकारिक विचारों का विस्तार; रचनात्मक कौशल विकसित करें - कागज की पूरी शीट पर ड्रा करें, आनुपातिक व्यक्त करें और ...

उद्देश्य: बच्चों के हवाई परिवहन के ज्ञान को समेकित करने के लिए (एक हवाई जहाज, उसके हिस्से, एक पेंसिल के साथ एक हवाई जहाज खींचने की क्षमता विकसित करने के लिए। खत्म। -आलंकारिक धारणा विकसित करें ....

"सूक्ष्मजीव - वे कौन हैं" उद्देश्य: बच्चों को रोगाणुओं की अवधारणा से परिचित कराना; वे क्या हैं, उनके लाभ और हानि, और रोगजनक रोगाणुओं से खुद को कैसे बचाएं, इसका एक विचार दें। रोगाणुओं को आकर्षित करना सीखें। कार्य: - संज्ञानात्मक रुचि का विकास; -...

चित्रकारी। ड्राइंग कक्षाओं का सारांश, जीसीडी - वरिष्ठ समूह में "सैनिक" ड्राइंग में शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

कार्यक्रम सामग्री: 1. बच्चों को एक ड्राइंग में एक सैनिक की छवि बनाना सिखाना। 2. एक सैनिक की पोशाक की विशिष्ट विशेषताओं को बताना सीखें। 3. छवि को कागज की शीट पर रखने की क्षमता को मजबूत करें, बड़ा ड्रा करें। 4. फिक्स कैसे एक साधारण पेंसिल के साथ स्केच करने के लिए ...

सॉफ्टवेयर सामग्री। पोशाक, मुद्रा, हथियारों की विशिष्ट विशेषताओं को बताते हुए, एक योद्धा की छवि बनाने के लिए बच्चों की क्षमता को बढ़ावा देना। छवि को कागज की शीट पर रखने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, बड़ा ड्रा करें। ड्राइंग और पेंटिंग कौशल का प्रयोग करें ....

प्री-स्कूल ग्रुप

विषय: ड्राइंग

थीम: रंगों की दुनिया

कार्यक्रम के कार्य:

बच्चों को पेंसिल, ब्रश, कागज की नियुक्ति से परिचित कराना;

आकर्षित करने की इच्छा पैदा करें;

ब्रश को सही तरीके से पकड़ना सिखाएं, पैलेट का उपयोग करें, पेंट उठाएं, ब्रश से शीट की सतह को स्पर्श करें;

सामग्री: पेंट, ब्रश, पैलेट, कागज .

सबक प्रगति

बिना किसी डर के आपका ब्रश

वह खुद को रंगों में डुबाती है

फिर पेंट किए हुए ब्रश से

एल्बम में पन्नों के माध्यम से आगे बढ़ता है (टैसल)

जब प्राचीन व्यक्ति ने आकर्षित करना शुरू किया, तो निश्चित रूप से, उसके पास कोई उपकरण नहीं था। उन्होंने एक पत्थर की कुल्हाड़ी से, मिट्टी और पत्थर से चित्रित आकृतियों को उकेरा। सबसे पहले, यंत्र खुद की उंगलियां थीं, फिर एक छड़ी, घास का एक गुच्छा। मानव ब्रश का आविष्कार सबसे अधिक संभावना एक पक्षी के पंख से प्रेरित था। और आज, कुछ लोक शिल्पकार पेंटिंग के लिए हंस पंख का उपयोग करते हैं। जब आज के ब्रश की "दादी" दिखाई दी, तो वह दिखने में अवर्णनीय थी। पेंटिंग के लिए एक छड़ी से बंधे घोड़े के बालों का एक गुच्छा इस्तेमाल किया गया था। हालाँकि, यह पहले से ही एक ब्रश था।

2 .यदि आप इसे तेज करते हैं,

आप जो चाहें ड्रा करें:

सूरज, समुद्र, पहाड़, समुद्र तट।

यह क्या है? (पेंसिल)

