द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स, एक कीववासी युवक का कारनामा। पुराना रूसी साहित्य

गर्मियों में 6476 (968)। पेचेनेग्स पहली बार रूसी भूमि पर आए, और शिवतोस्लाव तब पेरेयास्लावेट्स में थे, और ओल्गा ने खुद को अपने पोते-पोतियों यारोपोलक, ओलेग और व्लादिमीर के साथ कीव शहर में बंद कर लिया था। और पेचेनेग्स ने बड़ी ताकत से शहर को घेर लिया: शहर के चारों ओर उनकी अनगिनत संख्या थी, और शहर छोड़ना या संदेश भेजना असंभव था, और लोग भूख और प्यास से थक गए थे। और नीपर के उस पार के लोग नावों में इकट्ठे होकर दूसरे किनारे पर खड़े हो गए, और न तो कीव जाना असंभव था और न ही शहर से उनके पास जाना असंभव था। और शहर के लोग शोक मनाने लगे और कहने लगे: "क्या कोई है जो दूसरी तरफ जा सकता है और उनसे कह सकता है: यदि आप सुबह शहर में नहीं आते हैं, तो हम पेचेनेग्स के सामने आत्मसमर्पण कर देंगे।" और एक जवान ने कहा: "मैं अपना रास्ता बनाऊंगा," और उन्होंने उसे उत्तर दिया: "जाओ।" वह लगाम पकड़कर शहर से बाहर चला गया, और पेचेनेग शिविर के माध्यम से भाग गया, और उनसे पूछा: "क्या किसी ने घोड़ा देखा है?" क्योंकि वह पेचेनेग को जानता था और उसे उनमें से एक के रूप में स्वीकार किया गया था। और जब वह नदी के पास पहुंचा, तो उसने अपने कपड़े उतार दिए, नीपर में कूद गया और तैरने लगा। यह देखकर, पेचेनेग्स उसके पीछे दौड़े, उस पर गोली चलाई, लेकिन उसका कुछ नहीं कर सके। दूसरी ओर उन्होंने यह देखा, एक नाव में उसके पास गए, उसे नाव में ले गए और दस्ते में ले आए। और युवक ने उनसे कहा: "यदि आप कल शहर में नहीं आते हैं, तो लोग पेचेनेग्स के सामने आत्मसमर्पण कर देंगे।" प्रीटिच नाम के उनके कमांडर ने इस पर कहा: "हम कल नावों में जाएंगे और राजकुमारी और राजकुमारों को पकड़कर इस किनारे पर भाग जाएंगे, अगर हम ऐसा नहीं करेंगे, तो शिवतोस्लाव हमें नष्ट कर देगा।" और अगली सुबह, भोर के करीब, वे नावों पर चढ़ गए और जोर से तुरही बजाई, और शहर के लोग चिल्लाने लगे। पेचेनेग्स को ऐसा लग रहा था कि राजकुमार स्वयं आया था, और वे शहर से सभी दिशाओं में भाग गए। और ओल्गा अपने पोते-पोतियों और लोगों के साथ नावों पर आई। पेचेनेग राजकुमार, यह देखकर, अकेले लौट आया और गवर्नर प्रीटीच की ओर मुड़ा: "कौन आया?" और उसने उसे उत्तर दिया: "दूसरी तरफ (नीपर) के लोग।" पेचेनेज़ राजकुमार ने फिर पूछा: "क्या आप राजकुमार नहीं हैं?" प्रीटीच ने उत्तर दिया: "मैं उसका पति हूं, मैं एक अग्रिम टुकड़ी के साथ आया था, और मेरे पीछे खुद राजकुमार के साथ एक सेना है: उनमें से अनगिनत हैं।" उसने उन्हें डराने के लिए यह बात कही. पेचेनेग के राजकुमार ने प्रीटीच से कहा: "मेरे मित्र बनो।" उन्होंने उत्तर दिया: "मैं ऐसा करूँगा।" और उन्होंने एक-दूसरे से हाथ मिलाया, और पेचेनेग राजकुमार ने प्रीटीच को एक घोड़ा, एक कृपाण और तीर दिए। उसी ने उसे चेन मेल, एक ढाल और एक तलवार दी। और Pechenegs शहर से पीछे हट गए, और घोड़े को पानी में ले जाना असंभव था: Pechenegs Lybid पर खड़े थे। और कीव के लोगों ने शिवतोस्लाव को इन शब्दों के साथ भेजा: "आप, राजकुमार, किसी और की भूमि की तलाश कर रहे हैं और उसकी देखभाल कर रहे हैं, लेकिन आपने अपनी भूमि छोड़ दी, और पेचेनेग्स और आपकी मां और आपके बच्चों ने लगभग हमें ले लिया।" आओ और हमारी रक्षा मत करो, वे हमें ले जायेंगे।” क्या आपको अपनी पितृभूमि, अपनी बूढ़ी माँ, अपने बच्चों के लिए खेद नहीं है?" यह सुनकर, शिवतोस्लाव और उनके अनुचर जल्दी से अपने घोड़ों पर चढ़ गए और कीव लौट आए; अपनी माँ और बच्चों का अभिवादन किया और पेचेनेग्स से उनके साथ जो हुआ उस पर शोक व्यक्त किया। और उसने सैनिकों को इकट्ठा किया, और पेचेनेग्स को मैदान में खदेड़ दिया, और शांति आ गई।

यूलिया सर्गेवना मास्लेनिकोवा
पाठ सारांश "कीव के युवाओं का पराक्रम और गवर्नर प्रीटिच की चालाकी।" क्रॉनिकल किंवदंती के नायक

विषय: कीव के युवक का पराक्रम और गवर्नर प्रीटिच की चालाकी». क्रॉनिकल किंवदंती के नायक.

लक्ष्य: दिखाओ वीर रसऔर उदाहरण का उपयोग करके प्राचीन रूसी साहित्य के कार्यों की आध्यात्मिक और नैतिक सामग्री क्रॉनिकल कहानी«».

नियोजित परिणाम.

विषय मेटाविषय

कक्षाओं के दौरान.

1. संगठन. पल

2. ज्ञान को अद्यतन करना।

होमवर्क की जाँच करना.

हमें प्राचीन रूसी साहित्य, शैलियों के उद्भव के बारे में बताएं, "बीते सालों की कहानियाँ".