शब्द "पेंसिल" तुर्किक "कारा" से आया है - काला और "ताश" - पत्थर। पुराने दिनों में पेंसिलें नहीं थीं जैसे अब हैं। स्कूली बच्चों ने चाक या सीसे से लिखा, कलाकारों ने चांदी की छड़ी से चित्र बनाया। उसे चमड़े की ट्यूब में डाल दिया गया था, और जब उसे मिटा दिया गया था, तो ट्यूब पर त्वचा काट दी गई थी, और छड़ी तेज हो गई थी।

3 . एक संकरे घर में झूलना

बहुरंगी बच्चे।

बस छूटने दो

शून्य कहाँ था

वहाँ, तुम देखो, सुंदरता! ​​(रंगीन पेंसिल)

पेंसिल बनाने के लिए रंगीन पिगमेंट का उपयोग किया जाता है।

रंगीन बहनें

पानी के बिना ऊब गए थे।

वे आपको देख रहे हैं

वे वास्तव में आकर्षित करना चाहते हैं। (पेंट)

बहुत पहले, हजारों और हजारों साल पहले, जब आदिम लोग पृथ्वी पर रहते थे, किसी ने एक बार मिट्टी उठाई और देखा कि यह सतह पर एक चिकना निशान छोड़ता है और आप इसके साथ आकर्षित कर सकते हैं। कई रॉक नक्काशी, पृथ्वी पर पहले कलाकार, इस सामग्री से बनाए गए थे। यह पता लगाने के बाद कि मिट्टी और कुछ पौधे अलग-अलग रंग देते हैं, प्राचीन योद्धाओं ने अपने चेहरे और शरीर पर युद्ध का रंग बनाना शुरू कर दिया। बाद में, महिलाओं ने कॉस्मेटिक रंग एजेंटों के रूप में पौधों के पदार्थों का उपयोग करना शुरू कर दिया।

वॉटरकलर ऐसे पेंट होते हैं जो पानी में घुल जाते हैं। वे पारदर्शी हैं।

4.फ़िज़मिनुत्का

5. तकनीकी जानकारी।

बच्चों को ब्रश से काम करने के बुनियादी नियम समझाएं:

ए) ब्रश को पानी में न छोड़ें

बी) काम के बाद ब्रश को धो लें

6. स्वतंत्र कार्य

वसीयत में, बच्चों को उपसमूहों में विभाजित किया जाता है (एक पेंसिल के साथ काम करता है, दूसरा पेंट के साथ) और "समर" ड्रा करें

7. पाठ का सारांश

कौशल और क्षमताओं का गठन:ड्राइंग के विभिन्न तरीकों (, पोकिंग, रॉ, आदि) में महारत हासिल करने में बच्चों की क्षमता और कौशल को मजबूत करना।

बच्चों की रचनात्मक गतिविधि का गठन:

अपने परिदृश्य को बनाने में बच्चों की मौलिक होने की क्षमता विकसित करने के लिए, कलाकार के मुख्य विचार को समझने की क्षमता, उसकी मनोदशा और अभिव्यक्ति के साधन,

बच्चों को वे जो देखते हैं उसके बारे में अपनी व्यक्तिगत राय व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें।

जीवन के लिए भावनात्मक रूप से समग्र दृष्टिकोण का गठन:

बच्चों में अप्रत्याशित स्थिति से निपटने के लिए चिंता की भावना पैदा करें।

परिदृश्य के अपने संस्करण को चित्रित करने में रुचि जगाने के लिए ललित कला (परिदृश्य) के कार्यों के विश्लेषण के आधार पर।

प्रकृति में सुंदर को देखने और उसका आनंद लेने की क्षमता, प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान की खेती करना।

प्रारंभिक काम:

- ए। लेविटन, आई। ग्राबारी, ए। कुइंदझी, आई। शिश्किन और अन्य द्वारा परिदृश्य के साथ प्रजनन की परीक्षा।

विभिन्न सामग्रियों के साथ ड्राइंग ”(पेंसिल, गौचे, वॉटरकलर, आदि)।

सामग्री:विभिन्न प्रारूपों के ड्राइंग पेपर, टिंटेड, पतले ब्रश, पोकिंग के लिए कठोर, रंगीन और साधारण पेंसिल, सूखे पत्ते, रूपात्मक ट्रैक, प्रतिकृति के साथ फ़ोल्डर।

मध्य समूह के बच्चों के लिए ड्राइंग पाठ का कोर्स:

बच्चे स्टूडियो में आते हैं, मेहमानों का अभिवादन करते हैं।

शिक्षक बच्चों को बताता है कि आज हम सभी को प्रदर्शनी हॉल में चित्रों की एक प्रदर्शनी में आमंत्रित किया गया था। क्या आप सामान्य रूप से प्रदर्शनियों, पत्रिकाओं में रुचि रखते हैं? आपने हमारे शहर में और सचित्र पत्रिकाओं में कौन से चित्र और कौन से लेखक देखे हैं?

आप जानते हैं कि हमारे बगीचे में एक प्रदर्शनी हॉल है और आप इसे एक से अधिक बार देख चुके हैं। आज ही हमें प्रसिद्ध कलाकारों की एक प्रदर्शनी में आमंत्रित किया गया था।

हर कोई अधिक हर्षित मूड में है, क्या आपको याद है कि प्रदर्शनी हॉल में कैसे व्यवहार करना है, क्या हर किसी को कुछ नया देखने की इच्छा होती है? तो चलते हैं।

एक गाइड प्रदर्शनी हॉल में बच्चों से मिलता है। वह नमस्ते कहता है और बहुत परेशान, भ्रमित दिखता है। शिक्षिका टूर गाइड से पूछती है कि वह इतनी परेशान क्यों है।

दोस्तों आप सोच सकते हैं कि क्या हुआ। मैं आपके आगमन की तैयारी के लिए प्रदर्शनी हॉल में आता हूं और अचानक देखता हूं कि कई पेंटिंग खराब हो गई हैं। इसके अलावा, परिदृश्य को दर्शाने वाली तस्वीरें खराब हो जाती हैं। क्या आप सभी जानते हैं कि लैंडस्केप क्या होता है?

सभी काले रंग से ढके हुए हैं। यह सब कैसे, किसने और क्यों किया, मैं सोच भी नहीं सकता। दोस्तों, आपको क्या लगता है? चित्रों को काले रंग से क्यों नष्ट किया जाता है? (बच्चों के उत्तर)।

क्या करें? हो कैसे? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक, चित्रों को कैसे अद्यतन किया जाता है? क्या आप इसके बारे में कुछ जानते हैं (नया बनाएं या पुनर्स्थापित करें)।

दोस्तों, हम क्या कर सकते हैं, हम कैसे मदद कर सकते हैं? दोस्तों, आखिरकार, हम पहले से ही एक से अधिक बार परिदृश्य तैयार कर चुके हैं, और अब हम अपने स्वयं के परिदृश्य (बच्चों के उत्तरों का सामान्यीकरण) बनाने की कोशिश करेंगे।

इरीना मिखाइलोव्ना, बच्चे बहुत कोशिश करेंगे और हम परिदृश्य के साथ चित्र बनाने में सक्षम होंगे। हम उन्हें आपके पास लाएंगे, और हम अस्थायी रूप से अपने कार्यों की एक प्रदर्शनी की व्यवस्था करेंगे और आज आप बच्चों को प्रदर्शनी में आमंत्रित कर सकते हैं।

मार्गदर्शक:दोस्तों, मुझे वास्तव में उम्मीद है कि हमने जो कुछ भी योजना बनाई है वह आपके साथ काम करेगी। यहाँ प्रतिकृतियों के साथ एक फ़ोल्डर है जिसे मैंने गलती से यहाँ मिला दिया है, आप सभी परिदृश्यों का चयन करते हैं। इससे आपको यह तय करने में मदद मिलेगी कि आप किस तरह की पेंटिंग बनाएंगे।

शिक्षक। अच्छा किया लड़कों! आपने बहुत अच्छा काम किया। मुझे बहुत खुशी है कि आपने स्टूडियो में जो कुछ भी हम सीख रहे हैं, उसमें आपने बहुत कुछ किया है।