(एरेमिन की विधि मैनुअल पृष्ठ 74-75 देखें)

रूस का बपतिस्मा किस वर्ष हुआ था? (998 - रूस का बपतिस्मा')

पुराना रूसी साहित्य 11वीं सदी में उभरा। (11) शतक।

क्या हुआ है इतिवृत्त? (इतिवृत्त- वर्ष के अनुसार घटनाओं का विवरण (में ग्रीष्म 997)

3. विषय पर काम करें पाठ.

क्या कार्य के शीर्षक के सभी शब्द स्पष्ट हैं? वास्तव में कौन सा शब्द अस्पष्ट है?

(युवा- 7 से 15 साल का बच्चा)

यह क्या है करतब? (बहादुर, वीरतापूर्ण कार्य, एक ऐसा कार्य जो अपने अर्थ में महत्वपूर्ण है, कठिन परिस्थितियों में किया गया।) क्या आप कम से कम एक ऐसे व्यक्ति के बारे में जानते हैं जिसने ऐसा किया हो करतब?

आपको क्या लगता है यह टुकड़ा किस बारे में है?

यहाँ से एक अंश है इतिहास, जिसे आमतौर पर कहा जाता है "द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स". याद रखें यह क्या है इतिवृत्त? या शायद कोई साधु का नाम जानता हो- कालक्रम से अभिलेखन करनेवाला?

फोनोक्रेस्टोमैथी पढ़ना या सुनना कहानी« कीव के एक युवक का पराक्रम और गवर्नर प्रीटिच की चालाकी».

4. सामग्री पर आधारित बातचीत कहानी:

पहला अंश पढ़ना.

में ग्रीष्म 6476(968) . पेचेनेग्स पहली बार रूसी भूमि पर आए, और शिवतोस्लाव तब पेरेयास्लावेट्स में थे, और ओल्गा और उनके पोते-पोतियों ने खुद को कीव शहर में बंद कर लिया। और पेचेनेग्स ने बलपूर्वक शहर को घेर लिया महानशहर के चारों ओर उनकी अनगिनत संख्या थी, और शहर छोड़ना या संदेश भेजना असंभव था। घोड़े को बाहर निकालना असंभव था उसे कुछ पीने को दो: पेचेनेग्स लाइबिड पर खड़े थे। लोग भूख-प्यास से व्याकुल हो गये।

अभिव्यक्ति का क्या अर्थ है ग्रीष्म 6476, किस बिंदु से इसे अंजाम दिया गया प्राचीन रूस में कालक्रम(संसार की रचना से).

पेचेनेग्स कौन हैं? शिवतोस्लाव? (SVYATOSLAV?-972, कीव के ग्रैंड ड्यूक, एक असाधारण सक्रिय राजकुमार थे। 964 की शुरुआत में, उन्होंने कीव से ओका, वोल्गा क्षेत्र, उत्तरी काकेशस और बाल्कन तक अभियान चलाए। उन्होंने व्यातिची को सत्ता से मुक्त कराया खज़ारों का, वोल्गा बुल्गारिया में लड़े, 965 में खज़ार कागनेट को हराया, जिसने रूस की विदेश नीति की स्थिति को मजबूत करने में योगदान दिया। 967 में वह बुल्गारिया के अभियान पर गये फिर जीतनाउसके पास डेन्यूब के किनारे भूमि है। वहाँ, डेन्यूब पर पेरेयास्लावेट्स के छोटे से शहर में, शिवतोस्लाव रूस की राजधानी को स्थानांतरित करना चाहता था।

इस समय, जिन ज़मीनों पर शिवतोस्लाव द्वारा पराजित खज़र्स रहते थे, उन पर नए खानाबदोशों - पेचेनेग्स का कब्जा था। जब शिवतोस्लाव और उसका दस्ता अपने मूल कीव से दूर पेरेयास्लावेट्स में थे, तो पेचेनेग्स ने सबसे पहले राजधानी शहर पर हमला किया, जिसके बारे में क्रॉनिकल मार्ग हमें बताता है.)

राजकुमारी ओल्गा किस लिए प्रसिद्ध है?

आज कीव किस राज्य की राजधानी है?

लाइबिड क्या है? (एक छोटी नदी जो नीपर में बहती है।)

2. दूसरा परिच्छेद पढ़ना।

और नीपर के उस पार के लोग नावों में इकट्ठे होकर दूसरे किनारे पर खड़े हो गए। और उनमें से किसी के लिए भी कीव में प्रवेश करना असंभव था, न ही कीव से उनके लिए। और नगर में लोग शोक करने लगे उन्होंने कहा:

क्या कोई है जो दूसरी तरफ जा सकता है और उन्हें बताओ"यदि आप सुबह शहर में नहीं आते हैं, तो हम पेचेनेग्स के सामने आत्मसमर्पण कर देंगे।"

और एक युवा ने कहा:

मैं अपना रास्ता बनाऊंगा.

और उन्होंने उसे उत्तर दिया:

पुश शब्द का क्या अर्थ है? (शोक).

क्या इस परिच्छेद में सब कुछ स्पष्ट है? किसके लिए युवाकीव के लोगों की ओर से एक संदेश देना चाहिए?

3. तीसरा परिच्छेद पढ़ना।

वह लगाम पकड़कर शहर से बाहर चला गया और पूछते हुए पेचेनेग शिविर में भाग गया उनका:

क्या किसी ने घोड़ा देखा है?

क्योंकि वह पेचेनेग को जानता था और उसे उनमें से एक के रूप में स्वीकार किया गया था। और जब वह नदी के पास पहुंचा, तो उसने अपने कपड़े उतार दिए, नीपर में कूद गया और तैरने लगा। यह देखकर, पेचेनेग्स उसके पीछे दौड़े, उस पर गोली चलाई, लेकिन उसका कुछ नहीं कर सके।

उन्होंने इसे दूसरी तरफ देखा, एक नाव में उसके पास गए, उसे नाव में ले गए और दस्ते में ले आए। और लड़के ने उन्हें बताया:

यदि आप कल शहर का रुख नहीं करते हैं, तो लोग पेचेनेग्स के सामने आत्मसमर्पण कर देंगे।

वोइवोड ने कहा, नाम से प्रीटीच:

कल हम लोग नावों पर सवार होकर चलेंगे और शहजादियों तथा राजकुमारों को पकड़कर इस ओर दौड़ पड़ेंगे। यदि हम ऐसा नहीं करते हैं, तो शिवतोस्लाव हमें नष्ट कर देगा।

क्या आप इस अनुच्छेद से सब कुछ समझते हैं?

आपको किन शब्दों को समझाने में कठिनाई होती है? (नाव एक बड़ी नाव है, जो खेने वाली या चलाई जाने वाली होती है। वोइवोड- प्राचीन रूस में सेना का मुखिया, राजकुमार राजकुमार के बच्चे होते हैं।)

कार्रवाई क्यों? युवाओं को इतिहास में एक उपलब्धि कहा गया है? उसने क्या जोखिम उठाया? युवा?

4. चौथा परिच्छेद पढ़ना।

अगली सुबह, भोर के करीब, वे नावों पर चढ़ गए और जोर से तुरही बजाई, और शहर के लोग चिल्लाने लगे। पेचेनेग्स ने सोचा कि राजकुमार स्वयं आया है और शहर से भाग गया है। और ओल्गा अपने पोते-पोतियों और लोगों के साथ नावों पर आई। यह देखकर पेचेनेग राजकुमार अकेले ही लौट आया वॉयवोड प्रीटीच ने पूछा:

कौन आय था?

और उसने उसे उत्तर दिया:

नीपर के उस तरफ के लोग.

पेचेनेग के राजकुमार फिर से पूछा:

क्या तुम राजकुमार नहीं हो?

प्रीटीच ने उत्तर दिया:

मैं उसका पति हूं, मैं रक्षक के रूप में आया हूं, और एक रेजिमेंट मेरा पीछा कर रही है (सेना)खुद के साथ राजकुमार: उनमें से अनगिनत।

इसलिए उसने कहाउन्हें धमकाने के लिए. पेचेनेग्स के राजकुमार प्रीटीच से कहा:

मेरे दोस्त बनो।

उसने जवाब दिया:

मैं ऐसा ही करूंगा।

और उन्होंने एक दूसरे से हाथ मिलाया, और पेचेनेग राजकुमार ने दिया मैं एक घोड़े की तलाश में हूँ, कृपाण, तीर। उसने उसे चेन मेल, एक ढाल और एक तलवार दी। और Pechenegs शहर से पीछे हट गए।

पेचेनेग्स शहर से क्यों भाग गए?

पेचेनेग राजकुमार ने पेशकश क्यों की? मैं दोस्ती को महत्व देता हूं?

में क्या प्रीटीच की चाल? उपहारों के आदान-प्रदान का क्या मतलब है?

5. अंतिम परिच्छेद को पढ़ना।

और कीव के लोगों ने शिवतोस्लाव को भेजा शब्द:

हे राजकुमार, आप किसी और की भूमि ढूंढ़ रहे हैं और उसकी देखभाल कर रहे हैं, परन्तु आपने अपनी भूमि छोड़ दी है। और हम लगभग पेचेनेग्स, और आपकी माँ, और आपके बच्चों द्वारा ले लिए गए थे। यदि आप आकर हमारी रक्षा नहीं करेंगे तो वे हमें ले जायेंगे। क्या आपको अपनी पितृभूमि, अपनी बूढ़ी माँ, या अपने बच्चों के लिए खेद नहीं है?

यह सुनकर शिवतोस्लाव तुरंत अपने घोड़े पर सवार हुआ और अपने अनुचर के साथ कीव आया। उसने अपनी माँ और बच्चों को चूमा और पेचेनेग्स में उनके साथ जो हुआ उस पर शोक व्यक्त किया। और उसने सैनिकों को इकट्ठा किया और पेचेनेग्स को मैदान में खदेड़ दिया, और शांति हो गई।

पितृत्व क्या है? (कब्ज़ा जो पिता से विरासत में मिला था।)

दस्ता? (राजकुमार की सेवा में योद्धाओं की एक टुकड़ी।)

विलाप करने का क्या मतलब है? (बहुत दुखी होना.)

कीव के लोग प्रिंस सियावेटोस्लाव पर क्या आरोप लगाते हैं?

राजकुमार ने क्या किया?

तृतीय. प्रतिबिंब। चुनने के लिए कार्य (प्रश्न का लिखित उत्तर).

1. कार्रवाई क्यों युवाओं को एक उपलब्धि कहा जा सकता है?

2. आप क्या सोचते हैं, पेचेनेग खान के साथ मित्रता के लिए सहमत होकर, क्या प्रीटिच चालाक था या वह ईमानदार था??

3. आप प्रिंस सियावेटोस्लाव के कार्यों का मूल्यांकन कैसे करते हैं? (लौट आए और Pechenegs को बाहर निकाल दिया).

सामान्य प्रश्न: कौनसा शब्द (आयोजन)आपकी राय में, परिच्छेद में सबसे महत्वपूर्ण बात।

छात्र अनुच्छेद दर अनुच्छेद पढ़ते हैं, प्रत्येक अनुच्छेद में अपरिचित और दुर्लभ शब्दों को नोट करते हैं, उन्हें लिखते हैं और समझाते हैं। व्याख्यात्मक शब्दकोश के साथ काम करने का प्रशिक्षण संभव है।

अनुभाग: साहित्य

हम सुदूर अतीत के साहित्य की ओर क्यों रुख करते हैं? यह आधुनिक पाठक को क्या देता है?
निस्संदेह, सबसे पहले एक सुसंस्कृत व्यक्ति को अपना इतिहास अवश्य जानना चाहिए। इतिहास को जानना एक व्यक्ति को उस सुंदरता की सराहना करना सिखाता है जो लोगों ने बनाई है। यह देखते हुए कि कई पीढ़ियों ने किस श्रम, संघर्ष और कारनामे से हमारी संस्कृति की इमारत का निर्माण किया, हम एक व्यक्ति की "स्वतंत्रता" प्राप्त करते हैं (ए.एस. पुश्किन), हम खुद को पीढ़ियों की श्रृंखला में एक कड़ी के रूप में पहचानते हैं।
क्रॉनिकल पढ़ने से क्या मिलता है?
इतिहास को पढ़ते हुए, हम दूर के पूर्वजों की जीवित आवाज़ सुनते हैं। अतीत के कार्य युगों के बीच की बाधाओं को नष्ट करते प्रतीत होते हैं।
आइए हम भी इतिहास से जुड़ने का प्रयास करें। लेकिन पुरातनता की कला को समझना आसान नहीं है, क्योंकि प्राचीन साहित्य बहुत अनोखा है।
रूस में क्रॉनिकल लेखन 11वीं शताब्दी में शुरू हुआ। पहला इतिहासकार कीव-पेचेर्स्क भिक्षु निकॉन था, जिसे महान कहा जाता था। उनका जीवन अशांत घटनाओं से भरा था, वह उन कीव राजकुमारों के खिलाफ राजनीतिक संघर्ष में सक्रिय रूप से शामिल थे, जिन्होंने अपने हितों को सभी रूसी हितों से ऊपर रखा था, और दो बार उन्हें तमुतरकन भागने के लिए मजबूर किया गया था। अपने जीवन के अंत में वह कीव पेचेर्स्क मठ के मठाधीश बन गए। जाहिरा तौर पर, तभी उन्होंने इतिवृत्त संकलित किया। वैज्ञानिक इसके निर्माण की तिथि 1073 बताते हैं।
उनका काम अन्य लोगों द्वारा जारी रखा गया था, और 12 वीं शताब्दी की पहली तिमाही में, कीव-पेकर्सक मठ नेस्टर के भिक्षु ने इसमें नई जानकारी जोड़ते हुए, क्रॉनिकल को "द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" शीर्षक दिया। यह प्राचीन रूसी साहित्य की सबसे उल्लेखनीय कृतियों में से एक है। यह "कहानी..." पड़ोसी वायडुबेत्स्की मठ के भिक्षु सिल्वेस्टर द्वारा पुनः लिखित और आंशिक रूप से संशोधित होकर हम तक पहुँची है। अतः यह कार्य इतिहासकारों की कई पीढ़ियों की रचनात्मकता का फल है।