खैर, अब व्यापार में उतरने का समय आ गया है। चलो सब कला स्टूडियो चलते हैं, अब रचनात्मकता हमारे बीच राज करेगी और हम में से प्रत्येक एक कलाकार और थोड़ा जादूगर होगा। आप ड्राइंग के लिए अपनी जरूरत की हर चीज चुन सकते हैं। याद रखें कि मैंने आपको कैसे सिखाया: कलाकार केवल कुछ भी नहीं बनाते हैं, वे अपने चित्र के साथ कुछ व्यक्त करना चाहते हैं और कुछ बताना चाहते हैं। सबसे पहले, इस बारे में सोचें कि आप क्या चित्रित करना चाहते हैं और किन सामग्रियों से।

यदि आपको कुछ स्पष्ट नहीं है तो मैं प्रत्येक व्यक्ति से व्यक्तिगत रूप से संपर्क करूंगा और आपके प्रश्नों का उत्तर दूंगा। हमारे "युवा कलाकार नियम" हमें स्टूडियो में व्यवस्था बनाए रखने में मदद करेंगे

बच्चे ड्राइंग के लिए सामग्री की पसंद की स्वतंत्रता का उपयोग करके कार्य पूरा करते हैं। कार्य के प्रदर्शन के दौरान, बच्चे आवश्यक आपूर्ति के लिए स्वतंत्र रूप से हॉल में घूम सकते हैं। इस समय संगीत बज रहा है। असाइनमेंट के अंत में, बच्चों के काम को स्टैंड पर सुखाने के लिए रखा जाता है।

बच्चे उन्हें देख रहे हैं।

शिक्षक विस्तृत उत्तरों की आवश्यकता वाले प्रश्नों का उपयोग करके बच्चों के साथ बातचीत करता है। कार्यों का विश्लेषण करते समय, प्रत्येक कार्य में कुछ महत्वपूर्ण खोजना महत्वपूर्ण है। निम्नलिखित प्रश्न बच्चों में मूल्य निर्णय विकसित करने में मदद करेंगे:

क्या आपको लगता है कि कार्यों के बीच एक अजीब चित्र है? क्यों?

और किस चित्र को हम सबसे चमकीला कह सकते हैं और क्यों?

आपको कौन सी ड्राइंग या किसका काम सबसे दुखद लगता है? क्यों?

आपको क्यों लगता है कि मुझे यह काम पसंद आया?

यह चित्र हमें किस बारे में बताता है?

आप इस नौकरी में अलग तरीके से क्या करेंगे? क्यों?

आप अपने चित्रों को क्या नाम देंगे और क्यों?

शिक्षक।दोस्तों, आप क्या सोचते हैं, हम मान सकते हैं कि हमने कार्य का सामना किया है। ज़रुरी नहीं! सही। और क्यों? ड्रॉइंग को फ्रेम के साथ पेंटिंग में बदला जा सकता है, है ना? सही। लेकिन जब काम सूखा न हो तो हम फ्रेम नहीं लगा सकते। इसलिए, हम मान लेंगे कि हमने मुख्य काम किया है - परिदृश्य के चित्र हैं।

यहाँ हमारा टूर गाइड है! हमारे काम को देखो, हमने बहुत कोशिश की!

गाइड कुछ अवधारणाओं का उपयोग करते हुए पेशेवर रूप से काम का मूल्यांकन करता है। उदाहरण के लिए: निकिता कितनी अच्छी साथी थी, वह अपने काम में रंगों के सबसे आवश्यक संयोजनों का सामना करती थी, इसलिए वह बहुत स्पष्ट रूप से निकला।

मैं देख रहा हूं कि आपकी पेंटिंग उस अच्छे मूड से एकजुट हैं जिसके साथ आप यहां रचनात्मकता में लगे थे?

सभी चित्र प्रकृति के प्रति बड़े प्रेम से आपके द्वारा चित्रित किए गए हैं। बहुत बढ़िया!