कार्यक्रम:ईडी। जी.आई. बेलेंकी (पाठ्यपुस्तक - छठी कक्षा के लिए संकलन। "साहित्य। बुनियादी पाठ्यक्रम" एम.ए. स्नेज़नेव्स्काया द्वारा संपादित)।

पाठ का उद्देश्य:"द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" का अर्थ निर्धारित करें

पाठ मकसद:

• शैक्षिक:
• छात्रों को प्राचीन रूसी इतिहास का एक विचार दें;
• किसी पाठ को दोबारा कहने की क्षमता का अभ्यास करें;
• अभिव्यंजक पढ़ना सिखाएं.
• विकसित होना
• पाठ तुलना कौशल का विकास;
• छात्रों की आलोचनात्मक सोच का विकास;
• रचनात्मक क्षमताओं का विकास.
• उठाना:
• रूसी लोगों की देशभक्ति, निस्वार्थता, आंतरिक दयालुता जैसे आध्यात्मिक गुणों को दिखाने के लिए इतिहास के उदाहरण का उपयोग करना।

पढ़ाने का तरीका:अनुमानी, समस्या की स्थिति।

शिक्षण विधियों:

• सामने से बातचीत;
• व्यक्तिगत काम;
• अभिव्यंजक पढ़ना;
• मार्ग का नाटकीयकरण.

पाठ का प्रकार:गहन पाठ विश्लेषण के साथ समेकन पाठ।

पाठ का प्रकार:संयुक्त पाठ.

प्रारंभिक काम:पिछले पाठ में, होमवर्क के रूप में, निम्नलिखित सौंपा गया था: 1) "द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" को फिर से पढ़ें; 2) चयनित एपिसोड के लिए एक चित्रण बनाएं।

उपकरण:नोट्स के साथ बोर्ड; कहानी के लिए चित्रों की प्रदर्शनी; प्रस्तुति।

कक्षाओं के दौरान

मैं।शिक्षक का प्रारंभिक भाषण

दोस्तों, कई साहित्य पाठों के दौरान हम इस विषय का अध्ययन कर रहे हैं: "साहित्यिक स्मारक के रूप में बीते वर्षों की कथा।" आज हम यह साबित करने की कोशिश करेंगे कि यह काम एक ऐतिहासिक स्मारक और साहित्यिक स्मारक दोनों है।

द्वितीय. कक्षा के साथ सीधी बातचीत

अध्यापक:कहानी क्या है?

उत्तर:अखिल रूसी क्रॉनिकल संग्रह, 12वीं शताब्दी के दूसरे दशक में कीव में संकलित किया गया और आज तक बचे अधिकांश क्रॉनिकल संग्रहों का आधार बना। कहानी को एक अलग स्वतंत्र स्मारक के रूप में संरक्षित नहीं किया गया है।

अध्यापक:वर्तमान में कितनी और किस प्रकार की प्रतियाँ हैं?

उत्तर:वर्तमान में इसकी कई प्रतियाँ उपलब्ध हैं। इनमें से, दो सबसे उल्लेखनीय हैं: 1337 का एक हस्तलिखित चर्मपत्र संग्रह - एम. ​​ई. साल्टीकोव के नाम पर राज्य सार्वजनिक पुस्तकालय में संग्रहीत - शेड्रिन (लावेरेंटिव्स्काया क्रॉनिकल) और XV की शुरुआत का एक हस्तलिखित संग्रह - एएनआरएफ के पुस्तकालय में संग्रहीत (इपटिव क्रॉनिकल)।

अध्यापक:इन प्रतियों को ऐसा क्यों कहा जाता है?

उत्तर:लॉरेंटियन क्रॉनिकल का नाम इसके इतिहासकार, भिक्षु लॉरेंटियस के नाम पर रखा गया है, जिन्होंने 1337 में सुज़ाल ग्रैंड ड्यूक दिमित्री कोन्स्टेंटिनोविच के लिए इसे फिर से लिखा था। हमें यह जानकारी लॉरेंस द्वारा दोबारा लिखी गई पांडुलिपि के अंत में दिए गए नोट से मिलती है। लॉरेंटियन क्रॉनिकल एक संग्रह है जिसमें दो रचनाएँ शामिल हैं: टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स, और तथाकथित सुज़ाल क्रॉनिकल, जिसे 1305 तक लाया गया था।
इपटिव क्रॉनिकल का नाम इसके पूर्व भंडारण स्थान - कोस्त्रोमा में इपटिव मठ के नाम पर रखा गया है। यह भी एक संग्रह है जिसमें "द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" सहित कई इतिवृत्त शामिल हैं। यह दस्तावेज़ कथा को 1202 तक ले जाता है।

उत्तर:कुछ इतिहासों की सूची में, कहानी के संकलनकर्ताओं ने कीव-पेचेर्सक मठ नेस्टर के भिक्षु का नाम लिया, जो 12 वीं शताब्दी की शुरुआत में रहते थे।

अध्यापक:कहानी का स्रोत क्या है?

उत्तर:चूंकि क्रॉनिकल एक एकल कार्य नहीं है, बल्कि एक क्रॉनिकल कोड है, इसके स्रोत थे: 11वीं सदी के अंत का कीव-पेकर्स्क कोड, 10वीं सदी की रूसी-बीजान्टिन संधियाँ, "स्लोवेनियाई पत्र की कहानी" , ”पूर्वी स्लाव जनजातियों के बारे में किंवदंतियाँ, की के बारे में, ड्रेविलेन्स पर ओल्गा के बदला के बारे में, कीव-पेचेर्सक मठ के भिक्षुओं की मौखिक कहानियाँ और अन्य।

अध्यापक:कहानी की ख़ासियत और नेस्टर की खूबी क्या है?

उत्तर:तथ्य यह है कि नेस्टर पहले प्राचीन रूसी इतिहासकार थे जिन्होंने रूस के इतिहास को पूर्वी यूरोपीय और स्लाविक लोगों के इतिहास से जोड़ा था। इसके अलावा, कहानी की एक विशेष विशेषता इसका विश्व इतिहास से जुड़ाव है।

तृतीय. दृष्टांतों के साथ कार्य करना

आइए अब वी. एम. वासनेत्सोव की पेंटिंग "नेस्टर द क्रॉनिकलर" के पुनरुत्पादन को देखें।
नेस्टर, जैसा कि हम पहले ही कह चुके हैं, कीव-पेचेर्सक मठ में रहते थे। वह अपनी कोठरी में काम करता था - दिन में सूरज की रोशनी में, रात में मोमबत्ती की रोशनी में। आइकन लैंप जल रहा था. इतिहासकार ने बछड़े की खाल से बनी चादरों पर लिखा। यह सामग्री बहुत महंगी थी और इसे चर्मपत्र कहा जाता था। अब हम कलम से लिखते हैं, लेकिन वासनेत्सोव की पेंटिंग में इतिहासकार स्याही में डुबाकर कलम से लिखता है। नेस्टर ने मठवासी कपड़े पहने हुए हैं। उसके भूरे बाल और सफेद दाढ़ी है। वह किताब के पहले से लिखे पन्ने को ध्यान से पलटता है। उसके पीछे मेज पर एक मोटी, बड़ी किताब पड़ी है, जो ताले से बंधी हुई है। खिड़की से आप एक टावर के साथ किले की दीवारें और पहाड़ी पर चर्च देख सकते हैं। वासनेत्सोव की पेंटिंग में इमारतों और कोशिकाओं को विश्वसनीय रूप से चित्रित किया गया है।
- यह दृष्टांत आप पर क्या प्रभाव डालता है?
- आपका सहपाठी इन चित्रों से क्या बताना चाहता था?

चतुर्थ. "द लेजेंड ऑफ़ प्रिंस ओलेग"। पुन: अधिनियमन

अध्यापक:कहानी से आपने किसके बारे में सीखा?
उत्तर:प्रिंस इगोर, राजकुमारी ओल्गा, ओलेग और सियावेटोस्लाव, बोरिस और ग्लीब के बारे में।

अध्यापक:आपको ओलेग के बारे में क्या याद है?
उत्तर:प्रिंस ओलेग, एक परी-कथा नायक के लिए सामान्य सहजता के साथ, अपने रास्ते में आने वाली सभी बाधाओं को पार कर लेते हैं: वह स्मोलेंस्क और ल्यूबेक को बिना किसी लड़ाई के ले लेते हैं, और चालाकी से कीव को हरा देते हैं; बिना किसी प्रतिरोध का सामना किए, उसने ड्रेविलेन्स, नॉरथरर्स और रेडिमिची को हरा दिया; कॉन्स्टेंटिनोपल की ओर मार्च पर जाता है। वह चालाकी से यूनानियों को डराता है: वह नावों पर पहिए जोड़ने का आदेश देता है और इस तरह, पहियों पर, वह कॉन्स्टेंटिनोपल में प्रवेश करता है। ओलेग बुद्धिमान और भविष्यवक्ता है; वह यूनानियों द्वारा जहरीली शराब नहीं पीता। वह, अन्य परी-कथा नायकों की तरह, अप्रत्याशित रूप से मर जाता है, एक भविष्यवक्ता द्वारा भविष्यवाणी की गई मौत - सांप के काटने से।

अध्यापक:यह किंवदंती किस कृति पर आधारित है?
उत्तर:ए.एस. पुश्किन "भविष्यवक्ता ओलेग के बारे में गीत।"

अध्यापक:गाथागीत की कौन सी घटनाओं का वर्णन इतिहास में नहीं किया गया है? कवि ने किन घटनाओं का अनुमान और कल्पना की?
उत्तर:ओलेग की जादूगर से मुलाकात, ओलेग का प्रश्न, जादूगर की भविष्यवाणी। क्रॉनिकल से केवल ओलेग की उपस्थिति का पता चलता है, जो एक प्यार करने वाला घोड़ा है, जो योद्धाओं और नौकरों द्वारा प्रिय है। जादूगर के बारे में कुछ नहीं कहा गया है, केवल उसकी भविष्यवाणी का संक्षेप में उल्लेख किया गया है।

अध्यापक:और अब आपके सहपाठी इस कथा का नाटकीय रूपांतरण दिखाएंगे।
अध्यापक:क्या लड़कियाँ ओलेग के घोड़े के प्रति रवैये को बताने में कामयाब रहीं?
अध्यापक:यह कथा हमें क्या सिखाती है?

उत्तर:आप अपने दोस्तों को धोखा नहीं दे सकते.

वी. कक्षा के साथ आमने-सामने की बातचीत

अध्यापक:आइए अब कहानी के शीर्षक की ओर मुड़ें: "उस समय की कहानियों को देखें, रूसी भूमि कहाँ से आई, किसने कीव में सबसे पहले शासन करना शुरू किया, और रूसी भूमि कहाँ से आई।"

"स्लावों की बस्ती" गद्यांश को दिल से पढ़ना।

अध्यापक:इस अनुच्छेद से हम क्या सीखते हैं?
उत्तर:यह नूह के पुत्रों के बीच बाइबिल बाढ़ के बाद भूमि के वितरण के बारे में बताता है।

अध्यापक:इतिहासकार क्या प्रश्न पूछता है?
उत्तर:रूसी भूमि का उदय कैसे हुआ?

अध्यापक:"पृथ्वी" शब्द का क्या अर्थ है?
उत्तर:क्षेत्र, लोग, राज्य।

अध्यापक:कहानी का इतिहासकार इसके शीर्षक में और क्या प्रश्न पूछता है?
उत्तर:कीव में शासन करने वाला पहला राजकुमार कौन था और राजवंश का संस्थापक किसे माना जाता है? ऐसा कैसे हुआ कि इतिहासकारों के समकालीन रूसी राज्य का गठन हुआ?