अब मेरे पास प्रदर्शनी हॉल में छोटे समूह के बच्चों को दिखाने के लिए कुछ होगा, और मैं आपको एक रहस्य भी बताऊंगा कि जब मैं बच्चों को आपके चित्र पेश करता हूं, तो मैं निश्चित रूप से कहूंगा:

धन्यवाद! यहाँ एक उपहार के रूप में मुझसे ब्रश हैं, वे जादुई हो जाएंगे, और आपके हाथ, क्योंकि आज आप स्वयं जादूगरों की तरह हैं।

अब मैं आपका काम लूंगा और उसकी रूपरेखा तैयार करूंगा। ऑल द बेस्ट एंड गुडबाय।

कार्य:

1. सब्जियों (रंग, आकार, वृद्धि की जगह) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

2. पेंसिल, पेंट और अन्य सामग्री, ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच के साथ ड्राइंग में तकनीकी कौशल विकसित करना।

3. परिश्रम, प्रकृति के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण और उसकी देखभाल करने की इच्छा पैदा करना।

उपकरण: ब्रश, पेंसिल, ऑयलक्लोथ, नैपकिन, पेंट (गौचे), पैलेट, पानी के जार, कागज की चादरें, टोकरी, सब्जियां (तोरी, ककड़ी, प्याज, लहसुन, गाजर, टमाटर, गोभी, आलू), आईसीटी।

प्रारंभिक काम:बगीचे में सब्जियों की वृद्धि का अवलोकन करना, कटाई करना, वास्तविक सब्जियों के साथ चित्रों को देखना और उनकी तुलना करना, पहेलियों को सुलझाना, चिपोलिनो कार्टून (IKT) का एक अंश देखना।

सबक प्रगति:

शिक्षक: “दोस्तों, उन्होंने हमें एक पत्र भेजा। लेकिन किससे यह स्पष्ट नहीं है। क्या हम इसे पढ़ सकते हैं?"

बच्चे: "चलो!"

शिक्षक: "ओह, दोस्तों, पत्र में कोई मदद मांगता है, यह यहाँ कहता है कि उसे एक वन जादूगरनी ने मोहित कर लिया था। जादू टोना को नष्ट करने के लिए, आपको पहेली का अनुमान लगाने की आवश्यकता है!

बनी पहेली:

उसे गाजर कुतरना पसंद है,

गोभी बड़ी चतुराई से खाता है,

वह इधर-उधर कूदता है,

खेतों और जंगलों के माध्यम से

ग्रे, सफेद और तिरछा

वह कौन है, कहो?

शिक्षक: "दोस्तों, क्या तुम कुछ सुनते हो?"।

बच्चे: हाँ, यह संगीत है।

संगीत के लिए एक बनी दिखाई देती है, वह एक बड़ी टोकरी रखता है, यह उसके लिए कठिन है, बच्चे उसकी मदद करते हैं। बनी लोगों को पहेली का अनुमान लगाने के लिए धन्यवाद देता है और इस तरह उसे मोहभंग करता है।

बच्चे: "बनी, चुड़ैल ने तुम्हें क्यों मोहित किया?"

बनी: "क्योंकि उसे अच्छे काम पसंद नहीं हैं, लेकिन मैं एक अच्छा काम करना चाहता था, मैं अपनी माँ की मदद करना चाहता था जब वह काम पर थी।"

शिक्षक: "दोस्तों, देखो बनी की टोकरी में क्या है?"।

बच्चे: सब्जियां।

टीचर: ये कैसी सब्जियां हैं? (बच्चों की सूची)। "बन्नी उन्हें कहाँ से मिली?"

बच्चे: "बगीचे में।"

शिक्षक: "और ये सब्जियां कैसे बढ़ती हैं?"।

बच्चे: "झाड़ियों पर, जमीन में।"

शिक्षक: "इनमें से कौन सी सब्जी एक पेड़ पर उगती है?"

बच्चे: "कोई नहीं। पेड़ों पर सिर्फ फल और जामुन उगते हैं!

शिक्षक: "यह सही है!"

शिक्षक: "दोस्तों, ये सब्जियां किस रंग और किस आकार की हैं?"।

बच्चे: "गोल, अंडाकार, लाल, पीला, हरा, नारंगी, सफेद, भूरा, भूरा।"

शिक्षक: "हाँ।"

शिक्षक: "बनी, आपको इन सब्जियों की आवश्यकता क्यों है?"।

बनी: "मैं कुछ पकाना चाहता था, लेकिन मुझे नहीं पता कि क्या!"।

शिक्षक: "दोस्तों, मैं क्या पका सकता हूँ?"।

बच्चे: "शि"।

शिक्षक: "और हम गोभी के सूप में वास्तव में क्या डालते हैं?"