शिक्षक: निष्कर्ष:"कहानी राजकुमारों का इतिहास नहीं है, बल्कि राज्य का इतिहास है, रूसी भूमि का इतिहास है, इसलिए, एक व्यक्ति, राजकुमार की भूमिका चाहे कितनी भी महान क्यों न हो, वह अपने आप में इतिहासकार के लिए दिलचस्प नहीं है , लेकिन केवल राज्य के इतिहास, रूसी भूमि के इतिहास में एक भागीदार के रूप में। कहानी का मुख्य विचार मातृभूमि के प्रति प्रेम है। कहानी में "अपने पिता और दादाओं की भूमि को नष्ट मत करो" का लेटमोटिफ़ लगातार सुनाई देता है।

VI. पाठ के साथ काम करना: "कीव के युवाओं का पराक्रम और गवर्नर प्रीटिच की चालाकी"

अध्यापक:कहानी में लोक किंवदंतियाँ शामिल हैं, जिनके नायक राजकुमार नहीं हैं, बल्कि सामान्य रूसी लोग हैं, जो अपनी व्यक्तिगत पहल से अपनी मूल भूमि को दुश्मनों से मुक्त कराते हैं। ऐसी किंवदंती का एक उदाहरण है "कीव युवाओं का करतब और गवर्नर प्रीटिच की चालाक।"
- वर्णित घटनाएँ कब घटित होती हैं?
-कीव में किसने शासन किया?
- आप शिवतोस्लाव के शासनकाल के बारे में क्या जानते हैं?
- पेचेनेग्स कौन हैं? उन्होंने कीव पर हमला क्यों किया? (वोल्गा में तुर्क और अन्य जनजातियों का एकीकरण शुरू हो गया हैआठवीं - नौवींसदियों. खानाबदोश चरवाहे अक्सर रूस पर धावा बोलते थे। 1036 में वे महान कीव राजकुमार यारोस्लाव द वाइज़ से हार गए थे)।
- आप "युवा" शब्द को कैसे समझते हैं? (किशोर (बूढ़ा) - एक बच्चे और एक युवा उम्र के बीच का किशोर लड़का।)
- लड़के ने शहर को बचाने के लिए क्या किया?
- अगर उसके दुश्मनों को पता चला कि वह एक कीववासी है और पेचेनेग नहीं तो लड़के को क्या खतरा है?
- गवर्नर प्रीटिच की चाल क्या थी?
- शहर के निवासियों ने शिवतोस्लाव को किन शब्दों में संबोधित किया?
- आपके द्वारा पढ़ी गई क्रॉनिकल कहानी के नायक किस स्थान पर हैं? (पढ़े गए क्रॉनिकल कहानी के नायक, अधिकांश भाग के लिए, समाज में एक उच्च स्थान रखते हैं: प्रीटिच एक गवर्नर है, वह पेचेनेग राजकुमार के साथ शांति स्थापित करता है; शिवतोस्लाव एक रूसी राजकुमार है, राजकुमारी ओल्गा उसकी मां है। केवल युवा ही ऐसा करता है वे किसी ऊंचे पद पर नहीं हैं, लेकिन उन्हें सही मायने में उत्कृष्ट बहादुर व्यक्ति कहा जा सकता है।)
- आप डी.एस. लिकचेव के शब्दों को कैसे समझते हैं: "हमें अपनी महान मां - प्राचीन रूस के आभारी पुत्र होना चाहिए"? (क्योंकि हमारे पूर्वजों ने, आक्रमणकारियों के खिलाफ कठिन संघर्ष में, हमारी भूमि की स्वतंत्रता की रक्षा की, जिससे हमें आंतरिक शक्ति और मानसिक दृढ़ता का उदाहरण मिला। इसे एक विचारशील और सावधानीपूर्वक अध्ययन में, रूसी पुरातनता के स्मारकों की देखभाल में व्यक्त किया जा सकता है। इतिहास और हमारे आधुनिक रूस की सुंदरता और समृद्धि की देखभाल में हमारा देश हमारी विरासत है, और हमें इसकी देखभाल करनी चाहिए और फिर इसे अपने बच्चों को सौंपना चाहिए)।
- क्या कीव के एक युवा की कहानी "आधुनिकता की सेवा" कर सकती है? "? (हाँ, अपनी जन्मभूमि को बचाने के लिए साहस और समर्पण का उदाहरण दिखाते हुए)।
- कहानी की अन्य किंवदंतियाँ सामान्य रूसी लोगों के बारे में क्या बताती हैं जिन्होंने करतब दिखाए? ("द टेल ऑफ़ कोज़ेमायक", "द टेल ऑफ़ बेलगोरोड जेली")।

सातवीं. पाठ का निष्कर्ष

अध्यापक:क्या द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स आधुनिक पाठक के लिए दिलचस्प है?
आइए डी.एस. लिकचेव के शब्दों की ओर मुड़ें: "प्राचीन रूसी साहित्य हमें अपने दूर के पूर्ववर्तियों के लिए गर्व से भर देता है, हमें उनके काम, संघर्ष और अपनी मातृभूमि की भलाई के लिए उनकी चिंताओं का सम्मान करना सिखाता है।"
क्या आप इस कथन से सहमत हैं? (दिलचस्प है क्योंकि उनसे हम अपने देश के इतिहास के बारे में सीखते हैं। अतीत का ज्ञान लोगों को अपने लोगों के चरित्र को महसूस करने की अनुमति देता है)।

आठवीं. गृहकार्य।

निःशुल्क पसंद से पढ़ना।

नौवीं. सारांश

शिक्षक पाठ के लिए ग्रेड की घोषणा करता है, उत्तर देने वालों को "+" और "-" कहता है। डायरी में ग्रेड लिखता है.

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक MBOU "स्कूल-व्यायामशाला, किंडरगार्टन 25" सिम्फ़रोपोल

लयाशेंको तात्याना वैलेंटाइनोव्ना

शिक्षक के लक्ष्य:

• प्राचीन रूसी साहित्य, शैली और इतिहास की वैचारिक और कलात्मक विशेषताओं का एक विचार दें
• "युवाओं का पराक्रम..." कहानी की रचना और मुख्य विचार का परिचय दें
• किसी कार्य का विषय तैयार करने की क्षमता विकसित करना, जो पढ़ा है उससे निष्कर्ष निकालना
• कोटेशन योजना बनाना सिखाएं।

• विषय कौशल: कथा की विशेषताओं को जानें; पाठ को समझने और उसका विश्लेषण करने में सक्षम हो।
• मेटा-विषय यूयूडी (सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियाँ):
• व्यक्तिगत: अपनी कठिनाइयों का एहसास करता है और उन्हें दूर करने का प्रयास करता है, अपने कार्यों का आत्म-मूल्यांकन करने की क्षमता दिखाता है; सीखने, संज्ञानात्मक गतिविधि, नए ज्ञान और कौशल प्राप्त करने और मौजूदा में सुधार करने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखता है।
• विनियामक: किसी की उपलब्धियों का पर्याप्त मूल्यांकन करता है, उभरती कठिनाइयों को पहचानता है, कारणों और उन्हें दूर करने के तरीकों की खोज करता है; सीखने के कार्य को स्वीकार करता है और सहेजता है; योजना के अनुसार आवश्यक कार्यों, संचालन, कार्यों की योजना बनाता है (शिक्षक और सहपाठियों के सहयोग से या स्वतंत्र रूप से)।
• संज्ञानात्मक: भौतिक और मानसिक रूप में शैक्षिक और संज्ञानात्मक क्रियाएं करता है; शैक्षिक समस्याओं को हल करने के लिए विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, वर्गीकरण का संचालन करता है, कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करता है, सामान्यीकरण करता है, निष्कर्ष निकालता है; संज्ञानात्मक कार्य को समझता है; पढ़ता और सुनता है, आवश्यक जानकारी निकालता है, और स्वतंत्र रूप से इसे पाठ्यपुस्तकों और कार्यपुस्तिकाओं में भी ढूंढता है।
• संचारी: शिक्षक, सहपाठियों के साथ शैक्षिक संवाद में प्रवेश करता है, भाषण व्यवहार के नियमों का पालन करते हुए सामान्य बातचीत में भाग लेता है; प्रश्न पूछता है, दूसरों के प्रश्नों को सुनता है और उनके उत्तर देता है, अपने विचार स्वयं बनाता है, अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है और उसकी पुष्टि करता है।

विषय के अध्ययन के नियोजित परिणाम:

पुस्तक वितरण की आवश्यकता

कीव के राजकुमार व्लादिमीर सियावेटोस्लावोविच

हस्तलिखित पुस्तकें

उन्होंने चर्मपत्र पर लिखा.

वे चमड़े से ढकी हुई लकड़ी की पट्टियाँ बनाते थे।

किताबें बहुत महंगी थीं.

मठों में रखा गया

लेखन की शुरुआत

पूर्वी स्लावों के बीच यह जुड़ा हुआ है

998 में रूस के बपतिस्मा के साथ

के शासनकाल के दौरान वर्ष

कीव व्लादिमीर सियावेटोस्लाविच,

राजकुमारी ओल्गा का पोता।

बुल्गारिया से रूस में लेखन आया,

भाई सिरिल (सी. 827-869) और कहाँ हैं

मेथोडियस (सी. 815-885)

पहली बार स्लाव वर्णमाला बनाई गई

ग्रीक से धार्मिक पुस्तकों का अनुवाद किया

चर्च स्लावोनिक में। रूस में लेखन के साथ-साथ

अलग-अलग विधाएं आईं

बीजान्टिन ईसाई साहित्य:

जीवन, शिक्षण, शब्द .

प्राचीन लिखित साहित्य को विभाजित किया गया है

धर्मनिरपेक्ष और चर्च संबंधी.

बाद वाले को विशेष वितरण और विकास प्राप्त हुआ जब ईसाई धर्म ने अन्य विश्व धर्मों के बीच तेजी से मजबूत स्थिति पर कब्जा करना शुरू कर दिया।

• भाषा हमारी भाषा (पुरानी रूसी भाषा) से भिन्न थी
• कलात्मक छवियाँ चर्च से प्रभावित थीं। मुख्य रूप से संतों के कारनामे

• इतिहास

• चलना शिक्षण संदेश
• चलना शिक्षण संदेश
• शिक्षण संदेश
• संदेश

इतिवृत्त

• 11वीं सदी में रूस में उभरा इतिवृत्त. कीव में यारोस्लाव द वाइज़ के शासनकाल के दौरान, मेट्रोपॉलिटन के दरबार में, उस समय रूस में मुख्य चर्च पदानुक्रम, "सबसे प्राचीन कीव कोड" बनाया गया था, यानी प्राचीन काल से रूस में मुख्य घटनाओं के बारे में कहानियां रिकॉर्ड कर लिया। धीरे-धीरे, इतिहासकार न केवल जो हुआ उसे रिकॉर्ड करना शुरू करते हैं, बल्कि वर्तमान समय में क्या हो रहा है, यह भी वर्ष, महीने, दिन और यहां तक ​​​​कि सप्ताह के दिन का संकेत देते हैं। ऐसे रिकार्ड कहलाते हैं मौसम रिकार्ड, यानी रिकॉर्ड वर्षों पर. कथा की शुरुआत "गर्मियों में..." (यानी, "वर्ष में...") शब्दों से हुई - इसलिए नाम इतिवृत्त .

"द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" -

पहला साहित्यिक स्मारक जो आज तक जीवित है।

"अस्थायी" का क्या मतलब है? अतीत, बहुत समय बीत चुका है।

इस कार्य में किंवदंतियाँ शामिल हैं,

दंतकथाएं।

उन्होंने निम्नलिखित विषयों को प्रतिबिंबित किया:

एक राष्ट्रीय के रूप में

देशभक्त,

रियासतों का संघर्ष

एकीकरण के लिए

और दूसरे।

"द टेल..." के उद्देश्य:

स्लावों की उत्पत्ति के बारे में जानकारी

रूसी भूमि के क्षेत्र का विवरण, प्राचीन काल में इसमें निवास करने वाली जनजातियाँ और उनके रीति-रिवाज

कीव की स्थापना और पहले रूसी राजकुमारों के बारे में एक कहानी।

रूस में ईसाई धर्म अपनाने के बारे में एक कहानी।

शिवतोपोलक (व्लादिमीर का पुत्र) के विश्वासघात और यारोस्लाव द वाइज़ के बुद्धिमान शासन के बारे में एक कहानी।

"कीव के एक युवक का पराक्रम और गवर्नर प्रीटिच की चालाकी"