बच्चे: "प्याज, लहसुन, गोभी, टमाटर, आलू, गाजर।"

शिक्षक: "हाँ, हम तोरी और खीरा भी डालेंगे जो हमारे पास है।"

बच्चे: "नहीं, हमें तोरी और ककड़ी की ज़रूरत नहीं है, वे उन्हें गोभी के सूप में नहीं डालते!"।

शिक्षक: "हाँ, वे नहीं करते। बनी, क्या आप समझते हैं कि आपको इसे गोभी के सूप में डालने की ज़रूरत नहीं है?

बनी: "समझ गया! ओह, जब तक मैं घर पहुंचूंगा, मैं भूल जाऊंगा!

शिक्षक: "दोस्तों, हम आपके साथ क्या कर सकते हैं ताकि बनी कुछ भी न भूलें?"।

बच्चे: “हम गोभी के सूप में डालने वाली सभी सब्जियां खींच सकते हैं। बनी घर आएगी, हमारे चित्र देखें और सब कुछ याद रखें।

शिक्षक: हाँ, तुम सही हो! दोस्तों, आप अपने लिए कोई भी सब्जी चुनें जिसे आप आकर्षित करना चाहते हैं।

फ़िज़मिनुत्का:

पाठ का सारांश:

शिक्षक: "दोस्तों, आपने अच्छा काम किया, आपकी सब्जियां सुंदर और उज्ज्वल निकलीं।"

शिक्षक: "दोस्तों, मुझे बताओ कि हमने आज तुम्हारे साथ क्या किया?"।

बच्चे: "उन्होंने बनी की मदद की: उन्होंने पहेली को हल किया, नाम दिया और सभी सब्जियों को आकर्षित किया, बताया कि वे उनसे क्या पका सकते हैं।"

शिक्षक: "हमने जो किया उसे हम और क्या कह सकते हैं?"।

बच्चे: "हमने किया - एक अच्छा काम!"।

"इंद्रधनुष-चाप" ड्राइंग पर मास्टर क्लास

सभी बच्चों को आकर्षित करना पसंद होता है। विशेष रूप से - गौचे से पेंट करने के लिए। यह तकनीक बच्चों को वास्तविक कलाकारों की तरह महसूस करने की अनुमति देती है। इस तकनीक की ख़ासियत यह है कि हम ब्रश को पानी में गीला किए बिना "सूखा" खींचते हैं, लेकिन तुरंत गौचे में। यहां यह बहुत महत्वपूर्ण है कि गौचे सूख न जाए, अन्यथा रचनात्मकता असंभव है! यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि हम "प्रहार" के साथ आकर्षित करेंगे, न कि स्ट्रोक। काम उज्ज्वल हैं, रंग से संतृप्त हैं! पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को यह काम वास्तव में पसंद आएगा! और किंडरगार्टन शिक्षक काम में आते हैं!

काम के लिए आपको आवश्यकता होगी:मोटे सफेद कागज की शीट, ब्रिसल ब्रश नंबर 5, एक गिलास पानी, नैपकिन, गौचे।

लक्ष्य: गैर-पारंपरिक प्रकार के ड्राइंग को पढ़ाने के माध्यम से रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।

कार्य:

बच्चों को नए प्रकार के ड्राइंग से परिचित कराना जारी रखें;

रचनात्मक गतिविधियों में रुचि विकसित करना;

काम में सटीकता पैदा करें।

सबक प्रगति:

“…..मैं एक इंद्रधनुष-चाप पर हूँ

मुझे दौड़ना पसंद है

सात-रंग-रंग

मैं घास के मैदान में इंतज़ार करूँगा।

मैं लाल चाप पर हूँ

मैं नहीं देख सकता

नारंगी के लिए, पीले रंग के लिए

मुझे एक नया चाप दिखाई देता है।

यह नया चाप

घास के मैदानों की तुलना में हरा-भरा।

और इसके पीछे नीला है

बिल्कुल मेरी माँ की बाली की तरह।

मैं नीले चाप पर हूँ

मैं नहीं देख सकता

और इस बैंगनी के पीछे

मैं इसे ले जाऊंगा और भाग जाऊंगा ... ”ऐलेना ब्लागिनिना।

देखभालकर्ता: दोस्तों, आपने इंद्रधनुष के बारे में एक अद्भुत कविता सुनी। मैंने इसे आज एक कारण से पढ़ा। आप में से प्रत्येक आज एक इंद्रधनुष बनाएगा।

हमारे पाठ का विषय:"इंद्रधनुष-चाप"।

देखो, गौचे तुम्हारे सामने है। खुला, कृपया, मेज पर बिल्कुल वही रंग रखें जो इंद्रधनुष में हैं: लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, इंडिगो, वायलेट। ये ठीक वही रंग हैं जिन पर हमें काम करने की ज़रूरत है।

काम शुरू करने से पहले, आइए "प्रहार" विधि (एक कठोर अर्ध-सूखे ब्रश से भरना) का उपयोग करके ड्राइंग के बुनियादी नियमों को याद रखें:

रंग बदलने पर ही पानी का उपयोग किया जाता है, पेंट में डुबाने से पहले ब्रश को टिश्यू से पोंछकर सुखाया जाता है।

· ड्राइंग करते समय, ब्रश कागज की शीट से सख्ती से लंबवत होता है। गौचे को एक स्पर्श से शीट पर लगाया जाता है, दूसरे शब्दों में, "प्रहार"।

ड्राइंग करते समय, शीट के सफेद किनारे को छोड़ दें, एक ऐसा फ्रेम बनाएं जो रंग से भरा न हो।

आइए ड्राइंग शुरू करें!

1. हम हरी गौचे लेते हैं और शीट के तल पर एक समाशोधन खींचते हैं। कागज के किनारे को रंग से भरे बिना एक सफेद बॉर्डर छोड़ना न भूलें।

आपको ऐसा समाशोधन मिलना चाहिए, जिसमें एक छोटी सी झील के लिए जगह हो।

2. अब हम इन्द्रधनुष को ही खींचेंगे। लाल गौचे लें और पहला चाप बनाएं।

3. अब आपको ऑरेंज गौचे चाहिए। हम दूसरा चाप खींचते हैं, लाल के बगल में, कोई अंतर नहीं छोड़ते।

4. अब पीला गौचे लें और इंद्रधनुष बनाना जारी रखें। यह न भूलें कि हम कोई स्मीयर नहीं करते हैं। केवल "प्रहार"।

5. अब हम हरी गौचे लें। हम एक और चाप खींचते हैं।

6. अब नीला गौचे लें और हरे रंग के ठीक नीचे एक नया चाप बनाएं।

7. दोस्तों क्या आप सभी इंद्रधनुष के रंगों के बारे में जानते हैं?

बच्चे जवाब देते हैं।

शिक्षक: मेरा सुझाव है कि आप ड्राइंग से थोड़ा ब्रेक लें और एक छोटा वाक्यांश सीखें जो आपको इंद्रधनुष के रंगों को हमेशा के लिए सीखने में मदद करेगा।

हर लाल

हंटर ऑरेंज

काश पीला

हरा जानो

नीला कहाँ है

नीला बैठना

तीतर बैंगनी

प्रत्येक शब्द का पहला अक्षर इंद्रधनुष में रंग का पहला अक्षर होता है।

चलो यह सब एक साथ करते हैं।

बच्चे दोहराते हैं।

याद रखना?

बच्चे जवाब देते हैं।

शिक्षक: अच्छा किया। तो अब हमें किस रंग की जरूरत है?

बच्चे जवाब देते हैं।

देखभालकर्ता: यह सही है, नीला रंग।

8. नीला गौचे लीजिए और एक चाप खींचिए।

9. और यहाँ अंतिम चाप है - बैंगनी। अपना समय लें, ध्यान से ड्रा करें।