शिवतोस्लाव(?-972), कीव के ग्रैंड ड्यूक, एक असाधारण सक्रिय राजकुमार थे। 964 की शुरुआत में, उन्होंने कीव से ओका, वोल्गा क्षेत्र, उत्तरी काकेशस और बाल्कन तक अभियान चलाए। उन्होंने व्यातिची को खज़ारों की शक्ति से मुक्त कराया, वोल्गा बुल्गारिया में लड़ाई लड़ी और 965 में खज़ार कागनेट को हराया, जिसने रूस की विदेश नीति की स्थिति को मजबूत करने में योगदान दिया। 967 में, वह डेन्यूब के किनारे की भूमि को जीतने के लिए बुल्गारिया के अभियान पर गया। वहाँ, डेन्यूब पर पेरेयास्लावेट्स के छोटे से शहर में, शिवतोस्लाव रूस की राजधानी को स्थानांतरित करना चाहता था।

कीव के युवाओं की वीरता की कहानी इन शब्दों से शुरू होती है:

"गर्मियों में 6476 (968)।" इसका मतलब यह है कि घटनाएँ संसार के निर्माण से 6476 में घटित हुईं।

प्राचीन रूस में, ईसा मसीह के जन्म से कालक्रम को स्वीकार नहीं किया जाता था, जैसा कि अब हम वर्षों की गिनती करते हैं,

लेकिन दुनिया के निर्माण से. कोष्ठकों में आधुनिक इतिहासकार हमारी सुविधा के लिए आधुनिक कालक्रम के अनुसार उसी वर्ष का संकेत देते हैं।

अवधारणाएँ और शर्तें

• युवा (अप्रचलित)- 9-15 वर्ष की उम्र का एक किशोर लड़का, जिसकी उम्र एक बच्चे और एक युवा के बीच है। प्राचीन रूस में एक शब्द में युवाराजसी सेवक भी कहा जाता है। "द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" में हम किसी किशोर के बारे में नहीं, बल्कि राजकुमार के एक नौकर के बारे में बात कर रहे हैं।
• पेचेनेग वे जनजातियाँ हैं जो 8वीं-9वीं शताब्दी में रहती थीं। वोल्गा स्टेप्स में। उन्होंने 9वीं शताब्दी में वोल्गा और डेन्यूब नदियों के बीच एक विशेष रूप से बड़े क्षेत्र पर कब्जा कर लिया, जो रूस के लिए एक गंभीर दुश्मन का प्रतिनिधित्व करता था। रूक - उथले ड्राफ्ट वाला एक मध्ययुगीन जहाज, जो चप्पुओं और पाल द्वारा संचालित होता है
• पेचेनेग शिविर - पड़ाव, पेचेनेग्स का मार्चिंग शिविर
• वोइवोड - दस्ते का नेता
• द्रुज़िना - राजकुमार की सेवा में योद्धाओं की एक टुकड़ी
• "मैं उसका पति हूं"... मैं राजकुमार की सेवा करता हूं
• "पहरे पर" - अगुआ के साथ
• पितृभूमि - पिताओं की भूमि, मातृभूमि
• शोक किया - बहुत दुःख हुआ
• राजकुमार - राजकुमार के बच्चे

प्रश्नों पर बातचीत:

• क्या इतिहासकार स्वयं इस घटना को देख सकता था?
• कीव के युवक ने क्या उपलब्धि हासिल की?
• गवर्नर प्रीटिच की चाल क्या थी?
• किस बात ने लड़के को कार्य से निपटने में मदद की
• राज्यपाल?
• आपने लड़के में कौन से चरित्र लक्षण देखे?
• इस कार्य में कौन सा विषय चलता है?

एंड्री इवानोविच इवानोव

चित्र का कथानक प्राचीन इतिहास के वीर प्रसंगों में से एक था। 968 में, जब प्रिंस सियावेटोस्लाव की सेना एक लंबे अभियान पर थी, खानाबदोश पेचेनेग्स ने कीव को घेर लिया।

चित्र का नायक एक अज्ञात युवा कीव निवासी है। पेचेनेग भाषा जानने के बाद, वह अपने हाथों में लगाम लेकर दुश्मन के शिविर में चला गया। जब उसके शत्रुओं ने उसे पुकारा, तो उस युवक ने उत्तर दिया कि वह एक भागे हुए घोड़े की तलाश में था। नीपर को पार करने के बाद, उसे एक रूसी दस्ता मिला और वह उसे घिरे शहर की सहायता के लिए ले आया। पेचेनेग्स की अंधेरी ताकतों के साथ नायक की तुलना करने के लिए कलाकार मुख्य पात्र को प्रकाश से उजागर करने की तकनीक का उपयोग करता है। उसका शरीर एक कारण से नग्न है; यह तकनीक एक महत्वपूर्ण कलात्मक कार्य को पूरा करती है: यह नायक को उसके दुश्मनों के दुर्जेय हथियारों और कवच की पृष्ठभूमि के खिलाफ रक्षाहीन और कमजोर बनाती है, जिससे दर्शकों में निहत्थे नायक के प्रति सहानुभूति पैदा होती है।

• इवानोव ए.आई. 968 में पेचेनेग्स द्वारा कीव की घेराबंदी के दौरान एक युवा कीव निवासी का पराक्रम। 1810 के आसपास.
• कैनवास, तेल. 204 x 177.5. राज्य रूसी संग्रहालय

हमने डी. एस. लिकचेव की पुस्तक से संकलित एक पाठ्यपुस्तक लेख पढ़ा "जन्म का देश"

• आपने जो क्रॉनिकल कहानी पढ़ी है, "कीव युवाओं का पराक्रम और गवर्नर प्रीटिच की चालाकी" के नायक किस स्थान पर हैं?
• आप डी.एस. लिकचेव के शब्दों को कैसे समझते हैं: "हमें अपनी महान माँ - प्राचीन रूस' के आभारी पुत्र होना चाहिए"?
• क्या कीव के एक युवा की कहानी "आधुनिकता की सेवा" कर सकती है?

प्रतिबिंब

• 1. पाठ के दौरान मैंने सक्रिय/निष्क्रिय रूप से काम किया
• 2.पाठ सामग्री मेरे लिए उपयोगी/अनुपयोगी थी
• 3. पाठ रोचक/उबाऊ था
• 4. होमवर्क मुझे आसान/मुश्किल लगता है

गृहकार्य

1.एक नोटबुक में उद्धरण योजना बनाएं, कहानी की दोबारा कहानी तैयार करें।